《朗讀者》觀后感精選范文
相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的《朗讀者》觀后感精選范文，歡迎參考~
篇一：《朗讀者》觀后感精選范文
節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。
之前在采訪中，董卿曾回答過自己為什么一定要做《朗讀者》的問題。她說，在文藝綜藝領(lǐng)域里幾乎所有的節(jié)目形態(tài)都已經(jīng)做過，她需要改變，這是《朗讀者》誕生的偶然性。但從央視一系列的動(dòng)作和行業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)來看，《朗讀者》的誕生又成為一種必然。對(duì)此，主持人白巖松表示：“今天站在這里，仿佛看到鄰家的妹妹突然之間就弄成這么大一件事情�！独首x者》不僅對(duì)董卿有意義，《朗讀者》也將對(duì)中國電視的觀眾和文化的傳承有意義，它是一個(gè)回歸本源的過程，朗讀雖然是一個(gè)現(xiàn)代的字眼，但也是中國文化一直以來的讀、說形式。”
《朗讀者》傳播文字展示生命
前不久，《中國詩詞大會(huì)》中的董卿讓觀眾見識(shí)了她慧心如蘭、由內(nèi)而外散發(fā)的文化氣質(zhì)，而《朗讀者》則會(huì)讓人們看到她對(duì)精神世界的追求，“《朗讀者》與大家的遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好。”
文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見面會(huì)現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一。《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的`個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
篇二：《朗讀者》觀后感精選范文
前不久，董卿讓觀眾見識(shí)了她慧心如蘭、由內(nèi)而外散發(fā)的文化氣質(zhì)，而《朗讀者》則會(huì)讓人們看到她對(duì)精神世界的追求，“朗讀者與大家的遇見，能夠讓我們彼此之間感受到更多的美好。”
文字的作用是準(zhǔn)確地傳遞信息、傳遞情感，文學(xué)之所以能夠打動(dòng)人心，是因?yàn)槲膶W(xué)本身就是對(duì)共通情感的精準(zhǔn)描述。董卿說：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來可以分為兩部分來理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命。”從見面會(huì)現(xiàn)場播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的文字和個(gè)人的情感緊密結(jié)合，朗讀者的情感故事和之后的朗讀內(nèi)容在情感串聯(lián)上完成了統(tǒng)一�！独首x者》的朗讀內(nèi)容包羅萬象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書》詩詞;有賈平凹《寫給母親》這類表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
相比于文字，《朗讀者》更注重“人”，節(jié)目不但要塑造立體的人，更是通過情感的紐帶聯(lián)系不同時(shí)空的生命。節(jié)目中第一個(gè)“人”是可見的朗讀嘉賓，針對(duì)不同的主題，每一位嘉賓都帶著自己的故事來講述。在來到《朗讀者》之前，每一位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話，那種緊張、興奮和幸福綜合的復(fù)雜情感是他最真實(shí)的內(nèi)心。節(jié)目中第二個(gè)“人”是文字的作者，世界環(huán)球小姐張梓琳要給女兒讀的作品是劉瑜寫給孩子的《愿你慢慢長大》，通過文字的朗讀，觀眾也能通過文字與它的作者交流，感受到文字背后那顆跳動(dòng)的心臟。節(jié)目中第三個(gè)“人”是電視觀眾，每一段朗讀、每一個(gè)作品，都是以共鳴的情感為切入點(diǎn)，讓朗讀嘉賓、文字和觀眾通過它連接在一起。節(jié)目中未見到第四個(gè)“人”，就是朗讀亭里千千萬萬個(gè)真正參與的普通人，他們?cè)诶首x亭里大聲的朗讀，成為了節(jié)目的延續(xù)。
【《朗讀者》觀后感精選范文】相關(guān)文章：
朗國2015校園招聘信息10-21
廈門朗視信息2015校園招聘信息10-13
朗新科技2015校園招聘信息10-09
古詩文《司馬朗》閱讀訓(xùn)練及答案03-11
受讀者喜愛的人物傳記推薦09-10
讀者協(xié)會(huì)讀書月系列活動(dòng)策劃書03-07
《功勛》觀后感范文03-15
《風(fēng)之谷》觀后感范文02-28
給朗道君的一封情書愛情詩歌05-03