語(yǔ)文老師高考寄語(yǔ)
高考臨近，離別也將如期而至。在瀘化中學(xué)的畢業(yè)典禮上，一封畢業(yè)寄語(yǔ)信讓學(xué)生們潸然淚下，落款處的一句“老娘”，更道出了老師與學(xué)生之間割舍不下的情緣。這封畢業(yè)寄語(yǔ)信的作者是高2013級(jí)5班班主任吳曉焰，因?yàn)樗c孩子們與眾不同的相處方式，孩子們都稱(chēng)她為“老娘”。
一字一句的“告白”
(濕了無(wú)數(shù)眼眶)
吳曉焰，這個(gè)被孩子們稱(chēng)為“老娘”的班主任，是一名50歲的語(yǔ)文老師。有著28年教齡的她，送走了一屆又一屆孩子。眼看畢業(yè)之際又將如期而至，吳曉焰的心里很不是滋味。“情到深處，就想給孩子們留點(diǎn)東西作紀(jì)念。”吳曉焰說(shuō)，其實(shí)，這封寄語(yǔ)信原本是打算寫(xiě)給自己班上的43個(gè)孩子。“寫(xiě)出來(lái)后被校長(zhǎng)看見(jiàn)了，讓我在畢業(yè)典禮上致辭，就算獻(xiàn)給全年級(jí)的孩子”。
“我親愛(ài)的孩子們，三年前的`2013年8月，上天將你們作為禮物贈(zèng)送給了我。”“老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們?cè)缱粤?xí)上的瑯瑯書(shū)聲和晚自習(xí)上的勤奮專(zhuān)注，老師永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記你們?cè)谡n堂上的精彩發(fā)言和考場(chǎng)上的自信瀟灑。”……當(dāng)吳曉焰在畢業(yè)典禮上一字一句念出這封信來(lái)時(shí)，臺(tái)下孩子們一個(gè)個(gè)都紅了眼眶，尤其是高2013級(jí)5班的孩子們。
“最開(kāi)始知道這封寫(xiě)給他們的寄語(yǔ)要在全年級(jí)學(xué)生面前念時(shí)，孩子們還在吃醋，后來(lái)念出來(lái)了，他們反而覺(jué)得很自豪。”吳曉焰說(shuō)，畢業(yè)典禮結(jié)束后，她看到班上的孩子眼里還含著淚水，還有孩子圍過(guò)來(lái)直呼“老娘好棒”。
一言一行的教導(dǎo)
(成就了獨(dú)特的“老娘”)
在吳曉焰28年的從教生涯中，有孩子叫她“吳媽”，有孩子叫她“班媽”，“‘老娘’這個(gè)稱(chēng)呼是兩年多前開(kāi)始叫的，也不知道是怎么叫起來(lái)的，但我很認(rèn)同這個(gè)稱(chēng)謂。”在吳曉焰看來(lái)，“老娘”就是媽媽?zhuān)呛⒆觽儗?duì)她的認(rèn)同，她也覺(jué)得十分親切。
這個(gè)孩子們眼中的“老娘”，時(shí)時(shí)刻刻都能夠和孩子們打成一片，她的秘訣，就是用愛(ài)主導(dǎo)一切。“家長(zhǎng)把孩子交到你的手里，等于把一個(gè)家庭的未來(lái)都交給了你。所以一定要用心，要用愛(ài)去感染他們，用人格魅力去影響他們。”
因?yàn)?ldquo;老娘”的愛(ài)，孩子們也成了一群有愛(ài)的人。當(dāng)“老娘”因?yàn)榈脱穷^暈時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)關(guān)心;當(dāng)上學(xué)遲到導(dǎo)致班上被扣分時(shí)，孩子們會(huì)主動(dòng)向“老娘”道歉……就連送出的東西，孩子們也會(huì)加倍反饋給“老娘”。
“畢業(yè)典禮的時(shí)候我收到了兩束花，就送了一束給孩子們，結(jié)果第二天我到辦公室發(fā)現(xiàn)他們買(mǎi)了個(gè)花瓶把花插起來(lái)了。”就算現(xiàn)在花已經(jīng)凋謝，吳曉焰還是舍不得扔。
吳曉焰和每一屆孩子的感情都很融洽，畢業(yè)多年的學(xué)生對(duì)她也十分尊敬，也愿意將自己的下一代送到她的手里。“我現(xiàn)在班上都有以前的學(xué)生的孩子，經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)他爸是他大師兄，他是二師兄。”吳曉焰說(shuō)，她的課堂從來(lái)不會(huì)太過(guò)嚴(yán)肅地說(shuō)教，總是充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)樗谎砸恍械慕虒?dǎo)，成就了一群群活潑有愛(ài)的孩子，也成就了獨(dú)一無(wú)二的“老娘”。
一來(lái)一往的感情
(畢業(yè)只是另一個(gè)起點(diǎn))
這封寄語(yǔ)信是寫(xiě)給高2013級(jí)5班孩子們的，孩子們決定制作一份畢業(yè)紀(jì)念手冊(cè)，將“老娘”的畢業(yè)寄語(yǔ)放在最后，作為青春的留念。
“現(xiàn)在孩子們還在搜集照片，一些已經(jīng)離開(kāi)的老師，他們也在努力聯(lián)系，希望最后能夠做出一本完美的畢業(yè)紀(jì)念手冊(cè)。”作為青春的憑證，吳曉焰也希望這樣一封短短的寄語(yǔ)信能夠激勵(lì)孩子們，讓他們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)道路上認(rèn)認(rèn)真真做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。當(dāng)孩子們翻到畢業(yè)紀(jì)念手冊(cè)最后一頁(yè)時(shí)，無(wú)論近在咫尺，還是遠(yuǎn)隔天涯，都能夠想起曾經(jīng)美好的青春，再挑一個(gè)特定的日子，回到瀘化中學(xué)這個(gè)共同的家。
也正如吳曉焰在寄語(yǔ)信中說(shuō)的，她也想留住和每一個(gè)孩子在一起的每一個(gè)溫暖的日子，但每一顆星都有自己的運(yùn)行軌跡。
“畢業(yè)不是結(jié)束，而是另一個(gè)全新的開(kāi)始”。
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