小學(xué)四年一班的家長(zhǎng)寄語(yǔ)
四一班學(xué)仔在星港的第二個(gè)冬天了，他們已不再像去年，初來(lái)乍到，時(shí)時(shí)瞪著好奇的眼睛到處看不夠，哪怕是菁菁校園的一草一木，都感到新鮮，充滿幻想；如今他們已熟悉了校園的每一幢建筑物，每一幅字畫(huà)，甚至角角落落，散發(fā)著他們特有熱愛(ài)和渴望；他們?cè)谛歉圻@個(gè)溫馨的樂(lè)園里，快樂(lè)地學(xué)習(xí)，描畫(huà)著自己，舒展著理想……
他們是健康向上的！因?yàn)樾歉廴诵曰霓k學(xué)理念，“以人為本，以德立校，讓每個(gè)孩子健康和諧發(fā)展”。成績(jī)固然重要，但比起健康和品行，似乎顯得蒼白了許多。記得他們的一位資深任課老師，也是一位學(xué)校管理者，說(shuō)：“除了必要的功課和作業(yè)，放心地把孩子的時(shí)間還給孩子，肯定是明智之舉。”“把屬于學(xué)生的一切還給學(xué)生，讓學(xué)生在合乎規(guī)律的原生態(tài)環(huán)境中生長(zhǎng)發(fā)育。這是教師的責(zé)任！責(zé)任重于泰山！”孩子在這樣的'氛圍下讀書(shū)，身心倍受呵護(hù)，我們家長(zhǎng)的心變得踏實(shí)而溫暖。
他們是燦爛自由的！因?yàn)樾歉蹅�(gè)性化教育、個(gè)別化輔導(dǎo)，“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子！”不放棄每一個(gè)孩子！為了走進(jìn)孩子的心靈，新來(lái)的班主任老師成了孩子頭，很快融入孩子圈子中，以最短時(shí)間了解孩子所想；為了幫助個(gè)性較強(qiáng)的特別學(xué)生，隨時(shí)跟家長(zhǎng)短信聯(lián)系，常常晚上九、十點(diǎn)還在跟家長(zhǎng)電話交流……“今天我犯了錯(cuò)誤，老師沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)批評(píng)我，他只是看了我一眼，我明白了，保證不會(huì)再犯了！”看著孩子滿足的小樣，我們知道了這位新班主任換了一種方法，卻達(dá)到同樣的效果，這很適合他！
頗讓我心生感慨——前幾天在校門口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到站在孩子中的班主任老師時(shí)，他清秀俊朗的面龐明顯削瘦了許多，一種感動(dòng)，一種愧疚，一種憐惜，我們家長(zhǎng)疼在心里。
他們是幸運(yùn)優(yōu)秀的！因?yàn)樾歉蹖?duì)每一位學(xué)生推行高品位、高起點(diǎn)的素質(zhì)教育，做個(gè)有理想、有教養(yǎng)、善進(jìn)取的學(xué)生。在星港，德育無(wú)小事；在星港，文明禮儀時(shí)刻體現(xiàn)；在星港，素質(zhì)教育全面推行；在星港，老師堅(jiān)守和捍衛(wèi)著孩子的天真和童貞——多好的老師！還有那位，跟孩子一起散步的老師！
此時(shí)此刻，涌動(dòng)心中的除了感動(dòng)之外便是感謝了！感謝星港的給予，感謝星港老師的付出，你們、他們、我們?cè)诓痪玫膶?lái)定會(huì)有豐碩的收獲！
讓孩子和星港一起快樂(lè)成長(zhǎng)！加油吧，孩子們！
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