班級(jí)工作總結(jié)【必備】
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編精心整理的班級(jí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班級(jí)工作總結(jié)1
本學(xué)期我擔(dān)任初二(3)班的班主任工作，本班65人，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái)，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：
一、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣
不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生，專人管理并評(píng)比。學(xué)習(xí)小組能互幫互助，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了，說(shuō)粗話的人少了，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大。
二、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向
重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情，很無(wú)味，于是我就請(qǐng)班委成員輪流兩周一總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)的新聞報(bào)道，以及讀者文摘上的一些文章，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解，在肯定自己能行的情況下，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的`人越來(lái)越多，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言，大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。
三、學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，能否形成優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是班級(jí)工作的關(guān)鍵。這也是我接手初二(3)班以來(lái)下力氣最大的一件事情。現(xiàn)如今，我班已經(jīng)形成，認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相幫助，你追我趕，奮勇?tīng)?zhēng)先的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，以努力學(xué)習(xí)為榮，以厭惡學(xué)習(xí)為恥。
學(xué)風(fēng)好了，班風(fēng)自然也就正了。由于學(xué)生們的學(xué)習(xí)精力很大一部分用于學(xué)習(xí)，所以平時(shí)的打鬧現(xiàn)象少了，我也通過(guò)班會(huì)的機(jī)會(huì)和大家宣講一些誠(chéng)信做人的道理以及校規(guī)校紀(jì)，同學(xué)們也積極遵守。
⑴除開(kāi)學(xué)初有一次學(xué)生遲到，半學(xué)期無(wú)遲到早退現(xiàn)象。
�、扑袑W(xué)生都能按規(guī)定周一到周五穿戴校服，無(wú)佩戴收拾現(xiàn)象。
�、切l(wèi)生打掃好。班內(nèi)分六個(gè)衛(wèi)生小組，配備組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)各一名，負(fù)責(zé)衛(wèi)生區(qū)和教室衛(wèi)生的大掃。其中每一段衛(wèi)生區(qū)都責(zé)任到人，每一項(xiàng)工作都責(zé)任到人。
周五下午大掃除也按衛(wèi)生組分配，初步形成了，班干部負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員監(jiān)督，衛(wèi)生組長(zhǎng)具體實(shí)施，組員認(rèn)真打掃的工作局面，衛(wèi)生工作也開(kāi)展的井井有條。
�、燃o(jì)律維持好。開(kāi)始兩個(gè)月，我一般每節(jié)自習(xí)課都跟班自習(xí)，初步形成學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)的同時(shí)，也提高了本班的紀(jì)律。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成也是紀(jì)律較好的保證。
四、特色鮮明的主題班會(huì)教育
每周一定期召開(kāi)主題班會(huì)教育，形成制度，進(jìn)行會(huì)議記錄。班會(huì)分日常工作班會(huì)和主題教育班會(huì)。班會(huì)由班長(zhǎng)主持，首先是班干部上臺(tái)發(fā)言(發(fā)言要形成文字稿件，由班主任批閱)，總結(jié)班內(nèi)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等情況，然后普通同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，指出班內(nèi)存在的一些問(wèn)題和好人好事。班會(huì)的氛圍十分活躍，通過(guò)特色鮮明的班會(huì)，在傳達(dá)學(xué)校指示精神的同時(shí)，總結(jié)好的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題找到解決問(wèn)題的辦法，成效顯著。
我還根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況組織了幾次特色鮮明的主題班會(huì)，如“感恩母親”主題班會(huì)，“從拾到錢包和手機(jī)說(shuō)起”主題班會(huì)，“誠(chéng)信考試”主題班會(huì)等。
這些班會(huì)增加了同學(xué)們的信念，教會(huì)廣大學(xué)生誠(chéng)信做人，誠(chéng)信做事。班內(nèi)兩名同學(xué)拾金不昧的事跡充分證明我們的班會(huì)是卓有成效的。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力，多向其他班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!
班級(jí)工作總結(jié)2
1.為培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。我校開(kāi)展了“文明班級(jí)”的評(píng)選活動(dòng)。這學(xué)期以來(lái)，我班在全體師生的共同努力下，每周都能得到“文明班級(jí)”的稱號(hào)。同時(shí)我還到班級(jí)的工作做了一定的引申，即要求學(xué)生做到“三美”即儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，做操，由班干部督促檢查，結(jié)合學(xué)校評(píng)比制度，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地向老師問(wèn)好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，和睦相處。
2.培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里同學(xué)基本都能做到上課不說(shuō)話，積極舉手發(fā)言，配合老師上課，但其中還有個(gè)別紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師提醒才能做好，以后還要加強(qiáng)教育。
3.為培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，全校師生積極參與了學(xué)孔思孔的活動(dòng)當(dāng)中去。在學(xué)期的開(kāi)始，我便組織全班的`學(xué)生到校門口舉行拜孔活動(dòng)，同時(shí)學(xué)校也開(kāi)展也校本課程《弟子規(guī)》，在每周四下午的第八節(jié)，全班的學(xué)生都要學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，并作好學(xué)習(xí)筆記。這樣用中華的傳統(tǒng)文化去塑造學(xué)生的品質(zhì)，對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)的形成起到良好的作用。
4.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長(zhǎng)，我利用早讀課期間及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì)，檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，除了教室衛(wèi)生，還有包干區(qū)衛(wèi)生。如何增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，成了我下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
5.做好學(xué)生的安全教育工作。安全，就象是“100”中的“1”，沒(méi)有了安全，一切工作成效為零。因此，我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽些時(shí)間進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，注意人身安全，一個(gè)人在家時(shí)不要爬高，不要玩刀玩火做危險(xiǎn)的游戲，不要隨便使用電器。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié)，不打架，不追跑，以免出現(xiàn)事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
以上是我這一個(gè)學(xué)期的工作小結(jié)，工作中還存在很多不足，在今后的工作中還要繼續(xù)克服困難，學(xué)習(xí)探索。
班級(jí)工作總結(jié)3
同學(xué)們，大家盼望已久的運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束啦，這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我認(rèn)為是一次很成功的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這一點(diǎn)從這一踏厚厚的獎(jiǎng)狀就能看得出來(lái)，但我所說(shuō)的成功不僅僅指的我們?nèi)〉玫某煽?jī)，更指的是我們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)中表現(xiàn)出來(lái)的咱們的班級(jí)精神，那種努力拼搏，團(tuán)結(jié)向上，不怕困難的精神。這些精神最終將匯聚成咱們班級(jí)的集體主義精神進(jìn)而形成咱們的班級(jí)特色，在僅僅半天的時(shí)間里，咱們班同學(xué)表現(xiàn)出了空前的團(tuán)結(jié)，我目睹了很多感人的場(chǎng)面，享受到了這個(gè)大家庭的溫暖。
體育委員孫勇強(qiáng)是運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織者，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上也是班級(jí)的主心骨。收到學(xué)校的報(bào)名單后，他們積極組織同學(xué)報(bào)名，組織同學(xué)放學(xué)后訓(xùn)練，順利完成學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)更是和張路明同學(xué)一起，積極組織同學(xué)參加，在自己有項(xiàng)目的情況下還要記著提醒同學(xué)按時(shí)參加比賽，可以說(shuō)孫勇強(qiáng)張路明兩位同學(xué)的積極組織在保證咱們運(yùn)動(dòng)員拿獎(jiǎng)過(guò)程中起了舉足輕重的作用。大家都看到了獲獎(jiǎng)的同學(xué)都很高興，是啊，他們沒(méi)有理由不高興，一張獎(jiǎng)狀所包含的內(nèi)容太豐富了，獎(jiǎng)狀的背后，凝聚著汗水，意志，努力，拼搏。趙丹，隋雪，王歌，孫勇強(qiáng)，劉夢(mèng)川，楊盈盈，張路明，白雪松，趙鵬，胡玉，畢楊等所有的運(yùn)動(dòng)員，都懷著一顆為班級(jí)爭(zhēng)光的心，在積極的拼搏，摔倒了爬起來(lái)，受傷了，堅(jiān)持著，不怕傷痛，奮勇向前。這些同學(xué)身上體現(xiàn)出來(lái)的精神，就是我們的集體主義精神，當(dāng)然也有同學(xué)沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀，但他們同樣具有這種精神，有了這種精神，我們才能真正明白這句話的含義：結(jié)果不是最重要的，重要的是過(guò)程。
啦啦隊(duì)工作也比較不錯(cuò)：謝寧和賈麗領(lǐng)到任務(wù)后，自己出錢買了兩面膠條，為班級(jí)制作標(biāo)語(yǔ)牌，讓咱們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中更顯眼，更引人注目，史宇微，尹君隋雪，唐雨，郭穎等同學(xué)個(gè)個(gè)吶喊助威，加油聲給全校很多老師，同學(xué)都留下了深刻印象。
要表?yè)P(yáng)的個(gè)人：劉夢(mèng)川為班級(jí)爭(zhēng)了一等獎(jiǎng)。
畢楊：又寫稿又積極主動(dòng)要求打掃衛(wèi)生。
史宇微關(guān)心同學(xué)，全心全意為班級(jí)服務(wù)的精神受到很多老師同學(xué)的贊揚(yáng)
當(dāng)然需要表?yè)P(yáng)的'同學(xué)還有很多，我一時(shí)難以記清，我相信不用我表?yè)P(yáng)，每一位默默為班級(jí)貢獻(xiàn)的同學(xué)，大家一定都看到了眼里，記在了心里。
這一次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們學(xué)到了很多東西，從摔到了又爬起來(lái)的同學(xué)身上我們學(xué)到勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，從呼嘯著沖過(guò)終點(diǎn)的同學(xué)身上，我們學(xué)到了自信和力量，從熱情為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)身上，我們學(xué)會(huì)了關(guān)心，從最后一名仍堅(jiān)跑到最后的同學(xué)身上，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌和挑戰(zhàn)自我，從接力賽上我們學(xué)會(huì)配合，從同學(xué)們的吶喊聲中我們聽(tīng)到了什么是班級(jí)的召喚。
同學(xué)們榮譽(yù)代表著過(guò)去，只有那些能從榮譽(yù)里走出來(lái)的人才能獲得更多的榮譽(yù)，同學(xué)們，下半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)又開(kāi)始了，讓我們一起珍藏起我們的榮譽(yù)，積極投入到新一輪的學(xué)習(xí)中去吧。老師期望著期末咱們還能再有一次輝煌！
班級(jí)工作總結(jié)4
隨著時(shí)間的推移，大班第一學(xué)期已在孩子的歡笑語(yǔ)中劃上了句號(hào)�；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大二班更像一個(gè)大家庭，喜怒哀樂(lè)大家一起分享。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)的任務(wù)之際，我們班級(jí)全體教師坐在一起，對(duì)照本學(xué)期制定的班級(jí)工作計(jì)劃，回首所做過(guò)的工作，反思不足，具體總結(jié)如下：
一、幼兒基本情況分析
我班共有40名幼兒，其中男生21人，女生19，平均年齡在五歲半左右。這個(gè)學(xué)期幼兒之中也有變動(dòng)，有一位幼兒是插班生，還有一位幼兒因?yàn)榧依锏奶厥庠蜣D(zhuǎn)到其他幼兒園讀，我們老師也觀察到了，通過(guò)大班上學(xué)期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠。我班幼兒聰明、活潑，自主，富有個(gè)性，從整體看人際交往能力較好，具有一定的語(yǔ)言表現(xiàn)力。常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特別加強(qiáng)培養(yǎng)，會(huì)用筷子進(jìn)餐，衣服保潔干凈，但動(dòng)作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。
二、教育方面
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好，詞匯量積累夠多，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強(qiáng)培養(yǎng)。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序。從數(shù)學(xué)發(fā)展看，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算方面還需培養(yǎng)。
從藝術(shù)發(fā)展看，音樂(lè)節(jié)奏感比較好，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化。本學(xué)期還要開(kāi)展了擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng)，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力。從社會(huì)性發(fā)展看，大部分幼兒活潑、開(kāi)朗，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作、分享，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化。
本學(xué)期的.教育主題活動(dòng)共有七個(gè)分別是《我是大班小朋友》《我是中國(guó)人》《金色的秋天》《動(dòng)物世界》《一切都在變》每個(gè)主題活動(dòng)都深入，有趣。為了讓孩子們更加積極配合，根據(jù)不同的主題活動(dòng)，我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)。每次的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)都得到了家長(zhǎng)的積極配合，這位我們主題活動(dòng)的開(kāi)展畫上了濃重的一筆。
我班幼兒聰明、活潑，好表現(xiàn)自我，吸收知識(shí)快。藝術(shù)方面發(fā)展較好，基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜歡唱歌和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有一定的紀(jì)律性，舉手比較積極，但坐姿需加強(qiáng)培養(yǎng)。常規(guī)習(xí)慣由于孩子情緒比較浮躁，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由。
三、保育工作
孩子們進(jìn)入到大班，在生活自理能力方面大多數(shù)已經(jīng)完全不用費(fèi)心了，但仍有不少的孩子缺乏鍛煉，起床時(shí)較拖，衣服不會(huì)整理，鞋帶不會(huì)系，吃飯的時(shí)候，不能很好的保持桌面和地上的干凈。
1、我班阿姨每天做好班級(jí)的消毒工作，定期清潔，消毒幼兒生活用品和教玩具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔，為孩子提供了一個(gè)無(wú)污染的空間。
2、每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3、保證幼兒充足的睡眠，（12：002：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，上廁所的時(shí)候要記得穿上外套，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?/p>
4、提醒幼兒多喝水，照顧體弱兒童。
5、幼兒飯、菜、湯分開(kāi)，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。
四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）
1、營(yíng)造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。
2、活動(dòng)室的環(huán)境，百分之九十以上都是孩子們自己的作品�；顒�(dòng)室外也相應(yīng)設(shè)有自然角、昆蟲盒等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過(guò)自己的參與，對(duì)活動(dòng)了解得較深入。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái)，加大家長(zhǎng)的參與程度，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源，配合教學(xué)。
五、家長(zhǎng)工作
1、利用多種形式：家訪、電話交流、便條、約談、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙伴。
2、十二月中旬的家長(zhǎng)開(kāi)放日，得到了我班大多數(shù)家長(zhǎng)的積極響應(yīng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)打通了家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)生活情況的一條路，讓家長(zhǎng)更直觀地看到自己孩子的表現(xiàn)。
3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
4、大型節(jié)日開(kāi)展文藝演出，讓家長(zhǎng)走進(jìn)園內(nèi)，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況。
5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)膳食委員，并經(jīng)常地聽(tīng)取意見(jiàn)，向家長(zhǎng)討論幼兒的伙食。
六、不足及努力方向
本學(xué)期，我們雖然按時(shí)按量完成了每項(xiàng)工作，但還存在著不足，在下個(gè)學(xué)期還應(yīng)往這幾方面多做努力：
�。�1）繼續(xù)著重培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為幼小銜接打好基礎(chǔ)。
�。�2）培養(yǎng)孩子的自信心，為每位孩子多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
班級(jí)工作總結(jié)5
一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？
一、班主任做法
1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生
在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛(ài)心和班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的王壯吧，因?yàn)樘焐磻?yīng)慢，動(dòng)作慢，她很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒(méi)過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“懶洋洋“，有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)也給他起了個(gè)綽號(hào)“喜洋洋”，當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“沒(méi)想到王壯這么會(huì)講笑話，這么愛(ài)笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽(tīng)到更多的笑話�！边@令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他喜氣洋洋，信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。
2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正因?yàn)槿绱�，�?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，
對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們"做學(xué)問(wèn)得先做人"，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。
3、博愛(ài)中等生
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我們班的張城超，他學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，家里是賣花的，說(shuō)起花，他便頭頭是道，我就讓他當(dāng)“花卉栽培員”。在他的精心護(hù)理下，如今教室里的小桃樹(shù)已長(zhǎng)滿了櫻桃般大小的小桃子。
二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。
1、建立值日班長(zhǎng)制。
按學(xué)號(hào)輪流來(lái)當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的'衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信“我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人
和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。
3、事事落實(shí)到個(gè)人。
明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。
走進(jìn)我們班，也許你會(huì)感覺(jué)不那么美觀大方，墻上的張貼物甚至還有些東倒西歪。但我覺(jué)得很自豪，因?yàn)檫@些，都是學(xué)生在班干部的帶領(lǐng)下，自己做的，沒(méi)有一樣經(jīng)過(guò)我的手。我想：這些在別人眼中并不美觀的東西，在他們眼里卻是那么美好，因?yàn)槟鞘撬麄兊慕茏�。三、建立�?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴
孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：
1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加中文函授，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。
2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。
俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞�！蔽遗ψ龅秸嫘膼�(ài)護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無(wú)悔，我高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)班主任。
班級(jí)工作總結(jié)6
在過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、班級(jí)管理。
在開(kāi)學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。
所以在開(kāi)學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律，考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)地拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾得非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。
有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上學(xué)生一到學(xué)校都能很自覺(jué)地呆在教室里，聽(tīng)從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們之所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的'轉(zhuǎn)機(jī)。
另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)學(xué)生經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)學(xué)生之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽(tīng)到有同學(xué)說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做得更好。
班級(jí)工作總結(jié)7
20xx年9月初，我踏入融安縣沙子中學(xué)的校門，開(kāi)始我人生職業(yè)——教師。我非常高興能成為班主任隊(duì)伍中的一員，自己也確確實(shí)實(shí)非常愿意做一班主任老師。這不僅是學(xué)校工作上的安排，也是我的選擇。并非出于什么高尚的考慮，而是我非常樂(lè)意和學(xué)生打交道。
自上個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)接手八(2)班班主任工作以來(lái)，我宿夜憂嘆，�？只蛞蜃约航�(jīng)驗(yàn)不足或因自己努力不夠，而辜負(fù)學(xué)校重托，而不能使學(xué)生得到很好地發(fā)展，但我深知“一勤天下無(wú)難事”。學(xué)校9月1日?qǐng)?bào)名，我自己從8月3日下午就從原班主任處找來(lái)學(xué)生檔案，并從黃老師處了解班級(jí)情況，還與原語(yǔ)文老師韋澤鮮深入交流，了解學(xué)生情況。從談話中，我感覺(jué)到這兩位老師對(duì)學(xué)生情況的了解很深透，特別是黃老師，每一位學(xué)生的愛(ài)好、興趣，談來(lái)都能頭頭是道�，F(xiàn)在想來(lái)，從他們二位老師處了解到的班級(jí)情況到現(xiàn)在有記憶的倒很寥寥，而感受到的敬業(yè)和愛(ài)生精神，至今對(duì)我影響頗深。
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生48，其中男生23名，*25名。特殊家庭2名，困難學(xué)生2名，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，集體缺少凝聚力，班上的男生喜歡起哄，沒(méi)有責(zé)任心，不懂得尊重老師。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣
早到校、兩操、打掃除、衛(wèi)生和校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如每天早上6點(diǎn)多都能快、好打掃衛(wèi)生區(qū)。早操鈴一響就快速到操場(chǎng)做操。宿舍衛(wèi)生，特別是男生很糟糕，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間追綜，每個(gè)內(nèi)宿生都能自覺(jué)打掃宿舍，宿舍的環(huán)境得到了很大改進(jìn)。
(二)選拔班干部和建立一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，有親和力。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們初二(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。尤以覃秀妮、周圓福最突出。
剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但是效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。就是沒(méi)有培養(yǎng)一支高效率的班干部，這個(gè)學(xué)期我開(kāi)始留意，每個(gè)月開(kāi)兩次班干會(huì)議，讓每個(gè)班干都參與討論問(wèn)題，我在一邊給予提示。培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。我在本學(xué)期讓班委自己組織開(kāi)主題班會(huì)，并能成功開(kāi)展�，F(xiàn)在的班干部管理能力比以前強(qiáng)，能獨(dú)立的組織很多活動(dòng)。在我外出學(xué)習(xí)的時(shí)候也不會(huì)出大問(wèn)題。
(三)關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是我們順利開(kāi)展一切工作的基石，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班羅祖康同學(xué)，每次上課都不聽(tīng)課，不做作業(yè)，我沒(méi)有忽略他，而是找他出來(lái)聊天，讓他把心里話說(shuō)出來(lái)，幫他樹(shù)立目標(biāo)，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
漸漸的，他上課也開(kāi)始聽(tīng)課，他也開(kāi)始交作業(yè)了。課堂紀(jì)律比以前好。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，當(dāng)他們生病的時(shí)候，我親身自帶他們?nèi)メt(yī)院看病，陪他們打針，煮涼茶給班上的學(xué)生喝，天冷了提醒他們多穿衣服�；顒�(dòng)課，喜歡和我的學(xué)生打籃球、羽毛球等增加我們之間感情交流。通過(guò)聊天我了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解班級(jí)主要優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因，了解家長(zhǎng)的文化層次，找到糾正的弱點(diǎn)。
(四)協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)�？鬃诱f(shuō)三人行，必有我?guī)�。更何況我們面對(duì)著如此眾多的家長(zhǎng)，他們來(lái)自社會(huì)的各個(gè)階層，他們對(duì)孩子的教育也很有不同的經(jīng)驗(yàn)。定時(shí)與每位家長(zhǎng)電話聯(lián)系，或是邀請(qǐng)他們來(lái)學(xué)校，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校的教育孩子。
時(shí)常與認(rèn)課老師溝通，讓她們談?wù)劚景嗟囊恍┣闆r。我班的周海忠、路凱程等家長(zhǎng)均提出各種好建議，讓他們的孩子在學(xué)校改變很多。任課老師羅老師、曹老師等老師也給了很多好的建議給我，讓我的班主任工作開(kāi)展得更順利。我班的韓星鷺、黃京、沈欣童、吳邦正等家長(zhǎng)均提出各種好建議，經(jīng)反思實(shí)施收效極好。這些家長(zhǎng)與老師的精誠(chéng)協(xié)作，發(fā)揮的參與作用是不可低估的.。對(duì)我們班的建設(shè)都起著舉足輕重的作用。
二、不足之處
(1)做事情不夠細(xì)致，沒(méi)有落實(shí)到位。
班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。在班干部中，還應(yīng)定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。
對(duì)于各方面不太自覺(jué)的同學(xué)，還要組成由小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴，班干部進(jìn)步的同時(shí)也要幫助這些后進(jìn)生一同進(jìn)步，效果會(huì)比較明顯。但我在考核、評(píng)選等過(guò)程工作還沒(méi)有細(xì)致落實(shí)，使得此活動(dòng)沒(méi)有很好地開(kāi)展，并有明顯的效果。
(2)批評(píng)學(xué)生時(shí)方法不當(dāng)。
我剛做班主任的時(shí)候火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程不斷的反思，摸索出一些行之有效的招數(shù)。
我們班的羅建民，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)，但這個(gè)學(xué)生喜歡展示自己，愛(ài)別人稱贊他。抓住他的優(yōu)點(diǎn)我盡量安排小職務(wù)給他做，有活動(dòng)讓他參與，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的態(tài)度與同學(xué)相處有了很多的改觀。當(dāng)然在教育其它后進(jìn)生，也存在很多不足，起色不大。
總結(jié)以上不足，下個(gè)學(xué)期我就更有目標(biāo)與針對(duì)性地管理我們班級(jí)，使他們成為更優(yōu)秀的班級(jí)。
班級(jí)工作總結(jié)8
這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班的班主任，在班主任工作中，我更深的感受到當(dāng)班主任的辛酸和幸福，從中明白到對(duì)學(xué)生的教育不僅僅存在于學(xué)識(shí)教育的表層，更重要的是對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到班集體的溫暖，讓他們?cè)诎嗉w里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)起來(lái)。
一 、班級(jí)基本情況分析：
本班共有學(xué)生42人，女生19人，男生23人。孩子們聰明、活潑，有上進(jìn)心。班級(jí)中學(xué)生大都來(lái)周邊的農(nóng)村，所以學(xué)生的素質(zhì)、家長(zhǎng)的素質(zhì)參差不齊，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、都有待提高，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力孩子們或多或少都取得了一定的進(jìn)步，無(wú)論是學(xué)習(xí)、還是在衛(wèi)生方面，我們已經(jīng)逐步向健康、文明、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班級(jí)體邁進(jìn)。
二 、注重建立班級(jí)管理制度，培養(yǎng)良好的班風(fēng)
集體的力量是強(qiáng)大的，正確的輿論和良好的班風(fēng)能影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在辨別是非的過(guò)程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生
活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
三、狠抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。
良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開(kāi)的。班級(jí)是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好，可以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，因此每當(dāng)接一個(gè)新班，我便將自己的工作重點(diǎn)放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上。
1、用自身去感化學(xué)生
“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師就是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生非常留意自己的班主任，處處以班主任為學(xué)習(xí)坐標(biāo)，所以，我很注重用自己的思想、行為、作風(fēng)和品質(zhì)去感染和影響學(xué)生。在班級(jí)建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。比如：平時(shí)我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說(shuō)話。那么，該我上課時(shí)，我決不遲到一秒鐘。因?yàn)楦冻稣媲�，所以收獲真情。孩子的心靈在極其敏銳地觸摸著老師內(nèi)心的.情感，就這樣，我以自己的言行舉止，在一步步地潛移默化地感染和引導(dǎo)著學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、從自我做起，從小事做起。
根據(jù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，除每周學(xué)校的流動(dòng)紅旗評(píng)比以外，我還在班級(jí)中設(shè)立了“值日班長(zhǎng)”制度，負(fù)責(zé)當(dāng)天的工作，班干部協(xié)助，每周總結(jié)，得分最高者給予獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法大大提高了學(xué)生的規(guī)范意識(shí)，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。
四、形成“事事有人干，人人有事干”的班級(jí)氛圍。
有這樣一句話：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛。使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。幾年來(lái)，我實(shí)行班級(jí)責(zé)任管理制度，把愿意為班級(jí)服務(wù)而工作能力強(qiáng)的學(xué)生任職主要班干部，同時(shí)把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，如圖書角管理員、黑板管理員、講臺(tái)管理員等，讓每個(gè)人都做官，都感覺(jué)到自己是班內(nèi)小主人，讓學(xué)生都有一定的責(zé)任感，更好的管束自己的同時(shí)又去為班級(jí)服務(wù)。
五、大力培養(yǎng)干部，樹(shù)立榜樣
班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手。因此，我非常重視班干部的選拔和培養(yǎng)，做到充分發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)中的作用，帶動(dòng)全班同學(xué)和集體不斷前進(jìn)。
六、用愛(ài)心去關(guān)注后進(jìn)生
每個(gè)教師都知道每個(gè)班或多或少都有一些后進(jìn)生，他們是班級(jí)中的弱勢(shì)群體，往往被忽視或歧視，心理非常脆弱、自卑。在幾年的班級(jí)管理中，我越來(lái)越懂得，做為老師，我更應(yīng)該多給他們灌注愛(ài)心，讓他們知道：他們并不是棄兒，不是弱者，他們也是老師的孩子，也是老師要關(guān)心的人。因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，我對(duì)那些后進(jìn)生采取多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、多觀察、少歧視的態(tài)度，努力尋找各個(gè)學(xué)生不同的突破口。如班里的鄭家豪，他成績(jī)非常差，所以有破罐子爛到底的想法。他對(duì)學(xué)習(xí)興趣不大，但他卻非常熱愛(ài)勞動(dòng)，每次衛(wèi)生大掃除，他不怕苦不怕累，而且很樂(lè)意幫助別人。找到他這一閃光點(diǎn)后，我經(jīng)常鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上也要學(xué)會(huì)吃苦，現(xiàn)在他逐步樹(shù)立信心，而且還樂(lè)于為班級(jí)集體做點(diǎn)好事。
我想，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們的本分，是我們的責(zé)任。在老師的公平對(duì)待下，在老師愛(ài)心的滋潤(rùn)下，學(xué)生一定會(huì)在和諧的氛圍中愉快學(xué)習(xí)，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)的。
在這一學(xué)期的班級(jí)管理中，我收獲了很多不光是成績(jī)，還有學(xué)生的愛(ài)心，更重要的是自己在班級(jí)管理中的進(jìn)步，我也深刻的體會(huì)到自己仍有許多的不足：缺乏耐心、遇事沖動(dòng)等，但隨著工作方法的積累我會(huì)一步一步的改進(jìn)，我堅(jiān)信只要帶上：愛(ài)和責(zé)任一定會(huì)讓班級(jí)迅速的成長(zhǎng)。
班級(jí)工作總結(jié)9
新學(xué)期新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，孩子們?cè)诎嗬锒冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲，。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：
一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。
1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對(duì)每一個(gè)孩子都傾注關(guān)愛(ài)，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言、行動(dòng)告之對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋�(gè)溫馨、和諧的環(huán)境中渡過(guò)每一天。
2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對(duì)幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐桌的消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對(duì)幼兒被褥的紫外線照射。杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。
3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活中滲透簡(jiǎn)單的安全知識(shí)教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的事，不和陌生人說(shuō)話等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班級(jí)環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。
以確保幼兒有一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。
二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開(kāi)展豐富有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。
入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行為習(xí)慣沒(méi)規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識(shí)的傳授，更重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：
1、情感上的交流。
在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的`環(huán)境，每位教師則以“耐心、細(xì)心、愛(ài)心”來(lái)真誠(chéng)地對(duì)待每位幼兒，使他們?cè)陔x開(kāi)父母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛(ài)。最后能很快適應(yīng)并喜歡上幼兒園，和老師建立深厚的感情。同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會(huì)分享，同伴間的友愛(ài)，謙讓。體現(xiàn)同伴間的友誼
2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。
因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長(zhǎng)過(guò)多的包辦、遷就，使孩子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特點(diǎn)，針對(duì)這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的孩子來(lái)幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開(kāi)展學(xué)習(xí)：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；吃飯、喝水；等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己
動(dòng)手，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃飯、穿脫鞋襪和簡(jiǎn)單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?/p>
同時(shí)，我們還加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、組織開(kāi)展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。
這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開(kāi)展了有趣的主題活動(dòng)：《高高興興上幼兒園》、《有趣的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。我們帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和傾聽(tīng)的樂(lè)趣。
在幼兒園舉辦的“六一親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，本班全體幼兒也積極地參與了入場(chǎng)儀式；喊口號(hào)；參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的各種游戲項(xiàng)目，受到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長(zhǎng)的好評(píng)，而通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)了孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂(lè)。
三、做好家長(zhǎng)工作是班級(jí)各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。
1、充分發(fā)揮家教園地的作用。
以班級(jí)的家教園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解、配合我們的工作，如：在開(kāi)學(xué)前，我們?yōu)楹⒆泳幣诺奶?hào)數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)
換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些內(nèi)容定期更換，讓家長(zhǎng)能及時(shí)地了解班級(jí)工作、教育教學(xué)新動(dòng)向。
2、通過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的交流、溝通。
�。�1）向家長(zhǎng)公布兩位老師的電話。方便家長(zhǎng)與老師間的溝通。
�。�2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
如：“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”活動(dòng)、
在本學(xué)期即將結(jié)束的時(shí)候，我們將認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期工作的不足，繼續(xù)努力，把班級(jí)工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。
班級(jí)工作總結(jié)10
在歡笑與成長(zhǎng)中，我們成功地完成了大班第一學(xué)期的工作。這段時(shí)間里，孩子們?cè)谖覀兙脑O(shè)計(jì)的游戲和教育活動(dòng)中，積極觀察、勇于探索。在充滿自由和快樂(lè)的氛圍中，他們展現(xiàn)出自信、獨(dú)立的態(tài)度，喜歡展示自己，性格開(kāi)朗，品德良好，行為習(xí)慣得到了良好的養(yǎng)成。孩子們?cè)诟鱾�(gè)方面都取得了明顯的進(jìn)步，特別是在合作能力和探究能力方面有了巨大的提升。我們對(duì)這一學(xué)期的工作感到非常滿意，期待下個(gè)學(xué)期繼續(xù)與孩子們一起成長(zhǎng)。
一、在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí)，我們更注重孩子們的興趣和需求，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩子的需求可以更好地激發(fā)他們的潛能。在這個(gè)學(xué)期里，我們班開(kāi)展了《有趣的水》、《愛(ài)--中國(guó)》、《我自己》、《有用的植物》、《多彩的民間活動(dòng)》等主題活動(dòng)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不斷合作、探索、收集各種資料，并與大家分享。比如在開(kāi)展《有趣的水》主題活動(dòng)時(shí)，孩子們喜歡參與各種探索游戲，研究水的浮力、水車的秘密、水力等，他們會(huì)記錄自己的探索成果。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們不僅提高了探究能力，還增強(qiáng)了受挫能力，因?yàn)樗麄儾慌率�，即使�?shí)驗(yàn)失敗也會(huì)繼續(xù)嘗試。在《愛(ài)--中國(guó)》主題活動(dòng)中，孩子們積極收集各種資料，如中國(guó)的世界之最、我國(guó)五十六個(gè)民族、四大發(fā)明等，并相互交流信息。在《我自己》主題活動(dòng)中，我們?nèi)タ萍拣^體驗(yàn)了"食物旅行記"，孩子們對(duì)探索身體秘密的興趣不斷增強(qiáng)，也促使家長(zhǎng)們參與其中。在《有用的植物》主題活動(dòng)中，我們進(jìn)行了10元錢買菜的活動(dòng)，孩子們帶著10元去菜場(chǎng)購(gòu)買自己喜歡的蔬菜，在活動(dòng)中，他們的交往能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力都有了進(jìn)一步提升。在《多彩的民間活動(dòng)》主題活動(dòng)中，孩子們感受到了中國(guó)民間藝術(shù)的魅力。
二、這學(xué)期我們繼續(xù)致力于培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣和能力。我們通過(guò)開(kāi)展個(gè)別化閱讀活動(dòng)、集體閱讀、小組探索性閱讀、表演閱讀、角色扮演閱讀等多種形式，讓孩子們體驗(yàn)不同的閱讀方式，激發(fā)他們對(duì)閱讀的熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步。尤其是那些平時(shí)較為好動(dòng)的孩子，在閱讀活動(dòng)中表現(xiàn)得格外專注。他們認(rèn)真觀察圖書畫面，積極參與討論，能夠用完整的句子描述畫面內(nèi)容，并且在教師的指導(dǎo)下嘗試識(shí)字和表演故事。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們的表演能力、識(shí)字量、復(fù)述能力和表達(dá)能力得到了顯著提升。
三、在幼兒園的日常教育活動(dòng)中，通過(guò)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，激發(fā)他們的情感和情緒，引導(dǎo)他們形成積極向上的人格品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)這些常規(guī)的教育活動(dòng)，還可以有效地促進(jìn)幼兒與他人的良好交往，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。因此，建立良好的班級(jí)常規(guī)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要，也是實(shí)現(xiàn)幼小銜接順利過(guò)渡的重要環(huán)節(jié)。
1)讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論，并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的`常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈，我們抓住孩子這一心理特征，開(kāi)展了"小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制"，讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒，如點(diǎn)名，組織小游戲等;讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力，而且督促了孩子的自律，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣。
3)我們支持給予幼兒更多的自主權(quán)，尊重他們的選擇權(quán)。在教育過(guò)程中，我們倡導(dǎo)尊重幼兒的自主性，讓他們自由選擇不同的游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在自由自在的環(huán)境中，促進(jìn)幼兒形成良好的習(xí)慣和規(guī)律。
4)我們還經(jīng)常通過(guò)一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。對(duì)于小朋友幫助了小朋友的行為及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其他小朋友像他們一樣，讓孩子們逐步形成互相幫助的良好品德，一段時(shí)間后愛(ài)幫助別人的小朋友也多了
四、家長(zhǎng)配合工作。
要很好實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)們的配合，家園配合有效的提高了我們的教學(xué)效益。
本學(xué)期我們做了以下工作：
1、為了保持家園聯(lián)系，我會(huì)通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況。我會(huì)定期張貼所教的詩(shī)歌、歌曲等，讓家長(zhǎng)了解每月的活動(dòng)內(nèi)容。這樣可以讓家長(zhǎng)更加了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，增進(jìn)雙方的溝通和合作。希望家長(zhǎng)們能夠通過(guò)這些方式感受到我們對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)和教育的用心。
2、家長(zhǎng)可以通過(guò)幫助幼兒收集一些相關(guān)主題的材料來(lái)成為他們的合作伙伴，這樣可以讓家長(zhǎng)更貼近孩子的生活，全面了解孩子的發(fā)展情況，同時(shí)也能重視培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。幫助幼兒收集有關(guān)主題的材料，可以包括一起閱讀有趣的繪本故事、觀看教育類的視頻節(jié)目、參加有關(guān)主題的親子活動(dòng)等，這些都可以幫助孩子更好地理解和掌握知識(shí)，同時(shí)也能增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的親子關(guān)系。
3、當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們會(huì)立即與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們知道我們非常重視問(wèn)題并關(guān)心幼兒的發(fā)展。通過(guò)園內(nèi)活動(dòng)、離園活動(dòng)和與家長(zhǎng)的交流，我們向他們介紹主題活動(dòng)對(duì)孩子能力培養(yǎng)的重要性，結(jié)合當(dāng)前主題活動(dòng)，分享孩子們?cè)诨顒?dòng)中所取得的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這樣可以增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子參與活動(dòng)的理解和支持。
總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，發(fā)現(xiàn)有很多不足之處，但更多的是收獲，孩子們都有了進(jìn)步，與同事們的相互學(xué)習(xí)和交流、與家長(zhǎng)的溝通交流，班級(jí)工作的有序開(kāi)展，豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn)，以后，我要不斷學(xué)習(xí)，努力將班級(jí)工作做的更好。
班級(jí)工作總結(jié)11
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一(4)班班主任。經(jīng)過(guò)一年的副班主任的鍛煉，我逐漸熟悉了班主任工作。在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)的關(guān)心幫忙下，我圓滿完成了這學(xué)期的工作。總結(jié)起來(lái)，這學(xué)期主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作。
一、完善班級(jí)管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動(dòng)，集會(huì)，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)職責(zé)化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級(jí)事務(wù)事事有法可依，有章可循。
二、培訓(xùn)班干部
開(kāi)學(xué)初，透過(guò)民主選舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗，產(chǎn)生新的班干部，每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的管理工作，實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé)，班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，班長(zhǎng)向班主任負(fù)責(zé)的層級(jí)管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排，每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會(huì)，主題班會(huì)按計(jì)劃，實(shí)施，班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行，從而有力提高學(xué)生干部的工作潛力。
三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理
當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)管理體制后，要不斷透過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。一方面，每周召開(kāi)一次班干部會(huì)議，了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的推薦和意見(jiàn);另一方面，不定時(shí)地對(duì)班級(jí)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，比如檢查自修紀(jì)律，值日勞動(dòng)，出勤登記，作業(yè)交繳等方面，指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會(huì)，個(gè)別談心，書面交流，鼓勵(lì)，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不一樣角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。
五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的構(gòu)成原因是多方面的。這學(xué)期我透過(guò)個(gè)別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對(duì)于紀(jì)律差生，讓他們明確自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級(jí)管理工作中，我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對(duì)于成績(jī)差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會(huì)不斷鼓勵(lì)他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而放下自我，從而激發(fā)出其內(nèi)心的'學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)必須會(huì)慢慢跟上來(lái)。
六、做好家長(zhǎng)溝通工作
與家長(zhǎng)溝通必須不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問(wèn)題后才開(kāi)展。在日常班級(jí)管理中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽，我及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生理解的方法實(shí)施教育。對(duì)于每一位學(xué)生，當(dāng)我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候，我就會(huì)同家長(zhǎng)商量，一齊做學(xué)生的思想工作。把學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理措施，班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待清楚，使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、理解、配合，把學(xué)校教育延伸到家庭，提高教育教學(xué)的效果。
在工作中也還有一些問(wèn)題，我班宿舍和班級(jí)紀(jì)律一般狀況下比較好，學(xué)生反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問(wèn)題后，同學(xué)們往往剎不住車，有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了，另外在一些科目的學(xué)習(xí)上，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng)，沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，造成知識(shí)的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，加強(qiáng)指導(dǎo)，把工作做得更好。
班級(jí)工作總結(jié)12
在繁忙、快節(jié)奏的教育教學(xué)工作中，20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束了，看著41位小寶貝都有著其獨(dú)具的特點(diǎn)，他們一天天在成長(zhǎng)，一天天在進(jìn)步，我們真的很欣慰，回想這學(xué)期的教育進(jìn)程，我們記憶猶新，現(xiàn)將本學(xué)期的班級(jí)工作做一個(gè)總結(jié)：
一、有序開(kāi)展班級(jí)管理工作。
本學(xué)期，我們的老師能夠嚴(yán)格遵守園區(qū)的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)方案和要求，以高度的責(zé)任心，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作。努力營(yíng)造“獨(dú)立、開(kāi)放、互動(dòng)”的課堂文化。以班主任的態(tài)度參與班級(jí)的一切事務(wù)，牢固樹(shù)立孩子第一的意識(shí)，從而促進(jìn)班級(jí)工作的正常、有序、更好地發(fā)展。
二、加強(qiáng)孩子日常生活的常規(guī)教育。
對(duì)于大班的孩子，提出了獨(dú)立自主的要求，在班級(jí)慣例的制定中要充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。例如，我們?cè)诿總�(gè)孩子的水杯格、毛巾格、水杯架上都貼上了孩子的名字，并在角落的物品上貼上了標(biāo)簽。有了這些名字和標(biāo)簽，孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)用品就可以自己整理好，也可以減少我們教學(xué)活動(dòng)不必要的等待。例如，起床后午睡的時(shí)間也是一個(gè)很難管理的部分。不僅要給孩子梳頭發(fā)，還要對(duì)午睡時(shí)動(dòng)作比較慢的孩子進(jìn)行管理。我們用VCD磁帶引導(dǎo)動(dòng)作快的孩子一起唱歌。孩子們非常喜歡它。他們可以跟著VCD唱歌和演戲，從而形成一種習(xí)慣，減少追我的壞習(xí)慣。
為了讓孩子擁有合格健康的體格。我們的老師相互配合，合理安排孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。并努力創(chuàng)造條件開(kāi)展豐富多彩的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳繩、擺球等。為了讓孩子對(duì)天氣的變化有一個(gè)初步的感受，學(xué)會(huì)主動(dòng)增加或減少衣服和照顧自己。
培養(yǎng)孩子良好的日常習(xí)慣，就是讓孩子學(xué)會(huì)自律。教師的榜樣作用尤為重要。在日常生活中，與孩子交談時(shí)，積極使用文明語(yǔ)言，注意儀容整潔、行為文明。教師的合作與禮讓對(duì)幼兒有著深刻而積極的影響。同時(shí)，組織“我為集體爭(zhēng)光”的演講，分組進(jìn)行評(píng)選活動(dòng)，讓孩子們意識(shí)到自己的言行直接影響了集體的榮譽(yù)，從而約束了自己的行為。
三、引導(dǎo)孩子活潑好動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教育就是要對(duì)孩子產(chǎn)生積極的影響。在開(kāi)展各類實(shí)踐教學(xué)工作中，我們注重突出重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，全面發(fā)展幼兒感官，在做中學(xué)習(xí)，在玩中發(fā)展，在玩中體驗(yàn)。
做好每周的繪本漂流活動(dòng)。在親子瀏覽過(guò)程中，我們可以看到孩子對(duì)早期瀏覽有濃厚的興趣，家長(zhǎng)也可以認(rèn)真對(duì)待。每次親子瀏覽后，總能寫下自己的瀏覽理解，從而大大提高了他們的瀏覽能力。
開(kāi)展美術(shù)特色活動(dòng)：結(jié)合我的小課題研究《“童話童畫”在幼兒美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用研究》，開(kāi)展了一系列的繪畫活動(dòng)，如結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日《中秋節(jié)》、《元旦》開(kāi)展了繪畫活動(dòng)，結(jié)合園本節(jié)日《讀書節(jié)》開(kāi)展了繪畫活動(dòng)，開(kāi)展了多項(xiàng)兒童繪畫日記活動(dòng)。周末，孩子們可以回家和父母一起寫畫畫日記。孩子們畫出并說(shuō)出他們的想法。父母在畫旁做記錄。孩子們把自己的日記告訴每個(gè)人，并與每個(gè)人分享自己的繪畫日記。通過(guò)活動(dòng)，不僅幫助幼兒從繪畫創(chuàng)作中發(fā)展語(yǔ)言技能，而且?guī)椭變簶?gòu)建繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容。在這種氛圍下，兒童的繪畫技巧和色彩運(yùn)用都有了很大的`進(jìn)步。
開(kāi)展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)。比如在藝術(shù)區(qū)，提供瓶子、一次性盤子等材料進(jìn)行線條創(chuàng)作，在活動(dòng)室展示作品，充分體現(xiàn)廢物利用，滲透環(huán)保教育。謎題區(qū):放入孩子們帶來(lái)的各種謎題，根據(jù)主題活動(dòng)的需要制作動(dòng)物謎題，增加漁場(chǎng)。加減法問(wèn)題都貼在魚背上，讓孩子可以
在玩游戲的同時(shí)，它還鞏固了加減法運(yùn)算。其他人還創(chuàng)建了餐廳、建筑區(qū)、表演區(qū)、瀏覽區(qū)和運(yùn)動(dòng)區(qū)。根據(jù)主題的進(jìn)展情況，設(shè)計(jì)一些與主題相關(guān)的區(qū)域性活動(dòng)素材，有計(jì)劃、有目的地投放，及時(shí)增減活動(dòng)素材。讓兒童積極參與區(qū)域活動(dòng)，滿足兒童發(fā)展的需要。
四、架起家園合作教育之橋梁。
認(rèn)真寫好《家園互動(dòng)手冊(cè)》，隨時(shí)與家長(zhǎng)溝通孩子的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和要求，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，獲得家長(zhǎng)的理解、支持和幫助。定期更換家里的聯(lián)系條，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的活動(dòng)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)和建議，我們也會(huì)及時(shí)尋求最佳的解決方案。父母也更支持我們的工作。例如，家長(zhǎng)在為教學(xué)活動(dòng)收集信息時(shí)可以積極配合;我們需要裝飾環(huán)境。家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)為我們提供一些材料。從這些小事中，我們感受到父母對(duì)我們工作的支持和認(rèn)可。
五、注重個(gè)體發(fā)展，因材施教。
教師工作的原則是平等地對(duì)待每一個(gè)孩子，不斷發(fā)現(xiàn)和探索孩子的“亮點(diǎn)”，從而促進(jìn)孩子在自身水平上的發(fā)展。比如，樂(lè)毅的孩子非常膽小內(nèi)向，拒絕和孩子交流。家長(zhǎng)們對(duì)此非常擔(dān)心。雖然老師用了很多方法去接近她，幫助她，但是結(jié)果不是很好。在一次繪畫活動(dòng)中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)孩子在繪畫方面有一定的基礎(chǔ)，所以我們把握了孩子的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)孩子的繪畫給予絕對(duì)的支持，增加了孩子的自信心。另一個(gè)例子是心月，她很害羞，平時(shí)很少說(shuō)話。她總是用大大的眼睛安靜地看著老師。當(dāng)老師注意到她時(shí)，她迅速地把目光移開(kāi)。有一次，放學(xué)后，我給沒(méi)有來(lái)接我的孩子們播放VCD歌曲。當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)心月隨著音樂(lè)有節(jié)奏地跳舞。我靜靜地走向她，沒(méi)有打斷她。
相反，我非常驚訝。我忍不住對(duì)她豎起大拇指說(shuō):“你舞跳得真好�！闭�(qǐng)你帶上你的孩子好嗎?”樂(lè)毅用力地點(diǎn)頭。從那以后，每當(dāng)我演奏音樂(lè)的時(shí)候，我總能看到她開(kāi)朗的樣子。通過(guò)我們的努力，孩子們變得活潑開(kāi)朗了。
是的，作為一名教師，你還必須有一顆博愛(ài)寬容的心。我們對(duì)孩子和同事沒(méi)有偏愛(ài);對(duì)于不聽(tīng)話、容易犯錯(cuò)的孩子，我耐心地和他們講道理，用愛(ài)感動(dòng)他們。用愛(ài)教育他們，讓他們從小就能理解和關(guān)心別人。我們應(yīng)該給那些孤僻的孩子更多熱情的幫助。幫助他們建立自信，走出對(duì)自我評(píng)價(jià)的誤解。對(duì)于活潑開(kāi)朗的孩子，我為他們提供了一個(gè)合適的展示空間。堅(jiān)持愛(ài)和尊重每一個(gè)孩子，平等地與他們相處，讓孩子接受你，就能以積極的態(tài)度接受你的教育。所以本學(xué)期，孩子的情感教育得到了進(jìn)一步的提高，并得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子回家時(shí)也懂得孝順大人，比如敲背、敲腿;他們也會(huì)幫助做他們能做的事情，如掃地，拿筷子等。孩子們的良好行為舉止與他們平時(shí)的教育是分不開(kāi)的。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛瞬煌潭鹊奶岣撸诟冻龅耐瑫r(shí)也收獲了希望。在幼兒園級(jí)“故事王”比賽中，我們班1名小朋友獲得一等獎(jiǎng)，2名小朋友獲得二等獎(jiǎng);在讀書節(jié)的系列活動(dòng)中，我們班有一個(gè)家庭獲得了園林級(jí)“書香家庭”，兩個(gè)孩子獲得了“瀏覽之星”。
雖然有一些收獲和不足，但我們還需要在今后的工作中繼續(xù)努力，進(jìn)一步完善我們班的工作，為我們班孩子更好的發(fā)展而努力。
班級(jí)工作總結(jié)13
到歲末年尾的時(shí)候了，回首這一年，尤其是在五年的第一學(xué)期里，我們班取得了不少的成績(jī)，這值得我們欣慰。然而，欣慰之余，我也感受到有許多不足和應(yīng)改進(jìn)的地方。
從四年級(jí)開(kāi)始我班就重視班級(jí)文化建設(shè)，從最開(kāi)始的只關(guān)注形式，到后來(lái)的重視實(shí)用性和內(nèi)涵，我班的班級(jí)文化建設(shè)走到了全校各班級(jí)的前頭�，F(xiàn)在我們的班里，有激勵(lì)大家珍惜時(shí)間的勤奮鐘，有供大家讀書的書香櫥，有表達(dá)學(xué)生心語(yǔ)的感恩墻，有激勵(lì)大家習(xí)作信心的班級(jí)競(jìng)選習(xí)作集《繁星》展示處，還有充滿勃勃生機(jī)的生命樹(shù)，有激勵(lì)大家復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)紅花榜等等。每一處班級(jí)景致，不僅僅給人養(yǎng)眼的視覺(jué)，更發(fā)揮著激勵(lì)大家前行的力量。
在班里的衛(wèi)生管理方面我一如既往地采取小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和班級(jí)督察員督查制，我還組織大家每周一次總結(jié)和評(píng)比，雖然仍有些許不足，但是卻營(yíng)造了整潔的環(huán)境，為大家的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)。
紀(jì)律方面，我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，重點(diǎn)培養(yǎng)班干部和組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)能力。從語(yǔ)文課代表，到班級(jí)各個(gè)委員，再到各小組組長(zhǎng)，共同努力下，能維持好宿舍紀(jì)律、放學(xué)紀(jì)律、吃飯紀(jì)律，自習(xí)紀(jì)律等，著實(shí)分擔(dān)了我和其他任課老師的負(fù)擔(dān)。
另外，我班在廢品回收方面也取得了矚目的成果。我班學(xué)生在課余間隙，積極踴躍撿拾廢紙、奶盒、瓶子等，不僅有利于校園環(huán)境美化，還為班里積累了較為豐厚的班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。在大家共同努力下，我們用班級(jí)經(jīng)費(fèi)為班里添置了勤奮鐘、每組一瓶護(hù)手甘油和每人一副禮儀手套等。我們還組織了元旦班級(jí)聯(lián)歡，為大家送去了歡樂(lè)，還拉近了師生的心靈距離。
這一學(xué)期，我們班還在學(xué)校舉行的活動(dòng)中取得一個(gè)個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。在秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我班學(xué)生積極踴躍表現(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏，取得了一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的勝利，最終以年級(jí)總分第一的成績(jī)獲得一等獎(jiǎng)。在體操比賽中，我班同學(xué)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，大家協(xié)調(diào)一致，最終取得了年級(jí)第一全校第二的`好成績(jī)。
學(xué)習(xí)時(shí)一切工作的中心，我教育大家要勤奮，激勵(lì)大家要堅(jiān)持努力，在大家的共同努力下，期中考試中我班的表現(xiàn)非常突出。尤其是一些學(xué)困生的進(jìn)步和提高，也是令人倍感欣慰和振奮。但是最后期末考試的表現(xiàn)才是最重要的，相信我們?nèi)绻ゾo復(fù)習(xí)，扎實(shí)努力的話，一定會(huì)取得最后的勝利。
雖然說(shuō)，我們?nèi)〉昧撕芏嗟某煽?jī)，品嘗了許多喜悅，但是我們還有許多的不足，比如衛(wèi)生方面保持工作需要改進(jìn)，紀(jì)律上某些同學(xué)屢屢違反紀(jì)律情況存在，學(xué)習(xí)上一些學(xué)困生止步不前等等，所以，我和孩子們還需要共同努力一起去迎接各種挑戰(zhàn)，克服各種困難，相信我們的班級(jí)會(huì)更加美好！
班級(jí)工作總結(jié)14
班主任，對(duì)班級(jí)的管理，對(duì)學(xué)生的教育，方方面面的事情總有不少�，F(xiàn)在我就班主任個(gè)人魅力的形成方面跟大家交流幾點(diǎn)。
1、讓每個(gè)學(xué)生都感到自己很重要，在老師心目中有一定的地位。
其實(shí)這一點(diǎn)并不難做到，比如說(shuō)我們要盡快叫出所有同學(xué)的名字，在特定場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)暮俺鏊麄兊拿�，那是�?duì)他們很好的肯定。上課做的作業(yè)讓其他學(xué)生（不是課代表）把它抱回辦公室，自己還省事，學(xué)生也高興，順便叮囑幾句，這比專程找他談話要強(qiáng)。下課后的教學(xué)用具，讓學(xué)生拿回辦公室這都是對(duì)他們無(wú)形中的重視，師生間無(wú)形關(guān)系的貼近。
2、明確你的目的、要求。
對(duì)學(xué)習(xí)也好，對(duì)日常生活也罷，這都要有一定的規(guī)范性、強(qiáng)制性。如在晨讀方面，是晨讀課，就一定得晨讀，絕沒(méi)商量的余地。平時(shí)我看有許多老師都在副科上把學(xué)生叫到辦公室輔導(dǎo)其沒(méi)有完成的作業(yè)。這是好心，卻也在無(wú)意中犯了一個(gè)錯(cuò)誤。該做什么的你就做什么，嚴(yán)禁挖了東墻補(bǔ)西墻，這是我在班里最嚴(yán)明要求的。這項(xiàng)工作開(kāi)頭難，實(shí)施起來(lái)也不易。但只要堅(jiān)持下去，你的班級(jí)是就是最嚴(yán)明守紀(jì)的班級(jí)，很多工作也順理成章地開(kāi)展�，F(xiàn)在，班上，晨讀該做什么，怎么做，他們明白；課堂上，又該怎么做，他們也知道但畢竟是七年級(jí)的孩子，持續(xù)性不久，這時(shí)候你也無(wú)須多說(shuō)，既然養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，只要你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，他們也就會(huì)明白，立刻會(huì)做好。
3、想要孩子愛(ài)戴、擁護(hù)你，你就必須愛(ài)你的學(xué)生。
這愛(ài)不是說(shuō)出來(lái)的，而是看你有沒(méi)有從內(nèi)心里關(guān)注孩子的內(nèi)心世界，看重他們的心理發(fā)展。上一點(diǎn)所列舉的是對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求，如果他們長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、生活在這樣一個(gè)有規(guī)則的'氛圍里的話，那個(gè)性自然而然也會(huì)抹滅，這也不是我所樂(lè)意見(jiàn)到的。結(jié)合班上孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)說(shuō)喜做的個(gè)性，我充分利用有限的班會(huì)、思品、衛(wèi)生等活潑、個(gè)性化課程，讓他們自由結(jié)伴，一起交流、訴說(shuō)、甚至可以適當(dāng)游戲，也可以組織動(dòng)手做做手工，講講故事、心事什么的。這段時(shí)間是沒(méi)有紀(jì)律限制的，讓他們充分去展示自我。這一方面上，對(duì)你的教學(xué)、班級(jí)管理都有利無(wú)弊，另一方面也讓你的學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展，又從中欣賞你，從心里喜歡你，接受你。
4、身教重于言傳
作為一名時(shí)刻跟學(xué)生處在一起，時(shí)刻影響孩子的班主任老師，更必須做到身教重于言傳，以自己的模范行為、良好習(xí)慣去感染、影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生接受你、喜歡你、效仿你，這樣才會(huì)收到事半功倍的效果。
5、學(xué)老師所優(yōu)，補(bǔ)老師之所缺
每個(gè)老師都有自己優(yōu)秀、突出的一面，書寫、文采、口才等等，這些都沒(méi)須掩視，特別在你的學(xué)生面前。在班級(jí)里，我適時(shí)適機(jī)都會(huì)讓他們知道我哪里最出色，哪方面最拿手，也會(huì)應(yīng)他們的要求，在他們面前露一手。讓他們以在這個(gè)班級(jí)里生活、學(xué)習(xí)為榮，以有這個(gè)老師而驕傲。在這同時(shí)，他們也會(huì)盡力向這方面靠攏，效仿老師，學(xué)習(xí)老師的特長(zhǎng)。但大家都明白，老師也非圣人，絕非完美。你略顯遜色的一方面，也無(wú)須擔(dān)心你的學(xué)生知道，反而可以明白著告訴你的學(xué)生，再加適時(shí)的引導(dǎo)，教育效果會(huì)更強(qiáng)。記得在發(fā)動(dòng)興趣班時(shí)，很多孩子寧愿在家里玩也不愿來(lái)上，我就說(shuō)“老師現(xiàn)在就不會(huì)畫畫，覺(jué)得好差”。他們就問(wèn)我小時(shí)候?yàn)槭裁床蝗W(xué)。我就把自己以前上學(xué)的條件限制一一說(shuō)出，并告訴他們自己小時(shí)候也有一點(diǎn)貪玩，不樂(lè)于學(xué)其他的東西，現(xiàn)在多么想會(huì)畫一幅漂亮的畫，那是多么驕傲的本事呀，但已經(jīng)遲了。現(xiàn)在老師也會(huì)去學(xué)，但不像你們那么小，手腳練得快，學(xué)得快，老師多么羨慕你們可以學(xué)那么多本領(lǐng)呀。就這樣，他們會(huì)自發(fā)自覺(jué)去學(xué)習(xí)。在寫字這一方面也是。我寫字字體較小，我的學(xué)生也深受影響，以至于寫字也逐漸偏向于我。我就明確地告訴他們，老師的字寫得并不怎么好，最大的不好就是字體不夠大，老師正努力改正，盡量寫大字。我讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻提醒我，并且更要嚴(yán)格要求自己把字寫好，寫得比老師更好，這樣既讓學(xué)生明白了老師的不足，也會(huì)從中警戒自己，提高自己。
以上是我在班主任個(gè)人魅力形成上的一些做法，希望大家多提寶貴意見(jiàn)。
班級(jí)工作總結(jié)15
炎炎的夏季又來(lái)臨了，孩子們?cè)谇宕嗟拟徛曋械绖e了一學(xué)年來(lái)的幼兒園學(xué)習(xí)生活。回顧當(dāng)日，孩子們從緊緊拉著爸爸、媽媽的衣襟哭哭啼啼的走進(jìn)班上到放開(kāi)爸爸、媽媽的手帶著笑容跑進(jìn)教室，從拿著衣服哭著找媽媽穿衣服到自己動(dòng)手折起自己的被子，從歪著小腦袋羞澀地走到臺(tái)上挺著胸膛驕傲的唱歌、跳舞、時(shí)裝表演……我們兩位老師心中不由泛起陣陣的喜悅。本學(xué)年我們?cè)陬I(lǐng)略《新綱要》的同時(shí)，根據(jù)班級(jí)幼兒特征，給予有針對(duì)性的教育活動(dòng)，采取確實(shí)有效的措施和多樣化的手段，促進(jìn)幼兒在德、智、體、美諸方面的發(fā)展。
一、建立良好的師生、同伴關(guān)系，形成愉快的集體生活氛圍。
《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。可見(jiàn)一個(gè)愉快的集體環(huán)境對(duì)幼兒有多么的重要。為了讓幼兒能夠適應(yīng)并喜歡集體的生活，消除分離焦慮的情緒，我們做了不少的工作。首先，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生活環(huán)境。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)購(gòu)買和制作了充足的玩具投放到每個(gè)區(qū)角，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的興趣；設(shè)計(jì)了主墻飾《高高興興上幼兒園》教育幼兒要高高興興地上幼兒園；開(kāi)展各種有趣的游戲和活動(dòng)激發(fā)幼兒上幼兒園的愿望……同時(shí)我們老師及阿姨每天都熱情地接待每一位幼兒，悉心照料他們的生活，使幼兒生活在一個(gè)充滿愛(ài)心的環(huán)境中，特別是對(duì)一些情緒反復(fù)較嚴(yán)重的幼兒，我們更是給予了更大的愛(ài)心，并特別到家中進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)取得共識(shí)，同步配合使幼兒消除了分離焦慮，并愛(ài)上了幼兒園。許多家長(zhǎng)說(shuō)孩子現(xiàn)在連星期天也吵著要上幼兒園，有時(shí)生病了也堅(jiān)持著要來(lái)。其次，我們制定了適合本班幼兒實(shí)際的一日生活常規(guī)，根據(jù)不同的幼兒提出不同的要求。正如《規(guī)程》中指出的：遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性全面發(fā)展。我們深刻地領(lǐng)會(huì)“因材施教”的觀念和豐富的內(nèi)涵，做到看中的是每一位孩子在原有水平上的提高，而不是某種理想化的標(biāo)準(zhǔn)。如我們?cè)诎嗬镩_(kāi)展的“手拉手”活動(dòng)，由能力強(qiáng)的幼兒帶能力弱的幼兒參加活動(dòng)，既讓新的幼兒能較快地適應(yīng)集體的生活，又增進(jìn)了同伴間的感情，以自身的實(shí)踐領(lǐng)會(huì)了互助友愛(ài)的涵義。而后在此基礎(chǔ)上再逐步提高要求，“強(qiáng)弱并舉”，讓每個(gè)幼兒能夠愉快的學(xué)習(xí)生活，并富有個(gè)性的發(fā)展。
二、創(chuàng)設(shè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，讓幼兒想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。
幼兒離開(kāi)父母進(jìn)入幼兒園這一新的環(huán)境中，通常會(huì)產(chǎn)生一種焦慮或恐懼心理，造成有些幼兒變得少言寡語(yǔ)，膽小而不敢參與活動(dòng)，不愛(ài)說(shuō)話也不愛(ài)交往，因此讓幼兒樂(lè)意與人交談，提高語(yǔ)言表達(dá)能力就成為了我們工作的一個(gè)重點(diǎn)。我們通過(guò)創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的語(yǔ)言環(huán)境并開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，如故事《小兔乖乖》、《拔蘿卜》；兒歌《想媽媽》、《布娃娃》、《小池塘》，看圖講述《小雞和小鴨》等，簡(jiǎn)短而有趣的談話活動(dòng)，“我喜歡的玩具”“我最喜歡的人”“我的好朋友”等讓幼兒交流，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言、大膽與老師和同伴交談，多想多問(wèn)多說(shuō)，鍛煉他們的口述能力；開(kāi)展用普通話講故事比賽的活動(dòng)，與家長(zhǎng)配合指導(dǎo)幼兒學(xué)講故事，讓孩子有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)幼兒，促使他們想講，愛(ài)講，會(huì)講，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣；原先大約有50%左右的幼兒只能聽(tīng)懂很基本的普通話，甚至有的是一句也聽(tīng)不懂的，現(xiàn)已100%能聽(tīng)懂普通話，不會(huì)說(shuō)的`也已能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流；大部分的幼兒能堅(jiān)持使用普通話與同伴、老師交往。
三、以德為先，注重良好品德行為的培養(yǎng)。
德育是幼兒園教育的重要組成部分，《規(guī)程》中指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。所以我們十分注重良好品德行為的培養(yǎng)，將品德教育滲透在一日生活活動(dòng)中，作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)抓。我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持正面教育，樹(shù)立正面榜樣。通過(guò)組織幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的兒歌、故事等讓幼兒懂得什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。同時(shí)注意發(fā)現(xiàn)班中的正面事例（榜樣）及時(shí)地表?yè)P(yáng)和宣傳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)好榜樣的愿望，在班里形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明禮貌的好風(fēng)氣。一學(xué)年來(lái)，幼兒的品德行為有了很大的改觀，從任性、脾氣暴躁到現(xiàn)在的有禮貌、守紀(jì)律，確實(shí)讓人感到可喜。80%的幼兒懂禮貌，能正確地使用基本的禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)地問(wèn)好、道別、道謝以及請(qǐng)人幫助等；大部分幼兒能友好相處、相互幫助，并有初步的集體榮譽(yù)感；
一些較為任性，生氣時(shí)就滾地喊叫、甚至又踢又打的仕彬小朋友也改變了許多，家長(zhǎng)都感慨地說(shuō)：“還是老師有辦法，讓我的孩子變得懂事多了�！�
四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為幼兒提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
兒童期自信心不足是常見(jiàn)的，往往表現(xiàn)得膽小，不能大方地在眾人面前展現(xiàn)自己，即使是很有才能的幼兒也是這樣。因此《綱要》中提出：為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自信心和自尊心。所以我們根據(jù)幼兒的特點(diǎn)舉辦了各式各樣的活動(dòng)，旨在通過(guò)這些活動(dòng)讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心。如組織幼兒參加學(xué)園開(kāi)展的繪畫比賽、拼插比賽、詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，年段舉行的慶“六一”藝術(shù)晚會(huì)、趣味體育比賽和拍球比賽，以及班級(jí)開(kāi)展的講故事比賽、泥塑比賽和歌曲演唱等，都為幼兒提供了不同的表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在這些活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越大方、越來(lái)越活潑。其自信心得到了鍛煉，并從中體驗(yàn)到了成功的喜悅。
根據(jù)幼兒的興趣和需要，季節(jié)時(shí)令等來(lái)確定主題，如：《小雞一家》、《我給小雞送禮物》、《我長(zhǎng)大了》、《水果娃娃》、《花兒朵朵》鼓勵(lì)幼兒參與環(huán)境布，讓幼兒成為環(huán)境布的主人，充分利用一切資源，創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)區(qū)域，并隨著主題的深入而變換區(qū)域材料，并有目的地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使每位幼兒在不同程度上得到提高。我們還認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》的精神，以開(kāi)放教育為指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，根據(jù)本班的課題《在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自主性》，我們?cè)趨^(qū)角創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)吧，根據(jù)幼兒整體的發(fā)展水平，有計(jì)劃、有階段性地投放材料，讓幼兒自由地進(jìn)行指點(diǎn)畫、油泥壓模、印章畫、撕紙，讓他們的自主性在這里得到充分的體現(xiàn)。現(xiàn)在孩子們的色感越來(lái)越好，在繪畫和拼插活動(dòng)中，幼兒在顏色搭配方面有很明顯的進(jìn)步。
五、密切聯(lián)系家長(zhǎng)，搞好家長(zhǎng)工作。
在本學(xué)年里，我們加強(qiáng)了與家長(zhǎng)的隨時(shí)互通信息，交流看法的這條路線。全面了解孩子發(fā)展的情況，在教育中取得共識(shí)，從而共商教育策略，協(xié)同進(jìn)行教育。所以學(xué)期初我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)的家教知識(shí)以及教會(huì)家長(zhǎng)如何與幼兒園進(jìn)行配合。而后我們通過(guò)全面的家訪、電話聯(lián)系、口頭交流等方式及時(shí)地與家長(zhǎng)反饋、交流，取得家長(zhǎng)的支持和配合，共同為促進(jìn)幼兒的發(fā)展而努力。同時(shí)我們還開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，如“慶六一”晚會(huì)活動(dòng)、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，既讓家長(zhǎng)看到自己孩子的風(fēng)采，又增強(qiáng)了家長(zhǎng)與幼兒園、老師的情感聯(lián)系，于是，越來(lái)越多的家長(zhǎng)理解和支持我們的工作，使我們的工作得以順利地開(kāi)展。
一年來(lái)，我們認(rèn)真地貫徹新《綱要》的精神，深入觀察、細(xì)致了解每位幼兒，并充分尊重、相信他們，促進(jìn)了每個(gè)孩子原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步，但不可避免地也存在著些不足之處：1、詞匯量偏少；在看講中的描述能力還有待加強(qiáng)。
2.在動(dòng)手能力上幼兒發(fā)展個(gè)別差異懸殊太大，還有待進(jìn)行個(gè)別教育。
3、對(duì)玩具、圖書的愛(ài)護(hù)還未形成良好的習(xí)慣，損壞的現(xiàn)象較經(jīng)常出現(xiàn)。
4.“三輕”的習(xí)慣還待繼續(xù)培養(yǎng)。這些都是我們新學(xué)年努力的方向，我們將會(huì)更深刻地領(lǐng)會(huì)新《綱要》的指導(dǎo)思想，將教育觀念的更新放在首位，勤于探索、用于實(shí)踐，滿足孩子多方面發(fā)展的需要，使他們?cè)谟淇斓膶W(xué)習(xí)和生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，從而有個(gè)性的發(fā)展。
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