【熱】幼兒園教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園教研工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園教研工作總結(jié)1
上學(xué)期，我園以優(yōu)異的成績進入了市一級幼兒園的行列，我班級工作也隨之邁上了一個新臺階。作為班級的教師，我們深深的意識到，只有結(jié)合自身特點，不斷的學(xué)習(xí)、思、總結(jié)經(jīng)驗，才能更有效的開展工作。本學(xué)期，我們將認真領(lǐng)會，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發(fā)展目標，為向"省一級幼兒園"目標邁進而儲備新的力量.實際工作中做好"對話"實驗班的課題研究工作，是我們本學(xué)期的一項重點安排,對于班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便孩子能較順利地進入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：
一、本班情況分析：
�。ㄒ唬┯變呵闆r：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責(zé)任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。傾聽的習(xí)慣需要加強，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo)，自我省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動影響班級其他幼兒學(xué)習(xí)。
�。ǘ┯變喝藬�(shù)：全班總?cè)藬?shù)31人，其中男孩13人，女孩18人，插班人數(shù)4人，平均年齡在五歲半左右。
�。ㄈ┙處熐闆r分析及分工合作：
班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系，注重班級幼兒語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字、計算邏輯訓(xùn)練游戲。
副班教師：性格開朗，服務(wù)意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展腦功能，注重身體、運動智能的開發(fā)。負責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動、英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經(jīng)驗，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進行，并負責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進行觀察記錄。
二、班級經(jīng)營
�。ㄒ唬┌嗉壗�(jīng)營文化：真誠、尊重、關(guān)愛、合作
（二）班級經(jīng)營網(wǎng)：
班主任配班教師后勤配班園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長幼兒園的每一個人
�。ㄈ┌嗉壗�(jīng)營目標：
1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。
3、助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
4、助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的`教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。
�。ㄋ模┚唧w的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。具體措施有：
1、每周五中午進行班會，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足；
2、每月底與家會成員溝通一次（形式不限），商討交流最新幼教資訊及主題進展情況，調(diào)整下一步目標；
3、每月班級教師結(jié)合對話實驗課題內(nèi)容撰寫觀察記錄、教育筆記；
4、每月班級教師讀一本書，并撰寫讀后感；
5、每天下班前坐下來小結(jié)當天情況，計劃第二天的工作。
三、本學(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)
A、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌，會向長輩主動問好，與小伙伴主動交談，懂得輪流和分享等方面的能力。
B、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展
不錯的幼兒良好的心理品質(zhì)。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣，促進幼兒的健康，為了更好的實現(xiàn)這個目標，我們應(yīng)采取以下措施：
1,教學(xué)活動設(shè)計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)歷成功的喜悅；
2,在體育活動中，多設(shè)計一些有助于磨練意志、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲。
C、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動具體措施：
1,劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。
2,利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望，從而能更好的集中與自己的活動。
3,準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。
D、發(fā)展幼兒的立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個性。具體措施：
1,結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并助幼兒作出選擇。
2,玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們自取放，立使用。
3,當活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌蛄⑹辗哦械阶院馈?/p>
四、教研任務(wù)
A、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的。為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言（包括口語和書語）能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，我們選擇了此項活動，嬰幼兒聽讀游戲識字活動的意義，不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境，更好地全面發(fā)展孩子的'語言能力，使孩子入學(xué)前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展，我們采取的教學(xué)方式是：聽讀。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎(chǔ)，即"先讀書后識字"的基礎(chǔ)，在聽讀過程中，課文中的詩歌、散文、故事等文學(xué)作品的美（形象、動人的情節(jié)）吸引著幼兒，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中，直接吸收書面語言，接受良好思想感情的熏陶，使他們在不知不覺中受到教育，得到知識，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣，在聽讀過程中，還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于班級常規(guī)的建立。具體措施：
1、逢周二、四開展。平日每天進行聽讀識字游戲，時間約10-15分鐘；
2、聽讀游戲識字指導(dǎo)分三步進行：從欣賞、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時的指導(dǎo)要求：頭要正，背要直，腳放平，胸離桌一拳，眼睛離書一尺，左手扶書，右手食指指字。跟讀課文時與欣賞要求致相同，只要求幼兒讀課文時要小聲，注意模仿錄音機中的語音、語調(diào)、語氣，手指指書時提醒幼兒劃指認讀。朗讀課文時注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書，身體坐正，聲音朗讀時要洪亮并富有感情。朗讀要正確，沒有添字、漏字、錯字。
B、繼續(xù)開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)
驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成特的環(huán)抱美術(shù)教育特色。班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：
1,家園一同收集廢舊材料制品。
2,結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。
3,主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。
五、衛(wèi)生保健
做好班級衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級特點，我們將做好以下幾方面工作：
1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天2小時的戶外活動時間。
2、努力創(chuàng)造條件，利用社區(qū)及家長資源，采用陽光、空氣、水等自然因素，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動。
3、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒，與家長一同商討有效措施。
4、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。
5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
6、幼兒對天氣的變化有初步的感受，并學(xué)會主動增減衣物，照顧自己。如開展氣象臺、觀察角等活動。
7、對幼兒進行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合不錯的幼兒自身的生活經(jīng)驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護意識和能力。如牙齒主題進行中讓幼兒探索保護牙齒的秘密。
8、定期在家長園地上，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作。
六、家園對話
本學(xué)期，我班級承擔(dān)了華南師范學(xué)張博教授的"對話"實驗課題研究。根據(jù)本班級發(fā)展情況，我們覺得家園共育教育可作為我班長期的一項研究重點。何為"對話教育"呢？是我們在教育現(xiàn)實思的基礎(chǔ)上，提出的一種人性沒有壓制，能夠清除焦慮和壓抑感，建立安全感，互信感，能夠使彼此間尊重，相互體認，在理解與溝通中相互激發(fā)，共同創(chuàng)造的教育。對話蘊涵著兩層意義：第一層，對話是人的口頭語言活動的一種，與"白"對應(yīng)，真正的對應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流，是掃除了一切正規(guī)性和嚴肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談，也就是所謂對話是一種人與人之間平等、開放、自由、、真誠、協(xié)調(diào)、富有情趣和美感，時時激發(fā)遐想的交談，是一種對話式的語言交談活動。第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等、真誠、開放、自由的相互交往關(guān)系，是一種對話的關(guān)系，對話的意識、精神、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻，也是我們最理想的層次。實現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到作用。在幾年的實際工作中，我班認識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中，引導(dǎo)家長主動參與，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進行，在互動中體驗孩子的發(fā)展。
在進行家園對話的過程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：
1、以交流、溝通為前提，與家長建立合作伙伴關(guān)系；
2、教師與家長應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中；
3、實踐過程中，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗、認識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情，才能達成共識，使家園共育達到應(yīng)有的效果。
交往是互動發(fā)生的前提，在交往中，交流的深入程度直接影響著互動質(zhì)量，就此，我們有以下幾點想法：
1、建立一個有凝聚力的家園共育的集體，讓家長充分體會自主感、主動感和控制感，促進家長和教師從態(tài)度、感情上彼此走近，真正成為平等合作的教育伙伴。引導(dǎo)家長群體主動關(guān)注、參與幼兒園的教育過程，促進家長和教師在教育實踐中互相學(xué)習(xí)，就共同關(guān)心的幼兒教育問題進行深入交流。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：
�、�、在家長會上，向家長介紹"對話"教育的涵意及理念。
�、凇⒀a發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話；
�、�、進行必要的新、老生家；
�、�、邀請家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動；
⑤、每日迎接孩子時做簡單的溝通；
⑥、邀請家長積極參加班級助教的隊伍；
�、�、搞好"將周日留給孩子"的親子活動。
⑧、定期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。
�、�、每月向家長推薦新書、家教資料、優(yōu)秀文章。
�、狻⑹占�、匯集有班級特色的家長育兒經(jīng)驗文章，整理家長資源檔案。
作為家長要做個傾聽、觀察與支持的教育者：
�、俑改付喑槌鰰r間關(guān)心孩子，教育孩子；
�、谠诩覉@統(tǒng)一的教育理念下，家長應(yīng)主動參與學(xué)校教育：
a)在教師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向、教育目標時，家長應(yīng)積極主動引導(dǎo)幼兒做好前期的準備工作，提供主題活動的資源。
b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。
c)提供幼兒園教學(xué)活動開展所需的各項資源（力所能及的）如：提供信息、聯(lián)絡(luò)場地、親身示教、助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗等。
d)積極饋意見。
1,以尋找孩子的閃光點為家園共同關(guān)心的問題，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動，一同掌握幼教動態(tài)。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長，與孩子們展開互動，遞進家園的情感交流。
2,在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。
在家園互動的過程中，我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)給家長不同的教育方法和效果差異，促進及時的各方饋與相互影響。
幼兒是在家庭、幼兒園、社區(qū)三環(huán)境影響下成長的。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最。如果家園攜手合作，就能形成1+1＞2的強合力。家園平等的對話關(guān)系一旦形成，你我之間就感悟到了"對話"的真諦。那將是一件造福于社會的工程。從你我做起吧！
幼兒園教研工作總結(jié)2
當今世界正在發(fā)生迅速變化，教育也在發(fā)生著巨大的變革。幼兒教育的目標和價值取向正在開始從關(guān)注表層、眼前向深層、長遠變革。眾所周知，教研是促進教育發(fā)展的有效途徑，是幼兒教育工作中的重中之重。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，我園的教研工作按計劃順利完成了，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、根據(jù)《綱要》精神，探索課程評價工作
隨著教改的深化，課程評價工作一直是大家研究的重點，如何建立一套較完整的評估體系，促進幼兒的發(fā)展，也一直是一個熱門話題。近兩年來，我園也在不斷探索這個問題，上學(xué)期我們將其作為教研重點提出來，本學(xué)期我們又進行了深入的研究。鑒于起點低的原因，我們首先從理論和經(jīng)驗學(xué)起，將別人的好方法拿來試用，以減少走彎路。本學(xué)期我們又組織教師進行了多次的研討，我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動變化的一種形式，同一方案的研討活動，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為�！耙徽n多研”達到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了，活動中目標的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動的主動性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。
二、探索如何根據(jù)目標建立主題網(wǎng)
本學(xué)期在做好工作的同時，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹、落實兩個《綱要》，強化目標意識。我們要求教師在進行每個主題前，先分析本主體的目標定位，從三大領(lǐng)域入手，逐條寫出目標，在此基礎(chǔ)上，進行主題網(wǎng)的建構(gòu)。為了讓全園的每位教師都不掉隊，我們采取讓年輕的骨干老師先進行主題網(wǎng)的建構(gòu)，然后再教研會上交流，以此帶動全園的工作。通過這項工作的開展，更進一步提高了教師們把握目標的能力，理清了個領(lǐng)域之間的關(guān)系。
三、教研工作成效
�。ㄒ唬⒆ズ贸Ｒ�(guī)工作
1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期一的升國旗活動；各班每周更換家園窗，每星期一九點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班主任進行檢查評比。
�。ǘ⒔萄谐晒�
1、我們成功地舉行了“一課多研”活動，并取得了很好的效果。
2、成功舉行了多次全園的段活動，如：“親自手工制作活動、看誰識字多”等等的活動。
3、我園教師參加的各種學(xué)習(xí)及比賽都取得了很好的`成績。
四、加強理論聯(lián)系實際，促進教師水平的提高
為了提高教師的教育教學(xué)水平，本學(xué)期我們邊學(xué)理論邊實踐。進行了活動區(qū)的觀摩、評析。活動中，我們首先給教師提出觀摩的目標，然后進行有目的的評析。本學(xué)期共收到教研活動記錄6篇，聽課記錄15篇。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯�。今后我們將學(xué)習(xí)先進單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，跟上時代的發(fā)展的步伐，讓教研發(fā)揮為教育發(fā)展服務(wù)的作用。
幼兒園教研工作總結(jié)3
教研活動是促進教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1。開展讀書活動
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱；教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2。托幼教育銜接研討活動
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
（1）幼兒的行為習(xí)慣
�。�2）幼兒的動手能力
（3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進行布置。以大班為試點班，從心理準備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準備。
4。課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討；中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討；大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
5。圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機會，適當引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進行教育，具有很強的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
6。全園開展公開課觀摩活動
為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從xx年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準備，自己做課件、寫教案……活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果。活動中，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受；運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性�；顒雍�，幼兒園進行集體評課。首先是上課老師進行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達到了互相學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團結(jié)協(xié)作的精神。也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
7。組織全園教師開展家長開放半日試教活動
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日——5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細節(jié)，還進行了認真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
8。承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的'課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負責(zé)人會議的召開，各課題組成員進一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認同。
9。教師參加教科研論文比賽
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎；黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎；鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎；張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎；林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎；吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎；莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀；教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高……今后我們要進一步發(fā)揮教科研的作用，促進我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標。
幼兒園教研工作總結(jié)4
通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”（以下簡稱“園本教研”）在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
一、強化組織建設(shè)，實施科學(xué)管理。
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度�？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
�。�1）教師集體備課制度。
�。�2）定期聽評課制度。
（3）教師教育教研學(xué)習(xí)制度。
�。�4）考勤制度。
�。�5）教師培訓(xùn)制度。
�。�6）園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
二、立足本園實際，提出研究問題，實踐課程“生活化”的研究
（一）、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了
不錯的新學(xué)期科研計劃和工作重點。如：小班級部確定了《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》，中班級部確定了《如何教育特殊幼兒》，大班級部確定了《如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》作為園本課程的重點研究專題，探索性地開展園本教研工作。
通過《如何對小班幼兒進行常規(guī)訓(xùn)練》的專題研究，老師們明確了幼兒常規(guī)訓(xùn)練的重要性，找出了常規(guī)教育中存在的問題，探討了常規(guī)教育的方法與途徑，悉數(shù)了小班幼兒一日生活中應(yīng)該遵守的常規(guī)。老師們都深深地感到：作為幼教工作者，我們一定站在尊重幼兒，從有利于幼兒長遠發(fā)展的角度上認識常規(guī)教育，并調(diào)動一切積極的因素，在一日活動中通過多種途徑、多種方法，正確地進行常規(guī)教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展，健康地成長。
�。ǘ�、深挖教育資源，突出幼兒園課程“生活化”的研究
教育“生活化”在幼兒園教育中越來越受到人們的重視，因而被納入幼兒園課程。為突出我園課程園本化研究特色，我們抓住幼兒生活，并善于發(fā)現(xiàn)教育的時機，把生活作為第一課堂深入研究，取得良好效果。
1、充分利用師資力量雄厚的優(yōu)勢，深化園本課程研究。
我園教師的資歷和水平，在全泰城幼兒園中一流。她們業(yè)務(wù)強干，觀察和分析能力極強。為此，我們確立了《中大班幼兒飲食矯》、《中大班幼兒勞動體驗》、《中班幼兒文明禮貌教育》、《小班愛身邊親人教育》的主題，作為課程“生活化”的重點開展園本研究。教師首先要觀察幼兒，把每一個幼兒的情況和問題做好分析，然后在生活活動中不斷探討、調(diào)整教育和引導(dǎo)對策，分析幼兒的變化，形成研究結(jié)論。老師們所做的觀察記錄、教育筆記和反思等人均都在兩萬字以上，價值非常大。
2、因地制宜，挖掘物質(zhì)資源，推進園本課程研究。
課程研究情趣化。我們利用孩子對攝像機濃厚的`興趣，根據(jù)獨生子女的實際情況，培養(yǎng)其勞動興趣和動手操作能力。師幼共同在小小種植園中，種上了黃豆、葵花、地瓜花生、白菜等，定期管理，及時收獲，整個過程都是教師指導(dǎo)，主要有孩子完成。老師通過攝像機及時記錄
不錯的孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施。
本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神；如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用；如何引導(dǎo)幼兒進行實踐；發(fā)展他們的認知能力；如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系；如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
三、加強各層次教師培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與省、市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
幼兒園教研工作總結(jié)5
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)。
一、充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動，有相當一部分教師認為教研只是專家學(xué)者的事，教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是：
首先，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強，主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。
其次，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。
第三，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此，教師在進行日常教學(xué)工作時，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
二、加強理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來，我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓(xùn)。一年來，我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進的知識帶回來，與大家共同學(xué)習(xí)分享。
根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”，首先進行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。
在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容，先后進行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn)，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理�，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步，都能做到分類明確、目錄齊備、內(nèi)容充實，并建起了賦有個性化的教師成長檔案。
另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析，以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓(xùn)，使教師對教育教學(xué)有了新的認識，能夠大膽表達自己的看法和見解，積極提出各種問題，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
三、注重教師實踐操作，加強反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性，單靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺，讓她們進行實踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動性，自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的.反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益，思維得到了碰撞，體驗到不同的教學(xué)個性，所有教師都能資源共享，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作，教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念，以游戲為主，動靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要，滿足幼兒的需求。
我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長，如：慶三八“愛媽媽”主題活動，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時，感受到孩子的點滴進步；在家長開放日中，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學(xué)，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn)，并對幼兒園的工作有了新的認識；在中秋節(jié)系列活動中，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣；幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽、教師課堂教學(xué)大比武、技能技巧比賽等活動中，教師與孩子們共同成長、共同進步。
另外，在實踐操作中，我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進行交流，讓教師取長補短，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
四、教研形式多樣化，教研效果有新高。
本年度，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動�；顒又�，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓(xùn)。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進，如：觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲，增進了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情。
五、教研活動中的不足
目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少實踐過程中的反復(fù)論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流；對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分；個別教師不善于表達自己的意見；忽視了家長在教研中的作用等。
本學(xué)年的教研活動已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法、不斷創(chuàng)新，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量，提高教師專業(yè)水平，力爭教研中有新的突破。
幼兒園教研工作總結(jié)6
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐、一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力。
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會。學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽。大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量。
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的.思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功。家長的參與度達到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
幼兒園教研工作總結(jié)7
一、總結(jié)與反思，讓課程更富內(nèi)涵
⒈梳理“玩美課程”建設(shè)問題
本學(xué)期在上學(xué)期《基于兒童立場的創(chuàng)意美術(shù)活動的研究》課題的基礎(chǔ)上，對“玩美課程”重新梳理，通過調(diào)查表的形式來了解教師對“美”的理解、對“玩美”的理解。在交流中我們發(fā)現(xiàn)，除了在玩樂中進行美的教育，感受美、欣賞美、玩樂美，也要讓幼兒感受日常活動中的行為美，發(fā)現(xiàn)身邊人的內(nèi)心美等。在不斷深入、細化和豐富的過程中，挖掘“美”的內(nèi)涵，在日�；顒又凶⒅亍懊馈钡慕逃�，不斷地構(gòu)建更為適宜、更能促進幼兒全面發(fā)展的園本課程。
⒉優(yōu)化課程審議的內(nèi)容。
通過課程審議，可以讓教師們的兒童觀、教育觀不斷碰撞，在實踐與反思中形成符合幼兒年齡特點和興趣需要的共識。
本學(xué)期課程審議的表格又有所調(diào)整，每次審議的表格中關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗，讓教師在平時的觀察、談話中了解幼兒的已有經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上改造或生成活動。通過課程審議有效選擇主題，調(diào)整主題內(nèi)容，使課程更適合幼兒年齡特點、生活經(jīng)驗、興趣和發(fā)展需要。同時，教師利用脈絡(luò)圖對整個主題的內(nèi)容進行梳理，也能根據(jù)幼兒的興趣、偶發(fā)事件生成一些內(nèi)容，努力讓課程審議更好地為園本課程建設(shè)服務(wù)。
�、惩诰颉巴婷勒n程”資源。
課程資源的開發(fā)與利用對課程實施起著促進或限制作用，是課程實現(xiàn)的必要保障之一，也是教師課程創(chuàng)新能力高低的重要體現(xiàn)和課程創(chuàng)生能力提高的重要途徑。合理開發(fā)和利用課程資源是課程改造的基本條件, 也是教師專業(yè)的基本體現(xiàn)。本學(xué)期主要梳理了園內(nèi)的植物資源和園外資源，將幼兒園劃分為幾個區(qū)域，教師與幼兒共同去觀察、發(fā)現(xiàn)各種植物的特征，并進行梳理。在梳理的過程中，發(fā)現(xiàn)小小的幼兒園也有幾十種的植物資源，可以在不同的季節(jié)開展不同的活動，也有相似的植物，可以比較相同點與不同點等。園外的資源，基本以各種店鋪、工廠為主，梳理了以后，教師可以根據(jù)幼兒的需要帶領(lǐng)幼兒參觀學(xué)習(xí)。
⒋創(chuàng)設(shè)溫馨自主的“家”環(huán)境。
環(huán)境作為一種“隱性課程”，對幼兒發(fā)展有著潛移默化的影響。這種影響不僅僅在學(xué)習(xí)上，更多體現(xiàn)在生活上、心理上，幼兒年齡越小影響越大。本學(xué)期我園注重創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境，在班級的墻面上能看到幼兒學(xué)習(xí)的影子、學(xué)習(xí)的過程。幼兒能與其進行互動，與同伴進行交流，相互學(xué)習(xí)。特別是語言區(qū)的調(diào)整，讓幼兒在語言區(qū)中能有家的氛圍，在游戲中快樂地寫、畫、聽、說。
二、從問題出發(fā)，做“追蹤式”教研
幼兒園教研的目的不是為了構(gòu)建關(guān)于兒童發(fā)展和幼兒園教研的新理論，不是為了解決幼兒園教學(xué)領(lǐng)域普遍的本質(zhì)性問題，也不是為了獲取教學(xué)活動之外的任何事物。幼兒園教研是幼兒園教研人員在美善價值取向上，為幼兒園的教學(xué)活動甄定方向，遵循幼兒教育規(guī)律，研討教學(xué)活動中的具體問題，并結(jié)合幼兒教學(xué)實踐提供合理解決策略的活動。為此，幼兒園在開展教研活動時首先要著眼于本園教學(xué)活動的研討；在程序上必須保證對教學(xué)活動的價值進行分析；應(yīng)該依據(jù)教育教學(xué)規(guī)律進行研討；要注意開放、公平、民主的研討環(huán)境的營造。
⒈發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。
本學(xué)期我園的教研內(nèi)容以日�；顒訛橹鳎髂挲g段在觀察中發(fā)現(xiàn)日�；顒又写嬖诘囊恍﹩栴}，如大班的課間活動，內(nèi)容比較單一；中班的餐點幼兒有消極等待現(xiàn)象；小班的散步活動以教師為主導(dǎo)，幼兒主要跟著教師走。
�、舶l(fā)表“有理有據(jù)”的觀點。
本學(xué)期的教研活動主要結(jié)合案例來進行研討，“有圖有真相”的同時，也要依托一些理論依據(jù)來支持自己的觀點。這樣的研討活動才是切合本園實際的，也是有效的。
�、辰Y(jié)束后進行追蹤。
日常活動是每天都會開展的活動，因此在研討過后，可以再到班級進行查看相關(guān)的日�；顒�，看它的開展情況，與教研活動前進行對比，查看教研活動的有效性。同時，教師也會對相關(guān)的日�；顒舆M行再次的觀察，分析幼兒的行為與發(fā)展。
三、觀察到評價，不斷調(diào)整評價體系
在我們的教學(xué)過程中教師除了組織引導(dǎo)幼兒開展各項活動外，觀察幼兒在活動中起到的作用也是舉足輕重的。沒有教師對幼兒的觀察，就沒有真正的活動，就看不到孩子要表達的意愿、聽不到孩子想要說的'、猜不到孩子所想的，那又何能用心來感知孩子的世界、走進孩子的心靈？只有通過對幼兒的觀察，我們才能了解孩子學(xué)習(xí)的方法、了解孩子經(jīng)驗的獲得，甚至更有效地指導(dǎo)幼兒進行教學(xué)活動。并且針對綱要指出的能針對幼兒的個體差異進行因人施教地教學(xué)，使得每個幼兒都能獲得成功和滿足。
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本學(xué)期的觀察還是以白描的為主，但部分教師會采用錄像的形式，事后再反復(fù)地觀察并記錄，這樣的方式可以更為細致地進行觀察，在觀察的基礎(chǔ)上進行有針對性的記錄。
⒉加強記錄的指導(dǎo)。
在發(fā)現(xiàn)了教師在觀察方面的問題后，本學(xué)期主要圍繞觀察墻上的口語表達進行了指導(dǎo)。讓教師了解觀察記錄必須具備的幾個要素，如何更加聚焦自己的觀察內(nèi)容，記錄時如何更為簡單有效等等。
⒊評價的盡量專業(yè)。
本學(xué)期與教師共同學(xué)習(xí)了COA觀察法，結(jié)合COA觀察法里的指標與其7種不同的水平，對照著不同的水平進行評價，讓教師在評價時有一個標準，同時也降低了評價的難度。
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幼兒園教研工作總結(jié)8
小班組全體教師堅持理論和教育實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的、有選擇地開展教研活動。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。
一、加強理論學(xué)習(xí)，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實踐。
在綱要精神進一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實踐。為此，我們請教師把在工作中碰到的實際問題和困惑提出來，針對這些問題，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對小班年齡段幼兒的特點，了解該年齡段幼兒的教育目標和相應(yīng)的教育策略；然后大家針對這些問題暢所欲言，發(fā)表自己的觀點看法，最后進行實踐。到下次教研活動時再把實踐的結(jié)果交流、總結(jié)。
我組在園本課題實施時，以探究戶外活動教學(xué)為突破口，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，并組織教師進行戶外活動教學(xué)開展的經(jīng)驗交流。
二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。
我們的教研活動適時地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實際情況，對如何開展好課題進行了專題研究。一方面，首先制定出試驗班級課題實施計劃，根據(jù)課題實施計劃各班向家長進行開展戶外活動對幼兒發(fā)展的促進作用等方面的宣傳，動員家長參與到課題中來。在日�；顒又邢蚣议L展示幼兒利用戶外自制玩具進行的各項活動；同時我們利用家長座談會、接送孩子等機會，和家長交流課題的開展情況。另一方面，結(jié)合園內(nèi)課題的進展，督促各班教師積極行動起來，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具，并利用戶外活動時間將自制玩具投放到幼兒手中，為下一步各種研究做準備。
三、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、加強教研活動，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，是我園實施新教材的第一學(xué)期，為此我們在每一次教研活動都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問題，共同研究解決方案，統(tǒng)一教學(xué)要求。另外，注重對教師日常教學(xué)活動的了解監(jiān)督和知道，及時解決教學(xué)中的細小問題。
2、建立教研活動輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，由教師輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當學(xué)員，又當教員。以此來提高教師將理論與個人經(jīng)驗進行恰當?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力，同時鍛煉教師們的口才與膽量。
3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致，在各環(huán)節(jié)中目標一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整，采取措施。并在教研活動中以來園、進餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)研討完善，并充分發(fā)揮教師的.個人專長，加強常規(guī)培養(yǎng)。
四、家長工作的細化
深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用，與家長探討、交流，引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育，與家長共同努力，形成良好的教育共識，做好為家長服務(wù)工作，及時了解、解決家長的需求和困難。
在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會，一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識，家長在今后能配合幼兒園的各項措施；另一方面也為了加強家長對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識，傳授教育幼兒的經(jīng)驗（健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等）和家園配合的意義作用和途徑。
教師經(jīng)常利用接送孩子的時間與家長進行個別交談和專門約請個別家長來園面談，或教師到幼兒家中進行實地家訪，使家長與教師得知近日至當天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時配合，促進孩子發(fā)展。
五、不足之處
有待改進當然，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一，教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下期將會在調(diào)動教師積極性方面做一些改進措施。
2、目前，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實施的層面上（對于新教材），沒能進行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計教育活動的時候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想，因此，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動教師。
3、進一步加強指導(dǎo)教師完善語言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。
4、為了最大限度的發(fā)揮實施課題的教育功能，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進行戶外活動的研究活動，重點放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。
5、繼續(xù)加強創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師要切實做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全人格的第一步。
幼兒園教研工作總結(jié)9
在20xx年度第二學(xué)期中，我們大班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對大班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、“如何做好幼小銜接工作？”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。
在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、讓實踐活動更為生動
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。在我們轉(zhuǎn)變觀念的同時，我們也通過日�；顒用總�環(huán)節(jié)的，體現(xiàn)課程的精神。具體表現(xiàn)為：
其一，為幼兒創(chuàng)設(shè)更合理的活動環(huán)境。從一開學(xué)，我們就多次研究如何合理利用教室環(huán)境，創(chuàng)設(shè)半開放半封閉的區(qū)角環(huán)境，讓幼兒即可以互相交往，又避免過多地干擾因素。
其二，采用開放的活動形式。新的課程淡化了學(xué)科概念，凸現(xiàn)課程的整合性、系統(tǒng)性。本學(xué)期我們老師繼續(xù)打破學(xué)科的束縛，在活動中注重各類教育因素的融合，使孩子的活動態(tài)度更積極，學(xué)習(xí)更主動。
其三，關(guān)注孩子的興趣點開展探索型主題活動。我們在生成探索型主題時就是關(guān)注了孩子感興趣的東西，以孩子的視角來確立探索主題，如“我們周圍的房子”“各種各樣的花”“有趣的昆蟲”“動物趣事”等等，這些主題都源自于生活，是孩子生活中比較常見和喜歡的事物。
開展主題時我們也通過各種渠道收集信息資料，豐富孩子的生活經(jīng)驗，讓孩子初步地獲得相關(guān)的知識，激發(fā)了他們對探索世界的興趣，取得了較好的效果。
三、讓家長工作更顯人性
新的'教育更強調(diào)家長的作用。在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者，配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。為了讓家長了解幼兒園生活，本學(xué)期我們開設(shè)了家長學(xué)校，邀請了小學(xué)里的老師來對家長作專題講座《孩子上小學(xué)了，我們該做些什么》。平時我們靈活運用各種形式對家長進行家教指導(dǎo)，充分發(fā)揮家園之窗的作用，結(jié)合家訪、電話、隨訪、等形式進行家園之間的溝通交流。對不同性格特點的幼兒，建議家長采用不用的教育方法，共同為幼兒的身心和諧發(fā)展而努力。
本學(xué)期我們的家長也十分配合工作，積極收集主題開展所需要的資料，收集制作戶外體育玩具所需的物品，豐富自然角的內(nèi)容，參與環(huán)保小制作的創(chuàng)作評比，共同制作孩子的成長檔案等等。在大班幼兒畢業(yè)匯報中，我們在以往形式的基礎(chǔ)上，增加了幼兒與家長互動的形式，例如智力競賽中我們也出了一些有關(guān)幼小銜接和衛(wèi)生常識的問題讓家長參與回答，氣氛相當活躍；珠心算表演中，也采用了“和爸爸媽媽比一比”的形式。家長們對這樣的活動形式表示滿意。
四、讓個人能力更快發(fā)展
本學(xué)期我們比較注重給組內(nèi)每位教師提供表現(xiàn)能力的機會，讓年輕教師大膽嘗試，展示自己的教學(xué)才能。在今年三月份，園內(nèi)進行了“一課三研”的反思性教學(xué)活動，我們認真選材，確立研討方案，最后選擇了音樂活動《鼓上的小米�！窞檠杏憙�(nèi)容，這是一則能很好體現(xiàn)師幼互動的教學(xué)內(nèi)容，在每次聽課后，及時組織老師進行研討，提出修改意見，顧雁雁老師承擔(dān)了園級公開課。在園級公開課中取得了良好的效果，并代表幼兒園去厙浜村進行送教下鄉(xiāng)。
五、看成績，展望未來
這學(xué)期通過大家自身的努力，取得了良好的成績：
1.在班級體育用品制作比賽中，大班有三個班級獲得二等獎，一個班級獲得三等獎。
2.各班都有幼兒在xx繪畫比賽中得獎，其中一位幼兒還獲得了鉆石獎。
3.在“一課三研”反思性研討活動中，一位老師的活動設(shè)計獲得好評，并代表幼兒園進行送教下鄉(xiāng)的活動。
4.在園級教師技能技巧比賽中，組內(nèi)有五位青年教師參加，獲二等獎一名，三等獎四名。
以上每一點成績都包含著我們?nèi)M教師的心血，正是這種積極向上團結(jié)奮進的集體主義精神，使我們的教研組活動開展得生機勃勃。在一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂，也感受到了挑戰(zhàn)和困惑。隨著課程改革的進一步深入，教研組將越來越應(yīng)發(fā)揮重要的作用，教研活動也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。
在以后的工作中我們將不斷努力學(xué)習(xí)，不斷更新觀念，不斷改進工作，不斷尋求教師需要為研究內(nèi)容，運用科學(xué)的方法去認識問題，解決問題以促進教研工作向正確方向發(fā)展。我們還將繼續(xù)抓好青年教師的培養(yǎng)工作，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣的新世紀，我們將繼續(xù)思考，繼續(xù)完善，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。
下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面：
本年度除了準備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進行深化研究。當前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面：
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。
每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：
針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3、加強幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思
1、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作。總體來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
�。�1）對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
（2）“聽課―說課―評課―議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
（3）教科室的引領(lǐng)作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。
幼兒園教研工作總結(jié)10
一、加強學(xué)習(xí)進一步提升理念
我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實踐、行動的脫節(jié)，缺乏實踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進步子太慢。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計，展示個人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進行分析，解剖案例中不同的設(shè)計方法，以問題的形式進行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進行解讀實施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步理解新教材，實施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續(xù)注重實踐嘗試逐步適應(yīng)改革的發(fā)展
由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作體會，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學(xué)活動過程設(shè)計能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合生存的整合活動中運用手段形式的整合學(xué)科之間的整合一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等通過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都積極參活動方案設(shè)計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進行了交流，使整合的'思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養(yǎng)，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發(fā)展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個人都需要加強學(xué)習(xí)，加強反思，學(xué)會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。幼兒園教研工作總結(jié)范文二
一、本期教研工作的基本情況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個積極讀書的氛圍，提高教師參與教研的積極性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
�。ㄒ唬⒓訌娎碚搶W(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
�。ǘ�、抓好常規(guī)工作
1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒�。
�。ㄈ⒓覉@互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長提供教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)情況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一起做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
（四）、特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學(xué)校每年提供的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著，擴展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章。
幼兒園教研工作總結(jié)11
不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去，本學(xué)期我們中班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項計劃，在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下，扎扎實實、井井有條地做好每一天、每一項工作，認真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求，比較圓滿地完成了各項任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)
理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。由于師資水平有限，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑。通過上級引領(lǐng)，為大家提供直接的、具體的、可操作的借鑒和啟發(fā)。本學(xué)期，我們中班組圍繞《幼兒園一日活動組織規(guī)范》、《3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園一日活動教育細節(jié)69例》等雜志書籍開展讀書活動，老師們從中汲取經(jīng)驗，并嘗試運用到實際教學(xué)中。外出聽課學(xué)習(xí)的老師，也能及時地把學(xué)到的先進教學(xué)理念傳達給組內(nèi)其他成員做到資源共享，知識互補，讓組內(nèi)成員及時了解教改前沿的一些信息。
另外，園部還為我們老師提供了《老師，你在聽嗎?——幼兒教育活動中的師幼對話》和《聚焦式幼兒成長檔案》兩本書，分成兩大讀書小組，利用每兩周一次一小時的時間，集體學(xué)習(xí)，說說自己在讀書中的一些小故事，暢談讀書感悟;同時在期末進行讀書心得評比。讓我們的老師在年級組中成良好的讀書氛圍，提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和專業(yè)水平。
二、踐行，提高教學(xué)質(zhì)量
本學(xué)期初我們根據(jù)中心課程規(guī)劃、太倉市級新增教案并結(jié)合新版《幼兒園建構(gòu)式課程》進行了梳理與調(diào)整，從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，整合地方資源，把社區(qū)資源、自然資源融入到課程計劃中，做好學(xué)期課程計劃的前審議工作，并在每個主題的開展前做好主題的前審議工作。每周一、二組織教師進行課程審議，以《幼兒園建構(gòu)式課程》為教材，以幼兒的年齡發(fā)展特點為依據(jù)，共同制定適宜的計劃，篩選適宜的教材，共同探討教學(xué)活動的目標和環(huán)節(jié)設(shè)計，在開展活動時，先上好的老師主動將需要調(diào)整的地方與其他老師進行及時的交流和反饋，以便于更好地開展集體活動。主題活動結(jié)束之后，周五進行課程后審議，大家把組織活動時存在的問題拿出來談一下，一起找到解決的辦法，也可以說說自己在組織活動時成功的地方，供大家借鑒參考，審議后把修改好的`教案放到FTP的“已修改教案”中，主題活動中制作的一些課件、PPT、圖畫等及時填好中心課程資源材料庫目錄。
我們根據(jù)期初制定的計劃開展了兩周一次的教研活動，內(nèi)容和問題均是來源于教育教學(xué)以及幼兒一日生活當中的真問題。
九月份：我們根據(jù)中班幼兒的年齡特點選擇和創(chuàng)編新的早操音樂，在原有基礎(chǔ)上進行了跟換與改編;還利用放學(xué)時間針對自然角的創(chuàng)設(shè)展開了研討，最終確立了水培、土培、觀賞等具體內(nèi)容，以及觀察記錄的表格;月末每班就開學(xué)來一個月，在班級常規(guī)管理方面存在的問題做了交流，特別針對插班生的管理問題展開了討論。
十月份：我們學(xué)習(xí)了關(guān)于“互動式主題墻的創(chuàng)設(shè)”的內(nèi)容，在接下來的主題版面創(chuàng)設(shè)中，老師能夠增加互動、操作的塊面，讓充分挖掘主題墻的價值;中旬，集體討論并制定了中班組“親子游園一日活動”，確定了游玩的時間、地點以及活動內(nèi)容。接下來由三名班主任做好踩點、游戲區(qū)域劃分工作、組長和農(nóng)業(yè)園做好聯(lián)系溝通工作。然后召開年級組家長會介紹親子活動的具體事項。有了前期充分的準備，親子活動開展的很順利;月底，我們開展了班級環(huán)境與特色的創(chuàng)設(shè)主題研討活動，各班介紹了班級整改方案，中(1)班：中國風(fēng)結(jié)合折紙?zhí)厣?中(2)班生態(tài)風(fēng)結(jié)合泥工特色;中(3)班地中海結(jié)合建構(gòu)特色。
十一月份：我們學(xué)習(xí)了幼兒園課程游戲化的相關(guān)內(nèi)容，促使教師轉(zhuǎn)變觀念逐步內(nèi)化并付之行動;11月末就“幼兒午睡的管理”開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們談了談午睡管理的心得及困惑，大家一起學(xué)習(xí)和交流，最后還一同學(xué)習(xí)了有關(guān)于“幼兒園午睡管理”的文章。
十二月份：就“角色游戲的調(diào)整”開展了組內(nèi)研討活動，活動中老師們主要圍繞當前開展開放式角色游戲中存在的問題和困惑進行研討，園部領(lǐng)導(dǎo)和空班教師也參加了此次研討，活動中教師各抒己見，氣氛活躍;12月31日我們開展了“迎新年幼兒才藝展示”活動，此次活動為幼兒營造了一個學(xué)說話、敢說話、會說話的氛圍，為幼兒提供了一個展示自己才華的舞臺，孩子們充分張揚了自信和勇氣，大膽地展現(xiàn)了自己的才華和天賦。我們還將元旦活動的準備環(huán)節(jié)、表演環(huán)節(jié)以及活動后的感想以孩子的視角做成了展板，充分體現(xiàn)出幼兒的主體性，真實地展現(xiàn)了整個過程。
一月份：1月初將角色游戲的材料進行整理和分類，并且豐富了裝扮區(qū)的材料為下學(xué)期開展開放式的角色游戲做好準備工作。
本學(xué)期我們還圍繞了音樂、語言等領(lǐng)域開展了約課、聽課活動，分別由陸冬妹老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，王曉琳老師執(zhí)教的語言活動“彩色牛奶”，蔣皓老師執(zhí)教的音樂活動“小兔子的菜園”，馮麗靜老師執(zhí)教的語言活動“大衛(wèi)，不可以”;顧薛哲老師執(zhí)教的語言“小金魚逃走了”參加了中心語言組的展示活動;金燕老師也向全園班主任進行了半日活動的展示。通過活動讓教師們不斷更新了教育理念，促進了集體教學(xué)活動的實效性。
三、互動，提升家園溝通的實效
家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。因此，家長工作在我們年級組中也是重要環(huán)節(jié)。
九月：以班為單位組織召開了期初家長會，將孩子開學(xué)來的表現(xiàn)、本學(xué)期開展的大致活動以及需要家長配合的方面做個交流介紹，家長出勤率很高。
十月：我們組織孩子和家長來到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，開展了“我愛家鄉(xiāng)”親子一日游活動。此次親子游活動的開展，不僅讓孩子在游玩中感受到了樂趣，也增長了見識，激發(fā)了他們的求知欲，更激發(fā)了他們熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感。同時也通過這樣一次親子游活動，增強了與家長的溝通，增進了家長與孩子之間的情感交流，也為家長與老師之間搭建了互動交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，進一步推動了家庭、幼兒園教育一體化建設(shè)。
十一月：我們開展了家長開放半日活動，家長們觀摩了孩子的早操、生活及學(xué)習(xí)活動，一個個豐富多彩的活動，家長們看在眼里，喜在心里，切身感受到自己的孩子在園的學(xué)習(xí)生活是那么的充實和快樂。此次開放日活動家長身臨其境，走進了孩子的在園生活，切身感受了幼兒園教學(xué)氛圍，增進了家園溝通，縮短了家園距離，架起了更加堅實家園溝通的橋梁，為進一步促進幼兒全面和諧發(fā)展起到了很好的推動作用。
十二月：本月每個班級結(jié)合班級特色開展了一次親子活動，中一班結(jié)合折紙?zhí)厣_展了“親子紙藝展示評選活動”;中二班結(jié)合泥塑特色開展了“親子彩泥制作活動”;中三班結(jié)合建構(gòu)特色開展了“快樂親子建構(gòu)活動”，活動得到了家長們的大力支持，受到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
一月：我們中班組嘗試一種新型的家長會模式，開展育兒經(jīng)驗交流座談會。團一團，圍圓而坐，家長老師相互交流看法，嘗試把主動權(quán)還給家長，讓家長唱起主角。改變班主任先講講，然后指派幾位家長講，講完后就草草了事的尷尬。活動從內(nèi)容上，更關(guān)注孩子的全面發(fā)展，多表揚、鼓勵孩子在成長中所展示出來的優(yōu)點。用充分的、真實的事例打開家長的話匣子�；蛑v述自家孩子的轉(zhuǎn)變過程，或講述孩子在家長的行為表現(xiàn)，或提問孩子一些問題的科學(xué)育兒方法等等。教師也從中尋找共性，就家長所反映的幼兒社會交往與幼兒情感發(fā)展聯(lián)系起來，與家長一同討論�；顒咏o了許多家長啟發(fā)，不僅促進了家園交流，還使家長們更加深刻地認識到了家庭教育的重要作用，使家長之間的教育資源得到交流與分享，進一步提高家長的育兒水平，有效促進家園配合，促進幼兒全面發(fā)展。
平時，我們利用家校路路通和班級群，及時的將孩子們的在園情況告訴家長。我們還通過向家長推薦優(yōu)秀的文章、家教育兒心得交流會，讓家了解一些先進的教育理念和方法，從而達到家園共育，促進孩子的健康成長。
四、成長，發(fā)現(xiàn)問題存在的價值
我們中班組6名教師，其中五位包括我在內(nèi)都是工作經(jīng)驗不滿5年的年輕教師，但是我們朝氣蓬勃，擁有積極向上的態(tài)度，對工作充滿著熱情。回顧本學(xué)期的工作，需不斷反省自我，發(fā)展問題，只為前行明朗。
1.老師的專業(yè)成長、新教師的入門，還有更長的路要走。每位教師在教育教學(xué)中要不斷總結(jié)、反思，并敢于表達表現(xiàn)自我。對園內(nèi)、年級組內(nèi)的各項活動要踴躍參加，主動承擔(dān)。還有一點就是要勤于筆耕，這一點首先我自己就要加強。
2.作為一名新的教研組長，深感自己的壓力有多重，尤其是對理論的缺乏和對課的把握能力不強，缺乏目標意識;考慮問題不夠周全，做事缺乏超前意識等。
今后我將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強教師的創(chuàng)新意識，促進教師的教研積極性，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團結(jié)協(xié)作的教研團隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒園教研工作總結(jié)12
因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);
1，加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究。學(xué)習(xí)。研討。交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)。促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴。舞蹈。操節(jié)表演上進行了訓(xùn)練和考查，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中。得到了很大的啟示，真正促進了教師素質(zhì)。技巧的提高;另外，每周檢查一次的毛筆字。鋼筆字練習(xí)，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強教師的反思。從每一塊工作的落實�？偨Y(jié)中，讓每一個教師注重反思。在反思中提取經(jīng)驗。確立目標。
2，開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認識，從大、中、小各年級各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準確，另外，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了冬季運動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實，到運動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的.組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
5、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識;注意新教材的學(xué)習(xí)和目標的確定、落實;加強對教師技能、技巧的培訓(xùn);摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討，總結(jié)經(jīng)驗。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
幼兒園教研工作總結(jié)13
一、本期教研工作的基本狀況：
本期以幼兒園一日生活常規(guī)細則為主線，加強教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營造一個用心讀書的氛圍，提高教師參與教研的用心性，加強理論學(xué)習(xí)，進一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨�，加強教師隊伍建設(shè)，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動，以教研活動促進教師專業(yè)化成長，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師，幼兒園開展了青年教師獻課活動，家長開放活動，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、教研工作成效
（一）加強理論學(xué)習(xí)
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導(dǎo)方法。
�。ǘ┳ズ贸Ｒ�(guī)工作
1、每位教師認真設(shè)計活動方案、認真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認真開展星期五13：10開展教研活動；各班每周更換家園窗，每星期一八點以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。
4、全園教師獻課活動17節(jié)；外出觀摩學(xué)習(xí)13人次，參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動，其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動：開展了我愛祖國和喜迎新年的慶�；顒印�
�。ㄈ┘覉@互動
1、今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。
2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié)，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年。
�。ㄋ模⑻厣珗@區(qū)：建立學(xué)習(xí)型的教師團隊
教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個過程，建立學(xué)習(xí)型團隊，是師資隊伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園，建設(shè)校園文化，營造和諧、健康向上的`學(xué)習(xí)氛圍，本期教研組開展了讀書漂流活動。
1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境――為教師帶給各種教育雜志，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進的教育理念，吸取新的教育信息和先進的育人經(jīng)驗，拓展教師視野。
2、“走進名著”的讀書活動。認真閱讀學(xué)校每年帶給的書籍，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1―2本名著，擴展讀書的范圍。
3、好文章大家讀。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章，推薦張貼在“好書推薦”欄里。
4、讀書交流活動。每兩月進行一次讀書交流活動，并以文字的形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中。
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1、進一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實施策略。
2、用心參與區(qū)級獨立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認真落實驗證幼兒園板塊的教材開發(fā)狀況。
（六）獲獎狀況
1、xxxx年暑假論文評選活動中，呂正蘭獲必須獎；xxx獲二等獎；賈本芳、殷娜獲三等獎；袁鳳梅、聶鳳、劉敏獲紀念獎。
2、xxx在第二屆校級說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎。
三、教研工作成績原因分析
本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強了，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好處、方法和評選的標準。在教研活動中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論，營造用心閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動，教師的理論水平和教研活動時用心發(fā)言的狀況有了很大的提高，認真實施學(xué)校的聽課政策，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動的質(zhì)量也上了一個新的臺階。
四、教研工作中存在的問題
1、在本期開展的讀書活動中，雖然老師在用心的響應(yīng)，都在讀，也在鞋，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。其實老師在交流的時候也說了很多心得體會，但大多數(shù)老師卻不愿把它構(gòu)成文字，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，此刻能說了，在寫作方面還要加強。
2、另外在開展每周務(wù)必聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。
3、幼兒園重活動、輕游戲的狀況較為嚴重，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的潛力還需要進一步的培訓(xùn)。
幼兒園教研工作總結(jié)14
一、工作態(tài)度
在本學(xué)期自然科學(xué)組以教導(dǎo)處要求的繼續(xù)認真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，遵循學(xué)校辦學(xué)理念，緊緊圍繞“實驗小學(xué)是培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)生的搖籃，是新疆小學(xué)教育的公開課堂，是引領(lǐng)新疆小學(xué)教育的一面旗幟”的辦學(xué)目標，為整體工作的指導(dǎo)思想。在承接上學(xué)期教育教學(xué)各項工作的基礎(chǔ)上，進一步梳理管理工作中的得與失，以各項工作精細化管理為指針，引導(dǎo)全體科學(xué)教師在“努力工作，愉快工作，享受工作”的工作態(tài)度指引下，以深化基礎(chǔ)教育課程改革為中心，牢固樹立“學(xué)生第一、教師第一、教學(xué)第一、質(zhì)量第一”的思想，立足實際，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)教育教學(xué)中圍繞本學(xué)期的工作要點，認真抓好各項工作，努力提升科學(xué)教育效果。
二、學(xué)習(xí)狀況
觀念是行動的靈魂，教育觀念對教學(xué)起著指導(dǎo)和統(tǒng)率的作用，有了新的觀念才有新的教學(xué)改革。我組通過學(xué)習(xí)理論文章、反思、討論，提高教師認識，強化教師責(zé)任，從教師角色、教師行動、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)方式等方面改變教師以往的觀念，使組內(nèi)教師的觀念與新課程的方向協(xié)調(diào)一致，只有這樣才有可能煥發(fā)出教學(xué)的生命力和創(chuàng)造力。
科學(xué)組教師能夠主動學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論、教育法規(guī)和現(xiàn)代教育理論以及信息科技等相關(guān)知識，加強自身的師德修養(yǎng)，不斷更新教育理念。堅持每周兩次的組內(nèi)教研活動，周一組織全組教師認真學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)理論，每次精選一篇科學(xué)理論文章或教研論文,組內(nèi)教師在充分學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上針對我校的教學(xué)實際提出自己的看法和感悟。積極鼓勵、督促組內(nèi)教師在日常的課堂教學(xué)中全面落實新課改理念。周二開展(轉(zhuǎn)載自集體備課和教學(xué)技能研修活動，組織教師對教學(xué)中遇到的各種問題進行研討、辯論;熟悉科學(xué)儀器，進行實驗操作練習(xí)，為教師在教學(xué)活動能夠熟練的開展演示實驗做準備。
本學(xué)期我組利用每周周一的教研活動時間認真學(xué)習(xí)了《打造研究型教師團隊創(chuàng)建科學(xué)教育特色》、《教學(xué)該從哪里出發(fā)》、《聚焦課堂好課的標準》、《科學(xué)教學(xué)‘七要’》、《科學(xué)課的語言藝術(shù)》等文章并結(jié)合科學(xué)教育教學(xué)實踐進行討論，組內(nèi)教師結(jié)合實際，認真思考，踴躍發(fā)言，并且能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論和教育教學(xué)相結(jié)合。
積極參與學(xué)校組織的各類會議和學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，做到了不遲到、不早退、不缺席。在學(xué)校各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、會議中，我組參加人員能夠認真聽講并做好筆記，專本專記，條目清楚，書寫工整。
利用課余時間交流教學(xué)心得并認真制作課件(教具)，組內(nèi)教師積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，超額完成學(xué)校規(guī)定的多媒體技術(shù)在運用指標。
組內(nèi)教師積極加強教師基本功訓(xùn)練，練好字、讀專著，閱讀教學(xué)雜志，做讀書筆記，編試題�？唇虒W(xué)網(wǎng)頁、寫教學(xué)隨筆。組長按學(xué)校要求一月一查一記，定期查看組內(nèi)師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄本(含會議記錄)、聽課記錄本，并在教研日志中做詳細記錄。
能夠按要求及時在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表自己的教學(xué)隨筆或論文，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
三、完成任務(wù)
開學(xué)初組織全組教師認真進行教材分析。制訂教科研計劃、業(yè)校特長培訓(xùn)班計劃及實驗教學(xué)計劃。本學(xué)期能夠按照各項計劃有步驟、有效率的完成工作任務(wù)。
我組認真按照學(xué)校、教導(dǎo)處、青年聯(lián)合會、少先大隊的要求完成各項工作如下：
1、xx年12月25日，科學(xué)組與實驗少科院舉行“國際數(shù)棋”3、4、5年級決賽，自治區(qū)科協(xié)蔣曉堅老師、張磊老師協(xié)同庫爾勒一小的老師來我校指導(dǎo)比賽。
2、xx年12月25日，許滸老師受六年級語文組邀請為六年級全體男生做《青春期心理和生理變化》的專題講座。
3、xx年1月5日，許滸、康璐、李慧、李瑤、胡曉蕾、張珊珊六位老師帶領(lǐng)四、五、六年級推薦的每班六名對科學(xué)有興趣、科學(xué)課上表現(xiàn)出色的學(xué)生及少科院的小干部前往烏魯木齊市一中，由高興老師在一中天象館為我們講授了一節(jié)星空知識課。
4、xx年1月10日至1月20日，許滸老師參加國家教育部“國培計劃”《小學(xué)科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)者培訓(xùn)項目》第二期培訓(xùn)班。
5、xx年1月8日，科學(xué)組與實驗少科院舉行“國際數(shù)棋”1、2、6年級決賽。
6、xx年1月26日、27日，許滸、李慧兩位老師被新疆師范大學(xué)聘請參加“國培計劃—中西部地區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項目”的工作。許滸老師對小學(xué)科學(xué)雙語教師專業(yè)漢語教材進行教材和教法分析，李慧老師對蘇教版教材的特點進行分析。
7、xx年3月1日，《蘇教小學(xué)科學(xué)實驗》交稿。
8、xx年3月7日至10日，張新老師和李瑤老師參加在蘇州市吳江實驗小學(xué)《中美探究式科學(xué)教育論壇暨第三屆小學(xué)科學(xué)省級教研員學(xué)術(shù)研討會》。
9、3月5日，我組教師參加全國第八屆青年教師閱讀教學(xué)市級選拔賽聽課活動。
10、3月8日，國際數(shù)棋頒獎全校共有39個一等獎;70個二等獎;71個三等獎。
11、3月8日，選取一至六年級學(xué)生寒假創(chuàng)作的30幅科幻畫作品交市科協(xié)。
12、3月8日，呼圖壁城鎮(zhèn)小學(xué)的校長和主任來我校參觀、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)了我組的教研活動并參觀了科學(xué)層、生態(tài)園。聽了許滸老師的推門課。前后又接待了清河縣、沙灣、新源、溫泉的領(lǐng)導(dǎo)和教師。
13、3月10日起新疆教育學(xué)院理學(xué)分院的七位小學(xué)科學(xué)雙語教師來我組進行為期三個月的實習(xí)活動。
14、從3月10日起，我組許滸老師、李慧老師、康路老師接受教育學(xué)院理學(xué)分院的聘請擔(dān)任《專業(yè)漢語》、《教材分析》兩種課程的授課教師。
15、3月13、14日，我組許滸老師和李慧老師參加了學(xué)校組織的華羅庚數(shù)學(xué)邀請賽預(yù)賽和希望杯數(shù)學(xué)比賽預(yù)賽的監(jiān)考工作。許滸老師還參與了華羅庚金杯賽預(yù)賽的判卷和登分工作。
16、自然科學(xué)組將于5月7日進行校級課題《校本課程的開發(fā)與研究》的結(jié)題匯報。
17、3月18日，許滸老師參加了四年級6班與烏魯木齊市44小手拉手結(jié)對子活動。
18、3月19日，我組接待了吐魯番7小的參觀。
19、3月22日，我組與社會科學(xué)組進行了組際交流活動。
20、3月23日，我組接待“捆綁”學(xué)校30小、40小的領(lǐng)導(dǎo)和教師。
21、3月28日、4月2日分別接待福海縣2小和阿勒泰一中的主任。
22、4月2日，我校與30小、44小的科學(xué)教師共同接待八鋼一小的國際數(shù)棋興趣小組的老師和學(xué)生與我們?nèi)鶎W(xué)校的.學(xué)生開展交流活動。
23、4月8日，我組許滸、李慧、康路三位教師為新疆教育學(xué)院理學(xué)分院932級雙語教師上接待課，許滸老師第一節(jié)四年級4班《動物的卵》、康路老師第二節(jié)五年級2班《自行車車輪轉(zhuǎn)動的秘密》、李慧老師第三節(jié)六年級6班《生物的變異現(xiàn)象》。
24、xx年4月20日，兵團農(nóng)四師教育系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)來我校考察，許滸、李慧兩位老師各上一節(jié)接待課。
25、4月23日至25日我組康璐老師參加了自治區(qū)天文學(xué)會和新疆青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會組織的“xx年天文科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)”活動，活動在烏魯木齊天文站南山觀測基地舉行。
26、4月24日應(yīng)自治區(qū)科協(xié)主管此項工作的張磊老師的邀請，我組許滸、張新、李慧、李瑤四位老師前往西站第81小學(xué)觀摩頭屯河區(qū)第二屆國際數(shù)棋比賽。
27、5月5、6、7日我組教師參加三校聯(lián)盟運動會，承擔(dān)檢錄工作。許滸、張珊珊、康路三位老師還參加教師項目的比賽。
28、5月11日，我組張新、李慧、李瑤、康璐、張珊珊五位老師前往新疆醫(yī)科大學(xué)子女學(xué)校觀摩他們第六屆教科研年會的科學(xué)課展示。
29、5月11、12、13日，經(jīng)過與學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)商議和與英語教研組接洽，我組與英語教研組開展組際交流活動。
30、5月18日我組實習(xí)指導(dǎo)教師對理學(xué)分院雙語實習(xí)教師進行ppt制作摸底測評。
31、5月21日我組許滸、張新、李瑤、康璐四位老師參觀了烏魯木齊市一中的生命科技館，科技館負責(zé)人高華老師向我們介紹了他們是如何開展工作。
32、5月21日接待農(nóng)九師的老師參觀科學(xué)層和生態(tài)園。
33、6月2日—7日，李慧參加在北京舉辦的啟發(fā)·創(chuàng)新綠色生態(tài)科學(xué)教育國際研討會。
34、6月3日—4日，康璐老師參加青聯(lián)赴沙灣、呼圖壁送教下鄉(xiāng)活動。
35、6月3日科學(xué)組接待自治區(qū)小學(xué)科學(xué)繼續(xù)教育的各校老師，許滸、張新老師做報告。
36、6月x日—9日，在教導(dǎo)處的安排下對雙語實習(xí)教師進行教學(xué)和多媒體技術(shù)測評，并于6月9日結(jié)束實習(xí)活動，田校長和陳主任與科學(xué)組的指導(dǎo)教師一起歡送雙語實習(xí)教師。
37、6月7日—9日，科學(xué)組教師參與學(xué)校公開招聘科學(xué)教師工作。
38、6月18日下午，我組協(xié)助自治區(qū)科舉行“低碳經(jīng)濟啟動儀式”。
四、對學(xué)校辦學(xué)理念的實踐
我校一直秉持以“科學(xué)為核心”的理念，在教學(xué)實踐中不斷更新知識理念，養(yǎng)成學(xué)生科學(xué)的生活態(tài)度。本學(xué)期繼續(xù)循環(huán)使用科學(xué)教材，自制教具以及激發(fā)學(xué)生的積極性制作各種科技制作。校本課程的開發(fā)，作為本組課題研究，本學(xué)期進入結(jié)題階段。同數(shù)學(xué)學(xué)科合作培訓(xùn)學(xué)生國際數(shù)棋，既提升了學(xué)生的計算能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)觀。
我們繼續(xù)開展豐富有效的多層次的科學(xué)活動，以教學(xué)課堂為主陣地，開展了生態(tài)養(yǎng)殖、科學(xué)興趣班、科學(xué)小牛頓班、少科院活動、外出科考活動等多項以學(xué)生活動為主體的科學(xué)實踐活動。
我組教師能夠很好地利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，如：自制、使用幻燈片、視頻文件，同時我組教師在制作課件時能夠做到集體備課、根據(jù)所帶班級情況個人加減、資源共享。
我組教師積極與自治區(qū)科協(xié)、市科協(xié)、自治區(qū)教科所、天山區(qū)教研室、沙區(qū)教研室聯(lián)系，參加了科協(xié)組織的輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動和新疆天文學(xué)會舉辦的“伽利略教師培訓(xùn)”、沙區(qū)組織的自制教具培訓(xùn)活動，并及時做好組內(nèi)匯報交流學(xué)習(xí)工作。
我組的五位老師深入踐行雙語教學(xué)要求。將雙語教學(xué)水平進一步提升，效果得到了校領(lǐng)導(dǎo)和家長的認可。
五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
繼續(xù)開展科學(xué)雙語教學(xué)，參加學(xué)�！叭の杜d趣特長班”校本課程的開發(fā)、編寫及活動計劃的制定，輔導(dǎo)學(xué)生進行科技創(chuàng)新活動。
更加重視科學(xué)教學(xué)的豐富內(nèi)涵和嚴謹性，重視提高學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度，把科學(xué)態(tài)度作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，尊重學(xué)生多樣的表述，將觀察和實驗相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的興趣，激發(fā)科學(xué)熱情，提高科學(xué)態(tài)度。一至六年級均要求有科學(xué)課堂記錄本，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成科學(xué)知識、實驗記錄、器材準備等信息進行準確記錄.
繼續(xù)積極參加校本課程的課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎(chǔ)，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。
對期末科學(xué)評價嘗試改革，將學(xué)生自評、小組互評和班主任點評三者相結(jié)合，體現(xiàn)了多元評價、有效評價。
六、團結(jié)與凝聚力
科學(xué)組教師能夠相互幫助、相互促進，完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)及布置的對外展示課、交流課、教學(xué)開放活動等教學(xué)任務(wù)。
在教導(dǎo)處組織、協(xié)調(diào)下積極開展組際交流活動，我們與社科組進行集體備課、接受語文教研組的要求開展示教示學(xué)活動，提升了我組教師群體的學(xué)術(shù)研究交流能力。
在生活中、工作中相互關(guān)心、相互幫助，保持著工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力，較好地完成了各項工作，大家在團結(jié)互助中共同進步
七、公益活動
科學(xué)組的教師能夠積極參加學(xué)習(xí)組織各項公益活動，操場畫線、青聯(lián)活動、認真完成學(xué)校特長興趣班工作、國際數(shù)棋培訓(xùn)。許滸、李慧兩位老師經(jīng)學(xué)校同意被教育學(xué)院理學(xué)分院聘為雙語班授課教師。全組教師認真執(zhí)行“首問制”的要求，管理好組內(nèi)責(zé)任區(qū)和接待前來交流、參觀的兄弟學(xué)校的同仁。
八、身體狀況與心態(tài)
我組是年輕協(xié)作、團結(jié)向上的組，戰(zhàn)斗力較強，工作態(tài)度積極。平時能利用課內(nèi)多各項活動，主動鍛煉身體，提高身體素質(zhì);能將腦力訓(xùn)練與體能訓(xùn)練有機的結(jié)合起來。例如：積極參加體育活動，休息時間利用學(xué)校提供的運動器材加強鍛煉，在校運動會參加拔河、跑步等項目的競賽。認真工作、愉快工作、享受工作。
九、存在的問題
1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí)、理解、實踐課程理念、學(xué)校辦學(xué)理念。在教學(xué)和校本課程上專一博通，每位教師要確定主攻方向，克服不足，取得實效。
2、本學(xué)期科學(xué)組的教師承擔(dān)了一些對外任務(wù)，對學(xué)校的教育教學(xué)工作有一定的沖擊，今后要盡量減少這方面的活動。
3、教師要注意自身形象，做有氣質(zhì)的教師。
十、今后努力的方向
認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會和踐行學(xué)校的辦學(xué)理念。以學(xué)校即將出臺的《教師保持激勵制度》為指導(dǎo)積極做好本職工作。
按照學(xué)校要求做好以下工作:
(1)教學(xué)方向全面提升;
(2)特長方向各有所攻，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有資源，在天文活動、科協(xié)活動中取得成績，將學(xué)校的車模、航模、海�；顒佑行У亻_展起來。;
(3)校本教材的研發(fā);
(4)繼續(xù)搞好雙語教學(xué)，接受學(xué)校雙語測評;
(5)對外聯(lián)絡(luò)各人有分工;
(6)在教師教學(xué)比賽、學(xué)生參賽上出成績。
十一、對學(xué)校的建議
1、加強管理力度，細化學(xué)校的一些管理辦法，嚴格處理不遵守學(xué)校規(guī)章制度的行為，提高教師的師德。
2、成立德育辦公室，嚴抓學(xué)生常規(guī)習(xí)慣和文明禮貌。
3、繼續(xù)督促和監(jiān)督教師開展體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。
幼兒園教研工作總結(jié)15
一、變一成不變的靜態(tài)環(huán)境，為適應(yīng)幼兒發(fā)展的動態(tài)環(huán)境在過去
我們所謂的環(huán)境布置，就是開學(xué)初在墻面上繪畫幾張宣傳性的圖畫，而這些圖畫置于墻面較高的地方，完全超出了幼兒的視平線，而且這些畫一學(xué)期或一學(xué)年更換一次，孩子們對它們的內(nèi)容和形式往往熟視無睹。這種墻飾只是擺飾功能的，很少考慮與孩子的聯(lián)系。因此，這類布置不能起到溝通作用，孩子們也對它提不起任何興趣。后來通過外出學(xué)習(xí)，慢慢地我們認識到了這種環(huán)境布置的缺陷性，開始創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境板，我們買來色彩鮮艷的彩板，給它裝上邊框，貼到墻的下方，這樣就比較符合幼兒的高度，便于幼兒參與操作、欣賞和交流。在此基礎(chǔ)上，我們要求老師根據(jù)制定的教學(xué)計劃，圍繞主題內(nèi)容和幼兒感興趣的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活動的主題教育環(huán)境，并且根據(jù)主題的變化進行不斷的更新與調(diào)整。比如，有的主題只有2周，那主題板上布置的環(huán)境2周過后就要開始更換，如果只有1周，1周就要更換。在下一個主題開展前，我們發(fā)動幼兒、家長一起收集與主題相關(guān)的資料，然后根據(jù)收集來的資料與預(yù)先制訂的教學(xué)計劃相結(jié)合進行教學(xué)，這種方法使幼兒的學(xué)習(xí)積極性提高了，使幼兒的知識面進一步拓展了，使幼兒的動手操作能力進一步提高了，這樣布置出來的環(huán)境也更加吸引了幼兒的目光。例如，上學(xué)期我們中班有一個主題《我長大了》，小朋友根據(jù)老師的要求帶來了自己以前拍過的照片（從剛出生的、五六個月大的、周歲的、2—3歲的），老師把收集到的照片進行篩選、整理，把它組成幼兒成長系列圖貼于主題板上。幼兒的興趣可高了，一到課間就圍在主題板前議論紛紛“這是你嗎？怎么小時候與你現(xiàn)在一點也不像�。俊薄澳憧�，你小時候真有趣，連牙齒都沒有。”
還有大班有個主題“我們的身體”，老師根據(jù)主題內(nèi)容從小學(xué)里借來了人體以及 區(qū)域化活動，作為一種個性化的活動形式，已越來越為我園老師所接受，它的開展使老師顯得更忙碌，更具有創(chuàng)造性。區(qū)域化活動要求教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與孩子的不同水平投放各種材料供幼兒操作，并且隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒水平的變化而不斷更新，那么我們要求老師每月更新或添置3－－5件新材料，在月底由行政領(lǐng)導(dǎo)和教研組長一起檢查，起先我們是逐個班級檢查、打分，后來老師說，我們不參加檢查的人就學(xué)習(xí)不到其他人制作的材料了，于是我們改變檢查方法，所有老師集中在一起，把自己覺得有創(chuàng)意、值得推廣的區(qū)域作品，從材料的制作到使用的方法一一介紹給其他教師，這樣老師不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗，還增加了教師之間的相互交流，達到共同提高的目的，那么檢查人員則在一旁邊聽邊打分。通過新材料的大量投放，自主化的操作活動，我們真正做到了讓孩子們在操作中產(chǎn)生興趣，在興趣中主動參與，在參與中學(xué)會解決、溝通與合作，在合作中體驗自信、成功的快樂。同時，我們還要求老師把制作的材料記錄下來，從目的、功能、制作方法、使用方法一一記錄并保存好，學(xué)期結(jié)束后統(tǒng)一裝訂，以供以后的學(xué)習(xí)和參考。
到現(xiàn)在為止，區(qū)域活動已經(jīng)開展有2年多時間了，在2年多的時間里，我們越來越覺得，區(qū)域活動深受幼兒的喜愛。在這類活動中，幼兒可以自由選擇材料，他們學(xué)得開心、輕松，沒有任何壓力，在活動中，小朋友的計算能力提高了，繪畫能力增強了，對益智游戲的興趣越來越高漲了。
三、預(yù)設(shè)課程與生成課程相結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣
前幾年出現(xiàn)方案教學(xué)時，我們的老師對它是相當陌生的，不了解它的內(nèi)涵，不了解它的操作方式，陌生帶來了畏懼，教師們不敢去嘗試，也不知如何去操作，直到xx年，我們才鼓起勇氣進行了第一次嘗試：大班有一個主題“我們的身體”，老師在課堂上簡單地介紹人的身體時，幼兒顯示出了極大的興趣，他們在課間紛紛詢問老師：人為什么會生病？人的身體里有什么？等等，在教研組活動中，這位教師把這種現(xiàn)象提了出來，并且說，想帶幼兒到醫(yī)院里去詢問一下醫(yī)生，我們聽她一講：何不來個生成活動呢，建議一經(jīng)提出，大家紛紛贊同，于是在那一次教研組活動中，教師設(shè)計了一張網(wǎng)絡(luò)了解人體的奧秘－－途徑是收集有關(guān)資料，了解身體生病的原因－－到醫(yī)院詢問醫(yī)生，身體會生哪些�。稍L病人，生病時的感受－－可以自己談，也可以采訪自己的爸爸媽媽。在這張網(wǎng)絡(luò)圖的.指引下，我們終于順利完成了活動，生成活動在我們的眼中也變得清晰起來，而不再是遙不可及的事情。于是，我們經(jīng)過商量、討論，決定在每學(xué)期初制訂計劃時留有一周或二周的時間搞生成活動，活動可根據(jù)教師個人的能力來決定時間的長短，可以是一個活動，也可以是一組活動，我們不作統(tǒng)一的要求。一學(xué)期試下來，大家都覺得，在生成活動中，幼兒的興趣是濃厚的，學(xué)習(xí)是主動的，例如，大班有個活動：快樂的六一，老師與小朋友一起收集了許多資料：有“我們的六一”，有幼兒采訪的“爸爸媽媽的六一”，有家長收集的“苦難的童年”－－貧困山區(qū)兒童的生活，當老師展示“苦難的童年”系列圖片時，幼兒的心靈受到了強烈的震撼：原來還有許多小朋友過著如此艱難的生活，他們還談得上慶祝節(jié)日嗎？當時許多幼兒的眼眶里是含著晶瑩的淚花聽老師講解的，當老師把圖片粘貼到主題板上后，他們常常圍觀著，議論著。生成活動，讓幼兒了解了的真實的知識。只是在我們農(nóng)村，搞生成活動有一定的難度，例如發(fā)動幼兒收集資料就是一個難點，相當一部分家庭生活一般，家里基本沒有什么資料可尋，而且有些父母工作時間較長，回到家后也無心參與孩子的活動，因此，許多資料都是教師自個兒收集的，這對于孩子來說是不利的，因為他們少了一個參與的機會。
四、積極搞活科研，促進教學(xué)的發(fā)展
作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學(xué)觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，我園在認真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學(xué)實際，在原有實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過反復(fù)研究和設(shè)計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學(xué)改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎(chǔ)比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，認真進行試驗、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學(xué)期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學(xué)方法，使幼兒主動地學(xué)習(xí)，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習(xí)。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學(xué)才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習(xí)？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀Ｎ椰F(xiàn)在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學(xué)發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學(xué)習(xí)中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學(xué)有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑
1、根據(jù)教師的舞蹈動作創(chuàng)編節(jié)奏
2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編節(jié)奏
3、利用圖片創(chuàng)編節(jié)奏
4、利用節(jié)奏小卡片創(chuàng)編節(jié)奏等
為了保證開展節(jié)奏樂活動的時間，我們每2周進行一次科研活動學(xué)習(xí)，每周安排一節(jié)節(jié)奏樂教學(xué)活動，每天下午安排20分鐘時間的節(jié)奏樂練習(xí)，在科研活動剛起步時，我們對這20分鐘的練習(xí)曾經(jīng)走入了一定的誤區(qū)：把一首完整的節(jié)奏聽了音樂一邊又一邊地練習(xí)乃至練熟，幼兒在練習(xí)中眼神不再興奮，動作不再有力，興趣不再高漲，他們表現(xiàn)出了一臉的無奈，從幼兒的臉上我們讀出了小朋友討厭這種活動。我們必須改變活動形式，通過大家的努力，現(xiàn)在我們的每天20分鐘節(jié)奏樂可豐富了：可以欣賞音樂，可以進行韻律活動，可以根據(jù)一定的節(jié)奏來講述一句話（例如就可以編出許多句子：我的爸爸上班了，我們快快走走走，我的小貓喵喵叫等，幼兒編得可豐富了），還可以進行聽音樂編故事：把不同風(fēng)格的音樂嫁接在一起，請幼兒聽了創(chuàng)編一則小故事，每人可編得不一樣。形式豐富了，幼兒的興趣也提高了，教師也感到輕松了。通過老師的苦思勤研，我園的節(jié)奏樂活動已初現(xiàn)成效：在對全市一類優(yōu)質(zhì)園的展示活動中，中、大班幼兒展示的二個節(jié)奏樂活動，一個鼓號活動，獲得了較多老師的喝彩。在每學(xué)期的科研研討活動中，我們幼兒園曹建紅老師上的《木瓜恰恰恰》、《老爺爺、媽媽和我》等節(jié)奏樂活動相當精彩。
五、以英語活動創(chuàng)特色
與節(jié)奏樂活動并駕齊驅(qū)的英語活動，也是我園重點開展的特色活動。我們邀請了澄西中學(xué)的高中英語教師來園進行師資培訓(xùn)，并且選送了三位英語基礎(chǔ)較好的老師到上海、無錫、江陰等地進行幼兒英語教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。在教材的選擇上，我們也很慎重，把三種版本的幼兒英語教材進行篩選、重組，然后構(gòu)建了一套適合我園幼兒實際的小、中、大英語系列教材。在活動的組織上，我們強調(diào)一定要采用游戲化的教學(xué)形式，讓幼兒主動投入英語活動。三位重點培訓(xùn)的老師上課要求用全英語教學(xué)，并且負責(zé)三個年齡段教師的英語指導(dǎo)。高額的付出，得到了高額的回報，我園趙文琴老師的英語活動課，以其純真的全英語教學(xué)，活潑的游戲化形式，顯著的教學(xué)效果，受到了全市專家、同行的高度評價。為了把孩子們的英語成果匯報給家長，她又創(chuàng)造性地以英語童話劇表演的新穎形式，將孩子們引入一個故事化的英語環(huán)境，把課堂教學(xué)的成果搬上了舞臺，演出一經(jīng)推出，孩子們表現(xiàn)出的驚人英語能力震驚四座。在她的帶領(lǐng)下，全園各班的每日一刻鐘雙語活動開展得豐富多彩，孩子們的英語口語表達能力日趨純熟，成為家長們的驕傲。
以上是我們西石橋幼兒園教科研工作的簡單匯報，在今后的道路上，我們將“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，謝謝。
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