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初三期中考試工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?以下是小編收集整理的初三期中考試工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
初三期中考試工作總結(jié)1
本學(xué)期以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體科任老師的共同努力,教學(xué)管理工作取得了一定的成果,F(xiàn)在就本次期中考試進行總結(jié)分析。
一、期中考試成績分析
1、考試成績情況分析
157班共80人,本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人,分別是:向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人,年級前150名15人。及格人數(shù)48人,人平分486.1。從總體成績上看,部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高,但各科成績并不突出。且個別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進步10名及以上的有:陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問題
A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差,單科成績差距太大,個別學(xué)生單科成績只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法不對頭,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的.思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善,如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理,答題不全面,不會分點回答。書寫答案,層次不清,字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過本次考試我也深深地體會到,一個班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此,我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點:
1、加強對學(xué)生非智力因素管理,抓好三類學(xué)生的管理工作,結(jié)合政教處,對班級的學(xué)困生和問題生進行調(diào)查,了解這兩種學(xué)生的思想,了解教師的輔導(dǎo)工作,了解他們在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難,采取嚴(yán)密的教育管理和細致的思想疏導(dǎo)工作手段對其進行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng),建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實踐中體會到從小處著手的重要性和有效性,這個小處就是班級管理中的細節(jié)問題,也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事,處理好班級管理中的一個個細節(jié)。
總之,班主任工作要做細、做實、做好,細節(jié)決定成敗,只有這樣才能把一個班集體建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體!
初三期中考試工作總結(jié)2
三年級四班共53人,參加考試53人,優(yōu)秀0,及格10人,均分357.64分,全年級第五,語言科及格21人,數(shù)學(xué)科及格9人,英語科及格2人,政治科及格29人,物理科及格7人,化學(xué)科及格13人,歷史科及格28人。
與第一次月考相比,本次考試總成績進步10人,穩(wěn)35定人,退步8人。為了進一步搞好教學(xué)工作,現(xiàn)就以下幾個方面進行分析:
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識差,學(xué)習(xí)目的不明確,缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期,通過英語課的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法,認(rèn)為只要坐在教室里,不搗亂就是好學(xué)生,升學(xué)對他們來說吸引力不大,對學(xué)業(yè)水平考試信心不足,動力不大。上課效率不高,對于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣,意志薄弱的如某某某等,這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西,還影響了老師的授課情緒,更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,危害比較大。所以在期中考試前,我在這方面下了較大氣力,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識的場所,更是學(xué)做人的地方,今天對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是明天對待工作、對待生活的態(tài)度,不論學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,積極地面對學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個月的努力,稍有成效,但反映在成績上還不夠明顯,我會在今后的工作中繼續(xù)堅持這種做法。
二是基礎(chǔ)知識薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,輕視基本知識,基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容,但并沒有理解,更談不上運用,并且覺得自己這樣做了,成績沒有提高是自己太笨,或者把原因推到老師或家長身上。
三是不會學(xué)。上課不能專心聽講,主動思考,作業(yè)馬虎,字跡潦草,解題不夠完整。對于不懂的問題不鉆不問,學(xué)習(xí)被動,整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會安排自己的學(xué)習(xí),更不會主動學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個知識內(nèi)化的過程,單純地、機械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點。
四是學(xué)習(xí)能力差,缺乏合作意識。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中思維呆板,缺乏聯(lián)想,不能抓住問題的裨與要害,在問題面前往往顯得無所適從,而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過種中只會簡單識記,機械模仿,學(xué)習(xí)知識不會靈活運用,往往只注重問題的結(jié)論,而不重視問題的形成過程,造成同樣的問題一旦題目要求有所變動,就無從下手。
為了解決好以上問題,在今后的教學(xué)中,我準(zhǔn)備采取以下措施:
一、抓班風(fēng)
1、堅持“三到位”,做好學(xué)生的督促工作,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開好班會,做好學(xué)生的思想工作。
3、樹立學(xué)生的`集體榮譽感,關(guān)心學(xué)困生,貧困生,讓他們有“在校如家”的感覺。
4、抓好學(xué)生的安全工作,為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、抓學(xué)風(fēng)
1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題,才能在實踐中付出實際行動。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對不同的學(xué)生,幫他們樹立長期目標(biāo),明確階段目標(biāo),制訂近期目標(biāo)。長期目標(biāo),讓學(xué)生們知道明年中考在即,一定要增強緊迫感;階段目標(biāo),力爭在本學(xué)期末每個人都較現(xiàn)在有一定進步;近期目標(biāo),設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實現(xiàn)的,讓學(xué)生增強成就感,樹立自信心,讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo),從而進一步努力完成下一個目標(biāo),進而實現(xiàn)階段目標(biāo)、長期目標(biāo)。
3、制訂切實可行的學(xué)習(xí)計劃。
4、期中考試后,設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺”,讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書,挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對象,用多元化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下一階段,我將集中力量從以上幾個方面入手,把三年級四班的教學(xué)工作抓緊抓好,抓出成效。
初三期中考試工作總結(jié)3
一、試卷分析:
上學(xué)期期中考試初三物理試題,時間90分鐘,總分100分;共6個大題,包括單項選擇題、多項選擇題、填空題、作圖題、實驗題、計算題等題型;32個小題;占用4個B4頁面。
考查的范圍包括八年級物理上冊的前三章,分別是《物體的運動》、《聲現(xiàn)象》和《光現(xiàn)象》!段矬w的運動》以計算題為重點,《光現(xiàn)象》以作圖題、實驗題為重點,《聲現(xiàn)象》相對次要。
試題特點有兩個:一是題量大,完全按照“萊蕪市20xx年物理中考試題”要求命制;二是難度大,題目大多來源于20xx年全國各地市物理中考試題,因為經(jīng)過精心選擇,所以難度更大。
二、考試情況分析:
平均每個班有2人較突出,15人合格;三班總體情況最好,二班總體情況最差,三個班的差距比較大。
單項選擇題學(xué)生做的較好,計算題做的非常差,實驗題、作圖題也做的差強人意。
三、存在問題:
1、學(xué)生理解能力不強。三個應(yīng)用題學(xué)生做的非常差,難就難在他們弄不懂題目的意思。比如第二個計算題,只有看明白一張列車時刻表,才能正確計算,而時刻表信息量大,很難懂。
2、學(xué)生沒有掌握多項選擇題的解題技巧。從題目要求來看,多項選擇題要想多得分,不能亂選,有把握的才能選。
3、班級間差距較大。二班最差,三班最好。并且二班與三班的差距非常明顯,近三個單元的單元測驗,也是這個情況。
4、出類拔萃的學(xué)生少。A+等級的學(xué)生全級部只有7個;合格的只有45個。合格率僅為總?cè)藬?shù)的四分之一。
5、教師不善于大班教學(xué)。三個班,每個班近60人,教學(xué)任務(wù)比較繁重,教師有些適應(yīng),教學(xué)效果不好。
四、今后教學(xué)措施:
1、注重雙基教學(xué);A(chǔ)知識、基本技能對于初學(xué)者來說非常重要;A(chǔ)打好了,以后總復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量才有可能大面積提升。
2、注意發(fā)揮學(xué)生非智力因素的作用。培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的'興趣,激發(fā)他們獻身科學(xué)的精神。
3、注重觀察、實驗教學(xué)。對于物理學(xué)習(xí)來說,學(xué)生見到、摸到實物,比老師一百句的解釋還要管用。
4、利用小組合作教學(xué)。讓組長發(fā)揮幫助、管理和監(jiān)督作用,探索大班教學(xué)的新途徑。
5、注重練習(xí)題教學(xué)!痘A(chǔ)訓(xùn)練》上的題目全做全講,《配套練習(xí)冊》上的題目選做選講;每單元進行兩次測驗,一次開卷,一次閉卷,一次課下進行,一次課上進行。
初三期中考試工作總結(jié)4
一、分析現(xiàn)狀
本次考試數(shù)據(jù)分析:本次期中考試我兩個班級平均分均不理想,處于年級末位,與原來相比有退步,兩個班級的情況有所不同。12班是班級是后面的幾個差生太差,13班是這次全班整體沒有考好,優(yōu)秀率和其他班級相比太差,中上學(xué)生還有很大的進步空間,中檔學(xué)生也沒有考出來理想成績。分析試卷各題得分率發(fā)現(xiàn),兩個班級的主要問題是杠桿滑輪和內(nèi)能基本概念的理解,我反思是本次期中復(fù)習(xí)對于《簡單機械》這一章的復(fù)習(xí)還不到位,導(dǎo)致學(xué)生沒進入狀態(tài),內(nèi)能基本概念理解不到位,也反應(yīng)出班級學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實,說明平時教學(xué)對基礎(chǔ)知識和經(jīng)典例題強調(diào)不到位,或者是對學(xué)生的要求沒有落實到位。
近階段學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析:在復(fù)習(xí)階段正好是校運動會,部分學(xué)生學(xué)習(xí)略顯浮躁,學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,上課不夠?qū)W,聽課效率差,不能靜心學(xué)習(xí)。部分學(xué)生沒有認(rèn)識到自己存在問題,或者沒有把改進措施付諸實踐。個別學(xué)生做題速度太慢,嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí)成績。學(xué)生做題浮于表面,不喜歡鉆研,更有個別學(xué)生太過依賴他人,缺乏獨立的.思考過程。
二、下階段改進措施
1.嚴(yán)抓基礎(chǔ),本次考試中出現(xiàn)基礎(chǔ)題失分率超過年級平均得分率,所以在平時教學(xué)中需要采取措施加強學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,加強學(xué)生對概念的理解,對重點知識和題目進行反復(fù)強調(diào)和分析。
2.狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求學(xué)生做題要留下解題痕跡,訂正要及時并有詳細解題過程,審題要仔細有圈點勾畫。上課加強對學(xué)生聽課情況的關(guān)注,讓學(xué)生表述自己的解題思路,加強對學(xué)生思維訓(xùn)練。
3.課上教師少講,多給學(xué)生表達的機會,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和問題,激發(fā)學(xué)生思考,并且要給學(xué)生充足的思考時間。本次考試最后一題是難題,12班六位學(xué)生拿到滿分,13班只有一位學(xué)生拿到滿分。這反映出學(xué)生解題能力不夠,所以加強對學(xué)生解題能力的培養(yǎng),不斷訓(xùn)練學(xué)生的思維,鼓勵學(xué)生鉆研難題,創(chuàng)造好的氛圍。課上多關(guān)注聽課效率差的學(xué)生,平時多給他們更多的關(guān)注,不斷激勵他們學(xué)習(xí)。
4.減少學(xué)困生的學(xué)習(xí)任務(wù),組建合作學(xué)習(xí)小組,相互監(jiān)督,促進學(xué)習(xí)。激發(fā)優(yōu)秀學(xué)生的鉆研精神,競爭意識,爭取成績更上一層樓,并且在班級里起到榜樣示范作用。
5.關(guān)注中上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),組建學(xué)習(xí)小組,相互激勵、相互競爭,不斷完善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,爭取提高班級優(yōu)秀率。
6.加強與學(xué)生之間的溝通,每天找?guī)讉學(xué)生進行交流,幫助學(xué)生認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問題和知識點上的漏洞,并制定解決措施,爭取把談話重點記錄下來,建立簡單學(xué)生檔案。
初三期中考試工作總結(jié)5
這次的期中考試,如同多年前的一只絆腳石,將我狠狠的絆倒,心中少了一份自滿,多了一份踏實。
成績平穩(wěn)了幾年,這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般,向我這個半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進攻,“百日王朝”失敗,我回到內(nèi)心深處,深深的反思了這次“戰(zhàn)爭”。
重挫我的第一門科是數(shù)學(xué),別的不說,就看粗心就扣了我十多分,特別是那道八分的題,一個字沒寫就被扣完了,我自愧。原以為上110分時必須的,但成績出來一看傻眼了,95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會做,而我確實大錯不犯、小錯不斷;A(chǔ)知識扣了9分,計算題扣了5分,可謂聰明一世、糊涂一時。
其次就是政治,可謂政治乃一門背科,而我亦將其倍的滾瓜爛熟也,但也忽略了一點,因為本次政治我失分最多的是選擇題,扣了8分,這已經(jīng)不是背不背的問題了,而是平常積累,可惜,我是個宅男。
最后就是英語,從總體上看,我敗在了從前,初一的知識忘完了,這不,本次有十八分考到了初一初二的知識。其次就是閱讀,針對這方面,我已制定了學(xué)習(xí)計劃,閱讀英文名著,體會寫作手法,牢記英語單詞,熟用英語語法。
接下來,我想來談?wù)勎乙院蟮膶W(xué)習(xí)目標(biāo),本組有實力的'不多,僅二人,我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過張瀲瀧,其實只要我努力用心,提高英語、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了,其實我們兩個心知肚明,我真的比張瀲瀧差嗎?不,弱者即庸人,而我,非庸人!我就不信,我用努力用汗水難道就不能超過張瀲瀧嗎?不,我計算過不,我計算過不,我計算過,只要數(shù)學(xué)提高20分,英語提高10分,政治提高8分,就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學(xué)習(xí),必須制定一個學(xué)習(xí)計劃,以下是我今后的打算:
1、少玩電腦多讀書,我想過提分,可畢竟是空想是無用的,單憑想象就能提高30多分是白日做夢,所以我一定要多級英語、政治。
2、勤奮、努力多做題,數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個道理,學(xué)習(xí)在于課堂,積累在于平常,上課認(rèn)真聽講,平常多做習(xí)題,提高自己的運算能力,開發(fā)大腦更深層次,增加自己的習(xí)題庫,搞懂不會的題目。如此,知己知彼、百戰(zhàn)百勝。
對于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo),屋里這次93分,下次爭取95以上,化學(xué)這你96分,下次爭取考100分,歷史這次95分,下次也爭取考100分,語文93,下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo),而臥希望下次的成績有所精進,重振當(dāng)年雄威,而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤,寧愿做一只彈簧,稍稍落后,稍作整頓,然后發(fā)動全力一擊,超越自我水平,發(fā)揮自我實力。不愿做一只紙老虎,外強中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。
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