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德育競聘演講稿

時間:2021-11-03 09:03:25 競聘 我要投稿

精選德育競聘演講稿四篇

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個重要的準(zhǔn)備工作。在日新月異的現(xiàn)代社會中,演講稿對我們的作用越來越大,你寫演講稿時總是沒有新意?以下是小編精心整理的德育競聘演講稿4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選德育競聘演講稿四篇

德育競聘演講稿 篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好:

  有人說,人最大的不足不在于看不到自身的不足,而在于看不到自身巨大的潛能,大多數(shù)人只發(fā)揮了個人能力的20%。受這句話的激勵,我前來競聘學(xué)校的德育副主任職務(wù),我先來作一個自我簡介。工作上我一直力爭上游,不甘落后。

  我們常說要給學(xué)生一杯水,教師先得有一桶水。為了我這一桶水的常滿不嗇,我在課余不斷加強自身的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),與教師們探討教學(xué)問題,看教育書籍,寫教研論文,認(rèn)真參加各類教學(xué)內(nèi)容的培訓(xùn),積極參與各級教師賽課。在這八年里我寫的教研論文有十幾篇在各級比賽中獲獎或發(fā)表,其中有一篇獲得省論文比賽二等獎。

  作為教師,在某些方面我們雖有牢騷,可是面對天真無邪的孩子,我們依然將”一支粉筆、兩袖清風(fēng)、三尺講臺、四季耕耘“作為我們的座右銘。我們執(zhí)著從教、癡心不改。本著”以德育人,以德待人“,工作能”以對得起學(xué)生,對得起良心“為出發(fā)點,與全體教師和睦相處。我也曾迷盲、躊躇,但我堅持不渝——協(xié)助搞好學(xué)校工作,虛心聽取別人的意見,耐心向家長解釋,熱情關(guān)心每一位學(xué)生,我在逆境中求發(fā)展,在艱難中尋進步。困難著就了我鍥而不舍、吃苦耐勞的精神;生活使我養(yǎng)成真誠、樂觀、寬容、風(fēng)趣的性格;自信讓我站上這個競聘學(xué)校德育副主任的的舞臺。我有信心、有能力、有熱情在新的崗位上為老師們貢獻(xiàn)我的力量。

  對于學(xué)校德育副主任一職,我談幾點工作設(shè)想:

  1、全力以赴協(xié)助德育主任做好學(xué)校的各項教學(xué)工作和日常工作。

  2、一步協(xié)調(diào)、搞好學(xué)校的科研工作,團結(jié)全體教師,緊密結(jié)合學(xué)校的實際情況,有目的、有計劃的把科研工作做的更有成效,使教師們在科研工作的開展中學(xué)習(xí)新知、提高能力、促進教學(xué)。

  3、結(jié)合自身所處學(xué)校的具體情況,在教學(xué)崗位上努力進取,創(chuàng)新發(fā)展,切實起到帶頭作用。

  4、與時俱進、開拓創(chuàng)新、圍繞學(xué)校的工作目標(biāo),研究新情況、解決新問題,適時提出有針對性和可操作性的建議:增強服務(wù)意識,發(fā)揮好上下溝通、左右協(xié)調(diào)的橋梁作用。

  有人說,大材小用,基本沒用,因為大材小用會遏制人的潛能的發(fā)揮;小才大用,基本有用,因為小才大用有利于激發(fā)人的潛能。希望借學(xué)校人事改革的東風(fēng)使我這塊”小才“得到大用的機會,一旦如愿,歇成歡迎老師們多提寶貴的意見,使我的工作更有成效。最后,我想用丘吉爾的名言來作結(jié)束:”我沒什么好奉獻(xiàn),有的只是熱血、辛勞、眼淚和汗水!“

德育競聘演講稿 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  我叫xxx,競聘的崗位是德育主任。我今年**歲,小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師,全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,獲大專文憑,目前正在攻讀本科學(xué)歷。參加工作以來,我先后從事過大隊輔導(dǎo)員、德育主任、德育副主任、校長辦公室主任等工作。工作中,我作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、果斷干練、富有創(chuàng)新意識和進取精神。無論何種工作,我都始終堅持“深扎根、廣延伸”的原則。既要求自己立足本職,勤于奉獻(xiàn);又能夠保持活力,在崗位上進行開拓性的工作。俗話說,一份耕耘,一份收獲。憑借良好的敬業(yè)精神和較強的工作能力,我的教學(xué)成績一直名列前茅,并先后為宜陽小學(xué)和**學(xué)校贏得了“全國紅旗大隊”的榮譽,自己也多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員、德育工作先進者。這既是對我工作的一種認(rèn)可,也是對我的一種鞭策!

  我個人性格爽直,開朗大方,待人接物都充滿熱情,具有很強的親和力和凝聚力。教學(xué)中,我善于營造輕松活潑、富有活力的課堂氣氛,用真心和每一位同學(xué)進行交流,深受廣大同學(xué)們的歡迎和喜愛。工作中,我始終保持謙虛謹(jǐn)慎的風(fēng)格,樂于幫助周圍的同事,非常愿意和大家溝通,擁有很好的口碑和人緣。過去的工作經(jīng)歷增強了我的能力,拓展了我的視野,更培養(yǎng)了我顧全大局、開拓創(chuàng)新的精神和作風(fēng);而良好的個人性格和品行則能讓我很快地適應(yīng)工作環(huán)境,博得同學(xué)和同事們的信任和支持。我相信,這些都將成為我干好德育主任一職的沉甸甸的基石!

  常言說,沒有金剛鉆就別攬瓷器活。既然是競聘,接下來我就談?wù)勎业母偲竷?yōu)勢。

  首先,我具有豐富的德育工作經(jīng)驗和民辦教育管理經(jīng)驗。到現(xiàn)在為止,我已經(jīng)在小學(xué)德育工作上干了15年,從事民辦教育也有8個年頭了。在工作中,我能夠從學(xué)校的實際出發(fā),將少先隊作為德育工作的陣地,通過構(gòu)建良好的德育環(huán)境,將各種做人做事的道理寓教于樂,收到了較好的效果。我始終堅持德育工作“以人為本”,能夠針對不同學(xué)生的情況進行有針對性的教育。自從轉(zhuǎn)到**學(xué)校工作以來,我及時調(diào)整工作思路,積極尋求符合民辦教育實際的教育管理方法。八年下來,我在教育教學(xué)和學(xué)校管理上日漸成熟,并取得了一定的成績,也積累了豐富的工作經(jīng)驗。

  其次,我具有較強的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。在教育教學(xué)過程中,我從來不固守、照搬現(xiàn)存的經(jīng)驗方法。教育教學(xué)的實際是不斷變化的,我時刻要求自己根據(jù)變化的實際,探求摸索符合學(xué)生實際的教育手段和方法。為此,我特別注重自己教育手段和教育理念的創(chuàng)新。教育手段的多樣化、有效化和教育理念的時代化、實際化是我不斷追求的目標(biāo)。與此同時,我還注意加強學(xué)習(xí),不斷提升自身學(xué)術(shù)水平,緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的新形勢和新變化,F(xiàn)在我的理論素養(yǎng)和教學(xué)技術(shù)都在不斷提高。在教學(xué)論文比賽、教師基本功競賽、教師評優(yōu)等活動中,我都取得了很好的成績。

  再者,我還具有較強的組織、溝通、協(xié)調(diào)能力。我曾經(jīng)擔(dān)任過校學(xué)生處主任、校辦主任的職務(wù),在此期間,我積累了豐富的經(jīng)驗,培養(yǎng)了自己較強的組織協(xié)調(diào)能力。舉例來說,在民辦寄宿制學(xué)校學(xué)生處主任工作期間,通過恰當(dāng)?shù)慕M織協(xié)調(diào),我將班主任和生活教師的主管工作處理的井井有條,并很好的實現(xiàn)了教學(xué)區(qū)和生活區(qū),班主任和生活教師的銜接。

  另外,我工作作風(fēng)踏實嚴(yán)謹(jǐn),具有很強的敬業(yè)精神。多年的生活和工作經(jīng)歷讓我深深懂得了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的道理,讓我具備了很強的吃苦耐勞的精神。為了完成繁重的工作任務(wù),我經(jīng)常廢寢忘食、通宵達(dá)旦地加班加點。同時,在多年來,也造就了我勇于承擔(dān)責(zé)任,永遠(yuǎn)不言放棄,勇于創(chuàng)新的性格。所有這些,都為我做好德育主任工作提供了可靠的保障。

  此外,我的這個優(yōu)勢在教學(xué)管理中也得到了很好的體現(xiàn)。大家知道,初進**學(xué)校的學(xué)生有個共同的特點,那就是他們大多家庭富裕,但又自私任性;個個見多識廣,能說會道,但又嬌氣十足。這點讓他們與老師和其他同學(xué)的共處出現(xiàn)了很大問題。針對這種情況,我及時調(diào)整工作方式,耐心與同學(xué)們溝通,協(xié)調(diào)。一段時間后,我不但得到了同學(xué)們的信任和喜愛,而且大大改善了同學(xué)們之間的關(guān)系。

德育競聘演講稿 篇3

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  作為一名年輕教師,本著鍛煉、提高的目的,我參與了這次活動,走上了競聘的舞臺,因為參與的過程本身也是一種鍛煉,參與的經(jīng)歷本身也是一種財富的積累。本人競爭的職位是德育處主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力。

  我知道,要成為一名合格的德育處主任不容易,要成為轉(zhuǎn)型期的德育處主任更不容易。我之所以鼓起勇氣參加德育處主任的競聘,首先緣于我對學(xué)校德育工作的熱愛和執(zhí)著。我相信,一個人,只要他執(zhí)著地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè),他就一定能把他的事業(yè)做好。其次,在上級領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下,我成為了一個和諧發(fā)展、綜合素質(zhì)較強的教育工作者。在工作的過程中,我任教過語文、英語,積累了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗;工作以來,我一直擔(dān)任班主任,且近幾年都擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員,對學(xué)校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學(xué)校德育主任,工作應(yīng)該會是得心應(yīng)手的。

  當(dāng)然,我更清楚,成績也好,經(jīng)驗也罷,它只能說明過去,并不能證明未來。

  假如我能競聘成功,我將努力扮演好以下幾種角色:

  1、不斷探索,成為一名優(yōu)秀教師。

  作為一名中層干部,我首先會在觀念上定好位,那就是教學(xué)工作是自己的本行,管理工作只是一項臨時承擔(dān)的.職務(wù)。因此,我決不丟棄自己的本行,仍將繼續(xù)在教學(xué)上不斷探索,努力成為一名優(yōu)秀教師!

  2、立足本職,當(dāng)好校長的旗手。

  想校長之所想,急校長之所急,對校長布置的工作竭盡全力去完成,且力求為學(xué)校發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

  3、以身作則,當(dāng)好教師的船槳。

  教師是在海洋中航行的船,我要當(dāng)好教師的船槳,奮力劃船,讓船駛得更穩(wěn)、更快、更遠(yuǎn)!

  4、與時俱進,當(dāng)好學(xué)校德育工作的突擊手。

  我要有“不入虎穴,焉得虎子”的冒勁,要把握德育工作的新形勢,發(fā)現(xiàn)新問題,探尋新思路,解決新問題,不斷開創(chuàng)德育工作新局面。

  如果我能在這次競選中成功,我會好好的珍惜這個機會,全心全力協(xié)助學(xué)校打造德育魅力。我會重點做好以下幾方面的事:

  一、把學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理

  “育人為本,德育為先”的理念早已深入人心,但一直很少有人付諸于行動,為什么呢?教師不抓德育工作是因為學(xué)校沒有把它列為硬指標(biāo),沒有納入對教師的常規(guī)管理。因此,我們應(yīng)制定一套有關(guān)德育考評的硬指標(biāo),將學(xué)校德育工作納入常規(guī)管理。這樣,就能強化教師的育人責(zé)任意識,教師就能擺正德育工作和教學(xué)工作的關(guān)系,不厚此薄彼。同時,還能形成“德育無閑人,人人育人”的德育格局。

  二、制定合理的德育目標(biāo)

  現(xiàn)行學(xué)樣德育整齊劃一,且隨意性強,缺乏針對性,這主要緣于德育工作缺乏一個長期規(guī)劃!因此,如果我是一名德育主任,我會根據(jù)學(xué)生不同年齡階段特點制定有層次性的德育目標(biāo),有的放矢地加強學(xué)生的德育工作。

  三、重視德育科研,保證德育方法的科學(xué)有效。

  在實際工作中,部分教師缺乏科學(xué)的德育工作方法。他們往往習(xí)慣于用行政命令搞德育,把復(fù)雜的德育簡單化,以傳統(tǒng)的灌輸式教育為主,而忽視了學(xué)生的主體地位,不容易讓學(xué)生接受。因此,我們要重視德育科研,不斷學(xué)習(xí)新形勢下的教育教學(xué)理念,不斷研究社會形勢對青少年的影響,不斷針對學(xué)生管理中的困惑展開討論,積極探尋新形勢下德育工作的新途徑、新方法,打開德育工作的新局面。

  四、拓展德育內(nèi)容,使之適應(yīng)社會新形勢。

  當(dāng)前學(xué)校德育內(nèi)容中,極多的是關(guān)注學(xué)生的養(yǎng)成教育,關(guān)注熱愛祖國等大的思想理念的培養(yǎng),德育內(nèi)容滯后。

  如果我是德育主任,我將在抓好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)上,引領(lǐng)教師更多地關(guān)注社會形勢對青少年的影響,加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育、法制教育、心理健康教育等,使德育內(nèi)容與時俱進。

  五、創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育

  現(xiàn)行行學(xué)校德育主要以說教及活動為載體,且每年的活動形式、活動內(nèi)容都大同小異,不能很好地震憾學(xué)生的心靈、熏陶學(xué)生的道德育,因此,本人認(rèn)為應(yīng)創(chuàng)新德育路徑,讓校本課程走向德育。因為,校本課程關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實需要,易于隱蔽教育意圖,淡化教育色彩,有利于提高德育實效;校本課程充分挖掘利用當(dāng)?shù)氐慕逃Y源,倡導(dǎo)學(xué)生走進生活、參與社會實踐,進行生活體驗和社會體驗,有利于培養(yǎng)學(xué)生的道德選擇與道德判斷能力。

  六、積極探尋活動的有效組織,讓活動開展有聲有色。

  現(xiàn)行學(xué);顒愚Z轟烈烈,但大多還是流于形式,為活動而活動,參與面極窄,受益面很小,尤其是演講、講故事比賽等活動,每班也只有3、5個人,且活動的開展還不是面對全體學(xué)生的。因此,如何讓我們的活動開展富有教育意義,是值得每個德育工作者深思。

  如果我是德育主任,我將提倡活動的開展以德育目標(biāo)為導(dǎo)向,以全員參與為原則,以年級為單位展開,讓活動之花盛開在每個孩子的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  七、狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實效。

  著名教育家葉圣陶說“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成教育!笨梢,教師培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要性。我們只有抓好養(yǎng)成教育,才能培養(yǎng)出舉止得體、道德高尚、表里如一、言行一致的人,才能促進學(xué)生終身發(fā)展。因此,我們要狠抓養(yǎng)成教育,提高德育實效。

  八、構(gòu)建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。

  家庭和社會對學(xué)生人格的影響,從某種意義上說,比學(xué)校更為持久,更為深遠(yuǎn)。社會、家庭對教學(xué)教育的影響,有人甚至用5+2=0來描述,意思是說周一至周五合計5天的學(xué)校教育如果遇到周六、周日兩天不成功的家庭教育和社會影響,就會前功盡棄。

  構(gòu)建家、校、社三位一體的德育網(wǎng)絡(luò),有利于實現(xiàn)德育目標(biāo)一致、德育過程同步、德育方法互補、德育資源共享,保證德育工作的連續(xù)性與不整體性。

  我找到了一副對聯(lián),現(xiàn)在把它改了改,以表達(dá)我此時的心情:上聯(lián)是“勝固可喜,寵辱不驚求鍛煉”,下聯(lián)是“敗亦無悔,去留無意看發(fā)展”,橫批是“競爭上崗”。

  如果競聘失敗,我會真誠祝愿成功者走得更遠(yuǎn);我將一如既往地勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,為廣豐教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的熱血和青春!

  我的優(yōu)點:

  1、教育信念堅定:自從我登上三尺講臺,便樹立了做一名優(yōu)秀教師的志向,即使我有幸成為了學(xué)校的中層干部,我的志向依然堅定不移!我一定做到“管理”、“教學(xué)”兩不誤!

  2、我思想比較活躍,接受新事物比較快,又勇于實踐,具有一定的開拓精神。

  3、我熱愛學(xué)校德育工作。我相信,一個人,只要他執(zhí)著地?zé)釔圩约旱氖聵I(yè),他就一定能把他的事業(yè)做好。

  4、我有較豐富的育人工作經(jīng)驗。工作以來,我一直擔(dān)任班主任,且近幾年都擔(dān)任少先隊大隊輔導(dǎo)員,對學(xué)校德育工作的方式、方法較為熟悉。如果我有幸成為學(xué)校德育主任,工作應(yīng)該會是得心應(yīng)手的。

  我的不足:

  1、我的最大不足就是性子比較急,做事容易沖動,需要多加磨練,把處事的方式練得沉穩(wěn)一點。

  2、我的協(xié)調(diào)、溝通能力還有待于進一步提升。

  如何完善:

  我將如何完善自己呢?那就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),向書本學(xué)、向老師學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué),不斷學(xué)習(xí),不斷反思,從而不斷完善自己!

  最后,我想用阿基米德的一句名言:“給我一個支撐點,我可以撬起整個地球。”但在這里,我不敢高喊這類豪言壯語,我只想表達(dá)一個愿望,那是:“請給我一個舞臺,讓我更添廣豐德育一份精彩!

  我的演講完畢,謝謝大家!

德育競聘演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委:

  大家好!

  我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事們的信任和支持,給我這個機會參加競職演講。我叫___,___年9月開始負(fù)責(zé)___中心小學(xué)德育工作。

  今天,我競聘的職位是___中心小學(xué)德育主任。

  現(xiàn)在,我想向大家談?wù)勎覂赡耆纹趦?nèi)的工作總目標(biāo):牢固樹立質(zhì)量意識,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真地履行德育主任的工作職責(zé),力爭取得實實在在的成績。

  兩年重點工作:班主任隊伍出特色,年級文化見實效。

  班主任隊伍建設(shè):一是突出骨干班主任作用的發(fā)揮與輔射作用,每個年級安排一至兩名骨干班主任教師,開展結(jié)對子活動。并通過舉行班主任工作經(jīng)驗交流、研討等活動,促進班主任間的相互學(xué)習(xí),相互借鑒。鼓勵班主任利用各種渠道,學(xué)習(xí)搜集各種先進的班主任工作經(jīng)驗和班級管理方法,并靈活運用于班主任實際工作中。二是通過學(xué)校搭建平臺,推廣部分班主任的特色管理。目前,學(xué)校個別班主任在班級管理上有新招、有特色、有實效,比如,低年級的“我給家長支一招”,高年級的“手抄報記錄我成長的足跡”等,教育效果很好,這些已取得成果的班級特色管理方法,老師們可以學(xué)習(xí)借鑒,也可以再創(chuàng)新,通過學(xué)校搭建的平臺,以點帶面,以個體帶動群體,推動學(xué)校整體班主任隊伍建設(shè)。

  年級文化建設(shè):經(jīng)過一學(xué)期的建設(shè),我校班級文化逐漸形成,各班環(huán)境育人氛圍較強,做到了精心、精致,在班級文化建設(shè)的基礎(chǔ)上,抓年級組建設(shè),突出年級文化氛圍的渲染,強調(diào)年級組作用的發(fā)揮,強化年級整體意識,以此構(gòu)建年級(學(xué)校)評價體系,將“三個好習(xí)慣”的養(yǎng)成教育落到實處。

  下面介紹兩年任期內(nèi)的專題工作:培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生。

  著名教育家關(guān)鴻羽曾指出:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。在小學(xué)階段,孩子養(yǎng)成教育的成敗直接關(guān)系著他今后的人生之路,所以,在本學(xué)期,我校經(jīng)過反復(fù)分析研究,將學(xué)生的養(yǎng)成教育目標(biāo)定在培養(yǎng)“三個好習(xí)慣”上,即身心健康好習(xí)慣、為人處事好習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)好習(xí)慣。我們認(rèn)為,健康的身體和心理,是人生存的基石,是人一生中奮斗的本錢;良好的人際關(guān)系,是人成功路上不可缺少的重要條件;學(xué)會自主學(xué)習(xí),是人生存的本領(lǐng)。此三類好習(xí)慣含概了養(yǎng)成教育的全部內(nèi)容。因此,我校將學(xué)生教育培養(yǎng)目標(biāo)定位為“培養(yǎng)良好習(xí)慣,塑造美好人生”。所以,在今后的一段時間內(nèi),我校會將工作定位在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣上,所有的工作都以“三個好習(xí)慣”為主線,貫穿起所有的活動,滲透到學(xué)生點滴的生活中,力爭在兩年內(nèi),有一個質(zhì)的飛躍。

  下面就這一專題工作介紹如下兩方面內(nèi)容:如何開展;預(yù)期成果。

  將如何開展:

  一、以年級文化為依托,進行養(yǎng)成教育,強調(diào)年級組作用的發(fā)揮,工作的開展以年級文化為依托,做到組內(nèi)策劃,組內(nèi)管理,組內(nèi)實施,組內(nèi)評價。

  學(xué)校每學(xué)期制定總目標(biāo),將目標(biāo)的具體實施過程、方法等下放給各年級,各年級組根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點以及該年級的整體情況,確定該年級本學(xué)期的養(yǎng)成教育目標(biāo),各班可根據(jù)本班實際情況增加分目標(biāo),并相應(yīng)地開展年級、班級活動。每學(xué)期開學(xué)初,將學(xué)校教育目標(biāo)通知家長:孩子在這一年齡段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有哪些,學(xué)校將如何重點培養(yǎng),家長應(yīng)怎樣配合。這樣一來,學(xué)校清楚,家長了解,家校合作,朝著共同的目標(biāo)努力,到了學(xué)年末,各年級經(jīng)過考查測試(觀察法、問卷法、座談法等),確定孩子們是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo),并告知家長。在這一過程中,各年級組要開展相應(yīng)的活動,并且利用?⒓椅瘯确绞脚c家長溝通,建立相互的聯(lián)系,確保在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)上達(dá)到統(tǒng)一,方法上達(dá)到一致。

  二、以特色活動為載體,印下孩子成長足跡;活動不求轟轟烈烈,但求潤物細(xì)無聲。

  我校兩屆一年級都針對孩子不懂關(guān)愛他人的缺點,開展了“我愛爸爸媽媽”主題系列活動,讓孩子們由先學(xué)會愛父母,過度到愛他人、愛集體,活動效果非常好,得到了家長們的一致好評。受此活動啟發(fā):每一個年級的孩子都會有他們這一年齡段、這一時段的特點,共性問題比較明顯,如果以年級為單位,針對“三個好習(xí)慣”開展相應(yīng)的特色活動,一來老師們能集中智慧,將活動設(shè)計得有聲有色,二來特色活動的開展,會更具針對性、實效性。

  所以,在今后兩年內(nèi),各年級將有針對性地挖掘本年級學(xué)生的共性問題,設(shè)計相應(yīng)的特色活動,將培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的目標(biāo)落到實處。通過活動,讓學(xué)校的教育成果真正成為孩子的精神文化,滲透到他們的內(nèi)心世界,指導(dǎo)他們的思想和行為。

  此后,每一個年級根據(jù)孩子的特點,將這一特色活動不斷修改、完善,使“三個好習(xí)慣”的教育針對性更強,效果更好。

  三、以評價手冊為輔助,加強學(xué)生質(zhì)量監(jiān)控

  現(xiàn)使用的《小學(xué)生綜合評價手冊》雖然全面,但評價內(nèi)容固定不變,有時評價的意義不強。我們將根據(jù)“三個好習(xí)慣”制定評價手冊,使之與學(xué)校教育活動一一對應(yīng),每學(xué)期,學(xué)校制定“三個好習(xí)慣”養(yǎng)成教育的總目標(biāo),使學(xué)校各類工作有主線;將具體評價內(nèi)容下放到各年級組,以突出學(xué)生年齡特點的不同;在年級組目標(biāo)的基礎(chǔ)上,各班可根據(jù)本班實際情況添加相應(yīng)的評價內(nèi)容,使評價落到實處。

  制定的評價手冊,將更突出學(xué)生的年齡、心理特點,更突出人文性,使之不僅成為教育的一種方式,更是孩子成長足跡的記錄。(具體的內(nèi)容將在操作過程中進一步思考)四、全程全員全方位參與,為學(xué)生健康成長負(fù)責(zé)。

  學(xué)校的各項工作(教育、教學(xué)、體育衛(wèi)生等各項工作)均圍繞著“三個好習(xí)慣”開展,千條線萬條線,最后擰成一股線,這樣的工作主線,充分體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)中的“易從易行,學(xué)校和諧”的內(nèi)容,各口工作目標(biāo)明確,每一位教師都參與其中,學(xué)生一至六年級在校生活的每一天,都與“三個好習(xí)慣”緊緊相聯(lián)。長此以往,“三個好習(xí)慣”定會在孩子們心中生根發(fā)芽,養(yǎng)成教育定會取得實效。

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