教師競聘演講稿錦集七篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在社會一步步向前發(fā)展的今天,演講稿的使用頻率越來越高,相信很多朋友都對寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家收集的教師競聘演講稿8篇,歡迎閱讀與收藏。
教師競聘演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們:
大家好!在我的意識里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,只是在小學(xué)教學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南,認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。
現(xiàn)將自己在本年度的教育教學(xué)工作情況匯報(bào)如下:
一、繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,將新課改理念深入課堂中
在新課改中,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),對于課堂改革有了更加深入的認(rèn)識和理解。在教學(xué)中,更加注重對學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。由于學(xué)生年齡小,課堂中不知如何與同學(xué)交流展示,為了讓學(xué)生能夠有明確的目標(biāo)和清晰的思路,我在課堂上先給學(xué)生了一個(gè)“模式”,讓學(xué)生根據(jù)模式練習(xí),讓學(xué)生“有章可循”。學(xué)生上課的過程中不再盲目和不知所措,小組內(nèi)的交流也更加自然有效。在這樣的設(shè)計(jì)下課堂進(jìn)行的有條不紊,學(xué)生說的也比以前清晰完善了,聽的同學(xué)也更加專注,課堂效率有了很大提高。
二、平時(shí)教學(xué)中抓實(shí),抓細(xì)各項(xiàng)常規(guī)
認(rèn)真?zhèn)湔n上課,課堂上盡可能做到關(guān)注每一位學(xué)生,特別是學(xué)困生,課上比較沉悶的學(xué)生,努力提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課下認(rèn)真批改
作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。
良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于每個(gè)孩子都有著舉足輕重的作用,所以在平時(shí)的教學(xué)中更加注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要抓好審題習(xí)慣、書寫習(xí)慣、檢驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)。同時(shí)重視基本的口算訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的意志;注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,發(fā)展多角度思維,學(xué)生在學(xué)習(xí)了“圖形與拼組”之后設(shè)計(jì)制作圖形剪拼畫,在了解“七巧板”后利用七巧板拼出自己喜歡的物體或形狀,并給每位學(xué)生和他的作品拍照。學(xué)生在這些活動(dòng)中情緒高漲,積極踴躍,并且涌現(xiàn)出了很多有創(chuàng)意的作品,使我不禁驚訝于孩子們豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。
三、與班主任積極配合,做好與學(xué)生家長的溝通和交流。
雖然自己并不擔(dān)任班主任,但在平時(shí)也很注意與家長的溝通和交流,認(rèn)真配合班主任召開好每次的家長會,并做好坐實(shí)家訪工作。特別是在這學(xué)期二年級三班還舉行了“家長參觀課”這樣一項(xiàng)活動(dòng),使自己與家長又有了另一種互相了解和交流的機(jī)會,感覺很有意義。
四、不斷學(xué)習(xí)積極參與教研充實(shí)自我
為了不斷給自己充電,積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和聽評課活動(dòng),及時(shí)做好記錄總結(jié)反思不斷充實(shí)自我。在本學(xué)期復(fù)習(xí)階段與寧陽縣罡城小學(xué)的老師共同執(zhí)教了《長度單位的復(fù)習(xí)》課,在這次同課異構(gòu)的活動(dòng)中大家給予了我比較高的評價(jià),同時(shí)也在寧陽的老師們身上學(xué)習(xí)到了他們認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和敢于探索不斷進(jìn)取的精神。
總之,這一學(xué)期以來,在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下自己
學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多,同時(shí)還有很多做的不到位的地方,在今后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)和努力,做到揚(yáng)長避短,努力進(jìn)。
教師競聘演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家下午好!
首先我在那里感謝同事一向以來對我的信任和支持,同時(shí)給我這個(gè)機(jī)會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè),我也不會用深邃的思想來寫就個(gè)人的價(jià)值。因?yàn)槲揖褪且幻掌胀ㄍǖ挠變航處,一名熱愛孩子,熱愛崗位的幼兒教師?/p>
在年我透過了育嬰師教育資格的培訓(xùn),目前大專在讀,教師資格考試順利透過;厥走^去的日子,我一向擔(dān)任著海獅班的生活英語老師,這天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個(gè)崗位,是因?yàn)槲揖哂幸韵碌膸讉(gè)優(yōu)勢:
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌,肩頭沉甸甸的職責(zé)。但我無悔于自己的選取!我深深愛著教師這一行,用我的汗水,用我的智慧,用我這顆跳動(dòng)的火熱的心!應(yīng)對著一群天真可愛的孩子,我揣摩著、嘗試著,與他們真誠的交流著,讓我們用愛托起明天的太陽。
二、我有較為扎實(shí)的實(shí)踐知識:自參加工作以來,我始終不忘學(xué)習(xí),勤鉆研,善思考,多研究,重反思,敢挑戰(zhàn),不斷地豐富自己、提高自己。由此堅(jiān)信我對生活英語組組長的教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有較強(qiáng)的工作潛力:并在實(shí)踐中也積累一些經(jīng)驗(yàn)。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用,同時(shí)在實(shí)踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子,為了孩子的一切”這樣的準(zhǔn)則。我踏實(shí)工作,關(guān)愛幼兒的每一天,看到孩子們每一天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的.樂趣,在工作中我關(guān)心每一位幼兒的身體狀況及生活自理潛力,如:孩子生病了,我會及時(shí)進(jìn)行電話詢問家長孩子的身體狀況,提高我們班級幼兒出勤率。
四、我具有奉獻(xiàn)精神:如只要園內(nèi)有事,我能自覺地留下來加班,同事有事或有困難時(shí)我也能及時(shí)頂上,并有質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。服從大局,服從領(lǐng)導(dǎo)的安排。
五、如果我能夠透過競爭上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改善自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常班級管理工作根據(jù)實(shí)際狀況,在適合幼兒年齡特點(diǎn)的前提下,應(yīng)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作及做好保教工作,解決家長的后顧之優(yōu)。
2、根據(jù)自身的教學(xué)長處將足健及科學(xué)認(rèn)讀落實(shí)到幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中,設(shè)計(jì)并開展豐富的一系列實(shí)踐活動(dòng),突顯震幼園本課程特色。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),練好基本功。加強(qiáng)自己的工作潛力和工作藝術(shù),顧全大局,維護(hù)幼兒園良好形象,努力調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)發(fā)展,努力提高自己的業(yè)務(wù)潛力。
六、如果我能夠透過競爭上崗,我會做到:
1、負(fù)責(zé)本級部各項(xiàng)工作的組織和實(shí)施。協(xié)調(diào)好班組之間的關(guān)系,團(tuán)結(jié)全組成員努力開展保教工作。
2、以身作則,在全組樹立正氣,獨(dú)立有創(chuàng)意的開展班組工作。
3、及時(shí)與本組各班教師保育員交流溝通,發(fā)現(xiàn)需求和問題及時(shí)向園領(lǐng)導(dǎo)反映,用心提出研究推薦。
4、在工作需要時(shí)協(xié)調(diào)組內(nèi)人員的工作安排及同事關(guān)系,協(xié)助園長做好組內(nèi)人員的思想工作,確保教育教學(xué)工作的順利完成。
5、組織本組及各班用心主動(dòng)利用社區(qū)、家庭教育資源,做好家園一致教育。6、及時(shí)準(zhǔn)確下達(dá)園務(wù)精神,按時(shí)完成幼兒園的各項(xiàng)工作。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們,我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作,我將用左肩擔(dān)著愛我的孩子,用我的右肩擔(dān)著我愛的幼兒園,執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行,為震幼的明天獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)光和熱。
教師競聘演講稿 篇3
道德與法律的關(guān)系的命題,一直是法學(xué)界中諸多學(xué)者思考與研究的。但是,迄今為止,仍沒有哪派學(xué)說能成為通說。我想在這里講述一下我的觀點(diǎn)。
一、道德與法律的學(xué)理含義。
(一)道德的學(xué)理含義:
。、從唯物史觀的角度來看,道德根源于一定的物質(zhì)生活條件。恩格斯講:“一切以往的道德論歸根到底都是當(dāng)時(shí)的社會經(jīng)濟(jì)狀況的產(chǎn)物。而社會直到現(xiàn)在還是在階級對立中運(yùn)動(dòng)的,所以道德始終是階級的道德!边@表明道德的內(nèi)容最終由經(jīng)濟(jì)條件決定,并伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而有相應(yīng)的變化;基于不同的物質(zhì)生活條件的不同社會集團(tuán),有著不同的道德觀,在階級社會中的道德具有階級性。因此,我們可以把道德簡單的概括為:道德是生活在一定物質(zhì)生活條件下的自然人關(guān)于善與惡、光榮與恥辱、正義與非正義、公正與偏見、野蠻與謙遜等觀念、原則以及規(guī)范的總合,或者說是一個(gè)綜合的矛盾統(tǒng)一體系。
。病⒌赖碌奶卣鳎
。ǎ保┑赖率且陨茞簽樵u價(jià)方式把握現(xiàn)實(shí)世界的。馬克思說過,在把握世界的過程中,我們通常從科學(xué)上把握、道德上把握以及從藝術(shù)上把握。在這三種方式中,道德上把握就是識別善惡。
。ǎ玻┑赖虏灰揽繃覐(qiáng)制力來執(zhí)行、實(shí)施,而是依靠人們的觀念,社會的輿論和善良風(fēng)俗(即《民法》中的“帝王條款”)來維持。強(qiáng)制力的不同,源于保證其實(shí)施的力量相差異。
。ǎ常┑赖略谡{(diào)節(jié)個(gè)人與他人、個(gè)人與社會集體之間的利益關(guān)系的時(shí)候,不象其它的社會規(guī)范那樣強(qiáng)調(diào)人們的個(gè)人利益,而是強(qiáng)調(diào)他人的利益和社會集體的利益。
。场⒌赖碌墓δ
。ǎ保┑赖碌恼{(diào)節(jié)功能:道德的調(diào)節(jié)功能是指具有通過評價(jià)等方式來指導(dǎo)和糾正人們的行為和活動(dòng),以協(xié)調(diào)人民之間的的能力。
(2)道德的教育功能:道德的教育功能是指道德能通過評價(jià)和鼓勵(lì)等方式,造成社會輿論,形成社會風(fēng)尚、樹立道德觀念、塑造理性人格,培養(yǎng)人們的道德品質(zhì)和道德觀念。
(3)道德的認(rèn)識功能:道德的認(rèn)識功能是指道德反映在自己的特殊對象—個(gè)人同他人、社會的利益關(guān)系,反映的結(jié)果表現(xiàn)為道德標(biāo)準(zhǔn),道德理想等。
(二)與道德密切相關(guān)的法律的含義。
沒有亙古不變的永恒道德,也沒有亙古不變的永恒法律。今天的社會,代表不同利益的統(tǒng)治集團(tuán)仍然還存在,但是他們代表的階級利益是根本不同或者是對立的。不同的統(tǒng)治集團(tuán)各有各自的階級利益,以及與其階級利益相適應(yīng)的道德。法律在本質(zhì)上是統(tǒng)治集團(tuán)的整體意志上升為國家意志,既然法律是意志的具體化,而道德當(dāng)然屬于意志范疇,那么法律當(dāng)然反映統(tǒng)治階級的道德觀。
從側(cè)重道德的角度,我們可以將法律定義為:在主觀方面,法是國家意志和統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn);在客觀方面,法的內(nèi)容由一定的社會物質(zhì)生活條件所決定。前者體現(xiàn)了法的國家意志性和統(tǒng)治階級意志,后者體現(xiàn)了法的物質(zhì)制約性。法就是這兩個(gè)方面的矛盾統(tǒng)一體。
二、法與道德的關(guān)系
。ㄒ唬┓ㄅc道德相區(qū)別:
。、法與道德屬于上層建筑的不同范疇。前者屬于制度的范疇;而道德則屬于社會意識形態(tài)的范疇。
。、法與道德的規(guī)范內(nèi)容不盡相同。法律規(guī)范的內(nèi)容主要是權(quán)益與義務(wù),強(qiáng)調(diào)兩者的衡態(tài);道德強(qiáng)調(diào)對他人、對社會集體履行義務(wù),承擔(dān)責(zé)任,即應(yīng)當(dāng)做什么或者不應(yīng)當(dāng)做什么,并不一定要求社會或者他人對其承擔(dān)等量的義務(wù)。
。、法律規(guī)范與道德規(guī)范的結(jié)構(gòu)不同。法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)是假定、處理和制裁或者說是行為模式和法律后果;而道德規(guī)范并沒有具體的制裁措施或者法律后果。
4、保證法與道德實(shí)施的力量不同。法由國家的強(qiáng)制力保證實(shí)施;而道德主要憑借社會輿論、人們的內(nèi)心觀念、宣傳教育以及公共譴責(zé)等等諸手段。
5、法與道德的形成條件和表現(xiàn)形式不同。法是按照特定的程序制定的,主要表現(xiàn)為有關(guān)國家機(jī)關(guān)制定的各種規(guī)范性文件,或者是特殊判例;而道德通常是潛移默化的。
。、法與道德的調(diào)整范圍不同?梢哉f大多數(shù)的社會關(guān)系即可以由法和道德共同調(diào)整,也可以由它們各自調(diào)整;但是也有少數(shù)的社會關(guān)系只能由道德來調(diào)整。
。、法與道德的發(fā)展前途不同。法必然要經(jīng)歷一個(gè)從產(chǎn)生到消亡的過程,它最終將被道德所取代,人們將憑借自我道德觀念來實(shí)施自我行為。
。ǘ┓ㄅc道德相聯(lián)系
對法與道德的聯(lián)系問題,主要有兩派觀點(diǎn):實(shí)證主義法學(xué)認(rèn)為法是國家的主權(quán)者的命令,是一個(gè)“封閉的邏輯體系”,法與道德之間、“實(shí)然的法”與“應(yīng)然的法”之間沒有必然的聯(lián)系;自然法學(xué)認(rèn)為,只有體現(xiàn)道德的法律才是具有法律品質(zhì)的法律。
中國不同于其他國家,有自己的特殊國情,法與道德的關(guān)系也有特定含義和理解。結(jié)合中國國情,法與道德的聯(lián)系分述如下:
。薄⒁粐秶鷥(nèi)的法與統(tǒng)治階級的道德都是統(tǒng)治階級的整體意志的體現(xiàn)。
。病⒎ㄅc統(tǒng)治階級的道德相互滲透。忠孝節(jié)義是中國歷代封建王朝維護(hù)其階級統(tǒng)治的道德規(guī)范,在其立法中體現(xiàn)為“十惡”不赦的大罪。在司法實(shí)踐中,甚至是將儒家思想的教義作為辦案的根據(jù),《春秋決獄》一書就是其中的典型。
3、法與道德相輔相成,共同服務(wù)于統(tǒng)治階級的整體利益。孟子《離樓上》中講到“徒法不足以自行“,它需要其它手段的配合,其中法就是一個(gè)重要的手段。
。、道德的狀況制約立法的發(fā)展。
。、道德對法的實(shí)施起著舉足輕重的促進(jìn)作用。
。、道德有助于彌補(bǔ)法律調(diào)整的真空。
。贰⒎ū仨氁缘赖伦鳛閮r(jià)值基礎(chǔ)。
。、法是傳播道德的有效手段。
三、運(yùn)用法律傳播道德
道德對社會的發(fā)展至關(guān)重要,它是考察一個(gè)社會文明程度的重要指標(biāo)。那么,如何來提高道德素質(zhì)呢?我認(rèn)為我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會法與道德的矛盾關(guān)系,采取“自相矛盾”方法,用一方制約另一方,以達(dá)到雙方平衡發(fā)展的最終目的。
。ㄒ唬┓ǖ目隙。
在尊老愛幼、戀愛關(guān)系、誠實(shí)信用、見義勇為等不適宜運(yùn)用法來調(diào)整的社會關(guān)系中,我們雖然不能為這些社會關(guān)系規(guī)定具體的法律規(guī)則,但是我們可以為它們規(guī)定具體的行為后果。譬如,規(guī)定見義勇為的行為,應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)這種行為,間接肯定該種道德現(xiàn)象的正確性。
。ǘ┓ǖ姆穸。
就是要運(yùn)用法來規(guī)定否定性法律后果,對違反道德的行為予以制裁,避免具體規(guī)定行為規(guī)范的復(fù)雜性。對一個(gè)事物反面的否定,就是對其對立面的肯定。否定性后果讓人們知道,那些行為是非道德的,從而,深刻領(lǐng)會真正的道德。并且,它也符合事物發(fā)展的全過程,即“肯定-否定-否定之否定”!胺穸ㄖ穸ā蓖取翱隙ā备羁獭
。ㄈ┮婪ㄖ螄苊鈱ι鐣髁x道德的侵害!耙婪ㄖ螄ㄔO(shè)社會主義法制國家”,有利于避免對道德的侵害;有利于維持即存的社會道德觀;有利于維護(hù)社會主義道德權(quán)威性;也有于法律的順利實(shí)施,一切依法行事。
。ㄋ模┻m當(dāng)?shù)姆尚麄魇巧鐣髁x精神文明建設(shè)重要手段,有利于樹立崇高的道德觀念。
教師競聘演講稿 篇4
我眼中的教師:知識豐富、博聞強(qiáng)識、有著較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力,有關(guān)愛學(xué)生、洞察學(xué)生情緒的人文情懷。
那么,我也將在我的從教生涯中不斷地去完善自己,一邊學(xué)習(xí)一邊成長。
昨天在進(jìn)修學(xué)校聆聽了有關(guān)“基于專業(yè)反思的課題立項(xiàng)與深度研究”的論壇會,深有感觸與體會。
一個(gè)人的職業(yè)生涯也是一個(gè)人的成長過程,教師這個(gè)專業(yè)需要有建立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度與素養(yǎng),在這個(gè)過程中,也許不僅提升了專業(yè)能力,對于我們自身也是一種升華。
從教兩年多,在教師這條路上,隨時(shí)播種,隨時(shí)開花,將這一徑長途,點(diǎn)綴的花香彌漫,有淚也有笑。在這條路上,有過收獲,也有過渺茫和困惑,有過遲疑和退縮。但最終還是很堅(jiān)定自己的信念,走上了這條時(shí)刻播種,也有收獲的從教之路。
孩子們,其實(shí)都很天真爛漫,淘氣也算在正常不過了;所以,這份職業(yè)要求我們必須足夠的耐心,能抓住孩子的心理,站在他們的角度去處理難題。尤其是遇到那些讓人頭疼的孩子,那些調(diào)皮搗蛋的孩子,那些特殊的孩子。時(shí)刻去體察他們的內(nèi)心世界,去了解他們成長的環(huán)境,去了解他們的家庭及教育。同時(shí)還要及時(shí)地跟孩子和家長溝通,不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí),更要關(guān)注他們的生活;全方面的了解孩子,那么很多問題也就迎難而解了。
時(shí)刻關(guān)注孩子們的心理,更有利于我們的執(zhí)教工作。班里,有的孩子突然老師不交作業(yè),或是上課無精打采,沒有原來那么積極,這個(gè)時(shí)候,我們先來考慮是不是自身的原因造成的:是不是最近課講的不夠精彩,還是作業(yè)布置的難度過大。然后再去了解孩子的生活、學(xué)習(xí),多跟他們交流溝通,去觀察他們的心理變化,更好地解決問題的同時(shí),這也是師生交流的一個(gè)好時(shí)機(jī)。
比如,之前有個(gè)孩子,學(xué)習(xí)程度也不錯(cuò)。但是突然間就不交作業(yè)了,上課也沒原來認(rèn)真了,老是趴在課桌上,一副沒精打采的樣子。課下,我找他來談心。這也是一個(gè)不愛言談的孩子,有些內(nèi)向,我很耐心的再三詢問他,最終他才講出了實(shí)情,原來最近一段有些厭學(xué)的情緒,我倆通過談話,之后他也慢慢的回到了原來的狀態(tài)。
還有,一個(gè)女生也是平常表現(xiàn)都挺好的,但有一段時(shí)間開始表現(xiàn)的大不如從前。于是,我也是把她叫過來談心。這個(gè)女孩思想也挺成熟的比一般的孩子來說。于是我開場白就是:今天叫你過來,純粹就是談?wù)勑,聊聊,老師不過問你的學(xué)習(xí)情況,老師不把你當(dāng)成孩子,把你成大人、當(dāng)成朋友來看待的,希望能夠我們彼此來坦誠相待。這話一說,接下來的事就好辦多了。畢竟是一個(gè)更成熟些孩子,更能理會老師的話語含義。我倆聊了大概有一個(gè)小時(shí)左右,我也或多或少的了解到了他的生活和她的一些想法。問題一下子迎刃而解,果然,等我下次上課的時(shí)候,她又變了個(gè)樣,變得上進(jìn)好學(xué),變得自信聰明。
其實(shí),孩子不喜歡你把他當(dāng)孩子來看,他們有自己的思想有自己的一套為人處世的方法。所以他們希望能動(dòng)到你的尊重、理解以及認(rèn)可。孩子們其實(shí)都很簡單,只要我們把問題也看待的簡單些,不要拿姿態(tài),跟孩子平起平坐,從孩子們的角度出發(fā),也許我們就能收獲很多純真的笑臉!
教師競聘演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評委:
大家好!
我是一名熱血燃起的青年教師,對于這份蓬勃的事業(yè)而言,我想我有著不一樣的目標(biāo)和想法。但是跟大家一樣的是,我和大家都有一個(gè)同樣的目標(biāo),那就是將我們這份教師事業(yè)更好的發(fā)展下去,繼承下去,為更多的孩子開辟一些更好的道路。因此,教師這份事業(yè)的意義是重大的,也是我們每一名教師應(yīng)該去堅(jiān)持和努力的部分。在這里,我堅(jiān)持起自己的初心來,想要為這一份偉大的事業(yè)奉獻(xiàn)出一些自己的價(jià)值和光亮,為此競選這一個(gè)崗位,希望各位領(lǐng)導(dǎo)以及評委能夠根據(jù)我的表現(xiàn)進(jìn)行投票,非常感謝大家。
作為一名青年教師,我很榮幸自己有這樣的機(jī)會參加這次競選,其實(shí)很多人都是想去闖一闖更高的一些關(guān)卡,但是大家往往沒有這樣的勇氣和決心,所以往往阻礙大家前進(jìn)的,不是自己沒有目標(biāo),而是在這個(gè)目標(biāo)上,你沒有最應(yīng)該具有的堅(jiān)勇,這才是最關(guān)鍵的一部分,也是直接影響我們成長的一個(gè)關(guān)鍵部分。
為此,在這次得知可以競選這個(gè)崗位時(shí),我義無反顧的邁出了這一步,這就像登山一般,如若你沒有勇敢的邁出腳步,你不會知道山頂?shù)木吧嵌嗝吹慕k麗,你也不會知道,能夠走向山頂?shù)娜艘部偸橇攘葻o幾。所以我愿意為自己發(fā)聲,也希望能夠得到這些證明自己的機(jī)會,去證明自己的力量和能力。
在教學(xué)上,雖然我現(xiàn)在很年輕,但是我有一套自己的教學(xué)方式。每個(gè)教師都應(yīng)該有一項(xiàng)自己獨(dú)立的教學(xué)方式,這對于教師的個(gè)人成長是很重要的。有時(shí)候?qū)σ环菔聵I(yè)的忠誠并不是表現(xiàn)在對它的熱愛和努力,而是表現(xiàn)在我們是否愿意在這份工作上去花費(fèi)自己的思考和時(shí)間。很多事情,只要我們不去想只去做,這的確是可以堅(jiān)持很久的。但是這種沒有思想的堅(jiān)持毫無意義,所以想要讓堅(jiān)持更有意義,請一定要去勤思考,知道自己到底要什么,時(shí)間不是用來浪費(fèi)的,而是用來創(chuàng)造的。把握好自己的每一步,才是進(jìn)步的前提。
這次競選這個(gè)崗位,我有信心。作為一名青年教師,我的確有一些部分還不完善,但是將來時(shí)光漫長,我一定可以慢慢的改正過來,直到讓自己、讓大家滿意的那一刻。我會嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求執(zhí)行工作,在今后嚴(yán)謹(jǐn)對待每一件事情,直到達(dá)到一個(gè)更好的效果為止!
教師競聘演講稿 篇6
各位老師:
從95年參加工作到至今,我一直執(zhí)教語文這門學(xué)科。這些年的任教經(jīng)歷讓我深深感受到:女怕嫁錯(cuò)郎,女也怕入錯(cuò)行,女更怕教錯(cuò)科。雖然高考語文與數(shù)學(xué)、外語分值都是150分,但受重視的程度卻有天壤之別。學(xué)生自喊得理綜者的天下,語文課堂上的表現(xiàn)是明修棧道暗渡陳倉,形而上攤開著語文書,形而下是數(shù)理化;班主任高呼著語文降下去總分升起來,對學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文實(shí)行圍追堵截;連分管領(lǐng)導(dǎo)也委婉勸慰語文老師涵養(yǎng)大科心態(tài),增強(qiáng)全局意識,大家好才是真的好,于是大手一揮就砍掉了語文的課時(shí)。但質(zhì)量分析時(shí)卻全忘了平日的圍攻與打壓。語文老師真是個(gè)悲壯的角色!我不知道外校的語文是不是這樣的生存境地?我不知道外校的語文同仁是如何讓語文在夾縫中開出燦爛的花朵?向各位學(xué)習(xí)!
我競聘高一崗位。曾皙說,非曰能之,愿學(xué)焉。我不說我能勝任,我只說我將努力去做,我將做到以下幾點(diǎn):
一、向語文組老師學(xué)習(xí),服從備課組安排,指導(dǎo)哪打到哪。外校的口號是實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越,優(yōu)秀是河流,卓越是洪流,可我現(xiàn)在還不入流。硬要算,最多算條小溪流。小溪流只有匯入江海才能讓自己不至干涸,我一定虛心向外校同仁學(xué)習(xí),與他們合作探究,爭取能早日融入外校這滾滾滔滔的洪流中去。所以我將深鉆教材,精心備課,認(rèn)真上課,注重落實(shí),力求高效,向課堂45分鐘要質(zhì)量。所以我將尊重高考分值特點(diǎn),尊重語文學(xué)科特點(diǎn),尊重?cái)?shù)理化老師的決定性地位,不與之爭寵。待到山花浪漫時(shí)語文老師也一定會在叢中笑。
二、課下勤于鉆研,努力學(xué)習(xí),讓自己做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。語文課文應(yīng)該是常讀常新的,語文課也應(yīng)該是常教常新的,如何常教常新?要有源頭活水。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識,更新自己的知識,加強(qiáng)理論學(xué)識修養(yǎng),拓寬自己的知識面,讓自己也能與時(shí)俱進(jìn)。
各位老師,我一定在外校從優(yōu)秀到卓越的大旗的引領(lǐng)下,向前向前再向前,緊跟隊(duì)伍步伐,將勝利的旗幟插到最高地。、
演講完畢謝謝。
教師競聘演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家評委、各位同仁:
大家好!
非常榮幸有機(jī)會站在這里,與各位交流和匯報(bào)自己對教育的理解。老人說:“教育要面向現(xiàn)代,要面向世界,要面向未來!焙唵蔚奈覟榻逃隽诵┦裁茨?我,李勇智,32歲,中學(xué)地理一級教師,從莎車縣到尉犁縣,從教師到班主任,再到教研員,9年來一直認(rèn)真地對待這份職業(yè)、這份工作,因?yàn)槲覐幕鶎觼,所以感受著欣慰、快樂和過程中的真實(shí),并跟隨著教師這份永恒一起成長。
此次參加校長競聘,現(xiàn)將我的想法與打算向各位做一個(gè)溝通:
校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先應(yīng)是理念引領(lǐng),其次才是行政管理。因此,我將本著“在繼承中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展,在發(fā)展中提升”的辦學(xué)策略開展工作,努力構(gòu)建一個(gè)鼓舞人、發(fā)展人、幸福人的和諧校園,使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力、活力與魅力。
下面我從四個(gè)層面來闡述我的立校理念。
第一、發(fā)展班子,打造求真務(wù)實(shí)、以人為本的領(lǐng)導(dǎo)和管理。
在不斷完善自身的基礎(chǔ)上,建立完善科學(xué)決策機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行班子議事規(guī)則,堅(jiān)持民主集中制,健全各項(xiàng)制度,嚴(yán)格校務(wù)公開,規(guī)范財(cái)務(wù)管理,落實(shí)安全責(zé)任,力求學(xué)校管理精品化、教育教學(xué)管理精致化、后勤行政管理精細(xì)化,不斷提高學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。
第二、成功教師,打造團(tuán)隊(duì),搭建平臺,創(chuàng)設(shè)氛圍,建設(shè)一支敬業(yè)精業(yè)協(xié)作高效的教師隊(duì)伍。
第三、幸福學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生在愉快、自信中幸福成長。形成傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明共生的學(xué)生與班級文化。
第四、聯(lián)通家長,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò),不斷拓寬家校合作渠道,構(gòu)建心手同牽、家校共育的和諧環(huán)境。
競聘成功后的打算
如果我能勝選,我將用一千小時(shí)傾聽,用一千小時(shí)學(xué)習(xí),用一千小時(shí)觀察,用一千小時(shí)總結(jié),再用一千小時(shí)求實(shí)創(chuàng)新,盡力做好以下幾個(gè)方面的工作:
一、出思路———用先進(jìn)的思想引領(lǐng)學(xué)校。
二、抓班子———用共同的要求凝聚干部
三、帶隊(duì)伍———用崇高的目標(biāo)激勵(lì)教師
四、精管理———用優(yōu)秀的理念管理教育
五、高效益———用高質(zhì)量的教育回報(bào)社會
六、嚴(yán)律己———用神圣的使命鞭策自己
我從基層來,不管能否勝選,我都堅(jiān)持老實(shí)做人,踏實(shí)干事。你們沒有理由會拒絕真誠,沒有理由會拒絕實(shí)干,相信我,選擇我,你們不會錯(cuò)!
【教師競聘演講稿錦集七篇】相關(guān)文章:
關(guān)于教師競聘演講稿錦集七篇04-21
教師崗位競聘演講稿錦集七篇04-16
經(jīng)營競聘演講稿錦集七篇04-08
后勤競聘演講稿錦集七篇04-08
計(jì)生競聘演講稿錦集七篇04-06
調(diào)度競聘演講稿錦集七篇04-04
人員競聘演講稿錦集七篇04-04
培訓(xùn)競聘演講稿錦集七篇04-03
教師崗位競聘演講稿錦集五篇04-05
教師競聘演講稿模板錦集八篇04-21