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學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-01 14:53:59 工作總結(jié) 我要投稿
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學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(精選9篇)

  時(shí)間飛快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧過(guò)去的工作,倍感充實(shí),收獲良多,為此要做好工作總結(jié)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié)(精選9篇)

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇1

  全面提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,努力培養(yǎng)和造就一支忠誠(chéng)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴(lài)、人民滿(mǎn)意的教師隊(duì)伍,我校自開(kāi)學(xué)以來(lái),認(rèn)真開(kāi)展了這一活動(dòng),F(xiàn)就我校一學(xué)期來(lái)的相關(guān)工作總結(jié)。

  一、抓學(xué)習(xí),求上進(jìn)

  學(xué)校為做到師德教育經(jīng);⒅贫然。學(xué)校為每位教師配備專(zhuān)用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

  (1)堅(jiān)持周日例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。

 。 2)堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

 。3)堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫(xiě)作至少一篇“師德體會(huì)”或“師德論文”。學(xué)校裝訂成冊(cè),以便相互學(xué)習(xí)之用。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

  二、抓重點(diǎn),求實(shí)效

  在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

 。ㄒ唬┞毮芙M齊抓共管,加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

  我校成立了師德學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,在其統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,黨政工密切配合,齊抓共管,形成合力,切實(shí)落實(shí)師德規(guī)范,確保師德學(xué)習(xí)不斷深入開(kāi)展。行政領(lǐng)導(dǎo)班子著重抓好建章立制、考核獎(jiǎng)懲、強(qiáng)化管理;教研組發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展豐富多彩、教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng),寓師德教育于活動(dòng)之中。

  (二)建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

  我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),采取教師自評(píng)、互評(píng),學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核?己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師獎(jiǎng)勵(lì)、崗位聘任、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核以及分流到教學(xué)點(diǎn)掛鉤。

  (三) 把脈問(wèn)病,對(duì)癥下藥。

  我們?cè)谏钊敕治隽私饨處煄煹卤憩F(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實(shí)際,采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

  首先,我們出臺(tái)了“教師文明用語(yǔ)”等,使廣大教師精心執(zhí)教,科學(xué)育人,教 有準(zhǔn)繩。學(xué)校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。

  三、抓權(quán)益,求穩(wěn)定

  管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn),教師不是超人,只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,才會(huì)使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。

  因此,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂(yōu)解難;開(kāi)展文體活動(dòng),促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感,體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會(huì)迸發(fā)出的光和熱。

  首先,管理人文化、制度化。學(xué)校注重搞好班子建設(shè),以提高管理水準(zhǔn);注重加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),以提高管理藝術(shù);以較好的人格魅力影響教師,從而在領(lǐng)導(dǎo)和教師之間建立和諧融洽的人際關(guān)系。另外還在實(shí)踐中逐步完善學(xué)校管理制度,避免管理中主觀隨意等人為因素。

  第二,獎(jiǎng)懲分明。對(duì)在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師,分別設(shè)立多項(xiàng)的表彰評(píng)定:堅(jiān)持每學(xué)期評(píng)定先進(jìn)班主任;先進(jìn)管理者、教研(備課)組長(zhǎng);優(yōu)秀黨員、先進(jìn)教師等。職稱(chēng)評(píng)定、年終評(píng)優(yōu)等都與教師的師德表現(xiàn)掛鉤,讓師德和能力皆?xún)?yōu)者得到榮譽(yù)和實(shí)惠。

  第三、依法維權(quán)。讓教師獲得應(yīng)有的權(quán)利:及時(shí)公開(kāi)校務(wù),維護(hù)教師對(duì)學(xué)校行政管理的`知情權(quán)、監(jiān)督權(quán);關(guān)心女教職工,保障其各項(xiàng)合法權(quán)益(如三八慰問(wèn)等);執(zhí)行上級(jí)有關(guān)規(guī)定,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際需要,支持教師學(xué)歷進(jìn)修,保障教師外出學(xué)習(xí)。

  第四、提供發(fā)展空間。學(xué)校是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),我們努力為他們創(chuàng)造更大的空間、的機(jī)會(huì)。硬件的:優(yōu)先改善教師的辦公條件,如辦公室配備電腦,建設(shè)多媒體電教室,解決教師運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備進(jìn)行教學(xué)的問(wèn)題。軟件的:任人唯賢,不屈才、不誤才,使真正德能雙馨的人才敬業(yè)樂(lè)業(yè),愛(ài)校如家,發(fā)揮所長(zhǎng)。

  四、抓延伸,求深化。

  教育事業(yè)是關(guān)系到國(guó)運(yùn)興衰、民族振興、科教興國(guó)和現(xiàn)代化建設(shè)的國(guó)家大事,那么,建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,則成為教育工作的一個(gè)不可或缺的重要組成部分。教師沒(méi)有“厚德”,又何以“載道”呢?所以,在開(kāi)展“學(xué)師德新規(guī)范,樹(shù)師德新形象”活動(dòng)中,我們樹(shù)立了這樣的理念:讓德高才博者得到頌揚(yáng),而望重;讓追求高尚者修有路徑,而奮發(fā);讓品行欠佳者感受急迫,而覺(jué)悟;讓德劣才疏者自覺(jué)無(wú)顏,而重生。務(wù)必使我校教師能以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任。

  當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),重新構(gòu)建師德的內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇2

  我校在南安市教育工委、教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一學(xué)年來(lái),學(xué)校班子團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)力,帶領(lǐng)全體教職員工貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、結(jié)合《南安市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》,以實(shí)施“四大工程”為載體,深入開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)。努力提升教師隊(duì)伍職業(yè)思想和業(yè)務(wù)能力,全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、實(shí)現(xiàn)教育公平公正,辦好新形勢(shì)下人民滿(mǎn)意教育,取得了顯著成效。

  一、主要工作措施:

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化班子建設(shè),發(fā)揮模范帶頭作用。

  學(xué)校行政班子成員首先從自身抓起。在行為上,一向重視自身建設(shè),兢兢業(yè)業(yè),勤勉得力,時(shí)時(shí)嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,處處率先垂范凡要求教師做到的自己首先做到,勤政敬業(yè),和教師“心貼心”,不計(jì)報(bào)酬無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中,每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干,負(fù)責(zé)部門(mén)管理工作同時(shí),多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作,每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重,工作量飽滿(mǎn)。除出色完成自身教學(xué)工作外,他們能站在課程改革最前沿,引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽(tīng)課,組織、參加教研活動(dòng)。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律,把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中,以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴(lài),從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。行政成員每學(xué)期聽(tīng)課均達(dá)30節(jié)以上,參加教研活動(dòng)20余次。

 。ǘ┘訌(qiáng)師德建設(shè),塑造師表風(fēng)范

  教師的師德修養(yǎng),是教師職業(yè)的核心,是教書(shū)育人的靈魂,它決定著教師個(gè)人的職業(yè)發(fā)展方向,決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

  我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等一系列與教育教學(xué)相關(guān)的法律法規(guī)和制度,督促?gòu)V大教師不斷提高政治思想覺(jué)悟,提高理論水平,依法執(zhí)教。相繼制定完善了《教師行為十不準(zhǔn)》、《師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的計(jì)劃》、《教師廉潔從教二十條》等一系列規(guī)章制度,與教師簽訂了“師德承諾書(shū)”,責(zé)任到人,

  狠抓踐諾。在活動(dòng)中育人,在活動(dòng)中陶冶良好的師德情操是我校師德工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每學(xué)年,我們都要定期開(kāi)展諸如“師德工作研討會(huì)”、征集師德論文、“愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)教育”演講、 “學(xué)規(guī)范,強(qiáng)師德,樹(shù)形象”師德教育個(gè)案分析等師德活動(dòng)。通過(guò)豐富多彩的師德教育活動(dòng)和師德實(shí)踐,涌現(xiàn)出一批師德先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教師,大大提升了我校師德素養(yǎng)。全體教職工職業(yè)道德素質(zhì)普遍較高,能自覺(jué)遵守師德規(guī)范及有關(guān)規(guī)章制度,近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生過(guò)違反師德的行為,學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

 。ㄈ┮劳薪萄谢顒(dòng),優(yōu)化教師素質(zhì)

  教研活動(dòng)是提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑,我校利用多種形式開(kāi)展了豐富多樣的教研活動(dòng)。

 。薄(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)發(fā)展”活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用,促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng),讓老教師和新教師對(duì)成師徙關(guān)系。通過(guò)“師徒”間每周相互上課、聽(tīng)課、評(píng)課,有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng),共同進(jìn)步! 2、開(kāi)展“三課”活動(dòng)。我校積極開(kāi)展互聽(tīng)互學(xué)活動(dòng),對(duì)每學(xué)期的聽(tīng)課數(shù)量有明確要求。通過(guò)不斷聽(tīng)課、研究,強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng),促使其快速成長(zhǎng)。同時(shí)不斷完善新教師“匯報(bào)課”、說(shuō)課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng);開(kāi)展了骨干教師上“示范課”;優(yōu)秀青年教師上“展示課”,充分發(fā)揮骨干教師專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,極大促進(jìn)了教師們的.共同成長(zhǎng)。

 。场(shí)行集體備課制度。每周三為學(xué)校教研組固定的教研學(xué)習(xí)時(shí)間,分年級(jí)分學(xué)科進(jìn)行集體備課,同時(shí)分學(xué)科組織教師進(jìn)行教研專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論,做到全面推進(jìn)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。發(fā)揮集體智慧搞好教學(xué),同時(shí)又加強(qiáng)了教師之間的交流,有利于教師的成長(zhǎng)。

 。、制定《xx學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃》,堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理念提升教師,支持鼓勵(lì)教師參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)、本科函授、自考及教育教學(xué)教科研活動(dòng),充分發(fā)揮教育報(bào)刊、雜志的學(xué)習(xí)、深化和運(yùn)用,開(kāi)展人人讀教育刊物做摘要筆記、寫(xiě)心得隨筆活動(dòng),并利用教研組活動(dòng)形式深化交流與運(yùn)用,促使教師轉(zhuǎn)變觀念,提升業(yè)務(wù)能力,以此來(lái)推動(dòng)課堂教學(xué)效益的提高。為學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),我校經(jīng)常開(kāi)展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng),組織教師外出參加學(xué)習(xí)、交流。

  5、大力推行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo)到一般教師,大力推行聽(tīng)推門(mén)課活動(dòng),把聽(tīng)公開(kāi)課變成聽(tīng)常規(guī)課,更清楚地了解教師教學(xué)現(xiàn)狀,幫助教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,促使教師立足崗位成材。

 。ㄋ模┮(guī)范評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)工作熱情

  學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接關(guān)系到教師個(gè)人的切身利益,如果不能切實(shí)做到公平、公正和公開(kāi),就會(huì)挫傷部分教師的積極性,出現(xiàn)評(píng)價(jià)的抑制效應(yīng),背離了評(píng)價(jià)的目的。所以,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系和操作制度,是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提和基礎(chǔ)。

  首先,建章立制,進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)評(píng)議工作實(shí)施方案》、《專(zhuān)任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《各處室人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度,使教師全方位的工作都能得到體現(xiàn)。

  其次,充分發(fā)揚(yáng)學(xué)校民主。制度的制定必須源于民意,即學(xué)校重大方案制度的出臺(tái),事先廣泛征求教師的意見(jiàn)和建議,經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改,通過(guò)后實(shí)施。在實(shí)施過(guò)程中,切實(shí)實(shí)現(xiàn)陽(yáng)光操作,做到標(biāo)準(zhǔn)公開(kāi)、過(guò)程公開(kāi)、結(jié)果公開(kāi),自覺(jué)接受群眾的監(jiān)督,保證了各類(lèi)評(píng)選活動(dòng)的公正和公平,起到了凝聚民心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的激勵(lì)作用。完善的評(píng)價(jià)體系,既要能體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì),又要能為教師個(gè)人的專(zhuān)項(xiàng)發(fā)展提供了舞臺(tái)。管理的目的在于激活群體的潛能,而激活群體的重要方面就是善于發(fā)現(xiàn)個(gè)體的長(zhǎng)處、優(yōu)勢(shì),并為之提供必要的成功機(jī)會(huì),讓個(gè)體在成功中實(shí)現(xiàn)自我的管理和發(fā)展。

  第三,把總結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合,規(guī)范制度評(píng)價(jià)與人性化管理相結(jié)合,使廣大教師時(shí)時(shí)受激勵(lì)、處處有目標(biāo)。

  二、存在不足:

  雖然,我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

  1、由于學(xué)校教師缺編嚴(yán)重,人手不足。教師承擔(dān)的工作量繁重,導(dǎo)致個(gè)別教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修的積極性不高。

  2、學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)仍不平衡,教育觀念較為滯后。

  3、個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;

  4、年青教師占的比重大,他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程。

  三、努力方向。

  1、多方爭(zhēng)取,增加教師數(shù)量,在合理范圍內(nèi)減輕教師工作負(fù)擔(dān)。讓教師們能騰出更多的時(shí)間參加業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自身素質(zhì)。

  2、是組織開(kāi)展教師全員培訓(xùn)。積極開(kāi)展新理念全員培訓(xùn),引導(dǎo)廣大教師摒棄陳腐的教育觀念,按照時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要,以及學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律,積極開(kāi)展新課程全員培訓(xùn),切實(shí)提高廣大教師實(shí)施新課程的能力和水平。 3、發(fā)揮典型的榜樣作用,大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的主旋律。重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用,積極開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng),樹(shù)典型,學(xué)典型,崇尚先進(jìn),弘揚(yáng)正氣。組織教師觀摩模范教師的先進(jìn)事跡,給教師以極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)他們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

  4、組織開(kāi)展更多有實(shí)效的、形式多樣的校本培訓(xùn),促進(jìn)本校年青教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng),成為能夠獨(dú)擋一面的教學(xué)多面手。

  師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn),我們將在今后工作中不懈努力,有針對(duì)性制定整改措施,把廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來(lái)。爭(zhēng)取在教師隊(duì)伍建設(shè)方面再上一個(gè)臺(tái)階。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇3

  在市委教育工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。一年來(lái),學(xué)校班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,帶領(lǐng)全體教職員認(rèn)真貫徹《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,實(shí)施學(xué)!妒灏l(fā)展規(guī)劃》,努力提升師德與師能,為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  一、工作措施

 。ㄒ唬┚o扣師德師能重學(xué)習(xí)提高

  及時(shí)更新觀念:通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組活動(dòng)等幫助教師樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀和課程觀。邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座指導(dǎo),派遣教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),及時(shí)為教師送上最新的教育教學(xué)理念。

  提升為師境界:加強(qiáng)教師的師德規(guī)范學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師向模范教師學(xué),向身邊的優(yōu)秀班主任、師德標(biāo)兵學(xué),向兄弟學(xué)校的同行學(xué)。學(xué)校重視實(shí)施青藍(lán)工程,每學(xué)年均要開(kāi)展青年教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),由學(xué)校骨干教師擔(dān)任青年教師的師傅,引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。

  豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí):學(xué)校每學(xué)期規(guī)定教師必須閱讀3-4本教育理論書(shū)籍,并開(kāi)展教師讀書(shū)心得評(píng)比、教師讀書(shū)沙龍;倡導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)資源,向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí);倡導(dǎo)教師在課程中學(xué)習(xí),不斷提升自身的學(xué)科知識(shí)和專(zhuān)業(yè)理論水平。

  提高專(zhuān)業(yè)技能:開(kāi)展暑期教師校本培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、

  特殊教育專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)等,鼓勵(lì)教師報(bào)名參加網(wǎng)上課程培訓(xùn),參加國(guó)家、省、市、各類(lèi)培訓(xùn),不斷提升教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力和教學(xué)水平。36名教師以?xún)?yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)市局組織的心理健康教育課程考試,全體教師自主學(xué)習(xí)并順利通過(guò)市人社局組織的公需科目考試,3名教師成功取得雙師資格;各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng)259人次,其中境外培訓(xùn)1人次,國(guó)家級(jí)培訓(xùn)3人次,省級(jí)培訓(xùn)16人次。

  (二)立足教學(xué)實(shí)踐促專(zhuān)業(yè)發(fā)展

  制定成長(zhǎng)規(guī)劃立目標(biāo):學(xué)校要求每位教師根據(jù)自身情況制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,并根據(jù)教師所遞交的規(guī)劃制定相應(yīng)的學(xué)校骨干教師發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)骨干教師隊(duì)伍梯隊(duì)發(fā)展。

  加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)強(qiáng)質(zhì)量:建立健全教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)和質(zhì)量考評(píng)機(jī)制,學(xué)科、學(xué)段、學(xué)校聯(lián)動(dòng),日巡、周檢、月評(píng)銜接,自評(píng)、校評(píng)、生評(píng)互補(bǔ);抽簽聽(tīng)課、網(wǎng)絡(luò)評(píng)課有聲有色,教學(xué)反思、專(zhuān)題研討常態(tài)高效,過(guò)程管理、績(jī)效考評(píng)有機(jī)結(jié)合,規(guī)范了教師的教學(xué)行為,提升了師德形象,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

  借助公開(kāi)教學(xué)助成長(zhǎng):開(kāi)展校內(nèi)公開(kāi)課展示活動(dòng),教研組內(nèi)每位教師每學(xué)期均要完成一節(jié)公開(kāi)課的教學(xué);學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師評(píng)優(yōu)課,使一批青年教師能脫穎而出;鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)家級(jí)、省、市各類(lèi)評(píng)優(yōu)課、展示課活動(dòng),發(fā)揮集體智慧,教研組、學(xué)部、教學(xué)管理人員一起參與磨課、評(píng)課,使教師能在公開(kāi)課中得到成長(zhǎng)。

  圍繞技能競(jìng)賽展風(fēng)采:開(kāi)展手語(yǔ)、盲文、信息技術(shù)和說(shuō)課、評(píng)課等教學(xué)基本功競(jìng)賽,使一批青年教師脫穎而出。實(shí)施了專(zhuān)職教師技能提升工程,引導(dǎo)專(zhuān)業(yè)教師圍繞專(zhuān)業(yè)技能向

  名師學(xué)習(xí),重平時(shí)訓(xùn)練,提高體、藝課程教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展,學(xué)校特色發(fā)展。

  (三)圍繞教學(xué)質(zhì)量抓反思提升

  教學(xué)后記助積累:要求教師每堂課教學(xué)后寫(xiě)好教學(xué)后記,并形成一定的案例分析,以此推動(dòng)教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。

  博客論壇搭平臺(tái):學(xué)校專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了教師博客,為廣大教師提供交流、合作的平臺(tái)。結(jié)合抽簽聽(tīng)課和教研課,在校園網(wǎng)上開(kāi)辟論壇,進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)課。要求執(zhí)教者將教學(xué)案、課件,教學(xué)實(shí)錄和反思發(fā)至“特教論壇”欄目下,聽(tīng)課者及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),執(zhí)教者可以跟帖回應(yīng),其他老師可以跟帖對(duì)評(píng)課者的評(píng)課再進(jìn)行評(píng)價(jià),以形成百家爭(zhēng)鳴之勢(shì),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)良性發(fā)展與校園輿情等行為方式的轉(zhuǎn)變。

  隨筆論文出成果:組織教師參加各級(jí)各類(lèi)論文、案例、課件評(píng)選,積極組織教師參加各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽,展示專(zhuān)業(yè)發(fā)展成果。

  課題研究促成長(zhǎng):實(shí)施課題引領(lǐng)戰(zhàn)略,保證人人有課題,上課有目標(biāo),以課題引領(lǐng)教學(xué)。一項(xiàng)國(guó)家級(jí)子課題和一項(xiàng)市級(jí)課題順利結(jié)題,7個(gè)在研市級(jí)課題正在積極有序推進(jìn)。結(jié)合課題研究的各項(xiàng)教研活動(dòng)常態(tài)高效,編印新開(kāi)發(fā)的校本化教材與練習(xí)以及綜合實(shí)踐成果集等工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行。

  二、工作實(shí)績(jī)

 。ㄒ唬⿴煹陆ㄔO(shè)成績(jī)顯出

  綜合組被表彰為“泰州市五一巾幗標(biāo)兵崗”,語(yǔ)文組被命名為“工人先鋒號(hào)”,學(xué)校工會(huì)被評(píng)為市教育系統(tǒng)“模范職工之家”;1人被表彰為“巾幗建功標(biāo)兵”,并被評(píng)選為市

  中小學(xué)卓越教師培養(yǎng)工程第二批培養(yǎng)對(duì)象; 1人獲得省級(jí)表彰,5人獲得市直級(jí)以上表彰;市直以上骨干教師年度考核均為合格以上,1名教師獲民革省委組織的“薪火相傳 堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主人”演講比賽一等獎(jiǎng),一名教師獲得市直女教師演講比賽二等獎(jiǎng);多名老師的`優(yōu)秀事跡先后被相關(guān)新聞媒體宣傳報(bào)道,全體教師校本培訓(xùn)、繼續(xù)教育參與率、合格率均達(dá)100%。

 。ǘ⿴熌芙ㄔO(shè)成果豐碩

  特教科研扎實(shí)高效,一個(gè)國(guó)家級(jí)、一個(gè)市級(jí)課題順利結(jié)題, 7個(gè)在研市級(jí)課題研究工作進(jìn)展順利,結(jié)合課題研究的校本教研活動(dòng)常態(tài)高效,14篇教育教學(xué)論文在國(guó)家、省市級(jí)核心刊物發(fā)表,73篇教育教學(xué)論文在各級(jí)各類(lèi)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。27人次在市級(jí)及以上教學(xué)技能比賽中獲獎(jiǎng),4名教師在市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)。三名教師在省基本功比賽中分獲

  二、三等獎(jiǎng);成功編印《閱讀與思考》之四和《特教敘事》,10余名教師分獲省市各類(lèi)比賽指導(dǎo)獎(jiǎng),5名教師在省市微課制作中喜獲佳績(jī)。

  三、存在不足

  雖然,我校在教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量工作,也取得了顯著的實(shí)效。但我們也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的不足。

  1.本年度在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)上取得了一定的成績(jī),但整體層次不高,還沒(méi)有特教名師。

  2.個(gè)別教師職業(yè)理想有所淡化,專(zhuān)業(yè)發(fā)展缺乏主動(dòng)性;

  3.年青教師占的比重大,他們的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力提高需要一個(gè)較長(zhǎng)的成長(zhǎng)的過(guò)程,需要不斷完善培養(yǎng)機(jī)制。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇4

  我校長(zhǎng)期以來(lái)把骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)作為提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要舉措,強(qiáng)化“學(xué)生的笑臉就是學(xué)校的陽(yáng)光,家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是學(xué)校的生命,教師的幸福就是校長(zhǎng)的追求”的意識(shí)。近年來(lái)我校在不斷完善健全人才引進(jìn)、培訓(xùn)、選拔機(jī)制的基礎(chǔ)上,堅(jiān)持常規(guī)的教師培養(yǎng)系統(tǒng)工程,積極推進(jìn)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。計(jì)劃用五年左右的時(shí)間,選拔、培養(yǎng)、造就一大批教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師,造就一批在省內(nèi)外具有較高知名度的專(zhuān)家型教師。

  下面就我校“抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè)”的一些具體措施向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家簡(jiǎn)要匯報(bào),敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  一、充分利用資源,請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)講座

  從全國(guó)各地邀請(qǐng)著名專(zhuān)家,如邀請(qǐng)了國(guó)家副總督學(xué)、國(guó)家教育部原基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)、清華大學(xué)教授王文湛;中國(guó)教育家魏書(shū)生;華東師范大學(xué)教授、教育部校長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任王儉教授;中國(guó)傳媒大學(xué)李敏教授;北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師肖川;北京十一中學(xué)副校長(zhǎng)曾軍良;北京市人大附中逯遙老師來(lái)我校講座。學(xué)習(xí)貫徹校本研修與教師發(fā)展、高三工作的實(shí)踐與創(chuàng)新、新課程理念等等。

  還邀請(qǐng)了江蘇省栟茶中學(xué)的教務(wù)主任;長(zhǎng)沙市一中、湖南師大附中、長(zhǎng)郡中學(xué)、雅禮中學(xué)等全省13所名校的知名校長(zhǎng);長(zhǎng)沙、株洲、岳陽(yáng)、益陽(yáng)“四市九!苯虒W(xué)副校長(zhǎng);市教科院的陳捍東副院長(zhǎng)等多位專(zhuān)家來(lái)校做專(zhuān)題指導(dǎo)報(bào)告。

  另外我校即將邀請(qǐng)新加坡大學(xué)崔東紅教授來(lái)校講座。

  通過(guò)邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講座,為教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

  二、立足英語(yǔ)學(xué)科特色,走國(guó)際化辦學(xué)之路

  學(xué)校已先后聘請(qǐng)了近百位外籍教師,負(fù)責(zé)學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力訓(xùn)練,每年暑假舉行全外教夏令營(yíng)活動(dòng)。外教的引入帶動(dòng)了我校英語(yǔ)教師的教學(xué)觀念和教學(xué)模式的更新,在形成英語(yǔ)學(xué)科特色的同時(shí)也帶來(lái)了教學(xué)質(zhì)量的提高:自20xx年以來(lái),xx中學(xué)的英語(yǔ)高考成績(jī)年連年穩(wěn)居株洲地區(qū)第一,學(xué)生英語(yǔ)水平及參加全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)檔次和人數(shù)名列地區(qū)前列。近年來(lái),學(xué)校已有37名學(xué)生赴新加坡公費(fèi)留學(xué)。一大批學(xué)生以其優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī),被北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等知名高校錄取,進(jìn)行小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。學(xué)校先后被授予湖南省唯一的“國(guó)家基礎(chǔ)教育外語(yǔ)研究中心英語(yǔ)教育教學(xué)研究實(shí)驗(yàn)學(xué)!钡姆Q(chēng)號(hào)、“國(guó)家留學(xué)基金委員會(huì)留學(xué)人才選拔基地”、 “中美高中生交流基地學(xué)校”、“中美國(guó)際教育合作學(xué)校”和“全國(guó)優(yōu)秀外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)!保⑴c加拿大溫哥華市教育局達(dá)成了雙方合作辦學(xué)的意向,開(kāi)展師生互訪(fǎng)交流,舉辦學(xué)生出國(guó)留學(xué)直通培訓(xùn)班和成人出國(guó)留學(xué)培訓(xùn)中心。如今,英語(yǔ)特色教學(xué)已成為xx中學(xué)的品牌,“到xx學(xué)外語(yǔ)”也成了株洲市民的共識(shí)。

  三、送出去學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn)

  我校先后派夏立威、肖海洋等12位教師到新加坡學(xué)習(xí);派易文、徐亞輝兩位語(yǔ)文教師去美國(guó)任教和學(xué)習(xí);陸續(xù)選派9批共18位英語(yǔ)教師到英國(guó)進(jìn)修;派人到香港、深圳、澳大利亞等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、考察和培訓(xùn);派出10位數(shù)學(xué)老師去北師大學(xué)習(xí),5位老師去華東師大進(jìn)修;派人前往洋思中學(xué)、栟茶中學(xué)、衡水中學(xué)、昌樂(lè)二中、杜郎口中學(xué)、寧鄉(xiāng)一中和石門(mén)一中等全國(guó)新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)學(xué)習(xí)取經(jīng)。學(xué)習(xí)新的教育理念,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊眼界,提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。將先進(jìn)的辦學(xué)理念和辦學(xué)模式引入我校,有利于提升我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、在崗教師培訓(xùn),搭平臺(tái)促成長(zhǎng)

  新教師從入校的第一天起,便按照學(xué)校為他們量身打造的個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃接受培訓(xùn)。每年暑假,我校組織新教師崗前培訓(xùn)、班主任管理藝術(shù)培訓(xùn)、全體教師新課程培訓(xùn),培訓(xùn)包括教育教學(xué)、科研課題、班主任管理技能、師德修養(yǎng)、新課程理念等內(nèi)容。每學(xué)期組織特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀示示范課,教研組公開(kāi)課,新教師合格課。積極參加各類(lèi)教學(xué)比武,近年來(lái)教師獲市一等獎(jiǎng)達(dá)22人,省一等獎(jiǎng)6人,“四市九!苯虒W(xué)比武我校教師全部獲一等獎(jiǎng),通過(guò)參加各種競(jìng)賽,促使教師迅速成長(zhǎng),為以后的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,為學(xué)校的發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。

  五、建立保障機(jī)制

  我校從操作、動(dòng)力、評(píng)價(jià)三方面推出了十大舉措,出臺(tái)了相關(guān)制度,旨在以長(zhǎng)效機(jī)制落實(shí)各教學(xué)環(huán)節(jié),使導(dǎo)向、激勵(lì)作用得以充分的發(fā)揮。

  1、建立操作機(jī)制。改革課時(shí)津貼發(fā)放辦法;進(jìn)一步規(guī)范教研組、備課組工作規(guī)程;改革課程設(shè)置和課時(shí)安排;強(qiáng)化校本教研工作;建立學(xué)生學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的培養(yǎng)制度。

  2、建立動(dòng)力機(jī)制。推行教師聘任制;改革完善教師業(yè)務(wù)考核辦法和骨干教師評(píng)選認(rèn)定辦法;實(shí)施年級(jí)組質(zhì)量管理目標(biāo)責(zé)任制;改革高考獎(jiǎng)勵(lì)方案。

  3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。設(shè)立常規(guī)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。運(yùn)用A、B評(píng)價(jià)法,對(duì)各班各科的教師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)每個(gè)學(xué)期二次的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì),促使教師全力以赴,專(zhuān)心教學(xué)教研,提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)學(xué)生評(píng)課制度。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)課的積極性。由學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)紀(jì)律、課堂表現(xiàn)、總評(píng)三方面進(jìn)行評(píng)價(jià),定期在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布結(jié)果,督促教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī),保證課堂教學(xué)效果,使教師迅速的成長(zhǎng)。

  六、五湖四海納賢才,集聚優(yōu)勢(shì),發(fā)展學(xué)校

  近年來(lái)我校從全國(guó)各地引進(jìn)了大量骨干教師,經(jīng)過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐的證明,這種突破鄉(xiāng)土地域觀念限制的做法,拓展了學(xué)校教師的來(lái)源,使得多種文化觀念在碰撞中相互融合,有助于形成包容、大器的校園文化氛圍。

  尤其是今年,經(jīng)過(guò)半年的籌備和接洽,在市委、市政府各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我校從各地高薪聘請(qǐng)了7名特級(jí)教師。這批教師愛(ài)崗敬業(yè),功底深厚,是各學(xué)科的行家,他們的加盟,使我校師資力量迅速得以提升。我校近期以這些特級(jí)教師為主成立“名師工作室”,吸引各學(xué)科的骨干教師和青年教師加入,組成教學(xué)和科研的.專(zhuān)門(mén)研究機(jī)構(gòu)。每名特級(jí)教師堅(jiān)持每學(xué)期至少2節(jié)以上的示范課,以自身的教學(xué)特色帶動(dòng)本學(xué)科教學(xué)的提高;工作室通過(guò)深入課堂,參加教育教學(xué)調(diào)研,挖掘?qū)W校優(yōu)質(zhì)教育資源,發(fā)現(xiàn)和整理優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn),并予與推廣;舉辦教育教學(xué)沙龍和講座,引領(lǐng)老師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,傳遞先進(jìn)的教學(xué)理念;承擔(dān)科研課題,為教師的成長(zhǎng)牽線(xiàn)搭橋;使工作室成為教師培訓(xùn)與教科研的合作體,充分彰顯特級(jí)教師在各方面的示范帶頭作用。

  七、堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng),四個(gè)階段逐層提高,培養(yǎng)自己骨干教師隊(duì)伍

  常規(guī)培訓(xùn)分成四個(gè)階段:教壇新秀的培養(yǎng)、骨干教師的培養(yǎng)、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)、特級(jí)教師的培養(yǎng)。

  我校采取了一系列措施來(lái)培養(yǎng)各層次的教師,如制定“教學(xué)傳幫帶”制度。包括教壇新秀與骨干教師、骨干教師與學(xué)科帶頭人、學(xué)科帶頭人與特級(jí)教師的師徒關(guān)系。指導(dǎo)教師全面關(guān)心徒弟的成長(zhǎng)、熟悉教材教法,徒弟主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師,解答有關(guān)教育教學(xué)問(wèn)題,提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。學(xué)校每年召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的師徒合同會(huì)議,對(duì)師徒提出明確的要求,正式鑒定師徒合同。教科室定期組織師徒教學(xué)交流活動(dòng),每個(gè)學(xué)期對(duì)師徒進(jìn)行考核與評(píng)價(jià),按合同要求達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)。

  在學(xué)校辦學(xué)過(guò)程中,明確目標(biāo)、分階段培養(yǎng)、精心打造骨干教師隊(duì)伍,努力建構(gòu)優(yōu)質(zhì)長(zhǎng)效培訓(xùn)機(jī)制,用可持續(xù)發(fā)展的教育理念指導(dǎo)培訓(xùn),積極為教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師的成長(zhǎng)構(gòu)筑一個(gè)可操作的平臺(tái),可施展才華的舞臺(tái),使教師自身的發(fā)展在其長(zhǎng)度上有終身學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力,在其廣度上有與時(shí)俱進(jìn)的寬廣視野,在其深度上有科學(xué)與人文的底蘊(yùn),真正具備可持續(xù)發(fā)展的能力,從而實(shí)現(xiàn)校內(nèi)人力資源的最優(yōu)化,更全面更廣泛地滲透到了學(xué)校工作的方方面面,強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展,以質(zhì)量立校,以科研促發(fā)展,深入推進(jìn)教育創(chuàng)新,努力構(gòu)建和諧的教育環(huán)境,使得我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇5

  為了加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師教書(shū)育人的水平,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,構(gòu)建名師隊(duì)伍,以名師創(chuàng)名校,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁,根據(jù)x市教育局《關(guān)于開(kāi)展“師德建設(shè)年”活動(dòng)的意見(jiàn)》和黃陂區(qū)教育局《關(guān)于開(kāi)展“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的實(shí)施方案》精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,甘棠小學(xué)開(kāi)展了2011年“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng),現(xiàn)將活動(dòng)中主要事跡匯報(bào)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織保障

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視。我校組織學(xué)習(xí)了市、區(qū)方案,認(rèn)真審視了我校的工作實(shí)情之后,根據(jù)我校工作實(shí)際制定了學(xué)校方案,隨后根據(jù)方案安排組織開(kāi)展一系列主題活動(dòng),如學(xué)習(xí)教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、崗位練兵等。每項(xiàng)活動(dòng)都有具體方案,有領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入活動(dòng)之中,檢查督促,指導(dǎo)工作,使廣大教師在思想政治、業(yè)務(wù)水平和工作績(jī)效等各個(gè)方面上得到較大促進(jìn),綜合素質(zhì)得到較大提高。

  2、組織領(lǐng)導(dǎo)。成立學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的“師資隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)辦公室,具體負(fù)責(zé)組織建設(shè)年活動(dòng)的開(kāi)展。同時(shí)根據(jù)本方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,分解目標(biāo)任務(wù),進(jìn)行責(zé)任分工,制定實(shí)施方案,做到重點(diǎn)突出,統(tǒng)籌安排,注重實(shí)效。

  3、宣傳動(dòng)員。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì),設(shè)立“教師隊(duì)伍建設(shè)年”宣傳專(zhuān)欄,并通過(guò)校園廣播、櫥窗、黑板報(bào)等形式,廣泛宣傳“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容要求,取得了成效,營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  二、師德教育、強(qiáng)化落實(shí)

  1、全面開(kāi)展。我校突出把開(kāi)展師德教育活動(dòng)作為這次“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)的重要內(nèi)容,全面開(kāi)展。在全校教師中深入開(kāi)展以“貫徹十七大精神,做人民滿(mǎn)意教師,辦人民滿(mǎn)意教育”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十七大精神特別是有關(guān)教育的科學(xué)論述;根據(jù)區(qū)教育局的部署,積極開(kāi)展繼續(xù)解放思想大討論活動(dòng),不斷提高教師的思想政治理論水平;學(xué)習(xí)貫徹《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等教育法律法規(guī),提高教師依法治學(xué)管教的意識(shí)。

  2、樹(shù)立榜樣。堅(jiān)持正面教育,榜樣激勵(lì),典型帶動(dòng),自我主動(dòng),提高師德品質(zhì)。每年暑假開(kāi)展一次師德師風(fēng)培訓(xùn),宣傳優(yōu)秀教師事跡,評(píng)優(yōu)樹(shù)模,表彰先進(jìn),在廣大教師中形成崇尚先進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的風(fēng)氣。今年我數(shù)學(xué)教師王正昌被評(píng)為學(xué)習(xí)榜樣。他年齡大,離家遠(yuǎn),但他始終以校為家,愛(ài)生如子,從不倚老賣(mài)老,而是虛心學(xué)習(xí),向青年教師求教,尋求有效教學(xué)方法,構(gòu)建高效課堂。我校就這樣發(fā)揮教師人格力量的引導(dǎo)作用,利用人格激勵(lì),典型帶動(dòng),自我主動(dòng),從教育、教學(xué)、科研各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)入手,把師德建設(shè)作為一項(xiàng)重塑教師靈魂的綜合工程,努力把教師隊(duì)伍鍛造成具有較高的思想覺(jué)悟和良好道德品質(zhì),具有無(wú)私奉獻(xiàn),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè)和開(kāi)拓創(chuàng)新精神的優(yōu)秀群體。

  3、排查整改。把整改隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題作為活動(dòng)基本要求,樹(shù)立教師的良好形象。組織召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議、教師會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、座談會(huì),發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷征求意見(jiàn)、逐級(jí)檢查督查等,自查和排查出學(xué)校在師德和行風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,深刻剖析原因,制定出整改方案,落實(shí)整改措施,限期達(dá)到整改要求。

  三、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、注重實(shí)效

  1、立足崗位,分散開(kāi)展活動(dòng)。全校教師人人參與隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng),立足崗位自我加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高個(gè)人的.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平,努力強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象,自覺(jué)做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。

  2、結(jié)合實(shí)際,集中開(kāi)展活動(dòng)。結(jié)合實(shí)際,分層組織教師集中開(kāi)展活動(dòng),以組織校本培訓(xùn)為主加強(qiáng)教師的師德教育;通過(guò)召開(kāi)工作會(huì)議、組織開(kāi)展理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展討論等全面展開(kāi)隊(duì)伍建設(shè)年的各項(xiàng)活動(dòng)。

  3、利用暑假,組織培訓(xùn)活動(dòng)。特別值得一提的是今年暑假的電腦培訓(xùn)工作。因?yàn)槲倚@辖處煻,很多教師不?huì)使用電腦,但是他們非常想學(xué)。于是今年暑假,由徐校長(zhǎng)主講,對(duì)我校教師進(jìn)行了電腦培訓(xùn)。雖然天熱,條件差(電腦室的空調(diào)不夠給力),但主講老師認(rèn)真?zhèn)湔n,組織實(shí)施,聽(tīng)講老師專(zhuān)心、刻苦,還有不少會(huì)電腦的教師在一旁輔導(dǎo),所有的教師一起上陣,學(xué)的學(xué),教的教,使得我校教師的電腦水平都有所提高。

  4、擠時(shí)研修,強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)

  我校把促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力的提高作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)抓緊抓好。師德建設(shè)不僅要提高教師的思想認(rèn)識(shí),還要培養(yǎng)教師適應(yīng)現(xiàn)代教育所必需的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。我校每周都擠出一些時(shí)間讓教研組進(jìn)行教學(xué)研究,三個(gè)教研組都有固定的研究時(shí)間。我校還通過(guò)“教師隊(duì)伍建設(shè)年”一系列業(yè)務(wù)培訓(xùn)及各種教學(xué)技能比賽,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,潛心鉆研,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

  5、外出學(xué)習(xí),優(yōu)秀資源共享。今年暑假我校還根據(jù)上級(jí)安排派教師參加市級(jí)、區(qū)級(jí)培訓(xùn),培訓(xùn)前對(duì)教師提要求定規(guī)矩,培訓(xùn)回教師要與其他教師分享學(xué)習(xí)所得,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容做匯報(bào),要上一節(jié)匯報(bào)課。外出學(xué)習(xí)教師珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),克服困難,努力學(xué)習(xí),回來(lái)后也都按要求將學(xué)習(xí)資源共享,讓學(xué)校更多的教師的水平提高。

  四、教師管理、規(guī)范有效。

  1、堅(jiān)持學(xué)習(xí)制度。堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀、質(zhì)量觀。通過(guò)學(xué)習(xí)管理、思想管理、制度管理,規(guī)范師德行為,并成為自己的習(xí)慣。教師每周一政治學(xué)習(xí)、周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)形式采取集中與自學(xué)相結(jié)合,學(xué)原文與研討交流相結(jié)合,并認(rèn)真記好各種形式的學(xué)習(xí)筆記,結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際寫(xiě)出學(xué)習(xí)體會(huì)。每學(xué)年教師完成政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記各一萬(wàn)字。

  2、規(guī)范日常行為。以“師德規(guī)范”為依托,開(kāi)展評(píng)選行為規(guī)范示范教師活動(dòng),向“學(xué)為人師、行為世范”目標(biāo)邁進(jìn)。使教師一言一行都用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,使全體教師對(duì)“事事是教育之機(jī),處處是教育之地,時(shí)時(shí)是教育之時(shí)”達(dá)成共識(shí),并嚴(yán)格要求自己,做到于有聲之處傳播文明的聲音,于無(wú)聲之處體現(xiàn)文明的魅力。

  3、建立評(píng)價(jià)機(jī)制。采取領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià),家長(zhǎng)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法,從教育事業(yè)心,教育思想,品德修養(yǎng)三方面進(jìn)行師德評(píng)價(jià),將師德評(píng)價(jià)作為教師考核和評(píng)聘獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。在全體教師中樹(shù)立“四種形象”(團(tuán)結(jié)奮斗的拼搏者形象;求真務(wù)實(shí)的學(xué)者形象;甘灑熱血的奉獻(xiàn)者形象;改革創(chuàng)新的開(kāi)拓者形象),形成“五種精神”(愛(ài)校如家,愛(ài)生如子的園丁精神;不甘人后的進(jìn)取精神;教書(shū)育人的敬業(yè)精神;不計(jì)個(gè)人得失的奉獻(xiàn)精神;終身從教的獻(xiàn)身精神)。注重激發(fā)教師工作的積極性和創(chuàng)造性。

  五、圍繞難點(diǎn),建立機(jī)制。

  1、完善管理機(jī)制。建立和完善崗位動(dòng)態(tài)管理體系。按照《黃陂區(qū)人事管理文件匯編》中崗位職責(zé)、考核評(píng)價(jià)辦法,從德、能、勤、績(jī)等方面真正對(duì)受聘人員進(jìn)行全方位考評(píng)。在選人用人方式上積極推行競(jìng)爭(zhēng)上崗,通過(guò)崗位公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)聘任,形成有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的工作機(jī)制和積極向上的工作氛圍,逐步形成導(dǎo)向、激勵(lì)、約束和合理配置的流動(dòng)機(jī)制,真正體現(xiàn)人盡其才、各得其所,在最適宜的位置發(fā)揮最大效益。

  2、完善評(píng)價(jià)機(jī)制。加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)、激勵(lì)機(jī)制的建立和健全,認(rèn)真落實(shí)《干部崗位管理評(píng)價(jià)方案》、《教師職業(yè)道德規(guī)范評(píng)價(jià)方案》、《教師教學(xué)崗位責(zé)任制評(píng)價(jià)方案》、《班主任崗位管理評(píng)價(jià)方案》,每學(xué)年依據(jù)崗位職責(zé)和績(jī)效對(duì)全體干部教師進(jìn)行考核,根據(jù)業(yè)績(jī)和教師特長(zhǎng)形成校內(nèi)合理流動(dòng),促使優(yōu)秀人才走上教學(xué)和管理的重要崗位,真正做到人員能進(jìn)能出,職務(wù)能上能下,待遇有高有低,充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性,提高工作效率和工作質(zhì)量,形成全員的核心競(jìng)爭(zhēng)力,為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展注入新的生機(jī)和活力。

  六、積極開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。

  1、全員參與。全校教師除生病的教師,其余所有任課教師都參與了教學(xué)比武活動(dòng)。

  2、分組開(kāi)展。本次教學(xué)比武活動(dòng)按語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組井然有序開(kāi)展,由專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)小組指導(dǎo),教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施。組內(nèi)每名教師既是參賽者,也是評(píng)課者,組內(nèi)一名教師上課,其他教師即為評(píng)委,按照高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。然后根據(jù)上級(jí)需要推薦優(yōu)勝者參與街級(jí)、區(qū)級(jí)的“比教學(xué)”活動(dòng)。

  3、全面公示。 按照上級(jí)文件精神,學(xué)校將參加“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)安排表、講課教師名單、講課內(nèi)容、聽(tīng)課教師名單、及未參與這項(xiàng)活動(dòng)的教師名單及原因在校內(nèi)公示,并以電子表格的形式報(bào)送六指教育總支存檔,接受區(qū)教育局抽查,學(xué)校根據(jù)各教研組賽課成績(jī)?nèi)∫坏泉?jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。

  七、深入開(kāi)展“課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)。

  1、提前預(yù)約,不給家長(zhǎng)造成麻煩。教師按照計(jì)劃,對(duì)家訪(fǎng)對(duì)象提前預(yù)約,合理安排時(shí)間。在家訪(fǎng)中樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)意識(shí)和平等意識(shí),做到了態(tài)度謙虛誠(chéng)懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真,主要介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生。對(duì)貧困生、學(xué)困生等特殊學(xué)生家庭經(jīng)常家訪(fǎng),及時(shí)排解學(xué)生思想負(fù)擔(dān)和心理壓力,幫助他們克服困難、積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)。如胡啟聯(lián)、周尤貽、楊志旺、王正昌、潘榮芳等老師,每次家訪(fǎng)總是怕打擾家長(zhǎng),給家長(zhǎng)造成不便,而在前一天晚上與家長(zhǎng)預(yù)約,第二天放學(xué)后再登門(mén)家訪(fǎng)。

  2、做好記錄,讓家訪(fǎng)活動(dòng)落在實(shí)處。教師對(duì)每個(gè)家訪(fǎng)對(duì)象做了詳細(xì)記錄,積極撰寫(xiě)家訪(fǎng)手記,訪(fǎng)后認(rèn)真進(jìn)行分析。對(duì)家訪(fǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分門(mén)別類(lèi)地進(jìn)行了梳理,為以后在日常工作中調(diào)整教育教學(xué)方法提供了依據(jù),如潘榮芳、萬(wàn)翠紅、魏瓊英等老師的家訪(fǎng)手記寫(xiě)得又詳細(xì)又規(guī)范,給這次活動(dòng)留下了寶貴的教育材料。

  3、反饋交流,找出今后工作努力的方向。家訪(fǎng)結(jié)束后,把家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議及時(shí)向?qū)W校進(jìn)行反饋,根據(jù)家訪(fǎng)情況對(duì)教育工作提出了有見(jiàn)地的建議,將家訪(fǎng)結(jié)果與其他任課教師進(jìn)行交流,共同制定出促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的具體措施。同時(shí),跟蹤了解學(xué)生在家訪(fǎng)后各方面的變化、反應(yīng),并及時(shí)給予相應(yīng)教育。

  在“教師隊(duì)伍建設(shè)年”活動(dòng)中,我校作出了努力,取得了成績(jī),但是還有很多不足:教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠完全合理,受經(jīng)費(fèi)的制約,教師隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高;教師的亞健康狀況令人擔(dān)憂(yōu);在創(chuàng)新管理機(jī)制和制度上,我校做得還很不夠,還要探索,力爭(zhēng)在今后的工作中做的更好。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇6

  近幾年來(lái),我區(qū)深入貫徹全國(guó)、全省教育工作會(huì)議精神,以加強(qiáng)師德建設(shè)為核心,大力進(jìn)行中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè),各項(xiàng)工作取得了顯著成績(jī),F(xiàn)將有關(guān)工作情況總結(jié)如下:

  一、教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀

  我區(qū)共有中小學(xué)校6所,教職工x人,在校生x人。其中,初中x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學(xué)歷x人);小學(xué)x所,在校生x人,教職工x人(其中本科學(xué)歷x人、專(zhuān)科學(xué)歷x人)?傮w來(lái)看,我區(qū)教師隊(duì)伍學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職務(wù)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)都日趨合理,教師高學(xué)歷化、年輕化趨勢(shì)也越發(fā)明顯,他們理念新、干勁足、潛力大,對(duì)促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高發(fā)揮了重大作用。

  二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

  近年來(lái),我區(qū)出臺(tái)了一系列加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的相關(guān)文件,并采取了多項(xiàng)重要措施,取得了明顯的成效。主要做法是:

  (一)加強(qiáng)了教職工的工資管理。農(nóng)村義務(wù)教育積極推行“以縣為主”的管理體制,設(shè)立中小學(xué)教師“工資資金專(zhuān)戶(hù)”,由區(qū)財(cái)政部門(mén)按照國(guó)家規(guī)定的工資項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn),將中小學(xué)教師工資全額列入?yún)^(qū)財(cái)政預(yù)算,并通過(guò)銀行直接撥入教師在銀行開(kāi)設(shè)的賬戶(hù),從而確保了中小學(xué)教師工資按時(shí)足額發(fā)放。

  (二)加強(qiáng)中小學(xué)教職工編制管理。由于歷史原因,過(guò)去我區(qū)中小學(xué)教職工編制比較混亂。XX年,區(qū)人事部門(mén)在對(duì)全區(qū)中小學(xué)進(jìn)行編制調(diào)研和核編的基礎(chǔ)上,全面規(guī)范了中小學(xué)教職工編制。嚴(yán)格控制中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)數(shù)量、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)數(shù)量、精簡(jiǎn)壓縮非教學(xué)人員,清理整頓各類(lèi)在編不在崗人員,認(rèn)真進(jìn)行核編定崗,目前我區(qū)已經(jīng)沒(méi)有代課教師。

  (三)進(jìn)一步優(yōu)化了教師資源配置。幾年來(lái),我區(qū)結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整,加強(qiáng)了對(duì)薄弱學(xué)校的改造力度,并對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行了新一輪的優(yōu)化配置。一方面是通過(guò)校本培訓(xùn)、以老帶新、結(jié)對(duì)幫扶等方式提高教師整體水平;另一方面還選派了一些優(yōu)秀教師到面上小學(xué)任教,從而對(duì)于提高我區(qū)教師素質(zhì),增強(qiáng)校本教研、校際交流,提升教育教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的推動(dòng)作用。

  (四)深化了中小學(xué)人事制度改革。隨著全國(guó)、全省中小學(xué)人事制度改革的不斷深化,我區(qū)結(jié)合全省工資制度改革,按照“定編、定員、定崗,任人唯賢”的原則,在全區(qū)教育系統(tǒng)全部實(shí)行了教師聘用制,對(duì)教師的聘用和解聘嚴(yán)格按照規(guī)定程序,充分體現(xiàn)公平、公正。引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,進(jìn)一步增強(qiáng)了全體教職工的憂(yōu)患意識(shí),提高了他們的工作積極性。

  (五)健全完善了教師資格準(zhǔn)入制度。XX年以來(lái),我區(qū)教育行政部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)《教師法》和《教師資格條例》,不斷健全完善教師資格準(zhǔn)入制度,要求全區(qū)所有教師必須具有規(guī)定的教師資格和任職資格,采取辦法如下:一是從省內(nèi)外招聘具有教師資格證的師范本科畢業(yè)生,并采取了待遇留人、事業(yè)留人、感情留人的政策;二是對(duì)具有教師資格的部分代課教師給予正式聘用,對(duì)不具有教師資格的代課教師堅(jiān)決辭退;三是嚴(yán)把教師入口關(guān),凡是沒(méi)有教師資格證者一律不得參加歷年教師招聘,從根本上保證了教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

  (六)狠抓了教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為適應(yīng)全國(guó)教育改革和發(fā)展形勢(shì),我區(qū)狠抓了中小學(xué)教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。近幾年來(lái),我區(qū)拿出大筆資金,鼓勵(lì)本區(qū)教師參加各種培訓(xùn)和進(jìn)修。主要項(xiàng)目有:新教師崗前培訓(xùn),中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育、自考等。通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修,進(jìn)一步提升了我區(qū)教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次。

  (七)建立了全區(qū)學(xué)校資源共享制度。由于我區(qū)重點(diǎn)扶持,區(qū)中學(xué)和中心小學(xué)發(fā)展快速,辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。因此,為縮小校際差距,促進(jìn)均衡,我區(qū)利用中學(xué)和中心小學(xué)的先發(fā)優(yōu)勢(shì),對(duì)其它面上學(xué)校進(jìn)行了扶持。一是管理扶持,從這兩所學(xué)校中選派一些優(yōu)秀教師和領(lǐng)導(dǎo)到薄弱學(xué)校任職,交流經(jīng)驗(yàn),把這兩所學(xué)校的.管理經(jīng)驗(yàn)移植到薄弱學(xué)校。二是師資扶持,主要措施是選派中心小學(xué)教師到面上學(xué)校任教、上示范課,觀摩課,傳授他們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

  (八)加強(qiáng)了教師的職業(yè)道德建設(shè)。為持續(xù)推進(jìn)我區(qū)教師師德建設(shè),建立長(zhǎng)效機(jī)制。我區(qū)制定下發(fā)了加強(qiáng)教師師德建設(shè)的系列文件,認(rèn)真組織開(kāi)展了每年的師德建設(shè)主題教育月活動(dòng),將師德師風(fēng)建設(shè)納入了教師綜合考評(píng)指標(biāo),建立師德記錄檔案,完善師德評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步強(qiáng)化教師行為習(xí)慣養(yǎng)成。通過(guò)采取一系列的措施,有效遏制了我區(qū)師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的深入開(kāi)展。

  (九)完善了校長(zhǎng)選拔、考核辦法。為深化干部人事制度改革,我區(qū)按照“任人唯賢、德才兼?zhèn)洹钡脑瓌t,通過(guò)公開(kāi)報(bào)名、資格審查、筆試、演講、答辯、組織考察,任前公示,黨委研究聘任等八項(xiàng)程序,先后為我區(qū)各校聘任了校長(zhǎng),整個(gè)過(guò)程做到了公開(kāi)、公正、透明,社會(huì)反響良好。教育行政主管部門(mén)和組織人事部門(mén)對(duì)受聘人的工作進(jìn)行考核?己嗽谑芷溉耸雎毜幕A(chǔ)上進(jìn)行,考核分為試用期考核、年度考核和任期考核,考核內(nèi)容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面。

  (十)完善了校長(zhǎng)、教師交流制度。為了加強(qiáng)校際交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我區(qū)學(xué)校與周邊學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系。區(qū)中學(xué)每學(xué)期都會(huì)與周邊的里湖中學(xué)、竹林中學(xué)、石牌中學(xué)、大池中學(xué)舉行校長(zhǎng)聯(lián)誼座談、教師學(xué)習(xí)交流等活動(dòng),相互交流經(jīng)驗(yàn),共同研究解決學(xué)校發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題。此外,我區(qū)我多次選派校長(zhǎng)、骨干教師到xx中學(xué)、xx小學(xué)學(xué)習(xí)考察,學(xué)習(xí)取經(jīng)。

  三、存在的主要問(wèn)題

  近年來(lái),我區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)取得了較大的成績(jī)。同時(shí),我們也看到,我區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)也存在一些問(wèn)題,有待我們以改革創(chuàng)新的精神加以妥善解決。主要是:

  (一)教師隊(duì)伍學(xué)科結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化。當(dāng)前,全區(qū)中小學(xué)師資學(xué)科機(jī)構(gòu)不盡合理,有些學(xué)科教師嚴(yán)重富余,有些學(xué)科缺少專(zhuān)業(yè)教師,影響了全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

  (二)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性有待提高。由于我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展滯后,財(cái)力薄弱,基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平低下,再加上我區(qū)相當(dāng)一部分教師是由外地招聘至此,存在種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題難以解決,所以,比較難以吸引人才、留住人才,教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性較差,很難吸引一些高水平的教師在我區(qū)任教。

  (三)部分學(xué)校教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)短缺。近年來(lái),雖然教育投入不斷增長(zhǎng),但基本上都是集中于區(qū)中學(xué)和中心小學(xué),其它面上學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入較少。由于經(jīng)費(fèi)緊張,其它面上學(xué)校為教師提供外出參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇7

  20xx—20xx年是我校在省部共建新平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)西部一流,全國(guó)高水平綜合性師范大學(xué)奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵階段。為了抓住這一戰(zhàn)略機(jī)遇,用好用足國(guó)家和省上的扶持政策,造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、人才薈萃、富有創(chuàng)新活力的高水平師資隊(duì)伍,支撐學(xué)校又好又快發(fā)展,結(jié)合我校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀,統(tǒng)籌學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)需求、教育教學(xué)改革需求、特色強(qiáng)校戰(zhàn)略需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,根據(jù)《西北師范大學(xué)20xx—20xx年發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要》的發(fā)展目標(biāo),制定本規(guī)劃。

  一、現(xiàn)狀與問(wèn)題

  “十二五”、“十二五”期間,學(xué)校堅(jiān)持實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,通過(guò)穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)相結(jié)合的人才工作措施和推進(jìn)人事分配制度改革,教師的數(shù)量明顯增加,師資隊(duì)伍的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)得到了整體性?xún)?yōu)化。20xx年至20xx年,教師人數(shù)從834人增加到1217人;教授從102人增加到224人;副教授從303人增加到379人;具有博士學(xué)位教師從83人增加到261人,具有碩士學(xué)位教師從250人增加到583人,碩士以上學(xué)歷教師比例凈增29.4 %;教師中外校畢業(yè)者714人,占教師總數(shù)的比例達(dá)到59%。

  師資隊(duì)伍的數(shù)量增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化支撐了高等教育大眾化以來(lái)辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的需要,支撐了人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)從師范教育為主向大力發(fā)展非師范教育、推動(dòng)學(xué)校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型的需要,支撐了學(xué)校學(xué)科建設(shè)取得歷史性突破,不斷提升創(chuàng)新能力和社會(huì)服務(wù)能力的需要。

  但是,目前的師資隊(duì)伍建設(shè)狀況與全國(guó)同類(lèi)高校相比,發(fā)展速度仍顯緩慢,師資隊(duì)伍總量不足,現(xiàn)有教師教育和應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資已不能滿(mǎn)足學(xué)校學(xué)科發(fā)展和辦學(xué)規(guī)模的需要;在國(guó)內(nèi)外具有較大影響的學(xué)術(shù)帶頭人和拔尖創(chuàng)新人才數(shù)量偏少;具有博士學(xué)位教師的比例偏低,僅為21.4%;截止20xx年底,我校有國(guó)外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師89人,僅占教師總數(shù)的8%,師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平偏低,職稱(chēng)結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步改善;學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)滯后,部分學(xué)科梯隊(duì)斷層現(xiàn)象嚴(yán)重;40歲以下青年教師中具有副教授以上職務(wù)者比例僅為24%,具有博士學(xué)位的比例僅為18%,青年教師整體教學(xué)任務(wù)重、科研成果少、發(fā)展后勁不足。

  二、指導(dǎo)思想與建設(shè)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),突出人才強(qiáng)校戰(zhàn)略在學(xué)校整體發(fā)展中的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位;以高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和青年教師培養(yǎng)為重點(diǎn),統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè)需求、教育教學(xué)改革需求、辦學(xué)特色需求和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求;堅(jiān)持?jǐn)?shù)量目標(biāo)與質(zhì)量目標(biāo)相結(jié)合,堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、整體推進(jìn)、突出重點(diǎn);緊緊抓住穩(wěn)定、培養(yǎng)、引進(jìn)三個(gè)環(huán)節(jié),通過(guò)超前規(guī)劃、學(xué)科帶動(dòng)、機(jī)制創(chuàng)新等措施,建立一支師德高尚、數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的高水平師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)提供人力保障。

 。ǘ┙ㄔO(shè)目標(biāo)

  依托一批具有輻射帶動(dòng)作用的創(chuàng)新基地和重大項(xiàng)目,努力構(gòu)建人才集聚平臺(tái)、成長(zhǎng)平臺(tái)和學(xué)術(shù)交流平臺(tái),用七年左右的時(shí)間初步形成定位明確、層次清晰、重點(diǎn)突出、銜接緊密的師資隊(duì)伍培養(yǎng)和支持體系。到20xx年,學(xué)校專(zhuān)任教師總數(shù)達(dá)到1400人左右,兼職教師達(dá)到100人左右,緊缺專(zhuān)業(yè)教師數(shù)量滿(mǎn)足教學(xué)科研需求;具有博士學(xué)位教師人數(shù)達(dá)到55%以上,40歲以下青年教師具有博士學(xué)位的比例達(dá)到70%以上。擁有院士、長(zhǎng)江學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者為代表的國(guó)內(nèi)外知名高層次學(xué)科帶頭人10名左右;在本學(xué)科方向享有國(guó)內(nèi)外較高知名度的高水平學(xué)術(shù)帶頭人30名左右;在本學(xué)科方向享有西部地區(qū)較高聲譽(yù)的中青年專(zhuān)家100名左右。

  三、重要舉措

  著眼于數(shù)量增加和質(zhì)量提升雙重目標(biāo),實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)五大計(jì)劃。通過(guò)創(chuàng)新人才引進(jìn)培養(yǎng)模式、深化人事分配制度改革、加大經(jīng)費(fèi)投入力度,匯聚領(lǐng)軍人才,打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),整體提升中青年教師的素質(zhì)和師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平。

  (一)高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃

  20xx—20xx年,學(xué)校將實(shí)施高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃,設(shè)立“西北師范大學(xué)高層次人才引進(jìn)儲(chǔ)備基金”。通過(guò)引人與引智相結(jié)合的靈活思路,加大高層次人才引進(jìn)力度,提高我校人才聚集效應(yīng)。

  根據(jù)學(xué)校建立的創(chuàng)新基地和創(chuàng)新平臺(tái),設(shè)置首席專(zhuān)家崗位和相應(yīng)的專(zhuān)職科研編制,發(fā)揮科研創(chuàng)新平臺(tái)、創(chuàng)新基地在匯聚優(yōu)秀人才、培育學(xué)術(shù)梯隊(duì)、產(chǎn)生重大成果等方面的聚集效應(yīng),吸引高水平人才來(lái)我校工作。

  設(shè)置10個(gè)左右特聘教授崗位,吸引學(xué)科領(lǐng)軍人才。通過(guò)公開(kāi)招聘、合同管理,面向海內(nèi)外遴選一批具有創(chuàng)新性構(gòu)想和戰(zhàn)略思維,能帶領(lǐng)本學(xué)科在前沿領(lǐng)域達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平的學(xué)科領(lǐng)軍人才,規(guī)劃學(xué)科發(fā)展,主持和組織重大科學(xué)研究工作,指導(dǎo)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)。

  每年設(shè)置20個(gè)左右講座教授崗位,吸引優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人。依托國(guó)家人才引進(jìn)“”及x省“百名海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”,積極采取“成組引進(jìn)”和“帶項(xiàng)目引進(jìn)”的方式,吸引一批具有國(guó)際較高學(xué)術(shù)影響的優(yōu)秀學(xué)術(shù)帶頭人指導(dǎo)學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點(diǎn)建設(shè),整合學(xué)科梯隊(duì),培養(yǎng)學(xué)科帶頭人,指導(dǎo)、培養(yǎng)博士研究生,爭(zhēng)取省級(jí)以上重大科研項(xiàng)目。

  依托多學(xué)科集成的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),吸引和培養(yǎng)100名左右本學(xué)科方向在西部具有一定影響的中青年專(zhuān)家。

 。ǘ┙處熃逃瞬抨(duì)伍培養(yǎng)計(jì)劃

  20xx—20xx年,學(xué)校將通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)和轉(zhuǎn)型三個(gè)渠道,建設(shè)一支70人左右的以承擔(dān)教師教育課程教學(xué)工作為主要任務(wù)的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍,著力解決教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)中存在的結(jié)構(gòu)性矛盾。

  定向培養(yǎng)。每年留出2個(gè)博士招生名額,定向培養(yǎng)學(xué)科教學(xué)論方向的博士研究生,通過(guò)七年的不間斷培養(yǎng),到20xx年學(xué)校定向培養(yǎng)的具有博士學(xué)位的教師教育專(zhuān)業(yè)師資達(dá)到20名左右。

  積極引進(jìn)。面向國(guó)際國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng),以?xún)?yōu)惠待遇條件吸引10名左右教師教育學(xué)科學(xué)科帶頭人,開(kāi)展理論與實(shí)踐問(wèn)題的研究和關(guān)鍵領(lǐng)域攻關(guān),引進(jìn)15名左右教育部直屬師范院校教師教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、具有較大潛力的優(yōu)秀博士研究生;面向基礎(chǔ)教育一線(xiàn)教師隊(duì)伍,采取柔性管理模式,遴選15名左右具有豐富經(jīng)驗(yàn)和一定的學(xué)科教學(xué)理論研究成果、具備高級(jí)職稱(chēng)的實(shí)踐型專(zhuān)家兼職從事教師教育的教學(xué)科研工作。

  促成轉(zhuǎn)型。積極推動(dòng)具備普通專(zhuān)業(yè)和教育學(xué)或心理學(xué)兩種學(xué)歷背景的在職教師轉(zhuǎn)換發(fā)展方向,通過(guò)短期進(jìn)修培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉,轉(zhuǎn)型從事教師教育工作的教師達(dá)到10名左右。

 。ㄈ┣嗄杲處熍囵B(yǎng)計(jì)劃

  青年教師培養(yǎng)計(jì)劃旨在提升青年教師科研能力、培養(yǎng)優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)骨干、為未來(lái)學(xué)科領(lǐng)軍人才的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。20xx—20xx年,學(xué)校將通過(guò)設(shè)立青年教師教學(xué)、科研培育項(xiàng)目等措施,創(chuàng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境條件;通過(guò)支持攻讀博士學(xué)位、分批次進(jìn)修學(xué)習(xí),整體提升青年教師學(xué)歷層次、學(xué)緣結(jié)構(gòu);通過(guò)給任務(wù)、壓擔(dān)子,激發(fā)青年教師自我發(fā)展、自動(dòng)提升的危機(jī)感、緊迫感。

  實(shí)施青年教師科研能力提升計(jì)劃。依托“青年教師科研項(xiàng)目資助計(jì)劃”提升青年教師整體科研水平和創(chuàng)新能力。到20xx年,培養(yǎng)100名左右具有獨(dú)立科研能力和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)骨干,為青年學(xué)術(shù)領(lǐng)軍人才的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  實(shí)施百名教學(xué)新秀培育計(jì)劃。每年遴選15名左右在教學(xué)崗位上做出突出成績(jī)的青年教師予以資助獎(jiǎng)勵(lì),支持青年教師積極從事教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新。

  實(shí)施青年教師學(xué)歷提高計(jì)劃。每年選派30名以上的青年教師在職攻讀博士學(xué)位,每年引進(jìn)30名左右的“985”“211”學(xué)校和科研院所應(yīng)屆博士畢業(yè)生來(lái)我校工作,使青年教師具有博士學(xué)位的比例達(dá)到70%以上。

  (四)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃

  應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資建設(shè)計(jì)劃旨在重新整合應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍。20xx—20xx年,學(xué)校將通過(guò)引進(jìn)、引智、轉(zhuǎn)型、校企校地合作等渠道,建立起一支滿(mǎn)足教學(xué)科研需求,具有應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)或?qū)嵺`背景的高水平師資隊(duì)伍。

  直接引進(jìn)。吸引一批具有博士學(xué)位、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,又能勝任教學(xué)工作的實(shí)踐型人才補(bǔ)充到相關(guān)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍中。同時(shí),從國(guó)內(nèi)外科研院所選留一定數(shù)量相關(guān)專(zhuān)業(yè)的`碩士(尤其是具有相關(guān)專(zhuān)業(yè)資質(zhì)、執(zhí)業(yè)資格和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格)以上應(yīng)屆畢業(yè)生來(lái)我校工作。

  采取柔性管理模式,面向社會(huì)聘任100名左右相關(guān)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐型專(zhuān)家兼職從事應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作。

  推動(dòng)轉(zhuǎn)型。遴選100名左右相近專(zhuān)業(yè)方向的在職教師,鼓勵(lì)他們轉(zhuǎn)換專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,通過(guò)短期進(jìn)修、考取相關(guān)的資格證書(shū)等途徑轉(zhuǎn)為應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)師資。

  加強(qiáng)校企、校地合作,扶持應(yīng)用研究創(chuàng)新,提高應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)教師的科技創(chuàng)新能力。

  (五)師資隊(duì)伍國(guó)際化成長(zhǎng)計(jì)劃

  師資隊(duì)伍國(guó)際化成長(zhǎng)計(jì)劃旨在提升師資隊(duì)伍把握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域國(guó)際前沿知識(shí)和信息動(dòng)態(tài)的能力,提升國(guó)際交流合作和雙語(yǔ)教學(xué)能力。20xx—20xx年,學(xué)校將通過(guò)選派留學(xué)、短期進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)、與國(guó)外科研院所開(kāi)展學(xué)術(shù)交流與合作、邀請(qǐng)海外知名專(zhuān)家講學(xué)等多種途徑大力提高師資隊(duì)伍的國(guó)際化水平,通過(guò)七年的建設(shè),使我校教師具有國(guó)外留學(xué)、研究經(jīng)歷的比例達(dá)到30%左右。

  積極爭(zhēng)取國(guó)家公派、西部人才培養(yǎng)特別項(xiàng)目,每年選派15名左右教師出國(guó)攻讀學(xué)位、進(jìn)修訪(fǎng)學(xué)。

  設(shè)立中青年教師留學(xué)基金,每年選派30名左右中青年教學(xué)科研骨干到國(guó)外高水平的科研院所進(jìn)修深造,提升教師國(guó)際學(xué)術(shù)背景和整體素質(zhì)水平。

  啟動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)師資培養(yǎng)計(jì)劃,選派100名左右從事雙語(yǔ)課程教學(xué)的教師赴國(guó)外學(xué)習(xí)相關(guān)課程,提高雙語(yǔ)教學(xué)水平。

  實(shí)施海外學(xué)者講學(xué)支持計(jì)劃,每年邀請(qǐng)一批國(guó)際知名專(zhuān)家學(xué)者來(lái)我校講學(xué),提高學(xué)校和教師國(guó)際學(xué)術(shù)交流能力。

  四、保障措施

 。ㄒ唬┖霌P(yáng)百年辦學(xué)傳統(tǒng),加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)

  把“愛(ài)國(guó)進(jìn)步,誠(chéng)信質(zhì)樸、自強(qiáng)不息、艱苦奮斗”的師大精神和百年辦學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)作為師德教育的重要內(nèi)容,貫穿在教師管理、培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿在教師成長(zhǎng)發(fā)展的各個(gè)階段,引導(dǎo)廣大教師繼承扎根西部,艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng),自覺(jué)融入學(xué)校建設(shè)西部一流、全國(guó)高水平大學(xué)的宏偉事業(yè)。

  修訂《教師職業(yè)道德規(guī)范》,突出對(duì)全體教師“奉公守法、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、尊重學(xué)生、為人師表、廉潔從教、團(tuán)結(jié)協(xié)作”等方面的職業(yè)道德要求,引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的職業(yè)理想,模范遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范,自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

  加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。建立教師進(jìn)修學(xué)習(xí)與日常培訓(xùn)、新聘期培訓(xùn)相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)促進(jìn)機(jī)制,引導(dǎo)廣大教師自覺(jué)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育理念,主動(dòng)把握學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)研究和科技創(chuàng)新,以高水平的科學(xué)研究支撐高水平的教學(xué)。強(qiáng)化對(duì)新上崗教師的崗前培訓(xùn),使他們熟悉學(xué)校的發(fā)展歷史和發(fā)展定位,熟悉崗位職責(zé)和相關(guān)管理制度,縮短適應(yīng)期。

  建立師德考核評(píng)價(jià)制度、師德問(wèn)題勸戒制度和師德評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用制度。把政治素質(zhì)、道德品質(zhì)作為教師資格認(rèn)定和教師聘用的基本條件,作為年度考核和聘期考核的重要內(nèi)容,納入崗位職責(zé)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。認(rèn)真落實(shí)《西北師范大學(xué)學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)行為規(guī)范(試行)》,保護(hù)學(xué)術(shù)環(huán)境,懲治學(xué)術(shù)失范。在晉職、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)中嚴(yán)格實(shí)行師德問(wèn)題“一票否決制”。

  (二)構(gòu)建新型師資管理模式和激勵(lì)約束機(jī)制

  建立I類(lèi)創(chuàng)新基地平臺(tái)匯聚和培養(yǎng)人才、優(yōu)化資源配置、創(chuàng)造重大成果的獨(dú)立運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行學(xué)校直接領(lǐng)導(dǎo)下的首席專(zhuān)家負(fù)責(zé)制。創(chuàng)新基地平臺(tái)具有科研活動(dòng)、人才培養(yǎng)和科技資源分配的自主權(quán)。首席專(zhuān)家在國(guó)內(nèi)外公開(kāi)招聘,合同管理。實(shí)行創(chuàng)新基地平臺(tái)人員準(zhǔn)入制,通過(guò)平臺(tái)招聘,將符合創(chuàng)新基地平臺(tái)建設(shè)目標(biāo)、科研基礎(chǔ)好、合作精神強(qiáng)的學(xué)術(shù)帶頭人和研究隊(duì)伍引進(jìn)創(chuàng)新基地平臺(tái)。創(chuàng)新基地平臺(tái)實(shí)行以競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)為核心的人事管理制度及科學(xué)合理的分配激勵(lì)制度。首席專(zhuān)家和研究人員實(shí)行年薪制,采用工資加創(chuàng)新人才津貼的二元結(jié)構(gòu)工資制度。

  打破人才部門(mén)和單位所有的壁壘,打破影響團(tuán)隊(duì)形成和發(fā)展的制度壁壘,支持教師跨學(xué)院、跨單位組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),形成優(yōu)秀人才團(tuán)隊(duì)效應(yīng),帶動(dòng)教師隊(duì)伍科研能力和協(xié)作精神的整體提升。

  創(chuàng)新教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步完善校內(nèi)津貼分配制度。堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)原則,按照不同教師崗位類(lèi)型、不同學(xué)科類(lèi)型、不同專(zhuān)業(yè)類(lèi)型,分類(lèi)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)和業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo),確定相應(yīng)的校內(nèi)津貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn);突出教師創(chuàng)造性業(yè)績(jī)的權(quán)重,加大對(duì)高水平科研成果、獲獎(jiǎng)和應(yīng)用性成果的獎(jiǎng)勵(lì)力度。

  充分發(fā)揮職稱(chēng)評(píng)聘的杠桿作用,按“科學(xué)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)、崗位需要為前提、聘約管理為手段”的原則,激勵(lì)教師努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高教育教學(xué)和科學(xué)研究能力,在學(xué)校師資隊(duì)伍學(xué)歷普遍提升的情況下,逐步提高職稱(chēng)評(píng)審中的學(xué)歷等要求。

 。ㄈI(yíng)造穩(wěn)定人才、干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境和氛圍

  創(chuàng)設(shè)尊重人才,鼓勵(lì)創(chuàng)新、兼容并包、和而不同的學(xué)術(shù)環(huán)境,靠實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)密切聯(lián)系高層次人才制度,擴(kuò)大教師在辦學(xué)治校方面的知情權(quán)和參與權(quán),讓廣大教師在參與辦學(xué)的各項(xiàng)工作中享受事業(yè)發(fā)展的樂(lè)趣,感受主人翁的自豪感和責(zé)任感。

  加大資金籌措力度,逐步提高校內(nèi)津貼總量,增加教師收入。

  加快青年教師公寓建設(shè),改善中青年教師居住條件。

  關(guān)注教師健康,對(duì)全體教師進(jìn)行定期體檢,精心組織系列體育活動(dòng),免費(fèi)開(kāi)放體育設(shè)施,組織、引導(dǎo)教師積極鍛煉身體。

  辦好附屬中小學(xué)和幼兒園,為廣大教師子女提供優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育服務(wù)。

 。ㄋ模┘哟蠼(jīng)費(fèi)投入

  設(shè)立1億元的師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)基金,支持實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)五大計(jì)劃。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇8

  教師隊(duì)伍建設(shè)是教育事業(yè)中永恒的主題之一。學(xué)校的發(fā)展需要建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,管理模式與管理制度上的改革與創(chuàng)新是新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)科學(xué)發(fā)展的需要。以人為本,為教師搭建專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的平臺(tái)是我校教師工作的根本宗旨,學(xué)校為教師提供成長(zhǎng)的幫助與施展才華的舞臺(tái),教師為學(xué)校、為學(xué)生全心全意服務(wù),教師個(gè)人與學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展是我們的總體目標(biāo)。20xx年,學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以《九合一匡》為指導(dǎo),堅(jiān)持根本宗旨,把握總體目標(biāo),扎實(shí)做好教師工作,學(xué)校軟實(shí)力提升至新的水平。

  一、以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向,高標(biāo)準(zhǔn)打造優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì)

  職評(píng)工作是關(guān)系到每一位教職工切身利益的大事,學(xué)校一直非常重視。注重政策的宣傳,引導(dǎo)教師以職評(píng)細(xì)則為導(dǎo)向,加強(qiáng)自身業(yè)績(jī)的積累,并非為職評(píng)而努力工作,而是在職評(píng)細(xì)則高標(biāo)準(zhǔn)要求下扎實(shí)工作,以職評(píng)要求檢查自己的工作,查找不足,努力改進(jìn)。我們中的許多35歲以下的年輕同志敢于挑重?fù)?dān),擔(dān)任版主任工作,又是學(xué)校的教學(xué)骨干,業(yè)績(jī)突出,其實(shí)早已具備晉升高級(jí)教師職務(wù)資格,但他們并沒(méi)有停歇,在學(xué)校起著中流砥柱的作用。每年我們都嚴(yán)格按職評(píng)細(xì)則量化計(jì)分,進(jìn)行排序,推優(yōu)晉級(jí)。在此良好的氛圍中,我校推薦參評(píng)的教師都有優(yōu)異的實(shí)績(jī),據(jù)統(tǒng)計(jì)20xx年至今我校參加高、中級(jí)職評(píng)共有52人,只有今年1位實(shí)驗(yàn)教師未通過(guò)評(píng)審。到目前為止我校共有高級(jí)教師人,占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%,中級(jí)教師人,占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員%。從職稱(chēng)結(jié)構(gòu)不難看出,我校師資力量堪稱(chēng)雄厚。

  二、以跟蹤考核為載體,嚴(yán)要求管理教師隊(duì)伍

  高級(jí)教師是學(xué)校的一筆寶貴的財(cái)富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,教學(xué)水平優(yōu)秀,管好用好這支隊(duì)伍對(duì)于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量是非常關(guān)鍵的。然而高級(jí)教師隨著年齡增大,其中一部分同志不免產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,且有蔓延之勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)狀,市教育局出臺(tái)了高級(jí)教師任期跟蹤考核這一新政策。對(duì)于學(xué)校管理層來(lái)說(shuō)這就是一把尚方寶劍,今年我校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí),予以了足夠重視,改變了去年柔和的態(tài)度,制訂了剛性的實(shí)施辦法,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)文件精神,把政策用好,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,做細(xì)考核方案,做實(shí)具體操作,對(duì)高級(jí)教師進(jìn)行了公平、公正地考核與評(píng)價(jià)。今年共計(jì)有10位高級(jí)教師參加考核,評(píng)出了其中2位同志為優(yōu)秀等第,1位同志為基本合格,其余為合格。對(duì)于基本合格的那位教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找其作了誡勉談話(huà),指出其工作的不足,提出整改意見(jiàn)。今年的高級(jí)教師跟蹤考核工作,學(xué)校動(dòng)真格的務(wù)實(shí)態(tài)度在學(xué)校引起了強(qiáng)烈的反響,為以后每一年的考核工作定下了基調(diào),嚴(yán)格管理高級(jí)教師隊(duì)伍,使其真正發(fā)揮優(yōu)秀師資的作用。

  三、以送培進(jìn)修為福利,大幅度提高隊(duì)伍水平

  百年大計(jì),教育為本。教育大計(jì),教師為本。以人為本,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是學(xué)校教師工作的根本宗旨。在年初學(xué)校工作計(jì)劃中提出以‘送培進(jìn)修’作為教師福利的重要形式,學(xué)校將加大財(cái)力投入支持教師參與繼續(xù)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì),全年學(xué)校選派教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)超過(guò)50人次,同比去年教師培訓(xùn)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支出增加4萬(wàn)多元。學(xué)校鼓勵(lì)教職員工人人參加心理健康教育培訓(xùn),以滿(mǎn)足當(dāng)前青少年教育的新要求。對(duì)于教師編制短缺的學(xué)科學(xué)校政策支持教師參加第二學(xué)歷教育,以改善學(xué)科教師結(jié)構(gòu)。學(xué)校還委派教務(wù)主任參加校本培訓(xùn)培訓(xùn)者培訓(xùn),以加強(qiáng)學(xué)校校本培訓(xùn)工作。今年學(xué)校組織了多媒體應(yīng)用教學(xué)、普通話(huà)兩期主題校本培訓(xùn),提高了老師們的教育教學(xué)基本技能,整體提升了教師隊(duì)伍水平。

  四、以名師優(yōu)師為標(biāo)桿,高層次塑造隊(duì)伍形象

  20xx年學(xué)校有3位教師獲評(píng)市級(jí)骨干教師,20xx年被授予市級(jí)骨干教師稱(chēng)號(hào)的3位教師參評(píng)市級(jí)學(xué)科帶頭人。學(xué)校將名師優(yōu)師培養(yǎng)列入了發(fā)展規(guī)劃,將作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作予以落實(shí),通過(guò)打造一批名師在社會(huì)各界享有盛譽(yù),從而提升學(xué)校教師隊(duì)伍整體形象。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,學(xué)校制定了具體實(shí)施辦法,學(xué)校根據(jù)市教育局相關(guān)工作的安排,每年在學(xué)校評(píng)選各學(xué)科骨干教師,三年內(nèi)被評(píng)為校級(jí)骨干教師的`同志將作為候選人被推薦參評(píng)市級(jí)骨干教師。這一舉措的實(shí)施,一批青年教師脫穎而出,不斷形成了一支支撐學(xué)校各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀人才隊(duì)伍。20xx年新一輪市級(jí)骨干教師評(píng)選必將出現(xiàn)他們的身影,為個(gè)人、為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。五、以技能競(jìng)賽為契機(jī),全方位營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍

  教師技能競(jìng)賽自從由傳統(tǒng)的選優(yōu)競(jìng)技轉(zhuǎn)變?yōu)槿襁\(yùn)動(dòng)式比武交流,學(xué)校抓住了這一良好契機(jī),在全校掀起了一股全民運(yùn)動(dòng)風(fēng),號(hào)召老師加強(qiáng)學(xué)習(xí),修煉提升教師基本功。教研組將此項(xiàng)工作納入常規(guī)管理,在教研組活動(dòng)中,注重教師基本功的培訓(xùn),學(xué)校也舉行了普通話(huà)、三筆字、電子課件制作等各項(xiàng)技能比武。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展,教師學(xué)習(xí)氛圍更濃,更加注重日常積累,為參加市教育局組織的教師基本技能競(jìng)賽做好了準(zhǔn)備。

  一年來(lái),學(xué)校教師工作開(kāi)展扎實(shí),檢驗(yàn)成效我們可以驕傲地用中考成績(jī)來(lái)加以證明:20xx年學(xué)校中考綜合質(zhì)量排序由去年的第18位上升至第12位,進(jìn)步是顯著的,學(xué)校走出了發(fā)展低谷,我們看到了曙光。新的一年即將到來(lái),我們將會(huì)更加努力,以人為本,提升教師隊(duì)伍素質(zhì),以?xún)?yōu)秀的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造更優(yōu)異的成績(jī)。

  學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)工作總結(jié) 篇9

  中河小學(xué)一所6個(gè)班級(jí)的農(nóng)村完小,全校12名教師,其中一名長(zhǎng)代教師,三名臨代教師,一名民師轉(zhuǎn)正教師,一名高師預(yù)備班畢業(yè),三名社會(huì)招聘教師,三名師范畢業(yè)教師,師資情況差強(qiáng)人意,但是,中河小學(xué)要想立足,就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,要辦好一所學(xué)校,最基本、最重要、最有效的措施,就是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。這是中河小學(xué)治校的根本。在過(guò)去的一年中,我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面扎實(shí)開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)。

  一、行政領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,深入第一線(xiàn)。

  身教勝于言傳,學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為中心,校長(zhǎng)必須身先士卒,深入教學(xué)工作第一線(xiàn),了解教師工作的辛苦,這樣學(xué)校管理的各項(xiàng)措施才能順利實(shí)施。一方面在教研活動(dòng)中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽(tīng)教師們的課外,每學(xué)年我都為教師們上幾節(jié)公開(kāi)課,每次公開(kāi)課我都認(rèn)真?zhèn)湔n,切實(shí)達(dá)到示范課的目的,使教師們聽(tīng)后心服口服,學(xué)有所得。校長(zhǎng)率先垂范,行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后,都紛紛勇挑重?fù)?dān):總務(wù)應(yīng)老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,教導(dǎo)董老師擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文和2班音樂(lè)教學(xué)工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔(dān)任2班(不是平衡班)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重?fù)?dān),教師們還會(huì)有意見(jiàn)嗎?他們對(duì)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無(wú)怨言地接受。

  二、關(guān)心教師,以情感人。

  這是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,校長(zhǎng)只有關(guān)心教師,設(shè)身處地為教師著想,幫教師解決工作、生活上的難題,才能更好地穩(wěn)定教師隊(duì)伍,調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。比如:我校的勞欣欣老師,由于她的家庭情況比較特殊,經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐疹櫳眢w垂危的父親而不能來(lái)校上課,學(xué)校并不因此給她工作上的壓力,教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問(wèn)題,使她能安心處理好家務(wù)事,感受到學(xué)校的溫暖。比如:王平柏老師,其妻子生病住院,學(xué)校專(zhuān)程前往探望。

  過(guò)重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過(guò)氣來(lái)?吹竭@一情況,?倓(wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議,帶老師們外出學(xué)習(xí)考察,既開(kāi)拓了眼界,也緩解了壓力。

  心系教師,全心全意為教師著想,是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標(biāo)與工作作風(fēng)。

  三、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),開(kāi)拓教師視界。

  行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修,鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止,已有兩位教師獲得本科學(xué)歷,四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達(dá)到大專(zhuān)學(xué)歷水平。

  作為一所農(nóng)村完小,外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較小,但我們積極為全體教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“送出去”“集中培訓(xùn)”等方式促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。如上學(xué)期與本學(xué)期,我們除了積極參加市鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)外,還主動(dòng)送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級(jí)與全國(guó)級(jí)別的教學(xué)研討課,鼓勵(lì)教師多方取經(jīng),促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

  雖然我校的在職教師只有八位,其中包括兩位即將退修的老教師,但老師們參加各類(lèi)鎮(zhèn)、市級(jí)的競(jìng)賽積極性較高,比如:上學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)論壇,我校有兩名教師參加,超額完成了上級(jí)分派的任務(wù),分獲二、三等獎(jiǎng);學(xué)科設(shè)計(jì)比賽,我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科設(shè)計(jì);近幾年來(lái),余姚市論文案例評(píng)比,我校教師踴躍參加,每年都有教師獲獎(jiǎng)。

  四、建立完善教學(xué)管理機(jī)制,注重過(guò)程管理,將教學(xué)常規(guī)落實(shí)到平時(shí)的工作中。

  學(xué)校重視對(duì)每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末,由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作;平時(shí),行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門(mén)聽(tīng)課,翻看備課本與所上課是否一致,并將檢查與聽(tīng)課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此,使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,不上無(wú)準(zhǔn)備之課,不做無(wú)批改之作業(yè),使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。

  “麻雀雖小,五臟俱全”,雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小,但所有的`工作卻一樣都不能少,一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地,抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比,我校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中也還存在著一些不足:

  1、學(xué)校課題開(kāi)發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué),搞課研的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱,行政處在這方面對(duì)教師的培訓(xùn)力度也不夠。

  2、至今還無(wú)一人參加余姚市教壇新秀的評(píng)比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外,還與老師們無(wú)參加市級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系。

  在今后的工作中,還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師,鼓勵(lì)老師積極參與教科研活動(dòng),為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái),使年輕教師能“走出去”。

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