競聘演講稿范文模板

　　競聘演講稿是競聘者在競聘會議上向與會者發(fā)表的一種闡述自己競聘條件、競聘優(yōu)勢，以及對競聘職務(wù)的認(rèn)識，被聘任后的工作設(shè)想、打算等的工作文書。下面是小編為大家整理的競聘演講稿范文，歡迎閱讀!

　　競聘演講稿的重點：

　　競聘演講稿寫作重點是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個方面。

　　競聘者的優(yōu)勢要抓得準(zhǔn)。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準(zhǔn)。

　　【范文】

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委,各位同事:

　　大家好!

　　公開競聘高中副校長職位，既是上級組織拓寬干部選拔途徑的創(chuàng)新舉措，也是我縣為加強高中教育、提高教育質(zhì)量遴選賢才的有力舉措，為我們年輕一代實現(xiàn)人生價值搭建了一個各顯其能的廣闊舞臺。我首先對各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，同時與在座的各位共同探討如何擔(dān)當(dāng)高中副校長這個重要的崗位角色。今天我演講內(nèi)容分為三個部分：一、個人簡介;二、個人的競爭優(yōu)勢;三、今后的工作設(shè)想和目標(biāo)。

　　一、個人簡介：

　　我叫張建武,現(xiàn)年38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,91年8月參加工作，現(xiàn)任宜君縣第二中學(xué)教育處副主任。

　　1991年畢業(yè)于銅川師范的我，曾教過小學(xué)數(shù)學(xué)，也教過初中物理，同時兼任班主任工作，及理化教研組組長職務(wù)。在工作中自己一直沒有放棄學(xué)習(xí)，先后通過自學(xué)等形式完成了物理�？坪捅究普n程。于1998年6月在銅川市教研室舉辦自制教具活動中，自己制作的“光的反射定律證明儀”，因其結(jié)構(gòu)簡單，可操作性強而榮獲市級二等獎;1999年被縣教育局評為教學(xué)能手，XX年在銅川市青年物理教師教學(xué)大賽中榮獲三等獎;2011年9月被評為“宜君縣師德標(biāo)兵”受到縣委縣政府的表彰;同年自己撰寫的論文《如何在物理教學(xué)中體現(xiàn)科學(xué)探究》榮獲市級一等獎;并在省級刊物上發(fā)表。

　　從小學(xué)到中學(xué)，從班主任到教研組長，再到教育處副主任，我豐富的閱歷和多面手的角色，是我對教育教學(xué)管理很熟悉，也有信心一定能干好副校長這個角色!

　　二、個人的競爭優(yōu)勢：

　　今天我競聘的是縣高中副校長職位，之所以競聘這個職位，主要基于以下幾個方面考慮：

　　1、我有較高的思想政治素質(zhì)。身為一名中共黨員，我能全面貫徹黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，能堅持社會主義辦學(xué)方向，遵紀(jì)守法，作風(fēng)正派。在思想上、政治上能夠同黨中央始終保持一致。

　　2、我有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識并取得了顯著成績。我，善于思考，勤于研究，不斷豐富自己的文化知識和提高自己的業(yè)務(wù)管理水平。

　　3、我具有顧大局識大體的意識，具有勇于實踐、開拓創(chuàng)新的精神。具有團結(jié)同志，協(xié)作進取的品質(zhì)。

　　三、今后工作的設(shè)想

　　我認(rèn)為，當(dāng)好副校長，必須把握好“四個字”——度、細(xì)、準(zhǔn)、正。

　　一是要在角色定位上緊扣一個“度”字

　　副校長是學(xué)校行政管理系列上的“兵頭將尾”。校長是學(xué)校行政最高負(fù)責(zé)人，在學(xué)校中統(tǒng)攬全局，對全面工作負(fù)責(zé)，唱“主角”;副校長則在校長的領(lǐng)導(dǎo)下主抓某一方面工作，雖然是唱“配角”，但又處于“兵頭”的重要位置。正、副校長的設(shè)置本身就是工作的'需要，是為達(dá)到學(xué)校常規(guī)管理目標(biāo)所進行的合作與分工。做好副校長的關(guān)鍵首先是擺正位置，正確認(rèn)識副校長的地位和作用，調(diào)整心態(tài)，以積極的態(tài)度配合校長的工作。。如果我能當(dāng)選副校長，我會把握好分寸，進退有度，做到主動不妄動，到位不越位，敢于決斷而不越位獨斷，處事靈活而不失原則。華爾街上的老板這樣要求副職：“你要站起來比他高，但是你要彎腰行動，讓任何人看不出你比他高。”常言道“好花還得綠葉扶。”作為副職就要有綠葉的精神，要有點胸懷，有些涵養(yǎng)，宜從“平談”二字用功，正象古人所說：“凡人之際(人際關(guān)系)須看得平，功名之際須看得淡。”要與班子成員和諧相處、協(xié)作共事，把提高教育質(zhì)量作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，吃苦的事把自己當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，出力的事把自己當(dāng)士兵，努力為校長分擔(dān)分憂，為教師創(chuàng)造條件，既當(dāng)好校長的參謀助手，又要發(fā)揮副校長應(yīng)有的作用，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的全部力量。

　　二是要在管理工作中體現(xiàn)一個“細(xì)”字

　　在教學(xué)管理中要“細(xì)”。古人說“君閑臣忙，國將興也;君忙臣閑，國將衰也”，辦好學(xué)校，培育人才，是校長的神圣使命。身為副校長更要用心謀事、用心做事，堅守校園，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，鍥而不舍，聽從教育理想的呼喚，從而取得突出的教育業(yè)績。所以，作為一名主管校長，要用自己的絕大部分精力深入教學(xué)一線，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)教育教學(xué)工作尤為重要。注重抓教師分析學(xué)情的方法，抓教師之間的學(xué)科協(xié)調(diào)均衡能力。我在分析學(xué)情時，不光具體到班級，而且具體到每個班的具體人。例如某同學(xué)的英語好，好到什么程度，在優(yōu)秀段還是良好段，在優(yōu)秀段又是在優(yōu)秀段的高段還是低段，數(shù)學(xué)成績差，在及格段的低段還是高段，同時將幾次成績聯(lián)系起來，判斷這個學(xué)生的優(yōu)勢劣勢，從而很準(zhǔn)確的找到學(xué)生存在的問題，為教師補差提供了很好的根據(jù)。從而實實在在推進教學(xué)管理向縱深發(fā)展。

　　在教育管理中要“細(xì)”。學(xué)校的安全工作大如天，德育工作重如山。如抓學(xué)生的思想教育，我們每周給學(xué)生上一到兩節(jié)大晚點，利用晚點將近期班級，學(xué)校，社會上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象予以羅列，并分析這些現(xiàn)象的危害，及時表揚表現(xiàn)好的學(xué)生，樹立學(xué)生中的“正氣”，為教學(xué)工作創(chuàng)造一個良好的氛圍。精細(xì)管理是學(xué)校管理的大勢，也是關(guān)乎學(xué)校的安全穩(wěn)定，也是情系千家萬戶的大事。

　　在學(xué)生管理中要“細(xì)”。隨著社會大環(huán)境的復(fù)雜化和學(xué)生影響的復(fù)雜化，學(xué)生管理的難度和維度越來越大。大到學(xué)生的思想建設(shè)，小到學(xué)生的生活習(xí)慣、住宿，都必須了解透徹。我縣高中學(xué)生思想有一定的獨立性，但是又不成熟，考慮問題不周全，所以學(xué)生思想教育要經(jīng)常化，要建立家庭、學(xué)校聯(lián)系卡，及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長，并將學(xué)生在家里的表現(xiàn)通過家長反饋給學(xué)校，這樣，通過家庭、學(xué)校的互動教育，可以避免對學(xué)生反常表現(xiàn)原因了解不透徹而武斷處理，也避免學(xué)生在學(xué)校與家庭之間“架橋”，如逃課，超標(biāo)準(zhǔn)要錢等等，這些工作都必須做到事無巨細(xì)。

　　所以我相信，只要我們能充分調(diào)動管理層和全體教師的工作積極性，將教育教學(xué)工作抓細(xì)致，我縣高中學(xué)生的成績提高指日可待。

　　三是要在人員安排上把握一個“準(zhǔn)”字

　　我認(rèn)為，管理層的人不一定是一個本專業(yè)業(yè)務(wù)很精通的人，但必須是一個善于發(fā)現(xiàn)每個人優(yōu)缺點的人，把每個個體安排在合適的崗位上，使其優(yōu)點發(fā)揮到最大。我將竭盡所能，做到先知人，后善用，用其長。特別是在我的職能范圍內(nèi)，使現(xiàn)有中層管理者、教師和班主任楊其長，避其短，盡其才，收全效。真抓實干，講究效率。副校長對自己分管的工作要高度負(fù)責(zé)，并做到事前有計劃，事中有檢查，事后有總結(jié);計劃要周密，注重操作性;檢查要細(xì)致，增強指導(dǎo)性;總結(jié)要全面，堅持激勵性。另外，副校長還要使自己分管的工作緊緊圍繞學(xué)校工作的中心，緊扣學(xué)校管理的目標(biāo)，體現(xiàn)學(xué)校管理的風(fēng)格。做到用人準(zhǔn)，工作定位更準(zhǔn)。

　　四是要在教師管理中突出一個“正”字

　　“為人要寬，業(yè)務(wù)要嚴(yán)”。在教師業(yè)務(wù)管理中，我個人認(rèn)為，在教師中必須弘揚“正氣”，即把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存的生命線。為了弘揚正氣，我們可以在教師的年度考核，評優(yōu)樹模，質(zhì)量獎勵方面體現(xiàn)出來，如在年度考核時，除了將同行評議，考核小組評議，考核領(lǐng)導(dǎo)評議等各項得分匯總，再在總成績上給成績優(yōu)秀的教師適當(dāng)加分，使學(xué)校“獻(xiàn)身教學(xué)抓質(zhì)量”的正氣樹立起來;在評優(yōu)樹模時，將那些教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異，成績突出的評選出來;在質(zhì)量獎勵方面，也要對教學(xué)質(zhì)量優(yōu)異予以重獎，使學(xué)校中彌漫著一種“正氣”，讓教師的工作積極性在正氣的氛圍下充分發(fā)揮、盡情發(fā)展。全心全意解決教師關(guān)注的熱心問題和關(guān)鍵問題，做教師心目中的“包青天”。

　　各位領(lǐng)導(dǎo),各位評委，如果我被聘為高中副校長，我會努力在屬于自己的崗位上，充分展示和體現(xiàn)自己的價值和能力，以自己的專業(yè)智慧和管理藝術(shù)為校長的科學(xué)決策提供參考，真心以事業(yè)為重，扎根學(xué)校，辛勤耕耘，改革創(chuàng)新，為宜君高中的發(fā)展奉獻(xiàn)畢生的精力!

　　我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

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