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學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2024-10-09 19:56:12 工作總結(jié) 我要投稿

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,快快來(lái)寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編收集整理的學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期的工作較圓滿完成,在一系列的工作中我校將重點(diǎn)總結(jié)本學(xué)期的聽評(píng)課工作。

  一.開學(xué)初教研部門的視導(dǎo)工作拉開了學(xué)校的聽評(píng)課工作

  全校教師高度重視視導(dǎo)工作,學(xué)校干部深入一線聽課,教研組長(zhǎng)深入課堂聽本組教師的課,備課組在開學(xué)第一周集中備課和聽課。教師認(rèn)真?zhèn)湔n并準(zhǔn)備教案。在聽課中每一位教研員老師,都抱著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,認(rèn)真聽課,認(rèn)真評(píng)課,認(rèn)真反饋,在他們認(rèn)真的付出中,我們的老師看到了自己教學(xué)長(zhǎng)處,也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問(wèn)題,更重要的是找準(zhǔn)了自己發(fā)展的定位。通過(guò)視導(dǎo)我們反思以下幾點(diǎn),為教學(xué)管理起指導(dǎo)作用。

  1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究在新課程理念指導(dǎo)下,怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)更適宜新理念在課堂教學(xué)中的滲透,更適宜學(xué)生能力的培養(yǎng)。

  2.要認(rèn)真鉆研教材,研究學(xué)生,上課前要分析學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)不去的難點(diǎn)和重點(diǎn),在講課中要想學(xué)生在接受新知識(shí)時(shí)還存在哪些問(wèn)題,要關(guān)注學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)點(diǎn)滴閃光點(diǎn)和出現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)所在。

  3.要在新課程理念的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),學(xué)生心理特征、課堂教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生課堂中的反映,注意在潛移默化中的德育滲透。

  4.傳授知識(shí)、學(xué)習(xí)新概念,要注意設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生參與的教學(xué)方法和活動(dòng);復(fù)習(xí)舊知識(shí),梳理舊概念,要注意設(shè)計(jì)科學(xué)合理的練習(xí),以題帶概念,在練習(xí)落實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)點(diǎn)撥。

  二.結(jié)合我校的“師慧杯”工作我們重在平日的教學(xué)

  1.每月以備課組為單位進(jìn)行新課程研討,組內(nèi)聽評(píng)課一次,并要求備課組長(zhǎng)上交聽評(píng)課小結(jié),學(xué)校召開了備課組長(zhǎng)交流會(huì)。學(xué)校的引領(lǐng)下以教研組為單位組織教師真正理解教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及評(píng)價(jià)的意義。以《聽課,上課,說(shuō)課》一書為依托進(jìn)行學(xué)習(xí),然后對(duì)照《北京市各學(xué)科中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》深層次的挖掘每一點(diǎn)要求在學(xué)科課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)?具體在教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何做?以備課組為單位在校內(nèi)進(jìn)行研討。

  2.備課組每月課例研究的具體內(nèi)容:①符合方案的教學(xué)環(huán)節(jié)及成效;②教學(xué)中獲得成功的環(huán)節(jié)及成效;③與評(píng)價(jià)方案有差異的教學(xué)環(huán)節(jié),產(chǎn)生的原因;④需要改進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié),如何實(shí)施?

  3.繼續(xù)開展聽評(píng)課活動(dòng),本學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)本著解決不同的問(wèn)題從不層次進(jìn)行。

 、.重點(diǎn)抓初三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考工作,以此為過(guò)程進(jìn)行復(fù)習(xí)課的研討,初三年級(jí)教師于三月中旬全員開展聽評(píng)課活動(dòng);

 、.延續(xù)上學(xué)期初一和初二對(duì)新教材探究的聽課活動(dòng),于期中考試前對(duì)上學(xué)期評(píng)選的優(yōu)秀課在校內(nèi)進(jìn)行交流,本學(xué)期初一和初二年級(jí)教師繼續(xù)加強(qiáng)新教材的研究,以備課組為單位推薦一節(jié)研討課,在教研組內(nèi)進(jìn)行研討。

  反思:聽課、評(píng)課是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動(dòng),它應(yīng)是促進(jìn)教學(xué)觀念更新、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討、教學(xué)藝術(shù)展示、研究成果匯報(bào)、教學(xué)水平提高等的重要途徑和主要手段。聽課、評(píng)課過(guò)程,是教師在互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、自我提高的過(guò)程。

  三.在組織中應(yīng)注意形成評(píng)課文化,注重評(píng)課活動(dòng)的過(guò)程

  (1)加強(qiáng)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的意識(shí)

  利用教研組長(zhǎng)會(huì)輔導(dǎo)教研組長(zhǎng),重點(diǎn)談評(píng)課的關(guān)注點(diǎn):

 。.教學(xué)意圖的科學(xué)性及達(dá)成度(是否適合當(dāng)前學(xué)習(xí)的需求,滿足學(xué)生需求需要做到什么水平)

 。.教師潛在優(yōu)勢(shì)的完善方向及內(nèi)容(了解教師的長(zhǎng)處,作為教師長(zhǎng)處背后的優(yōu)勢(shì)是什么?怎樣幫助完善與提高?感悟教師潛在的優(yōu)勢(shì)不是評(píng)這節(jié)課的是與非,好與壞,而是談怎樣做更好,使評(píng)課成為研究和學(xué)習(xí)的過(guò)程。)

 。.講課教師對(duì)大家評(píng)課過(guò)程中的新感受(成功的經(jīng)驗(yàn)成為自我發(fā)展的基礎(chǔ))及評(píng)課者的新感受(評(píng)課者的內(nèi)心轉(zhuǎn)化在注意他人的基礎(chǔ)上發(fā)展自己)

  d.注重課堂活動(dòng)的過(guò)程

  e.具體環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生(課堂某個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生引發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題)

  f.學(xué)生掌握知識(shí)的.情況(注重學(xué)生綜合運(yùn)用的水平)

  g.談問(wèn)題時(shí)幫助教師用優(yōu)點(diǎn)克服困難

  輔導(dǎo)之后與教研組長(zhǎng)交流,分析學(xué)校現(xiàn)存的問(wèn)題,提出切合實(shí)際的活動(dòng)方案。

  (2)如何完善潛在優(yōu)勢(shì),形成自身的教學(xué)風(fēng)格風(fēng)格。

  在活動(dòng)過(guò)程中讓教師感知自己的實(shí)際位置,啟迪自己向更高層次攀登。學(xué)校在開展聽課活動(dòng)中要教會(huì)教師評(píng)課,教會(huì)教師挖掘,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。所以每一位教師進(jìn)行評(píng)課中重點(diǎn)談通過(guò)這節(jié)課感受最深的教學(xué)環(huán)節(jié)和授課教師優(yōu)點(diǎn)。,全組教師對(duì)其教學(xué)進(jìn)行整體優(yōu)勢(shì)提煉,讓任課教師自身看到自己和發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)。然后全體教師針對(duì)其缺點(diǎn)再進(jìn)行提煉,根據(jù)其優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)讓其重新思考克服毛病。評(píng)課教師聽一節(jié)課后也要及時(shí)進(jìn)行分析,找出這節(jié)特點(diǎn)和閃光處,總結(jié)出一些有規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。明確對(duì)自己有啟迪、能學(xué)會(huì)的有哪幾個(gè)方面。并針對(duì)這節(jié)課實(shí)際情況,提出一些建設(shè)性的意見與合理性的修改建議,與執(zhí)教教師進(jìn)行交流切磋,以達(dá)到互助互學(xué)互動(dòng)的目的。

  在評(píng)課過(guò)程中教師們形成了自己的教學(xué)反思,每位教師共計(jì)四篇,每位教師都認(rèn)真填寫了教師成長(zhǎng)記錄。本學(xué)期我校改變以往的評(píng)課方式,建立教師聽評(píng)課的成長(zhǎng)記錄,包含三項(xiàng)內(nèi)容(教師自評(píng),同行評(píng)議,教研組評(píng)議)

  本學(xué)期的聽評(píng)課活動(dòng)確實(shí)讓教師們感到了新的收獲,教研組在研討過(guò)程中積極向上,熱情高,能夠給每位教師提出新的建議并幫助挖掘優(yōu)勢(shì),教師們對(duì)這樣開展評(píng)課活動(dòng)感到滿意。下學(xué)期我們將在本學(xué)期的基礎(chǔ)上深入細(xì)致做好此項(xiàng)工作,真正做到每一次聽評(píng)課轉(zhuǎn)化為教師教學(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)間過(guò)的飛快,一學(xué)期的工作又已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期,我校全體師生在區(qū)教委、鎮(zhèn)黨委政府及中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)新學(xué)期制訂的學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,全校師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、扎實(shí)工作,學(xué)校始終遵循“以人為本”的教育教學(xué)原則,深化教研教改,以科研為龍頭,在實(shí)施素質(zhì)教育上狠下功夫,從而開創(chuàng)了學(xué)校各項(xiàng)工作,提高了綜合校力。

  一、下面按能體現(xiàn)校情的幾個(gè)方面進(jìn)行回顧:

  1、形成合力

  單則易折,眾則難摧。凝聚就是力量,信念鑄就輝煌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)校與社區(qū),多向交流,匯成大川,氣勢(shì)恢宏。大家各司其職,盡心盡力,“今天工作不努力,明天努力找工作”已成為一條不是名言的名言。優(yōu)秀教師群體就是一個(gè)真實(shí)的寫照。他們可謂老、中、青三代同堂,校領(lǐng)導(dǎo)、普通教師一應(yīng)俱全。進(jìn)入新世紀(jì),他們緊緊把握時(shí)代脈搏,緊跟時(shí)代步伐,充分挖掘每一位教師的潛能,積極調(diào)動(dòng)每一位教師的主觀能動(dòng)性。

  2、從領(lǐng)導(dǎo)干部身上找切入點(diǎn)。

  榜樣的力量是無(wú)窮的。學(xué)校的校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任勇挑重?fù)?dān),始終堅(jiān)持上主課,給教師上示范課。她們?cè)诮虒W(xué)質(zhì)量的提高上,起到了模范帶頭的作用,每次的成績(jī)檢測(cè),都位于全鎮(zhèn)的前位,為學(xué)校教師樹立了榜樣,起了一個(gè)好頭。在其它工作上不等、不靠,勇于創(chuàng)新、開拓,使學(xué)校的各項(xiàng)工作都走在了全鎮(zhèn)的前列。

  3、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。

  針對(duì)學(xué)生書寫潦草情況,及時(shí)進(jìn)行作業(yè)展評(píng)。在作業(yè)展評(píng)中不僅有好的作業(yè),也有字寫得較差的作業(yè)本,使學(xué)生改掉了壞習(xí)慣,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,同時(shí)還開展跳繩、踢毽子、拔河、歌詠朗誦比賽、組織學(xué)生慶“六一”文藝演出活動(dòng),在活動(dòng)中,教師認(rèn)真組織,學(xué)生踴躍參加,讓學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)在活動(dòng)中得到了充分發(fā)揮。

  4、校本課程的開發(fā)。

  根據(jù)教育的改革與創(chuàng)新,探索開發(fā)制定適合我校學(xué)生的校本課程—泥塑和古詩(shī)文誦讀。我校從1—5年級(jí)開發(fā)這一課題,每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡和知識(shí)掌握情況制定出了具體的、極易操作的實(shí)施方案,并有班主任和教導(dǎo)主任專門抓這一課題的開發(fā)。校本課程的開發(fā)、學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力, 陶冶了學(xué)生的情操,強(qiáng)化了學(xué)生的人文素養(yǎng),學(xué)生的綜合素質(zhì)的到了全面提高。

  5、教研是教育的動(dòng)力

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們理直氣壯抓教學(xué),夯實(shí)教學(xué)基礎(chǔ),努力挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。

  本學(xué)期,學(xué)校行政一班人加強(qiáng)“抓兩頭、促中間”的教學(xué)管理,對(duì)各年級(jí)進(jìn)行不定期的課堂教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量分析及反饋工作,不放過(guò)任何一個(gè)差生。在一片統(tǒng)一監(jiān)控中,我校絕大多數(shù)學(xué)科的成績(jī)均名列前茅,不及格率各學(xué)科各年級(jí)控制到最低限度,為今年大面積的教學(xué)豐收奠定了基礎(chǔ)。

  6、繼續(xù)加大課改力度

  根據(jù)淄川區(qū)新課改的實(shí)施意見,我校對(duì)課改教師提出明確要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方面的理論、轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)方法,定時(shí)參加市、區(qū)、鎮(zhèn)、校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、交流、研討活動(dòng)。每個(gè)教師緊緊圍繞課題研究目標(biāo)學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育理論,完成業(yè)務(wù)札記,參與上課、評(píng)課活動(dòng),撰寫教學(xué)論文,研究氣氛濃厚。

  7、加大教學(xué)質(zhì)量的獎(jiǎng)懲力度。

  鼓勵(lì)教師在教法、學(xué)法、課題研究上下功夫。在提高質(zhì)量的同時(shí),還應(yīng)認(rèn)真遵守《淄博市義務(wù)教育的若干規(guī)定》,使學(xué)生在樂(lè)中學(xué),在玩中學(xué)。而且規(guī)定,讓學(xué)生玩的多,且在同年及教學(xué)中質(zhì)量居上游者,加大獎(jiǎng)的力度。同時(shí),對(duì)那些不求上進(jìn),辜負(fù)家長(zhǎng),耽誤學(xué)生學(xué)業(yè)的教師,加大懲罰的力度,并提出嚴(yán)厲的.警告。在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲的落實(shí)下,我校只有較少數(shù)的教師存有受罰的情況,追究原因是由于教師教學(xué)方法和學(xué)生管理上存在問(wèn)題;再就是對(duì)教材吃的不透。

  今后的路程更長(zhǎng),教改更艱巨。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn),我們將一如既往,堅(jiān)持“以人為本”的原則,以科研為導(dǎo)向,以學(xué)生為主體,構(gòu)建第一小學(xué)學(xué)生創(chuàng)新潛能的素質(zhì)教育模式,再接再厲,去創(chuàng)造更加輝煌的明天。

  二、、存在問(wèn)題:

  (1)個(gè)別教師教學(xué)質(zhì)量不高,還不能讓家長(zhǎng)滿意。

  (2)學(xué)生的養(yǎng)成教育仍需繼續(xù)抓,下大力氣抓。

  (3)教研教改還不能真正體現(xiàn)為課堂服務(wù)。

  (4)常規(guī)教學(xué)的管理力度不嚴(yán)、不細(xì)、不實(shí)。

  (5)教育初步現(xiàn)代化的資金不到位。

  以上存在的各項(xiàng)重點(diǎn)問(wèn)題,也是本學(xué)期我們要突出解決的問(wèn)題。我相信,只要我們?cè)谥行男5恼_領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的共同努力下,我校的各項(xiàng)工作會(huì)干得更加出色。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)3

各位老師、各位同志:

  半學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝,半學(xué)期匆匆忙忙,半學(xué)期聚焦教學(xué),半學(xué)期成績(jī)輝煌。這過(guò)去的半學(xué)期,我用一句話概括:聚焦教學(xué)半學(xué)期,汗水鋪就滿堂彩。因此,這半學(xué)期的教學(xué)工作,值得總結(jié),這半學(xué)期的教學(xué)業(yè)績(jī),值得表?yè)P(yáng)。半學(xué)期的教學(xué)工作我認(rèn)為有以下六個(gè)方面值得肯定:

  一是強(qiáng)化中心意識(shí)全員關(guān)注教學(xué)工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,全校上下牢固樹立以教學(xué)為中心的意識(shí),并矢志不渝地貫徹在學(xué)校各項(xiàng)工作之中。學(xué)校校長(zhǎng)辦公會(huì)、學(xué)校行政例會(huì),每會(huì)必談教學(xué)工作;學(xué)校行政聽課密切關(guān)注教學(xué)工作;教科處和各級(jí)部精心部署和落實(shí)教學(xué)工作;階段考試、期中考試后,學(xué)校層面、級(jí)部層面、備課組層面、班級(jí)層面認(rèn)真分析教學(xué)工作;全體教師圍繞高效課堂建設(shè),不斷改進(jìn)教學(xué)工作。整個(gè)學(xué)校已經(jīng)形成全員關(guān)注教學(xué)工作、全力聚焦教學(xué)工作、全面改進(jìn)教學(xué)工作的濃厚氛圍。

  二是找準(zhǔn)工作目標(biāo)重點(diǎn)突破教學(xué)工作。

  半學(xué)期以來(lái),高一年級(jí)以夯實(shí)基礎(chǔ)、控制分化為目標(biāo),狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,以課題為抓手強(qiáng)化學(xué)生自主教育,重視雙基教學(xué),目前發(fā)展平穩(wěn),勢(shì)頭喜人。高二年級(jí)奮力沖刺小高考,全力備戰(zhàn)小高考,群策群力,攻堅(jiān)克難,4A人數(shù)有突破,得A人次大提升。高三年級(jí)始終牢牢抓住二輪復(fù)習(xí)的牛鼻子,計(jì)劃到每一周,計(jì)劃到每一天,增強(qiáng)了計(jì)劃性,突出了科學(xué)性,提高實(shí)效性,第三次統(tǒng)測(cè)成績(jī)十分喜人。三個(gè)年級(jí)盡管目標(biāo)不同,主攻的方向不同,但我們?nèi)齻(gè)年級(jí)的老師都付出了值得付出的汗水,都取得了令人欣喜的成績(jī)。

  三是推進(jìn)教學(xué)改革繼續(xù)打造高效課堂。

  上學(xué)期我校大力開展高效課堂活動(dòng),活動(dòng)開展得如火如荼,有聲有色。我們認(rèn)識(shí)到推進(jìn)教學(xué)改革、打造高效課堂應(yīng)該是長(zhǎng)久之計(jì),不能見好就收。剛剛過(guò)去的上半學(xué)期,校長(zhǎng)室再次下發(fā)了《淮安中學(xué)高效課堂教學(xué)行為實(shí)施20條》、《淮安中學(xué)高效課堂“三大定律”“八項(xiàng)注意”》,用行政手段進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂建設(shè)。各備課組在反復(fù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上,積極建立高效課堂模式,目前建模工作基本結(jié)束。《深入推進(jìn)教學(xué)改革,全力促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展——淮安中學(xué)實(shí)施高效課堂活動(dòng)紀(jì)實(shí)》被《淮安日?qǐng)?bào)》以一個(gè)整版全文刊登。4月26日我校舉行面向全市十二所四星級(jí)高中的公開教學(xué)活動(dòng),全面展示了我校推進(jìn)高效課堂建設(shè)的成果。目前,高效課堂建設(shè)已經(jīng)成為我校的一大特色。

  四是堅(jiān)持常規(guī)抽查時(shí)時(shí)掌控教學(xué)工作。

  教學(xué)常規(guī)管理必須堅(jiān)持常態(tài)化,辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大后,教學(xué)常規(guī)抽查更必須常態(tài)化,只有這樣,我們才能時(shí)時(shí)了解教學(xué)工作,及時(shí)掌控教學(xué)工作,始終掌握教學(xué)管理的主動(dòng)權(quán)。半學(xué)期來(lái),教科處和各級(jí)部幾乎每周都抽查備課筆記、聽課筆記、集體備課等教學(xué)常規(guī),并及時(shí)通報(bào)。各級(jí)部都對(duì)作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行調(diào)查,及時(shí)了解教與學(xué)的具體情況,并及時(shí)作出調(diào)整。這樣,我們就有了教學(xué)管理主動(dòng)權(quán),就有了布置工作的針對(duì)性,避免了瞎指揮,亂作為。

  五是抓住有利時(shí)機(jī)大力促進(jìn)教師成長(zhǎng)。

  教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師成長(zhǎng),是我們學(xué)校始終高度重視的一項(xiàng)工作。我們每學(xué)年都搞師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),每學(xué)期都開展青年教師優(yōu)課競(jìng)賽。本學(xué)期將繼續(xù)開展第十二屆“而立杯”青年教師優(yōu)課競(jìng)賽。除此之外,前不久,教科處抓住選拔選手參加區(qū)教研室開展的.淮安區(qū)青年教師基本功大賽的大好鍥機(jī),精心組織了數(shù)學(xué)、物理、生物、英語(yǔ)、地理五門學(xué)科的校內(nèi)選拔賽。數(shù)學(xué)學(xué)科從課堂展示、教案設(shè)計(jì)、即興演講、徒手繪圖和粉筆字五個(gè)方面全面評(píng)比,鍛煉了老師,發(fā)現(xiàn)了人才。

  六是規(guī)范考試管理精心組織大型考試。

  規(guī)范考試組織,規(guī)范監(jiān)考工作,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),才能真實(shí)了解教學(xué)情況。上半學(xué)期,教科處組織了高二學(xué)業(yè)水平測(cè)試信息技術(shù)考試,組織了高二小高考,組織了高三第三次統(tǒng)測(cè),組織了高一高二期中考試。高三三統(tǒng)還精心組織與盱眙中學(xué)、洪澤中學(xué)聯(lián)合閱卷。高一高二期中考試從命題到考試到閱卷再到成績(jī)分析,過(guò)程嚴(yán)密,組織規(guī)范,為我們教學(xué)工作提高了真實(shí)可靠的第一手資料,為我們下半學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作提供了依據(jù)。

  上面六點(diǎn),具體說(shuō)明了上半學(xué)期是“聚焦教學(xué)半學(xué)期”。

  下面我要說(shuō)的是“汗水鋪就滿堂彩”。上半學(xué)期我們?nèi)w同志付出了勞動(dòng),流淌了汗水,多個(gè)方面取得令人驕傲的成績(jī)。

  我們高二小高考獲4A的共70人,比去年多4人。得A數(shù)2808個(gè),比去年多658個(gè)。從與淮安市總體情況比較來(lái)看,全市得A數(shù)并沒(méi)有多少增加,我們學(xué)校增加人數(shù)明顯多。

  我們高三第三次統(tǒng)測(cè),語(yǔ)數(shù)外成績(jī)?nèi)雵藬?shù),應(yīng)屆1049,應(yīng)往屆合起來(lái)1300多人,我們應(yīng)屆生入圍數(shù)和淮陰中學(xué)不相上下,比盱眙中學(xué)高出近300人。成績(jī)十分喜人,可以想見今年6月又是一個(gè)大豐收6月。剛剛結(jié)束的高一高二期中考試,成績(jī)也是比較理想的。

  高一期中考試,語(yǔ)數(shù)外總均分,Ⅰ部308.34分,Ⅱ部310.26分,差距在2分以內(nèi),無(wú)差別;必修學(xué)科B率,Ⅰ部56.19%,Ⅱ部57.05%,在2%以內(nèi),無(wú)差別;優(yōu)生積分,Ⅰ部3208.2分,Ⅱ部3450.5分,Ⅱ部比Ⅰ部好些?傮w來(lái)看,兩部差不多,Ⅱ部稍好些。

  高二期中考試,語(yǔ)數(shù)外總均分,Ⅰ部332.44分,Ⅱ部331.70分,差距在2分以內(nèi),無(wú)差別;優(yōu)生積分,Ⅰ部3303.7分,Ⅱ部3234.2分,Ⅰ部好些;選修B率,Ⅰ部63.32%,Ⅱ部67.71%,Ⅱ部好些。總體來(lái)看,兩部差不多。

  在上半學(xué)期高一高二期中考試、高三第三次統(tǒng)測(cè)中,有許多老師成績(jī)突出,利用今天大會(huì)予以表?yè)P(yáng)。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)4

  轉(zhuǎn)眼間,一期的工作又接近了尾聲,回顧我校一期的教學(xué)工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、端正的教學(xué)態(tài)度

  一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的行為,決定了他對(duì)待工作是盡心盡力還是敷衍了事,是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取,從而也決定了他的工作成績(jī)。我校全體教師在對(duì)待工作的態(tài)度,尤其是對(duì)待教學(xué)工作的態(tài)度上是無(wú)可挑剔的。長(zhǎng)久以來(lái),我校形成了一種勤奮積極、銳意進(jìn)取的工作態(tài)度,在這種態(tài)度的影響下,我們學(xué)校正邁著堅(jiān)實(shí)的步伐在激烈競(jìng)爭(zhēng)中穩(wěn)步前進(jìn)。態(tài)度就是競(jìng)爭(zhēng)力,積極的工作態(tài)度總是會(huì)讓我校脫穎而出。

  二、健全的管理制度

  為了落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步督促和約束教師的教學(xué)行為,我校制定了一系列的教學(xué)管理制度:

  1、堅(jiān)持周一簽查教案制

  每個(gè)周一的教案簽查,可以避免不備課就上課現(xiàn)象的發(fā)生,保證了課堂的效率,達(dá)到了向40分鐘要質(zhì)量的目的。

  2、堅(jiān)持每月一次的業(yè)務(wù)檢查制度

  教師所辦的業(yè)務(wù)是整個(gè)教學(xué)過(guò)程外在的表現(xiàn),及時(shí)對(duì)教師的業(yè)務(wù)和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查,可以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足,從而做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)指出、及時(shí)改正,從而提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  3、堅(jiān)持每周一節(jié)公開課制度

  為了深入探討新課程的教學(xué)方法,我校在本期內(nèi)督促各個(gè)教研組堅(jiān)持每周一節(jié)公開課,課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,要把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,課后各個(gè)教研組還要進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià)。各個(gè)教研組都能順利開展此項(xiàng)活動(dòng),使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短,從而探討出更好的教學(xué)方法。

  4、制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度

  學(xué)校所制定的獎(jiǎng)懲制度從教師的出勤到教師的備課、上課、執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課、撰寫的論文、輔導(dǎo)的學(xué)生、參加的活動(dòng)及教學(xué)成績(jī)等方面都有詳細(xì)的規(guī)定,便于對(duì)每位教師進(jìn)行考核和落實(shí)。

  三、扎實(shí)的公開研討

  為了深入探討新課程的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,我校制定了“每周一節(jié)公開課制度”,要求各個(gè)教研組堅(jiān)持每周上一節(jié)公開研討課。從學(xué)期初到學(xué)期末,此項(xiàng)工作都能扎實(shí)、有序地開展,課前每個(gè)教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,能把自己所學(xué)到的新課程的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)過(guò)程中,課后各個(gè)教研組也能夠進(jìn)行認(rèn)真討論、評(píng)價(jià),校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也能積極參與到聽課、評(píng)課過(guò)程中來(lái),從而使全體教師都能夠在教研中取長(zhǎng)補(bǔ)短,探討出更好的教學(xué)方法。

  在本學(xué)期,縣教研室領(lǐng)導(dǎo)親臨我校進(jìn)行指導(dǎo),張愛菊老師、何會(huì)巖老師和苗素鋒老師分別作課,課后縣領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的.評(píng)課;中心校張寶軍校長(zhǎng)、徐宣斌老師也多次到我校進(jìn)行聽課指導(dǎo);期末復(fù)習(xí)期間,何會(huì)巖老師的語(yǔ)文復(fù)習(xí)課和姜瑤老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課在全區(qū)進(jìn)行交流研討。

  四、合理的班級(jí)文化

  在我們學(xué)校的每個(gè)教室里,都有各小組的比拼榜,這些比拼榜的建設(shè)對(duì)各班的教學(xué)管理起到了極大地推動(dòng)作用。各班日常的教學(xué)管理與班級(jí)比拼榜上的“笑臉”、“哭臉”緊密掛鉤。如我校三二班有這樣的規(guī)定:優(yōu)秀學(xué)生的家庭練習(xí)本連續(xù)得夠3個(gè)100分,獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉;中等學(xué)生和及格學(xué)生的家庭練習(xí)本得1個(gè)100分,就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉;反之,罰一個(gè)哭臉。這個(gè)笑臉和哭臉的制度在執(zhí)行之初,效果很好,可以說(shuō)是立竿見影?墒牵@個(gè)新鮮事物在新鮮勁兒過(guò)了之后,教學(xué)管理工作就又出現(xiàn)了“疲軟”狀態(tài)。于是,該班的班主任董巧玲老師又有了教育的另一招數(shù)——巧借哭臉。該罰哭臉時(shí),她不“賞”學(xué)生哭臉,而是借給學(xué)生哭臉,若是改了毛病,糾正了錯(cuò)誤,哭臉可以“完璧歸趙”——?dú)w還于老師。此招自“上任”以來(lái),久用不衰,那些借哭臉暫時(shí)一用的同學(xué),還回哭臉時(shí)真是爭(zhēng)先恐后,晚了,惟恐會(huì)“咬手”似的。正是因?yàn)橛辛诉@些合理的班級(jí)文化,各班的教學(xué)管理有條不紊,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足。

  五、豐富的經(jīng)驗(yàn)積累

  為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),讓我校的教研工作更進(jìn)一步,我校鼓勵(lì)教師外出作課,撰寫論文,開展課題研究,向各級(jí)報(bào)刊雜志投稿等。

  六、多彩的課外活動(dòng)

  枯燥、乏味、填鴨式的教學(xué)方法已經(jīng)被新時(shí)代所淘汰,現(xiàn)代學(xué)生需要的是自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,為了適應(yīng)時(shí)代的潮流,豐富學(xué)生的生活,使緊張的學(xué)習(xí)生活變得有張有弛,更為教育質(zhì)量的提高鋪磚修路,在本期內(nèi),我校主要開展了以下活動(dòng):

  1、春季書法繪畫比賽

  在20xx年春季中小學(xué)生書法、繪畫比賽中,我校教師能認(rèn)真輔導(dǎo),使參與的4名同學(xué)均獲獎(jiǎng):劉聞、張蕾蕾同學(xué)均獲繪畫一等獎(jiǎng),趙越、劉小娟同學(xué)分別獲書法二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

  2、電腦制作大賽

  在今年的電腦制作大賽中,我校有4名同學(xué)的作品被推薦到上一級(jí)參評(píng)。

  3、計(jì)算機(jī)大賽

  在全國(guó)第十八屆迎六一計(jì)算機(jī)表演賽中,我校的呂洲、陳一夫、張兆龍、侯蕾等4名同學(xué)經(jīng)過(guò)努力拼搏,順利進(jìn)入了分賽區(qū)決賽,在決賽中,張兆龍同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),呂洲、陳一夫獲得二等獎(jiǎng),侯蕾獲得三等獎(jiǎng)。

  4、華杯賽

  在今年4月份的“華杯賽”決賽中,我校的王奇星、李天鵬以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入全縣前57名,高廣信、孫萌等同學(xué)也取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。

  5、合唱合奏比賽

  在新安縣中小學(xué)合唱合奏比賽中,我校代表隊(duì)獲得三等獎(jiǎng)。

  6、“迎六一”書畫、征文大賽

  在“迎六一”書畫、征文大賽中,我校的劉聞、鄧瑞閣獲繪畫一等獎(jiǎng),呂洲、張欣、李安琪獲繪畫二等獎(jiǎng),游旭燕獲征文二等獎(jiǎng),苗素鋒老師和楊海菊老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  7、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀兒童評(píng)選

  在“六一”兒童節(jié),受縣表彰的優(yōu)秀少先隊(duì)員是陳安菲,受縣表彰的優(yōu)秀兒童有張兆龍和侯蕾兩名同學(xué)。

  8、快樂(lè)體育節(jié)

  在6月30日舉辦的洛新局首屆快樂(lè)體育節(jié)中,我校的表演節(jié)目豐富多彩,比賽節(jié)目也不甘落后,獲得了團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

  七、一流的教學(xué)成績(jī)

  正是因?yàn)橛辛诉@一批敬業(yè)愛崗、銳意進(jìn)取的得力干將,讓我校地教學(xué)成績(jī)一直位于全區(qū)之首。在本學(xué)期期末統(tǒng)考的17科中,我校有科次居全區(qū)第一,學(xué)?傇u(píng)第。

  在今后的教學(xué)工作中,我校會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),彌補(bǔ)不足,使我校的教學(xué)工作更進(jìn)一步!

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)5

  交通工程學(xué)院本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行上學(xué)期的每日教學(xué)常規(guī)檢查制度和督導(dǎo)聽課制度。我院一直重視教學(xué)的重要地位,嚴(yán)抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng),重視教師師德培養(yǎng),為學(xué)生在校期間提供最優(yōu)質(zhì)的教育資源,使學(xué)生能夠得到更系統(tǒng)、更體系的培養(yǎng),掌握更多的文化知識(shí)和就業(yè)技能,為學(xué)生以后走出校園走向工作崗位提供堅(jiān)實(shí)的.保障。

  “秋實(shí)”藝術(shù)作品展

  5月30日下午16:50,交通工程學(xué)院在學(xué)院禮堂前隆重舉行了“秋實(shí)”藝術(shù)作品展。學(xué)院院長(zhǎng)趙存柱、紀(jì)委書記陳作興及其他各處室和兄弟院系的領(lǐng)導(dǎo)共同出席啟動(dòng)儀式并參觀展覽。

  “勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”表彰大會(huì)

  為表彰先進(jìn),傳承作風(fēng),28日下午,交通工程學(xué)院在學(xué)院禮堂召開勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金表彰大會(huì)。學(xué)院紀(jì)委書記陳作興、交通工程學(xué)院院長(zhǎng)周衛(wèi)東、交通工程學(xué)院副院長(zhǎng)李興華、教務(wù)處副處長(zhǎng)劉興旺、交通工程學(xué)院副主任孫偉峰、山東軌道咨詢有限公司總經(jīng)理張孝霞、北京商鯤教育科技有限公司馬楠及交通工程學(xué)院全體教師出席了本次活動(dòng);顒(dòng)由交通工程學(xué)院副主任呂小帥主持。

  常規(guī)檢查

  周一到周五分別由交通工程學(xué)院周衛(wèi)東院長(zhǎng)、李興華副院長(zhǎng)、孫偉峰副主任、呂小帥副主任帶隊(duì)進(jìn)行教學(xué)檢查、教學(xué)場(chǎng)所安全檢查。

  說(shuō)課模擬

  交通工程學(xué)院利用周二下午時(shí)間,進(jìn)行教師職業(yè)能力大賽說(shuō)課模擬。

  保育員考試

  5月26日,組織我校14級(jí)第一屆幼教專業(yè)學(xué)生參加保育員三級(jí)和四級(jí)考試。

  技能輔導(dǎo)

  教師為參加臨沂市職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行舞蹈、繪畫、口語(yǔ)、彈唱、手工、說(shuō)課等技能輔導(dǎo)。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)6

  一、學(xué);厩闆r

  我校現(xiàn)有在崗教職工***人,其中專任教師***人(初三***人,初二***人,初一***人)。本科學(xué)歷教師24xxxx,專科學(xué)歷教師35xxxx,中師學(xué)歷教師xxxx。中級(jí)以上職稱教師13xxxx(其中副高xxxx),初級(jí)職稱教師24xxxx,省級(jí)骨干教師1xxxx,市、縣級(jí)骨干教師、明星教師8xxxx,這是一支專業(yè)水平高、事業(yè)心強(qiáng)的教師隊(duì)伍,是**中學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的財(cái)富。

  學(xué)校共開設(shè)6xxxx教學(xué)班,三個(gè)年級(jí)各2xxxx平行班,共有學(xué)生422xxxx,學(xué)生按成績(jī)均勻編班,教師依學(xué)科、能力綜合安排,力求形成良性競(jìng)爭(zhēng)、齊頭并進(jìn)、蓬勃向上的格局,初三年級(jí)每個(gè)學(xué)科都有專任教師,基礎(chǔ)年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理學(xué)科都有專任教師,政治、歷史、地理、生物學(xué)科正逐漸向“專任”方向過(guò)渡。

  學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全,且日趨現(xiàn)代化,教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓拔地而起,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、圖書室、微機(jī)室、校園閉路電視系統(tǒng)一應(yīng)俱全,校園局域網(wǎng)初顯功效,學(xué)生實(shí)驗(yàn)建有高標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物教室各一個(gè),設(shè)施前衛(wèi),功能齊全。

  學(xué)校牢固樹立“勤奮、求實(shí)、開拓、創(chuàng)新”的辦學(xué)理念,注重發(fā)揚(yáng)**教師的“五種精神”,充分強(qiáng)調(diào)“校興我榮,校衰我恥”的人文思想,深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),深入管理,扎實(shí)教學(xué),深化教研,銳意創(chuàng)新,取得了較好的辦學(xué)成績(jī)。

  二、深入常規(guī)管理 進(jìn)入新的學(xué)年,學(xué)校在常規(guī)教學(xué)中注重抓了四件事:

  一是以查督教:新的學(xué)期以來(lái),學(xué)校修改完善了《教師工作崗位責(zé)任制》,強(qiáng)化了教學(xué)的過(guò)程管理。每月進(jìn)行一次常規(guī)教學(xué)檢查,檢查以“普查”與“抽查”相結(jié)合的方式進(jìn)行。抽查,是將全年級(jí)的教師統(tǒng)一編號(hào)后,學(xué)月檢查采取“抓閹”的方式,重點(diǎn)檢查1/3的教師,這由學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)組織專班進(jìn)行;普查,是安排其他領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面檢查沒(méi)有抽查到的教師。本學(xué)期,基礎(chǔ)年級(jí)采取集中檢查的方式,學(xué)月檢查時(shí)將各位教師的備查資料集中送到迎檢室,領(lǐng)導(dǎo)集中檢查,初三年級(jí)采取周安排、周檢查的形式,包科領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)將周檢查結(jié)果反饋給初三值周領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)通報(bào)。教導(dǎo)處根據(jù)月教學(xué)工作要求,逐項(xiàng)打分,計(jì)入學(xué)月積分,參加月津貼的分配,并將檢查的結(jié)果通過(guò)會(huì)議或文字的形式進(jìn)行全校通報(bào)。通過(guò)這樣的檢查方式,教師們工作的自覺性增強(qiáng)了,教學(xué)的效率也提高了。

  二是以考促教:本學(xué)年,我們制定了“月考”制度。每期共進(jìn)行二次月考,一次期中考試,一次期末考試,月考采取年級(jí)備課組出題和校外引題相結(jié)合。每次考試,學(xué)生年級(jí)編號(hào),座位交叉,教師流水閱卷,教導(dǎo)處微機(jī)登分,考試的組織相對(duì)公平、公正。積分排名公布后,各位教師對(duì)照同組學(xué)科認(rèn)真比較,查找不足,在班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)上,科任教師爭(zhēng)著發(fā)言,如何改進(jìn)自己后段教學(xué),如何提高班級(jí)整體實(shí)力,對(duì)班主任提建議、提要求,班主任在班上對(duì)學(xué)生分層管理,教育學(xué)生要爭(zhēng)第一?梢哉f(shuō),質(zhì)量觀進(jìn)一步深入人心,并成為教學(xué)的促進(jìn)力量。

  三是以學(xué)導(dǎo)教:上學(xué)期,第一學(xué)月我們各年級(jí)、各科開展了指導(dǎo)課、見面課聽評(píng)課活動(dòng)。隨后開展全校中青年教師教學(xué)比武活動(dòng),先后三輪(初賽、復(fù)賽及優(yōu)質(zhì)課展示),整個(gè)活動(dòng)貫穿全期。本學(xué)期,學(xué)校教導(dǎo)處期初對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)及初三年級(jí)的聽評(píng)活動(dòng)作了全期安排,做到早安排、早準(zhǔn)備,每周一集體備課活動(dòng)時(shí),教研組將公開課教案集中研討,最后定案,做到按時(shí)聽課,及時(shí)評(píng)課,定期反思。這樣的組織形式,使教研活動(dòng)落到了實(shí)處,教師們的教學(xué)思想、教學(xué)體會(huì)相互碰撞,每人都從中悟出了些教學(xué)技巧,對(duì)提高教學(xué)水平起到了很好的導(dǎo)向作用。

  四是以頭帶教:我們注重發(fā)揮初三龍頭作用,促整體提升。本屆中考,為了鞏固已取得的成績(jī),我們確立了20xx年中考目標(biāo):“總體進(jìn)前三,科科獲表彰,學(xué)生全參考,上線二百名”;認(rèn)真開好三個(gè)動(dòng)員會(huì),即第一次質(zhì)檢、第二次質(zhì)檢的初三教師中考動(dòng)員會(huì),初三學(xué)生動(dòng)員會(huì);制定了三項(xiàng)制度:即《20xx年中考備考管理制度》、《20xx年中考質(zhì)量結(jié)帳方案》、《周檢查、月獎(jiǎng)勵(lì)、年考核制度》;加強(qiáng)了四方面的管理:中考質(zhì)量管理,學(xué)校與每位初三教師簽定了中考質(zhì)量責(zé)任書;領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任管理,領(lǐng)導(dǎo)包科、包班,同獎(jiǎng)同罰,責(zé)任層層分解,級(jí)級(jí)落實(shí);階段教學(xué)管理,將整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間劃分為三段:系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí);教研教學(xué)管理:抓課標(biāo)、考綱的學(xué)習(xí),抓教法、學(xué)法的研討。通過(guò)對(duì)初三的嚴(yán)格管理,激勵(lì)基礎(chǔ)年級(jí)的整體提高。

  三、校本教研活動(dòng)逐步深入

  1、認(rèn)真組織《課標(biāo)》學(xué)習(xí)。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的航標(biāo),新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)改革的指針。在這方面,學(xué);ù髿饬Γ扇「鞣N措施組織教師開展學(xué)習(xí)。學(xué)校號(hào)召教師訂閱了大量的教學(xué)雜志,力圖把握課程改革的方向,本期教師自費(fèi)訂閱教學(xué)雜志人均花費(fèi)8xxxx,學(xué)校投資近萬(wàn)元購(gòu)買了一批解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的`圖書,盡量掌握比較前沿的理論;經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),培養(yǎng)課改能手。一年來(lái),我們組織教師上荊州、下武漢、赴岳陽(yáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),還定期與周邊縣市學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流,編輯《教研短訊》,介紹、推廣新的教學(xué)信息、教學(xué)理論、教學(xué)方法;開展全校中青年教師“新課標(biāo)”教學(xué)比武,培養(yǎng)教學(xué)新秀。組織教學(xué)專題講座、撰寫教研論文、教學(xué)案例,本學(xué)年學(xué)校有3xxxx名教師獲獎(jiǎng)!墩n標(biāo)》走進(jìn)了課堂,深入人心。

  2、努力營(yíng)造教研氛圍。教研對(duì)教學(xué)起著事半功倍的作用。學(xué)校努力營(yíng)造教師教研的氛圍。學(xué)校工作計(jì)劃中把教研擺到了重要的位置,《教師崗位責(zé)任制》規(guī)定了教師每期每周的教研任務(wù),學(xué)校還接通了教育信息網(wǎng),讓教師輕松上網(wǎng),與國(guó)際接軌,學(xué)校還出臺(tái)了《師生作品獎(jiǎng)勵(lì)方案》,鼓勵(lì)師生大力開展研究,出成果,出精品。

  3、積極開展校本教研。本學(xué)期,教導(dǎo)處牽頭,組織全體教師從教學(xué)實(shí)際出發(fā),開展實(shí)實(shí)在在的校本教研,學(xué)校成立了課題研究小組,確定了“如何提高課時(shí)的有效性”的研究課題,每位教師又確定了自己個(gè)人的子課題,如“怎樣上好一節(jié)物理課”、“一節(jié)好課的師生互動(dòng)模式”等等,各顯其能。教導(dǎo)處定期組織觀摩課,互相啟發(fā),深入研究,使教研直接服務(wù)于教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  我們做了一些工作,但離上級(jí)的要求還有很大的差距,我們期望有行家來(lái)指導(dǎo)我校的教育教學(xué),我們祝愿**學(xué)這面旗幟永遠(yuǎn)高高飄揚(yáng)。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)7

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的主導(dǎo)作用

 。ㄞD(zhuǎn)載于:)上學(xué)期,領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整,作為一名新?lián)蔚奈襾?lái)說(shuō),由于本人經(jīng)驗(yàn)欠缺,所以一時(shí)摸不著頭緒,但是通過(guò)學(xué)習(xí),我們主動(dòng)提高了各領(lǐng)導(dǎo)人物的業(yè)務(wù)管理水平,我們還經(jīng)常請(qǐng)教一些兄弟學(xué)校的校長(zhǎng),學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,學(xué)習(xí)學(xué)校管理,學(xué)習(xí)外校先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn),不斷提高理論水平和管理能力。

  這學(xué)期以來(lái),我們領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃,規(guī)章制度做到有章可循,心中有數(shù)。教務(wù)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃,行之有效的班級(jí)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。一學(xué)年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的直接指導(dǎo)下,全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)熱心有所提高,教學(xué)風(fēng)氣等方面也受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定和好評(píng)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感,每天都是早到校、晚離校,以校為家,因?yàn)榻處熒,任?wù)大,所以領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)常深入課堂聽課,了解教學(xué)動(dòng)態(tài),掌握了教學(xué)第一手材料,為課堂教學(xué)做好了依據(jù),在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,相互發(fā)表意見,交流困惑,共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。

  二、重視隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)優(yōu)秀師資

  師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年來(lái),我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)了對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督,開展教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊(duì)伍中,也或多或少存在一些問(wèn)題,個(gè)別教師性格開朗,加上一心想向外調(diào),對(duì)教學(xué)沒(méi)興趣。因此一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解,個(gè)別進(jìn)行了思想教育,從而使個(gè)別教師樹立起正確人生觀、價(jià)值觀,明確肩負(fù)責(zé)任,真正做到為人師表,教書育人。我們還鼓勵(lì)教師自學(xué),為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使青年教師迅速成為教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

  在教師管理上,學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處,堅(jiān)持考勤制度,出勤與績(jī)效工資直接掛鉤,杜絕了以前班級(jí)缺人及教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項(xiàng)制度的實(shí)施使學(xué)校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

  三、加強(qiáng)德育工作,建設(shè)文明校風(fēng)

  德育是五育之首,本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃,并開展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教育。

  1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開展各種教育:

  2、堅(jiān)持升旗儀式,在國(guó)旗下進(jìn)行五愛教育。

  3、充分利用紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育;

  4、優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比制度中把學(xué)生德育作為評(píng)比的`一項(xiàng)內(nèi)容;

  5、要求教師認(rèn)真上好品德社會(huì)課,強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)細(xì)致耐心做好后進(jìn)生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。

  6、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的作用,開展各種活動(dòng),以紅領(lǐng)巾廣播站為陣地,開展主題教育、慰問(wèn)活動(dòng),切實(shí)進(jìn)行德育教育。

  四、狠抓教育教學(xué)。

  教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。我們通過(guò)抓教研、教改和教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開學(xué)初,我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議,共同商定一學(xué)期中的教研組活動(dòng),并把活動(dòng)落到實(shí)處。

  1、積極開展了教研活動(dòng)。全體教師參與聽課和研討交流,并就教學(xué)中的問(wèn)題探討出解決辦法,真正起到了教研的作用。

  2、教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則,良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證,因此,我們始終抓實(shí)抓好,重點(diǎn)做了幾點(diǎn)工作:

 。1)、嚴(yán)格按《新課程設(shè)置方案》,開齊、上足,教好每一門課程,不隨意增減,嚴(yán)禁語(yǔ)數(shù)科占用藝體科。每一科到期末都有考核并把成績(jī)上交教務(wù)處;

 。2)、做好學(xué)籍管理工作;

 。3)、進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查工作。本學(xué)年,教務(wù)處每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。不同年級(jí),不同科目有不同要求,每次檢查前教導(dǎo)處提出各項(xiàng)常規(guī)工作量,要求老師做到有質(zhì)有量地完成各項(xiàng)常規(guī)工作。每次檢查后,教務(wù)處針對(duì)在檢查教案、作業(yè)批改中存在的問(wèn)題,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,指出不足,面對(duì)面提出整改意見,真正做到服務(wù)于廣大師生;

 。4)、思想?yún)R報(bào)專題以學(xué)生為中心點(diǎn),規(guī)范學(xué)習(xí)行為著力抓好學(xué)生的規(guī)范教育。從學(xué)生的基礎(chǔ)文明行為,養(yǎng)成教育的訓(xùn)練抓起,抓紀(jì)律,抓常規(guī),抓行為。本學(xué)年狠抓學(xué)生早讀及自習(xí)、班主任跟文明班級(jí)的評(píng)比,效果非常好;

 。5)、我們?cè)诰旁鲁鯙榱耸固貚徑處煴M快的投入到工作當(dāng)中,及時(shí)的把我校教師帶到四大隊(duì)小學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀課的聽課和觀摩課活動(dòng),并且鼓勵(lì)特崗教師大膽上好翻版課,早日置身于教育氛圍;

  (6)、九月二十日左右,我們?yōu)榱藢⑿碌恼n程理念帶進(jìn)課堂,所以特別邀請(qǐng)買躍燕老師到我校為我們的教師上樣板課,讓我校的教師積極學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的授課形式。

  五、加強(qiáng)家訪和安全管理工作

  為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭的教育步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,共同做好學(xué)生的教育工作,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展;為加強(qiáng)學(xué)校管理,增強(qiáng)師生的安全意識(shí),確保學(xué)生的人身安全,我們加強(qiáng)了家訪和安全管理工作。

  1、及時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì),就學(xué)生要注意的學(xué)習(xí)、安全等,要求家長(zhǎng)管理教育孩子,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系,增強(qiáng)了學(xué)校的教育親合力。

  2、做好家訪工作。家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié),也是學(xué)校教學(xué)的重要手段,學(xué)校要求每學(xué)期各班主任必須全面家訪一次。我校采用了走訪、電話訪的方式,嚴(yán)格家訪內(nèi)容要求,要求做好家訪記錄,發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯進(jìn)步或退步、曠課、學(xué)習(xí)上有較大困難,產(chǎn)生畏學(xué)情緒等情況的,及時(shí)進(jìn)行家訪,使得家庭與學(xué)校保持緊密聯(lián)系。

  3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育,刻不容緩。我校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,結(jié)合社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录,教育學(xué)生以防范為主,做到安全第一,構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

  六、堅(jiān)持財(cái)務(wù)制度:

 、睂W(xué)校嚴(yán)格按照三局文件標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范收費(fèi),嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》。

 、矊W(xué)校堅(jiān)持財(cái)經(jīng)紀(jì)律,勤儉節(jié)約,努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇,保證教師安心工作。

 、硨W(xué)校廣辟門路,積極爭(zhēng)款消除安全隱患,改善辦學(xué)條件。

  4。學(xué)校開展安全宣傳教育活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧校園。

  七、存在問(wèn)題:

  回顧一年來(lái),我校本著以人為本的教育思想,扎實(shí)開展教育教學(xué)工作,加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理,促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)8

  史上最短的學(xué)期的工作臨近尾聲,本學(xué)期在忙忙碌碌中平安度過(guò)。根據(jù)學(xué)校工作安排,認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)的情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作方面

  1.在平時(shí)的教學(xué)工作過(guò)程中做到出全勤,從不無(wú)故遲到、早退。按大綱課程要求,結(jié)合新課程理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計(jì)劃,從學(xué)生已掌握的知識(shí)出發(fā),認(rèn)真?zhèn)湔n。重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。通過(guò)運(yùn)用這個(gè)規(guī)律減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)好技能,使自己真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法,使學(xué)生實(shí)現(xiàn)終身體育鍛煉的目的。重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。

  2.兩操工作:本學(xué)期每周二為本人整操時(shí)間,期間能夠認(rèn)真負(fù)責(zé),遵守“7分鐘集合,8分鐘整隊(duì)做操”。學(xué)生也能夠做到,時(shí)間觀念也得到提高。

  3.訓(xùn)練工作:這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)帶學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練工作。五月份參加了鄭州市中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),帶領(lǐng)隊(duì)伍取得了高男乙組第三名的傲人成績(jī),也創(chuàng)造了我校歷史最好成績(jī)。嚴(yán)格按照科學(xué)的手法進(jìn)行訓(xùn)練并根據(jù)學(xué)生的.具體訓(xùn)練情況及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練。組織學(xué)生學(xué)習(xí)田徑隊(duì)的管理制度及訓(xùn)練制度。要求學(xué)生包括我個(gè)人思想上統(tǒng)一,做到團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格訓(xùn)練,善于總結(jié),共同提高。田徑隊(duì)訓(xùn)練工作經(jīng)過(guò)2年多的磨練已呈規(guī)范化、制度化、常規(guī)化。訓(xùn)練隊(duì)晚練每次90分鐘。運(yùn)動(dòng)員積極訓(xùn)練。做到每次訓(xùn)練有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)。田徑隊(duì)成立至今,一直在不停的努力,也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力支持。

  二、行政工作

  本學(xué)期繼續(xù)管理宿舍工作,感謝身邊一直在耐心教我如何開展工作的領(lǐng)導(dǎo)及同事。從一開始的“不知道怎么做”到本學(xué)期的“試著怎么做”即有了新的嘗試和改變,又有了新的發(fā)現(xiàn)。

  1.“凡事提前十分鐘”夏天的來(lái)臨讓學(xué)生從內(nèi)到外有了些許的浮躁和“不安”。為了使學(xué)生們盡快的進(jìn)入睡眠狀態(tài),我們從高一女生開始試行夜晚9:50洗嗽完畢熄燈,留給學(xué)生10分鐘解決個(gè)人問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的觀察及跟查寢老師訪談,發(fā)現(xiàn)“提前十分鐘”即提高了學(xué)生的洗嗽效率又方便了查寢老師。

  2.“兩周一評(píng)促提高”即上學(xué)期新制定的兩周一評(píng)“優(yōu)秀寢室”和“有待提高寢室”后,本學(xué)期學(xué)生的意識(shí)大大提高,在各項(xiàng)內(nèi)務(wù)和紀(jì)律方面都有改善!坝写弊罡呖鄯忠矡o(wú)超過(guò)10分,而且本學(xué)期也無(wú)停宿寢室,這也說(shuō)明學(xué)生對(duì)于停宿的重視.

  3.“節(jié)約用水養(yǎng)習(xí)慣”宿舍是生活的重要之地,人多用水量大。為了保證每位學(xué)生用上熱水、涼水洗漱。宿管每天在工作之余,負(fù)責(zé)老師也會(huì)為學(xué)生暖瓶打上熱水。高一年級(jí)現(xiàn)實(shí)行分時(shí)間段進(jìn)行洗漱,有一定效果,如需推廣每個(gè)年級(jí),還有待商榷。

  4.“問(wèn)題提前想,事情提前做”炎熱之際,宿舍也跟學(xué)校及時(shí)聯(lián)絡(luò),對(duì)每個(gè)寢室的風(fēng)扇進(jìn)行維修,針對(duì)有些宿舍風(fēng)扇無(wú)法使用的也做了更換。為了公共財(cái)產(chǎn)得到最大化保護(hù),我們?cè)陂_學(xué)中期開始檢查寢室公共物品損壞、丟失情況,并做以登記。既保護(hù)了公共財(cái)產(chǎn)又能明確如有損壞落實(shí)到人。宿舍瑣碎之事較多,電燈、門窗等一些問(wèn)題經(jīng)常出現(xiàn)。宿舍老師在每天檢查時(shí)多少都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,也會(huì)及時(shí)反饋。我們也會(huì)及時(shí)的跟總務(wù)聯(lián)系對(duì)這些事情即使處理,及時(shí)做、及早做,也讓學(xué)生在寢室能夠更加舒服、安心。

  5.“安全意識(shí)為首位”無(wú)論在教室還是寢室,主要問(wèn)題莫過(guò)于安全。學(xué)校從上到下首提安全責(zé)任意識(shí)。校領(lǐng)導(dǎo)也定期的會(huì)為師生開展安全教育,確保在校不發(fā)生意外事故。而宿舍也在一直貫徹學(xué)校的思想,把安全放在首位。定期加強(qiáng)檢查與維修。查看熱水器、查看電路、及時(shí)關(guān)閉門、窗、電。對(duì)使用電器、私拉亂接電線等違紀(jì)情況進(jìn)行逐宿舍的徹底清查,對(duì)于違章電器堅(jiān)決予以沒(méi)收和教育。值得一提的是本學(xué)期宿舍零起安全事故,零起打架事件。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)9

  快要結(jié)束的20xx學(xué)年,是學(xué)校全面開展教學(xué)改革,深入研究“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的一年。在這一年中我們緊緊圍繞區(qū)教育局的工作布置,結(jié)合學(xué)校辦學(xué)思想,在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,積極組織實(shí)施學(xué)年工作計(jì)劃(至學(xué)期結(jié)束已全部完成計(jì)劃中的工作),大力推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革和發(fā)展。

  本校共有70多名教職工,其中專任教師為60名,共有18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生總數(shù)555名(包括雙學(xué)籍生);仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作,有成功,有教訓(xùn),也必將為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

  一.加強(qiáng)學(xué)習(xí),銳意進(jìn)取。

  通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省教育廳關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》,并將她作為我們做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)思想,把一切為了學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校教育工作出發(fā)點(diǎn)的自覺性,提高了教師的師德修養(yǎng)和愛崗敬業(yè)精神。通過(guò)教研組、備課組的教研活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),探討交流工作經(jīng)驗(yàn),銳意進(jìn)取,開創(chuàng)了學(xué)校教學(xué)工作的新局面。

  在本學(xué)年中學(xué)校集中組織教師學(xué)習(xí)了:“邱學(xué)華的嘗試教學(xué)”,“生命教育理論在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用”,“建構(gòu)主義教育理論在教學(xué)中的應(yīng)用”,“杜郎口中學(xué)教學(xué)模式在全國(guó)普適性實(shí)驗(yàn)及變式應(yīng)用”,“合作學(xué)習(xí)模式探討”,“課堂如何展示”、“小組合作學(xué)習(xí)中常見問(wèn)題的解決”等。這些理論與實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí),使教師的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新,為學(xué)校教學(xué)改革的深入開展奠定了理論基礎(chǔ)。

  二.認(rèn)真規(guī)范,抓好常規(guī)。

  全校上下本著“課堂教學(xué)扎實(shí)有效、作業(yè)批改認(rèn)真反復(fù)、教學(xué)過(guò)程注重反思、輔優(yōu)補(bǔ)差措施得力”的教學(xué)理念,扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)工作,把落實(shí)減負(fù)和提高課堂教學(xué)效益作為學(xué)校的重點(diǎn)工作,抓實(shí)抓好。

  本學(xué)年教導(dǎo)處繼續(xù)規(guī)范、認(rèn)真地抓好學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),對(duì)教學(xué)常規(guī)的`檢查每半個(gè)月一次并及時(shí)提出整改。與此同時(shí),學(xué)校實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分段、分學(xué)科包干制度,并實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)初三包班,學(xué)校教學(xué)管理工作重心逐步下移的部署,積極發(fā)揮每一位教師在質(zhì)量管理中的積極作用。

  三、落實(shí)教改,注重實(shí)效。

  本學(xué)年教導(dǎo)處以教科研為龍頭,繼續(xù)深入開展優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,推進(jìn)素質(zhì)教育的系列課堂教改活動(dòng),積極發(fā)揮學(xué)校備課組的作用,局部推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  本年度中主要做了以下工作:

  1.教科研、優(yōu)質(zhì)課工作開展進(jìn)一步深入。其中3人在省級(jí)、國(guó)家級(jí)報(bào)刊、雜志中發(fā)表文章。有11篇論文在市級(jí)獲獎(jiǎng),一等獎(jiǎng)5篇。其中張海東老師的“實(shí)踐試卷講評(píng)課,尋求一渠活水”獲浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)。李莉老師獲三等獎(jiǎng)。王錫娜老師和方開平老師獲本學(xué)科優(yōu)質(zhì)課市第一名,省二等獎(jiǎng)。

  2.大力推進(jìn)“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式。本學(xué)年學(xué)校對(duì)課堂教改進(jìn)行了有的放矢的研究和指導(dǎo),與教師進(jìn)修學(xué)校合作在七八年級(jí)各設(shè)立了兩個(gè)生本課堂實(shí)驗(yàn)班。引領(lǐng)教師向深入課改提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方向邁進(jìn)。學(xué)校承辦了定海區(qū)小班化教學(xué)專題研討會(huì),定海區(qū)教研之春語(yǔ)文分會(huì)場(chǎng)。分三次專家到學(xué)校進(jìn)行講座,帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)班教師到寧波田杏耕中學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察、深入學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校課改的做法,努力形成本校的高效課堂教學(xué)模式。同時(shí)深入挖掘本校教師的潛力,成立了課改研究小組、對(duì)課改中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行研究和探討。學(xué)校開展“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式為主題的展示活動(dòng)中,有10位行政展示自己對(duì)新教學(xué)模式的理解和實(shí)踐,起到了良好的示范和引領(lǐng)作用。課改的道路還很長(zhǎng),實(shí)驗(yàn)班為我們提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。困難還很多,我們將繼續(xù)探索。

  3、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升:

  在第二學(xué)期期末考試中我校七、八年級(jí)較前一學(xué)年有較大幅度提高可喜的是七年級(jí)總體指標(biāo)可以排在第七名其中較差率排在第5位,這是近幾年我校七年級(jí)取得的最好成績(jī),八年級(jí)總體在7、8位,比上學(xué)期所提高,各年段高端學(xué)生人數(shù)還是偏少,初三在中考中進(jìn)入舟山中學(xué)的人數(shù)為1+2,進(jìn)入定海一中的人數(shù)也動(dòng)用了保底名額,說(shuō)明對(duì)于中上及尖端學(xué)生的關(guān)注應(yīng)加強(qiáng)。七八年級(jí)中任課教師不均衡帶來(lái)的影響也直接體現(xiàn)在了學(xué)生的成績(jī)中,特別是高端學(xué)生的學(xué)科不平衡也直接導(dǎo)致了總分排名中前200名學(xué)生人數(shù)極少。分層教學(xué),重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)突破勢(shì)在必行。

  4、綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)、體藝競(jìng)賽成績(jī)喜人。

  在對(duì)20xx屆進(jìn)行的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中,5A率達(dá)到67.6%以體藝“2+1”活動(dòng)為載體,積極實(shí)施開展體藝教學(xué)活動(dòng),確保學(xué)生每天的體育活動(dòng)時(shí)間超過(guò)1小時(shí)。同時(shí)學(xué)校的各項(xiàng)興趣小組、運(yùn)動(dòng)隊(duì)的培訓(xùn)訓(xùn)練達(dá)到常態(tài)化,各運(yùn)動(dòng)隊(duì)、興趣小組代表學(xué)校在各級(jí)各類比賽中也取得了良好的成績(jī)。

  5、積極配合高校為大學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。本學(xué)期有14位海洋學(xué)院的大學(xué)生到我校進(jìn)行了課堂教學(xué)實(shí)習(xí),有30多位教師參與了班主任工作及教學(xué)工作指導(dǎo)。海洋學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)習(xí)生都對(duì)我校的實(shí)習(xí)安排給予了高度評(píng)價(jià),實(shí)習(xí)生也對(duì)學(xué)校的工作提出了真誠(chéng)的建議和意見。與宋秋前名師工作室達(dá)成初步合作意向。

  四、存在問(wèn)題:

  1、教師教學(xué)中苦干較多,巧干不足,從學(xué)生的測(cè)評(píng)來(lái)看,部分文化課教師在所有學(xué)科中排名較低,也從側(cè)面反映該學(xué)科在學(xué)生中受重視的程度較低,師生關(guān)系不夠融洽。

  2、優(yōu)秀學(xué)生中學(xué)生的學(xué)科不均衡現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致優(yōu)秀學(xué)生的比例較低,排名落后。除了尖端學(xué)生,對(duì)于中端學(xué)生的重視程度有所下降,導(dǎo)致進(jìn)入白泉高中以上的人數(shù)比例有些偏低(20xx年中考進(jìn)白泉高中分?jǐn)?shù)線的比例只占22%,20xx年白泉高中計(jì)劃生以上的比例只有20.95%)。

  3、同學(xué)科不同年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量差異較大。同年級(jí)不同學(xué)科的學(xué)科差異也較大。

  4、教師的教科研工作還是存在比較嚴(yán)重的功利性。

  五、今后打算:

  1、整合學(xué)校的協(xié)商教育和“導(dǎo)學(xué)稿模式下小組合作學(xué)習(xí)”,使之成為學(xué)校課改的品牌,提高課堂效率。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)各年級(jí)教師資源配置的均衡化,通過(guò)骨干引領(lǐng),發(fā)揮備課組的集體智慧,促進(jìn)學(xué)科質(zhì)量的平衡和良性發(fā)展。

  3、加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,繼續(xù)深化榜樣教育和協(xié)商教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,并逐步將協(xié)商教育拓展到教師管理之中。

  4、探索與本地高校進(jìn)行聯(lián)合,設(shè)立高校師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,并充分利用高校資源對(duì)教師進(jìn)行理論培訓(xùn),引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng),積極撰寫教科研論文,夯實(shí)教師教學(xué)的理論基礎(chǔ)。讓理論更好的指導(dǎo)教學(xué)。

  本學(xué)期的工作有得有失,學(xué)校的總體教學(xué)質(zhì)量有待于進(jìn)一步改進(jìn),教育、教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)。

學(xué)校學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)10

  一、用瑞英精神凝聚學(xué)校。

  精神屬于人文范疇,學(xué)校精神是學(xué)校團(tuán)隊(duì)人文素質(zhì)的體現(xiàn),是學(xué)校以人為本辦學(xué)理念的果實(shí)。人要有氣質(zhì)才有魅力,學(xué)校要有精神才有凝聚力。因此,我們認(rèn)為在整合幾間不同類型的學(xué)校過(guò)程中,只有加強(qiáng)學(xué)校精神建設(shè)才能將不同教育理念的教師群體、不同學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生群體真正融合為一體。

  瑞英小學(xué)是一所老校,她有近八十多年的辦學(xué)歷史,若干代師生在多年的教與學(xué)的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”,并一代一代地傳承下來(lái)。瑞英小學(xué)也是一所新校,她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”,并在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是:務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神、科研興校的時(shí)代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進(jìn)取精神。

  1、用務(wù)實(shí)負(fù)責(zé)的傳統(tǒng)精神凝聚學(xué)校。這“實(shí)”、“責(zé)”兩字盡顯瑞英教育的人文關(guān)懷,是瑞英小學(xué)以生為本的教育理念的體現(xiàn)!皩(shí)”是指瑞英小學(xué)努力提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),“責(zé)”是指瑞英小學(xué)著眼學(xué)生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚(yáng)這種精神。

  本學(xué)期,我們開展了《反對(duì)教師侵害學(xué)生權(quán)益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級(jí)建設(shè)六個(gè)民主化要求落實(shí)情況的問(wèn)卷調(diào)查,目的是促進(jìn)教師關(guān)愛學(xué)生,在學(xué)習(xí)中自覺地給予學(xué)生人文關(guān)懷。我們還兩次對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面檢查,以落實(shí)學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)工作要求,學(xué)生是否實(shí)實(shí)在在得到成長(zhǎng)。在低年我們開展了游戲課間的探索活動(dòng),在三個(gè)校區(qū)我們推行了大課間活動(dòng),這些在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的身心和諧發(fā)展,體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

  2、用開放包容的人文精神凝聚學(xué)校。整合說(shuō)到底是人的整合,即不同校區(qū)的師生能互相認(rèn)同,而開放包容是認(rèn)同的前提。瑞英小學(xué)在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神,如打開校門請(qǐng)進(jìn)各路專家、學(xué)者、同行,走出校門學(xué)習(xí)各方先進(jìn)教育思想與經(jīng)驗(yàn),吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學(xué)加快了理念更新的步子,站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認(rèn)同。首先我們善于傾聽不同的聲音,給有不同意見的人有發(fā)表的機(jī)會(huì)。然后我們分別進(jìn)行交流,溝通。最后大家都理解、認(rèn)同了。

  雖然這個(gè)過(guò)程長(zhǎng)了一點(diǎn),但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動(dòng)的。在這方面教師代表、教代會(huì)、工會(huì)、學(xué)校和校區(qū)領(lǐng)導(dǎo)做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓(xùn)練,它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個(gè)平臺(tái)。我們的心在歌聲中相應(yīng)了,我們的情在演練中相融了,我們的人在笑語(yǔ)中相識(shí)了?梢哉f(shuō)一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個(gè)校區(qū)唱到了一起。

  3、用活潑多元的進(jìn)步精神凝聚學(xué)校。為兒童成長(zhǎng)服務(wù)的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因?yàn)檫@樣的校園才為兒童所向往,才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學(xué)期我們成功地開展了體育節(jié),開展了多種形式的群眾性體育競(jìng)賽活動(dòng),召開了整合后的第一屆校運(yùn)會(huì)。成功地舉辦了藝術(shù)節(jié),開展了多種形式的藝術(shù)活動(dòng),如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺(tái)“繽紛瑞英,歡樂(lè)校園”的藝術(shù)節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會(huì)為瑞英的家長(zhǎng)、教師、學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。

  在“瑞英精神大家談”的討論會(huì)上,全體教師對(duì)瑞英精神作了許多的補(bǔ)充,使其內(nèi)涵更豐富。有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談如何體會(huì)與落實(shí)瑞英精神;有的談建議學(xué)校如何在學(xué)校工作發(fā)揚(yáng)瑞英精神;有的談如何使瑞英精神與當(dāng)代教育新理念相結(jié)合。瑞英精神的提出是對(duì)瑞英教育的一種完善,一種提升。我們相信,在共同校園精神的感召下,我們一定會(huì)戰(zhàn)勝整合過(guò)程中的各種困難,新的瑞英小學(xué)務(wù)必再造輝煌。

  二、用瑞英理念提升學(xué)校。

  整合學(xué)校是為了提高質(zhì)量、提升學(xué)校,否則學(xué)校整合就變得沒(méi)有意義了。瑞英小學(xué)的整合其目的是為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量(尤其是桂馨校區(qū)),是為了提升學(xué)校的教育水平(尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念),而這確實(shí)任重道遠(yuǎn),異常艱難。面對(duì)整合,一邊是領(lǐng)導(dǎo)的要求、社會(huì)的期待,一邊是綜合質(zhì)量降低、優(yōu)質(zhì)生源缺乏。我們的整合能成功嗎?但只能成功!面對(duì)這些我們?nèi)鹩⑷藳](méi)有自卑、更沒(méi)有放棄,一學(xué)期來(lái)我們從領(lǐng)導(dǎo)到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實(shí)實(shí)地苦干了一個(gè)學(xué)期,在瑞英理念的指引下取得了較好的成績(jī)。

  1、努力提高教學(xué)質(zhì)量。在調(diào)研的基礎(chǔ)上我們本學(xué)期從如下幾個(gè)方面來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。

  首先是加強(qiáng)學(xué)藉管理。教師對(duì)學(xué)習(xí)落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化受制于兩個(gè)方面:一是差生的數(shù)量,二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導(dǎo)就很難符合個(gè)體的形成與內(nèi)化規(guī)律;如果差生的程度很深促進(jìn)其形成與內(nèi)化的時(shí)間就會(huì)增長(zhǎng)。正因?yàn)槿绱耍“嗷虒W(xué)有利于學(xué)生素質(zhì)的形成與內(nèi)化已成為共識(shí),有條件地地區(qū)與學(xué)校都在推行小班化教學(xué)。桂馨校區(qū)的教學(xué)質(zhì)量質(zhì)低的一個(gè)主要原因是在班額偏大、基礎(chǔ)不好、條件差的情況下沒(méi)有原則的過(guò)多地接收插班生,不斷地加大差生面。所以本期我們嚴(yán)格了插班生管理制度,堅(jiān)持由學(xué)校統(tǒng)一管理,對(duì)班額偏大的班原則上不安排插班生,對(duì)沒(méi)有特殊理由的而且成績(jī)差的學(xué)生也原則上不予接收。學(xué)校對(duì)學(xué)藉實(shí)行網(wǎng)上統(tǒng)一管理,杜絕了管理漏洞,嚴(yán)禁任何人私自安插學(xué)生的情況發(fā)生。

  其次是加強(qiáng)年段達(dá)標(biāo)過(guò)關(guān)驗(yàn)收制度。瑞英教育理念認(rèn)為優(yōu)與劣、好與壞都有一個(gè)形成過(guò)程,都是一種積累,也是一種內(nèi)化。智能素質(zhì)的形成與內(nèi)化更要落實(shí)到各階段,形成階段達(dá)標(biāo)驗(yàn)收制度。學(xué)校的'質(zhì)量管理要落實(shí)到各年級(jí),各學(xué)科,各位教師。在一定程度上,產(chǎn)生一個(gè)差班、產(chǎn)生一個(gè)弱科就會(huì)影響一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù),就會(huì)影響一個(gè)學(xué)生或一批學(xué)生的一生。所以說(shuō):教育的錯(cuò)誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識(shí):這個(gè)班不能差在我手里,這個(gè)學(xué)科不能差我手里。為此本期我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)要盡快制訂質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行階段質(zhì)量達(dá)標(biāo)驗(yàn)收,逐漸增強(qiáng)了教師們的這種意識(shí)。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何提高瑞英教學(xué)質(zhì)量的大討論,讓教師們分析自己的教學(xué)、提出自己的設(shè)想。

  再次是分類引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)。學(xué)生是一個(gè)個(gè)不同的生命個(gè)體,他們是“獨(dú)一無(wú)二”的,只有根據(jù)他們的個(gè)性進(jìn)行學(xué)習(xí),“形成與內(nèi)化”的效果才理想。本期我們分類型召開學(xué)生座談會(huì),傾聽他們的聲音,了解他們的情況,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)。在桂馨校區(qū)召開學(xué)生座談會(huì)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的`學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度是影響他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的一個(gè)重要問(wèn)題?紤]到桂馨校區(qū)的差生面大,我們專門制訂該校區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃,從輔導(dǎo)的時(shí)間、家長(zhǎng)的配合、學(xué)校的參與等方面做出了具體的指引,應(yīng)該說(shuō)桂馨校區(qū)的大部分教師在本學(xué)期花了大的精力對(duì)學(xué)生分類輔導(dǎo),只要堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得效果。具體情況學(xué)校進(jìn)行了檢查評(píng)估。另外對(duì)一些特殊學(xué)生學(xué)校也給予了一定程度的關(guān)注,要求學(xué)校及校區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)對(duì)親自參與各校區(qū)特殊學(xué)生的教育工作。

  最后就是加強(qiáng)了英語(yǔ)教學(xué)的管理。英語(yǔ)科來(lái)說(shuō)三個(gè)校區(qū)都有沒(méi)有優(yōu)勢(shì),一直是影響學(xué)校綜合質(zhì)量的主要原因之一。本學(xué)期學(xué)校與教師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓(xùn)練,更換了用于聽力訓(xùn)練的錄音機(jī),改變了以前單一的聽力訓(xùn)練方式,重視了綜合訓(xùn)練在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用,慎重地選擇了綜合訓(xùn)練內(nèi)容,更重要的是加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力量,提出了有效的英語(yǔ)教學(xué)管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)議,提出了一些要求,解決了一些實(shí)際問(wèn)題。

  2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是為學(xué)生素質(zhì)形成與內(nèi)化服務(wù),即從支配學(xué)生學(xué)習(xí)到服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí)。為此我們提出了:“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學(xué)策略。

  第一,努力提升“讓位·引悟”的教學(xué)策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準(zhǔn)確地掌握“讓位.引悟”教學(xué)策略,為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位,引悟”教學(xué)策略,學(xué)校在召開英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作會(huì)議的基礎(chǔ)上分別出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的意見》、《建設(shè)品牌學(xué)科鑄就瑞英特色——關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的意見》、《改革數(shù)學(xué)教學(xué)建設(shè)特色學(xué)科——關(guān)于加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)

  進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的意見》等三個(gè)指導(dǎo)性的意見,比較全面地將學(xué)校關(guān)于三個(gè)學(xué)科教學(xué)的新理念與新策略作了一個(gè)全面的介紹,這是學(xué)校“形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究”課題的成果性的東西,進(jìn)一步提升了瑞英教學(xué)理念。

  同時(shí)還以課堂為中心進(jìn)行研討,分別開展校長(zhǎng)課、主任課、中層骨干課等不同形式的實(shí)驗(yàn)示范課,這些課集中地體現(xiàn)了學(xué)校教學(xué)新理念,尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計(jì)劃開展形式多樣的課堂教學(xué)研討。學(xué)校為了總結(jié)課堂教學(xué)研討的情況,在期末以科組的優(yōu)秀課調(diào)研的形式召開課堂教學(xué)研討會(huì),每個(gè)科組一堂課共六節(jié),經(jīng)過(guò)評(píng)比有三節(jié)課獲得一等獎(jiǎng),三節(jié)課獲得二等獎(jiǎng)。在這些活動(dòng)中涌現(xiàn)出了不少好的課,更為可喜的是一些青年教師成長(zhǎng)很快。

  大科組活動(dòng)對(duì)傳播與提升教學(xué)理念也起到了很大的作用?紤]到校區(qū)距離較遠(yuǎn)每周的教研活動(dòng)都集中在一起有困難,為此本學(xué)期學(xué)校施行了每月一次的大科組活動(dòng),即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動(dòng)。這些活動(dòng)或聽課評(píng)課,或集體學(xué)習(xí),或?qū)n}研討等。桂馨校區(qū)的教師說(shuō):整合后學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多了,特別是能經(jīng)常聽到許多很實(shí)際但又是很好的課。

  按照學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的常規(guī)要求,本學(xué)期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學(xué)習(xí)。語(yǔ)文教師是學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí),數(shù)學(xué)教師是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,英語(yǔ)教師是學(xué)習(xí)即興口語(yǔ)表達(dá),綜合科組教師是學(xué)習(xí)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本專業(yè)的積極性。經(jīng)過(guò)期末組的教師期末考試,教師們的學(xué)習(xí)成績(jī)非常理想,高年語(yǔ)文教師人平94.5分,最高分99分,最低分85分,低年語(yǔ)文教師人平90.4分,最高分96分,最低分77分;數(shù)學(xué)教師花溪校區(qū)人平95.8分,最高分100分,最低分88分,桂馨校區(qū)人平90.1分,最高分99分,最低分73分;英語(yǔ)教師人平83.8分,最高分88分,最低分75分。綜合科教師人平分84.6分,最高分93分,最低分76分。教師帶頭學(xué)習(xí),教師用學(xué)習(xí)影響學(xué)生學(xué)習(xí),教師是學(xué)習(xí)的示范者,要做學(xué)習(xí)型教師是瑞英教育理念的基本內(nèi)容之一。

  為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)校還開展了多種形式的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)特長(zhǎng)得到激勵(lì),興趣得到培養(yǎng)。開展的競(jìng)賽有語(yǔ)、數(shù)、英綜合能力競(jìng)賽,閱讀競(jìng)賽、計(jì)算能力競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽等。另外,學(xué)校還開展讀經(jīng)典的活動(dòng)。讀經(jīng)典能滋潤(rùn)兒童的心田,同時(shí)能教育兒童不忘中華文化的根,這是人文教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

  第二,努力提升“走近兒童”的德育策略。“民主化教育”是學(xué)校走近兒童德育策略的主要內(nèi)容之一,本學(xué)期為了讓民主教育走進(jìn)班級(jí),走近兒童,學(xué)校每月進(jìn)行一次專項(xiàng)民主教育問(wèn)卷調(diào)查。這項(xiàng)工作拉近師生的距離,改善了師與生,教與學(xué)的關(guān)系。

  激勵(lì)教育是兒童最能接受的教育方式,因此本學(xué)期開展了瑞英之星現(xiàn)場(chǎng)報(bào)告會(huì)和大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)。報(bào)告會(huì)從瑞英之星中選出三名代表到三個(gè)校巡回演講,即為同學(xué)們提供一學(xué)習(xí)榜樣,也激勵(lì)了報(bào)告者。大隊(duì)干部競(jìng)選活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的好方式,用特長(zhǎng)表演、競(jìng)選演講等形式進(jìn)行競(jìng)選本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),本學(xué)期花溪校區(qū)通過(guò)競(jìng)選產(chǎn)生了新一屆的大隊(duì)干部,以后其它校區(qū)也要開展。本學(xué)期請(qǐng)殘疾行者尹小星來(lái)校為學(xué)生做專題報(bào)告的活動(dòng)是一大亮點(diǎn),一個(gè)殘疾人現(xiàn)場(chǎng)以身說(shuō)教,事跡感人,極大地激勵(lì)了各校區(qū)的學(xué)生,報(bào)告后不少學(xué)生爭(zhēng)相購(gòu)買尹小星的專著就是一個(gè)說(shuō)明。以后要多為學(xué)生舉行類似的“名人報(bào)告會(huì)”。

  家庭教育遠(yuǎn)離兒童是教育的重要問(wèn)題,嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。為此本學(xué)期學(xué)校在整合過(guò)程中我們注重對(duì)家庭教育也進(jìn)行整合。首先是成立了新的家長(zhǎng)委員會(huì)。本屆家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)自于各校區(qū)的家長(zhǎng)代表,共三十六人組成。經(jīng)過(guò)選舉還產(chǎn)生正副主任十名(其中名譽(yù)正副主任三名)。本學(xué)期還成功地舉辦了一場(chǎng)家庭教育專題報(bào)告會(huì),由陳忠聯(lián)教授主講:《將成功傳給下一代》。報(bào)告會(huì)收到了家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià),一個(gè)半鐘的報(bào)千告會(huì)鴉雀無(wú)聲,時(shí)不時(shí)還響起掌聲和會(huì)聲的笑聲,會(huì)后幾百本資料一購(gòu)而空。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)讓家長(zhǎng)聽課,參加座談會(huì)。家長(zhǎng)們非常積極地參加,總體上比歷屆開放日活動(dòng)參加的家長(zhǎng)要多。不少家長(zhǎng)向?qū)W校提出了不少合理化的建議,校長(zhǎng)室將這些建議分類進(jìn)行了整理,《來(lái)自家長(zhǎng)的贊賞》給了學(xué)校與教師極大的鼓勵(lì),《來(lái)自家長(zhǎng)的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)接受了不少的先進(jìn)的家庭教育理念,收到了很好的教育效果與社會(huì)效應(yīng)。

  本學(xué)期學(xué)校以一種全新的方式召開學(xué)校德育工作會(huì)議,主題是:家長(zhǎng)眼中的優(yōu)秀班主任。會(huì)議上由三位家長(zhǎng)代表作了發(fā)言,他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對(duì)班主任工作的想法,效果很好。一是由家長(zhǎng)來(lái)肯定我們的班主任工作,比較自然,在一定角度上來(lái)講排除了學(xué)校的習(xí)慣勢(shì)力干擾。二是會(huì)增強(qiáng)班主任接受家長(zhǎng)監(jiān)督的自覺性。

  有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代,有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn)。我們?nèi)鹩⒔逃粩嗟馗伦约旱睦砟,亮出自己的關(guān)于教育的獨(dú)到觀點(diǎn),形成自己的特色。

  三、用瑞英制度規(guī)范學(xué)校。

  因原各校區(qū)各屬于不同的學(xué)校,必然會(huì)有不同的學(xué)校管理制度。整合后作為一個(gè)學(xué)校這些基本的制度必然要統(tǒng)一,這樣才能實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理,才能叫做學(xué)校整合。在制度統(tǒng)一的過(guò)程中,我們采取循序漸進(jìn)的原則,如果一步到位,會(huì)引起不良的排斥反應(yīng),結(jié)果是適得其反。本學(xué)期我們著重抓好以下幾類制度的建設(shè)。

  1、教學(xué)與學(xué)習(xí)的制度優(yōu)先推進(jìn)。學(xué)校以教與學(xué)為中心,教學(xué)與學(xué)習(xí)方面的制度屬工作范疇,重要且因與教師的切身利益無(wú)直接關(guān)聯(lián),認(rèn)同心理比較強(qiáng),所以推行起來(lái)比較容易。為此學(xué)校在開學(xué)不久就制訂與推出了《班級(jí)管理的具體要求》、《瑞英小學(xué)教師課堂守則》、《瑞英小學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)》等制度,并在之后不久就下到課堂進(jìn)行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學(xué)生的要求,使教學(xué)工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學(xué)與學(xué)習(xí)的管理理念就在這些制度的推進(jìn)中滲透到了各校區(qū),受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。與此同時(shí)我們將《瑞英小學(xué)形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)研究操作手冊(cè)》發(fā)到每個(gè)教師手中,這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認(rèn)同,所以本學(xué)期只做隱性推行,不做顯性檢查。

  2、評(píng)價(jià)與工資的制度民主推進(jìn)。這些制度與教師的切身利益相關(guān),且在整合之初教師們對(duì)這方面又特別敏感,所以采取民主式的彈性推進(jìn)策略。在工資分配制度方面因?yàn)楦餍^(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的,因此差異不大,但對(duì)比起來(lái)原瑞英小學(xué)的分配制度不同類型的教師之間差別相對(duì)小些,有利于調(diào)動(dòng)大多數(shù)人的積極性,因此從十月份起就按這個(gè)分配標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一了三個(gè)校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音,但還是得到了大多數(shù)人的認(rèn)同。事關(guān)評(píng)價(jià)方面的制度本學(xué)期有兩項(xiàng):一是桂馨校區(qū)教學(xué)質(zhì)量過(guò)渡標(biāo)準(zhǔn),二是優(yōu)秀教師評(píng)比方案。這些制度是經(jīng)過(guò)民主程序推進(jìn)的:校長(zhǎng)室寫出初稿,交行政會(huì)議多次討論形成征求意見稿,然后交由教職工代表大會(huì)討論;诙喾N原因,這些制度各方面認(rèn)識(shí)存在很大的差異,所以在表決時(shí)沒(méi)有通過(guò)。為此學(xué)校由工會(huì)出面,將教工代表按校區(qū)分成兩組,各組民主選出正副組長(zhǎng)三人,在分組討論的基礎(chǔ)上由組長(zhǎng)提出書面意見稿。在接到各項(xiàng)小組的書面意見之后,校長(zhǎng)室進(jìn)行了討論,對(duì)征求意見稿進(jìn)行了較大的修改,并再次與各組長(zhǎng)進(jìn)行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納,又是以試行的形式成文,因此達(dá)成了共識(shí)。在其它有關(guān)福利制度方面學(xué)校也是堅(jiān)持民主協(xié)商的原則,在聽取各方面意見的基礎(chǔ)上,提出方案,再與各方面溝通。

  3、安全管理方面制度正常推進(jìn)。按照上級(jí)要求學(xué)校選派了一名安全注冊(cè)主任參加培訓(xùn),目前注冊(cè)安全主任已持證上崗。學(xué)校加強(qiáng)了安全管理,完善了層級(jí)責(zé)任制度,健全了重大事故應(yīng)急預(yù)案;對(duì)學(xué)校的安全設(shè)施進(jìn)行了多次自查;加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)的交通安全管理,規(guī)范了校內(nèi)車輛行駛與停泊制度;開展了消防安全進(jìn)校園的教育活動(dòng);健全了學(xué)校安全重大活動(dòng)檢查與會(huì)議記錄;聘請(qǐng)了學(xué)校法制副校長(zhǎng);在校園網(wǎng)上開設(shè)了“學(xué)校安全”專欄;積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作;進(jìn)一步加強(qiáng)了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學(xué)校在多次上級(jí)安全工作抽查中獲得了好評(píng)。但:學(xué)?倓(wù)工作有待加強(qiáng);校區(qū)間教學(xué)質(zhì)量差異仍然很大;隊(duì)伍建設(shè)工作任務(wù)還很重;復(fù)合型校區(qū)的管理機(jī)制還有待完善;教師待遇在整合之后下降,影響了教師的積極性。新學(xué)期學(xué)校工作的基本設(shè)想:

  一是繼續(xù)抓好學(xué)校整合工作。為三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)初小部與高小部分設(shè)兩個(gè)校區(qū)的目標(biāo)整合目標(biāo)做好準(zhǔn)備,并使質(zhì)量得到較大的提高。

  二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學(xué)素質(zhì)教育的教育載體設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項(xiàng)研究任務(wù),并通過(guò)這項(xiàng)研究不斷地深化形成性內(nèi)化教育實(shí)驗(yàn)課題研究,豐富瑞英教育理念,提升瑞英教育質(zhì)量。

  三是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),特別是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè),為學(xué)校整合提供強(qiáng)大的師資保障。

  四是以課堂為中心改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),用科學(xué)的教學(xué)方法來(lái)提高課堂教學(xué)效率,來(lái)提升教師的教學(xué)水平,來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  五是推進(jìn)新校區(qū)的建設(shè),配合有關(guān)部門搞好校區(qū)的各項(xiàng)配套建設(shè),搞好新校區(qū)的校園文化建設(shè)。

  六是改善辦學(xué)條件,推進(jìn)現(xiàn)代教育步伐,尤其是多媒體平臺(tái)的建設(shè)。

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