初中化學教師工作總結

時間：2023-11-08 09:59:38 工作總結我要投稿

初中化學教師工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的初中化學教師工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中化學教師工作總結

　　本學年我擔任的是九年級的化學教學工作和九年級辦公室工作、理化生教研組工作以及實驗室工作，同時還擔任六年級《科學》教學工作。本學期學生面臨畢業(yè)升學考試（中考）的壓力，教師面臨教學成績檢驗的壓力，學校則面臨招生的壓力。為了更好地完成今后的教學任務，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

　　一、教育教學工作

　　由于寒假進行了畢業(yè)班的補課，所以開學初只有兩個單元沒有講完，利用一個月的時間學完新課之后就是復習了。復習是幫助學生對所學知識進行歸納、整理、記憶、加深理解。復習是一個再學習的過程，不但要鞏固過去所學的知識，而且要通過復習讓學生加深、擴展知識，并進一步掌握學習知識的方法。在提高熟練程度基礎上能靈活運用所學知識來分析、解決新的問題。有效的復習方法不應是簡單、機械地重復所學知識，也決非把原來的教學活動再重現(xiàn)一次。如何提高復習課的質量？我主要在以下幾個方面進行了嘗試：

　　（一）熟悉課程標準、考試說明指導復習思路

　　回歸課本，對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。由于考查面廣，若基礎不扎實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統(tǒng)復習，不能遺漏。狠抓"雙基"，重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復運用，以加深理解。學生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生實行逐個輔導，查漏補缺

　�。ǘ┓蛛A段復習：

　　1、按章節(jié)復習

　　學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按課標進行全面、扼要、系統(tǒng)的復習，并

　　充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。

　　2、講練結合，專題講解，加強訓練

　　全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強（如物質的檢驗及除雜、推斷、探究等類型題），提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

　　3、最后階段是自我復習，自我完善階段。由學生閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺，提高后進生。

　�。ㄈ┘訌娦畔⒎答�，及時調整教學計劃

　　在總復習中要重視"信息反饋" 。讓教學的信息反饋體現(xiàn)在教學的全過程中。在復習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。激發(fā)學生提供教學反饋信息的積極性，愿意與教師合作。課前對作業(yè)中出現(xiàn)的一些問題找學生進行面批，掌握第一手信息，課堂上好有針對性。

　　課堂教學注意捕捉學生情感因素的反饋信息。教師可以從中了解輸入學生頭腦中和知識是否被學生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學的和諧。

　　課后聽取學生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復習有較強的針對性，避免閉門造車，易被學生所接受。

　　通過形成性測驗，檢查復習效果。在復習過程中，多次的測試是以化學知識系統(tǒng)為線索，將學生學習的各個階段的結果跟教學目標相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正教學工作中的缺陷，幫助學生克服學習上的困難，并找出原因，從而獲得反饋信息和對學生作出評價。本學期結合區(qū)統(tǒng)考進行了四次月考。

　　（四）做好備考工作，提高應變能力

　　1、加強審題訓練

　　不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢要細，同時準確回憶知識點，解題適當加快，但要穩(wěn)（即細、準、穩(wěn)）。通過審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。

　　2、提高表達能力

　　不少學生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。改變這些惡習，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學的好學風。

　　3、發(fā)掘學生的非智力因素

　　學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大映響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態(tài)度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

　　4、采取靈活多樣的復習形式。

　　復習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰(zhàn)術。在教學中我常結合多媒體進行：講授、自學、互講，小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等復習形式。激發(fā)學生學習興趣，提高學習積極性。

　　5、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。

　　不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對"題海戰(zhàn)術"，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學生歡迎。

　　6、注意心理訓練。

　　在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

　　在完成九年級教學工作的同時，我還完成了六年級的《科學》中和化學有關的《物質的變化》的教學。

　　二、教研組工作

　　本學期由于學校工作上的安排，我擔任了理化生教研組組長工作。結合學校及區(qū)里“一筆一訪三走進”工作，我們組積極開展了組內聽、評課活動。第一輪人人都進行了講課并參與了評課，開始學習了聽評課的方法，完成的過程中又進

　　行了一些調整，最終保質保量的完成了組內工作。在5月x日階段展示中代表理化生組進行了《巧妙利用實驗打造高效課堂》的匯報，獲得了好評。第二輪教研課也開展了說課活動，蔡老師的《電阻上的電流與兩端電壓的關系》一課，梁老師的《眼與視覺》，郭老師的《使用燃料對環(huán)境的影響》均在學校展示中獲得了好評。平時我和蔡老師還經(jīng)常就物理和化學的一些問題進行了討論，更好的服務于教學，取得了很好效果，發(fā)揮了骨干教師的輻射與引領作用。

　　三、實驗室工作

　　工作上認真落實新課程計劃，努力滿足并保障實驗教學的順利開展，嚴格要求自己，做好實驗室的日常管理工作。在教學中，能做的實驗必須做，條件不具備的實驗，教師通過自制簡易教具也盡可能做，使學校的實驗室充分發(fā)揮了其自身作用。為滿足新課程標準的實驗教學，能夠及時增補一些新的儀器、設備、藥品，并嚴格檢查驗收，逐一入冊登記，協(xié)助完成了固定資產(chǎn)的盤點核實工作。日常工作中堅持落實實驗室日志制度，加強安全設施和危險品的檢查和管理，確保了本學期無任何事故發(fā)生。在探究實驗效果上，能夠虛心討教，與課任教師交流探討，并在學生分組化學實驗課中，堅持走入實驗室輔助課任教師，對學生加于必要的指導，提高了實驗課堂的實效，得到了一致好評。

　　四、其他放面

　　堅持參加校內外教學研討活動，主要是“一比”活動。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，也積極撰寫教育教學經(jīng)驗、反思、論文。

　　五、不足與反思。

　　個人的基本功還有待提高，特別是板書能力，今后一定要加強練習。與學生的接觸時間不夠多，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，要多和學生接觸溝通，學習站在他們的水平思考，對學生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績。

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