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感恩教育觀后感

時(shí)間:2022-11-10 17:52:14 觀后感 我要投稿

感恩教育觀后感15篇

  當(dāng)品味完一部影視作品后,大家一定收獲不少吧,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫(xiě)一篇觀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為觀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編幫大家整理的感恩教育觀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

感恩教育觀后感15篇

感恩教育觀后感1

  于丹教授說(shuō),人的一生,不過(guò)是從光陰中借來(lái)的一段時(shí)光,歲月流淌過(guò)去,我們自己也就把生命篆刻成了一個(gè)樣子,它成了我們的不朽,我們的墓志銘。

  什么是生活?說(shuō)的通俗點(diǎn),就是生下來(lái),活下去。在這個(gè)基礎(chǔ)上,再去追求理想,享受情調(diào),努力過(guò)著自己理想中的日子。若只是為生存而活的話(huà),拋棄了理想,放棄了朋友,埋沒(méi)的親情,忘卻了情懷,那自問(wèn)和那些茹毛飲血的禽獸有什么區(qū)別呢?

  觀看于丹教授的講座,讓我領(lǐng)悟到的是一種智慧,是對(duì)自己得失缺憾的正確對(duì)待,是對(duì)身邊朋友的理智看待,是融入生活中的一種道德,更是追求自我完善,通向自我幸福的路。

  在這個(gè)物欲橫流,信仰缺失的年代,每個(gè)人的一生中都充斥著各種誘惑困擾,不是想要的太多,而是看清的'太少。激烈的競(jìng)爭(zhēng)不僅提升著每個(gè)人的能力,同時(shí)還改變著大家的心態(tài)。

  每個(gè)人的心中都有一個(gè)家國(guó)夢(mèng)——“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼濟(jì)天下”。無(wú)數(shù)先哲們的智慧告訴我們,在人生的各個(gè)時(shí)期都要學(xué)會(huì)自省,清醒地看到自己的缺點(diǎn)和弱勢(shì),而后慢慢地去學(xué)習(xí),去完善。待到機(jī)會(huì)來(lái)時(shí),才能厚積薄發(fā),展翅鵬飛。當(dāng)理想得到放飛,價(jià)值達(dá)到升華,才能真正體會(huì)到生活的真諦。

  同時(shí),我們還要學(xué)會(huì)寬容,寬容是世界上最深沉的美德。寬恕自己,學(xué)會(huì)放棄,坦然與淡定地面對(duì)這個(gè)大千世界,可以化解心中很多的遺憾。寬恕他人,更需要一種無(wú)畏的胸懷。這時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊充滿(mǎn)了真誠(chéng)、熱情和信賴(lài)。

  都說(shuō)半部論語(yǔ)治天下,其實(shí)只要我們從中尋找到了自己想要的,就能終身享用。

感恩教育觀后感2

  11月4日周日上午,我在法制頻道收看了于丹老師講的《中小學(xué)生感恩教育》這一欄目。

  節(jié)目一開(kāi)始,于丹老師給我們講了三個(gè)故事。其中,《過(guò)獨(dú)木橋》這篇故事最讓我深有感悟:

  一次,一位大學(xué)教授帶著他的10名學(xué)生去過(guò)一個(gè)在伸手不見(jiàn)五指的黑屋中的一座橋。幾分鐘后,他們輕松自在的順利通過(guò)了這座橋。過(guò)完這座橋后,教授便打開(kāi)了屋里的其中兩盞燈。發(fā)現(xiàn)這座橋是一個(gè)很狹小的獨(dú)木橋,獨(dú)木橋的下面竟然是鱷魚(yú)池,鱷魚(yú)池里的鱷魚(yú)在池里爬來(lái)爬去。這10名學(xué)生被眼前的一切全給嚇呆了。教授說(shuō)讓他們自己過(guò)著獨(dú)木橋從回去,幾個(gè)學(xué)生卻誰(shuí)都不愿意。過(guò)了一陣子,其中3名學(xué)生站了起來(lái),過(guò)了這個(gè)木橋。剩下的7名學(xué)生還是在那里呆呆地站著。于是,教授又打開(kāi)了其中3占燈,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋四周原來(lái)都裝有防護(hù)網(wǎng)。于是有5名學(xué)生又重新站了起來(lái),順利通過(guò)了獨(dú)木橋。而剩下兩名學(xué)生卻遲遲不肯過(guò)橋。

  這就像我們的人生,剛開(kāi)始當(dāng)我們是一個(gè)嬰兒時(shí)是對(duì)夢(mèng)想充滿(mǎn)著自信。成長(zhǎng)到少年階段,你就有些失去自信,最后在工作上,一些難完成的任務(wù),讓你選擇了退縮。就看你能不能踴躍跨出去。

  我們還要學(xué)會(huì)感恩父母。一個(gè)小女孩,她的'媽媽對(duì)她像伺候公主一般。一次,她媽媽的手不小心被開(kāi)水燙傷了,當(dāng)她把手伸給正在看動(dòng)畫(huà)片的女兒時(shí),女兒卻不耐煩的把母親的手推到一邊,說(shuō):“干什么,沒(méi)看見(jiàn)我在看動(dòng)畫(huà)片嗎?別煩我!”

  父母供你吃穿養(yǎng)活你這么多年,我們要學(xué)會(huì)感恩他們,要報(bào)答他們。

  在人生道路上,要學(xué)會(huì)善于和他人交往,這是給你邁出自信的第一步。交往相處當(dāng)然是你、我兩個(gè)人,所以要學(xué)會(huì)“仁”!叭省边@個(gè)字意思是兩個(gè)人之間的仁愛(ài)和不仁愛(ài)關(guān)系。

  人的行為將會(huì)決定人的生活和人的命運(yùn),從小我們就要養(yǎng)成自強(qiáng)自立的好習(xí)慣。同學(xué)們,讓我們一起學(xué)會(huì)感恩,報(bào)答祖國(guó)吧。

感恩教育觀后感3

  上周去女兒學(xué)校聽(tīng)了彭成老師的感恩教育講座——不要讓愛(ài)你的人失望,那熱烈、感動(dòng)、震撼人心、催人淚下的互動(dòng)場(chǎng)面,這幾天來(lái)時(shí)時(shí)縈繞著我?串(dāng)下人的信仰的缺失、道德的淪喪、人心的冷漠,價(jià)值觀、人生觀偏離的今天,這次感恩教育無(wú)疑是在每個(gè)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的心里下了一場(chǎng)及時(shí)雨。

  正如彭成老師所講的——教育一個(gè)孩子應(yīng)該從孝道開(kāi)始,一個(gè)只有懂得孝敬父母的人才有能力愛(ài)周?chē)娜,才?huì)真正擁有使命感和責(zé)任感,才會(huì)胸藏天下。一個(gè)連自已父母都不懂得感恩的人又怎么能去愛(ài)天下蒼生呢?

  中國(guó)現(xiàn)18歲以下未成年人3.67億,他們是國(guó)家的.未來(lái)、國(guó)家的希望,但是現(xiàn)在的社會(huì)問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、學(xué)校教育問(wèn)題中存在的相關(guān)不和諧、不良影響、不良風(fēng)氣,給涉世之初的孩子帶來(lái)了不少負(fù)面效應(yīng)。

  我辟開(kāi)社會(huì)問(wèn)題與家庭問(wèn)題,就說(shuō)說(shuō)學(xué)校吧,從幼兒園到大學(xué),一個(gè)孩子在學(xué)校將度過(guò)19年,我認(rèn)為孩子應(yīng)該在快樂(lè)中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中去感悟生命真正的意義、明白人生的方向。

  但是,看現(xiàn)今學(xué)校吧,學(xué)校教育已淪為升學(xué)與就業(yè)的工具,現(xiàn)在教育更多的是關(guān)注升學(xué)率和就業(yè)率,教學(xué)成績(jī)成了學(xué)校惟一的追求,也導(dǎo)致了很多學(xué)生自私自利、缺乏修養(yǎng)、情感冷漠,這正如彭成老師所講的,這是學(xué)校德育教育落實(shí)不夠,尤其是忽視了感恩教育,觀后感《彭成感恩教育觀后感》。是的,據(jù)我了解,很多中學(xué)除了上主課,德育課、美術(shù)課、音樂(lè)課、勞動(dòng)課等等都靠邊站了,由于超負(fù)荷接受太多,前面的知識(shí)沒(méi)消化,后面的又跟不上,造成學(xué)生厭學(xué)、上課打瞌睡,老師也只能只顧要學(xué)習(xí)的學(xué)生了,所以也衍生了快慢班之分了,這公平嗎?

  很多的不和諧在我們身邊發(fā)生,我們卻無(wú)能為力,中華五千年的文明歷史,我想我們的先賢孔子先生,他老人家也只是個(gè)符號(hào)而已。功利成了最大的榜樣,名人與成功人土成了標(biāo)桿,我想,作為一個(gè)中國(guó)人,應(yīng)該看到我們的悲哀!

  我想中國(guó)要強(qiáng)大,德要放在第一位。這也是我國(guó)的治國(guó)方針!所以每個(gè)人要從小事做起,中國(guó)的明天才會(huì)更好。

感恩教育觀后感4

  周六上午,我觀看了于丹老師關(guān)于“感恩教育”的講座。在這次講座中,它結(jié)合論語(yǔ)和中國(guó)古代先賢的教育主張,博古論今,指出如今學(xué)校、家庭教育存在的困難?赐曛,我對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校與孩子之間的教育、溝通、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)問(wèn)題有了很多的感觸。

  一、于丹老師主張教育的根本目的是學(xué)習(xí),是自我能力的開(kāi)發(fā)。

  每個(gè)家長(zhǎng)面對(duì)中國(guó)應(yīng)試教育的弊端,都應(yīng)該深有體會(huì)。在學(xué)校教育中過(guò)于重視文化課的學(xué)習(xí),一直與所有能讓孩子增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高操作能力、鍛煉身體強(qiáng)健體魄的課程和活動(dòng)嚴(yán)重不足。在日常生活中,大多數(shù)家長(zhǎng)都只重視孩子的學(xué)習(xí),很少、甚至從不讓孩子做家務(wù),因此孩子很難體會(huì)到自己父母勞動(dòng)的辛苦。

  我認(rèn)為:和生活脫節(jié)的學(xué)習(xí)不僅是不快樂(lè)的,而且自我能力的開(kāi)發(fā)也受到嚴(yán)重的阻礙。

  二、于丹老師也強(qiáng)調(diào)孩子要學(xué)會(huì)感恩。

  中國(guó)的絕大部分家庭都溺愛(ài)子女,對(duì)子女的`呵護(hù)是”含在嘴里怕化了,捧在手里怕碎了“。這樣一來(lái),子女就都認(rèn)為,父母對(duì)自己的給予是本分,不給予是虧欠。還不僅這樣,有許多的子女總是會(huì)對(duì)自己的父母提出過(guò)分的要求,甚至以離家出走來(lái)威脅父母。用古代的孝順歷年來(lái)教育現(xiàn)在的孩子,無(wú)異于比登天還難。

  因此,要從小教會(huì)孩子感恩,感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩一切。

  于丹老師的教育觀點(diǎn)和理念不僅僅是這些?傊,教育是一個(gè)起點(diǎn),是一種陪伴,是一種信念和鼓勵(lì),而最終的成全是孩子的人格和心靈。讓孩子在生活中發(fā)現(xiàn)愛(ài),在山水中明白永恒,在社會(huì)法律法規(guī)中學(xué)會(huì)勇于承擔(dān)!另外,還要讓孩子學(xué)會(huì)感恩!

感恩教育觀后感5

  讀《感恩教育》的觀后感

  在這個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我收看了于丹教授講的《感恩教育》,無(wú)數(shù)發(fā)自?xún)?nèi)心的感受就都被瞬間激發(fā)出來(lái),構(gòu)繪出這篇觀后感 。

  節(jié)目要講了四個(gè)方面:一、如何培養(yǎng)我們的孝心。二、如何培養(yǎng)我們的愛(ài)心。三、如何讓我們建立自理、自信和自強(qiáng)不息。四、如何培養(yǎng)我們抵抗挫折的能力。于丹教授所講的話(huà)出口成章,令人茅塞頓開(kāi)、恍然大悟。她精煉的語(yǔ)言和高度的概括能力使我嘆為觀止。

  一則極其平凡的事件,卻蘊(yùn)含著真正的道理。生雞蛋、胡蘿卜和干茶葉,用相等的溫度與相同的時(shí)間煮。過(guò)了一段時(shí)間,生雞蛋的蛋清變軟了,可蛋黃還是硬的,這就說(shuō)明在社會(huì)的磨練中,雖然艱苦,可心卻是堅(jiān)強(qiáng)的。胡蘿卜成了胡蘿卜泥,胡蘿卜是指聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)和大家的老好人。而干茶葉在水的煮下,變得特別豐美,成了一杯味道好的茶葉水。一個(gè)人在社會(huì)的煎熬歷練下舒展著自己的'生命,并用自己的生命去成全社會(huì),這就是我們能期待的最好的相遇方式。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同。最終的成全是每個(gè)孩子自我的人格和心靈。在人群中學(xué)會(huì)愛(ài),在山水中發(fā)現(xiàn)永恒,在社會(huì)中勇敢承擔(dān),在這一切之中去建立人格!

  有一則感人的故事,他使我懂得了感恩。這個(gè)人叫田世國(guó),他的母親長(zhǎng)了重病,需要腎,田世國(guó)竟瞞著母親偷偷為母親捐腎。俗話(huà)說(shuō):“正為本,孝為先!边@就是孝。一聲親切的問(wèn)候,一碗孝順的水,這都是感恩。要學(xué)會(huì)感恩,來(lái)感恩父母,回報(bào)父母!

  看了這些,使我想起了我自己。和這相比,我做的太少了,我要繼續(xù)努力,來(lái)孝敬我的父母,來(lái)感恩我的父母。

  感恩與孝敬,并不是一種外在要求,而是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愿望。生命呈現(xiàn)的結(jié)果不同,一個(gè)孩子也可以成就不同的人生。讓我們學(xué)會(huì)感恩與孝敬,創(chuàng)造出一個(gè)與眾不同的人生,一個(gè)燦爛奪目的人生!

感恩教育觀后感6

  這天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹主講的中小學(xué)生《感恩教育》。它令我受益匪淺,使我完美了的自己的品質(zhì),提升了自己的修養(yǎng),完美的自己的人生!

  “感恩的心,感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣做我自己;感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜!笨戳艘坏吕蠋熤v述的感恩教育,想起了這首《感恩的心》。我覺(jué)得要立足于社會(huì),最重要的是學(xué)會(huì)做人!常懷一顆感恩的心,感恩父母,感恩老師,感恩社會(huì)。遇到事情,抱怨少一點(diǎn),感恩多一點(diǎn)!

  因?yàn)橛邪职謰寢專(zhuān)庞辛宋业拇嬖,從出生那一刻起,他們心里就多了一份?ài)和牽掛。媽媽以前對(duì)我說(shuō),我和弟弟妹妹就是她心里的一切,雖然經(jīng)濟(jì)條件并不好,雖然每一天要穿梭于人群中為生活奔波,雖然每一天要早出晚歸,晚上總是拖著疲憊的身子,邁著沉重的步伐往家里走,但是一想到家里有她疼愛(ài)的寶貝,她都不會(huì)覺(jué)得累。爸媽永遠(yuǎn)都是最疼愛(ài)我們的人,在這種愛(ài)的世界里,沒(méi)有貧富,沒(méi)有錢(qián)權(quán),沒(méi)有名與利。帶著這世界上最偉大的愛(ài),我們才能站的更高,看的更遠(yuǎn)!爸爸是船,媽媽是帆,載著我們乘風(fēng)破浪,駛向溫暖的港灣。今晚,媽媽在我給他們打電話(huà)之前打給了我,聽(tīng)到我的聲音,只說(shuō)了句“想你了!”語(yǔ)氣中有的是欣喜卻夾著濃濃的憂(yōu)傷。聽(tīng)到這簡(jiǎn)單的四個(gè)字,我的心里涌起了莫名的傷痛,往日媽媽的關(guān)懷和充滿(mǎn)疼惜的眼神歷歷在目。這時(shí)候的眼淚似乎也不那么爭(zhēng)氣了,悄悄的從眼眶里溜了出來(lái)。突然想起了梁繼璋的`說(shuō)過(guò)的一句話(huà):親人只有一次的緣分,無(wú)論這輩子能相處多久,都請(qǐng)好好珍惜共聚的時(shí)光,下輩子,無(wú)論愛(ài)與不愛(ài)都不會(huì)再見(jiàn)!所以趁此刻還有時(shí)間,都請(qǐng)好好地感恩父母,好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  假如我是一棵小草,爸媽給了我生長(zhǎng)的機(jī)會(huì),而老師就像是陽(yáng)光和雨露,給予我們營(yíng)養(yǎng),讓我們更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  老師總是默默無(wú)聞地耕作,不求回報(bào),只想著他們播種的種子有一天能綻放美麗的花朵,開(kāi)心的迎著陽(yáng)光快樂(lè)成長(zhǎng)。因此我們也不要吝嗇那一份對(duì)恩師的愛(ài)和感恩。

  感謝爸媽給了我生命,感謝老師帶領(lǐng)我走進(jìn)知識(shí)的殿堂,感謝社會(huì)能夠讓我體驗(yàn)生活的快樂(lè)和辛酸!如果每個(gè)人多一份感恩,少一份抱怨,世界將變得更加完美,請(qǐng)讓世界的各個(gè)角落充滿(mǎn)愛(ài),有陽(yáng)光的地方就存在感恩的心!

感恩教育觀后感7

  她講了這樣的一個(gè)故事:

  有一個(gè)小孩,4、5歲時(shí),去一棵大樹(shù)下摘樹(shù)葉,拔樹(shù)枝玩,有時(shí)他不高興了,就會(huì)在樹(shù)上刻字。到了小學(xué)時(shí)期,孩子來(lái)到樹(shù)下一臉不快樂(lè),大樹(shù)就問(wèn):“孩子啊,你有什么不高興的事嗎?”

  孩子說(shuō):“你看別的孩子有足夠的學(xué)費(fèi),有錢(qián)去買(mǎi)玩具玩,而我卻沒(méi)有!

  大樹(shù)說(shuō):“那這樣吧!你摘下我的果子去賣(mài)錢(qián),就有交學(xué)費(fèi)和買(mǎi)玩具的錢(qián)了!焙⒆痈吲d極了,每年秋天都來(lái)摘果,然后就不來(lái)了。到了成年階段,孩子又回到樹(shù)下開(kāi)心不起來(lái),再也結(jié)不出果子的老樹(shù)問(wèn):“孩子,你把書(shū)都念完了,還有什么不開(kāi)心的.事啊?”

  孩子說(shuō):“你看我的同齡人都有家了,可我沒(méi)房來(lái)迎接我的新娘!

  老樹(shù)說(shuō):“你看,我有很多又大又壯的樹(shù)枝,你能夠把它們砍了然后去蓋房!焙⒆勇(tīng)了立刻砍了老樹(shù)所有的樹(shù)枝走了。孩子到了中年時(shí),又一次不開(kāi)心的回到老樹(shù)下,樹(shù)干問(wèn)他:“你又有什么不開(kāi)心的事啊?”

  孩子說(shuō):“我總要看看遠(yuǎn)方吧!我的朋友都飄過(guò)大海去了遠(yuǎn)方,而我卻不能!

  樹(shù)干想了一會(huì)兒說(shuō):“你能夠砍了我的樹(shù)干,做一個(gè)木筏去遠(yuǎn)方!焙⒆勇(tīng)了興沖沖地把樹(shù)干砍下拿走了。日復(fù)一日,年復(fù)一年,孩子頭上長(zhǎng)出了白發(fā)。一天,他來(lái)到樹(shù)前,樹(shù)根說(shuō):“我沒(méi)了果子,沒(méi)了樹(shù)枝,沒(méi)了樹(shù)干,你就不會(huì)再陪我了吧?”

  孩子說(shuō):“該去的地方我都去了,此刻,我就想陪著您曬太陽(yáng)。”

  其實(shí),我們的父母一向像這樣滿(mǎn)足著我們,我們要抱著一顆感恩的心,回報(bào)父母,讓他們也體會(huì)到真正的幸福!

感恩教育觀后感8

  今天,按照學(xué)校要求觀看了于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》講座。于丹老師主要講了兩個(gè)主題:一是感恩教育,要培養(yǎng)孩子的孝、仁,教育孩子懂得感恩,懂得承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任;二是人格教育,要培養(yǎng)孩子的交往能力,在社會(huì)交往中獲得自信與愉悅,成就別樣的人生。

  類(lèi)似講座聽(tīng)了不少,聽(tīng)時(shí)熱淚盈眶,心潮澎湃,過(guò)后,依然迷茫。一直認(rèn)為,對(duì)孩子的教育比任何一項(xiàng)任務(wù)都要艱難,這不是一個(gè)模具的誕生,這是一個(gè)生命的成長(zhǎng),結(jié)果莫測(cè)。就象我們雖已為人妻、為人母,依然無(wú)法預(yù)知自己的將來(lái)一樣,我們亦無(wú)法預(yù)知孩子的'將來(lái)。我們能做的就是給他力所能及的硬件環(huán)境,給他愛(ài),盼望著他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(zhǎng)。沉思后,還是擠出些體會(huì)來(lái)。

  體會(huì)一:教育趁早!靶榈轮尽。中國(guó)幾千年來(lái)世代相傳一個(gè)“孝”字,孩子雖然不能完全體會(huì)到做父母的苦心與奉獻(xiàn),但至少?gòu)亩戮蛻?yīng)該明白好吃的父母都留著給他吃的小道理。就象于丹老師講的故事一樣,一棵樹(shù)把果子、樹(shù)枝、軀干都給小孩子拿去,就象父母完成了對(duì)孩子一生的成全。孩子遲早會(huì)悟的,只不過(guò)早悟、早獨(dú)立,晚悟、自哀傷。而我們做父母的也是,早悟,早教他獨(dú)立,晚悟,對(duì)誰(shuí)都是一種傷害。所以,父母是孩子最好的啟蒙老師,在孩子這張白紙上你起筆越早就竣工越早。

  體會(huì)二:放手是愛(ài)。懷胎十月,常常捧著本書(shū)看咋當(dāng)媽?zhuān)興致沖沖買(mǎi)了個(gè)琴,自我修煉點(diǎn)音樂(lè)素養(yǎng),自然胎教是少不了的。呱呱落地后,真是捧著、抱著,恨不得天天含在嘴里、揣在懷里。直到現(xiàn)在,俺的長(zhǎng)輩們都說(shuō):“看寶兒,真穩(wěn),學(xué)走步時(shí)一邊走一邊自己喊慢慢慢!焙蛯殐阂黄鹱咴诖蠼稚希昙(jí)的小伙子了,快到我肩頭,我還有太多的不放心,忍不住都要拉著他的手走。其實(shí),我們這一代人已經(jīng)太乖,太循規(guī)蹈矩,做事太在乎別人的看法,下一代不能再重蹈覆轍。有一天,聽(tīng)寶寶說(shuō),他能自己打飯、自己睡覺(jué)、甚至能開(kāi)導(dǎo)小朋友解開(kāi)心中的難題,我滿(mǎn)是意外。所以,母愛(ài),太多,就是溺愛(ài),牽手是愛(ài),放手亦是愛(ài)!

感恩教育觀后感9

  星期六早上,作為一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng),我們懷著一顆虔誠(chéng)的心收看了于丹導(dǎo)師關(guān)于中小學(xué)生人格教育的專(zhuān)題講座。經(jīng)過(guò)諦聽(tīng)大師的足音,讓我們感受到了智者的心靈,也讓為人父母的我們更加明白:學(xué)習(xí)成績(jī)不是孩子的全部,塑造孩子成熟的人格卻是刻不容緩的事情。

  在講座中,于丹導(dǎo)師首先講了如何培養(yǎng)孝心,并舉了感動(dòng)中國(guó)人物田世國(guó)捐腎救母這個(gè)事例,讓我們明白盡孝道是孩子人生中不可推卸的一種職責(zé);緊之后,于丹導(dǎo)師又用一個(gè)“仁”字詮釋了如何為人處世,讓我們懂得孩子的`成長(zhǎng)除了學(xué)業(yè),更需要閱歷和人格;最終,她寄語(yǔ)孩子們要象干茶葉一樣,尋找自我的方式升華自我,成全社會(huì),創(chuàng)造未來(lái)。

  觀看完講座,我們的心久久不能平靜。如何進(jìn)行孩子的人格教育,大師以她獨(dú)特的思維,在不到一個(gè)小時(shí)的講課里,為我們娓娓道來(lái),并一語(yǔ)中的。想到我們的孩子龔蔣昊,我們覺(jué)得很慚愧。孩子從小到大,我們都是在用一種傳統(tǒng)的方式教育他。

  在我們的思維里,孩子只要把學(xué)習(xí)成績(jī)搞好就行了,別的事情我們能夠代勞。于是,我們的孩子小小年紀(jì)就一頭扎在書(shū)本里,由于我們的忽視,他不能很好地理解什么是孝道,他也不明白為人處世的道理,更缺乏與小朋友們充分溝通和交流的本事。這種過(guò)于簡(jiǎn)單的培養(yǎng)方式只會(huì)使我們的孩子在成長(zhǎng)的道路上越來(lái)越偏離軌道,不能到達(dá)于丹教師所要求的學(xué)業(yè)與人格共成長(zhǎng)。

  今日的孩子是明天的期望。人格教育從孩子開(kāi)始,是父母和教師義不容辭的職責(zé)。我們要有所學(xué),有所思,有所行,在于丹導(dǎo)師的箴箴良言下,以創(chuàng)新的行動(dòng)來(lái)塑造孩子成熟完美的人格。具體來(lái)說(shuō),我們第一要做榜樣給孩子看,以對(duì)父母長(zhǎng)輩孝敬尊重來(lái)讓孩子耳濡目染,明白“百悌孝為先”是一種職責(zé)。第二要在輔導(dǎo)孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)孩子自立、自信、自強(qiáng)的本事和感恩的意識(shí),讓孩子在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的同時(shí),抵抗挫折的本事得到加強(qiáng)。第三要讓孩子走進(jìn)社會(huì)、學(xué)會(huì)溝通、善于協(xié)調(diào)、融入群體,做一個(gè)生活的強(qiáng)者,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

感恩教育觀后感10

  看到一本好書(shū),遇到一位良師益友,觀看一場(chǎng)有益人生的講座,都無(wú)疑是一次凈化心靈,提升人格底蘊(yùn)的難得機(jī)會(huì)。很幸運(yùn)觀看這次講座。

  這次講座,讓我進(jìn)一步深刻明白一顆懂得感恩的心,一份樸素的生活態(tài)度在當(dāng)下,在喚醒與建立孩子完整人格中越加顯得彌足珍貴!

  一直以來(lái)我們把自己的孩子寵愛(ài)著,嬌慣著,為其遮風(fēng)擋雨,為其提供最好的條件,只怕他吃苦受累,更怕他受委屈,不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習(xí),總想著能給他解決所有問(wèn)題,然后讓他在康莊大道上暢通無(wú)阻地疾行或奔馳。一味的付出下,孩子覺(jué)得這一切都是天經(jīng)地義,無(wú)可厚非,家長(zhǎng)的給予是應(yīng)該的,不懂得生命的給予和接受都應(yīng)該是相同。一點(diǎn)點(diǎn)挫折困難就打了退堂鼓,更可怕的是喪失了面對(duì)問(wèn)題的正確解決方法,學(xué)會(huì)了用回避,打岔來(lái)掩蓋事實(shí)的真相。缺乏勇敢的承擔(dān)。

  人一輩子都會(huì)遭受遇到不同的挫折困難,這是生活給予我們的磨難,也是財(cái)富,怎樣在挫折中修復(fù)才是至關(guān)重要的,修復(fù)的越快就越能贏得更好的時(shí)光。正如海明威在《老人與!分兴,“生活總是讓我們遍體鱗傷,但到后來(lái),那些受傷的地方一定會(huì)是我們最強(qiáng)壯的地方”。

  也正如于丹老師在講座中提到的賴(lài)東進(jìn),他說(shuō),我對(duì)生活充滿(mǎn)了感恩的心情,感謝父母給了我生命,感謝苦難的人生,是苦

  難給了我人生的磨練,給了我這樣一份與眾不同的人生。對(duì)于我們孩子同樣也是,如何培養(yǎng)起抵抗挫折能力的重要意義正是基于此。即使在挫折中依然不忘感恩與回饋,在逆境中也能更好的成長(zhǎng),做生活的強(qiáng)者,更要做生活的感恩者!

  讓孩子學(xué)會(huì)感恩父母,感恩老師,感恩每一個(gè)關(guān)心自己,為自己付出艱辛努力的人們,也讓我自己更加明白在教子路上,在自己的人生道路上如何心存感恩的`心,感恩給予我?guī)椭拿恳粋(gè)人,感恩上蒼給予我溫暖的家,健康的寶貝,感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育??就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界,用感恩的心來(lái)回報(bào)這個(gè)世界。在人生這個(gè)社會(huì)大舞臺(tái)的煎熬歷練下舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會(huì),這就是我們能期待的最好的相遇方式。

感恩教育觀后感11

  為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母之心、尊敬教師之情, 今天,學(xué)校組織同學(xué)觀看了一個(gè)感恩短片——《一橫感恩》。看后,我的心受到了極大的震撼,有的同學(xué)甚至流下了眼淚。 感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的培養(yǎng)和教育,努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母和老師的關(guān)懷之情,是這次演講會(huì)的主題。一橫老師通過(guò)“心靈對(duì)話(huà),現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)”的方式從人性的本質(zhì)出發(fā),從得失成敗中尋求內(nèi)心的突破,借助音樂(lè)和環(huán)境氛圍,用他極具感染力和震撼力的心語(yǔ)引領(lǐng)大家重溫過(guò)去,反思自己,感念父母師長(zhǎng)恩情。 而且,一橫老師講了許多十分感人的故事。其中有一個(gè)是這樣的:一個(gè)和我們年齡差不多的'學(xué)生在一次火災(zāi)中被燒成了百分之七十的重傷,他的爸爸媽媽的心都碎了。到了醫(yī)院,醫(yī)生告訴他們必須進(jìn)行植皮手術(shù),于是爸爸媽媽爭(zhēng)著為孩子植皮,經(jīng)過(guò)化驗(yàn),選擇了媽媽。選擇的是媽媽大腿上最嫩的一塊皮膚,醫(yī)生對(duì)媽媽說(shuō):“你有兩個(gè)選擇。一個(gè)是打麻藥,但會(huì)影響手術(shù)的效果。如果不打麻藥,你一旦昏死過(guò)去,也會(huì)影響手術(shù)效果!眿寢寛(jiān)決地的說(shuō):“不打麻藥,但是,醫(yī)生,一旦我昏死過(guò)去,你一定要叫我啊,那才能更好地救我的孩子!”手術(shù)中,這位媽媽昏死過(guò)五次,每次醫(yī)生都把她叫醒過(guò)來(lái)。大家想一想,那該有多么痛啊。我對(duì)這位母親感到了由衷的敬佩,這個(gè)故事也激發(fā)了我們的感恩之心。

  聽(tīng)了這個(gè)演講,我感觸頗深。平時(shí),爸爸媽媽都十分愛(ài)護(hù)我,比如說(shuō),上初中后,我的書(shū)包愈發(fā)地沉,媽媽總要在放學(xué)時(shí)來(lái)接我,為的就是幫我拿書(shū)包,在我的再三請(qǐng)求下,媽媽同我自己走了。這幾天,由于校園突發(fā)事件很多,媽媽但心我的安全,又來(lái)接我了。我知道媽媽十分愛(ài)我,我感覺(jué)天下父母都是這樣,我卻沒(méi)有一顆感恩的心。但在今天,我深深的感動(dòng)了,我十分感謝爸爸媽媽。我要由衷的說(shuō)一句:“爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔!?

感恩教育觀后感12

  因?yàn)橛袗?ài)所以有期望;因?yàn)橛袗?ài)所以有溫暖;因?yàn)橛袗?ài)所以有動(dòng)力?赐辍陡卸鹘逃罚叶昧艘卸鞑⑶椅覍(duì)“愛(ài)”這個(gè)字有了深刻的理解:在人的一生中,父母的愛(ài)是最簡(jiǎn)單的愛(ài),是一種人性化的愛(ài),但又是最深的愛(ài),最偉大的愛(ài)。

  蘇格拉底說(shuō)過(guò):人有了人格的尊嚴(yán),必不甘墜落為禽獸,而人的品德也必然提高。百善孝為先“孝”字一向銘記在我心,于丹覺(jué)得:一個(gè)孩子在很小的時(shí)候,能不能有快樂(lè)的生命,可能比他掌握多少知識(shí)更重要。

  也許每人的意識(shí)里都有孝,但都沒(méi)有被釋放吧!論語(yǔ)里講到知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者,孔子說(shuō)過(guò):“入則孝,出則弟,謹(jǐn)而信,泛愛(ài)眾,而親仁,行有余力,則以學(xué)文!币簿褪钦f(shuō):孝心不在大小不分遠(yuǎn)近。

  回想,每當(dāng)我考試成績(jī)不好時(shí),父母總是鼓勵(lì)著我,讓我不要?dú)怵H,給予我信心,使我努力前進(jìn);

  回想,每當(dāng)天氣變涼時(shí),父母親為了讓我添上一件衣服而嘮叨時(shí),無(wú)非是怕我著涼,感冒難受,耽誤學(xué)習(xí);

  回想,每當(dāng)我想看電視時(shí),母親為了不讓我看電視而嘮叨時(shí),無(wú)非是怕影響我的學(xué)業(yè),成績(jī)下降;

  為什么此刻有很多孩子不快樂(lè)?因?yàn)橛泻枚嘧晕抑行牡暮⒆,?huì)覺(jué)得給他的'一切都是本分,不給他的一切都是虧欠。有這樣一個(gè)故事:有一個(gè)很驕縱的小男孩,他認(rèn)為別人的一切都是就應(yīng)慣縱他的,他只要好好學(xué)習(xí)他就就應(yīng)是自我中心,所以他每一天呢,都會(huì)因?yàn)椴蝗缫鈦y發(fā)好多脾氣,有一天他爸爸把他帶到后院的籬笆傍邊對(duì)他說(shuō):“每一天都發(fā)脾氣不好,這樣吧你算一下發(fā)一次脾氣就定一個(gè)釘子,看看你一天要發(fā)多少次脾氣。一天下來(lái)他看到籬笆上密密麻麻的釘子。

  父母親嘮叨的一切事情,無(wú)不是那顆愛(ài)女之心的體現(xiàn),而我卻辜負(fù)了那顆愛(ài)女之心。

  正所謂“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”是人生最大的悲哀。孝敬父母吧!是父母給了我們生命,給了我一個(gè)家,是父母讓我體會(huì)到了人間有情。

  這次觀看我也學(xué)會(huì)了要心存感恩。感恩父母,是父母給了我生命。感恩老師,是老師教會(huì)我知識(shí)。感恩大自然,是大自然讓我有了這么好的生存環(huán)境。感恩讓我擁有東西的一切!

感恩教育觀后感13

  今天,在學(xué)校的組織下,全校同學(xué)和家長(zhǎng)們一起在操場(chǎng)上觀看了由北京華夏集團(tuán)劉老師的“感恩教育”演講。

  一開(kāi)始,劉老師與我們進(jìn)行了一個(gè)互動(dòng),“每位同學(xué)和家長(zhǎng),請(qǐng)把右手舉起來(lái),摸——后腦勺……”同學(xué)和家長(zhǎng)們雖然都不明白,但還是學(xué)著劉老師的樣子做了。就這樣連續(xù)了三次后,劉老師又說(shuō):“摸——額頭!”可自己卻摸著下巴,結(jié)果許多同學(xué)都像劉老師一樣摸錯(cuò)了。過(guò)了一會(huì),大家才反應(yīng)過(guò)來(lái),連忙更正過(guò)來(lái),樣子滑稽極了。這時(shí),劉老師又用他那幽默而富有哲理的的話(huà)語(yǔ)解釋?zhuān)骸叭绻粋(gè)人的行為不對(duì),那么他的孩子也會(huì)學(xué)著做的!

  之后,劉老師演講了“言傳身教”,“感恩祖國(guó)”,“感恩教師”,“感恩父母”等多個(gè)使人受益終身的話(huà)題,同學(xué)們都深受感動(dòng),不少同學(xué)都在紅旗下勵(lì)志改變自己。

  在人生的成功征途上,每個(gè)人都不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)我們自己取得了成功后,除了要感謝自己的努力付出之外,更重要的是時(shí)時(shí)刻刻都不要忘了感恩曾經(jīng)給我們機(jī)會(huì)和扶我們走向成功第一步的人,因?yàn),是他改變了你的一生?/p>

  他們從五千年的歷史煙塵中走來(lái),把仁義禮智信、溫良恭儉讓的中國(guó)元素注入時(shí)代風(fēng)尚;他們向新的文明高地走去,胸懷堅(jiān)定的理想信念和對(duì)祖國(guó)人民的摯愛(ài),英雄般肩負(fù)起民族大義的旗幟和社會(huì)和諧的重任;他們是崛起于阡陌的標(biāo)桿,是凸立于泥土的群雕,是社會(huì)風(fēng)潮里從不搖擺的定向儀。他們一遍一遍地刷新歷史的.經(jīng)典和道德教科書(shū),一遍一遍地提煉著社會(huì)的核心價(jià)值和“論語(yǔ)新編”關(guān)鍵詞,讓不同的風(fēng)景集結(jié)在同樣的主題下,使當(dāng)代中國(guó)的史記變得厚重而溫暖。他們是光、是燈、是暖,是冬日里的陽(yáng)光,是長(zhǎng)河上的航標(biāo),是寒夜里的火爐,璀璨的人性光輝燭照每一孔心靈的窯洞,提升著這個(gè)社會(huì)的整體溫度。是生命在交換生命,是博愛(ài)取代了私人情感,他們將淚下咽,將撕心裂肺的疼痛留給自己……

  昨日淚流滿(mǎn)面,模糊了的視線(xiàn)看不見(jiàn),那些美麗動(dòng)人的臉,心靈卻久久泛濫著感動(dòng)的波瀾,不能停息。

感恩教育觀后感14

  今天早上,我看了于丹老師關(guān)于感恩教育的電視節(jié)目,給了我很大的啟發(fā)。 日記

  于丹老師說(shuō)了捐腎救母的.故事。有一個(gè)名叫田世國(guó)的人,他的母親得了尿毒癥必須換腎,田世國(guó)決定把自己的腎換給母親,以報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩,多么令人感動(dòng)啊!

  我們的生命是父母給我們的,我們要孝敬父母。小羊有跪母之義,烏鴉有反哺之恩。父母是世界上最疼愛(ài)我們的人,他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)操勞,為我們的生活奔波,為我們的一切而辛苦了一輩子。我們應(yīng)該要感恩偉大無(wú)私的愛(ài)。

  十月胎恩重,三生報(bào)答輕。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩吧!

  廣東汕尾陸豐市益智學(xué)校三年級(jí):李威曄

  《感恩教育》觀后感

  山峰感激身上的每一粒塵土;江河感激懷里的每一滴水滴;麥穗感激陽(yáng)光的照耀,也感激暴雨的洗禮:楊柳感激春風(fēng)的和煦,也感激秋霜的凜冽。我們感激幫助我們的人,同樣也應(yīng)感激打敗我們的人,我們感激身邊的一切。

  感激父母

  母親如春天中的細(xì)雨,滋潤(rùn)著花兒,灌溉著大地,我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng);父親如秋天里的微風(fēng),吹黃了大地,吹金了稻谷。我們得到了豐收的碩果,父母給予我們生命,用盡他們最大的努力給了我們幸福。

  前有周總理失父痛涕,今有田世園捐腎救母。這是為什么?因?yàn)樗麄兌谩鞍偕菩橄龋榈轮!?/p>

  感激自然

  在城市的鋼筋水泥中,綠色只有道旁樹(shù),但早已被灰塵淹沒(méi)了光輝。每天背著沉重的書(shū)包,面對(duì)著高科技的輻射,兒童早已迷失了自我,讓我們返璞歸真,領(lǐng)略自然的.風(fēng)采。只需帶上一支筆,一個(gè)本子。用我那美好的眼睛去包攬巍峨的高山,遼闊的江河,用我那靈巧的雙手去抒寫(xiě)大自然的饋贈(zèng),用最嘹亮的聲音高呼:“謝謝你,自然,給予我如此美的禮物!”

  所謂的幸福就是擁有一個(gè)健康的身體,一個(gè)美滿(mǎn)的家庭,一幫你信賴(lài)的朋友。我感激父母無(wú)私的奉獻(xiàn),我感激朋友純潔的友誼,我感激大自然的禮物,我感激身邊的一切!

感恩教育觀后感15

  今天早晨,我收看了北京師范大學(xué)教授于丹老師主講的《中小學(xué)生感恩教育》,它令我受益匪淺,感動(dòng)之余,也提升了自己的修養(yǎng)。

  節(jié)目主要講了三個(gè)方面,一是如何培養(yǎng)孩子的孝心?二是如何培養(yǎng)孩子的愛(ài)心?三是如何培養(yǎng)孩子的自強(qiáng)自立、自信?首先,于丹老師給我們講了一個(gè)故事,一棵大樹(shù)陪著小孩長(zhǎng)大,奉獻(xiàn)了自己的果實(shí),樹(shù)枝,樹(shù)干,讓小孩實(shí)現(xiàn)了愿望,慢慢地,小孩變老了,他該走的地方也走過(guò)了,該看的世界也看遍了,他終于知道了要留下來(lái)好好陪陪大樹(shù),從這個(gè)寓言中,我們懂得了孝敬父母是多么的重要!父母就像是故事中的大樹(shù)一樣,無(wú)私奉獻(xiàn),所以,我們也要更加孝順父母,報(bào)答父母。為此,于丹老師還把兩位成功人士說(shuō)的例子舉出來(lái),賴(lài)東進(jìn)叔叔說(shuō):“我對(duì)生活充滿(mǎn)了感恩的心情,我感謝我的父母,雖然他們瞎,但他們給了我生命,至今,我還是跪著給他們喂飯,我還感謝苦難的命運(yùn),是苦難給了我磨練,給了我這樣一份與眾不同的人生”;田世國(guó)叔叔說(shuō):“父母給了我生命,捐腎救母是我義不容辭的責(zé)任!彪m然,他們說(shuō)的只是短短兩句話(huà),可這兩句話(huà)卻包含了他和父母之間無(wú)限深厚的愛(ài)。

  最后,于丹老師又給我們講了自強(qiáng)自立,自信,于丹老師說(shuō)::“這個(gè)世界上知識(shí)固然重要,但比知識(shí)更重要的是人的'悟性,有悟性的人,他對(duì)這個(gè)世界上知識(shí)的轉(zhuǎn)化會(huì)變成生命的智慧!辈灰爻梢(guī),按部就班,而是要在這個(gè)處處混沌喧囂的社會(huì)中,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的有效信息。

  通過(guò)于丹老師講的這堂課,讓我明白了一個(gè)道理:學(xué)生最重要的并不是學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人才是排在第一位的,想想自己,有時(shí),爸爸媽媽讓我做一些力所能及的事,我總是不太情愿,找各種借口、理由來(lái)應(yīng)付,想到這兒,我不禁感到一陣內(nèi)疚,在這里,我想對(duì)爸媽說(shuō):“爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,我錯(cuò)了,我以后一定會(huì)聽(tīng)你們的話(huà),好好地孝順你們!

  在以后的生活中,我要改掉我的壞習(xí)慣,跟同學(xué)們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),樹(shù)立自己的遠(yuǎn)大目標(biāo),樂(lè)觀、向上,積極進(jìn)取,做一個(gè)更加優(yōu)秀的好學(xué)生。

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