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科研工作總結(jié)

時間:2023-06-27 16:02:12 工作總結(jié) 我要投稿

科研工作總結(jié)15篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的科研工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

科研工作總結(jié)15篇

科研工作總結(jié)1

  依據(jù)集團(tuán)發(fā)展的總體部署以及20××年工作目標(biāo),以課題研究為基礎(chǔ),突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能,在技術(shù)中心組織和各單位的配合下,20××年科研工作在項(xiàng)目申報立項(xiàng)、過程管理、成果轉(zhuǎn)化等方面積極開展工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

  20××年主要完成的工作

  一、加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報立項(xiàng)工作

  20××年技術(shù)中心重點(diǎn)突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能,積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項(xiàng)目,今年共組織申報集團(tuán)科研項(xiàng)目12項(xiàng),1月22日,組織召開了20××年科研項(xiàng)目立項(xiàng)專家評審會,評審專家針對立項(xiàng)背景、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、創(chuàng)新點(diǎn)、工藝路線、目標(biāo)進(jìn)度以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等方面等方面進(jìn)行評審,提出了10項(xiàng)立項(xiàng)建議。其中技術(shù)中心2項(xiàng)、信息系統(tǒng)管理部2項(xiàng)、機(jī)焦廠1項(xiàng)、冶煉廠2項(xiàng)、煉鋼廠3項(xiàng),與20××年相比集團(tuán)自立項(xiàng)增加5項(xiàng)。通過評審的10項(xiàng)科研項(xiàng)目以安控總字【20××】第011號下達(dá)了年度科研項(xiàng)目計劃。

  另外,技術(shù)中心申報的《H800mm及以上規(guī)格H型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項(xiàng)目被山西省科技廳列入了20××年度省科技攻關(guān)項(xiàng)目計劃,并獲得省財政15萬元資金支持。

  二、加強(qiáng)對科研項(xiàng)目的過程規(guī)范管理

  根據(jù)《科研項(xiàng)目管理辦法》,今年加大了對集團(tuán)課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度。加強(qiáng)了對所有在研課題進(jìn)行跟蹤服務(wù),了解研究情況,督促研究進(jìn)度,提供服務(wù)咨詢。

  4月19日,組織召開20××年度立項(xiàng)的科研項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收及階段檢查專家評審會,分別從項(xiàng)目的研究進(jìn)展、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用、存在的問題、科研經(jīng)費(fèi)使用情況、下階段研究計劃等方面進(jìn)行了檢查,經(jīng)過評審,《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》、《SWRCH8A(ML08Al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項(xiàng)目通過結(jié)題驗(yàn)收、準(zhǔn)予結(jié)題;《 345 MPa級1000×300系列H型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10。9級ML40Cr盤條開發(fā)》等2個項(xiàng)目通過階段檢查。

  10月10、11日,組織召開20××年立項(xiàng)的科研項(xiàng)目階段檢查專家評審會。經(jīng)過專家評審,11個科研項(xiàng)目中有10項(xiàng)有效地開展了工作,并取得了較好的研究成果,檢查結(jié)果評價為“良好”,1項(xiàng)由于受到設(shè)備改造進(jìn)度的影響,沒有達(dá)到項(xiàng)目責(zé)任書的要求。

  三、加強(qiáng)科研項(xiàng)目成果轉(zhuǎn)化

  20××年,技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運(yùn)用工作。截止目前,科研項(xiàng)目共實(shí)現(xiàn)增效510萬元,發(fā)表論文5篇,其中《10。9級高強(qiáng)度螺栓ML20MnTiB熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格H型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》、《低合金高強(qiáng)度大規(guī)格H型鋼性能研究與改進(jìn)》被《理化檢驗(yàn)物理分冊》收錄;《高線ML40Cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄。

  申報發(fā)明專利3項(xiàng):《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋H型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強(qiáng)度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強(qiáng)度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書。

  四、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

  20××年加大了科研投入,鼓勵各單位積極申報集團(tuán)科研項(xiàng)目,參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作,對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項(xiàng)目按照《科研項(xiàng)目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。20××年,科研項(xiàng)目總投資98萬,比20××年增加41.69萬元,其中:資金本36.2萬元,制造費(fèi)61.8萬元。4月份和10月份,根據(jù)科研項(xiàng)目階段檢查結(jié)果,對進(jìn)度完成好、取得成果多的項(xiàng)目進(jìn)行獎勵5.1萬元,比20××年增加3.78萬元,極大地鼓舞了科研人員的工作熱情。

  五、加強(qiáng)集團(tuán)內(nèi)外交流,營造良好的科研環(huán)境

  20××年,技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。

  一是深入各單位進(jìn)行技術(shù)交流和調(diào)研活動,為激發(fā)員工的'科研興趣,培養(yǎng)員工的科研能力,技術(shù)中心多次召開了科研項(xiàng)目溝通交流會議,與項(xiàng)目申報者開展面對面的交流、座談、指導(dǎo)和咨詢,取得了良好的效果。同時對各生產(chǎn)廠進(jìn)行專利申報及Minitab軟件培訓(xùn),并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn),并對申報的專利進(jìn)行現(xiàn)場評審。

  二是加強(qiáng)了與科研院校的合作交流,20××年與北京科技大學(xué)合作開展《4#高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項(xiàng)目研究,通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場、侵蝕、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā),及在線安裝和應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實(shí)時監(jiān)測,為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。

  三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò)。鑒于科研管理工作的特性所需,一年來,我部門積極和介休市及晉中市科技局、經(jīng)貿(mào)委、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系,使他們更加了解我公司、理解我公司、幫助我公司,為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境。

  20××年科研工作存在的問題

  20××年,技術(shù)中心經(jīng)過努力,科研工作取得了一些成績,但仍然

  存在一些不足之處。主要有:

  一、集團(tuán)整體攻關(guān)能力較弱,高技術(shù)含量的課題缺少,國家級的科研成果獎未能突破。

  二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利,但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問題能力有待加強(qiáng),服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進(jìn)一步提高。

  三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚,技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。

  20××年工作目標(biāo)及主要措施

  20××年工作目標(biāo):力爭集團(tuán)立項(xiàng)科研項(xiàng)目 8~10項(xiàng),申報省級科研項(xiàng)目 1~2項(xiàng),發(fā)表論文5篇以上,申報發(fā)明專利3項(xiàng)以上。

  為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),要采取以下措施:

  一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報立項(xiàng)工作

  廣拓渠道,廣泛動員,整合力量,以較高級別項(xiàng)目為重點(diǎn),以降低增效為目的,為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐,切實(shí)抓好各級各類科研項(xiàng)目的申報和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報集團(tuán)及國家級、省市級科研項(xiàng)目,并加強(qiáng)與上級主管部門的聯(lián)系,提高申報質(zhì)量,爭取在立項(xiàng)上有所突破,不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中,力爭集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng) 8~10項(xiàng),申報省級科研項(xiàng)目 1~2項(xiàng)。

  二、繼續(xù)加強(qiáng)對科研項(xiàng)目的規(guī)范管理

  加強(qiáng)對集團(tuán)課題立項(xiàng)、研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督。加強(qiáng)對立項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)管理,督促做好研究工作。繼續(xù)開展課題研究中期檢查,

  定期對研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情況進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù),確保研究課題的如期完成,使課題研究工作能落到實(shí)處,產(chǎn)生實(shí)效。

  三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報

  樹立成果意識,督促課題組按期結(jié)題,及時組織鑒定,申請成果登記,形成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。積極組織科研成果的申報,努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量,爭取發(fā)表論文5篇以上,申報發(fā)明專利3項(xiàng)以上。

  四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流,開展產(chǎn)學(xué)研合作

  為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平,20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流,邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對話、深度會談或?qū)n}研討,實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。通過不定期組織交流會,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開展,同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢,提高我公司的技術(shù)水平。

  在科研項(xiàng)目的實(shí)施過程中,充分發(fā)揮外部資源的作用,對公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目,通過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式,引進(jìn)外部資源,完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。

科研工作總結(jié)2

  作為一名兢兢業(yè)業(yè)工作的教師,"天道酬勤"早已成了我腦海中不可遺忘的座右銘。它時刻鼓舞我要和時間賽跑,將自己充沛的精力和不竭的動力用于數(shù)學(xué)教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng)新。時至今日,我還是堅持著一貫的"勤快"作風(fēng)。工作上我勤學(xué),勤問,勤總結(jié),將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)機(jī)智,經(jīng)過細(xì)心的領(lǐng)會和分析,漸漸的內(nèi)化為我的教學(xué)情感,思想與特色。

  教學(xué)上我力求做到細(xì)節(jié)與藝術(shù)的結(jié)合。因?yàn)槲疑钪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明這樣辛苦是值得的。

  具體做法:

  1、創(chuàng)設(shè)情境、明確目標(biāo)

  教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學(xué)習(xí)的問題情境,激發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的欲望;同時使學(xué)生明確探究目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動的針對性和有效性,為學(xué)習(xí)新知識鋪路搭橋。

  2、提出問題、啟發(fā)誘導(dǎo)

  質(zhì)疑是創(chuàng)新的開始,一個好的問題比一個好的回答更有價值,教師要有意識的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境,并通過點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生積極思考,讓他們自主發(fā)現(xiàn)并提出有價值的數(shù)學(xué)問題,使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,同時培養(yǎng)他們的問題意識。

  3、自主探究、設(shè)疑質(zhì)疑

  在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的'需要,這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者,而在兒童的精神世界中,這種需要特別強(qiáng)烈。因此,我們要給學(xué)生以足夠的時間和空間,讓每個學(xué)生圍繞探究的問題,自己決定探究的方向,用自己的思維方式自由地、開放地探究數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,倡導(dǎo)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的方法,并在理解知識的同時提出問題,或由教師根據(jù)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)或知識的關(guān)鍵處自我設(shè)疑挑戰(zhàn)學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

  4、相互交流、合作探究

  組織小組學(xué)習(xí):通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進(jìn)行互相討論、互相補(bǔ)充、互相學(xué)習(xí),讓每個同學(xué)都發(fā)表自己的見解,充分發(fā)揮生生間的互補(bǔ)作用,為全體學(xué)生,尤其為學(xué)困生提供更多的課堂參與機(jī)會,并將個人獨(dú)立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認(rèn)知成果,培養(yǎng)學(xué)生的群體意識及合作能力。

  在合作交流中教師要尊重學(xué)生的異見、寬容學(xué)生的誤見、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)見,要重視學(xué)生在相互交往中表現(xiàn)出的尊重、溝通、包容、成果分享、互補(bǔ)、競爭的氛圍。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交往能力。

  5、總結(jié)評價、加深體驗(yàn)

  評價,既有學(xué)生小組間的互評,又有組際的評價,還有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的評價。評價的內(nèi)容主要涉及兩方面:一是對學(xué)生解決問題獲取新知的思考方法的評價,重點(diǎn)是提煉出數(shù)學(xué)的思想方法;二是對學(xué)生思維的積極主動性進(jìn)行評價。通過評價,使學(xué)生產(chǎn)生兩方面的體驗(yàn):一是學(xué)生自主學(xué)習(xí)成功的情感體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和動力;二是領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的思想方法對獲取知識解決問題起著重要的作用,使學(xué)生的思維指向在數(shù)學(xué)的思想方法和學(xué)習(xí)的策略上。

科研工作總結(jié)3

  本學(xué)期的科研工作,繼續(xù)堅持科研興教,科研興校的辦學(xué)思想,以課題研究為牽動,以全面落實(shí)新課改為中心工作,以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè)為重點(diǎn),提高教師隊伍整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作,具體情況如下:

  一、課題研究管理工作

  1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際,繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)

  2.完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

  3.為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動,本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會。

  4.針對課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問題,本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

  二、培訓(xùn)工作及隊伍建設(shè)

  1.本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊建設(shè),繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語文、英語三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊,定期組織活動。

  2.以校本培訓(xùn)為依托,提高廣大教師的教育科研能力,本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測試。以及對教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。

  3.注重骨干教師的培養(yǎng),形成骨干教師培養(yǎng)和評選的相關(guān)制度。以校級骨干為基礎(chǔ),初步形成骨干教師梯隊。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加區(qū)骨干培訓(xùn)。

  三、課題研究實(shí)踐

  1.繼續(xù)堅持科研小組內(nèi)研究課制度,注重發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢,組織跨學(xué)年的研討活動,提高研究課的質(zhì)量。做到以問題為牽動,注重課后的評析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究,開學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù),每個教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究價值的課,要有教案、有評課。有一個反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié),這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性,一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式,甚至打破了學(xué)年組,備課組的界限,好多教師都覺得收益很大,從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師,如:宋志艷、宋曉玲、劉陽、靳卓、付丹丹、張蕊等,英語組更是在孫巖主任的帶領(lǐng)下開電工小學(xué)教研課的先河,

  2.總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn),科研教改一體化,開展課題研討課活動,靳卓老師講了《豐碑》一課,課后組織聽課教師研討,引起了激烈的爭論,針對這節(jié)課提問題和改進(jìn)意見,教者本人積極反思,有的教師覺得上的不過癮,主動請纓在自己班上,到別人班再上這節(jié)課。極大的.調(diào)動了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。

  3.有6名教師參加全國小學(xué)英語教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事—英語說課:王曉杰、連君、孫佳、杜文靜、孫薇、石紅霞,并取得了團(tuán)體好成績,王曉杰取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績。王曉杰參加了此次賽課的第二輪比賽——微型課賽課,在原動力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績?nèi)脒x。我校作為香坊區(qū)第三輪選拔賽的賽場,王曉杰又獲得了市紅杉杯市級優(yōu)質(zhì)課的好成績。

  四、其他工作

  1.認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。

 。玻皶r做好科普信息交流工作。

  3.完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。

  五、不足及努力方向

  課題過程管理還不夠嚴(yán)密,教師們實(shí)驗(yàn)過程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后,應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會,使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。

科研工作總結(jié)4

  一、教科研與教師競聘

  “競聘上崗”并不是什么新鮮的話題,對于教師競聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競聘中的位置。聘用教師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動能力為前提,以德、能、勤、績?yōu)橐罁?jù),以學(xué)歷、資歷、教師職務(wù)任職資格為參考。無教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位。實(shí)行低職高聘,高職低聘,有職轉(zhuǎn)聘或不聘。這樣,能聘“香”教科研能力強(qiáng)的教師,聘“慌”教科研能力弱的師,所有教師都能受到極大的震動。理順了這個關(guān)系,能促使更多的教師敬業(yè)愛崗,勤奮上進(jìn),孜孜以求,積極參與教科研活動,提高自身素質(zhì)。

  二、教科研與教學(xué)成績

  按照慣例,對于教師教學(xué)成績的核定,往往只限于教師所帶班(或科)學(xué)生成績好壞。有經(jīng)驗(yàn)的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道(試卷上會出現(xiàn)哪些?嫉摹爸R”),而不思進(jìn)取。剛上講臺的新教師,雖有精力,無奈目標(biāo)不明,方法不當(dāng),左沖右突,疲于奔命。這種“經(jīng)驗(yàn)”型和“蠻干型”教師,所取得的成績,無論其好壞,都不符合時代發(fā)展對人才的要求,不符合素質(zhì)教育的要求,因?yàn)檫@兩者均沒有確立科學(xué)的目標(biāo),沒有使用科學(xué)的方法等。

  學(xué)校要培養(yǎng)符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才,必須走科學(xué)研究之路,可采用“三法”、“四式教學(xué)法”!叭ā保阂皇莿訖C(jī)引導(dǎo)法。在需要、動機(jī)、行為三者之間,對優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動機(jī)上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的目的,絕不是做給人家看的,絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的,而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來,把個人的命運(yùn)與整個社會大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來。二是目標(biāo)鼓勵法。對于優(yōu)等生,要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神,由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力,對他們的目標(biāo)要求,當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些。三是激發(fā)創(chuàng)造法。對優(yōu)等生的培養(yǎng),不應(yīng)滿足于對課本知識的理解,他們不是一個只會裝學(xué)問的口袋,而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者、創(chuàng)造者!八氖健奔礆w因指導(dǎo)式;巧設(shè)障礙式;欲抑先揚(yáng)式;負(fù)向教育式。有了這些“法?式”,優(yōu)等生則更優(yōu),中下層學(xué)生的成績也會大幅度提高。

  因此,教師的教學(xué)成績?nèi)绻徽J(rèn)定,則以下四個條件不可或缺:1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定(包括優(yōu)秀率、合格率、低分率以及學(xué)生的掌握運(yùn)用該科知識的能力);2.有完成總體目標(biāo)所運(yùn)用的科學(xué)手段的設(shè)定;3.有圍繞學(xué)校研究課題,從本學(xué)科實(shí)際出發(fā),擬定2~3個微型子課題(可供自己或他人研究);4.有根據(jù)敲定的子課題撰寫的`1篇以上的論文。有了以上四條,便有了真實(shí)可信、科學(xué)合理的教學(xué)成績。

  三、教科研與教師評價

  教師教學(xué)活動評價是教師評價的重要內(nèi)容,它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教師教學(xué)活動的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的檢測、評定。

  在以往的教師評價中,常常是對教師備課、授課、作業(yè)、批改、課后輔導(dǎo)和所教班級學(xué)生考試成績等方面的評價。筆者認(rèn)為:對教師的評價不能完全忽略對教師教科研能力的評價,特別是教師參與教科研的量與度的評價。這是因?yàn)椋旱谝,對教師參與教科研的量與度的評價,有利于把教科研的主動權(quán)還給教師,促進(jìn)教師參研、創(chuàng)研、科研能力的提高,能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位;第二,對教師參與教科研的量與度的評價,有利于社會了解教師,重視教師;第三,對教師參與教科研的量與度的評價,有利于推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。

  因此,評價教師教科研能力時,要“四看”:一看教師研究的目標(biāo)是否明確;二看研究活動是否經(jīng)常開展;三看研究方式是否多樣;四看研究結(jié)果是否能得以推廣。要“五參與”,即:參與聽、參與講、參與評、參與歸納、參與推廣。顯然,把教師的參與教科研的量與度納入評價范疇,對全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用。

  以科研促教,以科研興教,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我們面臨的重大問題,更是時代賦予我們的責(zé)任。

科研工作總結(jié)5

  1.認(rèn)真做好我校“十三五”課題研究工作,將課題研究與課改相結(jié)合,課題研究與教學(xué)研究相結(jié)合,課題研究與教師專業(yè)成長相結(jié)合,每位教師把制定出的小課題貫穿于日常教學(xué),促進(jìn)課題研究常態(tài)化實(shí)施。

  2.繼續(xù)強(qiáng)化教師的研究意識、合作精神,各備課組根據(jù)我!罢n題研究”促進(jìn)教師專業(yè)化成長的研究記錄中的'具體內(nèi)容要求,認(rèn)真開展教學(xué)研究,認(rèn)真填寫研究內(nèi)容。本學(xué)期以學(xué)科課組單位開展了“更新教學(xué)方法,提高課堂效果”為主題的課題研究觀摩課,針對學(xué)科教學(xué)中存在的共同問題尋求解決問題的辦法。

  3.進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

 。1)組織教師參加各級各類培訓(xùn),并在培訓(xùn)后作匯報交流。20xx年3月,20xx年5月我為全體教師分別做了《走進(jìn)課堂教學(xué)的“核心地帶”》、《如何選擇研究課題》的教育教學(xué)科研培訓(xùn), 20xx年6月開展了“放眼教育眼光 踏實(shí)教育每一步”教育科研經(jīng)驗(yàn)交流會,實(shí)現(xiàn)了“一人培訓(xùn) 眾人受益”良好效果。

 。2)繼續(xù)發(fā)揮骨干教師示范一方的作用,做好各級各類骨干教師培養(yǎng)工作。本學(xué)期我校開展了骨干教師示范課、青年教師成長課等主題教學(xué)活動。在今年第十二屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評比賽中我校馬磊獲二等獎,在三月份舉行的回民區(qū)學(xué)科帶頭人比賽中馬小龍被評為回民區(qū)學(xué)科帶頭人。

 。3)為促進(jìn)教師自覺加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,本學(xué)期我校開展了青年教師簡筆畫基本功比賽活動。

  4.本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行了教師“專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)共同體”研究模式,進(jìn)一步推進(jìn)了我校教師專業(yè)發(fā)展。

 。1)開學(xué)初每位教師制定個人專業(yè)閱讀計劃和文學(xué)閱讀計劃,確定閱讀時間,制定閱讀方案,每天保證半小時閱讀時間。本學(xué)期我校以教研組為單位開展了集體閱讀活動,各教研組選擇本組教師喜歡閱讀的書籍共同閱讀,學(xué)期末大家共同分享交流了閱讀感受。

 。2)每周利用備課組教科研活動時間,學(xué)習(xí)一篇關(guān)于教育科研的理論文章,并進(jìn)行記錄摘要,作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

 。3)45歲以下教師每月完成一篇個人教育敘事,將自己在教育教學(xué)、教育研究過程中親身經(jīng)歷的事件進(jìn)行記述與反思。形成了我校教師的《優(yōu)秀教育敘事集》。

科研工作總結(jié)6

  教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線;新課程改革為學(xué)校教學(xué)活動賦予新而全的內(nèi)容,教科研工作使學(xué)校教學(xué)活動充滿生機(jī)與活力,洋思之路使二中師生法有榜樣,一年來,在上級業(yè)務(wù)部門及學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校的教科研工作按計劃有條不紊的進(jìn)行,并取得了一定的效果。

  1、積極組織、引導(dǎo)廣大教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型、專家型教師過渡,加強(qiáng)新課程工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與深化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程精神,學(xué)習(xí)洋思精神,倡導(dǎo)廣大教師不僅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加強(qiáng)教科研意識,上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎,下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎,學(xué)校承擔(dān)省級教科研項(xiàng)目2項(xiàng)。

  2、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高執(zhí)教水平,規(guī)定并量化學(xué)習(xí)內(nèi)容,嚴(yán)格檢查聽課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。

  3、廣泛開展課堂教學(xué)觀摩活動。組織教師上研究課,不斷提高教學(xué)技藝;組織骨干教師、學(xué)科帶頭人上示范課,進(jìn)行校本培訓(xùn);組織到洋思中學(xué)實(shí)地學(xué)習(xí)的教師上示范課8節(jié),向全校教師傳授洋思經(jīng)驗(yàn),組織備課小組上匯報課17節(jié);組織各學(xué)科教師上公開課;為配合“保先”教育活動,組織學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行“三個一”業(yè)務(wù)活動(課堂設(shè)計、說課、上示范課)。

  4、進(jìn)一步規(guī)范集體備課小組活動,小組活動定人員、定課題、定時間、定地點(diǎn),有集體備課,有課后反思,活動都有記載,在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分年級、部分學(xué)科的公開課成果匯報。

  5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,組織參加了市區(qū)有關(guān)部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學(xué)分別獲省市區(qū)級獎勵;其中,我校教師于永清獲市級二等獎;唐淑珍獲區(qū)級三等獎;趙春霞獲區(qū)級三等獎;陳秀麗獲區(qū)級三等獎;馬秀玲獲區(qū)級三等獎;張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學(xué)英語“新教材新理念”示范課一等獎;齊玉芬獲得全國中學(xué)青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學(xué)能手”稱號。教師撰寫論文、教學(xué)案例、制作多媒體課件共96篇(件),其中,有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表,11篇論文獲市級以上獎勵,5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

  6、組織參加了全國中學(xué)生英語能力競賽,學(xué)生有4人次獲得國家級獎勵,有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號。

  7、本年度教科研工作的一個重點(diǎn)是學(xué)習(xí)洋思精神,翟校長數(shù)次宣講洋思辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)校數(shù)次組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思精神,觀看宣傳洋思精神的光盤,“先學(xué)后教,當(dāng)堂解決問題”的教學(xué)模式已深入人心。學(xué)校繼20xx年派人赴洋思學(xué)習(xí)之后,又組織8位教師赴洋思實(shí)地考察學(xué)習(xí)觀摩,收獲頗豐,回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動,共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天,洋思之路值得借鑒。

  8、新課程我們還做了以下幾項(xiàng)工作:

 。1)推行實(shí)施學(xué)校與家長《聯(lián)系手冊》制度,加強(qiáng)了學(xué)校與家長的'聯(lián)系,建立了有機(jī)的立體教育網(wǎng);

 。2)制定并實(shí)施《學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)指導(dǎo)工作計劃細(xì)則》,對教與學(xué)的方法進(jìn)行指導(dǎo)和有益探索;并在學(xué)期末對學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行考核。

 。3)積極探索在新課程背景下對學(xué)生積極、正面、多種評價手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;

  (4)建立學(xué)生《成長記錄袋》,淡化學(xué)生分?jǐn)?shù),以欣賞的眼光看待學(xué)生,用激勵性的語言評價學(xué)生;

 。5)堅持“四評”活動,做到“三個結(jié)合”,即教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,家長評價與學(xué)生評價相結(jié)合,學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合,促使學(xué)生全面認(rèn)識自我。

 。6)學(xué)校與教研組簽訂《教研工作》責(zé)任書落實(shí)教科研工作;

 。7)學(xué)年始每位教師確定科研課題,進(jìn)行教學(xué)研究;鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。

  新課程實(shí)驗(yàn)改革工作成效顯著,學(xué)校被區(qū)教育局評為基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體,齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進(jìn)個人。

  9、組織開展了酒泉市二中20xx年德育研討會,共收到教研論文76篇,有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

  10、認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生在我校各班人數(shù)很多,直接影響著我校教學(xué)質(zhì)量的提高,學(xué)校把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做為教學(xué)重點(diǎn)工作來抓,每班確定八分之一的學(xué)生為轉(zhuǎn)化對象。轉(zhuǎn)化工作取得了良好的效果。

  11、加強(qiáng)初三年級教學(xué)工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議,班主任與課任老師確定轉(zhuǎn)差名單及方案,落實(shí)培優(yōu)轉(zhuǎn)差的時間、地點(diǎn)、方法,工作要有重點(diǎn),要有針對性,方法要創(chuàng)新,要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),經(jīng)過上下努力,xx屆畢業(yè)班六合率達(dá)81.88%,創(chuàng)歷史新高,學(xué)生溫小然進(jìn)入全區(qū)前六名。

科研工作總結(jié)7

  科研工作是高等學(xué)校一項(xiàng)非常重要的工作,它與教學(xué)的關(guān)系非常緊密,是整個學(xué)院工作的重點(diǎn)。我院一直高度重視科研工作,學(xué)院克服各種困難,創(chuàng)造條件,努力搞好全院的科研工作,取得了較好成績。xx年度科研工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真組織好各類項(xiàng)目的申報工作

  學(xué)院在組織各類項(xiàng)目的申報工作中,多次召開了院領(lǐng)導(dǎo)班子和各教研室組成的申報工作會議,積極動員和鼓勵教師進(jìn)行科研項(xiàng)目的申報,對申報項(xiàng)目的老師進(jìn)行指導(dǎo),提高申報的項(xiàng)目的質(zhì)量。xx年度,學(xué)院共完成各類科研項(xiàng)目的申報15項(xiàng)。立項(xiàng)15項(xiàng)。

  二、科研成果質(zhì)量有所提高

  本年度,學(xué)院全體教師共發(fā)表論文31篇,其中核心和權(quán)威核心期刊13篇,占總量的.42%(xx年為31.5%)。學(xué)院教師以第一作者發(fā)表的論文被EI收錄9篇(xx年為6篇)。xx年度結(jié)項(xiàng)各類項(xiàng)目31項(xiàng)。獲得省、市級獎勵12項(xiàng)。

  三、科研團(tuán)隊建設(shè)初具規(guī)模

  學(xué)院通過引進(jìn)高水平人才,整合科研群體,充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢,積極開展科研團(tuán)隊建設(shè)。xx年,學(xué)院有1名教師考上博士,其中教授1人,副教授4人。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況,整合各方面資源,學(xué)院科研團(tuán)隊建設(shè)的相關(guān)事宜正在有序推進(jìn),制定了一系列的政策和制度。

  四、積極開展學(xué)術(shù)交流活動

  xx年學(xué)院積極開展學(xué)術(shù)交流活動,先后邀請了鄭州大學(xué)李夢如教授等專家來學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流活動。同時也有10余名教師外出參加了各類學(xué)術(shù)會議。

  五、科研管理上新臺階

  在科研管理工作中,學(xué)院認(rèn)真完成了科研管理的日常工作。為提高工作效率,使學(xué)院的科研管理更上一個臺階,為提高學(xué)院科研成果質(zhì)量,對已發(fā)表論文、申報科研項(xiàng)目等進(jìn)行獎勵,并制定了相應(yīng)的獎勵政策。繼續(xù)完善科研檔案存檔工作。對全院的科研檔案進(jìn)行清理。

  總的來說,xx年學(xué)院根據(jù)其發(fā)展的方向、學(xué)科特色、資源,采取有力措施,積極開展各項(xiàng)科研工作,開創(chuàng)了學(xué)院科研工作的新局面。但也存在諸如科研成果數(shù)量偏少,高水平論文和高級別項(xiàng)目少,平臺建設(shè)水平不高等問題。這些問題都有待在以后的工作中逐漸完善和提高。

科研工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興!彼枷耄瑖@“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境,讓學(xué)生快樂成長”的教育主題,以新課程改革為重點(diǎn),以課題實(shí)驗(yàn)研究為切入點(diǎn),以校本培訓(xùn)為依托,以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺,扎實(shí)推進(jìn)新課改,提升教師的教科研能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。同時,根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知,進(jìn)行了相關(guān)的一系列研究活動,F(xiàn)把本學(xué)期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。

  一、注重學(xué)習(xí),加強(qiáng)培訓(xùn)。

  為全面更新教師的教學(xué)觀念,提升教師的學(xué)習(xí)品位,做“科研”的先行者,學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了教育科研方面的一系列理論學(xué)習(xí)活動。

  1、先后十余次針對學(xué)校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學(xué)評價方法及教學(xué)策略進(jìn)行了理論培訓(xùn)學(xué)習(xí),每名教師都有相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記。

  2、自我研讀,做好筆記。每位教師在本學(xué)期中均自學(xué)了多本課改方面的理論書籍,每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查,老師們在自己的科研日記上,不僅寫出了自己所學(xué)的內(nèi)容,而且能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)踐寫出自己的心得,為進(jìn)一步研究課題打好了理論基礎(chǔ)。

  3、繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動,在每一次活動中,每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題,為進(jìn)一步改進(jìn)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效性起到了推動作用。

  4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提倡教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)和積極交流。本學(xué)期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客,為實(shí)現(xiàn)教師理論的共享學(xué)習(xí)與自我提高提供了新的途徑。

  5、認(rèn)真做好骨干教師幫帶工作,明確幫帶職責(zé),通過幫帶,導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研,促使所帶教師教學(xué)水平不斷提高。

  二、扎實(shí)管理,深化研究。

  為了進(jìn)一步完善教育科研課題的研究工作,我校組織開展了各項(xiàng)課題研究活動。如:開展科研課題專題講座,科研論文、案例等的評比工作。我們還重點(diǎn)抓好課題研究實(shí)施計劃的制定和落實(shí)。

  1、定期進(jìn)行課題研究交流例會,注重課題研究的計劃性、實(shí)效性。課題研究例會分兩個層次:即課題負(fù)責(zé)人例會和各課題組成員例會。

  2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實(shí)驗(yàn)工作,定期舉行課題研究專題培訓(xùn),加強(qiáng)課題操作過程的指導(dǎo)(每月一次具體活動);組織教師按計劃積極開展實(shí)驗(yàn)研究工作,提倡教師之間的合作、探究,將課題研究與教研活動進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。

  3、抓好課題研究的過程管理,注意落實(shí)研究計劃,搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料;加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段總結(jié)。

  4、人人參與研究,以科研課題促課改發(fā)展。為響應(yīng)我區(qū)“科研立!比暌(guī)劃的號召,我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長”暨東山小學(xué)三年立項(xiàng)課題開題大會,確立了我校的實(shí)驗(yàn)課題,即“激發(fā)學(xué)生興趣與提高課堂教學(xué)實(shí)效性研究”。會后,全體教師根據(jù)學(xué)校的總課題均已擬訂了自己的子課題,現(xiàn)在全校共有科研課題9個,并且都已制定出了相應(yīng)的實(shí)施方案,每個課題組都有具體負(fù)責(zé)人,“人人有課題,天天有記錄”已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展研究,以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺,以課題實(shí)驗(yàn)為途徑,以課堂為實(shí)驗(yàn)基地,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,促進(jìn)自身科研水平的提高,逐步向“研究型”教師轉(zhuǎn)變。

  三、開展活動,注重交流。

  為增強(qiáng)教育科研工作的實(shí)效性,我校圍繞科研課題開展了一系列的活動,努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合,教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合,努力做到了課題研究的經(jīng);、專題化和系列化,促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。

  1、開展“英雄中隊”的評比工作,努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展,強(qiáng)化了班級管理,為建立良好班集體的對策研究提供了新路。

  2、利用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,本學(xué)年在全體學(xué)生中開展了“迎奧運(yùn)”“我做中國人”等幾項(xiàng)作文大賽活動,學(xué)生在活動中不僅提高了寫作能力,而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

  3、開展學(xué)科組互聽互評課活動,培養(yǎng)骨干教師隊伍,促進(jìn)課堂教學(xué)方式的快速轉(zhuǎn)變,提高教育教學(xué)質(zhì)量,為課題研究在實(shí)踐上提供保證。

  4、開展好科研案例、論文評比活動,促進(jìn)教師科研經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與積累。

  5、繼續(xù)開展校本培訓(xùn)。挖掘有效途徑,以活動促發(fā)展,豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)涵,逐步提升校本培訓(xùn)檔次,實(shí)現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學(xué)資源進(jìn)行有效的實(shí)施,各個教師為校本課程的編排書寫了文章。

  6、為確保課題研究具有針對性、科學(xué)性、實(shí)效性,學(xué)校課題組對全校306名學(xué)生展開了有關(guān)學(xué)科興趣的調(diào)查,查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學(xué)生興趣的因素。為一步對課題的.實(shí)施方案進(jìn)行整改提供了有力的依據(jù)和保證。

  四、善于總結(jié),不斷提高。

  全體任課教師在教學(xué)實(shí)踐中注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié),克服困難,做到“三個一”。即:每月上交“一個精彩的教學(xué)片斷,一個典型的案例材料,一個獨(dú)到的研究問題”。教導(dǎo)處在學(xué)期末進(jìn)行評比,并把優(yōu)秀作品編輯成冊,部分好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中,供教師們學(xué)習(xí)與參考。我們的每位教師每學(xué)期都至少上一堂足以反映自身水平的教學(xué)展示課,并認(rèn)真撰寫出一篇成功的教學(xué)論文。在積累與實(shí)踐中,教師的課改意識增強(qiáng)了,課改能力有了較大幅度提高,課題研究的信心增強(qiáng)了。

  回顧所作,深思所為,意在鞭策明天,有所為于明天。而成績只是昨天的句號,明天的發(fā)展才是永恒的主題,課程改革是永無止境的,教育科研工作的有效發(fā)展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍,我們雖然取得了一定成效,但如何進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,努力實(shí)現(xiàn)“科研興校,科研立校”的目標(biāo),我們則是任重道遠(yuǎn),有待于在實(shí)踐中努力探索、勇于實(shí)踐,不斷提高我們的水平,為我區(qū)的這一遠(yuǎn)大宏偉的目標(biāo)而奮力前進(jìn)。

科研工作總結(jié)9

  本學(xué)期,學(xué)校的科研工作繼續(xù)得到了香坊區(qū)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。在區(qū)進(jìn)修?蒲胁康闹笇(dǎo)與校長室的關(guān)心下,依據(jù)“品味立校、質(zhì)量興!钡霓k學(xué)理念,以“智能與人格共諧發(fā)展”為育人目標(biāo),努力營造“民主和諧、校園家園”的校風(fēng),“愛心奉獻(xiàn),德藝雙馨”的教風(fēng)和“勤奮向上、追求卓越”的學(xué)風(fēng),學(xué)?蒲惺依^續(xù)發(fā)揮教育教學(xué)先導(dǎo)者、加油站與參謀部的重要作用,扎實(shí)開展教育科研工作,為進(jìn)一步提升全體教師的教科研能力,創(chuàng)出鮮明的辦學(xué)特色,全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平作出了一定的貢獻(xiàn)?偨Y(jié)一學(xué)期來的主要工作,大致可以概括為以下三個方面。

  一、規(guī)范過程管理,落實(shí)課題研究。

  課題研究的負(fù)責(zé)人是本學(xué)科的教研組長、備課組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師;他們是教學(xué)研究的引領(lǐng)人,青年教師的建設(shè)人、學(xué)科質(zhì)量把關(guān)人,他們有雄厚的廣博知識,多年積累豐富經(jīng)驗(yàn),率領(lǐng)本組青年教師通過課題研究,促進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量,克服有些課題脫離課堂實(shí)際的,抽象寫幾篇論文就結(jié)題的怪現(xiàn)象。“十一五”市級課題《分層次教學(xué)策略的研究》是我校近十幾年來唯一的市級課題,課題組在賈校長、馬校長的督促下謹(jǐn)慎而有序地進(jìn)行,所有參與研究的教師也在繁忙的工作中不懈的努力著,每月的科研例會也基本圍繞著課題展開,無論是子課題負(fù)責(zé)人,還是具體的研究人員,對此項(xiàng)研究工作都給予了極高的熱情。特別應(yīng)該提到的是幾位老教師,對于上報的材料打印起來很吃力就堅持手寫,上繳的材料量很大,但在老教師這里無一空項(xiàng)令人感動。進(jìn)行我校各課題組的中期材料檢查、驗(yàn)收工作,要求每位實(shí)驗(yàn)教師都要有材料,并且對各課題組上交材料的時間、質(zhì)量及項(xiàng)目都作了很精細(xì)的比較和統(tǒng)計,將這些記錄在案,與期末上交的階段總結(jié)及實(shí)驗(yàn)材料情況一起作為本學(xué)期的課題組階段量化、常規(guī)化、制度化的考核項(xiàng)目,為最終評審出優(yōu)秀課題組和課題組順利結(jié)題做準(zhǔn)備。

  二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師科研能力

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的.支持下,進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度,抓好廣大教師的理論學(xué)習(xí)工作,定期出版《明珠之光--科研信息報》、組織不同范圍的教師培訓(xùn)、討論、座談等,以教師自學(xué)、小組討論和集體交流為主要形式,提倡自我反思,自我提高。落實(shí)對教師學(xué)習(xí)過程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來,并把理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識、新的思考,不斷提升研究水平,為深入進(jìn)行教育科學(xué)研究奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  三、發(fā)揮科室職能,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化

  學(xué)?蒲惺也粩嘣鰪(qiáng)服務(wù)意識,認(rèn)真組稿,積極向各級部門推薦教師教學(xué)論文。本學(xué)期內(nèi)先后組織優(yōu)秀教育教學(xué)論文征集4次,共上繳論文30余篇。其中,省級一等獎4篇、二等獎8篇;市級一等獎8篇、二等獎15篇,目前,還有部分論文證書還沒有下發(fā),并不在統(tǒng)計之內(nèi)。

  工作中我們銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、虛心學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高,努力使本室工作邁向一個新臺階,卓有成效地完成好各項(xiàng)工作?蒲惺议_學(xué)以來,得到各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持,同時也得到各相關(guān)部門,全體教師的大力協(xié)助,為圓滿超額完成各項(xiàng)工作,借此一并表示感謝,今后我們會加倍努力為學(xué)生服務(wù),為一線教師服務(wù),與各相關(guān)部門精誠合作,愉快完成所承擔(dān)的任務(wù)。我們圓滿并超額完成既定任務(wù)!

科研工作總結(jié)10

  本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確指導(dǎo)下,堅持德育為首、教學(xué)為主、育人為本的辦學(xué)理念,以教學(xué)工作為重心,以校本教研為載體,以“教學(xué)技能闖關(guān)”為契機(jī),著力于教師業(yè)務(wù)水平的提高;抓好教研組建設(shè),致力于骨干教師和青年教師的培養(yǎng),努力提高教師的整體素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量;抓好創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,努力尋找平衡點(diǎn),在全面實(shí)施新課程的同時,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢查、分析和管理力度。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)工作計劃,積極推進(jìn)教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,充分發(fā)揮指導(dǎo)堅督、整合推進(jìn)的功能,進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識,教導(dǎo)處圓滿完成了本學(xué)期制定的各項(xiàng)工作計劃。

  一、夯實(shí)校本研訓(xùn),提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  1、拓廣天地長學(xué)識

  為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平,我校堅持校內(nèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和有計劃地組織部分教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校安排全體教師到外校參加各種理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。本學(xué)年學(xué)校還先后組織了十余人次教師參加了青島市組織的培訓(xùn)、聽課、觀摩活動,讓教師們專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平都有很大的提升。

  2、有效教研促成長

  教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心,是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。我們向各教研組提出了關(guān)注課堂,結(jié)合課題,深化課堂教學(xué)改革的要求,使各教研組活動規(guī)范有序。各教研組能以“研修課”為主要內(nèi)容,加強(qiáng)共同協(xié)作與探討,認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中,做到定時間、定地點(diǎn)、定人員,保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。同時各教研組加強(qiáng)集體備課研究,能采取“互助式教研”方式,商討解決教學(xué)實(shí)際問題的辦法。上研修課和參賽課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課,注重反思,積累優(yōu)秀案例。本學(xué)期,高成海、趙紅芳、張代娥曲連芬李韶林等多名教師取得了萊西市優(yōu)質(zhì)課比賽一二等獎勵和萊西市級公開課

  3、賽課活動促提升

  開學(xué)初,我校教導(dǎo)處以教學(xué)技能闖關(guān)為主線,開展一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí)闖關(guān)活動,即課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)。以個體自學(xué)與集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)相結(jié)合,在教師研究、探索的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí)。開展課堂教學(xué)展示,與教學(xué)論文、教學(xué)案例等評比,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在此基礎(chǔ)上十月份我校舉行了新教師及代課教師匯報課比賽。此次活動不僅為為全體教師提供學(xué)習(xí)和交流平臺,同時,提高新教師及代課教師教學(xué)教研業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)踐能力。

  二、細(xì)化教學(xué)常規(guī),努力提高教學(xué)質(zhì)量

  1、課程管理嚴(yán)落實(shí)

  本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了巡課,加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的`管理與考核,以教研組為單位,將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。

  2、業(yè)務(wù)檢查重平時

  學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活,注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo),原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查,并能做及時反饋。按照“檢查反饋改進(jìn)復(fù)查”四步走的方式,使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實(shí)處,步步為營,一步一個腳印,不走形式,不走過場,求實(shí)創(chuàng)新,為教學(xué)服務(wù)。繼續(xù)進(jìn)行推門聽課制度,我們采取“聽課評課捆綁制”,使教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與聽課務(wù)實(shí)有效,

  3、規(guī)范常規(guī)做保障

  我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度,規(guī)范自己的教學(xué)行為,尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。本學(xué)期突出了教學(xué)管理中的“四抓”:

 、僮湔n,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提,在實(shí)施新課程的今天,課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性地使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法,有效地提高課堂教學(xué)效率,成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處對本校教師的教案和作業(yè)檢查了三次,著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查,多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化,教案書寫規(guī)范,調(diào)整方案到位,教后反思詳細(xì),備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長,發(fā)揮集體的智慧,力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合,形成一個優(yōu)化的教案。

 、谧ド险n,上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)采用推門聽課和傳幫帶制度,促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變,抓課堂效率的提高。

 、圩プ鳂I(yè)。本學(xué)期教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了三次,絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范,書寫習(xí)慣良好,能做到薄本整潔,任課教師精心設(shè)計了每次作業(yè),做到批改認(rèn)真及時,大部分作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中,符合減負(fù)要求。

 、茏W(xué)業(yè)評價。本學(xué)期建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價制度,建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,完善了各學(xué)科的學(xué)業(yè)評價方法,通過一系列的評價改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價方法,采用多種方式來全面評價學(xué)生。

  三、豐富學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  每月一次的板報評比和演講比賽豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,是學(xué)習(xí)變得更加有趣。

  各學(xué)科“小標(biāo)兵我努力”活動搞得扎實(shí)有效,每個月老師都要根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行測試,登記成績,比如一二年級口算比賽,三至六年級筆算估算等計算能力比賽。初中級部的數(shù)學(xué)小競賽活動搞的很有特色,期末不僅對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰還有一些勤奮刻苦的潛能生進(jìn)行鼓勵,努力做到關(guān)注每一位學(xué)生。

  成績的取得令人鼓舞,但是我們也清醒地認(rèn)識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學(xué)年中,我們將繼續(xù)以新課程改革為契機(jī),再接再厲!

科研工作總結(jié)11

  培養(yǎng)了全體教師教科研意識,學(xué)校專門聘請了教科研專家到我校作講座,講座的題目分別是《教師如何學(xué)會研究》《如何撰寫教科研論文》,這兩個講座闡述了撰寫教科研論文的一般和基本方法,講座從教師如何學(xué)會研究出發(fā),圍繞課改的理念,指導(dǎo)教師聽課、評課,調(diào)整教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

  校長帶頭搞科研,長期以來在教科研方面潛心研究,根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念、目標(biāo)、模式,因地制宜,實(shí)行低起點(diǎn)、小坡度、勤嘗試、會質(zhì)疑、跨小步、抓反復(fù)、重能力、促爭先,激勵每個學(xué)生得到主動發(fā)展和進(jìn)步。這一理念和教學(xué)模式較好地推動了廣大教師的科研。在著基礎(chǔ)上,正在有序的開展。通過課改教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整使學(xué)生質(zhì)量能大幅度提高,使教學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個新的`臺階。以市級課題為突破口,帶動一批子課題,從而在一年中形成良好的教科研氛圍。

  貫徹課改的理念和精神,改變陳舊的教學(xué)方法。任課教師必須掌握新的教育理念,在課堂內(nèi)必須明確教學(xué)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),暴露問題后,引導(dǎo)學(xué)生研究解決。然后教師評定、補(bǔ)充、更正,最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè),經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練后形成能力。

  以育人為核心、重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神能力和實(shí)踐能力,教師不能只依賴于教材,要重視各科拓展閱讀和拓展訓(xùn)練,重視編制訓(xùn)練試題和課外遷移。

  組織月考,科學(xué)化、制度化分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上的得與失,然后有

  的放矢地解決學(xué)生的困難,達(dá)到“日日清、周周清、月月清”。即當(dāng)天、當(dāng)周、當(dāng)月的教學(xué)內(nèi)容在讓學(xué)生按時消化掌握。創(chuàng)建教研室,完善學(xué)校教科研管理和評估制度。

  教科研始終與學(xué)校的教學(xué)工作和德育工作緊密聯(lián)系,不可分割。三者之間只要形成合力,教科研才能顯示出勃勃生機(jī)。學(xué)校教科室組織教師學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,開展教育研究,應(yīng)用教育科研成果,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際情況開展專題研究活動,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),以改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作。積極組織教師開展教育科研活動,加強(qiáng)教育科研管理,將教師教育科研和學(xué)校其他工作有機(jī)整合。

科研工作總結(jié)12

  教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,一個學(xué)校的教育要發(fā)展,教科研必須先行,教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,我校緊緊圍繞“三課(課程、課堂、課題)管理,做真做實(shí)教科研”這個目標(biāo)開展工作,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,取得了一定的工作成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、工作成效

  1.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)促發(fā)展

  學(xué)校通過每周例會時間和教研時間集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),不斷轉(zhuǎn)變、更新教育理念,每位教師都認(rèn)真做好記錄,及時反饋小結(jié),交流心得感受。組織全體教師交流了《36天,我的美國教育之旅》《在與眾不同的教室里》的讀書心得,進(jìn)行了“時間都去哪兒了”“真教育”的大討論活動,并擇優(yōu)在學(xué)校的“七彩講壇”進(jìn)行交流,本學(xué)期,“七彩講壇”共開設(shè)12次,共有二十多名老師上臺交流,其中,李美珊的班主任故事交流還受到教委辦王俊鋒主任的好評。通過七彩講壇的交流活動,不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

  2.外出學(xué)習(xí)促提高

  為了做好教育科研工作,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,學(xué)校經(jīng)常組織教師外出學(xué)習(xí)、聽課、培訓(xùn),學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,并于聽后撰寫一份聽后心得。本學(xué)期,我校多次安排教師參加晉江市級以上的培訓(xùn):3月15日,陳金稟、顏珊珊老師參加第xx屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動;3月22日,許君贏、鄭瑋蓉老師參加第xx屆“相約名師聚焦課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動;4月2日,顏春紅老師參加福建省首屆中小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討;4月9日,顏春紅參加晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討暨《小學(xué)生注意力專項(xiàng)訓(xùn)練的實(shí)踐研究》;4月11日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)學(xué)科“有效欣賞教學(xué)”主題系列研討活動(農(nóng)民畫欣賞);4月17日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn);5月9日,王麗婭老師參加泉州市小學(xué)藝術(shù)現(xiàn)場課比賽觀摩活動;6月5日,王麗婭老師參加晉江市小學(xué)藝術(shù)教師“教材整合與教學(xué)策略優(yōu)化”專題培訓(xùn)等等。通過各種途徑的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流,從中吸取科研的營養(yǎng),逐步建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底深的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

  3.課堂研討促提升

  本學(xué)期,我校課堂研討以“預(yù)約聽課、隨機(jī)聽課、研討課”相結(jié)合的模式、圍繞各自的課題進(jìn)行研究。每個老師都能提前準(zhǔn)備、積極備課、勇于參與,運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來設(shè)計課型。為了使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐更好融合,以評促教,教學(xué)相長,聽課完畢后,還安排了互動式評課活動,全體老師暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的亮點(diǎn),又誠懇地提出了不足之處,使聽課、評課活動達(dá)到了預(yù)期效果。通過這樣的互相聽課、評課,取長補(bǔ)短,不斷提升每個老師的教科研能力。同時,我校老師積極參加各級各類課堂研討活動,鄭瑋蓉老師參加“二實(shí)小等十六校聯(lián)動教研”,上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《字母表示數(shù)》;顏仰望老師的體育公開課《籃球》參加橋頭教學(xué)點(diǎn)開放日活動等,

  4.活動比賽顯成效

  “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”在全體教師的努力下,學(xué)校教師的課堂教學(xué)能力、教改能力和教育科研能力等業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了錘煉和提高。教師們駕馭實(shí)踐以及提升理論的能力不斷增強(qiáng)。在本學(xué)期鎮(zhèn)教委辦舉辦的學(xué)科技能比賽中,我校教師積極參加,取得了不錯的成績。其中,黃世達(dá)老師、許君贏老師、陳丹妮老師、顏春紅老師分別獲得語文、數(shù)學(xué)、英語、心理健康學(xué)科技能比賽二等獎;沈燕老師、王麗婭老師獲得音樂、美術(shù)技能比賽一等獎。同時,老師們積極撰寫教育教學(xué)工作論文,多篇論文獲得省、市級一、二、三等獎,并匯編成冊,黃賢賢老師撰寫的“小荷論壇”征文還在鎮(zhèn)“小荷論壇”主題經(jīng)驗(yàn)交流會上作交流。

  二、不足之處

  在總結(jié)教科研工作取得進(jìn)步的同時,我們也清醒地認(rèn)識到自己工作的不足。

  1.教師的教育隨筆寫作,還存在不平衡的現(xiàn)象。從讀書交流、討論心得來看,盡管很大一批教師已行動起來,并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當(dāng)一部分教師,思想不夠重視,隨便上網(wǎng)下載一篇,存在一定的應(yīng)付傾向。

  2.我們的理論水平、工作水平存在著明顯的不平衡性。學(xué)校缺乏骨干教師作專業(yè)引領(lǐng),理論高度不夠,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。

  3.課題研究工作的進(jìn)展和成果不明顯,課題研究的思路還有待清晰明確,管理制度還不夠完善,研究過程還有待于進(jìn)一步落實(shí)。

  三、努力方向

  問題的存在正是我們努力的方向,回顧我校的教育科研工作,任重而道遠(yuǎn)。在今后工作中,我們要做好以下工作:

  1.加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),與教師們交流談心,轉(zhuǎn)變教師思想,提高教師覺悟。

  2.進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,結(jié)合本校實(shí)際,多開展與教科研有關(guān)的.活動。主要負(fù)責(zé)人應(yīng)該沉下心真正理清思路,主動探究,多學(xué)習(xí),多充電,盡快提升自己,進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性,以帶動全體教師。

  3.繼續(xù)做好“約定聽課、隨機(jī)聽課”的教學(xué)研討活動,研討活動應(yīng)與課題研究緊密聯(lián)系起來,使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué),經(jīng)驗(yàn)交流,反思提高更上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧,以加強(qiáng)科研成果的推廣和應(yīng)用。

  4.點(diǎn)面結(jié)合,分層分類培養(yǎng)教師。由于客觀存在的教師水平不平衡,所以對每位教師的具體要求可有所區(qū)別:對于一般老師,重在抓好學(xué)習(xí),掌握一些教科研的方法,而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加教學(xué)研究,在科研骨干教師的帶領(lǐng)下,一起學(xué)習(xí),一起討論,一起實(shí)踐,這是“面”;對于骨干教師,則給任務(wù),壓擔(dān)子,大力支持骨干教師參加各級各類教科研方面的培訓(xùn),使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體,依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌,培養(yǎng)一批人,這是教科研工作的“點(diǎn)”。以點(diǎn)面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓教科研,既保證了重點(diǎn),又達(dá)到了全面練兵之目的,較好地處理了普及與提高的關(guān)系。

  5.抓好名師工程建設(shè),名師是學(xué)校教科研的主力軍,充分發(fā)揮了在教科研工作中的輻射、示范作用,在學(xué)校管理、學(xué)科教學(xué)研究中有自己的特色,能帶動群眾性科研活動的開展。

  在今后的工作中,我們將不懈努力,大膽創(chuàng)新,進(jìn)一步將我校的教科研工作抓實(shí)、抓細(xì),以期不斷地取得新的成績。爭取在提高自身能力的同時,帶動全校教師的成長,促進(jìn)我校教科研水平的提高。

科研工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我們牢固確立科研先導(dǎo)、科研興教的思想,強(qiáng)化教師的科研意識,營造濃郁的科研氛圍,切實(shí)開展課題研討活動,加強(qiáng)教師教科能力的培養(yǎng),幫助教師以教科研活動來獲取教育、教學(xué)的高質(zhì)量、高效益。

  一、開展師資培訓(xùn),抓好科研隊伍建設(shè)

  過硬的師資隊伍是科研的關(guān)鍵,學(xué)校始終本著“發(fā)展教育師資先行”的原則,切實(shí)抓好師資培訓(xùn)。重點(diǎn)抓好了教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修。

  1、理論學(xué)習(xí)。要走在教科研的最前沿,必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育科研理論和教育改革實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為促使教師學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的教育理論,我們采用推薦閱讀和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,通過課題組統(tǒng)一推薦、提供書籍,各位老師自主購買、借閱、網(wǎng)上閱讀等方式學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的專著、刊物等。學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論,了解最新的教育教學(xué)信息,為課題研究提供理論依據(jù)。本學(xué)期組織開展了“我的閱讀故事”征文評比活動,并要求老師們將征文上傳學(xué)校網(wǎng)站,分享學(xué)習(xí)成果。

  2、業(yè)務(wù)進(jìn)修。學(xué)校采取走出去,請進(jìn)來的方法,有計劃地組織教師參加各級各類聽課、評課、培訓(xùn)、專題研討等活動,本學(xué)期學(xué)校舉行了“七校聯(lián)動”英語專場展示研討活動。并與海虞、趙市、園區(qū)等學(xué)校開展借班上課活動,既加強(qiáng)了校際之間的交流合作,也為青年教師的成長搭建了舞臺。

  3、積極投稿。本學(xué)期,各類評比的通知比較多,教科室有針對性地鼓勵教師們進(jìn)行參評,如省“行知杯”,“藍(lán)天杯”,“師陶杯”等論文評比,教科室鼓勵教師將文章撰寫與教科研活動相結(jié)合,依據(jù)課堂、跳出課堂、反思課堂;倡導(dǎo)教師自覺將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)適時轉(zhuǎn)化成顯性成果;積極為教師尋找路徑、搭建平臺,傳達(dá)更多參賽信息,及時將教師的優(yōu)秀文章?lián)駜?yōu)推薦。

  二、重視過程管理,規(guī)范課題運(yùn)作

  (一)深入開展主課題研究

  圍繞學(xué)校主課題《在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略》,我們立足課堂,以草根化的研究為主要方式,扎實(shí)開展課題研究。課題組活動與教研組活動相結(jié)合。在課題研究中,我們將課題組活動與人人一堂課,展示課、評優(yōu)課的研討活動,以及卷入式教研活動進(jìn)行整合。要求執(zhí)教者的課堂教學(xué)要盡力體現(xiàn)課題研究的視點(diǎn),研討者據(jù)此專項(xiàng)剖析,各抒己見。本學(xué)期在數(shù)學(xué)、語文、英語教研組分別舉行了“親歷數(shù)學(xué)感悟數(shù)學(xué)”“先學(xué)后教,順學(xué)而導(dǎo)”“優(yōu)化課堂設(shè)計培養(yǎng)自學(xué)能力”的專題研討活動。活動中,執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備,為老師們推出了高質(zhì)量的課題研課,研討活動氣氛熱烈,活動給了老師們靜下來思考的機(jī)會,使他們能站在新的高度去審視課堂教學(xué),去關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。有效提升了教師的科研意識和課堂教學(xué)水平。

  (二)認(rèn)真做好學(xué)校主課題中期評估工作。

  按照預(yù)定的課題計劃,學(xué)校于12月30日進(jìn)行了課題中期評估活動。為使課題能夠高質(zhì)量通過評估,教科室認(rèn)真做好了以下工作:

  1、組織開展了“自主學(xué)習(xí)之星”評比活動。各班通過自我推薦、同學(xué)推薦、教師推薦等方式,評選出了十二位“自主學(xué)習(xí)之星”。他們的'事跡展板吸引了許多學(xué)生前來觀賞學(xué)習(xí),激發(fā)了更多的學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)的行列中來。

  2、精心打磨課題展示課。自期初接受中期匯報展示課的任務(wù)后,執(zhí)教老師認(rèn)真?zhèn)湔n,制作課件,通過借班上課,卷入式研討等形式不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計,逐步凸顯學(xué)生在課堂上的主體地位,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

  3、結(jié)集出刊了《中期匯報專輯》。搜集整理課題研究資料:案例反思、獲獎?wù)撐牡龋J(rèn)真撰寫結(jié)題報告,總結(jié)提煉了在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略,出刊了《中期匯報專輯》。

  在課題中期評估活動中,沈倩老師進(jìn)行了課題研究課展示,獲得了市教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校教科室主任的一致好評,他們對學(xué)校前期的課題研究工作也表示肯定,同時提出了一些建設(shè)性的意見,相信在專家的引領(lǐng)和全校教師的努力下,課題建設(shè)一定能穩(wěn)步推進(jìn)。

 。ㄈ┬陆逃n題順利結(jié)題。

  在市教科室舉行的新教育“書香校園”項(xiàng)目組課題結(jié)題活動中,我校的立項(xiàng)課題“營造書香校園師生共讀同成長”經(jīng)專家組鑒定,驗(yàn)收合格,順利結(jié)題。

  (四)扎實(shí)開展市級微型課題的研究工作。

  暑期,市教科室對第四批微型課題進(jìn)行了集中審核,我校的六個課題均順利通過考核,一人獲良好等第。

  期初,根據(jù)市教科室文件要求,宣傳發(fā)動教師進(jìn)行第五批微型課題申報,教研組內(nèi)確定人選,教科室對課題的選題和規(guī)劃作了細(xì)致的指導(dǎo),并對教師們填寫的申報表提出修改意見。十月底,我校申報的五個微型課題順利立項(xiàng)。

  十一月,我校舉行了第五批微型課題培訓(xùn)會。會上,教科室對“微型課題評分標(biāo)準(zhǔn)”一一進(jìn)行了解讀。要求老師們認(rèn)真制訂切實(shí)可行的月度計劃表,勤于積累課題研究資料,規(guī)范撰寫結(jié)題報告,積極撰寫論文,在課題研究中努力做到:勤、細(xì)、實(shí)。培訓(xùn)幫助老師們明確了課題研究的要求,為下階段課題研究的展開指明了方向。

  期末,教科室對第五批微型課題的前期工作進(jìn)行了檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時與有關(guān)老師交流,力求課題研究緊扣主題。

  三、積極探索實(shí)踐,喜結(jié)科研碩果

  經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)校教科研工作取得了豐碩的成果。

  我校王文娟老師的《做情緒小主人》在20xx年常熟市中小學(xué)心理課(課堂錄像)評優(yōu)比賽中獲三等獎。談麗英、陶春芳、陳曉艷老師的教學(xué)設(shè)計分別獲得蘇州市一、二、三等獎。劉加霞老師的論文《英語聽說滯后現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及解決對策方法指導(dǎo)》獲“師陶杯”優(yōu)秀論文評比三等獎,《小學(xué)英語課堂回答問題情況分析與建議》發(fā)表于《新教育》。陳曉艷、周燕、王文娟、孫張樂、孫建芳、徐麗萍老師的論文在江蘇省“藍(lán)天杯”優(yōu)秀論文評比中分獲二、三等獎。陳曉艷、許娜、徐麗萍老師的論文被20xx年會錄用。周燕老師的《有效積累為課外閱讀撐起一片藍(lán)天》發(fā)表于《常熟新教育簡報》。杜文娟老師的《繪本<犟龜>教學(xué)設(shè)計》獲市級三等獎,所任班級獲市級“幸福教育優(yōu)秀班級”稱號。

  潘韜等十二位同學(xué)被評為校級“自主學(xué)習(xí)之星”,顧栩婧、沈弋辰、吳悠同學(xué)撰寫的數(shù)學(xué)小論文分別獲得市級一、二、三等獎。俞星辰等多位學(xué)生的習(xí)作分表發(fā)表于《小荷報》《常熟教育特刊》《關(guān)心下一代周報》《門球報》。瞿麟同學(xué)被評為“常熟市閱讀之星”。

  總之,通過本學(xué)期的教科研工作,我校教師的科研意識普遍增強(qiáng)了,科研的能力也比以前有了較大的提高。下學(xué)期,我們將繼續(xù)尋找差距,扎實(shí)開展好各項(xiàng)教科研工作,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

科研工作總結(jié)14

  有賞識,就沒有教育。賞識是熱愛生命,善待生命,是孩子無形生命的陽光、空氣和水。賞識是溝通,是平等,是生命之間交往的橋梁,讓孩子找到好孩子的感覺,還孩子金色的童年。“賞識教育”是每位家長和教師都使用過,無意中又遺忘的教育;是讓家長和教師撿回寶藏,回歸到教孩子學(xué)說話學(xué)走路心態(tài)的教育;是承認(rèn)差異,允許失敗的方法,是讓家長和教師成為教育家的教育;更是使孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃!百p識教育”是讓家長和教師走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育;是讓家長和教師孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長的教育;是家長和教師在享受中教、孩子在歡樂中學(xué)的教育;是讓孩子天天快樂、家長和教師日日贊嘆的教育。美國心理學(xué)家威譜詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”。因而,賞識從本質(zhì)上說就是一種激勵。詹姆斯還發(fā)現(xiàn),一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%—30%,而當(dāng)他受過激勵后,其能力是激勵前的3—4倍,因而在學(xué)習(xí)過程中,激勵的存在,至關(guān)重要,任何學(xué)生都需要不斷的激勵。“賞識教育”可以幫助失敗者找回自信和發(fā)展,重建精神世界的大廈,找回自我教育的能力。一年多來,我!百p識”課題組就開展了“賞識每一個孩子”的課題研究。我們以賞識成功教育思想為指針,不斷優(yōu)化學(xué)科教學(xué)活動、班隊活動、班級管理,以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向,以信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒為原則,樹立自信心,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo),努力探討“賞識班隊會”的教學(xué)活動模式。以自我賞識、賞識他人、他人賞識為主要內(nèi)容,有計劃、有步驟、有層次的進(jìn)行,大膽探索,勇于開拓,邊做邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn),作了大量有效的工作,取得了一些成績,積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、以“表揚(yáng)和鼓勵”為契機(jī),賞識孩子給他們自信

  自信,是一人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中,有些人總是以過高的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子,僅僅是以得到100分作為成功,因此孩子總是生活在“失敗”的陰影之中,并時時感覺到“失敗”的痛苦。這與我們的傳統(tǒng)文化有關(guān)系,因?yàn)槲覀兛偸菑?qiáng)調(diào)存在哪些不足。我們經(jīng)常說“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”,這些教導(dǎo)完全正確,但如果僅僅只看到我們的缺點(diǎn),那是不全面的。一個學(xué)生考了95分,美國父母和教師會說“Verygood!”,中國父母和教師會說“為什么差5分?”。其實(shí)一個人在看到自己缺點(diǎn)的同時,還要看到自己的優(yōu)點(diǎn),反之也一樣。如果一個人看不到自己的優(yōu)點(diǎn),那他就缺乏起碼的自信。試想,一個沒有自信的人能取得成功嗎?答案只有一個:“不!”

  那么如何樹立孩子的自信呢?表揚(yáng)和鼓勵對于樹立孩子的自信心由為重要。首先,我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點(diǎn),當(dāng)然也都有缺點(diǎn),這是一個最基本性的評價。其次,要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能,“東方不亮西方亮”。例如有些孩子思考能力欠佳,但動手能力很,如果他考不上大學(xué)而成為一名優(yōu)秀的汽車修理工,你能說他不成功嗎?第三,創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境。給每個孩子定一個切合實(shí)際的目標(biāo)和要求,如一個成績最差的學(xué)生,成績由60分提高到65分再提高到70分,應(yīng)該給予表。如果我們每次以100分來衡量,并對他們說出一些有傷自尊的話,如“真蠢”、“真沒用”、“笨死了”等,那他經(jīng)歷的將是一次又一次的“失敗”,但如果動態(tài)地觀察他卻是在進(jìn)步、在前。就拿我班上的一個雙胞胎王雙龍和王雙飛來說吧,我剛教他們的時候,性格有些孤僻,讀書時常因?yàn)橥弦綦y聽弄得同學(xué)們都嘲笑他們,不喜歡他們。針對這種情況,對于他們能積極的舉手發(fā)言,回答問題聲音響亮,寫的作文篇幅較長,我在課堂上都給予了肯定,并在課后給他們指出了不足,慢慢的,他們逐漸樹立了自信心,認(rèn)為自己能做好,在老師的鼓勵下,他們不再怕失敗,害怕的是不能參加任何能表現(xiàn)自己的機(jī)會。從中我們不難看到,賞識教育的奧秘就是讓孩子覺醒,推掉壓在無形生命上自卑的巨石,于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了,排山倒海,勢不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前,都是微不足道的。這正如美國著名心理學(xué)家羅杰私德曾經(jīng)說過:“學(xué)生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中,才能對學(xué)生產(chǎn)生安全感,并能真實(shí)的表現(xiàn)自己,充分地表現(xiàn)自己的.個性,創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力!

  二、以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識教育

  課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),要求教師做到正確的認(rèn)識學(xué)生、評價學(xué)生,并逐漸的形成“賞識教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中,教師采用多種教學(xué)方法多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法,以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時,增強(qiáng)學(xué)生的主體地位,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),積極思考,主動探究,自覺實(shí)踐,讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感,使學(xué)生自覺、主動地投入到教與學(xué)的過程中,形成和諧的教學(xué)氣氛。

  1、讓學(xué)生把課堂當(dāng)成表演的舞臺。

  孩子在課堂上或因自卑、或因害怕、或因懶惰、或因等待,或因從動心理等諸多因素,在課堂中不敢發(fā)言,不敢大膽地參與教學(xué)活動過程,使課堂氣氛沉悶,學(xué)習(xí)效率低,更談不上快樂中求知。因此,我改變以往的教學(xué)態(tài)度,把微笑帶進(jìn)課堂,以微笑服務(wù)于學(xué)生,在老師的眼睛里沒有差生,只有一個個有待進(jìn)步、有潛力的學(xué)生。在課堂上經(jīng)常鼓勵、賞識孩子們在課堂中的表現(xiàn),表揚(yáng)的話語無處不在,承認(rèn)孩子的差異,甚至欣賞差異,允許失敗,哪怕孩子一千次跌倒,也堅信孩子第一千零一次地站起來。課堂上老師一次又一次的贊賞,使學(xué)生在老師及同學(xué)們的賞識中,看到自己的力量,才會挖掘自己的潛能,不斷地朝著既定的目標(biāo)前進(jìn),滿懷信心獲取成功。

  2、教師學(xué)會寬容、真誠的善待每一位學(xué)生。

  在課堂上,沒有厲聲地訓(xùn)斥,沒有嘮叨的說教,有的燦爛的微笑,親切的話語,使學(xué)生的心靈得到觸動,錯誤得以改正,這就是寬容。寬容是一種教育藝術(shù)。教師的寬容,可以緩和師生之間的緊張局面,使學(xué)生逆反心理轉(zhuǎn)變,防止學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,使“嚴(yán)”收到最佳的效果。教師建立起一種全新的觀念:像對待上帝一樣對待孩子;把自己的全部生命都投入到教育中,用生命的激情去創(chuàng)造另一個美好的生命!以寬容大度作為自己的工作藝術(shù),深受孩子的敬佩和愛戴。

  三、以豐富多彩的活動為載體,深化“賞識教育”。

  班集體的活動是班級的生命。在活動中能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,有利于集體觀念的形成,還有利于培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì)。我校開展賞識活動以來,十分重視抓少先隊陣地建設(shè),組織各班開展豐富多彩的活動“積蓄美德,快樂成長”,以每次少先隊活動為契機(jī),讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,不斷樹立自信心。讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛班集體的良好情感,或激發(fā)學(xué)生的自信心,把賞識的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,或讓學(xué)生體會成功的滋味,激勵他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

  孩子是在活動中獲得發(fā)展的,學(xué)校為孩子提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會與條件,放手讓孩子進(jìn)行各種活動,讓他們感到自己是有能力的,可以從自己的身上而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。為了發(fā)現(xiàn)孩子的身上的閃光點(diǎn),學(xué)校為每一個孩子提供了展現(xiàn)自我才華的舞臺,讓他們在藝術(shù)活動中參加自己喜歡的課本劇表演、手工作品展示、聲樂表演、舞蹈表演、器樂、硬比書法和繪畫比賽等。面對著這個充滿榮耀的舞臺,學(xué)生的興趣十分高漲,我趁熱打鐵,鼓勵學(xué)生人人報名參加,學(xué)校組織學(xué)生參加排練,在學(xué)生的共同努力下,我校完成了藝術(shù)節(jié)展演活動。

  賞識教育能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會賞識,在學(xué)校快快樂樂地學(xué)習(xí),輕輕松松地生活,贏得了社會與家長的信任。目前中國教育正處在改革的頂峰,讓我們繼續(xù)努力,堅持創(chuàng)造一個鼓勵性的環(huán)境,堅信每個孩子都有優(yōu)點(diǎn),“東邊不亮,西邊亮”,努力給在應(yīng)試教育的緊箍咒下艱難跋涉的孩子一份賞識,一份真愛,用“你真棒、你真行”這樣的甘霖,用教師愛的心雨澆灌孩子們長成參天大樹,朵朵芬芳的繁花吧!

科研工作總結(jié)15

  指導(dǎo)思想:

  教育科研是深化教育改革的智力支持,是科學(xué)管理和決策的中流砥柱,是全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本途徑。近年來,我們始終以牢固樹立全面質(zhì)量意識,以優(yōu)化教學(xué)管理為著眼點(diǎn),把“嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理,穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量,不斷提升辦學(xué)質(zhì)量”作為管理教學(xué)的指導(dǎo)方針。堅持以“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),落實(shí)校本培訓(xùn)”、“科研立校、科研強(qiáng)師”為指導(dǎo)思想,認(rèn)真貫徹國家課程改革的有關(guān)精神,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能,以課題研究為載體,通過多種形式、多個層面的教科研活動,幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,樹立新的教育理念,優(yōu)化教育教學(xué)策略,努力推動學(xué)校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校教科研工作在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下,在全體教師的共同努力下,學(xué)校教育秩序穩(wěn)定,教育質(zhì)量穩(wěn)中有升,社會滿意度不斷提高。下面就我校本學(xué)期教學(xué)處工作總結(jié)如下:

  主要工作

  1、教育教學(xué)以“兩綱教育”為核心。

  我校認(rèn)真落實(shí)“上海市民族精神教育指導(dǎo)綱要”和“上海市生命教育指導(dǎo)綱要”的精神。開展了豐富多彩的符合學(xué)生思想的教育活動。組織以“兩綱教育”為內(nèi)容的系列班級黑板報、主題班會、演講等比賽;我校要求每一位教師做到“兩綱教育”進(jìn)課堂,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容需要,有針對性的開展教育活動。以長寧區(qū)第九屆德育研討活動為載體,20xx年我們開設(shè)了“兩綱教育”進(jìn)課堂的區(qū)級、校級公開課31節(jié),主題教育課12節(jié)。并評選出了優(yōu)秀教師8人,優(yōu)秀主題教育教師6人,優(yōu)秀論文、案例獲獎教師3人,還評選出了優(yōu)秀班組、優(yōu)秀課程等獎項(xiàng),并在學(xué)校德育研討展示總結(jié)大會上進(jìn)行了表揚(yáng)和表彰。通過這些活動的開展,極大地豐富了學(xué)生的知識面,拓展了學(xué)生的視野,激發(fā)了全體師生愛我中華、愛我上海、愛我學(xué)校的熱情。

  2、重視以學(xué)生發(fā)展為本,全面提高教育質(zhì)量。

  我校堅持面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀,以注重學(xué)生個性的健康和可持續(xù)發(fā)展的二期課改的理念要求辦學(xué)。為了全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校制定的三年辦學(xué)目標(biāo),全校教師勵精圖治,開拓創(chuàng)新,勤奮工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)“二期課改”的先進(jìn)理念,組織教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動,特別在三維教學(xué)上注重情感、態(tài)度、價值觀教育。在教學(xué)方法上,注重多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用。在本學(xué)期中,教導(dǎo)處充分發(fā)揮教研組的作用,學(xué)校為教師搭建平臺,組織開展教學(xué)研討活動,有15人次積極報名開設(shè)了校級公開課,還有更多的教師開設(shè)了組內(nèi)公開課。教研組長組織教師不但在組內(nèi)教師間進(jìn)行說課、聽課、評課活動,還跨學(xué)科進(jìn)行聽課、評課活動。英語組慶媛老師開設(shè)了一節(jié)區(qū)級公開課,教研員及市三女中、長寧中學(xué)、西延安中學(xué)的資深老師都多次到校磨課指導(dǎo),現(xiàn)場聽課的教師人數(shù)近八十人,這堂課也獲得了聽課教師的普遍好評,英語組的全體教師尤其是青年教師在這樣的活動中也受益匪淺。

  本學(xué)期各教研組聽課總數(shù):

  教研組語文組數(shù)學(xué)組英語組理化生組政史地組體音美組

  聽課節(jié)數(shù)164節(jié)176節(jié)168節(jié)94節(jié)51節(jié)132節(jié)

  通過形式多樣的教研活動使教師們的教學(xué)水平得到了提高,我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。

  3、抓教學(xué)常規(guī),不斷提高教師教育教學(xué)水平。

 。1)抓課堂“五環(huán)節(jié)”,提高教學(xué)效率

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,經(jīng)過幾年的進(jìn)修、培訓(xùn)、師徒帶教,以及跟市三女初、延安初級中學(xué)的校際帶教活動,我校的中青年教師成長比較迅速,學(xué)科教師的結(jié)構(gòu)趨于合理。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)平臺,鼓勵校級以上骨干教師為學(xué)校爭榮譽(yù)創(chuàng)成績。加強(qiáng)教研組和年級組建設(shè),走內(nèi)涵發(fā)展道路。本學(xué)期我們教導(dǎo)處的工作重點(diǎn)是抓課堂“五環(huán)節(jié)”中的備課、上課的有效性和作業(yè)的有效性,以提高課堂效率。要求備課組的教師備課時既要備教材又要備學(xué)生,在統(tǒng)一電子稿教案的基礎(chǔ)上,又要有自己的個性化教案。上課時要以學(xué)生為主體,充分利用多媒體積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生動腦思考和動手練習(xí)。對于學(xué)生作業(yè),力爭做到分層次布置,在平時教學(xué)中做到有發(fā)必收,有收必批,有批必評,有評必糾,并對作業(yè)有困難的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)和幫助。在本學(xué)期中,我們教導(dǎo)處組織教研組長進(jìn)行了兩次教案檢查和兩次作業(yè)批改檢查,教師的二項(xiàng)檢查優(yōu)秀率明顯提高。學(xué)校在教學(xué)管理上,重視質(zhì)量管理監(jiān)控機(jī)制,實(shí)行教學(xué)效益與考核掛鉤。一學(xué)期結(jié)束時,由教導(dǎo)處對全體教師在本學(xué)期中的教案、批改作業(yè)、公開課、聽課、教研活動出勤率及各類反饋表進(jìn)行統(tǒng)計,并及時反饋存在的問題,找出整改措施。

  (2)進(jìn)一步完善考試制度,并注重質(zhì)量分析:

  加強(qiáng)初三月考管理,切實(shí)落實(shí)月考后備課組內(nèi)反思性研討,緊抓輔優(yōu)補(bǔ)差工作。實(shí)行閱卷責(zé)任制,把責(zé)任落實(shí)到備課組長、教研組長。閱卷實(shí)行以學(xué)科組為單位的流水批閱試卷,由閱卷組長統(tǒng)籌、流水作業(yè),把好質(zhì)量關(guān)。

  進(jìn)一步加強(qiáng)重大考試各層面(教導(dǎo)處、教研組、備課組、任課教師、學(xué)生)的科學(xué)有效的質(zhì)量分析和評價,加強(qiáng)并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價,尋找差距,明確努力方向,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  通過對常規(guī)的管理和考核,有效地促進(jìn)了廣大教師教育教學(xué)工作的積極性和自覺性。年青教師的教學(xué)水平得到明顯提高。在各組室落實(shí)工作的基礎(chǔ)上,采用定期和不定期相結(jié)合的形式,配合學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo),做好教案抽查、作業(yè)檢查、隨堂聽課等工作,從中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀,給予表揚(yáng)推廣,對存在的問題督促改進(jìn),鼓勵全體教師熱愛崗位、敬業(yè)盡職。

  4、強(qiáng)化教科研的過程管理,注重教育科研的實(shí)效。

  開展課題研究是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,也是教師個人成長的必然要求。繼我校開展“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性”研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期校長又提出了對每個學(xué)生進(jìn)行“個性化教育”,讓每個學(xué)生從預(yù)備班開始,在教師的指導(dǎo)、家長的配合下,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定適切的發(fā)展目標(biāo),并分階段對實(shí)施的'目標(biāo)進(jìn)行修訂完善,以提高學(xué)生的整體水平。本項(xiàng)措施這學(xué)期在初三年級已經(jīng)實(shí)施并且效果比較明顯,其它三個年級也都制定好了學(xué)生的個性化發(fā)展目標(biāo),師生在有條不紊的實(shí)施當(dāng)中。

  5、積極實(shí)施素質(zhì)教育,積極參與市區(qū)級各項(xiàng)競賽活動。

  本學(xué)期中,有些老師及輔導(dǎo)的學(xué)生參加了市區(qū)多項(xiàng)比賽,取得了不錯的成績:如侯艷寧老師獲全國中小學(xué)音樂教師基本功選拔賽上海賽區(qū)二等獎、上海賽區(qū)音樂教師基本功選拔賽一等獎,顧陳峰、張慶梅老師區(qū)優(yōu)秀教師指導(dǎo)獎;教師輔導(dǎo)的學(xué)生個人獲得區(qū)級獎項(xiàng)有26人次;教師輔導(dǎo)的學(xué)生團(tuán)體獲得區(qū)級獎項(xiàng)有9項(xiàng);教師論文案例在區(qū)級以上刊物發(fā)表或獲獎的有四篇。

  6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),為學(xué)校發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

  青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來和希望。近年來,隨著學(xué)校老年教師的退休,青年教師逐年增多,已日漸成為我校教育教學(xué)的生力軍。對青年教師的帶教及培訓(xùn)也日益成為學(xué)校的重要任務(wù)。學(xué)校制定了青年教師培養(yǎng)計劃,通過開展各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),規(guī)范青年教師的教育教學(xué)行為,提高青年教師的教學(xué)基本功,使他們盡快適應(yīng)各年級的教育教學(xué)工作。通過本校的“師徒帶教”以及與延安初級中學(xué)、市三女初的校際帶教等活動,發(fā)揮了骨干教師的示范作用,加快了青年教師的成長;通過開展“讀書活動”、“教育沙龍”等,提高青年教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,開拓他們的視野。我們也經(jīng)常深入課堂聽青年教師的課,與他們及時反饋教學(xué)中存在的問題,提出改進(jìn)方法。也經(jīng)常與青年教師交流生活中的一些問題,幫助他們更快的轉(zhuǎn)換角色,更快的進(jìn)入教育教學(xué)的行列。我校許多青年教師在這樣良好的帶教學(xué)習(xí)氛圍中成長迅速,得到了大家的一致好評。

  7、其它工作

 。1)組織學(xué)生參加長寧區(qū)“迎世博,學(xué)雙語”的報名、培訓(xùn)、考試工作。語文組和英語組全體教師在這項(xiàng)活動中,從準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料到培訓(xùn)學(xué)生、到作考官,都做了大量的工作,并且工作認(rèn)真負(fù)責(zé),保質(zhì)保量的完成了這項(xiàng)工作。

  (2)協(xié)助英語組進(jìn)行英語節(jié)的區(qū)英語統(tǒng)測工作,經(jīng)過預(yù)賽、復(fù)賽、決賽,選拔出了英語學(xué)習(xí)有特長的學(xué)生,并給與了一定的獎勵。

 。3)結(jié)合我校開展科技節(jié)的活動,學(xué)生制作了許多有創(chuàng)意的作品,由陳琳老師負(fù)責(zé)并組織學(xué)生參與評獎活動。還邀請長寧區(qū)少科站的老師到學(xué)校為學(xué)生表演精彩的節(jié)目,增強(qiáng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃厚興趣。

  (4)隨班就讀工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,本學(xué)期對工作中存在的問題也在一起進(jìn)行了幾次研討,并進(jìn)行了中期的總結(jié)。由馬祥輝老師負(fù)責(zé)制作的隨班就讀學(xué)生活動展板,版面精彩,內(nèi)容豐富,年底在初職校進(jìn)行的年終總結(jié)大會上展出。

  8、教務(wù)處其他工作

  增強(qiáng)教導(dǎo)處及教務(wù)后勤人員的服務(wù)意識,圍繞“教學(xué)”這一中心工作,做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

 。1)學(xué)籍管理,規(guī)范有序。

 。2)做好考務(wù)管理工作,確保真實(shí)質(zhì)量。

 。3)做好學(xué)校圖書資料室的建設(shè)以及各實(shí)驗(yàn)室、專用教室的管理工作,確保各種教學(xué)活動正常開展。

  9、存在的問題

  (1)要繼續(xù)強(qiáng)化以科研促教學(xué)的理念,逐漸消除教學(xué)和科研分離的思想。

 。2)要不斷加強(qiáng)課題理論和科研方法的學(xué)習(xí),以課題理念引領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作,尤其是將“小班化教學(xué)背景下的教學(xué)的針對性和有效性”及“學(xué)生個性化教育”的研究,要持續(xù)、深入地開展下去。

 。3)教學(xué)質(zhì)量需要教師來保證,提高認(rèn)識是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師的培訓(xùn)就顯得十分重要,繼續(xù)提升教師的教科研水平也勢在必行。

  我們會不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)及不足,以其在今后做得更好,爭取在新的一年里獲得新進(jìn)步。

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