幼兒園學期工作的總結(jié)
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的幼兒園學期工作的總結(jié)，希望對大家有所幫助。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇1
時間過得真快，從夏日炎炎到寒風凜冽，我們一個學期緊張忙碌的工作結(jié)束了。在這一個學期里，孩子們有了翻天覆地的變化，他們學會了新本領，個子長高了~~~轉(zhuǎn)眼孩子們在幼兒園里度過了4個月。還記得剛開學時孩子們那一張張委屈的小臉，耳邊似乎還回旋著那一陣陣聲嘶力竭的哭聲。還記得家長們送孩子時含著淚花的眼睛。不過那些過去了。感謝你們把孩子送到我們班，讓我們在這大千世界、蕓蕓眾生中相識相知，這就是緣分！是孩子帶給了我們這個緣分。我們也要會贈給孩子無聲、無私的愛。
我愛這群孩子愛他們的.天真、調(diào)皮、愛他們?nèi)涡�、幼稚、愛他們充滿著幻想……愛與他們一起游戲時的賴皮，愛與他們交談時的天真。
回首之前的工作，有成功的喜悅，也有片段的失落：有開心地回憶，也有憂傷的一幕。我們的工作難免有這樣那樣的疏忽，有種種的欠缺和不足，就向天空中不可能沒有云彩一樣，我們工作中也同樣存在著朵朵烏云。我們對孩子的照顧是遠遠不如家長們在家里對孩子一對一、甚至兩對一、三對一的照顧來得周到的。有時孩子尿褲子了、濕了袖子了、丟了衣服等，而我們卻沒有發(fā)現(xiàn)，在此，我們向各位家長表示深深的歉意。希望家長們像太陽一樣，照亮我們班的老師和小朋友，幫助、理解、支持我們的工作，幫我們驅(qū)散烏云，見到藍天、白云小鳥、事實上我們也得到了各位家長寬容的支持；豁達的幫助以及精心的呵護。謝謝你們。
以后對我們工作有什么不滿和建議，我衷心希望家長們及時地面對面地向我們提出來，我們會盡量改進，同時也謝謝大家對我們的
信任。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇2
在幼兒園里面的時間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間一個學期就已經(jīng)結(jié)束了，此時孩子們都已經(jīng)在家里開開心心的玩耍著啦，雖然和孩子們分別會令我有點小小的傷感，但是也用不了多久就能和孩子們再相見。這一個學期下來，我對于教學這方面又有了新的體會和看法，就讓我把心里話都寫在這份工作總結(jié)中吧。
我作為咱們xx幼兒園xx中班的一名教師，我自知身上肩負著的是園長和家長們的信任，所以我在工作的時候可謂是想著一切法子把教學工作給開展好，但是我對于自己的自信還是不夠的，畢竟我來到咱們幼兒園工作的時間還是比較短暫的，所以我還有許多方面需要向老教師們學習。這個學期的教學工作相比之前是容易了不少的，畢竟孩子們長大了不少，而且和我們這些老師也熟絡了不少，不再像剛進幼兒園時那么鬧騰了，這樣意味著我必須投入更多的時間在孩子們的思想和文化教育上了。
這一個學期里，我旁聽了不少其他老師的講課，學習到了不少有用的育兒知識，也察覺到了自己在哪些方面還有著不足，所以我在給孩子們上課的時候改變了一些教學的方法，我不再像背書一樣給孩子們灌輸一些孩子們或許聽不太懂的知識，我把更多的力量都投入在了引領孩子們自主去學習這方面上，讓孩子們主動地去學習，我在旁邊只是起一些輔助作用，我喜歡給孩子們講一些有道理的故事，將我所要傳授的知識穿插在這些故事中，不僅讓孩子們聽的更認真了，還學習到了許多基本的知識。
把這些只有幾歲的孩子照看好其實也不是容易的事情啊，他們在家里或許都是小霸王的存在，所以在幼兒園里面也時常會發(fā)生一些不服從管教、和身邊同學打鬧的事情，所以我一發(fā)現(xiàn)類似的情況后，就及時地制止并讓孩子們意識到他們在做的事情是不對的，這個過程不是一下子就能弄好的，所以我也積極地和各位家長共同開展了工作，讓孩子的家長有針對性的對孩子進行教育，在我和家長們的共同引領下，孩子們還是比較容易走上一條正確的道路的。
在新的學期里，我會繼續(xù)保持認真負責的態(tài)度，把自己的教學工作開展的更好，爭取讓自己負責的每一名孩子都走在正確的道路上。
伴隨著炎炎夏日的到來，我們即將結(jié)束本學期的工作�；仡欉@一學期所做的工作，在老師和全班幼兒及其家長的'共同努力下，各方面都有了一定程度的進步和提高�，F(xiàn)就本學期的班級工作開展的具體情況總結(jié)如下：
一、教育教學方面
1、主題活動的實施：本學期我們依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，認真對照本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣進行分析。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題“美麗的春天”中，教師和幼兒一起到戶外尋找春天，隨著季節(jié)的變化，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的花，春天的樹、春天的小動物，發(fā)現(xiàn)柳樹發(fā)芽了，小草長綠了，小蝌蚪出來了，有的小朋友還將小蝌蚪帶到幼兒園，于是大家一起飼養(yǎng)小動物，并在老師的。指導下學習記錄小動物的成長過程，我們還充分利用家長資源，讓家長與幼兒一起填寫“我對春天知多少”的調(diào)查表，加深了幼兒對春天的理解，孩子們通過看、說、畫、做等各項活動真正感受到春天的美麗。
2、結(jié)合主題活動開展區(qū)域游戲。我們根據(jù)幼兒的年齡特點和主題活動，與中2班共同創(chuàng)設了“春天來了”、“我愛小動物”、“花園寶寶”“小手真能干”“我和數(shù)字做游戲”區(qū)域，并在區(qū)域活動有計劃有步驟地提供材料，對幼兒進行階段性、針對性地觀察指導、為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的發(fā)展。
二、生活護理及常規(guī)教育
1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作雖然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環(huán)境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛(wèi)生制度，每天堅持教室的通風
2、常規(guī)管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數(shù)幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天戶外活動，并注意豐富戶外活動的內(nèi)容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養(yǎng)。今年體檢，我班的三率達標情況良好。
三、家長工作：
四、個別幼兒的教養(yǎng)工作與成效。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇3
一學期工作在忙碌充實、緊張有序的匆匆中度過，保教服務中心工作在全園保教人員始終秉承著“蒙以養(yǎng)正 回歸本原”的宗旨，在每天一項一項的工作中承擔歷練、積淀成長。各部室相互合作到位、各人員交流碰撞，源于本真的思考、源于本心的做事，將保教常規(guī)工作穩(wěn)固、堅持、有秩序的朝向?qū)I(yè)化運行，邁向品質(zhì)化發(fā)展鋪就著堅實的基礎。過程中堅守初心、反思中調(diào)整改進、收獲中促就成長、展望中需回歸寧靜規(guī)劃前行的路，故將本學期保教工作總結(jié)梳理。
一、幼兒一日常規(guī)，習慣中堅守
(一)一日作息活動——秩序中積淀習慣
現(xiàn)在的一日作息把每天的各環(huán)節(jié)整合為三大塊，生活、運動、學習，每一位教師一進入工作崗位，就知道什么時間做什么事情，按部就班、有條不紊。
給予教師自主空間的同時教師也給予了孩子規(guī)則中的自由，遵循著幼兒的需求、發(fā)展特點，真正的回歸了孩子回歸了教師，激發(fā)了作為一個獨立個體的自主性、能動性。使得一日生活的各個點在規(guī)律、有序、安全的狀態(tài)下確保常規(guī)工作的全覆蓋。
(二)流程運作——標準中促就專業(yè)
流程、標準配套運用的工作方式，已成為我園教師一項熟練的思維理念和落實工具，使教師把點上工作能夠科學、規(guī)范運行的有力支撐。
本學期按照計劃安排，落實調(diào)整、改進、完善好的進餐、離園、入園流程，跟進需要細化的午睡流程，把值班領導都已安排在固定班級、流程發(fā)放，但是在落實過程中跟進不到位，導致反饋不及時，未能很好的完成嚴格按照流程嚴謹實施點上的一日常規(guī)工作。
今后會運用電子信息化手段，保留傳統(tǒng)的紙質(zhì)文件發(fā)放方式調(diào)整為電子調(diào)查表的形式，將已有的流程、標準匹配上幼兒園現(xiàn)階段穩(wěn)固、有序的保教常規(guī)運行相結(jié)合，利用教師們空擋的時間填寫、反饋，數(shù)據(jù)科學統(tǒng)計、匯總修改試行，這樣可以使教師在親自參與中發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因、明確改進的內(nèi)容，有過程參照、有標準可依，迅速、高效的完成零散的一日常規(guī)，使工作進一步呈現(xiàn)秩序中固化、發(fā)展中優(yōu)化，把每天簡單的事情精細、規(guī)范、科學的落實開展,從而朝向?qū)I(yè)化的運作。
二、教師工作常規(guī)，常態(tài)中點上精細化推進
一學期中，全體教師在明確各項案頭工作的要求下，認真、積極地完成日復一日的常規(guī)工作，已經(jīng)形成一個習慣，自身做好充分準備、與幼兒同步互動成長，這是基礎也是源動力。
(一)案頭工作——規(guī)范中細化 細化中促成長
1.各項活動計劃、方案，實踐中要求高標準。
學期班務各類計劃、月主題實施計劃、節(jié)日活動實施方案、家長常規(guī)活動方案，都依據(jù)保教服務中心的整體方案落實，堅持核心定位不變，團隊分享互惠，做到“前思量、細計劃、重過程、落實效”，努力做到思、知、行三位一體的有效結(jié)合，能夠彰顯個體的特色、發(fā)揮團隊力量、促就專業(yè)的發(fā)展。
2.教案書寫，按時上交、有效反饋
以孩子為核心，為使教師不在工作期間離開崗位，同時合理有效安排時間，各班級教師在交接班后，按時將教案每周一中午一點上交各年級主任處，這已成為常態(tài)的工作習慣。年級主任也要在第一時間進行查閱，按照保教部室制定的檢查表，針對存在問題、意見反饋、整改措施進一步細化、優(yōu)化教案的文本規(guī)范、完整過程，及時通過面對面交流、年級組群里發(fā)放反饋于教師，做到充分思考、有效準備，支持孩子活動。
3.教育筆記，梳理提煉工作的小智慧。
現(xiàn)階段教育筆記的查閱進行分層實施，骨干教師深度思考的電子版1篇，新教師和合格教師每周一篇、每月底四篇，在幼兒園統(tǒng)一制作的筆記本中使用鋼筆書寫，反思工作的同時可以鍛煉教師書寫規(guī)范字的基本功，這是教師的一項常規(guī)性工作，需要在用心開展工作、留心觀察孩子、思考自身成長的過程中，梳理提煉好的方法、策略，思考加行動運用于實踐的成長平臺之一。
教師立足在本崗位工作、參與各項活動、與孩子相處的點滴、班級管理、家長工作等方面梳理中記錄、總結(jié)、反思，多角度思考工作、反觀自身、關注孩子，從而積淀成長的過程收獲內(nèi)心的財富和無價的財產(chǎn)。而各年級主任在查閱筆記時也是另一個視角關注教師成長、自我學習、收獲的過程，呈現(xiàn)著雙向的反哺成長。
4.各項記錄，以兒童為核心全面觀察、記錄
班級交接班記錄、幼兒缺勤記錄、午檢記錄等，在系統(tǒng)的管理下，使教師在工作中以兒童為核心的理念點點的滲透在各環(huán)節(jié)，是全方位觀察、關注、記錄幼兒的狀態(tài)走進孩子、解讀孩子的有力保障。工作的全面、細化呈現(xiàn)著工作的價值，始終牢記著回歸本原的宗旨。
(二)行為禮儀——由外而內(nèi)積淀 由內(nèi)而外散發(fā)
20xx年4月初，按照保教計劃進度安排，需要組織開展教師們在常態(tài)的工作中呈現(xiàn)的言行舉止的專業(yè)情況。
開始制作安排表，已督促、檢查的方式，由值班領導進入班級來重點關注、跟進教師的禮儀規(guī)范。后來在業(yè)務人員的交流碰撞中，我們轉(zhuǎn)變了一種落實方式，釆用正能量的傳遞，讓每天的值班領導在轉(zhuǎn)班級的過程中按照《東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園教師行為禮儀標準》尋找拍照留存我們身邊的“最美教師”，來加強教師相互學習及自律的良好狀態(tài)。
最終保教部室將最美教師照片在身邊傳遞、關注、鼓勵，以此落實教師日常行為禮儀的檢查。我們由外在的跟進、檢查，轉(zhuǎn)換至身邊“最美教師”正向的關注，起到了積極的效果，大家更加的嚴格要求自己，從外在的言行舉止示范榜樣，走進幼兒內(nèi)心，從內(nèi)在的真心同理幼兒，讓孩子、教師、家長真正的感受到了鐵西實幼的教師，在由外而內(nèi)的積淀自己、由內(nèi)而外的呈現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)。
(三)專業(yè)技能——團隊攜手 互學共進
作為幼兒教師需要具備健康的身心、良好的職業(yè)操守，這是基本素養(yǎng);還需要掌握專業(yè)的知識、技能及應用于實踐的能力，這是專業(yè)素養(yǎng)，也是教師成長的保證。
我園教師的崗位練兵、技能考查保教服務中心每學期都會按時組織開展，隨著我園教師隊伍培養(yǎng)的快速成長，園所發(fā)展的需求，在繼上學期藝術教育中心制定方案，凸顯藝術部教師的專業(yè)引領作用，成立藝術社團活動。由每兩周一次活動調(diào)整為每周一次進行業(yè)務和教研學習的同時藝術社團也一并開展。從連續(xù)學習、持續(xù)推進的過程中把幼兒園教師的基本功舞蹈、彈唱、簡筆畫，借助藝術社團的力量，逐步扎實教師的基本技能，整體推進一線教師的專業(yè)素養(yǎng)。
(四)課程實施——實踐中研究 研究后踐行
1.主題課程實施，逐步形成由點到面的連接
在課程實踐中，我們通過構(gòu)建主題課程，參考上海的“多元互動”及二期課改教材進行我園“真善美課程”的整合、生成。開學初，各年級組依據(jù)《指南》發(fā)展目標、孩子年齡段特點、季節(jié)方面來整合、生成了各年級本學期需要實施3-4個主題，每個主題分支不同的小分題來完成主題課程內(nèi)容。
我們先將月主題目標確定，內(nèi)容依據(jù)“五大途徑”為載體設置，落實幼兒在園活動目標、活動內(nèi)容各個點的全覆蓋;同時在每兩周一次的教研活動中，在王翠萍園長為負責人的帶領下，結(jié)合《指南》中各年齡段的目標與主題中五大領域目標進行一一對照，將主題課程整合著實施，過程中我們遇到了很多的問題、困惑，但我們一直在努力思考、實踐實施中，以便我們所做的能夠符合兒童的發(fā)展。
經(jīng)過不斷的實踐、研究、嘗試、再研究，教師在理解、嘗試運用各類教材的過程中，漸漸的明白“教材”只是一個參考，僅作為課程的一小部分，我們更重要的是需要觀察、了解、分析的基礎上，從兒童的需求、發(fā)展規(guī)律、年齡特點出發(fā)，將生活、環(huán)境、教學、各項活動，硬件和人文的軟件都融合在一起，選擇、整合、生成適宜于兒童的課程，來真正的理解和落實一日生活皆為課程的理念，發(fā)揮“生活即教育，教育即生活”的作用，為孩子在成長的關鍵期提供最大限度的滿足與支持的發(fā)展空間和環(huán)境，這才是實為有效的課程。
2.音樂集體教學觀摩，堅守定位不變，實踐中找尋根本。
保教服務中心按照常規(guī)安排，在20xx年6月12日起計劃開展全園指定藝術領域的音樂集體教學觀摩活動。目的通過一課三研、小組備課的方式使教師直接實踐中感知藝術領域的核心定位，并觀摩、了解音樂教學活動的多種形式，可以滲透到一日生活，也間接的推出優(yōu)質(zhì)教案，納入保教資源庫資源共享。
組織開展時因臨時增加的工作使觀摩一推再推，在斷斷續(xù)續(xù)、調(diào)整堅持中落實完成。雖然過程不易，但是業(yè)務人員堅守定位不變，團隊合作、實踐體驗中初步找尋到了藝術領域活動的根本。我們的收獲：
(1)通過集體備課、實踐體驗、集思廣益、一課三研中教師對音樂教學活動的核心，有了明確的方向。依據(jù)《指南》、實踐驗證、在回歸《指南》。
(2)清晰音樂觀摩活動的三要素：完整欣賞感知音樂，分段賞析完整音樂，運用樂器、肢體充分表現(xiàn)音樂。
(3)在解讀兒童的基礎上，音樂集體教學活動的選裁很關鍵，適合幼兒的年齡特點、興趣、需求，以兒童為核心的理念滲透各方面。
今后會在時間上提前安排觀摩、人員上嘗試分層實施，關注集體觀摩的實效，輻射延展觀摩在一日常規(guī)中的價值。
3.幼小銜接，實踐中真實體驗，反思中鋪就基礎
20xx年6月12日，幼兒園總園和蒙氏園大班組350名幼兒，在各班級教師的帶領下走進萬正小學和第十二小學進行了以“我是小學生”為主題的幼小銜接活動。
經(jīng)過前期精心的準備和對接，孩子們有序進入小學，近距離了解了小學的學習、生活環(huán)境。在小學的課堂上，孩子們有好奇、有驚喜。好奇的是原來小學生是這樣上課的，驚喜的是哥哥姐姐所學的知識我也略知一二，也可以與他們互動，雖然小學的課堂時間很長，但是孩子們依然專注的愿意聽老師講課并積極的舉手發(fā)言。
半日的真實體驗，孩子們初步了解了小學生的生活和學習，了解了小學校園的情況并知道了上學時應該如何照顧自己，如何獨立整理書包，愛護自己的物品并有序進行活動等。使幼兒在思想上、心理上、情感上作好了入學準備，激發(fā)了他們對小學的向往之情、對幼兒園的依依不舍之感。
這樣的體驗緩解了孩子們?nèi)雽W的焦慮，使孩子們逐步向著“學習有興趣，能力有長進;活動能合群，個性有發(fā)展;身體有保證，生活有條理”的方向邁進。同時讓家長們提前知曉學校的作息時間和規(guī)律，從而更好的引領孩子適應小學的生活和學習狀態(tài)，增強了家園合力，為幼兒向小學的順利過渡打下了堅實的基礎。
當然過程中也有個別細節(jié)未考慮到位，如沒有及時拿到小學課表，可讓孩子相對應的有所準備;部分家長沒有高度重視，關注了形式?jīng)]有考慮到孩子本身及自身的心理準備。在大班組教師的及時交流反饋、總結(jié)反思中我們發(fā)現(xiàn)了問題、改進完善做法，保教部室做進一步的修訂完善幼小銜接的流程、標準，可以充分的思考下，有效的落實。
4.畢業(yè)典禮，在參與中體驗儀式感恩成長
在保教服務中心部室留存了2屆的畢業(yè)典禮的各項過程性資料中，將系統(tǒng)、完善的畢業(yè)典禮流程和各環(huán)節(jié)內(nèi)容，由年級主任帶領下大班年級組全體教師一同實施中，在20xx年6月28、29日上午分次進行了大班小朋友主題為“愛自己 愛父母 愛老師”畢業(yè)典禮儀式。
在畢業(yè)典禮當中進行了四項儀式，幼兒代表、家長代表講話表達對幼兒園的不舍;王園長致詞寄托對孩子的希望;孩子們?yōu)楦改妇床璞磉_感恩之情;老師們?yōu)楹⒆觽冋鹿凇㈩C發(fā)畢業(yè)證書，一同見證孩子們的成長。孩子們的詩歌朗誦將活動推向了高潮，感激老師們的辛勤教導，感恩爸爸媽媽的'養(yǎng)育之恩，感謝幼兒園的培育之情。師生之間依依不舍的神情讓在場的每一個人都流下了惜別的眼淚。孩子們含著淚，揮手向老師們說再見;告別了自己生活三年的幼兒園。
幼兒園三年是孩子人生中步入社會的開始，在父母和老師的關愛下，孩子在三年的生活中逐漸長大，幼兒園的畢業(yè)將迎來孩子人生成長的第一個莊重的儀式、第一次的成長告別禮，簡短而精致的儀式讓孩子傾訴出內(nèi)心對成長的渴望和對幼兒園的不舍，這將成為他們終生的印記和美好的回憶。
5.節(jié)日活動，常態(tài)開展中優(yōu)化
本學期各班級按照主題課程實施，融入整合每一個節(jié)日如三八節(jié)、五一勞動節(jié)、端午節(jié)、藝術月，節(jié)日來臨的前一周，按照全園的節(jié)日方案進行班級各具特色準方案、重過程、落實效。全部回歸到孩子的直接感知、實際操作、親身體驗上，收獲不一樣的財產(chǎn)。
在前期的生活、知識經(jīng)驗的鋪墊下，創(chuàng)設濃郁的環(huán)境氛圍，親身體驗的感受、感知下度過每一個節(jié)日，使傳統(tǒng)的節(jié)日風俗、習慣、特點在孩子一日生活中潛移默化的植根于心，牢記中國傳統(tǒng)的文化。
(五)業(yè)務學習——分層實施 互惠分享
本學期的業(yè)務培訓學習，按照業(yè)務工作的計劃安排，內(nèi)容分層設置、負責人分化組織開展。
先從王翠萍園長的“解讀幼兒園三年規(guī)劃”了解園所的發(fā)展方向，環(huán)節(jié)主任吳麗波“支持幼兒發(fā)展的源動力”教師正確的三觀，藝術部魏守彥、閆春芳教師“鋼琴伴奏的基本功技能培訓”鞏固扎實，到張克冰園長的“戶外游戲區(qū)域的二次培訓”直接運用在園所的戶外規(guī)劃及我園的東勝區(qū)名師、骨干教師郝麗君“兒童行為觀察與記錄”解決教師實際困惑，涉及的學習內(nèi)容觀念、理論層面與實際工作相結(jié)合，旨在持續(xù)學習中多角度促進教師的專業(yè)提升和自身修養(yǎng)，能夠立足實際問題的解決、支持教師的自身發(fā)展和成長需求。
三、以三大途徑為抓手的家長工作常態(tài)化運行模式，全面覆蓋、縱向到底的推進家園共育
(一)以家教培訓為載體，實現(xiàn)家園教育理念同步，家長與幼兒同步成長。
本學期共進行了四次全園家長培訓，其中兩次必修兩次選修，培訓內(nèi)容涵蓋面更廣，更加符合家長當下的實際需求。必修培訓一次為保教主任張偉偉主講《讓孩子成為幸福的自己——如何培訓幼兒的責任感》，張偉偉主任從什么是責任、責任的意義與價值、培養(yǎng)責任感的策略三個方面解講，同時結(jié)合身邊的實例和幼兒園發(fā)生的案例進行了生動細致的闡述，給予家長正向的理念和正確的方法。
另一次必修培訓是在諾如病毒集中爆發(fā)時候，邀請東勝區(qū)疾控中心主任高霞為全體家長做了《幼兒園常見傳染病的防控知識》講座。高主任從流行特點、病種介紹、采取措施等三個方面為家長進行了詳細的講解，使家長們正確認識了各種傳染病的特點，了解了相關的預防措施，消除了恐慌心理。
兩次選修培訓分別是：北京中醫(yī)醫(yī)院兒科主任鄭軍教授前來東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園做《春季兒童養(yǎng)生防病與飲食》知識講座;世界讀書日來臨之際，邀請子寧姐姐為家長們分享幼兒繪本的特性、親子共讀的意義、幼兒閱讀的方法指導。家長根據(jù)自己的實際需要有選擇地參與。
(二)以親子共讀為基礎，推動“書香校園”的全面實施。
本學期繼續(xù)深入開展親子共讀工程，堅持每天親子共讀一本書，通過“書香家庭”的評選，以榜樣的力量帶動全體家長自覺堅持親子共讀。在全園家教培訓中，邀請中四班劉鍇嘯小朋友的媽媽為全體家長做了親子共讀經(jīng)驗分享，更是將親子共讀又推向了一個小高潮。
為深入推進幼兒閱讀，鐵西實驗幼兒園將五月藝術活動月的第二、第三個周定為閱讀周，開展了形式為親子故事廣播、班級故事展播和大帶小的閱讀活動。
故事展播活動圍繞“真實體驗、回歸本原” 的宗旨，以孩子們每天閱讀的繪本故事為載體，與情景閱讀和大閱讀課程相結(jié)合，讓孩子們自由選擇、自主參與、體驗為先，以講故事、小組故事展演、親子表演、師幼組合等形式，將一個個繪本故事融入自己真實的感受與經(jīng)驗傳遞，大家真實感受、共同交流，真正的實現(xiàn)著閱讀與生活融為一體，將故事與生活合二為一。一本本有趣的繪本帶著孩子走進閱讀、一個個精彩的表演呈現(xiàn)著孩子身邊的故事，讓孩子們在每天豐富不一的活動中喜歡上閱讀、深愛上閱讀，讓閱讀真正的成為我們生活的一部分。
幼兒大帶小閱讀活動以“悅讀相伴，與愛同行”為主題，老師們利用幼兒園有利的戶外環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設自由、寬松、舒適溫馨的環(huán)境。大、中、小各年級數(shù)字相同的班級的孩子們各自帶著自己喜歡的圖書，一起來到閱讀角，坐在木椅上、花壇邊，一同分享書中的故事。這樣的活動，為孩子們創(chuàng)設了更多閱讀機會，為不同年齡段的孩子提供了相互學習、交流的機會，激發(fā)了孩子們讀故事、講故事、聽故事興趣，讓孩子們體驗了閱讀帶來的快樂，同時也培養(yǎng)了孩子獨立交往的能力。
教師積極引導、幼兒主動閱讀、家長自覺重視，很多班級的飄書活動開展得如火如荼，部分幼兒的年閱讀量能夠上千。常態(tài)化的親子共讀使全園形成了良好的閱讀風氣和習慣。
(二)以家委會為主力，家園全面合作，共同支持幼兒成長。
本學期鐵西實幼在家園合作方面又有了重大突破，以家委會為主力，帶動全體家長參與到班級的環(huán)境布置、日常采購、教具準備、活動組織中。尤其是在社會實踐活動中，從主題策劃到聯(lián)系場地，從項目安排到現(xiàn)場參與，完全以家長為主體，在家委會的帶動下獨立進行。
除此之外，還成立家長護校隊，圖書角家長義工輪流值班，每周家長參與制定食譜，藝術活動月中家長志愿者積極報名、主動參與、辛苦付出、毫無怨言，共同為幼兒服務，全力打造良好的環(huán)境，圍持活動秩序，保障活動順利進行。在和諧的家園關系中，家園有效合作共同支持孩子成長。
(三)家長常規(guī)工作，回歸核心縱向深入
1.家長會，全面深入、完整參與
家長會是幼兒園家長常規(guī)工作之一，每學期開學初都要進行，家長會開展的到位與否直接關系到班級和幼兒園各項工作的開展。20xx年2月25日，東勝區(qū)鐵西實驗幼兒園總園18個班級分批次召開了本學期第一次家長會。以往的家長會都在開學第一周各班級隨機召開，上學期由保教服務中心調(diào)整為在幼兒入園前各班級同時召開。本學期又進一步做了細化調(diào)整，統(tǒng)一確定開會時間，全園18個班分三個時間段進行，每個時間段小、中、大年級組各有兩個班召開，便于園長及年級主任分別進入各班級全程參與，實地觀注跟進班級開展家長會的組織情況、實施過程以及效果是否到位。
會前，老師們進行了周密細致的準備，各年級組都常態(tài)化組織了集體備課，在合作、共享的過程中確定了家長會明確的主題、實施的細化方案、需要與家長溝通的重點工作，班級三位教師合理分工、默契合作，呈現(xiàn)著鐵西實幼教師的敬業(yè)精神和專業(yè)素養(yǎng)。會上，各班級都組織家長圍繞主題，分組討論幼兒年齡段的代表性問題或教子過程中遇到的困惑，在討論中由教師引領、家長集思廣益總結(jié)相應的解決策略。家長會活動給了教師和家長通心路的平臺，也給了家長之間交流學習、共享互惠優(yōu)秀教子經(jīng)驗的機會，加強了家園有效合作，帶動班級教子水平的整體提高，最終家園攜手共同支持孩子成長。會后，保教服務中心及時組織相關人員總結(jié)各班級活動的優(yōu)點、不足，反饋意見，以使活動能夠溝通到位、良性循環(huán)，在不斷改進中完善，促進家長會活動在品質(zhì)中提升。
本學期，家長會主題明確，版塊清晰，重點突出，教師組織駕馭能力整體提高，家長無論是重視度、參與度還是合作性，整體呈現(xiàn)出更加積極投入的狀態(tài)。本次家長會更加凸顯出了鐵西實幼“通心路、謀思路、練套路”“想清楚、說明白、做到位”的兩大策略，落實著知行合一的主題、踐行著回歸本原的宗旨。
2.家長開放月、親子活動、藝術月工作整合，高效實施
本學期按照常規(guī),結(jié)合幼兒園的五月藝術活動月，開展了全園的家長開放月、親子活動。全園各班級教師根據(jù)自己班級的情況，提前了解家長的意愿，結(jié)合家長自身需求、自主選擇參與到藝術月的運動周、閱讀周、游園活動的開放中，并針對性的在開放中設計家長觀察記錄表，提前把表發(fā)到家長手中，向家長說清楚、講明白，使家長們在活動時，清晰的知道對自己孩子多進行縱向比較，少進行橫向比對，在理智中觀察，在問題、發(fā)現(xiàn)中反思、調(diào)整自身的做法，使家長在常態(tài)中真實的了解了幼兒在幼兒園特色活動方面的情況。
家長開放月保證了全體家長人人都能參與到活動中來，橫向到邊的使工作多角度的得到家長的參與中認可、反饋改進，得到更大的支持、互動，使對孩子的教育能夠家園同向的教育。
3.社會實踐，運行中逐步實現(xiàn)課程化
我園的社會實踐活動在幼兒園課程的推進、研討、學習中已推行使用社會實踐的模式，“實踐”的活動意圖從孩子需要、興趣、年齡特點出發(fā)，結(jié)合主題課程、季節(jié)或近期孩子關注發(fā)現(xiàn)的問題，可以“走出去”也可“請進來”的方式進行系列活動。
本學期小、中、大年級組依然按照常規(guī)組織實施，小班組踏春，中班組幼兒徒步、走進特校插花，大班組幼小銜接、畢業(yè)典禮相結(jié)合進行實踐。走進大自然的實踐、園所內(nèi)請進來的活動，每次教師或家長都會親自踩點，出臺完整的方案、計劃、后續(xù)延展活動，簽署責任狀，保證以兒童為核心，縝密安排下有效開展活動，使實踐的前中后都可以真正的課程化，我們在努力的方向中。
四、部室自身建設，統(tǒng)籌規(guī)劃合理安排
在領導的支持、自身經(jīng)驗的積累、不斷學習思考，本學期將保教服務中心的各項制度、流程、標準首先羅列清晰，讓自己明確，在學習職能、職責的基礎上規(guī)范、改進，在崗位職能明確，職責、制度、流程、標準四要素配套運行的完備機制下相互監(jiān)督、互相配合，把部室點上工作全面覆蓋，凸顯規(guī)范、科學，保障部室健全運行。
五、級部運行，攜手前行團隊共進
在業(yè)務園長張克冰的引領、指導下，作為保教服務中心主任，對總園小、中、大年級組主任和蒙氏園業(yè)務主管，針對保教常規(guī)工作、各項事務性工作對接時，經(jīng)歷了磨合期的我們現(xiàn)階段集思廣益、交流碰撞，讓工作在業(yè)務團隊每一位成員中先達成思想共識、理解核心理念后嚴格落實，能夠一起堅持保教常規(guī)工作的兩園一體化，攜手前行朝向求真、向善，回歸本質(zhì)的團隊一同進步中。
六、工作不足及改進措施
(一)落實流程未持續(xù)。今后利用信息化手段，科學、有效的開展工作。
(二)課程實施塊狀運行，未形成一體。今后將點連接、整合內(nèi)化。
總之，保教常規(guī)工作在整體規(guī)劃的架構(gòu)下，各項工作逐步的由點到面、由面成為系統(tǒng)并逐一的從精細化推進、深入，相信在幼兒園全體人員的努力落實、通力合作、反思前行下，真正的陪伴著孩子、支持著孩子、守護著孩子，定會匯集我們實幼人的智慧，發(fā)現(xiàn)孩子的一百種語言、一百種可能。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇4
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了�；貞涍@學期，我們班的兩位老師，都有一個共同的感覺，那就是既辛苦又快樂。想起開學初從家長的手中接過來的是一張張可愛稚嫩的小臉，他們從不愿上學到高快樂興上幼兒園；從不會自己吃飯到大口大口自己吃；從挑食到樣樣蔬菜都愛吃；從不會穿衣服到學會自己穿；從不敢參加集體活動到爭相在集體面前露一手，在這其中包含了我們多少心血？本學期我們班在園領導的關心中，在家長們的大力支持與配合下，以團結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度，共同做好班內(nèi)的各項工作。具體表達在以下幾點：
一、班級概況：
我班開學初原有25名幼兒。現(xiàn)有23名幼兒，其中2名幼兒由于生病請假時間較長，不適應幼兒園的生活，家長要求下學期再入園。
在新生剛?cè)雸@時我們班老師與家長進行了交談，在交談中，我們對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查，并做好了詳細的記錄，使幼兒來園時，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)適應幼兒園的生活奠定了良好的根底。幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的別離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。同時在家園天地中，指導家長做好幼兒的入園的各項工作，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短別離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應了幼兒園的生活。家長們也都放心的把幼兒送到幼兒園。
在班級工作中，我班老師以大局為重、積極工作、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計較個人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干干凈凈，盡職盡那么地把工作做好。正是我班老師這種高責任心及奉獻精神，一學期來，我班無任何責任事故發(fā)生。
二、教育教學工作：
本學期，我班兩位教師共同商議，根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學方案。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心開展的知識。圍繞這一【綱要】精神，我們開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我效勞意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系冊及每日接送孩子入園離園的時間，與家長建立溝通的橋梁，滲透【新綱要】精神，讓家長不要包辦代替，盡量讓孩子自己的事情自己做，不會的事情學著做，家長也紛紛表示支持與贊同。在園里，我們老師通過正面教育，樹立典范，獎勵等形式教育幼兒，放手讓幼兒自己去嘗試。一學期下來，孩子們有了明顯的變化和提高，人人會穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子，還有一些孩子會系鞋帶、塞衣服，更重要的是他們有了意識，自己的事情自己做，不會的事情學著做。通過一系列的活動，我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步，家長們也都很滿意。
環(huán)境是為教育教學活動效勞的。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，我們布置了與主題有關的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可愛的.小動物”“冬天不怕冷”。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。
三、家長工作：
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓。為了讓家長們了解幼兒在園的情況，在早晚接待中，對于有問題的孩子，及時與家長溝通，取得一致的教育方法。我們通過“家長園地”宣傳幼教新動態(tài)，介紹一些好的文章，讓家長也從中學到不少育兒的常識和理論經(jīng)驗，還在上面公布教學內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園所學的內(nèi)容，也便于回家進行催促、輔導，對幼兒進行個別教育。這學期，我們還認真地開好家長會和家長訪園日活動。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。
四、今后努力的方向：
在這一學期中，我班老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作，回首所做過的工作，我們總結(jié)經(jīng)驗，反思缺乏。力爭在今后的工作中一如既往的以孩子為中心，以工作為重心，將【新綱要】精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長。繼續(xù)為幼兒園大集體做出應有的奉獻！
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇5
本學期為小班組第一學期教研。本組工作緊緊圍繞提高教師教學水平，加強教師理論學習，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在本組教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了教研計劃。現(xiàn)將本學期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。
一、高標準，嚴要求，較好的完成教育教學任務。
比較明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務做到檢查考核有據(jù)可查。開展了集體及個別指導活動，隔周由年級組長負責組織討論。并由教學園長和組長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學工作。通過采用此方法，本年度教師工作完成率基本達到100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務（不能按時完成的也都補完）。各班的常規(guī)較好，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進步。
二、注重理論學習，提高教師業(yè)務水平
今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學習重點放在蒙氏工作及蒙氏理論上。根據(jù)教學中教師的實際情況有針對性的學習了蒙氏和蒙氏工作中的實施等。
三、存在不足
今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1、由于今年定計劃的時間比較緊張，造成個別班計劃訂的不太完善，影響了教學效果。
2、教師設計教案的水平有所提高，但組織能力差。
3、教師中普遍缺乏主動學習的.能力。
4、評課不能深入分析，只能從表面分析。
四、今后努力方向
針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作：
1、狠抓教師的組織能力，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù)。
2、把好計劃的質(zhì)量關，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。
3、積極配合教學內(nèi)容，不延誤其課程等教學等工作。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇6
為進一步促進幼兒健康快樂成長，為幼兒營造了一個安全、衛(wèi)生、溫馨的學習生活環(huán)境，20xx年3月9日，在各部門統(tǒng)籌聯(lián)合排查園內(nèi)工作后，召開了保育工作階段性總結(jié)會議，會議由兩部分組成。
保教結(jié)合首先部門領導鼓勵了保育教師牢固樹立了保教結(jié)合的思想，扎實的做好了保育工作，但表示保育工作精益求精無止境，必須不斷求索，所以就現(xiàn)階段保育工作再次提出了高標準細節(jié)提升的建議，要求保育教師高度重視各項衛(wèi)生工作，嚴格遵守《幼兒園班級衛(wèi)生消毒細則》，認真做好消毒記錄，組織好幼兒在園的三餐兩點常規(guī)活動，確保班內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔，物品擺放有序，切實做好每天班級內(nèi)幼兒的各項常規(guī)工作，在確保幼兒安全的'同時注重保教結(jié)合，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣。
創(chuàng)設條件
其次，為有效促進幼兒身心健康發(fā)展，提高午間睡眠質(zhì)量，創(chuàng)設更為舒適的睡眠環(huán)境，園所統(tǒng)一為幼兒定制了幼兒專用枕巾，由于幼兒體質(zhì)處于發(fā)育階段，肌肉、皮膚都還很薄弱，比成人容易出汗，因此枕巾的質(zhì)地選用100%純棉紗布棉，更為透氣、吸汗、舒適。
會議上強調(diào)了新枕巾初次處理、常規(guī)整理及清洗消毒的細節(jié)工作，再一次延續(xù)了保育精細化、科學化、人性化的園所理念，讓幼兒生活的每一處、每一個角落都能感受到愛與溫暖。
當我們付諸于教育愛心與智慧的時候，我們便抓住了孩子的今天，成就著孩子的將來，南關三園人必定不忘初心，踐行“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子”教育思想，為幼兒的成長護航、楊帆。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇7
根據(jù)渭教體發(fā)【20xx】XXX號文件精神，我園高度重視“打非治違”專項治理工作。通過加強領導，周密部署，強化措施，突出重點，認真落實，在全園開展了扎實有效的“打非治違”專項整治活動�，F(xiàn)將有關情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，加強領導
為加強我園“打非治違”專項行動工作，我園建立了“打非治違”專項行動工作長效機制。成立了以園長為組長，各班班主任為成員的“打非治違”工作領導小組，負責我園的“打非治違”專項行動的日常工作。
二、制定方案，周密部署
為確�！按蚍侵芜`”專項行動工作取得實效，我園及時組織教師學習了“打非治違”專項行動工作的要求及精神，同時，對專項行動進行了具體的安排部署，強調(diào)“打非治違”要做到三個結(jié)合：
一是將“打非治違”專項行動與安全隱患排查治理工作相結(jié)合。
二是將“打非治違”專項行動工作與日常園內(nèi)監(jiān)管管理工作相結(jié)合。
三是將“打非治違”專項行動與各班安全任務相結(jié)合。
三、重點突出，確保成效
通過本次“打非治違”專項行動大檢查，我們?nèi)嬲�，突出重點，既打防結(jié)合又教育引導，取得了階段性的成效。并通過“打非治違”專項行動及安全生產(chǎn)大檢查，進一步加強了幼兒園及安全工作人員的安全意識。對存在的.安全隱患要求當場予以整改排除，不能立即消除安全隱患的也能立即著手整改。
四、認真總結(jié)，再排問題
雖然在本次專項行動中取得了一定成效，但與各級領導的要求還有一定的差距，下一步我們將繼續(xù)深入開展“打非治違”工作，思想上保持高度警惕，工作上警鐘長鳴。確保全園教師及幼兒的生命財產(chǎn)安全，推動我園各項工作再上新臺階。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇8
學校安全工作事關我們千家萬戶的幸福，是維護社會穩(wěn)定，推動學校素養(yǎng)教育順當實施的重要因素。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，制造一個安全的學習環(huán)境是非常重要的，本學期我園堅固樹立“預防為主，安全第一”的大局意識，始終把愛護幼兒的生命和健康放在工作的首位，仔細貫徹落實上級各行政部門有關安全教育工作的文件精神和會議精神，扎實開展各項安全防范工作，制度上抓完善、治理上抓過程、措施上抓落實，齊抓共管，對園所環(huán)境、設施設備、食品衛(wèi)生進展定期或不定期的檢查，發(fā)覺問題準時整改，準時消退隱患，努力創(chuàng)立一個治理有序、防控有力、環(huán)境干凈、校風良好的安全文明校園，有效保障校園財產(chǎn)和師生生命安全，維護正常的教學秩序和學校的穩(wěn)定，全園上下齊心協(xié)力，積極創(chuàng)立平安和諧校園，現(xiàn)將本學期我園校園安全工作總結(jié)如下：
一、制度保證組織齊全
1、首先我園領導對校園安全工作特別重視，充分熟悉到安全工作是為幼兒園教育教學活動的正常開展創(chuàng)設一個穩(wěn)定的、良好的育人環(huán)境，是廣闊師生員工和幼兒家長的熱切期望和迫切要求。因此，我園在期初就制訂校園安全工作規(guī)劃，努力做到教育在先，預防為主。成立了安全工作領導小組，其成員包括園長、保健教師、各年級組長、班主任、保育員、廚師等，形成了職責明確、協(xié)作協(xié)調(diào)、層層落實，責任到人的組織領導機構(gòu)，確保了我園安全工作扎實綻開。
2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并依據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的進展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全治理制度。
3、我園將安全工作的各項制度不斷完善，現(xiàn)有園舍檢查制度、值班巡邏制度、門衛(wèi)治理制度、安全宣傳教育制度、技防設施治理制度、幼兒外出活動制度、消防安全制度、衛(wèi)生安全制度、食堂安全治理制度、幼兒園周邊整治環(huán)境協(xié)調(diào)制度、交通安全制度、各類突發(fā)大事處理應急預案等，校園警務室標準化，設立了警務室標志，公安部“八條”、教育部“六條”、法制副校長、聯(lián)系民警和保安的照片、法制副校長、聯(lián)系民警的聯(lián)系方式及職責、門衛(wèi)制度等。
二、落實責任積極協(xié)作
我園各部門積極協(xié)作，全園教職員工進一步增加責任意識、安全意識，時時、事事抱有“安全第一”的宗旨，對幼兒負責、對幼兒園負責、也對自己負責。我園20xx年9月與中心簽訂了校園安全及崗位安全工作責任書，明確職責，強化教育。班級主要負責對班級設施進展常規(guī)檢查，對幼兒進展常規(guī)安全教育和交通、防水、防火、防盜、防電等方面的安全教育。
后勤園長、保健教師主要負責檢查食堂飯菜質(zhì)量及衛(wèi)生狀況、學校電路及各種開關、插座、各種用電器設備完好狀況、校舍、圍墻等設施安全狀況、消防設施質(zhì)量及性能、樓道、樓梯、扶手、照明等安全狀況。
于此同時我園每月、每周能準時上報好《學校安全檢查月報表》和《學校安全檢查周表報》。我園還把安全工作作為考評各部門、班級和每位教職工的重要條件，在每月、期末、年終的各類評優(yōu)評先和考核中作為考評的依據(jù)，與月考核、年終考核掛鉤，實行安全責任事故一票拒絕制。
三、措施有力彰顯成效
1、我園周界報警系統(tǒng)、監(jiān)控設施24小時設防，并能維護、治理好，做好臺帳記錄。辦公室、警務室安裝了應急報警按鈕，報警系統(tǒng)與公安部門聯(lián)網(wǎng)，校門口、主要出入口、幼兒活動區(qū)域配備視頻監(jiān)控，圍墻、防盜門窗安裝、鍋爐容器等狀況良好。遇到十一假期、元旦和寒假等節(jié)假日，均安排行政和值班人員值班，并寫好值班記錄。
2、門衛(wèi)保安能嚴格按規(guī)章制度辦事，仔細履行工作職責，除上學、放學時段外，其他時間校門一律緊閉。確有要事入園者，實施門衛(wèi)接談制，由接訪人員在門衛(wèi)接談，同時嚴格履行“電話聯(lián)系確認、核驗真實身份、檢查攜帶物品、逐人逐車登記、發(fā)放來訪證件”等，嚴防來歷不明人員進入校園。對上級檢查及其他單位來訪，也必需由園領導通知門衛(wèi)并嚴格執(zhí)行進出手續(xù)。
3、嚴格幼兒接送制度的治理，幼兒家長接送孩子一律憑借“接送卡”入園內(nèi)在規(guī)定的地點準時接送孩子，無特別狀況，帶帶孩子立刻離開園內(nèi)，不能長時間逗留。各班保教人員加強導護和組織治理，保安在大門口嚴加值守，指揮接送車輛停放在制定地點，確保幼兒的人身安全。每天入學、放學時段，安排護衛(wèi)隊的3名教職工佩戴明顯標識在校門口護導。
4、本學期還特殊加強了對幼兒入園、離園關的安全教育，要求各班幼兒在早晨入園時要步行漸漸入內(nèi)、不大聲喧嘩、到幼兒園大廳承受晨檢。對幼兒加強上下樓梯的'安全教育與導護，每天有一位值班教師在幼兒園樓梯口溫馨提示和催促幼兒靠右漸漸行走，不能你推我擠。
6、定期對幼兒園校舍和各項安全設備進展檢查，本學期我園每月有一次全方位的安全工作檢查，每周有“安全檢查周記錄表”和《安全檢查周報表》，針對校園環(huán)境、房屋設備、家具、大型玩具、電器方面進展安全檢查。對食堂我園也是每周一次進展安全衛(wèi)生檢查，同時進展“食堂安全隱患的排查”，對于每次檢查，檢查人員都能寫好記錄并提出整改意見，準時的進展整改修理，將一些事故掌握在萌芽狀態(tài)。
7、加強對幼兒的行為標準養(yǎng)成教育和防電、防水、防火等內(nèi)容的安全教育。通過國旗下談話、上課等形式，增加幼兒的安全意識，做到遵紀守法和自我愛護，同時結(jié)合“交通安全”、“防火安全”等開展好年級組的安全主題教育活動。在組織外出觀看漫步活動之前，特殊留意對幼兒進展安全教育，增加安全意識，確保幼兒的人身安全。各班教師還加強節(jié)假日安全教育。
8、各班級加強對幼兒的安全教育，期初制定好安全教育的規(guī)劃并安排好每周安全教育的內(nèi)容，期末寫好安全教育總結(jié)。
9、嚴把食品安全關，讓幼兒吃飽吃好，讓家長放心。期初開展一次開學后全面深入的安全隱患自查活動，對我園的秋季食堂食品安全和秋季學校衛(wèi)生工作進展認真排查，承受衛(wèi)生監(jiān)視所的檢查對食堂工作人員定進展食品安全培訓，嚴把食品進貨關，嚴禁選購霉變、不符合食品衛(wèi)生標準的食品，有索證、有記錄。有食物留樣制度和48小時留樣記錄。做好餐具和食具的消毒工作！加強生活飲用水的治理，按時清洗廁所，準時清理垃圾，以保持環(huán)境的清潔衛(wèi)生。不斷改善衛(wèi)生設施與條件，確保了師生的飲食安全。
10、保健教師做好每天的晨檢工作，杜絕幼兒帶危急物品入園，嚴格傳染病隔離制度，做好班級和保健室的全日觀看工作。做好生病幼兒服藥工作，沒有漏服、錯服現(xiàn)象；沒有燙傷、藥物中毒、異物進入耳、鼻及氣管等大事的發(fā)生。班級保育員做好空間和物品的消毒工作。還讓幼兒了解、把握預防意外事故發(fā)生的應急措施，我園能每月不定期組織全體師生員工開展各類緊急疏散演練活動，通過該項活動，幼兒的緊急應變和自我愛護意識、力量得以大大的提高。
11、各班能將安全教育內(nèi)容滲透在幼兒的一日活動之中。
�。�1）教育幼兒熟悉潛在的危急和可能的損害，使他們知道什么狀況下會發(fā)生什么危急，怎樣做能避開危急的發(fā)生或者削減危急。
�。�2）讓幼兒了解一系列的安全制度，并學會自覺遵守、嚴格遵守。如小孩不能自行離園，也不能任憑到其它班去；
上下樓時不能打打鬧鬧，你推我擠；不能拿木棍等尖利的東西亂揮亂舞等。通過教學活動，讓幼兒熟悉更多的安全規(guī)章，如交通規(guī)章、嬉戲規(guī)章等。
�。�3）教育幼兒避開危急的事物。水、火、電對幼兒而言都非常危急，教育幼兒不玩火，不要在離水邊太近的地方玩；
不能玩電插頭和插座，不能擺布電器；下雨時避開患病雷擊，不要在大樹下避雨，也不要在山坡上或空曠的高地上行走。
（4）教育幼兒不做有危急的事。不能互扔小石塊；
不從高處往下跳；不任憑往嘴里放東西，以免中毒；也不能將小東西塞到口、鼻、耳中。
12、構(gòu)建幼兒園、家庭、社會“三結(jié)合”的立體化教育網(wǎng)絡。利用家校路路通網(wǎng)絡平臺、中心網(wǎng)站、班級網(wǎng)頁、安全教育展板、家長會、家長學校、家訪等形式，向家長宣傳家園共育、教育同向全都的重要性，期末還向家長發(fā)放《幼兒寒假安全告家長書》等，網(wǎng)站上傳《給全體家長的一封信》，櫥窗推出《防火安全教育》、《冬季幼兒飲食衛(wèi)生》《愛牙日》等宣傳內(nèi)容。積極探究家園協(xié)作的最正確途徑，追求良好的教育效果。
四、校園安全，任重道遠
本學期全園上下齊心協(xié)力、同心同德、同抓共管，校園安全工作平穩(wěn)有序，未消失安全事故。
今后我們將進一步提高熟悉，明確任務，狠抓落實，以求真務實的工作態(tài)度，扎實有效的工作方法，把本項工作同加強師資隊伍建立、抓好幼兒思想道德教育、探究教育方法、落實安全責任制和增加師生安全防范意識嚴密結(jié)合起來，不斷推動“校園安全”工作的深入開展，真正做到警鐘長鳴，常抓不懈，確保我園師生的安全。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇9
班況分析
我們小A班一共有32個孩子,其中男生21個，女生11個。這些孩子分別來自不同的家庭，雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平，但在自我服務能力、適應能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。在各科教學活動中從激發(fā)孩子學習興趣入手進行分層教學，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進行施教，以推動幼兒身心和諧健康地發(fā)展。
一.教學工作：
1.在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)主題進展需要設計了一些與主題有關的區(qū)域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.在主題活動中，根據(jù)幼兒的興趣特點，我們設計了《甜蜜蜜的糖果》和《在大熱天里》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動。在這兩個主題活動中，我們重視了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動了孩子各種感官參與，強調(diào)孩子在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)問題、明確提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和利用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
二.教育發(fā)展目標。
為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育，特別要重視幼兒自理能力和樂于學習，好奇探索，自主、自信、創(chuàng)造性，責任感等影響人終身發(fā)展的教育目標的價值。因此，根據(jù)綱要精神，在健康教育領域，我們特別重視用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習慣；在社會教育領域，培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在科學教育領域，重視引發(fā)幼兒探索的興趣，重視幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗，鍛煉解決問題的能力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；在藝術教育領域，重視培養(yǎng)幼兒對藝術活動的興趣和大膽表現(xiàn)，創(chuàng)造的品質(zhì)。
三.環(huán)境設置。
創(chuàng)建與教育相適應的不錯環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件，推動幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證。
1.圍繞主題目標創(chuàng)設環(huán)境，并隨著目標的轉(zhuǎn)變，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2.要注意觀察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng)設，使幼兒都得到活動的機會，主動地參與環(huán)境創(chuàng)設。
3.創(chuàng)設實用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡，充分利用現(xiàn)存物質(zhì)條件，創(chuàng)設適宜環(huán)境，提升環(huán)境利用率與使用價值。
四.家長工作。
本學期更加重視了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。
1.召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作明確提出要求，如：幼兒家園聯(lián)系手冊、家長開放日，幼兒年段活動事項等等，推動家園之間的溝通。
2.推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
3.舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的'表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學習的態(tài)度，推動家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。
4.創(chuàng)設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準備與教育活動有關的資料和活動。
5.個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
五.衛(wèi)生保健工作：
1.本學期我班更加重視幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；加強幼兒體能活動，加強幼兒的體質(zhì)。幼兒能主動作好值日生工作；文明進餐，積極配合保健醫(yī)生作好各項體檢工作。加強消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；均本學期班級生病請假孩子少，幼兒的出勤率一直較高。
2.本學期還加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒不錯的生活習慣、衛(wèi)生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣、本學期孩子們身高體重增長迅速。
六.教師之間的配合。
班級教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學習，及時反思，隨時調(diào)整。班級工作得以順利進行。
1.制定一日活動要求，合理安排幼兒一日活動內(nèi)容，相互商討教育教學中的手段。
2.觀察每一位幼兒的發(fā)展情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時做好妥善處理。
3.在常規(guī)培養(yǎng)中，保持教育一致性，堅持正面教育。 4.做好家長開放日活動及家長會的工作，全面、不錯地展示幼兒園。
5.做好家長工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長滿意為重。
7.工作中討論如何更好地開展各項活動，以便主題活動的順利開展。
七.不足之處：
對幼兒的細致觀察不夠，班級教師在指導活動區(qū)時指導不過來，活動區(qū)材料制作需更多創(chuàng)意。我們將再接再厲，努力做得更好。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇10
一學期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認真學習新教材，邊學邊研究實施,深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量。
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與開展》教材的公布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的缺乏，因此本學期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩周進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學習形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設計，展示個人的不同風采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環(huán)境。這學期，我們結(jié)合校本培訓的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的根底上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應現(xiàn)代幼兒教育的開展。當然，通過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的'素質(zhì)等)因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給教師。比方：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都可以掛在網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能考慮孩子的需要，比方：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分表達了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氣氛會越來越濃。
根據(jù)本園的實際情況，本學期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心開展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學習反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地通過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比方：主題活動中，各局部內(nèi)容整合?生存的整合?活動中運用手段形式的整合?學科之間的整合?一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等?通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學習，總結(jié)提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有通過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化開展，即開展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的根底上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的開展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養(yǎng)成開展，中班以美工區(qū)為引領，關注孩子動手動腦的開展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態(tài)度的開展，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的開展。
本學期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導家長利用家庭的，引導孩子進行自我表現(xiàn)，自我開展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的開展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇11
本學期緊緊圍繞教育局今年的工作重點和托幼辦的會議精神，在上級主管部門的關心、幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，繼續(xù)以三年規(guī)劃為指引，不斷強化內(nèi)部管理，加強師資隊伍建設，不斷開拓進取，使保教質(zhì)量、服務質(zhì)量上了新臺階，努力完善園本藝術教育特色，各項工作齊頭并進，出色完成本學期的各項工作。具體總結(jié)如下：
一、保教工作
�。ㄒ唬┩卣寡芯客緩剑晟茍@本課程。
豐富的教學研究途徑，切實提高了教師實施課程的能力，教師在不斷成長的過程中，為園本課程積累了優(yōu)質(zhì)的活動方案，完善了幼兒園的園本課程。
1）教學研究課，提高教師教育教學能力。以幼兒主題背景下的藝術活動為主要研究內(nèi)容，由教師自主選材、實踐。通過活動后園內(nèi)同行的互聽、互評，執(zhí)教者的反思、再實踐，使教師在藝術教育中的經(jīng)驗水平得到顯著提高。
2）教研組推優(yōu)，促進教師團隊教研合力。教研組推優(yōu)活動月以教研組為單位，以全命題或半命題等方式，開展同課異構(gòu)活動。執(zhí)教者集體討論生成活動方案，教學方法整合全組智慧。通過三個教研組的良性競爭，促進教研組團隊研究能力的同時，形成了幼兒園的優(yōu)質(zhì)方案。
3） 教學匯報，促進0年新教師專業(yè)成長。幼兒園以磨課為途徑，以匯報為形式，加強了新教師的月教學匯報活動，從活動中我們可以看到，新教師能逐步將理論運用到實踐中，駕馭課堂的能力也在不斷提高。
4）教學展示，加快1-5年青年教師的成長：為他們搭建了教學展示的舞臺，通過自主申報，自定內(nèi)容，在教學展示中，提高其基本素養(yǎng)，增強新教師的反思重建意識、日常滲透意識，讓青年教師在展示教學實踐中得以成長、進步。
5）教學比武，促進園青年教師向骨干教師成長：為青年教師的個性發(fā)展提供平臺。比武的內(nèi)容分活動方案評比、教學實踐與現(xiàn)場說課三個環(huán)節(jié)。有效地推動教師教學設計能力、教學靈活調(diào)控能力、反思能力的提高。
6）教學輻射：高級教師研修班對學期研究重點進行交流展示輻射，通過課程反饋對照標準尋找最薄弱環(huán)節(jié)——自主游戲。召開座談會、交流會統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認識。由高級教師引領，從環(huán)境創(chuàng)設、材料提供、教師觀察與指導等進行研究，并以教學輻射的形式向全園教師進行展示、推廣，使青年教師少走彎路。
（二）實施科教合一，提升辦園品位。
1）龍頭課題引領，打造藝術特色。以區(qū)級重點課題《生活藝術化，藝術游戲化——幼兒園藝術教育的實踐研究》為引領，以藝術教育為研究重點，充分挖掘幼兒一日生活中的藝術內(nèi)容，以游戲化的手段，讓孩子以愉悅的心態(tài)去接觸藝術，以自主選擇的方式探索藝術活動，鼓勵孩子運用多種方式，積極的、有個性的、創(chuàng)造性的表達和表現(xiàn)，充分展示自己的藝術才能，促進孩子創(chuàng)造想象能力的發(fā)展。
2）深化課例研究，轉(zhuǎn)化教學行為。為了使研究更有效，細化了研究的內(nèi)容，通過小、中、大三個教研組落實。其中大班《優(yōu)化大班幼兒集體音樂欣賞活動設計的實踐與研究》的子課題研究被立項為市級課題。通過研究和實踐，使教師們積累了藝術活動開展的策略，通過梳理、總結(jié)有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育教學行為。
二、衛(wèi)生保健
（一）健全管理網(wǎng)絡，完善衛(wèi)生保健制度。
建立園長領導——總務主任把關——保健老師負責——全體教工實施的縱向組織管理形態(tài)。構(gòu)建了由保健老師引領的“保育組”、“營養(yǎng)組”為單位的組織管理網(wǎng)絡，明確了各人員的職責，形成了岳幼一日生活制度、兒童健康體檢制度、體弱兒管理等20多項制度，修訂并完善了岳幼飲食飲水制度、岳幼通風與消毒制度、全日醫(yī)學觀察制度，使我園的衛(wèi)生保健工作更加有序和有效。
�。ǘ┩卣够顒油緩剑纬山】到逃厣�
我園根據(jù)宣教對象的不同，運用恰當?shù)姆椒�，采用多樣的形式，家園同步，真正將宣傳與教育工作落到實處。
1） 多種教育方法
a、游戲法。健康教育于寓枯燥的活動于游戲之中，如培養(yǎng)小班幼兒的穿衣、疊衣、疊被子等能力，創(chuàng)設了角色游戲，讓幼兒在游戲過程中，鍛煉基本的技能，養(yǎng)成了習慣。
b、兒歌體驗法。瑯瑯上口的兒歌簡單易記，在實踐中配上兒歌順口溜等可以幫助孩子掌握要領。如中班健康活動“系鞋帶”，教師自編兒歌，先打一個結(jié)，再彎兩個圈，交叉繞一繞，鞋帶系的牢并幼兒用自制的鞋子進行比賽，強化幼兒系鞋帶的方法體驗成功的喜悅。
c、情景表演法。通過生動形象的情景表演，幫助幼兒直觀感知、體驗、理解健康教育的內(nèi)容。例如大班健康活動“地震時我不慌”，通過情境，了解簡單的地震知識，模擬處理突發(fā)事件的方法，掌握地震后的自救，體驗團結(jié)就是力量。 2)多樣教育形式
a、健康教育滲透在幼兒一日活動中。我們把握盥洗、進餐、睡眠等一系列環(huán)節(jié)，在各環(huán)節(jié)中滲透健康教育理念，實施健康教育策略。例如，在洗手時讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性；在蕩秋千時，了解保護自己的運動方法等。
b、健康教育與環(huán)境相結(jié)合。我園創(chuàng)設了健康、豐富的生活和活動環(huán)境，充分利用環(huán)境的教育功能，提高健康教育的效果。通過戶外活動器械，創(chuàng)設幼兒主動參與體育鍛煉的外部環(huán)境，培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的品質(zhì)。玩具架上的歸類標識、水龍頭前的洗手圖標、就餐時的輕音樂都在潛移默化中影響著孩子。
c、健康安全月活動。四月是我園的健康安全宣傳教育月。孩子們走進社區(qū)，向居民們宣傳安全防病的知識。用歌舞、木偶表演、童話劇等形式，展示環(huán)保小衛(wèi)士的風采；并把孩子們最崇拜的警察叔叔請進幼兒園，讓警察叔叔告訴孩子們遵守交通規(guī)則的重要性。模擬演練，讓孩子們知道遇到事件時該如何應對。
3)多元同步教育
a、豐富家長健康教育知識。取得家長共識的前提是家長對的認識，讓家長真正感受到健康教育在人一生中的重要性。家園之窗、幼兒園網(wǎng)站、成長手冊、宣傳欄、家訪、家長會是傳授健康教育的重要途徑。
b、開展親子同樂活動。為了讓家長更加了解孩子，了解幼兒園對孩子健康教育的方法和理念，我們利用節(jié)日邀請家長參加我們的活動，讓家長在活動中熟悉了解孩子，增強健康育兒意識。
c、送教上門提高育兒能力。為進一步提高家長對0～3歲嬰幼兒早期教育的重視，幫助年輕父母提高科學的育兒水平，我園定期選派教師對龍?zhí)对沸^(qū)進行送教上門。向家長宣傳健康的教養(yǎng)方式，指導家長如何預防傳染病，合理安排寶寶的一日活動等，提高家庭育兒質(zhì)量。
（三）扎實常規(guī)工作，建立園本保健手冊
1）科研引領保研，提高保育質(zhì)量
保健老師努力提高自身管理水平，本著“一切為了孩子”的宗旨，帶領保育員和營養(yǎng)員自覺融入幼兒園的發(fā)展中。堅持科研引領保研，每月一次圍繞保健課題開展保研活動，結(jié)合季節(jié)、規(guī)范操作等要求進行專題研究，積極對體弱兒進行身心兩方面的干預。在研討中，逐步了解幼兒生長發(fā)育的特點、生活規(guī)律、飲食習慣等，并運用個案分析、專題講座等直觀指導，找到自己工作的不足，進而提高保育質(zhì)量。
2）加強細節(jié)研究，提升保育質(zhì)量
參與班級管理，提高服務意識。保育員參與班級管理，盡心服務于教育第一 線，為師生及時準備在園所需的各種物品，積極配合教師做好班級環(huán)境創(chuàng)設和教玩具制作，凸現(xiàn)了保育員跟班、配班、服務的主要職責。
注重保育細節(jié)，完善操作手冊。我園加強了保育員一日操作細節(jié)的研究，尤其是“體弱兒護理”和“運動護理”，通過ppt直觀了解游戲中的護理要點，努力彌補自身護理中的不足，在實踐中形成并不斷完善保育員操作手冊。
加強經(jīng)驗交流，提升保育質(zhì)量。在保研活動中，讓保育員在操作規(guī)范和精細方面著手，交流自己的經(jīng)驗。突破了以往以操作為主的形式，給平日里埋頭苦干的“阿姨們”一個展示自我的機會，也轉(zhuǎn)變了保育員平日里只會“做”不會“說”，實現(xiàn)了從語言——理論——實踐三位一體，共同提升。
3）開展膳管研討，提高飲食質(zhì)量
嚴格伙食管理，控制每月盈虧。嚴格執(zhí)行師生伙食分開管理制度，在物品采 購、存放、烹飪、分發(fā)和經(jīng)費核算等嚴格分開，確保管理和操作的規(guī)范性。每月計劃使用伙食費，做到先算后吃再結(jié)算，控制好伙食費的盈虧及營養(yǎng)的均衡。
關注幼兒健康，合理安排膳食。制定干濕、米面、粗糧和細糧等搭配的帶量食譜，每月進行營養(yǎng)分析，及時調(diào)整不足，使幼兒膳食平衡。
加強營養(yǎng)學習，開發(fā)美味菜肴。在膳管會上加強理論學習，掌握必備營養(yǎng)知識，開展專題研討，開發(fā)色、香、味俱全，深受幼兒喜歡的菜肴，由膳管會全體成員、教工、家委會成員進行品嘗與評價，最后推出。
4）嚴格安全防病，創(chuàng)設健康環(huán)境
重視日常幼兒接觸物的消毒工作，嚴格按照消毒要求規(guī)范操作：食具、餐具、毛巾一用一消毒；活動室環(huán)境物表一天一消毒；玩具、圖書、被褥等一周一消毒等。在傳染病的管理中，嚴格按上級精神進行落實：早發(fā)現(xiàn)、早隔離、即上報、重消毒、強觀察，控制傳染病的續(xù)發(fā)。
定期進行安全檢查，對物品、場所、操作等方面的安全因素做到經(jīng)常檢查維護，杜絕了責任事故的發(fā)生。同時，制定了預防暴力事件處理應急、傳染病防治等預案，組織幼兒開展安全演練，防范于未然。
�。ㄋ模╅_展課題研究，保障幼兒健康成長
1)發(fā)現(xiàn)共育問題，確立保健課題。通過家長座談會、家長問卷、家訪、個別訪談等獲悉我園的體弱兒發(fā)生與家庭的生活習慣有著密不可分的聯(lián)系，由此我 們確立了《培養(yǎng)良好習慣改善幼兒肥胖癥的實踐與思考》保健課題，以改變幼兒生活習慣為主體，輔助以飲食及運動的調(diào)理，改善幼兒肥胖癥。
2)加強飲食調(diào)控，確保合理飲食。通過改變肥胖兒飲食的烹飪方式，減少總熱量及改變肥胖兒的用餐順序，延長用餐時間，加強飲食調(diào)控改善肥胖。經(jīng)過一個階段的實踐研究，對單純性肥胖兒進行身高體重的評估，發(fā)現(xiàn)我園肥胖兒的肥胖度有了明顯的下降，40%的單純性輕度肥胖幼兒轉(zhuǎn)為了超重幼兒，50%的單純性中度肥胖幼兒肥胖度下降了2個百分點，其余10%單純性重度肥胖兒的體重也有了減少。
調(diào)整體弱兒營養(yǎng)餐時間，保證攝入量 。過去我們讓體弱兒在用餐前先吃營養(yǎng)餐再吃另外的飯菜，我們發(fā)現(xiàn)體弱兒都不能吃完，因此效果不佳。于是我們調(diào)整了體弱兒營養(yǎng)餐時間，讓這些孩子在離園前吃，發(fā)現(xiàn)每個孩子都能在此期間吃完營養(yǎng)餐，就有效保證了實際的攝入量。
3)推薦菜譜研究，保障營養(yǎng)均衡。在調(diào)查問卷中我們發(fā)現(xiàn)：很多家庭的飲食不科學，導致了體弱兒的發(fā)生。因此我們通過研究分析，科學合理的制定了雙休日的推薦菜譜，受到了家長的歡迎。同時，發(fā)現(xiàn)很多家長不重視孩子的早餐，這對孩子健康不利，于是又增加了早、晚餐的推薦，有力保證孩子的營養(yǎng)均衡。
三、師資工作
�。ㄒ唬┥罨瘞煹�，樹立師表良好形象。
1）以師德論壇為平臺，弘揚師德。良好的師德師風是教師搞好教育教學工作的前提，我們進行了師德論壇活動，以“我和孩子的故事”展開，將從教以來身邊的小故事娓娓道來，飽含了對幼兒深深的愛與責任。通過論壇形式的溝通與交流，明白了“愛”的重要性。
2）以評選征文為契機，深化師德。全面深入開展“為人 、為師 、為學”師德教育主題活動，以新風育師德、正氣促和諧，開展了“園師德標兵”評選活動，開展學習《陳鶴琴文集》、《迎世博做魅力岳幼人》等師德征文活動，不斷推動師德教育工作的深入開展。
通過師德建設，涌現(xiàn)出了全國師德標兵、區(qū)優(yōu)秀教師、我心中的好老師等深受幼兒、家長喜歡的老師。
�。ǘ﹫@本研修，提升園所文化內(nèi)涵發(fā)展
1）多層研修，構(gòu)建教師發(fā)展平臺
為了構(gòu)建教師梯隊，使幼兒園可持續(xù)發(fā)展，我們將全園教師分成四個研修類型：新手型、新秀型、成熟型、輻射型。
◆ 新手型：讓新教師深入了解班級管理、家長工作，規(guī)范帶班行為，提高班級管理能力，順利轉(zhuǎn)換好角色，力求成為合格稱職的幼兒園教師。
◆ 新秀型：在行政人員一對一的帶教下，與青年教師共同進行備課、教學設計、教學實踐的研討，幫助教師解決理論與實踐脫節(jié)的問題，使青年教師初步形成自己的教學特色。
◆ 成熟型：立足班級，發(fā)揮團隊力量，研討開發(fā)性項目，以真實問題的`解決與示范，促進教師、幼兒與幼兒園共同發(fā)展。
◆ 輻射型：立足課堂，將先進理念和優(yōu)秀經(jīng)驗輻射引領，指導青年教師行為內(nèi)化，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)形成教學風格。
2）多重項目，夯實教師專業(yè)素養(yǎng)
根據(jù)以上教師培訓階梯，培訓內(nèi)容，我園還以項目推進為主要抓手，對教師進行針對性的培訓。我園教師培訓的特色項目有：
項目一、嫩芽俱樂部：幫助新手教師適應教學。
以新教師問題為核心，運用案例分析，觀摩指導教師教學等方法進行教育教
學研究，開展常規(guī)培養(yǎng)、資料撰寫等專題培訓，幫助新教師適應新的教學工作和環(huán)境。
項目二、育苗行動：構(gòu)筑新秀型園級骨干教師。
在“育苗行動”計劃中，我們引進了“共生鏈”的機制，行政人員與新教師結(jié)對，在雙向選擇的基礎上進行帶教研討活動。在互動中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研討，促進教師實踐能力的提高。一年來，***等新教師多次承擔了區(qū)新教師和區(qū)雛燕俱樂部的開放活動，均收到良好的效果與評價。
項目三、藝術工作室：發(fā)揮成熟型教師團隊力量。
工作室成員善于捕捉幼兒喜愛的、時尚與傳統(tǒng)的藝術元素，創(chuàng)新并大膽實踐， 充實并豐富藝術課程內(nèi)容。
項目四、高級教師研修班：促進藝術課程的深層次發(fā)展。
高級教師研修班，研討幼兒園藝術教學中的瓶頸問題。先后研究了二期課改下的美術教育活動、生活藝術化的素材選擇、藝術游戲化的指導等，在幼兒園青年教師中發(fā)揮帶頭、引領作用，并立足環(huán)境創(chuàng)設，發(fā)揮團隊力量，以幼兒園大環(huán)境、班級角色、區(qū)角小環(huán)境等呈現(xiàn)藝術美，營造藝術氛圍為研究重點，促進我園藝術課程的深層次發(fā)展。
項目五、名師工作室：引領輻射，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)
立足課堂，在名師示范引領下，青年教師共同互動中，提升青年教師專業(yè)素養(yǎng)，在藝術教學中形成自己的教學風格。
項目六、音樂教育培訓基地，實現(xiàn)教學雙贏。
我園成為區(qū)幼兒園教師音樂教育培訓基地，擔任培訓的老師都是我園園本研修中快速成長的幼兒園骨干老師。音樂教育培訓基地解決區(qū)藝術教育培訓基地教師的貧瘠，毫無保留地將我園的研究成果進行資源共享，讓全區(qū)新教師受益。同時，也是為本園教師搭建展示舞臺，使教師在鍛煉中成長。
�。ㄈ┩晟平處熢u價，促進教師個性發(fā)展。
以教師三年規(guī)劃為依據(jù)，不斷調(diào)整和完善教師評價機制。我們根據(jù)評估細則，每學年進行自評、互評、考核小組評價體系。10學年我們發(fā)現(xiàn)考核比較重視教師共性的發(fā)展，而對于教師的個性發(fā)展比較缺乏。于是在11學年，我們調(diào)整教師個性發(fā)展評價細則，不僅補充了10學年評價中的不足，而且使教師自我發(fā)展目標性更明確、自主學習的主動性更強、自我監(jiān)督更長效。有效地促進了教師的個性發(fā)展。
四、園務工作
(一)依法治園，精細管理
1）園務公開，民主決策。堅持把園務公開工作作為園務管理的重要內(nèi)容，完善“園務公開欄”、“公告欄”等，規(guī)范園務公開制度，如在職評、評優(yōu)、評先的工作中，公開評選細則，做到公正、公平、公開。對于幼兒園的重大決策，堅持民主決策，由民主管理大會通過。做到上下互動的民主管理，大大增強凝聚力。
2）信息公開，接受監(jiān)督。根據(jù)上級部門的信息公開要求，應用先進網(wǎng)絡技術的系統(tǒng)平臺,對幼兒園的規(guī)劃、計劃、總結(jié)、收費、招生等信息在松江教育信息網(wǎng)上進行信息公開，接受大家的監(jiān)督。
3）財務管理，有法可依。根據(jù)幼兒園資金和預算依法合理使用經(jīng)費，堅持公開、透明、合理使用幼兒經(jīng)費制度，及時向家長公布經(jīng)費使用情況，嚴格實行多退少不補的原則。政府采購的項目嚴格按規(guī)定程序上報，并有計劃的充實、更新設備設施，使幼兒園內(nèi)部運作規(guī)范、有序。 （二） 以人為本，和諧管理
1）合理規(guī)劃，引領發(fā)展。建立了規(guī)劃編制領導小組，采用集中學習，通過廣泛征求教工、家長、社區(qū)評議員的意見和建議，全員參與規(guī)劃修訂，并經(jīng)民主管理大會通過后組織實施。
2）完善制度，促進發(fā)展。以制度建設為抓手，落實規(guī)劃。對已經(jīng)在做但還沒有文本化的制度使其文本化，對原先有的制度根據(jù)使用的情況進行不斷調(diào)整與完善。如“教師考核制度”“教工評優(yōu)制度”等。這些制度的建立與修改，完善了幼兒園的制度文化，形成了《岳陽幼兒園管理手冊》，也使管理有章可依。并在落實中做到宣傳與教育，執(zhí)行與獎懲結(jié)合，使制度真正起到約束和激勵作用。
3）人文關愛，保障發(fā)展。健全了黨員與入黨積極分子、黨員與團員談心，領導班子與群眾、在職教師與退休教師每月聯(lián)系溝通制度，關心有困難的教師，及時了解教工的想法，積極為大家出謀劃策，解決后顧之憂，使教工感受集體的溫暖，全身心投入工作。
�。ㄈ┓⻊沼耍覉@合力
1） 創(chuàng)設家長服務項目。幼兒園重視家園社區(qū)工作，定期開展家委會會議，聽取家長意見，根據(jù)家長需求，提供了“早值班服務”、“晚值班服務”、“為幼兒喂藥”、“為體弱兒增加營養(yǎng)餐”、“為尿濕幼兒換洗衣褲”等十幾個服務項目。
2）豐富親子活動項目。通過開放半日活動、親子廢舊制作、互助組活動、大家都來賽等活動，使家長通過觀摩了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法，看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。
3）拓展家園聯(lián)系方式。開展了“家訪”、“寶寶成長檔案”、“班級網(wǎng)頁”、“家園之窗”、“家長會”等家園聯(lián)系方式。還積極探索并拓展有效家園聯(lián)系方式，班主任、保健老師與家長建立了qq群，方便及時地將各種信息反饋給家長。家園聯(lián)系方式的拓展，使家長更加及時了解幼兒園的各項工作，參與班級、幼兒園的管理，為幼兒園的發(fā)展提供保障。
4） 開展03早教指導與宣傳。根據(jù)本社區(qū)03嬰幼兒家長要求以及家庭教育的特點，每月開展早教活動，教師針對性地設計指導方案，組織活動游戲，以現(xiàn)場游戲形式有的放矢地開展家庭教育指導。同時，還針對不同0-3歲嬰幼兒家長的情況、根據(jù)他們的需求，開展對學區(qū)范圍內(nèi)的十戶家庭進行送教上門活動，組織03寶寶參加幼兒園的親子秋游活動，豐富和滿足了03家長教育需求。
五、自主發(fā)展
1、服務區(qū)級基地培訓。自10年起，我園被確立為XX區(qū)幼教系統(tǒng)非學前教育專業(yè)教師舞蹈及歌唱培訓基地，由我園歌唱及舞蹈特長的老師擔任教學任務，通過培訓，使得區(qū)內(nèi)同行藝術基本功有了較大提高，也使我園年輕教師得到了教學的歷練，加快她們的專業(yè)化發(fā)展。在基地培訓中也涌現(xiàn)了《三只小豬》、《小泥人》、《小黑魚》等許多優(yōu)質(zhì)的藝術教育方案，使我園藝術教育資源在區(qū)內(nèi)共享，也使我園青年教師得到鍛煉，真正達到了雙贏。
2、引導教師個性發(fā)展。藝術工作室的藝術專長教師是支撐藝術教育師資隊伍的中流砥柱，要提高幼兒園藝術教育教學水平，藝術專長教師將起到關鍵作用，她們將對全園教師開展針對性的藝術研修。
“三自”式的個人藝術才藝研修：即自需（源自問題進行研修的方式，研修內(nèi)容源于教師藝術需求。）、自薦（毛遂自薦，研修者利用本園優(yōu)質(zhì)資源。）、自主（菜單選擇的方式，研修形式體現(xiàn)自主、多元。）
“三引”式的藝術課程研修。專業(yè)引領：骨干教師發(fā)揮自己特長，將一些藝術元素融入到教學中去，促進孩子大膽的表達表現(xiàn)�；右龑В汗歉山處熀推渌處熁友杏懰囆g活動內(nèi)容，完善藝術方案。專家引領：請市級藝術教育專家吳積靜老師、特級美術教師李慰宜老師、特級音樂教師曹冰潔老師及青少年活動中心的藝術老師來引領，進行方法的運用、對策的提煉。
3、提升教師藝術品味。藝術熏陶，激發(fā)靈感：藝術工作室注重教師的藝術熏陶，先后組織教師觀看音樂劇《音樂之聲》、《美女與野獸》、歌舞劇《劇院魅影》、舞劇《葡萄夾子》、話劇《不作你作誰》經(jīng)典流行音樂《周華健演唱會》等，既讓人放松了繁忙工作下緊張的神經(jīng)，又給人一種自然、純美的藝術享受的同時，使教師多了一份創(chuàng)造的靈感。本園創(chuàng)編的兒童音樂劇《動物本領大》、《白雪公主》就是熏陶下的產(chǎn)物，同時這也是區(qū)內(nèi)兒童音樂劇的首創(chuàng)，獲得區(qū)級金獎。今年區(qū)六一匯演中，我園自編的音樂劇《喜羊羊與灰太郎之羊村水患》深受孩子們的喜愛，得到領導和教師們的好評。
藝術切磋，張揚個性：有交流才會有進步，藝術工作室鼓勵青年教師積極參與藝術切磋，并針對教師的薄弱環(huán)節(jié)開展一對一的結(jié)對培訓，她們在藝術交流中，既磨煉了意志，又切磋了技藝。在每一次的交流中得到進步，也使很多教師獲得了器樂等級證書。
4、豐富藝術節(jié)活動。藝術節(jié)是本園慶六一的傳統(tǒng)活動，是展現(xiàn)藝術成果的形式。過去我們比較注重藝術成果，而忽略了藝術的過程。因此，本屆藝術節(jié)秉承著“以幼兒為本，藝術見長，和諧發(fā)展”的宗旨，通過家園合作、師幼互動、親子配合等形式，讓孩子、家長和教師共同分享藝術的歡樂。
本屆藝術節(jié)由“巧手diy”、“妙筆繪童真”、“親子世博館”、“大家都來賽”、“才藝pk”、“國畫”、“器樂”、“歌舞飛揚”、“多彩童話劇”、“故事大獎賽”、“六一匯展”等十一個專場組成，并以這些專場內(nèi)容為載體，激發(fā)幼兒主動參與藝術節(jié)活動，促進幼兒不斷獲得藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等全方位均衡發(fā)展，提高生活情趣，打造藝術教育品牌。
5、搭建展示交流平臺。社區(qū)交流。為激發(fā)幼兒大膽表達表現(xiàn)及藝術情感體驗而建構(gòu)的，是幼兒展示交流的平臺，也充分拓展了社區(qū)輻射的資源。組織孩子參與岳陽街道和龍?zhí)�、通波等居委會的文藝展示活動，這樣的交流活動既滿足了幼兒表現(xiàn)藝術的需求，又發(fā)展了幼兒交往、合作、表達、表現(xiàn)等多種能力。
繪畫比賽。組織幼兒參加全國“星星河”書法攝影大賽、環(huán)保袋創(chuàng)意大賽、“紫長杯”“真彩杯”等大賽，通過多種繪畫比賽，調(diào)動幼兒參與活動的主動性，著重培養(yǎng)幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力。
六、下學期工作思考
1、繼續(xù)開展教材教法的研究與驗證。教材內(nèi)容更體現(xiàn)游戲性，教學方法更適合幼兒的學習特點，創(chuàng)造更多的輔助和配套方法，逐漸形成各種教學活動的模式。
2、形成《以需要為導向的幼兒藝術教育的實踐研究》新課題，加強滿足個性化的研究。
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇12
在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學期已經(jīng)結(jié)束�；叵脒@過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。
這學期我們班增加了好幾張新面孔，為了對孩子更好的了解本學期開學不久舉行了家長見面會，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，根據(jù)孩子們的發(fā)展情況，正確地引導。經(jīng)過兩周的適應，孩子們的哭鬧現(xiàn)象逐漸減退，但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動時的一些規(guī)則意識等概念都是一片空白，為了引導、鼓勵孩子能盡快掌握這些，我們反復地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。而其它的寶貝就在愛他們會的基礎上學會更多的東西。一學期下來我發(fā)現(xiàn)他們真的懂事了許多。這是我最欣慰的。
在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點放在在培養(yǎng)幼兒自我服務的能力上。
有些幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學與生活中十分注重幼兒生活習慣的培養(yǎng)，針對小班幼兒的特點，我們嘗試運用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習慣，經(jīng)過我們一學期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點做法：
�。�1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣。在開學初，由于幼兒需要適應期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習慣如：胃口小的'孩子飯量不勉強，挑食的孩子不責怪，不強行制止，而是順其自然，逐步引導。如：王浩宇開學的時侯不吃肉，我們沒有強行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：多以表揚的行為教育幼兒。
我們還為幼兒創(chuàng)造一個良好的進餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話，讓幼兒專心進食，教師隨時巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會幼兒細嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。
�。�2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。幼兒在進餐前、戶外活動后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學會兒歌的同時，也學會了洗手的步驟和方法。
�。�3）觀察孩子，在此基礎上減少對孩子的限制、勉強，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開窗通風、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒睡覺時我們會拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺時要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。
一學期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務能力有了較大的提高，也有了為他人服務的能力
1、在德育方面
幼兒時期是兒童個性形成的重要時期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時起一點點的改掉幼兒自私、無理，霸道的個性。讓他們一點點的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個人，同時也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。
1、語言領域方面
首先，培養(yǎng)幼兒的聽話能力，在老師講話時，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時，對于膽小的幼兒讓其大膽點、聲音大點，并及時給予鼓勵表揚。在上課時，注意幼兒能否完整的講述一句話。
2、社會領域方面
培養(yǎng)兒童同情責任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學期后很多孩子有了很大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
3、藝術領域方面
首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學習興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣，學習了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點，學習了簡單的音樂表演。在美術中，培養(yǎng)了幼兒對美術活動的興趣，掌握了手指點畫、棉簽畫，學會了畫簡單圖形、線條，學習了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術活動的興趣，提高了幼兒的審美能力。
為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎上都有了提高。
家長工作方面：
1、召開家長會，向家長匯報幼兒園的教育教學工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動事項等等，促進家園之間的溝通。
2、推選家長委員會委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。
3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實施的教育，有機會觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學習的態(tài)度，促進家長與教師之間的溝通，同時有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng)設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點，從多角度向家長宣傳科學的，同時向家長介紹每周具體的教育目標，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準備與教育活動有關的資料和活動。
5、個別談話。利用家長接送幼兒的時間及時交流一些問題看法，特別是對有進步的孩子要當天及時給予交流表揚。
本學期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：
1、部分幼兒用餐時的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個別幼兒吃飯動作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。
2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。
3、班內(nèi)部分小朋友課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認真學習的現(xiàn)象。
因此在下學期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：
1、“吃飯不挑食”活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我們會以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領導的關心和支持下，我們櫻桃班定會朝著更好的方向發(fā)展！
幼兒園學期工作的總結(jié) 篇13
作為一個新上任的班主任，最大的問題就是經(jīng)驗不足，處理各方面的問題時，都要經(jīng)過三思而后行。實踐出真知，我在不斷的工作中學習，學習中工作。
時間過得很快，這個學期即將結(jié)束了。回首這學期，猛然發(fā)現(xiàn)，自己長大了不少。雖然這學期，總體感覺就是在忙碌、緊張的日子中度過。但是，那些歡樂、開心、快樂，悲傷、憂愁、生氣、憤怒，所有的喜怒哀樂，生活的點點滴滴，都融進了我們的汗水和淚水。
我們班，在三位老師的共同努力下，根據(jù)教學大綱，園內(nèi)的教研計劃和安排，還結(jié)合我們班的學期工作計劃和實際情況，本班的工
作開展的較順利�；叵脒@學期的工作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點與不足，主要有以下幾個方面：
一、本班情況分析
我們班有37位幼兒，其中男孩子17名，女孩子20名。男少女多，在有些方面，工作不是很好安排。比如這次的“畢業(yè)典禮”活動，男孩子不夠，就只能讓個別女孩子扮成男孩子。這群小朋友，在幼兒園學習和生活了3年，馬上就要升入小學了。我們?yōu)樗麄兏械津湴痢⒆院�。因為這群孩子，思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，各有各的特性。這學期，小朋友都有很大的進步，不管是數(shù)學邏輯智能，推理運算能力方面，還是綜合語言、文明禮儀、體育體能等方面。雖然很多方面進步很大，但是，各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題。例如：上課注意力不集中、喜歡打斷別人說話、愛講悄悄話、進餐時愛說小話、有時還會掉飯粒等。對于班上幾位特別“活潑”的幼兒來說，最大的一個問題就是，傾聽的習慣需要加強。
我們班三位老師，副班老師是新來的。而我，作為主班老師，也是新上任的。剛接手時，對這班小家伙，不是很了解。一切從零的開始，與小朋友的接觸、與其他兩位老師的接觸、與所有家長的接觸。主班在工作中起帶頭作用，合理分配人力，創(chuàng)建了我們班“唐詩天地”的特色教學，注重家園聯(lián)系溝通。我們?nèi)焕蠋煟止ず献鳎ハ鄮兔�，齊心協(xié)力把班級工作做好！
二、教育教學工作
這學期是大班下學期，所以，這學期的教育教學重點就是幼小銜接。小朋友們馬上就要踏進小學的門檻了，從幼兒園進入小學，是幼兒的一個大轉(zhuǎn)折。幼兒園與小學的生活、學習、作息習慣等有很大的區(qū)別。所以，小朋友們升入小學面臨著一大堆的問題：學習環(huán)境的變化、學習方式的變化、教學方式的變化、師生關系的變化、生活常規(guī)的變化、行為規(guī)范的變化等。要讓幼兒有幼兒園順利地過渡到小學，就要根據(jù)小學的教學模式，結(jié)合幼兒園的教學模式，讓幼兒在園也嘗試一下與平時不一樣的教育教學方式，做一些幼小銜接的.心理準備。
本班的幼兒適應能力還是比較強的。不管是學習上的準備、時間的分配；還是人際的交往、矛盾的處理、突發(fā)事情的解決、自我保護的能力等，基本上都能隨機應變。說明這些小家伙，在這學期進步不小�。∥医塘瞬簧偬圃姡纬闪恕疤圃姟碧厣逃�。為上小學做鋪墊。個個家長都說自己的孩子也有很大長進，會背很多唐詩，高興得不得了。幼兒算術是10以內(nèi)的加減，這個對他們來說還是簡單了點，尤其是學學速算的小朋友，他們更是厲害，都會進位、退位了，還會50以內(nèi)的心算連加連減了。但是，也有一些不足的。這學期的拼音主要學復韻母，幼兒難以記住、分辨這些復韻母。大部分幼兒還會把拼音與英語字母混淆，看來這是這年齡階段的幼兒通病。他們不怎么會拼，沒有什么語感。在我發(fā)現(xiàn)了他們這些方面不足后就經(jīng)常在飯后讓幼兒自由拿著拼音書朗讀，還讓小朋友不會的互相請教、學習。慢慢地，他們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，不會的就會互相幫忙。我發(fā)現(xiàn)，當個別比較膽小的小朋友不會讀又不敢問別人時，會讀的幼兒會主動上去幫助他。我們班級漸漸形成良好的學習氛圍，真令人開心。
三、衛(wèi)生保健工作
這學期，我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個愉快、整潔、舒適的環(huán)境中。我們在在日�；顒又袧B透幼兒衛(wèi)生保健工作，讓幼兒漸漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在班級中安排小組長或小老師，幫助整理書籍、分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作。對于不良的行為習慣，對其進行監(jiān)督和糾正，使幼兒在這樣的環(huán)境中漸漸養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。這學期幼兒的自理能力進步較大，基本小朋友們都能飯前便后洗手，平時多喝水，特別是進餐時能保持桌面的干凈，餐后能自由按老師的要求進行有序地入?yún)^(qū)安靜閱讀。
因為這學期經(jīng)歷春天和夏天，是手足口病流行性感冒的高發(fā)期。我們防范于未然，平時加強幼兒的體育鍛煉，保證幼兒每天充足的運動量，已增強體質(zhì)，大大減少各種疾病的發(fā)生。
四、安全工作
大家都知道，凡事安全第一。安全是幼兒園首要的工作。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，是為了讓家長更放心，是讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中快樂地生活、健康的成長的基礎。基本上，我們把安全放在第一位。每次活動時，總要提醒小朋友們要注意這個，注意那個，他們都可以倒著背出來了。但是，我們依然還是要提高警惕。每個學期，我們都有進行安全教育課程活動，讓小朋友知道更多安全知識，提高保護自己的能力。
五、與家長交流工作
草莓班，我、副班老師都是新接手這群小朋友的，這些家長對我們不了解，肯定不是很放心把孩子交給我們。剛開始，有的家長甚至會因為一點小事化大，而我也沒有豐富的經(jīng)驗與家長很好的交流溝通，以致讓個別家長誤會了我們。不過，我始終沒有退縮，也沒有放棄。我用我的愛心、細心、耐心和責任心慢慢地改變他們對我的看法，取得他們對我的信任和支持。我們認真地、細心地、平等地對待每個小朋友，讓每個小朋友在園都能快快樂樂地與小朋友們游戲，開開心心地學習，讓每個小朋友再集體面前都有表現(xiàn)自己的機會，讓每個小朋友各方面都有進步同時，我們也利用多種方式加強與家長的溝通、交流。例如，每天利用接送幼兒的時間與家長了解幼兒在家或者最近的一些情況；每周寫家園練習冊，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，讓家長知道幼兒在園的表現(xiàn)；時不時地對幼兒進行電話訪問；對個別幼兒還會進行家訪；在家長開放日活動中邀請家長觀摩教育游戲活動，認真傾聽家長的意見；我們每月還及時更換家園聯(lián)系宣傳欄，向家長宣傳科學的育兒知識，做到充分利用家長資源，鼓勵引導家長積極主動地參與到幼兒園的教育中，既調(diào)動了孩子主動參與學習的積極性，又充分發(fā)揮了家長的教育作用等等。我們的努力沒有白費，家長也看到了我們的表現(xiàn)，看到了幼兒的進步，肯定了我們的教學能力。家長的滿意就是我們前進的動力，就是對我們工作的支持，讓我們走的更高更遠！
六、反思總結(jié)
這學期即將結(jié)束，回顧在這個集體生活的一事一物，不知不覺我們都已經(jīng)向前邁出來了一大步。這學期我們班總體上的成績是不錯的，但是，仍然存在一些不足。作為一名新班主任教師，我還有許多要學習的地方，在今后的教育教學中，我更應該向老教師“取經(jīng)”，不斷積累教學經(jīng)驗，努力提高自身整體素質(zhì)，不把個人情緒帶到工作中，讓自己的心理更加成熟。在教學方面，大膽地創(chuàng)新，選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法，因材施教。繼續(xù)加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長保持密切的聯(lián)系，取得家長的配合與支持。我相信，只要我努力，就一定能使自己成為一名更加優(yōu)秀的幼兒園教師！
【幼兒園學期工作的總結(jié)】相關文章：
幼兒園安全工作學期總結(jié)02-11
幼兒園學期教研工作總結(jié)10-01
幼兒園學期安全工作總結(jié)01-31
幼兒園學期工作總結(jié)01-06
幼兒園學期班級工作總結(jié)04-23
幼兒園學期教研工作總結(jié)04-29
幼兒園學期配班工作總結(jié)02-07
秋季幼兒園學期工作總結(jié)01-16
幼兒園中班學期工作總結(jié)02-28