家訪工作總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家整理的家訪工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
家訪工作總結(jié)1
一、家訪目的
1、確保學(xué)生安全到家。學(xué)生在離校之前已填寫過假期去向登記表,我將以此為依據(jù)判斷學(xué)生是否安全、準(zhǔn)時到家。
2、讓學(xué)生家長了解學(xué)生的寒假安排。假期安排具體如下:
1)上英語或計算機(jī)方面的網(wǎng)絡(luò)課。
2)參加社會實踐活動。
3)復(fù)習(xí)英語四級考試。
3、希望家長督促學(xué)生做好學(xué)習(xí)及社會實踐方面的工作。
4、提前給學(xué)生及其家長拜年。
二、家訪情況
1、本次電話家訪共用4天時間,應(yīng)打155人電話,實際打通136人,未打通19人。
2、未打通的原因
1)電話號碼為空號。
2)電話號碼錯誤。
3)電話關(guān)機(jī)。
3、家長關(guān)心的問題
1)學(xué)生在校表現(xiàn)的情況。
2)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
3)學(xué)生這學(xué)期的考試情況。
4)詢問上不了網(wǎng)絡(luò)課的緣由。
三、家訪感悟
1、電話家訪使本人對學(xué)生的了解更加全面。
2、加深本人與學(xué)生、家長的.情感交流。
3、增強(qiáng)本人自身的使命感。
此外,這是本人第二次打家訪電話,比起第一次的手足無措,這次我明顯鎮(zhèn)定許多,并且也提前做好一些準(zhǔn)備工作,但仍有不足之處,如對于某些家長的提問,自己回答得不夠準(zhǔn)確等。對此,我會努力完善自我,同時也會虛心向同事請教,以便能夠使自己盡快成熟起來。
家訪工作總結(jié)2
又到了每學(xué)期一次的家訪了,今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知,心里有些犯嘀咕,這么多家長集中到一家,學(xué)生家長會接受這種方式嗎?應(yīng)該選誰家作為集中地呢?跟張助理商量了一下,決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話,簡單說明了一下這次家訪的形式,滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了,并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長滿懷期待,我們心懷感動。
正月十四上午,第一次集中家訪開始了。本來通知是8點45分左右到,八點半多一點滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了,我心里有暖暖的`感動。
一進(jìn)門,滿守恒很靦腆的說了句“老師好”。滿守恒媽媽說這是他寒假里起床最早的一天了。不一會,所有的家長都到齊了。雖然我們平時和家長交流不多,沒見過幾次面,但交流起來卻絲毫沒有拘束,每個人都認(rèn)真交流,談了些孩子寒假在家的表現(xiàn),平時的學(xué)習(xí)習(xí)慣,等等。家長們說的最多的是孩子的上網(wǎng)問題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈的反差,用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具,也是一把雙刃劍,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識,要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲,我告訴家長,對于學(xué)習(xí)而言,網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢,不能談網(wǎng)色變,要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識。通過交流,我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
一個多小時很快就過去了,走出家門,我的心情格外的好,因為這樣的交流不僅是思想上的碰撞,更是情感上的交融。我們和家長已經(jīng)不是簡單的家校關(guān)系,更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”,面對孩子的教育,我們共同協(xié)作,一起前行。
家訪工作總結(jié)3
為了認(rèn)真貫徹落實我?亓羯ぷ鳎寻嘀魅喂ぷ髯龅轿,做到細(xì)致,我對11電會一班進(jìn)行了家訪活動。此次活動對我今后的教育教學(xué)管理工作積累了大量資料。利用周六、周日以及空閑時對班級30名學(xué)生期中的15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過這次家訪,我有很多的感受和收獲,對于家訪情況,特做一下總結(jié)。
一、高度重視、精心安排
一直以來,我校就非常重視家訪工作,把家訪工作作為密切家校聯(lián)系、把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議。
總結(jié)經(jīng)驗一切為做好控留生工作服務(wù),體安排如下(一)、上門訪談
充分利用放假期間,聯(lián)系要家訪的學(xué)生及父母,準(zhǔn)備好該生的成績單,學(xué)校表現(xiàn)情況,班主任手冊等一手資料,扎根到學(xué)生家里進(jìn)行交談。由于老師和家長平時都很忙,老師與家長缺少時間就學(xué)生的情況真正做到面對面的溝通。本學(xué)期家訪不僅讓我們感受到家長的熱情,也讓我們更多地了解到家長的一些真實想法。
(二)、請學(xué)生家長來校訪談
由于平時家長較忙,許多家訪時間都要家長來安排,可是由于有些時間太晚,班主任又趕不到,只能家長到訪學(xué)校。來校家訪也能夠讓家長及時了解學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。
。ㄈ㈦娫捲L談
學(xué)生遇到突發(fā)事件時,家長不能及時感到學(xué)校,包括周五晚間有些學(xué)生放學(xué)沒有及時回家,班主任和家長會進(jìn)行電話溝通。
二、明確任務(wù)、主題鮮明
家訪主題主要圍繞兩個依據(jù)來設(shè)定的,一是根據(jù)學(xué)生本身問題,二是根據(jù)家長關(guān)心問題所設(shè)定,主題如下
。ㄒ唬、學(xué)生在校表現(xiàn),如學(xué)習(xí)成績、思想行為、參加學(xué)校的各種活動表現(xiàn)
。ǘ、孩子們處于青春期,希望家長多留意孩子的舉動
。ㄈ、生活費的的標(biāo)準(zhǔn)
。ㄋ模、會計專業(yè)的就業(yè)問題
。ㄎ澹⑼ㄟ^家訪加強(qiáng)與家長的勾通,協(xié)調(diào)做好教育工作,協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。
。、討論孩子流生意向
。ㄆ撸┯懻摷议L對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,提供他們一些教育理念和方法。
三、具體家訪內(nèi)容
。ㄒ唬⑴韝x
1、詢問家庭情況,父母開紐扣廠,家中還有一個姐姐。
2、家長詢問學(xué)習(xí)問題、以及在校表現(xiàn)情況。
3、告知家長孩子在校取得的成績(會計證的復(fù)習(xí)情況)
。ǘ、鮑靜x
1、了解家庭情況,家里管理孩子比較嚴(yán)格,希望女兒可以從事會計工作
2、討論生活費的問題
3、告知家長考證問題,希望媽媽督促
。ㄈ、李鶴x
1、了解父母對女兒的期望(希望女兒可以從事會計工作)
2、告知家長女兒喝酒的情況,希望家長引起重視
3、告知家長考證問題,希望爸爸督促
。ㄋ模、劉x
1、詢問家庭情況,父母對孩子教育,生活的關(guān)心程度。家長與孩子之間交流時間,具體內(nèi)容。
2、告知家長孩子在校期間的學(xué)習(xí),生活情況。
3、與家長談?wù)撓潞⒆釉谛F陂g所取得的成績,期中考試。(需要改進(jìn)的地方)
。ㄎ澹⒔﹛
1、了解學(xué)生家庭有幾口人,各在什么單位工作,家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,學(xué)生一個星期生活費情況。
2、告知家長學(xué)生在校期間的生活習(xí)慣,日常作息。(生活自律能力強(qiáng),回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù))
3、告知家長在校期間學(xué)生的各個表現(xiàn),學(xué)習(xí)和生活方面。特別的突出表現(xiàn)的地方(運動會上的優(yōu)秀表現(xiàn))
4、學(xué)生在成長過程中老師和家長都需要配合。考證問題,家長老師一起督促。
。、唐童x
1、了解父母與孩子間感情交流。(孩子回家經(jīng)常會和父母談?wù)搶W(xué)校生活。)
2、告知家長孩子在校期間的生活,學(xué)習(xí)情況。(積極參加學(xué)校舉行的各類活動)
3、了解父母對女兒的期望,希望孩子從事什么職業(yè)。(文秘類的職業(yè))
4、孩子的特長,表達(dá)能力非常強(qiáng)。(可以重點培養(yǎng))
。ㄆ撸、陳明x
1、了解孩子在家的生活習(xí)慣。(在生活方面比到學(xué)校前明顯強(qiáng)多了)
2、了解家長給孩子生活費情況,告知學(xué)校的基本無價,讓家長心里有數(shù)。
3、告知家長考證問題,希望家長和老師一起督促。
4、孩子在校期間的成績,期中考試,在校期間參加的各類活動。
。ò耍、戴慧x
1、告知家長女兒擔(dān)任班委一職表現(xiàn)突出。成績優(yōu)秀,做事能力強(qiáng)。
2、了解家期間的生活,學(xué)習(xí)情況。(生活自律能力強(qiáng),回家?guī)椭鷭寢屪黾覄?wù))
3、談?wù)摵⒆訍酆脝栴},希望家長和老師都支持。
4、對于女兒將來工作的方向。
四、總結(jié)
校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系,是兩者各展其能,相互促進(jìn),實現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教室家訪的目的,是與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,讓家長了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時,教室也通過與家長的`交流,更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),生活情況,使教師有針對地學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實效,在家訪中應(yīng)注意一下問題。
一、家訪前應(yīng)該做好家訪題目,也就是家訪工作的目標(biāo)。簡言之,教師要通過家訪達(dá)到什么目的,對學(xué)生今后將會產(chǎn)生怎么樣的影響,對家訪中可能出現(xiàn)的情況,做預(yù)先設(shè)想,有針對性地制定出應(yīng)對策略,避免家訪的失敗。
二、要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說,學(xué)生是有個性的,學(xué)生是教學(xué)的主體。但是我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生,而“家訪”則可以彌補(bǔ)這個不足。試想下,如果老師事先沒有對這次家訪的學(xué)生做一個全方位的分析和評價,面對家長我們可能就會無話可說,造成尷尬的局面。所以,為了避免這種尷尬的局面,我們教師在平時就必須去關(guān)心每一位學(xué)生,并隨時做觀察記錄。
三、要了解家長。學(xué)生家長來自各行各業(yè),他們不同的文化水平,有不同的性格。老師家訪是一定要面對學(xué)生家長的,所以,在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其他方法了解家長的性格特征,對孩子的管教方式和要求等,只有在做了這方面的準(zhǔn)備,老師才能在進(jìn)行家訪時,就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。
四、要了解學(xué)生家庭。為使家訪效果更好,我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人,是什么關(guān)系,各在什么單位工作,家庭經(jīng)濟(jì)能力如何,家庭關(guān)系如何只有全面地了解學(xué)生的家庭情況。教師家訪就能靈活自如,效果就會更佳。
總之,班主任作為學(xué)生學(xué)習(xí)和思想教育工作最直接的負(fù)責(zé)人,應(yīng)充分利用家訪的各種方式,在百忙中抽出時間來進(jìn)行經(jīng)常性的家訪,了解學(xué)生,教育和引導(dǎo)好每一個學(xué)生,以取得社會的支持、家長的信任和學(xué)生的愛戴。只有這樣,我們的工作才有可能真正收到事半功倍的效果。
家訪工作總結(jié)4
家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個重要組成部分,作為班主任教師,要搞好教育教學(xué)工作,一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。在本學(xué)期暑假期間,本人結(jié)合我班級的實際情況,與本班任課教師,對全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,在家訪中了解到了很多實實在在的問題,可謂感受頗多。
在家訪過程中,我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。
本期的家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好班級,如何使學(xué)生積極健康的'成長等等,這些都是眼前的問題。對于我們不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取做一個稱職的人民教師。
在家訪中,我們了解到存在的許多問題:
一、通過家訪,我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺性較高,父母對其學(xué)業(yè)比較關(guān)心,與子女的溝通較好。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,存在一定的驕傲的心態(tài),有個別優(yōu)生心里承受能力較弱。同時我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質(zhì)還不高,在教育子女時,缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識。有的家長對孩子百依百順,當(dāng)做小皇帝。有的家長對子女太偏愛,孩子生病了就可以不做作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、許多學(xué)生父母外出打工,做生意等等,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
在此次家訪中,許多家長也給了我們許多的意見和建議:
一、希望讓老師和家長更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來,幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動,家長反映不錯,家長希望學(xué)校能多開展類似活動,能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)情況。
三、希望老師多鼓勵不夠主動發(fā)言的孩子。
四、希望每位老師都能采用各種形式和家長多溝通,以便家長全面地了解孩子在校情況,配合老師共同解決問題。
總之,通過家訪我感到,教師與學(xué)生之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系,也是情感、人格的相互作用的過程,人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。家訪工作只是我們下一步工作的開始,我們要通過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結(jié)5
根據(jù)學(xué)校工作安排,我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加,共走訪了所有的學(xué)生家庭,通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達(dá)到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本次活動的收獲
通過這次家訪活動,大大地促進(jìn)了班級工作的開展,拉近了,學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),和學(xué)習(xí)動態(tài),更加了解家庭,家長對學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,正如:我在家訪小結(jié)中所說:通過次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認(rèn)識自己,對時間的把握更到位了。
1、通過家訪活動,進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的.敬業(yè)精神,正如初三年級所說:教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
2、這次家訪活動深入到大街小巷,在家長中,在社會上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
3、這次家訪活動,全體家訪人員都能認(rèn)真遵守家訪紀(jì)律,到目前為止,沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重,時間緊,這次家訪學(xué)生的面不足很廣,有些班級沒有完成家訪任務(wù),我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),一是班主任最少家訪x位學(xué)生,(課任教師家訪x位),二是每班要家訪-xx戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達(dá)到。
家訪活動活動己結(jié)束了,但我們對學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實實的家訪下去,永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。
家訪工作總結(jié)6
根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《關(guān)于開展20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動的通知》,政管學(xué)院上下高度重視,積極籌備,于1月16日1月19集中到鄒平、惠民、無棣、齊河四地進(jìn)行走訪活動,先后走訪四名貧困生,F(xiàn)將走訪工作開展情況總結(jié)如下
(一)周密部署高效有序
學(xué)院制定了《政管學(xué)院20xx年寒假輔導(dǎo)員家訪活動計劃》,專門召開家訪工作部署會議,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同商議此次家訪活動事宜。在結(jié)合往年走訪困難生工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,采取先班級推薦,再結(jié)合輔導(dǎo)員所掌握的學(xué)生情況,最終確定走訪對象的方式,確定了四名品學(xué)兼優(yōu)的困難生為走訪對象。學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員老師共同參與到此次走訪活動中,在學(xué)院黨委書記張兵亭的帶領(lǐng)下深入各個貧困生家庭,充分掌握貧困生家庭實際情況,為后續(xù)貧困生幫扶工作的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時,在學(xué)校撥款資助貧困生家庭的基礎(chǔ)上,學(xué)院專門從學(xué)生活動經(jīng)費中撥款用于購買油、米等生活用品,輔導(dǎo)員老師親自挑選慰問品,保證了慰問品的質(zhì)量,為貧困生家庭提供最貼心的幫助。
家訪過程中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師心系學(xué)生,不辭勞苦,如在1月16日當(dāng)天,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)老師連續(xù)走訪兩戶貧困生家庭,為及時將學(xué)校和學(xué)院的關(guān)心傳遞到困難生家庭,老師們在濱州市鄒平縣家訪結(jié)束后沒有耽誤時間直接前往無棣縣進(jìn)行下一戶的慰問。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次強(qiáng)調(diào)家訪紀(jì)律,盡量把所有資金都用在貧困家庭身上,到了受訪家庭不吃一頓飯、不拿一針一線,不給受訪家庭造成任何負(fù)擔(dān)。親切的態(tài)度和貼心的幫助得到了受訪家庭的贊譽(yù),高質(zhì)量的完成了慰問工作,樹立了學(xué)院良好的社會形象。
(二)創(chuàng)新形式靈活多樣
為了更好的完成家訪工作,使困難生家庭真正感受到來自學(xué)校和社會各界的關(guān)心,政管學(xué)院積極創(chuàng)新慰問形式,提高慰問效果。
學(xué)院改變了以往只注重物質(zhì)上幫助的慰問形式,更加注重對困難家庭精神上的鼓勵和支持,在給受訪家庭送去油、米和慰問金的基礎(chǔ)上,還送去了春聯(lián)、福字等年貨,給學(xué)生送去了圍巾、手套和代表學(xué)生在校期間優(yōu)異成績的喜報,給貧困家庭帶去節(jié)日的祝福和問候,從細(xì)節(jié)入手,使受訪同學(xué)和家庭感受到學(xué)院的關(guān)心。尤其是當(dāng)家長接到孩子的喜報時,難掩心中的激動之情。這些創(chuàng)新形式收到了良好的效果。
同時,學(xué)院積極發(fā)動社會各界的力量來幫助困難生家庭,獲得了婦委會的支持和幫助。學(xué)院還聯(lián)系到了我校89級校友,鄒平縣建筑質(zhì)量監(jiān)督站站長王超,在校友牽頭下與當(dāng)?shù)芈毮懿块T和校友所在單位密切聯(lián)系,建立長期幫扶機(jī)制,爭取為貧困生提供長期幫助及就業(yè)機(jī)會。通過各方面的渠道,學(xué)院聯(lián)系到齊河縣政府并得到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的.支持,在地方政府的幫助下構(gòu)建長期幫扶機(jī)制,多效并舉,有效提高了貧困生幫扶工作的質(zhì)量和水平。
(三)宣傳有力成效顯著
貧困生的生活和學(xué)習(xí)狀況一直是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師十分關(guān)心的問題,為了能使貧困生安心學(xué)習(xí),使他們的家長無后顧之憂,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員老師向貧困生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校及學(xué)院對貧困生的幫扶政策,有效提高了家長對學(xué)校和學(xué)院的認(rèn)知程度,在廣大學(xué)生家庭中樹立了良好的形象。同時,在家訪過程中老師與學(xué)生家長就學(xué)生在學(xué)校與家中的生活、學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行了坦誠地溝通交流,拉近了與學(xué)生家長的距離。
走訪老師在活動過程中及時準(zhǔn)確地做好了文字資料的采寫工作,特別是在每次家訪后寫出相關(guān)新聞稿件與感悟,做好照片的拍攝和積累工作,并且每日在學(xué)校及學(xué)院相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行報道,有效提高了內(nèi)部宣傳工作。活動還受到各地政府的大力支持,鄒平縣西董鎮(zhèn)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一同參與了對劉東同學(xué)的家訪工作,齊河縣縣委、縣政府相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)陪同學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及老師對房立冰同學(xué)進(jìn)行家訪。在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,家訪活動圓滿完成。
通過此次家訪活動,學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師全面了解了貧困生的家庭狀況,對于貧困生幫扶工作的開展起到了極大的推動作用,同時密切了學(xué)院與家長之間的聯(lián)系,使家長對學(xué)校及學(xué)院的各項政策有了更進(jìn)一步的了解,對于學(xué)校家庭共同努力,形成合力共同把學(xué)生培養(yǎng)成才有著重要意義。
但是通過此次走訪我們還認(rèn)識到在貧困生幫扶工作中存在的一些不足,現(xiàn)總結(jié)如下。
。ㄒ唬┮M(jìn)一步將強(qiáng)對貧困生心理狀況的關(guān)注。密切關(guān)注貧困生的心理動態(tài),深入了解貧困生的心理狀況及變化,及時疏導(dǎo)他們因家庭原因造成的壓力,避免對生活和學(xué)習(xí)造成影響,幫助他們克服自卑心理,樹立積極向上的生活態(tài)度,自立自強(qiáng)。
。ǘ┘訌(qiáng)與貧困生家庭日常的溝通與交流。每年一次的家訪只能了解部分家庭的部分狀況,只有做好日常的溝通與交流工作,才能更好的掌握學(xué)生家庭情況,了解學(xué)生的困難和需要,為貧困生幫扶工作提供依據(jù)。
。ㄈ└訌V泛的發(fā)動社會各界的力量幫扶困難生家庭。雖然本次家訪我院積極聯(lián)系了校友和當(dāng)?shù)卣步ㄩL效幫扶機(jī)制,但這些還是不夠的,下一步的工作中應(yīng)該尋求更多的合作,尤其是發(fā)揮各種社會團(tuán)體的作用,在社會各界的支持下更好的開展貧困生幫扶工作。
此次寒假家訪活動不僅加強(qiáng)了學(xué)院同貧困生家庭之間的交流與聯(lián)系,而且進(jìn)一步提升了輔導(dǎo)員思想政治素質(zhì)和工作水平,學(xué)院會以本次活動為契機(jī),繼續(xù)推進(jìn)貧困生幫扶工作的開展,幫助貧困生成長成才。
家訪工作總結(jié)7
時間很快,一學(xué)期又到了尾聲,這個學(xué)期說長不長,說短不短,僅有四個半月,并且這個學(xué)期結(jié)束也較早,以往都是六月底才結(jié)束的,今年六月24號就結(jié)束了,所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束。總的來說我們與幼兒也一齊度過了一個愉快的一個學(xué)期,雖然其中也會發(fā)生一些小事,但我們也一步步的去改正,跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題,由于每個幼兒的情景不一樣,所以我們所針對的方案也有所不一樣,此刻到了尾聲我們有再一次對他們進(jìn)行了一些總結(jié),我們的譜訪工作也全面開展了。在譜訪中,讓我了解到幼兒的思想及家庭情景,所以,我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,進(jìn)取的去參加家訪活動。而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象,令我感觸頗多。
在家訪中,首先對今年轉(zhuǎn)來的.十多位新生進(jìn)行重點家訪,在家訪中,我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長在家對幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長的溝通工作。
在譜訪的過程中,我們感受到家長們對子女的疼愛,個別家長對幼兒已經(jīng)到了溺愛的程度。異常是家里有老人的幼兒,所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽取了家長對教師的意見、及時地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長明白幼兒的健康成長不僅僅是幼兒園的職責(zé),也是家庭的職責(zé),提醒家長不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長往往會比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況,而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪中,了解幼兒的狀況是重要的,但同時了解家長也是不可缺少的一部分,與家長進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識,會更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé),激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過家訪,不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣,還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合,深層互動,和諧一致,提高了教育的針對性、目的性和實效性。
并且家長對幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別,有些家長對幼兒過分的嚴(yán)厲,什么事都會以打的形式解決,造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理,有些家長卻一律的順從,對幼兒百依百順,當(dāng)做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,異常是與家長堅持密切的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢。
總之,在家訪中,教師與幼兒不是單方面的了解,也是雙方面的互相了解,達(dá)成必須的共識。從而對以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中,還有一件重要的工作,就是期望他們暑期能到幼兒園來讀暑假,讓他們了解到其中的好處是什么。
家訪工作總結(jié)8
本來我對于和家長溝通是茫然的,不明白如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我明白了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一:只有了解才會更好的教育
我一向以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候,才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就能夠針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時候更能夠波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
案例二:有問必答
在家訪的時候,我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的'時候,我突然懵了,我只是英語老師呀!我怎樣會明白哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要明白孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三:心靈的溝通
在家訪的時候,有些以前很少交流的家長透過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不明白和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不明白說什么適宜什么不適宜。所以,我就在家訪的時候,首先,肯定我能夠透過他們的表達(dá)明白他們的意思,所以請家長們能夠和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
家訪工作總結(jié)9
家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是廣大教育工作者密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用、最有效的方法。通過家訪,面對面跟家長交流情況、交換意見、統(tǒng)一認(rèn)識,這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作,拓寬教學(xué)思路,又能夠幫助家長改進(jìn)家庭教育,從而能形成教育合力。因此,勤于家訪,善于家訪,是溝通家校聯(lián)系,提高教育質(zhì)量的重要保證。近年來,我校根據(jù)教育局為持續(xù)深入實施師德師能雙“百千萬”工程總體部署,積極貫徹落實有關(guān)家訪的文件精神,努力銜接好小學(xué)、初中教育,切實加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通交流,開展了卓有成效的家訪工作,取得良好的效果,受到了學(xué)生家長的一致好評和社會媒體的廣泛關(guān)注。根據(jù)我校的工作安排,經(jīng)過2周的精心準(zhǔn)備,我校的家訪工作于20xx年2月2日展開,本次家訪我們共計安排了38位老師,分別走訪了城東村、城西村、城南村、城北村、城志強(qiáng)村、城仁賢村、城楊李村、城許莊村、城劉伶村、鎮(zhèn)直機(jī)關(guān)10個片區(qū),500多位同學(xué)家庭,收到了很好的效果,也圓滿的完成了這次任務(wù)?偨Y(jié)這次我校家訪工作成功的經(jīng)驗,可以概括為“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”:
一、做到“兩個全面”,拓展家訪工作范圍
我校在家訪工作中積累了豐富的經(jīng)驗和成功做法。我們一開始就對家訪工作進(jìn)行了通盤考慮、精心策劃、周密安排。我校的家訪強(qiáng)調(diào)“兩個全面”:
。ㄒ唬┤w教職員工必須全面參與家訪。對全體教職工的家訪定人定崗、定人定員、定質(zhì)定量即每個崗位有專人負(fù)責(zé),每位教師都明確家訪對象,對于家訪有數(shù)量、有要求、有目的、有任務(wù)。及時通過電話、信息反饋表、實地調(diào)查和學(xué)生座談等方式了解教師家訪情況,將老師的家訪工作情況納入到教師考核中。值得一提的是對于教輔人員和后勤工作人員,我們主要安排他們跟隨教師家訪,家訪的任務(wù)主要是向家長征集后勤管理以及學(xué)校管理的意見建議,主要通過家訪增強(qiáng)他們的.服務(wù)意識和管理能力。
(二)家訪必須面向全體,對全體學(xué)生逐個進(jìn)行家訪。家訪不應(yīng)該僅僅局限于“出了問題之后”,也不要僅僅局限在所謂“問題學(xué)生”“差生”身上,家訪要面向全班學(xué)生。各方面都表現(xiàn)不錯的學(xué)生,教師有必要進(jìn)行家訪。家訪中對好學(xué)生表揚(yáng)、肯定,增強(qiáng)他們的信心,自不在話下,更為關(guān)鍵的是通過家訪,與家長溝通感情,促使家長協(xié)助強(qiáng)化、鞏固學(xué)校教育的效果,使好學(xué)生不是安于現(xiàn)狀,而是在自己已有的基礎(chǔ)之上,得到進(jìn)一步的提高;是對中等學(xué)生進(jìn)行家訪更有必要。因為在班級里,優(yōu)秀學(xué)生是最易被班主任忽視的群體。雖然他們在班里聽話,在學(xué)校里不搗亂,學(xué)習(xí)成績又不拖后腿,比較安全,但許多問題往往就出在這部分學(xué)生身上。中等生沒有優(yōu)秀生那樣自信和優(yōu)越感:也不會像所謂的后進(jìn)生那樣敢于放開自己:一般比較刻苦,但也正因如此,他們往往在心理上存在一些健康問題。老師可以在家訪中對他們進(jìn)行仔細(xì)的觀察與研究,找到對他們進(jìn)行教育的突破口。從而有效地完成對學(xué)生的教育?傊以L需要全方位地照顧到各層次的學(xué)生,只有面向全體學(xué)生,才能擺脫過去總是訪問“壞學(xué)生”的印象;才能克服學(xué)生對家訪的恐懼和反感,也才能消除家長的緊張感,最終脫掉家訪等于“告狀”的帽子。
二、強(qiáng)調(diào)“三個到位”,提升家訪工作效率
。ㄒ唬┧枷虢y(tǒng)一到位。家長與老師們通過家訪平臺可以更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況,能有效地溝通學(xué)校教育和家庭教育,協(xié)調(diào)雙方的工作,找到學(xué)校教育和家庭教育契合點,對學(xué)生進(jìn)行更有效的教育。但也不是所有的老師都能真正認(rèn)識和認(rèn)同家訪工作重要意義的,為了統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一思想,以便統(tǒng)一行動,學(xué)校在20xx年暑期校本培訓(xùn)班中專門開設(shè)了“‘心系學(xué)生,愛在家訪’家訪活動大家談”課程,高廣運校長與教師共話家訪,從理論層面高屋建瓴地分析了家訪工作的重要意義;班主任和教師代表顏濤、朱麗麗、寧文娟、樊晶、孫美芝、張先強(qiáng)等老師以自身家訪中的切身感受道出了家訪工作的現(xiàn)實意義。根據(jù)學(xué)校培訓(xùn)工作的安排,老師們還進(jìn)行了分組討論,暢談對家訪的認(rèn)識和自己的感想,在全校掀起了以家訪為中心的小課題研討熱潮,在此基礎(chǔ)上每位老師根據(jù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和分組討論的收獲,每人都交上了沉甸甸的心得體會。
(二)精心組織到位。學(xué)校為了確保家訪工作的有力、深入、持久的開展,本學(xué)期初我們就召開了專項研討會;專門成立了以高廣運校長為組長,魏永前、劉春東同志為副組長,各中層干部和為成員的家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組;制定了城鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé),明確分工,責(zé)任到人;制定了教師家訪工作細(xì)則;發(fā)放了家訪工作記錄。正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥,黨員教師爭做表率和全校老師積極響應(yīng),我校家訪工作開展的有聲有色。20xx年9月12日,我校在會議室舉行了隆重的“心系學(xué)生,愛在家訪”家訪工作啟動儀式,全體教師、家長代表、學(xué)生代表共100余人參加了啟動儀式,在社會上形成了較好的反響。
。ㄈ┓治隹偨Y(jié)到位。家訪結(jié)束后我們都及時要求老師用文字留下家訪的痕跡,分析家訪中好的做法和存在的不足。并從中選取具有典型家訪個案作大會交流。我們及時在校園網(wǎng)上公布所有老師的家訪情況和家訪手札,并及時匯編成冊,每位老師人手一冊相互學(xué)習(xí),共同提高家訪水平和能力。今年的家訪工作,到目前為止家訪新生覆蓋面100%,尤其是特困生、外來務(wù)工子女、離異家庭等學(xué)生進(jìn)行了重點家訪。
三、樹立“六個意識”,規(guī)范家訪工作程序
為了精致家訪工作,規(guī)范家訪行為,我校在家訪工作中提出全校教職工要牢固樹立“六個”意識:即樹立服務(wù)意識,上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法,幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;樹立主動意識,讓家長感受到教師的熱情與真誠,細(xì)致與認(rèn)真,建立學(xué)校與家庭緊密結(jié)合的感情基礎(chǔ);樹立研究意識,了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料,為學(xué)校教育提供依據(jù);樹立溝通意識,與學(xué)生家庭不斷加強(qiáng)聯(lián)系,使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識,形成教育合力;樹立時效意識,留心觀察,細(xì)致分析,把握家訪的最佳時機(jī),爭取最好的教育效果;樹立平等意識,注意談話方式,把握談話分寸,努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍,在家訪中要避免家訪目的的功利性、家訪內(nèi)容的空洞性、家訪對象的單一性和家訪措施的隨意性。
家長與老師們通過家訪平臺更深入、全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心、生活狀況;在雙向交流,互動反饋學(xué)生信息中家長與老師們越來越清楚地認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育同步、協(xié)調(diào)、共育的必要性、重要性。家訪工作,使我們受益匪淺。竹西中學(xué)地處城郊結(jié)合部,生源狀況比較復(fù)雜,為了更好地了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,主動走進(jìn)學(xué)生,做到因材施教。下一階段,在教育新政背景下,我們更要加強(qiáng)家訪工作,我們將在貫徹“兩個全面”、“三個到位”、“六個意識”前提下,在全體學(xué)生全面家訪的基礎(chǔ)上,有的放矢堅持“七個必訪”即貧困生必訪、單親生必訪、留守兒童必訪、行為偏差生必訪、上課缺席且原因不明的必訪、患病造成三天以上病假的學(xué)生必訪、家庭發(fā)生變故的學(xué)生必訪,從而突出家訪工作的針對性。不斷探索家訪工作的新途徑、新形式、新方法并爭取更大的效益。
總之,家訪是架起學(xué)校和家庭互相溝通的橋梁,是做好家長工作的潤滑劑,是學(xué)校工作不可缺少的重要方面。我們學(xué)校將將把家訪工作列入常規(guī),不斷總結(jié)經(jīng)驗,及時有效地將這項工作做好,以促進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展,讓我們的教育因家訪而精彩。
家訪工作總結(jié)10
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)該更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。這段時間老師們都在忙著家訪,由于我的配班老師因為請產(chǎn)假,這個學(xué)期的家訪工作就落到了我一個人的肩上,深知責(zé)任的重大。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪得過程中有些體會想和大家一起分享。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認(rèn)識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的馬潔,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽***媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。2、能更
好地建立了家長與老師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正面對面,走進(jìn)他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基矗
二、家訪,每次要算好線路和時間
由于在農(nóng)村,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個村的都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。鄉(xiāng)下的道路雖說沒有前幾年那樣難走,但是對于不是新倉的我來說還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有鄉(xiāng)下的狗狗真的很多,而且都是散養(yǎng)的,真是有點怕,不過還好鄉(xiāng)下的老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。
四、家訪,不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情況,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,而且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,老師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
五、家訪,很累但很快樂
家訪,每次都跑那么遠(yuǎn)、那么多的路,而且每次都會為電瓶車能不能到達(dá),有沒有足夠的電而煩惱,有時真的很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了。但是,家訪也有讓我快樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正達(dá)到“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的`教育效果。
20xx年4月以來,我們在學(xué)校安排下,以班主任牽頭,認(rèn)真開展了家訪工作,結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作,有如下小結(jié):
。ㄒ唬┣诩以L,架好主橋梁
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,也有助于達(dá)成共識,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是個激勵,對家長也是個觸動,容易在教育形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。因此,教師家訪的重點要放在學(xué)生身上,通過與家長談話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。
。ǘ┘以L談話要講究方法
家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己
的時間,也耗費了家長的熱情,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學(xué)生的種。種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點要用借桃喻李委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。
。ㄈ┳龊眉以L記錄,及時反饋
每次家訪后,班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。
。ㄋ模┏B(lián)系,設(shè)好交通崗
現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗,家長充當(dāng)家庭交通警察的角色,與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步隨時電話告知家長,家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫助學(xué)生解決問題。電話通知學(xué)生取得了點滴進(jìn)步,家長就亮綠燈,及時給予表揚(yáng)鼓勵,長期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。
總之,在家訪中,教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段
我擔(dān)任班主任工作,時已十四年,十四年中,一批一批學(xué)生成為合格人才,走向了社會,令我激動,讓我欣慰。十四年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,十四年的不
斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。
一、確家訪目的,真情送家長,溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。十四年來,每一級學(xué)生,我都建立了《學(xué)校、家庭聯(lián)系手冊》,自始至終,保持著與家長的聯(lián)系。定期家訪,風(fēng)雨不誤。十四年來,多少次家訪已記不得了,吃了多少苦也已忘懷,但留下的甘甜讓我時時回味。有一年,正值高三下半年,一個表現(xiàn)一直很好的學(xué)生,卻出現(xiàn)了成績滑坡,我多次做工作,也不見效。于是,我就到他家去了解情況:他的哥哥與父親大打出手,而瘦弱的他卻在中間承受著拳頭和皮帶。家庭的拮據(jù)和矛盾,父親已有了讓他輟學(xué)的想法。面對這件事,我耐心做家長的工作,并且委婉地指出他們這樣做,對孩子是非常有害的。長達(dá)三個小時的交談,終于說服了家長,當(dāng)我領(lǐng)著學(xué)生離開時,夜已深,天已冷。已經(jīng)餓得沒勁的我,用自行車載著學(xué)生返校,了解情況后,我從生活上,精神上關(guān)心他,他深受鼓舞,積極備考,終于以高分考入了北京一所大學(xué)。十四年來,我?guī)缀踝弑榱伺钊R的鄉(xiāng)鎮(zhèn),幾次過家門,而不能回家看看,拜訪一個個家長,卻沒有回去和年近九十的奶奶聚聚。有時,和學(xué)生約定了家訪時間,不管遇到了什么天氣都按時前往。一次家訪,始至傍晚,突遇大雨,我沒有放棄,頂雨步行七里到學(xué)生家,家長認(rèn)為我不能到了,已經(jīng)關(guān)上了門。當(dāng)我敲開門時,家長愣了好半天,才讓我進(jìn)門。無聲的行動使學(xué)生深受教育,從此在思想上,學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變,最后以優(yōu)異的成績考入了公安院校。十四年來,以真誠的愛,去溫暖學(xué)生的心,家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,溝通了師生感情,家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報喜”,為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說:“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,就象陽光一樣,沒有它就無法成長開花!。
家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因為這無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,不忘這一“棍”之仇,給下一步的工作制造了障礙。十四年來,我家訪的對象主要是后進(jìn)生,對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”,多給差生家長“報喜”。有一個學(xué)生初中升高中時,由于迷戀武打書和游戲機(jī),學(xué)習(xí)很差,可是性格卻較粗野,不服老師,愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,但“棍棒教育”不但無效,還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,我改變了方法,利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡打籃球,在場上組織能力很強(qiáng),隊員也佩服他,有一個同學(xué)病了,他背著送醫(yī)院,還陪床兩天,通過這兩件事,我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,找到了教育的突破口,我進(jìn)行了家。剛跨進(jìn)他家門,他父親預(yù)料孩子又出事了,臉陰沉沉的,讓孩子出來。我趕忙解釋:“請不要誤會,我路過順便看看”。氣氛緩和了。我談了兩件事,當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生,家長很吃驚,他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,臉上有了笑容。時機(jī)成熟,和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。后來,家長反過來邀請我去他家,每次,我多講學(xué)生的長處與進(jìn)步,深受學(xué)生和家長的歡迎,有利于達(dá)到教育目標(biāo)。孩子進(jìn)步了,一個學(xué)期一個腳印,九八年高考,以669分的成績升入高等院校。在別人看來,他考上大學(xué)是偶然,但家長和教師卻明白,這個“雙差生”的轉(zhuǎn)化,我們傾注多少愛啊。十四年來,我接觸的“雙差生”很多,他們都有一個共同的特點,那就是“吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪,反復(fù)抓,抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點”,先感化家
長,再去溝通教育學(xué)生,給學(xué)生自信,希望和熱情。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了,一個個成為了高等學(xué)府的學(xué)子,給家長常“報喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣,他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開,并結(jié)出豐碩的果實。
三、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。有一個學(xué)生家庭條件很好,父母很溺愛孩子,去她家訪談,父母把自己孩子看成“小皇帝”、“小太陽”,嬌生慣養(yǎng),百依百順,總喜歡自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點錯誤時,他們就不愛聽,甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,而是買了幾本書,內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、嚴(yán)格要求,有利于孩子健康成長的事例。和學(xué)生制定協(xié)議,讓其給家長看,而后再去家訪。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,家長感動地說:“孩子就象是你們班主任的,我們家長不稱職!”觀念轉(zhuǎn)變了,家訪工作也做到了家,最終學(xué)生也成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。有的家長是專制型,深信“棍棒出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”,對孩子管教過多、過嚴(yán)。孩子成績不好或者犯了錯誤,輕則訓(xùn)斥責(zé)罵,重則拳腳相加。這樣的家庭應(yīng)特別注重方法。有一個學(xué)生,就有這樣一個家長,孩子常處在“冷戰(zhàn)”氣氛中,是一個典型的“雙差生”。一次,他犯了錯誤,又暫時找不到有說服力的優(yōu)點,學(xué)生知道我愛家訪,非常害怕。作為班主任我該怎么辦呢?那就來個“宣而延訪”。先對學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪,又說明給他留出一段時間,好好努力,作出成績,給老師提供一個家訪的良機(jī)。他激動地向我鞠了一個躬,并請我看他的行動。果然他變了。幫助同學(xué),刻苦學(xué)習(xí),平時十分注意自己的言行,得到了學(xué)生的好評。這時,我對他說:“我準(zhǔn)備明天到你家去報喜”。他高興極了。到他家去時,談了他近段時間的良好表現(xiàn),待家長高興時,委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖,要了解學(xué)生的心理,理解、體諒孩子的不足。這樣,家長的思想轉(zhuǎn)變,學(xué)生也有自信和熱情,有了學(xué)習(xí)的動力。此外,家訪時,我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件,隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。十四年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績,但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。
家訪工作總結(jié)11
今年是我?guī)У牡谒拇涡“,每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進(jìn)家庭,走進(jìn)學(xué)生,集中家訪月”活動,讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流,發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友,其中女寶寶有16個,男寶寶有14個。孩子們在學(xué)校生活了3個星期了,小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的:
班里有個叫xx的小男孩,在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友,對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責(zé)任的,對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在xx入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象,我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的',但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。xx根本不和其他小朋友交流,沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學(xué)的時間和他的爸爸約談,他爸爸只是說自己的孩子語言表達(dá)能力不強(qiáng),以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象,可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師,家長護(hù)著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天,xx就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友,針對這種情況,我們又請xx的媽媽利用放學(xué)后的時間和進(jìn)行約談。那天xx的婆婆來了,“肇事者”xx在中間一副事不關(guān)己的樣子,媽媽和婆婆表示平時自己很寵,xx要什么馬上就給,xx不能等的,如果不給或者是讓他等xx就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議:
、闭埰牌藕蛬寢屧谔幚磉@種事情要意見要一致,從平時和他玩開始,一個xx最喜歡的東西媽媽主動說和xx一起玩,如果xx等不及了,要讓xx學(xué)會“等待”。
⒉教會xx用語言來表達(dá)自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學(xué)會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達(dá)而不是去傷害別人。
、橙绻鹸x出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時,爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進(jìn)行說服教育。
約談時xx的媽媽、好婆和親婆都像小學(xué)生一樣在聽老師的建議,并表示會好好配合老師一起改掉xx咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起,祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一的現(xiàn)象,這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
家訪工作總結(jié)12
家訪即家庭訪談,是溝通教師、家長與學(xué)生心靈的橋梁,是班主任與家長聯(lián)系的一種方式。稱其為訪談而非訪問是因為主體三方都應(yīng)以交流,交談為主,而不應(yīng)是某一方的提問或責(zé)問。
家庭是學(xué)生成長的最初點,是學(xué)生品德操行和各種習(xí)慣培養(yǎng)的搖籃,是學(xué)生的第一所學(xué)校,家長的言行與教育方式對子女有著潛移默化的巨大長期的影響,因此班主任的家訪在一定程度上是對學(xué)生進(jìn)行初步了解與深一步了解的重要手段。通過家訪,班主任可以爭取到家長對學(xué)生教育工作的支持和配合,全方位了解學(xué)生根本上存在的問題,共同找到解決問題的辦法和措施,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。教育是一門藝術(shù),家訪工作同樣
要講求藝術(shù)性。本人擔(dān)任過幾年班主任工作,在此粗淺地談一下自己的體會。
一、家訪時教師應(yīng)注意自己的儀表形象
家訪時,班主任應(yīng)衣著樸素,儀表端莊,講究禮儀,力求語言樸實誠懇,舉止大方。見面主動問好,微笑地對待家長和學(xué)生,做到一團(tuán)和氣感染家長和學(xué)生,家長才會客客氣氣,這是打開話匣子,與家長和學(xué)生進(jìn)行推心置腹交流的關(guān)鍵一步。
積極主動地與家長溝通,創(chuàng)設(shè)與家長和諧交談的氣氛,消除家長的戒備心理。家訪的主要對象是學(xué)生家長,因此,家長對老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,直接決定著家訪的效果。談話開始時,應(yīng)避免單刀直入地羅列學(xué)生的不足,可先向家長陳述一些學(xué)生的閃光點或圍繞一些家長感興趣的話題聊上幾句,引導(dǎo)家長積極地參與到談話中來,創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,力求達(dá)到與家長產(chǎn)生共鳴,取得家長信任,然后,再逐步引入正題,向家長了解、介紹學(xué)生的各項情況。
二、家訪時要態(tài)度端正,目的明確,訪前有準(zhǔn)備,訪后有總結(jié)
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。同樣,在家訪前也要做好充分的準(zhǔn)備。收集好有關(guān)學(xué)生的各種資料,包括家庭狀況、學(xué)習(xí)成績、生活和紀(jì)律等各種情況。家訪時要解決什么問題,怎樣入手,預(yù)計收到什么效果,也都要考慮清楚。如果班主任向家長或?qū)W生灌輸某個道理時,舉例純屬子虛烏有,或驢頭不對馬嘴,家長或?qū)W生不僅不會接受,反而會嗤之以鼻。班主任的威信,在家長及學(xué)生心目中將會大大下降。如果班主任批評學(xué)生的事實不確鑿,理由不充分,家長、學(xué)生不僅不會違心認(rèn)錯,反而會據(jù)理反駁,使班主任處境尷尬。所以班主任與學(xué)生和家長談話前一定充分備課,做到言之有據(jù)。
隨著時代的進(jìn)步,家訪的目的不再是以前那種簡單化的老師上門向家長告狀,帶著為了泄氣解恨的想法,把自己教育無力的責(zé)任推給家長,而是為了和家長真誠地交換意見,調(diào)動家長協(xié)助教師共同教育子女的積極性,取得家長對班主任工作的理解與支持,使得家校步調(diào)合一,促使學(xué)生發(fā)展得更快更好。
家訪后要記清時間、對象、原因、措施,并裝訂成冊,以觀后效。一段時期后,把學(xué)生的近況與家訪時的情況進(jìn)行對照,總結(jié)自己的工作,發(fā)現(xiàn)缺失,研究對策,為今后的工作提供依據(jù)。
三、家訪時與家長談話要講究藝術(shù)
教師在家訪中要態(tài)度誠懇,分寸得當(dāng),要掌握好尺度,無論在什么情況下,都要耐心傾聽家長的意見,即使有的意見不一定正確,也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生,更不能因為一時不高興,說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。
一般地說,家長都想從教師那里了解到孩子的優(yōu)點、長處,特別是后進(jìn)生的家長,教師不能對后進(jìn)生的.家長流露出厭煩情緒,要有耐心,他們非常想從教師那里了解到孩子最近的進(jìn)步,因此,我們在家訪時,要揚(yáng)長避短,盡量多談孩子的進(jìn)步和閃光點,并把孩子的進(jìn)步歸功于家長教育的結(jié)果。這樣能比較快地取得家長的信任和尊重,并可使家訪后師生之間的感情更為親密。當(dāng)然家訪時也要心平氣和、冷靜地指出學(xué)生的欠缺,在勸告家長對學(xué)生的教育千萬不要簡單粗暴的同時,幫助家長出主意,分析學(xué)生能夠克服缺點、毛病的有利因素,并向家長建議應(yīng)采取什么措施,通過哪些途徑幫助學(xué)生看到方向,明確今后應(yīng)該如何改進(jìn)與完善。教師在與家長交談時,說話一定要小心謹(jǐn)慎,講究語言交流的藝術(shù),善于抓住家長焦急,期待的心理特點。這樣的家訪,家長一定會歡迎。
四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo),以鞏固家訪效果。
學(xué)生的每一點進(jìn)步,尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)班主任家訪后,對學(xué)生不聞不問,認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù),這是錯誤的?梢哉f,這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會非常理想。家訪后,教師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo),這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的震動,學(xué)生心里正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對抗,正急需外部動力的輔助,以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果,班主任老師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式,輔以榜樣示范、正面激勵等措施與手段,并定時采用談心形式了解學(xué)生的思想動向,對學(xué)生有進(jìn)步的言語和行為給予公正的評價與及時的肯定,防止學(xué)生錯誤行為的反彈。
一次成功的家訪,不僅可以深化教師與家長、學(xué)生之間的感情,更可以把學(xué)校、家庭擰作一股繩,使學(xué)生如沐春風(fēng),在校、在家都能得到正確的引導(dǎo),溫暖的鼓勵?乃至最終使學(xué)生自己建立正確的價值觀、人生觀與世界觀,終生受益。
家訪工作總結(jié)13
幾年輔導(dǎo)員工作下來,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,達(dá)到教育目的。因此我將家訪作為學(xué)生管理工作的一項重點內(nèi)容。本次家訪工作共安排了6個專業(yè)的10名同學(xué)家長,其中三名學(xué)生成績較好,三名一般,四名較差,通過與家長的接觸,我不僅在第一時間看到了已經(jīng)與自己相處一年多的學(xué)生們的成長,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,感慨頗多,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡單小結(jié)。
一、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。例如有同學(xué)家里條件較差,但是窮人的孩子早當(dāng)家,反而能勤奮學(xué)習(xí),家長還建議學(xué)校多給學(xué)生一些接觸社會的機(jī)會,多學(xué)點社會知識。
2、家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。有些家長認(rèn)為學(xué)習(xí)就是看書,但是作為一個高職院校的學(xué)生,動手能力也是一種非常重要的能力,但家長往往壓制學(xué)生這種能力的發(fā)展,間接影響學(xué)生的`學(xué)習(xí)情緒,通過家訪,消除了家長的誤會,更好的促進(jìn)了學(xué)生動手能力的發(fā)展。
3、多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些同學(xué)在校不愛學(xué)習(xí),可在家里卻又很強(qiáng)的動手能力;而有些學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越,但就是對學(xué)習(xí)沒有興趣。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、是換個角度看家長,F(xiàn)在的學(xué)生家長本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對子女的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
二、家長的建議
通過對學(xué)生的家訪,了解了很多學(xué)生的具體情況,通過與家長共同,對如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了更深的認(rèn)識,很多家長也提出了不少行之有效的建議,總結(jié)如下::
1.學(xué)校應(yīng)多組織各種活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,以興趣來促進(jìn)學(xué)習(xí)。
2.家長應(yīng)多和學(xué)校取得聯(lián)系,從家庭到學(xué)校相互配合促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.使學(xué)生對自己的將來有一個打算,并逐步完善學(xué)生實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的能力。
4.錘煉團(tuán)隊精神,大家共同進(jìn)步。
5.學(xué)校創(chuàng)新教育體制,以全新的方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。
總之,學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生絕大多數(shù)都是在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感,興趣也不在學(xué)習(xí)上,而影響到這點的包括家庭、社會、學(xué)校的各種因素,但是其中絕大部分都是可以人工干預(yù)的,通過這三者建立一個有效的相互配合的教育機(jī)制,對于在新的形勢下加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)教育,具有廣闊的前景。
家訪工作總結(jié)14
原來我對于和家長溝通是茫然的,不明白如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我明白了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)懷的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感愛好的,同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一:只有了解才會更好的(教育)
我一向以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候,才發(fā)覺有時孩子行為的緣由是存在他的家庭環(huán)境。透過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會消失一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一齊,家長對于孩子也很少關(guān)懷。所以他常常在家的時候有意作特別怪的行為,這樣家長才能多多的留意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻消失。假如不是家訪我們始終也不會明白造成孩子常犯錯誤的緣由是什么?這樣我回到學(xué)校我就能夠針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的同學(xué),光靠在學(xué)校觀看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便轉(zhuǎn)變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)懷她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時候更能夠波得老師的寵愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。假如不是家訪我不會這么快發(fā)覺孩子的癥結(jié)之所在。
案例二:有問必答
在家訪的時候,我發(fā)覺有時候家長會問許多的問題,有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的狀況都把握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作絕望。記得在一次家訪的時候,由于剛剛其次次月考結(jié)束,我只記住了孩子的英語成果和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的緣由。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時候,我突然懵了,我只是英語老師呀!我怎樣會明白哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要明白孩子全部的`事情。雖然那次家長并沒有責(zé)備我們,但是也覺得自己工作疏忽了!
案例三:心靈的溝通
在家訪的時候,有些以前很少溝通的家長透過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)覺區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的緣由有兩個。一是,自己的一般話不好,不好意思和我們說話。二是,不明白和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,許多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的一般話講得很差,還有自己也沒有什么(文化),不明白說什么相宜什么不相宜。所以,我就在家訪的時候,首先,確定我能夠透過他們的表達(dá)明白他們的意思,所以請家長們能夠和我溝通。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,漸漸的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的狀況他們也會在最短的時間里把握到了。我們工作的不足之處也很快得已訂正。這也是一種雙贏的局面。
家訪工作總結(jié)15
根據(jù)省聯(lián)社文件精神,為更好地履行地方金融企業(yè)的社會職責(zé),我社在全轄開展了“走千家、訪萬戶、送服務(wù)、助發(fā)展”勞動競賽活動,現(xiàn)將活動情況匯報如下:
一、高度重視,精心組織
1、宣傳發(fā)動
接省聯(lián)社通知后,我社領(lǐng)導(dǎo)班子先行學(xué)習(xí)文件精神,認(rèn)真討論,明確了目標(biāo),并以市郊聯(lián)發(fā)(20xx)120號文件下發(fā)各部室、基層單位學(xué)習(xí)實施,在不同場合、會議上予以強(qiáng)調(diào),作為當(dāng)前各項工作的重點來抓,全轄迅速掀起了“比、學(xué)、趕、幫、超”的勞動競賽氛圍。
2、分片包干,組織落實
為加強(qiáng)競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo),我社成立了由陳尊祥主任為組長,各業(yè)務(wù)部室負(fù)責(zé)人為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在業(yè)務(wù)發(fā)展部。聯(lián)社領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片包干,帶頭落實,同時要求各基層單位要成立相應(yīng)的活動領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對競賽活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù),將任務(wù)層層分解、逐級落實,確保按進(jìn)度、保質(zhì)保量完成勞動競賽任務(wù)。
3、明確獎懲措施
針對本次勞動競賽活動,我社要求相關(guān)部室切實做好各項指標(biāo)的序時考核工作,及時通報基層單位目標(biāo)完成情況。根據(jù)各單位活動開展及相關(guān)指標(biāo)完成情況,將評選出競賽活動優(yōu)勝單位6名,并給予物質(zhì)獎勵,其中一等獎1名,獎勵10000元;二等獎2名,各獎勵7000元;三等獎3名,各獎勵5000元。對本次勞動競賽活動得分處于后幾名的單位,將給予物質(zhì)處罰并通報。
二、結(jié)合我社實際,注重活動實效
值我社組建銀行之際,全轄上下以本次競賽活動為出發(fā)點,自加壓力,主動營銷,提出存款超百億的目標(biāo),通過深入企業(yè)、農(nóng)戶,調(diào)研客戶的真實情況、資金需求,探討進(jìn)一步深層次合作的方法、途徑,為客戶量身定做解決方案,確;顒訉嶋H效果,以達(dá)到銀企雙贏的目的。
我社充分利用各種宣傳陣地,擴(kuò)大競賽宣傳效果,通過報紙、廣播、內(nèi)部簡報、電子顯示屏、折頁等各種形式結(jié)合我社的.“輕松貸”、“創(chuàng)業(yè)貸”、“興業(yè)貸”、“歲月流金”、電子銀行等產(chǎn)品大力宣傳,營造濃厚的競賽氛圍,取得了較好效果。
三、競賽業(yè)績(具體情況見附表)
1、全轄實際走訪農(nóng)戶10739戶,企業(yè)1241戶,已完成省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)的124%。
2、各項存款增長166519.37萬元(以四月末余額為基數(shù)),已超額完成省聯(lián)社競賽余額指標(biāo)104019.37萬元。
3、較4月末,新增借記卡16800張,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增12300張;新增借記活卡16104張,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增5604張;新增個人網(wǎng)銀2306戶,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增1931戶;新增企業(yè)網(wǎng)銀341戶,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)減159戶;手機(jī)銀行激活831個,較省聯(lián)社目標(biāo)數(shù)增331個。
四、存在問題
1、全轄開展競賽活動業(yè)績不平衡。以各項存款為例,全轄大部分單位已完成或超額完成競賽目標(biāo),但部分單位尚比四月末倒掛。
2、涉農(nóng)貸款投放增速不快。由于我社網(wǎng)點全部在城區(qū)、郊區(qū),與農(nóng)戶聯(lián)系較少,涉農(nóng)貸款投放增速不明顯。
五、下一步工作
1、進(jìn)一步宣傳。活動雖然結(jié)束,仍應(yīng)繼續(xù)大力宣傳,通過深入社區(qū)、村鎮(zhèn)、銀企座談等各種形式,結(jié)合我社新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品,針對目標(biāo)客戶群體,采取差異化宣傳策略,著力營造濃厚的競賽活動氛圍。
2、加強(qiáng)指導(dǎo),幫扶后進(jìn)。對前期競賽活動認(rèn)真分析、研究,發(fā)現(xiàn)、推廣好的做法,對業(yè)績不理想的要找差距、補(bǔ)不足,確保以后各項活動,全轄均衡發(fā)展。
3、爭取政策支持。繼續(xù)大力加強(qiáng)與政府部門的溝通、聯(lián)系,主動向其匯報競賽活動實施方案、開展情況等,爭取政府部門的更大支持。
4、開拓創(chuàng)新,努力增加涉農(nóng)貸款投放。深入城鄉(xiāng)結(jié)合部,加大農(nóng)戶走訪力度,傾聽他們的需求,力求設(shè)計出適合當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶的新產(chǎn)品,爭取涉農(nóng)貸款貸款投放有所突破。
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