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高三政治備課組工作總結(jié)11篇
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的高三政治備課組工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
高三政治備課組工作總結(jié)1
在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本備課組全體成員積極努力,認(rèn)真工作,積極實踐新課程改革,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與思維能力為著力點,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。為更好地完成學(xué)科工作,提升備課組綜合能力,為下一階段工作打好基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高課堂效率
本學(xué)期,為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求,學(xué)校非常重視對我們的培訓(xùn),為我們提供了一系列學(xué)習(xí)平臺。如:
1、開通了河北省中小學(xué)繼續(xù)教育網(wǎng)。我們組非常重視這次學(xué)習(xí)機(jī)會,始終把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念放在教學(xué)首位。
2、請各地教育教學(xué)名師為我們進(jìn)行培訓(xùn)(如:杜郎口中學(xué)的孫玉生;哈師大附中的郭建民等)。通過經(jīng)常性的學(xué)習(xí)和交流,本組成員對新課標(biāo)有了較為深刻的認(rèn)識,教學(xué)觀念有了一定的轉(zhuǎn)變,教學(xué)水平也有了相應(yīng)的提高。
3、參加了秦皇島市教育局組織的“生本教育理論與實踐研討班”。此活動給我們很多觸動,尤其是教學(xué)理念上與兄弟學(xué)校有很多差距,這都是我們努力的方向和動力。
4、積極實踐學(xué)校推行的高效課堂。在導(dǎo)學(xué)案的編寫、上課環(huán)節(jié)的優(yōu)化、課后輔導(dǎo)等方面都進(jìn)行了完善,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,較好地提高了課堂效率。
二、凝聚集體智慧,提高備課效率
新課標(biāo)的高三教學(xué)與過去的有很大不同。首先是思想政治教材全新改版和教材內(nèi)容重新整合。其次是高考考綱和說明有了新的解讀。為此,在備課方面需要有新的思路。
第1頁共3頁開學(xué)初,本組制訂了較為詳盡的教學(xué)計劃,在每周三進(jìn)行的集體備課活動中,組內(nèi)成員積極主動,認(rèn)真準(zhǔn)備。每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學(xué)生,研究教材重點、難點、知識點,關(guān)注新課程改革下對學(xué)生情感價值觀的'培養(yǎng)和教育,研究教法、學(xué)法,研究高考真題并從中獲取近年新課標(biāo)的高考動向,注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各位老師相互交流,各抒己見,在探討對比中,做到資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ)。樹立“科學(xué)規(guī)劃、探討交流、資源共享、共同進(jìn)步”的集體備課理念。
在全組成員的共同努力下,我們已經(jīng)形成了常態(tài)化工作狀態(tài)。每個人都積極投身學(xué)校的教育教學(xué)工作中,努力為學(xué)生服務(wù),著力提高教學(xué)水平,為學(xué)校發(fā)展盡心盡力。
三、整合信息技術(shù),實現(xiàn)資源共享
政治課堂信息量大、與時事聯(lián)系緊密。我們力求做到每堂課都采用課件教學(xué),努力構(gòu)建本學(xué)科的課件、導(dǎo)學(xué)案、專項訓(xùn)練、高考真題庫體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。為此,我們加強(qiáng)了教材與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。
在教研組長尹紅老師的指導(dǎo)下,我們通過局域網(wǎng)、百度文庫、中學(xué)試卷網(wǎng)等工具,進(jìn)一步加強(qiáng)與本組成員之間以及名校名師之間的交流,進(jìn)一步實現(xiàn)資源共享。
四、做好常規(guī)工作,養(yǎng)成良好習(xí)慣
加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高。堅持聽課評課制度,虛心向同行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,本學(xué)期人均聽課節(jié)數(shù)20節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在平時教學(xué)中,嚴(yán)格落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),為實現(xiàn)學(xué)校提出的“雙基”教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們力求做
第2頁共3頁到:作業(yè)要規(guī)范;有錯能及時訂正;對問題較大的作業(yè)盡量面批;加強(qiáng)個別輔導(dǎo);多鼓勵,少批評,激勵他們學(xué)習(xí)的動力,促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績的提高。到目前為止,課堂教學(xué)秩序良好。
五、關(guān)注學(xué)生狀態(tài),加強(qiáng)心理疏導(dǎo)
在了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上,經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生傾心交談,鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,充分發(fā)揮政治課的思想教育功能,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
六、精心挑選資料,提高利用效率
在做好新課教學(xué)工作的同時,本組還非常注重對學(xué)生實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。根據(jù)本校學(xué)生實際,本學(xué)期我們征訂了《曲一線五年高考三年模擬》資料,做到精做精研、精講精練,收到了很好的效果。與此同時,每次考試前,我們都會積極備戰(zhàn),做到有的放矢。每次考試之后,我們都要開一次備課組總結(jié)大會,認(rèn)真分析講評,對前一段教學(xué)總結(jié)反思,同時制定下一階段的教學(xué)計劃,效果顯著。
總之,在過去的一學(xué)期,我們有成績也有不足。比如學(xué)生對政治不感興趣,對政治學(xué)科不重視的現(xiàn)象較為嚴(yán)重;同時,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下一階段各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
高三政治備課組工作總結(jié)2
高三整整一年緊張而辛苦的工作似乎已經(jīng)塵埃落定;厥讓W(xué)生的高考成績,和他們同喜同憂,然而,這成績的背后,更多的是折射出我們高三政治備課組的成功與不足。
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際,精心制訂教學(xué)計劃。(宏觀層面)根據(jù)學(xué)生實際及政治高考的能力要求,政治課復(fù)習(xí)要堅持全面掌握知識,注重能力提高,努力增強(qiáng)素質(zhì),采用三輪復(fù)習(xí)方法。每個階段確立一個重點目標(biāo)而又互相兼顧。
第一輪復(fù)習(xí):全面復(fù)習(xí),對高考考點逐一落實。(20xx年9月20xx年1月)
1、識記、理解、把握全部考點的基本概念與基本原理。全面復(fù)習(xí),又突出重點、難點、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識的掌握特點和運用特點,復(fù)習(xí)的順序為《經(jīng)濟(jì)生活》、《政治生活》、《文化生活》、《生活與哲學(xué)》。
2、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,將每一個知識點的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識的聯(lián)系,單元之間的聯(lián)系,學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系及不同模塊相關(guān)知識的聯(lián)系。復(fù)習(xí)知識點以內(nèi)在聯(lián)系為線索,而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識點為立足點。
3、對每個知識點可能出現(xiàn)的錯誤認(rèn)識與觀點進(jìn)行歸納,啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點,解決疑點,只有發(fā)現(xiàn)疑點才會深入鉆研,才能加深理解,有效堵塞知識上的漏洞。
第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)即理清知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,并把知識與熱點實際相結(jié)合,達(dá)到觸類旁通。(20xx年2月4月)
近幾年來,高考題往往以熱點作為背景材料,考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。因此,在此輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生從不同層次、不同角度看問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。此階段以時政專題進(jìn)行知識的全面深入系統(tǒng)與綜合性的復(fù)習(xí),并緊密聯(lián)系社會熱點、焦點問題進(jìn)行。以知識點統(tǒng)率實際問題,又以實際問題說明知識點。
第三輪復(fù)習(xí):瞄準(zhǔn)高考,回歸基礎(chǔ),掌握技巧,重點訓(xùn)練。(20xx年5月6月3日)
這段復(fù)習(xí)主要進(jìn)行以下幾方面訓(xùn)練:
1、回歸教材基本知識,重點抓好主干知識,并形成知識網(wǎng)絡(luò)。
2、對近三年特別是20xx年各課改區(qū)的高考試題進(jìn)行分析,熟悉高考題型與讀題、審題、答題的基本要求。
3、進(jìn)行各項題型的專項訓(xùn)練,并在此基礎(chǔ)上對各種題型的解題技巧與方法進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)、歸納。
二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,努力提高備考實效。(微觀操作)
1、堅持集體備課:
高三政治備課組,在備課、教養(yǎng)資源的運用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有配合,既有課例探討又有信息多流,在辦公室時常有我們探討、爭議、交流的聲音。
2、精選試題,與高考接軌:
近年江蘇政治高考越來越重視學(xué)生能力的檢測,通過時事政治、熱門問題設(shè)置情境,出題角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們在課堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,分析解決問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。備課組加大對新課改試驗省份高考政治試題的研習(xí),通過時政新題和典型例題的練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,增強(qiáng)應(yīng)變能力、遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
3、認(rèn)真搞好試卷、練習(xí)的批改批閱和講評。
閱卷過程堅持流水作業(yè),閱卷完成后及時交流總結(jié)。考試的核心功能是反映和查找問題,每一次檢測只有在認(rèn)真批改、評閱的基礎(chǔ)上才能較全面的.得到真實的信息反饋。這樣才能提高考后的分析、講評的針對性,提高訓(xùn)練的效率和效益。測驗試卷要全批全改,及時反饋,加強(qiáng)質(zhì)量分析和學(xué)法指導(dǎo)。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、對教材的研究還要深入。針對普通中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點,在復(fù)習(xí)的過程中比較保守,偏向于基礎(chǔ)的鞏固,對學(xué)生主要是強(qiáng)化知識點的死記,對教材的深度挖掘不夠。很多內(nèi)容,不充分挖掘其應(yīng)有的思維性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷徙。
2、二輪復(fù)習(xí)效果不夠顯著。這一輪復(fù)習(xí)主要是幫學(xué)生梳理考點,整合模塊知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),但學(xué)生的綜合能力較差,盡管已經(jīng)把知識整合到最簡單明了的形式,但學(xué)生仍然很難在腦海里形成“知識網(wǎng)絡(luò)圖”,而且在這一輪中,和時事的結(jié)合復(fù)習(xí)較少,學(xué)生在實際應(yīng)用中調(diào)動知識的能力較差。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷批改,還是對個別同學(xué)的答疑,好像效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)的輔導(dǎo)措施。另外,學(xué)生的思想跟心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成就較差的同學(xué),以為內(nèi)容深且多,不把不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治備課組工作總結(jié)3
高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認(rèn)真組織復(fù)習(xí),具體工作如下:
1,加強(qiáng)備課組的集體備課,認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱,加強(qiáng)組內(nèi)交流,發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中,我們認(rèn)真研究考綱,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)的方式,方法。統(tǒng)一訓(xùn)練。本學(xué)期我們共進(jìn)行備課組活動10次。
2,夯實基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本備課組,根據(jù)計劃,已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),全部完成了課本知識的復(fù)習(xí),為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3,精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
4,積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點,透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時事》的訂閱和講解,抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看,提高學(xué)生的時政敏感性,引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)的知識來觀察時政。提高了學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注問題的能力。
5,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的.交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系,同時,根據(jù)20xx年高考由省命題的實際,加強(qiáng)同廣州學(xué)校聯(lián)系的力度。
6,適時地探索高考復(fù)習(xí)的新形式,重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用,注重日常學(xué)習(xí)的知識儲備,能力和素質(zhì)的提高,
7,認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,共同提高更多精品來源自海量教案
高三政治備課組工作總結(jié)4
在這一學(xué)期里,我們高三政治備課組的三位老師在學(xué)校和教師發(fā)展處的領(lǐng)導(dǎo)下,以學(xué)校教學(xué)工作計劃為思路,認(rèn)真學(xué)習(xí),努力工作,不斷轉(zhuǎn)變觀念,應(yīng)對挑戰(zhàn),與時俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象,營造了積極向上的氛圍。本組成員同心同德,奮發(fā)向上,無私奉獻(xiàn),愛崗敬業(yè),積極探索新的教學(xué)模式,教書育人,千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量,積極爭創(chuàng)優(yōu)秀備課小組。在全組成員的共同努力下,已順利完成了工作任務(wù),并取得了一定的成績。為了今后更好地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,克服缺點,特將本學(xué)期的`工作做如下總結(jié):
一、定時定點定人,做好備課工作。
每周的星期二上午第二節(jié)課結(jié)束,備課組成員在教研活動室準(zhǔn)時碰面,雷打不動。我們根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,相互討論教學(xué)重點,難點,和教學(xué)方法,并及時反饋聽課感受,交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學(xué)措施,我們活動中都感到實實在在的收獲。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)。
我們從不單打獨斗,有問題大家一起解決,具有良好的協(xié)作精神,以老帶新,以新促老。備課組成員之間經(jīng)常相互聽課,交流教學(xué)經(jīng)驗,把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),通過備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核,做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期,我們制定了詳細(xì)的備課計劃。
三、做好二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)工作準(zhǔn)備。
1.針對我校學(xué)生實際,為了更好地幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,我組老師經(jīng)過協(xié)商統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,深入研習(xí)考綱,確定復(fù)習(xí)范圍和復(fù)習(xí)重點,并對照考點,編寫復(fù)習(xí)材料,其中董校、王仁喜、徐慧敏和瞿慧娟負(fù)責(zé)各模塊學(xué)案的編寫校對;徐慧敏負(fù)責(zé)周末練習(xí)的編寫校對以及選擇題專項練習(xí)的編寫校對。
2.做好學(xué)困生的查缺補(bǔ)漏工作。面對學(xué)困生,我們做好對個別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作,采用鼓勵、作業(yè)面批、個別輔導(dǎo)交談等方法,并根據(jù)學(xué)困生的實際,積極實施分層次教學(xué),分層次布置課外作業(yè),平時注重抓學(xué)生的基礎(chǔ),重要的知識點不斷地強(qiáng)調(diào),努力提高學(xué)困生的成績。
3.堅持以考促教。本學(xué)期學(xué)校組織了11次模擬考試,我組老師積極做好閱卷工作,并認(rèn)真做好試卷分析,查找問題,調(diào)整教學(xué)復(fù)習(xí)策略。
四、積極參與“導(dǎo)學(xué)、探究、質(zhì)疑”的學(xué)習(xí)方式與教師教學(xué)模式的整合活動。積極開展教學(xué)研討工作,在研討實踐中提高教師自身素質(zhì)。我們堅持集體備課互相聽課。不少老師注意在教學(xué)中積累材料,經(jīng)常反思,總結(jié)經(jīng)驗,寫出新教材的解讀和教學(xué)設(shè)計方案。解放思想,群策群力,集思廣益,貫徹學(xué)校對備課組工作的要求,完成各項教學(xué)常規(guī)工作。
五、鉆研業(yè)務(wù),投身科研領(lǐng)域。
雖然平時教育教學(xué)工作都異常繁忙,但是我組的老師還是擠時間參與科研工作,學(xué)習(xí)教學(xué)理論。
六.認(rèn)識工作不足,進(jìn)一步明確今后努力的方向。
1.狠抓教師的組織能力,上課杜絕廢話,把握上課時間,做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)教師心中有數(shù),向課堂要效率。
2.按學(xué)校要求每周至少聽課3次,大家共同探討,以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合,構(gòu)建高中政治學(xué)科課件教案訓(xùn)練體系。
4.在教學(xué)中善于積累素材,有意識地進(jìn)行教學(xué)方面的研究和反思。
總之,教研學(xué)習(xí)是永無止境的,在今后的教學(xué)、教研中我們將更加努力,盡職盡責(zé)完成好本職工作。
高三政治備課組工作總結(jié)5
高考結(jié)束了,備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向,有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)。
一、課堂教學(xué)
1、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點,考查主干知識,這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習(xí)中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習(xí)上。對非考點的知識或非主干知識在教學(xué)中僅做提示。同時要告誡學(xué)生要分清主次,不要舍本逐末,過多地耗費時間,。
2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。政治高考題,尤其是選擇題靈活多變,看似簡單,要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方,就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn),它們并不是一些偏題、怪題,只是對一些基礎(chǔ)知識進(jìn)行了變形、拓展,增設(shè)了一些條件而已。象06年的漫畫題“煙斗”、07年和08年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目,除了有扎實的基礎(chǔ)知識外,還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件,設(shè)置情境,注意多個知識點的串聯(lián),讓學(xué)生在動態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識,做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué),但留足時間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學(xué)生,這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí),課后有練習(xí),學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求!扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí),也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識的檢測,題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主,同時根據(jù)高考要求,適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習(xí)講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗,通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題,就必須通過練習(xí)講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解,必須讓學(xué)生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識,印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課,也是方法技巧課!笆谌艘贼~,不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此,老師在講評時不能就事論事了,對一類的題目或錯誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解,既要講清錯誤原因,又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤,一定要把它們羅列出來,對它們的共性和不同進(jìn)行比較,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識錯誤,糾正錯誤。試題糾錯本是學(xué)生必備的一本練習(xí),專門收集自己的錯題,并對錯題進(jìn)行訂正。實踐證明,這是一種行之有效的方法,對于學(xué)生改正錯誤非常必要。
二、總復(fù)習(xí)安排
縱觀08屆高三總復(fù)習(xí)安排,有得有失。成功之處在于:在第二輪復(fù)習(xí)中,我們強(qiáng)化了知識專題的復(fù)習(xí),對時政專題的復(fù)習(xí)時間進(jìn)行了壓縮,從效果上看還是可取的。近年來,對時政專題的復(fù)習(xí),一直也是困繞大家的難題,不搞不行,高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學(xué)知識,學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的',搞,無疑又是大海撈針,高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀,我們對總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行了調(diào)整,增加了知識專題的復(fù)習(xí),壓縮了時政專題的復(fù)習(xí),把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,同時對時政熱點的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識,創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,提高學(xué)生的審題能力,根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識復(fù)習(xí)和能力提高。
08屆高三政治總復(fù)習(xí)按四輪復(fù)習(xí)規(guī)劃來設(shè)計。
第一輪復(fù)習(xí)(單元知識復(fù)習(xí))9月分至來年2月左右,即第一學(xué)期。以課為知識單位,圍繞考點,講透重點,分清難點,消滅盲點。
第二輪復(fù)習(xí)(知識專題復(fù)習(xí))第二學(xué)期至一模前,以知識塊為復(fù)習(xí)單位,第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù),而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分,是在一個更大單元里的知識重組,有利于學(xué)生多角度地整合知識。
第三輪復(fù)習(xí)(時政專題復(fù)習(xí))4月中旬至5月中旬。以當(dāng)年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施,結(jié)合材料設(shè)置情境,創(chuàng)設(shè)問題,引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題,提高主觀題的解題能力。
第四輪復(fù)習(xí)(查缺補(bǔ)漏,回歸教材)5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷,重溫考點,重看錯題。
以上就是高三政治備課組在本學(xué)年教學(xué)工作中的一些心得體會。
高三政治備課組工作總結(jié)6
一、確立指導(dǎo)思想,明確目標(biāo)
樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維,增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性,團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。
二、打算科學(xué)嚴(yán)密安排,步步為營推進(jìn)第二、三輪
第二輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系,然后對考點進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),以知識帶熱點,強(qiáng)化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí),以熱點帶知識,突出重點、難點、疑點的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,分析評價及解決問題能力。第三輪:回歸知識點綜合復(fù)習(xí),選擇典型熱點進(jìn)行政、史、地綜合,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。
三、制定備課組計劃(具體見計劃),和高三政治復(fù)習(xí)計劃
四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析
一、班級成績、任教班級、平均成績分、最低分、優(yōu)秀率、及格率
二、具體試題分析、
第一部分:選擇題:
第一部分:選擇題:錯得較多的題目:1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個:基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱),學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,不善于把握題目所提供的信息,不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算,計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4,沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;
5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))
10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,決定社會發(fā)展的方向與趨勢D
第二部分:非選擇題
非選擇題:原因,基礎(chǔ)知識掌握不全,獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改,答得好的答得不好的一個樣,怎么樣才算結(jié)合材料分析
25、(1)4分。得分一般,基本1-2-3分。原因:回答不全:完善社會主義市場體制,讓市場對資源配置起基礎(chǔ)性作用沒答。科學(xué)發(fā)展觀經(jīng)濟(jì)增長方式,又好又快,學(xué)生說亂改
(2)4分。得分一般,得到1-2-3分。原因:答不全,外交政策表述不全,基本立場,基本目標(biāo),宗旨沒寫全;中國建設(shè)性作用。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫不出來
26、(1)6分。得分3-4-5分左右。原因:人生價值的實現(xiàn)三方面沒記住,結(jié)合材料分析沒有全
(2)6分。得分2-3-4-5分左右。失分在于中華民族精神是什么,不知道;結(jié)合材料分析不到位
27(1)6分。得分2-3分左右。失分在于審題不到位,只講利益集團(tuán)對決策影響怎么樣,沒講清楚美國決策的其他影響因素
(2)4分。得分2分左右。失分在于分析不全面。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。
28、(1)4分。得分2分左右。改試卷老師要求答案具體、詳細(xì),學(xué)生答的不夠具體
(2)4分。得分2分左右。結(jié)合原理分析不到位;主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。
(3)4分。得分2分左右。文化塑造人角度,失分在于結(jié)合材料部分,大眾文化部分學(xué)生沒想到
二、應(yīng)對策略
1、用好幾本書
考試說明:教材:命題解析:
2、注重知識復(fù)習(xí):抓住綜字,使知識系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)性基礎(chǔ)上具備綜合性;抓住一個“熱”字。關(guān)注熱點,遷移知識,培養(yǎng)各種能力;突破一個“準(zhǔn)”字,準(zhǔn)確的記憶書本知識點,基本原理(1)把握各模塊的邏輯結(jié)構(gòu),嚴(yán)格按考試說明復(fù)習(xí)每一知識條目,明確其中的是什么,為什么,怎么做;(2)抓住主干知識(在知識體系中居于核心地位、對學(xué)科體系起支撐作用的知識),構(gòu)建知識體系。(3)圍繞重點專題,重組知識體系:根據(jù)活動主體進(jìn)行知識重組,。明確其中的三W根據(jù)主體知識進(jìn)行知識重組,明確其中的三W。關(guān)注熱點,根據(jù)社會生活的主題進(jìn)行知識重組明確其中的`三W(擴(kuò)大內(nèi)需:三W)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識重組
策略:師講,教師對易錯易混知識點的整理;對經(jīng)濟(jì)常識、政治常識重要知識點、哲學(xué)原理進(jìn)行整理,并分發(fā)給學(xué)生;學(xué)生自己列,默寫
3、解題復(fù)習(xí)
(1)讓學(xué)生閱讀重做已經(jīng)做過的典型題目,錯題,易錯點,關(guān)鍵點
(2)熟悉各類題型,懂得解答方法(為什么,怎么做,啟示類,體現(xiàn)型、計算題、圖表題、意義類等);進(jìn)行專題訓(xùn)練,專門對四選二組合型類;四選三組合型類;體現(xiàn)、反映、表明、說明類;判斷推理類選擇題專項講解和訓(xùn)練。同進(jìn)更要加強(qiáng)對主觀題中,填表題;圖表題訓(xùn)練;搞好解題技巧專題講解訓(xùn)練;熱點專題講解訓(xùn)練。
(3)研究考題(近3年的高考真題,以及各地的模擬題),把握命題的方向,精選題目,加強(qiáng)訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,掌握準(zhǔn)確的答案答題方法。
4、其他策略:注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高45分鐘上課效率、培優(yōu)、面改、集體備課等
高三政治備課組工作總結(jié)7
本期高三政治教學(xué),基本按照計劃進(jìn)行。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。在教育教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實效。我們高三政治備課組有成功,也有不足之處,下面談?wù)剮c做法和體會:
一、正確分析高考形勢和學(xué)生實際,精心制定教學(xué)計劃。
(1)備課組成員共同分析了近幾年江蘇政治高考試卷模式和社會熱點,高考越來越重視學(xué)生能力即理論知識運用和分析能力,時事政治,熱點問題貫穿試卷,但出題的角度多樣而難測,死記硬背的題型在總分中所占比例減小,這就要求我們?nèi)栽谡n堂教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,獨立思考判斷問題的能力,拓展學(xué)生思維,改變原有的學(xué)習(xí)思維方式。
(2)為提高學(xué)生政治素質(zhì)和能力,制定學(xué)期工作計劃。我們的教學(xué)過程分三個步驟,首先夯實基礎(chǔ),教學(xué)中,對于基礎(chǔ)知識,要求每個學(xué)生過關(guān),并對過關(guān)情況作出登記。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。通過一些具體實際問題讓學(xué)生分析、討論,結(jié)合教師的啟發(fā)、指導(dǎo),用政治術(shù)語規(guī)范答題,培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,不容失分的習(xí)慣。最后精選習(xí)題,加強(qiáng)檢查和督促,精講多練,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量
高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。
1、抓好心理教育,助長學(xué)習(xí)成績。
學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好,或一些同學(xué)一直考不好,喪心信心。我們采用了個別交流,指導(dǎo)等,不斷關(guān)心、幫助,同時教師應(yīng)關(guān)愛學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情,提高積極性。
2、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,把握高考動向,本學(xué)期我們加強(qiáng)同傳統(tǒng)友好學(xué)校的聯(lián)系。
三、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容,沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會熱點和難點,找到高考的切入點。從題目設(shè)制上看,有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮,不能很好的進(jìn)行知識遷移。
2、要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,還是對一般同學(xué)的答疑,似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。另外,學(xué)生 的`思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
3、難以做到因人而教。對于上課,一部分成績好的的同學(xué),覺得復(fù)習(xí)課效率不高,對于成績較差的同學(xué),覺得內(nèi)容深且多,沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
高三政治備課組工作總結(jié)8
高三思想政治備課組成員:盛金賢、李秀雷、金明三人組成。分別承擔(dān)高三(10)班、高三(8)(9)班級,高三(11)(12)班的高考教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期主要工作與成效:
1、針對本備課組、學(xué)科與年級特點,認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作
。1)開學(xué)初,在集體討論基礎(chǔ)上制定教學(xué)計劃和進(jìn)度,確定每一課的重點和難點,明確每一課的教學(xué)目標(biāo)和要求;并在教學(xué)過程中根據(jù)實際情況作相應(yīng)的調(diào)整,以保證本組教學(xué)的順利有序進(jìn)行;學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的實際,打破了模塊順序,先從必修2《政治生活》開始復(fù)習(xí),承接假期的《國家與國際組織》,接著復(fù)習(xí)必修1《經(jīng)濟(jì)生活》,再按照高考分值和難易情況,復(fù)習(xí)必修4《哲學(xué)與生活》。最后回到必修3《文化生活》。
。2)注重備課組成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相切磋:除固定每周集中研討外,成員之間不定期進(jìn)行交流,各取所長,補(bǔ)己之短;成員間相互聽課,相互促進(jìn),探討如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),以期有新的提高。每次月考都對存在的問題做好記錄分析,做到有針對性。特別是對高考測試卷做了全面的解讀,明確考試的形式,加強(qiáng)對高考方向性的'研究。對和做了細(xì)致的比較分析,做到知綱知底,針對新教材體系比較亂的實際,我們分工處理,理清思路,提高效率。
。3)關(guān)注社會與學(xué)生的實際,注重多樣化的課堂互動。注重對熱點問題的討論、辯論,并學(xué)會用知識原理去分析現(xiàn)實問題,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、探究問題的能力,養(yǎng)成分析社會現(xiàn)實問題的辯證思維能力。提高分析能力的自找材料、自出問題、自我解答。
。4)通力協(xié)作,抓好文科綜合競賽輔導(dǎo),以競賽促進(jìn)高考的備考。注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練,抓緊審題能力,解題方法的養(yǎng)成。答題規(guī)范的養(yǎng)成,要求學(xué)生一定學(xué)會分點,做到段落化,條理清晰。
。5)組內(nèi)成員之間加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)的同時,不斷吸取新信息、學(xué)習(xí)新理念,不斷進(jìn)行自我更新。主動尋求學(xué)習(xí)機(jī)會,謀求專業(yè)的發(fā)展;在這樣的備課組團(tuán)隊的學(xué)習(xí)中,能夠?qū)崿F(xiàn)將個人的知識顯性化,實現(xiàn)將個人知識轉(zhuǎn)化為組織群體知識,提升備課組凝聚力和知識分享的能力。
2、注重多樣化的評價方式,以提高教學(xué)質(zhì)量
精選試題,設(shè)計開放式、研究性體現(xiàn)高考趨勢的試題;完成五份高考月考試卷,并進(jìn)行質(zhì)量分析。參加測試卷統(tǒng)考一次,及時進(jìn)行了反思,不斷矯正教學(xué)中的偏差。認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),注重對學(xué)生的發(fā)展性評價。本備課組的反思:
面對新高考,在現(xiàn)實高考指揮棒的調(diào)控下,如何提高學(xué)生思想和人文素養(yǎng),如何兼顧學(xué)科理論知識與學(xué)習(xí)興趣,面對新形勢,我們還需要不斷嘗試與研究。作為高考科目,我們始終在研究高考,思考如何針對學(xué)生的現(xiàn)實學(xué)習(xí)狀態(tài),進(jìn)一步提高或改善其學(xué)習(xí)能力、方法與效率。從統(tǒng)考情況,不容樂觀,我們還要繼續(xù)努力。
還有,受到諸多因素的影響,本學(xué)期只完成了必修三個模塊的教學(xué)內(nèi)容,《文化生活》還沒涉及,在進(jìn)度上有一定的影響,要適時加以調(diào)整。
高三政治備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期,高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo),在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進(jìn)備考方法,有計劃、有步驟推進(jìn)備考工作,全組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復(fù)習(xí),取得一定成效。
一、主要工作匯報
1、加強(qiáng)集體備課:在備課組活動中,我們認(rèn)真研究20xx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見》國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法問題探究復(fù)習(xí)法讀圖表復(fù)習(xí)法綜合題復(fù)習(xí)法,特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,事后證明此此法很實效.在復(fù)習(xí)課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心.
2、夯實基礎(chǔ),推進(jìn)備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本備課組根據(jù)計劃,已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,以《高考全品方案》為線索,扎實開展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ);A(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提,為保持基礎(chǔ)的鞏固,我們在每堂課復(fù)習(xí)之后,要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化,這個知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的板書為基礎(chǔ),也可以自己梳理.我們更多地是鼓勵自己梳理,具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實掌握,為了達(dá)到這個目的,我們經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行檢查,,我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查.
3、精選習(xí)題,精講多練:《高考全品方案》課課有練習(xí),章章有測試,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí).為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,我們課課做到全收全改,注重講評,較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。另外我們對的題目進(jìn)行重新整理,原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷,在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí),從而達(dá)到對高考水平的整體把握.與此同時我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試,鍛煉學(xué)生的綜合分析能力.在這種背景下,本學(xué)期我們開展班級考試共6次,本校月考5次,一次浙江省診斷性考試。
4、做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署,我們堅持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo),對學(xué)生存在的難點重點進(jìn)行突破,精心組織輔導(dǎo),有的放矢,使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,如在剛剛結(jié)束的20xx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績在同類學(xué)校中遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先。對于后進(jìn)生,我們一對一耐心智力與非智力因素的'培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。
二、下一學(xué)期高考備考的基本想法
鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對策:
1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前,《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見》,認(rèn)真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。
3、立足本學(xué)科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進(jìn)行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。
4、變“知識立意”為“能力立意”,強(qiáng)調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進(jìn)行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進(jìn)一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練、注重實效!
高三政治備課組工作總結(jié)10
一、確立指導(dǎo)思想,明確目標(biāo)
樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、科學(xué)備考。以教學(xué)為中心、以學(xué)生為根本,夯實基礎(chǔ)、提高能力、訓(xùn)練思維,增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計劃性、針對性和有效性,團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧備考。
二、打算科學(xué)嚴(yán)密安排,步步為營 推進(jìn)第二、三輪
第二輪:基礎(chǔ)知識過關(guān),做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))。將識記、理解、運用的知識爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎(chǔ)知識落實到位。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行。即先總體構(gòu)建知識體系,然后對考點進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識聯(lián)系,最后在對知識進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),以知識帶熱點,強(qiáng)化理解記憶。然后根據(jù)時政熱點專題復(fù)習(xí),以熱點帶知識,突出重點、難點、疑點的解決。強(qiáng)化主干知識,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)答題技巧。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力,分析評價及解決問題能力。第三輪:回歸知識點綜合復(fù)習(xí),選擇典型熱點進(jìn)行政、史、地綜合,強(qiáng)化記憶,培養(yǎng)應(yīng)試能力、指導(dǎo)心理調(diào)節(jié)。
三、制定備課組計劃(具體見計劃),和高三政治復(fù)習(xí)計劃
四、高三政治第一學(xué)期期末試卷分析
一、班級成績
任教班級
平均成績
最高分
最低分
優(yōu)秀率
及格率
二、具體試題分析
第一部分:選擇題:
第一部分:選擇題:錯得較多的題目:1、4、5、7、10、13、15總體原因兩個:基礎(chǔ)不牢和解題能力薄弱(獲取解讀信息能力和調(diào)動運用信息能力弱),學(xué)生不能把準(zhǔn)題目要求,不善于把握題目所提供的.信息,不能從題目提供的背景材料出發(fā)。
1、匯率不會算,計算能力弱;
4選了提高銀行存貸款利率1;選了實施走出去戰(zhàn)4,沒有注意到擴(kuò)大內(nèi)需;
5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1;實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結(jié)合4
7、選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1;選了調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4(家電下鄉(xiāng))
10、選了A具體問題具體分析(忽視矛盾普遍性);D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性;B、矛盾特殊性寓于普遍性中)
13、選了意識是正確反映1;意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)
15、選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性
18、選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,決定社會發(fā)展的方向與趨勢D
第二部分:非選擇題
非選擇題:原因,基礎(chǔ)知識掌握不全,獲取和解讀信息、調(diào)動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱;學(xué)生說亂改,答得好的答得不好的一個樣,怎么樣才算結(jié)合材料分析
高三政治備課組工作總結(jié)11
本學(xué)期,我?guī)Ц呷?23)班,為了更有效地提高高三政治教學(xué)質(zhì)量,特制定如下計劃:
一、指導(dǎo)思想
以課程標(biāo)準(zhǔn)、高考說明為指導(dǎo),以課本為依據(jù),充分研究高考。增強(qiáng)政治課教學(xué)的針對性和實效性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試潛力,從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析
1、文科學(xué)生總體水平不是很好,學(xué)生的成績相關(guān)很大,且拔尖的人才又少。上學(xué)期期末考試說明了這一問題。
2、忽視課本,依靠資料。學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中忽視課本,過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。
3、缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。大部分的學(xué)生復(fù)習(xí),還停留在老師教,學(xué)生做,沒有主動性和方向性,隨大流現(xiàn)象比較嚴(yán)重,導(dǎo)致老師辛苦,學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。4、課本知識與熱點、重點問題的聯(lián)系空泛。對于熱點問題,學(xué)生的分析往往是泛泛而談,沒有把理論與實際、與課本知識有效的'結(jié)合起來。課堂上一講都會做,但再遇到問題,又不會分析了。
三、工作目標(biāo)
1、針對學(xué)生成績參差不齊的狀況,對個別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計劃,以提高復(fù)習(xí)的效率。
2、加強(qiáng)教研,研究高考和高考試題,把熱點與教材知識的有效結(jié)合,注重知識的遷移與運用,精選習(xí)題,避免陷入題海中。同時以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,充分研讀考綱,從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓學(xué)生詳讀教材,記憶和理解基本概念、基本原理。嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
3、改變教學(xué)觀念,進(jìn)行課堂教學(xué)改革,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時間和空間。要充分利用有限課時,努力提高課堂效率。重點突出,難點講透。要用心創(chuàng)造條件,充分運用各種形象、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),以期獲得更好的教學(xué)效果。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實際,充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動。
4、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實際的原則。將教材中的基本知識、現(xiàn)實生活中的實際問題、學(xué)生思想認(rèn)識的問題有機(jī)結(jié)合起來,做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)理論觀察分析實際問題的潛力。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、自主性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生透過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時做好后進(jìn)生的較換工作。
6、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,用心參加有關(guān)教研活動,互相學(xué)習(xí),有意識地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。
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