古詩詞的作文（匯總15篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定沒少看到經(jīng)典的古詩吧，古詩作為一種詩歌體裁，指的是與近體詩相對的古體詩，又稱古風、往體詩。那么你有真正了解過古詩嗎？以下是小編整理的古詩詞的作文，希望對大家有所幫助。

古詩詞的作文1

　　如果你問我，喜歡學(xué)古詩詞嗎？我會毫不猶豫地說：“喜歡。”如今，我已經(jīng)升到四年級，積累的古詩詞越來越多。

　　這些古詩詞都是押韻的，讀起來很順口，而且寫景的古詩，讀著就像看見真的.景色一樣，特別生動。比如蘇軾的《惠崇春江晚景》：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。”這首詩讓人感受到春季的美麗景象，花開水暖，動靜結(jié)合，令人賞心悅目。寫事的古詩詞，要么很悲傷，讓人為他嘆息；要么非常有趣，讓我們笑開了懷。如白居易的《池上》：“小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。”詩人用短短的幾行記下了一個小孩兒偷采白蓮的情景。有景有色，細致逼真，富有情趣，使小主人公的天真、活潑、淘氣的可愛形象，栩栩如生。

　　要想學(xué)好古詩詞，我覺得要看譯文，這樣知道了意思，學(xué)起來就容易多了。還要多讀多背，“書讀百遍，其意自見”嘛。我們天天上早讀時讀讀背背，收獲了不少呢！

古詩詞的作文2

　　泱泱華夏，上下五千年，無數(shù)文人騷客文思泉涌，寫下一首首千古絕唱，令人陶醉。

　　提起春，朱熹的“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春�！笔欠窳钅闾兆恚看喝盏尿滉枺�馥郁的鮮花，嬌嫩的綠草，哼著歌奔跑的小溪，多么美的一幅畫，多么令人陶醉！我仿佛懂得了詩人朱熹“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新”的欣喜。

　　盛夏時節(jié)，湖里的.蓮花抒枝展葉，那潔白無暇的花瓣當真是“出於泥而不染，濯清蓮而不妖”！暖風拂過，撥亂一闕池水，吹得人心里癢癢的，令人陶醉！怪不得楊萬里曾作詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　晚秋，這一季節(jié)似乎總有些秋殤的感覺，徐再思的“一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁”；毛澤東的“獨立寒江，湘江北去，橘子州頭”……許多遷客騷人對秋都是無盡傷感，這個季節(jié)似乎有著無盡的離別……而正是古詩詞，附予了它神秘。王維的“空山新雨后，天氣晚來秋”；王勃的“落霞與孤鷸齊飛，秋水共長天一色”……秋，凄美的秋，令人陶醉！

　　深冬，山川河流都染了層色，房子上，車子上，甚至帽子上頭都蓋了層雪，春日里的勃勃生機蕩然無存，沒了蹤影，可詩人王安石卻在無人問津，積滿雪花的墻角看見了數(shù)枝梅花，“凌寒獨自開”。“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”……冬天雖嚴寒，仍有梅花傲立枝頭，古詩詞，多么令人陶醉！

　　古詩詞，這個詞便足以驚艷我了，那些名篇佳句，那么千古絕句無論何時提及，都令人陶醉。

　　看到黃河“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的豪邁令我回味無窮！大詩人李白留下的詩篇，哪首不足以令人神往？我喜歡他“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情，喜歡他“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”的壯志。

　　詩圣杜甫也給我們中國文學(xué)創(chuàng)造了不少奇跡，他的作品貼近人民生活；陸游這位愛國詩人“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”至死也希望國家統(tǒng)一的精神令我感動……

　　古詩詞這朵絢麗的奇葩，有春的生機，夏的熱情，秋的凄美，冬的不屈……古詩詞，令我陶醉！

古詩詞的作文3

　　今天下午，我們?nèi)�班同學(xué)在教室觀看了《古詩詞大賽》的視頻，我看了后深有感觸。

　　這個古詩詞大賽時去年舉辦的，由當時五年級的學(xué)生參加，看他們個個神采奕奕，想來必定做好了充分的準備。第一個環(huán)節(jié)是“摘心攬月”選手要根據(jù)屏幕提示說出對應(yīng)的詩句，要求不能重復(fù)。我們都屏住呼吸，盯著屏幕。屏幕上出現(xiàn)了“李白”兩個字，我的腦海中立刻浮現(xiàn)李白那膾炙人口的詩句“床前明月光，疑是地上霜。”沒想到1號選手也說了這句，真是英雄所見略同�。〗又�，我們看著選手一個接一個回答，便情不自禁跟著他們吟起詩句來，越往后越激烈，熟悉的'詩句越來越少，不少選手緊張的直冒汗，有的過了關(guān)，露出了勝利的笑容，有的慘遭淘汰，就只好下臺，退出比賽，而順利過關(guān)的同學(xué)也暫時松了一口氣，但立刻又緊張起來，因為還有更多關(guān)卡等著他們，

　　第二關(guān)是“詩韻走廊”。選手們依次答題，答對留下，答錯則退場，留下6人，繼續(xù)比賽，我們看著他們，雙眼緊盯大屏幕，生怕錯過一個鏡頭，這時，考官出了一道題：粉身碎骨渾不怕，要留“什么”在人間。我在腦海搜索，是什么呢？我明明記得的�。】稍趺匆蚕氩黄饋�，這時，那位同學(xué)斬釘截鐵地說：“要留清白在人間�！蔽艺媸桥宸�他，同時，也明白自己對古詩詞了解太少。比賽時還發(fā)生了一個小插曲，有一個同學(xué)在回答問題時聲音太小了，主考官沒聽清楚，結(jié)果被淘汰了，當時他連眼淚都流下了，我不禁感嘆，比賽時殘酷的。

　　這段視頻，帶給我的震撼太大了，上面的這些選手們，說出的好多詩句我連聽都沒聽過，更別說回答，因此，可以看出我們對古詩了解太少，古詩詞是眾多偉大詩人留給我們的珍貴精神財富。他們或?qū)懢埃�或敘事，或抒情。用短短的幾個字，將我們帶入風光秀麗的祖國山河中，用一兩句話讓我們走進詩人或喜或悲的心結(jié)中。我以后準備多讀多背這些古詩，并靈活應(yīng)用。

　　我希望以后我也可以參加這樣的活動，讓我能在大賽中一展風彩！

古詩詞的作文4

　　在那“陽春布德澤，萬物生光輝”的春天里，我欣賞著“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”的美好景色，感受春雨滋潤大地“草色遙近卻無”的閑情逸志。

　　在那“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙�！钡南奶炖铮�農(nóng)民在“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片�！毙『�卻在那“小荷才露尖尖角”的池塘中玩耍，而我卻在觀賞這夏天獨特的韻味。

　　在那“田家少閑月，五月人倍忙�！钡那锾炖�，我體會著李白“長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓�！钡碾x別之情，觀賞杜牧的“紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。”的美麗景色，體驗范仲淹“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠�！钡钠鄾觥�…

　　在那“六月飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。”的冬天里，看那平地萬堆雪“剪刻作此連天花”，感受李白“燕山雪花大如席，紛紛吹軒落轅臺�！钡暮�冬氣息。

　　行走在古詩詞的四季里，我也常被感動。被“悠哉游哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)�！钡膱�(zhí)著的思念感動著；被“夕陽西下”時還遠在天涯的“斷腸人”那份悠遠而又痛徹肺腑的思念感動著；被“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足。”的忘我而關(guān)心天下蒼生的博大胸襟感動著……就被這古詩詞四季中不同的大愛、小愛感動著。

　　行走在古詩詞的四季里，我們心靈總是被滋潤著的。陶淵明在“山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言�！敝斜憩F(xiàn)的怡然自樂的從容，浸潤著我不是會沾染焦慮與不安的心靈；蘇東坡在“歸東，也我風雨也無晴”中表現(xiàn)的'坦然迎接人生風雨的超脫與豁達，浸潤著我不時會被人世的風雨打得無措無助的心靈……

　　行走在古詩詞的四季里，我感覺到自己的情感被激蕩的豐富而熱烈；行走在古詩詞的四季，我感覺自己的心靈在浮躁的時代濡染上一份恬淡從容，一份平靜灑脫，一份執(zhí)著堅定……也正是在這四季中才有不同的景色。

古詩詞的作文5

　　古詩詞，中華民族的瑰寶，歷經(jīng)千年歷史文化的沉淀流傳至今，歷史的詩人用古詩詞來表達所情所感，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安”的親情；“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的思鄉(xiāng)之情，但我更喜愛它的愛國情。

　　愛國之情是多么偉大，從古至今依舊如此，還記得南宋時期抗元英雄文天祥，奮勇抵抗元兵，在國家最危難之際，宋朝即將滅亡，大臣都紛紛逃跑，有的直接向元兵投降，而文天祥誓死報國，帶領(lǐng)著將士們在沙場上浴血奮戰(zhàn)，在過零丁洋時寫下一首千古佳作《過零丁洋》詩中的愛國之情無一不展現(xiàn)的淋漓盡致，特別時“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”更加表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)與愛國之情，讓我內(nèi)心深深的受到感觸。

　　還記得屈原嗎？他的愛國情懷也無一不給我震撼，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，你曾多次攜長劍走田夷，為王進諫，卻一次次被人排擠，眼看小人當?shù)溃瑘髧鵁o路，國家存亡危在旦夕，你依然挺胸，以自己的.正義之軀做最后的賭注，汨羅江畔的那一抔沙土，兩行憂郁的足跡，見證著仰天長嘯的你，“滄浪之水清兮，滄浪之水濁兮”，你已隨著時間流逝，而你正義挺胸的精神永遠駐足在人們的心間，那片青青的竹葉寄托著對你的敬仰，你毅然跳入冰涼的水中，國家已亡，你不隨世人茍活，而讓湖水浸沒了你的軀體，彰顯了你愛國之情，你的愛國情懷已銘刻在我的心中。

　　古詩詞，是你讓我體會了古人的愛國情，讓我體會到文化的博大精深，多少人羨慕你的才華，欣賞你的內(nèi)蘊，你的情懷讓我激情澎湃，永生難忘！

古詩詞的作文6

　　五年級下半學(xué)期開學(xué)的第一天，我觀看了電視節(jié)目《開學(xué)第一課》，節(jié)目里面呈現(xiàn)了漢字、武術(shù)、古詩詞等內(nèi)容，展現(xiàn)了博大精深的中國文化。其中，最令我印象深刻的還是古詩詞。

　　古詩詞之美讓我向往。當春來來臨，小草露出小腦袋，睜開了惺忪的睡眼，伸了一個懶腰，我想起了“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，一陣風吹來，楊柳那碧綠的紙條迎風飄揚，讓我想起了“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”。

　　當你走在炎炎夏日里的杭州西湖，看著那獨特的風光，我的腦海里蹦出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。當夏天夜晚，知了在鳴叫時候,“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”就是最好的寫照。

　　當秋天，道路兩旁楓樹葉子變紅，我想到了“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。

　　當冬天來臨，梅花再墻角獨自開放，我想到了“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”，當大學(xué)紛飛，落在輕松上，使我想到了“大雪壓青松，青松且挺直”。

　　古詩詞之美令我向往，古詩詞之美無處不在，它體現(xiàn)在四季之中，也可以體現(xiàn)出愛國情懷。一位96歲的.老前輩，讓我尤為敬佩，他從事古詩詞翻譯60多年，使中國那浩如煙海的古代詩歌流傳給了多少國家，讓多少國家的居民體會到中國古詩文的美。

　　我愛古詩詞！

古詩詞的作文7

　　每每沉浸在空靈的詩行里，就開始了尋山問水的旅行。在泛舟賞月的剎那，細聽最古樸最真切的聲音。

　　清澈的夜色里，風中低喃“青青子衿，悠悠我心”，那些或深或淺的'心跡交織成曉風殘月，勾勒出地老天荒；有聲音沾著霧氣，吟著“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，清絕蕩盡時光塵埃。輕輕柔柔的聲音念著這些文字，或歡愉或哀傷或懷念或悲苦，不忍唐突了它的風雅美麗。

　　一句“云想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，便道盡時代的幾多盛奢，一個自由在詩中的風流才子，在歷史中走過。李白，你對月獨酌，卻“舉杯邀明月，對影成三人”，月光如華，清亮不似人間物，悠悠流轉(zhuǎn)人世俗塵，獨獨應(yīng)了你的景；夜半飲酒愁更愁，卻又吟出“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”塵世煙云，你瀟灑走過。

　　你說是“林花謝了春紅，太匆匆”，你吟“自是人生長恨水長東”。你的幾許閑愁，江水難量，“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”李煜，你留下愁思縷縷，情傷切切，暮雨入畫，將離愁繪入這紙深秋�！盁o言獨上高樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。”

　　“倚門回首，卻把青梅嗅�！迸畠杭倚氖乱苍�讓兩眉羞，女兒家的嬌羞與靈動也曾淋漓盡致的展現(xiàn)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”世事坎坷，物是人非后，“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！薄昂熅砦黠L，人比黃花瘦�！币装玻�你也曾道出“生當作人杰，死亦為鬼雄”的壯語，怎一女子，享盡這穿越百年的孤獨？

　　在柳堤河畔，或佇倚危樓，且吟一首小詩，且聽一曲清詞，“人間有味是清歡”，低吟淺唱，沉醉在唐風宋雨中……

古詩詞的作文8

　　我喜歡古詩，我愛讀古詩，古詩十分簡單，易懂的漢字向我門展示了無窮無盡的文化內(nèi)涵。

　　在飯桌上，望著同學(xué)們散落的米飯粒，我不禁想到了一年級時脫口而出的古詩”誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。在亂花迷人眼的春季，讓我想起“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，這些詩句猶如媽媽溫暖的大手，引領(lǐng)我走過了春天的世界。在烈日炎炎炎的夏天，清清蕩漾的湖面上飄浮著“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，”黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”讓我感受到了夏日的熱情與快樂。在金風送爽的`秋季，我可以停下車子，在楓樹林之中，盡情沉醉于霜葉紅于二月花；在榮殘猶有傲霜枝中，又讓我領(lǐng)略了秋的頑強，豁達與不屈。在大雪紛飛中，更有“墻角樹枝梅，凌寒獨自開”的傲骨豪情。

　　當我感嘆時間勿匆而過時，當我遇到失敗與挫折時”明日復(fù)明日，明日何其多””少壯不努力，老大徒傷悲”又出現(xiàn)在我眼前。以巨大的力量，震撼著我小小的心靈，讓我更有力量努力拼搏！是啊，這就是古詩的魅力所在！我堅信，在詩的世界里，我到能夠“欲窮千里目，更上一層樓”，用雙眼覽遍所有古詩！

古詩詞的作文9

　　今天，陸老師組織我們舉辦了一場古詩詞比賽。比賽有四個環(huán)節(jié)，分別是詩句識別、填字游戲、句子對齊和選擇題。不要低估這些問題。我們的“生死”取決于這些“可怕”。

　　第一步是識別詩句。答對的同學(xué)都很開心，答錯的同學(xué)都很郁悶：有的同學(xué)拍大腿，懊惱的差點溢出來；有同學(xué)一直說“這個我很清楚！”而我就是其中之一。這個階段分數(shù)不是很緊，同學(xué)們也沒有當初那么緊張了，臉上開始放松。

　　第二步，填字符。這個沒有“我的”的問題叫高分！這一屆，分數(shù)很緊，學(xué)生們突然緊張起來。王旭升渾身發(fā)抖，我?guī)缀跻�破了舌頭。

　　第三個環(huán)節(jié)，跨句。題目閃現(xiàn)出來的時候，我心里無奈的大叫：慘了，這些詩句還沒學(xué)會，怎么辦？這次肯定會被打死。我該怎么辦？當然這個鏈接沒得多少分。

　　最后一個環(huán)節(jié)，——，也是最重要的一個環(huán)節(jié)：跨句。成敗在此一舉！快看！學(xué)生們在緊張什么？王旭升搖晃著他的腿，劉浩宇渾身發(fā)抖，特別像一個痙攣的病人。

　　結(jié)果出來了，真的是有人歡喜有人愁。

　　只有三名學(xué)生進入決賽挑戰(zhàn)“飛花令”。落敗的學(xué)生只能看戰(zhàn)斗。

　　“飛花令”棒極了。一開始是“樹”飛，三個人打成平手。后來是《月亮》，最后的贏家是一個戴眼鏡的`大姑娘�？吹剿�贏了，大家都為她高興，都由衷地為她鼓掌。

　　有趣的古詩詞大賽結(jié)束了，卻在我心中留下了深深的影響。我永遠不會忘記。

古詩詞的作文10

　　如何把古詩詞、名言警句巧妙寫到作文中

　　寫作文，經(jīng)常需要引用古詩詞、名言警句等句子使文章更有亮點。相信同學(xué)們對于這些都是有一定積累的，但單單積累或背誦還不夠，大家還需要知道，在作文中，該怎么去運用這些素材，讓作文變得更加生動呢？

　　1、語錄式——摘錄

　　就是放在文章的題記位置，單獨出現(xiàn)，做全文的題記。

　　例如：子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？——《論語·學(xué)而》

　　再如：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此�！�—李白《把酒問月》

　　語錄式類似于摘抄，把原文原封不動地寫在文章的開頭，完后另起行在末尾處用破折線引出句子出處，由此做成作文的題記。當然這是題記的一種形式，題記還有其他形式。

　　2、援引式——引用

　　用在文章內(nèi)文中，就是直接引語的形式，提示語+冒號+雙引號+引語內(nèi)容+末尾標點符號+引號。

　　例如：《論語中說》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周�！备嬖V我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預(yù)定的成見及私心，小人則結(jié)黨營私。

　　如果寫成如下的樣式就不是援引了——孔子說：“君子周而不比，小人比而不周。”告訴我們君子以公正之心對待天下眾人，不徇私護短，沒有預(yù)定的成見及私心，小人則結(jié)黨營私。

　　因為這句話，包括“子曰”在內(nèi)，都是直接來自《論語》，而不是孔子。注意，援引的話語內(nèi)容中的最后一個標點在引號內(nèi)。

　　3、引號式——套用

　　引號式和援引差不多，但還有細微的區(qū)別，主要是在標點的運用上，一是去掉了引號，二是引用內(nèi)容的最后一個標點在引號外。

　　例如：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，每當我們看見八月十五的月亮，某種情愫總會油然而生。

　　再看：秋葉是漫無邊際的，“碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠”。滿目的秋葉，五彩繽紛，給了我們鋪陳在天地間的巨幅油畫，也給了我們?nèi)f千感嘆。

　　套用也包括套進自己的句子中。就是只有引號，引號之外別的什么標點都沒有，放到自己的句子中。

　　例如：此時，我雖然身在溫暖的教室里，可是卻從內(nèi)心里平生了“枯藤老樹昏鴉……斷腸人在天涯”的感覺，一點兒浪漫與溫暖都沒有了。

　　4、變化式——化用

　　就是沒有引號，把經(jīng)典、古詩詞無形地揉進自己的句子中。

　　例如：有一種鄉(xiāng)愁叫舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)；有一種豪放叫飛流直下三千尺；有一種情意叫明月幾時有，把酒問青天；有一種淡然叫采菊東籬下，悠然見南山……

　　再如：雨的語言是豐富的，可以是漫卷詩書的喜悅，滋潤著杜甫的綿綿春夜；可以是點點離人淚，傾訴那個寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌齡送別友人的剎那間。

　　前一個化用是將詩句連用到自己的句子中，后一個化用是將詩句的亮點詞語活用在自己的句子中。

　　我們得到了這些方法，才能夠運用自如，不至于弄巧成拙。

　　5、古詩文名言警句積累

　　1、兢兢業(yè)業(yè)，如霆如雷。（詩經(jīng)大雅云漢）

　　形容做事謹慎、勤懇。

　　2、己所不欲，勿施與人。（論語顏淵）

　　自己不愿要的，也不要施加給別人。欲：想要；施：給予。

　　3、輔車相依，唇亡齒寒。（左傳）

　　車輪外的直木與車相互依靠，唇?jīng)]有了，牙齒就感到寒冷。“輔”指車輪外的直木。比喻兩者關(guān)系密切，利害相關(guān)。

　　4、皮之不存，毛將焉附。（左傳）

　　皮沒有了，毛長在哪里？附，附著，靠近。比喻事物失去了基礎(chǔ)，就不能存在。

　　5、玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。（禮記學(xué)記）

　　玉石若不經(jīng)過雕琢，就不會成為玉器；人若不學(xué)習(xí)，就不會懂得道理。琢，雕琢。

　　6、是可忍，孰不可忍。（論語）

　　如果這個都可以忍，那還有什么不可容忍的呢？是：這個；孰：哪個。

　　7、亡羊而補牢，未為遲也。（戰(zhàn)國策）

　　走失了羊，趕快修補羊圈，還不算晚。比喻失誤要后要及時補救。

　　8、鷸蚌相爭，漁翁得利。（戰(zhàn)國策）

　　指在一個陷阱的環(huán)境里，不要過于與對手爭強好勝，以免忘了更大的、共同的敵人。

　　9、仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。（周易）

　　仁慈的人觀察事物，看見的是其“仁”的一面；智慧的人觀察事物，看見的是其“智”的一面。比喻對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

　　10、天行健，君子以自強不息。（周易）

　　天體運行，剛健有力，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進步，永不停息。指一種積極的人生態(tài)度。

　　11、滿招損，謙受益。（尚書）

　　驕傲自滿會招來損失，謙遜虛心會得到好處。告訴人們要謙虛不要自滿。

　　12、為山九仞，功虧一簣。（尚書）

　　筑九仞高的土山，由于只差一筐土而不能完成。比喻一件事只差最后一步未能完成，含有惋惜的`意思。

　　13、人而無信，不知其可也。（論語為政）

　　一個人如果不守信用，不知他怎么可以做人。指做人要守信用。

　　14、知之為知之，不知為不知，是知也。（論語為政）

　　知道就是知道，不知道就是不知道，才是真知。指做人要謙虛實在，不能不懂裝懂。

　　15、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政）

　　罔，迷惘。殆，危殆。一個人如果只學(xué)習(xí)，不思考消化，則惘然一無所知；一個人如果思考卻不知學(xué)習(xí)，就更危殆不安了。

　　16、言必信，行必果。（論語子路）

　　說話要講信用，做事要有決斷。

　　17、學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎。（論語學(xué)而）

　　學(xué)習(xí)，而后時常溫習(xí)，是很高興的事情。時：時常。習(xí)：復(fù)習(xí)。說：同“悅”，高興。

　　18、人無遠慮，必有近憂。（論語衛(wèi)靈公）

　　一個人如果沒有長遠打算，必有眼前的憂慮。

　　19、有朋自遠方來，不亦樂乎。（論語學(xué)而）

　　有朋友從遠方來，不是很快樂的事嗎？自：從。

　　20、小不忍，則亂大謀。（論語衛(wèi)靈公）

　　對小事不忍耐，沒耐性，就會影響大局，壞了大事。

　　21、工欲善其事，必先利其器。（論語衛(wèi)靈公）

　　做工的人要把工做好，必須先磨好工具。本句原意是說實行仁德的方式，就是要先侍奉賢者，結(jié)交仁者�，F(xiàn)在的意思就是“磨刀不誤砍柴功”。利：使……鋒利。

　　22、學(xué)而不厭，誨人不倦。（論語述而）

　　勤奮學(xué)習(xí)不厭煩，教誨別人不厭倦。

　　23、學(xué)然后知不足，教然后知困。（禮記學(xué)記）

　　學(xué)習(xí)之后才會知道自己的不足之處，教學(xué)之后才會知道困惑的地方。困：困惑，理解不透。

　　24、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（論語述而）

　　君子心胸寬廣，小人經(jīng)常憂愁。

　　坦蕩蕩：心胸寬廣、開闊、容忍。

　　長戚戚：經(jīng)常憂愁、煩惱的樣子。

　　25、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。（論語述而）

　　三個人一起走路，其中必定有人可以成為我的老師。我選擇他善的品德向他學(xué)習(xí)，看到他不善的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點。

　　26、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。（論語里仁）

　　見到別人好的道德品質(zhì)，就應(yīng)該虛心向他學(xué)習(xí)、看齊，見到別人不好的品德表現(xiàn)，就應(yīng)該自我反�。ㄗ约河袥]有與他相似的錯誤）。

　　27、君子喻于義，小人喻于利。（論語里仁）

　　君子明白大義，小人只知道小利。

　　28、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（論語子罕）

　　軍隊可以被奪去主帥，男子漢卻不可被奪去志氣。三軍：軍隊的通稱。匹夫：與夫婦相匹配，分開說則叫匹夫匹婦，所以匹夫指男子漢。

　　29、歲寒，然后知松柏之后凋也。（論語子罕）

　　到了天氣寒冷時，才知道松柏樹是最后凋落的。

　　30、鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善。（論語泰伯）

　　鳥快要死的時候，鳴叫的聲音是悲哀的；人快要死的時候，說出來的話也是善良的。

　　31、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語雍也）

　　知道它的人不如喜好它的人，喜好它的人不如以它為樂的人。

古詩詞的作文11

　　說起古詩詞，我就想起了媽媽教我讀的第一首詩‘鵝，鵝，鵝’想起了故事七十首。

　　還記得這幾首詩，‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’，其中這兩句寫的真美，這兩句像日落西山那樣美，像太陽升起那樣光芒四射，這一句描寫了一幅瀑布從天而降，好像銀河穿過九層天來到了地面，這樣的畫面讓人感到很生動，仿佛我就在那個地方。一句一句古詩，在我的腦海里，就像電影畫面一樣放出來，一句詩，一個畫面出現(xiàn)了三只鵝在在一個湖中游來游去。這是讀古詩，給我?guī)�來了知識，帶來了我的讀書快樂。名師點評：小作者講述了自己讀詩的'感受，讀書可以怡情，可以博采，可以使人睿智，閱讀古詩同樣如此。文中，小作者列舉了一些著名的詩句，并進行了分析，讓讀者感受到讀詩就像在畫中游玩一樣，別有一番趣味。不過文章結(jié)構(gòu)有些散亂，第三段建議和第二段調(diào)換一下位置。

　　因為作文開頭提到了《詠鵝》這首詩，第三段是對這首詩的分析�！斑@樣的畫面讓人感到很生動，仿佛我就在那個地方”，這句話建議改為“這樣的畫面讓人有身臨其境的感覺”�！敖o我?guī)�來了知識，帶來了我的讀書快樂”改為“給我?guī)�來了知識，也帶來了快樂”。

古詩詞的作文12

　　“過去并未消失，而未來已經(jīng)存在”，時光之河奔流而去，而未來之路就在腳下。我們應(yīng)該立足當下，展望未來�！洞髮W(xué)》中有：物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。雖然我們無法預(yù)知未來，但當下的我們，卻可以慮于當下，豫在未來。

　　人每天都會有困惑。雖知者不惑，仁者不憂，勇者不懼，但面對自身處境的困難，人難免會有疑惑和不安。有人說，人之所以會思考是在自身清閑的狀態(tài)下，是沒事可做才會思考�？烧媸侨绱藛�？居安亦須思危，能兌現(xiàn)未來的只有當下，能掌握明天的只有早慮和早豫，與其糾結(jié)過往，焦慮未來，不如慮在當下。

　　當然，正確的思考能提高你做事的.效率，錯誤的思考則會影響你做事的效率。為了避免這種錯誤，我們應(yīng)做到思考的時候集中注意力，使自己意念合一，少受外物的影響。更好的做法是在做事情之前提早謀劃，豫在未來。這樣或許能使你得到更好的結(jié)果，看見更好的自己，達到《說苑》里的“不困在于早慮，不窮在于早豫”的狀態(tài)。

　　早慮是未來的基礎(chǔ)，未來是早豫的結(jié)果。為了未來發(fā)展，我們要一切從實際出發(fā)，實事求是�！盀橹�于未有，治之于未亂”。想要不陷入困境，就要提前規(guī)劃；想要不置于絕境，就須事先預(yù)防。致知在格物，物格而后知至，實踐是檢驗真理的唯一標準。當下的我們，做好自己該做的事，就是給未來的自己一份美好的禮物，給未來世界發(fā)展的一份動力。

　　從即刻起，我們應(yīng)培養(yǎng)自己的憂患意識�！吨芤住酚醒裕骸鞍捕�不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”。唐太宗也是因為采用了宰相魏征《諫太宗十思疏》中居安思危的建議，才得以有貞觀之治大唐盛世的美名。新中國的領(lǐng)導(dǎo)人有憂患意識，故而傾盡全力研發(fā)“兩彈一星”，不僅解了西方核武之圍，還讓我們邁向了科技強國。故今天，小到個人，大到國家，我們都應(yīng)牢記“生于憂患，死于安樂”，心懷憂患意識，早慮早豫，才能建好精神大廈，筑好九層高塔的地基。

　　作為新時代青年，想要自己的未來有前途，有力量，便應(yīng)“早慮”和“早豫”。遇事不決，可問春風，提前謀劃和事先預(yù)防可以防范于未來，作為未來的保障為未來發(fā)展做好鋪墊，早做打算，放遠目光，腳踏實地做自己，在“早慮“和”早豫“的警示下行穩(wěn)致遠，將自身發(fā)展與時代需求完美結(jié)合，做時代的弄潮兒。

古詩詞的作文13

　　●生命就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神。

　　生命就是文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。

　　生命就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達。

　　生命就是杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

　　看見“雁排長空，魚翔淺底”，也許你會感悟到生命的多姿多彩；誦讀“大漠孤煙直，長河落日圓”，也許你會感悟到大漠的寬廣無垠；讀到“大雪壓青松，青松挺且直”你也許會感悟到生命的堅韌。其實一切的哲理都寄寓于我們周圍的事物中，這時只需我們具有一顆細膩的心隨時感悟人生的真諦。

　　●骨氣就是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的忠貞不渝；骨氣就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的傲岸不羈；骨氣就是于謙“粉身碎骨渾不怕，要留青白在人間”的剛強不屈；骨氣就是葉挺“人的身軀怎能從狗的洞子爬出”的凜然不懼。

　　●我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和……我向往“采菊東籬下”的那種幽閑，我喜歡“清水出芙蓉”的那般清純，我心儀“人跡板橋霜”的那片靜謐，我追尋“低頭弄蓮子”的那股祥和……

　　●巧妙的'展示知識面

　　14歲的我愛讀書。不知何時，兒時的嬉笑已成了回憶。當有些人沉溺于網(wǎng)吧，有些人熱衷于神聊，日暮燈下，我卻端坐捧讀，為屈原壯志難酬扼腕不平，為朱自清的樸實自然感動不已，駐足雨果的巴黎圣母院，跟著三毛迷路在撒哈拉沙漠，聽張愛玲講那30年代的舊上海的往事，我總會有陶醉之情，久久不愿暫別，直至夜闌人靜。

　　在那里，我傾聽“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動”，看見“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨”。

　　我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；

　　我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；

　　我愛那“奔流到海不復(fù)回”的九曲黃河；

　　我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；

　　我愛那“秦時明月漢時關(guān)”的古樸塞北；

　　我愛那“日出江花紅勝火”的秀麗江南。

古詩詞的作文14

　　游子吟

　　孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　這是一首母愛的頌歌。詩中真切地歌頌了偉大的人性美——母愛。

　　真摯的母愛，無時無刻不在照料著我們，培育著我們。詩的開頭兩句：“慈母手中線，游子身上衣�！彼�用平時我們最常見的兩樣?xùn)|西――針線和衣服，來表達了母親對子女們的關(guān)愛。第三、四句“臨行密密縫，意恐遲遲歸”則表達出了兒子要出遠門，母親為兒子擔憂的神情，因為她怕這一去可能會不復(fù)返。而最后兩句“誰言寸草心，報得三春暉”，寫出了孟郊自己心里面最最真摯的看法，從他的詩句中我也感受到了這偉大的母愛!我們就像大自然中的一顆小草，母親就如陽光、雨水一般，光照我們，呵護我們。這樣的深情厚誼，我們做子女怎能報答的了呢?

　　這首游子吟以游子的感恩之心為主線，來表達母愛的偉大。書上說：“上帝無法照顧每一個人，所以才創(chuàng)造出母親。”母親關(guān)愛我們，呵護我們，完全是以自己的.本性，毫無怨言的教育我們，就像游子吟中的這個慈母，把自己對兒子的愛化為一針一線，讓我讀著讀著感到了溫暖。

　　全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。

古詩詞的作文15

　　因為我爸爸的名字叫大和，而詩歌《小池》中有這么一句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，所以從小別人都管我叫＂小荷＂，我在我還懵懂無知之時就開啟了我與古詩詞的不解之緣。

　　我與古詩詞的第一次親密接觸是一場充滿歡聲笑語的喜�。�

　　那是我上幼兒園的時侯，記得那一次，家里有客人，大家在酒足飯飽之后開始了我的＂文藝表演＂。為了這，我可是準備了好幾天呢！我不僅把《詠鵝》這首詩背得滾瓜爛熟，而且還為表演時配上許多有趣的動作，我相信我的表演一定會讓觀眾傾倒的！

　　剛吃完飯，我就開始了我＂精彩＂的表演了。我急急忙忙地走到＂舞臺＂中央，看著那臺下一個個觀眾，心中不免緊張起來。就我正準備念第一句＂鵝，鵝，鵝，曲項向天歌＂時，一個不和諧的聲音出現(xiàn)了，＂e＂，我打了一個嗝，臺下的觀眾一聽頓時樂開了花�？粗�笑得東倒西歪的觀眾們，我的臉一下子紅了起來。正當我準備再次開始吋，這個嗝仿佛與我作對似的，我又打了一個。這下子觀眾們笑得更大聲了，我感覺臉上熱得都快被燙熟了！好不容易等我平靜下來，準備喝了口水再開始時，臺下的觀眾卻一起學(xué)著我打嗝的`樣子開始發(fā)出聲響，頓時屋內(nèi)＂e＂聲不斷，所有人都笑開了，就連我也忍不住笑了起來。最后我還是十分成功地朗誦完了這首詩歌！

　　我與古詩詞的第二次深入接觸卻是一場讓我懊悔不已的悲��！

　　后來我上了小學(xué)，學(xué)了更多的古詩詞。但我背古詩從來都有個習(xí)慣，就是只背半句，后面半句自己只記關(guān)鍵詞，這個習(xí)慣可害慘我了！那天，老師抽查我們是否背過了賀知章的《詠柳》，結(jié)果我不幸“中獎”了。我十分流利地背出了前兩句＂碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月……＂完了，我只記得前三句，最后一句二月，二月是什么呢？看著同學(xué)們期待的目光，我十分緊張，急得連額頭也冒出汗珠。對了，霜葉紅于二月花，不就是二月嗎？我為自己的“聰明才智”感到驕傲，于是我自信滿滿地說道：＂不知細葉誰裁出，霜葉紅于二月花。＂話音剛落，全班哄堂大笑起來，老師一臉失望地對我說是：“是二月春風似剪刀！”我羞得恨不得找個地縫鉆進去，都怪我投機取巧的做法，才讓自己鬧了這么個大笑話！從此，我背古詩再也不會只背重點詞了，而是踏踏實實地背好一字一句。

　　我與古詩詞隨后的接觸則是一場心與心的相互交流！

　　隨著年齡的增長，我對古詩詞有了更深刻的了解。不但理解到它的表層意思，而且還能用一些正能量的句子來鼓勵自己。

　　四年級時有一次十分重要的考試。我認真地復(fù)習(xí)了一遍，滿以為可以考高分的我，卻因為驕傲和壓力太大只考了個不一樣的＂第一＂，是全班倒數(shù)第一。那時我十分痛苦，，心中都是對自己的失望！但當我偶然讀到了陸游的詩篇《游山西村》時，＂山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。＂一句讓我心中頓時廓然開朗，有種醍醐灌頂?shù)母杏X。一次的失敗怎么能代表一切呢？只有不放棄就能克服一切的困難！

　　古詩詞改變了我生活，它不僅教給了我們知識，給予了我們美的享受，還讓我們始終能勇敢地面對生活！我與古詩詞的不解之緣將伴隨著我的成長，讓我的人生之路越走越遠，越走越寬！

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