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《地球上的星星》觀后感

時間:2022-01-05 14:30:11 觀后感 我要投稿

《地球上的星星》觀后感(精選15篇)

  當看完一部影視作品后,這次觀看讓你有什么體會呢?讓我們好好寫份觀后感,把你的收獲感想寫下來吧。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《地球上的星星》觀后感(精選15篇)

《地球上的星星》觀后感1

  影片中的小主人公因為拼寫障礙被老師宣布為智障。被學校開除后,父母無奈把他送到一所寄宿學校。換了新學校后還是一樣,他徹底自閉了,不再說話,不再玩耍,甚至他最愛的媽媽打電話給他他也不再接聽。直到一個年輕的美術(shù)老師的出現(xiàn)才改變了他,他發(fā)現(xiàn)這個小孩存在的問題,幫忙他克服了拼寫障礙,并使他的天生的繪畫才能得到充分發(fā)掘!其實每個孩子都就應(yīng)有他絢爛多彩的童年,家長老師更就應(yīng)走到孩子的內(nèi)心,找到真正適合他自我的學習方式。

  身為老師家長雙重身份的我,也在范著這樣的錯誤,簡單粗暴可能會給我的孩子帶來的傷害深感慚愧!以后真的就應(yīng)從孩子自身出發(fā),設(shè)身處地的為他們思考,站在他們的角度去思考,或許就會避免犯同樣的錯誤吧!

  一直都特別的喜歡阿米爾汗演繹的任何電影,因為他不管深處哪種角色都能把人物形象演繹得淋漓盡致。我所看他演的電影全部都非常的理智,很高興今天和大家線上觀看《地球上的星星》,從開頭看的出印度電影依舊男權(quán)女卑,父親一心賺錢,母親一心料理全家人的飲食起居,哥哥又特別的聰明,電影里的小男孩是內(nèi)向視野超乎尋常,被身邊老師,同學認為蠢笨,他讓我真實的感受到一個孩子內(nèi)心的澄凈世界,被排斥是多么的孤獨,但被認可是給一個人莫大的幸福,通過老師的理解,信任,關(guān)注,賞識,激勵,使他獲得認可,獲得快樂。

《地球上的星星》觀后感2

  這是一部和兒子全程一起看完的影片。我問兒子看完后的感想是什么?兒子說:“媽媽,要多了解小孩的感受”!雖然是一句簡短的回應(yīng),但也說明了孩子內(nèi)心的需求,需要被愛、被關(guān)注、被理解、需要成人無條件的愛和支持!

  因為家長對孩子的不了解,沒有及時的發(fā)現(xiàn)孩子問題背后的原因,導致孩子在學校里被貼上了很多負面的標簽,讓孩子產(chǎn)生厭學、學不會的結(jié)果!父母把自己未完成的愿望強加給孩子,但是從來沒有用心去關(guān)注過是不是符合孩子本身發(fā)展的方向。尤其是他的父親,剛開始一出現(xiàn)問題就會去訓斥甚至動手,如果能靜下心來像尼康老師那樣去跟孩子心與心的交流,孩子會少有很多彎路,心理也不會承受那么多痛苦!主人翁是眾多問題孩子的代表,希望更多的父母能看到這個影片;影片也映射到體制教育是大眾教育,不可能去照顧到每一個孩子,如果身為家長的我們不隨時關(guān)注孩子的心理感受,把教育推給學校和老師是不負責任的!

  問題孩子背后一定是有問題的教育方法!要想改變,必須調(diào)整方法!

  而理解小主人公的老師,從孩子的問題所在去幫助他建立自信,一點點找回。生活中作為老師還是作為家長引導和發(fā)現(xiàn)更重要。孩子的內(nèi)心是單純的,他們小小的心靈需要更多的安全和自信。

《地球上的星星》觀后感3

  一直很喜歡印度教育題材的電影,這是一部教育篇,同時也是訴說著獨一無二的“星星篇”。這部電影是伴著笑和眼淚看下來的。

  每一個孩子都是一顆獨一無二的星星,電影剛開始的動畫不知道老師們有沒有注意到,里面的每條魚都不同,它們大小不一,形狀不一,特點不一,但并不影響他們生活在一片海洋,而生活中的孩子也一樣,有的有才,有的有能,有的有才能。電影中的孩子是一個天才,但剛一開始時被認為成笨蛋,和自己成績優(yōu)秀的哥哥比他簡直就是糟糕透了。但誰又能說這個孩子是笨蛋呢?他喜歡去發(fā)現(xiàn)去觀察新鮮的世界。他喜歡在水里撈小魚,他的書包還會蹦出奇怪的成群的小蜘蛛,他還會畫出想象奇特的畫。就是這樣一個孩子,優(yōu)秀的孩子。

  那我們該怎么樣發(fā)覺這種孩子呢?電影中的美術(shù)老師長途跋涉,來到伊桑的家,和父母交流,查看他的作業(yè)和畫,終于弄清了伊桑的原因:這決不是態(tài)度問題,而是思維的問題。因為把字母看成是跳舞的伊桑,卻對色彩有著很強的敏感性和豐富的想象力,他是一個有著嚴重閱讀障礙的學生。當他發(fā)現(xiàn)時,特也沒有直接告訴同學們原因,而是在課上用一個個優(yōu)秀的例子來培養(yǎng)伊桑的自信心。學校老師的.嚴格,父母的不理解讓小伊桑變得越來越孤僻,是這位美術(shù)老師的用心觀察才發(fā)現(xiàn)了這顆閃爍的星星。

  生活中不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)的眼睛,每顆星星都有它亮的道理,星星是發(fā)光發(fā)亮讓我們欣賞的,而不是讓我拿來做比較的。

《地球上的星星》觀后感4

  《地球上的星星》中小主人公伊夏是一個八歲小男孩,他的世界和別的小朋友與眾不同,他特別喜歡畫畫。這些對于他的父母并不重要,他們想要的是作業(yè)、分數(shù)、成績排名。當他惹出的麻煩超出父母能承受的范圍之后,他被送到了一家寄宿學校接受特殊的教育。在新學校,一切并沒有任何改變,相反情況甚至更為糟糕。一天,一位新的美術(shù)老師尼克突如其來,他幽默風趣的教學風格感染著每一個學生,卻除了伊夏。他打破了學校原有的教學模式,讓學生自由的思考、想象。很快尼克發(fā)現(xiàn)伊夏的異常,開始尋找原因。他發(fā)現(xiàn)伊夏最重要的問題是不能拼寫和閱讀,有學習障礙。隨后尼克對伊夏采取了一系列的特殊輔導,從而最終幫助伊夏找回了自己,還有快樂。

  我很佩服主人公尼克老師,他用行動和愛踐行了尊重和關(guān)愛每一位學生。作為一名教師,我也在反思自己,該如何平等對待每一位學生。在父母和老師給予孩子巨大壓力時,我們能否靜下心來,蹲下身子傾聽孩子的聲音,從孩子的角度去看待問題,本部影片給我提供了一個很好的視角。尼克老師有著一份耐心、一份等待、一份包容,正是因為他的耐心、等待和包容改變了伊夏,幫伊夏找回自信,找回了自我。

  是呀!我們作為老師應(yīng)該用愛心去認真對待每一位學生,多一點理解,讓他們健康、快樂地成長,讓“地球上的星星”都能閃耀屬于自己的光芒。

《地球上的星星》觀后感5

  " 這個世界上的每一個人都有自己的優(yōu)、缺點。這是一部有關(guān)少年成長的電影,在成長中所經(jīng)歷的挫折,迷亂和不知所措。每個孩子都是被上帝親吻祝福過才來到人間的,讓人們善待彼此。并沒有一個孩子生性是向惡的,人之初,性本善。這部電影恰當?shù)母嬖V我們:每一個孩子都是特別的。

  色彩,魚兒,小狗和風箏,在一個八歲小男孩伊翔的世界中,充滿了驚喜。這些,在別人眼里,顯得那么不以為然,而他們在乎的,只有成績,分數(shù)。在老師眼里,伊翔就是個淘氣包、麻煩精。每個老師,甚至每個學校,都不接受他。無奈之下,父母只好給他轉(zhuǎn)到寄宿學校。伊翔依然是以前的表現(xiàn),單詞不會拼寫,數(shù)學不會計算,美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最愛的畫畫都放棄了……他苦惱、沮喪,最后,他只能用一雙充滿害怕的眼神看著這個世界。而就在這時,一位新來的美術(shù)老師,徹底改變了他的命運。歡快樂觀的美術(shù)老師來了,伊翔讓他看到了年幼時的自己,一顆善良的心顫動了,于是決定幫助他。這個老師把游戲和學習巧妙結(jié)合到一起,原先充斥他大腦里亂七八糟跳動的字母音符都擺正了舞姿,伊翔進步了。最終幫助伊翔找回了自己,還有幸福和快樂。

  每一顆心都需要愛、需要溫柔、需要寬容、需要理解,也只有愛能拯救與被拯救。永遠別說放棄,生命的旅途中總有一些事情需要嘗試。因為在人們剛剛出生的時候,都是有自己獨一無二的天賦的。

《地球上的星星》觀后感6

  第一次被小主人公的言行深深吸引,也被家人的不理解揪著心,也會像個孩子一樣哭起來。

  今天關(guān)注每一個細節(jié),努力的思考有沒有我曾經(jīng)不被理解和不理解的。

  每個孩子都是獨一無二的,第一任老師都是我們的父母,文中的父親讓人有種唯命是從的感覺,就像我爺爺奶奶那一輩人一樣。第一次出現(xiàn)小主人公和別人打架時,他沒有懼怕,而是英勇奮戰(zhàn),父親因此很生氣,說自己走了再也不回家了,小主人公非常傷心,承認自己的錯誤,在他的內(nèi)心,父親是家中不可缺少的,此時家能給他帶來更多的溫暖。

  逃課的小主人在買冰糕時,一直看著一對父子,孩子幸福的坐在父親的肩上,自己的雪糕化了都掉在地上了,他的臉上仍舊露出了笑容,他是羨慕,因為自己的父親沒有這樣做過。

  父親的說一不二,也是不理解孩子的主要原因。而作為一位母親,為了一家人犧牲自己的工作,她在生活起居上照顧著他們。小主人公都要四年級了還不會帶紅領(lǐng)巾,這些她的媽媽都幫他做了,所以就連照顧自己的能力都沒有。有時孩子不是不會,而是缺少獨立的去做。在孩子眼中自己做的一切都被媽媽所了解所知道,可到頭來爸爸媽媽都不理解自己,不懂自己。作為父母有時只站在大人角度考慮問題,而忽視孩子本身。

《地球上的星星》觀后感7

  剛剛看了《地球上的星星》這部電影,兩個多小時,將近三個小時。因為上課看了一個片段,一直以為開始的那個小孩是那個老師小時候?吹胶髞聿虐l(fā)現(xiàn)不是。伊夏是小男孩的名字,他只有八歲。成績低,開始以為是他調(diào)皮搗蛋,其實不是,而是一種讀寫障礙。開始可能有些責怪他的父母,尤其是父親,對他太嚴厲了。多虧了美術(shù)老師尼克,發(fā)現(xiàn)了他的問題,慢慢啟發(fā)他,鼓勵他,讓他走出自卑,成為一個優(yōu)秀的孩子。

  其實不想多去描述劇情,還是談?wù)勛约旱母惺堋?吹倪^程中,好幾次都落淚了。伊夏剛剛被送到寄宿學校時的孤獨寂寞,一個年僅八歲的小男孩遠離父母,多么殘忍的一件事。也是想到了自己,雖然已經(jīng)這么大了,但還是會想念父母,家永遠是孩子的港灣。此外,電影中的好多插曲,歌詞都特別的感人。

  看完這部電影,最大的感受是,不管是幾年級的老師,不管是教什么科目的,都應(yīng)該去看看這部電影。他讓我們不放棄任何一個學生。即使是他們先天可能會有不足,但是,每個孩子都有他的閃光點,每個孩子都有他的天賦。所以,不要束縛在考試的框架里,善待每一個孩子,不放棄任何一個。給他們鼓勵,每個人都能夠綻放!

  很喜歡美術(shù)老師尼克的扮演者?——阿米爾·汗,他一直是那么有活力。高中的時候看過他的《三傻大鬧寶萊塢》,當時就留下了深刻的印象。他是真正意義上的天才演員,20xx年《三傻大鬧寶萊塢》,已經(jīng)45歲高齡,卻將一個二十歲的大學生演繹得活靈活現(xiàn)。

  看著片尾中那一張張孩子的臉,和那清澈的眼眸,被感動了。不管是什么膚色,什么種族,不管是富有還是貧窮,孩子是最純潔的,一塵不染。

  《地球上的星星》真是一部很不錯的電影,值得觀看,值得思考。

《地球上的星星》觀后感8

  伊桑是幸運的,尼克老師也是幸運的,彼此幸會的支點,來自兩人同樣的生活境遇和愛好,伊桑遇到了一個能讀懂他的老師,而尼克遇見了一個美術(shù)怪才的學生,于是關(guān)愛與接納,感應(yīng)與共鳴,使得金石為開,厚積薄發(fā)。

  我想,我是羨慕尼克老師的,因為他不需要靠題海戰(zhàn)術(shù)來提高升學率,不需要深陷堆積如山的作業(yè)批改中,不需要整日輔導糾結(jié)于作業(yè)對錯的學困生,作為一名美術(shù)老師,尼克老師沒有來自上級學業(yè)成績考核的各項指標,沒有受到來自各方面的規(guī)則約束,他的課堂是開放民主的,是多元發(fā)展的,以至于那個野外舉辦的全校美術(shù)大賽,也是那么的人文、平等與寬松……

  我想,我是敬佩尼克老師的,因為他詼諧活潑的教學風格,拉近了與孩子們的距離,令孩子們興趣盎然。他細致的觀察,挖掘了伊桑潛在的繪畫天賦,他用自己美好的師愛,撐起了自閉男孩的艷陽天。教育的本質(zhì)在于喚醒,尼克老師喚醒了伊桑的求知,他教育伊桑的成功案例,是我們每一個教育者的楷模。從尼克老師的身上,找到了我們應(yīng)該怎樣做一個老師的正確答案。

  人世間,一花一草一世界,每一條生命都有著自己的人生軌跡,每一個孩子都是這個地球上的星星。如果,我們的教育制度,能尊重學生的個體差異,我們的上級,能少一點分數(shù)的硬性指標,讓我們的教育工作者從繁重的課業(yè)負擔中解放出來,能夠有時間親切的掬一彎水月,那么,或許每一棵星星都能在浩瀚的人海中,熠熠生輝 。

《地球上的星星》觀后感9

  “你不需要把所有事情都做的跟別人一樣好,只需要發(fā)現(xiàn)自己最閃光的一面,你就是這個地球上獨一無二的一顆星星!

  ——《地球上的星星》臺詞

  第一期的線上學習內(nèi)容是觀看電影《地球上的星星》。剛看到這部影片名字時,回憶涌上心頭。記得那是第一年參加工作,夜辦公完成后,看了一部師傅推薦的電影《地球上的星星》。夜深人靜,默默流淚。感動的同時也很想成為像尼克老師一樣的老師,那時的自己覺得尼克老師是一位充滿愛和尊重的老師。那個夜晚,一直記得;影片里最后伊夏的笑容一直記得;影片里尼克老師的眼神也一直記得。這部影片對我這個初為人師的年輕人來說,很重要,讓我立志也要成為一名充滿愛和尊重的老師。

  多年后的今天,我又再次觀看這部電影。我又有了點不一樣的感觸。作為教育工作者,我們真的要有一雙善于觀察的眼睛。我們要觀察學生的行為,觀察學生的精神狀態(tài),觀察學生的面部表情等各種細節(jié),來判斷出學生是否哪里有問題,及時發(fā)現(xiàn),及時解決。像尼克老師一樣,善于發(fā)現(xiàn)伊夏的問題,并幫他解決。同時,作為教師僅僅擁有愛和尊重還不夠,還需要智慧,還需要藝術(shù)的處理方式。遇到問題學生,不是簡單的打壓辱罵。要運用智慧,不同的學生要采取不同的方法,因材施教,個性指導,私人訂制解決方法。我想這是我接下來要修煉的。

《地球上的星星》觀后感10

  第一部分:伊桑的困惑?偸呛芘Φ男『⒆樱煺娴男『⒆,叛逆的小孩子,不合群的小孩子,勇敢的小孩子,戀家的小孩子,成績總是很差,老師不喜歡,家長無奈。 第二部分:收起的叛逆。新的學校,離家的孩子,依然找不到自信,連最喜歡的畫畫都不感興趣了,媽媽的電話也不接了,總是沉默不語,黯然恐懼!一個八、九歲孩子,內(nèi)心的掙扎已盡。 第三部分:伊桑的教父。一個穿花衣、吹長笛、跳擺舞的美術(shù)代課老師,眼里透著淚水,畫著不盡的愛。對于他來說,每個孩子都是獨一無二的、“地球上的小星星”。你們多孩子都被他吸引了,唯獨伊桑那么特別。其實,他也那么特別,一個特殊學校的老師的教學方式,與“正規(guī)”學校,那么的格格不入!滿含淚水、內(nèi)心焦慮、探秘于行,為什么伊桑那么恐懼呢?伊桑的家,父母的錯頜,他的痛心、決心。伊桑是個獨特的孩子,一個極具天賦的孩子,就像很多改變世界的人們一樣,他看世界的方式有些不同而已。他關(guān)注伊桑,幫助伊桑。

  第四部分:伊桑是個天才。伊桑在其導師的幫助下,走出了陰霾,贏回了自信。伊桑本來就是個天才。父母的驚訝和感激,教學風氣的轉(zhuǎn)變,伊桑的快樂,無不讓人感到希望和快慰!

  我們有時候也是個小孩子,一直滿努力,一直沒找到自己要走的路,四處碰壁,媽媽不能為力,爸爸又視我們甚高,我們無力又困惑,我們也需要一位導師,指點我們走出困惑,走出迷茫,找到自己要走的路。

  我們一步步走來充滿艱辛,在面對別人渴望的眼神,怯弱的內(nèi)心,是否有勇氣去戰(zhàn)勝自己和他人的困頓,去寬慰一顆顆如同我們曾經(jīng)害怕和困惑的內(nèi)心!不一定是指引的燈塔,或許只是一句“你還好嗎?”。

  想起一首歌:我們都是好孩子,異想天開的孩子。

《地球上的星星》觀后感11

  伊夏是一個想象力非常豐富的小孩,在他眼里,所有的字母和數(shù)字就像天上的星星一樣,動來動去,作業(yè)本上的字母全是反過來寫,考卷上的成績沒有一個是合格的。上課也時,老師提出的問題他沒有一個答得上來,所以經(jīng)常不是被罰站,就是被罵,大家都覺的他很笨,很沒用,同學們也都瞧不起他。為此,他連學校都不想去,就翹課,跑到街上瞎逛,這事讓他爸爸知道,還狠狠打了他一頓,只有媽媽和哥哥疼愛他。

  最終,伊夏被學校開除了,他爸爸只好把他送到離家很遠的一所寄宿學校去,沒離過家的伊夏到了新學校,心里受到很大的傷害,連他最喜歡的畫畫課他都不上,整個人像傻子一樣,把自己給封閉起來。

  這天,學校新來了一位代課美術(shù)老師————尼克。尼克老師初次見面就給孩子們帶來不少的驚訝。正當同學們用好奇的心情等待新老師的出現(xiàn)時,教室外面?zhèn)鱽砹藘?yōu)美的笛聲,一位小丑裝扮出現(xiàn)在孩子面前,他帶著孩子們又唱又跳,一節(jié)美術(shù)課就在這歡歌笑語中結(jié)束。接下來的時間里,尼克老師就發(fā)現(xiàn)伊夏的與眾不同,尼克老師決定家訪,發(fā)現(xiàn)伊夏的畫畫天分,尼克下定決心幫助伊夏。尼克在課余時間,讓伊夏在沙盤里寫字母,慢慢的再讓他從畫畫中一點一點的克服困難,最終幫助伊夏走出了陰影。

  在一次畫畫比賽中,伊夏還獲得了一等獎,他的畫成為學校年鑒的封面,伊夏激動得流下了眼淚,他興奮地撲向尼克老師的懷抱!

  看完這部電影,我被故事中的尼克老師深深地打動了,我以后要認真學習,將來也要像尼克老師那樣,去幫助那些需要幫助的人。

《地球上的星星》觀后感12

  這個男孩從出生之時就不是惹人疼愛的小孩子,當他的閱讀障礙越來越嚴重的時候,父母便送他去寄宿學校的時候,那個時候我看到了那個小男孩的臉上開始出現(xiàn)恐懼的神色。他的內(nèi)心,也從這個時候開始,受到百般煎熬,一方面,他不愿意離開父母;另一方面,他恐懼寄宿學校的一切東西。

  當他真的被迫來到寄宿學校的時候,這部影片的故事也開始發(fā)生轉(zhuǎn)折。在這所學校里,他遇到了能夠理解自己、關(guān)心自己并且樂于包容自己的尼克老師。

  在寄宿學校的伊桑,顯然是孤獨并且不合群的。每一個老師都認為伊桑每一件事情都做不好,美術(shù)老師用教尺打伊桑的手掌心,羞恥心在這個小孩子的心里生根、發(fā)芽;與此同時,英語老師也因為伊桑拼寫單詞不正確罵他白癡;同學也取笑他……只有他腿部有殘疾的同桌,對他關(guān)照有加,幫助他。他們兩個人,在這個冰冷的社會中相互鼓勵對方,因為在他們的脆弱的內(nèi)心深處知道,他們兩個人都是處在這個社會中的弱者,身處惡劣環(huán)境之下,他們只能相互“取暖”,也就是這強烈的對比,讓我們深刻體會到這部影片對學校和家庭的一種諷刺,讓我們不禁為這兩個主人公潸然落淚。

  就在我們以為影片快要結(jié)束的時候,尼克老師出現(xiàn)在伊桑的身邊。這位慈愛的老師,從伊桑的點滴生活入手,每一個方面都給予伊桑幫助,讓伊桑一步步成長起來。當我看到尼克老師去辦公室把伊桑的試卷、作業(yè)本一本本翻找的時候,此刻我就在我的腦海中感慨:這是一個多么稱職的老師啊,同時也是一個讓我心生佩服的老師。如果我的讀書生涯中也能夠碰見這樣子的老師,今日的我會不會也是另外的模樣呢?

《地球上的星星》觀后感13

  剛開始看這部電影的時候,真是覺得這個小男孩兒太調(diào)皮了,從他的身上仿佛看到了自己的孩子,調(diào)皮搗蛋,學習一塌糊涂!作為一個母親,和孩子的父母是一樣的感受,渴望孩子優(yōu)秀,但是又無能為力,于是情緒變得暴躁,但是隨著劇情的發(fā)展,獨特的老師的出現(xiàn),孩子的進步,我們作為父母才真正的審視自己,那么通過本片,收獲如下幾點:

  1、父母對孩子的教育非常重要,如果孩子犯錯,父母一度的責怪甚至打罵,會讓孩子缺乏安全感和信心,孩子在不停的犯錯時,我們應(yīng)該靜下心來尋找根源,多給孩子一點耐心

  2、相信自己的獨特,告訴自己這不是我的錯。本片中的伊翔患有閱讀障礙,所有的英文都是反著寫的,老師的失望,同學的嘲笑,讓他漸漸失去了信心,變得沉默寡言

  3、老師在教授孩子時懂得因材施教。新來的繪畫老師是一位博愛的,細心的老師,在觀察到伊翔與其他孩子不一樣時,對他進行了單獨的輔導,根據(jù)孩子的性格進行玩中學,學中玩,慢慢的讓孩子克服了閱讀障礙,到最后孩子在學習上取得了好成績!

  4、作為老師,我們要有一顆大愛的心,和一顆一切為孩子好的初心。如果本片中的老師他也像其他老師一樣追求成績,紀律,那么這個孩子也許就廢了,但是正因為有這樣的老師出現(xiàn)了,才幫助了這個孩子,讓他在自己擅長的領(lǐng)域發(fā)光和綻放!

《地球上的星星》觀后感14

  以前的我,真的是不太愛看印度的電影,總是看不進去,例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點就看不進去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個特立獨行的小男孩,剛開始看是一個特別頑皮的孩子,不愛寫作業(yè),不愛學習,好像是我們小時候想成為的樣子,但是卻不敢做。前面的歷歷場景看似搞笑,但其實全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

  觸動很深,小男孩剛開始時候總是很鬧的,上課不聽講一直往窗外看,上課時候腦中也總是在開小差,天馬行空的想象在不停的上演,例如3×9這一個簡單的運算,但是他卻計算不出來;上英語課時老師讓打開書,但是他卻沒有辦法接收到那個訊號,所以一直沒有辦法打開,讀課文時,也沒有辦法直接讀出來,但是這些情況都沒有讓老師們對他有了一點耐心,反而是講他列為“智障”一類,他的父母卻不相信,將他送到了一所私立寄宿學校,在這里伊桑開始慢慢變得不愛說話,變得有一絲的自閉,每天只沉浸在自己的世界,對所有事情充滿畏懼。

  幸好,又出現(xiàn)他的老師尼克姆,用自己的事情鼓勵他,讓他變得越來越好。

  這個電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀,我們作為一位教師在面對這樣調(diào)皮的學生,我們是不是也是直接很生氣,很粗暴的對待,還是耐心的幫助他變好呢?我想當然是慢慢幫助變好,但是這也需要我們自己慢慢變好,變成一個溫暖的人,去溫暖身邊的人,去溫暖自己的學生。

《地球上的星星》觀后感15

  電影《地球上的星星》講述了一個原本天真活潑擅長繪畫的小男孩,因分不清相似的字母而致學習不理想,身邊的人除了母親心疼他,其他的人誤以為他有智障且品行不好,最終父親決定讓他轉(zhuǎn)學,轉(zhuǎn)學以后的他把自己的心封閉了,此時,他幸運地遇到了一位洞察力強、富有愛心的老師,老師愛的呼喚,使小男孩找回信心,重塑自我。

  《學記》曰:知其心,然后能救其失也,教也者,長善而救其失者也。影片仿佛就是在演譯教育的原則——長善救失!面對大家眼里的問題學生,這們富有愛心的老師,不責備、不抱怨、不放棄,以一位“教者”的姿態(tài)正確對待學生的差異,不遠千里去到小男孩家中了解他的一切,走進小男孩的心靈世界,究其原因,進而因材施教,巧妙引導,長其善(擅),救其失,重啟了小男孩關(guān)閉已久的心門,托起了一個豐盛的生命,萬分贊嘆這位年輕教師的仁愛之心!長善救失,功在千秋!

  面對問題學生,我時常問自己:我可以為他做點什么呢?而后對其進行觀察,發(fā)現(xiàn)問題學生有一個特點:心里是空的,要么缺乏關(guān)注關(guān)愛,要么缺乏正確的思想觀念,要么沒有人生目標。他們心里也都有一個共同的愿望:希望自己是優(yōu)秀的,有出息的。我們可以做的正是“長其善(擅)”、“救其失”而已矣!

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