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托班工作總結(jié)

時間:2024-05-31 14:11:44 工作總結(jié) 我要投稿

托班工作總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢?下面是小編為大家收集的托班工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

托班工作總結(jié)

托班工作總結(jié)1

  托班孩子還有一個明顯特征,往往以自我為中心,不會用語言和同伴交往,遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此,做一名托班老師必須眼疾手快,孩子的一舉一動要在老師視線里。

  回顧本學(xué)期,令我感觸最大的是兩個變化。一是幼兒園的環(huán)境和設(shè)施有了跨越似的變化。曾經(jīng)夢想中的幼兒園終于展現(xiàn)在眼前了,在這美麗的花園里工作身心頗感愉悅。二是工作上的變化。從教十多年來,我一直擔(dān)任中、大班的教學(xué)工作。本學(xué)期做一名托班老師是一個新起點,也是一個新挑戰(zhàn)。我和孩子們一起相互適應(yīng)著新環(huán)境,與這些天真可愛的“小不點兒”一起走過了快樂而又不尋常的一學(xué)期。

  托班教育工作是以保育為主,教育為輔。為了能更清楚掌握新入園孩子的基本生活狀況,報名那天我們就向家長發(fā)放了一份新生情況調(diào)查表,要求家長把孩子的飲食起居、性格交往等方面向老師說明,這樣使我們對每個孩子的生活習(xí)慣做到心中有底,工作起來會得心應(yīng)手。開學(xué)第一個月,孩子們情緒波動很大。他們離開了熟悉的親人來到了陌生環(huán)境,有點不適應(yīng),哭鬧聲連續(xù)不斷,十來個孩子,夠我們?nèi)齻忙得暈頭轉(zhuǎn)向。為了安撫孩子,使孩子盡快適應(yīng)環(huán)境,我們采取了各種方法:耐心勸導(dǎo),玩具吸引,親親抱抱他們,用親切的稱呼喊著他們?nèi)槊鹊。讓孩子無拘泥地靠近我們,感受到老師的愛。漸漸地,孩子們適應(yīng)了幼兒園的生活,喜歡上幼兒園了。情緒穩(wěn)定下來之后,孩子平時在家養(yǎng)成的一些生活、行為習(xí)慣也同時暴露出來。孩子入園前進(jìn)餐大多是有成人喂的,因此,不會使用勺子獨立進(jìn)餐,經(jīng)常撒飯。這時,就需要我們正確示范及引導(dǎo)。我們耐心教孩子如何進(jìn)餐:身體坐正,一手扶碗,一手拿勺子,眼睛看著碗,低頭吃。光教是不夠的,更重要的還要靠平時的`鼓勵、糾正、指導(dǎo)。一學(xué)期下來,在進(jìn)餐方面收到了較好的教育效果。大小便也是我們碰到的棘手問題,很多孩子沒有意識用語言表達(dá),經(jīng)常尿濕褲子。于是我們就掌握好時間,及時提醒他們,并且總是不厭其煩地幫著脫、拉褲子,一天無數(shù)次陪伴在孩子左右。由于天氣逐漸寒冷,孩子穿的較多,考慮到防寒保暖工作,所以都是老師幫著穿,下學(xué)期我們將在這方面做些培養(yǎng)可能會更適合。

  二至三歲的孩子情緒很不穩(wěn)定,注意力不集中,自控能力很差。剛開始,在組織孩子進(jìn)行教學(xué)活動時,根本不聽我的指令,我在上面講的氣喘吁吁,可孩子卻一點都不配合,常常是自己想干什么便干什么,以至于學(xué)習(xí)活動難以開展。用教大、中班那套教學(xué)方法來教托班孩子看來是行不通了,在慢慢地摸索,不斷嘗試實踐中,終于有了新認(rèn)識。教托班孩子上課“噱頭”要好,把一日活動當(dāng)課上,把課當(dāng)游戲上。托班孩子喜歡重復(fù)練習(xí),在學(xué)習(xí)兒歌,歌曲、聽故事時必須時常重復(fù)練習(xí),孩子才能記住和理解。托班孩子是語言發(fā)展關(guān)鍵期,所以我們指導(dǎo)孩子用普通話和老師交流,有需求時鼓勵他們用語言來表達(dá)想法。鷺鷺小朋友剛上幼兒園時,口齒不清楚,我們很難懂她的話。通過一學(xué)期培養(yǎng),現(xiàn)在孩子語言能力有了很大發(fā)展,家長在家園聯(lián)系本上寫到:孩子自從上了幼兒園,會說很多普通話了,回來還會念兒歌。

  托班孩子還有一個明顯特征,往往以自我為中心,不會用語言和同伴交往,遇到分歧時就用手抓臉、牙齒咬人方法來解決。因此,做一名托班老師必須眼疾手快,孩子的一舉一動要在老師視線里。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有沖突時,我們及時給予幫助和引導(dǎo)。平時有孩子帶玩具和糖果來時,鼓勵孩子和大家一起分享,孩子們集體意識也增強(qiáng)了許多。每次早上點名時,他們都會惦記那些沒來上幼兒園的小朋友。

  托班教育工作是煩瑣的,孩子們有時的“天真”雖然常常會使我們苦笑不得,但孩子的“可愛”也給我們帶來了無限的快樂。每當(dāng)有事半天沒去上課了,一看到我會很親切地問:“屠老師,你去哪兒了?”“屠老師,我們飯吃過了,你吃了嗎?”一聲聲稚嫩的問候,甜甜地涌進(jìn)我心里。孩子們!讓我和你們一起在快樂中成長吧!

托班工作總結(jié)2

  現(xiàn)將本月的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

  能夠愉快來園,停止了哭鬧,本月中旬本班又添加了兩名新寶寶,在情緒上還是有些不適應(yīng),保育員會多和家長溝通幫助寶寶盡快度過適應(yīng)期。保育員帶著孩子們互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,保育員對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們仔細(xì)觀察孩子與我們的互動情況,有時孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。托班寶寶是以“生活化”的教育方式來引導(dǎo)寶寶正確的操作方法,孩子們在學(xué)習(xí)中能夠很愉快的參與,并學(xué)會了和保育員小朋友們互動。我們通過分享閱讀和中英文經(jīng)典提高了孩子們的語言開展能力,孩子們在咬文咬字上有了很大的提高。通過兒歌韻律等提高孩子們對音樂的享受和初步對節(jié)奏的認(rèn)識。通過故事讓孩子們懂得其中的小道理,讓孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓孩子們能夠感覺到輕松和快樂!

  孩子生活自理能力較弱,在這方面保育員花費了大量的時間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī),如:手把手的教給孩子穿、脫—衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手,鼓勵孩子自己動手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時,加強(qiáng)對孩子文明禮貌的教育,使孩子從小接受文明的熏陶。

  學(xué)習(xí)集體舞和音樂游戲、歌曲,讓幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自己,培養(yǎng)幼兒聽音樂的能力,同時還培養(yǎng)幼兒的'合作精神和集體榮譽感,美術(shù)活動進(jìn)行繪畫、手工、等開展幼兒涂、折、撕、捏的技巧,培養(yǎng)幼兒的動手能力以及豐富的想象力、創(chuàng)造力,穩(wěn)固對色彩的認(rèn)識和涂色的技巧。

  通過集體踏青活動培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛,讓幼兒對大自然有了初步的認(rèn)識,使幼兒感受到集體生活的快樂和大自然的美。利用戶外晨練和戶外體育活動時間來開展體能訓(xùn)練活動,使幼兒到達(dá)身體的正常發(fā)育,技能協(xié)調(diào)開展。如學(xué)習(xí)拍球、拋接球、進(jìn)行鉆、爬、跳等,通過體育游戲“我是小小飛行員”開展幼兒平衡能力。在日常生活中,孩子們還學(xué)會了擺椅子等自己力所能及的事情。

  我們四位保育員都是年輕保育員,還沒有做媽媽,但我們明白“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,雖然我班保育員都是園內(nèi)崗位上的新手,但是保育員們深知勤能補拙,比方:勤開窗戶、勤清掃、勤消毒、勤曬棉被等等,本月我班在保育上也有了很大的進(jìn)步,比方:孩子們已經(jīng)沒有了尿褲子的情況,保育員們對孩子們的喝水情況也進(jìn)行了監(jiān)督和提醒,保證孩子每天都能夠喝足夠的水量。我班有一名幼兒出現(xiàn)了拉褲子的情況,保育員們及時進(jìn)行反思,在固定時間提醒幼兒入廁大便,郝保育員是班內(nèi)最小的保育員,在孩子拉到褲子里后,她不怕臟不怕累給孩子清洗干凈,讓孩子把干凈的衣服帶回家,家長知道后很表示感謝,我們要讓家長把孩子放到幼兒園感覺到放心,這就是我們的進(jìn)步和成果。

  通過外出參觀學(xué)習(xí)找出了自身的缺乏:應(yīng)進(jìn)一步豐富環(huán)境,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),豐富教具,采用多種教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué),以孩子為中心,組織幼兒時聲音要輕。在幼兒方面,有個別幼兒需控制自己的不良情緒。在常規(guī)方面,有個別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣還需繼續(xù)培養(yǎng)等。

  時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學(xué)習(xí)的東西、知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。我會把好的方面堅持住,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。我相信在保育員們的積極配合和努力下托班一定會越來越棒!

托班工作總結(jié)3

  記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心勤勞型,勤勞良心型,良心應(yīng)付型。工作以來,我一直不斷努力,積極思考如何做好幼兒教師工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師,也一直朝著這個目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期為了將我的工作做到更好,特總結(jié)如下:

  一、情況概要:

  我們班是一個托班,年齡都在2歲半到3歲。在這學(xué)期有幾位小朋友連話都說不伶俐,他們的吃飯,睡覺,拉屎等是完全靠老師的,他們一有事就知道哭或者隨地胡搞一通,我們老師就是他們在幼兒園里的“媽媽"兼老師。通過這一學(xué)期,學(xué)習(xí)讓我們一天天的長大,在各方面取得了很的進(jìn)步。游戲課為主及對教育法制化得學(xué)習(xí),讓每位幼兒在快樂的環(huán)境中茁壯成長,全面發(fā)展。

  二、教育保育方面:

  1、開學(xué)初,幼兒對新的陌生環(huán)境會產(chǎn)生膽怯心理,來園情緒不穩(wěn)、哭鬧現(xiàn)象較嚴(yán)重。為了讓幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境和集體生活,對集體生活產(chǎn)生安全感,對老師產(chǎn)生親切感,進(jìn)而喜歡“上幼兒園”,我們?yōu)橛變簞?chuàng)立了良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,并針對幼兒情況進(jìn)行家訪。

  2、在教學(xué)上,針對小小班幼兒心理情況,我開展游戲主題教學(xué)活動,以穩(wěn)定幼兒情緒為主,提前備課,運用多種教學(xué)方法,制作精美的教具。從幼兒的實際出發(fā),注意調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合,讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣。還設(shè)立了美工區(qū)、認(rèn)知區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、娃娃家、語言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域,并不斷豐富材料。逐步建立了生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動常規(guī),培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。事實證明,善于總結(jié)才會不斷提高。因此我做到每節(jié)課后寫評析,對自己的每一節(jié)課進(jìn)行總結(jié)。堅持每周寫觀察日記,捕捉教育實踐中的點滴火花,。而且制作了一批精美的教具,吸引了幼兒的注意力,上課上的得心應(yīng)手。

  3、在衛(wèi)生保健方面,以培養(yǎng)幼兒各項生活習(xí)慣為重點,如:幫助幼兒認(rèn)識自己的毛巾、杯子,學(xué)習(xí)男女分廁的.習(xí)慣,培養(yǎng)飯前便后洗手,飯后擦嘴、漱口等良好衛(wèi)生習(xí)慣,督促幼兒多喝水,對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧,對出汗過多的幼兒,及時更換衣服,以防感冒,對體弱多病的。

  三、家園共育:

  為了更好的和家長溝通,我常常利用家長接送時間向家長詢問,了解幼兒在家的意些情況,同時也把幼兒在園里的各種變現(xiàn)反饋給家長,例如寶寶在哪些方面較比以前有進(jìn)步,讓家長鼓勵和表揚孩子,哪些方面還需要努力的,則需要家長配合給孩子自信并幫助孩子來改進(jìn)。例如怎樣來培養(yǎng)孩子的專注力等等,對于一天沒來園,沒請假的幼兒,立即打電話進(jìn)行詢問,良好的溝通大大拉近了我和家長的距離。

  四,愉快地工作:

  與同事之間有好地相處,向有經(jīng)驗的老師虛心求教,不斷的加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給自己充電。以適應(yīng)時代發(fā)展,以積極,向上的心態(tài)迎接每天的工作,愉快的工作?傊,面對這么小小的,可愛的純潔的孩子們,我覺得是一種莫大的幸福。

托班工作總結(jié)4

  新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長大一歲了,而我們這個剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心,我們這個大家庭有25名幼兒,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,開學(xué)后,我召開了一次開放式的家長會,讓家長對老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項活動的開展得到了家長的大力支持與協(xié)作,也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時漸漸地已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,大部分幼兒能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有幾名幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對他們豎起了大拇指,家長們也舒心地笑了。

  剛來時,孩子們不會自己吃飯、不會自己洗手、不會自己穿脫鞋子、不會自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班有大部分的幼兒會自己吃飯、能獨立入廁、自己穿脫鞋子、會自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人。 孩子們喜歡上幼兒園,喜歡老師,親切地喊老師“媽媽”,給老師送鮮花及賀卡。

  為了給幼兒營造一個健康、豐富的生活和活動環(huán)境,我們制作了符合幼兒年齡特點和季節(jié)特征的主墻飾,布置和制作了大量與主題教育相結(jié)合的環(huán)境與教玩具。我們依據(jù)《綱要》的指導(dǎo)思想和基本要求以及托班幼兒的年齡特點、興趣愛好,制定教育教學(xué)計劃,開展了一系列主題教育活動,用文字、照片等形式進(jìn)行記錄和保存,并且布置了豐富的主題墻,這里成了家長和孩子們最看的地方。我們把教學(xué)活動變成游戲,以游戲的身份和口吻與幼兒進(jìn)行交流,讓幼兒在愉快的游戲中主動地學(xué)習(xí),努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。 我們還充分利用豐富的家長資源展開教育活動,例如在進(jìn)行《可愛的面寶寶》主題活動時,我們請來了做蛋糕師的家長為幼兒現(xiàn)場講解、演示了蛋糕的制作過程,讓幼兒了解食品加工過程的不易,知道要愛惜糧食。

  俗話說“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開展了給動物寶寶喂飯、扣扣子、手掌畫等活動,有針對性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

  現(xiàn)在幼兒都是獨生子女,缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗。我們在游戲活動中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,使得每個孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個較膽小的幼兒的家長高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。

  托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅持開窗通風(fēng),每天及時地為孩子增減衣服,在孩子汗?jié)竦囊路锛?xì)心地墊上一塊干的毛巾,仔細(xì)地洗干凈每一張小臉并擦上潤膚霜正是這些點點滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率也是棒棒噠。

  一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

  在親子秋游活動中,我班幼兒大膽、可愛的.表演博來了陣陣掌聲,也讓家長對孩子的表現(xiàn)感到萬分驚喜。此外,我們還積極參加園內(nèi)組織的各項活動,使我班的早操、游戲、環(huán)境等環(huán)節(jié)都在園內(nèi)的比賽中獲得了一致的好評。

  在家長工作上,我們更是想家長所想,積極、努力地為家長服務(wù),同時利用交談、打電話、家園聯(lián)系手冊、校訊通等多種形式加強(qiáng)與家長的溝通和交流,認(rèn)真聽取家長的意見及建議,在工作中加以改進(jìn)。我們班的羅嗣珩小朋友的父母工作特別忙,平時都是由她年紀(jì)大的奶奶接送,造成了溝通上的困難,甚至對我們的工作產(chǎn)生了誤解。針對這一情況,我主動采取電話及微信的形式與她媽媽進(jìn)行溝通,很快消除了誤會,也使得家長充滿了感激。一學(xué)期下來,家長們對我們的工作從陌生到信任,從疑慮到理解,從觀望到支持,使我們深切地感受到了理解萬歲!針對家長們都較年輕,缺乏育兒經(jīng)驗的問題,我們定期開展有關(guān)科學(xué)育兒知識的討論與培訓(xùn),并創(chuàng)建了微信群,讓家長們暢所欲言,互相交流育兒經(jīng)驗,更進(jìn)一步拉進(jìn)了家園距離,提高了家長的集體意識和團(tuán)隊精神。

  一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無數(shù)的汗水,但同時也讓我們體驗到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個孩子,你就能做得更好,就能體驗到成功與收獲。在嶄新的20xx年里,我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識,進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長一起共同努力,共同提高。

托班工作總結(jié)5

  在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和引領(lǐng)以及全體教師的共同努力下,我們已順利完成各項工作。以下是主要方面的總結(jié)報告。

  一、統(tǒng)一思想

  為了提升班級工作成效,我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園的各項規(guī)定,包括員工行為準(zhǔn)則、紀(jì)律等。經(jīng)過學(xué)習(xí),我們形成了共識,提升了思想認(rèn)識,并在實際工作中積極遵循這些規(guī)定。面對工作需求,我們常常主動加班,毫無怨言,體現(xiàn)了我們的主人翁意識和奉獻(xiàn)精神。在我園榮獲“巾幗英雄”稱號后,更加激發(fā)了我們積極向上的工作熱情,積極邁進(jìn)“雙一”的目標(biāo)。

  二、教師團(tuán)隊

  在資深班主任的帶領(lǐng)下,老師們充分發(fā)揮傳承、幫助和帶動的作用。我們引導(dǎo)青年教師正確看待托班教學(xué)工作的價值,讓他們在此過程中找到樂趣,并在生活中關(guān)心他們。當(dāng)青年教師身體不適時,我們會立即送上藥物,甚至親手為他們熬制熱湯和菜肴。在工作中,我們主動擔(dān)當(dāng)楷模,愿意為青年教師樹立榜樣。

  在老教師們的指導(dǎo)下,青年教師各展所長,表現(xiàn)突出,在全園保育員觀察和比賽活動中的表現(xiàn)獲得了好評。在全園玩具和教材觀察比賽中,我們班級取得了第一的好成績。體育活動競賽也取得了第三名的成績。新回任的班長在短時間內(nèi)快速適應(yīng)了崗位要求,得到了孩子們的喜愛和幼兒園整體的認(rèn)可。

  三、幼兒發(fā)展

  在區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的檢查和指導(dǎo)下,我們將原本每月底的大主題改為了每周的小主題,讓課程內(nèi)容更貼近幼兒的生活。在老師的悉心教導(dǎo)下,幼兒在人際交往能力和自我照料能力等方面都有顯著的進(jìn)步。他們的注意力、繪畫技巧、剪紙技能、黏貼技巧和閱讀能力也都有所提升。在老師的關(guān)愛下,他們在園內(nèi)的身心健康發(fā)展,進(jìn)一步提高了自我照料的能力。

  四、家長合作

  我們舉辦了四次家長會、一次觀看幼兒活動錄像的機(jī)會,七次進(jìn)行了家庭訪問。通過這些舉措,家長對我們幼兒園的'教學(xué)理念有了更為理性的認(rèn)識。在六一兒童節(jié)的親子活動中,家長們親身體驗到了和孩子在一起的樂趣,同時也加深了他們對幼兒園及教師的理解和支持。

  五、改進(jìn)之處

  在未來的工作中,我們需要克服對孩子年齡小或個別差異大的理由來進(jìn)行體能訓(xùn)練的局限性。在我們班的幼兒體能評估中,單腳跳躍項目的得分相對較低。因此,我們需要在日;顒又屑訌(qiáng)對幼兒體能的訓(xùn)練,讓幼兒能在園里健康成長,享受快樂。

托班工作總結(jié)6

  每一種工作都有讓人值得回味和向往的理想境界,在我從事小托班保育工作的幾年中,我嘗到了工作的艱辛,與此同時,我也體會到了作為一名保育員工作中的快樂與平凡、

  今年我擔(dān)任托一班保育員工作,進(jìn)入工作狀態(tài)后我給自己制定了幾條工作目標(biāo),通過本學(xué)期努力,現(xiàn)完成情況如下:

  一、抓好本班衛(wèi)生,配合環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  九月份開學(xué)后,我班根據(jù)教育活動設(shè)置投放活動區(qū)和環(huán)境布置,為讓幼兒入園后既豐富知識,又有家的溫馨感覺,我們班豐富了活動角、提升了空間利用率,在平時的衛(wèi)生保持工作中,我不怕麻煩,每一處都及時清理,為幼兒提供一個潔凈的活動區(qū)域、

  二、做好消毒工作,順利度過季節(jié)交替

  隨著秋冬的季節(jié)交替,氣候轉(zhuǎn)涼、幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)到了、我作為保育員嚴(yán)格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度,并在天氣好時,加強(qiáng)戶外陽光消毒,堅持通風(fēng),對幼兒接觸物品及時的每日消毒,有帶藥品入園的幼兒,我會進(jìn)行嚴(yán)格的記錄,并及時給家長反饋用藥情況、

  三、做好新生入園用餐環(huán)節(jié),及時糾正個別幼兒

  今年托一班新入園幼兒用餐能力較弱,作為保育員看在眼里急在心里、為了更好的開展用餐環(huán)節(jié),在平時,我把體弱兒和獨立進(jìn)餐能力弱的幼兒先做安排,把嚴(yán)重挑食幼兒作為個別糾正的對象,用鼓勵和表揚相結(jié)合的方法推動幼兒的進(jìn)餐常規(guī)質(zhì)量,并用積極的態(tài)度和家長溝通,最終幫助幼兒自己多進(jìn)食、不挑食。

  四、配合教育活動,爭取保教結(jié)合、有機(jī)配合

  托班幼兒自我服務(wù)能力剛剛開始培養(yǎng),保育員的工作量相對于別的年齡段的'老師來說,量大、活細(xì),但我平時工作中除了完成好衛(wèi)生工作以外,在教育活動中,盡可能多地參與、保證多一份指導(dǎo)和配合,讓教育活動更深入,也把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中,全面貫徹落實保教結(jié)合統(tǒng)一的教育原則、

  五、配合班長工作,為年輕教師做排頭兵

  托一班是九月份剛組合的新集體,而我是一名工作多年的保育老師,為了配合班長的領(lǐng)導(dǎo)和工作安排,我堅守崗位,爭取向上,全身投入于班中工作,在具體工作上為年輕教師帶頭,為班事務(wù)出謀獻(xiàn)策,認(rèn)真組織保育員學(xué)習(xí)工作,尋找工作中的失誤和不足、

  這學(xué)期的工作即將畫上句號,在工作中還有一些地方不盡如人意,剛開學(xué)時,因當(dāng)時個別幼兒的性格沒有深入了解,發(fā)生了幼兒咬人的事情,雖然家長表示理解,但我作為老師,還是心理有些愧意,尤其是本學(xué)期通過對豐四幼事故的反思學(xué)習(xí),我更加體會到小托班工作的責(zé)任和意義,家長把孩子交給我們時期盼的眼神、心情,讓我們感受到肩上的擔(dān)子有多重,既要照顧好幼兒,又要教育好幼兒,這是擺在我面前的必經(jīng)之路、

  為了讓自己的工作更有高度,更有教育理念指導(dǎo),我也在不斷的學(xué)習(xí),新的一年開始之時,我要用全新的視角去開展工作,在教育工作戰(zhàn)線上做個有心人!

托班工作總結(jié)7

  本學(xué)期我們托班年級組四名老師和兩名保育員共同組成。本學(xué)期我們以新《綱要》目標(biāo)為教育核心,以園總指導(dǎo)思想為導(dǎo)向,以園教研組的教研工作目標(biāo)為指向,認(rèn)真貫徹和執(zhí)行園務(wù)工作精神,并結(jié)合當(dāng)前的幼教形式,開展了各項活動,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教研工作開展情況

  本學(xué)期我們著重進(jìn)行了一日活動的教學(xué)研討。

  依據(jù)大教研組本學(xué)期的研討重點,根據(jù)學(xué)期初的計劃,我們著重進(jìn)行了一日生活中細(xì)節(jié)問題的研討,首先我們努力轉(zhuǎn)變觀念,端正工作態(tài)度,盡量合理、緊湊地安排幼兒一日生活各環(huán)節(jié),帶班時做到人到心到,時刻關(guān)注幼兒的一舉一動,減少一日活動中的隱性浪費;其次,利用每周一次的年級組學(xué)習(xí)時間,對相關(guān)的理論進(jìn)行學(xué)習(xí),結(jié)合實際共同研討存在的問題及商討解決的方法,并再運用到實際中實行驗證,發(fā)現(xiàn)問題繼續(xù)研討調(diào)整,形成了一個實踐中發(fā)現(xiàn)問題——研討解決方法——實踐中驗證結(jié)果——產(chǎn)生新的問題——再研討解決方法的良性循環(huán);同時我們還十分注重幼兒的一日生活各細(xì)節(jié)的教育,利用故事、教育教學(xué)活動、實例分析等多種手段加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),使班級形成良好的行為規(guī)范。

  二.加強(qiáng)理論與實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)

  我們教研組內(nèi)的老師都較年輕,經(jīng)驗不是很足。而在知識不斷更新的時代,不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。首先是制定了嚴(yán)密的制度,保證每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),人人參與,認(rèn)真做好筆記。我們制定的計劃有教研組計劃、班級計劃、課題計劃等,在計劃實施過程中,教師們能及時進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗與不足的地方。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時,大家能相互探討如何使課題內(nèi)容上的更能吸引幼兒的興趣,及材料提供的多樣性等。使教研活動更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。

  教研組的實踐活動也形式多樣,我們每月制定詳細(xì)的課題內(nèi)容和下月的重點課及組內(nèi)的交流課。然后老師間相互聽課、評課,討論各自的優(yōu)缺點使大家在課題教學(xué)中有一定的.提高。組織了以體育為主題的同課同構(gòu)的活動,公開課的形式展現(xiàn)出來,經(jīng)過多次的評析,使老師的經(jīng)驗越來越豐富,在這樣的活動中,教師既是參與者又是投資者,同時也是受益者,教師間的互動,使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。

  三、保質(zhì)保量的開展教研活動

  我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點,我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況,我們隨時隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù)2-3歲幼兒依戀親人,對新鮮事物感興趣等特點,進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè),讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。

  在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒與家長一起收集教學(xué)材料,我們還在一起共同制教具,并投放在區(qū)角,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,讓孩子在玩中拓寬知識面,更容易吸收知識,使我們大家在實際的操作中明白托班幼兒收集材料的重要性。

  回顧這學(xué)期的教研組工作,雖然取得了一些成績,但還存在著不足,如:教師的參研積極性和參研能力還不夠高,今后還需要在教研的形式和內(nèi)容上下功夫。對問題研究的深入程度還不夠,大部分還停留在問題的表面。教研組長自身素質(zhì)和教研能力,以及對教研活動的調(diào)控能力都還需狠下功夫。在下學(xué)期我們要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)發(fā)揮大家的積極性,使教研活動更好地為促進(jìn)教育教學(xué)服務(wù)。

托班工作總結(jié)8

  匆匆忙忙一個學(xué)期又將過去,在這個學(xué)期中,我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想,結(jié)合我園的實際工作,根據(jù)托班幼兒的身心特點,切實做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下:

  一、學(xué)習(xí)理論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

  理論是一切教育行為的基礎(chǔ),因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了新綱要指導(dǎo)用書,對2—3歲幼兒的年齡特點逐一進(jìn)行分析,對照找出理論和實際之間的交叉點,同時,我們又逐一學(xué)習(xí)了組織與實施中的內(nèi)容,使理論與實踐相結(jié)合起來。除了學(xué)習(xí)綱要用書以外,我們還通過各種途徑——如上學(xué)前教育網(wǎng),上圖書館,看各種幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料,對那些對我們的教育實踐有幫助的文章,大家互相交流,學(xué)習(xí),服務(wù)于我們的教育實踐。比如:我們共同學(xué)習(xí)過黃瓊老師所寫的文章《走進(jìn)2歲兒童》,對我們認(rèn)識2、3歲幼兒的心理、生理的特點是很有幫助的。還有,我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表,對我們制定自己的作息時間有很大的借簽意義。通過學(xué)習(xí),我們覺得,自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

  二、保質(zhì)保量的開展教研活動

  我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點,我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生理和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況,我們隨時隨地的調(diào)整教育的內(nèi)容,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,對新鮮事物感興趣等特點,我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍,讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,我們于xx年10月份,向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動,和全縣的.老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,我們的活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

  在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題,我們還在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

  三、認(rèn)真搞好課題研究,以科研促教研。

  今年,我們托班組的兩位年輕人,根據(jù)托班幼兒的身心特點,搞了一個《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,現(xiàn)在,正在深入的研究之中。另外,我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

  四、其他工作

  開學(xué)初,我們認(rèn)真做好家長學(xué)校的工作,向家長介紹2—3歲幼兒的年齡特點,生理和心理的特點,以及,這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容,讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認(rèn)識。同時,我們組的沈燕老師還向家長開設(shè)了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請來了幼兒家長談?wù)勛约旱挠齼航?jīng),為家長互相交流創(chuàng)設(shè)了條件和機(jī)會。我們每月還搞了一次親子活動,如:我是小演員、小鬼當(dāng)家等等;同時,我們還配合幼兒園中心工作,共同做好家教咨詢站的工作,為我們的家長服務(wù)。

  4、知道要愛護(hù)公物,不可以用蠟筆在桌上亂涂亂畫,椅子倒了用雙手扶起來,不隨地亂扔臟東西,紙屑等。

  5、喜歡和老師念詩歌,并能獨立背詩歌,還能按詩歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作,大膽活潑。

  6、對音樂感興趣,會按節(jié)奏打拍,用好聽的聲音唱完整首歌。用肢體語言來表示對音樂的喜歡,并能表演給大家看。

  7、喜歡和老師同伴一起做游戲,體驗游戲中的快樂,在游戲中長知識,尋找快樂。

  8、喜歡粘貼、撕紙、涂畫,能把自己的成果帶回家與父母一起分享。

  9、喜歡聽故事,逐漸明白故事里面的含義。

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  安全是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜歡自由自在的玩,他們的天性是好動。孩子們經(jīng)常喜歡去大型玩具附近玩,經(jīng)過長期教育,孩子們知道了玩大型玩具時應(yīng)該注意的一些問題,如:不能擠、推、拉,不可一人跑到角落去玩,要在老師的注意下玩等等。孩子們也經(jīng)常去拍皮球,知道不能將皮球扔到上空,或砸其他小朋友的頭等等。每星期給幼兒剪指甲一次,避免抓破其他孩子的臉。

  經(jīng)過一學(xué)期的教養(yǎng),班內(nèi)幼兒有了明顯的進(jìn)步、提高,但在常規(guī)方面還存在一些不好的現(xiàn)象如:排隊、做操總是有點。早餐時,有個別幼兒吃飯?zhí)貏e慢,有些孩子喜歡挑食,總之,這個學(xué)期雖然孩子們還存在著許多不盡人意的地方,但是經(jīng)過兩位教師辛勤的教育,在學(xué)期的尾聲,多數(shù)幼兒已達(dá)到預(yù)定的發(fā)展水平。今后我們兩位教師準(zhǔn)備積極配合,為把孩子們培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新一代接班人而努力奮斗。

托班工作總結(jié)9

  時間過得真快啊,一眨眼,學(xué)期歲末到了,回顧這學(xué)期的保育工作,有辛酸、有成功、有快樂。辛酸的是從家長手里接過來的是一張張稚嫩的小臉,聽見的是一聲聲哀憐"老師,我要回家""我要媽媽"……從不愿上幼兒園到高高興興上幼兒園,從不愿自己吃飯到口口自己吃,從不愿自己吃飯到口口自己吃,從不會穿衣到學(xué)著自己穿,從不敢參加活動到爭著要在集體面前表現(xiàn)……在短短一學(xué)期中,幼兒就有了這么的變化,能讓老師不欣慰嗎?能讓老師不向這群小不點兒翹翹拇指嗎?當(dāng)然也離不開家長的支持、配合。小班老師的工作是煩瑣的,我們的付出得到家長的認(rèn)可,許多家長說:"老師你們真辛苦"聽到家長暖人心的。話,我們老師再苦再累都值!

  新學(xué)期開學(xué)時,對于小班的孩子來說,這群孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師,第一次離開自己的爸爸媽媽,在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí),與陌生的老師和小伙伴們走到了一起,在生理和心理上都一下子難以適應(yīng),從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定,開學(xué)的第一天,孩子們哭的哭、鬧的鬧,簡直把我們?nèi)焕蠋燈[的束手無策,但我們面對孩子們的種種不適應(yīng),我們設(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒,一個月后,幼兒基本都樂于來園了,情緒也穩(wěn)定了許多,部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問好,樂于與同伴相處,家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。在部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下,我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí),利用各種時機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育,讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力,如:自己洗手、洗手后用毛巾擦手等,培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  通過這一學(xué)期的教育和助,現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園立地生活和學(xué)習(xí)了,他們在老師的助和鼓勵下,也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做,到學(xué)期末,這群孩子在生活能力,生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很的進(jìn)步:他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子,會自己用餐用,用餐時還能做到不講話,挑食浪費的壞習(xí)慣用餐后把餐具放到固定的地方;每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣,也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù);在集體的.教育下,幼兒也知道了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子,飯前便后要洗手,廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。在幼兒喝水方面,家長們也比較關(guān)注,所以我們也在這方面加強(qiáng)對幼兒的要求。教育幼兒讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。

  回顧本學(xué)期的點點滴滴,雖然我們做了量的工作,同時也得到了一些收獲,但是,我們知道還存在著許多的不足,比如:孩子們的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還較多,在午餐方面,還有一些孩子仍舊比較挑食,幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,飯后小朋友洗手、擦嘴經(jīng)常忘記,時時的要老師提醒等,這些都有待于我們在以后的工作中不斷的探索、不斷的加強(qiáng)。

托班工作總結(jié)10

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間我們小小班下學(xué)期的各項工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了,在本學(xué)期中,我以為幼兒創(chuàng)造溫馨和諧、舒適愉快、自由寬松的交往環(huán)境為我的工作目標(biāo),使本班的各項工作都卓有成效,得到了領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致認(rèn)可,下面我從幾方面總結(jié)如下:

  一、常規(guī)培養(yǎng)方面:

  本學(xué)期的幼兒與以往相同,都是陸續(xù)入園的新生,但不同的是在年齡上比上學(xué)期下降了半歲,因此在培養(yǎng)教育這批幼兒時,我所付出的心血和汗水,比以往要多的多。剛?cè)雸@時,有一半多的幼兒他們的語言表達(dá)能力、自理能力還沒有形成,,既不懂事又不明白什么道理,離開家人就會哭鬧不止。因此我拿出了百分百的愛心,精心地呵護(hù)他們,細(xì)心地照顧他們,耐心地培養(yǎng)他們。經(jīng)過這一段時間的培養(yǎng)教育,孩子們在各方面都有了很大的變化,現(xiàn)在他們不但每天都能高高興興的來園和老師小朋友們愉快的學(xué)習(xí)和游戲,而且養(yǎng)成了一日生活中必要的生活衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)知能力、自理能力也大大增強(qiáng)了,不但認(rèn)識自己的毛巾、水杯、小床、衣櫥等,并學(xué)會了自己吃飯、獨立睡眠、自己穿、脫鞋、自己大小便,并懂得了飯前便后要洗手的道理,學(xué)會了禮貌用語,懂得了與伙伴友好相處,和大家一起分享玩具、食物等等。特別值得一提的是,我班三個小朋友他們還不到兩歲半,但帶給我的驚喜卻接連不斷,如今他們不但都學(xué)會了穿鞋,而且還都非常的有禮貌,每當(dāng)班里來客人,他們都是最先跑到客人面前,與客人打招呼的寶寶。不但得到了客人們的夸獎,也令領(lǐng)導(dǎo)和家長們非常滿意,我更是心慰。

  二、教學(xué)方面:

  本學(xué)期由于孩子的年齡下降了半歲,在教學(xué)方面存在這一定的難度,因此我根據(jù)本班的教材,并結(jié)合本班孩子的年齡特點,將靈活多樣的活動內(nèi)容,滲透到一日生活中的各個環(huán)節(jié),讓孩子們在不知不覺中掌握各方面知識。真正做到了,寓教育于游戲之中,寓教育于一日生活之中。

  1、健康領(lǐng)域:為了促進(jìn)幼兒身心正常協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。我每天帶領(lǐng)孩子們堅持互外活動、做集體操、跳集體舞、進(jìn)行體能鍛煉、互外游戲。培養(yǎng)了體育興趣,發(fā)展了幼兒身體各部位的協(xié)調(diào)能力和運動技能,并增強(qiáng)了自我保護(hù)意識。使他們在走、爬、跑、跳、平衡等一些簡單器械活動中獲得了愉快的體驗。

  2、語言領(lǐng)域:為幼兒營造良好的語言環(huán)境,課余時間充分利用圖書角,讓幼兒看書、聽故事、說兒歌。并經(jīng)常與他們交流,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和對語言活動的興趣,使他們養(yǎng)成了良好的語言交往習(xí)慣。并經(jīng)常鍛煉他們在集體面前展示自己,培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)自己的能力。如:入園時一個字都不會說的趙夢淇小朋友,如今不但會唱歌、說兒歌,而且還能主動為大家表演。還有讓我最最費心的左萬濤小朋友如今也開口說話了,雖然現(xiàn)在只會說一兩個字,但他的肢體表達(dá)能力卻很強(qiáng)、很突出,對所學(xué)的每首歌曲、兒歌他都能用肢體語言表達(dá)出來。從他們身上可以看到我所付出的心血和汗水有多多、有多大。

  3、科學(xué)領(lǐng)域:通過教學(xué)活動,增進(jìn)了幼兒對大自然的情感,萌發(fā)了初步的環(huán)境意識,促進(jìn)了認(rèn)知能力的發(fā)展,培養(yǎng)了幼兒的求知欲,探索精神,及勤學(xué)好問積極動腦的習(xí)慣。

  4、社會領(lǐng)域:通過教學(xué)活動,豐富了幼兒社會經(jīng)驗,發(fā)展了社會認(rèn)知能力,發(fā)展了幼兒的交往能力,培養(yǎng)了良好的社會行為習(xí)慣和品質(zhì),使他們樂意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。愿意親近老師和同伴,并樂意幫他們做點事。

  5、藝術(shù)領(lǐng)域:通過音樂美術(shù)活動,萌發(fā)了幼兒感受美和表現(xiàn)美的情感,使他們愿意參加音樂美術(shù)活動,樂意在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。能運用手指、手腕的活動進(jìn)行粘貼、拼搭、串珠等操作。

  一、閱讀是所有學(xué)科的基礎(chǔ)

  幼兒早期閱讀應(yīng)以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標(biāo)。

  我在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到,良好的習(xí)慣是較好的開展幼兒教育的基礎(chǔ)。我觀察到有的幼兒在看書時,東翻一下,西翻一下,有的幼兒把書打開,忽地一下翻到中間,又忽的一下翻到前面,個別幼兒有拿倒的現(xiàn)象,這阻礙了幼兒閱讀的.開展,因此引導(dǎo)幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣尤為重要。

  提高幼兒的閱讀興趣是提升閱讀生命力的重要方面。興趣是積極探究某種事物或某種活動的心理傾向,它使人產(chǎn)生愉快的情緒體驗,在精神上得到一定的滿足,引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,是培養(yǎng)幼兒閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)。

  因此在幼兒期,閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣和激發(fā)幼兒對于閱讀的濃厚興趣。

  一、本年齡段幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析

  1、大部分幼兒知道書怎樣拿,還有一小部分幼兒有拿倒書的現(xiàn)象。

  2、能夠通過書面認(rèn)識不同的圖書,會假裝自己在看書,有時還講一講書中的人物。

  3、特別愿意和老師一起閱讀,在引導(dǎo)下能夠一頁一頁翻著看。

  4、能夠指認(rèn)圖書中的物體。

  5、對于喜歡的書會反復(fù)看,并問老師書中的人物在干什么?

  6、對書上的薄膜很感興趣,在看書時會把它撕掉。

  7、還不能夠和同伴一起閱讀,自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。

  8、閱讀時間短,會不斷更換圖書,有時一連會拿好幾本。

  9、幼兒觀察很仔細(xì),往往大人不容易看到的他們能夠發(fā)現(xiàn)。

  10、偶爾有咬圖書的現(xiàn)象,還會把圖書撕破。

  11、對于喜歡的哪一頁會反復(fù)看,不再看下面的內(nèi)容。

  12、愿意把家中的圖書拿到幼兒園和老師一起看。

  二、本年齡段早期閱讀實施目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,引發(fā)幼兒閱讀的愿望;

  2、創(chuàng)設(shè)適宜閱讀的環(huán)境;

  3、培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī),如:翻書的方法以及如何取放圖書,愛護(hù)圖書等;

  4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗,為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準(zhǔn)備。

  5、愿意與小朋友與老師簡單交談;

  三、實施方案與途徑

  1、根據(jù)幼兒年齡特點,精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的圖書。

  2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣,每天至少翻看圖書一次,幼兒自由地翻看,隨意翻看,不必一頁一頁地看,知道書是怎么拿著。

  3、班中創(chuàng)設(shè)適合托班幼兒年齡的閱讀環(huán)境(包括看圖講述圖片,供幼兒邊看邊說),閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等,會指認(rèn)書本上的物體。

  4、堅持正面教育的積極影響,培養(yǎng)幼兒做事善始善終,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣如:

  a、從書架上拿書。

  b、看完書是否放回原處。

  c、幼兒不撕搶圖書。

  d、不把圖書亂放或仍在地上。

  e、一次只拿一本書,并認(rèn)真閱讀3—5分鐘。

  5、從了解圖書的結(jié)構(gòu)入手,進(jìn)而對圖書的閱讀感興趣。

  6、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松自由的語言交流環(huán)境如每周一創(chuàng)設(shè)談話活動,或讓幼兒簡單講述圖書情節(jié)等,鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進(jìn)而使幼兒愿意與老師進(jìn)行簡單交談,愿意與小朋友一起閱讀圖書。

  7、家園共同培養(yǎng),形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

  幼兒教育是家庭教育、幼兒園教育、社區(qū)三方面教育的共同體,家庭教育在幼兒的培養(yǎng)中占有重要的地位,因此家庭教育與幼兒園教育協(xié)調(diào)一致的培養(yǎng)為教育培養(yǎng)的過程和結(jié)果起到重要的促進(jìn)作用。

  如:①為家長提供幼兒園的活動資料,家長有意引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)。

 、谠诩覉@共育欄中與家長共同學(xué)習(xí)早期閱讀培養(yǎng)知識,為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃。

 、劾眉彝ソ逃且粚σ唤逃挠欣麜r機(jī)有針對的對幼兒進(jìn)行培養(yǎng)和強(qiáng)化。

托班工作總結(jié)11

  匆匆忙忙一個學(xué)期又將過去,在這個學(xué)期中,我們托班教研組根據(jù)縣教研室的工作要求和指導(dǎo)思想,結(jié)合我園的實際工作,根據(jù)托班幼兒的身心特點,切實做好了幼兒的保教工作,使幼兒在各方面均得到了發(fā)展。具體工作如下:

  一、學(xué)習(xí)理論,切實轉(zhuǎn)變教育觀念。

  理論是一切教育行為的基礎(chǔ),因此,我們教研組很注重理論的學(xué)習(xí)。這一學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了新綱要指導(dǎo)用書,對2—3歲幼兒的年齡特點逐一進(jìn)行分析,對照找出理論和實際之間的交叉點,同時,我們又逐一學(xué)習(xí)了組織與實施中的內(nèi)容,使理論與實踐相結(jié)合起來。除了學(xué)習(xí)綱要用書以外,我們還通過各種途徑——如上學(xué)前教育網(wǎng),上圖書館,看各種幼教雜志查閱有關(guān)幼教的信息資料,對那些對我們的教育實踐有幫助的文章,大家互相交流,學(xué)習(xí),服務(wù)于我們的教育實踐。比如:我們共同學(xué)習(xí)過黃瓊老師所寫的文章《走進(jìn)2歲兒童》,對我們認(rèn)識2、3歲幼兒的心理、生。的特點是很有幫助的。還有,我們在雜志上查閱到南京趙寄石老師所搞的托班作息表,對我們制定自己的作息時間有很大的`借簽意義。通過學(xué)習(xí),我們覺得,自己的教育觀念在不知不覺中改變了。

  二、保質(zhì)保量的開展教研活動

  我們堅持兩個星期開展一次小教研。針對托班幼兒的年齡特點,我們把教研的重點放在如何觀察和了解幼兒生。和心理的特點上面。我們主要是了解托班幼兒特有的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)了解的情況的,我們隨時隨地的調(diào)動教育的內(nèi)容,改進(jìn)教育方法。充分體現(xiàn)了托班隨機(jī)性強(qiáng),幼兒自發(fā)生成的活動多的特點。根據(jù)2—3歲幼兒依戀親人,對新鮮事物感興趣等特點,我們創(chuàng)設(shè)“家庭式”教育氛圍,讓每個孩子在寬松、寧靜、自由、溫馨、和諧的教育氛圍中得到發(fā)展。為此,我們于20xx年10月份,向全縣托幼戰(zhàn)線上的老師展示我們的“家庭式”教育氛圍研討活動,和全縣的老師共同探討了“家庭式”教育氛圍,我們的活動受到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的一致好評。

  在教學(xué)月中,我們教研組一起研討了給托班幼兒投放材料的適宜和適度的問題,我們還在一起共同制作了投放的材料,投放后,再反饋信息,然后,再研究,再投放,使我們大家在實際的操作中明白給托班幼兒投放材料的適宜和適度。

  三、認(rèn)真搞好課題研究,以科研促教研。

  今年,我們托班組的兩位年輕人,根據(jù)托班幼兒的身心特點,搞了一個《2—3歲幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣培養(yǎng)的研究》,現(xiàn)在,正在深入的研究之中。另外,我們組兩位成員共同參與了幼兒園的主課題《促進(jìn)幼兒好問好表現(xiàn)的教師教育行為》的研究。課題《培養(yǎng)托班幼兒適應(yīng)能力的實踐研究》已被列入縣級課題。

  四、其他工作

  開學(xué)初,我們認(rèn)真做好家長學(xué)校的工作,向家長介紹2—3歲幼兒的年齡特點,生。和心理的特點,以及,這學(xué)期我們的一些教學(xué)內(nèi)容,讓家長對我們幼兒園的教育有一個初步的了解和認(rèn)識。同時,我們組的沈燕老師還向家長開設(shè)了講座《孩子厭食現(xiàn)象分析》。我們還請來了幼兒家長談?wù)勛约旱挠齼航?jīng),為家長互相交流創(chuàng)設(shè)了條件和機(jī)會。我們每月還搞了一次親子活動,如:我是小演員、小鬼當(dāng)家等等;同時,我們還配合幼兒園中心工作,共同做好家教咨詢站的工作,為我們的家長服務(wù)。

  一個學(xué)期很快已經(jīng)過去,以上所說的工作也已經(jīng)成為歷史。我們組的每個成員將以今天為新的起點,繼續(xù)保持我們一貫的工作作風(fēng),不斷的自我充電,不斷的自我家壓,以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn),使孩子們在我們的教育之下,茁壯成長。

托班工作總結(jié)12

  本文通過對幼兒教育理論與幼兒園建筑的探討與研究,提出了針對我國居住區(qū)幼兒園建筑的基本模式,著重探討居住區(qū)幼兒園建筑設(shè)計中存在的一些問題。對居住區(qū)幼兒園設(shè)計手法提出了總結(jié),希望能為將來幼兒園建筑設(shè)計工作提供些有益的幫助。

  【關(guān)鍵詞】:幼兒教育,居住區(qū)幼兒園,建筑設(shè)計,空間,心理

  美國建筑大師路易斯.康說過:“建筑物必須有性格,有思想,有美麗的容貌!边^去幾十年我國正處于經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展期,建筑業(yè)的快速發(fā)展帶來了居住區(qū)幼兒園建筑的茁壯成長,對幼兒園建筑設(shè)計提出了新的要求,通過幼兒園建筑設(shè)計的發(fā)展變化的研究,對幼兒教育事業(yè)健康、快速、持續(xù)的發(fā)展具有重要意義。

  一、居住區(qū)幼兒園建筑現(xiàn)狀

  1、幼兒園設(shè)計的缺失

  在當(dāng)前普遍重“智育教育”輕視“素質(zhì)培養(yǎng)”的社會背景下,對幼兒教育人們往往關(guān)心是他們對書本知識的掌握及學(xué)習(xí),至于幼兒心理和行為發(fā)展是否正常、是否健康快樂、以及其它素質(zhì)的培養(yǎng)提高都變成次要而不被重視。

 。1)對幼兒園空間內(nèi)涵認(rèn)知不足

  在幼兒園設(shè)計中,人們常常關(guān)心如何解決教學(xué)空間的不足、各類活動場地

  不足、以及幼兒園設(shè)備、設(shè)施不足等,但這些硬件設(shè)施改善卻無法解決現(xiàn)在幼

  兒園設(shè)計中長期存在的“不顧及幼兒個別差異”等問題,對幼兒園空間與幼兒行為發(fā)展、幼兒素質(zhì)培養(yǎng)互動關(guān)系認(rèn)識不足。

 。2)冷漠的幼兒園學(xué)習(xí)、生活環(huán)境

  傳統(tǒng)的幼兒園設(shè)計中提供給幼兒各班級活動單元及室外活動場地,幼兒在幼兒園中大部分時間是在其各自獨立的單元中渡過的。幼兒園內(nèi)各活動場地之間缺乏有機(jī)聯(lián)系,無法滿足幼兒之間多層次交往對幼兒園活動空間的要求。

 、俸鲆晫τ變盒睦、行為特征研究,過于專注各活動單元物理環(huán)境設(shè)計

  幼兒園各活動單元是幼兒在園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、游戲的主要場所,以往設(shè)計的重點放在各活動單元空間大小、內(nèi)部空間組成分配、活動室設(shè)備、采光、通風(fēng)等方面,但忽視了各單元用房對幼兒學(xué)習(xí)成果及幼兒行為發(fā)展的功能。

  ②多功能廳用房不足及缺乏

  多功能廳是對現(xiàn)在特別教室用房的完善,又是新興學(xué)科用房的補充,還是高科技在幼兒園普及應(yīng)用的場所。

  二、幼兒園空間設(shè)計新需求

  1、居住區(qū)幼兒園總體環(huán)境設(shè)計

  新建的托兒所、幼兒園應(yīng)該有獨立的建筑基地,并應(yīng)根據(jù)城市建設(shè)規(guī)劃規(guī)范小區(qū)規(guī)劃中托兒所、幼兒園的合理布局進(jìn)行設(shè)置。

  2、基地選擇的基本原則應(yīng)考慮:

  (1)托、幼機(jī)構(gòu)的服務(wù)半徑不宜過大,使家長接送兒童的路線短捷,并要考慮兒童步行的距離。適宜的服務(wù)半徑不超過500㎡;

 。2)毗連地界的南側(cè)應(yīng)無高大建筑物,以防遮擋陽光,保證日照充足,也便于綠化;

 。3)周圍環(huán)境應(yīng)無臭氣、毒氣以及噪聲等發(fā)生源;

 。4)新建托、動機(jī)構(gòu)應(yīng)避免在交通繁忙的街道旁邊或建設(shè)等對環(huán)境的污染;

 。5)基地應(yīng)有供電、供水和排除雨水、污水的方便條件,以防止交通事故及噪音;

 。6)基地應(yīng)對總體布置中的合理功能分區(qū),主次出入口的設(shè)置,游戲、活動、種植等場地的布置以及綠化等提供可能性的'條件;

 。7)基地必須與火災(zāi)危險區(qū).易燃易爆物品的生產(chǎn)和醚存區(qū)以及雷擊頻繁區(qū)有一定的安全距離,不得有高壓供電線路通過;

 。8)當(dāng)所在地段的地形復(fù)雜的情況下,應(yīng)該加以充分利用,節(jié)約用地,減少投資;

  三、總體環(huán)境設(shè)計

  托、幼建筑的總體環(huán)境是城市及居住區(qū)整體環(huán)境的組成部分,它必須與街道及周圍環(huán)境相協(xié)調(diào),使其與城市總體環(huán)境有機(jī)的結(jié)合?偲矫鎯(nèi)應(yīng)有合理的功能分區(qū),便于管理及家長接送兒童,建筑物布局、朝向、層數(shù)合理。有公用的體育游戲場地、綠化用地、及其它用地,管線、道路短捷,充分利用占主要兒童房間朝向。

  1、幼兒園建筑的平面類型

  幼兒園對幼兒來說,它包括若干班組的活動單元、各種公用的廳室、行政輔助用房以及綠地、庭院和游戲場。建筑平面構(gòu)圖盡管不盡相同,其布局大致可以分為分散和集中兩種。

  (1)分散式布局:

  以班為單位每班占一棟,當(dāng)為二層時,樓上樓下各為一個班。分散式布置一般適合于南方氣候條件。建筑物處于綠樹包圍之中與環(huán)境結(jié)合較好,相互間干擾少,有利于通風(fēng)、日照,便于幼兒的戶外活動,便于分期修建。

 。2)集中式布局:

  常見的有分支式平面、長條型平面和院落式平面等,其中尤其以分支式平面最為普遍。由于幼兒活動室以及臥室均要求朝南,這種平面可以充分發(fā)揮其優(yōu)點。即各南北向的“分支”作為幼兒單元,“主干”作聯(lián)系走廊或布置教職員所用的辦公用房。長條型平面一般單面布置房間,院落式平面由建筑物圍成院落形成一個比較親切的室外空間。集中式布局的優(yōu)缺點正好和分散式相反,特別適合于北方氣候條件,因為它具有布局緊湊、管理方便、朝向合理、節(jié)省土地等優(yōu)點。

  2、根據(jù)己有幼兒園建筑實例,具體的平面構(gòu)圖形式可分為以下幾種:

 。1)并聯(lián)式 以樓梯或外廊將若干個活動單元并列連接,適用于東西向或斜向長條型用地,各個房間都可有良好的采光和通風(fēng),形成一字形或鋸齒形平面。

 。2)串聯(lián)式 用連廊將行列的幾個活動單元串聯(lián),活動單元可以在一側(cè),也可以在兩側(cè),連廊旁可設(shè)行政輔助用房。

 。3)并串聯(lián)式 用連廊將幾個行列的并聯(lián)活動單元串聯(lián),它具有以上兩式的特點。

  (4)內(nèi)院式 這種構(gòu)圖方式其實是我國四合院建筑形式在幼兒園平面中的運用,用兩條連廊將兩列活動單元連接,就可圍成一進(jìn)式或兩進(jìn)式內(nèi)院,也可將兩列串聯(lián)式的活動單元用環(huán)廊與公用輔助用房圍成大型內(nèi)院。

  (5)風(fēng)車式 不同朝向的活動單元環(huán)繞中心廳室或樓梯間布置。

 。6)圓環(huán)式 活動單元相互連接布置成圓環(huán)形,環(huán)內(nèi)內(nèi)院成為公用游戲場,環(huán)外外院成為班組游戲場。

 。7)放射形 若干活動單元環(huán)繞著中心的多功能廳放射形布置。

  (8)井字形 活動單元在四個象限內(nèi)相互直角布置,井字中空設(shè)置多功能廳與其他服務(wù)用房,類似的變體平面如雙十字組合。

 。9)自由式 為了體現(xiàn)幼兒園建筑與其中使用的主人性格相吻合的天真、活潑、可愛與好動,建筑師常將其設(shè)計成平面自由靈活。現(xiàn)在,自由式平面的幼兒建筑比比皆是,它們多在多層或者高層建筑群包圍著的街坊或居住小區(qū)內(nèi),也必將成為未來幼兒園設(shè)計的趨勢。

  四、結(jié)語

  在現(xiàn)行的教育體制下,對于幼兒園的設(shè)計者來說,我們不能等待自上而下的改變,我們自己在理解了正確的、先進(jìn)的幼教思想和建筑思想之后,在社會所能接受的前提下,最大可能的去嘗試確定一些新的東西,反過來對幼教方式產(chǎn)生影響,從而由下而上地去為新的幼教理論的最終確立而努力。

  參考文獻(xiàn)

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  【2】《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ39一87·中華人民共和國城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)

  境保護(hù)部,中華人民共和國國家教育委員會標(biāo)準(zhǔn),1987年

  【3】彭一剛·建筑空間組合論〔M·中國建筑工業(yè)出版社,20xx年

  【4】劉振亞、林川·多為兒童們著想一一幼兒園設(shè)計若干問題初探·《建筑學(xué)

  報》,1999年

托班工作總結(jié)13

  我是一名剛剛進(jìn)入吉的堡大家庭的新托班老師,我非常慶幸自己能夠來到這。每天和孩子們生活在一起,有喜、有憂,幼兒園地生活總是那樣令人回味無窮。我是今年2月末來到我們可愛的校園的,在這4個多月的時間里,我每天都是在手忙腳亂中度過的。這邊剛安慰好哭哭啼啼的孩子,那邊已經(jīng)尿褲子了;喂飯的勺子剛拿到手中,后面已經(jīng)在你背后吐了起來;剛拉開一對打架的,那頭又多了兩排牙齒印那些日子恨不得一個人掰幾瓣來用,兩只手根本不夠使喚,頓覺自己是那么的笨手笨腳。和我搭班的兩位老教師把一切都看在眼里,于是在日常工作中不斷給我鼓勵與支持,在她們的幫助下我慢慢的領(lǐng)悟到很多竅門,并且在園長的教導(dǎo)與帶領(lǐng)下我們順利完成了各項工作。下面從幾個方面匯報總結(jié)。

  一、統(tǒng)一思想

  為了搞好班級工作,樹立主人翁意識,我們首先在一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了幼兒園勞動紀(jì)律,教職工行為規(guī)范等各項制度要求。通過學(xué)習(xí),大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識,提高了思想覺悟,并在自己工作中做到:自覺遵守幼兒園各項>規(guī)章制度、勞動紀(jì)律。工作中心往一處想,勁往一處使,團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合,只要工作需要,大家都主動加班加點,無怨言,體現(xiàn)主人翁意識,奉獻(xiàn)精神。特別是我園被評為“x”先進(jìn)集體,更激勵了大家積極向上的工作熱情,加快了邁向“雙一”的步伐。

  二、教師成員

  在老班長x的帶領(lǐng)下,積極發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。x老師、x老師引導(dǎo)青年教師正確認(rèn)識托班保教工作的重要性,使的青年教師從中找到樂趣,在生活中當(dāng)青年教師生病了,x老師馬上送藥并親自給煮粥送菜,在工作中x老師、x老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。

  在老教師指導(dǎo)下,青年教師發(fā)揮各自自己的特長,進(jìn)步突出,x老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評,在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。

  體育活動評比獲第三名。x老師適應(yīng)能力強(qiáng),在短時期內(nèi)進(jìn)入工作狀態(tài),很快贏得了孩子的喜愛,融入了幼兒園這個大集體。

  由于班上人員調(diào)動,x老師從新回到班長崗位。在責(zé)任模糊分工明確機(jī)制下,x老師能夠發(fā)揮班長老師作用,給予三位青年教師業(yè)務(wù)上具體指導(dǎo)調(diào)動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成,并得到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

  三、家長工作認(rèn)真全面

  由于托班幼兒年齡的特殊性,我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母,因此我們根據(jù)不同的對象,向他們介紹幼兒在園的情況,特別是開學(xué)初的時候,我們盡可能詳細(xì)的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實,考慮到有些家長工作很忙,我們就通過書信或者電話聯(lián)系的.方式進(jìn)行溝通,及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況,使家長更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“x運動會”。

  四、不足方面努力改正

  可能是老師沒有掌握好“收”和“放”的原則,因此本班幼兒在常規(guī)方面顯得有些亂,雖說在區(qū)域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索,但是區(qū)域活動內(nèi)容還不夠豐富,下學(xué)期準(zhǔn)備在這兩個方面有所突破。

  一學(xué)期的時間過得真快,總的來說,每一個孩子跟開學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步,相信在以后我們的共同努力下,一定會越來越完善。

托班工作總結(jié)14

  時間過的真快。忙忙碌碌的過了一個學(xué)期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大,而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。記錄著我們忙碌的身影;承載著我們熱愛幼教事業(yè)人們的一片愛心。在這里同時要感謝家長們的支持、配合。更感謝開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作,我對本學(xué)期工作認(rèn)真做了回顧,總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。

  一、班級情況分析

  這學(xué)期我們班共有30名幼兒,其中男孩17名,女孩13名。本班老師分工為班長王學(xué)敏負(fù)責(zé)全班管理工作。配班教師谷文芳協(xié)助班長管理班級工作。保育老師李京蘭負(fù)責(zé)本班衛(wèi)生工作。孩子年齡小,生活自理能力弱,因此我們把保育工作放在較重的位置,對每一個孩子都很關(guān)注,觀察他們情緒上的變化,每天摸一摸、抱一抱孩子,用行動告訴他,老師對他的愛,使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中愉快成長。在培養(yǎng)孩子生活自理能力方面,我們堅持正面教育,對幼兒以表揚為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識,改變他們的依賴思想,對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵,使幼兒能夠更有信心。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們的生活自理能力提高了很多,在過程中孩子們不僅學(xué)會了這一些技能,而且還懂得愛護(hù)、幫助比自己年齡小的小朋友。

  因為是新開園,幾乎每半個月都有插班的幼兒,所以,我們老師還要幫助幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前,我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談,了解每個幼兒的心理特點,興趣愛好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,杖糜錐感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿望。來上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還注意針對幼兒的特點,進(jìn)行個別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐,哄一哄的方法,對潑打滾,嚎啕大哭的需“冷”處理,如李灼[小朋友,我們利用他注意力易轉(zhuǎn)移的特點,和他談一些使他感興趣的事,用他喜歡的玩具去吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第三天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。趙佳琪小朋友是一個非常內(nèi)向的幼兒,在家里奶奶十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以小便時不但不會脫褲子,還要抱著小便。我們通過循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己大小便、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在琪琪的自理能力比剛來園時進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、每天進(jìn)園時還能叫“老師早”。奶奶對我們的工作非常滿意,感激的說話常掛在嘴邊,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。

  二、教學(xué)工作

  從本班幼兒的實際情況出發(fā),合理的安排幼兒一日生活。認(rèn)真的組織每一項活動,充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。在活動中,讓幼兒在實際操作中學(xué)習(xí)。托班的幼兒喜歡游戲,所以本班重視區(qū)域活動,兩位教師不怕苦投放了很多自制材料。例如:包子,餃子,穿線毛毛蟲、喂小動物、螃蟹夾腳等好多操作的小東西。孩子們十分感興趣,而且在玩的過程中他們逐漸學(xué)會了分享,學(xué)會了合作。教師環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的。根據(jù)本班的幼兒年齡特點和教學(xué)活動需要,老師們選擇了《我愛我的幼兒園》為主題,也進(jìn)行了了一些有特點的裝飾布置,同時為節(jié)省紙張,還利用一些廢舊物品。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、溫馨、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法,讓幼兒可以在生活中、游戲中去尋找問題并去嘗試解決問題。

  三、常規(guī)培養(yǎng)

  規(guī)范幼兒的行為習(xí)慣,教育引導(dǎo)幼兒愛護(hù)公物、玩具在每次玩好玩具后將玩具送回家養(yǎng)成了一定的規(guī)則意識;平時教師也常督促幼兒正確搬椅子和正確坐椅子的姿勢;

  引導(dǎo)幼兒上廁所、洗手、接水都要排隊,不推不擠不碰撞;監(jiān)督提醒幼兒飯前便后勤洗手,并且要求他們用嚴(yán)格按照六步洗手法進(jìn)行清洗雙手,貼圖做示范,還有正確使用毛巾擦手的方法;引導(dǎo)幼兒做到飯后擦嘴的良好衛(wèi)生習(xí)慣;基本的禮儀、禮貌用語早上入園主動向老師鞠躬問好,能運用“謝謝”“對不起”“請”等禮貌用語;穿脫衣服,用記口訣、兒歌的方法引導(dǎo)幼兒。

  四、衛(wèi)生保健

  1。做好了消毒衛(wèi)生工作,關(guān)注幼兒身心健康。本學(xué)期由于跨越春、夏季,正是流行病多發(fā)的季節(jié),因此我班更加注重幼兒的身體健康。嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度做好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,進(jìn)一步搞好班級衛(wèi)生、個人衛(wèi)生工作。對睡眠室、活動室、各種玩具、書籍等物品定期消毒、紫外線消毒、清洗。做好日常保健工作,保證幼兒電費健康,加強(qiáng)對個別體弱易病的幼兒照顧。通過各項措施促進(jìn)幼兒身心健康成長,讓幼兒擁有健康的體質(zhì)的同時還有健康的心理。

  2。保證幼兒充足的睡眠,(12:30―2:30)提醒幼兒穿適量的衣物午睡,及時更換汗?jié)竦囊挛铩?/p>

  3。加強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識及安全教育,盡量避免幼兒安全事故的發(fā)生。在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,重點幫助幾個挑食、進(jìn)餐慢的幼兒(如:陳v嘉、楊一諾、趙欣怡)改變飲食習(xí)慣。

  4。積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,組織幼兒參加體育鍛煉和戶外游戲活動。部分幼兒學(xué)會了踩高蹺和玩風(fēng)火輪。

  5。每天向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。保證幼兒的進(jìn)食量,教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時間,對于吃的快的孩子,老師不斷提醒,要求幼兒慢點吃。

  6。提醒幼兒多喝水、每天喝水不少于六次,照顧體弱兒童。

  五、家長工作

  一個班的工作能否得以順利的開展,除了靠幾個老師的努力之外,更重要的是得到家長們的支持和配合。特別是托班,因小朋友年齡小,自理能力比較差,所以家長們都比較緊張、擔(dān)心,自然對老師們的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配合老師們的工作本學(xué)期除通過一些常規(guī)的途徑與家長進(jìn)行溝通、交流外,還新增了以下措施:

  1。主動親切的與家長溝通,充分利用了早接和放學(xué)的時間跟家長交流,使家長了解孩子在園的情況。還有一周一次的`《家園聯(lián)系冊》反饋幼兒在幼兒園的狀況,讓家長充分的了解幼兒的幼兒園生活,家長反應(yīng)良好。

  2。加強(qiáng)了家園共育的力度,讓每個家長都關(guān)心、參與、重視家園共育。我們開展了《我和爸爸有個約會》、《安奈兒親子作品展》等活動,收到了許多家長的大力支持,并且還在活動中取得了優(yōu)異的成績。

  3。建立了良好的交流空間,如微信群。拉近了老師與家長、家長與家長之間的距離,相互溝通,相互理解,相互配合。

  4。讓家長參與到我們的工作中,在家長的配合下舉行了第一屆“筑華年六一兒童節(jié)”活動。媽媽們也積極的參與其中并組織了節(jié)目《快樂崇拜》和《小袋鼠》。這活動不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系,而且還能讓家長更了解老師們工作的辛苦。

  六、存在的不足

  1。孩子的常規(guī)還不盡人意,上課插嘴的現(xiàn)象還比較多,在午餐方面,還有一些孩子舊比較挑食。教師應(yīng)通過不同的教育形式加強(qiáng)幼兒的課堂常規(guī)和良好的進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2。應(yīng)加強(qiáng)對咬人行為的幼兒的管理,在日常生活中多引導(dǎo)隨機(jī)教育。

  3。在工作中還需要嚴(yán)格的要求自己和本班老師認(rèn)真的對待每一件事情,不隨意。

  七、努力的方向

  1,積極地認(rèn)真開展每一次教育教學(xué)活動。

  2。保持高度的工作熱情,繼續(xù)加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)與技能的學(xué)習(xí)。

  3。謙虛謹(jǐn)慎,做到取長補短。

  以上是我對本班本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)。在以后的工作中我將會以積極飽滿的熱情帶領(lǐng)本班教師共同進(jìn)步,使我們在新的學(xué)期工作會更上一層樓。

托班工作總結(jié)15

  時間過得真快,快樂的六月即將過去。孩子們在各個方面都取得了一定的進(jìn)步,但也存在著一些不足,現(xiàn)對本月的工作做一個小結(jié)。

  一、 教育教學(xué)工作本月的主題是《夏天》我們帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)夏天的世界,我們和幼兒一起認(rèn)識夏天氣溫高,有時會下雷陣雨等主要季節(jié)特征。

  夏季植物的變化;了解夏季人們的活動;了解夏季安全常識及自我保護(hù)方法。

  本月我們舉行了"六一游園活動"請家長走進(jìn)校園,與寶貝們一起做游戲!,通過開展活動促進(jìn)了家園的互動與合作,小朋友們在歡樂氣氛中度過了只屬于他們的快樂節(jié)日。

  二 、衛(wèi)生保健工作做好幼兒夏季的衛(wèi)生保健工作。

  加強(qiáng)活動室、午睡室的衛(wèi)生工作,注意防蚊、防蠅。提醒幼兒多喝開水、不做劇烈運動、天天洗澡保持身體干凈,合理吃冷飲。同時,通過日;顒雍徒】祷顒觾煞N途徑讓幼兒了解夏季里的一些自我防護(hù)知識。

  繼續(xù)做好手足口病的檢查預(yù)防工作,對來園的每位幼兒進(jìn)行細(xì)致的檢查,做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療,及時防止病毒的蔓延和擴(kuò)散。做好午睡室的消毒通風(fēng)工作,減少細(xì)菌的滋生,保證幼兒的出勤率。

  繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育,幫助能力較弱的幼兒正確的穿脫衣褲、端正用餐坐姿,繼續(xù)學(xué)習(xí)自己整理小床,以養(yǎng)成良好的午睡、用餐習(xí)慣。

  三、家長工作繼續(xù)通過家長接送幼兒的時間渠道,主動向家長反饋幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,取得家長的配合和支持。

  通過家長園地讓家長了解夏季幼兒防暑、護(hù)理幼兒的小知識。 同樣,我們?nèi)砸兄x家長對我們工作的支持,積極配合主題及時收集各種活動材料,使我們的各項活動能得以順利開展。

  炎熱的六月即將過去了,本學(xué)期的工作也將結(jié)束了,愿我們一起努力,把最寶貴的東西給予孩子,讓孩子享受更多成長的關(guān)愛,在愛的陽光下,啟心智之門,雅情趣之愿,楊求知之帆。

  鄭碧云

  每當(dāng)我懷著一種執(zhí)著地愛走進(jìn)教室,看著孩子們天真可愛的笑臉,我情不自禁地笑了。在這里,有青春的景色,綠色的森林和盛開鮮花的.土地,這是一個神圣的崗位,我找到了人生的歸宿,我要用自己的全部心血去灌溉這綠色的土地,要用無限的愛使鮮花開得更加絢麗多彩。在這片綠地里,我感受到了愛的力量,也感受到了被愛的幸福。

  在所有的詞典當(dāng)中,“孩子”兩個字應(yīng)當(dāng)是我們心中最柔弱,最摯愛的兩個字。他們就像一顆幼苗,需要教師為他們提供最適宜的成長空間,而這種空間的形成,則重在生活的每一天。

  師生間的交流是維系孩子健康情感的關(guān)鍵因素,是最為有效的教育途徑之一,這種溝通不僅能使孩子獲得各方面的知識和能力,更重要的是能夠增進(jìn)師生間的感情交流,能夠更好的了解孩子的心理特點及他們的需要。

  無論是表揚、批評或閑聊,都要做到目光中飽含深情,態(tài)度中蘊含希望,神情中充滿慈愛和關(guān)懷,要內(nèi)冷外熱,保持清醒頭腦,不遷就,講究交流的方法,從而在心理上使幼兒信任你,對你有安全感。交流可以是隨時隨地的。

  教師應(yīng)會利用和孩子在一起的任何時間。比如:乘涼戶外觀察的路上、飼養(yǎng)植物的時候等,這種交流的內(nèi)容可以不說的很深,也不一定是講道理,只因為有這種交流的習(xí)慣、氣氛,就會使孩子從中獲得一種健康的情感影響。

  對于幼兒的進(jìn)步,哪怕是點滴進(jìn)步,教師都要作出積極的反饋,如:點頭、微笑、親切的撫摸、贊揚等。這種方式可以幫助幼兒建立自尊、自信,給他們帶來精神上的愉悅、自豪和滿足。

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