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小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)

時間:2024-09-16 17:32:19 工作總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)3篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)3篇

小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)1

  班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式,班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,小學(xué)班主任是一個復(fù)合性角色,當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他限期改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班主任的工作中,我十分注重以下幾方面的工作。

  一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在她的組織帶領(lǐng)下其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

  二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

  學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對班級中存在的問題,結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作,其他每個班委每人負(fù)責(zé)一項,給他們明確的崗位,班主任對班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總結(jié)。評選一個“每周一星”號召大家向他學(xué)習(xí),接著老師在指出上周同學(xué)們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。

  三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

  《小學(xué)生日行為規(guī)范》,像一面鏡子,時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級30多位學(xué)生,每個人都有自已的習(xí)慣,隨時間的推移,有些習(xí)慣固定下來了,就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的,那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢?①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信,我的習(xí)慣是這樣的,請告訴我你的想法,于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法,然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法,師利用班隊會進(jìn)行檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣,指出了壞習(xí)慣,接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天,每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面,當(dāng)放學(xué)時,學(xué)生都擠在一起,急著去拿雨傘,如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室,就編了順口溜:“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室,做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,掃帚東倒西歪,畚箕亂放。如果長期這樣下去,學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事,迫使他們改正馬虎粗心的毛病,教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,為了保潔衛(wèi)生,我就讓學(xué)生互相督促,做到人人齊動手,比一比誰的座位最干凈,表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊,動作協(xié)調(diào)。排路隊時,讓學(xué)生做到快、齊、靜,讓學(xué)生互相督促,比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護(hù)送好路隊,對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚。

  四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

  1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個,那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,就給予表揚,倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

  2、發(fā)動群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:

 、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習(xí)小組,把一個差生搭配給一個各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。

 、诎嘀魅谓(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對策的方法;

 、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。

  五、尊重雙差生,注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

  雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生,他們往往上課不專心,不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則,與同學(xué)不合作,不聽老師父母的'話,這些學(xué)生最難教育,最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注,但是,我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的,只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了,他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任,我們要足夠尊重每一位學(xué)生,對他們既要嚴(yán)格要求,又要以慈母般的愛去關(guān)心他們,愛護(hù)他們,正確對待他們的弱點,過失和錯誤,切忌冷淡,厭惡和嘲笑,要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析,然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。如:班上的一位叫羅靜的同學(xué),經(jīng)常遲到,個人衛(wèi)生特別差。多次說她她都無動于衷,聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)?吹剿蠈W(xué)前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說:“你學(xué)習(xí)那么好要是不遲到,那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上面寫著:“老師請別再當(dāng)著大家的面提我媽媽,因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任,平時更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時間找他們談心,努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界,用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田,逐漸消除他們不良的心理狀況,產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自信心!俺哂兴蹋缬兴L”,再差的學(xué)生也有長處,班主任要注意觀察、了解,及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點,進(jìn)行鼓勵、表揚,讓他們意識到自己的價值,抹掉心中自卑的陰影。并且,在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn),從而,使他們不斷地獲得成就感,增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等,對于班級管理來說是非常重要的。

  六、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識。

  經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間,對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊;放火;本學(xué)期“甲型流感”流行高峰,利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法,做好每天的體溫測量,嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險游戲,上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識,熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

  總之,班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬,沒有一個固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗,并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)2

  轉(zhuǎn)眼又是一年過往,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶。

  今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不輕易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  于是,我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜歡這群孩子,他們各有不同的特點,有的文靜,有的活潑,有的見解獨到,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調(diào)皮搗蛋,有的關(guān)心他人……為了當(dāng)好班主任,說確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活,學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。

  一、充分利用宣傳陣地板報,是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚各自優(yōu)點,公道安排布局,把板報辦好。

  原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,思想?yún)R報專題學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的預(yù)備,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開往,讓他們自己分析對與錯,自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的`時候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計公道;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。

  守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊隨著上課的節(jié)奏,思路清楚,及時回答題目。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果。

  不隨地丟東西,走樓梯留意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個人必須遵守的,這一些我都以為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力。在我的班里,小助手特別多,每個同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。

  假如,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己治理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風(fēng)。

  六年級學(xué)生,獨立自主的能力強(qiáng)了,假如什么都為他們預(yù)備好,什么都安排好的話,孩子們會失往原有的好奇,失往***和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。

小學(xué)畢業(yè)班個人工作總結(jié)3

  轉(zhuǎn)眼又是一年過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè),所以我始終覺得快樂。哪怕是很多的麻煩和心酸,過后也便是甜蜜的回憶!

  今年我擔(dān)任的是六年級畢業(yè)班的班主任,曾送過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭、環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個班主任還真是不容易。怎樣才能抓好小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作呢?

  一、重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法

  在畢業(yè)班后期管理工作中,我們應(yīng)對學(xué)生的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”進(jìn)行狠抓不放,所以,我們應(yīng)一手抓復(fù)習(xí),一手抓管理,兩者有機(jī)結(jié)合,密不可分。重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上,把基礎(chǔ)放在個人素質(zhì)提高上,把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅持通過單元考、全冊考和會考模擬考試進(jìn)行練兵,幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問題,指出下一步努力的方向。堅持加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓兩頭,促中間,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。

  二、用愛心對他們進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)

  畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長而心理波動比較大,這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對抗情緒和逆反心理的情況,班主任在這個時候有舉足輕重的作用,要時刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,要以自己的愛心去找準(zhǔn)原因,對癥下藥。在教學(xué)中,我們要常常注重語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。關(guān)愛學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛護(hù)。在精神上給予鼓勵和支持。教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書中也說過:“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛護(hù)!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我,把學(xué)生當(dāng)作自己的'孩子一樣來關(guān)愛。付出愛的同時也能回收愛。在學(xué)生眼里,我不是一個發(fā)號施令的老師,而是一個長輩、一個朋友,是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。

  三、重視定期召開班會、落后生座談會、畢業(yè)班家長會議及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動等多個會議

  針對畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教育,以期取得明顯的效果。小學(xué)畢業(yè)生思想波動很大,容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾。針對這種情況,可通過召開班會及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動等形式引導(dǎo)他們正確對待自己目前所處的特殊時期,及時與學(xué)生溝通,使他們保持平和的心態(tài),順利渡過小學(xué)的最后階段。

  四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備

  小學(xué)畢業(yè)生,由童年走向少年,也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過渡階段,角色上發(fā)生了變化。他們一方面對原學(xué)校、教師和同學(xué)戀戀不舍,另一方面對新學(xué)校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學(xué)生的這種心理,我在講課時,有些知識不展開講,告訴他們上了中學(xué)就會知道,讓他們對中學(xué)生活充滿期待。告訴他們進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)主要靠的是自覺主動的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。鼓勵學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中要多思考、勤思考,要主動學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生自主探索、自主解決疑難問題的能力。

  總之,畢業(yè)班后期的管理工作是一項復(fù)雜的工作,工作千頭萬緒,方法千差萬別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個畢業(yè)班班主任,要以高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法,從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的任課老師,一定要有大局意識和團(tuán)隊觀念,要團(tuán)結(jié)協(xié)作,合作研究,互相借鑒,共同提高,以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進(jìn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量,圓滿地送好這一批學(xué)生。

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