2015中學(xué)開學(xué)典禮致辭
第一篇：2015中學(xué)開學(xué)典禮致辭
各位老師、各位同學(xué)、同志們：
南昌市麻丘高級中學(xué)今天正式成立了!
首先，我代表校董事會向來麻丘高級中學(xué)工作的全體老師、來麻丘高級中學(xué)學(xué)習(xí)的全體同學(xué)以及所有的工勤人員表示熱烈的歡迎!向為麻丘高級中學(xué)的建設(shè)付出了辛勤勞動的各項目部經(jīng)理、工程師以及全體工人表示衷心的感謝! “一年一度秋風(fēng)勁，不是春光，勝似春光。”南昌市麻丘高級中學(xué)是乘著《民辦教育促進(jìn)法》的東風(fēng)，由南昌市教育局批準(zhǔn)成立的一所全新的民辦高中。我們將秉著“育人為本，追求質(zhì)量，突出特色，全面發(fā)展”的辦學(xué)方針，堅持“嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)密”的辦學(xué)原則，依法規(guī)范辦學(xué)行為，自覺服從和接受教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和管理，把學(xué)校的招生、教學(xué)、管理、思想政治工作和后勤服務(wù)等納入規(guī)范化軌道，辦出教育質(zhì)量、辦出教學(xué)特色、辦出社會效益，以此來回報社會各界的支持，回報各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，回報父老鄉(xiāng)親的厚愛!
學(xué)校堅決實行校長負(fù)責(zé)制，就是在校董事會的領(lǐng)導(dǎo)下，由校長全面負(fù)責(zé)，支部監(jiān)督、保證，教工民主管理。全體教職員工要大力弘揚兢兢業(yè)業(yè)、勤勞務(wù)實的敬業(yè)精神，努力提高職業(yè)道德水平。緊緊圍繞教育教學(xué)這個中心，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的成長，努力使每個學(xué)生都成為社會主義建設(shè)的有用之才。
學(xué)生要以學(xué)為主，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，不斷提高學(xué)習(xí)成績。同時，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，愛護(hù)學(xué)校的一草一木，規(guī)范自己的言行舉止，爭取做一個新時代的好青年，作一個講文明禮貌的好學(xué)生。努力使自己在德、智、體、美等方面得到全面的發(fā)展。
民辦教育事業(yè)是一項公益性事業(yè)，是社會主義教育事業(yè)的重要組成部份，是蓬勃發(fā)展的朝陽產(chǎn)業(yè)。今后，我們將緊緊依靠廣大教師，堅持多勞多得的分配原則，一切以學(xué)生為中心，努力為教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，對學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，為學(xué)生的明天奠基。
老師們、同學(xué)們、同志們，讓我們在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)下，齊心協(xié)力，開拓奮進(jìn)，為創(chuàng)造麻丘高級中學(xué)美好的明天而努力奮斗!
謝謝大家!
第二篇：2015中學(xué)開學(xué)典禮致辭
親愛的同學(xué)們、老師們：
大家新年好!
雖然新春的氣息還尚未消退，我們卻已然迎來了工作學(xué)習(xí)的新征程，在今天的開學(xué)典禮上，我想以“內(nèi)生外鑠，特色發(fā)展”為題，談?wù)勎覍π聦W(xué)期工作學(xué)習(xí)的思考以及對大家的冀望。
內(nèi)生外鑠的說法，大家可能比較陌生，這是一組較為書面化的詞語。內(nèi)生大致就是內(nèi)部生長、生成之意，外鑠的鑠是金字旁加快樂的樂，有一個成語叫“眾口鑠金”里的鑠便是這個鑠，這個成語意指眾人的言論能夠熔化金屬，因此外鑠的大意可引申理解為外力的作用施加。
在把這個詞組與我們新學(xué)期的工作學(xué)習(xí)聯(lián)系起來談之前，先與大家分享我假期中看到的兩篇文章的大致內(nèi)容。
一篇是已納入人教版教材的林清玄的《桃花心木》，講的是在一大片田地里種下了桃花心木樹苗的種樹人，并沒有按時定量的給其澆水，甚至導(dǎo)致有些桃花心木就莫名其妙地枯萎了。在“我”的疑惑中，種樹人道出了原委：“種樹不是種菜或種稻子，種樹是百年的基業(yè)，不像青菜幾個星期就可以保收。所以，樹木自己要學(xué)會在土地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗很自然就枯萎了。但是，只要在不確定中找到水源，拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。”他繼續(xù)說：“如果我每天都來澆水，每天都定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮生在地表上，無法深入地底，一旦我們停止?jié)菜�，樹苗會枯萎得更多。幸而可以存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。”植樹者的話，使“我”非常感動，想到不只是樹，人也一樣，在不確定中，我們會養(yǎng)成獨立自主的心，不會依賴。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受與情感的覺知。在不確定中，我們學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。而固定機(jī)械的狀態(tài)卻正是通向枯萎、通向死亡之路。
另一篇是蘇辛的《父母也是凡人，并非無所不能》。這篇文章所傳達(dá)的主要意思是：父母當(dāng)然也肯定有屬于自己的局限和弱點。每個人的心，才是一座世間獨一無二的熔爐，用來熔煉自己，確立獨一無二的自我。父母給的一切，都只是原材料。貧窮可令人奮發(fā)，也可以令人盜劫;富�？闪钊讼鄬ψ杂�，也可令人不思進(jìn)取;無微不至的關(guān)愛可令人柔和善良，也可令人軟弱跌倒。是你自己的`選擇，成就了最終的自我。
相信認(rèn)真傾聽者都應(yīng)領(lǐng)會到了其中的意蘊(yùn)，雖然對主題理解的側(cè)重點會有所不同，但有一點應(yīng)該是一致的，即兩篇文章實際表達(dá)了也是一個為大多數(shù)人所熟知的哲學(xué)原理：在個人的成長包括學(xué)校的發(fā)展過程中，內(nèi)因是起決定作用的。
我們再回溯到題中的內(nèi)生，剛才的兩篇文章進(jìn)一步豐富了其意義內(nèi)涵，并尤其凸顯了內(nèi)部生長、成長中應(yīng)有的自覺與主動，“是你自己的選擇，成就了最終的自我”。曙光遷入新校后，沒有人提供我們既定固有的發(fā)展套路，我們也沒有因循守舊，而是在新的發(fā)展境況中既基于自有的資源與基礎(chǔ)，又在確立的發(fā)展目標(biāo)引領(lǐng)下，主動作為，逐步走出了屬于曙光的特色發(fā)展之路。本屆的學(xué)生會運作至今我是很滿意的，他們同樣很好的分析并基于了原有的工作基礎(chǔ)與新成員的個人特質(zhì)，積極創(chuàng)新，開創(chuàng)性的形成了許多好的工作內(nèi)容與機(jī)制，既進(jìn)一步鍛煉了自己，也更好的服務(wù)了同學(xué)。而許多力求上進(jìn)并取得佳績與各類榮譽(yù)的師生亦是如此，他們在與大多數(shù)人幾乎同樣的環(huán)境與基礎(chǔ)上，因為更具內(nèi)生動力，更主動的汲取了各類養(yǎng)分，便終至出類拔萃。
再言外鑠。剛才說到，外鑠的大意為外力的作用與施加。因為我們并未生活在真空之中，必然會遭遇諸多外力(或言環(huán)境)的影響，事實上我們也確需外力的作用，諸如上兩文中種樹者的澆水與父母給予的環(huán)境，不可或缺。而這些外力確有著不確定性，有的看似壓力實是動力，可以促你成長、催你奮進(jìn);有的是阻力甚至是破壞力，阻你前路甚至拉你下水;有的當(dāng)然也可能是外援力，助你成功拉你前行。而所有這些外鑠力作用的發(fā)揮，關(guān)鍵還是取決于你內(nèi)生力的強(qiáng)弱，內(nèi)生力強(qiáng)者，你能轉(zhuǎn)化壓力、突破阻力并能用好外援力;內(nèi)生力弱者，壓力會變阻力，外援力也僅是虛無力。
新學(xué)期中，創(chuàng)建獨具特色的市實驗性示范性高中已成為學(xué)校確立的發(fā)展新目標(biāo)，通過幾年的努力逐步達(dá)成目標(biāo)的動力源泉則必然是依靠內(nèi)生之需求與原有之實力，而善假外力也是必須的途徑;我們?nèi)齻�年級的同學(xué)在本學(xué)期亦面臨新的背景，剛剛經(jīng)歷了春考?xì)v練的高三同學(xué)應(yīng)更明晰了前行目標(biāo)，分科后的高二同學(xué)也應(yīng)更堅定了前行方向，而面對日趨明朗的高考新政的高一同學(xué)則也應(yīng)更清晰了自己成長與發(fā)展的定位。而此時，進(jìn)一步激發(fā)內(nèi)生力，有效依托外鑠力，將是我們獲得新發(fā)展、取得新突破的必然。
最后，我希望大家在羊年之中，不懼羊腸小道，少補(bǔ)亡羊之牢，內(nèi)生外鑠顯實力，特色發(fā)展明方向，靈羊捷足登新境，牧羊更上一層峰!
謝謝大家!
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