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學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)1
學(xué)校教科室的職責(zé)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一是體現(xiàn)在教育教學(xué)的指引上,或是基本理論、最新理論的發(fā)布,或是教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和分析,通過理論知識的不斷充實(shí)和實(shí)踐知識的不斷反思,使學(xué)校的教育教學(xué)始終保持實(shí)踐與理論的立體交融,在交融中碰撞出奇異的火花,避免理論與實(shí)踐由于單一的行動而成為兩條漠不相關(guān)的平行線。
二是體現(xiàn)在課題的研究上,課題的研究不是為了研究而研究,研究是為了解決一些實(shí)際的、棘手的問題,研究是為了創(chuàng)新,為了探索與拓展出新的教育教學(xué)思路或方式方法而作出的嘗試。我校從xx年下期成立教科室以來,一直在努力地向著這兩個(gè)目標(biāo)邁進(jìn),并根據(jù)我校的具體實(shí)際,把目標(biāo)任務(wù)作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。回顧近兩年來的工作歷程,還是小有成效的。
現(xiàn)把xx年年上期的教科室工作總結(jié)如下:
一、教育教學(xué)的指引方面
1、收集整理打印了《課堂教學(xué)技巧及課堂管理持技巧》和《唐家中學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)要求》兩份資料,并分別印發(fā)給了每一位教師,目的在于讓教師的課堂言行更加規(guī)范,課堂教學(xué)和課堂管理的技巧更加靈活多樣。
2、把xx年下期教研過程中調(diào)查了解到的教育教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足,同時(shí),也把歸納總結(jié)的結(jié)果打印了出來并分發(fā)給了每一位教師,既讓每一位教師在取長補(bǔ)短中獲得共同的進(jìn)步,也讓每一位教師帶著一些新的問題投入到新學(xué)期的教育教學(xué)工作之中,有問題就有探索,就有工作的激情和思索。
3、本期的教學(xué)六認(rèn)真檢查采用了表格的記錄形式,這種方式很是形象直觀,每一項(xiàng)檢查項(xiàng)目后面都設(shè)置了簡要評價(jià)或建議,檢查時(shí),我們都作了細(xì)致的填寫和客觀的點(diǎn)評。讓每一位教師能夠很清晰地知道自己工作的得失,以便下一次改進(jìn)或完善。教師們普遍反應(yīng)這種方式很好,從實(shí)際的效果看也是如此,每一次教學(xué)六認(rèn)真檢查,我們都能欣喜地看到教師們工作中的成長和轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)工作的指引是使一所學(xué)校的教育教學(xué)趨于規(guī)范化和有序化的必要手段。我校在這方面的指引還處于初步階段,是片面的,不成體系的.零星指引,以后我們會更多角度地,更理性地不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的指引力度。
二、課題研究方面
。ㄒ唬、關(guān)于我校課題的兩點(diǎn)說明
1、我校的課題《留守娃心理健康教育途徑的研究》并未單獨(dú)在區(qū)上、市上或省上立項(xiàng),而是屬于由教科所牽頭的區(qū)域性課題《留守娃良好思想品德教育途徑與方法的探索》的一個(gè)子課題。所以,我們的任務(wù)是與其他承擔(dān)子課題的學(xué)校一道配合教科所把這個(gè)區(qū)域性省級課題的研究做好,因此,根據(jù)我校的實(shí)際,我們的研究方向和目標(biāo)都不宜過大,選擇其中一兩個(gè)方面做好、做精就很不錯(cuò)了。比如,我們可以把個(gè)案和論文的撰寫或資料的收集存檔方面做好做精。
2、“留守娃”已經(jīng)由一個(gè)特殊詞匯變成了一個(gè)普通詞匯,F(xiàn)在使用它時(shí)已可以不再用引號。對“留守娃”的關(guān)注與研究也已經(jīng)由個(gè)別的行為變成了全社會的一種自覺行為,“留守娃”就象“農(nóng)民工”,亦或是“聾啞兒童”,已然成了“弱勢群體”中的又一新成員。當(dāng)一個(gè)課題的研究更多行政參與的時(shí)候,研究就不再處于發(fā)現(xiàn)問題或指出問題的階段,研究應(yīng)該更多的著眼于如何在政策法規(guī)的指引下去處理實(shí)際的具體的問題。比如,如何讓留守娃得到更多的或物質(zhì)或精神的援助?
。ǘ、本期課題研究方面的工作
1、關(guān)于個(gè)案及論文的撰寫近兩年來,我們一直在規(guī)范個(gè)案和論文的撰寫。這學(xué)期也不例外,首先,《個(gè)人個(gè)案集》的封面設(shè)計(jì)更新穎合理;其次,內(nèi)容的編排上注重打破表格的撰寫模式,為了做到這一點(diǎn),我們專門為每一位參研人員準(zhǔn)備了一份《如何撰寫教育敘事文章》的參考資料。但從實(shí)際的效果來看,這方面還很不理想,大多數(shù)個(gè)案還是以案例的形式撰寫的,并未以小故事的形式體現(xiàn)出來。說明了一部分參研教師并未去認(rèn)真翻閱我們發(fā)下來的參考資料。
2、關(guān)于課題資料的整理和重新裝釘本期我們用了大量的時(shí)間把近兩年來收集到的課題方面資料進(jìn)行了細(xì)致的整理和科學(xué)的規(guī)范和重新裝釘。主要的變化如下:
。1)、清理出一些與課題無關(guān)的或關(guān)系不大的資料;添加和補(bǔ)充了一些相關(guān)資料。
(2)、資料按準(zhǔn)備類資料、過程類資料、成果類資料進(jìn)行重新歸類,每一類下面又進(jìn)行科學(xué)的編號和命名,實(shí)行圖書化的管理模式。
(3)、重新統(tǒng)一設(shè)計(jì)了課題資料封面,每一本資料都編了頁碼,同時(shí)編輯了目錄。
(4)、我們共整理編輯出課題資料x本,其中準(zhǔn)備類)資料a本,過程類資料b本,成果類資料c本。通過對資料的整理和裝釘,使我們更加明白了我們研究的目標(biāo)和方向,也使我們的研究更加科學(xué)化和有序化。
。ㄈ、課題研究存在的一些不足
1、過程類資料還有圖片資料未整理裝釘,還有會議記錄資料未體現(xiàn)出來。
2、成果類資料還顯得單一,個(gè)案、特別是相關(guān)的研究論文獲獎(jiǎng)的還太少。
3、關(guān)于留守娃心理健康方面的關(guān)注或心理健康方面的活動體現(xiàn)還不盡如人意。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)2
通過一學(xué)期的體育教學(xué)工作,對新工作環(huán)境、新教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)中,自己的有了很多收獲,加深了對體育本職工作重要性的認(rèn)識及意義的理解,雖然成功的地方不多,但值得總結(jié)的是我對待工作的熱情、熱愛以及時(shí)刻未改變的干勁,這也許是體育工作者的共同特點(diǎn)吧!
盡管我們的學(xué)校的體育場地和設(shè)備有限,幾位體育老師共同協(xié)商,盡可能提高場地的使用效率,還有在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡單組合型的游戲,通過快樂體育教學(xué)法改變了學(xué)生對體育課及體育訓(xùn)練的態(tài)度,這樣的教學(xué)方法既使學(xué)生提高了對體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì)。
教師實(shí)施快樂體育的教學(xué),目的是要改變學(xué)生對體育課或體育訓(xùn)練的態(tài)度。在過往的體育教學(xué)中,教師只片面地對學(xué)生體質(zhì)的訓(xùn)練,忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng);單一的教學(xué)方法、模型化的教學(xué)模式,使整堂體育課處于一個(gè)枯燥無味的情境當(dāng)中,造成學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦、逃避的心理,這也是傳統(tǒng)的教學(xué)所帶來的后果。快樂體育則需要體育教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,利用一切有益于改善學(xué)生對體育課的手段,使學(xué)校體育更好地實(shí)施,以達(dá)到其目的。比如:中學(xué)生廣播體操學(xué)生普遍感覺較枯燥,做操的興趣不大。我就要求學(xué)生不在原地做操,不按老模式做,而是到某節(jié)操時(shí)變個(gè)隊(duì)形,或變向或在行進(jìn)中改變位置等。這樣就會使一套廣播操能有多種隊(duì)形變換,能組成多種圖案,在音樂節(jié)拍下做出各種精彩的廣播體操動作。這樣便調(diào)動了學(xué)生的興趣,練習(xí)效果也就大不一樣,使廣播操以另一種新奇的形式展現(xiàn)出來。
教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的.實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時(shí),有必要降低難度或要求,使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功,如我在單足跳的練習(xí)中,可允許學(xué)生換一次腳,這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,有了很大的成就感。對待學(xué)生方面,既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,頑強(qiáng)拼搏的體育精神。
一、在上課方面:
1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,學(xué)期體育教學(xué)工作計(jì)劃,單元教學(xué)計(jì)劃,備好課,寫好教材,做到課前布置和檢查場地器材。
2、準(zhǔn)備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求學(xué)生做準(zhǔn)備或放松活動練習(xí)。
3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。
4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。
5、教材由易到難,由簡到繁。循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。
6、注意每堂課運(yùn)動量曲線的預(yù)計(jì),防止身體過渡疲勞。
7、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師,使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合,鉆研教學(xué)大綱,努力地培養(yǎng)體育尖子,輔導(dǎo)差生,提高學(xué)生整體素質(zhì)。
8、同事的理解、信任、支持和幫助,是體育教學(xué)工作的最強(qiáng)勁動力,也是出色完成教學(xué)工作取得成績的基礎(chǔ)。保亭中學(xué)體育科組的領(lǐng)導(dǎo)、同事,在教學(xué)、生活中給予每位科組成員以極大地幫助和支持,共同進(jìn)步,讓每位成員輕松愉快的工作,取得應(yīng)有的成績。
二、訓(xùn)練工作
本學(xué)期體育課組領(lǐng)導(dǎo)給予我極大地信任,組織堅(jiān)持業(yè)余籃球訓(xùn)練,制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃,帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)間上,為不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),我每天都是等太陽落山后天都大黑了才能回家。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作,使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也為我作了不少工作,支持了我的訓(xùn)練工作。因此,我要加倍努力,爭取在體育高考取得好成績。
訓(xùn)練中我注意學(xué)法指導(dǎo)的有效性,創(chuàng)設(shè)有趣輕松的教與訓(xùn)的科學(xué)組合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生理解和明確自己要達(dá)到的訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練內(nèi)容。讓學(xué)生在訓(xùn)練過程不斷獲得愉快與成功的體驗(yàn)并獲得知識、技能和能力發(fā)展,最終達(dá)成訓(xùn)練的階段目標(biāo)。
總之,從這一年的體育教學(xué)中,使我深深體會到,要當(dāng)一名體育教師并不難,但較出色上好每一堂課,完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練,培養(yǎng)更多的體育優(yōu)生就很艱難了。首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的專業(yè)水平之外,還會以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心,對待我的每一節(jié)課。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期匆匆而過,在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時(shí)間的教科研工作也取得了新的進(jìn)展!敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng),促進(jìn)教師的成長;以及在國家課程為先導(dǎo)的狀況下,推進(jìn)校本課程的實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”為重點(diǎn)展開兩條線的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)制度建設(shè),制定可行有效的教科室制度和計(jì)劃。
二、落實(shí)和完成市教研室組織的各項(xiàng)工作。
。ㄒ唬、課題及論文方面:
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個(gè)市級課題的結(jié)題工作,它們是《針對農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的實(shí)踐研究》、《數(shù)學(xué)課堂即時(shí)評價(jià)語言的主要問題與對策的實(shí)踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對這些課題材料進(jìn)行指導(dǎo)、審核,特別是對于語文課題的研究報(bào)告進(jìn)行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室,并都獲得瑞安市課題研究三等獎(jiǎng),成績雖然不大,但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的契機(jī),本學(xué)期我校又有三個(gè)課題獲得市級立項(xiàng)。
2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎(jiǎng),4位老師獲三等獎(jiǎng);有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎(jiǎng),3位老師獲三等獎(jiǎng),
。ǘ、繼續(xù)營造書香校園方面:
1、與大隊(duì)部攜手制定讀書節(jié)方案。
2、定期開展班級圖書互換交流活動,并做好記錄工作。
3、做到學(xué)在晨讀時(shí)間讓學(xué)生展開國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報(bào)。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求,學(xué)生大部分都能夠完成。
(三)、構(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動。
1、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動
。1)新課標(biāo)課程培訓(xùn)。
(2)普通話培訓(xùn)。
。3)參加學(xué)校舉行的專題研討及專題講座
(4)請優(yōu)秀教師進(jìn)行公開課展示與指導(dǎo)。
。5)參加學(xué)區(qū)的.連片教研活動。
2、組織好本校教師聽課、評課活動。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作,在工作中還存在很多的瑕疵,比如:校本培訓(xùn)中的不整合化,特色學(xué)校建設(shè)的以點(diǎn)帶面不夠好,教師素質(zhì)的提高不夠到位,理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)行動。在今后的工作中,我們力求將優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,把存在的不足改正過來,多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),力求將教科室工作做好。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)4
本學(xué)期的教研工作即將結(jié)束,通過全組教師的共同努力,教研工作取得了一定的成效。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
。ㄒ唬╅_學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
(二)開展好教研活動,利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
。ㄈ┘訌(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
(四)重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
。ㄒ唬┱J(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低年級教學(xué)課,教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。
。ǘ┙Y(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。本學(xué)期我校出了“西橫校報(bào)”三期,每月布置“語文大世界”。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都很抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級拼音檢測,二年級寫字檢測,四年級閱讀檢測,五、六年級作文檢測。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足
。ㄒ唬┯行┙萄谢顒娱_展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
(二)個(gè)別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的`熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
。ㄈ⿲W(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠
對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施
。ㄒ唬┙處熓墙逃年P(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
(二)嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。
。ㄈ⿵膶W(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。
。ㄋ模┍M力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)5
本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下,學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下,物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo),進(jìn)行了物理有特色的教學(xué)模式。下面我就本學(xué)年的工作做出以下的總結(jié):
一、確定總體的目標(biāo)、計(jì)劃,承擔(dān)課題
根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)、學(xué)生的情況出發(fā),我組認(rèn)真地制訂目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、推理能力、分析綜合能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決物理問題能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰;并能用物理的眼光看問題,用物理的思維方式解決學(xué)習(xí)上問題和生活中的問題;豐富思考能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)計(jì)劃(每一學(xué)期):根據(jù)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后確定階段性訓(xùn)練,摸索課堂教學(xué)模式,鞏固學(xué)生的知識掌握和進(jìn)行能力的拓展。
在微型課題研究中,高一、高二年級在理解新課程理念情況下分別對教材進(jìn)行了分析,利用課本與網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索,對材料整理、重組,結(jié)合多媒體進(jìn)行整合資源,形成一系列的課件、課堂實(shí)錄、教學(xué)資源補(bǔ)充,供教師與學(xué)生共享。
初三年級“對中考研究”的課題,研究深刻,有一定的深度和廣大,有應(yīng)用價(jià)值!并形成了自己的特色。
李嘵亮、柯海山、呂佑祥的高中物理奧林匹克競賽輔導(dǎo)與研究的探討,有一定的深度,適應(yīng)對尖子學(xué)生的培養(yǎng)。并取的了很好的效果。
二、對教學(xué)工作具體要求
(1)做到“四定”
根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n,指定主講人,寫好教案,做好課件,積極交流心得體會,互動合作。
。2)做到“四統(tǒng)一”。
在做到和長郡統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度的同時(shí),在備課組內(nèi)達(dá)到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教材的重、難點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)、能力培養(yǎng)點(diǎn),統(tǒng)一課堂范例、精選的練習(xí)和作業(yè)(當(dāng)然根據(jù)文、理科不同傾向?qū)W生的要求是不一樣的)。還根據(jù)班級的`不同層次,分層次教學(xué)。
(3)做到“四研究”。
研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、他們自身的能力素質(zhì);研究教學(xué)方法、手段,提高教師個(gè)人的教學(xué)能力;研究和參考新課改理念和學(xué)校課題的總模式,并根據(jù)本校學(xué)生的特點(diǎn),確定高中物理的課堂模式,深化教學(xué)改革與實(shí)踐;教師間研究教學(xué)反思和體會,交流溝通。由于這樣使我校的物理教學(xué)工作一直在校內(nèi)領(lǐng)先于同年級其他學(xué)科,如高三物理在其他學(xué)科與兄弟學(xué)校相差無幾的情況下,而物理學(xué)科平均成績總要高出兄弟學(xué)校大幾分。
三、做好組內(nèi)、校級、縣級公開課的準(zhǔn)備工作
公開課是對我們教師教學(xué)能力的檢驗(yàn),我組組織教師根據(jù)教師的特點(diǎn),積極探討“公開課”課題,確定主講人,共同參與、探討、交流,完成公開課的前期工作,聽取其他教師開課情況,最后由開課人員整合形成自己風(fēng)格的開課教案、課件。開課后,教研組全體教師參加評課,這樣提高了教學(xué)質(zhì)量,提高教師自身的教學(xué)水平。
四、積極組織、參加教研工作
積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動,并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。定期地參加教育局組織的新課程崗位教研活動,掌握新課程的新動態(tài)形勢和理解新課程的理念。積極到校外聽其它學(xué)校的公開課和市級公開課,初三年級老師和雨花區(qū)進(jìn)行了走出去請進(jìn)來的交流活動,尤其對初三中考起了很大的促進(jìn)作用,本學(xué)期我組教師努力專研教材,并獲得的一定的成果:
柯海山老師的《物理教學(xué)中的科學(xué)認(rèn)識》獲縣論文二等獎(jiǎng)
呂佑祥老師的《提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討》獲縣論文二等獎(jiǎng),
江源老師的《上好物理試卷講評課,提高物理教學(xué)實(shí)效》獲縣論文三等獎(jiǎng)
總之,這一學(xué)年物理校研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容,保證了教學(xué)質(zhì)量的完成和達(dá)到新課改培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)所需要的工作要求,圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)6
大半個(gè)學(xué)期就已經(jīng)過去了。在過去的這個(gè)學(xué)期里,我們六年級語文教研組根據(jù)學(xué)校提出的主題式教研活動要求,六位教師群策群力,相互學(xué)習(xí),共同研討,使主題式教研活動取得了較好的成績,F(xiàn)將我組的研討工作作如下匯報(bào):
我們組確定的教研主題是——活用教材資源,有效指導(dǎo)作文
(一)發(fā)現(xiàn)問題,確立主題
眾所周知,作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn),作文教學(xué)也是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn),對于作文教學(xué)方式方法的探索,近年來,不斷涌現(xiàn)出大量的論點(diǎn)著述與成功教學(xué)范例。但在實(shí)際工作中,作文教學(xué)仍然是我們最棘手的問題。就本年級學(xué)生來說,缺乏寫作興趣,作文辭不達(dá)意,無法做到具體描述更是班級大部分同學(xué)都存在的問題。如何為作文教學(xué)找到出路?《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,實(shí)行課程改革要增強(qiáng)課程的資源意識,教師應(yīng)該努力挖掘教材自身的課程資源。課文中隱含的豐富的人文精神和獨(dú)特的情感魅力,以及優(yōu)美生動的語言、靈活精致的表達(dá)、獨(dú)具匠心的布局謀篇,為每一個(gè)閱讀者提供了習(xí)作的范本。教師在閱讀教學(xué)中可以根據(jù)學(xué)生年級特點(diǎn)讓學(xué)生有目的、有計(jì)劃地學(xué)習(xí)這些方法,在作文教學(xué)中對這些方法進(jìn)行有效的遷移訓(xùn)練。鑒于此,我們年級組教師經(jīng)過多次商討,在眾多的教研主題中,選擇了“活用教材資源,挖掘現(xiàn)有課本中的寫作技巧,進(jìn)行有效性作文教學(xué)指導(dǎo)”這一教研主題。這既吻合當(dāng)前提出的“指向表達(dá)的閱讀課”的理念,更是對學(xué)習(xí)課文寫作方法的遷移和運(yùn)用。
。ǘ┥钊胨伎迹纬煞桨
學(xué)期初,我組確立這個(gè)研究課題后,先搜集整理了與此相關(guān)的資料,借鑒了一些與本課題相關(guān)的研究策略,在充分論證的`基礎(chǔ)上,我們六位教師共同研討制定了實(shí)施方案,包括對本次研究的主題、問題提出的目的意義以及研究思路、活動步驟、預(yù)期效果、采取的措施等。
。ㄈ⿲n}學(xué)習(xí),交流心得
為確保主題校本教研順利開展,我們組織小組成員針對方案進(jìn)行學(xué)習(xí)和積累,收集有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐策略的文章,我們組學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(高段習(xí)作部分)》、《語文課程資源的開發(fā)與運(yùn)用》、將軍晶老師20xx年發(fā)表的《指向表達(dá)的閱讀教學(xué)》、觀摩了管建剛老師執(zhí)教的課例《理想的風(fēng)箏》等,先期為本課題的研究提供了理論支撐。
在此基礎(chǔ)上,我們組召開了一次集體研討會,大家圍繞“如何在現(xiàn)有的課本中整合寫作知識,遷移運(yùn)用到作文教學(xué)中?“在教學(xué)中運(yùn)用這一觀點(diǎn)的收獲,體會是什么?”等方面進(jìn)行交流。教師們對此談出自己的理解,互相交流學(xué)習(xí)心得,獲得了寶貴意見。
。ㄋ模┙虒W(xué)嘗試,切磋探討
課堂教學(xué)是主題校本教研活動的主陣地,教學(xué)研究必須聚焦課堂,引導(dǎo)老師關(guān)注課堂,才能切實(shí)有效地提高教學(xué)能力。因此我們組確定由石會榕老師上研討課,通過以課例為載體落實(shí)研究主題。
在本年級的所有課文中,安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文本身屬于經(jīng)典文例,又因?yàn)檎n文本身在想象和細(xì)節(jié)描寫這兩個(gè)方面獨(dú)具特色,因此,我們組確定以這篇文章為寫作指導(dǎo)的案例,交給學(xué)生通過幻象和細(xì)節(jié)描寫來突出心理的寫作方法。
為了提供原汁原味的課堂展現(xiàn),解決實(shí)際問題,4月8日,石老師自己備課,上課,年級組老師集體聽課,通過課堂觀察,開展評課,研討,提出了改良策略。4月21日,根據(jù)年級組老師的建議,石老師再次調(diào)整課堂教學(xué),第二次在組內(nèi)上課,這次上課有意識地將集體研究的解決問題的策略運(yùn)用在了課堂教學(xué)中,驗(yàn)證、鞏固和深化了主題教研活動取得的成果。5月11日,學(xué)校專家組再次深入石老師的課堂,提出了寶貴的意見,在此,感謝他們的辛勤指導(dǎo),為我們組的主題教研活動提供了有力支撐。5月19日,石老師代表我們年級組在全校進(jìn)行了匯報(bào)上課。
(五)成效及反思
美國心理學(xué)家波斯納曾歸納出教師成長的公式:“成長=經(jīng)驗(yàn)+反思”。通過該課題研究,我組教師有了很多的收獲:
1、通過這次主題式研究活動,我組教師實(shí)現(xiàn)了反思與實(shí)踐之間的全面結(jié)合,使教學(xué)研究更有針對性和實(shí)效性。主題式教研活動的過程,就是解決教學(xué)活動中缺少什么就研究什么,研究什么就收獲什么的過程。
2、通過本期活動,我組教師研讀文本的能力得以很大提高,教學(xué)觀念從“教教材”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝媒滩摹,開發(fā)運(yùn)用課程資源的意識加強(qiáng)了,在平時(shí)的教學(xué)中能把有效地閱讀教學(xué)和作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,活用課文中的寫作資源進(jìn)行作文指導(dǎo)和寫作訓(xùn)練,學(xué)生的寫作水平提高很快。
3、通過本期教研活動的課堂實(shí)踐,我組教師在高年級習(xí)作教學(xué)中探索出了這樣一個(gè)作文教學(xué)模式,即“回顧課文——發(fā)現(xiàn)寫法——遷移訓(xùn)練——練筆評改”四步作文指導(dǎo)模式。如我組石老師展示的作文指導(dǎo)課堂,就是在安徒生童話《賣火柴的小女孩》一文中,挖掘出通過幻象和細(xì)節(jié)描寫凸現(xiàn)人物心理這一嶄新的寫作方法,并教會學(xué)生遷移運(yùn)用到習(xí)作中去。使學(xué)生習(xí)得了人物心理描寫的具體方法,這也是當(dāng)前語文教學(xué)工具性的重要體現(xiàn)。當(dāng)然,分享研究成果的同時(shí),我們也在想:我們一味的挖掘和使用教材,會不會過分放大教材功用?讓學(xué)生“唯教材馬首是瞻”?老師眼睛總是盯著課文會不會使學(xué)生的視野狹窄?
誠然,作文教學(xué)是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程,要提高學(xué)生的作文能力不是一朝一夕的事。雖然本期的教研活動結(jié)束了,但是身為一線教師的草根研究永遠(yuǎn)不會停止,我們將繼續(xù)行走在主題式教研的道路上,且行且思考!
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)7
本學(xué)期,我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室、學(xué)校教育工作精神,以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī),緊緊抓住教學(xué)主渠道,以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際,繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
一、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂效率
(一)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
(二)進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識,注重資源共同分享,倡#工作總結(jié)# 導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,深入淺出。
。ㄈ┡ι虾妹恳还(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,努力提高教學(xué)藝術(shù),求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)絡(luò)資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,努力提高課堂教學(xué)效益。
。ㄋ模┯眯膶Υ恳淮巫鳂I(yè):作業(yè)精設(shè)計(jì),體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。
(五)盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生:努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
二、以“135模式”為契機(jī)開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效
組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。
(一)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
。ǘ﹫(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
。ㄈ┓e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實(shí)踐過程中積累、感悟。
三、所做工作總結(jié)
。ㄒ唬┚旁路
1、9月5日,制定語文教研組計(jì)劃。
2、9月16日到x參加縣語文教研組長會議,21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。
3、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動。六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。
4、9月7日下午,全體語文教師匯聚二樓會議室,認(rèn)真聆聽省特級教師xx老師的點(diǎn)評。
。ǘ┦路
1、同年級組教師推門聽課。
2、開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括:預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí)、課后提升,及時(shí)反饋)
3、各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,年級組互相開課、觀摩。
4、10月9日縣教研員再次推門聽課活動,全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的'》和《幸福是什么》,對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識。
5、10月12日,鄭x兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師趙露萍老師執(zhí)教《一去二三里》,為其語文課堂進(jìn)行把脈號診。
6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查
。ㄈ┦辉路
1、11月1日,縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),聆聽了市xx徐x老師的專題點(diǎn)評。
2、11月23日,教研組長xx再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,為其指點(diǎn)迷津。
3、11月30日,校長展示課在我校舉行,全體語文教師認(rèn)真聆聽xx校長的《長征》《去年的樹》,深受啟發(fā)。
4、全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,送出參賽詩歌一百五十余首。
。ㄋ模┦路
1、12月1日,教研組長xx三進(jìn)xx的語文課堂,聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,指點(diǎn)其語文教學(xué)。
2、12月5日,浙江省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,教研組長xx老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》,受到老師們的一致好評。
3、各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、期末語文教學(xué)工作大檢查
。ㄎ澹┮辉路
1、積極迎接期末考。
2、以年級組為單位,布置寒假作業(yè)。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)8
20xx年度,學(xué)校教科室以年度工作計(jì)劃為指導(dǎo),緊緊圍繞“科研興!钡淖谥迹粩喔母飫(chuàng)新教育教學(xué)工作,緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),以促進(jìn)教師專業(yè)成長,認(rèn)真完成了上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù),使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺階,F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、更新理念,營造氛圍,研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識,通過多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認(rèn)同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識,把教學(xué)過程和教育科研過程有機(jī)統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵(lì)教師在教學(xué)后積極反思課堂活動,鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文。在各級報(bào)刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章,進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極開展課題研究、聯(lián)片教研活動
旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體,關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機(jī)運(yùn)用,關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建,關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn),關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié),改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。同時(shí),以區(qū)域合作交流為突破口,促進(jìn)各校共同發(fā)展,全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
三、搞好教師培訓(xùn)工作
(一)認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃
教科室繼續(xù)落實(shí)“教師外出學(xué)習(xí),回校后帶動大家共同提高”的工作目標(biāo),本學(xué)期就有張祥玉、張瓊、符濤等老師外出學(xué)習(xí),并在回校后上了移植課,把先進(jìn)的教學(xué)理念帶給了所有同科的老師。
(二)加大師培師訓(xùn)力度
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“學(xué)科帶頭人講示范課”的活動,通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、外語等教師的教學(xué)展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的.深入開展。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),組織教師學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,促進(jìn)教研教改工作方面取得了較好成績,但我們認(rèn)識到提高教師素質(zhì),全面實(shí)施素質(zhì)教育的意義十分深遠(yuǎn),在理論上還需要我們再認(rèn)識再提高,在實(shí)踐中也需要不斷地完善和充實(shí),故而,我們一邊督促老師學(xué)習(xí)理論知識,一邊組織老師們外出觀摩教學(xué)過程,真正地做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合,這也有利于促進(jìn)教師們教學(xué)水平的提高。五、做好資料歸檔工作教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來開展工作,教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個(gè)教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔,并做出專項(xiàng)宣傳展示。在以后的工作中,我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng),采取切實(shí)有效的措施,強(qiáng)化教科研一體化意識,為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗(yàn),努力更新教育觀念,使科研帶動教研,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)9
本學(xué)期即將結(jié)束,教科室工作在學(xué)校和教務(wù)處的正確引導(dǎo)下,順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作,為今后更好的做好教科室工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、所做的工作
1、開學(xué)初制訂了本學(xué)期的教科室工作計(jì)劃。
2、召開的三次教研組長會議。
3、督促各教研組長寫好本學(xué)期的教研組計(jì)劃并檢查。
4、積極開展聽課評課活動。
5、認(rèn)真組織張良國、張賢卓、黃顯軍、唐曉艷、金黎三名同志參加全縣的教學(xué)技能大賽,張賢卓獲得了縣級一等獎(jiǎng),金黎和張良國獲得第二的好成績。
6、安排和督促部分教師參加國培教育,參加的所有老師全部合格。
7、配合教務(wù)處搞好每月的常規(guī)檢查。
8、協(xié)助各教研組開展教研活動。
9、做好了20xx年校本研修工作。
10、認(rèn)真做好本校的市級小課題研究申報(bào)工作,本校共申報(bào)了3個(gè)小課題研究。
11、配合學(xué)校做好了日常事務(wù)工作。
12、認(rèn)真組織教師的外出培訓(xùn)。
二、存在的不足
1、對教研組的工作監(jiān)督力度不夠。
2、校本教研的力度不夠。
3、由于班主任年級組工作繁多,所以在教研工作上投入不是很多。
5、本人工作方法和經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)有心有余而力不足的`感覺。
三、今后的措施和打算
1、在以后的工作中加大對教研組的管理力度。
2、積極開展豐富多彩的的教研活動。
3、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋找不足力爭以后的工作做得更好。
4、搞好本校的市級小課題研究。
5、加強(qiáng)聽課評課活動研究。
6、鼓勵(lì)每位老師撰寫教研論文和教學(xué)反思。
總之,本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在過去的工作里取得了很多成績,但也存在諸多不足,在今后的工作中不斷地去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力爭來年教研工作取得更好的成績。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)10
20xx秋季學(xué)期算是我最忙碌的一年,剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據(jù)市教科所的安排,經(jīng)片區(qū)教研組成員商議,決定我片區(qū)品德教研活動于20xx年x月x日在馬者哨中心校開展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下得以如期舉行,F(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
一、教學(xué)現(xiàn)狀初探
為了做好我片區(qū)的教研活動,提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量,我上任后對我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過了解和聽課學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),由于很多因素,現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師,他們對品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解,因此不能深刻把握好教材體系,教學(xué)目標(biāo)不明確,學(xué)生興趣不高,教師習(xí)慣于照本宣科,沒有注意去挖掘適合于學(xué)生實(shí)際的.教學(xué)資源,久而久之,致使教學(xué)活動低效,教學(xué)質(zhì)量不高,也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度,針對以上不良教學(xué)現(xiàn)狀,我們教研組在教科所王秋人老師的建議下,一致決定本學(xué)期要邀請我市的品德與社會(生活)的學(xué)科帶頭人來傳經(jīng)送寶,把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下,實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,帶動我東山片區(qū)的教育發(fā)展。
本次活動由來自于馬者哨中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人(王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān))共38人參加。
活動在我的主持下有序進(jìn)行。活動主要分三個(gè)環(huán)節(jié):首先由開遠(yuǎn)市星光小學(xué)劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展示——人教版小學(xué)品德與社會五年級上冊《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,教師有激情,學(xué)生有熱情,在整個(gè)課堂教學(xué)過程中,劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知能力,有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo),從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著,來自靈泉小學(xué)的張學(xué)文老師和崇文小學(xué)的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容,提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最后,開遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對本次活動作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評與總結(jié)。
通過本次活動,讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材,如何讓品德與生活(社會)教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際,如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性,從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。
三、教研活動的不足和今后的展望
首先,由于我剛剛接手此工作,還是一名新兵,所以在工作中有許多的不懂、不熟,致使教研活動不能按時(shí)順利開展。在此,得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的幫助。
其次,由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散,交通不便,造成活動開展有點(diǎn)困難。
最后,由于本人水平不高,教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤,人無完人。在以后的工作中,我會務(wù)實(shí)求新,謙虛請教,努力工作,相信在大家的幫助下,我們片區(qū)的教研活動會做得越來越出色的。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)11
我們小學(xué)語、數(shù)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心投入本職工作。經(jīng)過幾學(xué)期的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無間,團(tuán)隊(duì)精神初露端倪。本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲;同時(shí)我們也在冷靜思考不足,針對存在的問題積極改進(jìn)工作。
一、規(guī)范集體備課
教育的發(fā)展決定了教學(xué)活動不是一個(gè)人的事情,而是集體智慧的結(jié)晶。只有集體的共同努力,才能成功面對和解決教學(xué)中的很多問題;只有集體合作,共同探究,才能有成效。當(dāng)教師們都充分認(rèn)識到集體備課的必要性之后,為了更規(guī)范化管理,我們將集體備課制度化時(shí)間地點(diǎn)固定、備課內(nèi)容確定、中心發(fā)言預(yù)定、上傳及時(shí)敲定。
教研組兩位組長,很少在常規(guī)的組織管理上或者引領(lǐng)備課上花時(shí)間,因?yàn)殚_學(xué)第一周,我們把集體備課活動的計(jì)劃一經(jīng)安排,大家以后就是非常自覺、非常認(rèn)真地按部就班了。更是深深地刻在每個(gè)人心中,它提醒、督促我們活動前事先要熟悉教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備充分發(fā)言的。星期一和星期二下午的第一課分別是一二年級數(shù)學(xué)組集體備課的時(shí)間,每逢這個(gè)時(shí)候,我們總會不約而同地走進(jìn)家長接待室,急切地交流這一星期在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、研究處理問題的方法;接著開始討論下一周的教學(xué)內(nèi)容,每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關(guān)教學(xué)資料、教學(xué)資源,加上自己的教學(xué)思想,再整理成篇,可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。主講人談了每節(jié)課的編排意圖、教學(xué)重難點(diǎn)、提出教學(xué)建議等之后,大家補(bǔ)充意見,把自己的一些疑問、教學(xué)設(shè)想、有新意的地方拿出來交流、討論,思考,大家取長補(bǔ)短,最終達(dá)成共識。但是我們始終將“和而不同”作為集體備課的思維指向,就是只統(tǒng)一思想,不統(tǒng)一教案,倡導(dǎo)把集體備課和獨(dú)立備課有機(jī)結(jié)合起來。我們每位老師都能批判地吸納集體生成的智慧,修正原先的教學(xué)思路,從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)并撰寫自己的教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,提高了教師整體的業(yè)務(wù)水平,不同起點(diǎn)、不同類型的教師在原有的基礎(chǔ)上都有了不同程度的成長與發(fā)展,為備課組這個(gè)重要陣地在課改實(shí)驗(yàn)中提供了智力支持和專業(yè)支撐。同時(shí),它也可以克服個(gè)人備課的惰性、片面性和隨意性,提高教師教學(xué)的科學(xué)性。
二、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)
教學(xué)常規(guī)是指在長期教學(xué)實(shí)踐中形成的行之有效、而又必須遵循的教學(xué)規(guī)范和要求。在實(shí)施“六認(rèn)真工作要求”中,我們對每一個(gè)環(huán)節(jié)都非常重視。
學(xué)校提出至少要有提前三天的備課量,教研組長每個(gè)星期一檢查備課,全組教師都能按時(shí)上傳一周的備課,而且內(nèi)容詳盡,各俱特色。一般的備課更多關(guān)注的是教師的教學(xué)流程,而顧堅(jiān)老師一直堅(jiān)持表格式備課,突出體現(xiàn)了教師活動和學(xué)生活動。我們知道教學(xué)本來就是師生的雙邊活動,備課備學(xué)生尤為重要。
我們每學(xué)期至少檢查3次作業(yè)的批改,教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)有非常有效,例如:笑臉、鼓勵(lì)語等。扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測,真正將考查作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
三、彰顯教研特色
教研組全體老師都能積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校有效教學(xué)的研究、結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),確立了“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”的研究主題。通過十幾節(jié)的課堂教學(xué)研討,我們反復(fù)試講、反復(fù)評課,老師對學(xué)校主課題的理解思考走向深入,對有效課堂教學(xué)有了科學(xué)的定位思考,對如何創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的情境形成了獨(dú)特的見解。
上課,一般采取三個(gè)層次:一是個(gè)人自己試講,備課組全體聽課、教研組長參與;二是第二次試講,教研組全體聽課,教導(dǎo)處參與;三是公開課,學(xué)校公開課,全體本學(xué)科老師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與。
評課,首先是個(gè)人說課,談感受;第二是參與聽課老師評課,評課的重點(diǎn)圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點(diǎn)突破、圍繞學(xué)生主體參與,所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是專家點(diǎn)評總結(jié),由聽課的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評,最后由教研組長作總結(jié)。
課只是一個(gè)結(jié)果,重要的是在反復(fù)幾次的聽課、評課上。在這些反復(fù)過程中,老師們逐漸明白集體備課的好處,明白聽課要聽什么、評課要評什么、反思要思什么、總結(jié)要總結(jié)什么。專題式研討讓老師們明確了研究的目的,更明確了研究的.方向,讓老師們在每個(gè)環(huán)節(jié)中都有了不同層次的提升。研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的一種形式,將不斷促進(jìn)我們在研究狀態(tài)下實(shí)踐工作的理念,逐步使我們的課堂生動精彩,使我們的課堂更加適合學(xué)生的發(fā)展。
四、演繹課堂精彩
全體教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,新老教師互學(xué)互促。
圍繞“創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的教學(xué)情境”這一研究專題,通過開展教研活動,逐步使情境的創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂教學(xué)真正成為有效的課堂教學(xué)。
雖然在工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,但是這離我們所追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。集體備課、教研活動培養(yǎng)了教師理解和把握教材的能力,喚醒了教師推進(jìn)新課程的意識,各教研組正在逐漸由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”群體發(fā)展。在我們看來,課改與教研是一個(gè)永恒不變的主題,下學(xué)期,我們還要把教后記只注重對具體實(shí)踐結(jié)果的粗淺回顧,提高到對實(shí)踐本身(實(shí)踐過程)的深入反思,使“研”更有深度;同時(shí)有效地利用教研組的討論和學(xué)習(xí),與同行交流思想,為學(xué)生提供服務(wù)!敖逃脑谟诮虒W(xué)的質(zhì)量,學(xué)生的成長賴于良師的敬業(yè)!卑阉鳛楣ぷ餍艞l,我們將會更加勤奮踏實(shí)地開展好各項(xiàng)工作,力爭打造團(tuán)隊(duì)的品質(zhì),使我校教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺階。
學(xué)校教研組學(xué)期工作總結(jié)12
這學(xué)期的工作在忙碌中落下帷幕,用“忙忙碌碌”來形容我們科任組的工作狀態(tài)最合適不過,因?yàn)樵陂_學(xué)初我們就接到了新任務(wù)——迎接區(qū)里的視導(dǎo)工作,不僅這樣學(xué)校的日常工作我們也不能耽誤,還要保證每日的正常教學(xué);不難想象在準(zhǔn)備視導(dǎo)課的一個(gè)月的時(shí)間里,我們肩負(fù)的壓力有多大!因?yàn)椴还苣挲g大小,只要教研員來聽課,我們就要老少齊上陣。這只是我們這一學(xué)期的工作縮影,就將我們這學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、 面對挑戰(zhàn)每位老師超越自我
這學(xué)期的開學(xué)初,我們科任組每位老師的神經(jīng)就緊崩了起來,從知道視導(dǎo)的消息到來校聽課,準(zhǔn)備時(shí)間撐死了也就有一個(gè)月,可我們組的老師們不管年齡大小,二話沒說接到任務(wù)后,就開始進(jìn)入到“戒備狀態(tài)”,從一開始的選課,每位老師都是再三思量,精心挑選自己上課的內(nèi)容,我們都是為了學(xué)校榮譽(yù)而暗暗使勁,為了出色的完成教學(xué)任務(wù),我們科任組的老師一周就要將課備出來,說心里話這高難度的工作任務(wù),相對于我們這幾個(gè)年輕的教師接受起來都有困難,更何況我們組還有兩位年近五十歲的老教師,那精益求精的態(tài)度真讓人佩服,認(rèn)真勁就別提了,從備課到一遍一遍的說課,再到一輪又一輪的試講,老教師給年輕人做了一個(gè)好的榜樣,他們認(rèn)真鉆研教材,不厭其煩地一遍又一遍的學(xué)習(xí)新課標(biāo)的理論,為了上好這一節(jié)課,他們上網(wǎng)查閱大量的資料運(yùn)用多種手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并他們打破自己原有的教學(xué)模式充分地體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。
我與張萍老師雖然在組里年齡較小,但我們的家庭負(fù)擔(dān)最重,孩子的年齡尚小,且又體弱多病,但我們并沒有因?yàn)榧依锏氖露÷龑W(xué)校的工作因而請過一分鐘的假,絕對克服自己的困難舍小家顧大家。我原本在領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)通過課的情況下為了能有一個(gè)好的導(dǎo)入我又將原有的方案推翻,每天晚上躺在床上想的都是如何有一個(gè)好的導(dǎo)入,真有些走火入魔。
我們組的趙老師身體本來就不是很好,可接到任務(wù)后儼然已經(jīng)忘卻了自己的病痛,用極大的熱情投入到工作中,為了教研員聽課的需要,在還有兩周的情況下他將已經(jīng)準(zhǔn)備好的思想品德課的內(nèi)容中途改成校本課程,更難能可貴的是他欣然接受了任務(wù),這其中的難度可想而知。
劉勇老師為了不耽誤白天的教學(xué)工作,每天準(zhǔn)備都是利用下班的時(shí)間找校長一起探討自己的教學(xué)過程,一遍又一遍的修改自己的教學(xué)設(shè)計(jì),并與同行探討使自己的課上的更完美。
史福玉老師上《尋找春天》一課,上課的時(shí)間正好是三月,而今年的春天又遲遲不愿意露面,為了讓學(xué)生學(xué)得有興趣,能親身感受到春天的氣息,她花費(fèi)了大量的時(shí)間來收集、整理春天的資料,在電腦前一坐就是半天。
在這準(zhǔn)備的過程中,可以用“煎熬”來形容我們的心情,因?yàn)殡S時(shí)都有可能推翻自己的構(gòu)想,重新設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì),即使這樣,老師們不管年齡大小都沒有一句怨言,因?yàn)槲覀兩钌畹刂缹W(xué)校的利益高于一切!
二、組內(nèi)的榮譽(yù)使我們的心貼得更近
視導(dǎo)課剛剛告一段落,我們還沒來得及放松一下疲憊的心情,學(xué)校的工作又紛踏而來,緊接著又該準(zhǔn)備組內(nèi)的研討課。這一次的研討課不是隨便上上就完了,而是將我們本組研究的專題滲透在課堂教學(xué)過程中,由于我們之前做了很多的工作,大家又一心想去爭取離一步之遙的優(yōu)秀教研組,可擺在我們面前嚴(yán)峻的工作是,老教師也要上一節(jié)研討課,說實(shí)話從心理我是心疼這些將近五十歲的老教師,因?yàn)樯虾靡还?jié)課實(shí)在是不容易,即便是組內(nèi)的研討課也馬虎不得。雖然大家也有發(fā)牢騷的時(shí)候,但為了組內(nèi)的榮譽(yù)也是說歸說,做起來一點(diǎn)都不含糊,我想我們更像是一個(gè)大家庭,互相包容,互相理解,沒有一個(gè)老師斤斤計(jì)較。因?yàn)槲覀兩钪蠋熤g氣氛融洽才會有快樂的`心情工作。
本輪研究課不管是年過47、48歲的老教師還是年齡稍小一點(diǎn)的老師,都在積極努力的突破自己原有的教學(xué)模式,力求課堂的教學(xué)活動新穎、有效,讓學(xué)生真正變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,充分把課堂還給學(xué)生,在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性以此營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。
雖然,這學(xué)期我們的專題研究僅停留在最初階段,也只解決了教學(xué)中的一些皮毛問題,但在教學(xué)中我們最大化的體現(xiàn)了自身的價(jià)值,體驗(yàn)了成功的樂趣,如果一個(gè)教師不重視研究或許他可以成為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)型的教師,但定難以成為學(xué)者型,專家型的教師,所以教學(xué)研究是不可缺的,在以后的教研活動中,我們要不斷的深入的主動的進(jìn)行有目的、有計(jì)劃,有層次的解決教學(xué)中亟待解決的問題,把教研當(dāng)成一種習(xí)慣來養(yǎng)成,以便更好的為教學(xué)服務(wù)。
接下來的工作中,我們還完成了對科任老師調(diào)查問卷的工作,我們也是一起商討問卷的內(nèi)容,大家出謀劃策,使我們組很出色的完成工作。
以上的總結(jié)只是工作一小部分,雖然我們的工作很辛苦,也很瑣碎,但是組內(nèi)的老師仍然是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的工作著,看到孩子們的成長、收獲,我們又是快樂的,認(rèn)為我們的付出都值得!
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