心靈捕手觀后感
當(dāng)觀看完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，寫一份觀后感，記錄收獲與付出。但是觀后感有什么要求呢？以下是小編精心整理的心靈捕手觀后感，希望能夠幫助到大家。
心靈捕手觀后感1
拍攝于1997年的《心靈捕手》堪稱一部經(jīng)典之作，當(dāng)沉郁舒緩又略帶希望的片頭音樂響起的時候，人們緩慢進(jìn)入這個令人感動又神傷的心靈重生的故事。許多年來，關(guān)于《心靈捕手》的影評已經(jīng)不甚枚舉，人們在贊嘆主人公威爾神奇改變的時候，我卻想說說劇中那些支線人物，那些配角。
要說這部電影成功之處在于，每一個人都不是獨(dú)立平面紙片人，細(xì)細(xì)思索每一個人的話，都能感受到他們內(nèi)心的傷痛和渴望，而這些傷痛與渴望，通過他們與身邊人的對話、打斗或者一個人獨(dú)處時的孤獨(dú)，展現(xiàn)的淋漓盡致饒有深意。深刻體察之下，發(fā)現(xiàn)我們?nèi)祟惞餐谋瘎“愕乃廾�，如此渴望被愛、被理解、被看到�?/p>
影片的開頭是菲爾德獎?wù)芦@得者數(shù)學(xué)教授蘭波一段極為瀟灑灑脫的課堂示范。實(shí)際上外表倜儻學(xué)術(shù)成就極高的蘭波教授，是個并不快樂極為擰巴的人，從少年時期他就通過學(xué)業(yè)上的成就，贏取他人的贊美和關(guān)心，他認(rèn)為只有當(dāng)自己足夠好的時候，才值得人們愛他。在親密關(guān)系中的不自信，讓蘭波教授多年來苦苦支撐自己的高大上，卻在有一天被一個清潔工轟然擊潰，那些他引以為傲、視為自身價值一部分的數(shù)學(xué)才華，在一個叫威爾的清潔工面前不值一提，不堪一擊，蘭波教授陷入了深深的焦慮當(dāng)中，從而也有機(jī)會重新審視自己。
作為和蘭波教授恰同學(xué)少年的心理學(xué)家桑恩，雖然是在——對威爾心靈拯救的關(guān)鍵時刻被蘭波教授想起，但是明顯，蘭波教授并不喜歡桑恩。要知道威爾看了5個心理醫(yī)生，到最后走投無路的時候，蘭波教授才說，有一個人必有辦法。——可見這個人是蘭波多么不愿意面對，但是卻又在內(nèi)心深處深深認(rèn)同。
如果我們將電影中的時間倒退回20多年前，想象一下，出生于貧苦家庭、父親是個建筑小工，飽受虐待、內(nèi)向孤獨(dú)的桑恩，面對著身為學(xué)霸俊俏無敵眾星捧月的蘭波，是多么的不起眼和非主流，在那些時光里，蘭波該是多么看不上桑恩，而桑恩又該多少次被蘭波的優(yōu)越感所傷。這兩個老男人之間的內(nèi)心爭斗糾葛多年，以至于桑恩從沒有興趣去參加定期舉行的同學(xué)會大典，他寧愿回避而不觸及當(dāng)年的傷痛。但是，在這次拯救天才少年威爾的行動中，兩個冤家又重新碰頭了。
除了蘭波和桑恩的糾葛之外，另有其他的一些副線。比如說在和威爾一起廝混的朋友中，有查克、摩根等，他們一起打架廝混，被大家視為是邊緣少年。但是即使在這幾個人當(dāng)中，也是暗流涌動。威爾雖然出生貧困、被多個寄養(yǎng)家庭虐待，但是因為天賦甚高，被這群少年中的老大查克特殊對待，高看一眼。
查克會給威爾介紹地盤的工作，也會在威爾要放棄的時候，說上一段感人至深的話——“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚�！睂τ诓榭藖碚f，威爾是他理想中的一部分，或者說，他內(nèi)心多么希望成為威爾那樣擁有才華能夠主宰自己命運(yùn)的人，但是神不眷顧，于是查克選擇了一直盡可能地保護(hù)好身邊這位天才少年，并且在合適的時候送上祝福。
相比威爾的天才和查克的老大位置來說，四人行中的摩根，是最不起眼的小角色。甚至大家會給他起個略帶諷喻的外號“灰鼠”。但是對于矮小黑瘦的摩根來說，他心中最大的愿望是得到查克的認(rèn)同，于是在四人相處的過程中，他會不斷地挑釁查克，雖然經(jīng)常會把自己搞得灰頭土臉，呈現(xiàn)出一個得不到強(qiáng)勢父親認(rèn)同的充滿怨尤與憤怒的小男孩形象，但是面對冰冷世界的抱團(tuán)取暖，讓摩根不得不妥協(xié)。
所以當(dāng)查克表示，給威爾介紹了地盤工作之后，摩根會充滿憤怒的說“我一早就向你要求過，但是你卻從來未曾滿足過我”。后來，占滿了查克內(nèi)心的威爾，終于成功地走出了四人小天地，去奔向自己的世界的時候，摩根比誰都顯得興奮，他從自己位于汽車后排的位置雀躍著沖到前排，坐到曾經(jīng)屬于威爾的座位上，意氣風(fēng)發(fā)，這似乎也表明生活帶給他新的希望，即在未來的日子里，他有可能贏得查克更多的關(guān)注和認(rèn)同。
其實(shí)渴望被心目中強(qiáng)勢父親認(rèn)同的孩子并不止于摩根一人，蘭波教授的助理湯姆也是這樣一個內(nèi)心充滿失落的孩子。他跟隨蘭波教授多年，卻無法得到蘭波教授更多的喜愛和關(guān)注。而當(dāng)天才少年威爾肆意浪費(fèi)著蘭波教授所給予的關(guān)心以及提供的各種各樣的機(jī)會的時候，在一個哀傷的午后，他對來見蘭波教授的威爾說了一段話——大致意思是，“很多人都無從知道自己的天賦，因為他們無法找到相信他們的老師，于是他們堅信自己很笨。我希望你能珍惜這樣的機(jī)會，因為那是太多人渴望而不可及的”。接下來，蘭波教授進(jìn)入辦公室，然后非常自然地對助手湯姆說——“去給我倒杯咖啡，我要和威爾聊聊。影片此時拉出了助理一個落寞而無法掙脫命運(yùn)安排的背影。
而威爾的哈佛女友，亦是這樣一個渴望愛的孩子，這個繼承了一大筆遺產(chǎn)的少女，卻希求著用所有的錢換回父親的生命。在和威爾的關(guān)系中，她一直等待威爾的主動，她不敢冒險，怕自己的一點(diǎn)不謹(jǐn)慎，就會像當(dāng)初失去父親一樣失去威爾。于是，就算在第一次接到威爾的電話之后，她也要裝出冷靜，在威爾感情奔騰徑直到女生公寓來找她的時候，她卻借口自己要完成化學(xué)作業(yè)，不肯和情郎相處。表面的冷靜不過是對內(nèi)心感情的克制，在她心目中依然還住著當(dāng)年那個對父親的離去充滿內(nèi)疚的小女孩，她怕自己太過熱烈之后會再次遭受命運(yùn)的懲罰。而當(dāng)她鼓足勇氣，希望威爾陪她一起到別的城市繼續(xù)深造的時候，滿心傷痛的威爾蠻暴的拒絕了她，于是這個女孩不敢堅持不敢再提要求，她以為威爾的離開正是她的宿命所在，一如當(dāng)初父親的突然逝世。
《心靈捕手》就是這樣一部走心的電影，看似平淡實(shí)則處處匠心安排，每一個人延伸出去都是一個故事，都是一部關(guān)于人類心靈苦難歷程的奮斗史。不過好在，最終，威爾終于走出陰霾重新面對生命。恰如家庭治療中所說的，我們每個人都在一個系統(tǒng)中，唯有和別人舞步和諧才能達(dá)至健康與完美。當(dāng)威爾首先在這個系統(tǒng)中做出改變的時候，也許圍繞著他的其他所有人的命運(yùn)都將出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)和新的安排。
心靈捕手觀后感2
看了心靈捕手這部影片后，對我這個剛接觸心理咨詢行業(yè)的人來說他給了我強(qiáng)烈的心理震撼，使我在對心理咨詢由感性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，也對人生有了新的感悟及思索。
這部電影講述的是一位被人遺棄的孤兒，他性格暴躁，喜歡到處打架滋事，對社會充滿敵意，但又是一個數(shù)學(xué)奇才的年輕人，在麻省理工大學(xué)做清潔工，把教授出的難題全解了，被教授發(fā)現(xiàn)后，竟然離開了，教授在監(jiān)獄里找到他，為了這個數(shù)學(xué)奇才不至于荒廢，教授保釋了他，條件是要他接受心理治療。剛開始威爾的心理出現(xiàn)阻抗，拒絕心理醫(yī)生的介入，并運(yùn)用自己的廣闊知識羞辱心理醫(yī)生，直到桑恩的出現(xiàn)，這個心理醫(yī)生運(yùn)用自己豐富的人生經(jīng)歷，運(yùn)用真誠、感性的個人經(jīng)歷，感化了威爾，從而敞開心扉，放下了自己背負(fù)的包袱，認(rèn)識到拿別人的錯誤來懲罰自己，是沒必要的，從而直面自己的人生。
第一個心理醫(yī)生的問題，是我認(rèn)識到心理咨詢師對來訪者要有耐心，要敢于面對自己，要站在來訪者的角度思考問題，不要被來訪者迷惑。第二個心理醫(yī)生，他把來訪者當(dāng)成患者，來訪者不愿意和他交流，結(jié)果導(dǎo)致失敗。
在桑恩受到威爾的語言傷害后，意識到威爾從小缺少關(guān)愛，童年受虐，他為了保護(hù)自己不受傷害，自我防衛(wèi)意識很強(qiáng)，不愿意任何人觸及自己的傷痛。原諒了他并繼續(xù)和他咨詢，并說"威爾你只是一個孩子，你并不知道自己的所作所為"。在運(yùn)用自己的豐富的人生經(jīng)歷，真誠的向威爾發(fā)出邀請，“除非你愿意談你自己，我愿意加入”。使威爾的心靈受到震撼。第二次威爾一言不發(fā)，到言辭激烈，互相攻擊，到惺惺相惜。桑恩運(yùn)用了多種咨詢技巧，他的真誠終于使威爾放下心扉，開始反思自己。桑恩也在這場心靈角力斗爭中，提升了自己，從而思索糾結(jié)在自己心中的心魔。
一個合格的心理咨詢師，不但要有豐富的知識，人生經(jīng)歷也很重要。要站在來訪者的角度思考問題，發(fā)現(xiàn)問題癥結(jié)所在，再能幫助來訪者重新面對自己的未來。
心靈捕手觀后感3
一個麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。結(jié)果一個年輕的清潔工威爾在下課打掃時，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易的解開這個難題。威爾聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。數(shù)學(xué)教授有心提撥這個性不羈自我的天才，要他定期研究數(shù)學(xué)和接受心理輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)難題難不倒他，但卻對于心理輔導(dǎo)，威爾卻特別抗拒，直至遇到一位事業(yè)不太成功的心理輔導(dǎo)專家桑恩教授。在桑恩的努力下，兩人由最初的對峙轉(zhuǎn)化成互相啟發(fā)的友誼，從而使威爾打開心扉，走出了孤獨(dú)的陰影，實(shí)現(xiàn)自我。
這就是這個故事所講述的核心內(nèi)容。這是一部溫馨勵志，容易與觀眾產(chǎn)生共鳴的電影，雖然這個電影里并沒有什么較為宏大的場景，沒有什么驚心動魄的轉(zhuǎn)折，但仍然能夠讓它在觀眾心理留下很深刻的記憶，發(fā)人深省。
在蘭博教授找到肖恩來給威爾做咨詢之前，有兩個心理咨詢師為威爾提供了咨詢服務(wù)。第一個咨詢師被威爾調(diào)戲說他隱瞞自己是同性戀，惱羞成怒而離去。在咨詢談話過程中，這個咨詢師總是使用不要之類的告誡。這是人本主義的理論來教導(dǎo)威爾，這個這樣的言行不但是不尊重來訪者的表現(xiàn)，也很容易讓來訪者在咨詢中形成阻抗。第二個咨詢師采用的是催眠療法，可惜威爾并不配合他，而是佯裝被催眠，并以此來戲弄咨詢師。在這段咨詢過程中，我們都能注意到，蘭博教授和他的助手湯米也在場。這樣的非親非故人物的存在，簡直就像一種監(jiān)視，我想沒有一個來訪者能夠做到在這樣的他人在場的情況下真正放松下來。第二個咨詢師也一樣自負(fù)出走。
在蘭博教授的勸說下，肖恩接下了這個咨詢。于是開啟了一輪威爾與肖恩的心靈之間的深刻探討，從第一次開始咨詢的相互試探到最后一次結(jié)束咨詢關(guān)系的心意相通。第一次咨詢的時候是威爾仍然桀驁不馴地一直抽煙，兩人隨意聊些共同感興趣的東西或者彼此熟知的領(lǐng)域。從這里我們也可以看出，對咨詢?nèi)藛T經(jīng)驗和閱歷有無形的要求，因為他必得能夠跟來訪者聊得起來。第一次咨詢他們相互試探，威爾在發(fā)現(xiàn)自己對一幅畫的評論引起肖恩情緒反應(yīng)的時候，便開始利用這點(diǎn)來激惹肖恩，卻不知肖恩的激烈行徑實(shí)則是出于對自己已故妻子的深切在乎。在第二次咨詢中，肖恩經(jīng)過反復(fù)的思考平靜了下來，認(rèn)為威爾這樣輕巧的評論只是因為他不知道自己沉重的往事而已。他以一個長者應(yīng)有的風(fēng)度和智慧原諒了一個少年未經(jīng)世事的無知與冒犯。這次他選擇自我坦露的方式，向威爾訴說自己的故事，其實(shí)這不也是一種試探嗎，只不過換了種靈巧的方法。第三次咨詢是難得甚至令人詫異的相對無言。在這緊張焦灼的對峙后，迎來了資訪關(guān)系的轉(zhuǎn)折，他們開始在咨詢中分享笑話，后來肖恩甚至對威爾袒露心扉說出自己妻子的小毛病，并以自己的觀念去影響他，甚至逼著他去面對現(xiàn)實(shí)、尋求改變。而威爾也在這樣的過程中逐漸放松身心，雖然他仍然防御著。但當(dāng)肖恩說出自己童年有個酗酒的父親對自己使用暴力時，威爾也坦白了自己童年受虐的經(jīng)歷，那個時候他們既是同病相憐又是交通心神。肖恩一直在幫助威爾面對自己內(nèi)心真實(shí)真正的想法，同時鼓勵他不再害怕、不再彷徨、不再退縮。最為可貴的是，雖然他是一個引路人，但他卻并不想左右威爾的人生。因此他要與蘭博教授辯論，而爭取把選擇權(quán)交給威爾自己，這當(dāng)然很大程度上基于他對威爾的了解。最后一次咨詢，他一次次地飽含深情和理解地告訴威爾：這并不是你的錯，徹底卸下了威爾心中的防線，也是由于他敢于面對過往凝固不逝的傷害，讓他能生活得更坦然，人生之路也收獲更多幸福。
在電影的最后威爾離開了，他離開了他的朋友，離開了蘭博教授所代表的的學(xué)校與科學(xué)，離開了肖恩所代表的尊重與理解，因為只有這樣他才能義無反顧的去追尋自己想要的，在影片的最后他去找了曾經(jīng)被他心理的防御性所傷害的姑娘，這可能才是真正的做自己吧。
心靈捕手觀后感4
《心靈捕手》確實(shí)是一部很不錯的電影作品，主人公是一位很有才華但有心理障礙的數(shù)學(xué)奇才，其他的主下角有主人公的戀人—美麗的哈佛女才人、主人公最好的一位朋友哥們、一位輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生和麻省理工的一位數(shù)學(xué)老師等。電影主要講述了主人公突破心理障礙，勇敢追求自己想要的生活的故事。
主人公小韋擁有超強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力，但由于童年的`創(chuàng)傷，導(dǎo)致他性格怪異，心理總有一道越不過的坎。一位數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)神童，想幫助小韋實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)上的成就，并找了他的老朋友—一位心理學(xué)家來輔導(dǎo)小韋。這位心理學(xué)家很耐心的和小韋交流，并慢慢的融入了對方的心靈，逐漸開導(dǎo)著小韋，最后也和小韋成為了朋友。小韋的女友非常愛他，當(dāng)她要求小韋和她一起去加州的時候，小韋拒絕了，因為越不過心理的那道坎。小韋那位兩肋插刀的朋友也勸說小韋不要糟蹋自身的才華，不要放棄真愛，勇敢去突破現(xiàn)狀，追求更美好的生活。在心理老師的輔導(dǎo)下，在朋友的鼓勵下，在尋回真愛追求新生活的驅(qū)動下，在自我掙扎抗?fàn)幍倪^程中，小韋終于邁出了自己的步伐，越過了心理的那道坎，突破了自我，奔向了新的生活。
看完這部電影，心里很受觸動，電影最后主人公開車奔向加州的那場景還歷歷在目。不知怎么回事，看到這就很激動，真為他感到高興，也許仍然被主人公的故事感染著吧。小韋的故事不僅是個例，也具有一般的意義。小韋在突破自我，追求新生活的過程中，有自己想要改變的驅(qū)動，也有外部力量在推動著。首先是那位數(shù)學(xué)老師，發(fā)現(xiàn)了小韋的才華，為小韋搭了很多的“橋梁”給了小韋諸多機(jī)會，總想讓他成為對數(shù)學(xué)界有貢獻(xiàn)的人；而真正引導(dǎo)成功的是那位心理學(xué)家，他不是引導(dǎo)小韋要充分利用自己的才華成為大數(shù)學(xué)家，而是引導(dǎo)小韋過自己想要過的生活，勇敢去追求自己的夢想；小韋的那位朋友也真是難得，他不單是那種只講義氣的朋友，“很多人都無從得知自己的天賦，因為找不到相信他們的老師，于是就認(rèn)為自己很笨。”
難道不是這樣嗎？審視我們的教育，看每個人的成長歷程，在風(fēng)華正茂、青春飛揚(yáng)的年代，很多人確實(shí)并沒有能在一位良師的指引下找到自我，從而看不清前進(jìn)的道路，于是前進(jìn)的道路變得格外曲折。這部影片與我們所理解的傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)相距甚遠(yuǎn)，它是一個有著重重心理障礙的天才少年在心理學(xué)家?guī)椭龑?dǎo)下的自我救贖。它更像心理醫(yī)生的必讀教材。但是作為老師，我們依然能從電影中得到不少啟發(fā)。因為我們都越來越深刻地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今學(xué)生的心理問題已日趨嚴(yán)重。因為心理因素而引發(fā)令人扼腕的種種悲劇，已是經(jīng)常見諸于各種媒體。因此，隨著時代的發(fā)展，我們每個老師都或多或少扮演起了心理醫(yī)生的角色。特別是做班主任的，如何在平時的教育中對學(xué)生進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，已是迫在眉睫的事。雖然我是一名英語教師，但在平時的授課中也不能忽視學(xué)生的心理問題。
捕手是棒球中的一個位置，由英文的Catcher而來，至今有很多引申含義，大意為能抓住某種東西的人。“心靈捕手”的確是形象、生動。別人都說教師是人類靈魂的工程師，按說我們教師應(yīng)該是學(xué)生“心靈捕手”，應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生、理解學(xué)生，同樣的也應(yīng)用賞識的目光看待所教的學(xué)生，因為他們同樣也是自己的孩子。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，自己得到了一份特別的愛和關(guān)注。這種愛和關(guān)注會使他們?nèi)硇牡馗械接鋹偤图樱⒊錆M了一種回報期待的欲望和勇氣，而最終這種欲望和勇氣又將產(chǎn)生怎樣的奇跡，我們自己也難以預(yù)料。我的學(xué)生中有這樣的一些需要關(guān)愛的有潛力的弱差生，我試著來做他們的欣賞者，關(guān)注者，友好者，給予他們力量，給予他們斗志，給予他們尊重，做他們?nèi)缗笥岩粯拥膸熼L。一次寫不對，講給他聽，報給他寫。再不會，變一種形式來教他如何記憶，用謎語，用游戲，用手勢……讓他們能在成長中覺醒，從而有樂學(xué)的沖動，有愛學(xué)的激情，讓他們幸福地學(xué)習(xí)。在經(jīng)意與樂意之中，收獲成功。
作為一名教師，每天面對幾十名孩子，面對幾十雙充滿渴望和期待的眼睛，我們的言行舉止，我們的情感態(tài)度，無不深深影響著每一個孩子。當(dāng)孩子犯錯誤或表現(xiàn)不佳的時候，嚴(yán)厲的批評，大聲的斥責(zé)，換來的是孩子暫時的服從，表面的聽話，但同時也在孩子的心中埋下了叛逆和怨恨。老師不僅沒有轉(zhuǎn)變孩子，實(shí)現(xiàn)自己的工作目標(biāo)，反而傷害了孩子的心靈，傷害了師生感情，給今后的工作帶來更大的麻煩。所以，全新的時代需要擁有全新觀念的老師，全新的時代賦予“敬業(yè)”和“專業(yè)”全新的含義。教師是跟人打交道的工作，我們的工作對象是雖然年幼無知，但是也是有血有肉，有思想，有情感，有獨(dú)特個性的孩子。這就更加要求我們關(guān)注孩子的內(nèi)心世界和精神需求，激發(fā)他們對知識的熱愛和渴求，培養(yǎng)他們積極進(jìn)取奮發(fā)向上的意志品質(zhì)遠(yuǎn)比傳授知識更重要。
我們要時時刻刻提醒自己，時時刻刻歷練自己，用我們無限的愛心、耐心、細(xì)心和關(guān)心，盡可能使用鼓勵或激勵的的語言，為孩子也為自己創(chuàng)造美好的教育境界。 教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相冊和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動。教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候。教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂。
教育陪伴著人們生長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分。“教育是農(nóng)業(yè)而不是工業(yè)。” 這是葉圣陶先生說過的另一句話。是啊，我們應(yīng)該從兒童的天性出發(fā)，加以修剪、鍛造、培養(yǎng)，使其朝各自健全的方向發(fā)展。我想，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是這樣的：當(dāng)他離開學(xué)校的時候，對老師存有一份感激之心，對學(xué)校充滿一種懷念之感，對學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，對于困難，富有勇氣，對于過錯，勇于改正。
心靈捕手觀后感5
看了這部片子過后，有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的發(fā)展而有所加強(qiáng)、有所加深。
首先，感觸于威爾驚人的天才能力。他能解出哈佛高材生們解不出的數(shù)學(xué)題，他能做出世界上只有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫(yī)生憤然離開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨(dú)到而又有見地。那些所謂的正兒八經(jīng)在天才眼里，只是荒唐。
然后，感觸于天才的孤獨(dú)，天才都是孤獨(dú)的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧；具有超人的能力又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內(nèi)心。直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實(shí)生活經(jīng)歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實(shí)的他，因為他逃避著自己。他孤獨(dú)，對現(xiàn)實(shí)有自己的看法但希望安于現(xiàn)世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認(rèn)為勞動是光榮的，特別是體力勞動（我也這么認(rèn)為）。威爾的所謂的自尊讓他拒絕了愛情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自己、隱藏著自己。他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一直孤獨(dú)著。直至西恩引導(dǎo)他：“除非你自己想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口了，心靈之門開始慢慢啟封。
另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實(shí)驗，只是西恩與威爾真誠的談話，談話的時間過得越來越快。這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，不覺間已流了淚。在我心里，那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。
當(dāng)威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛?cè)�，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒！西恩笑了，我們也笑了，一個孤僻了二十年的心靈康復(fù)了，找到了自我。如此完美！
所謂人生，是因為心靈經(jīng)歷了生命過程。人之所以人，因為人有心靈。
心里的感受真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……我們在自己的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種誘惑。每個人的成長都有所不同，可是我們能不能真正地敢去克服自己的不足，特別是自己心理的陰影障礙，從自己實(shí)際情況出發(fā)，去追求自己的真愛，放下所有的包袱然后放手去一博呢？說的容易做起來很難�。∪欢瑆ill卻作到了，我在心底，由衷地佩服他！他內(nèi)心深處曾有不可抹去的童年傷痕，因此他變得叛逆不羈，總是心靈上回避別人包括他的女友。他常與幾位死黨四處打架造事，也因此被少年法庭判處重刑而送進(jìn)少年觀護(hù)所。藍(lán)勃教授不忍心看到這么一位天才被埋沒，誤入歧途成為一名罪犯，先后找來五位知名心理學(xué)家為威爾做心理治療。后來，will被尚恩教授以自己與妻子相濡以沫的感情來突破了他自己心理防衛(wèi)，打開will的心扉，將內(nèi)心最底層的童年夢魔傾訴出來。最終，Will終于可以忘記過去的傷痛，重新開始自己的生活。他成功拿到一份不錯的職位；同時，他發(fā)現(xiàn)自己最想要的并非是報酬豐厚的工作，而是去加里福尼亞尋找他心愛的女友。在他最后留給尚恩教授的一封信里，他引用了以前教授告訴他的句子：“我要去找一個女孩。”片子很感人！
震撼之感：他叛逆，他放蕩，然而他又是一個天才，一個超越哈佛驕子的天才，一個拖地的天才。于是，矛盾出來了。他想要逃避，但他又渴望有生命中的救星出現(xiàn)。他可以用一塊五毛錢的閱覽費(fèi)抵過好幾萬的教育費(fèi)，他可以在法庭上為自己辯護(hù)并勝出，他可以用幾個小時的時間解出世界上只有兩人會的方程，他可以引經(jīng)據(jù)典說的大名鼎鼎的心理學(xué)家無言，可是他卻不能擁有一個真正的自我。為什么?一切都是因為那悲慘的童年，那黑色的童年，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑！
感概之嘆：最終will在朋友的祝福下，踏上了去加州尋找幸福的征程！以這作為結(jié)束，讓我又一次被愛情的力量而感概——愛情的偉大！
綜觀這部影片，我明白了這部影片向我們展示了一位心理不健康的天才的心路歷程，影片通過對心理咨詢的描述，向我們表達(dá)了很多內(nèi)容，其中較深層次的內(nèi)容就是希望我們每個人都能正視我們的過去，正視我們的生活，正視我們的未來。
此部電影從當(dāng)今社會視角去陳述一個感人的故事，非常現(xiàn)實(shí)，給予觀眾一種身臨其境的一種感受，應(yīng)為在現(xiàn)實(shí)生活中這樣類似的事情很多，可是現(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人們并沒有做好自己正確的選擇，盲目的作出決定，把自己的遭遇看成是上天已經(jīng)注定的，并沒有從實(shí)際情況去追求屬于自己的生活，從而頹廢下去，而這部電影恰倒下相反，給予現(xiàn)實(shí)生活中的人一種生活啟發(fā)。這就是我對這部影片的感受，或許淺薄、或許簡單，但起碼，它觸動了我的心靈。
心靈捕手觀后感6
生活無常，宇宙之遼闊，世間之無奇不有，人的內(nèi)心更是奧妙無窮。在如今的社會中，強(qiáng)大的重壓，夢想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大落差，總會讓大家心中郁郁而疾。
這部影片《心靈捕手》深入探索當(dāng)代人心里困惑及救贖突圍的道路。在MIT工作的清洗工的男主角是哥之上超人的數(shù)學(xué)天才，他可以非常成功地運(yùn)用自我的天分完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個麻省理工的教室外打掃衛(wèi)生的清洗工，他易如反掌地解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難點(diǎn)，貧寒的出生與幼年遭遇構(gòu)成他自我有著自我封閉的性情，可對于自我的生活確實(shí)一團(tuán)糟。教授發(fā)現(xiàn)了這個天才，欣喜萬分，期望把他培培養(yǎng)自我心目中的天才。雖然，威爾聰明絕頂，卻不聽話不羈，甚至到處打架滋事。由于他了解，教授對他的關(guān)心，只不過期望自我在數(shù)學(xué)上功成名就，卻不知，如此的生活不是威爾想要的，心靈的創(chuàng)傷好像不是那樣容易可以笑笑而過。
有一段話，他的最好的朋友查克，那個看上去對生活不抱任何期望的人，在工地用盡量不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。假如20年后你依舊住在那里，還來我家看電視，還陪我做工地工作，我就會宰了你！我并不是出言嚇你，而是言出必行！你有才華，大家大家都沒，你不是欠了你自我，你是欠了我！明天醒來我即便50歲了，但我依舊要做這個工作，那倒無所謂；你去兒有個黃金機(jī)會展所長，你沒膽量做去，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱大家！然后每一天我開著車到你家門姐你，大家出去喝酒談心，的卻非常高興，可知我每一天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家那十秒，由于渴看著我敲門時你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒就離開，我所知不多單我了解我有過這種想法�！奔�(xì)則的流露，朋友期望自我過得比自我好�；蛟S有一就是那樣偉大，沒私欲，沒嫉妒，有些只不過那顆上刀山，下火海的赤誠之心。朋友也是心靈的伴侶！劇情的推進(jìn)，拯救威爾的重要人物付出畫面——西恩。
他是教授的大學(xué)好友，開始為威爾治療，幫忙他正面應(yīng)付自我的千瘡百孔的生活。由于威爾內(nèi)心弱小無助與外表的桀驁不羈才高氣傲，對親密關(guān)系的恐懼VS提前拒絕所有些幫忙和親密，不敢應(yīng)付女朋友的感情……在西恩的敏銳的洞察，真誠的關(guān)心下，開始慢慢的解凍，好像西恩是他的春季，給他的生命中有來了生機(jī)。在最后一次的輔導(dǎo)中，用同一句話“這不是你的錯”，反復(fù)追問威爾，威爾在西恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對待，到惱怒，到痛哭流涕，到與西恩緊緊擁抱。威爾在經(jīng)歷一系列的心理感受后，最后充分理解到自我的過去經(jīng)歷不是自我的錯，沒必要一向背負(fù)著這個包袱而不愿真實(shí)應(yīng)付生活，一向拿其他人的錯誤來懲罰自我，一向用糟蹋自我的才華與其他人的真摯感情來逃避生活，他認(rèn)了解了自我，找到了追求的目的。大家都是有缺點(diǎn)的人，但大家可以足夠歡樂的自由選擇自我的生活。讓自我的生活得有滋有味，而不是被陰影控制著來進(jìn)行自我那種需要健全而否認(rèn)自我任何缺點(diǎn)的生活。
心靈捕手觀后感7
美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關(guān)于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數(shù)學(xué)天才，他可以很成功的運(yùn)用自己的天賦完美的解出那些數(shù)學(xué)題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛(wèi)生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數(shù)學(xué)難題.貧寒的出身以及幼年遭遇形成他自我封閉的性情，可對于自己的生活卻是一團(tuán)糟。
他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發(fā)現(xiàn)了威爾的天賦，他將面臨監(jiān)禁的威爾保釋出來并擔(dān)當(dāng)監(jiān)護(hù)人，關(guān)鍵的時候西恩教授幫了他一把。
期望威爾重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，以實(shí)現(xiàn)常人無法企及的人生價值,要求他幫助自己在數(shù)學(xué)上功成名就，條件是他可以幫助威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其大學(xué)好友西恩，請他開導(dǎo)并救助威爾。西恩以其獨(dú)特的方式與威爾經(jīng)歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈......
并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個天才運(yùn)用了自己的才能，換來了金錢名譽(yù)，最后還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應(yīng)該在于心靈，或者說友情。
心靈捕手,每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。
這部電影沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節(jié)，但卻好看而耐人尋味。它的所有價值和精彩之處蘊(yùn)含在影片的主題、人物關(guān)系和演員的細(xì)膩表演中。最核心的看點(diǎn)是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強(qiáng)烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。
一部內(nèi)涵深刻的電影，需要一個豐富而細(xì)膩的內(nèi)心去解讀。
威爾,有著不被人知的苦痛，他就這樣孤獨(dú)的生活了二十年，有著幾個旁人看起來同樣喜歡打架、喝酒、抽煙、說粗口無所事事的朋友。他最好的朋友查克，那個看似對未來對生活不抱期望的人，在工地邊用盡可能不在乎的語氣說：“你是我的摯友，別誤會我的話。20年后如果你依然住在這里，還來我家看電視，陪我做工地工作，我會宰了你！我并非出言嚇你，而是言出必行！你有才華，我們誰都沒有，你不是欠了你自己，你是欠了我！明天醒來我即使50歲了，但我依然要做這種工作，那倒無所謂；你卻有個黃金機(jī)會盡展所長，你沒膽量去做，簡直一派胡言，我若有你的才華，我什么也肯做，那群狐朋狗友也一樣，你再留在此地20年就是侮辱我們！每天我開車到你家門接你，我們出去喝酒談心，的確開心，可知我每天最渴望哪段時刻嗎？就是我下車走向你家門那十秒，渴望著我敲門時你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲到別也沒有就離開了，我所知不多但我知道我有過這種想法�！�
也許他其實(shí)真的明白威爾，細(xì)節(jié)的流露，希望他過得比自己好。也許這就是友情為什么偉大，沒有占有，沒有私欲，有些人說朋友是兩肋插刀，有些人說朋友是心靈伴侶，但真正能做到無私的人，又有幾人呢？
西恩教授在為威爾請了幾位心理醫(yī)生治療都失敗之后，把他帶到了西恩的工作室。
在西恩之前被請來的那些“名醫(yī)”們雖然各個聲名顯赫，但是他們的自我定位都是一種高高在上的拯救者，那種隔離、冷漠和居高俯視的態(tài)度虛偽而令人反感。所以，心理醫(yī)生首先要對“患者”開放自我的心靈才能與他們產(chǎn)生共鳴和通感、才能獲得對方的信任，從而產(chǎn)生一種良性的互動。
事實(shí)上，幾乎每一個成年人無論是“醫(yī)者”還是“患者”—由于生活中所經(jīng)歷的傷痛、磨難或是挫折，大多會把自己裝在“套子”里，這種隔離的“套子”往往會像堅冰一樣又冷又硬。在影片中威爾的“套子”是他異乎常人的才智和他借此對他人的揶揄嘲笑，而西恩的“套子”則是隱遁于世。打破這層堅冰不應(yīng)該靠花樣百出的療法或技術(shù)，而恰恰靠的是像西恩那樣率先敞開心扉、給予信任，靠的是那溫暖和煦的“驕陽如我”。
西恩的可貴，在于他懂得“給予信任”，并在信任中建立平等的互動關(guān)系。
西恩，一個看上去頗為和善的老頭，于是，這兩個看似完全不合拍的人開始了相互猜心，想要在心靈捕捉上戰(zhàn)勝對方。威爾自恃才高，但是這次這些伎倆在同樣博學(xué)的肖恩面前卻不起作用，兩人就開始了長期的心理對峙。
在一次次的溝通，爭吵，冷戰(zhàn)，妥協(xié)一直到最后的成為真正的心靈摯友。只有這兩個人明白他們之間有種共同的東西，其實(shí)都原本是單純善良的人，只是一些難以對別人提起的傷痛，讓他們忽略了自我，迷失了自己。
當(dāng)影片尾聲,查克象平常一樣開車去接威爾,卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)人去樓空時,那種既傷感又高興,既不舍又由衷的欣慰的情感的流露，讓觀眾體會到其實(shí)威爾有著怎樣的財富和幸運(yùn).
影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也作別了蘭博教授給他安排的人生規(guī)劃，他開著車上路了。他要去哪里？是去追求愛情，還是在追尋一條自己選擇的人生之路？
威爾的車最終駛向了哪里？這已經(jīng)不重要了，因為威爾已經(jīng)有能力去選擇他的生活道路，并在自己所選擇的道路上堅定前行。
心靈捕手觀后感8
成長于波士頓南區(qū)貧民窟的威爾·杭汀，是位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、泡妞、整整哈佛的「聰明小孩」;一人獨(dú)處之時，就「一目十行」各式人文與科學(xué)的新知。某天「隨意解答」數(shù)學(xué)系藍(lán)勃教授所留下的數(shù)學(xué)難題，隨即引起學(xué)校師生們的驚異;在與他人打架滋事，并宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所之后，藍(lán)勃教授便費(fèi)心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦異稟，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命;不過，威爾卻毫無不在意，經(jīng)常耍弄前來為他輔導(dǎo)治療的心理專家。
藍(lán)勃教授在無計可施的情況下，只好求助與他有「愛恨交織心結(jié)」的大學(xué)好友尚恩出馬，開導(dǎo)并救助前途岌岌可危的威爾。尚恩一本「信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待」的信念，「不以作之師而以作之友」的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等知性問難與情緒宣泄;日漸撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此「角力互動」的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。
心靈捕手觀后感9
《心靈捕手》這片子，以前曾經(jīng)看過片段，這次在課堂上終于得以看完。
作為好評無數(shù)的經(jīng)典電影，本片可圈可點(diǎn)之處不勝枚舉。無論馬特?達(dá)蒙、羅賓?威廉姆斯等對角色感情的細(xì)膩把握，還是接二連三讓人眼前一亮的雋永臺詞都讓人印象深刻。
于我而言，本片值得一看的原因主要還是它算是一部心理勵志劇——主角威爾的困境其實(shí)來自于他的心理障礙，或者說源自童年的心理陰影，全劇展現(xiàn)的即是威爾在尚恩的幫助下克服心理障礙，走出童年陰影的過程。
威爾縱橫的才氣和他心中的陰霾并非毫無關(guān)聯(lián)。想起一本書的名字大概叫“狂躁抑郁多俊才”吧，已有無數(shù)專家論證過那些有著各種心理問題的天才，他們內(nèi)心異常的折磨如何給予他們超常的才華。像很多缺乏安全感、偏執(zhí)的孩子一樣，威爾異乎尋常的聰慧。而他的絕頂聰明更讓他想要也能夠深深地隱藏自己，也可以說加重他的心理障礙。他對自己內(nèi)心的掩藏看起來是華麗的，但骨子里卻是源自童年經(jīng)歷的安全感缺乏。
很多時候，對于一個有心理問題的人來說，“直面自己”才是走出陰霾的出路……尚恩是個出色的心理學(xué)老師，愚以為最出色之處是他的鍥而不舍，這鍥而不舍或許源自威爾勾起的回憶，或許源自一份職業(yè)道德，總之當(dāng)尚恩不斷告訴威爾“這不是你的錯”時，威爾完成了從逃避到直面的轉(zhuǎn)身。
之所以想到這些可能是因為我曾經(jīng)飽受強(qiáng)迫癥的折磨。關(guān)于強(qiáng)迫癥的描述通常是缺乏表現(xiàn)力的，只有身在其中的人才感受得到那無比的痛苦，無盡的糾結(jié)與反復(fù)像束縛心靈的鎖鏈，對擁抱美麗生活的渴望換來的是更加的焦躁不安乃至身心俱疲。讀高中時的我曾數(shù)次覺得自己走到了崩潰的邊緣。
后來不知從什么時候開始，我意識到我應(yīng)當(dāng)直面自己，這個不完美的自己。包括強(qiáng)迫癥在內(nèi)的很多心理問題都會使人產(chǎn)生逃避的想法——希望自己沒有經(jīng)歷一些事，希望自己的人生是完美的。然而沒有誰是完美的，身陷強(qiáng)迫者會發(fā)現(xiàn)不可能任何事都十全十美，而威爾這樣的經(jīng)歷已然發(fā)生也是他無路可逃的。我不斷告訴自己“這就是我的生活”，它不完美，但真實(shí)……就這樣不斷奮爭，其間無數(shù)的復(fù)發(fā)與抵抗，我經(jīng)歷了一次失敗的高考，然后轉(zhuǎn)科復(fù)讀，最終考入了一所對于我所在的城市和中學(xué)還算不錯的大學(xué)。我不敢說完全戰(zhàn)勝了強(qiáng)迫癥，但至少沒輸吧。
我說這些并不是說自己的經(jīng)歷與劇中人有什么相似點(diǎn)，更不是自以為有什么天才，而是想說這電影讓我共鳴之處即在于威爾從逃避走向面對并最終戰(zhàn)勝了心中的陰影。同樣讓我感動的還有尚恩對威爾鍥而不舍的幫助——每一個有過相似經(jīng)歷的人都會明白身邊有這樣的人和這樣的幫助是多么可貴，這是值得感激一生的。
人最大也最難克服的阻礙不是肉體上的，而是來自內(nèi)心。而直面的勇氣，或許就是戰(zhàn)勝心魔最鋒利的武器。直面生活，直面自己，直面內(nèi)心，縱然不是威爾這樣的天才也可以活出自己的精彩。
心靈捕手觀后感10
當(dāng)你緊閉自己的世界時，什么都進(jìn)不來，什么也都容納不了;當(dāng)你敞開自己的心扉，正視自己的過往時，陽光便進(jìn)來了。
——題記
我是個感性的人，內(nèi)心極易觸動。當(dāng)觀看該影片時，淚水已潸然而下。為威爾擁有一份真摯的友情;為尚恩對愛情的忠貞執(zhí)著而敬佩;為他們最終都去找尋自我與愛情而慶幸。
走出平房多媒體，深呼一口氣，拭去眼角的鹽溶液，抬頭仰望星空，思緒似縷縷月光灑落整個靜穆的夜。
該影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事，他在數(shù)學(xué)方面有著過人的天賦，卻是個叛逆的問題少年。在心理學(xué)家尚恩與朋友查克的幫助下，最終把心靈打開，消除了人際隔閡，并找回了自我與愛情。
信任往往創(chuàng)造美好境界。尚恩一本“信任是突破心防的重要關(guān)鍵，不彼此信任就無法坦誠相待”的信念，“不以作之師而以作之友”的心態(tài)傾聽威爾對知識求問、人際互動、愛情探索、人生信念以及情感傷害等知性問難與情緒宣泄，日漸撫慰他受傷的心靈，幫助他重拾對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。當(dāng)尚恩收到威爾放進(jìn)信箱中的離別信時，想象他遠(yuǎn)去的背影，露出了會心的微笑。
真正的朋友總希望你可以生活得更好。威爾和他的朋友們，是被社會、被家庭遺棄的孩子，孱弱的雙肩需要承擔(dān)生活中所有的風(fēng)雨。他們滋事打架、隨興而為，貌似強(qiáng)大的背后是極度的空虛和脆弱。他們朝夕相處，形影相隨，在彼此的戲謔中感受到生活的存在，咀嚼愛與被愛的關(guān)懷和溫暖，可查克竟要求威爾離開，尋找屬于他自己的生活。查克真誠說道他每天最渴望的時刻就是下車走向威爾家門口那十秒，渴望著敲門時你已經(jīng)離家遠(yuǎn)去，連一聲道別也沒有就離去了。
想從一段感情的挫折中出來，最好的辦法就是用一段新的感情來填補(bǔ)它。尚恩的妻子死了，帶走了他全部的愛和譽(yù)戀，除了在孤獨(dú)寂寞的時候，翻開自己的記憶。他擁有豐富的情感經(jīng)驗，使威爾逼視自己真實(shí)人生體驗的貧乏：輕慢地提出有關(guān)女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情;浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻從未見過女人的脆弱與堅強(qiáng);更不了解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。與此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此角力互動的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力沖擊，也逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。
有些事，沒人希望它發(fā)生，只是當(dāng)其不可預(yù)期的發(fā)生了，我們該如何面對?麻木，既非生者所想亦非死者所愿。生活總是要繼續(xù)的，當(dāng)尚恩看著威爾的眼睛一遍遍的說“那不是你的錯”，他打開了威爾的那扇心門，也打開了自己的。
心里的鎖終究還是要自己來開，如果你自己不打開心門，是沒有人能夠走進(jìn)你的內(nèi)心的，即使再好的心理醫(yī)生。 ——后記
心靈捕手觀后感11
心靈的力量總是那么奇怪和神圣。給人總是矛盾的，讓人捉摸不透的。你總是說你的能力不足，其實(shí)每個人身上都隱藏著巨大的潛能，不是你不知道，而是你把它給忽略了。你不努力，你不奮斗，怎么會有一個潛能被激發(fā)，怎么會有一次精彩的心靈之旅。
有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。這個很清楚的說明了你需要勤奮，你需要勵志的過程。有志者事竟成，哪怕別人感覺這件事情總是做不成，不能做到，不可能做到。他也是不會認(rèn)輸?shù)模麜徊讲降男量嗯实�，一步一步的艱難邁步，他相信終有一天他會像愚公一樣把自家門口的山移走，不讓他們成為阻擋自己步伐的絆腳石。
最近觀看了一部電影，名字叫《心靈捕手》，影片講述的是一名麻省理工叫做威爾的清潔工逆襲成為天才數(shù)學(xué)家的故事。威爾作為麻省理工的清潔員，有一次以外的看到了教授在黑板上留下的數(shù)學(xué)難題，教授的學(xué)生無一能解但是最后威爾解答出來了，藍(lán)波教授因為發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)天賦。但不巧的是，威爾出生在一個狀況不良的家庭，導(dǎo)致他內(nèi)心叛逆，變成了一個問題少年。于是數(shù)學(xué)教授藍(lán)波爾請求資深的心理學(xué)教授老友尚恩來輔導(dǎo)這個數(shù)學(xué)天才的心理問題，最終威爾漸漸地打開了自己的心扉，重新恢復(fù)了對人性的信任和希望，并鼓起勇氣找回了愛情，完成了自我的升華。整部電影感人至深，發(fā)人深省。
有人說這是一篇傳統(tǒng)的劇情片，還有人說這是一篇心理教育片，在我們教師眼里，我們覺得就是一部很精彩的心靈渲染影片。他突出給我了一個最重要的信息：我們對于學(xué)生就要學(xué)會用自己的情感去感染她們，用我們的心靈學(xué)會去關(guān)心照顧她們，讓他們能夠盡自己最大的努力去獲取知識。
感同身受，用自己的感情去循序善誘，去幫助每一位需要的孩子，用自己心靈的力量帶他們走過人生這段旅程。燈光散去，也許在你回去的路上，你回想起來這部電影，你會受益無窮。
心靈捕手觀后感12
一個人安靜地看完了《心靈捕手》，心里的滋味真不知曉該如何形容，震驚，惆悵，感概……大家在我們的生活道路上所面對的各種障礙、煩心之事甚至種種魅惑。每一個人的成長都有所不同，可是大家能否真的地敢去克服我們的不足，尤其是自己心理的陰影障礙，去追求我們的真愛，放下所有些包袱然后放手去一博呢，說的容易做起來非常難啊！然而，will卻做到了，我在心底，由衷地佩服他！
之前也看過很多勵志電影、雖然非常勵志但卻與現(xiàn)實(shí)有點(diǎn)距離！《心靈捕手》刻畫出一個深藏不露的天才、他的常識非常廣泛、解答出深奧的數(shù)學(xué)難點(diǎn)、歷史、政治經(jīng)濟(jì)都有非常理性的見解！但因為受成長經(jīng)歷的影響、他表面玩世不恭，內(nèi)心復(fù)雜，但他的天才表現(xiàn)卻讓獲得數(shù)學(xué)金獎的教授非常有興趣！《心靈捕手》就此展開、在第六任心理大夫細(xì)心的教育下他走出陰影！
主人翁小偉說花一萬五到大學(xué)里學(xué)到的他用一塊五在念書管里同樣可以學(xué)到，可以看出他的天才般的才華源于他的學(xué)習(xí)和悟性！在他身上我看到了我們的身影，他沒上過大學(xué)、給麻省理工大學(xué)打雜、以往的陰影使他內(nèi)心非常孤傲、甚至不敢戀愛、他不愿表露我們的才華！
當(dāng)遇見心理大夫后、他依舊故意激怒大夫、但他的大夫深思后卻沒放棄他、他跟小偉講述他情同手足的戰(zhàn)友去世的憂傷、老婆去世的場景…最后他了解書本與日常的情感距離是巨大的！當(dāng)小偉從陰影中走出來時，他哭了、哭的非常放蕩！那一刻我哭了、過去我被家人不理解時我哭了、哭到大腦麻木了，哭到雙眼看不見、全身沒了知覺！那一刻仿佛上了天堂、現(xiàn)在這個年代有思想的人在那里都會看上去異常！心中的思想總得不到釋放、或許我應(yīng)該去看心理大夫！
以前的我從想讓自己大眾化、我努力過！但都失敗了、高中瘋狂的三年、我一直出淤泥而不染、書本的常識在我腦袋里舉一反三般的擴(kuò)散、過去的我為此極度自戀！甚至有點(diǎn)狂望、！這部分年我一直在演飾自己、為了讓朋友歡笑不惜破壞我們的形象、從而致使沒形象、或許我應(yīng)該釋放出我內(nèi)心真的的施旭陽！
心靈捕手觀后感13
電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然由于羅賓威廉斯的原故而早有耳聞，但一直未及觀賞。這次因為心理培訓(xùn)得以如愿，自然感到愉悅。但電影本身卻并非讓人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中海量的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不讓人緊張，進(jìn)而對主人公的運(yùn)勢、劇中人物關(guān)系感到憂心忡忡。
該劇的劇情是一名一般的美國年輕人威爾亨廷，在著名的麻省理工大學(xué)擔(dān)任清洗工期間，碰巧看到知名數(shù)學(xué)教授林保在告示板上給學(xué)生出的一道數(shù)學(xué)難點(diǎn)門可羅雀，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學(xué)校的告示板上作了答案。當(dāng)大伙都在等待這位數(shù)學(xué)天才出現(xiàn)的時候，他并沒出現(xiàn)由于他根本不是這里，不是林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉(zhuǎn)身罵了一句，轉(zhuǎn)身便跑。在哈佛大學(xué)的夜店，威爾以自己深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并取得了少女施嘉娜的贊賞。這個時候，影片為大家展示的是agood boy who called WillHunting，這是我對影片片名的第一個理解。最后，憤世嫉俗、不聽話不羈的少年由于打假事件送到了管教所，在他馬上入獄的那一刻，他答應(yīng)了林保教授的條件，每周都要按時同意教授的學(xué)術(shù)輔導(dǎo)與心理大夫的心理輔導(dǎo)。
怎么樣引導(dǎo)他們正確的處置關(guān)系，正確看待問題，林保教授發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學(xué)天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的練習(xí)威爾。這部分都難不到他，但教授請來的五位心理學(xué)大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撜{(diào)駁斥敗北。他們的失敗不只在于威爾的天才和不聽話。譬如第一位心理學(xué)家就缺少咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學(xué)同學(xué)，由羅賓威廉斯扮演的心理學(xué)教授肖恩。
肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個場景處處叫人難忘，這里不加熬述。
其間一個場景，一個小時的沉默。查看了有關(guān)資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也知曉沉默是非常令咨詢師尷尬的場面，會感覺什么事都不干。這在我和學(xué)生談話中也曾遇見過，非要感覺說話才是給學(xué)生的教育。但對于有經(jīng)驗的咨詢師而言，這不是容易的不說話，而是一種靜靜的關(guān)懷。這符合羅杰斯的關(guān)懷技術(shù)。
威爾第一說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了老婆的缺點(diǎn)，但即使如此他仍然是我們的老婆。兩個人在一塊就要兼容他們的優(yōu)勢和弊端。我在與學(xué)生交談時，也偶爾會講一些自己的經(jīng)歷，容易讓學(xué)生達(dá)到認(rèn)可。接著，肖恩說出威爾自己也并不十全十美，讓威爾相信無人完美。假如大家發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)卻又不敢承認(rèn)，就容易導(dǎo)致問題。當(dāng)威爾對肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。
“你有能觸動你心靈的人么？”肖恩指出威爾一直在逃避，沒膽量證實(shí)自己。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女生，女生坐上了飛機(jī)離開。威爾沒按時去同意培訓(xùn)，而是和好友查理一塊去做力工。查理的一席話使他改變。我感覺，若是肖恩讓威爾掌握正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。
故事終于有了轉(zhuǎn)折，在肖恩和林保教授爭執(zhí)得不可開交的時候，威爾回來找肖恩。肖恩以自己童年的現(xiàn)身說法，肖恩反復(fù)強(qiáng)調(diào)，一次比一次堅定，“這不是你的錯！”威爾長期以來固守的心理防線終于土崩瓦解了，威爾大哭，將影片推至高潮。
最后一次，兩人進(jìn)行交談。在與威爾的對話過程中，肖恩也認(rèn)識到自己應(yīng)該出去換個心情。兄弟們第三為威爾的決定推波助瀾，一部車，足以讓威爾踏上我們的征途。
從這部電影中，我也了解地看到一個鮮明的咨詢師的形象。威爾的案例雖屬個案，但大家也好了解到咨詢的通常原則，那就是：交流，打造關(guān)系，尊重他們的選擇，不教具體的辦法。
心靈捕手觀后感14
一、信念的形成
信念形成有四種方法：一是本人親身經(jīng)歷，二是觀察他人的經(jīng)驗，三是接受信任他人灌輸，四是自我思考得出的總結(jié)。
主人公will由于從小飽受生活的折磨從而形成了別人是不可信的信念，還有朋友比家人更重要的信念。
Lambeau教授是麻省里理工學(xué)院的著名數(shù)學(xué)教授，用他的話說是他被逼成了現(xiàn)在的成功，而在他的眼中大學(xué)室友、在社區(qū)大學(xué)任教心理學(xué)的Sean是個失敗者。他的信念則是功成名就才是成功。
Sean是個合格的心理咨詢師，但他給自己的定位是心理學(xué)老師。在Lambeau教授眼中他是個失敗者，但他自己不接受自己是個失敗者。他用真誠和信任、接納慢慢打開了will的心扉，從而改變了will的人生之路。
二、信念的改變
(一)重復(fù)舊的做法只會得到舊的結(jié)果
Will作為一個天才少年，要想過以往不同的生活，和女友重歸于好，必須打破以往的信念，才能有不同的做法，從而有不同的生活。Will在Sean的輔導(dǎo)下認(rèn)識到家人比朋友更重要，所以在他做出新的選擇后第一件事就是去找女朋友。
(二)一個人不能控制另外一個人
Will先后找了5個咨詢師，但那5個。
咨詢師總是試圖控制改變他，更增加了他對人的不信任感。而Sean沒有想去控制、改變他，甚至當(dāng)Lambeau催促他要給Will壓力時，他堅持自己的做法，從而真正改變了Will。
(三)改變信念
在沒有遇到Lambeau之前，Will相信他的生活應(yīng)該如此。從小經(jīng)歷的生活磨難讓W(xué)ill不相信別人，為了證明自己是個勝利者，他和別人打架，他在法庭上為自己辯護(hù)，他在著名學(xué)府打工，他深夜做數(shù)學(xué)難題。當(dāng)他經(jīng)過Sean的咨詢后，他認(rèn)識到人生還有另一種活法，他選擇了改變。特別是好朋友的一番話“我每天到你家接你，我們出去喝酒笑鬧，那很棒。但我一天中最棒的時刻，只有十秒，從停車到你家門口，每次我敲門，都希望你不在了，不說再見，什么都沒有，你就走了，我懂得不多，但我很清楚。”他的朋友清楚地知道他的天分，所以要他換個環(huán)境，從而有更精彩的人生。正是由于朋友的一番話，Will堅定了改變的信念，從而有了自己精彩的人生。
心靈捕手觀后感15
天生我材必有用，每個人都有獨(dú)特的，擁有屬于自己的天賦，但是每個人又都有缺陷的，我們不完美，但是卻能追求完美。奔走在這個世界上的每個人都像一棵樹獨(dú)立站立，又和許多樹心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂觀的人，面對著愛與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅持與放棄這些問題時都會有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，擱淺在了青春的中途�！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過青春陰霾，排除封閉自守，解放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名狠普通的清潔工，塔沒有接受過高等教育，但是多數(shù)學(xué)卻具備與生俱來的天賦，加上他得勤勞與刻苦，使得他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超人的能力。但是由于他小時候被繼父折磨，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時他努力想要證明自己的價值，努力想讓別人讓社會接納他，承認(rèn)他，但是卻又因為深切的自卑使得它無法坦然的去面對身邊的一切。造成他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。影片的開頭部分以具體的一些時間向我們展示了威爾的復(fù)雜性格。但是塔的數(shù)學(xué)才能還是被麻省理工大學(xué)的數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請心理學(xué)家為威爾做心理輔導(dǎo)。林保教授用了很多方法希望他能打開心結(jié)，走進(jìn)他的心，但是，許多被教授請來為威爾做心理咨詢的心理學(xué)家，都被這個有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。教授在無計可施的情況下，只好求助于塔的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩，希望他來開導(dǎo)這個異常聰明而又固執(zhí)倔強(qiáng)的年輕人。肖恩同樣是位“心情古怪”身居簡出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小時候都曾受到家長不同程度的語言或身體上的教育，我也一樣。然后，爭吵過后都會想著就自己錯在哪里，該如何去改變，怎樣才能做到最好。然后又在思考自己人生的意思在何方，生活的本質(zhì)是什么?等等的問題困擾著我，但是該何去何從還是得自己決定。
家是溫暖的避風(fēng)港。當(dāng)我剛剛離開家，步入大學(xué)殿堂的時候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個完全自由的空間。可事實(shí)卻非如此，每當(dāng)我們遇到困難挫折，第一個想到的就是父母，即便傷心難過，但他們的聲音總是讓我一陣暖流，緩沖我的壓力，給我最無私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂，健康心態(tài)的力量源泉。
人這一生說長不長，說短不短，但是卻非一帆風(fēng)順，在這漫長的途中，我們總會有磕磕絆絆，但是如何去避開或碰到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能向遠(yuǎn)方前進(jìn)。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個人價值，快活自在地享受生活，而不是被生活奴役。能讓自己生活的充實(shí)快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣才能替你自己著想，為你擔(dān)心的人幸福與快樂。這是最基本也是最簡單的生活方式。
影片《心靈捕手》是一部經(jīng)典的勵志電影，看完之后給我的心靈觸動很深。影片主要講述了一個名叫威爾的清潔工的故事。故事由一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題開始。數(shù)學(xué)系的藍(lán)勃教授在學(xué)院的黑板上留下了一道數(shù)學(xué)題，讓數(shù)學(xué)系的學(xué)生作答，幾天過去了沒有一個人有答案。突然有一天黑板上的題目被解出來了，然而沒有人知道是誰做的故事由此引出主人公—威爾》
威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人天賦，卻是個叛逆的問題少年，平日除了在麻省理工學(xué)院擔(dān)任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、玩鬧。一人獨(dú)處之時，就一目十行地獲取各式人文與科學(xué)的新知。在被藍(lán)勃教授發(fā)現(xiàn)正是這位不起眼的清潔工完美的回答了他的問題時，他決定要栽培威爾。在威爾與他人打架滋事后，藍(lán)勃教一道數(shù)授便費(fèi)心地將他保釋出來，要求他參與數(shù)學(xué)研討與接受心理輔導(dǎo)。藍(lán)勃教授期望威爾能重視并發(fā)揮自己的天賦，不再惡作劇、耍蠢、吹擂而耗費(fèi)生命。藍(lán)勃教授在無計可施的情況下，只好求助大學(xué)好友尚恩出馬。尚恩以信任突破了威爾的心防，撫慰他受創(chuàng)的心靈，幫助他重新拾回對人的信任，并鼓起勇氣向女友表達(dá)愛意。
在這部電影中真正體現(xiàn)了千里馬常有，而伯樂難尋。藍(lán)勃教授是威爾的伯樂，原本他是高傲自負(fù)的大學(xué)教授，在看到威爾在數(shù)學(xué)方面的超人才能后，他多次找到威爾并幫助他，并企圖把威爾留在身邊。他給威爾請了很多位心里輔導(dǎo)教師，最終都被威爾氣走，然而他并沒有放棄從藍(lán)勃教授的堅持和耐心我們可以看到他對人才的愛護(hù)，當(dāng)看到威爾的問題后，他希望能憑借自己的努力改變威爾�，F(xiàn)實(shí)生活中卻鮮有像藍(lán)勃這樣的伯樂。
我的第二個感受就是人與人之間的相處需要信任，坦誠相待。威爾起初并不與尚恩合作，還百般刁難尚恩，可尚恩教授并沒有放棄，最終他以真誠和信任打動了威爾，也順利地打開了威爾的心結(jié)。給我觸動最大的一句話就是：“這不是你的錯”，也正是尚恩一次又一次的肯定，給了威爾莫大的支持，也讓他能放下心結(jié)，真正地正視自己的過去。
其實(shí)無論在任何時候，信任、真誠都是人與人交往的前提，家人，朋友，同事之間都需要坦誠相待，信任是開啟心靈的法寶。例如現(xiàn)在很多企業(yè)怕員工盜取公司財物，工作中開小差，隨處安放攝像機(jī)，其實(shí)這不僅不能杜絕此類事情的發(fā)生，還可能傷害了員工的自尊，從而使工作效率大大下降。
我的第三個感受就是友誼在我們生活中有著舉足輕重的力量，直言不諱的朋友才是真正的朋友。當(dāng)查克看到威爾擁有才華卻自甘墮落，不求上進(jìn)時，嚴(yán)正指出：“因為我明天醒來五十歲了，還在這干活，無所謂。而你已擁有百萬獎券，卻窩囊著不敢兌現(xiàn)。”朋友是關(guān)鍵時刻給自己以指引方向、給予力量的人。查克最后來到威爾的家，敲門卻再也沒有人開門時，除了憂傷，更多是欣慰與高興。朋友是一生的財富，每個人的一生或許有很多朋友，但真正能談心的卻只有兩三個，真正的朋友是能在你失意時陪你哭，你得意時在角落為你默默祝福的人。所以珍惜我們身邊的朋友吧!
生活中我們應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，學(xué)會信任別人，珍惜友情，我們每個人都會擁有一個美好的明天。
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