2017教師閱覽室工作總結(jié)
閱覽室是圖書館的服務(wù)設(shè)施。圖書館為讀者在館內(nèi)使用文獻(xiàn)而提供的專門場所。圖書館的閱覽室一般分為普通閱覽室、專門閱覽室和參考研究室3種類型。下文是2017教師閱覽室工作總結(jié)，歡迎瀏覽。
范文一
時(shí)光飛逝，這一學(xué)期即將結(jié)束�；厥滓酝�，在圖書館領(lǐng)導(dǎo)、閱覽室老師以及學(xué)生的共同努力下，閱覽室的工作圓滿完成。在本學(xué)期即將結(jié)束之際，我對(duì)閱覽室這學(xué)期的工作情況做一個(gè)全面的回顧和總結(jié)，以供相互交流，發(fā)現(xiàn)閱覽室工作的不足之處，促進(jìn)閱覽室工作更好的開展。
本學(xué)期中，認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨的十七屆五中全會(huì)的精神，堅(jiān)持以“科學(xué)發(fā)展觀”作為工作的指導(dǎo)思想自覺遵守職業(yè)道德、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛圖書館事業(yè)，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，主動(dòng)熱情的為教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)參考文獻(xiàn)，為學(xué)生提供種類多樣的優(yōu)秀報(bào)紙和期刊，較好的完成了閱覽室的工作任務(wù)。
在閱覽室工作方面，作為工作人員，我們認(rèn)真完成自己的工作職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，每天按時(shí)甚至提前上班，做好開館前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，在開館時(shí)間內(nèi)，保證時(shí)刻有工作人員在，為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，并管理好閱覽室的公共財(cái)物，保證閱覽室每天的工作按質(zhì)按量的完成。
在工作中，我們同事之間相互合作，齊心協(xié)力，默契配合，很好的完成了領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。閱覽室的工作實(shí)際各個(gè)方面需要花費(fèi)大量的精力和時(shí)間，在大家的共同努力下，細(xì)致、扎實(shí)的完成了閱覽室的每一項(xiàng)工作，滿足讀者的各項(xiàng)要求。
在實(shí)際的各項(xiàng)工作中，我們努力完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和不足，改進(jìn)工作能力，提高業(yè)務(wù)水平，并勇于探索提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量的新思路，讓我們的工作水平和服務(wù)質(zhì)量上升一個(gè)新的臺(tái)階。
在這一學(xué)期中，又有一批大一新生加入我校。我們克服種種困難，在新生尚未辦理圖書館準(zhǔn)入證件的情況下，提前進(jìn)入閱覽室，為他們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，消除他們對(duì)學(xué)院的陌生感，加快他們?nèi)谌氪髮W(xué)生活，為他們的學(xué)習(xí)方面提供幫助，并讓他們更好的利用起了課余時(shí)間，避免他們無事可干，浪費(fèi)大學(xué)的美好時(shí)光。
在這學(xué)期的工作中，我們閱覽室有期刊500多種，報(bào)刊50多種，更換報(bào)刊100000多份，全院師生每天閱覽人次平均在500左右。閱覽室在這學(xué)期的具體內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：
1.在學(xué)期開學(xué)之初，我們主動(dòng)提前上班，打掃閱覽室的衛(wèi)生，檢查閱覽室的各種裝置設(shè)施的狀態(tài)，整理在暑假期間堆積的報(bào)刊和雜志，并及時(shí)上架，為迎接新學(xué)期開學(xué)做準(zhǔn)備。
2.及時(shí)把過期報(bào)刊整理裝訂上架，以供全院師生方便查閱。
3.每周日及時(shí)更換各類報(bào)刊。以方便全院師生及時(shí)了解社會(huì)動(dòng)態(tài)、政治新聞。
4.保持良好的室內(nèi)衛(wèi)生，做到每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈，干凈整潔，為讀者提供舒適的閱讀環(huán)境，與此同時(shí)也是促進(jìn)借閱工作的更好開展。
5.每周二下午各部室老師集體開會(huì)商討如何更好的開展工作為老師和同學(xué)提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。及時(shí)對(duì)上周工作中遇到的各種問題進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)。
6.認(rèn)真做好各類雜志的預(yù)定工作，以滿足各專業(yè)師生的需求，為他們生活、學(xué)習(xí)營造一個(gè)精神家園。
7.加強(qiáng)學(xué)生管理，結(jié)合實(shí)際情況培養(yǎng)圖書管理員，以便日常工作的順利進(jìn)行。
8.及時(shí)整理意見薄中的意見，把師生提到的問題及時(shí)匯報(bào)、解決。
9.開展讀書征文活動(dòng)、激發(fā)讀書興趣。
盡管在20xx年度的工作中取得了較為可人的成績，但決心在新的學(xué)年中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績。確立新的工作思路和目標(biāo)，爭取為我院建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn)。
范文二
我校歷來重視圖書室建設(shè)，把它作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)校辦學(xué)品位的重要載體。尤其是近年來，學(xué)校圖書館的硬件設(shè)施和運(yùn)作能力得到了長足的發(fā)展。學(xué)生的圖書借閱量逐年攀升，圖書館的育人效應(yīng)日益彰顯�，F(xiàn)將我校圖書館建設(shè)、管理工作作如下簡要總結(jié)。
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，管理措施規(guī)范
一所學(xué)校，它的真正魅力應(yīng)該來自于對(duì)人類優(yōu)秀文化的追求，讓所有師生在這個(gè)不懈的追求過程中提高精神修養(yǎng)、規(guī)范文明禮儀、習(xí)得技能、技巧，成為一個(gè)有博愛之心、博學(xué)之力、個(gè)性健全、主動(dòng)發(fā)展的人。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)追求，“讀好書、好讀書”是一條切實(shí)、有效的'途徑。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層非常重視圖書館的建設(shè)、管理工作，每學(xué)期的學(xué)校工作計(jì)劃中明確提出對(duì)圖書館管理、運(yùn)行的要求。學(xué)校不但有專職圖書管-理-員，還在校務(wù)成員中派一位領(lǐng)導(dǎo)分管圖書工作，對(duì)圖書工作有計(jì)劃、有總結(jié)，對(duì)建設(shè)、管理目標(biāo)逐條細(xì)化，對(duì)圖書館工作進(jìn)行商討、檢查。為了進(jìn)一步推動(dòng)課外閱讀的開展，教導(dǎo)處向各年級(jí)公布推薦書目，明確閱讀量和閱讀要求，并開展各類評(píng)比和各類讀書征文、展示活動(dòng)等。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，我們將各班借閱情況統(tǒng)計(jì)后，以此作為考核學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)依據(jù)，此舉確保了圖書的周轉(zhuǎn)效率，營造了良好的讀書氛圍。我們的目的就是既要管好圖書，又要用好圖書。作為圖書管-理-員，我們重視培訓(xùn)，經(jīng)常參加相關(guān)培訓(xùn)、考察，提高規(guī)范化、科學(xué)化管理的意識(shí)和技能，為圖書館日常工作的開展提供有力的保障。
二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室。新書到庫及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志及時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，向師生推薦新到的圖書。平時(shí)，注意圖書閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。
三、積極開展讀書活動(dòng)
1、明確讀書宗旨，落實(shí)管理措施
我們的宗旨是以書育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長提供全開架借書服務(wù)。我們利用早晨、中午及課余時(shí)間，保證學(xué)生全天借閱，同時(shí)對(duì)教師也全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查，并在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反潰全體語文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營造濃厚的讀書氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書角，書源主要由語文教師到圖書館挑選部分圖書和學(xué)生自帶圖書組成，由班級(jí)圖書管-理-員負(fù)責(zé)出借工作。
2、為老師讀書創(chuàng)造良好的條件
學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志有多種。我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書體會(huì)，完成一篇論文。平時(shí)，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過寫作來提高全體教師閱讀的積極性。由于書源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來指導(dǎo)課題研究工作，圖書館已成為教師專業(yè)成長的重要支撐點(diǎn)。
3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣
學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過程中就會(huì)處于高度自覺狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過更新導(dǎo)讀方法來誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
(1)設(shè)疑誘讀法。
限于學(xué)生的個(gè)人愛好等因素，對(duì)于有些書籍他們不一定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師可以結(jié)合書籍內(nèi)容提出問題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師可以簡要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。
(2)競賽促讀法。
由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競賽、“同讀一文征文比賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀能力。比如百科知識(shí)競賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
(3)追溯擴(kuò)展法
這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰發(fā)明的?學(xué)生帶著問題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，愛迪生怎樣發(fā)明了電燈……應(yīng)有盡有，通過些次交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書搜集資料的能力越來越強(qiáng)了。
(4)美文誦讀法
為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書，我們進(jìn)行了圖書漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
(5)學(xué)科推薦法
課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和實(shí)踐能力的重要途徑。我們的語文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書。
4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性
(1)精心組織“讀書節(jié)”活動(dòng)
對(duì)于“讀書節(jié)”活動(dòng)，我們事先能進(jìn)行周密的部署，學(xué)校制訂總計(jì)劃，各年段制訂分計(jì)劃。各年段分段讀相關(guān)要求的書籍，如“童話、勤學(xué)故事、孝敬故事、愛國故事”等，展示活動(dòng)有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識(shí)競賽、詩歌朗誦比賽等。讀書活動(dòng)有序展開為學(xué)生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
(2)搭建學(xué)生知識(shí)積累、展示的平臺(tái)
在課外閱讀的同時(shí)，我們十分重視知識(shí)的積累工作。我們要求各班組織學(xué)生做好每周一次的讀書筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評(píng)論。教師做好批閱、推薦工作，及時(shí)將有關(guān)文章向校廣播站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推薦展示。各類讀書活動(dòng)生動(dòng)地推進(jìn)著課外閱讀活動(dòng)的深入開展。
學(xué)校還做講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法，激發(fā)他們讀書的興趣。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，作為新課程實(shí)驗(yàn)的示范學(xué)校，我們會(huì)繼續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過程管理，積極發(fā)揮圖書館的作用，讓我們?nèi)w師生在書香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量!
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