地理課外活動工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的地理課外活動工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

地理課外活動工作總結(jié)1

　　隨著新課程的不斷推進，素質(zhì)教育也越來越深入人心。從多元智能理論的角度來看，素質(zhì)教育就是要根據(jù)學生優(yōu)勢智能的差異而進行因材施教，從而適應學生個體多元化的發(fā)展。我校在50年校慶時提出的“陽光育人，多元啟智”的辦學理念正是適應新形勢下學校辦學宗旨的具體體現(xiàn)。不管何時，人民群眾總會期盼名校的出現(xiàn)，我校作為新鄉(xiāng)人民心目中的名校由來已久。隨著教育形勢的發(fā)展教育改革的不斷深入，我校原來的'辦學優(yōu)勢正在消失。我校如何才能夠持續(xù)的創(chuàng)造奇跡，繼續(xù)領跑新鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展。素質(zhì)教育必將成為我校今后發(fā)展的必由之路�！瓣柟庥�人”的辦學理念正是我校實施素質(zhì)教育的核心和出發(fā)點。各個學科根據(jù)自己的優(yōu)勢和學科特點并結(jié)合學生的發(fā)展需求開展的豐富多彩的綜合實踐活動課將成為我校推進素質(zhì)教育的重要載體。它的最終呈現(xiàn)形式就是異彩紛呈，各具特色的校本課程。

　　新課程共有三部分組成即國家課程、地方課程和校本課程。我是從20xx年的時候開始關注校本科程的開發(fā)研究。最初以學生最喜歡的地理課外活動為突破口，策劃組織了一系列的活動進行實驗，如：中國政區(qū)拼圖大賽、旅游圖片展、“世界水日”和“中國水周”參觀考察活動等，尤其是20xx年三月份開展的節(jié)水活動規(guī)模大、參與廣、形式新、內(nèi)容活、意義深、反響好，得到了全體師生和社會的關注。這些活動的開展讓我看到了學生高漲、積極的學習熱情和主動參與的意識，它給了我很大的自信和鼓勵，也為今后開展其它活動積累了寶貴的經(jīng)驗。

　　從20xx年的上學期開始，我們在七年級的地理綜合實踐活動課上開始把我們的這些成果陸續(xù)的在課堂上進行推廣和應用。各個任課教師都能夠根據(jù)自身的優(yōu)勢，既借鑒這本書中的長處，又能進行合理的補充和創(chuàng)新。這些課上得都比較輕松，深受學生的喜愛。選報我們課題的人數(shù)幾乎是最多的打到了39人。我們的工作已經(jīng)走在了學校工作的前頭，但我們不僅不會居功自傲，而且還會更加虛心學習別人的長處和優(yōu)勢，不斷加強自身的學習提高，繼續(xù)完善，打造十中校本課程的精品。從多人一本，提高為一人一本甚至是一人多本的境界，為學生提供更加豐富的選擇。為打造十中的特色盡自己最大的努力！

地理課外活動工作總結(jié)2

　　地理學科的教學內(nèi)容緊密涉及區(qū)域、人口、資源與環(huán)境等諸多方面，這些都與受教育者的周邊生活息息相關、緊密相連。這就決定了地理教育在課外活動方面所具有的其他學科所不具有的學科優(yōu)勢。因此組織和指導學生開展豐富多采的地理課外活動，為學生走出課堂，解決實際問題創(chuàng)造良好的條件。對于提高學生學習地理的興趣，拓寬知識面，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮特長等都是頗有益處的，因此，我在組織好教學活動的同時，積極開展好課外活動，組織好興趣小組活動。

　　一、本學期，我組織同學們開展課外活動主要是根據(jù)各部分教學要求中的學生實踐活動要求，結(jié)合本地情況和學生實際，參加一定的地理考察、地理調(diào)查、觀測統(tǒng)計、收集資料等實踐活動，還組織有地理愛好的學生開展小制作、小論文、小建議，以及競賽、討論、報告等活動。

　　二、在教師的指導下，發(fā)揮學生的主體作用。由學生自己提出課題，活動的方式可以是知識講座、專題討論、問題設計、時事探索、知識競賽、參觀訪問、專題調(diào)研等，三、在組織課外活動時，充分發(fā)揮學生的個性特長，開發(fā)學生的智慧潛能，指導學生逐漸掌握創(chuàng)新思維的方法和技能，為學生提供展示才華的機會，特別是在環(huán)境保護教育方面，尊重學生的小創(chuàng)新、小建議，真正讓學生了解地理，認識地理，對學好地理充滿信心，并通過相關內(nèi)容的學習，提高了學生對知識的理解和掌握，加深了難度，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和能力。

　　四、活動的主要成果有：調(diào)查本地區(qū)的人口狀況及人口構成；收集國內(nèi)近期發(fā)生的一次自然災害，分析災害發(fā)生的原因，并提出防治建議；調(diào)查本地區(qū)的旅游資源，提出開發(fā)利用本地旅游資源的建議；調(diào)查學校附近的大氣污染狀況和水污染狀況，寫出了調(diào)查報告，并向當?shù)丨h(huán)保部門提出具體建議。清除校園的垃圾，調(diào)查垃圾的.來源、類別和處理方式，并提出改進垃圾處理方式的建議。從自身做起，為珍惜水資源、節(jié)約用水、防止水污染設計了三項行動措施。并調(diào)查了本地的小型燒磚廠對土地資源所造成的破壞。發(fā)出植樹造林的倡議書，提出“綠我家鄉(xiāng)”的口號。

　　總之，同學們對活動課普遍反映很好，都樂學愿學，既培養(yǎng)了能力，又增長了知識，但也存在著不足之處，如學生參加人數(shù)少，活動量小，時間短等，我爭取在下學期克服這些缺點，密切聯(lián)系實際，注重實踐活動，創(chuàng)造學生參與實踐的條件，給學生留有充足的時間和空間，使活動課辦得有聲有色，促進學生全面發(fā)展。

地理課外活動工作總結(jié)3

　　人類的地理環(huán)境，是一個包羅萬象，有著無限的時、空運動。社會的進步，科學技術水平的提高，人類對地理環(huán)境的視野的拓寬，使地理學科的信息密度大幅度增長，信息質(zhì)量大幅度提高。這樣，地理環(huán)境的無限時、空運動與中學生的極為有限的時、空運動之間的距離迅速增大，矛盾日益尖銳。傳統(tǒng)的教學方法提供的信息密度低，信息陳舊，已遠遠不能滿足今天的地理學科的教學需要，這就要求地理教學必須進行改革，優(yōu)化教學結(jié)構，優(yōu)化教學方法，優(yōu)化教學手段，開發(fā)種種學習資源，使學生獲取更大量、更新鮮的關鍵信息，使學生所掌握的地理知識從初級階段向高級階段轉(zhuǎn)化，使學生在獲取地理知識的同時，培養(yǎng)獨立吸收地理知識的能力，運用地理知識解決實際問題的能力，以及使用、分析、制作地理圖表的能力。在這情況下，汕頭金山中學設計、建成了地理室。在現(xiàn)有條件下，盡可能采用最先進的教學設備，為地理教學的優(yōu)化提供物質(zhì)保證，以利于各種學習資源的開發(fā)和綜合利用，利于開發(fā)學生智力，為培養(yǎng)具有現(xiàn)代意識和環(huán)境意識，能夠熟練使用、分析、制作地理圖表的二十一世紀的人才服務。

　　在設計過程中，特別強調(diào)使用先進的教學手段與地理學科特色相結(jié)合，努力避免把地理室建成各學科通用的電化教室。

　　地理室建立以后，新的教學設備的完善、使用，要求地理教師有一個重新學習、適應的過程，優(yōu)化的'教學方法的設計、試驗，要求地理教師投入更多的精力、智慧，經(jīng)受更多的挫折考驗，沒有強烈的事業(yè)感、使命感很容易半途而廢，使地理室的建設流于形式。因此，調(diào)動教師的積極性是建設地理室的根本保證。

　　我們特別注意結(jié)合每位教師的愛好、特長，組織他們學習電腦技術、錄像技術、投影片制作技術，以適應教學條件改變的需要。

　　地理室的場地、資金以及需要的人力必須有學校和各級領導的支持。在物質(zhì)和技術上還要爭取校友的支持。