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電影《放牛班的春天》觀后感

時(shí)間:2024-02-29 19:35:29 美云 觀后感 我要投稿

電影《放牛班的春天》觀后感(通用27篇)

  在看完一部作品以后,你有什么總結(jié)呢?不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。在寫觀后感之前,可以先參考范文,下面是小編收集整理的電影《放牛班的春天》觀后感,歡迎閱讀與收藏。

電影《放牛班的春天》觀后感(通用27篇)

  電影《放牛班的春天》觀后感 1

  今天,我在學(xué)?戳艘徊康碾娪邦}目是放牛班的春天,就讓我來(lái)介紹一下吧。

  世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的`心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭。克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈。

  克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

  看了這部的電影,我最不喜歡院長(zhǎng),他粗暴殘忍。我最喜歡馬修的善良真誠(chéng)。

  電影《放牛班的春天》觀后感 2

  《放牛班的春天》是一部很感人的片子,沒有商業(yè)成分,沒有炒作戀情,沒有爾虞我詐,只是很單純的一部劇,講述了“池塘之底”的一群孩子和一個(gè)叫做馬修的學(xué)監(jiān)的故事。作為一個(gè)故事,無(wú)可避免的,有反派。其實(shí)也不盡然,片中的校長(zhǎng)大人也有童心。

  也許大家都發(fā)現(xiàn)了,隨著時(shí)間的推移,片中的每個(gè)人都在變,派皮諾變得像一個(gè)孩子一樣,天真可愛。他會(huì)在數(shù)學(xué)考試時(shí)問(wèn)身邊的同學(xué):“5×3等于多少?”,雖然勒克河給處的答案是“53”。而不是如影片一開始,孤獨(dú)的倚在門邊,望眼欲穿的等待自己的父母。那一刻,班上許多女孩的母性被激發(fā),直呼“好可憐!”“好可愛!”校長(zhǎng)先生也有一開始的專制獨(dú)裁變?yōu)樯陨酝ㄇ檫_(dá)理。雖說(shuō)最后還是頗為小人的收?qǐng)觥?/p>

  馬修曾這樣形容皮埃爾“天使的臉蛋,魔鬼的`心腸”但就是馬修,讓池塘之底這個(gè)有如煉獄般充滿死寂與救贖氣息的地方傳出天籟。馬修,是一個(gè)孤獨(dú)的藝術(shù)家,一個(gè)另類的學(xué)監(jiān),一個(gè)最成功的救贖者。

  電影《放牛班的春天》觀后感 3

  《放牛班的春天》,這部電影已感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,因?yàn)檫@部電影有許多我們平時(shí)學(xué)不到的東西。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,每個(gè)人都有發(fā)光的那一面,只要你用心去挖掘,問(wèn)題再大的人,也一定會(huì)成才。

  故事發(fā)生在四十八年前,一個(gè)叫馬修的人被派到“池塘之底”去做學(xué)監(jiān)。“池塘之底”是一所專門收養(yǎng)問(wèn)題少年的男子住宿學(xué)校。這個(gè)學(xué)校,有著無(wú)比厚重的鐵門,幽暗的教室,令人窒息的環(huán)境。在“池塘之底”,采用“行動(dòng)-反應(yīng)”的殘忍理念,體罰,關(guān)禁閉是最平常的事情,同學(xué)老師們已經(jīng)失去了愛。而馬修改變了一切。他用一顆充滿愛的心來(lái)關(guān)愛,教育孩子們,他對(duì)學(xué)校殘忍的教育制度深惡痛絕。他辦了合唱團(tuán),讓孩子們?cè)诟杪暤母腥鞠鲁錆M歡笑,充滿愛。但是,幸福的生活也有結(jié)束的一天,當(dāng)馬修被開除時(shí),孩子們的歌聲伴隨紙飛機(jī)落下來(lái),那一刻,我流下了感動(dòng)的淚水。

  馬修不是圣人,他只是一個(gè)小小的學(xué)監(jiān)。但是,他用他的愛,他的無(wú)私,他的寬容,以及他的音樂(lè)去感染了那些表面上看起來(lái)調(diào)皮的問(wèn)題學(xué)生。他使他們懂得了愛,他使他們懂得了生命的美好,他使他們懂得了勇敢去追求夢(mèng)想!他用他純凈的音樂(lè)挽回了那些孩子們冰冷的心。他不求任何回報(bào),他將他的愛獻(xiàn)給所有的孩子。而孩子們也在他的音樂(lè)中找到了人生的價(jià)值,懂得了人與人之間的尊重,友愛,與信任。老師可以造就學(xué)生,也可以毀滅學(xué)生。若馬修是前者,那么殘忍的哈森校長(zhǎng)無(wú)疑就是后者。哈森校長(zhǎng)用暴力,用強(qiáng)權(quán)制度壓迫孩子們。愛玩是孩子們的天性,但是哈森校長(zhǎng)殘暴的教育制度將他們的天性壓迫得可憐無(wú)助。雖然人無(wú)完人,但是人之初,性本善。只要用正確的方法引導(dǎo)他們,那效果一定比暴力、懲罰好得多。

  電影中的皮埃爾給我留下了很深的印象。皮埃爾,一個(gè)因?yàn)榻?jīng)常鬧事而被公立學(xué)校開除的單親家庭的孩子,有一些戀母情節(jié)。他自卑,他孤傲,他調(diào)皮,一個(gè)被稱為“有著天使的外表,但有著惡魔的內(nèi)心”的孩子。他可以說(shuō)是最大的麻煩制造者。但是,他并不壞,只是缺少愛。他有著驚人的`歌喉,但是因?yàn)楣掳粒辉趧e人面前唱歌,還常常以戲謔的樣子讓自己出局。但是,他經(jīng)常跑去無(wú)人的地方,讓自己的歌聲穿過(guò)教室,躍過(guò)學(xué)校,直達(dá)自由的天堂。直到有一天,他獨(dú)自唱歌被馬修發(fā)現(xiàn),馬修督促他參加合唱團(tuán)。馬修在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候取消了他的獨(dú)唱部分,當(dāng)在重要場(chǎng)合時(shí),馬修讓他重新獨(dú)唱時(shí),我們從他的眼中讀到了自豪,寬恕后的快樂(lè)以及一點(diǎn)點(diǎn)的感激。皮埃爾那異于常人的音樂(lè)天分,在馬修精心培育下,發(fā)揮得淋漓盡致!

  看完了影片,哈森校長(zhǎng)的殘忍使我憤怒;馬修的善良使我欣慰;皮埃爾的改變使我感動(dòng);派皮諾的可愛執(zhí)著使我高興。也許,這就是愛吧!有些東西是表面上看不到的,要用心去挖掘。就像里面的孩子們,雖然表面上像一群壞學(xué)生,但是他們的心靈卻是最美好,最純潔的!正是他們,讓我們懂得怎樣用心靈去挖掘,怎樣用尊重去感化!

  電影《放牛班的春天》觀后感 4

  這是電影《放牛班的春天》中的插曲,其講述一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家馬修,不過(guò)在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村,他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫“水池底部“,因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后馬修發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng),以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜馬修的嘗試用自己的方法改善這種狀況,閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲,而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂(lè)課,他決定用音樂(lè)的方法來(lái)打開學(xué)生們封閉的心靈,就組織了一支合唱團(tuán),讓每個(gè)孩子都找到了新的有價(jià)值的自己。

  男主角——馬修,他也只是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)家,一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、有無(wú)足輕重的小小代課老師,但是,他這個(gè)不起眼的小人物卻用了自已獨(dú)特的所作所為,用他自已那與眾不同的教育方式,以他的音樂(lè)和他的善良、寬容、仁慈、大度,博得了放牛班那群已被遺棄的孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可,調(diào)皮淘氣甚至還弄過(guò)一些夸張的惡作劇的孩子們,得到了尊重,感受到愛的力量,喜歡上了學(xué)習(xí)。

  一開始,馬修剛來(lái)到了輔助學(xué)院里,受到了同學(xué)們的惡作劇,被同學(xué)們罵成了“光頭”,可內(nèi)心寬容大度的馬修,卻從來(lái)不斤斤計(jì)較,而是一再地去鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,因此,他才得到了學(xué)生們的認(rèn)可。

  馬修把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來(lái)對(duì)待,來(lái)尊重,來(lái)相處。電影中,馬修管的班上有著這么一批讓老師們頭痛不已的學(xué)生:打傷馬桑大伯的樂(lè)格克,小不點(diǎn)兒貝比諾,頑皮搗蛋的.佩皮諾,古怪固執(zhí)的莫杭治……面對(duì)這樣一群幾乎沒有把老師放在眼里的學(xué)生們,一味胡鬧的孩子們,輔助學(xué)院的人都采取了體罰,緊閉。但他——馬修,一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)教師,而且當(dāng)時(shí)他僅僅是一個(gè)小小的代課老師,選擇了教育孩子。

  這個(gè)貌不驚人的老師,發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們都十分喜歡唱歌,其中,一個(gè)叫皮埃爾的男孩有一副好嗓子,這就是“黃金”,但它被埋在土里,如果沒有人把它挖掘出來(lái),就永遠(yuǎn)無(wú)法顯示它的光芒,但馬修把它挖掘了出來(lái)。

  俗話說(shuō):朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài),大度的心理,一切都會(huì)被你的寬容所感動(dòng),所謂“精誠(chéng)所加,金石為開”。電影《放牛班的春天》經(jīng)典臺(tái)詞“每一顆心都需要愛,需要溫柔,需要寬容,需要理解。每一個(gè)孩子都來(lái)自純凈無(wú)邪酌地方,永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬(wàn)分疼惜的珍寶!

  馬修作為一名老師,他的靈魂是高貴的。然而,偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過(guò)要成名,他只是做著認(rèn)為自己該做的事情,追求著自己人生的步伐。作為一名音樂(lè)家,他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn),他是不成功的,但是他創(chuàng)作出了許多唯美動(dòng)聽的音樂(lè);作為一名學(xué)監(jiān),他不懂得去討好校長(zhǎng),最終被解雇,他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂!從另一方面來(lái)說(shuō),馬修是居功至偉,為音樂(lè)史寫下了濃墨重彩的一筆。

  世俗太污濁,或許是我們自身太脆弱,帶著一顆純凈的心,繼續(xù)我們的生活…

  電影《放牛班的春天》觀后感 5

  我是......因?yàn)榧磳⒁厴I(yè)了,所以老師給我們看了一部影片叫《放牛班的春天》的影片。影片大概講述了一位老師如何將一群調(diào)皮的也男孩幫助他們找回信心,重新給他們希望。我認(rèn)為這部影片很感人,一位充滿愛心的音樂(lè)代課老師來(lái)到了一所專門收留問(wèn)題少年的學(xué)校,但同時(shí),馬修老師也遇到了不少的麻煩。還可以看到影片中的院長(zhǎng),不但沒有耐心去好好的教導(dǎo)那些孩子們,而且還只要他們一犯錯(cuò),就以嚴(yán)酷的體罰,將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,不僅如此,本身也是一位貪慕虛榮的人?神R修老師卻與這位院長(zhǎng)形成了對(duì)比,他心中充滿對(duì)這些孩子們的愛,對(duì)于孩子們犯的錯(cuò),他也不是一味的偏袒,而是給予他們能夠改過(guò)的機(jī)會(huì)。

  劇中我最喜歡馬修老師他不顧院長(zhǎng)反對(duì),硬是要將學(xué)生組一個(gè)合唱團(tuán),他要讓這群小天使高聲歡唱生命之歌,他還自己編步譜子。另一位是不屑參加合唱團(tuán)的男高音莫翰奇,但他老是在掃地時(shí)偷偷的哼唱,有一次意外地被馬修老師聽見,覺得悅耳動(dòng)聽,于是安排一場(chǎng)獨(dú)唱,獲得全場(chǎng)觀眾的贊賞。 這群孩子我覺得由于院長(zhǎng)只要他們一犯錯(cuò),就以嚴(yán)酷的體罰,將小孩單獨(dú)關(guān)在禁閉室,無(wú)視這些孩子的驚恐害怕,所以養(yǎng)成了他們的調(diào)皮搗蛋,但大部分孩子還是本質(zhì)是善良的.。他們從一開始不服從馬修老師,花招百出的捉弄他,每到上課時(shí)間,都吵吵鬧鬧,一會(huì)兒在黑板上亂畫,一會(huì)兒罵老師禿頭、亮光頭,老師也笑笑不當(dāng)一回事,經(jīng)常氣得馬修老師七竅生煙,但是當(dāng)老師被院長(zhǎng)解雇時(shí),海派悲觀禁閉的孩子們不敢出來(lái)送行,在窗口押動(dòng)著小手,紙飛機(jī)從窗口落下,這些都是把那些天真可愛的孩子們送給馬修老師的祝福,孩子們都舍不得這位有著父愛般的老師。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認(rèn)可,能夠成功,是因?yàn)樗冻隽苏鎼,還有就是因?yàn)樗麗酆靡魳?lè),可以說(shuō)是用音樂(lè)讓孩子們快樂(lè)起來(lái)的,非常喜歡馬修老師,感謝馬修老師沒有放棄他們,讓他們真正感受到了愛。電影里面最讓人感動(dòng)的,還是馬修老師對(duì)孩子們的愛。對(duì)于每個(gè)孩子,他都堅(jiān)持用音樂(lè)重造他們的靈魂。從這點(diǎn)也可以看出。(人之初,人本善)。

  只是先天的環(huán)境造就了先天的行為。 我很敬佩馬修這樣的老師~ 老師給予我們的鼓勵(lì),讓我們面對(duì)困難的勇氣,以及承擔(dān)未來(lái)的力量。不會(huì)忘記,所以當(dāng)馬修老師被開除離開時(shí),看到教室窗口有那么多紙飛機(jī)飄落,寫滿了孩子們最真摯的祝福。而叫自己很感動(dòng)的是在快結(jié)尾處,老師指揮全班合唱一曲。那個(gè)最具天分的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊,神情顯得格外落寞。

  第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí),老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。相信我們?cè)诋厴I(yè)后感恩并時(shí)時(shí)刻刻不忘記自己的老師。

  電影《放牛班的春天》觀后感 6

  國(guó)慶假期,我一個(gè)人在家看了《放牛班的春天》這部電影。這部電影和別的電影不一樣,我把別的電影看完了之后到晚上就可以入睡?墒强戳诉@部電影,我卻難以入睡。我為電影里的好人而感動(dòng),為壞人而氣憤。

  《放牛班的春天》講的是馬修先生來(lái)到了一所叫“池塘之底”的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。每個(gè)學(xué)生一開始都如“小混混”一般。可當(dāng)馬修先生讓他們加入了一個(gè)合唱團(tuán)幾天以后,他們的.學(xué)習(xí)變好了。歌唱的也好聽了。漸漸地,孩子們和馬修親密了之后便偷偷帶著孩子們?nèi)ネ媪藗(gè)游戲。由于學(xué)校沒人看著,所以就有人把那里燒了,校長(zhǎng)看到了怒氣沖天,一氣之下,把他給開除了。雖然校長(zhǎng)不讓學(xué)生出去送別馬修先生,可學(xué)生們還是把門鎖上,在教室里偷偷唱歌,把告別信折成飛機(jī)從窗戶上扔下去......

  影片一共97分鐘,我還沒有看完,就感動(dòng)的哭了,馬修先生用他的愛去給每位學(xué)生播下一粒美好的種子,到頭來(lái),它一定會(huì)開花、結(jié)果的。正如趙老師所說(shuō):“一分耕耘,一分收獲!瘪R修先生正是那位農(nóng)夫,他最后一定會(huì)有一大堆美好的果實(shí)的!

  。●R修先生請(qǐng)您放心,一定會(huì)有人把您的那份愛傳遞下去的!

  電影《放牛班的春天》觀后感 7

  當(dāng)我一開始聽到“放牛班”,我還以為是農(nóng)村放牛娃的班級(jí)。看完才發(fā)現(xiàn)電影《放牛班的春天》里的“放牛班”其實(shí)是由一些難纏的問(wèn)題學(xué)生組成的班級(jí),影片是從兩個(gè)老人看馬修老師的舊相片和日記開始的。這個(gè)“放牛班”與真正的“放!币稽c(diǎn)關(guān)系也沒有,所謂“放牛班”指的是一幫問(wèn)題少年,他們的性格,脾氣和他們短短的卻復(fù)雜萬(wàn)分的人生歷程,而春天,是一種希望,是一種“重新”之意,一種冬天過(guò)后又萬(wàn)物復(fù)蘇,生機(jī)勃勃的象征。

  這是一部?jī)?yōu)秀的法國(guó)電影,是每一位坐在環(huán)境優(yōu)美、有著優(yōu)秀教師資源的學(xué)校讀書的同學(xué)們必須要看的一部經(jīng)典電影。這是一部讓人因?yàn)橄矏偠鴾I流滿面的電影,電影里的男主角——馬修,是一個(gè)失業(yè)的音樂(lè)家,一個(gè)其貌不揚(yáng)、內(nèi)心善良、有無(wú)足輕重的小小代課老師,但是,他這個(gè)不起眼的小人物卻用了獨(dú)特的所作所為,用他那與眾不同的教育方式,以他的音樂(lè)和他的善良、寬容、仁慈、大度,博得了放牛班那群已被遺棄的.孩子們的喜愛。他的作為讓這些不被老師們認(rèn)可,調(diào)皮淘氣甚至還弄過(guò)一些夸張的惡作劇的孩子們,得到了尊重,感受到愛的力量,喜歡上了學(xué)習(xí)。

  其實(shí)放牛班的這群孩子是幸運(yùn)的,他們遇見了馬修老師,他給了學(xué)生最大的寬容和保護(hù),尊重每一位學(xué)生,不放棄每一個(gè)孩子。他讓每個(gè)孩子享受到音樂(lè)和集體合作的快樂(lè),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,給自己的人生帶來(lái)“春天”。 俗話說(shuō):朽木不可雕。只有你帶著寬容的心態(tài),大度的心理,一切都會(huì)被你的寬容所感動(dòng),所謂“精誠(chéng)所加,金石為開”。將這群?jiǎn)栴}少年集中在這樣一個(gè)沒有愛的環(huán)境中,他們可曾知道外面的世界多么精彩,外面的“春天”是那樣充滿生機(jī)。他們需要的,正是我們現(xiàn)在生活中所漸漸忽略的愛與呵護(hù)啊!

  看完了這部電影,我覺得一生中能夠遇到一位好老師或者一位好領(lǐng)導(dǎo)是一件幸事。他們往往給予學(xué)生和下屬的不僅是知識(shí)和工資,還有在下屬遇到困難時(shí)時(shí)說(shuō)的那一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ),在下屬對(duì)前途感到迷惘的時(shí)候伸出的援助之手,還有很多很多……電影往往是虛構(gòu)的,也許在真實(shí)生活中它不曾發(fā)生,但是它卻寄托了人們對(duì)生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老師對(duì)學(xué)生的殷切希望和深厚的愛。我們需要的就是這么一鍋濃濃的,溫暖的心靈雞湯。

  和“池塘之底”學(xué)校里的孩子相比,我們真是太幸福了!我們不僅曾經(jīng)擁有和藹可親的老師,更有環(huán)境優(yōu)美的校園和寬敞明亮的教學(xué)樓,現(xiàn)在擁有一份屬于自己的工作,作為一名昆鋼這種大企業(yè)里工作的一名員工,我感到很自豪!

  電影《放牛班的春天》觀后感 8

  電影中對(duì)于莫翰奇的描述有“天使般的面孔”、“魔鬼的心靈”、“天籟之音”,可見他是個(gè)不一般的孩子。他心中對(duì)母親的依賴卻不愿表露,想唱歌卻又故意逃避!俺靥林住钡膲阂謿夥,讓他把自己緊緊的保護(hù)起來(lái),以桀驁做外衣。一切的叛逆只是想獲得母親更多的愛和關(guān)注。

  莫翰奇發(fā)現(xiàn)自己的母親和馬修老師在一起的時(shí)候,把墨水潑灑到了馬修的臉上。

  馬修老師取消了他在合唱團(tuán)中的獨(dú)唱部分,把他撂在了一邊。當(dāng)最后的真正的表演時(shí),公爵夫人看到站在一角的孤立的莫翰奇時(shí),馬修告訴她,“他是個(gè)特例!被卮饹]有多一個(gè)字,輕描淡寫中,仿佛莫翰奇壓根就是一個(gè)不起眼的角色,一個(gè)可有可無(wú)的人。

  這對(duì)于莫翰奇來(lái)說(shuō),懲罰已經(jīng)很重,而他那一貫無(wú)所謂的神情所掩飾的內(nèi)心,其實(shí)是后悔的,怨恨的。他身體斜靠在柱子上,雙手插在褲子的口袋里,微低著頭,看與不看之間,希望被諒解的內(nèi)心,一直在掙扎著。

  而這些,馬修是了解的,他比任何人,甚至比莫翰奇的媽媽都更了解他。這種了解是從馬修發(fā)現(xiàn)沒有參加合唱團(tuán)的莫翰奇,獨(dú)自一人在教室里盡情歌唱的那一刻開始的,表面上平靜的馬修,依然難以抑制內(nèi)心的狂喜,他斷定,自己發(fā)現(xiàn)了一個(gè)天才,一個(gè)在音樂(lè)方面絕對(duì)有天賦的孩子。這個(gè)發(fā)現(xiàn)之后,馬修一直在幫助莫翰奇,幫助這個(gè)孩子改掉不好的習(xí)慣,幫助他往這條光明的路上引。他的努力,即便在莫翰奇把墨水潑灑到他的臉上也沒有停止。所以在這里,在回答公爵夫人“他是個(gè)特例”時(shí),馬修這只是說(shuō)給莫翰奇聽的,他已經(jīng)原諒這孩子了,或者說(shuō)從一開始,馬修就壓根沒責(zé)怪過(guò)他。馬修只是想讓莫翰奇知道,自負(fù)驕傲,都是沒有意義的'。所以當(dāng)馬修轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),準(zhǔn)備開始之前,對(duì)著“樂(lè)譜架”郭邦擠了擠右眼時(shí),我知道他是輕松的,快樂(lè)的,因?yàn)轳R修知道,莫翰奇已經(jīng)在求得諒解,這足以說(shuō)明他的進(jìn)步。

  在前段演唱完之后,馬修讓孩子們安靜下來(lái),像什么事情也沒有發(fā)生過(guò)一樣對(duì)莫翰奇發(fā)出了邀請(qǐng),提示他,下面該是最最出彩的男聲獨(dú)唱。莫翰奇從驚訝,到直起身,手從褲袋里拿出來(lái),到滿是疑惑,再到確認(rèn)輪到自己獨(dú)唱時(shí)的那種驚喜,投入,進(jìn)而微笑感激。正如馬修的畫外音所說(shuō)的那樣,“我突然讀到了很多東西,自豪、被諒解后的快樂(lè)、還有,對(duì)于他是第一次的,懂得去感激!

  這一生動(dòng)的情節(jié)為我們做了一次學(xué)生過(guò)激行為處理的示范,我們教學(xué)中也可能會(huì)遇到做出過(guò)激行為的學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)學(xué)馬修老師的處理方法,不發(fā)火,不批評(píng);先進(jìn)行冷處理,讓學(xué)生有自己悔悟的時(shí)間;然后充分了解過(guò)激行為發(fā)生的深層原因和學(xué)生心理上的問(wèn)題;最后選擇合適的情境,表現(xiàn)出你的寬容與期待。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。”所以,要用寬容的心去發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn),用愛讓閉塞灰心的孩子們看到了美好和希望。

  電影《放牛班的春天》觀后感 9

  昨天,我和媽媽一起觀看了法國(guó)影片《放牛班的春天》。影片講述了一位代課老師與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生之間發(fā)生的故事。那是一個(gè)近似少管所的學(xué)院,每天上演著一個(gè)個(gè)學(xué)生違紀(jì)、老師懲罰的事件。這位老師帶著寬容理解接納了這群學(xué)生,設(shè)身處地的為孩子們著想,盡量讓孩子們少受懲罰少關(guān)禁閉。他用詼諧幽默的語(yǔ)言教導(dǎo)學(xué)生,教他們唱歌,用音樂(lè)感化他們,把他們一個(gè)個(gè)都拉上了正軌。

  看完這部影片,我深有感觸。這位老師是多么的善良,他能理解學(xué)生的心。盡管一開始學(xué)生們都“禿頭禿頭”地叫他,但他卻從不發(fā)怒,對(duì)學(xué)生還是那么友善。

  在教學(xué)生合唱時(shí),雖然有愛慕虛榮的院長(zhǎng)百般阻撓,但他克服困難,堅(jiān)持寫出一支支純凈優(yōu)美的`歌曲,毫無(wú)保留地教會(huì)學(xué)生。那些歌曲是那么美妙,凈化了孩子們的靈魂,剔除了他們的頑劣。

  在他被頑固的院長(zhǎng)開除的那一天,他拎著皮箱孤伶伶地走著。正當(dāng)他想著孩子們不懂感情覺得自己不值得的時(shí)候,一架架紙飛機(jī)從天而降,上面寫滿了孩子們對(duì)他的感謝與祝福……看到這一幕,我的眼眶濕潤(rùn)了!

  請(qǐng)記住這位偉大慈祥的老師——馬修!希望所有師生都來(lái)看這部影片《放牛班的春天》。

  電影《放牛班的春天》觀后感 10

  電影放牛班的春天描述了在半個(gè)多世紀(jì)前的法國(guó),一個(gè)失敗的音樂(lè)工作者馬修來(lái)到了被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。在這里,校長(zhǎng)和教師只會(huì)用謾罵和體罰來(lái)教育劣跡斑斑的學(xué)生,但是馬修卻組織了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)來(lái)陶冶和升華學(xué)生的心靈。最后,當(dāng)被世俗所不容的馬修被辭退走出校門時(shí),學(xué)生們紛紛將折紙飛機(jī)從巨大石墻上狹小的窗子中拋出,為馬修送行。

  影片中的馬修老師來(lái)到了“池塘之底”后,并沒有像其他老師一樣把學(xué)生當(dāng)做牲畜來(lái)教訓(xùn),而是用音樂(lè)來(lái)挖掘藏在學(xué)生身上的美好和善良,陶冶他們的情操,發(fā)現(xiàn)他們心靈中的純潔。馬修像慈父一般愛著他的學(xué)生,愛著他的合唱團(tuán)。然而,在剛剛開始的時(shí)候?qū)W生對(duì)合唱并不是那么感興趣,對(duì)馬修也并不是那么尊重,甚至還對(duì)馬修搞惡作劇,但是馬修并沒有放棄。最后,馬修的努力和愛感化了學(xué)生,當(dāng)他走出校門時(shí)漫天飛舞的紙飛機(jī)就是學(xué)生對(duì)馬修的努力最大的肯定,而學(xué)生們?cè)陂L(zhǎng)大成人后所取得的成就是對(duì)馬修努力的最好的回報(bào)。

  在馬修的學(xué)生中,最獨(dú)特的是皮埃爾,這個(gè)被上一任老師形容為“天使面孔,毒蛇心腸”的學(xué)生非常自尊、自卑、自閉,不信任任何人。皮埃爾有著優(yōu)秀的音樂(lè)天賦,然而卻不愿意努力學(xué)習(xí)去發(fā)揮他的天賦,最終,在馬修老師的感化下,皮埃爾的“面孔”和“心靈”終于統(tǒng)一了。但是皮埃爾年齡還小,他只是在懵懂中感受到馬修的關(guān)心和照顧。影片最后,當(dāng)皮埃爾人到中年,功成名就,在聽聞到馬修老師去世的消息后,當(dāng)他重新翻開當(dāng)年在“池塘之底”的影集時(shí),終于發(fā)現(xiàn)馬修老師對(duì)他的關(guān)心、愛護(hù)和愛是如此深厚,他對(duì)馬修老師是如此的感激卻又無(wú)法回報(bào)。

  整部電影沒有火爆的場(chǎng)面,卻感人至深。特別是馬修被學(xué)校辭退后,走在學(xué)校的樓下,最后一次回望他的學(xué)生們時(shí),那一只只紙飛機(jī)雪花般落下時(shí),給人以心靈的震撼——那紙飛機(jī)像雪花一樣純潔——那是孩子們對(duì)老師的感恩!無(wú)論這些孩子平時(shí)有多么頑劣,但這紙飛機(jī)是是從他們心底最純潔的地方飛出來(lái)的。影片結(jié)束,飛舞的紙飛機(jī)和馬修的合唱團(tuán)那天籟般的童聲卻久久的回蕩在心中。我不禁想起另一部電影死亡詩(shī)社的一幕,學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援被家長(zhǎng)和學(xué)校排擠走的老師基廷,學(xué)生對(duì)老師的感恩也正像那一個(gè)個(gè)紙飛機(jī),載滿了學(xué)生們最無(wú)暇的.希冀和對(duì)老師的理解——我們每個(gè)人就是在這樣朦朧的理解和感恩中成長(zhǎng)起來(lái)的。

  老師,像馬修一樣的老師,就像最慈祥的母親,也是最嚴(yán)厲的父親,是無(wú)名英雄,也是良師益友。當(dāng)我們承接著老師愛的雨露時(shí),讓我們將感恩的心也奉獻(xiàn)給老師吧!讓我們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng),在漫長(zhǎng)的人生道路上,將我們感受到的愛都化為行動(dòng),將我們手中這愛播撒給更多的人,讓世界變得更美好!

  電影《放牛班的春天》觀后感 11

  星期五下午,我們學(xué)校舉行了這學(xué)期的第二期電影課。我們所觀看的電影是《放牛班的春天》。

  這部《放牛班的春天》主要講述了法國(guó)一個(gè)代課老師克萊爾來(lái)到了一個(gè)“教養(yǎng)院”當(dāng)一名老師。他是一位教音樂(lè)的代課老師。在這個(gè)教養(yǎng)院里的學(xué)生們,都是一些有怪異行動(dòng)或十分調(diào)皮搗蛋孩子。他想在這個(gè)教養(yǎng)院里成立一個(gè)合唱團(tuán)。但這個(gè)想法遭到了校長(zhǎng)的極力反對(duì)。它成立合唱團(tuán)的`過(guò)程十分艱難,但他還是執(zhí)著地建立起了一個(gè)屬于教養(yǎng)院的合唱團(tuán)。一天,一位伯爵夫人和她的侍從來(lái)到了這個(gè)教養(yǎng)院。她聽了合唱團(tuán)的歌唱后,她十分高興。她問(wèn):”合唱團(tuán)是誰(shuí)的主意?”可這時(shí),當(dāng)初極力反對(duì)合唱團(tuán)組建的校長(zhǎng),榮譽(yù)撈到了自己身上。

  最后,克萊爾被開除了,但一個(gè)沒有父母的學(xué)生卻跟他走了。

  看完這部電影,我的感受是:只要有驚人的毅力,就可以實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在這部電影中,克萊爾就是堅(jiān)持不懈地跟校長(zhǎng)對(duì)話,和學(xué)生交談,才成功組建合唱團(tuán)的。

  在生活中,也有像克萊爾這樣的老師,比如我們敬愛的班主任陳老師。她在我們遇到困難時(shí),總是耐心地教我們。

  電影《放牛班的春天》觀后感 12

  《放牛班的春天》是一部非常感人并且發(fā)人深省的法國(guó)電影,影片講述了一位民間音樂(lè)家馬修去一所問(wèn)題兒童學(xué)校擔(dān)任老師,這所學(xué)校的名字叫“塘底”,意為“池塘之底”,在那兒的學(xué)生和老師似乎都處在人生的底谷。校長(zhǎng)殘暴兇狠,一心只想往上爬;孩子們頑劣異常,惡作劇頻發(fā);學(xué)校以暴制暴,動(dòng)不動(dòng)就進(jìn)行體罰、關(guān)禁閉,從來(lái)不與學(xué)生溝通。

  其貌不揚(yáng)、一頭“光明頂”的馬修到了這所學(xué)校,一進(jìn)教室,班上的孩子們就搶他的皮包、讓他踩香蕉皮、讓人體模型抽煙用種種惡作劇來(lái)給他下馬威,馬修沒有發(fā)火,而是走進(jìn)孩子們的心靈,在校長(zhǎng)面前隱瞞他們的錯(cuò)誤,用自己特有的溫情的.方法來(lái)懲罰。一名學(xué)生惡作劇擊傷了老師的頭部,馬修沒有關(guān)他禁閉,而是罰他照顧老師,直到痊愈。讓他深深體會(huì)受傷的痛苦,以后不再傷害別人。

  馬修發(fā)現(xiàn)班上的孩子都很愛唱歌,偷偷翻他的樂(lè)譜。馬修因勢(shì)利導(dǎo),組建了一支班級(jí)合唱團(tuán)。孩子們愛上了唱歌,而大大減少了調(diào)皮搗蛋。文中的最大亮點(diǎn),是一個(gè)有著天籟之音、天使面孔、魔鬼內(nèi)心的皮埃爾。他叛逆,對(duì)單身母親的不理解,行為乖張。皮埃爾犯了錯(cuò)誤,馬修故意冷落他,不讓他參加獨(dú)唱,就在少年心灰意冷,黯然神傷之際,伯爵夫人來(lái)參觀學(xué)校,馬修給了他燦爛的陽(yáng)光,熱情地?fù)]手讓他來(lái)參與其中表演獨(dú)唱。少年一掃陰霾,他的天籟之音深深地打動(dòng)了所有的人。馬修還暗暗地寫信給里昂音樂(lè)學(xué)院,推薦皮埃爾上學(xué)。誰(shuí)能想到,一個(gè)問(wèn)題兒童后來(lái)竟能成為世界著名的指揮家,他的學(xué)生在幾十年后滿懷著敬慕和熱愛的心情來(lái)懷戀他,這實(shí)在是一個(gè)老師的無(wú)上光榮和莫大成就。

  影片的結(jié)局雖然傷感,但卻有著小小的溫情。馬修因帶孩子出去玩,學(xué)校無(wú)人看守著了大火,破滅了校長(zhǎng)的升官之路,遭到解雇,而不準(zhǔn)向孩子們告別。馬修無(wú)奈而悲涼地離開校園,無(wú)一孩子前來(lái)送別,就在一刻,就在馬修郁悶之際,高高的窗口飛出了好多張留念的紙飛機(jī),以及一雙雙熱情揮動(dòng)的小手。是啊,孩子們雖然小,但也懂得誰(shuí)對(duì)他們好,他們就對(duì)誰(shuí)好,真正用心來(lái)熱愛他們的人,怎么會(huì)忘記呢?馬修,雖然被校長(zhǎng)開除了,但那一雙雙從窗口伸出的小手,那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)足以讓他感動(dòng),讓他回味終生!

  馬修要坐上公交車離去了,一名孤兒跑了出來(lái),每到周六他總是盼著父母來(lái)看他,他請(qǐng)求馬修帶他走,馬修猶豫不決,這天正好是周六,就做孤兒的爸爸吧。這名孤兒后來(lái)也成了音樂(lè)家。

  放牛班的意思,是無(wú)人管吧。但是有了好老師,即使是一群放牛的孩子,也會(huì)迎來(lái)春天。

  一個(gè)老師可以改變一群孩子的命運(yùn),一群孩子的肯定能夠給老師滿滿的幸福。希望所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用真情去感動(dòng)學(xué)生,都能受到學(xué)生的愛戴,做一個(gè)幸福、富有的人!

  電影《放牛班的春天》觀后感 13

  在一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里,馬休老師來(lái)到了風(fēng)卷殘?jiān)频膶W(xué)校。

  為什么說(shuō)這個(gè)學(xué)校風(fēng)卷殘?jiān)颇?由于很多孩子都因(yàn)楦銗鹤鲃《魂P(guān)禁閉,并且要打掃衛(wèi)生一個(gè)月。當(dāng)然,也就有很多人被而作劇所傷害。

  自從馬休老師來(lái)到學(xué)校里以后,馬休老師教的那一個(gè)班從此充滿了生機(jī),雖然那是歡聲笑語(yǔ),但一切都是嘲笑的.生機(jī),當(dāng)然是學(xué)生們?cè)诔靶︸R休老師笨手笨腳的。

  馬休老師做的歌曲讓同學(xué)們學(xué),逐漸地,同學(xué)們一天一天的表現(xiàn)好起來(lái),對(duì)馬休老師有了很好的印象。但沒那么簡(jiǎn)單,過(guò)了幾天,學(xué)校旁邊的托兒所里來(lái)了一個(gè)人,他教壞了班里的很多同學(xué),也有很多同學(xué)反抗他,因?yàn)樗獙?duì)馬休老師動(dòng)手,還對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“你的媽媽是叫花子”。那個(gè)同學(xué)叫?藸,埃克爾和那個(gè)托兒所的人打起來(lái)了,最后埃克爾逃跑了。

  馬休老師的樂(lè)譜被人偷了,但馬修并沒有責(zé)怪孩子們,而是說(shuō):好了,孩子們,這不關(guān)你們的事,下次不要亂動(dòng)我的東西。

  馬休老師最后讓同學(xué)們懂得了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,讓他們學(xué)習(xí)的更快樂(lè)。

  馬休老師是個(gè)很好的老師,馬休老師是多么善良,一次一次的原諒?fù)瑢W(xué)們,最后又教好了同學(xué)們。

  電影《放牛班的春天》觀后感 14

  周末看了一部讓人感動(dòng)的電影:《放牛班的春天》。影片中的馬修老師是一個(gè)令人肅然起敬的人物,他懷才不遇被派到輔育院,面對(duì)一群被大人放棄的野男孩,卻絲毫沒有放棄對(duì)他們的用心。他用音樂(lè)給予了那些孩子希望,引導(dǎo)他們走回正途,并挖掘了莫杭治與生俱來(lái)的音樂(lè)天賦。他用他的才華和愛感化著孩子們,學(xué)生們也漸漸喜歡上了他。馬修老師或許稱不上是一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)家,但他絕對(duì)是個(gè)好老師。

  老師可以讓學(xué)生對(duì)自己充滿希望,對(duì)人生充滿期待!老師像天使一樣,真的很偉大!人生當(dāng)中能遇到好老師是一件幸運(yùn)又幸福的.事情!而我就是一個(gè)幸運(yùn)的人,我遇到最好的老師,時(shí)時(shí)刻刻提醒我要努力,每天都會(huì)提醒我有不會(huì)的問(wèn)題要抓緊問(wèn),“弈涵今天數(shù)學(xué)課上面的題目都弄明白了嗎?還有不會(huì)的記得來(lái)找我哦……”老師的悉心叮囑時(shí)時(shí)刻刻在我耳邊響起,盡管有時(shí)候,我可能沒有把事情做得很好,或許還會(huì)讓老師有些失望,但是她一直都會(huì)給我鼓勵(lì),相信我。

  的確,每一天在老師的幫助下,我都在一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我相信我也能迎來(lái)我的春天!

  電影《放牛班的春天》觀后感 15

  《放牛班的春天》是一部法語(yǔ)電影,“放牛班”指的是“池塘之底”。這部電影主要講的是一位名叫馬修的代課老師來(lái)到一所“‘池塘之底’教養(yǎng)所”,教那里的孩子們音樂(lè),并改變那些孩子們的性格,成為了他們“心靈之底”最美的回憶的感人故事。

  電影中較為突出的人物是一位名叫皮埃爾的小男孩,他內(nèi)心是細(xì)膩又豐富的,他其實(shí)內(nèi)心是愛母親的,他又是很單純的,擁有“天籟之音”,在這部影片中很吸引人的眼球。此外,達(dá)到映襯并突出的人物還有濫用體罰、缺少愛心的教養(yǎng)所校長(zhǎng);很愛孩子們,寬容友善的醫(yī)生馬賽;堅(jiān)持音樂(lè)夢(mèng)想、教育孩子,并教會(huì)他們?cè)趺慈鄣母腥舜n老師馬修……

  從1949年的那一天開始發(fā)生的這串故事,為所有觀眾在這寒冷的冬天熬制了一碗溫暖的“心靈雞湯”。

  這部編劇的獨(dú)具匠心、導(dǎo)演的精心安排和演員的身臨其境的演繹而成的影片,使我感觸良多。

  為什么馬修能放棄好的職業(yè)來(lái)到“池塘之底”做代課老師,并被這群天真的孩子所吸引,從此也無(wú)怨無(wú)悔、義無(wú)反顧的教這些孩子,甚至因不合校長(zhǎng)意而被辭退,一直沒有放棄音樂(lè)夢(mèng)想?還記得那一幕,同學(xué)們?cè)趯嬍依镉谩白笠簟背R馬修的歌,而他不生氣,竟然認(rèn)為孩子愛音樂(lè)。聽到了幾個(gè)不錯(cuò)的'音符,為他們譜曲,組成了合唱團(tuán)。他有心——什么心?是愛這些孩子、樂(lè)意教他們,他擁有一顆簡(jiǎn)單、固執(zhí)、純粹、堅(jiān)持夢(mèng)想、執(zhí)著追求的心,他能從平凡中找到智慧,讓渺小見證偉大!他的品德是高尚的,在所有孩子的心中都是這樣,他是樂(lè)于幫助人、肯為有潛質(zhì)及有困難的孩子用心,是的,在皮埃爾心中更是這樣。

  皮埃爾總是校長(zhǎng)的出氣筒,經(jīng)常被罰做清潔,可卻有一副天生的好嗓子,是馬修發(fā)掘出了他的優(yōu)點(diǎn),給了他信心,給了他勇氣,讓他跳出沼澤,找到了久違的太陽(yáng),成為了一個(gè)好孩子。這難道不令人感動(dòng)嗎?從這種精神中,我們應(yīng)該會(huì)領(lǐng)悟到許多。

  如果沒有馬修的肯定和贊美,如果沒有馬修的大度和寬容及純粹的愛心,或許,這一切都不會(huì)變。孩子們依然那么執(zhí)迷不悟、我行我素,無(wú)法找回那份純真。他做到了——他為孩子們敞開了廣袤的新天地,讓孩子們自由馳騁,也讓他的音樂(lè)夢(mèng),生生不息,綻放了光芒!

  電影《放牛班的春天》觀后感 16

  和很多動(dòng)人的故事一樣,《放牛班的春天》是樸素而真誠(chéng)的。“池塘之地”是一所再教育學(xué)校,里面收納著傳統(tǒng)意義上的“問(wèn)題學(xué)生”,里面的大部分學(xué)生已經(jīng)被家長(zhǎng)放棄了。音樂(lè)老師馬修給孩子們組建一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)打開了孩子們的心靈,最終改變了孩子們和他自己的命運(yùn)。我在享受美妙音樂(lè)的同時(shí),也被故事的情節(jié)所觸動(dòng),這也讓我想到了自己的老師。

  “真的教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,才能達(dá)到心的深處!边@是我國(guó)著名教育家陶行知先生的一段話。與其說(shuō)是馬修用音樂(lè)洗滌了孩子們的心靈,還不如說(shuō)他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對(duì)于這些被拋棄的孩子,他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西,這是他們這個(gè)年紀(jì)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。如果在教育孩子的過(guò)程中缺少了愛,那可能會(huì)是徒勞,沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個(gè)一個(gè)靈魂,他們中有的成為了偉大的指揮家,有的成為了普通人。

  有人看了這部電影感慨道,“遇到馬修這樣的老師是多么幸運(yùn)的一件事!笔前。瑹o(wú)聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當(dāng)中。我記得劉佩慈在《鄉(xiāng)村教師》中寫道:“他一生中積累的.那些知識(shí),雖不是很多但是他很看重的,像一把發(fā)光的小珠子毫無(wú)保留地落在地上,發(fā)出一陣悅耳的叮當(dāng)聲,娃們像見到過(guò)年的糖果一樣搶那些小珠子,搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺!

  老師是偉大的職業(yè),不求功名利祿,教書育人,看著這些小苗不斷成長(zhǎng),心里肯定會(huì)有別樣的感覺。幼苗們奮力發(fā)芽,終將都會(huì)張開花瓣,我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。

  電影《放牛班的春天》觀后感 17

  影片中的皮埃爾、蒙丹、還有佩比諾都有一個(gè)聰明的頭腦,但是為什么他們不好好利用呢?因?yàn)楫?dāng)他們心靈中的天使和魔鬼相遇的時(shí)候,他們選擇了魔鬼的那個(gè)我,要不是遇見了馬修老師,真不知道他們會(huì)走上一條怎樣的不歸路。那究竟又是什么力量,會(huì)讓這些問(wèn)題少年寧可放棄美好的未來(lái),也要選擇跟魔鬼做朋友呢?歸根結(jié)底,還是因?yàn)樗麄儾蛔孕,不相信自己,所以,他們便放縱自己,讓骯臟一點(diǎn)一點(diǎn)吞噬了自己純潔無(wú)暇的心靈。

  從他們身上,我懂得了一個(gè)深刻的道理,一個(gè)人,只要自己把自己當(dāng)成魔鬼來(lái)看待,那么他就等于跟死神握了手,從此會(huì)不求上進(jìn),讓美好的青春在自己手里毀于一旦。那樣的`人不是魔又會(huì)是什么呢?

  從現(xiàn)在開始,我要做一個(gè)自信、自尊、自強(qiáng)的人,我要像馬修老師一樣,無(wú)論在學(xué)習(xí)生活中遇到多少困難險(xiǎn)阻,都能堅(jiān)強(qiáng)自信地去面對(duì),堅(jiān)持到底,決不放棄!只有這樣,我的人生才會(huì)陽(yáng)光燦爛、樂(lè)趣無(wú)窮。

  當(dāng)天使和魔鬼相遇的時(shí)候,讓我們昂首挺胸,毫不猶豫地選擇和天使的我做朋友,盡情釋放自己的光芒,讓自己也成為一個(gè)可愛的天使,成為大家眼中那道最亮麗的風(fēng)景線……

  電影《放牛班的春天》觀后感 18

  今天下午,我看了一部電影《放牛班的春天》。開始時(shí)我并沒有看懂,有一點(diǎn)兒漫不經(jīng)心、迷惑不解,可看完時(shí)我卻感慨萬(wàn)分、感動(dòng)不已。

  噢!“放牛班”中的“放!倍忠簿褪恰胺叛颉钡囊馑,指的是那些行為品德不好的學(xué)生。面對(duì)這樣一群“放羊”的學(xué)生,通常的老師總是會(huì)搖頭嘆氣,表示無(wú)能為力?墒切聛(lái)的馬修老師卻創(chuàng)造出了一個(gè)奇跡,他用音樂(lè)打開了孩子們封閉的心靈,幫助他們走進(jìn)了自己快樂(lè)的春天。

  這部電影有兩個(gè)地方讓我很感動(dòng)。第一次是合唱團(tuán)在表演時(shí),領(lǐng)唱莫郎奇因?yàn)榉稿e(cuò)被罰正沮喪地站在一邊,他以為老師不會(huì)讓他唱了,可當(dāng)?shù)谝恍」?jié)唱完后,馬修老師突然轉(zhuǎn)身示意他開始獨(dú)唱,莫郎奇高興極了。他帶著一種驕傲、一種幸福和一種寬恕后的滿足感唱完了歌曲。從他的眼神里,馬修老師讀出了莫郎奇第一次學(xué)會(huì)了感激。

  第二個(gè)讓我感動(dòng)的地方是,馬修老師被校長(zhǎng)開除,他很傷心。沒有想到的是,一雙雙小手在窗戶里向他揮動(dòng)著告別;一架架從窗口飛出的.紙飛機(jī)上寫著孩子們的真心祝福,馬修看完了這些紙飛機(jī),不再傷心,他感動(dòng)、幸!

  回家后,我又看了一遍這部電影,眼前總能浮現(xiàn)出孩子們天使般的笑臉,聽到他們天籟般的歌聲……

  電影《放牛班的春天》觀后感 19

  這是一部有關(guān)音樂(lè)的劇情電影。主要講呢一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。

  故事一波三折,動(dòng)人的情節(jié)扣人心弦。在這部電影里,我受到了前所未有的震撼,收到許許多多的啟發(fā),受益匪淺。

  剛剛開始,新轉(zhuǎn)來(lái)的老師克萊蒙馬修對(duì)那一幫問(wèn)題學(xué)生措手不及。在他向他第一堂課走去時(shí),眼睛里十分迷茫,手悄悄地緊握,仿佛在暗下決心“我一定會(huì)把你們拯救出來(lái)的!睆乃恍┬⌒〉呐e動(dòng)中,觀眾只要略加思索,就能推測(cè)出馬修老師他的`那一顆善良的心。這一點(diǎn)使他和院長(zhǎng)全然不同。馬修喜愛生活,相信別人。他剛上任不久,就找出了傷害麥神父的小搗蛋。這是為什么呢?因?yàn)樗吞@,因?yàn)樗平馊艘,因(yàn)樗屏。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重,讓我們真正看到了平等的師生關(guān)系,這一舉動(dòng)中他博得了那些少年的信任。在他的眼里,同學(xué)是可愛的,有著自己的小想法。他的這些想法,和他溫和的作風(fēng),把這所學(xué)院慢慢的改變了。在他建立了合唱隊(duì)的期間,院長(zhǎng)變得充滿童趣,有問(wèn)題的同學(xué)變得越來(lái)越少,整個(gè)學(xué)院喜氣洋洋,處處洋溢著歡笑。

  放牛班因?yàn)榭巳R門特·馬修的到來(lái)而迎來(lái)了自己的春天,我相信,如果中國(guó)的“放羊班”上也多一些馬修式的人物,我們也將能迎來(lái)自己的春天!

  電影《放牛班的春天》觀后感 20

  《放牛班的春天》是一部無(wú)比感人的好電影。1949年,一個(gè)名叫克萊蒙·馬修的音樂(lè)老師走進(jìn)了一所管教寄宿學(xué)校擔(dān)任代課老師。在他上任的那一天,他親眼目睹了學(xué)生們可怕的惡作劇和學(xué)校對(duì)他們的`嚴(yán)厲懲罰。后來(lái)馬修老師發(fā)現(xiàn)了孩子們愛唱歌,就用這能凈化心靈的音樂(lè)把學(xué)生們純凈的心從地獄深處拉了回來(lái)。

  面對(duì)這一群行為和思想極端惡劣的學(xué)生,馬修老師并沒有恨之入骨,對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰,也沒有把他們交給窮兇極惡的拉齊校長(zhǎng),而是不斷的包容、寬容,給予他們無(wú)私無(wú)限的愛,這種愛,就是音樂(lè)。這音樂(lè)把學(xué)生們感動(dòng),把他們拯救。

  這部由音樂(lè)貫穿始終的電影,采用倒敘手法,生動(dòng)地講述了一個(gè)好老師用音樂(lè)感化一群學(xué)生的故事?粗@部電影,曾經(jīng)對(duì)著能凈化人類心靈的音樂(lè)嗤之以鼻的我羞愧得恨不能從地縫鉆下去,可轉(zhuǎn)念一想,這事就只有我一個(gè)人知道,怕什么?現(xiàn)在,我就要把它說(shuō)出來(lái)。

  那是很早以前的事了,媽媽總覺的要學(xué)一門藝術(shù)才好。學(xué)什么呢?不如就學(xué)唱歌吧!在我4歲那年,我和我的發(fā)小在媽媽的要求下無(wú)奈地去學(xué)習(xí)唱歌。

  一開始,我根本不想唱,只是草草應(yīng)付了事。第四周時(shí),老師讓我去預(yù)習(xí)一首歌,可到第五周時(shí),我完全把此事拋到九霄云外去了。老師叫我唱,可我唱得五音不全,被老師批評(píng)了一頓:“你不學(xué)就算了,還胡唱一氣,音樂(lè)這么美妙的東西就被你破壞了!蔽翌D時(shí)無(wú)地自容。

  后來(lái),我認(rèn)真地學(xué)起音樂(lè)來(lái),才發(fā)現(xiàn)音樂(lè)原來(lái)是這么美妙——音樂(lè)陶冶了我的情操,凈化了我的心靈。

  如果說(shuō)老師是人類靈魂的工程師,那么音樂(lè)就是當(dāng)之無(wú)愧的凈化人類靈魂的清潔劑。無(wú)論是馬修老師,還是我的音樂(lè)老師,他們用音樂(lè)凈化了我的心靈。

  電影《放牛班的春天》觀后感 21

  就在上個(gè)星期,許老師給我們看了一部電影-------《放牛班的春天》,看完后我的心靈又受到了強(qiáng)烈的震撼。也引發(fā)了我的無(wú)限思考。

  四十八年前,主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任級(jí)長(zhǎng),這個(gè)學(xué)校被成為池塘之底,這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子,殘忍的校長(zhǎng),冷酷的教師,嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆慈愛心對(duì)待這些孩子,第一次進(jìn)課堂,皮包被調(diào)皮的孩子們拋來(lái)拋去,但在校長(zhǎng)的責(zé)問(wèn)下,他選擇了撒謊,庇護(hù)了孩子們。

  而莫朗因關(guān)禁閉,沒能見到來(lái)探訪的媽媽,他撒謊說(shuō)莫朗去看牙醫(yī)了,保全了孩子的自尊心,維護(hù)了孩子。馬修老師的撒謊不是軟弱,孩子們可以感受到他的`真心,他的博愛。愛是會(huì)傳染的,馬修老師的博愛給孩子們的心里種下了感恩的種子。當(dāng)莫桑大叔叔回來(lái)的時(shí)候,孩子們?nèi)杠S著迎上去,孩子們開始慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)自己的愛了。而且馬修還對(duì)學(xué)校殘忍的“行動(dòng)—反應(yīng)”制度非常痛恨。他熱愛音樂(lè)創(chuàng)作,他用愛心關(guān)懷孩子,在他的執(zhí)著下,費(fèi)盡心思組成了一個(gè)合唱團(tuán),為他們譜曲,用音樂(lè)引導(dǎo)他們的心靈。當(dāng)然,最后的結(jié)果是音樂(lè)凈化了孩子的心靈,也對(duì)他們的人生帶來(lái)了巨大的影響。

  看完這部影片,我為勒山校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨;為孩子們?cè)?jīng)不幸的遭遇而惋惜;為孩子們遇到馬修而慶幸;為馬修的善良真誠(chéng)而感動(dòng);為皮比諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。

  看了這部影片,感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,并且去教育,只有充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。因此這部影片值得我們觀看,更值得我們品位味。

  電影《放牛班的春天》觀后感 22

  之前聽說(shuō)過(guò)這部電影,但是一直因?yàn)楹芏嗍虑闆]有靜下心去看。直至老師說(shuō)要寫觀后感,我還是斷斷續(xù)續(xù)地看了。

  《放牛班的春天》,法國(guó)電影,充滿天籟童聲,充滿溫情。劇情大概如下:

  世界著名指揮家皮埃爾·莫朗琦 重回法國(guó)故地出席母親的葬禮,他的舊友貝比諾送給他一本陳舊的日記,看著這本當(dāng)年音樂(lè)啟蒙老師克萊門特馬修遺下的日記,皮埃爾慢慢細(xì)味著老師當(dāng)年的心境,一幕幕童年的回憶也浮出自己記憶的深潭…… 克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂(lè)家自己才華的機(jī)會(huì),最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問(wèn)題少年,體罰在這里司空見慣,性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法開學(xué)生們封閉的心靈。

  克萊門特開始教學(xué)生們?nèi)绾纬,但事情進(jìn)展得并不順利,一個(gè)最大的麻煩制造者就是皮埃爾·莫安琦,皮埃爾擁有天使的面孔和歌喉卻有著令人頭疼的調(diào)皮的性格,諄諄善誘的克萊門特把皮埃爾的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),同時(shí)他也與皮埃爾的母親產(chǎn)生了一段微妙感情。

  在影片中,有些情節(jié)很感人。馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰蠈懴伦约旱男彰、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜!我記得以前我們笑的時(shí)候老師耶讓我們寫過(guò),但是都是吵吵鬧鬧中很開心地寫下了自己對(duì)未來(lái)的憧憬。但是這部片子寫下這個(gè)理想的時(shí)候那么安靜。他們?yōu)槭裁茨敲窗察o?或許很多人不理解,尤其在在應(yīng)試教育下,不敢去放縱,或者已經(jīng)放縱了,但是沒有那么好的老師或者那么一個(gè)人讓自己正視自己的靈魂!有那么一瞬間,我想了好多好多。我是不是很久很久沒有自己的.目標(biāo)了?我是不是也應(yīng)該靜下來(lái)正視自己,我是不是要肯定自己。那些孩子和我很很像很像,我也喜歡著音樂(lè),我也曾經(jīng)不開心的時(shí)候就叼著煙哼著一些自己喜歡的歌曲。感覺沒有人理解,也很安靜,有時(shí)候也很鬧。但是真的為片中的孩子感到開心,遇到這么好的一個(gè)老師,會(huì)努力去尋找被放棄了的孩子身上的閃光點(diǎn)。

  我喜歡音樂(lè),剛開始馬修老師說(shuō)組合唱團(tuán)的時(shí)候,令外一個(gè)老師過(guò)來(lái)瞧,并且也說(shuō)自己偶爾也會(huì)哼上幾句。音樂(lè)的魅力沒有拒絕得了。

  我看到有些孩子唱歌跑調(diào),但是因?yàn)橄矏郏瑘?jiān)持著。我想到自己以前唱歌經(jīng)常被說(shuō)是殺豬的之類的話。但是就是因?yàn)橄矏郏还茉鯓佣紩?huì)唱下去。還有因?yàn)橐魳?lè),他們結(jié)下了深厚的友誼。音樂(lè)就是一座橋梁。

  電影《放牛班的春天》觀后感 23

  影片《放牛班的春天》講述的是一位叫馬修的音樂(lè)家,他成了“池塘之底”孩子們的新學(xué)監(jiān)。在與孩子們的相處中,馬修尋找到了一座新的“橋梁”,一座真正能和孩子們溝通的橋梁——音樂(lè)他只為那群孩子們譜寫樂(lè)章,但它同樣悅耳動(dòng)聽。最起碼,那群?jiǎn)栴}少年在音樂(lè)中找到了自我,和愛。

  不,又不全是愛。影片總讓我會(huì)想起一些片斷。那個(gè)個(gè)子很小,父母在二戰(zhàn)中犧牲,不會(huì)唱歌的佩皮諾,最后他成了馬修的養(yǎng)子,成了一個(gè)大名鼎鼎的音樂(lè)指揮家。那個(gè)在睡前狂歡時(shí)一邊吹口琴,一邊唱著“禿子,禿子,你會(huì)完蛋的.,禿子,禿子,這兒輪不到你說(shuō)話”的科賓,但馬修沒有像校長(zhǎng)一樣把他拎到辦公室揍一頓,而是和他一起唱這首歌,盡管最后他當(dāng)了一個(gè)“架子”。那個(gè)戴眼鏡的博尼菲斯,那個(gè)“天使的面容”莫朗奇,那個(gè)馬修第一天來(lái)就給他“驚喜的”勒克萊克……他們都被馬修淳樸的音樂(lè)所感動(dòng),洗禮了心靈。

  那個(gè)馬修,他好似一個(gè)善良的牧人。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路,用愛為他們指引方向。他在管教寄宿學(xué)生時(shí),將學(xué)生組成了一個(gè)合唱團(tuán),用音樂(lè)啟發(fā)孩子的潛能,讓問(wèn)題少年找回自我,用純凈的音樂(lè)喚回他們冰冷已久的心。我清楚地記得其中一句對(duì)白:“等等,他是我唯一的男低音”這句話飽含了他對(duì)教育事業(yè)的盡心盡責(zé);對(duì)人平等,不分貴賤,一視同仁的態(tài)度。馬修在接受校長(zhǎng)任務(wù)時(shí)所提出的三個(gè)要求:不體罰學(xué)生,讓我來(lái)處罰犯事的學(xué)生,不透露他們的名字,也無(wú)一不體現(xiàn)了他對(duì)幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來(lái)感化這幫所謂“無(wú)法救藥”的問(wèn)題少年。

  可惜,那個(gè)愚昧無(wú)知的校長(zhǎng)借機(jī)開除了他,他離開時(shí),沒有一個(gè)學(xué)生來(lái)送送他,可當(dāng)寫滿了愛的紙飛機(jī)飛滿了整個(gè)校園,馬修感動(dòng)了,他至少證明了:無(wú)論是哪一個(gè)問(wèn)題少年,只要他找到屬于他自己的路,只要再?zèng)]有犯“問(wèn)題”,他就不是一個(gè)問(wèn)題少年。

  《放牛班的春天》讓我看到那些男孩們可愛純真的一面,心底煥發(fā)出的某種“本真”的天性,它講述的不止是愛,更是教育的模范。

  電影《放牛班的春天》觀后感 24

  我看了《放牛班的春天》后,心里覺得很溫暖。這是一個(gè)有關(guān)愛的故事,愛總是不能讓人拒絕的,愛會(huì)給人帶來(lái)希望和美好的憧憬。而從這個(gè)電影中,我也同樣看到了老師的教育方式對(duì)學(xué)生的重要性。同樣是教育,可以培養(yǎng)出成功的學(xué)生,也能毀了一個(gè)人的一生。

  這部電影有很多值得我們思考的地方,對(duì)老師來(lái)說(shuō),也有很多需要反思的。反思是一種品質(zhì),人類就是通過(guò)不斷地反思才能不斷向前發(fā)展的。我們?nèi)祟惖慕逃聵I(yè)也是如此。教育中出現(xiàn)很多好的典型范例,同樣有很多敗筆。我們中國(guó)歷史上的孔子就是典型的范例,他堅(jiān)持自身修養(yǎng),給學(xué)生做出親身表率,在教學(xué)方面更是首先注重學(xué)生的道德修養(yǎng)。電影中的那位老師,首先自身是一位品質(zhì)高尚的人,雖然他沒有多大權(quán)力,但傾盡自己的`力量去幫助學(xué)生。更珍貴的是他真心付出了愛,用愛去感化學(xué)生,并給學(xué)生充分的信心。要知道,只要勇于付出愛,沒有誰(shuí)會(huì)拒絕,人沒有愛就活不下去,沒有誰(shuí)是一座真正的孤島。

  通過(guò)這部電影我們可以看出真正的音樂(lè)教育對(duì)一個(gè)人一生的影響。音樂(lè)可以啟發(fā)一個(gè)人心靈深處的真善美以及愛。電影中的那位老師正是用音樂(lè)感化了那一群孩子,盡管那些孩子在別人眼里是壞孩子。但老師沒有放棄,有哪個(gè)孩子是生來(lái)就壞的呢?他們只不過(guò)是缺少愛,想要被愛和被關(guān)注。也是音樂(lè),讓他們學(xué)會(huì)了去愛。我們將來(lái)也會(huì)是一位音樂(lè)教師,也會(huì)是靈魂的啟迪師。通過(guò)這部電影,我也有自己的想法,也是最近我才體會(huì)到信念對(duì)一個(gè)人的重要性,只要你相信,你就能相信你可以實(shí)現(xiàn)你想要的任何目標(biāo)。信念對(duì)一個(gè)人有多重要啊。而在音樂(lè)中,你同樣可以體會(huì)愛以及希望,甚至是你想要體會(huì)到的一切。

  音樂(lè)啟蒙教育對(duì)一個(gè)人以后的發(fā)展很重要,我們的教育體系中應(yīng)不斷完善和加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)教育。在培養(yǎng)教師方面也應(yīng)該更加注重教育方式的培養(yǎng),奧爾夫教學(xué)法就是很好的教育方法。我們?nèi)绻蔀榱私處熅蛻?yīng)該從自身出發(fā),首先做好自己,才能成為一名好老師。

  電影《放牛班的春天》觀后感 25

  在這個(gè)星期我們閱讀屋看了一部即溫暖又悲傷的電影——《放年班的春天》。

  這個(gè)故事主要講了馬修老師的日記回憶過(guò)去。當(dāng)時(shí),馬修老師來(lái)到一個(gè)寄宿學(xué)!俺靥林住。他剛來(lái)的時(shí)候被這里的學(xué)生嚇了一跳,過(guò)里的孩子令人可怕,不過(guò)后來(lái)馬修老師用愛來(lái)感化了這些孩子,幫他們寫樂(lè)譜教他們唱歌,組了個(gè)合唱團(tuán)。后來(lái)馬修老師帶孩子去野餐學(xué)校就被燒了,然后馬修老師被學(xué)校開除了。

  在這個(gè)故事中我最喜歡的人物是馬修老師,因?yàn)樗麨槿苏、善良,是他才能讓孩子們從“池塘之底”里走出?lái)去尋找自由。

  在這部電影中,還有一句歌詞讓我感受最深“哦,黑液,希望就在前方打敗黑夜創(chuàng)造曙光之城!”這句告訴我們要勇敢去打敗黑夜(困難),希望(勝利)就在我們的'前面,老師的每一份愛用心去感受,一件小事都是老師的一份愛。

  用心去感受吧!

  電影《放牛班的春天》觀后感 26

  今天我和同學(xué)們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。雖然這不是我第一次看,但是看完之后依然讓我好感動(dòng)!

  《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人,因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋,他其貌不揚(yáng),但人倒是不壞。他服從制度,但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。第一次與學(xué)生生命相遇,馬修便遭到重重戲劇。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,就聽到教室內(nèi)喧鬧沸騰,推開木門看到骷髏嘴里叼著點(diǎn)燃的煙頭,剛上講臺(tái)就被滑倒,飛出的皮包被學(xué)生四下拋傳。直到校長(zhǎng)的出現(xiàn),教室才恢復(fù)了本該的平靜。然而,馬修還是用善良的謊言,寬容了這群孩子,在雙雙驚諤的目光中開始了師生生命的對(duì)話。

  首先,馬修要求打傷馬桑的樂(lè)格克承擔(dān)責(zé)任,可是樂(lè)格克在僥幸規(guī)避校長(zhǎng)的三秒后,又遺憾地錯(cuò)失了馬修寶貴的十五秒,即使在送往校長(zhǎng)的'途中企求馬修發(fā)發(fā)慈悲以求寬恕時(shí),也未得到諒解。然而,當(dāng)馬修看到樂(lè)科烈被禁閉三天后又被抽打得聲嘶力竭后,他還是意識(shí)到可以另外的人性化方式私下處理——去醫(yī)務(wù)室照看馬桑,以感覺生命的脆弱,直到康復(fù)為止。

  其次,馬修請(qǐng)孩子們?cè)谛〖埰蠈懴伦约旱男彰、年齡、理想的職業(yè)。教室地出人意料地靜!他們從來(lái)沒有正視過(guò)自己的靈魂,沒面對(duì)過(guò)自己的心靈。不過(guò),大家都很用心,惟有佩比諾,仍在彷徨躑躅。馬修輕輕蹲下身體,一只溫暖的大手,輕輕搭在他的肩頭,耐心地軟語(yǔ)詢問(wèn)。

  讓我很受感動(dòng)的是合唱團(tuán)表演的那一刻,那個(gè)最具有音樂(lè)天賦的男孩因?yàn)檫^(guò)錯(cuò)被晾在一邊,心情沮喪,神情顯得格外落寞。而第一節(jié)音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師突然轉(zhuǎn)向男孩示意他演唱,男孩很驚訝更驚喜,而后帶著一種幸福的滿足感完成了他的演唱。

  一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定,對(duì)人生的期待,真的很偉大!但并不是每一個(gè)老師都是偉大的,也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè)的,可雖然如此,每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見這樣一位老師,這樣一位給自己最多幫助的人。能夠遇上便是一種幸福,盡管這種幸福在現(xiàn)實(shí)中顯得這樣的奢侈,但是我們?nèi)匀粫?huì)渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢?像馬修,雖然被校長(zhǎng)開除了,但那一雙雙從窗口伸出的小手,那一個(gè)個(gè)寫滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng),讓他幸福!

  但愿普天下所有的老師都能用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動(dòng)學(xué)生,都能得到學(xué)生的認(rèn)可,都能收到孩子們的紙飛機(jī),寫滿了祝福與期盼的紙飛機(jī)!在三尺講臺(tái)前真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!

  電影《放牛班的春天》觀后感 27

  星期五午時(shí),陳教師讓我們看了一步教育意義重大的電影——《放牛班的春天》?戳诉@部電影,我的人生就像上了一課。

  故事情節(jié)十分感人:一個(gè)名叫馬修的教師,他沒有發(fā)展才華的機(jī)會(huì),最終來(lái)到一個(gè)男子寄宿學(xué)校的助理教師,這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底",因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生大部分都是難纏的問(wèn)題兒童。到任后發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)都是用暴力來(lái)鎮(zhèn)壓這幫學(xué)生,是這些孩子的心靈受到了摧殘,使他們變本加厲。馬修用音樂(lè)打開了他們的心扉。

  故事里面還有一個(gè)重要的'發(fā)現(xiàn)人物——莫翰奇。他有一張?zhí)焓沟拿婵,卻有一肚子的魔鬼心腸。馬修教師發(fā)現(xiàn)他的音樂(lè)天賦極高。循循善誘馬修用自我獨(dú)特的方式特把莫翰奇的音樂(lè)天賦發(fā)掘出來(lái),成功的塑造了他的一生。

  音樂(lè)它進(jìn)化了罪惡的心,喚醒了沉睡的善良。音樂(lè)它打開了孩子們心扉,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的美。音樂(lè)它優(yōu)美的音符,完成了許多不可思議的事情。

  或許音樂(lè)真的能夠去改變一切。

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