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語文下學(xué)期工作總結(jié)

時間:2023-03-26 17:01:13 工作總結(jié) 我要投稿

語文下學(xué)期工作總結(jié)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的語文下學(xué)期工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

語文下學(xué)期工作總結(jié)

語文下學(xué)期工作總結(jié)1

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作結(jié)束。忙碌和快樂歷歷在目。本學(xué)期很榮幸能后夠成為3個班的英語老師,工作中能夠盡職盡責(zé),盡自己所能傳授給孩子更多的知識。有收獲,也發(fā)現(xiàn)更多的不足,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、班級情況

  四2、四3班是我從三年級一直帶上來的班級,學(xué)生的整體情況,還有學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生都保持得很好,課堂上積極發(fā)言,四2班的學(xué)生在課堂上表現(xiàn)很活躍,課文的表演能有自己的想法,表現(xiàn)不錯。四3班學(xué)生比較平穩(wěn),樸實。能夠在穩(wěn)中求進(jìn)。很多學(xué)生從一開始因為基礎(chǔ)不夠扎實,到慢慢的有所提高。作為老師倍感欣慰,而這個過程也讓給了孩子們帶來很大的信心,新的一年希望繼續(xù)保持。預(yù)備3班的學(xué)生,由于來自各個幼兒園,在融入一個新的班集體,新的學(xué)習(xí)模式,學(xué)生會有各種的不適應(yīng)。但是在班主任和自己的努力下,孩子慢慢熟悉我的課堂,喜歡說英語,表演故事,得到了成長。不同年級,學(xué)生的情況大不相同,針對學(xué)情,我愿意保持著最大的耐心陪伴著孩子一起成長。

  二、 學(xué)習(xí)情況。

  非常喜歡美舍這樣的學(xué)習(xí)氛圍。本學(xué)期參加各種教研活動,有上海專家的授課,區(qū)教研員的教材解讀,校外聽課,組內(nèi)老師的公開課分享,探討,還有自己的公開課展示,發(fā)現(xiàn)不足,加以改進(jìn)。特別是上海牛津教材主編沃振華老師給我們的解讀,關(guān)注課堂細(xì)節(jié),還有教師個人素質(zhì),課堂用語的規(guī)范等,從中學(xué)習(xí)到平時忽視的細(xì)節(jié)。學(xué)校給我們提供了很多學(xué)臺,讓我受益匪淺、不斷進(jìn)步。

  三、不足之處

  本學(xué)期我的課堂紀(jì)律存在很多需要提高的地方。還有差生的輔導(dǎo)方面都要我下很大的功夫。

  四、改進(jìn)方向

  意識到課堂紀(jì)律是我的短處,我要時時刻刻以此做為警戒。課堂紀(jì)律的控制對學(xué)生的習(xí)慣有著很大的影響。多了解學(xué)生情況,和他們交心,建設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  五、措施:

  1。備好每節(jié)課。處理好教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀態(tài),保持好良好的聽課習(xí)慣。

  2。繼續(xù)加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo),不放棄任何一個后進(jìn)生,共同進(jìn)步。記得參加李鎮(zhèn)西教育專家的專題報告會學(xué)習(xí),專家講到做一個專業(yè)的`老師的標(biāo)準(zhǔn):課上得好、班帶得好、分考的好、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?梢姾筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化,進(jìn)步,是很重要的。

  3。消化好本學(xué)期的教研活動內(nèi)容,每次教研都有不一樣的收獲。通過課堂發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點,再通過專家點評,自己又得到了很多領(lǐng)悟。不斷實踐到自己的課堂。

  4。加強學(xué)習(xí)。通過上海專家的評課,發(fā)現(xiàn)自己還有很多細(xì)節(jié)是需要注意的。如:課堂上老師的正確用語,處理好中英文化差異。給孩子灌輸正確的英語學(xué)習(xí)理念。此外,多看書,開闊自己的視野,只有老師見識好,理念好才能更好的傳授給學(xué)生。

  蘇霍姆林斯基話過:我希望盡可能充分地滿足孩子們多種多樣的興趣和企望。換句話說,我希望通過努力使得孩子們的生活和學(xué)習(xí)都變得很有意思。

  作為一名老師,每天面對可愛的孩子其實是很幸福的,而我慶幸自己是其中的一員。更感恩自己是美舍的一員,在這里收獲了和孩子們相處的愉悅,欣慰。不僅如此,還有新進(jìn)理念的學(xué)習(xí)。唯有不停止學(xué)習(xí)的步伐,收獲自然不會少。

語文下學(xué)期工作總結(jié)2

  高二下學(xué)期語文教學(xué)計劃是完成小說、外國文學(xué)、散文閱讀教學(xué)。按照計劃已經(jīng)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

  在外國小說閱讀與高三小說閱讀講評過程中,我采用主講考綱、考點,結(jié)合不同類型文本分析閱讀,強化語言表述相結(jié)合的教學(xué)方法,三部分協(xié)調(diào)推進(jìn)。這樣,提高了效率,擴大了文本閱讀范圍,也訓(xùn)練了語言表述。小說講評與閱讀訓(xùn)練在高考中占據(jù)了大約15分比重,是十分重要的閱讀教學(xué)。在閱讀文本,分析文本教學(xué)中盡量給學(xué)生充足的時間,學(xué)生自主研討,讀懂文本,這才是解決高考閱讀試題的根本。應(yīng)用考點,獲得正確判斷是以閱讀為基礎(chǔ)的。所以閱讀文本不可省略。小說閱讀共講了7大類知識體系,并且做到了考點明細(xì),試題類型明細(xì)。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中方向明確,有的放矢,效果極好。

  閱讀文本可以提升學(xué)生的理解能力,培養(yǎng)閱讀愛好,這也有利于散文教學(xué)。高考散文教學(xué)與小說閱讀是二選一的文題。20xx年考查散文、20xx年考查小說。這樣我利用2個月時間,進(jìn)行了授課。這兩個月時間里我囊括了散文全部考點,結(jié)合文本適度訓(xùn)練,取得了良好的效果。

  散文閱讀學(xué)生暴露了很明顯的不足,就是不愛閱讀,不閱讀導(dǎo)致學(xué)生讀文章處于看不懂狀態(tài),讀文章毫無思路,抓不住作者主要表達(dá)的思想或情感,面對問題,沒有思路,分析問題不知道如何入手,作者在文章中表達(dá)的隱晦內(nèi)容,學(xué)生讀不出來。面對這些問題,我就引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本,如果引導(dǎo)也聽不懂,我就一句句給學(xué)生講讀文本,學(xué)生讀懂了,再去做題,就這樣逐漸提高了學(xué)生的整體閱讀水平,也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)熱情,他們不會因問看不懂文本而抵觸散文。

  散文教學(xué)所有考點,我都給學(xué)生做了詳細(xì)的筆記,學(xué)生明確試題考點方向,能合理應(yīng)用考點,解題。這樣學(xué)生由原來的不會做,到現(xiàn)在能做,而且能抓住分值,這就是一大進(jìn)步。

  在散文小說教學(xué)的過程中,我穿插了古詩文默寫訓(xùn)練,成語訓(xùn)練,病句訓(xùn)練,古漢語文化常識積累,成語積累,邏輯判斷訓(xùn)練試題,在主線明確的情況下,插入小題,講練結(jié)合,實效好。

  在高二下學(xué)期,我利用晚自習(xí)考試,累計考試20次。套卷14套,全部全部批閱講評,學(xué)生成績明顯提高。古詩文默寫考試15套,修改錯字,效果很好。謙敬詞訓(xùn)練系統(tǒng)全面,完成了基礎(chǔ)教學(xué)。成語、病句套題,詳細(xì)講解了試題類型,在試題中分析判斷語句,形成理論與實踐有機結(jié)合的,效果極好。

  高二下學(xué)期作文教學(xué),主要是寫、評兩步走。學(xué)生每兩周一次作文,批改后給學(xué)生面評。學(xué)生寫作文,我改作文,改后再講,再寫。這樣學(xué)生練得多,我評的多,學(xué)生逐步改變了寫作習(xí)慣,不管是不優(yōu)質(zhì)文,首先是都教作文。第二部我引導(dǎo)學(xué)生寫優(yōu)質(zhì)文參賽,指導(dǎo)32篇作文參加國家級作文比賽,取得了良好的`效果。

  本學(xué)期完成參賽論文三篇,參賽教學(xué)設(shè)計1篇,參賽課件1件,完成校級培訓(xùn)任務(wù)和各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。并且我制定了下學(xué)期教學(xué)方向和側(cè)重點。這樣確保高三語文教學(xué)順利完成。

  高二下學(xué)期語文教學(xué)采用課前五分鐘,背讀課文的方法。這樣利用準(zhǔn)備上課的教材的時間復(fù)習(xí)了必備64篇。每天一節(jié)課,每天背一段,每三天反復(fù)復(fù)習(xí)一篇文章,背課文就完成了。我結(jié)合試題反復(fù)考查書寫,這樣就完成了默寫教學(xué)。效果比較明顯。但是高三上學(xué)期還要反復(fù)訓(xùn)練,確保6分得滿分。

  高二下學(xué)期時間緊迫,我每節(jié)課都不浪費,在半年的教學(xué)中我和學(xué)生收獲頗豐,相信以后因為高二下學(xué)期的付出會得到更大的回報。

語文下學(xué)期工作總結(jié)3

  本組全體教師不斷學(xué)習(xí)新課程理念,邊學(xué)習(xí)邊探索,努力適應(yīng)新課程的要求,不斷熟悉教材,積極開展教學(xué)改革,不斷提高教學(xué)效率,在本學(xué)期做了以下的一些事情,也取得了一些成績,語文組被評為校級、區(qū)級先進(jìn)教研組,而且評上了市三星級教研組,現(xiàn)擇要概述。

  (一)加強備課組建設(shè):

  高一高二本學(xué)期都采用了新教材,新課程需要新理念,需要我們在教學(xué)觀念、教學(xué)方式和教學(xué)評價方面作出相應(yīng)的調(diào)整,我們備課組內(nèi)的老師平時多學(xué)習(xí)多反思多探討,合理安排教學(xué)進(jìn)度,及時解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題,并且作出了相應(yīng)的記錄和積累,有利于以后的總結(jié),也有利于下一屆的教學(xué)。高三教師在聽取區(qū)教研員的意見后,及時調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃,在提高教學(xué)效率方面作了探索。

  (二)在公開課方面,結(jié)合學(xué)校的有效教學(xué)

  本學(xué)期王紅元、戎維貞、盧杏琴、李文老師開了四堂公開課,而且力求每堂公開課有不同的主題,譬如從散文、小說、議論文、現(xiàn)代詩歌、作文等不同角度加以展開,在授課老師充分準(zhǔn)備的情況下,對公開課加以適當(dāng)?shù)脑u議,發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的閃光點,也指出存在的問題,并且把相關(guān)的資料加以積累,無論對上課者還是聽課者都是一種提高。王紅元老師在市教研活動展現(xiàn)公開課,毛剛飛老師在市東片主題活動中作了《〈語文文字與運用〉課程思考與教學(xué)建議》的講座。

  (三)大力開展教學(xué)研究

  教學(xué)研究可以包括這幾個部分。一是對教材的研究,我們有必要認(rèn)真吃透教材,按照每個模塊的不同要求,按照不同的教學(xué)主題確定不同的課堂教學(xué)內(nèi)容。一個就是教學(xué)方式的研究。新課程面前,我們有必要改變原本傳統(tǒng)的教學(xué)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,采用課堂對話的形式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。再一個就是小課題的研究,可以采取“短、平、快”的方式,結(jié)合教學(xué)中的相關(guān)問題呈現(xiàn)教學(xué)流程,并對之作出反思性的總結(jié)。另外是課題研究,本學(xué)期毛剛飛老師的省級立項課題《外國小說欣賞中小說知識的研究》在原來研究的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)。王紅元、趙嫣萍在公開刊物發(fā)表論文,王紅元和盧杏琴老師在市論文評比中獲得一等獎,李文的論文獲得市二等獎。

  (四)認(rèn)真開設(shè)選修課和研究性課程

  選修課和研究性課程是新課程建設(shè)中的.很重要的部分,也是課堂教學(xué)的拓展和深化。本學(xué)期的選修課和研究性課程(設(shè)置如下)很好地開拓了學(xué)生的思路,提高了學(xué)生的素養(yǎng)。

  高一選修課

  xx:情到深處即為詩xx:中國傳統(tǒng)文學(xué)中的俠文化

  高一研究性課程

  xx:影視與人性xx:唐宋詩詞中的酒文化探究

  高二選修課

  xx:小說選讀xx:美學(xué)花絮

  高二研究性課程

  xx:歷史的天空xx:蘇軾研究

  (五)課外主題活動

  抓好文學(xué)社的建設(shè),“藍(lán)青雨”文學(xué)社與記者團(tuán)由xx老師負(fù)責(zé),在完成相關(guān)的刊物編寫工作外,還積極鼓勵同學(xué)到各家刊物投稿。在平時的教學(xué)中,結(jié)合相關(guān)的內(nèi)容開展一些主題性語文活動,引導(dǎo)學(xué)生在活動中得到語文素養(yǎng)的提高。和德育處、校團(tuán)委、學(xué)生會聯(lián)合進(jìn)行了演講比賽、作文競賽等,使得學(xué)生的相關(guān)能力得到了提高。

  (六)積極撰寫論文、散文。

  論文發(fā)表情況

  xx:《淺析〈致西伯利亞囚徒的代言者身份〉》《中學(xué)教學(xué)參考》09年3

  xx:〈教會學(xué)生寫美文〉〈語文教學(xué)與研究〉6期

  xx:參編浙江教育出版社〈古詩文研讀與拓展〉

  xx:(高三復(fù)習(xí)練習(xí)句子(1)(2))(〈語文月刊〉第11-12期)

  散文發(fā)表情況

  xx:長篇小說《山外青山》在寧波出版社出版

  xx:有3篇散文在〈州鄞日報〉發(fā)表

  論文獲獎

  xx:《殉道者之歌》獲得市一等獎

  xx:《〈最后的常春滕葉〉多元解讀》獲得市一等獎

  xx:〈挖掘教材人文要素,重構(gòu)學(xué)生生活世界〉獲市二等獎

語文下學(xué)期工作總結(jié)4

  光陰似箭,回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆頗多。由教體育轉(zhuǎn)為語文教學(xué),在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢,不恥下問,不斷鉆研教材。通過一學(xué)期的努力,在教育教學(xué)這一方面也成長了不少:備課不僅備教材,還要備學(xué)生,備學(xué)生對知識的掌握情況,備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了,處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然,更多的還是需要努力,不斷地提升自己,F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和技能

  由于我是在這學(xué)年接的這個班級,因此,我對這些學(xué)生不是很熟悉,不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點和缺點。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,我在充分了解學(xué)生優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯別字,有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯,如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字,又如“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,反復(fù)默寫和抄寫。又如,對打比方的造句,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),對這些問題加大做題的數(shù)量,以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的'能力。

  二、靈活處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時時保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵學(xué)生各抒已見,使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,做到人人參與,人人思考。

  三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

  五、突出章節(jié)過關(guān),拓展知識視野

  本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握。

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、進(jìn)行各種詞語收集。如一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)B式,ABB式,一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)BB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,一年級語文下學(xué)期工作總結(jié)BC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

  在本期的教學(xué)中,針對以上情況所采取的對策,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識有所提高,語文能力得到了增強,為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

語文下學(xué)期工作總結(jié)5

  轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期又過去了,我這個學(xué)期的工作也走到了尾聲。這個學(xué)期我?guī)У氖浅跞厴I(yè)班,作為語文教師,我的主要職責(zé)就是幫助學(xué)生們提高語文成績,在中考中考出一個好的成績。

  語文對于學(xué)生來說可以算最重要的一個科目,學(xué)生在做其他學(xué)科的題目時,第一步就是審題。如果審題審錯了,對題目沒有很好的理解,那么肯定會失分。為了總結(jié)工作的經(jīng)驗與得失,現(xiàn)為我下學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

  一、教學(xué)工作

  在開學(xué)之初我就制定了一個本學(xué)期的工作計劃,并按照計劃進(jìn)行我的教學(xué)工作。為了讓學(xué)生們能夠更快的進(jìn)入初三的復(fù)習(xí)階段,我在上學(xué)期末已經(jīng)教學(xué)了這學(xué)期課本的一部分內(nèi)容,為了給復(fù)習(xí)騰時間。在本學(xué)期的第一個月,我繼續(xù)教學(xué)初三下學(xué)期要學(xué)的課本知識,在保證學(xué)生良好的掌握知識的同時,加快教學(xué)進(jìn)度,把教學(xué)重點放在考試會考的地方,減少課外知識的拓展。

  從第二個月開始,我組織學(xué)生進(jìn)行語文科目的復(fù)習(xí)。根據(jù)課本的順序進(jìn)行復(fù)習(xí),主要是從文言文的背誦、成語和詞語的理解、閱讀理解、作文素材四個方面進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。在學(xué)生基本掌握好教學(xué)知識,跟上教學(xué)進(jìn)度的前提下,加快教學(xué),為第二輪復(fù)習(xí)提供時間。

  最后一個月進(jìn)行了第二輪復(fù)習(xí),這輪復(fù)習(xí)主要復(fù)習(xí)考試的重點,讓學(xué)生能夠在考試中取得一個很好的成績。雖然現(xiàn)在已經(jīng)開始執(zhí)行素質(zhì)教育,但考試成績還是很重要的。

  總的來說,這學(xué)期的工作完成的很不錯,學(xué)生在緊張的復(fù)習(xí)節(jié)奏中能夠很好的掌握知識,語文成績也逐漸提高了。

  二、德育工作

  教師在進(jìn)行知識的傳授時,也要注重對學(xué)生進(jìn)行德育。課本的課文選取的都是很有教學(xué)意義的。在讓學(xué)生掌握教學(xué)知識的同時,根據(jù)課文中體現(xiàn)出來的.一些精神,對學(xué)生進(jìn)行德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品德,讓學(xué)生成為全面發(fā)展的學(xué)生。

  三、不足之處

  因為時間的緊湊,所以減少了學(xué)生語文課外知識的拓展,希望之后的教學(xué)中,能夠增加課外知識的拓展,有利于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀理解的做題。部分重點知識學(xué)生還是不能夠很好的理解和掌握,之后需要尋找新的教學(xué)方法,讓學(xué)生更好的掌握知識。

  本學(xué)期的工作重點內(nèi)容就是以上幾點,在以后的教學(xué)中,我會保留對學(xué)生掌握知識有幫助的部分,改進(jìn)部分知識的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠更好的掌握知識?傊磺袨榱藢W(xué)生。

語文下學(xué)期工作總結(jié)6

  一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí),回顧一學(xué)期的探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路,到了清理一下的時候了。

  一、打開心靈的窗戶,觀察中獲取知識。

  眼睛是思維的窗戶,“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。

  二、提供表達(dá)的機會,讓學(xué)生大膽說出來。

  語言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會。如:請同座的兩個同學(xué)相互說說看,請同學(xué)們先自己講一遍,再看誰說得好等等。這些是說的形式,說的內(nèi)容就更豐富了,可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  三、開源拓流,讓學(xué)生學(xué)有所得。

  二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段,認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位,同時,小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,書讀百遍其義自見就顯得十分重要了,在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識,填補空白。

  四、合作交流必不可少,讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。

  1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時參加某一小組的討論。

  2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補充。愛因斯坦曾經(jīng)說過:“提出一個問題往往比解決一個問題更重要!币驗椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的.創(chuàng)新意識,使學(xué)生學(xué)會獨立思考、自主學(xué)習(xí),交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練,學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣,他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。

  3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè),平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流。

  五、讀寫結(jié)合,真情表達(dá),激發(fā)對生活的愛,豐富語文教學(xué)實踐。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!闭媲楸磉_(dá),學(xué)觀察寫生活多歷練。

  生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對小學(xué)生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有創(chuàng)造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是,教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

  六、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學(xué)中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo),讓學(xué)生對問題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然,懂得知識是無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛,開放的課堂教學(xué),給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,和思考,爭辯機會,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任也完成了教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績,但還有許多問題等待解決。不過,我認(rèn)為二年級吧,學(xué)生讀過的書能有多少?見解能有多新?所以灌的多,背的多,說得多,練的多,但是創(chuàng)的相對少,新意也少,積累雖多,但由于不是都能用上,所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。我以為,語文教學(xué),老師的引領(lǐng)絕不能忽視。讀背不能濫,要求精,所以一些要求全文背的,我只讓學(xué)生選擇性的背。要探討的問題很多,留待下期吧。

語文下學(xué)期工作總結(jié)7

  伴隨著蛙聲蟬鳴,迎著和煦的微風(fēng),一個學(xué)期緊張而有忙碌的工作即將結(jié)束,為了能從本學(xué)期的工作中總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,特對本學(xué)期的工作作以回顧總結(jié):

  一.重視學(xué)生整體水平的提高

  我們班優(yōu)生和差生之間的距離懸殊較大,學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,每次布置作業(yè)都要反復(fù)催要,個別學(xué)生還是完不成。為了使這些學(xué)生不拖后腿,跟上大多數(shù)學(xué)生,每次寫作業(yè)時,我要求他們把名字簽到黑板上,誰完成誰擦掉。對于他們的作業(yè)我也會放寬要求,別人寫三遍,他們寫兩遍就行。雖然這個方法簡單,但孩子們的積極性確實被調(diào)動了起來,每次都自覺主動的簽名,完成還會向沒完成的同學(xué)炫耀,就連我們班的李同學(xué)都能完成作業(yè)。這樣做不但樹立了他們的自信心,更讓他們感受到里成功的喜悅。因為每次作業(yè)他們都能跟的上,所以,在默寫時出錯的極率也降低了不少。

  二.重視小組合作能力的培養(yǎng)

  要想讓小組合作落到實處,必須從一點一滴做起。我們班無論是調(diào)座位、值日、平時收發(fā)作業(yè)、餐飲都是以小組為單位作以總結(jié),優(yōu)勝組有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利,而且每人還能多加一顆星,因此學(xué)生對每次的積分很重視。就拿每次的展示作業(yè)來說,剛開學(xué)時,每次展示課都要有一些學(xué)生不完成此項作業(yè),完成作業(yè)的加一顆星,沒完成的不加星,學(xué)生對這樣的.做法并沒有太大的反應(yīng)。我就以小組為單位進(jìn)行評比,學(xué)生完成后讓拍照上傳到家長群里。這樣做可以讓家長看到其他孩子的作品,另外也是對自己孩子的一種督促。回校評比時不單單是檢查是否完成,還要評比各小組完成作業(yè)的質(zhì)量,學(xué)生對于完成此項作業(yè)的態(tài)度比以前要好得多。

  三.存在問題

  1.學(xué)生的普通話堅持的不好,課上都能講普通話,課下個別孩子還使用方言。

  2.個別學(xué)生獨立閱讀能力差,沒有去耐心認(rèn)真閱讀理解,而且在讀書時有“唱讀”“拖腔”等現(xiàn)象。

  四.改進(jìn)措施

  1.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng),堅持說好普通話,以身作則,起到模范帶頭作用。

  2.在平時的教學(xué)中,利用早讀和上課時間對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力,多思考多解決問題,提高閱讀水平。

  3.加強學(xué)生的語言文字訓(xùn)練,利用課后小練筆、續(xù)寫等方式,讓學(xué)生積累語言,提高寫作水平。

  在今后的工作中,我會對工作中出現(xiàn)的問題,及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,使工作做的更扎實高效。

語文下學(xué)期工作總結(jié)8

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(2)班的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)及輔導(dǎo)員工作,回顧這一學(xué)年,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),便以促進(jìn)提高。

  一、本班語文水平的實際情況:

  本班總?cè)藬?shù)為35人。這學(xué)期語文成績穩(wěn)中有稍稍的進(jìn)步。學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有好幾個,但同時也有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué),成績不夠穩(wěn)定。還存在以下幾點不足:

  1、大量的生字詞不過關(guān),閱讀困難,朗讀水平差,作文水平有待提高。

  2、語文課上發(fā)言較少,表達(dá)能力不高。

  3、漢語拼音能力差

  4、個別家長疏于管教,學(xué)生作業(yè)難以完成,所學(xué)的知識得不到鞏固

  二、具體措施

  1、制定合理的教學(xué)計劃。

  根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以及教材的編寫特點,結(jié)合本學(xué)生的實際情況,我制定了教學(xué)計劃。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取知識的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課,為了讓學(xué)生掌握好語文知識,我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況,運用輕松愉快的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在語文課堂教學(xué)中,貫徹新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵他們在課堂上敢說敢想,做學(xué)習(xí)的主人。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究,自主獲取知識,提高他們的思考問題和解決問題的能力。

  2、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,有利于教學(xué)的實施,更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面:

 。1)、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完,必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間,學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,也能自覺復(fù)習(xí)啦。

  (2)、正確的上課方法。認(rèn)真聽講,積極思考。學(xué)會聽課,學(xué)會做筆記。

 。3)、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性,并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

  3、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

  教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新鮮血液,更新知識結(jié)構(gòu)!笆谥贼~,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮!笨梢,方法的確比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。對于四年級的學(xué)生而言,掌握學(xué)習(xí)方法,就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來,學(xué)習(xí)更多更有用的知識。但這需要一個較長時間,且需要一個反復(fù)訓(xùn)練過程。

  為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀,讀書筆記(摘記)或日記天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑、扎實、系統(tǒng)、有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

  3、加強培優(yōu)補差的工作,全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

  為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我著重“抓兩頭,帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,同時,還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,做到課外輔導(dǎo),課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在班里掀起一股,先進(jìn)幫后進(jìn),后進(jìn)學(xué)先進(jìn),先進(jìn)更先進(jìn)的好風(fēng)氣。這樣,全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,及時與家長聯(lián)系,取得家長的支持,尤其是復(fù)習(xí)期間,能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),有能力的家長參與輔導(dǎo),對學(xué)生的`生字進(jìn)行聽寫檢查,家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,還離不開班里的班干部,對于基礎(chǔ)作業(yè),背誦課文等作業(yè),實行優(yōu)幫差,優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

  三、所取成績。

  在師生的共同努力下,本學(xué)期的語文教學(xué)取得了一定的成績。

  1、基本完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、學(xué)生的語言綜合運用能力有所提高。

  3、學(xué)生的語言積累有所增加。

  4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

  5、學(xué)生習(xí)作水平有所提高。

  四、存在問題。

  1、培優(yōu)補差工作由于時間、人數(shù)、任務(wù)多等主客觀原因,開展較少,成效不大。

  2、沒有更全面,多層次提高學(xué)生語文水平。

  五、今后努力方向

  1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然、社會,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

  3、運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語文課上得更活潑更生動更形象。

  4、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。

  一學(xué)期下來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。

語文下學(xué)期工作總結(jié)9

  時光荏苒,轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期里,我謹(jǐn)記“學(xué)高為師,德高為范”這句話,兢兢業(yè)業(yè),虛心請教,在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和幫助下,我覺得自己學(xué)到了很多從課本上無法獲取的知識,獲得了一些教育教學(xué)的經(jīng)驗,也取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、政治思想表現(xiàn):

  本人熱愛祖國,擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),以十六大精神理念為宗旨,認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定,服從領(lǐng)導(dǎo)和組織的安排,團(tuán)結(jié)同事,關(guān)心集體。我覺得作為老師,愛心和責(zé)任心是首要的道德要求,所以在工作中,我努力做到為人師表,關(guān)心每一個學(xué)生的成長,教育工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時,在工作之余,我積極參加學(xué)校組織的黨的方針政策的學(xué)習(xí),提高自己的政治思想水平。現(xiàn)在,我在以自己的實際行動積極向黨組織靠攏,爭取在較短的時間內(nèi)成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

  二、學(xué)識水平:

  作為一名新時期的小學(xué)教師,我深知自身素質(zhì)的重要性。盡管我已經(jīng)具備了本科文憑,但是在平時我還是積極努力地學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。我在平時的工作中虛心的向有經(jīng)驗的老師和領(lǐng)導(dǎo)請教,并請他們來聽課,批評指正我的缺點。本學(xué)期,我先后上了研究性學(xué)習(xí)課《打電話》,語文教研課《自選商場》,獲得了好評。此外,我還積極的參加各種專業(yè)培訓(xùn),吸取最前沿的教學(xué)理念和教學(xué)方法。

  三、業(yè)務(wù)能力:

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級的語文老師,已經(jīng)教過一屆一年級,所以也積累了一些經(jīng)驗,但是我仍然在努力的`學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),吸取課改的新理念,新方法,在鉆研教材的基礎(chǔ)上,大膽創(chuàng)新,積極實踐。從人本主義出發(fā),充分考慮到每一個學(xué)生實際情況,創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵他們自主、合作、探究的開展學(xué)習(xí),針對低年級學(xué)生的特點采取有效的教學(xué)方法,取得了一定的工作實績。

  四、工作實績

  本學(xué)期我通過認(rèn)真扎實的工作,收獲了一些成績。9月份的教師節(jié)評優(yōu)中,我被評為區(qū)“學(xué)習(xí)型教師”,十二月的年會評比中,我被評為區(qū)“學(xué)科積極分子”。此外,我的錄相課“打電話”在省創(chuàng)新課例評比中被評為二等獎,并且還送課到“手拉手”學(xué)校展示。在學(xué);竟Ρ荣愔蝎@一等獎。在教學(xué)之余,我積極撰寫教育教學(xué)論文。三篇論文獲市二等獎,一篇論文獲市一等獎。此外,我指導(dǎo)多名學(xué)生在全省創(chuàng)新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績。

  在這一年里,我感覺自己收獲很多,但是這只是我教師生涯邁出的第一步,我將會以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去,虛心請教,踏踏實實的鉆研教學(xué),爭取更大的收獲和進(jìn)步!

語文下學(xué)期工作總結(jié)10

 一學(xué)期結(jié)束,我的教學(xué)工作也告一段落。一學(xué)期來,我不斷鉆研教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,同時對于我所執(zhí)教的班級的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

  一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的'見解。

  二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的作文訓(xùn)練。在教學(xué)中,針對我們四年級二班學(xué)生的實際,我充分激發(fā)他們的作文習(xí)作的積極性,每天早上,我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學(xué)生一起朗讀,激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持做課文預(yù)習(xí)作業(yè),并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的預(yù)習(xí)成果,通過手抄報等形式進(jìn)行展示。

  教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育教學(xué)水平有一定提高,課堂教學(xué)有明顯進(jìn)步。同時我還有不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,我一直很傷腦筋,試了不少辦法,效果不是很好。今后還要努力,以期不斷前進(jìn)。

語文下學(xué)期工作總結(jié)11

  這學(xué)期,我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹淥口鎮(zhèn)中心校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以課改為中心,注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),特別是對新課標(biāo)分年段進(jìn)行對比研讀,使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、重視了多層次、多級別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),特別是本學(xué)期我們語文老師多人次到市白鶴小學(xué)、天臺小學(xué)、銀海學(xué)校進(jìn)行聽課學(xué)習(xí),回校后在組內(nèi)再進(jìn)行校本培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

  二、積極開展各種教研活動,提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽評課活動,促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力參差不齊。在開學(xué)初我校教導(dǎo)處和語文教研組立即扎實開展的開展了有全體老師的公開課、觀摩課、教學(xué)診斷課等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。其中年輕教師譚堯的進(jìn)步是最大的,她在這學(xué)期株洲縣課堂教學(xué)大賽中獲得思品科的一等獎,田敏的繪本導(dǎo)讀課《你看起來一定很好吃》在淥口鎮(zhèn)教學(xué)大賽中獲得一等獎,她的`《坐井觀天》和沈慧姣的《歡慶》兩節(jié)公開課被評為優(yōu)秀教研課。

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動,促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。

  四、積極開展課題研究

  教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課堂教學(xué)改革,積極參與課改實驗。這學(xué)期,我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的課改課題實施研究工作。全體語文組老師在建模、用模、建設(shè)與評價學(xué)習(xí)小組等方面做了一系列工作。做到人人都有明確的目標(biāo),個個都有自己的實驗操作,以此來加大教科研的力度。

  五、 教研組工作存在的不足:

  1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

  2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3、學(xué)生活動開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、 下一步工作的四點措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

  5、繼續(xù)推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革,完善與實踐“四步樂讀”語文課堂結(jié)構(gòu)模式,真正打造我們學(xué)校的“快樂課堂”。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。

語文下學(xué)期工作總結(jié)12

  期末將至,是時候好好沉淀下來,反思一下本學(xué)期的工作得失了。

  一、得到了歷練。

  這學(xué)期不大好過。一言以蔽之,時間短,任務(wù)重,瑣事多。有句話說得好,人不逼自己一把,永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。這學(xué)期我是真真切切地體會到了這句話的含義!

  接二連三的公開課、無生授課、復(fù)習(xí)課,讓我應(yīng)接不暇,每天不是在教室上課就是在辦公室備課。以致學(xué)生問我:老師,你怎么老師調(diào)課?之前疲于應(yīng)對各種事情,現(xiàn)在坐下來回想起來才發(fā)現(xiàn)其實這種忙,是有意義的。我要感謝這些繁重的教學(xué)任務(wù),因為它使我得到了快速的成長。

  二、得到了認(rèn)可。

  胡老師的認(rèn)可。七年級下半學(xué)期,胡老師的身體雖然抱恙,當(dāng)他在養(yǎng)病期間仍舊多次詢問我的教學(xué)情況,并給予我積極地鼓勵和贊美,讓我有信心在創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格中大膽地走下去。任校長的認(rèn)可。《最后一課》的公開課,使我來到成效的'第三次公開課。我迫切的希望它能夠使我的教學(xué)水平邁上新的臺階。任校長突然替代其他評委來聽課,這讓我更加緊張。但轉(zhuǎn)念一想,這何嘗不是一次很好地展現(xiàn)自己的機會呢?由于準(zhǔn)備較為充分,學(xué)生配合較好,上的效果不錯。任校長評課時不吝贊美之詞,給了我莫大的鼓勵。白校長的認(rèn)可。白校長兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,孜孜不倦的教學(xué)態(tài)度,讓我很是敬佩。所以得到他的認(rèn)可讓我覺得非常激動。還記得入職以來白校長第一次聽我的課時,說了一句話:沒抓住重點。頓時我感到羞愧萬分,更害怕讓白校長失望。這學(xué)期的常規(guī)聽評課,白校長的到來仍然讓我始料未及緊張不已。這次聽課之后,白校長同樣也說了一句話:我要給同學(xué)們點這個贊,給這節(jié)課點個贊,給晶晶老師點個贊!從《女媧造人》到《斑羚飛渡》,從重點不突出到得到贊揚,這一路走來不太容易。然而恰恰是因為不容易,成功的喜悅才更加強烈。

  三、得到了回報。

  雖然和其他老師相比,我只帶了一個班,在經(jīng)濟(jì)效益上不占優(yōu)勢,但換一種角度來看,我能夠全身心地投入其中,并和他們一起成長。這學(xué)期同學(xué)們的進(jìn)步都很明顯。雖說比不上前幾名,但是學(xué)生們一直在進(jìn)步。優(yōu)秀率由0到1%;良好率由50%到65%;及格率由82%到94%。除成績之外,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變,整體的精神面貌良好。因此,我始終相信“不怕慢,就拍站”。“牽著蝸牛去散步”又何嘗不是一種機遇呢?慢下來,靜下來,沉下來,扎扎實實地工作,定會有意想不到的收獲!

  四、教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力仍有待提高。

  每天疲于應(yīng)對各種事情,沒有進(jìn)修的意識。每天都在忙,而且常常以此為借口自我安慰,作為“不思進(jìn)取”的理由。我每天有時間關(guān)注各種新聞、閱讀各種博客,卻沒有時間安靜地看看書。仔細(xì)算起來,我每天的空閑時間也不少,為什么我仍然會感到“忙得沒時間”呢?課間的時候,我可以反思下上節(jié)課的得失;中午我可以將這些得失寫下來;睡覺之前我可以放下手機,拿起書本。我是新老師,前輩們都值得我去好好學(xué)習(xí),但為什么聽評課的時候老師盯著人家的不足呢?為何不能深刻地反思自己呢?每一節(jié)課,我的教學(xué)語言是否簡潔,我的教態(tài)是否合宜?這些都需要時時自省,但我做的還不夠好。

  五、學(xué)生的語文素養(yǎng)有待提高。

  在語文成績方面,我班的后進(jìn)生的比例逐漸縮小,但仍占較大比重。良好的學(xué)生進(jìn)步的空間仍較大,尤其是118/119到120的跨越,以及125向128的飛躍。因此七年級我將后進(jìn)生作為主要的關(guān)注對象,八年級我將會將中上等的學(xué)生作為主要的關(guān)注對象。除了語文成績之外,部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣仍沒有養(yǎng)成。這需要教師不厭其煩地及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。這將是貫穿初中三年的長期性工作。

  總而言之,本學(xué)期教師的進(jìn)步大于學(xué)生的進(jìn)步。因此,以后教師工作的方向應(yīng)該是,在保證自我業(yè)務(wù)水平不斷提高的同時,也使學(xué)生有更大的進(jìn)步。

語文下學(xué)期工作總結(jié)13

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生40人,大約十幾名學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強,好問個為什么,模仿性強,對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。而大部分學(xué)生雖然能按時完成作業(yè),上課安靜聽講,卻未能積極開動腦筋思考問題,未能大膽發(fā)表自己的見解。還有七八個學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣被動,表現(xiàn)在家庭作業(yè)做不完做不好,學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,成績不理想。

  針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,也取得了一些成績和經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié)。

  二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

 。ㄒ唬┳セA(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,我一提醒二重做,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。

 。ǘ┳龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)、分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受寫下來。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。

  在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。雖然學(xué)生的論點還不夠充分,學(xué)生的研究報告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。

 。ㄈ┳龊棉D(zhuǎn)差工作

  本班極需幫助的差生大約有七八名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“師徒結(jié)對”的方法,每天讓優(yōu)生幫助他們掌握和鞏固,隨時監(jiān)督學(xué)習(xí)情況。另外我還設(shè)了獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

 。ㄋ模┩卣怪R視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品。創(chuàng)造安靜的看書環(huán)境,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。每周完成兩篇讀書卡,在不斷積累的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的`增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如討論會、故事比賽、才藝表演、母親節(jié)設(shè)計禮物、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

  三、取得的主要成績

  學(xué)生整體知識水平和學(xué)習(xí)的基本技能有較大的提高,對學(xué)習(xí)增強了信心。

  四、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護(hù)的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  五、今后努力的方向

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

語文下學(xué)期工作總結(jié)14

  日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束·回顧這學(xué)期的教學(xué)工作,我感慨頗多,特小結(jié)如此·本學(xué)期我擔(dān)任了七年級語文教學(xué)工作,詳細(xì)內(nèi)容請看下文初一語文教師年終考核總結(jié)·

  七年級是一個過渡年級,又良莠不齊,有時會存在一些“尷尬”的地方·比如,從七年級開始識字不是教學(xué)重點,但生字學(xué)習(xí)對一部分學(xué)生來說確實又有困難,沒辦法輕視;閱讀應(yīng)該逐步成為學(xué)習(xí)的重點,但由于學(xué)生認(rèn)知水平的局限,對問題的理解不夠深入、不夠全面,閱讀學(xué)習(xí)的“度”很難把握;初一年級開始練習(xí)習(xí)作,不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象·但新教材中跨越太大,學(xué)生一下子對作文感到非常頭疼,老師的指導(dǎo)有時顯得蒼白無力……

  一、鉆研教材、了解學(xué)生,一切從實際出發(fā)

  教材是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的依據(jù),如何用好、用足教材,讓學(xué)生喜歡教材、喜歡學(xué)習(xí),是首先值得考慮的問題·在對教材、教參深入研究后我發(fā)現(xiàn)新教材更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),對一些語文知識點要求不夠清晰、明確·如,本冊教材注意培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣、邊閱讀邊思考的習(xí)慣、通過各種方法理解詞語的能力,注重學(xué)生對課文獨特的感受·但對一些知識點在練習(xí)中雖有所反映,要求卻不夠明確,如標(biāo)點符號的使用、比喻句、疑問句、反問句、設(shè)問句的了解、句式的訓(xùn)練等·有了對教材較為正確、清晰的了解后,在教學(xué)的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充,使教材更加完善·

  教材中的閱讀課文,針對不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求如何與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際相一致,不至于挖得深、學(xué)得難,讓學(xué)生覺得無話可說、無感可發(fā)·這又是另一個擺在面前的難題·我覺得這時教師就要對你的學(xué)生真正地有所了解,知道什么對他們來說是有難度的'、什么是他們感興趣的、怎樣設(shè)計通過他們的思考、合作會有真正的提高·只有這樣,在設(shè)計教學(xué)方案時教師才會有一個正確的教學(xué)預(yù)測,使教案更貼近學(xué)生、更合理·我想,這也是從學(xué)生的“學(xué)情”出發(fā)進(jìn)行備課的一個方面吧·當(dāng)然,在課堂教學(xué)過程中,還要從實際出發(fā),根據(jù)學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整·

  二、不斷實踐,不斷完善,優(yōu)化課堂教學(xué)

  課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人·初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行·因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化·針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生·

語文下學(xué)期工作總結(jié)15

  本學(xué)期工作即將結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證

  初三工作是學(xué)校的生命線,學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量檢測,分析學(xué)情、教情。及時做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識,使學(xué)生和老師的情緒高漲,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。

  二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高

  團(tuán)結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們深知團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。各位老師盡心盡力,潛心鉆研,反復(fù)研究中考題型,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的!一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生"。已成為我們組老師的工作目標(biāo)。面對緊張的教學(xué)時間,我們每一位教師都認(rèn)真做好集體備課,及時評課,力求達(dá)到最優(yōu)的課堂教學(xué)效果。

  三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  面臨中考,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容針對不同層次的`學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),利用課內(nèi)外輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,力爭整體提高,作業(yè)的布置和批改也因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點。

  四、積極應(yīng)對中考

  研究中考試題,提煉解題規(guī)律,研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點等,規(guī)范學(xué)生答題,做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論。

  五、認(rèn)真改卷,及時分析

  進(jìn)入初三后期沖刺階段,學(xué)校以考代練,我們組各位老師加班加點,為第二天能進(jìn)行成績輸入分析,時常改卷到深夜,這就是我們組老師的實干精神。

  辛勤耕耘,定會迎來豐收的喜悅。

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