心靈點(diǎn)滴觀后感

時(shí)間：2021-02-15 09:18:40 觀后感我要投稿

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心靈點(diǎn)滴觀后感范文匯總

　　《心靈點(diǎn)滴》這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公Patch Adams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開(kāi)始實(shí)踐他的情緒治療法，并開(kāi)設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點(diǎn)放在了Patch Adams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時(shí)間里的部分劇情給人感覺(jué)比較突兀，但當(dāng)你慢慢往后看的時(shí)候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個(gè)喜歡幫助別人的樂(lè)天派時(shí)，就會(huì)逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺(jué)。下面是CN人才網(wǎng)為大家整理的心靈點(diǎn)滴觀后感范文匯總，歡迎參考~

心靈點(diǎn)滴觀后感范文匯總

　　篇一：心靈點(diǎn)滴觀后感范文

　　Patch的回憶和自述：在他九歲時(shí)，參加過(guò)韓戰(zhàn)的父親去世。而父親去世之前因?yàn)槭擒娙艘渤２辉诩�，他的童年是缺失父�?ài)的。成年后的他缺乏歸屬感和精神寄托，迷茫、厭世、有自殺傾向，他幻想自己在冰雪覆蓋的原野上跋涉，困在其中逃不出來(lái)。

　　他自己走進(jìn)精神病院接受治療。精神病院里的病人：怕松鼠的室友和總是伸出4根手指讓人猜的老者，讓他體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)。那種快樂(lè)使他從自己的困擾中解脫出來(lái)，看到了自己人生的方向;使得Patch在人到中年時(shí)，決定去醫(yī)學(xué)院讀書(shū)。

　　這部電影大家以前都沒(méi)有看過(guò)，會(huì)上分析的內(nèi)容只是影片的前奏，真正的情節(jié)尚未展開(kāi)。因?yàn)榍白嗟难莩龊芫�，激起了大家的興趣，紛紛了解電影的名稱，以便自己以后觀看。我也不例外地想知道后來(lái)發(fā)生的故事。周末便抽空斷斷續(xù)續(xù)地看完了。

　　后面講述了主人公Patch Adams進(jìn)入醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)后，歷經(jīng)波折，仍堅(jiān)持自己的信念，在學(xué)習(xí)期間開(kāi)始實(shí)踐情緒治療法，并開(kāi)設(shè)免費(fèi)診所為貧困人們提供服務(wù)，與醫(yī)學(xué)院傳統(tǒng)的教學(xué)理念和制度抗?fàn)帲钜稽c(diǎn)被學(xué)院開(kāi)除，最后終于從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)，拿到學(xué)位，具備了行醫(yī)資格，開(kāi)始了自己的事業(yè)。

　　沒(méi)有太多故事情節(jié)，都是一些真實(shí)的零碎的生活片段，但依然常被深深地感動(dòng)，因?yàn)楦惺艿搅巳诵怨廨x照耀下的溫暖。

　　經(jīng)歷過(guò)寒冬的人，最知道太陽(yáng)的溫暖。在漫漫長(zhǎng)夜中行過(guò)路的人，最了解光明的意義。Patch Adams經(jīng)歷過(guò)心靈的創(chuàng)傷，知道如何去撫慰別人的心靈。在幫助別人的同時(shí)，也拯救了自己。

　　讓我們關(guān)注自己的心靈，讓情感有所寄托;讓我們愛(ài)護(hù)自己的身體，使心靈有一個(gè)健康的載體。

　　篇二：心靈點(diǎn)滴觀后感范文

　　這是一部根據(jù)真人真事改編的電影，講的是主人公Patch Adams懷著幫助病人的滿腔熱忱，從醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間就開(kāi)始實(shí)踐他的情緒治療法，并開(kāi)設(shè)免費(fèi)診所為窮困的人們服務(wù)的故事。主創(chuàng)人員將敘事的重點(diǎn)放在了Patch Adams怎樣做而非為什么這樣做，這使得前1/3時(shí)間里的部分劇情給人感覺(jué)比較突兀，但當(dāng)你慢慢往后看的時(shí)候，從內(nèi)心接受了Patch就是這樣一個(gè)喜歡幫助別人的樂(lè)天派時(shí)，就會(huì)逐漸感受到那種人性光輝照耀下的溫暖感覺(jué)。

　　這片子最開(kāi)始打動(dòng)我的是Patch在兒童病房里把灌腸的氣球套在鼻子上，把體溫表、輸液用的架子和夜壺都變成雜耍道具的那個(gè)情節(jié)。相信凡是有過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間住院經(jīng)歷的人都曾體驗(yàn)過(guò)，那些冷冰冰的醫(yī)療器械，令人沮喪、厭煩，甚至恐懼，更別說(shuō)對(duì)那些小孩子了。而Patch讓這些稚嫩的臉上重新綻放出發(fā)自內(nèi)心的笑容，讓我真有些羨慕這些小孩子了，為什么自己當(dāng)初沒(méi)遇到Patch這樣的醫(yī)生呢。

　　與醫(yī)學(xué)院教育學(xué)生們千萬(wàn)不要對(duì)病人產(chǎn)生感情相反，Patch的理論是盡可能和病人拉近距離，用歡笑減輕甚至治愈他們的病痛，我不知道這種理論是否真正有效，但當(dāng)我看到背上插著翅膀的Patch站立在痛苦的絕癥病人床邊時(shí)，覺(jué)得他的確就是天使。

　　和制度、固有觀念作對(duì)的人總是要經(jīng)受諸多磨難，有意思的是，本片中制度的化身——醫(yī)院院長(zhǎng)的飾演者，在另一部詮釋自由精神挑戰(zhàn)固有制度的影片《肖申克的救贖》中，同樣扮演象征制度權(quán)威的典獄長(zhǎng)。既然這兩部影片均出自好萊塢，這位演員在兩部影片里的斗爭(zhēng)也只能是均以失敗告終了。

　　片中還有兩位熟臉，一位是曾出演《波士頓法律》的Monica Potter，在本片中飾演令Patch傾心的女同學(xué)，可惜她的'結(jié)局令人唏噓。一心想幫助他人的人落得這種結(jié)局，實(shí)在是最悲慘不過(guò)的，這令我想起了《急診室的故事》第六季發(fā)生的慘劇。但對(duì)Patch來(lái)說(shuō)，生活依然要繼續(xù)，幫助他人同樣會(huì)繼續(xù)，并會(huì)因此成就非凡的偉大。

　　勸說(shuō)Patch回到醫(yī)院的那個(gè)同學(xué)是由菲利浦西摩爾霍夫曼飾演的，和那之前許多影片中一樣，菲利浦再次扮演了一個(gè)不討好、不顯眼的角色，但看得出，他演的十分認(rèn)真、到位。真是佩服他這么多年是怎么熬過(guò)來(lái)的，但或許對(duì)真正喜歡表演的他來(lái)說(shuō)，那同樣是珍貴且快樂(lè)的積累，甚至可以稱為希望的本身。而他在本片中飾演的人物對(duì)Patch態(tài)度的轉(zhuǎn)變，同樣給了我們希望——不管采用何種方式，只要大家的出發(fā)點(diǎn)都是善意的，便可擁有交流包容的基礎(chǔ)，一起搭建駛向美好彼岸的舟船。

　　篇三：心靈點(diǎn)滴觀后感范文

　　《心靈點(diǎn)滴》改編于一個(gè)真實(shí)故事，由羅賓.威廉斯Robin Williams 主演，講述的是醫(yī)學(xué)院學(xué)生帕奇Patch Adams如何與傳統(tǒng)的醫(yī)患關(guān)系和傳統(tǒng)的醫(yī)療方式抗?fàn)幍墓适隆?/p>

　　“人是不值得信任的，醫(yī)生也不需要病人的信任，學(xué)校的首要任務(wù)就是：通過(guò)嚴(yán)酷無(wú)情的訓(xùn)練，把人性從學(xué)生們身上剔除出去，由此來(lái)完善學(xué)生，然后使他們成為醫(yī)生。”——這是帕奇就讀的醫(yī)學(xué)院的辦學(xué)原則，在這里，學(xué)生被訓(xùn)練成為“醫(yī)生”，在這里，醫(yī)生是至高無(wú)上的權(quán)威，是冷漠的代名詞。

　　而在帕奇的理念中，醫(yī)生不僅治人，更重要的是助人，醫(yī)生在人們最脆弱的時(shí)候提供治療，也提供建議和希望。在他看來(lái)，醫(yī)生不應(yīng)該被神化和崇拜，一個(gè)人，不是他成為醫(yī)生后就應(yīng)該被恭維被崇拜甚至他放的屁都跟常人不同，醫(yī)生不是高高在上的權(quán)威，醫(yī)生只是一名跟患者平等的博學(xué)的朋友。

　　于是，帕奇不惜違反學(xué)院的規(guī)定，向陳腐冷漠的制度挑戰(zhàn)，他扮演小丑，逗病人發(fā)笑，他主動(dòng)跟病人交談，他每次都稱呼他們的名字，他分享病人的快樂(lè)和夢(mèng)想，也分擔(dān)他們的痛苦和悲傷，他給病人帶來(lái)歡笑和溫暖，他讓病怏怏的孩子恢復(fù)笑臉，給病入膏肓的老人帶來(lái)快樂(lè)，他讓原本死氣沉沉的病房重新充滿活力和希望，而對(duì)那些已經(jīng)被宣判死刑的病人來(lái)說(shuō)，能在這樣的環(huán)境下離開(kāi)也可以走得坦然和無(wú)憾了，因?yàn)樗麄冊(cè)?jīng)得到過(guò)人們的關(guān)愛(ài)，他們是帶著微笑離開(kāi)的。

　　影片中有這樣一幕：

　　教授帶領(lǐng)學(xué)生在醫(yī)院現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，來(lái)到一名糖尿病患者病床前，教學(xué)進(jìn)行中，“糖尿性潰瘍、淋巴水腫、壞組織、抗生素、截肢....”一個(gè)個(gè)專業(yè)名詞從教授嘴里說(shuō)出，所有的學(xué)生都在忙著向老師提問(wèn)和記錄老師教授的治療方法，根本沒(méi)有人注意到這名病人早已緊張和害怕得面如死灰臉上充滿了絕望，在他們面前病人仿佛只是一具沒(méi)有感情的標(biāo)本，沒(méi)有人注意到這一切，除了帕奇，

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