文綜工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的文綜工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
文綜工作總結(jié)1
20xx—20xx年度第二學(xué)期即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們文綜教研組在學(xué)校校長(zhǎng)室、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)=學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：
一、教研組工作的開(kāi)展
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，寫出心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、講課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
為了培養(yǎng)年輕教師和提高教師的教學(xué)能力，平時(shí)實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。經(jīng)常聽(tīng)教師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)研討。及時(shí)記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對(duì)青年教師實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搞得有生有色，在老教師的悉心指導(dǎo)下，加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，我校青年教師陳航杰和師傅胡敏秀進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)公開(kāi)課評(píng)課活動(dòng)，得到了寧波市里教科研專家的好評(píng)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理
本學(xué)期能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。
�、賵�(jiān)持開(kāi)展教研活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開(kāi)展教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的.問(wèn)題。
②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
�、垡�(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。
�、茏ズ米鳂I(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。
⑤堅(jiān)持定期檢查教案制度。
⑥堅(jiān)持聽(tīng)課制度。
每次聽(tīng)課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽(tīng)課，在聽(tīng)完課后找時(shí)間對(duì)該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，大家對(duì)于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、教研工作方面
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)年第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；外出學(xué)習(xí)；教材考試；教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教學(xué)能力。
由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實(shí)際情況開(kāi)學(xué)初要求制定教研小專題，寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問(wèn)題：
1、有些教師教案書(shū)寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)足額完成；
2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；
3、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位缺乏管理力度；
4、教研工作力度教弱缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。 比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊萄惺且粋�(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。
文綜工作總結(jié)2
“團(tuán)結(jié)就是力量”：文科綜合是政史地三門學(xué)科的綜合，三科是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，才能搞好文綜的教學(xué)。一年來(lái)，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力：在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作，不分你我；在學(xué)生的組織管理上我們交流心得，暢談體會(huì)，毫無(wú)保留……。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開(kāi)泰”的美好愿望愉快地工作著，團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。
“一切成功都是干出來(lái)的”：干，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來(lái)的。雖然說(shuō)我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入，我可以毫不夸張地用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：勤勤肯肯，一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生，我們犧牲每天中午的休息時(shí)間給相對(duì)落后的學(xué)生補(bǔ)課，找學(xué)生談心；為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率，我們抓住每一段空余時(shí)間精心備課；為了不耽誤第二天的講評(píng)，我們更是常常閱卷直至深夜……。
“夯實(shí)基礎(chǔ)，決不放松”：在三輪復(fù)習(xí)中，我們一手抓基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓基本技能：第一輪復(fù)習(xí)，我們側(cè)重基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的落實(shí)；第二輪專題復(fù)習(xí)，我們側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)，力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng)，心里不愁”，并且做到以知識(shí)專題為基礎(chǔ)，圍繞專題及時(shí)穿插國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生熟悉掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。第三輪則更側(cè)重學(xué)科內(nèi)熱點(diǎn)專題，尤其是文科綜合熱點(diǎn)專題的.講授，并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，注意提升學(xué)生立足基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言扣住問(wèn)題要害的本領(lǐng)，并摸索出了一套行之有效的方法。
“見(jiàn)多才能識(shí)廣”：對(duì)于文科綜合的教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解來(lái)自各方面的信息對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性是非常重要的。所以，一年來(lái)，我們認(rèn)真鉆研考綱和教材，鉆研近年來(lái)全國(guó)各地的高考卷，及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。對(duì)于近幾年從未出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過(guò)；對(duì)于那些既是課本重點(diǎn)又和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識(shí)點(diǎn)則不惜筆墨，講細(xì)、講透，還要拓展引申，以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽(tīng)、多做來(lái)達(dá)到精講精練的效果，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
“親其師，才能信其道，聽(tīng)其言”：我們?nèi)唤處熯�十分注重與學(xué)生師生情感的培養(yǎng)，盡可能以多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)的辦法，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并用自己對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷和無(wú)私付出，讓學(xué)生感受到教師的真情真意，從而提高自己在學(xué)生心目中的地位和分量，提升自己的教學(xué)效果。
最后，我還想提幾點(diǎn)建議，供大家參考：
1.不要以為教師講得越多越好。要多留一點(diǎn)空白給學(xué)生，多給學(xué)生一些自己消化和思考的時(shí)間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結(jié)合的方法。上屆文科班最后半個(gè)月采取的上午上課，下午學(xué)生自修，自己整理消化的辦法就非常行之有效！我們建議繼續(xù)實(shí)行，甚至還可以提早進(jìn)入這一階段。
2.不要讓學(xué)生覺(jué)得自己不行。如果學(xué)生在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)中總是只能取得很不理想的成績(jī)，從老師那兒只能得到否定性的評(píng)價(jià)，那么他就會(huì)逐漸失去對(duì)這門學(xué)科的興趣，并產(chǎn)生“這門學(xué)科我只能學(xué)到這樣了！”的心理定勢(shì)。因此教師一定要多用肯定、鼓勵(lì)、贊許、激勵(lì)的辦法（這可以是教師口頭的，也可通過(guò)試卷的難易度的變化來(lái)達(dá)成這個(gè)目的），讓學(xué)生覺(jué)得只要自己肯“跳一跳”，就有可能達(dá)到目標(biāo)，從而有更多的興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中去！
3.不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。班里成績(jī)比較好的學(xué)生常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較自覺(jué)，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定而被我們所忽視，其實(shí)，他們也會(huì)有煩惱，也會(huì)有各種各樣的困擾，如果經(jīng)常被忽視，會(huì)引起情緒上的波動(dòng)和成績(jī)上的起伏！成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時(shí)的督促和鼓勵(lì)。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，做大量深入細(xì)致的思想工作，盡可能以鼓勵(lì)、稱贊和接納的態(tài)度，向?qū)W生提供積極的情緒支持，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮其自身潛力。
4.我們建議月考之后的年級(jí)會(huì)議最好有文理分開(kāi)召開(kāi)，文科班班主任和所有任科老師坐下來(lái)專門研究研究文科班存在的問(wèn)題，研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況，進(jìn)行一些今后應(yīng)采取哪些措施的討論，最好能有專門針對(duì)文科班的行之有效的措施。而不是在會(huì)議中經(jīng)常受到忽視，一帶而過(guò)，這樣可使會(huì)議效率更高，提出的措施也更有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。
5.不要形成各學(xué)科單兵作戰(zhàn)，各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講，文綜應(yīng)該和其他學(xué)科搞好合作。因?yàn)�，提高學(xué)校的重點(diǎn)率，保證上線率絕不是一門學(xué)科的事，而需要所有學(xué)科的共同努力。如，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)好其實(shí)是很占優(yōu)勢(shì)的，所以，我們達(dá)成了這樣一種共識(shí)，第一學(xué)期讓學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上多花些時(shí)間，政、史、地適當(dāng)讓位，但第二學(xué)期，尤其是最后階段，可以說(shuō)，“文綜”的提升空間相當(dāng)大，這時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力花在“文綜”上，可能會(huì)有最佳的投入產(chǎn)出比。因此，作為文科教師應(yīng)該有這樣的合作意識(shí)。
文綜工作總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校本學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“以文興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：
一、 繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)工作積極努力完成各項(xiàng)工作任務(wù)，在學(xué)生中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，無(wú)論從集體備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。通過(guò)師徒結(jié)對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)水平，如年輕劉飛宇、陳銀瓊、楊麗燕、彭永斌、吳教文與本部的優(yōu)秀老師結(jié)為師徒。他們積極上進(jìn)、虛心聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)老師的意見(jiàn)和建議，通過(guò)師徒之間互相聽(tīng)課積極交流。組里對(duì)教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的'檢查和落實(shí)
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組認(rèn)真制定計(jì)劃，按照計(jì)劃有步驟進(jìn)行，本學(xué)期我們組內(nèi)成功開(kāi)了12次公開(kāi)課，平時(shí)都按要求進(jìn)行集體備課做好各項(xiàng)記錄，每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、上課；作業(yè)批改和聽(tīng)課數(shù)都達(dá)到并超過(guò)了學(xué)校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識(shí)體系的建立及問(wèn)題的設(shè)計(jì)和處理，注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平
在本學(xué)期召開(kāi)高考與會(huì)考交流會(huì)，我們每位老師上1次公開(kāi)課，組內(nèi)共開(kāi)15次公開(kāi)課，每位老師認(rèn)真，準(zhǔn)備很充分，都比較成功。課后組內(nèi)進(jìn)行了評(píng)課，取得了良好的效果。
四、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神積極完成本學(xué)期任務(wù)。
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但我們積極配合，組凝聚力及強(qiáng)。通過(guò)每次的教研活動(dòng)不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期我們文綜組老師努力下取得較好成績(jī)，在高考方面成績(jī)突出：三（1）班在高考中文綜以200分以上有4人，老師們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)他們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、 研究教學(xué)方法及時(shí)總結(jié)教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)力求高通過(guò)率和優(yōu)秀率，雖然會(huì)考成績(jī)還不知但我們堅(jiān)信在本組老師的努力下會(huì)取得好成績(jī)的。 本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史地理課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，行討論，并推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、 更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)教師工作的熱情力爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教師。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化集體備課創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。 作為教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，文綜教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，一定會(huì)盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
文綜工作總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校和教育科研處的領(lǐng)導(dǎo)及全組教師的密切配合下，初中文科綜合教研組按計(jì)劃完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成的學(xué)習(xí)任務(wù)和各項(xiàng)活動(dòng)。
1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
理論學(xué)習(xí)始終是本組開(kāi)展教研活動(dòng)、提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的重要內(nèi)容和必要內(nèi)容。本學(xué)期我教研組集中學(xué)習(xí)了《巧用藝術(shù)手段，打造快樂(lè)課堂》、《三“導(dǎo)”學(xué)生做筆記》、《選好新聞資料，增色文綜課堂》等相關(guān)理論文章，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度的啟示和幫助。
2、繼續(xù)深化教育科研活動(dòng)，以科研促教研。
學(xué)期初全組教師結(jié)合實(shí)際，學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式，共同討論確定參與“一師一優(yōu)課”的教研活動(dòng)計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備曬課的相關(guān)內(nèi)容。
3、認(rèn)真落實(shí)“三課”活動(dòng)
按照學(xué)期初的教研計(jì)劃，本學(xué)期全組教師在14周前都完成了組內(nèi)公開(kāi)課。作課教師課前認(rèn)真準(zhǔn)備，其他教師按時(shí)聽(tīng)課，課后及時(shí)交流，使說(shuō)課、作課、評(píng)課切實(shí)落到實(shí)處。在教研組活動(dòng)中，各位教師針對(duì)公開(kāi)課情況展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，教研氣氛濃厚，使作課教師能及時(shí)找到自己的不足，有利于教師教學(xué)水平的提高。
4、認(rèn)真組織教學(xué)比賽，提升教師教學(xué)能力。
圍繞提高課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果，本學(xué)期教研組內(nèi)第16周組織了“優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)評(píng)比”的業(yè)務(wù)比賽。賽前全組教師共同討論制定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，各位教師積極參與，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真對(duì)待，結(jié)合本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，及時(shí)完成了具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)組內(nèi)的評(píng)比交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。比賽后，評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、作品和結(jié)果及時(shí)報(bào)送了科研處。
5、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)期初計(jì)劃開(kāi)展教研組的學(xué)科競(jìng)賽。初一、初二、初三年級(jí)全體學(xué)生在第18周周一統(tǒng)一舉行了文綜基礎(chǔ)知識(shí)百題競(jìng)賽，在期末復(fù)習(xí)階段，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、教研、教學(xué)方面的成功案例、有效方法。
初中文綜教研組每位教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)，摸索有效的教學(xué)方法，取得了一定的成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)一二：
熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，有效輔助課堂教學(xué)。老師在公開(kāi)課《燦爛的青銅文化》中，精選了幾段視頻資料，挑選與教材內(nèi)容結(jié)合緊密的內(nèi)容，生動(dòng)直觀地中國(guó)古代燦爛的青銅文化，聲光電的合成，使枯燥的歷史知識(shí)浮現(xiàn)在眼前，仿佛讓學(xué)生置身于遙遠(yuǎn)的商代�，F(xiàn)代信息技術(shù)手段的運(yùn)用，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又易于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，有效輔助了課堂教學(xué)，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活的意識(shí)和能力。初中文綜考試越來(lái)越突出能力的考查，要求學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決社會(huì)生活中的實(shí)際問(wèn)題，這就需要學(xué)生具有時(shí)政意識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，關(guān)注社會(huì)生活。王老師在自己的課堂教學(xué)中增加了課前說(shuō)新聞的'環(huán)節(jié)，布置學(xué)生每天看新聞，做筆記。每節(jié)課都利用幾分鐘交流，并輔以師生的評(píng)論。這種做法既培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注時(shí)政的意識(shí)，又在課堂上給了學(xué)生充分表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，凸顯了教學(xué)的實(shí)效性和有效性。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)于學(xué)生綜合能力的提高有很大幫助。
三、存在問(wèn)題及改進(jìn)設(shè)想
教學(xué)中存在的普遍問(wèn)題，就是學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，致使一些教學(xué)活動(dòng)不能按照教師的預(yù)期進(jìn)行。對(duì)于政史學(xué)科，學(xué)生認(rèn)為是副科，心理上普遍不重視，又加上學(xué)生從小沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不愿學(xué)，不會(huì)學(xué)是最主要問(wèn)題。
1、想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。如利用多媒體補(bǔ)充最新圖文資料，豐富教學(xué)內(nèi)容；采用多種教學(xué)手段，避免生硬灌輸，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)；靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，組織多種學(xué)生活動(dòng)，討論、辯論、演講等多 種形式。
2、打破教材束縛，精選更新的更貼近社會(huì)實(shí)際的事例，既容易調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，又體現(xiàn)了課程教學(xué)的實(shí)效性和有效性。
3、細(xì)節(jié)決定成敗，從課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)入手，新課導(dǎo)入、各環(huán)節(jié)過(guò)渡、課堂小結(jié)、反饋檢測(cè)等各環(huán)節(jié)都要細(xì)細(xì)推敲，力爭(zhēng)做到自然流暢。
4、注重學(xué)生學(xué)科綜合能力的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)探究中主動(dòng)獲得知識(shí)，給學(xué)生各種表達(dá)見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生采用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，隨時(shí)滲透學(xué)法的指導(dǎo)。
四、課題專項(xiàng)研究情況總結(jié)
1、研究?jī)?nèi)容。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)期初，經(jīng)過(guò)全組教師的共同商量，確立了教研組總的研究課題：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與效果的方法、途徑研究。依據(jù)此課題，各年級(jí)又分別確立了子課題。初一年級(jí)：良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范與養(yǎng)成策略；初二年級(jí)：在活動(dòng)探究中主動(dòng)學(xué)習(xí)策略；初三年級(jí)：結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容的策略研究。
2、研究目標(biāo)。根據(jù)初中文綜學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動(dòng)性，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，學(xué)科綜合能力差等實(shí)際情況，我們確定了以上教科研課題。希望通過(guò)對(duì)這一課題的研究和開(kāi)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)將積極性和主動(dòng)性，從起始年級(jí)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)科能力。
3、研究方法。初一年級(jí)是起始年級(jí)，很多學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在加上面臨初一學(xué)習(xí)的新變化，因此主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們主要從課堂聽(tīng)課入手，教給學(xué)生如何聽(tīng)課、如何做筆記、怎樣參與課堂學(xué)習(xí)等。初二年級(jí)借鑒杜郎口中學(xué)的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從組織小組合作學(xué)習(xí)入手，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)探究中主動(dòng)獲得知識(shí)。初三年級(jí)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，從多種途徑搜集時(shí)政信息，并將相關(guān)內(nèi)容引入教學(xué)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。
4、取得成果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的研究與開(kāi)展，初一年級(jí)的學(xué)生已基本適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)生活，并且有部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、上課聽(tīng)講、做筆記等。初二年級(jí)仍然以學(xué)習(xí)和實(shí)踐杜郎口中學(xué)教學(xué)模式為重點(diǎn)，實(shí)踐中堅(jiān)持以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高合作探究能力，逐漸引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。初三年級(jí)針對(duì)中考要求，以教學(xué)課件和材料型習(xí)題為載體，補(bǔ)充最新的時(shí)政圖文資料，來(lái)豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)和提高了學(xué)生關(guān)注社會(huì)關(guān)注生活的意識(shí)和能力，同時(shí)提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
總之，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，本學(xué)期的教育科研工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著許多不足。新的學(xué)期里，我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，再接再厲，努力彌補(bǔ)差距，發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)和傳統(tǒng)，力求文綜教研組建設(shè)日臻完善。
文綜工作總結(jié)5
在xx-xx學(xué)年，我們高三文綜組以課改為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞進(jìn)一步提高課堂效益和學(xué)生成績(jī)?yōu)橹行�，牢牢�?shù)立“得綜合得天下”的意識(shí)，積極落實(shí)每個(gè)備考階段的各項(xiàng)工作，順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，取得了明顯的成效�；仡櫼荒陙�(lái)的教研工作，有得有失，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校xx高三文科生只有三個(gè)班級(jí)，除了三一班程度較好外，三二班和三三班基礎(chǔ)都比較薄弱，而且有近一半的學(xué)生是藝術(shù)生和體育生，大半個(gè)學(xué)期在外學(xué)習(xí)專業(yè)課，教學(xué)壓力大，想提高成績(jī)有很大難度。對(duì)此，我們文綜組五人積極研究對(duì)策，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，我們采取了以下措施：
1、重視文科綜合教學(xué)，樹(shù)立強(qiáng)烈的“得綜合得天下”的意識(shí)
對(duì)于我們二高這樣的普通高中，在主科數(shù)學(xué)和英語(yǔ)偏科的情況下，提高文綜成績(jī)就顯得尤為重要。一年來(lái)，我們文綜組備考的主要要求有:
�。�1）研究xx年新課標(biāo)高考文綜考試說(shuō)明和近三年來(lái)的高考試題。
�。�2）關(guān)注新課標(biāo)文綜改革的新動(dòng)向，搜集新課標(biāo)卷地區(qū)特別是河南省重點(diǎn)高中文綜聯(lián)考題，并發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)編寫一些具有預(yù)測(cè)性的原創(chuàng)題。
（3）樹(shù)立課改意識(shí)，按照學(xué)校對(duì)學(xué)案式教學(xué)的要求，落實(shí)好教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)。
�。�4）精講多練，切實(shí)抓好每一次的文綜測(cè)試，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識(shí)和得分意識(shí)。
�。�5）落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作。
2、積極落實(shí)集體備課，打造高效課堂
按照學(xué)校要求的學(xué)案課堂教學(xué)模式，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)，交流展示，釋疑點(diǎn)撥，反饋檢測(cè)”的環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最大效益，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)。重視集體備課，發(fā)揮集體智慧，編寫優(yōu)質(zhì)學(xué)案，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我們文綜組在每周集體備課時(shí)，都基本做到以下幾項(xiàng)要求：
①對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行反思，并通過(guò)交流的'形式，探討解決的辦法。
�、谡J(rèn)真?zhèn)浜孟鹿?jié)課，編寫優(yōu)質(zhì)學(xué)案，巧設(shè)探究問(wèn)題，合理拓展，精選試題。
�、壅故菊n一定要把課堂還給學(xué)生，通過(guò)展示和質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題，使學(xué)生的各方面都得到鍛煉，各種能力得到培養(yǎng)。
�、芸荚嚸}要有針對(duì)性、層次性，注重限時(shí)訓(xùn)練，增強(qiáng)高考意識(shí)。要認(rèn)真審核，保證質(zhì)量，充分發(fā)揮考試的檢測(cè)功能。
3、科學(xué)把握文綜復(fù)習(xí)備考進(jìn)度，明確每個(gè)階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)
第一輪側(cè)重突破課本模塊知識(shí)及考點(diǎn)知識(shí)，重在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。第二輪繼續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)，重在能力提升，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)。第三輪側(cè)重考前綜合訓(xùn)練，重在應(yīng)試能力的提升。指導(dǎo)學(xué)生有目的性的回歸課文，認(rèn)真分析錯(cuò)題集。加強(qiáng)綜合練習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合能力和考試能力，做好適應(yīng)高考的模擬考試。兩個(gè)普通班因?yàn)樗囆g(shù)生多的原因，時(shí)間緊，任務(wù)重，三輪并作兩輪走，短時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)備考任務(wù)。
4、見(jiàn)多識(shí)廣，提高教學(xué)的針對(duì)性
對(duì)于文科綜合的教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解來(lái)自各方面的信息對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性是非常重要的。我們認(rèn)真鉆研考綱和教材，鉆研近年來(lái)全國(guó)各地的高考卷，及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。對(duì)于近幾年從未出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過(guò)；對(duì)于那些既是課本重點(diǎn)又和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識(shí)點(diǎn)則不惜筆墨，講細(xì)、講透，還要拓展引申，以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽(tīng)、多做來(lái)達(dá)到精講精練的效果，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。備考過(guò)程中，我們?nèi)评蠋煱凑湛荚囌f(shuō)明上的考點(diǎn)，抓住主干，理清脈絡(luò)。經(jīng)過(guò)自己的精心整理，形成主干考綱發(fā)放到學(xué)生手中，大大縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了復(fù)習(xí)效率。
５、積極落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差的工作
積極研究自己的學(xué)生，特別是對(duì)分包的學(xué)生和尖子生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)性化輔導(dǎo)，從思想讓幫扶，從學(xué)法上指導(dǎo)，多督促，勤提問(wèn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，使其充分挖掘潛能，全面有效提高文綜成績(jī)。而對(duì)于成績(jī)較弱的學(xué)生也要采取措施，多鼓勵(lì)，多指導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，使其有較大的進(jìn)步和提高。實(shí)踐證明，通過(guò)我們的辛勤努力，我們的輔導(dǎo)對(duì)象都有較大的進(jìn)步。
６、精選試題，加強(qiáng)練習(xí)，
充分利用好周周練和月考，精選試題，強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的考試能力。5月之前，主要由三科老師分頭組織各科試卷，及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)，試卷批改幾乎不過(guò)天，并要求學(xué)生根據(jù)講解結(jié)合自己做答再進(jìn)行自我分析，查找存在的問(wèn)題，月考試卷都要做試卷評(píng)析。5月之后的試卷以文科綜合為主，除了學(xué)校統(tǒng)一訂制的優(yōu)質(zhì)試卷外，備課組結(jié)合x(chóng)x年高考動(dòng)向和時(shí)政熱點(diǎn)，并借鑒重點(diǎn)高中試卷，有預(yù)測(cè)性地拼制原創(chuàng)性的模擬試卷，要求學(xué)生限時(shí)作答，提前進(jìn)入高考狀態(tài)
教研工作中存在的問(wèn)題和需要加強(qiáng)的工作：
�。�、課改意識(shí)還不強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)模式影響大。重視知識(shí)性教學(xué)，忽視能力培養(yǎng)；課堂單邊活動(dòng)，老師講的太多，缺乏互動(dòng)，學(xué)生積極性主動(dòng)性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。
�。病⑷狈�(chuàng)新精神。拘泥于教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在高考試題的把握上還不十分靈活。
雖然我們?nèi)匀淮嬖谠S多不足，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使文綜組的工作越來(lái)越好！
“團(tuán)結(jié)就是力量”，一年來(lái)，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力：在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作，不分你我；在學(xué)生的組織管理上我們交流心得，暢談體會(huì)，毫無(wú)保留……。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開(kāi)泰”的美好愿望愉快地工作著，團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量�！耙环指牛环质斋@”，正是這種通力合作，才讓我們的付出，有了精彩，圓滿完成了教育教學(xué)工作，取得了高考的輝煌。
文綜工作總結(jié)6
20xx學(xué)年即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)年，我們九年級(jí)文綜教研組在學(xué)校、學(xué)部教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“有效課堂”為中心理念，較好的完成了本學(xué)年的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：
一、教研組工作的開(kāi)展
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
20xx年9月份一開(kāi)始，我們文綜組全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校、學(xué)部本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃。及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“博達(dá)有效課堂”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，寫出心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們組本期一共進(jìn)行了8次集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言、有記載。對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、大力加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)
為了提高教學(xué)能力較差的教師的教學(xué)能力，我們文綜組教師按照學(xué)部的要求，本期每個(gè)月聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)有聲有色。每個(gè)教師經(jīng)常聽(tīng)其他教師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)切磋和研究。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)。我們學(xué)部老教師以身作則，對(duì)七年級(jí)、八年級(jí)的青年教師還實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理
本學(xué)期我們文綜組能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。①堅(jiān)持了每半月一周一次教研活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開(kāi)展教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。③規(guī)范導(dǎo)學(xué)案教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。⑤堅(jiān)持了導(dǎo)學(xué)案簽字制度。⑥堅(jiān)持聽(tīng)課制度。（7）圓滿完成兩次月考和期中考試的.閱卷、登分、分析、反思工作。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們文綜教研組雖然人員少，只有4人，擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)卻很重，每個(gè)人每月的工作量在九年級(jí)教師中是最多的。盡管如此，我們都是服從安排，任勞任怨，在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
二、教研工作方面
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我們文綜組為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如上好新學(xué)期第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)；等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教學(xué)能力。
由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實(shí)際情況開(kāi)學(xué)初要求制定教研小專題，年末寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問(wèn)題：
1、我們文綜組有些教師導(dǎo)學(xué)案的制定不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)送簽。
2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；知識(shí)老化嚴(yán)重。
3、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，特別在導(dǎo)學(xué)案的批改中有漏批、漏改現(xiàn)象。
4、少數(shù)教師工作責(zé)任心不是很好，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊�，教研是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中為不斷提高我部文綜教研組的教學(xué)和教研水平，為20xx年我校九年級(jí)的中考勝利奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)而不斷努力。
文綜工作總結(jié)7
20××年高考已過(guò)去了3個(gè)多月了，回顧我們高三四位教師精誠(chéng)合作、一起奮斗的那些日子，心里倍感溫暖和激動(dòng)。今天，在我們總結(jié)過(guò)去一年來(lái)的備考工作，既有欣慰，也有焦慮，但愿對(duì)我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪。
一、文綜高考成績(jī)
20××年高考，我校文綜成績(jī)：上一類線0人，上二類線7人，上線率為1．46%；上三類本科線63人，上線率為13．1%；上四類一人數(shù)為209人，上線率為42．54%。在學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜五科中，文綜本科上線率排在第3位，四類一上線率排在第2位。
從文綜目標(biāo)任務(wù)完成的情況看，在七個(gè)文科班中，7班、11班、8班完成較好，居前三名。
從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，文綜成績(jī)盡管保持了以往的優(yōu)勢(shì)，但是，令人遺憾是沒(méi)有上一類線的，上二類線的比率也偏低。
二、高考備考措施
1、關(guān)于時(shí)間安排和資料選擇：20xx年8月—20××年2月底，第一輪復(fù)習(xí)；20××年3月—5月上旬，第二輪復(fù)習(xí)；20××年5月中下旬6月初，三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)所用資料是《優(yōu)化探究20××年總復(fù)習(xí)》、《優(yōu)化探究20××年專題復(fù)習(xí)》。除此之外，還有一些武漢或其它地方的試題。
2、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)：第一輪開(kāi)展“地毯式轟炸”，邊邊角角都要復(fù)習(xí)到，地圖、注釋都不能放過(guò)；第二輪，從單元入手，抓大放��；第三輪結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)知識(shí)串講，以模擬訓(xùn)練為主，6月份開(kāi)始，教師不再講課，學(xué)生在教室自由復(fù)習(xí)，教師分發(fā)一些試卷，在教室解答學(xué)生的凝難問(wèn)題。
3、關(guān)于講課的深度、廣度：以高考為標(biāo)準(zhǔn)，不降低難度。適當(dāng)補(bǔ)充一些材料印發(fā)給學(xué)生。
4、關(guān)于訓(xùn)練和考試：第一輪和第二輪，有課堂練習(xí)。除此之外，還有單元測(cè)試。二輪、三輪時(shí)，有高考真題限時(shí)訓(xùn)練及每周一次的文綜訓(xùn)練。20××年的試題，月考題、單元測(cè)試題、文綜歷史題一般是我負(fù)責(zé)；高考真題限時(shí)訓(xùn)練魏雪萍負(fù)責(zé)；平時(shí)訓(xùn)練題金磊、劉生平負(fù)責(zé)。我們自己出的題都是拚題。改卷，我們一直主張從嚴(yán)，扣的緊。
三、困惑與反思
拿到20××年文綜湖北卷的時(shí)候，我的感覺(jué)是，第25題“三教并行”、第26題的“性善性惡論”、第32題的“自殺權(quán)力說(shuō)”都比較難，特別是第41題這個(gè)大題，完全與我們平時(shí)訓(xùn)練的模式不一樣（高考?xì)v史41題這幾年老是在變，前年一個(gè)模式，去年一年模式，今年又變），這給學(xué)生造成了很大的困難。下面就平時(shí)的教學(xué)和高考備考，提出幾個(gè)值得思考的問(wèn)題。
1、高效課堂到底高不高效，導(dǎo)學(xué)案還有沒(méi)有必要搞。我們這一屆學(xué)生，在高一、高二時(shí)，學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂模式。誠(chéng)然，高效課堂的理念是非常先進(jìn)的：優(yōu)質(zhì)、高效，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面功不可沒(méi)。但是，面對(duì)高考這樣的一個(gè)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們的學(xué)生是不是有能力對(duì)那些比較難的問(wèn)題進(jìn)行探究，這種模式對(duì)培優(yōu)有沒(méi)有作用？能起多大的作用。好像襄陽(yáng)四中、五中、三中，這些在襄陽(yáng)市居于項(xiàng)尖的學(xué)校，都沒(méi)有搞高效課堂模式吧。至于說(shuō)編寫導(dǎo)學(xué)案，教師不讓講，結(jié)果是學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都丟了，課本上是一片空白，到了高三，要重新再教一遍。那么，這樣編寫導(dǎo)學(xué)案，效果到底有多好？
2、平時(shí)的考試，難度如何把握。特別是高一、高二的考試，我們學(xué)校以前還有一個(gè)人為的規(guī)定，要求及格率為多少，及格率太低，則為教學(xué)事故，說(shuō)是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一、高二出題，總是擔(dān)心及格率達(dá)不到要求。我出了幾次整個(gè)襄陽(yáng)市的歷史試題特別是高二文科歷史試題，我從來(lái)不管什么及格率。我想，高考的那些命題專家，一定更是不會(huì)管學(xué)生考多少分吧。
3、我們教的不考，我們訓(xùn)練的不考，反而考那些平時(shí)以為不考，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的邊緣知識(shí)�，F(xiàn)在的`高考，對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，特別是還有一些學(xué)術(shù)問(wèn)題。反思我們的教學(xué)，如果教師不讀書(shū)或只讀教科書(shū)，學(xué)術(shù)自修幾近空白，我們就難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。
4、從高考的結(jié)果來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)程中講的多不一定有針對(duì)性，做的多不一定能提升能力，但不講不行，不做也不行，似乎陷入了兩難境地。面對(duì)高考，我們到底該何去何從呢？
四、復(fù)習(xí)備考的建議
1、講透概念。高考試題以新材料、新情境的形式從細(xì)節(jié)切入，考的多是歷史概念，我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意把概念講透，將概念置于歷史過(guò)程之中，挖掘其內(nèi)涵和外延，大而達(dá)到對(duì)歷史概念的完整、準(zhǔn)確、合理的解讀與運(yùn)用。
2、注重過(guò)程和細(xì)節(jié)。高考試題考查隱性知識(shí)和認(rèn)知沖突已經(jīng)成為常態(tài)，高考命題不拘泥于教科書(shū)，運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，“采點(diǎn)命題”。在教學(xué)過(guò)程中，注重歷史細(xì)節(jié)并構(gòu)建完整的知識(shí)體系非常重要。特別是第一輪復(fù)習(xí)，必須堅(jiān)持“地毯式轟炸”，不留一點(diǎn)死角。
3、注意與學(xué)生的溝通，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。老師與學(xué)生的年齡層次不同，看問(wèn)題的視角存在差異。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有益處。
4、把握好深度和廣度，做到“粗”中有“細(xì)”，“淺”中寓“深”。如果平時(shí)的教學(xué)缺少真正的深度和廣度，學(xué)生一旦遇到切口小、有一定深度的題目時(shí)，就會(huì)六神無(wú)主，應(yīng)對(duì)無(wú)方。要重視歷史結(jié)論形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
5、進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)效性。平時(shí)的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)中，評(píng)分規(guī)則要明確，評(píng)析要嚴(yán)格，防止隨意性。要采點(diǎn)給分，強(qiáng)化分層次賦分。如果判分過(guò)松，就會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)，他們必然把平時(shí)這些不規(guī)范的答題習(xí)慣帶到高考中。
6、重視材料題的訓(xùn)練和講評(píng)。特別是高考第41題，平時(shí)訓(xùn)練要出多種題型，不能過(guò)于模式化。
伏爾泰說(shuō)過(guò)，一個(gè)人若能回答別人提出的每個(gè)問(wèn)題，這人一定是非常無(wú)知的。我自己本身還有許多不懂的問(wèn)題，很多看法還不成熟，僅是自己一家之言，不對(duì)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
文綜工作總結(jié)8
20xx——20xx學(xué)年即將結(jié)束，回顧緊張忙碌的一學(xué)年，我們文綜教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)年的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：
一、教研組工作的開(kāi)展
1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
學(xué)年一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)年的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組各位教師及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。圍繞“新課程改革”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”的重點(diǎn)，經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，寫出心得體會(huì)，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。每位老師還自學(xué)理論文章，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、講課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助。
2、注重青年教師培養(yǎng)，抓好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)
為了培養(yǎng)新任教師和提高教學(xué)能力較差的教師的教學(xué)能力，實(shí)行跟蹤聽(tīng)課。新教師起初做到聽(tīng)一節(jié)上一節(jié)，從模仿開(kāi)始，逐步走出模仿，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。指導(dǎo)教師經(jīng)常聽(tīng)新教師的課，在聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指導(dǎo)。新教師及時(shí)記下教學(xué)后記，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，不斷反思教學(xué)，才能提高更快。老教師以身作則，對(duì)青年教師實(shí)施“傳幫帶”，悉心指導(dǎo)青年教師鉆研業(yè)務(wù)和進(jìn)行常規(guī)教學(xué)備課，督促他們完成教學(xué)任務(wù)，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng)。師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)搞得有生有色，在老教師的悉心指導(dǎo)下，加上自身的虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，在初二政治和初三歷史教學(xué)水平方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的管理
本學(xué)年能夠按照學(xué)校的要求，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)。①堅(jiān)持一周一次教研活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，分析反饋學(xué)生的想法，開(kāi)展教學(xué)中常見(jiàn)問(wèn)題征集與解決活動(dòng)，解決老師們教學(xué)中存在的問(wèn)題。②根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，研究制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，認(rèn)真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。③規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。④抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細(xì)批。⑤堅(jiān)持教學(xué)案分組編寫制度。⑥堅(jiān)持聽(tīng)課制度。每次聽(tīng)課前，我們組所有的教師必須調(diào)好課，全部聽(tīng)課，在聽(tīng)完課后找時(shí) 1
間對(duì)該堂課進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，大家對(duì)于本節(jié)課的好處和值得討論的地方分別進(jìn)行研究和討論，這樣，一組中雖然只有一個(gè)人上課，但我們?nèi)M的教師都參與其中，大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了課堂教學(xué)能力。
4、加強(qiáng)了教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重，但通過(guò)每次的`教研活動(dòng)能不斷增進(jìn)同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。尤其是教研組課件制作和教學(xué)資料的搜集和使用上，每位老師都能積極參與，資源共享。
二、教研工作方面
教學(xué)離不開(kāi)教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過(guò)去，由于我們對(duì)教研工作的認(rèn)識(shí)不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)年我校為了營(yíng)造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵(lì)全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，如全體教師參加網(wǎng)上繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，上好新學(xué)年第一堂課活動(dòng)；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動(dòng)；經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；外出學(xué)習(xí)；教材考試；導(dǎo)學(xué)案教學(xué)設(shè)計(jì)等。通過(guò)各種形式的教研活動(dòng)進(jìn)一步更新了本組教師教學(xué)觀念，提高了本組教師的教學(xué)能力。
由于本組的教科研能力有限，根據(jù)每人的實(shí)際情況開(kāi)學(xué)初要求制定教研小專題，年末寫出相關(guān)論文。在平常的教科研活動(dòng)中加強(qiáng)了教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實(shí)踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，從而提高教師教科研水平和能力。
三、存在問(wèn)題：
1、有些教師教案書(shū)寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時(shí)完成；
2、有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠，不按導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法組織教學(xué)；
3、教學(xué)常規(guī)落實(shí)不到位，缺乏管理力度；
4、教研工作力度較弱，缺乏教研能力。
四、今后工作的努力方向。
盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但同時(shí)工作中也還存在許多不足，有待進(jìn)一步改進(jìn)。 比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)研究效果不是很明顯，教學(xué)論文水平有待于提高等等�？傊萄惺且粋�(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的，在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式，不斷提高我校文綜教研組的教學(xué)和教研水平。
文綜工作總結(jié)9
堅(jiān)持以“四學(xué)”課堂教學(xué)模式研究為中心，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立以學(xué)定教，少教多學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的教學(xué)理念指導(dǎo)下，在科研興校，以“四學(xué)”課堂教學(xué)模式研討探索中，忙忙碌碌，一學(xué)期即將結(jié)束�；厥滓粚W(xué)期教研組的工作感慨頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)教學(xué)方面：
本學(xué)期經(jīng)過(guò)全組教師的共同努力，圓滿完成本學(xué)期教學(xué)、教研任務(wù)。每學(xué)科“四學(xué)”電子導(dǎo)學(xué)案各有特色。如期完成資料積累工作。
“四學(xué)”課堂教學(xué)模式的.研究進(jìn)一步深入。初見(jiàn)成效，成績(jī)見(jiàn)證。教師的研究能力逐步提高，反思效果顯著，真正促進(jìn)教學(xué)。
教師學(xué)習(xí)了自己學(xué)科的新的課程標(biāo)準(zhǔn)，確立了文綜組教學(xué)理念。為“人本、發(fā)展、創(chuàng)新、快樂(lè)。”并努力落實(shí)在每一節(jié)課中，指導(dǎo)教學(xué)。
導(dǎo)學(xué)案檢查四次，作業(yè)批改檢查三次，每次考試后及時(shí)總結(jié)，存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)解決。
外出學(xué)習(xí)教師回來(lái)后及時(shí)匯報(bào)。
二、教研活動(dòng)方面
第一周開(kāi)始學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，檢查開(kāi)學(xué)初備課情況。從第二周開(kāi)始教研活動(dòng)。用新課程理念，指導(dǎo)上課。突出人文、學(xué)生主體。
參加教研課教師精心準(zhǔn)備，聽(tīng)課人員齊全，本組教師從沒(méi)有缺席的。評(píng)課時(shí)真誠(chéng)、認(rèn)真。真正為指導(dǎo)教學(xué)服務(wù)。具體見(jiàn)教研活動(dòng)記錄。
活動(dòng)中表現(xiàn)突出的是閆月霞老師，自己四次進(jìn)行教研課，每次內(nèi)容不同，準(zhǔn)備認(rèn)真。效果很好。受到學(xué)校好評(píng)。李小玉年輕教師成長(zhǎng)進(jìn)步很快，“四學(xué)”課堂教研課有聲有色，有條不紊，自然流暢，得到學(xué)校及全組教師一致好評(píng)。成為后起之秀。可喜可賀。
三、不足和今后努力方向
導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)中，三維三性目標(biāo)中德育目標(biāo)落實(shí)不夠具體。導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)普遍覺(jué)得預(yù)先設(shè)計(jì)與實(shí)際教學(xué)中有差距。盡管學(xué)校專門做過(guò)輔導(dǎo)。教師再在此方面有待加強(qiáng)，提高。
文綜工作總結(jié)10
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際，文綜組所有成員一如既往認(rèn)真工作，搞好集體備課、個(gè)人備課、上課、作業(yè)、檢測(cè)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。截止學(xué)期末，各項(xiàng)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校教導(dǎo)處工作精神，我們有了自己新的體會(huì)：必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法，努力創(chuàng)建高效課堂。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以良好的團(tuán)隊(duì)精神搞好備課組的工作
我們文綜組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致，協(xié)同作戰(zhàn)的精神，以良好的心態(tài)，積極的工作態(tài)度，拼搏的精神做好本學(xué)期的工作，使本組教師共同進(jìn)步。同時(shí)還配合各任課班級(jí)的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
三、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo)，以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高工作效率。
四、文綜組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求，統(tǒng)一進(jìn)度。
本學(xué)期我們堅(jiān)持了每周一次的集體備課，切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。這樣可以進(jìn)行較多的交流，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，在探討的過(guò)程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí)，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流，以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。 各備課組實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程進(jìn)度的統(tǒng)一，明確教學(xué)目標(biāo)、要求，探討有效的教學(xué)方法，理解并突破重難點(diǎn)，做到先形成初案，在研究探討、補(bǔ)充，最后根據(jù)不同的班級(jí)、教師形成個(gè)案，基本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。真正實(shí)現(xiàn)資源共享!
五、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，能夠全員參與,不論是老教師，還是年輕教師，人人登臺(tái)比武，形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”，人人講課、人人聽(tīng)課、人人說(shuō)課、人人評(píng)課的全員參與的`局面。
每位教師都能以飽滿的熱情，認(rèn)真的態(tài)度，積極參與，把這次比武當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機(jī)會(huì)。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容，精心制作課件，比武教師中年紀(jì)較大的老師，他們沒(méi)有怨言，同樣充分準(zhǔn)備，出色地完成了任務(wù)。
這次活動(dòng)面很廣。全體教師參與評(píng)課，大家都能把握住學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，不論是中老年教師還是年輕教師，積極性都很高。都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、聽(tīng)課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
六、堅(jiān)持了聽(tīng)課和評(píng)課制度，做到共同提高。
為了更好的相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，組內(nèi)相互聽(tīng)課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽(tīng)課提出了具體的要求，這是對(duì)我們很好的督促。當(dāng)然，聽(tīng)課后的評(píng)課也很重要，在評(píng)課活動(dòng)中暢所欲言，通過(guò)交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花，提升了整個(gè)文綜組的水平。
教研工作中存在的問(wèn)題和需要加強(qiáng)的工作
1、由于每科教師人數(shù)比較少，擔(dān)任班級(jí)比較多，上課時(shí)間相對(duì)比較集中，這樣相互聽(tīng)課不方便，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短做得不夠。為了彌補(bǔ)這一問(wèn)題，要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋，并且要積極創(chuàng)造條件去向高水平的教師學(xué)習(xí)。
2、新的教育理念難以貫徹，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是：重知識(shí)性教學(xué)，忽視能力培養(yǎng)；課堂單邊活動(dòng)，老師講的太多，缺乏互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。
3、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對(duì)教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整，照本宣科。
雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進(jìn)的動(dòng)力，我們有信心使文綜組的工作越來(lái)越好！
文綜工作總結(jié)11
本學(xué)期，文科綜合教研組在校長(zhǎng)室和教科室的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，順利組織完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一。常規(guī)教學(xué)工作組內(nèi)每位老師都能做到提前備課，備課既有三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又結(jié)合學(xué)生活動(dòng)、教師活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖的詳細(xì)教學(xué)過(guò)程，每課后還有教學(xué)反思和小結(jié)。課堂教學(xué)上都能充分發(fā)揮文綜學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，聯(lián)系社會(huì)的熱點(diǎn)，得到學(xué)生的認(rèn)可。精心布置批改作業(yè)，既有堂堂清，又有課課練，還有結(jié)合各個(gè)階段的考試而整理的知識(shí)梳理內(nèi)容。部分老師還能在課務(wù)繁忙的情況下抽出時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。
二。積極參與集體備課與教研活動(dòng)三個(gè)集體備課小組都能按照學(xué)部的要求，每周詳細(xì)的將周內(nèi)的課程進(jìn)行交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在每大周的教研組活動(dòng)中，每個(gè)教師都能積極發(fā)言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并且徐月英老師、羅青老師、龔秀峰校長(zhǎng)等都做了多個(gè)主題發(fā)言（主題有：月考試卷命制原則與方法、一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、復(fù)習(xí)課方法、課件制作方法等等）。
三 公開(kāi)課本學(xué)期，每位老師都承擔(dān)了1—2節(jié)的'各種類型的公開(kāi)課。屈春江、肖全良、周勝江、徐月英四位老師擔(dān)任了展示課；龔秀峰校長(zhǎng)舉行了骨干教師示范課；肖衛(wèi)東校長(zhǎng)、葉細(xì)平、周焰山、林建武、周玲、徐月英、羅青、程勉之、龔繼鵬老師舉行了組內(nèi)研討課；徐月英老師參加縣教師基本功大賽，獲得了三等獎(jiǎng)，承擔(dān)的與其他兄弟學(xué)校的校際交流課也獲得了好評(píng)；肖全良老師承擔(dān)了兄弟學(xué)校調(diào)研課，獲得了領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。
四 組建了文科綜合組網(wǎng)校開(kāi)學(xué)之初，就注冊(cè)了雙鳳坳網(wǎng)校。組內(nèi)成員每周每個(gè)月，將組內(nèi)的月考試卷、試卷分析、作業(yè)、復(fù)習(xí)資料等定期上傳，做到了資源共享，并提高了學(xué)校、教研組的知名度。
文綜工作總結(jié)12
本學(xué)期，我們文綜教研組堅(jiān)持以教務(wù)處工作重心為指導(dǎo)，以課程改革和“生本教育思想”為導(dǎo)向，最終以學(xué)案導(dǎo)學(xué)為抓手認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)。文綜組全體成員團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，合力協(xié)作，以教研組計(jì)劃為方向，積極努力，圓滿完成了教研組既定計(jì)劃，取得了良好的教研效果，但有些工作仍然需要進(jìn)一步加強(qiáng)，落到實(shí)處。為了在下學(xué)期的教研工作中再出成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃的安排，文綜組認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處對(duì)教研組工作的部署要求，認(rèn)真總結(jié)前一階段的課改成績(jī)，在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課改實(shí)踐，通過(guò)教研活動(dòng)深化課改了探索，尋求符合本校實(shí)際的教學(xué)方法，使教學(xué)成績(jī)進(jìn)一步得到了提高。
二、本學(xué)期的主要教研工作
1、完善落實(shí)了教研工作制度，認(rèn)真制定了工作計(jì)劃，組織教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，合理安排教研時(shí)間，組織好每一次教研活動(dòng)。
2、周密安排教研課題，重點(diǎn)解決前階段課改中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了與其他教研組的聯(lián)系，共同探討解決了許多課改中遇到的問(wèn)題、困難，總結(jié)學(xué)習(xí)了取得課改成就的先進(jìn)學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，取彼經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)己不足，使教研工作取得了開(kāi)拓性成效。
3、統(tǒng)一了學(xué)案的編寫模式，要求不論是否同一年級(jí)只要是同科，學(xué)案編寫必須按照統(tǒng)一的編寫思想去編寫，學(xué)案的編寫程序必須一致，內(nèi)容安排上遵循求同存異的原則，使教師編寫學(xué)案的能力得到大幅度提高。
4、通過(guò)聽(tīng)課、看課發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問(wèn)題，在通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課來(lái)解決課堂教學(xué)中的問(wèn)題，不斷總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高了教學(xué)實(shí)效。
5、開(kāi)展學(xué)生素質(zhì)教育活動(dòng)。本學(xué)期素質(zhì)教育活動(dòng)我組舉辦了兩次：一是畢業(yè)年級(jí)的政治、歷史專項(xiàng)考前輔導(dǎo)報(bào)告、二是“中學(xué)生地理小博士知識(shí)競(jìng)賽”,為了順利有實(shí)效的完成這項(xiàng)工作，教研組集體討論了實(shí)施方案，并做了周密安排，活動(dòng)開(kāi)展有條不紊，效果很好。
6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)。認(rèn)真配合學(xué)校對(duì)教師的備課、作業(yè)、等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，隨時(shí)派遣幫教老師聽(tīng)新任教師的課，并及時(shí)同相應(yīng)老師反饋信息。本學(xué)期我們組的教學(xué)常規(guī)檢查還是比較理想的，特別是在備課的教學(xué)設(shè)計(jì)方面比以前有很大的進(jìn)步，每位教師都花了很大工夫去體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和師生互動(dòng)，而且能按時(shí)備寫教案,超額完成作業(yè)批改量.
7、認(rèn)真進(jìn)行中考復(fù)習(xí)方略探討。教研組印發(fā)近年中考試題，在教研常規(guī)活動(dòng)中一起學(xué)習(xí)，并由相關(guān)科目負(fù)責(zé)老師做發(fā)言，每個(gè)教師對(duì)試題談自己的看法，同時(shí)，要求老師在教學(xué)中，貫徹中考思想，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
8、讓教師人人都能熟練使用“西寧教師發(fā)展論壇”與“西寧教師博客網(wǎng)”以及“西寧一中教研qq平臺(tái)”。將“網(wǎng)絡(luò)教研”引入教師平時(shí)教研活動(dòng)是一個(gè)值得關(guān)注的話題。
每位教師已經(jīng)完成本學(xué)期撰寫2篇博客，個(gè)別教師超額完成。
加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流，提高教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。已經(jīng)充分利用教研平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交流，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教育教學(xué)管理方法。盡量做到有問(wèn)必答，不保留，不隱匿，真正發(fā)揮論壇的媒介功能，及時(shí)的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研互動(dòng)，以提升我鎮(zhèn)文科教師的綜合素養(yǎng)。在本學(xué)期中熟悉我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，尤其對(duì)于新加盟教師來(lái)說(shuō)，這是個(gè)了不起的成就。通過(guò)公開(kāi)課研究，文綜教研組在最短時(shí)間內(nèi)能夠整合力量，形成一支有能力、有特色、有共同愿景、有競(jìng)爭(zhēng)能力的教研隊(duì)伍。這應(yīng)當(dāng)是我們最大的收獲。
文綜教研組網(wǎng)絡(luò)研究課、新教師匯報(bào)課總結(jié)教學(xué)中學(xué)生可把平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中遇到了問(wèn)題、困惑，或是在自已的課堂教學(xué)中富有研討價(jià)值的問(wèn)題和案例等，教師可以隨時(shí)發(fā)到問(wèn)題匯集版塊一起進(jìn)行交流研討，一起想方設(shè)法來(lái)解決問(wèn)題，通過(guò)不斷地互相交流與學(xué)習(xí)，達(dá)到共同提高和進(jìn)步。E-Mail、QQ和博客(BLOG)等時(shí)尚流行的網(wǎng)絡(luò)溝通工具被引人了教育，通過(guò)在線學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學(xué)不再受區(qū)域和時(shí)空的限制，開(kāi)闊了教師視野，拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道，這種基于網(wǎng)絡(luò)的`教研方式、學(xué)習(xí)方式，正在深刻地改變著教師們的學(xué)習(xí)方式、工作方式乃至生活方式。相比傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)教研最大的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，它必將成為新課程實(shí)驗(yàn)向縱深發(fā)展的有效助推器。
三、教研工作中存在的問(wèn)題和需要加強(qiáng)的工作
1、由于每科教師人數(shù)比較少,現(xiàn)學(xué)校各部管各部,教學(xué)之間的相互交流不方便，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短做得不夠。為了彌補(bǔ)這一問(wèn)題，要求老師在平時(shí)和教研常規(guī)時(shí)間多切磋，并且要積極創(chuàng)造條件去向組內(nèi)及組外其他科目的骨干教師、學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)。
2、由于學(xué)校各部對(duì)教師的考核有很大差異,勞動(dòng)分配不均,教師普遍缺乏教書(shū)激情。許多人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)生難教，政治、歷史、地理教師又無(wú)大出息，干好本職工作足矣，不愿以承擔(dān)組內(nèi)布置的任務(wù)，得過(guò)且過(guò),拖拖拉拉。
3、新課改工作做的不到位。個(gè)別老師不按課改教育實(shí)施方案進(jìn)行教學(xué)，對(duì)課改教育缺乏熱情。沒(méi)有把貫徹課改方法看成是教育教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。
4、新的教育理念難以貫徹，傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)根深蒂固。雖然每次教研活動(dòng)都強(qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念以及改革教育教學(xué)方式，但從教學(xué)效果看，思維定式難以改變。教學(xué)中存在的主要問(wèn)題是：重知識(shí)性教學(xué)，忽視能力培養(yǎng)；課堂單邊活動(dòng)，老師講的太多，缺乏互動(dòng)，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性主動(dòng)性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。作業(yè)的布置缺乏針對(duì)性，不注重知識(shí)的遷移等等。
5、缺乏研究精神。備課缺乏思路；對(duì)教材結(jié)構(gòu)不進(jìn)行必要的調(diào)整；照本宣科；不重視挖掘教材的內(nèi)涵，不注意文科教學(xué)的思想性，教案以完成任務(wù)為主,作業(yè)以抓住學(xué)校檢查數(shù)量為基準(zhǔn),無(wú)質(zhì)量的超量完成.
6、本學(xué)期網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也感覺(jué)有很多不足，首先感覺(jué)老師發(fā)言的人不多，范圍不夠廣。其次，教師發(fā)言的深度不夠，對(duì)于話題的研討不夠深刻，并且感覺(jué)自己總在說(shuō)自己的觀點(diǎn)，交流的范圍不夠廣泛。
個(gè)別老師操作電腦不夠熟練，打字速度比較慢，所以發(fā)言比較少也不夠積極。
文綜工作總結(jié)13
根據(jù)20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期學(xué)校的工作的指導(dǎo)思想“以學(xué)生為本”、“為了每一位學(xué)生發(fā)展”，和我校的“科研興校”戰(zhàn)略，歷史教研組堅(jiān)決擁護(hù)學(xué)校的正確決策，并在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，現(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報(bào)如下：
一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史政治組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒(méi)有不規(guī)范的行為。重視對(duì)青年教師魏冰心的培養(yǎng)，無(wú)論從備課還是課堂都表現(xiàn)十分的優(yōu)秀。要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。
二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實(shí)
本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)計(jì)劃。文綜教研組都按要求進(jìn)行集體備課并有記錄，每位老師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、聽(tīng)課、上課；作業(yè)批改和聽(tīng)課數(shù)都達(dá)到并超過(guò)了學(xué)校要求的次數(shù)；在備課和授課中注意知識(shí)體系的建立及問(wèn)題的設(shè)計(jì)和處理，注重習(xí)題的選編并保證質(zhì)量，注重培養(yǎng)學(xué)生歷史政治學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和歷史思維能力；課后老師暢所欲言，評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見(jiàn)，這使每位老師都受益匪淺，今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法，讓文綜組的課堂教學(xué)水平不斷提高。
三、積極進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)，提高理論水平
歷史政治組在校里的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，每次都是全組老師共同參加，形成了良好的教研活動(dòng)氣氛，在各個(gè)學(xué)校老師心目中印象很好。在本學(xué)期召開(kāi)的新課程交流會(huì)，我們組織了初一歷史教師王家春《明朝的建立》和初二的劉怡紅老師的《新中國(guó)的外交工作》歷史公開(kāi)課，以及魏冰心老師的政治課《個(gè)人的財(cái)產(chǎn)》，都講的很成功，準(zhǔn)備很充分，組內(nèi)進(jìn)行了新課標(biāo)的評(píng)課，從專業(yè)角度進(jìn)行了講評(píng)，取得了良好的效果。經(jīng)過(guò)大家的一致推薦由魏冰心老師參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課，展示了新的合格教師的風(fēng)采。得到全體教師的認(rèn)可。
四、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用
重視課件開(kāi)發(fā)、重視現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，是歷史政治組學(xué)科建設(shè)的特色。它能很直觀詳細(xì)的再現(xiàn)歷史場(chǎng)景和政治事件的過(guò)程，能打破沉悶的`課堂氣氛，有助于理解記憶。通過(guò)學(xué)校和組內(nèi)的培訓(xùn)，組內(nèi)老師的課件開(kāi)發(fā)能力加強(qiáng)。全體老師會(huì)用PowerPoint制作媒體課件。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了資源的共享。
本學(xué)期大家都感覺(jué)過(guò)得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過(guò)的路，取得的成績(jī)是全教研組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、加強(qiáng)對(duì)歷史政治課程標(biāo)準(zhǔn)、最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，以教研組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，行討論，并推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽(tīng)課，多聽(tīng)其他學(xué)科的課，博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來(lái)，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)教師工作的熱情，使之成國(guó)各學(xué)年歷史政治學(xué)科教學(xué)的優(yōu)秀教師。
五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí)，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大，而20xx年對(duì)學(xué)校來(lái)講是至關(guān)重要的一年。文宗教研組一定會(huì)在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。
文綜工作總結(jié)14
“團(tuán)結(jié)就是力量”：文科綜合是政史地三門學(xué)科的綜合，三科是一個(gè)不可分割的統(tǒng)一體，只有一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，才能搞好文綜的教學(xué)。高三了，這兩年來(lái)，我們政史地三科教師在工作中可謂精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力：在教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的把握上我們相互商討，彼此溝通；在試卷的命題和批閱上我們通力協(xié)作，不分你我；在學(xué)生的組織管理上我們交流心得，暢談體會(huì)，毫無(wú)保留……。團(tuán)結(jié)使我們帶著“三羊開(kāi)泰”的美好愿望愉快地工作著，團(tuán)結(jié)使我們即便在最繁忙、最艱苦的日子里也充滿著激情和力量。
“一切成功都是干出來(lái)的”：干，不一定能獲得成功，但成功一定是干出來(lái)的。雖然說(shuō)我們所做的一切談不上什么成功，但我們文綜組在教育教學(xué)上的投入，我可以毫不夸張地用兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容：勤勤肯肯，一絲不茍。為了抓好后段學(xué)生，我們犧牲每天中午的休息時(shí)間給相對(duì)落后的學(xué)生補(bǔ)課，找學(xué)生談心；為了增加教學(xué)容量和提高教學(xué)效率，我們抓住每一段空余時(shí)間精心備課；為了不耽誤第二天的講評(píng)，我們更是常常閱卷直至深夜……。
“夯實(shí)基礎(chǔ)，決不放松”：在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，我們一手抓基礎(chǔ)知識(shí)，一手抓基本技能：第一輪授新課時(shí)，我們側(cè)重基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的落實(shí)；等到專題專題復(fù)習(xí)，我們側(cè)重知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，做到節(jié)節(jié)有歸納，章章有總結(jié)，課課有體系，把所學(xué)知識(shí)形成立體的網(wǎng)絡(luò)，力求讓學(xué)生能夠“胸中有網(wǎng)，心里不愁”，并且做到以知識(shí)專題為基礎(chǔ)，圍繞專題及時(shí)穿插國(guó)際國(guó)內(nèi)重大的熱點(diǎn)問(wèn)題，使學(xué)生熟悉掌握其時(shí)代背景、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。第三輪則更側(cè)重學(xué)科內(nèi)熱點(diǎn)專題，尤其是文科綜合熱點(diǎn)專題的講授，并引導(dǎo)學(xué)生再次回歸課本，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行重新回顧、整理，查漏補(bǔ)缺。與此同時(shí)，我們始終貫穿學(xué)生答題能力的培養(yǎng)，注意提升學(xué)生立足基礎(chǔ)，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言扣住問(wèn)題要害的.本領(lǐng)，并摸索出了一套行之有效的方法。
“見(jiàn)多才能識(shí)廣”：對(duì)于文科綜合的教師來(lái)說(shuō)，及時(shí)了解來(lái)自各方面的信息對(duì)于提高教學(xué)的針對(duì)性、有效性是非常重要的。所以，兩年來(lái)，我們認(rèn)真鉆研考綱和教材，鉆研近年來(lái)全國(guó)各地的高考卷，及時(shí)把握命題思路，了解命題方向。對(duì)于近幾年從未出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)我們大膽地舍棄或一筆帶過(guò)；對(duì)于那些既是課本重點(diǎn)又和社會(huì)熱點(diǎn)關(guān)系密切，或者從政、史、地三科角度比較容易綜合的知識(shí)點(diǎn)則不惜筆墨，講細(xì)、講透，還要拓展引申，以求學(xué)生真正理解和掌握。此外我們幾位教師幾乎天天上網(wǎng)，從網(wǎng)上了解最新信息，盡可能利用網(wǎng)上比較好的試題和其它資料，以教師的精心備課，多看、多聽(tīng)、多做來(lái)達(dá)到精講精練的效果，從而減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
“親其師，才能信其道，聽(tīng)其言”：我們六位教師還十分注重與學(xué)生師生情感的培養(yǎng)，盡可能以多表?yè)P(yáng)、多肯定、多鼓勵(lì)的辦法，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，并用自己對(duì)學(xué)生的真心關(guān)懷和無(wú)私付出，讓學(xué)生感受到教師的真情真意，從而提高自己在學(xué)生心目中的地位和分量，提升自己的教學(xué)效果。
最后，我還想提幾點(diǎn)建議，供大家參考：
1、不要以為教師講得越多越好。要多留一點(diǎn)空白給學(xué)生，現(xiàn)在我們上的都是復(fù)習(xí)課，專題課，多給學(xué)生一些自己消化和思考的時(shí)間，不要用教師滔滔不絕的講授去填滿所有的時(shí)間，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候在教學(xué)安排上可采取教師講授與學(xué)生自學(xué)整理相結(jié)合的方法。
2、不要讓學(xué)生覺(jué)得自己不行。高三要給學(xué)生信心，如果學(xué)生在某門學(xué)科的學(xué)習(xí)中總是只能取得很不理想的成績(jī)，從老師那兒只能得到否定性的評(píng)價(jià)，那么他就會(huì)逐漸失去對(duì)這門學(xué)科的興趣，并產(chǎn)生“這門學(xué)科我只能學(xué)到這樣了！”的心理定勢(shì)。因此教師一定要多用肯定、鼓勵(lì)、贊許、激勵(lì)的辦法（這可以是教師口頭的，也可通過(guò)試卷的難易度的變化來(lái)達(dá)成這個(gè)目的），讓學(xué)生覺(jué)得只要自己肯“跳一跳”，就有可能達(dá)到目標(biāo)，從而有更多的興趣和熱情投入到該學(xué)科的學(xué)習(xí)中去！
3、不要忽視任何一個(gè)學(xué)生。班里成績(jī)比較好的學(xué)生常常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較自覺(jué)，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定而被我們所忽視，其實(shí)，他們也會(huì)有煩惱，也會(huì)有各種各樣的困擾，如果經(jīng)常被忽視，會(huì)引起情緒上的波動(dòng)和成績(jī)上的起伏！成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生則常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、意志較薄弱，自信心不足，更需要教師及時(shí)的督促和鼓勵(lì)。因此，教師一定要重視情感因素，盡量去關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，做大量深入細(xì)致的思想工作，盡可能以鼓勵(lì)、稱贊和接納的態(tài)度，向?qū)W生提供積極的情緒支持，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，充分發(fā)揮其自身潛力。
4、我們建議文科班班主任和所有任科老師坐下來(lái)專門研究研究文科班存在的問(wèn)題，研究研究大家熟悉的一些學(xué)生的情況，進(jìn)行一些今后應(yīng)采取哪些措施的討論，最好能有專門針對(duì)文科班的行之有效的措施。而不是在會(huì)議中經(jīng)常受到忽視，一帶而過(guò)，這樣可使會(huì)議效率更高，提出的措施也更有針對(duì)性、可行性和實(shí)效性。
5、不要形成各學(xué)科單兵作戰(zhàn)，各行其事的局面。從大學(xué)科的角度講，文綜應(yīng)該和其他學(xué)科搞好合作。因?yàn)�，提高學(xué)校的本科率，保證上線率絕不是一門學(xué)科的事，而需要所有學(xué)科的共同努力。如，對(duì)于文科學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)、外語(yǔ)成績(jī)好其實(shí)是很占優(yōu)勢(shì)的，所以，我們達(dá)成了這樣一種共識(shí)，第一學(xué)期讓學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)上多花些時(shí)間，政、史、地適當(dāng)讓位，但第二學(xué)期，尤其是最后階段，可以說(shuō)，“文綜”的提升空間相當(dāng)大，這時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生把更多的時(shí)間和精力花在“文綜”上，可能會(huì)有最佳的投入產(chǎn)出比。因此，作為文科教師應(yīng)該有這樣的合作意識(shí)。
文綜工作總結(jié)15
一、工作思路
配合學(xué)校教學(xué)工作，繼續(xù)完善“有效教學(xué)與自主學(xué)習(xí)”的研究與實(shí)踐，向課堂教學(xué)及研究要質(zhì)量。注重備課組的建設(shè)及備課組活動(dòng)的實(shí)效性，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。搞好教研組的建設(shè)工作。
二、重點(diǎn)工作
1、教研組課件制作的建設(shè)，備課組的校本研究。
2、做好高中課程改革的推行工作，搞好教學(xué)工作。
3、嘗試進(jìn)行文綜專題研討，研討出特色。
三、教學(xué)研究方面
1、文綜專題討論研討
加強(qiáng)文綜交叉，以史、地、政三科教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，找出交叉點(diǎn)，請(qǐng)老師分別從自己學(xué)科角度對(duì)全組老師進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的介紹，了解、補(bǔ)充其他兩科的背景知識(shí)，使大家知識(shí)結(jié)構(gòu)趨于合理，使文綜的觀點(diǎn)得以滲透到我們的課堂中去。．加大集體備課力度,充分利用教研活動(dòng)時(shí)間和每周的集體備課時(shí)間，做到三次備課，一備是備課組集體備課，探討一周的教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。二備是教師個(gè)人根據(jù)自己所教班級(jí)的實(shí)際情況，確定教法，撰寫個(gè)性教案。三備，就是教師撰寫課后反思。
2、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，各備課組根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)，找方法，添措施，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，合作學(xué)習(xí)，趣味學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，增加課堂教學(xué)的含金量。
3、熱點(diǎn)專題研討配合高考，由高三教師列出熱點(diǎn)問(wèn)題，從三個(gè)學(xué)科角度討論熱點(diǎn)內(nèi)容，推出系列專題，增強(qiáng)教師和學(xué)生的文綜意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用文綜的觀點(diǎn)全面看問(wèn)題的能力。以熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn)，史、地、政三科教師跨學(xué)科聽(tīng)課，共同研討切磋備課，相互借鑒溝通，開(kāi)拓知識(shí)視野，形成綜合、全面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣，提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。
4、組織好畢業(yè)年級(jí)的研究課的`研討。
組織全組教師聽(tīng)課，課后評(píng)課、研討，借此契機(jī)深入研究畢業(yè)年級(jí)的復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的模式、方法及有效性，形成良好的教研風(fēng)氣。
5、做好課程改革的準(zhǔn)備工作
按照學(xué)校要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)師大的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，登陸一個(gè)網(wǎng)站，并且大家一起進(jìn)行交流和研討，從學(xué)科和個(gè)人方面做好準(zhǔn)備工作。
四、教研組建設(shè)方面
1,利用三次活動(dòng)時(shí)間討論教研組建設(shè)問(wèn)題，大家集思廣益，爭(zhēng)取做出自己的特色。
2,備課組學(xué)科教學(xué)資源建設(shè)以備課組為單位，形成組內(nèi)的教學(xué)資源建設(shè)框架、內(nèi)容、形式，把組內(nèi)的教學(xué)資源固化下來(lái)，并不斷完善。
3認(rèn)真開(kāi)展教研活動(dòng)，做到有的放矢、切實(shí)有效、人人參與，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
文綜組
20xx年9月
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