《教師禮儀》觀后感精選范文

　　學(xué)高為師 身正是范

　　我們都知道“身教重于言教”、“榜樣的力量是無窮的”這樣一些道理。對于從事學(xué)生教育工作的我來說，重視學(xué)生的社交禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，一直是我十分關(guān)注的。最近，我認真學(xué)習(xí)和觀看了人民大學(xué)金正昆教授主講的《教師禮儀》。

　　觀看講座后，我對什么是禮儀有了更深的認識�！岸Y者敬人也”，即尊重;“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的形式。教師禮儀指導(dǎo)了教師在與人交往中，既要尊重別人，更要尊重自己，不僅要有禮，而且要有儀。對學(xué)生要“以學(xué)生為本”，“嚴以律己，寬以待人”;教師要善于應(yīng)用“首輪效應(yīng)，近因效應(yīng)，定型效應(yīng)，親和效應(yīng)，光環(huán)效應(yīng)”來塑造良好的教師形象。正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，教師與家長的關(guān)系，教師與教師的關(guān)系，也告訴老師要以一顆平常心、平等心和愛心來展示自己的人格魅力，成為學(xué)生喜愛的良師益友。成為大家尊重愛戴的好教師。

　　要做一名好教師，首先是做好一個人，因此，做為教師，我們需要具備一些基本的素養(yǎng)。這些素養(yǎng)也是做為一個人必須做到的，最首要的素養(yǎng)就是做為一名有愛心的公民，只有自己做到，才能去教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生樹立一個正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　“桃李不言，下自成蹊”，言教輔以身教，身教重于言教，教師文明的言談舉止對學(xué)生思想品質(zhì)的形成起著重要的作用。教師是教學(xué)生怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生也正是通過教師的言行舉止來了解教師的思想，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣才能受到約束，得到修正。

　　具體說來，教師的禮儀主要有以下四個方面的內(nèi)容：

　　一、儀表儀容。主要包括衣著發(fā)式，修飾打扮等，是教師展現(xiàn)在學(xué)生面前的外部形態(tài)。日常工作中，對自身的著裝及修飾等方面應(yīng)比較注重。發(fā)型大眾化，年輕精神。衣著服式樸素大方，干凈整齊，協(xié)調(diào)得體，做學(xué)生的榜樣。

　　二、行為舉止。包括坐有坐相、站有站相，行有走相，言有說相，姿態(tài)瀟灑自然。這些表情動作行為習(xí)慣等，皆是教師與學(xué)生交往中的“形體語言”。它要求教師表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的神態(tài)，要與教育教學(xué)過程密切配合，發(fā)揮出最佳的輔助作用。學(xué)高為師，身正是范，要求學(xué)生做到的，作為人師表率的，必須首先做到。

　　三、說話言語。教師語言是藝術(shù)，是教師在教學(xué)過程中如何選擇完美的語言培養(yǎng)人才的技能、技巧。語言是完成教學(xué)任務(wù)的主要工具，反映著教師的能力和教學(xué)水平，在很大程度上決定著教師教育、教學(xué)效果。這是教師在教育活動中使用的最主要的手段。教師的語言要規(guī)范純潔，準確鮮明，生動幽默，要善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，撥動學(xué)生上進的心弦，把知識真理和美好的感情送進學(xué)生的心田。教師的語言還要情理結(jié)合。要讓學(xué)生知曉做人的基本道理，讓學(xué)生在思想上認同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們在思想、行為上不斷積累加強自己的人格素質(zhì)。

　　四、文明禮儀。古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。教師應(yīng)當成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚文明的光榮傳統(tǒng)。主要是指教師在與人交往時所表現(xiàn)出來的文明禮貌行為的總和。教師要通過文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風度，反映出對他人應(yīng)有的尊重，從而不但給學(xué)生以良好的影響，同時也促進全社會團結(jié)互助，平等友愛，和諧進取的新型人際關(guān)系的形成。在學(xué)生中開展“一張笑臉、一聲致謝、一個問候、一句道歉”的待人接物“四個一”工程活動。教師要起好帶頭用，做學(xué)生的表率，從而體現(xiàn)教師的示范性和率先性。

　　總之，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無反顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。作為一名教師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量。

　　12月19日下午我院邀請安徽師范大學(xué)思想政治課的房玫教授來做講座，能聽房老師的課我感到很幸運，非常感謝學(xué)院給我們提供的這次學(xué)習(xí)機會。在提前幾天知道是關(guān)于師德方面講座的時候，我心想應(yīng)該沒什么意思吧。甚至在我聽了對房老師介紹之后，我還半信半疑。不過在聽講座的過程中，她教學(xué)時迸發(fā)的激情和感染力深深吸引著我，我一刻也沒有走過神，聽完之后，我是被她獨特的個人魅力徹底所征服�；厝ズ笪疫�專門去網(wǎng)上搜集了房老師有關(guān)資料來學(xué)習(xí)，學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo)等對她的評價在網(wǎng)上隨處可見，她成了名人，成了大家學(xué)習(xí)的榜樣。

　　房老師影響了一代又一代的年輕學(xué)子。學(xué)生是這樣評價她的：①房老師的課是笑聲和掌聲最多的地方;②有畢業(yè)生曾這樣留言：“大學(xué)4年如果沒聽過房玫老師的課，那將是你人生的遺憾�！雹邸叭绻�我將來也能做一名教師，那么，我一定要成為像房媽媽那樣的好老師!”④在安師大，說起人心目中的好老師形象，同學(xué)們也會第一個想到她。被學(xué)生稱為“房媽媽”，三十年堅守信仰的“馬列老太”“時髦老太”。能得到學(xué)生如此高的評價，房老師成功了。

　　不想做將軍的士兵不是好士兵，我也無數(shù)次夢想自己能成功，能像房老師這樣，當然我指的成功并不是出名，而是做一名學(xué)生好評的老師，實現(xiàn)自己所追求的理想。房老師給我留下的深刻印象是：衣著樸素、平淡從容、愛笑、自信、有激情、有愛心、有自己獨特的教學(xué)方法。下面我談?wù)勛约旱捏w會：

　　一、愛讓課堂充滿激情

　　課堂上要保持微笑。在新學(xué)期開始，房老師跟同學(xué)們說：“我和你們有三層關(guān)系，第一層是朋友關(guān)系，第二層是師生關(guān)系，第三層是母子關(guān)系�！边@是房玫老師在給每個班上第一節(jié)課說的話，她也是這么做的。手機號碼、住宅電話和電子郵箱地址就寫在黑板上，為了學(xué)生，她的手機24小時開機，搬家?guī)状螐牟粨Q電話號碼，為的就是學(xué)生隨時可以找到她。房老師倡導(dǎo)的微笑課堂，她走到哪里，哪里就有微笑。上課鈴一響，她快步走進教室。環(huán)顧四周，將每位學(xué)生盡收眼底。“這樣做，是讓孩子們知道，他們都在我的注意范圍以內(nèi)�！比缓箝_始微笑，那親切的笑容瞬間拉近了師生間距離。

　　用心呵護、尊重學(xué)生。每次上課之前，房老師都會為學(xué)生做”天氣預(yù)報”，提醒他們穿衣防寒，而且?guī)缀趺看味挤浅�準確。同學(xué)們都戲稱房媽媽比央視的天氣預(yù)報員都準，包里總是揣著針線包，為她的“孩子們”在課間縫縫補補。

　　真懂、真信、真教、真愛。房玫老師的“四真”追求感染了無數(shù)師大學(xué)生，她認為，教師在思政課教學(xué)中，只有“真懂、真信、真教、真愛”，才能真正打動學(xué)生。“真懂”，既要真正理解馬克思主義理論的真諦，又要善于把握大學(xué)生思想的脈搏，從而用準確的馬克思主義教育大學(xué)生;“真信”，就是要堅信馬克思主義的生命力，相信社會主義的'光明前景，只有真正信仰馬克思主義，才能影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生接受馬克思主義理論;“真教”，既要理直氣壯、充滿激情的講述馬克思主義原理，又要創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生易于接受;“真愛”，即先愛人再育人，愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，只有把母親的責任感和馬克思主義理論融合在一起，才能讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。而教師只有做到“真懂、真信、真教、真愛”，才有激情、有追求，對學(xué)生“授之以漁”。

　　二、責任讓課堂收獲希望

　　聽說房老師曾經(jīng)在冰天雪地里不小心跌倒扭上了胳膊，她硬撐著還是把下午的課給上了，受傷也沒有請一節(jié)課的假，她對教育事業(yè)的熱愛感動著無數(shù)人，她說自己的言傳身教就是對學(xué)生最好的教育。

　　為了當好“媽媽”，房玫把自己練成了個“雜家”�！艾F(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、獨立意識強，教師想要跟上這些‘80’后、‘90’后的步伐，把握好大學(xué)生成長規(guī)律，有針對性地開展思想政治教育、增強思想政治教育的吸引力和感染力，就必須清楚地知道現(xiàn)在的學(xué)生在關(guān)注什么、思考什么�！�

　　房老師認為講課不能死扣課本，要將課程體系變成自己的教學(xué)體系，還要將書面語言變成口語化語言。另外，講課不能“滿堂灌”、“堂堂灌”，教學(xué)中可以選擇那些重要、教科書論述的比較清楚，而且參考材料較多，學(xué)生容易理解的內(nèi)容，組織學(xué)生自講互評。學(xué)生從臺下走到臺上、老師從臺上走到臺下，臺上臺下融為一體。聽到這里，我才恍然大悟，原來房老師很早就開始類似項目化的教學(xué)方法了。有位學(xué)生說：“以前上思政課老是打瞌睡的我也登上馬哲講臺了’。一位學(xué)生在給房老師的短信里這樣說：”今天我才發(fā)現(xiàn)只有上你的課我才不會看手機。”

　　為了調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，房老師想過很多辦法，用電子郵箱、qq等與學(xué)生保持溝通,經(jīng)常抽時間到學(xué)生宿舍座談,年年進行課堂問卷調(diào)查。而學(xué)生最喜愛的是房老師讓學(xué)生在課堂上作主題演講，從平時生活中的“手機時代”、“e網(wǎng)情深”到密切聯(lián)系時政的“倒扁風波”、“和諧社會離我們有多遠”都成了房老師課堂上演講的話題。一開始房老師自己定演講題目，后來發(fā)展成學(xué)生主動要求自擬題目，主題演講帶來的教學(xué)效果超出了房老師的預(yù)想。

　　大學(xué)是教書育人的基地，教育的好壞，直接關(guān)系到國家的未來。因此，應(yīng)該盡心盡力地幫助學(xué)生健康成長，收獲希望。

　　總之，聽了房老師的講座讓我受益匪淺，我將認真學(xué)習(xí)借鑒她成功的經(jīng)驗，反思自身不足，積極改進，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

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