二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)1
學(xué)期已經(jīng)接近尾聲,回顧這一學(xué)期我們備課組所做的工作,感覺(jué)繁忙而充實(shí)。我們組成員緊緊圍繞校教導(dǎo)處工作,按照“二期課改”的要求開展本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作。主要有以下幾方面:
一、和諧共處,努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中,遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論,互相進(jìn)行幫助。碰到幾位老師都空課的時(shí)候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)探討,積極發(fā)表意見,取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評(píng)課,開展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期中期末的復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好練習(xí)卷。顧鳳嫻老師作為一名工作不久的青年教師,虛心地向其他老師學(xué)習(xí),而朱萍老師雖然也比較年輕,但她去年教過(guò)二年級(jí),所以總是毫無(wú)保留地把原來(lái)的資料拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體,覺(jué)得工作非常愉快。
二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。
1、本學(xué)期,我們教研組很認(rèn)真地學(xué)習(xí)了語(yǔ)文特級(jí)教師徐鵠的關(guān)于語(yǔ)文文本的解讀和小學(xué)生寫作指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí),我們知道了在語(yǔ)文教學(xué)中朗讀是最基本的手段,收集資料是教師上好課的基礎(chǔ),除此之外,還要研究文章的結(jié)構(gòu),對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行咬文嚼字。
2、本學(xué)期,我們備課組的老師除了互相聽隨堂課、組內(nèi)的教研課外,金燕連老師還結(jié)合徐鵠老師的課題指導(dǎo)開了一堂校級(jí)公開課《丑小鴨》。朱萍和顧鳳嫻老師參加了校青年教師的亮相賽,分別上了《發(fā)燙的手指》和《大海那邊》,收獲很大。黃美萍老師作為師傅開了一堂班會(huì)課的.展示課《讓我們學(xué)會(huì)感恩》。一人上課全體出動(dòng),從鉆研教材入手,開始集體備課,試教,再備課,最終課堂實(shí)踐應(yīng)該說(shuō)效果還是很好的。
3、因?yàn)槲覀兘M都在一個(gè)辦公室,所以,我們能夠做到周周大教研,日日小教研。我們?yōu)榱艘惶谜n中的某個(gè)問(wèn)題可以討論、爭(zhēng)執(zhí)很久。我們也經(jīng)常一起備課、評(píng)課、說(shuō)課。我們也在一起研究該如何對(duì)學(xué)習(xí)偏差生進(jìn)行教學(xué),找到有針對(duì)性的方式開展教學(xué),效果更好。4、認(rèn)真制定計(jì)劃,做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。開學(xué)初,我們?cè)诮虒?dǎo)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下,全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,包括教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)措施,教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后,我們及時(shí)做好質(zhì)量分析,通過(guò)分析,找到問(wèn)題,然后通過(guò)一定的措施去改進(jìn)。
三、開展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。
1、結(jié)合校第三屆雙語(yǔ)節(jié)活動(dòng),我們開展了漢字寫字比賽。姜昕煒等24位學(xué)生分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)生對(duì)寫好漢字很有信心,而且事實(shí)證明這對(duì)他們寫好字也是有促進(jìn)作用的。
2、12月份我們還開展了小青蛙故事賽。同學(xué)們紛紛參加這個(gè)活動(dòng),我們通過(guò)班級(jí)選拔推薦,最后每班推2位學(xué)生參加年級(jí)組的比賽,代表班級(jí)參加這樣的比賽,學(xué)生們都覺(jué)得很光榮,所以大家都認(rèn)真對(duì)待,最后,這8位小朋友都被評(píng)為講故事小能手。
四、配合學(xué)校做好課題研究。
我們組的成員都積極參加我校的區(qū)重點(diǎn)課題《經(jīng)典誦讀》(簡(jiǎn)稱)的課題研究,每位成員都認(rèn)真地參加楊震教授的講課,并積極配合學(xué)校做好有關(guān)方面的工作。我們已經(jīng)在12月份對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)月的唐詩(shī)誦讀,學(xué)生很感興趣。寒假里,我們讓學(xué)生盡量誦讀完《三字經(jīng)》,下學(xué)期上來(lái),我們通過(guò)1個(gè)月左右的時(shí)間完成《三字經(jīng)》的背誦,然后,下學(xué)期重點(diǎn)要開展誦讀的是《弟子規(guī)》。
總的來(lái)說(shuō),一學(xué)期來(lái),我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的教學(xué)教研活動(dòng)取得了一些成績(jī),但我們還有一些不足的地方,如年級(jí)中還是有個(gè)別比較突出的后進(jìn)生,一些學(xué)生的良好習(xí)慣還有待進(jìn)一步養(yǎng)成等,今后在這些方面還要多動(dòng)腦筋,多下苦功。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)2
為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備,深入地研究教材,適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫教案,重復(fù)地熟悉教案,在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變,因勢(shì)利導(dǎo),使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求,完成了課本的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié):
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,把握低年級(jí)的要求;通讀全冊(cè)教材,制定學(xué)期教學(xué)打算.
在課程改革大背景下的語(yǔ)文備課,我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法,更重視了備理論、備生活。對(duì)語(yǔ)文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材,認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的.地位,特殊是本組各課之間的接洽。
本學(xué)期,我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng),對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
三、備課。
本年級(jí)組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色,備出符合個(gè)人特色的教案,既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究,抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn):
1、備課練而精
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮,在頭腦中形成很深的印象。但沒(méi)有寫得過(guò)于過(guò)細(xì),只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來(lái)定“教路”。教學(xué)中,教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生
。1)全面認(rèn)識(shí)教材。
。2)認(rèn)真?zhèn)湔n
。3)教后認(rèn)真及時(shí)反思
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過(guò)集體研討,采用了以下辦法:
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會(huì)議,匯總大家的看法,論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí),再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人,提早籌備。
五、取得的重要成效
1、節(jié)儉了時(shí)間,減輕語(yǔ)文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間。
2、通過(guò)集體備課的研討,實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過(guò)集體備課組教師充分研討中發(fā)生,所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性及情緒方面的培育,重視營(yíng)造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效,我們將倍加努力,積極摸索集體備課的新思路和新方法。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)3
時(shí)光匆匆,緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期的教學(xué),再次感悟到了教育的精彩紛呈。我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組的每一位老師努力著、奉獻(xiàn)著;團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著;用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、集體備課落到實(shí)處
本學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,提出了具體的要求,為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動(dòng)中,我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo),重難點(diǎn),教學(xué)流程,課后拓展小練習(xí)等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究,集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)出自己的想法。我們還重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作不斷完善
有凝聚力的團(tuán)隊(duì)才是有生命力的,而我們二年級(jí)語(yǔ)文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點(diǎn)。本學(xué)期章老師接到公開課的`任務(wù),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)方案,制作課件。為了保證順利完成,我們語(yǔ)文組安排章老師到同年級(jí)班試上,然后大家再一起討論研究,對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善,盡量做到最好。
三、勤于研究大膽創(chuàng)新
在教研方面,備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,每次都有明確的主題和詳細(xì)的記錄。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作,形成濃厚的研究氛圍。以理念更新、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)為三大著力點(diǎn),力爭(zhēng)走出一條科學(xué)有效的教研新路。
四、自我反思明確航向
有了本學(xué)期的深入研討,我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將是我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦行枰M(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對(duì)性和實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說(shuō)得更加深入。
3、對(duì)不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展!在今后的工作中,我組成員將繼續(xù)努力、團(tuán)結(jié)一致,讓集體備課更加扎實(shí)有效,讓各項(xiàng)工作也都能更上一層樓!
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)4
一個(gè)總目標(biāo)
本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文教研組在校課程中心的領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論指導(dǎo),以“群策群力”為指導(dǎo)思想,我們奮戰(zhàn)在一線的北校區(qū)的八位語(yǔ)文老師心往一處想,勁往一處使。我們堅(jiān)持“集體備課,同年級(jí)的老師要在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,進(jìn)行集體備課。備內(nèi)容、備教法、備練習(xí),資源共享,個(gè)人加減,課后反思。我們以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,注重以人為本,努力提升教學(xué)境界,促進(jìn)語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng),提升語(yǔ)文教師的全面素養(yǎng)!
兩位骨干教師引領(lǐng)
吳靜老師是武進(jìn)區(qū)骨干教師,她對(duì)教材有深入、獨(dú)特的理解,能結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),合理找到教材的延伸點(diǎn)展開教學(xué),既有寬度,又有深度。在她的課堂里,學(xué)生興趣盎然,時(shí)時(shí)迸發(fā)智慧的火花。
陳嫦云老師是校級(jí)骨干教師,本著好學(xué)踏實(shí)的態(tài)度,通過(guò)學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn),加上自身的不斷實(shí)踐與探索,逐漸形成了自己的“活潑富有童趣,感染富有啟迪”的教學(xué)風(fēng)格。在識(shí)字教學(xué)方面形成了自己的特色。
兩位老師積極推進(jìn)并落實(shí)課程中心集體備課的改革和組內(nèi)聽課制度,并將這兩種活動(dòng)有機(jī)融合,帶領(lǐng)組員使教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效。
三個(gè)亮點(diǎn)
本學(xué)期在教學(xué)研究中,主要抓住以下兩方面展開:
一、在語(yǔ)言環(huán)境中抓住字的側(cè)重點(diǎn),多樣化識(shí)字。
把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,體現(xiàn)字不離詞、詞不離句,從中滲透說(shuō)話訓(xùn)練。如猜謎(菊:草字頭、包字頭、一粒米藏里頭)編順口溜(己不出頭已出頭;善:小小羊兩點(diǎn)藏,一橫加口真善良)、記筆順(必)、小實(shí)驗(yàn)(沉)、多音字、反義詞、部分筆畫重點(diǎn)教學(xué)。
二、朗讀分要求、重示范
對(duì)于低年級(jí)的朗讀,我們?cè)谡n時(shí)劃分上,也分清了具體的要求。第一課時(shí),一般要求學(xué)生做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子,讀出停頓和節(jié)奏。第二課時(shí),在學(xué)生熟悉課文內(nèi)容,理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進(jìn)行個(gè)性化朗讀的指導(dǎo)。在指導(dǎo)朗讀過(guò)程中,充分發(fā)揮老師的范讀作用,借助光盤給以指導(dǎo),每堂課給予充分的時(shí)間朗讀,老師利用評(píng)價(jià)有效地提升朗讀的質(zhì)量。
三、在低年級(jí)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中開展有效拓展
(一)抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂,展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
1、細(xì)讀文本,在語(yǔ)言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
2、感悟情感,在語(yǔ)言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。
3、學(xué)以致用,對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
4、資源共享,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的不同理解,感悟,學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會(huì)閱讀帶來(lái)的成功感,提高學(xué)生的積極性,主動(dòng)性。
5、根據(jù)語(yǔ)文教師兼任其它學(xué)科教學(xué)的有利條件,如《品德與生活》、《形體》課等,挖掘這些學(xué)科中蘊(yùn)含的語(yǔ)文元素,進(jìn)行語(yǔ)文文本的鞏固、拓展學(xué)習(xí),讓學(xué)生在聽一聽,說(shuō)一說(shuō),唱一唱,畫一畫,寫一寫中提升語(yǔ)文能力。
(二)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采取三種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對(duì)教材實(shí)際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來(lái)的。采用擴(kuò)大式,要求學(xué)生將整本書讀完。三是薦讀式。在學(xué)習(xí)了相關(guān)課文后,向?qū)W生推薦同一體裁、同一作者、同一主題的作品。
根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際開展以兒歌、兒童詩(shī)、淺顯的童話為主題的活動(dòng)。
(三、)培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
1、激發(fā)拓展閱讀動(dòng)機(jī)
古人說(shuō)得好:“未見意趣,必不樂(lè)學(xué)!碧K霍姆林斯基也認(rèn)為教師應(yīng)在學(xué)生心靈中激起求知欲望和點(diǎn)燃熱愛知識(shí)的火花。這“欲望”與“火花”就是學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的激發(fā)。
2、指導(dǎo)拓展閱讀方法
小學(xué)生閱讀能力尚在形成階段,要不斷地讓學(xué)生總結(jié)課堂上所學(xué)到的閱讀方法,并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這些方法進(jìn)行拓展閱讀,使之形成能力。要求每位語(yǔ)文教師必須教會(huì)所有學(xué)生使用工具書,為他們創(chuàng)造自學(xué)條件;教會(huì)預(yù)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣;教會(huì)學(xué)生提出問(wèn)題,提高思維能力;教會(huì)學(xué)生閱讀步驟,掌握讀書方法;教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)習(xí)題,將知識(shí)轉(zhuǎn)為技能。
四季童詩(shī)
童詩(shī)深受兒童的喜愛,因?yàn)樗笠缰蝗坏膬和槿ぃ普娴貍鬟_(dá)出孩子們那種美好的感情、善良的愿望,有趣的情致。在教材有限的童詩(shī)教學(xué)中,教師無(wú)不能真切地感受到孩子們的熱愛,并和孩子們一起享受詩(shī)意的快樂(lè)。
本學(xué)期,北校區(qū)二年級(jí)學(xué)生在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,閱讀了大量的童詩(shī),顆顆童心在詩(shī)情中潤(rùn)澤。小讀者們借助“草芽”、“荷葉”、“谷穗”和“雪人”這些最熟知而又最喜愛的事物抒發(fā)情感,養(yǎng)成積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人謙虛、感恩的處事態(tài)度。
五次班級(jí)讀書會(huì)
我們搞的五次班級(jí)讀書會(huì)當(dāng)然不能和蔣軍晶老師相提并論,可是我們積極開展師生共讀、提倡親子閱讀,讓孩子們享受讀書的快樂(lè)。我們有一個(gè)共同的心愿:親近母語(yǔ),讓孩子做有根的人。像我們班,大多數(shù)同學(xué)讀完了《安徒生童話》、《小巴掌童話》背誦了30多首古詩(shī)、另外背了《日有所誦》近20十首兒歌,還背誦了《弟子規(guī)千字文》、《三字經(jīng)》中的節(jié)選部分、一些繞口令等。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子一個(gè)好的.閱讀習(xí)慣,是我們每個(gè)語(yǔ)文老師的責(zé)任和義務(wù)。
六篇論文
吳靜《課堂因意外而精彩》發(fā)表于《教學(xué)參考》
《“讀”領(lǐng)“風(fēng)騷”》省三等獎(jiǎng)
周玲《創(chuàng)設(shè)詩(shī)化的課堂 浸潤(rùn)詩(shī)意的童年》 發(fā)表于《師道》
《例談多元化解讀文本》發(fā)表于《課程與教學(xué)》
陳嫦云《關(guān)注課堂里的聲音合理分享語(yǔ)言權(quán)力》省二等獎(jiǎng)
《 在磨練中孕育教學(xué)機(jī)智》省三等獎(jiǎng)
八位好學(xué)、踏實(shí)的老師
徐潔的靈氣、周瑛的勤勉、
周玲的出色、溫婷的好學(xué)、
夏英的執(zhí)著、董玉霞的踏實(shí)、
吳靜的睿智、陳嫦云的童真、
九堂精彩的公開課
吳靜 《秋游》第二課時(shí) 鎮(zhèn)級(jí)
吳靜 《夕陽(yáng)真美》第二課時(shí) 快車道
陳嫦云 《識(shí)字5》第一課時(shí) 校級(jí)
周瑛 《識(shí)字8》第一課時(shí) 校級(jí)
夏英 《登鸛雀樓》第一課時(shí) 校級(jí)
董玉霞 《梅蘭芳學(xué)藝》第一課時(shí) 校級(jí)
周玲 《小動(dòng)物過(guò)冬》第二課時(shí) 校級(jí)
徐潔 《 水鄉(xiāng)歌》第一課時(shí) 校級(jí)
溫婷 《夕陽(yáng)真美》第一課時(shí) 校級(jí)
十全九美
反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著很多不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下下功夫。作為組長(zhǎng)對(duì)組員,特別是新教師關(guān)心還不夠,大家相互學(xué)習(xí)、課堂細(xì)節(jié)的討論還不到位。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們努力的方向是永久的,永無(wú)止境的,我們向著十全十美進(jìn)軍!
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)5
本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師),在教育教學(xué)工作中,我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,用心開展課改活動(dòng),在課改方面,進(jìn)行了大膽有益的嘗試,并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、為共同的理想而奮斗:
俗話說(shuō):“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個(gè)共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對(duì)得起每一位學(xué)生。
二、加強(qiáng)備課組的群眾協(xié)作:
除了參加方高組長(zhǎng)主持的語(yǔ)文教研組活動(dòng)外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動(dòng),隨時(shí)隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對(duì)教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時(shí)參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:
初二年級(jí)是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時(shí)期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊(duì)的`指導(dǎo)思想,針對(duì)學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點(diǎn),在每次測(cè)驗(yàn)后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對(duì)象并定出計(jì)劃。有時(shí)利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績(jī)有不同程度的提高。
四、用心參加各種活動(dòng),樹立大語(yǔ)文觀:
針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語(yǔ)文課以外,我們還用心參加并主動(dòng)組織各種活動(dòng):
。1)經(jīng);恼n外閱讀活動(dòng),充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識(shí)面。
。2)結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級(jí)學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動(dòng)中,獲得市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
(3)精選資料,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文潛力。
我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,群眾的智慧是無(wú)窮的,只有團(tuán)結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,在即將到來(lái)的初三學(xué)年里把各項(xiàng)工作做得更好,全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)6
時(shí)光流逝,一個(gè)緊張、充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;叵脒@學(xué)期的教學(xué)工作給我的感受是忙碌,但是也伴隨著快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這是我第一次擔(dān)任備課組長(zhǎng),感謝我們二年級(jí)語(yǔ)文組其他八位老師對(duì)我的支持和信任?赡芪易龅臎](méi)有達(dá)到大家心中期許的境地,但我們彼此間相互關(guān)心、相互幫助、相互扶持,大家在一起研究一起討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,真的特別好。
一、常規(guī)管理常抓不懈
教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是日常教學(xué)質(zhì)量的重要保障。本學(xué)期,備課組本著前延后續(xù)的工作思路,一切從實(shí)效出發(fā),清晰方向,明確要求,規(guī)范實(shí)施,過(guò)程管理,及時(shí)評(píng)價(jià),力求使常規(guī)工作扎實(shí)推進(jìn)。
1、對(duì)備課組原有的管理制度、評(píng)價(jià)制度進(jìn)行研討,取長(zhǎng)補(bǔ)短,合理取舍,形成統(tǒng)一的教學(xué)常規(guī)管理要求。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)研究活動(dòng)的常規(guī)管理。為了讓每次的教研活動(dòng)務(wù)實(shí)高效,我給每位老師設(shè)置各自崗位,如:攝影、評(píng)課、活動(dòng)考勤等。教研過(guò)后及時(shí)整理并上傳資料。
(2)基本教學(xué)常規(guī):提前一周備課,進(jìn)教室要做到心中有教案;每一節(jié)課要留有當(dāng)堂作業(yè)時(shí)間(落實(shí)、滲透在過(guò)程中,學(xué)生有動(dòng)筆時(shí)間,有10分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行寫字)不拖堂;年級(jí)基本統(tǒng)一作業(yè)類型和作業(yè)量,作業(yè)批改有正確率和字跡的雙評(píng)價(jià)等。
(3)備課組管理常規(guī):開學(xué)備課組計(jì)劃、過(guò)程中備課組活動(dòng)記錄、學(xué)期末備課組總結(jié)等,重平時(shí)的規(guī)范執(zhí)行,重階段的調(diào)研跟進(jìn),重期末的質(zhì)量評(píng)價(jià)。
2、加強(qiáng)常規(guī)考核
在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時(shí)檢查教師的備課,學(xué)生的作業(yè)批改,發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題時(shí)及時(shí)與教師交流。
3、常態(tài)工作推進(jìn)
本學(xué)期沒(méi)有期中考,是單項(xiàng)過(guò)關(guān)檢測(cè),老師們還是針對(duì)性的對(duì)寫話、生字詞進(jìn)行了復(fù)習(xí),考后各班認(rèn)真的進(jìn)行分析,及時(shí)對(duì)薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
二、學(xué)科活動(dòng)豐富多彩
有效的'學(xué)科活動(dòng)能將語(yǔ)文知識(shí)與能力綜合運(yùn)用到語(yǔ)文實(shí)踐中。
1、開展“期中優(yōu)秀作業(yè)展”活動(dòng)
期中過(guò)后,每班圍繞作業(yè)質(zhì)量、書寫態(tài)度等方面選出10本優(yōu)秀作業(yè),有備課組長(zhǎng)制作美篇,展示到朋友圈。
2、期末開展游園活動(dòng),將語(yǔ)文與其他學(xué)科進(jìn)行整合,讓孩子在玩中考察知識(shí)。
3、充分利用每天晚上到閱讀時(shí)間進(jìn)行閱讀指導(dǎo),鼓勵(lì)師生共讀一本書,各班圖書漂流等。
三、選題研究扎實(shí)有效
1、把握學(xué)習(xí)契機(jī),進(jìn)行扎實(shí)研究,力爭(zhēng)上出屬于自己的精品課堂。
2、做到“三開放”:課堂上開放的,歡迎老師們互相聽課。教學(xué)細(xì)節(jié)上開放的,如何上好一堂課,怎么進(jìn)行朗讀指導(dǎo),早讀讀什么,我們都進(jìn)行了研討。老師們的困惑是開放的,只有有人提出自己的困惑,其他老師都幫忙解決。
四、反思改進(jìn)促進(jìn)步
1、進(jìn)一步增強(qiáng)備課活動(dòng)的實(shí)效性,提高備課活動(dòng)的效率。
2、常態(tài)課中落實(shí)教學(xué)理念相比公開課教學(xué)還存在一定的差距。
3、還需加強(qiáng)在一些活動(dòng)后的反思和總結(jié)。
4、教師有單元統(tǒng)整備課思路,但是上課體現(xiàn)的不夠。
5、怎樣真實(shí)有效的開展抓兩頭帶中間的教學(xué)方法,大家討論的還不夠,培優(yōu)輔差力度還不是很有效。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)7
光陰匆匆,又一個(gè)充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了;厥走@學(xué)期,我們語(yǔ)文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些,帶過(guò)大循環(huán),也有年輕老師。在平時(shí)的工作切磋中,年老老師毫無(wú)保留地將她們的經(jīng)驗(yàn)告訴大家,特別是針對(duì)班級(jí)的一些后進(jìn)生,老師總能給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法,讓年輕少走了不少?gòu)澛;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時(shí)候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。
現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃
開學(xué)初,一拿到語(yǔ)文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊(cè)教材的重難點(diǎn)。我們以學(xué)校教研活動(dòng)計(jì)劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級(jí)、本學(xué)科特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和備課組活動(dòng)計(jì)劃。通過(guò)研究,我們擬定本學(xué)期教研重點(diǎn)為:寫字的指導(dǎo)、識(shí)字寫字方法。為了更好地開展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的.實(shí)施措施。
二、加強(qiáng)集體備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實(shí)可行地開展備課組活動(dòng),做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動(dòng)中,我們研討課文的重難點(diǎn),課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個(gè)老師都能在集體備課時(shí)候積極討論,說(shuō)出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日;(duì)不同的課型,課前都要自覺(jué)進(jìn)行研討。
如:歸類識(shí)字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長(zhǎng)課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價(jià)值觀等,都要進(jìn)行研討,力爭(zhēng)讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進(jìn)入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來(lái)上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。
在五月份學(xué)校迎接市檢查時(shí),全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認(rèn)真分析重點(diǎn)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達(dá)到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對(duì)教案、課件進(jìn)行了幾次完善,盡量做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)8
本學(xué)期我們初二語(yǔ)文備課組在教學(xué)上不斷探索,積極創(chuàng)新,獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)小結(jié)如下:
一、拓寬思路,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
備課中查閱很多資料,了解學(xué)情,認(rèn)真把握重難點(diǎn),為學(xué)生精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)方案、拓展和檢測(cè)題,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,課后我們堅(jiān)持教學(xué)反思,不斷總結(jié)教學(xué)中的成敗得失。
二、借鑒杜郎口經(jīng)驗(yàn),重視對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究本事的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們借鑒了杜郎口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),采用了“三三六”模式,課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)習(xí)、反饋、反饋”形式呈現(xiàn),課堂展示因材施教,既有小展示,又有大展示,充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課改后學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣日益濃厚,課堂更加生動(dòng)活潑,預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加重視語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn)用,舉一反三,觸類旁通。
三、注重本組成員之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作,備課組堅(jiān)持開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以來(lái),我們備課組的教師經(jīng)過(guò)研討切磋、聽課評(píng)課等活動(dòng),互相學(xué)習(xí),在合作中競(jìng)爭(zhēng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。本學(xué)期我們堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),我們學(xué)習(xí)了《杜郎口旋風(fēng)》等資料;堅(jiān)持團(tuán)體備課,堅(jiān)持互相聽課評(píng)課,共同研討教學(xué)方法,加強(qiáng)交流與合作,在我組已經(jīng)蔚然成風(fēng)。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種本事。
本學(xué)期我們共組織開展了六次語(yǔ)文活動(dòng),比如:橋和蓮文化的'知識(shí)競(jìng)賽,“愛在我身邊”故事會(huì)、辯論賽等,我們還在全年級(jí)舉辦了“蓮文化的魅力”手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng),“安康民俗文化調(diào)查”活動(dòng)后,還出了“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)”的?XS富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)給我們的語(yǔ)文課增添了無(wú)窮魅力,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口以及檢索整合資料的本事。
總之,本學(xué)期我們備課組在教學(xué)中精益求精,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在課改中邁出了大膽的一步。今后我們還將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),摸著石頭過(guò)河,本著“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生”的宗旨,繼續(xù)搞好語(yǔ)文教學(xué)工作。
當(dāng)然,我們的工作還存在著不足,我們的團(tuán)體備課和教學(xué)反思工作還有待加強(qiáng),今后我們還要廣泛地開展聽、評(píng)課的活動(dòng),努力縮小班級(jí)之間的差距,努力創(chuàng)立優(yōu)秀備課組,力爭(zhēng)在后年的中考中再創(chuàng)輝煌。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)9
又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了;仡櫧Y(jié)束的學(xué)期,我想起朱自清的散文《匆匆》來(lái),我們的學(xué)期一去不復(fù)返,那么,我們又剩下什么呢?當(dāng)然不是空空如也,我們留下的,有收獲,有足跡,也有自己的思考。
我們的收獲
作為一個(gè)集體,我們團(tuán)結(jié)合作,積極進(jìn)取,我們?cè)诤献髦信,在合作中提高,在合作中收獲。
新教材就意味著一個(gè)新的起點(diǎn),站在這個(gè)起點(diǎn)上,我們誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲覀儾豢赡軆H憑原有的知識(shí)來(lái)教一本新的教材。所以,我們努力學(xué)習(xí)新課程新理念,擠出時(shí)間讀書閱報(bào),在學(xué)習(xí)中收獲;認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,在教學(xué)中收獲;課后認(rèn)真總結(jié),堅(jiān)持單元教學(xué)檢測(cè),尋找得失,在反思中收獲;認(rèn)真聽課、主動(dòng)評(píng)課,在交流中收獲;進(jìn)行了“寫話指導(dǎo)”和“閱讀教學(xué)”的專題討論,在研究中收獲;我們和學(xué)生一起開展了“師生共讀”和“故事大賽”,在活動(dòng)中收獲。我們的收獲很多,我們累并快樂(lè)著。
我們的工作
按照學(xué)校各級(jí)要求和我們的實(shí)際情況,我們認(rèn)真地開展了以下幾個(gè)方面的工作:
1、學(xué)期初,我們進(jìn)行了新課程的研討,對(duì)新教材進(jìn)行了梳理、分析。
2、在教學(xué)方面,針對(duì)教學(xué)難點(diǎn),我們進(jìn)行了“如何指導(dǎo)學(xué)生寫話”和“二年級(jí)閱讀教學(xué)的思考”兩次專題討論。
3、在課題方面,開學(xué)初,由李娜老師主講,我們一起討論了課題的`意義和價(jià)值所在,各班都根據(jù)本班的實(shí)際情況展開了不同形式的師生共讀活動(dòng)。
4、在聽課、評(píng)課方面,這學(xué)期我們組有三位老師(周紅老師、徐育紅老師、崔榮華老師)執(zhí)教了教研課,我們和一年級(jí)組合作,互聽互評(píng),共同進(jìn)步。
5、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng):聽了兩節(jié)縣級(jí)公開課后,在組內(nèi)認(rèn)真開展了評(píng)課活動(dòng);聽了南京學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì);聆聽了學(xué)校組織的普通話誦讀比賽。
6、積極組織學(xué)生開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),各班都開展了講故事比賽,并派代表參加年級(jí)組講故事比賽。
7、認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批改作業(yè),做好組內(nèi)的教案、作業(yè)的月查。
8、堅(jiān)持單元檢測(cè),做好統(tǒng)計(jì)、分析,反思自己的教學(xué)行為。
我們努力的方向
我們很認(rèn)真,但不能代表我們已經(jīng)解決了所有的問(wèn)題,我們?nèi)匀贿要面對(duì)許多困惑,我們?nèi)匀贿會(huì)繼續(xù)努力。
社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步,新課程改革不斷深入,但學(xué)生之間的學(xué)習(xí)水平卻越拉越大,可是我們往往卻無(wú)能為力,往往是心有余而力不足。如何有效利用時(shí)間,促進(jìn)學(xué)困生的發(fā)展,提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力是我們將要努力的主要方向。
在課題的討論與實(shí)施過(guò)程中,我們始終找不到一條能體現(xiàn)課題特色的路來(lái),師生共讀,教師不可能把自己的理解一股腦輸給學(xué)生,這是不科學(xué)的;我們不能把課外的閱讀當(dāng)作課文一樣來(lái)上,慢慢引導(dǎo),逐漸交流,時(shí)間更不允許。如何有效開展課題研究的活動(dòng),使課題研究最起碼不至于成為一個(gè)累贅,最好能真正起到一些作用,也是我們?cè)谖磥?lái)要研究思考的方向。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)10
本學(xué)期,高二化學(xué)備課組在學(xué)校和年級(jí)的指導(dǎo)下,充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,努力做教學(xué)教育研究工作,使高二化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。成員有、、、和,本小組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和大綱,著眼于學(xué)生
我們?nèi)M教師,深入研究教學(xué)大綱,認(rèn)真鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù),設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動(dòng)信息化教學(xué)資源,利用網(wǎng)上的化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源,把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個(gè)課堂教學(xué)中。
二、有計(jì)劃的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:
新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的'教學(xué)改革活動(dòng)。本學(xué)期計(jì)劃講完《選修5有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《選修3物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)》兩冊(cè)內(nèi)容。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過(guò)程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。
三、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問(wèn)題
高二化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,
課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
五、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高二化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,為創(chuàng)造高三更輝煌的成績(jī)而竭盡全力。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)11
回顧本學(xué)期,我們二年級(jí)語(yǔ)文備課組7名教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。教學(xué)中,我們牢記“教學(xué)抓課堂,質(zhì)量靠平常。”這一思想,在大家集思廣益,教務(wù)處具體指導(dǎo)下,每位老師在教學(xué)上都有了不同程度的進(jìn)步。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、和諧共處,努力創(chuàng)新。
組內(nèi)教師互幫互助,關(guān)系和諧。在平時(shí)的教學(xué)工作中,遇到問(wèn)題大家總隨時(shí)隨地地討論。碰到幾位老師都不上課的時(shí)候,我們就經(jīng)常把自己在課堂和一些作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的吃不準(zhǔn)的,有爭(zhēng)議的問(wèn)題拿來(lái)探討,積極發(fā)表意見,取得共識(shí)。備課組活動(dòng)的時(shí)候,大家輪流主持,安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容,或者學(xué)習(xí)課題資料,或者集體備課評(píng)課,開展得正常有序。平時(shí)測(cè)驗(yàn)和期末的復(fù)習(xí),大家總是一起討論題型,并分工合作,出好每個(gè)單元一次的識(shí)字大王試卷和復(fù)習(xí)卷。一有相關(guān)的資料,老師們總是毫無(wú)保留地把它拿出來(lái)大家共享。因?yàn)橛羞@樣的集體,所以覺(jué)得工作非常愉快。
二、扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究。
1、認(rèn)真制定計(jì)劃,做好質(zhì)量分析,寫好總結(jié)。開學(xué)初,我們?cè)诮虅?wù)處的會(huì)議精神指導(dǎo)下,全體成員認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,包括教材分析,教學(xué)重難點(diǎn),教學(xué)措施,教學(xué)進(jìn)度等。期中、期末考查后,我們及時(shí)做好質(zhì)量分析,通過(guò)分析,找到問(wèn)題,然后通過(guò)一定的措施去改進(jìn)。
2、本學(xué)期,我們備課組的老師除了積極參加集體備課活動(dòng)以外,還互相聽隨堂課、語(yǔ)文教研組的教研課外,還積極參加學(xué)校、其他年級(jí)的教研和觀摩課。根據(jù)教務(wù)處的安排,這學(xué)期我們組的語(yǔ)文老師進(jìn)行了一次集體備課的展示。根據(jù)教材《假如》的特點(diǎn),進(jìn)行了認(rèn)真地討論備課活動(dòng),教學(xué)效果良好,取得了課堂評(píng)估小組和語(yǔ)文教師的好評(píng)。
三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,抓訓(xùn)練重點(diǎn)。
1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。努力營(yíng)造和諧、有效的語(yǔ)文課堂,展開積極探討自主探究學(xué)習(xí)。
a、訓(xùn)練學(xué)生細(xì)讀文本,在語(yǔ)言文字的空白處展開想象拓展訓(xùn)練。
b、激發(fā)學(xué)生感悟情感,在語(yǔ)言文字空白處展開補(bǔ)充、擴(kuò)寫訓(xùn)練。
c、力求學(xué)生學(xué)以致用,對(duì)所學(xué)的優(yōu)美詞語(yǔ)、精美片段、所學(xué)方法進(jìn)行模仿、遷移、創(chuàng)造訓(xùn)練。
d、組織學(xué)生資源共享,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式與方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)表自己對(duì)文本的'不同理解,感悟,學(xué)會(huì)在交流中互相學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀收獲的展示,體會(huì)閱讀帶來(lái)的成功感,提高學(xué)生的積極性,主動(dòng)性。
2、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)和相關(guān)活動(dòng)
擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀量,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣,開展與課文匹配的課外同步閱讀,讓學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”,采取兩種形式。一是補(bǔ)充式。結(jié)合課堂教學(xué),針對(duì)教材實(shí)際,安排學(xué)生以收集資料補(bǔ)充理解為目的課外自主閱讀。二是擴(kuò)大式。教材中有許多文章是從名著中節(jié)選出來(lái)的。采用擴(kuò)大式,要求學(xué)生將整本書讀完。
3、培養(yǎng)學(xué)生拓展閱讀的能力
4、注重學(xué)生常規(guī)書寫習(xí)慣的培養(yǎng),抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,使學(xué)生穩(wěn)步提升能力和成績(jī)。
5、挖掘?qū)W生的寫作潛能,適度訓(xùn)練,集中寫作文8篇,進(jìn)行單元考、月考的復(fù)習(xí)、測(cè)試、講評(píng),確保學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、開展豐富多彩的學(xué)生語(yǔ)文課外活動(dòng)。
結(jié)合開學(xué)初的備課組計(jì)劃和學(xué)部的特色活動(dòng),我們開展了漢字寫字比賽。手抄報(bào)評(píng)比展覽、朗讀比賽、經(jīng)典古詩(shī)詞誦讀等一系列豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)生對(duì)寫好漢字、美讀課文、積累語(yǔ)言文化都很有信心,從而有效地提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力。反思我們備課組的工作,雖然取得了一些成績(jī),但也還存在著一些不足。在堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),扎實(shí)開展集體備課上研究課和進(jìn)行課題研究的同時(shí),我們備課組還需注重組織教師對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)、反思,在積極撰寫論文上下功夫。在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問(wèn)題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)12
本學(xué)期,我們高二語(yǔ)文備課組五位老師圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),在教學(xué)中滲透新課程理念。高一已正式實(shí)施新課程,高二教學(xué)也要求教師更新教學(xué)觀念,改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此,我組教師除了積極參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,還自己訂閱《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物,接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí),努力變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。我備課組做到計(jì)劃到位,責(zé)任落實(shí);分工合作,資源共享。每單元分工,由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案、課件、練習(xí)等。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,每周二下午第四節(jié)課,老師們?cè)陔A梯教室就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、具體教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛!都w備課工作手冊(cè)》記載認(rèn)真、詳細(xì)。
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),組長(zhǎng)聽課四十多節(jié)。通過(guò)堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),扎實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。與此同時(shí),我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語(yǔ)、病句、語(yǔ)言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí)。
6、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng):
、、每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,同時(shí)也營(yíng)造了良好的閱讀氛圍。
、、每班利用課前三---五分鐘,讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟。通過(guò)活動(dòng),鍛煉學(xué)生的膽量和語(yǔ)言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
、劢M織開展“名著、美文選讀”征文比賽,陶玲、趙偉煜和陸怡同學(xué)獲一等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加了江蘇省第四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”暨常州市、武進(jìn)區(qū)作文競(jìng)賽,高二(9)班的陶玲同學(xué)獲武進(jìn)區(qū)二等獎(jiǎng)、常州市三等獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加“第三屆全國(guó)規(guī)范漢字書寫”大賽,有47人參加硬筆比賽。
7、積極撰寫論文和教學(xué)反思,指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。
本學(xué)期,我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績(jī)突出。邊慧老師《樂(lè)哉,語(yǔ)文》獲全國(guó)獎(jiǎng),《我與地壇》《石鐘山記》兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲省獎(jiǎng),指導(dǎo)孫青、趙偉煜等8位同學(xué)參加第八屆“語(yǔ)文報(bào)杯”作文賽,獲省三等獎(jiǎng)。華秀紅老師《考場(chǎng)作文舉隅》在《語(yǔ)文教學(xué)研究》上發(fā)表,錢國(guó)雷老師的《語(yǔ)文課堂中“情知互動(dòng)”教學(xué)實(shí)踐》獲省二等獎(jiǎng)。我和邊慧老師堅(jiān)持每周一篇教學(xué)反思,我有兩篇反思在教師會(huì)議上交流。
8、高二語(yǔ)文備課組期中考試成績(jī)。
本學(xué)期期中考試形式為四校聯(lián)考,通過(guò)備課組成員的共同努力,我校取得了第一名的好成績(jī)。期末考試我們將再接再厲,力爭(zhēng)上游。
武進(jìn)區(qū)禮嘉中學(xué)高二年級(jí)語(yǔ)文備課組
20xx年6月25日
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期,我們二年級(jí)全體語(yǔ)文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、 結(jié)合模式,真實(shí)地開展了集體備課活動(dòng)。
我們組的教師認(rèn)真研究了模式,有效地開展了集體備課活動(dòng)。所有的一次備課(一篇課文兩課時(shí))均是本組教師根據(jù)模式手打出來(lái),進(jìn)行研討后再各自進(jìn)行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因?yàn)閭湔n真實(shí),課堂的有效性也得到了提升。
二、 結(jié)合讀書節(jié),生動(dòng)地開展了課外閱讀活動(dòng)。
根據(jù)校《20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求,制定了年級(jí)讀書節(jié)方案。
確定了年級(jí)必讀書目《小豬唏哩呼!泛汀栋餐缴挕罚J(rèn)真就三種課型進(jìn)行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書,開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng)。八個(gè)班級(jí)都設(shè)有圖書角、班級(jí)借書公約,學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的美詩(shī)文誦讀活動(dòng)獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個(gè)人閱讀計(jì)劃,積極參加校讀書吧活動(dòng),就《解放兒童》一書開展了專題閱讀,撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級(jí)交流,受到研訓(xùn)中心老師的.好評(píng)。
三、 結(jié)合縣級(jí)賽課,扎實(shí)地開展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語(yǔ)文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽,賽前共同商討執(zhí)教篇目,在組內(nèi)集體備課,磨課,制作課件,取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
四、 結(jié)合研訓(xùn)計(jì)劃,有效地改良了訓(xùn)練卡的出卷工作。
本學(xué)期,我們組的訓(xùn)練卡采用在原來(lái)基礎(chǔ)上改善的方法,針對(duì)二年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行出題,其中最大的變化是在原來(lái)強(qiáng)調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上,把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中,對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行了比較有效的指導(dǎo),讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性,取得了一定的效果。進(jìn)行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作,強(qiáng)化了學(xué)生閱讀思考的意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣,效果很好。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)14
xxxx秋學(xué)期又過(guò)去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂(lè)。二年級(jí)語(yǔ)文備課組共有七位老師,大家在一起進(jìn)行研究討論,不斷地改進(jìn)工作中存在的問(wèn)題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。
一、扎扎實(shí)實(shí)地開展日常教學(xué)工作
日常的教學(xué)工作是備課組活動(dòng)之本,我們特別注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對(duì)于教材,對(duì)于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時(shí)我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個(gè)人,三個(gè)人,遇到一起了就說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的'業(yè)務(wù)能力也有了不少的提高。特別是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級(jí)聽課外,自己還開課邀請(qǐng)其他老師去聽課。
二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。
葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”閱讀習(xí)慣十分重要,一個(gè)人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會(huì)終生受益。二年級(jí)學(xué)生有了一定的識(shí)字量,也掌握了初步的識(shí)字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進(jìn)校閱讀的時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長(zhǎng)配合放學(xué)布置每天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評(píng)比,比一比誰(shuí)讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)校“閱讀小明星”。
三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競(jìng)賽
這個(gè)學(xué)期二年級(jí)有百詞聽寫比賽,我們幾個(gè)人誰(shuí)也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭(zhēng)取每課上完整理出所有生字組成的詞語(yǔ),讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時(shí)抱佛腳。11月份我們二年級(jí)400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進(jìn)行了細(xì)致的分析,針對(duì)所出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地商討解決對(duì)策。事實(shí)證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進(jìn)步。
四、積極開展各類活動(dòng),搭設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
我們始終認(rèn)為,語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動(dòng)的契機(jī),進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩(shī)歌并在班級(jí)中開展詩(shī)歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報(bào),教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩(shī)歌、成語(yǔ)、節(jié)日、小知識(shí)、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的能力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的各類標(biāo)志,自己動(dòng)手給課文配畫,堅(jiān)持每周寫小練筆等等。
低年級(jí)的孩子特別生動(dòng)活潑,低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)也豐富多彩并別具特色。作為低年級(jí)的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但一定是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)15
半學(xué)期來(lái),我們組主要在“閱讀與積累”、“寫字與寫話”、“語(yǔ)文與實(shí)踐”三個(gè)方面進(jìn)行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學(xué)初,我們組將讀書時(shí)間和現(xiàn)有讀物進(jìn)行歸類細(xì)分,讓孩子們每天積累一點(diǎn)點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晨讀,我們組安排了“日有所誦”,結(jié)合《古詩(shī)文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開展背誦積累活動(dòng);晚讀,我們有序地安排孩子們讀《新補(bǔ)充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語(yǔ)文七彩橋》內(nèi)增設(shè)“我讀書,我快樂(lè)”一欄,按《古詩(shī)背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩(shī),半學(xué)期來(lái),孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩(shī)。
本學(xué)期,我們將《詞語(yǔ)七彩城》的內(nèi)容進(jìn)行了豐富,在讀一讀生字組成的詞語(yǔ)外增加了“背一背”欄目,將與課文有關(guān)的'優(yōu)美句段按課時(shí)組織孩子們有效地背誦。半學(xué)期來(lái),許多孩子的詞匯量迅速增多,這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習(xí)慣從小養(yǎng)成。
寫字教學(xué)是低年級(jí)語(yǔ)文工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字是我們組老師們的共同心愿。所以,平時(shí)的寫字教學(xué),我們特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求,從坐姿筆姿、書寫時(shí)用的鉛筆得削成什么樣到每個(gè)生字在田字格中的具體位置、輕重的變化,教學(xué)節(jié)奏的安排,寫字課件的運(yùn)用……我們組都積極討論、精心安排,努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣。
3.讓小小鉛筆動(dòng)起來(lái)。
本學(xué)期,我們組精心設(shè)計(jì)了《寫話七彩筆》,具體欄目有兩塊:第一部分是“老師的話”,內(nèi)容為寫話方法的指導(dǎo);第二部分為“好詞超市”,“超市”里為學(xué)生提供一些與本次寫話有關(guān)的優(yōu)美詞語(yǔ);第三部分看圖寫一段話,或者結(jié)合時(shí)令寫一段話,或者對(duì)集體活動(dòng)內(nèi)容的回顧……半學(xué)期來(lái),在七位老師的悉心指導(dǎo)下,孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語(yǔ)文走進(jìn)生活。
為了豐富學(xué)生的生活和情感體驗(yàn),將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延拓展到課外,走進(jìn)生活。本學(xué)期,我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),孩子們?cè)谧咦、看看、聽聽、做做中親近了自然,豐富了知識(shí),積累了經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也為寫話積累了素材。
“沒(méi)有最好,只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學(xué)工作中,我們將不斷實(shí)踐、不斷探索,讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)實(shí)在在又充滿活力。
【二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章:
二年級(jí)語(yǔ)文備課組工作總結(jié)01-22
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)的工作總結(jié)02-01
備課組長(zhǎng)語(yǔ)文工作總結(jié)01-15
語(yǔ)文備課組的工作總結(jié)02-04
語(yǔ)文備課組工作總結(jié)01-11
語(yǔ)文備課組工作總結(jié)范文02-21
學(xué)校語(yǔ)文備課組工作總結(jié)02-17
語(yǔ)文備課組長(zhǎng)工作總結(jié)03-19