- 熱戀情書 推薦度：
- 給女朋友的情書 推薦度：
- 寫給老婆的情書 推薦度：
- 電影勇士觀后感 推薦度：
- 雷鋒電影觀后感 推薦度：
- 相關(guān)推薦
電影情書觀后感
最美的燈火闌珊
——致《情書》的情書
說起來，這是第二次寫《情書》的影評，從15歲時初看，到如今已經(jīng)整整5年，把一部劇情已經(jīng)爛熟于心的影片反復(fù)觀看，終于能漸漸感受到某些道理和味道。而某些感悟需要時間提煉的，終于在次次回望時在燈火闌珊處看見不曾覺察的閃光點。
一、首先是主題。
巖井俊二導(dǎo)演有著相當(dāng)大的野心，他一方面力圖在其電影里展開對生與死的探討，展現(xiàn)留下來的生者的狀態(tài)，這本身是一個很嚴(yán)肅的命題；他另一方面追溯一些青春時光的萌動與那些不能言說的心思，嘆息這些逝的美好，這一方面他敘事口吻溫柔的仿若女性。這兩個主題一直伴隨著博子和女藤井樹通信這條線索反復(fù)交匯出現(xiàn)，同時被男藤井樹這個核心人物牢牢牽引的。
關(guān)于生死——“好像大家都心懷鬼胎”
本片對死亡的態(tài)度似乎很耐人尋味。開場的第一個畫面便是博子在雪地里如夢初醒，純白的畫面、低沉的提琴，配以喧囂的人群，顯得格格不入，讓人不舒服。常理中，懷念故人應(yīng)該更靜穆更沉重更哀傷。包括女藤井樹父親的死，影片提及時，房屋中介也會因其死因而大笑；辦葬禮時，也是很嘈雜，
導(dǎo)演故意將死亡、葬禮這些肅穆的場景鬧劇化，盡可能淡化悲傷，從而引起“故人的離世，到底給生者余留了些什么，生者到底以怎樣的狀態(tài)生活”這樣的叩問。
“如果像的話…我就不能原諒，如果這是他選擇我的原因……”
“博子現(xiàn)在是我的了”
這些臺詞其實已經(jīng)在表明導(dǎo)演的訴求。男藤井樹死后，博子其實是活得很壓抑的，而秋葉不能公開戀情也很不快樂�！八呀�(jīng)自由了，你也可以自由了”其實導(dǎo)演贊同生者擁有各自常態(tài)的生活和幸福，他通過影片傳達一種救贖，一種灑脫和解放，博子終于明白了為什么男藤井樹對自己一見鐘情，也明白了樹的愛是穿越時空給了另一個人，所以博子釋懷了，能在雪地里掙脫厚重的枷鎖。影片里的每一個人都繼續(xù)他們的生活，并且更輕松快樂了。
關(guān)于戀情——“他給了我很多美好的回憶”
本片選取了大量的細節(jié)來表達此主題，無論是博子對男藤井樹的長久懷念，還是少年藤井樹之間的朦朧情愫，抑或博子和秋葉之間相互扶持的感情，這些情感的營造和流露需要大量生活化的細節(jié)營造，而其中最成功的，最讓人感懷的莫過于那段青春時光少年男女間的情感。
關(guān)于中學(xué)時代，導(dǎo)演的敘事選取了諸如點名、值日、圖書室、班委選舉、試卷這樣瑣碎而真實的小細節(jié)，看似尋常不經(jīng)意，實則導(dǎo)演煞費苦心，一是這些正是中學(xué)時代最真實的代表，二是正是這些日常細節(jié)讓兩個同名的少年之間慢慢產(chǎn)生情感，整個敘事顯得自然而溫暖。
特別是兩個情節(jié)，讓人印象深刻：一個是女藤井樹聽聞男藤井樹轉(zhuǎn)學(xué)走后，她的失落和傷心都以砸碎花瓶來表達了。年少時的男藤井樹不擅長表達，女孩又何嘗不是。另一個是女藤井樹翻轉(zhuǎn)借書卡后看見素描時，那種驚訝、害羞、感動、不知所措的表情。年華走失的愛，少年時被封藏的到若干年后重新被開啟，女孩肖像素描是遲來的告白，這樣含蓄而溫情的表達能讓人心懷感動。
導(dǎo)演在傳達一種宿命一種巧合：如果沒有博子念念不忘的探尋，女藤井樹永遠也不會了解少年的心思，而能把那份年華里遺失的告白送到才是讓男藤井樹真正安心吧。以情動人的主題永遠是最打動人心的主題。
二、然后是敘事結(jié)構(gòu)。
不得不感嘆導(dǎo)演敘事結(jié)構(gòu)安排的精當(dāng)，讓情節(jié)能從容不迫地層層展開。巖井導(dǎo)演良好的邏輯性和作家的文學(xué)性得以彰顯。無論是少年少女之間欲說還羞的朦朧暗戀，還是博子與秋葉之間兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的患難之情，這樣的題材已在各類影片泛濫，而本片卻能運用巧妙精良的敘事結(jié)構(gòu)，鋪墊了層層懸念，然后所有的美好抽絲剝繭而出，把這個主題表達的那么深刻，讓人滿懷感動。
“就是因為收不到所以才寄的，因為我是寄到天國的”
懷念故人的葬禮為切入點，以一封封信為線索、為敘事轉(zhuǎn)場。用信來連接彼此，在通訊不發(fā)達的時代，這樣彰顯了一種傳統(tǒng)的美學(xué)觀念。而這兩個時空的連接點就是男藤井樹，相同的名字，回憶里的少年，使兩條線索能無縫對接，敘事絲毫不顯混亂。
值得一提的是：即使有心見面，博子和女藤井樹也很戲劇性地錯過。其實，這樣的敘事安排更巧妙，如果兩人見面了，少了通信溝通的含蓄美，同時劇情上也會有更多不必要的贅述。
而鋪墊上，除了通訊錄上的相同名字、借書卡背后的素描這些經(jīng)典鋪墊，還有一個是讓人眼前一亮的：女藤井樹在醫(yī)院看病時，往昔的記憶全部接踵而來，閃回了藤井樹的臉。導(dǎo)演很聰明的引導(dǎo)了這段記憶，即女藤井樹生病了，而她父親死于肺炎，而從后面的劇情我們可以得知，正是她父親死的那年，她和男藤井樹有密切的交集，男藤井樹敲門時欲說還羞的告白，最終因為不回時宜而沒有開口。
按照很多電影的敘事模式，若有回憶劇情，就會持續(xù)很久，直到把這個故事講完整講清楚。然而，女藤井樹的回憶卻是斷斷續(xù)續(xù)的。在這里，導(dǎo)演用意有三點，一是劇情需要：逐步回憶，能讓女藤井樹有個心理過度，慢慢拋開對記憶里藤井樹的誤解，牽引出女藤井內(nèi)心的柔軟和感動，明白年華流逝后，青春歲月的美好，也就是導(dǎo)演的訴求之一。二是主題要求：無論怎樣，現(xiàn)在還活著的人才是主體，他們的生活狀況心里世界才是導(dǎo)演所更想挖掘和表達的。三是受眾心理：觀眾需要一層層明白了解少年之間感情是如何產(chǎn)生的，這需要一個遞進的心里接受和心理認(rèn)同。
影片的敘事節(jié)奏一直是略顯緩慢的，各種或低沉或悠揚的音樂也是錦上添花。想特別說明的是，影片的高潮安排的很是巧妙，運用了平行蒙太奇，女藤井樹在醫(yī)院里，博子在雪山上，前者是生命的延續(xù)，后者新生活的抉擇�！澳愫脝�？——我很好�！碑�(dāng)這種積極向上的生活訴求呈雙倍展現(xiàn)時，給觀眾的沖擊無疑是相當(dāng)巨大的`。那種美好的、樂觀的情緒會充滿胸腔。
三、最后是鏡頭語言
《情書》的鏡頭之美是有目共睹的，鏡頭蒙太奇之經(jīng)典也是廣為流傳的。只需初看時觀眾就會察覺與驚艷這種鏡頭語言美，但美在哪里卻是需要反復(fù)揣摩與細心留意的。
色彩之美，女藤井樹開始回憶中學(xué)時光的第一幕，一個向后拉的鏡頭，畫面由窗外的雪變成飄飛的粉色櫻花，由藍白的冷色調(diào)轉(zhuǎn)換成微黃的暖色調(diào)。再比如身著橘色毛衣的博子在雪山里，橘色和青色是對比色，視覺沖擊力最強。
構(gòu)圖上，則隨處可見，譬如簡單的一個博子和秋葉乘火車上山的鏡頭，拉出來后火車的全景，它是從左下角開往右上角，呈具有延伸感的對角線構(gòu)圖；再比如最后的那個圖書室窗簾的鏡頭，溫和的陽光，飄飛的櫻花瓣，左邊的窗簾一直是在畫面的三分之一的位置，也就是說保持在視覺停留上最舒服的位置，不突兀；同時對角線的鏡頭視線使空間不顯閉塞。
鏡頭蒙太奇運用之美，筆者認(rèn)為有兩個值得詳談。
一個是女藤井樹聽聞后男藤井樹世后離開學(xué)校的那個轉(zhuǎn)場，鏡頭緩慢的拉過厚厚的墻壁，女藤井樹騎自行車騎出大景深的畫面，然后就直接組接博子和秋葉準(zhǔn)備上山的畫面。配合著低沉的提琴，那種故作平淡下不能言說的隱傷很是讓人心里一痛。
而另一組鏡頭組接地十分有趣，耐人尋味。一面是她在學(xué)校得知藤井樹離世后騎自行車下斜坡，一面接的是她在雪地里滑雪時看見的被凍住的蜻蜓。初看時不懂，只當(dāng)是為后面的敘事做鋪墊。后來才慢慢品味出，那種美好逝后遺憾的心境是一樣的。片中沒有任何一個關(guān)于女藤井樹聽聞這個消息后的表情特寫，但那種悲傷的表情應(yīng)是和看見雪地里蜻蜓是一樣的�？炊诉@一層，巖井導(dǎo)演所擅長的鏡頭含蓄之美，讓筆者拍案叫絕。
其實《情書》里的可圈可點之處遠比我論述的要多得多，還有臺詞、音樂、角色演技等我沒涉及的地方。所以，它會被奉為經(jīng)典、歷久不衰。
無論怎樣，一部好的電影能讓觀眾在觀影時完全被吸引，在謝幕后讓人長久的回味。從第一封信滿是絕望感，到后來越來越溫情，如同由冬到春，樹的生長、希望的萌芽�！肚闀烦晒Φ刈龅搅俗屓四钅畈煌�
“我的愛已隨那南風(fēng)遠”
哀而不傷，雖有遺憾，但也圓滿。
【電影情書觀后感】相關(guān)文章：
電影《情書》觀后感10-22
《情書》電影觀后感06-24
情書電影觀后感08-05
情書電影影評觀后感07-26
電影《情書》觀后感（精選19篇）04-13
電影《情書》觀后感10篇10-22
電影《情書》觀后感(10篇)10-22
情書電影觀后感4篇10-29
電影情書觀后感4篇10-29