中國古詩詞歌曲在聲樂教學中實踐論文

　　摘要：在中國古典文化的傳承下，將中國古詩詞歌曲運用到高校聲樂教學活動中，豐富高校聲樂教學內容，擴大聲樂教學領域，使學生能夠正確把握中國古詩詞歌曲演唱技巧，落實中國傳統(tǒng)文化的傳承工作，促進高校聲樂教學改革與創(chuàng)新。為此，本文將針對中國古詩詞歌曲在高校聲樂教學中的應用進行分析與探討。

　　關鍵詞：中國古詩詞歌曲；高校聲樂教學；實踐與探討

　　詩歌是中國傳統(tǒng)文化的重要內容之一，凝聚著中國古代勞動人民的智慧與結晶，在中國文學發(fā)展史上占據(jù)重要地位，是中華民族的正統(tǒng)文學。從古詩詞歌曲在我國文學史上的發(fā)展歷程來看，詩歌和音樂最早在春秋時期被結合在一起，例如《詩經(jīng)》中所收錄的民間歌曲，這正是我國古詩詞歌曲作品的發(fā)展起源。古往今來，大量優(yōu)秀作曲陸續(xù)問世，推動我國古詩詞歌曲的發(fā)展與進步，借助古詩詞歌曲將不同時期人們的思想意識間接的展現(xiàn)出來，提升人們的藝術價值，推動我國古詩詞歌曲的發(fā)展與進步。

　　一、中國古詩詞歌曲在高校聲樂教學中的應用情況

　　隨著社會文化的不斷發(fā)展，作曲家陸續(xù)創(chuàng)作出大量優(yōu)秀的中國古詩詞藝術歌曲，推動我國高校工作古詩詞歌曲聲樂教學工作的改革與進步。相關資料顯示，中國音樂學院于2007年設立“中國古典詩詞歌曲研究中心”，將古詩詞歌曲教學活動深入貫徹落實到高校聲樂教學活動中，為我國高校古詩詞歌曲教學創(chuàng)造一個良好的教學環(huán)境。但是從近年來中國古詩詞歌曲在高校聲音樂教學中開展情況來看，受古詩詞歌曲教學研究隊伍的影響，不少優(yōu)秀的中國古詩詞歌曲正面臨傳承問題，導致中國古詩詞歌曲無法在高校聲樂教學活動中順利進行。從我國各大音樂專業(yè)聲樂教學工作的開展情況來看，聲樂教學主要以國外歌劇詠嘆、中外藝術歌曲為主，有關中國古詩詞歌曲的聲樂教學內容相對較少。在高校聲樂教學中所涉及到的古詩詞歌曲主要以20世紀后所產(chǎn)生的《春思曲》、《點絳唇賦登樓》等為主，在民間廣泛流傳、擁有悠久發(fā)展歷程的古詩詞歌曲相對較少，學生在聲樂學習中對傳統(tǒng)民間古詩詞歌曲聞所未聞。

　　二、中國古詩詞歌曲在高校聲樂教學中的推廣策略

　　為確保古詩詞歌曲在高校聲樂教學活動中能夠占據(jù)一席之地，提升古詩詞歌曲演唱技能在聲樂教學活動中的地位與發(fā)展價值，需要高校聲樂教師提升對中國古詩詞歌曲的重視，設立專門的古詩詞歌曲聲樂教學研究機構，針對古詩詞歌曲在聲樂教學中的應用策略與傳承方法進行研究與分析，從多種渠道出發(fā)，尋找古詩詞歌曲在聲樂教學中的發(fā)展路徑。

　�。ㄒ唬┙�立古詩詞歌曲教學團隊

　　聲樂教師教學水平、教學能力直接影響到聲樂教學質量與教學水平。將中國古詩詞歌曲運用到高校聲樂教學活動之中，高校需要從聲樂教師的師資水平入手，提升聲樂教師教學水平、教學能力，構建高素質、高水平的聲樂教師隊伍。高校在聲樂教學中開展古詩詞歌曲演唱教學活動時，首先應保證教師能夠精通中古古詩詞歌曲演唱技巧，對中國古典文學具有深入的認知與理解，明確古詩詞演唱內涵，正確把握中國古詩詞歌曲演唱的思想鋼琴；其次，教師應深入開展音樂作曲技法研究工作，不斷挖掘中國古詩詞歌曲的歷史價值與社會價值，加深對古詩詞歌曲的認知與理解；其三，教師做好跨學科交叉研究工作，構建多學科專業(yè)研究團隊，將聲樂表演、音樂理論、古典文學有機的融合在一起，加深對中國古詩詞歌曲的認知與理解。

　　（二）編寫古詩詞歌曲教材

　　為確保中國古詩詞歌曲教學活動在高校聲樂教學活動中能夠有序開展，教師需要深入貫徹落實以人為本發(fā)展理念，尊重學生身心發(fā)展特點，從學生實際學習情況出發(fā)，根據(jù)學生性格特點、年級特點、知識結構特點，針對不同高校聲樂教育階段編寫相應的聲樂教學內容，將中國古詩詞歌曲科學的滲透其中，使高校中國古詩詞歌曲聲樂教學活動具有較強的針對性、目的性、科學性與合理性。高校教師在編寫古詩詞歌曲教材時，應將其分為多個等級，例如初級、中級、高級等，每一級別的古詩詞歌曲均涵蓋古代歌曲、近現(xiàn)代古詩詞歌曲、當代古詩詞歌曲等多種題材形式的古詩詞歌曲。除此之外，高校在編寫聲樂教材時，還需從學生的專業(yè)出發(fā)，根據(jù)學生身心成長需求，編寫相應的古詩詞歌曲聲樂教學內容，積極迎合廣大學生身心發(fā)展需求，滿足每個學生的實際學習需求。例如，師范類聲樂教學中，教師所編寫的聲樂教材需要涉及古詩詞兒歌教學內容，為學生后期教學活動提供理論基礎。古詩詞歌曲聲樂教材編寫完成后，教師需要從學生的實際情況出發(fā)，根據(jù)學生的學習特點、知識結構，選取不同的古詩詞聲樂作品開展相應的聲樂教學活動，加深學生對教學內容的理解與認知，不斷完善學生的知識體系，使學生能夠正確掌握古詩詞歌曲演唱技巧。

　　總結

　　綜上所述，中國古詩詞歌曲是中國傳統(tǒng)文化的精髓，將其引入高校聲樂教學活動之中，是中國傳統(tǒng)文化傳承工作的重要途徑，能夠提升高校大學生對中國古詩詞歌曲的重視，端正學生學習態(tài)度，提高聲樂教學質量，注重傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，提升中國古詩詞歌曲在音樂發(fā)展中的影響力與號召力，推動高校聲樂教學改革與創(chuàng)新。

　　參考文獻：

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