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數(shù)學(xué)考試工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)考試工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)考試工作總結(jié)1
1、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)入第二章函數(shù)難度眾所周知,11班同學(xué)學(xué)習(xí)熱情有所下降。12班上課氣氛本來就熱鬧,所以變化較小。課堂討論討論不出結(jié)果,一會兒就變成說閑話,或者沉默。
2、交作業(yè)量有所減少,甚至發(fā)現(xiàn)有一次也沒有交過作業(yè)的同學(xué),但他屬于一點(diǎn)也不會的同學(xué),而且還有若干同學(xué)抄作業(yè)。作圖有大量同學(xué)坐標(biāo)系無刻度,不用鉛筆,不用直尺。還有同學(xué)做作業(yè)時中間不打格,屢次提醒沒用。這些現(xiàn)象說明同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度不好。
3、授課時我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對老師的'提示吸收不了,只有極少同學(xué)能領(lǐng)會,能完成對難點(diǎn)的突破。老師要反復(fù)提示,就會造成一部分同學(xué)(他早會了)不耐煩,說老師嗦,一部分同學(xué)急眼(他聽不懂不會又想學(xué)),另一部分無動于衷(他不會也不想學(xué),麻木)。會深入思考的同學(xué)少,不會積極思考的同學(xué)更少,沒有基礎(chǔ)還想上進(jìn)的同學(xué)基本沒有。
4、作業(yè)完成不了。大多數(shù)同學(xué)練習(xí)冊都是白的。思考兩天后得的措施方法,努力目標(biāo):
5、找一切機(jī)會和學(xué)生多交流。親其師,信其道?赡苁切愿裨蛘n堂下我和學(xué)生交流太少,使孩子們感受不到我的誠意。今后找一切機(jī)會和學(xué)生多交流,能做到孩子們見老師不躲著走。
6、難題多分解。鑒于學(xué)生們的基礎(chǔ),將一道難題分解成若干小步,并板書①②③,由易到難解決。盡量使更多學(xué)生聽懂。
7、難題多講幾遍。不厭其煩是必須的。
8、督促學(xué)生們用筆記本,練習(xí)本。記憶--重復(fù)筆記本必不可少;課堂練習(xí)規(guī)范書寫--練習(xí)本不可或缺。
9、課堂上語速慢些。
10、使學(xué)生勤快些,措施還在想。請?jiān)S主任監(jiān)督,指正。
數(shù)學(xué)考試工作總結(jié)2
在平平淡淡,忙忙碌碌中度過了20xx年,今年我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師,經(jīng)過幾年的相處,感覺和孩子們距離更近了,每個孩子都能有自己的進(jìn)步,我感到無比欣慰,F(xiàn)把今年的工作做以下總結(jié):
一、愛心、耐心是我工作的前提
在教育實(shí)踐中,我常遇到這樣的情況:一個簡單的道理,一個不很難理解的問題,為什么學(xué)生就是不能接受,不能理解呢?或者是當(dāng)時表面上理解了、接受了,在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個空白點(diǎn)?究其深層次的原因,就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動接受的地位,教師的良好愿望,沒有能變成學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力,沒有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去,也就不能變成學(xué)生的自覺行為。如何處理好教與學(xué)這一對關(guān)系,提高教育教學(xué)的效果,我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵,而其中的核心是一個“愛”字。
有人說,教師對學(xué)生的`愛,是一種比母愛更偉大的愛,因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛教育教學(xué)工作,愛班級中的每個學(xué)生,用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動。這種愛,不僅體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo),更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個環(huán)節(jié)之中,如教學(xué)過程的安排,教學(xué)模式的選擇、具體問題的提出,新知識的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信,加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng),不僅是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心,保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然,在實(shí)際工作中,我有時做得并不十分圓滿,但我會努力做好,做到問心無愧。
二、細(xì)心、虛心是我工作的方法
現(xiàn)代社會,日新月異,知識的更新周期在縮短,要加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開放的狀態(tài),才能不斷接受新知識、新觀點(diǎn)、新理念,也才能去發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而去研究問題,不致成為籠中鳥,井底蛙,新知識的不斷輸入,對自身從事的教育教學(xué)工作,也有莫大的幫助。
這一學(xué)期,我是自踏上工作崗位以來第一年擔(dān)任六年級的教學(xué),難免會有壓力,為了能給孩子們上好每一節(jié)課,我總是更加用心的備課,認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考用書;只要有不明白的就向同組的幾位同事姐妹請教,虛心學(xué)習(xí);把握好每一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn),讓孩子們盡可能的享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂!讓孩子們做的練習(xí)題,我總是先做一遍,自己把握下題目的難易程度和出題意圖,并在講解過程中有所側(cè)重的進(jìn)行分析,盡努力讓優(yōu)等生“吃飽”,讓潛能生“吃好”。
對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題第一時間討論解決的策略,對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時的互相交流,促使我們的教學(xué)更加有序,教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好,在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動性,在教學(xué)過程,時刻注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,雖然與平行班的成績還有差距,但我相信和學(xué)生們一起努力,扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步,我們一定會有大的進(jìn)步!
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在今后的教育教學(xué)中,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí),把自己的責(zé)任心充分體現(xiàn)在工作的方方面面,再接再厲,把工作做得更好。
數(shù)學(xué)考試工作總結(jié)3
一、主要內(nèi)容
一元函數(shù)微積分學(xué);空間解析 何;多 函數(shù)微積分學(xué);無窮級數(shù);常微分方程;
二、考試基本要求
1.函數(shù)、極限與連續(xù)
⑴ 理解函數(shù)的概念;會求函數(shù)的定義 、表達(dá)伏及函數(shù)值,了解分段函數(shù)的概念; ⑵ 理解和掌握函數(shù)的 偶性、 調(diào)性、周期性和有界性;
、 掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及 圖形;
、 理解復(fù)合函數(shù)的概念,熟練掌握復(fù)合函數(shù)的分解過程;了解初等 數(shù)的概念。 ⑸ 理解極限的概念(包括 N, 定義,但不做過高要求);會求函數(shù)在一點(diǎn)的左、右極限;了解函數(shù)在一點(diǎn)極限存在的充要條件;
、 了解極限的有關(guān)性質(zhì),掌握極限的四則運(yùn)算法則;
、 了解極限存在準(zhǔn)則;掌握兩個重要極限,并熟練運(yùn)用重要極限求極限;
⑻ 理解無窮小量的概念,了解無窮大量的概念,掌握無窮小量和無窮大量的關(guān)系和性質(zhì); ⑼ 理解函數(shù)在一點(diǎn)連續(xù)與間斷的概念;會判斷簡單函數(shù)(包括分段函數(shù))在一點(diǎn)的連續(xù)性,會求函數(shù)的間斷點(diǎn),并會判斷其類型;
⑽ 了解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì);
2.導(dǎo)數(shù)與微分
、 理解導(dǎo)數(shù)的概念,了解導(dǎo)數(shù)的幾何意義,會求分段函數(shù)的導(dǎo)數(shù)。了解函數(shù)的連續(xù)與可導(dǎo)的關(guān)系,會求曲線上一點(diǎn)處的切線方程及法線方程;
⑵ 熟練掌握基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式、導(dǎo)數(shù)四則運(yùn)算法則;
、 熟練掌握復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則,了解反函數(shù)的求導(dǎo)法則;
⑷ 掌握隱函數(shù)求導(dǎo)法、對數(shù)求導(dǎo)法;
、 理解高階導(dǎo)數(shù)的概念,會求一些簡單函數(shù)的n階導(dǎo)數(shù);
、 理解微分的概念,了解可導(dǎo)與可微之間的關(guān)系;掌握微分的運(yùn)算法則,會運(yùn)用 此法則求函數(shù)的一階微分;
、 了解羅爾(Roll)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理及其幾何意義;
、 熟練掌握運(yùn)用洛必達(dá)(L’Hospital)法則求,0
0 ,0 , ,1, ,0 00未定式極限的方法;
⑼ 會用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性,并證明簡單的不等式;
、 理解函數(shù)的極值概念,掌握利用導(dǎo)數(shù)求函數(shù)的極值、最值的方法,并且會解簡單的應(yīng)用問題;
、 了解函數(shù)曲線的凸、凹性和拐點(diǎn)的概念,利用導(dǎo)數(shù)會判斷曲線的凸凹性,會求曲線的拐點(diǎn);
、 會求曲線的水平、垂直漸近線;
3.不定積分
⑴ 理解原函數(shù)與不定積分的概念及其關(guān)系。掌握不定積分的性質(zhì),了解不定積分的幾何意義。了解原函數(shù)存在定理;
⑵ 熟練掌握不定積分的基本公式及直接積分法;
⑶ 熟練掌握不定積分第一類換元積分法;
、 熟練掌握不定積分的分部積分法;
⑸ 了解有理函數(shù)的積分法;
4.定積分及其應(yīng)用
、 理解定積分的概念及其幾何意義;了解函數(shù)可積的條件;掌握定積分的基本性質(zhì); ⑵ 理解積分上限函數(shù)的概念;熟練掌握對積分上限函數(shù)求導(dǎo)數(shù)的方法;
、 熟練掌握牛頓—萊布尼茲公式,掌握定積分的換元法和分部積分法;
、 掌握求平面圖形面積、旋轉(zhuǎn)體體積的'方法;
5.無窮級數(shù)
⑴ 理解無窮級數(shù)的概念,了解常數(shù)項(xiàng)級數(shù)、函數(shù)項(xiàng)級數(shù)的概念;理解無窮級數(shù)的收斂、發(fā)散、和的概念;
n 1⑵ 掌握幾何級數(shù) aq
n 1、調(diào)和級數(shù) n 11n 、 P級數(shù) n 11np的斂散性;
⑶ 掌握級數(shù)收斂的必要條件及 無窮級數(shù)的性質(zhì);
、 了解正項(xiàng)級數(shù)、交錯級數(shù)、任意項(xiàng)級數(shù)的概念;
、 掌握收斂準(zhǔn)則、比較判別法、比值判別法,熟練運(yùn)用此法判別正項(xiàng)級數(shù)的斂散性; ⑹ 掌握萊布尼茲判別法, 會用此法 判別交錯級數(shù)的斂散性;
、 了解絕對收斂、條件收斂的概念;
、 了解冪級數(shù)、收斂區(qū)域、收斂區(qū)間、收斂半徑的概念;掌握求冪級數(shù)收斂區(qū) 間 (不要求討論端點(diǎn)的斂散性) 、收斂半徑的方法;
6.常微分方程
、 理解微分方程及方程的階、解、通解、特解、初始條件的概念;
⑵ 掌握一階可分離變量微分方程的解法;了解可化為一階可分離變量的齊次微分方程的解法;
、 掌握一階線性微分方程的解法;
、 掌握二階常系數(shù)齊次線性微分方程的概念及其求法;
、 理解二階常系數(shù)非齊次線性微分方程的概念及其解的結(jié)構(gòu);
、 了解微分方程在醫(yī)藥學(xué)方面的應(yīng)用;
8.多元函數(shù)及其微分法
⑴ 理解二元函數(shù)的概念,了解其幾何意義,會求二元函數(shù)的定義域,并能用平面圖形表示其定義域;了解多元函數(shù)的概念;
、 了解二元函數(shù)極限的概念(計(jì)算不做要求);
⑶ 了解二元函數(shù)連續(xù)的概念(計(jì)算不做要求);
、 理解偏導(dǎo)數(shù)的概念,了解二元函數(shù)偏導(dǎo)數(shù)的幾何意義;
⑸ 了解高階偏導(dǎo)數(shù)的概念,掌握一階、二階偏導(dǎo)數(shù)求法;
、 理解全微分的概念,了解全微分存在的充分條件;會求多元函數(shù)的全微分; ⑺ 了解二元函數(shù)連續(xù)、可導(dǎo)與可微的關(guān)系;
⑻ 掌握二元復(fù)合函數(shù)的偏導(dǎo)數(shù)求法;
、 掌握由方程F(x,y,z) 0所確定的隱函數(shù)z z(x,y)的偏導(dǎo)數(shù)的求法;
、 了解二元函數(shù)極值的概念;會求二元函數(shù)的無條件極值;
、 了解條件極值的概念;掌握拉格朗日乘數(shù)法,利用此法會求條件極值;
9.多元函數(shù)積分學(xué)
、 理解二重積分的概念;
⑵ 掌握二重積分的性質(zhì);
⑶ 掌握二重積分的計(jì)算方法:直角坐標(biāo)系下化二重積分為累次積分的方法; ⑷ 能根據(jù)需要將累次積分形式的二重積分進(jìn)行換序;
三、參考教材
《高等數(shù)學(xué)》 毛宗秀主編 人民衛(wèi)生出版社 20xx年
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