電影《芬芳》觀后感5篇
在觀看完一部作品以后,相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳?xiě)觀后感呢?以下是小編精心整理的電影《芬芳》觀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
電影《芬芳》觀后感1
一場(chǎng)突如其來(lái)的大雨,一夜之間打破本該寧?kù)o,安逸的夜晚,一夜之間全都沒(méi)了。一場(chǎng)突如其來(lái)的泥石流帶走少年對(duì)生活的向往,同時(shí),也帶走了他們對(duì)情人的依靠。他們一群人陷入了無(wú)盡的黑暗中,看著他們眼中少了一些東西,只有無(wú)盡的恐懼和憂郁。但是在此刻黨和政府出現(xiàn)了,讓他們坐上校車去了新的家園,然而,這些少年卻渾然不知開(kāi)往哪里。
一夜之間什么都變了,原本,一個(gè)個(gè)美好的家園在一夜之間成了廢墟。昨天還在家中和自己玩的妹妹,一夜之間成了一半身體在外,一半在泥土中的小女孩,衣服還是昨晚的,只是原本哪個(gè)活波小女孩靜靜的躺在哪里一動(dòng)不動(dòng)了,手里還拿著昨晚上的佛珠?粗蛲磉是完美無(wú)缺的家園,一夜之間成了地獄。那個(gè)陪伴自己長(zhǎng)大的爺爺?shù)臄噲F(tuán)車,在一夜之間被碾壓在了泥土中,從此失去自己本該最值得的東西。那個(gè)在特殊環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩本該不應(yīng)再承受痛苦,然而在一夜之間,失去了自己最親愛(ài)的人,看著自己最親愛(ài)的人從自己手中離去,是多么的痛苦。在一夜之間,一場(chǎng)泥石流奪走了他們所擁有的一切,危難之中,每個(gè)人的心靈受到了巨大的打擊,處于多吉對(duì)生命的仇視,井曉曉對(duì)親人的依賴,云草不能正視災(zāi)難,苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的,他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的親人般的好老師,他們像父母一樣,諄諄教導(dǎo)著孩子們,全心關(guān)愛(ài)著孩子們。他們帶著多吉重回故鄉(xiāng),找到了生活的信念,讓井曉曉與父親修復(fù)關(guān)系,讓她重拾親人的依靠,讓苗朗放下執(zhí)念,重新接受父母,幫云草破繭成蝶,重回舞臺(tái),是他們一直在背后默默無(wú)聞的支持,鼓勵(lì),幫助這些孩子,給你溫暖和希望。支撐著他們重新綻放,開(kāi)出更美了的花朵。
正是在他們老師的影響下,他們每個(gè)人眼光中都透露出無(wú)比自信的眼神,也許這就是經(jīng)歷了災(zāi)難后的磨練出來(lái)的意志吧。長(zhǎng)大后我就成了你,他們成了和自己老師一樣的人,去救助那些像你們一樣身處災(zāi)難的人們。給他們傳遞溫暖和希望,幫助他重拾信心。最后江老師對(duì)著空曠的山呼喊,既是對(duì)逝者在天之靈的告慰,也是對(duì)同事周老師失蹤的一種尋找方式吧。
通過(guò)影片,我感受到了你們對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)理想的堅(jiān)守,對(duì)夢(mèng)想的追求,你們正視困難的勇氣、戰(zhàn)勝困難的信心時(shí)時(shí)激勵(lì)著。愿不再有災(zāi)難的發(fā)生。
電影《芬芳》觀后感2
20xx年8月7日,甘肅藏族自治州舟曲縣突降特大暴雨,引發(fā)泥石流。一瞬間,美麗的舟曲成了魔鬼和死神的舞臺(tái),脆弱的生命在強(qiáng)悍的大自然面前顯得那么渺小,許多人失去了生命,幸存者眼睜睜地看著親人離世,心靈飽受傷害。這次災(zāi)難的降臨,我的心被深深地刺痛,全國(guó)人民的心都被深深地刺痛。舟曲人民怎樣生活?同學(xué)們沒(méi)有學(xué)上可怎么辦?救人重在救心,黨和政府決定在蘭州新區(qū)為孩子們建造一所全新的學(xué)校,并特地請(qǐng)來(lái)了心理專家和優(yōu)秀的老師幫助孩子們走出陰霾,適應(yīng)新環(huán)境,重樹(shù)新理想。
“未來(lái)不可預(yù)料,我們并不知道,明天和災(zāi)難,哪個(gè)來(lái)得更快”。正如這幫孩子們的處境一樣,當(dāng)他們還在歡快舞蹈時(shí)、專心畫(huà)畫(huà)時(shí)、享受親情時(shí),泥石流便奪走了他們所擁有的一切。身處危難中,每個(gè)人的心靈都被扭曲了,多吉對(duì)生命的仇視,井曉曉對(duì)親人的依賴,云草不能正視災(zāi)難,苗郎失去信念……可老天又是眷顧不幸者的,他讓孩子們遇到了像江雨涵、周瑞一樣的好老師,他們像父母一樣,諄諄教導(dǎo)著孩子們,全心關(guān)愛(ài)著孩子們。帶多吉重返故里,重拾生活的信念;讓井曉曉與父親重歸于好,知道自己還有依靠;讓苗郎放下心中執(zhí)念,與父母冰釋前嫌;幫云草破繭成蝶,重回舞臺(tái)……“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。他們的無(wú)私關(guān)愛(ài),讓孩子們心中枯萎的花朵重新綻放。
是啊,是災(zāi)難摧毀了你們本該燦爛怒放的青春花蕾,迫使你們離開(kāi)了自己眷戀的家園?蓮淖蛱斓臏I水中,我看到了你們向厄運(yùn)宣戰(zhàn)的勇氣,又在今天的笑容中,看到了你們無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)和自信。你們成立了民間志愿者救助服務(wù)隊(duì),去救助那些像你們一樣身處災(zāi)難的人們。信念是力量的寶劍,只要有信念就能磨煉出創(chuàng)造天堂的力量。你們一路向著夢(mèng)想邁進(jìn),昂首走出陰霾。多吉擁有了雪山一樣的顏色;井曉曉樹(shù)起了志愿救援的旗幟;云草在舞臺(tái)上綻放自我……尊嚴(yán)成就了你們頂天立地的脊梁。我堅(jiān)信,你們的生命之花一定會(huì)綻放出絢麗的色彩,噴搏出屬于你們自己的芬芳。
人低著頭只能看到自己的腳,抬起頭才能看到整個(gè)世界。年幼時(shí),你們身處災(zāi)難,長(zhǎng)大后,你們戰(zhàn)勝心魔,在奮進(jìn)中夢(mèng)想著未來(lái),即使傷痛和淚水一路相伴,但我堅(jiān)信——奇跡一定會(huì)降臨!
我的生活陽(yáng)光明媚,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)災(zāi)難。但從你們身上,我感受到了你們對(duì)生命的熱愛(ài),對(duì)理想的堅(jiān)守,對(duì)夢(mèng)想的追求,你們正視困難的勇氣、戰(zhàn)勝困難的信心時(shí)時(shí)激勵(lì)著。長(zhǎng)大后,我就成了你,我會(huì)成為江雨涵一樣的師長(zhǎng),立足崗位,無(wú)私奉獻(xiàn);我會(huì)成為多吉一樣的學(xué)子,學(xué)有所長(zhǎng),服務(wù)人民;我會(huì)堅(jiān)守理想,不負(fù)時(shí)代,用自己全部的精力幫助別人,奉獻(xiàn)社會(huì),與你們一起共建美好明天!
電影《芬芳》觀后感3
災(zāi)難縱使可怕,但災(zāi)難過(guò)后,生者仍要繼續(xù)。發(fā)人深省的是,我們究竟是沉浸在災(zāi)難的悲痛中,還是干干脆脆地走出這陰郁的災(zāi)難。
——題記
人們懼怕災(zāi)難,但人們又不得不去面對(duì)災(zāi)難,這就是災(zāi)難之后,人們的故事。
電影開(kāi)始,一場(chǎng)暴雨,打破了夜里的寧?kù)o,一夜之間,全沒(méi)了,擁有的,未曾擁有的,帶走的不僅有物質(zhì)上的,房子,財(cái)產(chǎn),還帶走了親人,昨天還給自己講著故事的母親,今天便沒(méi)了氣息,死在自己的眼前,而自己卻無(wú)能為力!
災(zāi)難面前,我們又是多么的弱小,無(wú)力,不光帶走了這些,還帶走了期盼,希望,仿佛所有活下去的意義都不復(fù)存在,生活陷入死寂,前途一片灰暗,人沒(méi)了信念,也失去了對(duì)前途的憧憬,這,就是災(zāi)難。
一件高興的事不會(huì)使人高興一年,但是如果經(jīng)歷過(guò)一次災(zāi)難,那陰影便是終身難忘,而電影中也有所表現(xiàn)。
災(zāi)難面前我們多么的脆弱。我們多么的弱小,又是多么的無(wú)力。連自己愛(ài)的事物,都無(wú)法保護(hù)。
之后,我們坐上了校車,雖然校車走的路依稀可見(jiàn),但我們的路似乎已經(jīng)沒(méi)了方向………
救災(zāi)的來(lái)了,我們算是被救了吧。
但是不知道該從何做起,似乎想要真正的救災(zāi),還是需要把受到災(zāi)難重創(chuàng)的'心靈重新安撫吧。
可能就是因?yàn)槲覜](méi)有抓緊母親,母親才會(huì)死,不,不是!老師打斷了我,對(duì)我說(shuō),我沒(méi)有必要自己背負(fù)這種罪惡感,況且,母親的死,固然難過(guò),但是并不是任何一個(gè)人的責(zé)任。
也許這就是扶貧先扶志,救人先救心吧!我,我應(yīng)該告訴老師吧,是他帶我,又出去的,不然的話,這所做的一切,都是沒(méi)有任何意義的,所以,我決定拾起自己的夢(mèng)想。
正是因?yàn)樽约航?jīng)受過(guò)災(zāi)難,所以,不想讓別人也經(jīng)歷和自己相同的痛楚,我踏上夢(mèng)想的船舶,看的更遠(yuǎn)了,也明白的更多了。
那時(shí)年少,我們身處無(wú)災(zāi)難之中,長(zhǎng)大后,走出了災(zāi)難的陰影,長(zhǎng)出了翅膀,成功走出陰影,是個(gè)奇跡,但需要人相信,而老師就是那個(gè)相信奇跡的人,相信奇跡的人,本就和奇跡一樣偉大!
走出電影的視角,我深知,我的生活安定,沒(méi)有經(jīng)歷災(zāi)難,但是,若是災(zāi)難來(lái)臨,我們?cè)撛趺崔k,我們又會(huì)怎么辦,或許大多數(shù)人,會(huì)和電影中的曉曉一樣,無(wú)法走出陰影……
但是,我們也應(yīng)該有一顆克服困難的心,去走出這一切,重新做那花朵,開(kāi)出沁人心脾的芬芳,同樣,我也希望自己可以像影片中的江雨涵一樣的師長(zhǎng),立足崗位,無(wú)私奉獻(xiàn)!
一切災(zāi)難最后,都會(huì)被克服,人們依然砥礪前行,走向?qū)儆谧约旱姆曳迹?/p>
電影《芬芳》觀后感4
走出電影《芬芳》故事情節(jié)和藝術(shù)氛圍,我已經(jīng)淚眼迷離。
久違了的電影院,如此親切,讓人情感暴發(fā)的同時(shí),百感交集!觀眾們紛紛離去,我仍沉浸在這感人的藝術(shù)作品中,冶情、冶志,領(lǐng)悟教子的真諦,回憶影片中四個(gè)過(guò)目難忘的故事和學(xué)高德馨的老師們高妙的育人“奇招”。
序幕拉開(kāi),往事不堪回首。一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的人與人、人與災(zāi)難、人與社會(huì)、人與命運(yùn)的決戰(zhàn)打響……沒(méi)有硝煙,沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)。有的是矛盾沖突中的太多無(wú)奈引發(fā)的人間真情!痛失親人、家園和學(xué)校而哀傷絕望的孩子們,憂郁的眼里,沒(méi)有眼淚。無(wú)神的目光,不知停留何處……
故事發(fā)展,扣系心弦。黨中央關(guān)懷,人間大愛(ài)浸潤(rùn),異地重建的博飛中學(xué),成了缺父少母的孩子們生活、成長(zhǎng)的“新港灣”。以愛(ài)育愛(ài)的老師們,成了他們終生難忘的親人。在這個(gè)群體中,凝聚著各界關(guān)愛(ài)的優(yōu)質(zhì)教育,潤(rùn)物無(wú)聲。這些重生的孩子們,“破繭化蝶”,順利讀完高中。大學(xué)畢業(yè)后,他們知恩圖報(bào),服務(wù)社會(huì)。文縣泥石流發(fā)生后,他們沖鋒陷陣……
編導(dǎo)匠心獨(dú)運(yùn),取材頗具慧眼。聚焦苦難,讓人唏噓嘆惋,但不只賺觀眾的眼淚,而是痛定思痛,把重頭戲放在“賑災(zāi)救人,教育救心”的深遠(yuǎn)主題上,讓集聚著大愛(ài)和智慧的教育,結(jié)出希望之果,使芬芳永續(xù)!而教育的突破口,則為愛(ài)潤(rùn)智化和超前而絕妙的心理疏導(dǎo)。影片以現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義相結(jié)合的表現(xiàn)手法,兼融蒙太奇手段,巧妙地講述了手執(zhí)金鑰匙的老師,如何打開(kāi)四個(gè)孩子沉重的心靈枷鎖的故事。
人世間曲折坎坷的不是故事,而是精神。心理上一次次與痛苦碰撞后的陣痛,黑夜中尋找光明的迷惘和執(zhí)著,都被“精神不死”引向重生。這四個(gè)故事就是例證。然而,作品呈現(xiàn)故事,沒(méi)有平鋪直敘,而是在矛盾沖突中,情節(jié)交織,跌宕起伏,緊緊扣系著觀眾的心弦,頗具藝術(shù)感染力。老師們“出乎所料又在情理之中”的教育方法,無(wú)不令人拍案叫絕。師德、師魂、師能、師表,躍然銀屏,不能不折服觀眾。
結(jié)尾處的天問(wèn),既是女主角對(duì)遇難同胞在天之靈的告示;又是對(duì)難舍難分的同事周瑞情切切、意綿綿地尋找;更是堅(jiān)守初心、為理想而戰(zhàn)的宣告,劇終而意無(wú)窮。
影片啟迪每一個(gè)教子無(wú)方的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)愛(ài)與溝通;啟迪被心理疾病和痛苦折磨得無(wú)法自拔的青少年懂得珍惜生命;啟迪經(jīng)歷自然災(zāi)害仍心有余悸的父老鄉(xiāng)親看到陽(yáng)光與美好;啟迪青年們不負(fù)韶華和時(shí)代,用理想和智慧再譜新時(shí)代的青春之歌。
文學(xué)藝術(shù)是人們不可或缺的精神大餐。愿《芬芳》給甘肅救心育人的教育錦上添花!愿教育給無(wú)常的人生培育滿園芬芳!愿所有孩子在良師益友的教誨中,不懼挫折,直面人生,活出精彩!
電影《芬芳》觀后感5
驀然地,從電影《芬芳》中抽出身來(lái),帶出一串婆娑的淚珠,淚珠紛紛如雨。
序幕拉開(kāi),一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流災(zāi)害,悄無(wú)聲息地降臨到“藏鄉(xiāng)江南”——甘肅省甘南藏族自治州舟曲縣。頃刻,數(shù)萬(wàn)人受災(zāi),上千人遇難。然而大災(zāi)無(wú)情,大愛(ài)無(wú)疆,老師既是師者亦是父母,一個(gè)個(gè)飽受摧殘的孩子走進(jìn)高中,走進(jìn)他們新的家園。他們?cè)?jīng)絕望,曾站在黑暗的淵底吶喊,曾在雨夜中瑟瑟發(fā)抖,但在彩虹下,他們卻重新心結(jié)憧憬,向朝陽(yáng)綻出青春的花朵——“賑災(zāi)救人、育人救心”,這不正是“人類靈魂工程師”的職要所在嗎?
老師,是我們心靈上的白衣天使,又像一株熏衣草,用自己的全部來(lái)豐盈我們的生命,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”——捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出“春蠶”與“蠟燭”的;老師是基礎(chǔ),并非升華;老師是固元,并非是補(bǔ)品。
記得有一個(gè)故事是這樣講的,說(shuō)民國(guó)時(shí)期有一個(gè)叫徐特立的老師,他熱愛(ài)工作,關(guān)心學(xué)生,每頓卻只吃學(xué)生們吃剩的殘羹剩飯。這是因?yàn)樗麩o(wú)法糊口嗎?不是這樣的。他每月有很高的工資,可大多都用來(lái)資助學(xué)生,又因?yàn)樗怨?jié)儉,才經(jīng)常這樣做。毛澤東曾稱贊徐特立道“革命第一,工作第一,他人第一”,可見(jiàn)老師真得是至關(guān)重要——大愛(ài)無(wú)疆,老師卻已三分有二,這大概就是高尚師德的體現(xiàn)吧!
“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”——是啊,一腔熱血盡灑在我們身上,您不悔耶?滿頭銀絲終為我們操勞,您不怨耶?您任勞任怨,獻(xiàn)身于育人生涯,匠心誨人,夫復(fù)何求哉!
《芬芳》,現(xiàn)在我終于解讀你的意思了!芬芳芬芳,不僅是人性的芬芳,更是師德的至上芬芳。然而這芬芳卻不是憑空而現(xiàn)的,就像史鐵生所說(shuō):“我常以為是丑女造就了美人,我常以為是愚氓舉出了智者,我常以為是懦夫襯照了英雄,我常以為是眾生度化了佛祖”那樣——是大環(huán)境與噴薄的鮮花教化了這芬芳,使它像“落紅”那樣,以另一種形式——化作“點(diǎn)點(diǎn)春泥”守護(hù)著人類的希望。
感恩老師——即使我們做不到“張良拾履”或“秦皇拜荊”,但對(duì)老師最基本的尊重與關(guān)切還是要有的;要有“程門立雪”的敬意,以仁愛(ài)之意回報(bào)老師的一片仁愛(ài)之心!
理解并尊敬我們的老師吧!他們帶著一顆赤誠(chéng)的心,用高尚的師德與空靈的芬芳澆鑄著一個(gè)又一個(gè)純真的靈魂——可以說(shuō),成功者之所以能夠飛向太陽(yáng),是因?yàn)樗麄兪欠诶蠋煹谋成稀@是難得的好影片《芬芳》給觀眾的啟示!感謝《芬芳》出品人給我們烹調(diào)的這一不可多得的、滋養(yǎng)靈魂的精神“大餐”!