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德育導(dǎo)師工作總結(jié)

時間:2023-07-20 15:18:31 工作總結(jié) 我要投稿

德育導(dǎo)師工作總結(jié)常用13篇

  總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,快快來寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編為大家整理的德育導(dǎo)師工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)常用13篇

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇1

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)上級文件精神,落實(shí)以人為本的教學(xué)教育新觀念、達(dá)到教書育人的目的,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作的主動性、針對性和實(shí)效性,為學(xué)生的全面、充分、和諧發(fā)展奠定健康成長的堅實(shí)基礎(chǔ)。我校在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,積極推行“德育導(dǎo)師制”,開展了德育導(dǎo)師制度,讓一些德才兼?zhèn)涞睦蠋煋?dān)當(dāng)?shù)掠龑?dǎo)師。自從實(shí)施德育導(dǎo)師制以來,各科任教老師能自覺參與到育人活動中來,與學(xué)生面對面進(jìn)行交談,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,適時給予幫助,做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者、生活上的指導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,F(xiàn)就活動開展情況,做如下總結(jié):

  (一)做好宣傳工作,提高教師的思想認(rèn)識

  制訂出《北厙中學(xué)德育導(dǎo)師制工作實(shí)施方案》,出臺了有關(guān)德育導(dǎo)師工作制度,規(guī)范德育導(dǎo)師工作,使德育導(dǎo)師制一開始就從規(guī)范和創(chuàng)新上交替前進(jìn)。為了使教師們理解導(dǎo)師制的內(nèi)涵和意義,我們多次召開全校教師會議,讓教師們花一定的時間去學(xué)習(xí)和討論,明確如何根據(jù)本校實(shí)際開展本項(xiàng)工作,我們對本校的德育導(dǎo)師作了如下的認(rèn)識上的界定:

  1、全體教師應(yīng)明確德育導(dǎo)師制是新時期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),注重學(xué)生個體化教育的新舉措,其實(shí)質(zhì)是全體教師承擔(dān)起對學(xué)生個體進(jìn)行德育引導(dǎo)的職責(zé),與學(xué)生在雙向選擇的基礎(chǔ)上結(jié)成對子,根據(jù)該學(xué)生的思想行為、個性特點(diǎn)、知識能力進(jìn)行經(jīng)常性的長期的個性化教育,成為學(xué)生德育的導(dǎo)師。

  2、根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際,我校德育導(dǎo)師工作受導(dǎo)對象主要在以下的學(xué)生范圍中考慮:經(jīng)常違紀(jì)、學(xué)習(xí)有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生。對學(xué)生的具體情況進(jìn)行客觀的分析評價并以班級為單位,確定受導(dǎo)學(xué)生。

  3、明確導(dǎo)師職責(zé)。德育導(dǎo)師的的工作有五項(xiàng):(1)引導(dǎo)樹立學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀,培養(yǎng)和提高學(xué)生的政治思想素質(zhì);(2)幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),經(jīng)常檢查和督促學(xué)生的行為習(xí)慣;(3)負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生解決學(xué)業(yè)上的困難;(4)幫助學(xué)生解決生活、生理、心理上的困惑,做學(xué)生生理的長輩,心理上的醫(yī)生,生活中的益友;(5)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的家庭情況,積極爭取多方協(xié)作。

 。ǘ┱J(rèn)真做好德育導(dǎo)師的選定與培養(yǎng)工作

  培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、數(shù)量足夠的德育導(dǎo)師隊(duì)伍是成功推行班級德育導(dǎo)師制,切實(shí)提高學(xué)校德育工作實(shí)效性的關(guān)鍵。學(xué)校德育導(dǎo)師工作小組召開會議,對全校教師綜合能力的考查摸底,選擇并確定了具有較高能力的德育導(dǎo)師。

  1、建立導(dǎo)師檔案。學(xué)校要根據(jù)學(xué)校的的發(fā)展目標(biāo)及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo),運(yùn)用教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,為每位教師提供恰當(dāng)?shù)膫別化的導(dǎo)師培養(yǎng)方案,建立“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”。“導(dǎo)師專業(yè)檔案袋”里應(yīng)有:(1)適度的發(fā)展目標(biāo)、導(dǎo)師的學(xué)習(xí)計劃;(2)導(dǎo)師的學(xué)習(xí)、交流的情況記載;(3)學(xué)校為導(dǎo)師的專業(yè)發(fā)展所提供的條件、設(shè)備及相應(yīng)的措施;(4)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展情況,如學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等;(5)教育總結(jié)、反思材料。(6)學(xué)校的考評材料。

  2、專家指導(dǎo)。要轉(zhuǎn)化一個學(xué)生,需要導(dǎo)師的不斷努力,也離不開專家的指導(dǎo)。學(xué)校要聘請教育專家和有豐富德育工作經(jīng)驗(yàn)的老師,組建學(xué)校德育導(dǎo)師專家指導(dǎo)委員會。德育導(dǎo)師工作指導(dǎo)委員會要定期與德育導(dǎo)師一起分析個案,隨時為德育導(dǎo)師提出建設(shè)性、富有創(chuàng)意的意見。這樣,不僅可以指導(dǎo)學(xué)校的德育工作,增強(qiáng)育人效果,而且可以在實(shí)踐中培養(yǎng)導(dǎo)師,促進(jìn)老師的專業(yè)成長。

  (三)建立“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化檔案

  由政教處統(tǒng)一為每位學(xué)生建立檔案,內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)地址,學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)業(yè)基本狀況,對學(xué)生思想品行的表現(xiàn)及每次考試后的成績逐一登陸,分析對照。建立“問題學(xué)生”成長的檔案袋,記錄所帶學(xué)生成長過程中的閃耀點(diǎn)和不足之處,對癥下藥,制定學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)鼓勵其積極完成。

  (四)加強(qiáng)家訪聯(lián)絡(luò),形成家校合力

  進(jìn)行定期接待家長和不定期家訪、電話聯(lián)絡(luò)制度,每周至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次,及時與家長溝通,幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。德育導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解,對其庭情況進(jìn)行盡可能詳細(xì)的分析,包括家庭的結(jié)構(gòu)(單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點(diǎn)),關(guān)注家長的業(yè)余愛好和娛樂方式。密切與家長聯(lián)系,指導(dǎo)家庭教育。

  (五)建立導(dǎo)師工作的評價考核制度

  考核體系是各項(xiàng)工作中不可或缺的重要組成部分,我們在各個年級段都指派了一名行政領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)導(dǎo)師工作,平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等,同時做好總結(jié)、考核、評比工作?己藘(nèi)容重點(diǎn)在于受導(dǎo)學(xué)生品德轉(zhuǎn)變情況,包括受導(dǎo)學(xué)生對德育制度遵守情況,在班級內(nèi)的表現(xiàn)情況,受導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競賽的獲獎情況和平時成績的監(jiān)控情況等。期末在組織導(dǎo)師自我總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流考評,并評選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師。

  “德育導(dǎo)師制”工作的成效與困惑取得的效果:

  (一)校風(fēng)校貌得到根本改變

  我校試行德育導(dǎo)師與“問題學(xué)生”教育轉(zhuǎn)化工作的思考和實(shí)踐時間不長,自開展“德育導(dǎo)師制”工作以來,雖然有些工作還在探索中,但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發(fā)、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學(xué)、上網(wǎng)吧進(jìn)游戲廳等等是“問題學(xué)生”追求的時尚,學(xué)校行政人員、班主任一度成為“救災(zāi)滅火”的'“消防員”,被動應(yīng)付消耗著大量時間和精力,對學(xué)校的正常教育教學(xué)工作帶來非常大的沖擊和干擾,并在沉重家長中和當(dāng)?shù)厣鐣a(chǎn)生不良的影響。痛定思痛,經(jīng)過前一階段的研究與實(shí)踐,由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強(qiáng),并全力配合班主任和“德育導(dǎo)師”開展工作,以上種種“問題學(xué)生”的嚴(yán)重問題得到了有效的解決,不良的言行偏差得到了有效的控制,校風(fēng)、班風(fēng)得到了極大的好轉(zhuǎn),正常的、井然有序的教育教學(xué)秩序得到了有效的保障,贏得了社會各界和家長的一致肯定,受到了廣大學(xué)生家長的普遍稱贊。

  (二)德育導(dǎo)師理論實(shí)踐水平不斷提高

  導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任,這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng),以身作則,加強(qiáng)對學(xué)生個體心理、行為及指導(dǎo)的研究,從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并在實(shí)踐中加以運(yùn)用,我校有關(guān)德育導(dǎo)師制的教科研水平不斷提高。德育導(dǎo)師的實(shí)踐操作水平更趨理性、人性、實(shí)效性。從分析“問題學(xué)生”的成因入手,對癥下藥,給予更多的人文關(guān)懷,讓教育充滿愛,讓“問題學(xué)生”感悟愛,從而從心靈上來感化學(xué)生。

  (三)學(xué)!叭珕T育人”得到有效的.落實(shí)。

  推行導(dǎo)師制后,明確了教師在教好課的同時,還必須承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化,從而促進(jìn)廣大教師真正承擔(dān)起德育教育的職責(zé),使學(xué)!叭珕T育人”落到實(shí)處。

  我們開展德育導(dǎo)師制還處于探索實(shí)施階段,雖然取得了一點(diǎn)成績,也涌現(xiàn)出了幾位優(yōu)秀的德育導(dǎo)師個人,但是目前還有許多不規(guī)范、有待進(jìn)一步完善的地方。下一步我校將總結(jié)前一階段“德育導(dǎo)師制”的經(jīng)驗(yàn)和不足,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和兄弟學(xué)校的支持下,使更多的學(xué)生配有德育導(dǎo)師,使德育導(dǎo)師制工作逐步走向制度化、規(guī)范化,使我校的德育工作能越上一個新的臺階。

  幾點(diǎn)困惑:

 。ㄒ唬┤绾吻袑(shí)增強(qiáng)教師開展德育導(dǎo)師制活動的自覺執(zhí)行力?德育導(dǎo)師制的實(shí)施,有的教師還是負(fù)著“任務(wù)”去做。如何讓這項(xiàng)工作變成教師的自覺行為,還值得思考。

  (二)如何切實(shí)提高家長對德育導(dǎo)師制工作的支持度?問題學(xué)生的形成與家庭因素有很大的關(guān)系,家長的態(tài)度往往是造成現(xiàn)狀的重要原因之一。而在德育導(dǎo)師制開展的過程中,導(dǎo)師對家長的愿望和家長的實(shí)際配合情況造成了一定的落差,從而進(jìn)一步影響到教師對此項(xiàng)工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項(xiàng)工作,有待進(jìn)一步的思考。

 。ㄈ┤绾吻袑(shí)保證教師自始自終地以“五心”(誠心、細(xì)心、愛心、耐心和恒心)對待受輔導(dǎo)學(xué)生?學(xué)生的不良行為習(xí)慣如“冰凍三尺”,顯然不可能輕易改變。但教師在實(shí)際工作過程中,往往會產(chǎn)生一種“煩”的感覺,“氣”的行為,“怨”的話語,結(jié)果又給受導(dǎo)學(xué)生造成了一定的影響。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生時如何做到遵循養(yǎng)成教育結(jié)合自律的過渡規(guī)律,真正讓誠心、細(xì)心、愛心、耐心和恒心,始終如一地融于學(xué)生當(dāng)中,值得我們思考。

 。ㄋ模┢降葘Υ皢栴}學(xué)生”,尊重“問題學(xué)生”的人格隱私是做好德育導(dǎo)師制工作的平臺,道理很淺顯,但實(shí)踐中往往會有所偏差。“問題學(xué)生”的形成往往都是家庭原因造成的,部分“問題學(xué)生”的家長其實(shí)也是“問題家長”,在工作中,對“問題學(xué)生”刨根問底,把握不好,就有追查他人隱私的嫌疑,反而被對方怨恨。一些

  “問題家長”,知道自己的不足,主管上比較配合,但沒有行動,使我們的工作大打折扣。如何找準(zhǔn)契合點(diǎn)一直是我們工作中的困惑。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期我是六年級2班的德育導(dǎo)師,在這個學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,積極參加班級管理,配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,使六年級2班在各項(xiàng)活動競賽中獲得了優(yōu)異的成績,學(xué)生的身心得到了不同程度的提高。

  本學(xué)期我對自己的定位是:努力做學(xué)生的良師益友,我通過“思想引導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、參與管理”,引領(lǐng)學(xué)生“健康成長,學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新,全面提高素質(zhì)!睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅強(qiáng)自信的優(yōu)秀人才奠定基礎(chǔ)。

  通過參與班級管理及活動協(xié)助班主任搞好班級管理與文化建設(shè),為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在平時的教學(xué)工作中,利用課余時間與學(xué)生聊天,了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,對于班上的特殊學(xué)生及時為孩子校正思想、行為上的偏差。六年級2班的運(yùn)動員有的數(shù)學(xué)成績不是太好,但是為了不影響學(xué)校的總體成績,我從不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,在他們鍛煉之后我會抽出一些其他的時間為他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識,不至于他們與整體的`差距太大。

  平時每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,要求學(xué)生排好隊(duì),不說話,做操時認(rèn)真做好每一個動作,認(rèn)真做好眼保健操。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì),注意交通安全。對于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。

  對那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生“以心換心”,才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心結(jié)交的益友。在本學(xué)期我承擔(dān)了六2班王靖宇、徐燕嶺、張?zhí)礻蝗麑W(xué)生的德育導(dǎo)師。這三名同學(xué)上課不會聽講,完成作業(yè)的效果較差。王靖宇同學(xué)因?yàn)樯眢w狀況不好經(jīng)常請假,缺課較多,張?zhí)礻煌瑢W(xué)屬于先天發(fā)育不夠正常,上課總也不能集中精力聽講,徐燕嶺同學(xué)上課不會聽講,作業(yè)拖沓,學(xué)習(xí)成績較差。我想,所謂的后進(jìn)生并非天性如此,他們發(fā)展到今天這個地步,應(yīng)該也是有其原因的。有了這個想法,我就積極行動起來。首先,和他們的家長進(jìn)行溝通,力求自己的工作能得到家長最大程度的配合。然后利用課余時間多和他們多進(jìn)行思想交流,結(jié)合各自實(shí)際情況,對他們進(jìn)行幫助。徐燕嶺上課不會聽講我就在數(shù)學(xué)課上給與他更多的關(guān)注,多提醒,多提問;張?zhí)礻患o(jì)律差,不愛完成作業(yè),我就利用他愛唱歌的特長鼓勵他,爭取各個方面都能取得優(yōu)異成績。王靖宇缺課較多,我利用業(yè)余時間為他補(bǔ)課,老師的誠心贏得他們的信任。在課堂上的自我控制力也有所改變,注意力集中了,學(xué)習(xí)也認(rèn)真了。經(jīng)過一學(xué)期的努力,他們幾個人在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

  一學(xué)期以來,在班級管理上我感覺我做到了盡心盡力,但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距,我想:今后我會向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),把德育導(dǎo)師的工作做的更好。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇3

  自從畢業(yè)后,一直擔(dān)任班主任,在當(dāng)班主任期間,她有她自己的見解,比如她的”四心”教育在學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會上做過經(jīng)驗(yàn)匯報,四年前,為了配合學(xué)校的工作,開始接班,也為了配合班主任工作,共同教育管理學(xué)生,她創(chuàng)造了獨(dú)有靜、進(jìn)、近’’的教育,她認(rèn)為面對學(xué)生的問題,可以讓自己先靜一靜,面對學(xué)生要走近學(xué)生,也只有那樣才能走進(jìn)學(xué)生的心中,取得了很好的效果,她作為學(xué)校的德育導(dǎo)師,在和受導(dǎo)學(xué)生多年來的交流和幫助中,她深深覺得導(dǎo)師不僅是學(xué)生的老師,要關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步,更應(yīng)該從學(xué)生的整體成長發(fā)展出發(fā),關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化需要,導(dǎo)師應(yīng)該是學(xué)生的朋友、顧問,參謀,在多年的工作中,她有以下幾點(diǎn)導(dǎo)師的體會。

  1、了解學(xué)生――引導(dǎo)學(xué)生的前提

  了解學(xué)生的成長軌跡,比如學(xué)生的家庭情況和學(xué)生在小學(xué)的各種表現(xiàn)以及社會關(guān)系的各種情況,學(xué)會的個性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、興趣愛好,對學(xué)生的單元考的表現(xiàn)以及每次考試成績逐一登記,分析對照,尋找其優(yōu)點(diǎn),對學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德心理方面更深入充分了解,從而更全面了解和教育學(xué)。如若干年前,有一個學(xué)生,智力很好,總體成績相對較好,于是他考進(jìn)當(dāng)時的快班,但他對英語極為反感,所以在新的班級中,他單詞不背,動不動和英語教師叫板,到最后還是轉(zhuǎn)到她的班級,于是她開始有意識地接近他,找他聊天,最后終于知道,這位學(xué)生不是不會背英語,只是覺得學(xué)英語沒有什么用處。找到糾結(jié)的地方,她對癥下藥,終于使這位學(xué)生不再排斥英語,到期末考的時候考出了及格的分?jǐn)?shù),受導(dǎo)學(xué)生和導(dǎo)師皆大歡喜。

  2、 師生交流_____引導(dǎo)學(xué)生的必要途徑

  每周至少與受導(dǎo)的學(xué)生談心(面談、周記)輔導(dǎo)一次。受導(dǎo)的學(xué)生每周一次向?qū)焻R報生活、學(xué)習(xí)的情況,建立家校制度,每月至少一次進(jìn)行和家長聯(lián)系,每學(xué)期進(jìn)行一次的家訪,通過和家長的交談才能了解學(xué)生真正的內(nèi)心世界,才能產(chǎn)生共鳴,以真誠換取信任,以心交心。比如有一個學(xué)生,因家庭很貧困想放棄學(xué)習(xí),在她的勸說下來上課,但一段時間后導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)他上課萎靡不振,問他只是嘆息,及時和家長聯(lián)系,才知道他的自行車被偷,又沒錢買車,于是每天都是走著來上課,路途比較遠(yuǎn),所以上課有那種表現(xiàn),了解情況后在班級發(fā)動學(xué)生捐款,但這位倔強(qiáng)的男生卻拒絕接受,于是就和他聊起導(dǎo)師年少時候得到別人的幫助,告訴他回報的機(jī)會很多很多,將心比心的談話終于讓他接受了車,學(xué)習(xí)上更勤奮,今天的他已成為了一名出色的船員,聽說時常在接濟(jì)著貧困的學(xué)生。

  3、關(guān)愛學(xué)生_____感化學(xué)生的源泉

  與好生想比,后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng),因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,長期受冷落,因此,他們處事一般都很敏感,但在內(nèi)心深處卻渴望得到老師和同學(xué)的理解和信任,因此,一旦后進(jìn)生犯錯,她總會做到心平氣和,以誠相見,不會當(dāng)眾批評,她擔(dān)心刺傷受導(dǎo)學(xué)會的自尊心。她曾有過這樣的案例,學(xué)生A,成績不怎么好,她平時和他談話很多,導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生彼此都比較信任對方,但是在一次聽寫的時候,他在作弊,作為導(dǎo)師的她故意走到了他的身邊,他無動于衷,導(dǎo)師當(dāng)場就批評了這位學(xué)生,導(dǎo)致這位學(xué)生整節(jié)課都趴在那邊,昔日建立起來的信任感蕩然無存,據(jù)這位老師說,她很后悔當(dāng)初的性急,因?yàn)檫@位學(xué)生很愛面子,如果下課后和他好好聊聊,相信這位學(xué)生能夠做到重新聽寫,有時候一不小心做的事情會全盤皆輸,所以做事情的時候一定要從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)。

  導(dǎo)師的`誠心還應(yīng)表現(xiàn)在對學(xué)生的自我教育能力的發(fā)掘和肯定上,讓他們幫助同學(xué)、班級做事,為他們提供展示自我價值,樹立自尊形象的舞臺,產(chǎn)生相信我吧,我也一定要做好的想法。

  4、 足夠耐心______感化學(xué)生保證

  后進(jìn)生意志力不強(qiáng),自控能力也差,行為反復(fù)無常,所以做后進(jìn)生的工作不能簡單認(rèn)為通過一次談心,他們就能徹底改好,想讓學(xué)會一次感動是容易的,怎么樣讓他們有長期的感動,這就需要導(dǎo)師有足夠的耐心,導(dǎo)師要耐心分析問題的原因,導(dǎo)師要有足夠的耐心去捕捉學(xué)生的眼神,走進(jìn)學(xué)生的心中,做到時時誘導(dǎo),善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),充分肯定,積極評價能使學(xué)生的上進(jìn)心得到充分的發(fā)揮。

  作為一名導(dǎo)師,她時時以愛心、耐心、誠心相待,以濃濃的師愛激勵受導(dǎo)學(xué)生成長要善于做到讓導(dǎo)師的這份愛心永遠(yuǎn)藏在他們的心中。

  同時作為一門學(xué)科教師,一直以來她都在接班,接班的時候她總是忙著育人,然后教書,今年她接的是八年級,通過學(xué)期初對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和月考成績,她發(fā)現(xiàn)兩個班級的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語都不感興趣,或許因?yàn)槠吣昙壍臅r候基礎(chǔ)很差,但她從不怨天尤人,從實(shí)際出發(fā),因材施教,一段時間后成績有大幅度的上升,基于對他們的了解,在兩個班級各選了兩名學(xué)生作為受導(dǎo)學(xué)生,但英語很差。她在設(shè)計教案的時候下了很大的努力,將一些相對簡單的問題,考慮由基礎(chǔ)較差的同學(xué)完成,一方面她考慮激發(fā)受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和對學(xué)習(xí)的欲望,另一方面,也從期末考慮,期末的題目一般都是比較簡單的;而對于一切稍微有些難度的問題設(shè)置給基礎(chǔ)較好的學(xué)生,使這些同學(xué)的綜合能力有所提高,特別是有意識地培養(yǎng)他們的書面表達(dá)能力。

  在課堂上,實(shí)施檢測的手段是:充分利用早讀時間和課外輔導(dǎo)的時間,早讀去檢查前天晚上要求他們掌握的單詞和重點(diǎn)詞組的背誦等等,課外輔導(dǎo)的時候檢查他們的語法點(diǎn)和教會他們一些做題的技巧,同時在月考前疏導(dǎo)學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),使其輕裝上陣。利用月考和其中考試等重要考試的結(jié)果對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),耐心地找出考試中存在的問題,學(xué)習(xí)上和思想上,然后加以分析,希望下一次不要出現(xiàn)類似的缺點(diǎn)。

  導(dǎo)師帶學(xué)是一件需要長期堅持不懈進(jìn)行的工作,需要教師不斷創(chuàng)造有效的解決目前學(xué)生中存在的問題的途徑,多與學(xué)生溝通,使更多的學(xué)生能認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件比較快樂的事情。她相信,通過師生不懈的努力,使學(xué)生愿意學(xué)習(xí),會學(xué)習(xí),體會學(xué)習(xí)的樂趣,導(dǎo)師自己也會為能成功地引導(dǎo)了學(xué)生而感到自豪,這樣為將來的人生打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,根據(jù)王育琨的實(shí)際情況,采取了相應(yīng)的教育策略,通過一學(xué)期的輔導(dǎo),雖然還沒有特別巨大的改變,但是他在自己的一些問題上都有所進(jìn)步,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、協(xié)助班主任對班級進(jìn)行常規(guī)管理

  根據(jù)學(xué)校德育導(dǎo)師制的要求,我盡自己的可能做到平時參與到班級的管理之中:出操、去寢室等。除此,本學(xué)期我還先后協(xié)助過班主任開常規(guī)班會、開主題班會、進(jìn)行班級寢室評比、帶領(lǐng)學(xué)生外出活動等。

  二、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。

  作為一名德育導(dǎo)師,要做的工作要艱巨一些,因?yàn)槲覀兠媾R的是特殊家庭子女中的難以管教的孩子自。要想“導(dǎo)”好這些學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。所以在課堂上,我經(jīng)常叫他起來回答問題,讓他體會到成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導(dǎo),這也就成功了一大半。

  三、用自己的感情去感染他。

  除了課堂關(guān)注外,課外要利用一切機(jī)會關(guān)注學(xué)生,要讓他感覺到老師無時無刻都在關(guān)心著他。對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。尊重人是教育的.第一要義,只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

  四、對癥下藥,開發(fā)非智力因素

  王育琨其實(shí)還是具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他由于各種因素造成了成績差。我主動給他微笑,讓他感受到我的真誠,找他談心,了解他的一些情況,并在生活上給予足夠的關(guān)心。了解他de特長,愛好,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

  五、爭取差生家長的配合:

  沒有家長的積極配合,王育琨很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),通過各種方式,爭取他們的合作,加強(qiáng)家庭教育,這對學(xué)生在行為習(xí)慣,性格成長,健康成長有很大的作用。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我校開展了,“德育導(dǎo)師制”,每位任課教師在自己所任教班級中,自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對,做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師,我也參與其中,與任教班級的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對。 “德育導(dǎo)師制”是以“每一個教育工作者首先是德育工者”的理念,它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)任“導(dǎo)師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作,獲得一些工作體會:

  1、 關(guān)愛學(xué)生,提高他對課程的興趣

  傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求,較少雙向的`討論與溝通;老師的忙碌常忽略了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此,在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感,容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣,協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系,運(yùn)用增強(qiáng)原理,協(xié)助學(xué)生解決問題行為,會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平時我總是找機(jī)會與朱可及同學(xué)聊天,關(guān)注他身體表面的變化,及時贊美他的點(diǎn)滴。這種聊天式談話,我只想讓他覺得我對他的關(guān)注,讓他產(chǎn)生一種信賴感。

  2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系

  合理約束學(xué)生,嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛,輕松和諧而不散漫,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

  3、 對他們學(xué)習(xí)上的困難及時幫助。

  他們的接受能力較差,上課聽不懂,而我在課堂上只能顧及全班,對他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時間給他補(bǔ)習(xí),幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。

  4、 幫助孩子克服困難,別潑冷水。

  不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意,就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美,當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時候,常常為了他們做對了一道題而夸他真聰明,這樣他們才有了信心去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時,他們的作業(yè)完成不了,我請他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí),剛開始怎么教他們,然后在他們完成后及時表揚(yáng)他們真聰明,讓他們樹立起克服困難的信心。

  5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位,提高學(xué)習(xí)信心。

  利用老師的自身優(yōu)勢,讓學(xué)生擔(dān)任小組長,讓他們?nèi)ス芾韯e人,讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè),這樣一來,學(xué)生有了自尊心,從而樹立起了學(xué)習(xí)信心。

  通過德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施,幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人,使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況,及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),主動與學(xué)生交心交友,建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的能力。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,時間飛快,一個學(xué)期即將接近尾聲,在這個學(xué)期中我?guī)洼o的對象是我們六(6)班的小震。經(jīng)過一個學(xué)期的努力和深入工作,無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面,他都有了較大的提高,為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,我對這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  —、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

  在一次與英語教師的聊天中,我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績相對較差,因?yàn)樗且粋很懶的學(xué)生,懶得做作業(yè),懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅,我接觸學(xué)生也比較多,無論是平常下課,還是在我的科學(xué)課堂上,我發(fā)現(xiàn)他是一個聰明,開朗的學(xué)生,有自我的觀點(diǎn),會舉手發(fā)言,科學(xué)成績在中等水平。相對而言,語文,英語方面成績差了一點(diǎn),因?yàn)樘珣卸枇耍豢匣üΨ。那么,整體而言,他在學(xué)習(xí)上他還有很大的提高空間,選擇他,本著教育為主,更好發(fā)展的想法,期望他有所提高。

  本學(xué)期學(xué)校安排了家長會活動,正好借這個機(jī)會對這個孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長會的前一天,我跟小震說,要跟他的家長好好聊一聊。他有些驚訝:教師會不會向我爸媽告狀啊!于是立立刻課就端正起來了?磥砑议L的作用還是很大的。經(jīng)過聊天我了解到:孩子父母平時工作很忙,可是對于孩子的學(xué)習(xí),家長還是很重視的。為了培養(yǎng)孩子及時做作業(yè)的好習(xí)慣,需要家長與教師的共同努力。只要有空,他做作業(yè)時,他爸爸就在旁邊督促,僅有完成后才能看會電視。

  二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)。

  心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是期望別人對自我加以賞識”。作為科學(xué)任課教師,在平時生活中我細(xì)心地觀察,捕捉其身上的閃光點(diǎn),及時地肯定表揚(yáng),即使是小小的提高,也要及時鼓勵,以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

  小震比較懶,懶得學(xué)習(xí)。之前與他一齊坐的是小輝,也是一個懶洋洋的孩子。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似,沒有興趣時,精神不佳,經(jīng)常走神;蛘呤怯辛撕猛娴耐婢撸妥晕乙粋人在那擺弄,完全沒有進(jìn)入課堂。有時候讓他回答問題,提醒他一下,可是總體還是如此。這次換了座位,跟小強(qiáng)一齊坐。小強(qiáng)是一個蠻有威信的孩子,很會管人,有了他的提醒,小震上課倒變得精神起來了。有一次,我上課提問:一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法對于這樣生活化的問題,他就異常有靈感,愛舉手發(fā)言。叫了三次后,我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個愛動腦筋,愛發(fā)言的好學(xué)生。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正。接下來的一段時間,他在學(xué)習(xí)上變得主動了,以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),此刻他常會來主動告訴教師他已經(jīng)寫完作業(yè)了,一下課就把作業(yè)本上交了,我也常會用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵他?梢,一味地批評,只會讓孩子越來越反感,不樂意理解,不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),好好表揚(yáng)一番,讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,如果能得到全班孩子和家長的肯定與鼓勵,我想會取得更好的效果。

  三、耐心,堅持,反復(fù)抓。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的'養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進(jìn)的過程,要一步步來,不能操之過急。并且如果對他提出過高的要求,反而會讓他的自尊心再一次受到打擊,到時候教師再想進(jìn)行幫忙就真的是難上加難了。所以作為教師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不一樣的階段,提出不一樣的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步到達(dá),一步一個腳印地前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。

  我經(jīng)常跟他說,我覺得你是個很聰明的學(xué)生,很會動腦筋,上次的用紙做一座橋做得異常棒,異常有想法。對于你異常喜歡的事情你很熱愛做,并且能夠做得很好。那么其它的時候呢,能不能也參與進(jìn)去,跟著教師的思路,動腦筋,一齊討論。談心,然后提出一些要求。第一個要求:上課不要玩玩具,第二個要求:舉手發(fā)言二次,第三個要求:做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯的思想和舊的習(xí)慣會反復(fù)出現(xiàn),這是一個正常的現(xiàn)象,我們教師千萬不能對他們失去信心,這就要求我們教師做到兩點(diǎn):(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),平時對后進(jìn)生要經(jīng)常教育。(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時,要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,有針對性地作好反復(fù)教育工作,使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績從平時的七十幾分提高到八十多,上課表現(xiàn)也有了很大提高。

  這個學(xué)期在幫輔小震的過程中,有成功的地方,讓我收獲很多,但也有很多失敗的地方,我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),期望在下學(xué)期的幫輔工作中,使其在各方面做得更好。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇7

  這個學(xué)期,我們學(xué)校有一個新的舉措——德育導(dǎo)師制。老師們是學(xué)校德育經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,學(xué)生們是每班級里班主任挑出來的后進(jìn)生。接到這個任務(wù),我就想,什么是“后進(jìn)生”?我們德育導(dǎo)師應(yīng)該達(dá)到什么目的?

  于是,百度。查得“后進(jìn)生”一詞,古語定義是:在班級中經(jīng)常違反道德原則,或者犯有嚴(yán)重過錯的學(xué)生。他們常常表現(xiàn)為人生觀價值觀不能適應(yīng)社會大從要求,不能遵守紀(jì)律,不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),不好好的做作業(yè)等。是廣大家長、教師主要唾棄和放棄的重點(diǎn)對象?墒牵媱澤龂呦碌募彝ダ,只有一個孩子。這個孩子就是一切,這個孩子就是未來。放棄任何一個學(xué)生,顯然是學(xué)校教育的損失,社會的損失,也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明。

  正是在這種情況下,德育導(dǎo)師制度孕育而生,它試圖通過教師與學(xué)生一對一的輔導(dǎo)行為,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、行為、生活等多方面齊進(jìn)。這對弱勢學(xué)生身心健康和所有的家庭都有著十分重要的意義,而我覺得對我本人來說,也未嘗不是一次很好的自我發(fā)現(xiàn)自我成長過程。

  我的結(jié)對學(xué)生是隔壁班的一個初三男生。幾個月來,本人在這項(xiàng)工作方面也取得了一定實(shí)效,獲得了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)。

  一、架起橋梁

 。1)走近學(xué)生,架起和學(xué)生溝通的橋梁。本學(xué)期我輔導(dǎo)的對象是一個隔壁班的大個子。學(xué)期初我就曾見識過他的“能耐”。那天中午他和一個同學(xué)來辦公室找老師交作業(yè),老師在休息,我們就建議他們稍后再來,可是他在轉(zhuǎn)身離開辦公室前,說了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話:“一擊拍醒他!”我們說這個孩子沒救了!任何一個老師遇到這樣的學(xué)生都會覺得好倒霉。當(dāng)?shù)弥揖褪呛瓦@個學(xué)生組成對子時,頭都大了。冷靜下來后,我制定了小計劃:先找他聊天。發(fā)現(xiàn)他是一個健談的孩子,單純直率,有一說一,有二說二;但是往往有時太過頭,口不擇言,容易傷人。用他的話“我的嘴巴快于我的大腦”。

  (2)聯(lián)系家庭,架起和家長溝通的橋梁。接受學(xué)校任務(wù)后,我電話聯(lián)系學(xué)生的父母。他們都在家里做羊毛衫,是小個體戶。平時忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子,自己文化程度不高,全家人都希望孩子能好好讀書,以后找個好工作,省得像他們一樣沒日沒夜的。所以,以前還給他找老師補(bǔ)習(xí)功課,但現(xiàn)在眼見著成績已經(jīng)不行了,還經(jīng)常因?yàn)樗稿e被老師“請”到學(xué)校,也就放棄了?磥,家長望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下,給磨去了很多棱角,不太敢想了啊。

  二、正確引導(dǎo)

  了解了家庭和學(xué)生后,我內(nèi)心深深地覺得,父母和老師從小對孩子的引導(dǎo)是很重要的。這個孩子其實(shí)是一個“心靈孤獨(dú)者”。家長平時粗放的言語行為讓置身其中的孩子覺得這就是豪爽;孩子小時候犯了錯,家長疼愛有加,沒有適當(dāng)懲罰,沒有好好理解給孩子聽;教育不只是學(xué)校老師的事,孩子生下來的第一天起,就在接受教育了,但是家長不知道。他們沒有讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習(xí)慣,也沒有自己去傾聽孩子的習(xí)慣。

  所以我首先在思想和言語上引導(dǎo)學(xué)生。一個星期至少兩次找他談心,了解他的思想動態(tài)、最近學(xué)習(xí)情況和日常生活。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實(shí)行自我監(jiān)督。很多時候,是見縫插針的教育和引導(dǎo)。比如有一次我找他來談心,他的一個隨手動作成了我們的話題:他把嘴里嚼著的糖隨手扔進(jìn)了“可回收垃圾”桶里。談話后后他能學(xué)著把類似垃圾包在紙里再扔掉。遇到問題他也會跑過來找我問。有一次犯錯,班主任打他手心,還說要找家長來。上初三后,爸爸還沒被“請”來過,他希望班主任老師能給他機(jī)會,但是又不知道該怎么辦。我們談過后,帶著他去向同學(xué)道了歉,并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來。班主任那里我代他求了情,其實(shí)他老師也看到了他的細(xì)小變化,希望他表現(xiàn)越來越好。我們有時也會就一件事討論爭執(zhí),他讓我了解到一個90后少年的內(nèi)心世界:茫然、熱情、義氣、孤獨(dú)。如今他會在做事說話前先想一想,他會考慮別人的感受,他會主動找人幫忙了。

  其次,學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)。我不帶他那個班,所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他。但是人總有自己的長處,這個孩子比較喜歡理科。我就鼓勵他先從感興趣的數(shù)學(xué)、化學(xué)開始,認(rèn)真聽課,獨(dú)立思考。數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默,很能吸引他的學(xué)習(xí)興趣;化學(xué)老師下課讓他做幾道題目,他的計算速度比別人快,老師表揚(yáng)他。這些點(diǎn)滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點(diǎn),他很快樂。英語是他的弱項(xiàng);A(chǔ)不扎實(shí)的他,以不及格的`成績從小學(xué)升入初中,現(xiàn)在只能考三十幾分。和他的談話我知道他是一個馬虎的對自己沒什么要求的孩子。老師壓得緊點(diǎn),他就多背點(diǎn)多學(xué)點(diǎn)。所以每天他都要背幾個英語單詞給我聽(內(nèi)容我選定),說一句課文里的話(自選,翻譯中文給我聽),一個星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯。

  第三,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,F(xiàn)代社會人生觀、價值觀。了解自己的重要性,正確定位自己。

  三、積極激勵

  對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。

  十幾年的教學(xué),我知道只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,也就懂得尊重別人。讓學(xué)生學(xué)會自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿希望。在輔導(dǎo)學(xué)生的過程中,我和他的父母老師一直在精神上激勵他,勇于提問題,敢于碰釘子;要求班上其他學(xué)生和老師一起幫助他,為他的進(jìn)步鼓掌。我們也在物質(zhì)上獎勵他。每當(dāng)他有了進(jìn)步或好的表現(xiàn),家長能實(shí)現(xiàn)一個小愿望,而我就送他一點(diǎn)小禮物,一粒棒棒糖,一支水筆,他都會高興幾天。任何人都有自己可愛的一面。一次青少年科技中心之行,讓他見到了科學(xué)的魅力、城市孩子的上進(jìn)心和良好的行為品德,他說他要學(xué)學(xué)。他是一個講義氣的男孩,我們也時常“刺激”他,讓他往好的一面走。當(dāng)然對做得不好的我也及時批評,并督促其努力改正,在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

  然而,壞習(xí)慣不可能一下子改掉,學(xué)習(xí)成績也不肯能一下子改觀。他的問題還會反彈:對文科興趣不大,作業(yè)敷衍、獨(dú)立不夠。

  德育導(dǎo)師制度,讓我與學(xué)生的距離進(jìn)一步拉近,通過對學(xué)生的輔導(dǎo),讓我有更多的機(jī)會接觸別班的學(xué)生,幸榮地成為學(xué)生的良師益友,因此,這個制度也讓我獲益匪淺。

  我所求的是在以后的時間里,我能想到、找到更多更好的方法來幫助這個孩子。我希望有更多的人能加入到我們這個行列中來,關(guān)愛“弱學(xué)”“弱品”孩子。我相信:不久的將來,他會更加的出色。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇8

  通過一個學(xué)期多的導(dǎo)師工作,我自己獲得了一些工作體會:

  一、課余課內(nèi)揚(yáng)長避短地開展教育。

  作為輔導(dǎo)老師,應(yīng)該參與部分班級的管理,要想“導(dǎo)”好學(xué)生,最主要的是落實(shí)在課堂。作為老師首先是要在課堂上對所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”,興趣是最大的老師,讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),就先要讓他喜歡聽你的課,喜歡你這一學(xué)科,與你之間沒有隔閡感。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,縮短心理距離,以情動人,適時引導(dǎo),這也就成功了一大半。

  二、必要時進(jìn)行家訪活動。

  要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,離不開家長的支持、配合,所以首先是和家長取得聯(lián)系,介紹工作,通過電話聯(lián)系、家訪、來校等方式,每月與家長聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。同時也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活等狀況這樣做到互通信息,全方位的`了解學(xué)生,這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。

  三、用自己的感情去感染他。

  對學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,對做得好的要給予恰如其分的表揚(yáng)和鼓勵。當(dāng)然對做得不好的也要及時批評,并督促改正,要有耐心,不要怕反復(fù),作為老師要有一股韌勁,要有恒心。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會自愛,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,對自己充滿希望。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊。

  在今后的工作中,我們要進(jìn)一步結(jié)合德育工作中的新情況、新問題,結(jié)合每位學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),使德育工作更具針對性和實(shí)效性。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇9

  本學(xué)期伊始,我開始擔(dān)任11級計算機(jī)班全體同學(xué)的德育導(dǎo)師,作為他們的班主任我對他們比較熟悉,所以在溝通交流上沒有太多問題,但有些問題還是需要用心好好解決的,經(jīng)過這一段時間的努力,他們在紀(jì)律和衛(wèi)生以及出勤方面的表現(xiàn)有所改善,為了以后的工作能夠順利開展,現(xiàn)將我這個月的德育導(dǎo)師工作總結(jié)匯報如下:

  一、了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生

  我們班的楊帆同學(xué)一直是老師們眼中的問題學(xué)生,她從大一時就沒好好上課,到課率低,從不參與班級活動,我以前找她談過幾次話,最開始只是初步了解了她的家庭環(huán)境,她父母離異,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶在農(nóng)村務(wù)農(nóng),經(jīng)濟(jì)拮據(jù),媽媽每個月給生活費(fèi),跟爸爸關(guān)系特別不好,對其評價特別差,我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關(guān)系,楊帆同學(xué)的性格比較孤僻自閉,我通過他們宿舍的幾個同學(xué)了解到他平時在宿舍的表現(xiàn),最后認(rèn)定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題,

  三月二十五晚上八點(diǎn)我在辦公室跟她聊了差不多一個小時,我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,心平氣和地以朋友的身份與其交談,開始她有點(diǎn)畏縮,慢慢關(guān)系開始融洽起來。隨著交談的深入,她與我的距離開始拉近,也愿意和我說心里話了,其實(shí)她還是很有想法的一個孩子,自己在學(xué)習(xí)方面不會有所造詣,也不愿意來班里上課,就在外面打工,自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多,在這一點(diǎn)上看出她并不是那么冷漠,在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動說了跟室友們的相處狀況,從她的敘述中。,我感覺到她還是很渴望朋友的,所以作為德育導(dǎo)師兼班主任,我應(yīng)該常常關(guān)心她,讓她感覺到愛的存在。

  二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時表揚(yáng)

  心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。我以前只是站在班主任的角度觀察學(xué)生,上學(xué)期代了本班的一門專業(yè)課后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在課堂上觀察學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)更多優(yōu)缺點(diǎn),就拿劉杰同學(xué)來說,好多代課老師都覺得他說話沖,脾氣差,但是在我代的課上,他的表現(xiàn)很好,每節(jié)課都認(rèn)真聽,上機(jī)的時候認(rèn)真鉆研,偶爾還能自己創(chuàng)作出幾個很有風(fēng)格的小

  作品,有不懂得地方有時候問我,有時候問其他同學(xué),可以很明顯的看出,他很喜歡這門課,從自己的興趣出發(fā),才會真正享受這門課,在學(xué)期末他拿到了91分的好成績,這在其他科目是從未有過的,我也及時的對他進(jìn)行了表揚(yáng)。

  這幾次找他談話,他也主動跟我說最近的上課狀況,哪門課能聽懂,哪門課聽不懂,為什么聽不懂,自己都找出了原因,他是一個對自己負(fù)責(zé)的同學(xué),我們的談話很和諧,我相信他會對自己的學(xué)業(yè)有一個整體的規(guī)劃。

  三、沒有“問題”學(xué)生,耐心、堅持,反復(fù)抓

  在擔(dān)任德育導(dǎo)師的這段時間我深切體會到,只有“親其師”,才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài),對每個同學(xué)正確定位,多一些理解和體諒,少一些要求和奢望,多一些耐心和表揚(yáng),少一些生氣和批評。沒有愛生的意識,就不會對學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,就不會去了解學(xué)生,更談不上什么理解,也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,你才會去發(fā)現(xiàn)、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),去鼓勵他上進(jìn),去指導(dǎo)他克服困難,迎接挑戰(zhàn),才會拉近師生之間的距離,才會達(dá)到教學(xué)、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,并不難教,給一點(diǎn)陽光就燦爛,就這么簡單。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,不是一朝一夕的,這是一個循序漸進(jìn)的.過程,要一步一步來,不能操之過急。而且如果對學(xué)生提出過高的要求,反而會讓他們的自尊心受到打擊,到時候老師再想進(jìn)行幫助就真的難上加難了。所以作為老師,要有足夠的耐心,根據(jù)他自身的特點(diǎn),在不同的階段,提出不同的要求,使他們“跳一跳,摸得著”,經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,一步一個腳印的前進(jìn),慢慢恢復(fù)他們的自信心。通過一個月的德育導(dǎo)師工作,我覺得自己做得并不是很好,3月x日接到的工作,感覺這項(xiàng)工作比較瑣碎,加之自己手頭有點(diǎn)系里的其他事,比較忙,所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導(dǎo)師這個工作做好,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師工

  作中有苦也有甜,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。教育需要愛心,學(xué)生渴望關(guān)愛,讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心,滋潤每個學(xué)生的心田。伴他們健康成長。我希望在我的授導(dǎo)過程中他們能得到很大的進(jìn)步,不久的將來,他會更加的出色。

  能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長,使得他們更好的提高能力水平,是我——作為一名德育導(dǎo)師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務(wù),需要我們堅持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,讓愛心在幫扶中傳遞到最后,德育工作會一直繼續(xù),我會一如既往的關(guān)注他們。在今后的工作中,我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題,一如既往地繼續(xù)下去,使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實(shí)效性。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇10

  今年,我校深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和教育局20xx年中小學(xué)德育工作意見,牢固樹立“德育就是第一生產(chǎn)力”的理念,加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),完善學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,強(qiáng)化規(guī)范管理,有計劃地開展了思想品德、法紀(jì)安全、心理健康、環(huán)境保護(hù)等教育,廣泛開展有特色的“做一個有道德的人”主題實(shí)踐活動,重點(diǎn)落實(shí)“紀(jì)念建黨90周年”“創(chuàng)建全國文明城市”“創(chuàng)建江蘇省依法治校示范!钡戎卮蠡顒,推動了學(xué)校德育工作的觀念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新和體系創(chuàng)新,繼續(xù)提高德育工作的針對性和實(shí)效性,切實(shí)保障了我校今年的教育教學(xué)工作穩(wěn)步前進(jìn)。

  一年來,我處圍繞計劃,主要開展了以下幾個方面的工作:

  一、完善班主任培訓(xùn)機(jī)制

  1、每月召開一次班主任例會,加強(qiáng)對班主任校本培訓(xùn)。

  通過班主任例會,加強(qiáng)對班主任的校本培訓(xùn),繼續(xù)宣傳、貫徹中央文明辦“做一個有道德的人”主題實(shí)踐活動的精神,提升班主任的德育理論水平,優(yōu)化班級管理辦法,持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務(wù)育人的自覺性和有效性。

  2、繼續(xù)設(shè)立副班主任崗位,探索班主任梯隊(duì)建設(shè)機(jī)制。

  為了加速培養(yǎng)新班主任,提升其管理教育藝術(shù),加強(qiáng)新老結(jié)對班主任的日常交流,學(xué)校選派了36位青年教師繼續(xù)擔(dān)任副班主任,以觀摩班會、參加集會、參與接待家長等實(shí)踐形式繼續(xù)進(jìn)行崗位培訓(xùn);每學(xué)期副班主任提前上報并獨(dú)立舉行了至少1次主題班會,多次組織副班主任觀摩了優(yōu)秀主題班會。德育處完善了副班主任工作職責(zé)及考核辦法,

  3、開設(shè)培訓(xùn)式講座

  2月中旬,我校特邀蘇州網(wǎng)校昆山分!傲掷蠋煛敝v師團(tuán)成員、玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師于潔,作了一場以以《特別的愛給特別的你》為題,作了一場專題學(xué)術(shù)講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽講座,為開展后進(jìn)生幫教、轉(zhuǎn)化工作開啟了新思路,提供了新方法。

  4、加強(qiáng)德育工作規(guī)程的培訓(xùn)

  11下旬,我校舉行了《昆山市中小學(xué)德育工作規(guī)程》學(xué)習(xí)研討會。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規(guī)程》精神,對班主任要求、班級常規(guī)管理工作等方面的規(guī)定作了具體的解讀,增強(qiáng)了工作的規(guī)范性。

  二、強(qiáng)化學(xué)生的文明養(yǎng)成教育

  我校堅持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際出發(fā),按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路,在“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”工作中,堅持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育,取得了顯著成效。

  1、學(xué)校堅持每周五項(xiàng)評比及通報制度。

  認(rèn)真組織每周五項(xiàng)評比,并及時向各年級各班進(jìn)行公布評比結(jié)果,既反饋好人好事,也具體指出不足表現(xiàn);同時實(shí)行“不文明行為通知單”制度,及時通報對于不文明行為的查處信息。另外,采用廣播短會形式,及時通報、教育校園內(nèi)外最近發(fā)生的各類不良現(xiàn)象。這樣,不僅在各班主任對學(xué)生的教育上有了針對性,在思想上引起重視,而且對全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。

  2、設(shè)立“整治月”和月度大掃除機(jī)制,強(qiáng)化了行為習(xí)慣。

  通過設(shè)立“環(huán)境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除,加大校園環(huán)境保潔力度和強(qiáng)度。對班級小環(huán)境,指導(dǎo)進(jìn)行班級文化布置的建設(shè),以4月份評比為督促手段,優(yōu)化了班級文化建設(shè)的內(nèi)涵與質(zhì)量,大大推動了班級文明的建設(shè);對出操、隊(duì)列秩序,運(yùn)用攝像等科技手段,予以自查自糾。以上整治成效明顯。

  3、以創(chuàng)建為契機(jī),加大班級常規(guī)管理力度。

  5月、6月分別召開了班級文化建設(shè)成果交流會、創(chuàng)建文明城市培訓(xùn)會,大力宣傳班級文化建設(shè)、班級常規(guī)管理、文明城市創(chuàng)建的重要性與必要性,強(qiáng)化班級管理力度,細(xì)化管理常規(guī)的落實(shí),深入推進(jìn)“建文明班級,創(chuàng)和諧校園”活動的開展,為人人爭“做一個有道德的人”營造良好的氛圍。

  4、普及文明禮儀知識

  4~5月,為進(jìn)一步落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》,普及文明禮儀知識,引導(dǎo)中小學(xué)生爭當(dāng)文明創(chuàng)建的小使者、文明禮儀的小標(biāo)兵,我校通過板報、手冊、問卷、知識競賽等多種形式在各班開展了普及性學(xué)習(xí),并從中選派饒英雪等3名學(xué)生代表參賽,榮獲“文明創(chuàng)建伴我行”知識競賽(城區(qū)片)預(yù)賽第一名的好成績。

  5、強(qiáng)化新生入學(xué)教育

  9-11月,我校進(jìn)行了新生入學(xué)教育系列活動,結(jié)合班級文化布置,對學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、文明禮儀的鞏固、中學(xué)規(guī)章制度的適應(yīng)等作了相應(yīng)的指導(dǎo),使全體新生明確了入學(xué)后努力的正確方向以及入學(xué)教育的意義和要求。通過班級的學(xué)習(xí)教育、評選初一“校園規(guī)范之星”等系列活動,加強(qiáng)了初一新生的思想道德教育和文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,初步培養(yǎng)了新中學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為順利度過小升初的轉(zhuǎn)型期打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、繼續(xù)開展“做一個有道德的人”主題實(shí)踐活動

  在省市兩級文明辦和教育局的有力指導(dǎo)下,我校圍繞“做一個有道德的人”主題,結(jié)合自身資源,著力開展了“主題教育月”、學(xué)校品牌和特色活動等多項(xiàng)道德實(shí)踐活動。活動形式多樣,內(nèi)容豐富多彩,深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)”“新年心語”創(chuàng)作大賽、清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動、評選“校園之星”、創(chuàng)建“文明城市”宣傳活動、法治夏令營等。

  (一)圍繞重大節(jié)日,以文學(xué)促德行升華

  1、20xx年1-2月寒假期間,我校通過網(wǎng)上公告、班級發(fā)動、個人參與等諸多方式,動員全校學(xué)生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動為核心,以“我過年——品味春節(jié),體驗(yàn)民俗“和”我成長——風(fēng)雅書香,文化浸潤“為主線的主題活動,廣泛開展了“我愛我們的節(jié)日”校園征文活動,收到網(wǎng)絡(luò)傳送的電子版稿件近百篇,學(xué)校評選出一二三等獎共30篇。

  2、積極組織學(xué)生參加蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校在寒假期間組織開展的20xx年“玉兔祈福新年心語”祝福信息發(fā)送活動。我校榮獲優(yōu)秀組織獎,唐雨滋等三位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。

  3、為慶祝建黨90周年,在4-5月組織參加“蘇州書網(wǎng)杯·黨在我心中”第三屆全市中小學(xué)生讀書征文活動,選出37篇佳作投稿參賽,2篇獲獎;5月的昆山市第二屆中小學(xué)“小瓊花”杯“文學(xué)之星”作文大賽,我校19名學(xué)生入圍現(xiàn)場決賽,占中學(xué)組的1/5,朱容州同學(xué)獲現(xiàn)場命題作文大賽一等獎。

  4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網(wǎng)校開展的慶祝第27個教師節(jié)“特別的愛,獻(xiàn)給特別的您”祝福活動,張嘉威等2位同學(xué)榮獲“優(yōu)秀信息獎”。該活動加強(qiáng)了對青少年的感恩教育,促進(jìn)師生交流、家校溝通,推進(jìn)了和諧校園、和諧社會的建設(shè)。

  5、初二年級于20xx年11月中旬赴千燈青少年實(shí)踐基地開展社會實(shí)踐活動。為此,我校組織舉辦了以“我參加社會實(shí)踐”為主題的學(xué)生征文評比活動,共收到35篇各班推薦的佳文。學(xué)校評選出一二三等獎共24篇。

  文學(xué)成果豐碩,學(xué)生的精神更是得到了歷練。

  (二)公開評出先進(jìn),以榜樣帶動群體

  為了進(jìn)一步提升學(xué)生道德水準(zhǔn),激勵全校同學(xué)切實(shí)踐行“做一個有道德的人”的倡議,充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范引領(lǐng)作用,我校繼續(xù)開展了“校園之星”評選活動。

  本年度先后評選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環(huán)保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強(qiáng)之星”,初一曹君儀等18名學(xué)生“校園規(guī)范之星”,初二邱靜雯等33名“校園實(shí)踐之星”,共計135人。我校把“校園之星”的先進(jìn)事跡發(fā)布在網(wǎng)上予以展示,擴(kuò)大了市二中“校園之星”的影響,有效地鼓舞了德才兼?zhèn)、學(xué)有特長的學(xué)生發(fā)展勢頭。

  4月份,我校又評選并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部及2個先進(jìn)集體;團(tuán)委分層舉行了團(tuán)知識和團(tuán)干部培訓(xùn),在初二、初三各班發(fā)展新團(tuán)員520人,5月師涵燁等6名學(xué)生團(tuán)員被教育局團(tuán)委評為優(yōu)秀團(tuán)干部、團(tuán)員。這些都進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)習(xí)榜樣的范圍,有力地呼應(yīng)了“做一個有道德的`人”主題實(shí)踐活動。

  (三)精心組織第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)主題活動。

  一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為我校傳統(tǒng)的校園文化。在我校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著重大作用,是我校全面貫徹教育方針,加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要陣地,也是我學(xué)校素質(zhì)教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術(shù)節(jié)我們繼續(xù)倡導(dǎo)和深化“團(tuán)結(jié)、活潑、健康、向上”這一宗旨,通過舉辦了書畫現(xiàn)場展示活動(包括硬筆書法、軟筆書法、國畫、動漫、水墨畫等形式)“做一個健康的中學(xué)生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術(shù)活動,來加深同學(xué)們對藝術(shù)的理解,陶冶同學(xué)們的藝術(shù)情操,培養(yǎng)同學(xué)們積極向上的精神風(fēng)貌。并取得了豐碩的成果。

  (四)創(chuàng)新開展“學(xué)雷鋒”志愿系列活動。

  20xx年2~3月,我校團(tuán)委在初一各班開展“我奉獻(xiàn),我快樂——學(xué)雷鋒志愿系列活動”,通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風(fēng)、寫“學(xué)雷鋒“感悟、召開“學(xué)雷鋒”主題班會等多項(xiàng)活動,著力培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,使雷鋒精神與中華民族傳統(tǒng)美德相結(jié)合,身體力行道德實(shí)踐。最后評出優(yōu)秀方案1個,良好方案6個,合格方案11個;組織征文優(yōu)秀獎1名,良好獎5名。

  (五)隆重的愛國主義、集體主義教育

  1、3-4月,組織全校學(xué)生參加以“緬懷先烈,傳承文明”為主題的清明節(jié)網(wǎng)上祭奠活動,通過新穎、便捷的網(wǎng)絡(luò)方式,引導(dǎo)學(xué)生繼承先烈遺志,弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)和愛國主義精神。學(xué)生實(shí)際參與人數(shù)超過1800人。

  2、按照上級統(tǒng)一部署,9月20日至10月10日,我校組織學(xué)生登錄中國文明網(wǎng)、央視網(wǎng)或其他鏈接網(wǎng)站,面向國旗敬禮并網(wǎng)上簽名寄語,抒發(fā)感言,表達(dá)心聲;顒右龑(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識,激發(fā)愛國情感,學(xué)習(xí)理解社會主義核心價值體系。

  3、3月-11月,我校初一至初三年級先后在學(xué)校藝體館隆重舉行共計十場年級學(xué)生集會和開學(xué)典禮。分管校長、德育主任等分別作了重要講話。集會主要就各年級教育教學(xué)現(xiàn)狀做了細(xì)致的分析和總結(jié),尤其對學(xué)生的文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、責(zé)任意識等提出了更明確、更高的要求。通過集會,同學(xué)們在加強(qiáng)自身綜合素養(yǎng)的同時,大大增強(qiáng)了集體主義意識,扎實(shí)了愛國主義的思想基礎(chǔ)。

  (六)以創(chuàng)建為契機(jī),加強(qiáng)法紀(jì)安全教育

  1、20xx年1月至12月,學(xué)校多次通過國旗下講話、廣播會、家長會和家校通短信平臺,進(jìn)行校園安全教育。針對目前學(xué)校在安全方面暴露出的一些隱患,結(jié)合上級要求,加強(qiáng)宣傳教育,提高安全意識。

  2、20xx年,我校多次承辦市學(xué)生公交管理協(xié)調(diào)會,繼續(xù)實(shí)施教師護(hù)導(dǎo)值班小組,引導(dǎo)乘車學(xué)生在校內(nèi)排隊(duì)候車,有序乘坐,積極配合有關(guān)部門,有效協(xié)助了9條線15輛車的安全運(yùn)營。

  3、4月、11月分別舉行以“創(chuàng)文明城市建平安和諧”、“守法治精神護(hù)平安校園”為主題的法制安全教育月活動。在活動領(lǐng)導(dǎo)小組的布置下,通過國旗下講話動員、法制輔導(dǎo)員專題講座、召開主題班會、板報、課件演示等,增強(qiáng)了法制安全責(zé)任感,營造出平安、祥和的學(xué)校教育環(huán)境。

  4、3月、5月和11月,我校全體師生在精心組織下,三次舉行了模擬在突發(fā)事件下的校園安全演練,效果顯著。

  5、在“5·12”安全教育周,我校德育處聯(lián)合計算機(jī)教研組積極發(fā)動,認(rèn)真組織,利用課內(nèi)和課外時間,協(xié)助配合公安交警部門開展蘇州市中小學(xué)生交通安全知識網(wǎng)絡(luò)大賽,并讓學(xué)生邀請父母一起參賽,力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規(guī),倡導(dǎo)了健康文明上網(wǎng)的良好風(fēng)尚,活動取得了預(yù)期效果。

  6、6月1日,城中派出所、昆山市自強(qiáng)服務(wù)社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進(jìn)校園》的禁毒教育現(xiàn)場會。

  7、7月1日,我校與昆山市人民檢察院聯(lián)合舉辦了20xx法治夏令營,精心安排活動,增強(qiáng)了學(xué)生對法治精神的深刻體驗(yàn)。

  8、9月下旬,為進(jìn)一步加強(qiáng)安全意識,規(guī)范同學(xué)們的日常安全行為,我校舉行了《班級安全規(guī)范》頒布暨簽名儀式。

  9、11月中旬,我校初二年級近900名學(xué)生在昆山未成年人素質(zhì)教育校外實(shí)踐基地開展的社會實(shí)踐活動中,參加了安全防護(hù)培訓(xùn)、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓(xùn)式教育。

  10、開學(xué)初學(xué)校召開全體宿舍舍長會議,加強(qiáng)宿舍管理;其后組織抽查和教育整改,進(jìn)一步規(guī)范了宿舍內(nèi)部管理,提高了住校生自律意識。

  (七)開展心理教育、愛心助學(xué)教育

  1、20xx年3月,北京四中網(wǎng)校的李仁奎老師為我校初二全體學(xué)生做了一場“用愛成就未來——學(xué)會感恩”的報告會。許多學(xué)生表示在今后的學(xué)習(xí)生活中會以實(shí)際行動回報所有關(guān)愛自己的人。

  2、20xx年5月,團(tuán)委開展心理健康教育普及月活動,陸續(xù)組織了心理健康教育主題的黑板報、電子小報等活動的評比,并協(xié)辦了兩場心理健康教育的主題班會,反響熱烈。

  3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了《中學(xué)生心理健康講座》。聽了講座,同學(xué)們表示,一定會以積極、樂觀的態(tài)度去面對日后生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難,努力適應(yīng)各種新環(huán)境,健康快樂的成長。

  4、11月中旬,我校邀請江蘇省十佳愛國主義宣傳員、全省思想道德建設(shè)先進(jìn)個人袁維儒老師舉辦了一場生動激昂的勵志教育報告會。

  5、20xx年,昆山市檢察院來校與我校8名后進(jìn)生、10名貧困生結(jié)對幫教、助學(xué),發(fā)放愛心助學(xué)金12000元。昆山“臺協(xié)婦慈會”、“婦聯(lián)”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協(xié)也紛紛結(jié)對捐款助學(xué)。我校黨團(tuán)員教師在經(jīng)濟(jì)上也對家境困難的學(xué)生給予了的幫助。社會各界以慈善愛心行動溫暖了廣大學(xué)子。

  6、20xx年學(xué)校愛心基金繼續(xù)關(guān)懷貧困學(xué)生;學(xué)!氨埢稹焙汀坝捞┗稹毕群鬄槠穼W(xué)兼優(yōu)及貧困的學(xué)生發(fā)放獎助學(xué)金,全年共為300余人發(fā)放獎助學(xué)金20余萬元。

  (八)開展內(nèi)外交流,邁出校門看世界

  1、7月14日,新疆克州優(yōu)秀中學(xué)生赴江蘇暑期修學(xué)活動一行20多人到訪我校,與二中部分學(xué)生舉辦了聯(lián)誼活動。昆山市教育局陳書記陪同到訪。

  2、7月中下旬,我校組織近100名學(xué)生赴新加坡參加修學(xué)旅行活動,加強(qiáng)了國際間教育理念的交流,開闊了國際視野。

  3、11月中旬,我校組織初二年級近900名學(xué)生赴昆山市未成年人素質(zhì)教育實(shí)踐基地(千燈)開展社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)了實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

  四、拓寬家校合作渠道,持續(xù)加強(qiáng)家校聯(lián)系:

  1、自20xx年1月至12月,各年級的家長委員會和家長學(xué)校正常開展活動,多次召開全年級家長會、部分家長座談會,著力提高家庭教育水平,為學(xué)生成長營造良好的家庭氛圍。

  2、學(xué)校通過家校通短信平臺方式,并結(jié)合上級要求,先后發(fā)放法制、安全、飲食、倡議書、假日活動安排等各類《告家長書》7份,發(fā)放家庭教育校本教材《我與孩子共成長》4期;針對學(xué)生表現(xiàn)、校園安全、短信欺詐等內(nèi)容對家長進(jìn)行宣傳教育,提高安全防范意識,教育效果顯著。

  3、寒暑假,積極引導(dǎo)家長協(xié)助學(xué)生切實(shí)開展“三會”活動,指導(dǎo)孩子“會休息、會自學(xué)、會健體”,顧云上等4人獲評為蘇州市20xx年暑期“三會”先進(jìn)個人。

  4、上半年,市教育局、蘇州網(wǎng)校昆山分校在學(xué)生家長中開展征集文明禮儀警句格言活動,我校發(fā)動學(xué)生家長積極參加,初三(4)班周同學(xué)家長的來稿榮獲昆山市一等獎。下半年,在昆山市“我的家教心得”征文比賽中,初二(6)班陳青雯同學(xué)的家長來搞榮獲優(yōu)秀獎。

  5、在蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)校昆山分校組織的昆山市家校聯(lián)系先進(jìn)評比活動中,我校被評為昆山市20xx年度家校聯(lián)系先進(jìn)集體一等獎。同時,康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯(lián)系先進(jìn)個人一、三等獎。

  五、學(xué)生表現(xiàn):

  1、二中校園新風(fēng)尚,拾金不昧好品格

  20xx年各類已登記的好人好事統(tǒng)計有121件,學(xué)生122人次。

  先進(jìn)典型:4月1日上午,初三(2)班吳葉星同學(xué)在學(xué)校操場上活動時,撿到一件金飾20xx立即交團(tuán)隊(duì)辦公室。4-5月,初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學(xué)先后撿到內(nèi)有100元的錢包,都上交團(tuán)隊(duì)辦公室。

  2、20xx年1-12月,全校108名校園監(jiān)督崗志愿者(參加五項(xiàng)評比的同學(xué))36名校門值勤志愿者、36名運(yùn)動會糾察志愿者、100名圖書館值勤志愿者,以“參加實(shí)踐、服務(wù)社會”為宗旨,犧牲了自己很多休息時間,態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),工作卓有成效。

  20xx年,我校先后獲評“江蘇省依法治校示范!薄⒔K省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學(xué)校、20xx年昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、“昆山市家校合作先進(jìn)集體一等獎”等榮譽(yù)稱號,獲新年祝福短信、教師節(jié)祝福短信等大型活動“優(yōu)秀組織獎”。我校教師、學(xué)生在德育評優(yōu)評先競賽方面繼續(xù)在市內(nèi)名列前茅,其中在市級以上德育條線競賽、評比中學(xué)生獲獎集體3個,個人130人次。與此同時,全年學(xué)生因違紀(jì)受處分10人次,占在校生0、35%,無一人違法犯罪。學(xué)生總體思想道德水平發(fā)展穩(wěn)定,優(yōu)秀群體不斷涌現(xiàn),榜樣示范效應(yīng)正逐步擴(kuò)大,形成良性循環(huán)。

  綜上所述,在這一年里,二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念,不斷完善管理機(jī)制,提高班主任隊(duì)伍建設(shè)水平,努力創(chuàng)新思想道德教育舉措,做好各類形式新穎、內(nèi)涵豐富的教育活動,使我校德育工作穩(wěn)步推進(jìn)、再上新的臺階。然而,面對復(fù)雜的時代變化、日新月異的學(xué)生思想觀念,學(xué)校德育形勢依然嚴(yán)峻,道德實(shí)踐之路仍需完善,仍需不斷地與時俱進(jìn)。我們?nèi)砸恍概?

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇11

  一學(xué)期結(jié)束了,作為一名德育導(dǎo)師,有與同學(xué)們相處的許多個日子以來,有好多感覺。蘇霍姆林斯基說:每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界。我時常想,對那些學(xué)習(xí)不好,行為習(xí)慣差的學(xué)生,作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關(guān)心和耐心,和學(xué)生"以心換心",才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長輩、可傾心交流的益友。

  我的德育學(xué)生的是會計班的14位同學(xué)。首先,我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長很少有時間管教他們。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,我又接連多次談話。通過反復(fù)交談,我認(rèn)為他們行為偏差的另一個重要原因是他們的心理尚不夠成熟,盡管表面看上去老氣橫秋,但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,腦子里的有些想法非常簡單,有時是想到哪里就做到哪里,從不計后果,而且他們的自信心不足,所以會導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步,是立即與他們父母取得聯(lián)系,一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法,不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解小孩的想法,管制小孩的'一些不良做法,及時與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長的多次交流和溝通,得到了家長的支持。其次,在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,不間斷地交流,了解內(nèi)心動向,給與各方面的關(guān)心,鼓勵。主要做了以下幾方面努力:

  (一)正視孩子在前進(jìn)過程中的錯誤反復(fù),孩子的進(jìn)步需要等待。

  孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,當(dāng)孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)時,我們要理解這是正常的。成績起起伏伏,錯誤反反復(fù)復(fù),這就是孩子。在轉(zhuǎn)化的過程中,因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯誤,我彷徨過,傷心過,可我從沒對孩子失望過,當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時,我做得更多的是尋找造成孩子錯誤反復(fù)的原因,不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時常告訴自己:孩子出現(xiàn)錯誤的反復(fù)是正,F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,切忌急躁,孩子的進(jìn)步需要等待。

  和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

  (二)正視孩子之間的智力差異,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。

  孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,其智力因素是有很大差異的。相信孩子的差異,不是把孩子分為三六九等,而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,有利于我們在轉(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

  發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長、教師共同制定段的作息時間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),是能夠達(dá)到的,做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),與他交往,同時在交往活動中善意地指出他存在的問題,希望其改正。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,在班會課上及時指出,讓他體會的成功的樂趣。

  (三)相信學(xué)校與家庭的教育合力是巨大的,爭取家長的支持。

  學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,孩子就如鐵軌上奔跑的火車,只要雙軌配合得好,再重的火車,也能承載得起。我常會和他的父母通話,之前他們都以為老師打來電話是告狀的,所以都不接。我很耐心地告訴他們,我們之間需要商量,才能讓孩子更好地成長。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,很多家里的事情也有必要讓孩子知道,讓他體會到父母的辛苦。這樣,他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),肩上才會有重?fù)?dān)的感覺,不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對他的學(xué)期要有一定的期望值,關(guān)注他的進(jìn)步和退步,有針對性的談話。

  多與家長商討,通過教師與家長會談,剖析段不寫作業(yè)的原因。糾正父母教育孩子的錯誤方法,統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

  德育工作是繁重的,道路是坎坷的,灑下的汗水可能會消失在土壤中,但是,不要灰心,土壤終歸要吸附汗水的。我相信,只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,不要擔(dān)心,孩子的心門一定會被你打開的。持之以恒,是成功的鑰匙,只要用愛心來擦亮它,教育一定會得心應(yīng)手的。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇12

  “教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求,F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者,是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者,也許不是一個教師的主要任務(wù),然而作為一位德育導(dǎo)師能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長,將對教育工作成敗有決定性的作用。 要做好學(xué)生思想政治工作,正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?

  作為一個新教師,起先在與學(xué)生的溝通上存在很大的問題,在前一學(xué)期我甚至不知道怎么跟學(xué)生交流,怎樣的話才是他們可以接受的,心境不平靜,做什么事情都茫然無措,急于求成,經(jīng)過一個學(xué)期使我知道了導(dǎo)師幫助后進(jìn)生不能急于求成,對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,要苦口婆心、循循善誘,教育學(xué)生要動之以情,曉之以理,既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),鼓勵其進(jìn)步。如黃燦鵬有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗,拖了班級的后腿。我沒有訓(xùn)斥,而是幫助他總結(jié)教訓(xùn),提高認(rèn)識,并指出了努力方向。最后,我真摯地對他說:“你因打架而影響了班級榮譽(yù),拖了后腿,我知道你心里也很難過。不過,我從你的眼神中發(fā)現(xiàn),你是憋足了勁,要為班級爭回榮譽(yù)!蔽医又鴨査骸澳愀也桓蚁蛉嗤瑢W(xué)保證?”回答是肯定的,效果也是理想的,德育導(dǎo)師教育學(xué)生,要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。

  一把鑰匙開一把鎖。每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響,對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求德育老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。及時了解學(xué)生中間存在的問題,區(qū)別不同的.對象,選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,做到“一把鑰匙開一把鎖”。德育導(dǎo)師抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。

  重視心理健康,做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力,使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境,促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展。

  要以情感人,對學(xué)生要充滿愛心,做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,要將心比心,以心換心。生活中,盡量做到以情感人,以情動人,把德育工作落到實(shí)處。小學(xué)生守則、日常行為道德等,建立學(xué)生操行評分制,每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲罰,在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育,使兩者緊密結(jié)合,把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動,從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

  通過如何抓好德育工作,當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面,其方法肯定是多種多樣的,但我想,如果在班工作中,德育導(dǎo)師能長期有意識地注意這三個方面,一個良好道德個性是一定可以培養(yǎng)出來的。

  德育導(dǎo)師工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹落實(shí)政教處下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù),堅持以德育為核心,以學(xué)生為中心,以備考為重心;加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),營造良好備考氛圍,取得了良好的成績。

  1、為了營造良好的備考氛圍,高三年級組加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè),構(gòu)建以班主任為主、任課教師全員參與的德育教師隊(duì)伍,讓全體科任教師配合班主任做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo)工作。

  全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教育工作之中,結(jié)合本班實(shí)際創(chuàng)造性地開展德育工作,使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、積極向上的備考態(tài)勢。

  重點(diǎn)班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),普通班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題研究實(shí)際,著眼于通過“加強(qiáng)班級文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理,取得了很大成效。

  駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強(qiáng)、朱戴史、王飛武等老師也積極配合年級組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等許多科任教師也十分熱心的投入德育工作之中,耐心教育、關(guān)心、輔導(dǎo)學(xué)生,使得學(xué)生“親其師,信其道;尊其師,奉其教;敬其師,效其行”。

  2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》,充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教育學(xué)生珍惜在校時光,珍惜自己的大好青春,自覺執(zhí)行各項(xiàng)行為規(guī)范。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。

  3、重視開展愛國主義、集體主義、前途理想、健康安全、遵規(guī)守法等各方面的'教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀,促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實(shí)際,以愛國主義教育為中心,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,保證他們以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個備考過程。

  4、用信心呵護(hù)每一個尖子生,用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后,實(shí)施了尖子生“導(dǎo)師制”,由一個科任擔(dān)任幾個尖子生的導(dǎo)師,從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生,幫助他們解決問題,確保他們成績再創(chuàng)新高。并召開尖子生會議,了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面情況,幫助他們進(jìn)行成績分析和心理疏導(dǎo),確保他們成績、身體、思想和心理全面健康發(fā)展;同時,通過各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生,使他們減輕心理壓力,健康成長。

  5、重視非智力因素在備考中的重要作用,加強(qiáng)勵志教育。為了營造積極向上、昂揚(yáng)樂觀的備考氛圍,高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌,在教學(xué)區(qū)顯眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅,并出版勵志專欄《20xx年高考,我們來了》和勵志?陡呖紓淇己唸蟆;分批、分層次召開不同主題的“勵志會議”,抓住一切機(jī)會表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生。所有這些措施,極大地提高了學(xué)生的思想認(rèn)識,極大地激勵了學(xué)生的斗志。

  6、班級管理突出“精細(xì)化”特點(diǎn)。在開學(xué)初全級教師會議上,年級組就要求各班級在班級紀(jì)律、班級考勤、班容班貌、養(yǎng)成教育、財物保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、安全工作、宿舍管理、成績跟蹤等方面符合要求,要求各班主任在第一時間里及時掌握班級存在的優(yōu)缺點(diǎn),尤其是學(xué)生考勤、段考成績升降和思想心理變化情況,積極創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng),幫助學(xué)生提高成績;耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想教育和心理輔導(dǎo),努力培養(yǎng)班級團(tuán)隊(duì)精神,確保班級紀(jì)律不掉隊(duì),為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。

  7、積極同家長取得聯(lián)系。班主任及時了解、掌握學(xué)生情況,及時聯(lián)系家長,協(xié)助家長共同管理教育學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后,盧文流、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任經(jīng)常同學(xué)生家長聯(lián)系,及時向家長反映學(xué)生在校情況,達(dá)到共同管理、共同教育的目的。

  8、存在問題表現(xiàn)為:在學(xué)生管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主的方式;對于部分學(xué)生的心理,還不能很好的掌握;如何將嚴(yán)格管理和表揚(yáng)激勵有機(jī)結(jié)合,如何提高班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理,有待進(jìn)一步探討研究。

  我們一定要想盡各種辦法,消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理,盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素,為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教育——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo),為學(xué)生樹信心、鼓斗志;充分發(fā)揮班主任的作用,深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,確保他們輕裝上陣。

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