高三教研工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的高三教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三教研工作總結(jié)1
使青年教師在盡量短的時間內(nèi)成為教學(xué)骨干，是深化教改，提高學(xué)校教育質(zhì)量的“重頭戲”。培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識的教書匠，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術(shù)家”，這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”，要使他們在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)他們探討知識的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。因此在以下幾方面要給與關(guān)注：
（1）政治上思想上關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo)，使青年教師安下心來，樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想，培養(yǎng)良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點”，用事業(yè)留住他們，用感情留住他們，用環(huán)境留住他們。
（2）在業(yè)務(wù)上，為了使青年教師早日成材，必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務(wù)，壓擔(dān)子，使他們在教育教學(xué)實踐中不斷提高教育教學(xué)水平。大量推薦青年教師參加市、區(qū)里的多媒體教學(xué)大獎賽、青年教師教學(xué)觀摩周等活動，是他們脫穎而出。
�。�3）在工作上，我們提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，使寶貴的經(jīng)驗、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù)，學(xué)校制訂帶教制度也促使青年教師把學(xué)習(xí)和實際工作聯(lián)系起來，能夠在師傅指點下，在教學(xué)過程中改正不足，迅速提高。師徒結(jié)對能夠促進(jìn)青年教師把已學(xué)到的理論知識、學(xué)科知識與教育教學(xué)實踐結(jié)合起來，師傅的“外因”能充分發(fā)揮，而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下，創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”，形成自己的教育風(fēng)格，要求他們善于總結(jié)，積極探索，寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文或個案。
�。�4）從行為上，首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神，鼓勵他們熱愛自己的事業(yè)，崇敬自己的職業(yè)；其次時刻提醒他們，要當(dāng)一個合格的，優(yōu)秀的教師，就必須愛自己的學(xué)生，就象愛自己的兄弟姐妹，不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生，不僅是教會學(xué)生知識和學(xué)習(xí)方法，而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力，用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心。
（5）在心理上，是他們保持心理健康，學(xué)生能對他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引，教育效果就會大幅度的提高。
為了使青年教師快速成長，學(xué)科組將通過不同形式學(xué)習(xí)活動對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。
主要活動：
（1）舉行由骨干教師主講的講座，介紹教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得。
�。�2）督促和指導(dǎo)青年教師撰寫教學(xué)文。
（3）指導(dǎo)青年教師命單元測試題。
文件資料收集：
公開課的教案、課件、說課、心得體會、聽課者的建議、練習(xí)都將廣泛收集和積累。對研究課：日常課余與學(xué)生簡短的訪談、不定期之晤談、每個月進(jìn)行一次的定期訪談，問卷、周記回答的情形，學(xué)生送研究者之卡片、收集學(xué)生信息。
加強(qiáng)年級備課組的關(guān)鍵作用：
各備課組是學(xué)校教學(xué)教研活動的基本的.單位，備課組內(nèi)的教師都具有相同的教學(xué)內(nèi)容和相似的教學(xué)對象，因此，每個備課組必須要認(rèn)真做好組內(nèi)活動。充分發(fā)揮備課組的集體智慧，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，提高教學(xué)效果。由備課組長定期主持并認(rèn)真開展集體備課活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，分層分次在教研活動中舉行形式多樣的宣講活動，進(jìn)一步領(lǐng)會課改理念和課標(biāo)要求，明確課堂教學(xué)的改進(jìn)重點。制定科學(xué)有效的教學(xué)進(jìn)度計劃并加以落實到位，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)在教師業(yè)務(wù)教育中的促進(jìn)作用，并加強(qiáng)各年級備課組之間的交流和研討。各備課組的活動要規(guī)范化，做到“四確定”（確定時間，確定地點，確定內(nèi)容，確定主講）和“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一重、難點）。備課組長要積極配合年級組長，把好本年級化學(xué)學(xué)科的教學(xué)關(guān)，充分運(yùn)用備課組全體教師的智慧和力量，使集體備課活動成為加強(qiáng)教研的有力手段，保證學(xué)科教學(xué)整體水平的提高。定時、認(rèn)真、有一定目標(biāo)的開好備課組會，發(fā)揮所有教師的智能、潛質(zhì)，精心研究設(shè)計每一節(jié)課例，推組最佳課，最佳教案設(shè)計，最佳實驗課和創(chuàng)新課。
發(fā)揮骨于教師的示范作用：
化學(xué)組是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的教師隊伍，教師之間團(tuán)結(jié)互助。很多教師已經(jīng)形成的自己的教學(xué)風(fēng)格。充分發(fā)揮這些教師的傳幫帶的作用，同時發(fā)揮骨干教師的力量，上好示范課，開展專題講座。為青年教師健康成長形成良好的環(huán)境。
注意畢業(yè)班教學(xué)的輻射作用：
認(rèn)真做好高三畢業(yè)班的教學(xué)工作，科學(xué)合理地制訂高三復(fù)習(xí)迎考計劃，組織畢業(yè)班任課教師學(xué)習(xí)考試說明，總結(jié)上一學(xué)年度工作經(jīng)驗，針對考試特點，注重在課堂教學(xué)中對學(xué)生能力的培養(yǎng)、在學(xué)科教學(xué)中與教研科研的協(xié)調(diào)。充分調(diào)動教師和學(xué)生的積極性。
做好大型考試的命題，審題及考試的質(zhì)量分析工作：
各學(xué)科組認(rèn)真組織教師進(jìn)行命題和審題工作，并在每次大型考試后上交試題分析，將試題分析反饋給命題教師和學(xué)科組。
化學(xué)教研組工作總結(jié)
本學(xué)期堅持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想，認(rèn)真落實學(xué)校20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神為目標(biāo)，踏實工作，圓滿完成了開學(xué)初制訂的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、師資隊伍建設(shè)方面：本學(xué)期配合教務(wù)處重點做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教師與老教師結(jié)對子，師徒之間多聽課、多研討，要求新教師教學(xué)各個環(huán)節(jié)高要求，“六認(rèn)真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節(jié)年輕教師的課，同時對青年教師進(jìn)行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開展的校組內(nèi)公開課上青年教師都有突出的表現(xiàn)，青年教師無論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進(jìn)步，通過聽、評課也都給予了充分肯定，同時指出今后工作重點。
2、常規(guī)教學(xué)工作：本學(xué)期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的主體地位和樹立教師的服務(wù)意識，在課堂教學(xué)中注重知識的形成過程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達(dá)到了課課有教案每課有后記，聽課有研討。針對本學(xué)科的特點，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實起到服務(wù)于教學(xué)和實現(xiàn)反饋的作用。及時做好期中考試的質(zhì)量分析。
3、突出強(qiáng)化了實驗教學(xué)：化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展
的基礎(chǔ)，是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標(biāo)準(zhǔn)，是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在本學(xué)期做到了盡量創(chuàng)造條件開設(shè)每一個演示實驗和分組實驗。
4、做好教學(xué)和科研工作：轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學(xué)。
5、加強(qiáng)學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作：本學(xué)期各學(xué)年的上課教師針對班級中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式使他們在12中考中都考出了好成績。
高三教研工作總結(jié)2
一、根據(jù)本校實際情況制定計劃，積極備考
濟(jì)陽一中20xx屆文科政治高考復(fù)習(xí)是歷年來用時最少的一屆。高一、高二都是每周2課時，高三每周四課時，到xx年10月我們才結(jié)束新課，時間緊，任務(wù)重。根據(jù)本校實際情況，我們制定了周密的計劃，積極備考。具體第一階段為第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，時間：從xx年10月上旬11年3月13日；第二階段為第二輪專題（知識、題型）復(fù)習(xí)，時間：從xx年3月14日5月1日，第三階段為主要是熱點選講、查漏補(bǔ)缺、回歸教材、強(qiáng)化記憶，時間：5月1日高考前。
二、全面了解學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)的針對性
�。ㄒ唬⿲W(xué)生現(xiàn)狀
本學(xué)期以來，由于是高三，大多數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，進(jìn)取心比較強(qiáng)。但不足之處仍然比較突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
�。�1）整體基礎(chǔ)較差。學(xué)生進(jìn)入高中后，對文科重視不夠，甚至不重視。文理分科后，因?qū)W校讀文科學(xué)生以排名靠后的學(xué)生為主，學(xué)生絕大部分基礎(chǔ)較差。基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯總結(jié)。知識面比較狹窄，知識零散，缺乏系統(tǒng)性。知識薄弱是百病之源，是制約考生取得好成績的關(guān)鍵因素。一些正確率低的題，看起來是考生思維的轉(zhuǎn)換能力差，反映出來的深層問題是基礎(chǔ)知識不扎實。因此，扎牢知識基礎(chǔ)是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
�。�2）學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。相對于語文、數(shù)學(xué)、外語等科目，一些學(xué)生對文綜科目重視不夠，平時聽課不認(rèn)真，學(xué)習(xí)缺乏主動性。學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習(xí)、鞏固提高。答題時，思路不明確，基本的答題方法、答題技巧掌握不起來，四個必修模塊區(qū)分不開，答題缺乏針對性。
�。ǘ┙虒W(xué)措施
針對學(xué)生基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的問題及一輪復(fù)習(xí)必修夯實基礎(chǔ)的特點，制定以下教學(xué)措施：
1、加強(qiáng)備課組的集體備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在集體教研活動中，我們認(rèn)真研究考綱，制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式，方法。統(tǒng)一訓(xùn)練和作業(yè)。
2、在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，組內(nèi)的每一位老師根據(jù)集體教研的成果，個人進(jìn)行再備課，充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學(xué)生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動。
3、重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的夯實�；A(chǔ)知識是文科綜合能力形成的根基。文科綜合考試雖然涉及的思想政治題量小，考查的知識點少，知識的覆蓋面窄，但是，“能力立意”、“問題立意”的高考命題要求，需要考生“牢固掌握基礎(chǔ)知識”，有較強(qiáng)的學(xué)科知識準(zhǔn)確性。所以，政治學(xué)科應(yīng)對高考，必須把教學(xué)和復(fù)習(xí)的基點和重點放在對學(xué)科知識的把握和運(yùn)用上。因此，在第一輪復(fù)習(xí)過程中，我們復(fù)習(xí)得比較全面、細(xì)致，根據(jù)09年《考試大綱》規(guī)定的知識點，對每一課，每一框題，每一個知識點，都盡量剖悉透徹。力求把復(fù)雜的教材內(nèi)容分解為各個知識點來掌握，對知識點進(jìn)行分類梳理，復(fù)習(xí)中我們主要采取講、練習(xí)、測試等方式，力求學(xué)生能“準(zhǔn)”“全”“牢”“熟”地掌握知識。
4、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。習(xí)題注重考察學(xué)生的思維能力，幫助學(xué)生進(jìn)行知識遷移。在設(shè)制習(xí)題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強(qiáng)高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，從中選出適合學(xué)生特點，適量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并滲透近兩年的高考題。同時做到有做必收，有收必批、有批必糾。并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，做好錯誤率統(tǒng)計，做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
5、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。為了最大限度地提高復(fù)習(xí)效率，我們政治組不折不扣地貫徹落實學(xué)校倡導(dǎo)的“激情361”課堂模式，讓學(xué)生參與討論，合作探究，讓每一個學(xué)生動起來，讓每一個學(xué)生落實扎實、練習(xí)有效。每堂課爭取留10分鐘時間進(jìn)行當(dāng)堂檢測，做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂落實。
6、做好課后輔導(dǎo)。由于這一級學(xué)生實行走班制，師生之間的聯(lián)系遇到了前所未有的困難。為了克服這一點，我們組的老師利用課前、課后、課外活動一些零散的時間加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學(xué)生答疑上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。
7、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進(jìn)行教學(xué)。這樣既增強(qiáng)了課堂的生動性，又能讓學(xué)生熟悉時事材料，還促進(jìn)了學(xué)生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的.材料分析題，使學(xué)生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
8、重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。對于文科學(xué)生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學(xué)生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習(xí)。加強(qiáng)對答題的指導(dǎo)，要求學(xué)生掌握必要的答題思路、方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學(xué)、善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、教法已形成定勢思維，需要探索高考復(fù)習(xí)的新形式，創(chuàng)新“激情361”課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識遷移。
3、積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點，提高學(xué)生的時政敏感性，引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用所學(xué)的知識來觀察時政。提高學(xué)生關(guān)注社會，關(guān)注生活的能力。
高三教研工作總結(jié)3
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教研組在校長室、教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既訂的各項教育教學(xué)工作，高三數(shù)學(xué)教研組工作又有了重大突破，取得了令人滿意的工作業(yè)績，根據(jù)學(xué)期初制定的各項工作計劃，開展教研活動，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期工作回顧
1、 重視了對政治思想理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識和競爭意識，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)教學(xué)實踐，在教育教學(xué)工作中自覺地遵守各種法令、法規(guī)，堅持依法執(zhí)教，減小了工作的盲目性，增強(qiáng)了工作的主動性，為各項工作的`開展奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。
2、嚴(yán)格實施《全日制普通高中課程計劃》、省《基礎(chǔ)教育課程改革實施意見》，在夯實基礎(chǔ)的同時，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。充分利用電教設(shè)備，開展多媒體教學(xué)研究，探索新型授課模式，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、高三數(shù)學(xué)備課組活動形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動開展得有聲有色，扎實有效，參與率極高。同時有部分老師對外進(jìn)行了公開教學(xué)，多位教師外出參加交流、學(xué)習(xí)。另外，有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西，連同已自己的心得體會，加以整理，形成了文章，提高自己的理論水平。
5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應(yīng)新高考模式，大興課堂教改研究之風(fēng)，認(rèn)真研究大綱，挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。
6、集體備課落到實處，教學(xué)“五認(rèn)真”富有成效。利用集體的智慧，研究學(xué)生、研究教材、研究教法，交流信息，實現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗共享，教訓(xùn)共銘。探索適合我校實際的教學(xué)模式。
二、高三數(shù)學(xué)教研組工作成效
1、使全體高三數(shù)學(xué)備課組教師開闊了眼界，提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，提高了思想境界，增強(qiáng)了全組成員的凝聚力。
2、熟悉新課型標(biāo)準(zhǔn)和新高考模式，用先進(jìn)的理論去指導(dǎo)實踐，有利于今后開展教學(xué)工作。
3、使高三數(shù)學(xué)備課組教師得到了充分的鍛煉，一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導(dǎo)，督促和扶持青年教師成長，迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，更好地勝任工作。
4、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，圓滿完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在問題和努力方向
存在問題主要有： 由于個性差異，教學(xué)中的不平衡現(xiàn)象明顯； 教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn)，部分教師還沒有現(xiàn)代教學(xué)觀念，缺乏與時俱進(jìn)的思想意識。這些問題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數(shù)學(xué)組的工作要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)，以便提高今后的工作效率，改善數(shù)學(xué)教師的群體素質(zhì)，與時俱進(jìn)，為時楊中學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
高三教研工作總結(jié)4
本學(xué)期我們高三地理備課組根據(jù)高考的要求對知識內(nèi)容合理安排，全面系統(tǒng)進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，突出重點、難點，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一。深刻領(lǐng)會考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細(xì)研讀《考試大綱》和《考試說明》，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準(zhǔn)確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教學(xué)計劃。
備課組教研活動做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節(jié)課，是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點，難點和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二。團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調(diào)。在備課、教學(xué)資源的'使用、試卷命題，專題學(xué)案的使用，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。
三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。
我們做好對個別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法，并根據(jù)學(xué)生的實際，積極實施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ)，重要的知識點不斷地強(qiáng)調(diào)，努力提高后進(jìn)生的成績。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個別交流，指導(dǎo)等，不斷關(guān)心、幫助，同時教師關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高積極性。
經(jīng)過這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動有序、有效地展開的同時，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長足的發(fā)展。相信通過我們?nèi)M同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng)輝煌！
高三教研工作總結(jié)5
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，20xx年2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時訓(xùn)練，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí)：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點：
1、注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。
2、認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研討考試大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認(rèn)真批改和講評，即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個方面的工作：
（1）做好課前的預(yù)習(xí)，因為復(fù)習(xí)的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。
�。�2）強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強(qiáng)，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率
學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個因素，這一直是化學(xué)備課組備考過程中關(guān)注的問題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績，發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導(dǎo)地位是我們備課組集體備課的中心工作。為此，我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理，控制練習(xí)量和注意選題難度，讓學(xué)生在作業(yè)時能體驗到成功感；在月考命題時控制平均分，并且一次較一次稍高，讓學(xué)生有成就感，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時告誡學(xué)生，測驗考試的目的只有二個：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問題；二是鍛煉自己的應(yīng)試心理素質(zhì)和應(yīng)試策略正確與否。每次大考結(jié)束，明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應(yīng)試策略，是否做到了：“先做會做的題，再做可做的題，后做難做的題�！笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費了時間，而有會做的解答題的一部分還沒有去做。通過這樣的訓(xùn)練，年段化學(xué)在市和省的多次測試中都能穩(wěn)居市第五。
四、考前加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點，我們在復(fù)習(xí)時重點做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計了兩個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實驗方案的設(shè)計與評價性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照。
半年來，高三語文教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，在教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，按照教科處的部署，我們認(rèn)真實踐著既定的教研戰(zhàn)略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。
一、規(guī)范管理，明確目標(biāo)，構(gòu)建和諧有凝聚力的團(tuán)隊
1、建立管理體系。為了加強(qiáng)對各教研組的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導(dǎo)小組--教研組--教師”管理體系。
2、完善規(guī)章制度。為了保證各教研組的工作有序開展，近一年來，我組已初步形成了一系列常規(guī)管理制度。如教師學(xué)習(xí)制度，聽、評課制度，教研組活動制度，課堂調(diào)研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據(jù)學(xué)校各項制度的要求，制定詳實的活動計劃，每一項計劃都做到人員、內(nèi)容、組織保障、檢查督促抓落實。通過完善制度保障和強(qiáng)化規(guī)章約束，我們教研組的活動由被動變?yōu)橹鲃�，由自發(fā)走向自覺，由無序走向有序，走上了規(guī)范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨：思想開放。在新課程改革的形勢下，“思放開放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的.教學(xué)技術(shù)。共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團(tuán)結(jié)、融洽，真正發(fā)揮出一個團(tuán)隊的力量。
4、集眾人智慧，創(chuàng)建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰(zhàn)。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達(dá)成了共識：資源共享，創(chuàng)建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個專題整理一次，把所有的素材收集起來，進(jìn)行分類、歸檔。這個資源庫的建立，為我們實現(xiàn)電子備課提供了極大的方便，也真正體現(xiàn)了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類培訓(xùn)，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習(xí)。我們始終堅持按課時備課的教研組組學(xué)習(xí)。做到定時、定點、定專題并作好學(xué)習(xí)記錄。主要引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力。教研組學(xué)習(xí)的內(nèi)容還包括：教學(xué)難點或公開研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結(jié)與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓(xùn)計劃等。
2、注重個人發(fā)展。要求請求青年教師多向有經(jīng)驗的語文教師請教、多寫教后感。強(qiáng)調(diào)把上課的心得體會隨時記下來，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思。要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地進(jìn)行總結(jié)。每位語文教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。
教學(xué)工作是一種實踐性和過程性很強(qiáng)的工作，在實際的教學(xué)過程中，各種各樣的問題會不斷地涌現(xiàn)；過去基于語言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀摩等形式的傳統(tǒng)培訓(xùn)模式不可能涉及到所有問題，已經(jīng)無法滿足教師發(fā)展的要求。因此，我們認(rèn)為語文教師應(yīng)改變傳統(tǒng)教師發(fā)展的理念，增強(qiáng)自我發(fā)展的意識，在工作和實踐中培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1.加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長負(fù)責(zé)，每課時進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個專題并主講，明確本課時教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法，下載或制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2.組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動
每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機(jī)聽課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽課，吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際情況提出教學(xué)調(diào)整方案。求真務(wù)實，抓好“三課”的說、講、評工作，語文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難，即：教材多，差生多�！叭n”的說、講、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語文教研組學(xué)期內(nèi)共安排了近十節(jié)不同形式的公開課。從整體上看，課前準(zhǔn)備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�；各�?jié)課盡管課形不同，但是都能體現(xiàn)新課改的思想，都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識，都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo)，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺得：“三課”的活動形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續(xù)堅持下去。
四、意識創(chuàng)新氛圍濃厚
隨著時代的進(jìn)步，教育越來越受到人們的關(guān)注。而語文和計算機(jī)又成了走在時代前列必不可少的兩門工具學(xué)科。作為語文學(xué)科的教師，我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念，我們充分利用先進(jìn)的現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，將自己的教學(xué)水平提高到了一個新的水平�，F(xiàn)在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過互發(fā)e-mail的形式交流教學(xué)體會和心得。真正達(dá)到了教學(xué)與社會完美的統(tǒng)一
總之，一學(xué)期以來，在教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校語文教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
高三教研工作總結(jié)6
由于高三（7）班藝術(shù)生返校，本學(xué)期我繼續(xù)帶高三（3）一個理科班，高三（7）一個文科班，一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。
語文教學(xué)到了高三，要有條不紊地重點突出地梳理每冊書的基本篇目和各個知識點，教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試卷，然后逐一對照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點、規(guī)律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，可以在浩如煙海的各種復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做，但不能講得茫然。
一種切實可行的方法體系，能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提高，以運(yùn)用于高三語文教學(xué)實踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”二字。
教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排；是對學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平？如何讓學(xué)生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？
一、不能單純加負(fù)，要讓學(xué)生懂和悟
進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，但這種給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價值，不可能獲得預(yù)期的效果。
學(xué)科特點決定了語文的教學(xué)，與理科類學(xué)科有天壤之別，其內(nèi)容、要求、目的、運(yùn)用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語文知識的懂、悟、聯(lián)、用——即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、遷移運(yùn)用，而語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的，也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲得成績，主動學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個：一是降低考試難度，降低考試頻率；二是加強(qiáng)管理，積極引導(dǎo)，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。
二、讓高三學(xué)生擁有成就感
我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙基”確實太差；其實，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補(bǔ)充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間。
正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受學(xué)習(xí)的成效，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。把時間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭其煩的考查。
三、管理至上，指導(dǎo)為重
樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。
高三語文要做的工作有兩件：
�、俳o學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。
要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，進(jìn)行富有針對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo)；是給學(xué)生解決問題，給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也不迷戀考試，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與不足——讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的.情境，就必須還學(xué)生以時間和空間，這是達(dá)到這一目的的先決條件。只有給學(xué)生以時間，讓他們有條件解決存在的問題，進(jìn)行知識的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強(qiáng)的針對性；才有思考的空間，有提出和解決問題的機(jī)會。
高三語文教師的主要任務(wù)在于：
�、賹W(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾�，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生導(dǎo)游員和服務(wù)員。
學(xué)期工作結(jié)束了，作為教師，在教學(xué)上沒有停步的理由，為了學(xué)生的未來，為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高，我會一直努力。
高三教研工作總結(jié)7
高三英語教研組從宏觀和微觀上，安排高三教學(xué)任務(wù)，組織教研活動，開展課標(biāo)、考綱和高考題的研討和預(yù)測，全組群策群力輔助部分老師參加英語口語大賽，課堂教學(xué)比賽，組織高三英語組《如何陪學(xué)生走好最后一個月》演講比賽，組織集體備課，聽評課，研討了復(fù)習(xí)課，專題訓(xùn)練指導(dǎo)課和講評課的課堂教學(xué)模式，按階段細(xì)化分工，編制詞匯學(xué)案，語法復(fù)習(xí)學(xué)案，專題訓(xùn)練，限時訓(xùn)練和綜合題。研究學(xué)生，精心備好每節(jié)課，有效實施高三英語教學(xué)，效果較好。
下列做法科學(xué)有效，值得在以后的工作中繼續(xù)保持并完善細(xì)節(jié)：
1、合理、周密地安排教學(xué)計劃。
下學(xué)期的按三個多月安排教學(xué)工作，時間與任務(wù)安排大致分為四個階段：（二模前）完成語法專項和課本詞匯復(fù)習(xí)
二輪復(fù)習(xí)（三模前）按高考題題型專練和指導(dǎo)，側(cè)重于學(xué)生專項解題能力和聽讀寫綜合能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能;
三輪復(fù)習(xí)（高考前一個月）高考模擬，側(cè)重于幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，調(diào)適心態(tài)，掌握應(yīng)試策略�？记皼_刺（高考前10天）考前的沖刺適應(yīng)性考試階段，力爭使學(xué)生信心十足地走進(jìn)考場。任務(wù)具體到每一時段，每三天兩套考前適應(yīng)性試題帶答案詳解。
提醒學(xué)生：每天3篇作文背誦；每天至少2篇閱讀。帶著英語思維和語感進(jìn)考場！科學(xué)安排復(fù)習(xí)層次，合理分配復(fù)習(xí)時間，并及時和學(xué)生交流階段性的備考計劃，讓學(xué)生了解每一時期的目標(biāo)、任務(wù)和要求，指導(dǎo)學(xué)生對照自己的水平和需求，制定個性化的學(xué)習(xí)計劃，跟上教學(xué)進(jìn)程，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量。第二輪復(fù)習(xí)：進(jìn)行專題訓(xùn)練，著力從分析各類題型所指向的語言運(yùn)用能力入手，研究確定復(fù)習(xí)策略，設(shè)計教學(xué)活動。第三輪復(fù)習(xí)，考前模擬，提高靈活運(yùn)用能力和規(guī)范答題能力。
2、研究課標(biāo)、考綱和高考題，明確備考方向。
高度重視考試信息，做到“四研究、四明確”：
一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍，要抓住“綱”，仔細(xì)分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化，細(xì)心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路，搶得先機(jī)；
二要研究高考題型的發(fā)展變化，明確新題型的發(fā)展趨勢；
三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求；
四是研究學(xué)生實際能力，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式，要注意弱項與強(qiáng)項的關(guān)系。語言表述是弱項，平時試卷上要有體現(xiàn)，同時要處理好新題與舊題的.關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
3、精心備課、編寫學(xué)案、制作PPT，保證高三的家常課復(fù)習(xí)課、專題訓(xùn)練指導(dǎo)課和講評課的教學(xué)效果。
專題講練課結(jié)合題型，針對聽力技能、單選、完型、閱讀、閱讀表達(dá)或?qū)懽骷寄�，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練和指導(dǎo)；試題講評突出知識技能的整合，但更重視思路和方法指導(dǎo)，理解能力、解題能力和表達(dá)能力的提高。目的是將基礎(chǔ)詞匯、常用語法的應(yīng)用性訓(xùn)練貫穿復(fù)習(xí)全過程，融入聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練的語言實踐之中，科學(xué)處理夯實基礎(chǔ)與提高能力的關(guān)系，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識的過程中提高能力，在提高能力的過程中活用基礎(chǔ)知識，達(dá)到鞏固、提升的目的，在此基礎(chǔ)上，掌握答題技巧，提升應(yīng)試水平。復(fù)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮并尊重學(xué)生的個體差異，盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
4、針對學(xué)生的實際水平，把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān)，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。因此，安排三輪詞匯復(fù)習(xí)話題詞匯復(fù)習(xí)、模塊基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、考綱詞匯突破，并編制學(xué)案，個體學(xué)習(xí)和課堂檢查落實相結(jié)合。專題復(fù)習(xí)-學(xué)案鞏固、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行，循環(huán)提升。
5、詞匯突破、作文佳句集錦和佳篇背誦、考前精選作文30篇和錯題重組，有利于學(xué)生提高規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣，平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平，促使學(xué)生。
以下方面存在問題，令人困惑，需改善：
1、教研組17人，并分散在三個辦公室，文理特長混雜，為計劃、教學(xué)任務(wù)安排和落實，學(xué)案和試題的編寫與應(yīng)用帶來很大不便和困擾，并且，不利于任務(wù)分工的公正合理；有人干的多，有人干的少，不能有效體現(xiàn)對勞動價值的尊重。
2、常規(guī)教學(xué)規(guī)范化管理非常必要，但對教案、學(xué)案和PPT的檢查過于死板。關(guān)于教案：教齡7年以上的老師已經(jīng)有了完善的模塊和語法專項的教案，上相關(guān)課的時候，在已有的教案上，根據(jù)學(xué)生需求，增減即可，或在使用PPT和學(xué)案的課堂教學(xué)中，不用所有內(nèi)容寫成教案，這樣可省出更多的時間研究文本，研究教學(xué)方法，并且，在課上沒有條條框框困住教師的即時靈感和即興發(fā)揮，有更多的精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)生過程和課堂生成性的問題。
關(guān)于多媒體的使用與課堂教學(xué)的關(guān)系：多媒體的使用是輔助，使用要點睛、益精、拓展、歸納、激發(fā)興趣、激活思維、聯(lián)系生活；不能沖擊課堂教學(xué)內(nèi)容，不能擠占學(xué)生想象、思考、動手練習(xí)的時間和空間。
3、關(guān)于集體研討和個人精細(xì)研讀的關(guān)系：集體研討從教學(xué)的宏觀和階段性目標(biāo)和任務(wù)出發(fā)，是整體的把握和計劃，每月、每周的任務(wù)安排及重點突破的問題和教學(xué)重點難點；個人的精細(xì)備課是依據(jù)學(xué)生的實際情況，如何分解教學(xué)目標(biāo)，把每月、每周的任務(wù)安排及重點突破的問題和教學(xué)重點難點合理的安排在每節(jié)課，并研讀學(xué)習(xí)材料合理應(yīng)用學(xué)習(xí)材料，應(yīng)用有效的學(xué)習(xí)活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
高三教研工作總結(jié)8
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，物理科組能根據(jù)學(xué)校要求和結(jié)合本科組教學(xué)的實際做好了本學(xué)期的各項教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面簡要將這學(xué)期的主要常規(guī)工作落實情況總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理和教學(xué)。
1、重視科組教師的思想工作，營造&qut;健康、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧&qut;的科組。物理科組能深刻領(lǐng)會學(xué)校的工作要求，認(rèn)真落實強(qiáng)校長在教學(xué)工作會議上的精神，關(guān)注科組教師的思想，關(guān)心老師們的身體健康，倡導(dǎo)客觀、公正、有特色的健康的工作環(huán)境，嚴(yán)格勞動紀(jì)律，規(guī)范課堂教學(xué)，積極探索高效的教學(xué)方法。注重落實教學(xué)常規(guī)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)教育教學(xué)經(jīng)驗交流，積極做好校本教研工作，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高�？平M管理工作讓我們深深體會到， 落實好教學(xué)常規(guī)要求，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。因此，教研組多次在科組活動中組織教師重溫學(xué)校教學(xué)工作的常規(guī)，及時傳達(dá)上級教研部門和學(xué)校對落實教學(xué)常規(guī)的意見要求，在學(xué)期中和學(xué)期末進(jìn)行二次教學(xué)常規(guī)檢查，及時通報檢查信息并做好統(tǒng)計工作，在開學(xué)初和學(xué)期中實行推門聽課和跟蹤聽課，及時了解組內(nèi)教師對教學(xué)常規(guī)的落實情況，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教學(xué)常規(guī)的落實做到扎實、高效。①認(rèn)真抓好集體備課：本學(xué)期嚴(yán)格按照教務(wù)處“六個統(tǒng)一”的備課要求來備課。每周進(jìn)行一次集體備課，先由中心發(fā)言人對自己所備的課的內(nèi)容做一個全面的介紹，分析自己對該節(jié)的看法，結(jié)合教學(xué)大綱，備本節(jié)課的重點如何落實，備課的難點如何突破，大到一周內(nèi)容，小到一題，提出合理的教學(xué)建議。全體老師認(rèn)真思考，積極討論，發(fā)表自己的見解，從而正確地把握教學(xué)內(nèi)容的尺度。同時各備課組的作用也發(fā)揮得非常到位，各備課組每天都保持濃厚的'研討氣氛，老師之間毫無保留，發(fā)表自己的見解。
二、認(rèn)真抓好校本教研工作，促進(jìn)教師教研水平的提高。
教研工作是教學(xué)工作的重要組成部分，是提高教學(xué)水平的助推力，是科組建設(shè)的重中之重�；谶@一認(rèn)識，在科組工作中，我們十分注重教學(xué)研究工作。
�。� 1）組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研討新教材。每周由科組或備課組進(jìn)行至少一次的對新教材的分析、研究，探討如何開展研究性學(xué)習(xí)的思路、方法以及研究性學(xué)習(xí)對提高教學(xué)質(zhì)量的作用，并做好相關(guān)記錄�？平M進(jìn)行了三次關(guān)于新課標(biāo)與新教材的理論學(xué)習(xí)，就新教材的結(jié)構(gòu)特點、處理方法、教學(xué)思路等進(jìn)行探討、研究，使科組老師對新教材有較全面的認(rèn)識與了解。同時，對每一節(jié)教研課，在進(jìn)行評課之前，先組織老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)對該部分內(nèi)容的具體要求，使評課更具有針對性與實效性，極大地提高了教師對新教材的把握與理解，收到了很好的效果。
本學(xué)期科組以學(xué)校教育教學(xué)開放日為契機(jī)，掀起了教學(xué)研究的高潮。開學(xué)第一周，科組就組織老師討論教育教學(xué)開放日的研究目標(biāo)、研究方法和執(zhí)教老師（范波、曾小妮）�？平M強(qiáng)調(diào)，開放日的課要展示科組努力打造具有實驗探究鮮明特色科組的理念。備課過程中，兩位執(zhí)教老師全情投入、精心準(zhǔn)備，特別是對實驗器材的改進(jìn)、實驗過程的設(shè)計、操作程序、數(shù)據(jù)處理等作了周密的安排，并充分吸收科組老師在試教時提出的改進(jìn)建議，使兩節(jié)教研課都獲得非常成功，受到聽課專家和兄弟學(xué)校老師的一致好評。
物理科組非常重視和認(rèn)真組織校本課程的開設(shè)和研究性學(xué)習(xí)的實施，本學(xué)期科組組織老師根據(jù)物理學(xué)科的特點，擴(kuò)充了學(xué)生的知識空間，開闊了學(xué)生的知識視野，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的求知欲�；钭哌M(jìn)物理，從物理走向社會的意識。
三、努力搞好高三復(fù)習(xí)備考工作。
科組認(rèn)真總結(jié)了去年高考備考的經(jīng)驗和教訓(xùn)，研究高考新考綱和考試說明，明確考查范圍和能力要求，提出復(fù)習(xí)要由點到面形成完整的知識框架，并深入了解學(xué)生情況，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，注重科學(xué)方法和提高復(fù)習(xí)效益，合理安排循序漸進(jìn)，抓好基礎(chǔ)知識的落實和基本技能的提高，同時認(rèn)真作好每次考試的分析， 及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)。要做到科學(xué)合理地安排各個階段的備考工作，并注意做好每一次考試的質(zhì)量分析，及時發(fā)現(xiàn)備考工作中存在的不足，并采取有針對性的整改措施，不斷提高備考教學(xué)工作的質(zhì)量。高三備課組在方修培老師的領(lǐng)導(dǎo)下，深入研討新高考下物理備考的方法、策略，全體老師高度重視、全情投入、努力工作，成效顯著。
高三教研工作總結(jié)9
本學(xué)期高三地理教研組工作在校長室、教科處的工作要求下，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南；努力促進(jìn)全體地理教師站在時代的前沿，更新教育觀念探索教育改革，扎實推進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢，培養(yǎng)知識經(jīng)濟(jì)時代和信息時代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績：
一、注重理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)
組織本教研組地理教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，20xx年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論專著：如《課程改革與課程評價》、《鹽都區(qū)中小學(xué)教學(xué)“五認(rèn)真”基本要求》、《鹽都區(qū)中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專業(yè)報刊雜志。通過學(xué)習(xí)，地理教師加快認(rèn)識了課程改革的必要性，深入理解了課程改革的精髓和實質(zhì)，在教學(xué)實踐中探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新的課堂教學(xué)模式，努力形成學(xué)生主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在獲得“雙基”的同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。
地理教師在教學(xué)實踐中和日常生活中能做一個有心人，注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料，密切關(guān)注熱點問題，時時留心現(xiàn)實生活中的相關(guān)問題，注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會問題的能力，學(xué)以致用。教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為武器，積極進(jìn)行教科研實踐活動，及時總結(jié)教學(xué)實踐經(jīng)驗，撰寫課程改革的教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，堅持集體備課
1、教學(xué)中著眼于改變學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設(shè)計教案、學(xué)案，努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，實行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，提倡學(xué)生動腦、動手、動口；把知識傳授過程當(dāng)作學(xué)習(xí)交流和自主探索過程。課堂教學(xué)將重點放在培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。
2、不斷加強(qiáng)教研組建設(shè)。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時或不定時進(jìn)行集體備課，開設(shè)了多次公開課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一致好評。通過開設(shè)公開課，探討教學(xué)中存在的問題，集思廣益尋找對策，不斷提高教學(xué)水平。
3、組織地理教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱、新教材，研究新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。
4、倡導(dǎo)地理教師加強(qiáng)信息素養(yǎng)的基本功，提高現(xiàn)代化教育技術(shù)的實際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設(shè)計能力。
三、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，建設(shè)師資隊伍
加強(qiáng)對新教師的思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)及新課程理論培訓(xùn)；組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底。新教師堅持備詳案，教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進(jìn)、不斷提高。
四、研究高考的改革新模式，為高校培養(yǎng)和輸送更多優(yōu)秀生
領(lǐng)會高考的改革的精神實質(zhì)，深入分析研究高考新模式的特點，以適應(yīng)高考的改革和“課改”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點和教學(xué)方式。分析疑癥、總結(jié)經(jīng)驗，為20xx年的高考取得好成績而夯實基礎(chǔ)。
高三教研工作總結(jié)10
本學(xué)期，我們教研組根據(jù)學(xué)校的工作安排，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，在教務(wù)處的正確引導(dǎo)下全組教師精誠團(tuán)結(jié)，各盡其能，完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。
一、主要工作
1、繼續(xù)開展備講評活動
2、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改實踐，
3、加強(qiáng)集體備課，保證集體備課的時間和質(zhì)量
4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。
5、每位教師聽課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過20節(jié)。
6、高三的復(fù)習(xí)方法講座。
7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)。
8、高三模擬試題的訓(xùn)練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。
9、高一學(xué)生的實驗指導(dǎo)。
10、完成市級課題《教研組在教師成長中的作用》
11、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現(xiàn)場說課二等獎和基本功大賽一等獎。
二、具體內(nèi)容
1、教研活動常抓不懈
本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動的實際效果，努力使教研活動真正成為解決教學(xué)中的實際問題的平臺。每次活動都定人員、定時間、定主題，事先準(zhǔn)備，相互討論，相互補(bǔ)充。教研組認(rèn)真落實和執(zhí)行雙周教研組活動一次，單周備課組活動一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計劃》，以后的`每次活動都認(rèn)真開展并做好記錄。
2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到備課時堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實驗。無論是教研組的聽課、評課都認(rèn)真對待。在活動中，堅持取人之長、補(bǔ)已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿意、讓自己滿意。除此之外，不定時的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的問題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況，大家及時交流，使教學(xué)少走彎路。
3、業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升教學(xué)實力
每次教研仍利用10-15分鐘時間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無共同進(jìn)步。尤其對年輕教師幫助很大。
4、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作
韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級，為學(xué)生輔導(dǎo)，做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個人得失，積極向老教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。
總之，我們生物組在過去的幾個月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績。今后，我們?nèi)詴蝗缂韧嘏ψ龊米约旱谋韭毠ぷ�，爭取在各方面取得更大成績�?/p>
高三教研工作總結(jié)11
本學(xué)年本人擔(dān)任了高三級六個班的政治科教學(xué)任務(wù)，一年來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地認(rèn)真總結(jié)一番。
思想道德方面，作為政治教師應(yīng)該更加嚴(yán)格要求自己。
本學(xué)年我主動、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校、縣教研室和組里的各種會議；根據(jù)學(xué)科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學(xué)輔導(dǎo)；顧全大局、服從學(xué)校教務(wù)處、高三年級部的教學(xué)安排，每周上課14節(jié)，屬于滿工作量，并擔(dān)任了班主任工作；熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象；主動向指導(dǎo)老師及其他同事學(xué)習(xí)、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學(xué)水平有較大提高。
知識能力方面，在一年的高三教學(xué)工作實踐及學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)步明顯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、知識更新
為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認(rèn)識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，僅靠大學(xué)所學(xué)理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在實踐中還需要不斷學(xué)習(xí)。因此我每年堅持訂閱教學(xué)報刊，并自購電腦經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料；同時積極與同行交流學(xué)習(xí)，多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力
第一，能認(rèn)真把握教材。
把大綱、課本、時政及時有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。
重視對已學(xué)知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會求知、不斷發(fā)展的目的。
第三，尊重學(xué)生。
重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴(yán)格管理的同時能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)腵問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學(xué)生的尊重。
除此之外，我還積極參加各級組織教育科研活動，單獨或與同事合作申報了多項校級科研課題，現(xiàn)正在完成中。
本學(xué)年工作中我努力踐行社會主義榮辱觀的要求。沒有無故耽誤學(xué)生一節(jié)課，本學(xué)期課時為14節(jié)，參加市、本校聽課超過40節(jié)；堅持學(xué)生的作業(yè)全批全改并能及時訂正；并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排，多次對兄弟學(xué)校參觀交流人員講授公開課。同時還主動參加學(xué)校組織的多項活動，在國家級示范高中創(chuàng)建驗收過程中作出了自己應(yīng)盡的努力，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的贊許。
通過這些努力，我所教班級在半期、期末考試中取得了較為優(yōu)異的成績，差生數(shù)量明顯減少，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。
高三教研工作總結(jié)12
高三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，克服個人困難，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，回顧本學(xué)期地理教研組的工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況分析
1、教師構(gòu)成：高三地理學(xué)科組共有五位成員，其中兩位已經(jīng)上過高三的老教師，三位第一次上高三年級。
2、教師工作量：本學(xué)期高三地理學(xué)科組教學(xué)工作任務(wù)非常繁重，需要在這個學(xué)期完成第一輪高考復(fù)習(xí)。
二、主要工作情況
高三地理學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，有計劃、有目的地進(jìn)行教研教改活動。每周集體備課時，分工協(xié)作，主講者既講教法，又講學(xué)法，既備教學(xué)內(nèi)容，又備鞏固練習(xí)；其成員再作補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上再各自認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)，教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎，學(xué)生成績逐步提高。
具體做法主要有：
1、加強(qiáng)集體備課。在學(xué)科組活動中，我們認(rèn)真研究近年來，特別是重慶高考自主命題以來的高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)計劃，認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一練習(xí)。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高。
2、夯實基礎(chǔ)，推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期，本學(xué)科組根據(jù)計劃，文科班完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中，地理科的復(fù)習(xí)以教科書為線索，復(fù)習(xí)資料《全品高考復(fù)習(xí)方案》為依托，扎實開展課堂教學(xué)，為下一步提高備考能力打下良好的基礎(chǔ)。
3、精選習(xí)題，精講多練。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)，我們課課有練習(xí)，章章有測試，認(rèn)真批改，注重講評，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。本學(xué)期地理學(xué)科周練共進(jìn)行16次，大綜合本校出卷4次，1次學(xué)校月考考試。
4、加強(qiáng)信息交流，把握高考動向。
5、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)年級的統(tǒng)一部署，我們堅持每周一次的.潛能生輔導(dǎo)，精心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對于部分后進(jìn)生實行教師承包，我1們耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)積極性，尋找學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。藝術(shù)生專業(yè)考試結(jié)束后，即開始進(jìn)行了每周2天晚上的補(bǔ)課。
6、加強(qiáng)備考研究。認(rèn)真學(xué)習(xí)“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與市教科院和各兄弟學(xué)校聯(lián)系，密切關(guān)注高考動向。
三、下一學(xué)期高考備考的基本想法
鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導(dǎo)思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1．依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)�！犊荚囌f明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù)，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2．落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運(yùn)用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此，重視課本，落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3．立足本學(xué)科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關(guān)注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4．變“知識立意”為“能力立意”，強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主，把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三，進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí)，小綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解，靈活應(yīng)用。同時注重練習(xí)、注重實效！
高三教研工作總結(jié)13
一、20xx屆高三在組織本學(xué)科教研教學(xué)上主要做了以下工作：
1）加強(qiáng)集體教研。做好教學(xué)計劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一重點難點。
2）集思廣益。調(diào)動教研組每個成員的工作積極性，為教學(xué)工作出謀劃策。老教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師新穎的教學(xué)方法，都是我們教研組寶貴的財富。
3）分工明確。播放聽力，編制講義，篩選試題，各司其職，協(xié)同合作。
二、一些有效的做法：
1）一輪復(fù)習(xí)期間，我們分工合作，以《高考總復(fù)習(xí)》為依據(jù)，把每個模塊的知識要點進(jìn)行提煉，做成課件。大大提高了課堂效率，加大了課堂的容量�；A(chǔ)階段復(fù)習(xí)的重點是《高考總復(fù)習(xí)》中重要的句型，要求學(xué)生會背會默寫，鼓勵學(xué)生寫作文時靈活運(yùn)用。
2）每周一套試題。對于每套試題，我們都在第一時間閱出通過率，根據(jù)通過率確定講評的重點和難點，并制作成課件。及時有效地進(jìn)行講評。我們還把試卷進(jìn)行再利用，畫出試卷中出現(xiàn)的學(xué)生不熟悉的考綱內(nèi)詞匯，讓學(xué)生在語境中熟悉記憶這些詞匯。
3）認(rèn)真批閱學(xué)生習(xí)作�？偨Y(jié)歸納出學(xué)生普遍存在的問題。講評時，把作文要點一一列出，讓學(xué)生再翻譯，學(xué)會正確規(guī)范的表達(dá)�？偠灾�，注重基礎(chǔ)，抓好落實。是高三備考的關(guān)鍵。
三、工作上的不足之處或教訓(xùn)：
1）語法復(fù)習(xí)放在了年后，由于時間關(guān)系，復(fù)習(xí)得過于匆忙。本人認(rèn)為語法復(fù)習(xí)應(yīng)在年前結(jié)束。因為年后時間緊，大型考試多。應(yīng)注重閱讀，完形及第二卷做題技巧的訓(xùn)練。不宜再做過多的單選語法題。對語法的'系統(tǒng)復(fù)習(xí)應(yīng)盡早完成。
2）閱讀，完形練得還不夠。讓學(xué)生應(yīng)保證每天至少兩篇的閱讀量。
四、對新高三教學(xué)的建議：
1）在一輪復(fù)習(xí)階段，進(jìn)行教材梳理的同時，穿插進(jìn)行系統(tǒng)的語法復(fù)習(xí)。同時兼顧閱讀和完型。
2）高三期間，多做近三年的高考試題。讓學(xué)生熟悉高考，了解高考。
高三教研工作總結(jié)14
我校政治教研組是一個團(tuán)結(jié)互助、綜合創(chuàng)新的溫馨大家庭。近一年多來，全組教師積極按照實施素質(zhì)教育的要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以德育為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在市教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，取得不少成績，具體工作匯報如下：
一、教研組概況：
全組10位教師均為大學(xué)本科以上學(xué)歷，其中9位教師都有過3年以上畢業(yè)班工作經(jīng)驗。二名教師被學(xué)校認(rèn)定為首批骨干教師，平均年齡30歲左右�？梢哉f是年富力強(qiáng)，上進(jìn)心強(qiáng)，專業(yè)素質(zhì)過硬，這為教育教學(xué)工作開展奠定了基礎(chǔ)。
二、教師師德表觀。
教師本人是學(xué)校最重要的師表，是直觀的最有益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。優(yōu)良的師德是教師的靈魂，政治教師除具備一般教師的政治道德素質(zhì)外，更要有高度的政治覺悟和堅定的政治方向，以自己的人格力量增強(qiáng)教育效果。近幾年來，組內(nèi)教師以其優(yōu)良的師德獲得不少榮譽(yù)。組內(nèi)教師集體榮譽(yù)感強(qiáng)，教研組工作群策群力。
三、教研組工作
1、加強(qiáng)政治教師隊伍建設(shè)，提高政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建設(shè)一支具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的政治教師隊伍，是提高我校德育工作質(zhì)量的關(guān)鍵。
首先，我們政治教研組非常重視政治理論和教育理論的學(xué)習(xí)。幾年來，我們積極學(xué)習(xí)構(gòu)建社會主義和諧社會的重要思想觀點，以堅定正確的政治立場。積極學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)改革精神、學(xué)生八環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)法、《教師專業(yè)成長》、《新課程》、《教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展》等教育教學(xué)理論方法，不斷提高教研組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
其次，重視業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能的提高。近幾年，組內(nèi)教師積極完成進(jìn)修和培訓(xùn)任務(wù)，不斷補(bǔ)充新知識。并積極參加各種市縣級的研討會、展示會，接受市教研室教研員的工作指導(dǎo)，與兄弟學(xué)校進(jìn)行交流，通過觀摩，聽課使自己的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步。同時，教研組內(nèi)每位教師至少每周開一次公開課，每周至少聽組內(nèi)其他教師二節(jié)課。并且根據(jù)學(xué)校帶教要求，年青教師與老教師簽訂帶教協(xié)議，在老教師的悉心調(diào)教下，年青教師在教學(xué)上不斷走向成熟。
2、發(fā)揮政治教師特長，積極參與學(xué)校德育工作。積極配合學(xué)校、政教處工作，為全校學(xué)生做好課堂德育輔導(dǎo)。積極擔(dān)任班主任工作，直接參與班級管理，更好地關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，做學(xué)生的知音。我組教師中，3位班主任，本學(xué)期，他們出色的班級管理工作，贏得師生的好評。
3、完善教學(xué)過程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(1)有明確的教學(xué)計劃。為使各項教學(xué)活動有目的地按步驟進(jìn)行，從而保證教學(xué)質(zhì)量的提高，做到計劃在先，活動在后。每學(xué)期開始，高一、高二、高三各個備課組均在討論基礎(chǔ)上制定出教學(xué)計劃，然后再由教研組根據(jù)市校的工作計劃制定教研組工作計劃，并認(rèn)真落實計劃的實施，不讓計劃留于形式。
(2)定期集中備課。我組堅持定期集中備課制度，以老帶新，一起鉆研教材，研究教法。在備課過程中，我們堅持三個“聯(lián)系”，即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學(xué)生思想實際，做到既備教材又備人。平時，又注意了解學(xué)生思想動態(tài)，走近學(xué)生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際，為達(dá)到良好教學(xué)效果奠定基礎(chǔ)。并重視每次課后寫好教后感，總結(jié)每次課的得失。
(3)更新教法，提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)實踐中，我組教師總結(jié)出了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)模式，通過抓課前預(yù)習(xí)、討論交流、啟發(fā)指導(dǎo)、鞏固訓(xùn)練四個階段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分尊重學(xué)生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學(xué)更具實效性。還利用學(xué)校多媒體教學(xué)設(shè)備，積極制作多媒體課件，使圖、文、聲、像融為一體，增進(jìn)了教學(xué)效果。近年來，我組教師開設(shè)了市縣級公開課，得到了專家和同行的好評，并在歷次教學(xué)比武中，分別在青島市和即墨市獲獎。
(4)命題出卷嚴(yán)格規(guī)范�？荚�、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進(jìn)行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進(jìn)、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題應(yīng)十分嚴(yán)格，保證命題的客觀與公正。為此，每次命題組卷做到交叉，任課教師確定考試提綱，命題教師獨立命題，做到命題所覆蓋的知識面既有廣度又有深度，明確各知識點的能力要求，嚴(yán)格控制難易度，使平均分較為合理。閱卷過程實行流水作業(yè)，統(tǒng)一批改，然后做好各年級的試題講評分析，交教導(dǎo)處存檔。
4、注重教科研活動，深化教育教學(xué)改革。
教師具有較強(qiáng)的教育科研能力是十分必要的，它是教師素質(zhì)修養(yǎng)的一個重要內(nèi)容。我組教師積極在教學(xué)實踐中探索教育規(guī)律，作出教育成果，并把成果運(yùn)用到教學(xué)中去，提高教育教學(xué)水平。結(jié)合課題研究，我組教師積極撰寫教科研論文。
5、積極開設(shè)活動課，研究性課程，培養(yǎng)學(xué)生思考問題，探究問題的能力。
活動課程的設(shè)置，作為中學(xué)思想政治課的重要組成部分，給思想政治課注入了新的`生機(jī)和活力，增強(qiáng)了學(xué)科的吸引力。近年來，我組開設(shè)了小論文輔導(dǎo)、社會考察、市場調(diào)查、問卷調(diào)查、模擬法庭、下鄉(xiāng)勞動、專家訪談等活動，對擴(kuò)展學(xué)生政治視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力起到很好的作用。
總之，由于我校政治教研組的構(gòu)成還具有年輕化的特征，我們有很多不完善的地方，需要不斷的學(xué)習(xí)，扎實的工作來彌補(bǔ)我們的不足之處。我們將在市教研室的關(guān)懷下，在學(xué)校行政的幫助下，通過自己的努力，不斷提升我校政治教研組的整體水平，以實現(xiàn)自己的價值和提升政治學(xué)科的生命力，為創(chuàng)新學(xué)校的教育教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。
高三教研工作總結(jié)15
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間高三的一年結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，力爭促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高�，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：
一、初始及過度年級注意優(yōu)化教學(xué)常規(guī)
加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。授課前認(rèn)真編寫教案。做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)設(shè)計的要求，在本學(xué)期的教案檢查中，每位教師都能合理的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計與實施。
通過一輪的聽評課活動，我組教師逐漸認(rèn)識到：作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：
�、俳虒W(xué)目標(biāo)明確。
�、诮虒W(xué)容量和課時安排合理，能突出重點、突破難點；
�、劢處熥龅缴啤皢ⅰ鄙啤皩�(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；
④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。
�、蓍喿x課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；
�、廾嫦蛉w，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。
此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價。
二、畢業(yè)年級開展分層輔導(dǎo)
指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。一年下來，成果顯著，其中高三文科班李媛媛、劉新宇、張學(xué)微三位同學(xué)開學(xué)初的幾次考試成績都不穩(wěn)定，有的答題速度慢，有的作文都寫不完，張學(xué)微甚至得過70多分（總分）。但在這次高考中他們都取得了不錯的成績。劉新宇119分，李媛媛113分，張學(xué)微105分，其中劉新宇是年級最高分。這都表明分層輔導(dǎo)效果良好。
三、全體師生開展豐富課外活動
切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：征文活動2次、書法比賽1次、課本劇演出1次、以及圍繞讀書節(jié)展開的一席系列活動若干。師生在活動中都受益良多。
四、落實教研活動
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及專家的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：
�。ㄒ唬�、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評課。
�。ǘ�、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，組織本組教師好讀書、讀好書，進(jìn)行了學(xué)科讀書會活動。所有資料上傳至校內(nèi)網(wǎng)站。
（三）、重視教學(xué)評價、提高學(xué)科成績。
這學(xué)期以來，各年級進(jìn)行了多次測驗，每次大的測試結(jié)束，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析。以半期考試為例，根據(jù)各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們分析后，得出以下結(jié)論：三個年級語文的總體不夠理想；學(xué)習(xí)語文的興趣不是很濃厚；課外主動閱讀的學(xué)生很少。及格率沒有達(dá)到教研組制訂的目標(biāo)。針對這些情況，并通過對試卷的仔細(xì)分析，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個問題：
1.重視語文知識的'積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用；
2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本，更要面向課外，擴(kuò)大閱讀面；
3.作文要注重基本功訓(xùn)練，錘煉能力，提高學(xué)生寫作品位。同時，加強(qiáng)高年級學(xué)生的理想教育，引導(dǎo)學(xué)生有人生目標(biāo)規(guī)劃意識。激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，力求不斷提高學(xué)科整體成績。
�。ㄋ模�、促進(jìn)教師專業(yè)成長。
語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實現(xiàn)：
1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；
2、專家指導(dǎo)專業(yè)成長；
3、給機(jī)會、給時間進(jìn)行教師基本功的練習(xí)。
本學(xué)期共組織教師基本功練習(xí)３次以上，教師們收獲不少。
總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別教師的課堂有效性有待于進(jìn)一步提高；扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性還有待于提高等。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
五、今后工作的一些設(shè)想
1、繼續(xù)開展聽評課活動，力爭提高教師教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)、檢查，努力提高教師備課質(zhì)量。
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