熱血教師觀后感作文
在這樣一個(gè)時(shí)間來(lái)觀看這樣一部有意義的電影，真的是再合適不過(guò)了。在影片的后半段，我?guī)缀跏窃跐駶?rùn)著眼睛看下去的。孩子們冰冷的心在克拉克老師的手里一點(diǎn)一點(diǎn)的融化，感化著每一顆被“遺棄”的心靈。
看后在思考，為什么這個(gè)影片名字的中文翻譯是熱血而不是熱情或者熱力呢？這就是因?yàn)椋死藢?duì)教師這個(gè)行業(yè)的熱愛(ài)已經(jīng)深入骨髓，深入每一個(gè)細(xì)胞。
影片中班級(jí)里的狀況非常糟糕，連正常的上課都無(wú)法進(jìn)行，走入教室，他們、打架、跳舞化妝，坐在桌子上聊天，完全無(wú)視教師的存在，從不遵守學(xué)校的紀(jì)律，公然向老師挑釁……這樣一群讓人頭疼的`孩子們，誰(shuí)愿意接手？但是克拉克老師卻說(shuō)：“沒(méi)有人要他們，我愿意”，我不禁要問(wèn)問(wèn)自己，如果是我碰到了這樣一群孩子，我會(huì)怎樣？說(shuō)實(shí)話，我真的沒(méi)有信心，不敢想象，雖然有過(guò)一年的教書經(jīng)驗(yàn)，也面對(duì)過(guò)調(diào)皮故意搗蛋的孩子，但是那畢竟都是個(gè)別。
在這樣一個(gè)狀況下，克拉克老師沒(méi)有退縮，而且非常堅(jiān)定的說(shuō)“他們會(huì)愛(ài)我的”�？死死蠋熡盟哪托呐c執(zhí)著將班規(guī)一條一條地滲透給孩子，用他的愛(ài)心與智慧，用獨(dú)特的教學(xué)方式感染了每一個(gè)孩子，吸引他們集中精力聽(tīng)課，使他們學(xué)會(huì)了知識(shí)，用他的細(xì)心與善良關(guān)注每個(gè)孩子的特長(zhǎng)，給他們自信，讓他們有勇氣重新張開夢(mèng)想的翅膀！
我覺(jué)得還有一點(diǎn)很值得借鑒，現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，容易以自我為中心，影片中“Wearefamily.”這一條，增強(qiáng)了他們的集體觀念，一人犯錯(cuò)集體承擔(dān)，有困難了互相幫忙。啟示我在以后的教學(xué)中，要積極營(yíng)造這樣一種“家”的氛圍，讓每一個(gè)孩子愛(ài)護(hù)他們這個(gè)共同的家、關(guān)愛(ài)身邊的兄弟姐妹。
影片中這樣一群來(lái)自社會(huì)底層、行為不羈的學(xué)生，一位敢于冒險(xiǎn)、心中有大愛(ài)的老師，共同創(chuàng)造出了教育的奇跡。從眾人眼中的“最差”，蛻變?yōu)椤百摺保@個(gè)奇跡讓我看到教師對(duì)學(xué)生的影響力是如此之大，甚至能夠顛覆思想與行為；讓我相信只要我們這些教師想方設(shè)法去改變，就一定能把學(xué)生的激情、智慧和創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。
還記得一年前剛接手一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，孩子們對(duì)我陌生、不適應(yīng)，家長(zhǎng)質(zhì)疑，這一切曾一度讓我壓力很大，當(dāng)時(shí)靜下來(lái)安下心，想一想，還是自己做得不夠好，要讓學(xué)生心中有你，就先要心有學(xué)生。課上積極與學(xué)生互動(dòng)，課下也泡在教室里與學(xué)生聊天，漸漸地他們的喜怒哀樂(lè)開始牽動(dòng)我的心靈，融入了我的生活。那是一次“演講比賽”，我和搭檔劉老師選了兩個(gè)女孩子一起朗誦，并且一起在自習(xí)課上練習(xí)，讓底下的孩子們?yōu)樗齻冎笇?dǎo)，為她們加油。不湊巧，抽到了第一個(gè)上場(chǎng)，兩個(gè)女孩子很鎮(zhèn)定，正常發(fā)揮，其他老師都評(píng)價(jià)很好，作為二年級(jí)的孩子已經(jīng)很棒了�？墒�，不幸的是，最后的成績(jī)不高，評(píng)委組給出的理由是第一個(gè)出場(chǎng)有點(diǎn)吃虧，下次注意。散了場(chǎng)后，孩子們個(gè)個(gè)垂頭喪氣的站在隊(duì)伍里，那一刻，我的心酸了，眼淚涌了出來(lái)。我豎起大拇指，大聲的說(shuō)了一句：“孩子們，你們是最棒的！”孩子們笑了，我也笑了！其實(shí)成績(jī)并不重要，重要的是我和孩子們的心在一起！
克拉克老師用他的心溫暖孩子們的心，讓孩子看到了光明。
相信，有朝一日，我們的用心、用愛(ài)也會(huì)創(chuàng)造出教育的奇跡！作為一名青年教師，我們有夢(mèng)想、有朝氣，在孩子面前我們略微缺乏耐心和經(jīng)驗(yàn)，一定要積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
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