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校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿

時(shí)間:2024-10-13 11:23:38 競(jìng)聘 我要投稿

校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿的使用越來(lái)越廣泛,那么一般演講稿是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板,歡迎閱讀與收藏。

校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇1

  本人xxxx,1997年參加工作,小學(xué)高級(jí)教師,學(xué)歷本科,xxxx師范大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。xxxx縣教育學(xué)會(huì)會(huì)員,中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)育研究發(fā)展中心會(huì)員,xxxx縣第四期數(shù)學(xué)骨干教師,xxxx縣優(yōu)秀青年教師,現(xiàn)任xxxx小學(xué)校長(zhǎng)。

  下面談?wù)勎业母?jìng)聘優(yōu)勢(shì):

  一、政治思想

  本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策,嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家對(duì)教育的指示,積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)政治學(xué)習(xí)活動(dòng),積極向黨組織靠攏,曾先后兩次向?qū)W校黨總支遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。

  二、教學(xué)能力

  自參加工作以來(lái),一直擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,為提高課堂教學(xué)水平,本人積極參加各類(lèi)公開(kāi)課、賽課和基本功競(jìng)賽等活動(dòng),在活動(dòng)中鍛煉自己,提高自己。并在各類(lèi)基本功競(jìng)賽和賽課活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。在教學(xué)質(zhì)量上,我所帶過(guò)的每一個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)總是名列前茅。如:去年我被調(diào)到xxxx小學(xué)工作,剛接手的班級(jí)是五年級(jí),這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌?zhèn)同年級(jí)處在第12名,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué),該班的數(shù)學(xué)成績(jī)上升到第5名,到本學(xué)年末,該班的數(shù)學(xué)成績(jī)上升到全年級(jí)第2名。

  三、科研能力

  第一,爭(zhēng)當(dāng)課題研究主力軍。先后參與了縣極“十五”規(guī)劃課題《運(yùn)用電教手段,優(yōu)化高年級(jí)數(shù)學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)的研究》和《班主任工作中滲透心理教育的研究》及江蘇省“十五”規(guī)劃課題《小學(xué)教育生活化的案例研究》的研究工作。5月我又申報(bào)個(gè)人縣級(jí)課題《小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化的案例研究》。

  第二,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文與教學(xué)案例,并在多次論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。其中省級(jí)獲獎(jiǎng)1次,市級(jí)獲獎(jiǎng)4次,縣級(jí)獲獎(jiǎng)9次。另外,撰寫(xiě)的論文《“教學(xué)做合一”話小學(xué)科技教學(xué)》被發(fā)表在《江蘇陶研》第一期。

  第三,積極投入到校本教材開(kāi)發(fā)的行列,利用暑期時(shí)間參與開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了校本教材《生活晨會(huì)》和《小學(xué)教育生活化》兩本書(shū)籍。

  四、領(lǐng)導(dǎo)能力

  從起我一直擔(dān)任高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),協(xié)助教導(dǎo)處搞好年級(jí)的各項(xiàng)教科研活動(dòng)、聽(tīng)課周活動(dòng),組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課,提高整體的`業(yè)務(wù)水平,并在的全縣統(tǒng)一測(cè)試中,本年級(jí)取得全縣數(shù)學(xué)均分第一的可喜成績(jī)。下半年被提拔為學(xué)校教科處副主任,負(fù)責(zé)學(xué)校課題研究和學(xué)籍管理工作,我勤勤懇懇做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作;下被任命為xxxx小學(xué)校長(zhǎng),我更是兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地管好學(xué)校的一切事務(wù),堅(jiān)持每天早到校,遲離校,為全校師生做好服務(wù)工作。這一年來(lái),我學(xué)到很多管理方面經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也把以前學(xué)習(xí)過(guò)的《教育管理學(xué)》的知識(shí)與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合。并使我充分認(rèn)識(shí)到“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”,他決定著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展。

  最后,希望組織上一如既往地信任我、關(guān)心我、幫助我,讓我更多的機(jī)會(huì)鍛煉自己,為辦讓人民滿意的教育貢獻(xiàn)我全部的力量!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:下午好!感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了一個(gè)展示自我的時(shí)機(jī)!

  我叫郭貴周,今年38歲,教育管理本科學(xué)歷,從教19年,先后擔(dān)任過(guò)劉集中學(xué)教務(wù)主任、副校長(zhǎng)及常務(wù)副校長(zhǎng)等職,去年秋季調(diào)入縣禮山學(xué)校,擔(dān)任分管教學(xué)的副校長(zhǎng)。我曾3次評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師,2次評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師,并于20xx年被評(píng)為孝感市市級(jí)骨干教師。

  我競(jìng)聘禮山學(xué)校副校長(zhǎng),我的競(jìng)聘決不是一時(shí)沖動(dòng),而是我從教近二十年工作經(jīng)歷的積淀。我覺(jué)得自己有以下三點(diǎn)優(yōu)勢(shì): 這次縣政府、教育局對(duì)全縣教育進(jìn)展大刀闊斧的改革,為我們這些中層干部提供了一個(gè)更好的展示平臺(tái)。近年來(lái),大悟的教育有了長(zhǎng)足的'開(kāi)展,但相比興旺地區(qū),仍有較大的差距,特別是素質(zhì)教育的實(shí)施進(jìn)程緩慢,全縣中、高考質(zhì)量有所下滑,對(duì)根底教育提出了更高要求,改革勢(shì)在必行,而改革也必須有一大批懂教育、敢創(chuàng)新、有闖勁的教育者,引領(lǐng)和推動(dòng)大悟教育迅猛開(kāi)展。而這正是我多年來(lái)孜孜以求的工作目標(biāo)!我年富力強(qiáng),有闖勁。愿意成為大悟教育改革的排頭兵。我今年38歲,即將邁入人生的不惑之年,人生能有幾回搏,此時(shí)不搏,更待何時(shí)?

  一、進(jìn)一步增強(qiáng)效勞意識(shí)。我會(huì)更好地為學(xué)生的開(kāi)展效勞,更好地為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)效勞。

  二、進(jìn)一步改進(jìn)工作方法。我會(huì)努力尋求更有效的工作方法,遇事多請(qǐng)示、多溝通,努力發(fā)揮自己的正能量。

  三、進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)合作精神。工作中顧全大局,團(tuán)結(jié)協(xié)作,凡事以學(xué)校整體利益為重,以學(xué)校開(kāi)展大局為重。

  四、進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。我會(huì)努力踐行終身學(xué)習(xí)理論,不斷完善自己的學(xué)識(shí)和人格魅力。

  總之,如果我中選為副校長(zhǎng),我會(huì)擺正位置,當(dāng)好配角,做到到位不越位,補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái),我會(huì)虛心聽(tīng)取各方意見(jiàn),繼續(xù)沉下心來(lái)帶動(dòng)教師搞好教學(xué)工作。我將以更加飽滿激昂的工作熱情、更加虛心踏實(shí)的工作作風(fēng)、更加科學(xué)務(wù)實(shí)的工作效率開(kāi)展工作,用更加出色的業(yè)績(jī)向關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、同仁交一份滿意的答卷!

  我的演講完了,謝謝!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家好!

  非常榮幸能參加教體局組織的“競(jìng)聘校長(zhǎng)活動(dòng)”,真誠(chéng)感謝上級(jí)組織為我提供了這個(gè)公開(kāi)、公正和展示自己才能的時(shí)機(jī)。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,我深知選擇了當(dāng)校長(zhǎng)就是選擇義務(wù)和使命,就是選擇奉獻(xiàn)和奉獻(xiàn),就是選擇了“春蠶”精神和“蠟燭”人生。我甘愿付出我的滿腔熱情,付出我的學(xué)識(shí)和智慧,甘愿為我的教育人生畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。

  假設(shè)我當(dāng)校長(zhǎng),我的目標(biāo)是創(chuàng)一流管理、塑一流師資、育一流人才,樹(shù)一流品牌!充分發(fā)揮我從教18年來(lái)在教學(xué)一線、班主任崗位、學(xué)區(qū)主任崗位等工作中所積累的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)歷和豐富的管理經(jīng)歷,努力做一名合格的、稱(chēng)職的好校長(zhǎng),努力當(dāng)一名有所作為的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

  校長(zhǎng)的眼界有多遠(yuǎn),思想境界有多高,學(xué)校的辦學(xué)理念層次就會(huì)有多高。

  首先,“打鐵必須自身硬”。我要不連續(xù)地讀書(shū)、看報(bào)、學(xué)習(xí)和思考,用正確的的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)武裝自己,用黨的各項(xiàng)方針政策指導(dǎo)自己。不斷提高自身思想政治素質(zhì),并引領(lǐng)教師在思想境界和教育理念上得到升華。形成自己獨(dú)特的教育思想,樹(shù)立“以人為本,師生至上,質(zhì)量第一”的辦學(xué)理念,努力做到“讓每一位教師成長(zhǎng),讓每一個(gè)學(xué)生合格,讓更多學(xué)生優(yōu)秀”。

  其次,“公生明,廉生威”。在道德、才能、作風(fēng)、情感上,高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在工作中身先士卒,腳踏實(shí)地,無(wú)私奉獻(xiàn),克己奉公,公平公正,做到原那么面前不讓步,利益面前不伸手,用“誠(chéng)、義、禮、智、信、勤、儉、實(shí)” 8種美德塑造人格魅力,用實(shí)際行動(dòng)在師生中樹(shù)立自己的威信。

  在學(xué)校管理上,“向管理要效益”。要以德育為首,教研為重,質(zhì)量為標(biāo)。堅(jiān)持做到“依法治校、民主管理、層次清楚、責(zé)任到人”十六字方針。

  1、依法治校:嚴(yán)格按黨的教育方針辦事,認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》,完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到有法可依,有章可循,狠抓落實(shí),工作面前不手軟,制度面前不徇私。

  2、民主管理:在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的前提下,完善校務(wù)委員會(huì)、教代會(huì)機(jī)制,充分發(fā)揮他們的監(jiān)視作用,不獨(dú)斷專(zhuān)行,廣開(kāi)言路,集思廣益,使學(xué)校政務(wù)、事務(wù)、財(cái)務(wù)等各項(xiàng)工作,公開(kāi)化、透明化、標(biāo)準(zhǔn)化。

  3、層次清楚:在工作中,德育為主線、教研為重點(diǎn),后勤促保障。

  首先,德育為主線。將德育貫穿和滲透在學(xué)校教育工作的全過(guò)程。利用一切可以利用的資源,制定切實(shí)可行的方案、內(nèi)容和細(xì)那么。做到“三有一實(shí)”(有目標(biāo)、有過(guò)程、有總結(jié)、講實(shí)效),并要努力建立好學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德教網(wǎng)絡(luò)。

  其次,教研為重點(diǎn)。以新課標(biāo)為指導(dǎo),以教改為抓手,做到集體備課出精品,高效課堂有亮點(diǎn),教學(xué)方法有特色,校本教研出成果。

  其三,后勤促保障。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)財(cái)務(wù)管理制度,做到賬目標(biāo)準(zhǔn),公開(kāi)透明,更要把有限的'財(cái)力效勞教育教學(xué),不斷完善教學(xué)設(shè)施,改善辦學(xué)條件,優(yōu)化教育環(huán)境。不亂收費(fèi),保護(hù)校園一方凈土。

  4、責(zé)任到人:德育、教研、后勤,實(shí)行“三三”制管理方法。三線三人,擇優(yōu)聘用,校長(zhǎng)要做到知人善任,獎(jiǎng)罰清楚,寬嚴(yán)相濟(jì)。分工詳細(xì),職責(zé)明確。層層簽訂目標(biāo)責(zé)任狀,落實(shí)責(zé)任追究制。各項(xiàng)工作要做到有方案、有措施、有布置、有檢查、有催促、有指導(dǎo)、有評(píng)比、有量化等9個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)“觀念驅(qū)動(dòng),環(huán)境推動(dòng),機(jī)制拉動(dòng)”等方式,打造一支高素質(zhì)的工作團(tuán)隊(duì)。

  要時(shí)刻牢記教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。要始終以“科研興校,質(zhì)量立!睘樽谥,嚴(yán)密依靠廣闊教師,群策群力,搞好教學(xué)。要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,主動(dòng)、及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,為師生的工作與學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo),為教研工作指明方向,為提高質(zhì)量把好關(guān)口。

  一是大膽落實(shí)“主任負(fù)責(zé)制”,突出一個(gè)“信”字。依據(jù)管理水平、業(yè)務(wù)水平、覺(jué)悟水平“三高”的標(biāo)準(zhǔn),選拔主任、班主任。并要大膽放權(quán),做到疑人不用,用人不疑。

  二是確定目標(biāo)和方案,公開(kāi)公平及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,落實(shí)一個(gè)“義”字。制定質(zhì)量目標(biāo)和考核量化方案,利用評(píng)模評(píng)先、績(jī)效工資考核等鼓勵(lì)機(jī)制,切實(shí)發(fā)揮多勞多得,優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬,經(jīng)濟(jì)+榮譽(yù)的杠桿調(diào)節(jié)效應(yīng)。并努力用非經(jīng)濟(jì)手段調(diào)動(dòng)廣闊教師工作的積極性。三是認(rèn)真貫徹新課改理念,把握一個(gè)“實(shí)”字。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課改,參與新課改,按照“務(wù)實(shí)、高效”的教學(xué)工作要求,讓科研立足課堂,效勞課堂,引領(lǐng)課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  四是抓好教學(xué)常規(guī)管理,表達(dá)一個(gè)“嚴(yán)”字。要著眼于工作實(shí)際,從細(xì)節(jié)入手,嚴(yán)把“六性四關(guān)”。

  六性是:備課要有實(shí)用性,上課要講高效性,組織教學(xué)有效性,課后反思有針對(duì)性,作業(yè)布置層次性,課程開(kāi)設(shè)全面性。四關(guān)是:1、嚴(yán)把備課關(guān)。2、嚴(yán)把上課關(guān)。3、嚴(yán)把作業(yè)輔導(dǎo)關(guān)。4、嚴(yán)把成績(jī)考核關(guān)。

  校長(zhǎng)作為學(xué)校平安第一責(zé)任人,要守好平安底線,建立平安網(wǎng)絡(luò)體系,做到平安工作無(wú)盲點(diǎn)。標(biāo)本兼治,牢固樹(shù)立“平安第一、預(yù)防為主”思想,貫徹落實(shí)“高度重視、扎實(shí)工作、加強(qiáng)建立、嚴(yán)加防范、樹(shù)立信心、確保穩(wěn)定”的工作方針,做到“進(jìn)校首先查平安,時(shí)時(shí)處處講平安,各種部位專(zhuān)人管”,努力杜絕一切因工作失誤而造成的平安信訪責(zé)任事故,消除學(xué)校平安信訪隱患,確保全校師生生命、財(cái)產(chǎn)平安,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。努力構(gòu)建平安校園、和諧校園。

  最后,我想用一位美國(guó)企業(yè)家的話完畢演講:

  “沒(méi)有什么比創(chuàng)業(yè)更沖動(dòng)人心,沒(méi)有什么比成功更令人渴望”。海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。所以,我渴望有一個(gè)我能實(shí)現(xiàn)理想的時(shí)機(jī),我一定能給大家一份滿意的答卷。夢(mèng)想不斷延伸,腳步依舊執(zhí)著,我將一如既往的做好自己的本職工作,為黨的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)!

  謝謝大家!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委:

  大家上午好!

  我的基本情況想必各位已通過(guò)登記表有所了解,在此就不再多說(shuō)。下面,我重點(diǎn)從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考,因時(shí)間關(guān)系,不準(zhǔn)備對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、用人理念、培育開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的辦法作詳細(xì)說(shuō)明,這些內(nèi)容我可以在答辯中向大家匯報(bào)。

  我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合,制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石,二者地位相等、相得益彰,共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。

  制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ),其意義在于法治取代人治,實(shí)為學(xué)校管理的大勢(shì)所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好,必須有一個(gè)好的校長(zhǎng);一所學(xué)校要成為百年名校,就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說(shuō)“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)!保矣X(jué)得這句話應(yīng)該修正為“一個(gè)好校長(zhǎng)加上一個(gè)好的制度,就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)校”。

  一個(gè)設(shè)計(jì)得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個(gè)層面的內(nèi)容。首先是通過(guò)制度傳遞國(guó)家的教育法規(guī),這是制度管理的題中應(yīng)有之義。

  其次是通過(guò)制度傳遞學(xué)校各種崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個(gè)層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰,力求做到“各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如”。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是“上者為閑”,校長(zhǎng)不要陷入事務(wù)主義,不要成為救火隊(duì)長(zhǎng),要相對(duì)閑一點(diǎn),這樣才能抓大放小、有所為有所不為;“能者居中”,能干的人做中層干部,強(qiáng)化提高執(zhí)行能力;“專(zhuān)者居前”,專(zhuān)業(yè)人士擔(dān)綱一線;“智者在側(cè)”,要有一個(gè)智囊團(tuán)在校長(zhǎng)身邊參與決策。

  第三是通過(guò)制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來(lái),這是最容易被忽略,但同時(shí)卻是最重要的內(nèi)容。一個(gè)壞的管理是用傳遞思想。一個(gè)好的管理應(yīng)該用制度來(lái)傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話:“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”,教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認(rèn)識(shí)層面,更不能只成為口號(hào),而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范,制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體,教師在遵守制度的同時(shí)就是在實(shí)踐教育理念。例如,素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀,與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生,還不如按“多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生”的理念設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)價(jià)制度,改變?cè)u(píng)優(yōu)規(guī)則、實(shí)現(xiàn)人人成功。

  值得注意的是,制度管理是一柄雙刃劍,既可以激勵(lì)人,也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計(jì)中必須滲透以人為本的理念。

  除了設(shè)計(jì)人性化的管理制度外,人本管理還有三個(gè)層面的內(nèi)容,即充分自主、充分尊重、充分民主。

  首先是充分自主。在遵守共同的規(guī)則的前提下,每個(gè)人都是自己的主人,尤其是教師是一個(gè)充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè),對(duì)自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實(shí)行扁平化管理,減少管理層次、壓縮管理機(jī)構(gòu),減少教師的“婆婆”,可以成立教學(xué)處,綜合教務(wù)、教研、政教的職能;成立服務(wù)處,綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理的專(zhuān)業(yè)取向。要讓教師享有充分的專(zhuān)業(yè)自主權(quán),在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個(gè)性,學(xué)校才會(huì)有特色。

  其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長(zhǎng),你就必須善待教師。作為校長(zhǎng)必須從心底深處去尊重每一位教職工,要以校長(zhǎng)的人性化管理?yè)Q來(lái)教師的個(gè)性化工作,這是校長(zhǎng)擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些“平等”,少點(diǎn)“架子”;多些“微笑”,少點(diǎn)“臉色”;多些“合作”,少點(diǎn)“說(shuō)教”;多些“贊賞”,少點(diǎn)“指責(zé)”;多些“激勵(lì)”,少點(diǎn)“恐嚇”。

  第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理,不僅是以人為本的體現(xiàn),也是遏制一言堂、防止**的良策。更重要的是,通過(guò)民主管理,全體員工能群策群力,真正視校為家,視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無(wú)阻礙地傳遞并分享,每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實(shí),這正是“無(wú)邊界”管理的境界。作為校長(zhǎng)自身,絕不能視民主為花瓶,應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識(shí),要認(rèn)識(shí)到,教師的民主權(quán)利不是你給的,而是天生就應(yīng)該有的;同時(shí),民主不能是紙上談兵,應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制,要成為“動(dòng)真格”的民主。針對(duì)校長(zhǎng)的監(jiān)督可以實(shí)行“信任投票制、定期質(zhì)詢制”,校長(zhǎng)任期屆滿時(shí),全校教職工投票表決,信任票不足50%即自動(dòng)免職;常設(shè)機(jī)構(gòu)職代會(huì)可以在校長(zhǎng)任期中對(duì)校長(zhǎng)提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾;針對(duì)中層干部可實(shí)行“年度述職、定期競(jìng)聘”的制度;重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”,以大多數(shù)的教職工意見(jiàn)為準(zhǔn);成立校務(wù)委員會(huì),建立由校長(zhǎng)、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制,對(duì)重大改革的推進(jìn)、教師評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。

  有了良好的制度設(shè)計(jì),有了充分的.以人為本,我們可以相信學(xué)校管理將會(huì)呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài):因?yàn)橹贫让媲叭巳似降,所以老師們可以多謀事、少謀人,靠業(yè)績(jī)說(shuō)話;因?yàn)橹贫润w現(xiàn)辦學(xué)理念,所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約,避免理念與實(shí)踐兩張皮;因?yàn)槌浞置裰,校長(zhǎng)的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障,共同愿景得以形成;因?yàn)槌浞肿灾,教師更有個(gè)性,學(xué)校更有持色。

  接下來(lái),我以教師發(fā)展為例具體說(shuō)明制度管理與人本管理的運(yùn)用。

  教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容,包含教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個(gè)人素質(zhì)提升、教學(xué)水平長(zhǎng)進(jìn)、科研能力提高等諸多方面,涉及到培訓(xùn)、評(píng)價(jià)、激勵(lì)等多種機(jī)制。

  師資培訓(xùn)我們不可謂抓得不緊,但有的單位效果并不好。關(guān)鍵是沒(méi)有一套完備的制度與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,導(dǎo)致許多培訓(xùn)是腳踩西瓜皮。我借鑒圍棋段位制,制定了“九段教師制”,將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段,每段都有明確的要求。例如師德要求,一段要求學(xué)生滿意率不低于50%,九段則為不低于90%,這是相當(dāng)高的要求;計(jì)算機(jī)水平,一段要求能用WORD處理文檔,九段要求獨(dú)立制作站;教育理信紙學(xué)習(xí),一段要求每年讀一本教育專(zhuān)著并作讀書(shū)筆記,九段則要求累計(jì)讀書(shū)若干本并有自己系統(tǒng)的教育觀,以論文體現(xiàn);科水平,一段要求能參與校內(nèi)課題研究,九段則要求主持課題并有刊物發(fā)表論文。從一段到九段逐段而上、層次清晰。這樣就會(huì)使教師明確自己所處的位置和努力的方向。教師自主申報(bào)段位,學(xué)校根據(jù)教師段位確定培訓(xùn)內(nèi)容、開(kāi)展有的放矢的培訓(xùn)。同時(shí),為體現(xiàn)個(gè)性,避免全面平均、全面平庸的現(xiàn)象,對(duì)有特長(zhǎng)或符合學(xué)校引導(dǎo)發(fā)展方向的教師應(yīng)予以破格升段或累積分升段,例如外國(guó)語(yǔ)小學(xué)希望非英語(yǔ)學(xué)科教師具有較高的外語(yǔ)水平,以我自己為例,我先后通過(guò)了在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)、六級(jí)考試,獲得了四級(jí)、六級(jí)證書(shū),就可以加分或升段。對(duì)教師的評(píng)價(jià)是教師發(fā)展的關(guān)鍵,是指揮棒。它必須跟著素質(zhì)教育轉(zhuǎn)。在我看來(lái),教師評(píng)價(jià)應(yīng)該剛?cè)嵯酀?jì)。剛性評(píng)價(jià)是指將學(xué)生成績(jī)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r、自身科研成績(jī)、培訓(xùn)成績(jī)折合成分值,量化評(píng)價(jià);柔性評(píng)價(jià)應(yīng)是教師自我評(píng)價(jià)、年級(jí)集體評(píng)價(jià)、學(xué)生定性評(píng)價(jià)三者的結(jié)合。尤其是學(xué)生定性評(píng)價(jià),借鑒北京四中的作法,可以讓每個(gè)學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)一篇《我心目中的好老師》,只許寫(xiě)一位。學(xué)生在評(píng)價(jià)教師時(shí),往往會(huì)不約而同地將師德放在第一位。學(xué)校將學(xué)生寫(xiě)的文章全部復(fù)印,寫(xiě)到誰(shuí)就復(fù)印給誰(shuí),有的老師可能會(huì)收到很多篇,也有可能有的老師一篇都沒(méi)有,這對(duì)教師的觸動(dòng)會(huì)相當(dāng)大。

  對(duì)教師的激勵(lì)有很多理論,我的設(shè)想是建立一種評(píng)聘分開(kāi)基礎(chǔ)上的“逐級(jí)頭數(shù)晉升與末位淘汰制”和辦學(xué)收入自主分配基礎(chǔ)上的“教師股權(quán)期權(quán)制”。前者是指將所有教師按職稱(chēng)分為高中初三級(jí),每個(gè)等級(jí)確定3%至5%的晉升與淘汰比例,根據(jù)年終考核,每級(jí)的后幾名淘汰到下一級(jí),每一級(jí)的前幾名晉升到上一級(jí),待遇自動(dòng)降低或提高。單一的末位淘汰制只能觸動(dòng)極少數(shù)差的教師,對(duì)大多數(shù)教師沒(méi)有意義,這樣分級(jí)淘汰、分級(jí)晉升就能觸動(dòng)所有教師,既有降級(jí)的壓力,也有晉級(jí)的機(jī)遇。

  教師股權(quán)制是指每個(gè)教師自動(dòng)擁有學(xué)校股權(quán),除去辦學(xué)成本、人工成本的辦學(xué)收入分為三個(gè)部分,60%是辦學(xué)發(fā)展基金,30%是教師發(fā)展基金,10%用為教師股權(quán)基金。這10%用于教師股份分配,這樣就將學(xué)校辦學(xué)收入的多少與每一位教師的切身利益綁在一起,有利于調(diào)動(dòng)積極性;教師期權(quán)制是為了穩(wěn)定優(yōu)秀教師制定的制度,它是指學(xué)校與極少數(shù)優(yōu)秀教師簽定合同,約定服務(wù)多少年后給予的獎(jiǎng)勵(lì),服務(wù)期間調(diào)離本校則不享受此期權(quán)津貼,這樣有利于穩(wěn)定高層次的教師。

  從這個(gè)制度的設(shè)計(jì)我們可以很清楚地看到,教師既受制于這個(gè)制度,也得到較好的激勵(lì),充分地體現(xiàn)了制度管理與人本管理并重的內(nèi)涵。

  當(dāng)然,理念再新,不轉(zhuǎn)化制度無(wú)異于紙上談兵;制度再好,不落到實(shí)處也是枉然。所以,我覺(jué)得,作為一個(gè)校長(zhǎng),他應(yīng)該始終具有一種“頂天立地”的工作作風(fēng)。所謂頂天,是指校長(zhǎng)要具有超前的教育思想、獨(dú)到的辦學(xué)理念和正確的辦學(xué)思路,所謂立地,是指校長(zhǎng)應(yīng)該具有腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),將自己的思想、理念、思路實(shí)實(shí)在在地付諸于實(shí)踐,要牢記“紙上談兵終是空,身體力行方成真”。

  沒(méi)有什么比創(chuàng)業(yè)更激動(dòng)人心,沒(méi)有什么比成功更令人渴望”。所以,我請(qǐng)大家給我一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),我也必將打拼出一個(gè)成功的天地”!

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇5

  如果承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同事們的厚愛(ài),讓我走上校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位,中學(xué)校長(zhǎng)就職演講稿我將不負(fù)眾望,不辱使命,努力把領(lǐng)導(dǎo)和同事們的這種信任,化為在新起點(diǎn)上做出一翻事業(yè)的機(jī)遇。我一定努力做好如下幾點(diǎn):

  第一,真誠(chéng)講團(tuán)結(jié),創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

  多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,同事之間團(tuán)結(jié)比什么都重要。在團(tuán)結(jié)方面,一定要擺正位置,正確認(rèn)識(shí)和看待自己,胸懷全局,當(dāng)好主角。在工作中和生活上一定要平易近人,努力做到說(shuō)真話,辦實(shí)事,求實(shí)效。尤其注意那些與自己有不同看法的同志,團(tuán)結(jié)他們一道獻(xiàn)身教育事業(yè),在工作上,恪守職責(zé),大膽創(chuàng)新,創(chuàng)造性的開(kāi)展各項(xiàng)工作,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

  第二,促成師生合力,提高教學(xué)質(zhì)量。

  “家和萬(wàn)事興!敝挥谐浞执_立每位教職工的主人翁地位,競(jìng)聘初中校長(zhǎng)演講稿心往一處想,汗往一處流,才能體現(xiàn)大家的智慧,發(fā)揮集體的力量,顯示合力的作用。對(duì)教師,要在生活上關(guān)心,在工作上支持,在政治上培養(yǎng)。樹(shù)立教職工的質(zhì)量意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和憂患意識(shí),使得“校興我榮,校衰我恥”的觀念深入人心。對(duì)學(xué)生,積極為他們創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,激發(fā)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性和自信心,努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí),我將把開(kāi)展教育科學(xué)研究作為打造學(xué)校品牌的重要手段,積極推廣具有普遍意義的教育教學(xué)科研成果,提高教育教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化率,增強(qiáng)教育的創(chuàng)新能力。

  第三,做好學(xué)校教科研工作,為我?焖侔l(fā)展保駕護(hù)航。

  針對(duì)縣城學(xué)校教科研力量不足,水平相對(duì)落后的實(shí)際,中小學(xué)校長(zhǎng)競(jìng)聘演講我認(rèn)為,擺脫縣城教育危機(jī)的出路在教改。我上任后,將以教師為主體,有教學(xué)行政人員、校長(zhǎng)、教學(xué)群體、教研員、校外專(zhuān)家和家長(zhǎng)協(xié)作各方對(duì)教育活動(dòng)的理性認(rèn)識(shí)進(jìn)行活動(dòng),并且對(duì)學(xué)校教科研直接領(lǐng)導(dǎo),積極組織開(kāi)展校本研究。

  第四,制定具有綜合高中特色的培養(yǎng)目標(biāo)。

  《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明文指出,綜合高中的培養(yǎng)目標(biāo)是“全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,如果我上任后,我將在為高等院校尤其是高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院輸送合格生源的同時(shí),兼顧部分畢業(yè)生直接就業(yè)的需求,使所有畢業(yè)生均達(dá)到普通高中的文化水平,競(jìng)聘中學(xué)副校長(zhǎng)演講稿其升高職和直接就業(yè)的畢業(yè)生兼有一技之長(zhǎng)

  我將以以下三點(diǎn)著手工作:

  一是強(qiáng)化普職滲透和全面發(fā)展,注重為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。綜合高中作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分,基礎(chǔ)性是其重要特征。對(duì)學(xué)生,特別是對(duì)那些擇業(yè)傾向還不明顯的學(xué)生,注重對(duì)他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練和提高,不僅為他們今后的發(fā)展方向提供寬厚的'綜合素質(zhì)基礎(chǔ),而且也能體現(xiàn)綜合高中適應(yīng)性發(fā)展、多途徑選擇的綜合特色。

  二是強(qiáng)化升學(xué)教育職能,為高等職業(yè)教育輸送人才。高等職業(yè)教育是現(xiàn)代社會(huì)高新技術(shù)和高等教育發(fā)展的必然產(chǎn)物,它致力于培養(yǎng)“介于學(xué)術(shù)研究設(shè)計(jì)型與直接操作型之間的中間技術(shù)型”人才,即具備某一特定職業(yè)或職業(yè)群所需綜合職業(yè)能力、為生產(chǎn)和管理服務(wù)的技術(shù)型人才,其主要特點(diǎn)是將設(shè)計(jì)、規(guī)劃、決策轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品等物質(zhì)形態(tài)或?qū)ι鐣?huì)產(chǎn)生具體作用,它要求其下一級(jí)的綜合高級(jí)中學(xué),對(duì)那些有志于報(bào)考高職院校的學(xué)生,既要加強(qiáng)文化知識(shí)基礎(chǔ)教育,初中校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿又要培養(yǎng)和提高其職業(yè)技術(shù)能力。

  三是強(qiáng)化為社會(huì)服務(wù)職能,向社會(huì)輸送具有較高綜合素質(zhì)的新生勞動(dòng)力。經(jīng)過(guò)綜合高中培養(yǎng)的學(xué)生,其普通文化知識(shí)應(yīng)強(qiáng)于一般職業(yè)高中的學(xué)生,其職業(yè)技能又應(yīng)高于普通高中生,作為新生勞動(dòng)力,他們應(yīng)更能勝任一些智能化程度較高的生產(chǎn)崗位。

  第五,優(yōu)化普職互補(bǔ)的教師資源管理機(jī)制。

  任何一所學(xué)校,都有一個(gè)合理調(diào)配與優(yōu)化組合師資的問(wèn)題,相對(duì)而言,我們作為綜合高中這方面的要求更為迫切,我將多開(kāi)動(dòng)腦筋,實(shí)行普通高中與職業(yè)高中聯(lián)辦綜合高中的辦法,合理整合區(qū)域教師教育資源。另外,我還將依靠或委托高等職業(yè)技術(shù)院校培養(yǎng)綜合高中所需的專(zhuān)業(yè)課教師。同時(shí),為保證自身師資質(zhì)量,可選拔一些優(yōu)秀學(xué)生定向培養(yǎng),將來(lái)回到學(xué)校任教,也可以直接面向社會(huì)和市場(chǎng)公開(kāi)招聘,或從高等職業(yè)技術(shù)院校與其他院校優(yōu)秀的畢業(yè)生中遴選人員充實(shí)教師新生力量。

  歲月有情時(shí)光荏苒,山長(zhǎng)水遠(yuǎn)時(shí)不我待。我年富力強(qiáng),有激情,有膽識(shí),有思想,有韌勁,更有一顆上進(jìn)心。如果競(jìng)聘成功,我知道,那里凝結(jié)的不僅僅是我個(gè)人的汗水,更凝結(jié)了各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委和各位同仁的無(wú)限信任和期待,我將不負(fù)重托,初中校長(zhǎng)競(jìng)聘稿不辱使命,會(huì)以百倍的信心和百倍的努力,為我國(guó)教育事業(yè)奮斗終生!

  謝謝大家!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好:

  我校在創(chuàng)建融合中西方教育優(yōu)勢(shì)、具有中國(guó)特色的實(shí)驗(yàn)性、示范性、國(guó)際化世界名校的道路上堅(jiān)持創(chuàng)新,持續(xù)發(fā)展,取得了突出辦學(xué)成果。作為在育才這個(gè)大家庭里生活、成長(zhǎng)了十年,始終得到大家無(wú)私的幫助、分享著大家的關(guān)愛(ài)和寬容的年輕人,我親眼目睹了學(xué)校在校領(lǐng)導(dǎo)、全體教師共同努力下歷經(jīng)風(fēng)雨,百折不撓地創(chuàng)業(yè)的奮斗歷程,深受鼓舞,感同身受。我希望有機(jī)會(huì)在教育教學(xué)管理崗位上盡己所能,有一份熱發(fā)一份光,率先垂范,身體力行,和同志們一道為育才的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。這是我自我審視后的慎重選擇。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責(zé)任,能始終站在教育的前沿把握先機(jī),以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中,十年的潛心探索,歲月使我經(jīng)受了磨練,工作使我堅(jiān)定了信念,我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理等工作,多次帶出盛市優(yōu)秀班級(jí),獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。當(dāng)我站在沈陽(yáng)市優(yōu)秀教師、沈陽(yáng)市十大杰出青年知識(shí)分子的頒獎(jiǎng)臺(tái)上,我感受到了育才的光榮;當(dāng)我破格晉升為高級(jí)教師、踏上沈陽(yáng)市學(xué)科帶頭人的行列時(shí),我感受到育才人的使命。校長(zhǎng)助理的工作使我對(duì)此感受頗深;對(duì)教育教學(xué)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感,對(duì)自己提出了更高的要求——我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子,以育才的事業(yè)為重,發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作,不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。

  學(xué)校的教育教學(xué)管理目前已踏上健康發(fā)展的軌道,面臨新形勢(shì)如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新發(fā)展,這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。教學(xué)是學(xué)校的靈魂,質(zhì)量是學(xué)校的生命,科學(xué)管理是前提。因此:

  第一、要抓好制度建設(shè),從管理求質(zhì)量。在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善包括教學(xué)管理制度,質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在內(nèi)的各項(xiàng)制度。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)才教育作為一種特殊的教育模式,在教育改革中應(yīng)保持其個(gè)性化傾向,在調(diào)研基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生個(gè)性、人格和創(chuàng)造精神,注重積極的情感與意志的培養(yǎng),特別制定一些適合學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、彰顯創(chuàng)造力的制度。

  第二、要抓好隊(duì)伍建設(shè),從課堂求質(zhì)量。名校的三要素:硬件、師資、管理。教師隊(duì)伍建設(shè)是核心因素,名校必須有名師。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的穩(wěn)定,教師隊(duì)伍的數(shù)量也將相對(duì)穩(wěn)定下來(lái),師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。第斯多惠說(shuō):一個(gè)人一貧如洗,對(duì)別人決不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕教師占絕大多數(shù),均是各院校的'優(yōu)秀畢業(yè)生,他們充滿活力與激情,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。在向老教師虛心求教、拜師學(xué)藝的同時(shí),如何使他們不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,需要從解放教師個(gè)性和確立教師的人的主體地位入手,提供更多展示才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),激發(fā)創(chuàng)新熱情,更好地因材施教。建立新大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,舉辦青年骨干教師培訓(xùn)班,開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)踐研究,走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式都不啻為好的形式,這樣,形成尊老重教的良好氛圍,我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合,富有團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)新進(jìn)取的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,促使骨干教師、名師脫穎而出。課堂教學(xué)中學(xué)生的“主體地位”和“主動(dòng)發(fā)展”是兩個(gè)深層次核心問(wèn)題,著力點(diǎn)在于“激發(fā)興趣——教給方法——養(yǎng)成習(xí)慣——培養(yǎng)能力——形成品格”,要給學(xué)生足夠的思維空間,認(rèn)真貫徹教學(xué)整體改革,創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)提高的多種教育模式,實(shí)現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  我的演講完畢,謝謝大家!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  我叫xxxx,來(lái)自蓮南小學(xué)。非常榮幸參加今天的競(jìng)聘演講,并期望能在教改的大潮中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

  我生在教育之家我出生在東江邊上的一個(gè)小鎮(zhèn),父親是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、教齡長(zhǎng)達(dá)35年的中學(xué)教師;母親是一位受人尊敬、能干的婦女干部,后來(lái)也在學(xué)校工作。我的一位姐姐是教師,我的嫂子是教師,我的弟媳是教師,我的愛(ài)人和我都是教師,一句話:我的家是教師之家,我以教師之家為榮!

  我在教育中長(zhǎng)大我能當(dāng)教師,除了家庭的影響外,我的啟蒙老師對(duì)我的影響特別深刻。由于當(dāng)時(shí)小鎮(zhèn)上沒(méi)有學(xué)前教育,我在寫(xiě)小寫(xiě)"3"的時(shí)候?qū)懗闪讼裨陲w的小鳥(niǎo)。是老師手把手地教我學(xué)會(huì)的,就像我媽媽那樣,我不由自主地叫了一聲:媽媽。從此,在我心中播下了當(dāng)教師的種子。

  我要在羅湖教育中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。有以上的人生經(jīng)歷,為我今后的教育教學(xué)管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我有百倍的信心當(dāng)好校長(zhǎng)的助手,協(xié)助他辦好學(xué)校,讓學(xué)校上檔次,上水平,為羅湖教育強(qiáng)區(qū)增光添彩。

  當(dāng)前,教育戰(zhàn)線正迎來(lái)了改革的春天,各項(xiàng)改革措施逐步推出,素質(zhì)教育實(shí)施正方興未艾。面向全體,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。"面向全體"就是堅(jiān)持促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的`發(fā)展,教師幫助每一個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,因材施教,注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。"全面發(fā)展"就是德、智、體、美、勞全面發(fā)展,提高他們的綜合素質(zhì)。

  如果有幸當(dāng)上副校長(zhǎng),我將協(xié)助校長(zhǎng)做好分管的工作,并實(shí)行"一個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)改革"。一個(gè)轉(zhuǎn)變就是轉(zhuǎn)變我們的人才觀:我們小學(xué)的任務(wù)是把兒童培養(yǎng)成具備初級(jí)生存能力的少年,為初中輸送德、智、體、美、勞綜合素質(zhì)合格并有特長(zhǎng)的生源。

  一改教學(xué)法。我崇拜的教育家有很多:卡耐基、杜威、孔子、陶行知、支玉恒等,然而我最崇拜的是現(xiàn)代教育家魏書(shū)生。他成了我學(xué)習(xí)的偶像,從他那里我學(xué)到了不少為人處世的道理,學(xué)到了不少教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我特別佩服他的教法,他身為中學(xué)校長(zhǎng),不但當(dāng)班主任,還擔(dān)任語(yǔ)文課,還要經(jīng)常在外作報(bào)告。按道理,他所任教的班級(jí)一定是差班,不說(shuō)差班也一定是后進(jìn)班。但事實(shí)勝于雄辯,他所帶的班級(jí)不但不是后進(jìn)班,而是先進(jìn)班,學(xué)生語(yǔ)文科成績(jī)名列前茅。我左思右想,他與我們傳統(tǒng)的教育方法不同,他充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,大大地挖掘了學(xué)生的潛在能力,使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),在創(chuàng)造中進(jìn)步。他把學(xué)生分成語(yǔ)音組、詞語(yǔ)組、語(yǔ)句組、段落組、寫(xiě)作組等。學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中,有哪一方面的問(wèn)題,就去找那個(gè)小組的成員解決。學(xué)生如此學(xué)習(xí),他當(dāng)然可以自由了。我也在小學(xué)生中發(fā)揮他們的主動(dòng)性,取得了很好的教學(xué)效果。我針對(duì)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生怕寫(xiě)作文、日記的問(wèn)題,要求學(xué)生親自種豆子,把勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和豆子發(fā)芽的情況如實(shí)地記錄下來(lái)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生不但喜歡寫(xiě)作,還寫(xiě)得好。到了六年級(jí),不少學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表xx。我以此為素材寫(xiě)的論文獲得了中央教科所學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)。

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  今天再次站到這個(gè)熟悉的校長(zhǎng)競(jìng)聘的演講平臺(tái),心里依然惶恐和激動(dòng)。因?yàn),我知道,這個(gè)機(jī)會(huì)是組織、老師們給予的,承載的是一份沉甸甸的責(zé)任、使命,還有眾多的等待和期望。今天,我的競(jìng)聘演講從以下三個(gè)方面向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們作交流和匯報(bào),敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

  一、個(gè)人情況簡(jiǎn)介

  袁__,男,現(xiàn)年41歲,小學(xué)高級(jí)教師,省級(jí)骨干,從教23年。期間代課7年,脫產(chǎn)學(xué)習(xí)進(jìn)修2年,任村小校長(zhǎng)8年,任中心校校長(zhǎng)6年。從一名代課教師,一路風(fēng)雨兼程,走到現(xiàn)在,積淀在心里的感觸是很多的。23年的從教經(jīng)歷,一直憑借著夢(mèng)想的支撐,教師夢(mèng)、校長(zhǎng)夢(mèng)、人生夢(mèng),一次次的夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn),讓我更加的成熟和自信。走在農(nóng)村教育23年的漫漫長(zhǎng)路上,我一直在不斷的思考、求解--什么是教育?教育是什么?做代課教師的7年里,我的結(jié)論是“恪盡職守”,有了付出,必有回報(bào);再后來(lái)成為一名光榮的人民教師的10年間,我的感觸是“要想做好教育,自己必須通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己”;任校長(zhǎng)六年,逐漸明白了做教育它需要一個(gè)有理想有智慧的教師團(tuán)隊(duì),它需要環(huán)境作依托、教育情懷作支撐、教育幸福和尊嚴(yán)作保障。23年,對(duì)于我自己來(lái)講,因?yàn)樾疫\(yùn),所以常懷感恩,因?yàn)楦卸,?ài)學(xué)生、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教育也就成了習(xí)慣,所以能一直堅(jiān)守和前行!

  二、競(jìng)聘的理由陳述

  著名教育家陶行知先生說(shuō):“做一個(gè)學(xué)校校長(zhǎng)談何容易?說(shuō)得小些,他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途,說(shuō)得大些,他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰!庇纱丝梢(jiàn),學(xué)校校長(zhǎng)何等重要!今天,我沒(méi)有承諾,只有自己在校長(zhǎng)崗位工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)切身體會(huì)和感受。

  1、校長(zhǎng)是什么?校長(zhǎng)是學(xué)校師生思想的引領(lǐng)者,學(xué)習(xí)工作上的帶頭人,是生活中的貼心人。如何將自己的辦學(xué)理念、辦學(xué)思想緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,獲取師生的理解和支持,形成共同的目標(biāo)和愿景?如何不斷的學(xué)習(xí),大膽的實(shí)踐,創(chuàng)造性開(kāi)展工作?如何把對(duì)教師、學(xué)生視為親人、朋友,把鼓勵(lì)、關(guān)心做到看得見(jiàn)、摸得著的層面?我一直在思考、在實(shí)踐、在努力!

  2、校長(zhǎng)該做什么?我一直認(rèn)為,校長(zhǎng)應(yīng)該著力抓好三件事:培養(yǎng)學(xué)生、成就教師、發(fā)展學(xué)校。作為校長(zhǎng),除了做好管理日常事務(wù)之外,更多的是去關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),思考教師的培養(yǎng),謀劃學(xué)校的發(fā)展。

  3、什么才是好校長(zhǎng)?做官不能一輩子,做校長(zhǎng)也是同樣的道理。一任校長(zhǎng)下來(lái),你為你的學(xué)生、老師、學(xué)校做了些什么,留下些什么?如果當(dāng)你走下這個(gè)崗位或者離開(kāi)這所學(xué)校的時(shí)候,你的學(xué)生,你的老師對(duì)你充滿深深的不舍和眷戀,我想,你就是一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)了。

  這段時(shí)間,我一直在追問(wèn)我自己:你以什么資格和優(yōu)勢(shì)去參與這次校長(zhǎng)競(jìng)聘?資格審查是組織領(lǐng)導(dǎo)把關(guān),至于個(gè)人優(yōu)勢(shì),我絞盡腦汁羅列了幾點(diǎn)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們參考:

  (1)有一種對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)無(wú)限熱愛(ài)的情懷。

  在農(nóng)村小學(xué)一線工作23年,深知農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生、老師真正需要的是什么,能夠真切的感受到辦好一所學(xué)校的意義,所以,為了我的學(xué)生、老師、學(xué)校,我可以不顧一切。

 。2)有一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自我反思的習(xí)慣。

  從自己的`成長(zhǎng)經(jīng)歷,我深深的體會(huì)到,學(xué)習(xí)是我們做教師、做校長(zhǎng)安身立命之根本。曾經(jīng)在榨鼓小學(xué)創(chuàng)建書(shū)香校園啟動(dòng)儀式上,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡全校師生,讓我們一同,把書(shū)先讀起來(lái)!

  (3)有一種敢于挑戰(zhàn)和不畏艱險(xiǎn)的性格。

  多年一線工作,經(jīng)歷了許多,因?yàn)榻?jīng)歷過(guò)太多的艱辛與困苦,心也就容易靜了,在名與利,得與失,功與過(guò),是與非的紛紛擾擾中多了一份清醒和坦然。

  三、任職后的思考

  去年在成都師范學(xué)院培訓(xùn)時(shí),我刻意的記住了這樣一句話:我們現(xiàn)在在哪里并不重要,重要的是我們將要走向何方!新民小學(xué)究竟該走向何方?在今年3月22日的全鎮(zhèn)教師教育教學(xué)工作會(huì)上,我曾經(jīng)在《做一個(gè)追夢(mèng)的教育人》里和大家作過(guò)些交流。隨著對(duì)新民小學(xué)的不斷熟悉和了解,也就多了一些思考。利用這個(gè)機(jī)會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)。

  1、秉承一種理念:

  “辦充滿人性美的教育”(具體詮釋為:“人性的養(yǎng)成需要人文的教育,需要教會(huì)學(xué)生怎樣去做人,怎樣與自然、他人、社會(huì)和諧相處。充滿人性美的教育不僅僅是定位于知識(shí)的簡(jiǎn)單堆疊,必定是追求無(wú)限廣闊的精神生活和人類(lèi)的終極價(jià)值:真、善、美,使每一個(gè)受教育的對(duì)象成為有情感、有教養(yǎng)、有靈魂、有信念的人。),努力辦出小學(xué)味(三聲交融:朗朗的書(shū)聲--知識(shí)積淀;優(yōu)美的歌聲--藝術(shù)熏陶;歡快的笑聲--童真回歸)。

  2、確立四個(gè)目標(biāo):

  環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)良、質(zhì)量?jī)?yōu)異、師生優(yōu)秀。

  3、攻克四個(gè)難點(diǎn):

  全鎮(zhèn)學(xué)校的環(huán)境建設(shè)和條件改善;教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)改善;教育教學(xué)質(zhì)量的提升;辦學(xué)特色的不斷彰顯。 4、實(shí)現(xiàn)四大夢(mèng)想:

  (1)美麗校園夢(mèng);

  用三年時(shí)間,統(tǒng)籌解決村小維修和中心校較高檔次和品味的校園文化建設(shè),逐步改善辦公條件,齊備教育教學(xué)設(shè)備設(shè)施。讓新民小學(xué)以一種綠色、整潔、舒適、雅致的形態(tài)呈現(xiàn)。

  (2)和諧校園夢(mèng);

  三年里,我們將倡導(dǎo)用心、用情、用愛(ài)去澆灌我們鐘愛(ài)的事業(yè),讓我們的校園充滿人與人之間的平等、尊重、友愛(ài)、團(tuán)結(jié)。

 。3)質(zhì)量提升夢(mèng);

  對(duì)于農(nóng)村小學(xué)大班額的質(zhì)量提升,我知道它的難度和艱辛,我們需要精誠(chéng)團(tuán)結(jié),更需要真抓實(shí)干。必須從學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、教師素質(zhì)的提升、有效課堂的研究與構(gòu)建、激勵(lì)機(jī)制的健全這四個(gè)方面去突破。

 。4)特色彰顯夢(mèng);

  學(xué)校特色其實(shí)就是一種辦學(xué)個(gè)性的體現(xiàn),它不是一蹴而就,需要時(shí)間,需要積淀。我們將緊緊圍繞既定的辦學(xué)理念、思想、目標(biāo),以學(xué)校發(fā)展的愿景規(guī)劃作引領(lǐng),積極地實(shí)踐、探索,一步一個(gè)腳印的走下去。

  要想實(shí)現(xiàn)新民小學(xué)的高位求進(jìn)和全面超越,離不開(kāi)主管部門(mén)和地方黨委政府的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和大力支持,更需要的是我們新民小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的肝膽相照、榮辱與共;需要我們不離不棄、執(zhí)著堅(jiān)守!如果需要,我,愿意與之?dāng)y手,用我們共同的智慧和熱血開(kāi)創(chuàng)新民小學(xué)教育發(fā)展的新華章!

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委:

  大家好!我畢業(yè)于玉林師范學(xué)院,本科畢業(yè)。xx年7月參加工作,在12年的教育教學(xué)工作中,曾擔(dān)任過(guò)村小教誨主任1年,中心校負(fù)責(zé)全面工作2年,村小校長(zhǎng)4年。從去年9月到現(xiàn)在擔(dān)任中心小學(xué)副校長(zhǎng)職務(wù)。

  我知道,也深有體會(huì),做校長(zhǎng)讓人心動(dòng),但做好讓人心動(dòng)的校長(zhǎng)卻不是一件十分容易的事。那是一件富于挑戰(zhàn)的工作。然而,我喜歡挑戰(zhàn),因?yàn)橹挥行碌奶魬?zhàn),才能激起人的斗志;只有挑戰(zhàn),我們才能不斷地進(jìn)步;也只有不斷的挑戰(zhàn),我們才能更加地完善自己。如果我中選為小學(xué)校長(zhǎng),我相信我有信心,有能力做好校長(zhǎng)的工作,為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。下面我將從兩方面談?wù)勅绾萎?dāng)好校長(zhǎng)這一角色。

  今年7月,我縣兩基工作得到了國(guó)家的認(rèn)可好評(píng),并順利通過(guò)“國(guó)檢”。目前,我們主要的工作就是抓好“兩基”工作成果的穩(wěn)固和提高。然而,不可否認(rèn)地說(shuō),“兩基”工作重點(diǎn)應(yīng)該在農(nóng)村。由于新一輪的“讀書(shū)無(wú)用論”對(duì)群眾和學(xué)生的影響,一些家長(zhǎng)紛紛讓自己的孩子走出校園,外出打工。再者,師資水平、辦學(xué)條件等諸多條件的制約與,直接或間接地影響到了“兩基”工作的穩(wěn)固與提高。作為一名要工作在最基層的校長(zhǎng),只有注重管理,不斷創(chuàng)新,才能更好地穩(wěn)固和提高兩基工作成果。

  要做好兩基工作的穩(wěn)固與提高,我想,可以從如下三個(gè)方面入手:

 。ㄒ唬、理順工作思路,解決老問(wèn)題,查找新問(wèn)題。雖然我們?cè)趦苫ぷ魃鲜侨〉昧孙@著的成績(jī),雖然今年順利地通過(guò)了國(guó)家檢查,但是我們還要看到目前我們浦北農(nóng)村“兩基”工作中存在的缺乏。畢竟只有看到了自己的缺乏,有勇氣去面對(duì),才能更完善我們的工作。在勝利之后,我們要冷靜下來(lái),再次理順工作思路,制訂好新的工作措施與方案,以積極認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待過(guò)去工作中遺留的問(wèn)題和新時(shí)代、新課改下所呈現(xiàn)出的新問(wèn)題。不怕勞苦,不怕困難,高姿態(tài)去解決好工作中出現(xiàn)的問(wèn)題。

 。ǘ、加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,進(jìn)一步穩(wěn)固兩基成果!耙凰玫膶W(xué)校,要一位好的校長(zhǎng)”這話固然說(shuō)得不錯(cuò),但是任何工作都不是自己一個(gè)人的力量所能為了。作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部,我們?cè)诠ぷ髦,要注重加?qiáng)團(tuán)結(jié),處理好縱橫向的聯(lián)系,處理好校長(zhǎng)與各小學(xué)校長(zhǎng)、老師的關(guān)系,處理好政府部門(mén)與學(xué)校的關(guān)系,處理好學(xué)校與家庭、社會(huì)的關(guān)系。讓社會(huì)、家庭、學(xué)校、師生形成一股宏大的合力,在工作上能密切地配合,在生活上能融洽地相處。這樣我們開(kāi)展工作就更方便,穩(wěn)固原來(lái)取得的成果也更為容易。

  (三)、注重管理,不斷創(chuàng)新,務(wù)實(shí)細(xì)致,全面提高兩基工作。開(kāi)展才是硬道理。沒(méi)有開(kāi)展的教育工作,就像是在大海中行駛不前的船舶,隨時(shí)都有被風(fēng)雨顛覆的可能性。作為一位校長(zhǎng),要注重管理工作的科學(xué)性,民主性和藝術(shù)性,不斷創(chuàng)新;要全面做好有關(guān)管理體系與體制的改革。抱著務(wù)實(shí)加細(xì)致的工作態(tài)度,認(rèn)真貫徹方針精神,落實(shí)措施,從而全面地提高兩基工作,爭(zhēng)取工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  “兩基”的穩(wěn)固提高,促進(jìn)了我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提高,農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量同樣取得了可喜的成績(jī)。不過(guò),作為教育事業(yè)中最根底的小學(xué)教育教學(xué)工作,就目前而言,在新的形勢(shì)下,仍存在許多的缺乏。例如:城鄉(xiāng)教育開(kāi)展不平衡導(dǎo)致農(nóng)村出色學(xué)生外流;教學(xué)設(shè)施陳舊,教學(xué)條件與城鎮(zhèn)有一定的差距;學(xué)校教育管理不到位;教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等等。這些都在很大的程度上制約了農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  質(zhì)量是關(guān)鍵!質(zhì)量是生命!我們的學(xué)校是育人的地方,人的質(zhì)量就是國(guó)家的質(zhì)量。因此,作為一名校長(zhǎng),要有超強(qiáng)的質(zhì)量意識(shí),要把抓好學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量放在重中之重來(lái)抓。針對(duì)日前農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)工作中的弊端,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一就是——加強(qiáng)管理,銳意改革。

  關(guān)于管理,我理想中的'管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合,制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石,二者地位相等、相得益彰,共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。制度管理是學(xué)校管理的根底,其最大意義在于法治取代人治,實(shí)為學(xué)校管理的大勢(shì)所趨和必然選擇。由此,我們有了一個(gè)好校長(zhǎng),加上一個(gè)好的制度,那就是一所可以持續(xù)開(kāi)展的好學(xué)校。這其一。

  第二、嚴(yán)、實(shí)、有效地抓好常規(guī)工作,確保教育教學(xué)的可持續(xù)開(kāi)展。教育教學(xué)質(zhì)量的提高,不是喊喊口號(hào)就上去了的,也不是一蹶而就的。只有把教育教學(xué)的常規(guī)工作做嚴(yán),做扎實(shí),我們才能去說(shuō)教育教學(xué)質(zhì)量。特別是在學(xué)校管理不到位,教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不高,創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的情況下,抓常規(guī)是切實(shí)有效的。萬(wàn)丈高樓平地起。抓好了根底,成功是沒(méi)有什么不可以的。近年來(lái),正是由于我們不少的農(nóng)村小學(xué)在常規(guī)工作上做得不夠細(xì)心,不夠踏實(shí),從而影響了質(zhì)量的提高。我認(rèn)為,抓常規(guī),就要從管理、學(xué)習(xí)、自主、探究等入手。

  管理,制度管理與人文管理結(jié)合,使教育教學(xué)的工作常規(guī)化,持久化,注重監(jiān)視與輔導(dǎo),評(píng)估與考核;注重情感與價(jià)值的表達(dá)。 學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí)就沒(méi)有進(jìn)步。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平的提高,創(chuàng)新意識(shí)要進(jìn)一步增強(qiáng),就要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己的知識(shí)體系。全面地開(kāi)展政治、業(yè)務(wù)、繼續(xù)教育等方面的學(xué)習(xí)是很必要的。

  自主,工作有的時(shí)候是需要領(lǐng)導(dǎo)的催促,但更多的是要自主。提高教育教學(xué)質(zhì)量同樣的道理。全面發(fā)揮小學(xué)校長(zhǎng)、教師自主能動(dòng)性,工作才能更出色地完成。自主的更深層次的理解是還要讓各小學(xué)校長(zhǎng)、教師具有充分自主的權(quán)利,這樣,他們才能不斷地創(chuàng)新,才能在改革中站在潮流的前列。

  探究,探索中前進(jìn),前進(jìn)中開(kāi)展。特別是在新課程改革下,研究型的校長(zhǎng)與老師才能更有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  第三,愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是很奇妙的,在教育教學(xué)中,在管理中,有時(shí)候愛(ài)能化解不少問(wèn)題。作為一名校長(zhǎng),我想,我會(huì)把自己真誠(chéng)的愛(ài)傾注到工作與師生中。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長(zhǎng),你就必須善待教師。作為校長(zhǎng)必須從心底深處去愛(ài)、去尊重每一位教職工,要以校長(zhǎng)的人性化管理?yè)Q來(lái)教師的個(gè)性化工作,這是校長(zhǎng)擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些“平等”,少點(diǎn)“架子”;多些“微笑”,少點(diǎn)“臉色”;多些“合作”,少點(diǎn)“說(shuō)教”;多些“贊賞”,少點(diǎn)“指責(zé)”;多些“鼓勵(lì)”,少點(diǎn)“恐嚇”。如此,領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系融洽了,工作也就順了。

  總之,全面提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量是時(shí)代的要求,也是小學(xué)教育內(nèi)在開(kāi)展的需要,其任務(wù)任重而道遠(yuǎn),需要各方積極配合,通力協(xié)作,特別需要得到奮戰(zhàn)在教育第一線的廣闊教師的理解、支持及積極主動(dòng)的探索實(shí)踐,只有這樣,才能防止“紙上談兵”,取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。只要我們“投之以桃”,工作中,教師必定“報(bào)之以李”。

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇10

尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志:

  大家好!我叫xxx,現(xiàn)任縣政協(xié)學(xué)習(xí)和文史委主任。首先對(duì)大家的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!下面我談?wù)勛约旱南敕ǎ凑?qǐng)批評(píng)指正!

  一、工作性質(zhì)

  高中校長(zhǎng)是一個(gè)非常重要而特殊的職位,它關(guān)系著莘莘學(xué)子的前途命運(yùn),涉及到千家萬(wàn)戶的美好期待,擔(dān)負(fù)著全縣人民的殷切重托。我認(rèn)為,高中校長(zhǎng)作為學(xué)校的靈魂,應(yīng)該是教育方針的模范執(zhí)行者,學(xué)校航船的堅(jiān)定掌舵者,學(xué)生前途的正確引領(lǐng)者,各項(xiàng)工作的有力推動(dòng)者。

  二、工作職責(zé)

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。我認(rèn)為高中校長(zhǎng)的主要職責(zé)是:落實(shí)好教育方針這一個(gè)中心,把握好老師和學(xué)生這兩個(gè)重點(diǎn),協(xié)調(diào)好學(xué)校外部、班子成員、全體師生這三個(gè)關(guān)系,抓好思想政治、教學(xué)業(yè)務(wù)、制度建設(shè)、后勤保障這四項(xiàng)重點(diǎn)工作。

  三、自身優(yōu)勢(shì)

  一是有從教經(jīng)歷。我教過(guò)5年初中、9年高中,有連續(xù)六年的高三教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),擔(dān)任過(guò)5年的高中團(tuán)委書(shū)記,摸索出的團(tuán)建工作的“368工程”受到團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

  二是有管理經(jīng)驗(yàn)。我有近6年的副局長(zhǎng)和正科級(jí)職位的歷練,平時(shí)注意學(xué)習(xí)管理理論,總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn),具備一定的協(xié)調(diào)組織能力。

  三是有敬業(yè)精神。我可以有充裕的時(shí)間、充沛的精力、充盈的`信念,帶著感情、帶著良心帶著責(zé)任去工作,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,扎根高中教育事業(yè)。

  四、工作思路

  學(xué)校的發(fā)展高度取決于校長(zhǎng)的思想深度。我的工作思路是:“兩出”“一創(chuàng)”“五原則”。即

  五、工作措施

 。ㄒ唬┳ブ贫取!肮,廉生威!苯⒔∪珮I(yè)務(wù)、人事、財(cái)務(wù)等管理制度,靠制度管人、管事、管權(quán),確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。

 。ǘ┳F(tuán)結(jié)。人心齊,泰山移。想方設(shè)法促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)、老師與學(xué)生之間的和諧,形成“一切圍繞教學(xué)轉(zhuǎn),一切為了高考干”的干事創(chuàng)業(yè)的氛圍。

 。ㄈ┳W(xué)生。名校必須由名生做保障。要確保優(yōu)秀的生源,招好高一新生、留住高三復(fù)習(xí)生。要加強(qiáng)德育建設(shè),讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),起到事半功倍的效果。要加強(qiáng)勵(lì)志教育和感恩教育,讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。要實(shí)施“扶弱培強(qiáng)”工程,對(duì)“尖子生”實(shí)行小班教學(xué)、專(zhuān)人指導(dǎo)、跟蹤培養(yǎng),力促他們考入清華、北大等著名高校;對(duì)“落后生”要因材施教,為他們創(chuàng)辦音樂(lè)、藝術(shù)、體育等特色班。

 。ㄋ模┳ダ蠋。名校必須由名師支撐。要尊重教師,做教師的“知心人”“暖心人”“貼心人”。要加強(qiáng)師德和師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)老師的愛(ài)崗敬業(yè)精神。要強(qiáng)化對(duì)教師的培訓(xùn),大力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)一大批“學(xué)者型名師”,起到“點(diǎn)亮一顆星,照亮八方星斗”的效果。要改革“灌輸式”的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、應(yīng)試能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

  (五)抓考核。要建立科學(xué)的考核機(jī)制,開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng),公正客觀的評(píng)價(jià)全體教職員工。對(duì)考核結(jié)果要作為評(píng)先晉級(jí)、提拔使用的主要依據(jù),以此充分調(diào)動(dòng)大家的工作積極性。

  校長(zhǎng)競(jìng)聘演講稿模板 篇11

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!我今天競(jìng)聘的是小學(xué)校長(zhǎng)一職。

  小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校行政負(fù)責(zé)人,是學(xué)校的法人代表。其主要職責(zé)就是全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī),自覺(jué)抵制各種違反教育方針、政策、法規(guī)的不良傾向。一名合格的小學(xué)校長(zhǎng),應(yīng)該是思想品德好,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),熟悉教育教學(xué)規(guī)律,知識(shí)面廣,懂得學(xué)校管理的專(zhuān)業(yè)人才。那么,如何認(rèn)真履行校長(zhǎng)職責(zé),加強(qiáng)學(xué)校管理,當(dāng)好一名校長(zhǎng)呢?

  一、要有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神。

  作為一名校長(zhǎng),應(yīng)熱愛(ài)黨、熱愛(ài)人民,熱愛(ài)教育,有把自己的一切獻(xiàn)給社會(huì)主義教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心。有了這顆心,就能保持清醒的頭腦,端正辦學(xué)方向,不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺(jué)性;有了這顆心,就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn),自強(qiáng)不息,勇于創(chuàng)新,勇于探索,永遠(yuǎn)向前;有了這顆心,就會(huì)有“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的坦蕩胸懷,襟懷坦白,任人唯賢,在學(xué)校工作中,克己奉公,無(wú)私奉獻(xiàn)。

  二、要有較高的業(yè)務(wù)能力。

  小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”,而且還要是“教學(xué)上的高手”。這樣的校長(zhǎng),群眾才會(huì)由衷地佩服你,也才能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,才能得到廣大教師的支持。在學(xué)習(xí)上除上級(jí)主管部門(mén)正常的業(yè)務(wù)培訓(xùn)外,自己要經(jīng)常地學(xué)習(xí)教學(xué)雜志上刊登的外地的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。并應(yīng)堅(jiān)持寫(xiě)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,規(guī)定在校內(nèi)聽(tīng)課不少于20節(jié),校長(zhǎng)要帶一門(mén)主課(語(yǔ)文或數(shù)學(xué))。力求做到多帶課,帶好課。

  三、要有較強(qiáng)的組織管理能力

  有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的教師,什么樣的學(xué)校。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)校全盤(pán)工作的責(zé)任,有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌。好的決策,就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和群眾集體智慧相結(jié)合的產(chǎn)物。因此,校長(zhǎng)要精心設(shè)計(jì)工作項(xiàng)目和措施,從多種方案中找出最適合本校實(shí)際的方案,寫(xiě)出計(jì)劃,以便順利實(shí)施。近年來(lái),我校根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,制定了各種制度和評(píng)分細(xì)則,有效地推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。學(xué)校有管理制度匯編一本,其中有教職工管理細(xì)則、五項(xiàng)內(nèi)容評(píng)分細(xì)則、實(shí)施素質(zhì)教育方案、教職工獎(jiǎng)罰制度、學(xué)校各項(xiàng)工作計(jì)劃等制度共十五種,力求做到各項(xiàng)工作有章可循,按制度辦事。

  四、要以身作則,率先垂范。

  作為一名合格的校長(zhǎng),不論其年齡如何,理應(yīng)是學(xué)生的師長(zhǎng),教師的益友。這就對(duì)校長(zhǎng)在教育、教學(xué)、學(xué)校工作、生活等各個(gè)方面,提出了更高的要求。從教育人,從培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)接班人的要求來(lái)講,校長(zhǎng)應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)和敬仰的楷模。因此,校長(zhǎng)在學(xué)校的一切教育和教學(xué)活動(dòng)之中,乃至一言一行,都必須嚴(yán)于律己,注意給學(xué)生以良好的教育和影響。凡是要求學(xué)生和教師做到的,校長(zhǎng)必須率先做到。小學(xué)生正處在長(zhǎng)思想、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的重要階段,模仿性、可塑性很強(qiáng),先進(jìn)的榜樣就是無(wú)聲的力量。因此,校長(zhǎng)率先垂范,樹(shù)立榜樣,就是寓教于實(shí)際行動(dòng)之中,這樣才能起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大作用。

  五、作風(fēng)要樸實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

  具有優(yōu)良樸實(shí)的作風(fēng)是校長(zhǎng)必備的條件,也是最重要的思想修養(yǎng)。校長(zhǎng)應(yīng)具有理論聯(lián)系實(shí)際、批評(píng)與自我批評(píng),密切聯(lián)系群眾,發(fā)揚(yáng)民主,勤儉辦學(xué)的作風(fēng)。只有這樣,也才能凝聚起教職工的工作熱情。校長(zhǎng)要為教師開(kāi)辟參與管理,施展才干的舞臺(tái),要善于調(diào)動(dòng)他們的積極性,聽(tīng)取他們的`意見(jiàn),依靠群眾,充分發(fā)揮集體的力量才能管理好學(xué)校。

  六、具有與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

  創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,這就要求我們的校長(zhǎng)要有創(chuàng)新意識(shí),敢于跳出舊模式,積極探索,大膽改革,改進(jìn)管理方法和教法,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和教師的教育觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,這就要求我們的校長(zhǎng),在其位謀其政,與時(shí)俱進(jìn),勤奮工作,無(wú)私奉獻(xiàn),不斷學(xué)習(xí),以身作則,提高管理能力和業(yè)務(wù)能力,具有蠟燭精神,努力在自己職責(zé)范圍內(nèi),為一方教育的發(fā)展和振興做出自己的貢獻(xiàn)。

  一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,一所好學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,它需要管理者付出更多的時(shí)間、精力和辛勞,承受更多的壓力、挫折和責(zé)任,能始終站在教育的前沿把握先機(jī),以人為本探索培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的新思路。在教育教學(xué)工作中,十年的潛心探索,歲月使我經(jīng)受了磨練,工作使我堅(jiān)定了信念,我相繼擔(dān)任了班主任、學(xué)年組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、校長(zhǎng)助理等工作,多次帶出省、市優(yōu)秀班級(jí),獲得數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。當(dāng)我站在沈陽(yáng)市優(yōu)秀教師、沈陽(yáng)市十大杰出青年知識(shí)分子的頒獎(jiǎng)臺(tái)上,我感受到了育才的光榮;當(dāng)我破格晉升為高級(jí)教師、踏上沈陽(yáng)市學(xué)科帶頭人的行列時(shí),我感受到育才人的使命。校長(zhǎng)助理的工作使我對(duì)此感受頗深;對(duì)教育教學(xué)管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和強(qiáng)烈的責(zé)任感,對(duì)自己提出了更高的要求--我有信心擔(dān)起這副擔(dān)子,以育才的事業(yè)為重,發(fā)揮自己的能力和同志們齊心協(xié)力努力工作,不負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和厚望。

  學(xué)校的教育教學(xué)管理目前已踏上健康發(fā)展的軌道,面臨新形勢(shì)如何更好地發(fā)揮其潛能并有所創(chuàng)新發(fā)展,這是我們每一個(gè)人都應(yīng)該思考的問(wèn)題。教學(xué)是學(xué)校的靈魂,質(zhì)量是學(xué)校的生命,科學(xué)管理是前提。因此:

  第一、要抓好制度建設(shè),從管理求質(zhì)量。在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善包括教學(xué)管理制度,質(zhì)量評(píng)價(jià)體系在內(nèi)的各項(xiàng)制度。未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),本質(zhì)上是少數(shù)高素質(zhì)創(chuàng)新型尖子人才的競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)才教育作為一種特殊的教育模式,在教育改革中應(yīng)保持其個(gè)性化傾向,在調(diào)研基礎(chǔ)上,充分尊重學(xué)生個(gè)性、人格和創(chuàng)造精神,注重積極的情感與意志的培養(yǎng),特別制定一些適合學(xué)生充分發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、彰顯創(chuàng)造力的制度。

  第二、要抓好隊(duì)伍建設(shè),從課堂求質(zhì)量。名校的三要素:硬件、師資、管理。教師隊(duì)伍建設(shè)是核心因素,名校必須有名師。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的穩(wěn)定,教師隊(duì)伍的數(shù)量也將相對(duì)穩(wěn)定下來(lái),師資力量的培養(yǎng)與成熟日益緊迫地成為學(xué)校發(fā)展的重要任務(wù)。第斯多惠說(shuō):一個(gè)人一貧如洗,對(duì)別人決不可能慷慨解囊,凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)、自我教育的人,同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。我校年輕教師占絕大多數(shù),均是各院校的優(yōu)秀畢業(yè)生,他們充滿活力與激情,是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。在向老教師虛心求教、拜師學(xué)藝的同時(shí),如何使他們不斷提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平,樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,需要從解放教師個(gè)性和確立教師的人的主體地位入手,提供更多展示才華、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的機(jī)會(huì),激發(fā)創(chuàng)新熱情,更好地因材施教。建立新大學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,舉辦青年骨干教師培訓(xùn)班,開(kāi)展各種教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)實(shí)踐研究,走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式都不啻為好的形式,這樣,形成尊老重教的良好氛圍,我們就能逐步建立起一支新老結(jié)合,富有團(tuán)隊(duì)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作,創(chuàng)新進(jìn)取的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,促使骨干教師、名師脫穎而出。課堂教學(xué)中學(xué)生的“主體地位”和“主動(dòng)發(fā)展”是兩個(gè)深層次核心問(wèn)題,著力點(diǎn)在于“激發(fā)興趣--教給方法--養(yǎng)成習(xí)慣--培養(yǎng)能力--形成品格”,要給學(xué)生足夠的思維空間,認(rèn)真貫徹教學(xué)整體改革,創(chuàng)造有利于學(xué)生素質(zhì)提高的多種教育模式,實(shí)現(xiàn)“八化”和我校的培養(yǎng)目標(biāo),全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

  第三、抓好教學(xué)研究,從科研求質(zhì)量。我校的優(yōu)才本身就是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的科研課題,它為我們提供了許多值得深入研究、總結(jié)、極具價(jià)值的素材和命題,我們應(yīng)把握住這個(gè)難得的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、自我發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,切實(shí)投入其中,產(chǎn)生更多能代表我國(guó)各科教育當(dāng)代水平的科研成果,以科研帶動(dòng)學(xué)科建設(shè),注重工具性學(xué)科的建設(shè)及與相關(guān)學(xué)科的整合,使畢業(yè)生質(zhì)量再上檔次,以科研帶動(dòng)校本課程建設(shè),形成具有育才特色的高效能的課程結(jié)構(gòu)和體系;以科研帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè),使教學(xué)與科研成為每位教師的雙刃劍,“教研相長(zhǎng)”,全面提高教學(xué)質(zhì)量,形成名師群體。

  第四、抓好研究性學(xué)習(xí)、分層次遞進(jìn)教學(xué)、學(xué)分制、雙語(yǔ)教學(xué)等項(xiàng)工作,以培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人為目標(biāo),以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)更多全國(guó)一流的各科優(yōu)秀學(xué)生。

  如果說(shuō)德育是學(xué)校發(fā)展的主導(dǎo),那么教學(xué)則是學(xué)校發(fā)展的主體。教學(xué)管理非坐而論道,我們應(yīng)站起來(lái)多看、多聽(tīng)、多學(xué),提高教育教學(xué)理論素養(yǎng),轉(zhuǎn)變教育觀念,善于吐故納新,然后坐下來(lái)踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn),做實(shí)事,做研究,做教育。

  “敬業(yè)樂(lè)群,踏實(shí)奉獻(xiàn)”,我將繼續(xù)以此為座右銘,始終保持對(duì)工作的激情,無(wú)論遇到什么困難,都堅(jiān)持原則,保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)念^腦,充分發(fā)揮每個(gè)人的積極性和熱情,用人所長(zhǎng),發(fā)揮群體智慧,共同做好工作。IBM總經(jīng)理沃森說(shuō):對(duì)于重用那些個(gè)性鮮明、直言不諱卻有真才實(shí)學(xué),以工作為重的人,我從不猶豫。如果我們能在自己的周?chē)l(fā)掘許多這樣的人,并能耐心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn),那我們的工作就會(huì)處處順利。教育人的力量有兩種,一種是真理的力量,一種是人格的力量。我們都是凡人,正所謂:尺有所短,寸有所長(zhǎng)。但我想,只要我們每個(gè)人充分發(fā)揮所長(zhǎng),互相信任,互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),團(tuán)結(jié)合作,就一定能夠做好工作,做出不平凡的事業(yè)。

  育才的事業(yè),是每個(gè)育才人的事業(yè),能為培養(yǎng)了我的東北育才學(xué)校出力,實(shí)現(xiàn)自己的教育理想,是一件很幸運(yùn)的事,我希望并相信能擁有這個(gè)機(jī)會(huì)。這--是非曲直的選擇,我會(huì)珍惜,不遺余力。

  愿與大家共勉,與育才榮辱與共

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