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師德考核工作總結(jié)

時(shí)間:2023-03-04 11:59:28 工作總結(jié) 我要投稿

師德考核工作總結(jié)

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的師德考核工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

師德考核工作總結(jié)

  師德考核工作總結(jié) 篇1

  在過(guò)去的這一學(xué)年里,我凡事都腳踏實(shí)地地去做。首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上,雖然不是黨員,但我時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)和宣傳先進(jìn)思想,熱愛(ài)教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。關(guān)愛(ài)、尊重學(xué)生,從來(lái)沒(méi)有體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。能循循善誘,誨人不倦,保護(hù)學(xué)生身心健康。能自覺(jué)抵制有償家教,不利用職務(wù)之便謀取私利。在工作中,我始終是勤勤懇懇、任勞任怨地做好自己的分內(nèi)事。對(duì)于學(xué)生,我是高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)要求。會(huì)對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行思想教育;對(duì)一些頑皮的學(xué)生所犯的錯(cuò)誤,我會(huì)對(duì)他們進(jìn)行耐心的批評(píng)和教育。

  作為學(xué)校大家庭中的.一員,我盡心盡職地做好自己各項(xiàng)工作。今年是我第一年從教一年級(jí),在平時(shí)的教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材特點(diǎn)和孩子們自身的特點(diǎn)認(rèn)真設(shè)計(jì)教案,同時(shí)盡量根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案、制作課件,考慮到低年級(jí)孩子的注意力集中時(shí)間比較短,所以我通過(guò)一些有趣的謎語(yǔ)、動(dòng)畫來(lái)吸引孩子們的注意力,希望他們能聽(tīng)到更多,學(xué)到更多。因?yàn)榈湍昙?jí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)比較少,所以平時(shí)我虛心向同事們請(qǐng)教,也積極去聽(tīng)同事們的課,希望能學(xué)到更多。課間,我回多跟孩子溝通,了解他們特長(zhǎng),愛(ài)好,借此縮短與孩子們的距離,成為他們的朋友,孩子們也很樂(lè)于與接近。班中有個(gè)孩子,她的速度比較慢,性格內(nèi)向,家長(zhǎng)又忙于工作,平時(shí)很少給她輔導(dǎo),長(zhǎng)期積累下,她的學(xué)習(xí)明顯跟不上其他孩子,我不禁為她著急,考慮到家長(zhǎng)比較忙,沒(méi)有時(shí)間,所以每天我都會(huì)讓她留下來(lái),幫她補(bǔ)一補(bǔ),希望她與其他孩子的差距能夠縮短。學(xué)生在不斷進(jìn)步中,看到他們的進(jìn)步,我非常欣慰,不過(guò)和其他老師比起來(lái),還是存在著一定的差距,還有待于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。

  總之,總結(jié)是為了提高。作為教師,我一定努力提高自身的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)不足,爭(zhēng)取把各項(xiàng)工作做得更好

  師德考核工作總結(jié) 篇2

  我校按照區(qū)教育局師德師風(fēng)考核工作要求,結(jié)合區(qū)教育局下發(fā)的《萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)教師職業(yè)道德考核實(shí)施方案》,的相關(guān)精神,學(xué)校把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的重要議事日程。結(jié)合本校實(shí)際,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)考核活動(dòng)。我校以依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為主要內(nèi)容,以查擺問(wèn)題、自我完善、自我提高為抓手,切實(shí)解決師德師風(fēng)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),使全體教職工在增強(qiáng)意識(shí)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)育人等方面有所提高。現(xiàn)對(duì)我校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)考核工作做以下總結(jié):

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

  我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立長(zhǎng)效工作機(jī)制,按“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。我校成立了以書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng),副校長(zhǎng)、工會(huì)主席為副組長(zhǎng),各處室主任及年級(jí)主任為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到“一把手掛帥親自抓,副職領(lǐng)導(dǎo)具體抓”,把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人,并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。同時(shí),為推進(jìn)各項(xiàng)工作措施的具體實(shí)施,按計(jì)劃落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

  二、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹(shù)立為人師表良好形象

  教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。幾年來(lái),我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:一是熱愛(ài)學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。三是自覺(jué)修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;四是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  三、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)

  為了結(jié)合區(qū)教育局開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng),進(jìn)一步提高我校教師的師德師風(fēng)建設(shè)工作,積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展了豐富的師德師風(fēng)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),讓每位教師在師德師風(fēng)建設(shè)方面都得到了提高。

  具體有如下做法:

 。ㄒ唬┳W(xué)習(xí),做到師德教育經(jīng);、制度化。學(xué)校為每位教師配備專用的“師德學(xué)習(xí)筆記本”,以供學(xué)習(xí)之用。

  1﹒堅(jiān)持周一例會(huì)這個(gè)固定的時(shí)間,集中進(jìn)行學(xué)習(xí)。主要形式是觀看師德培訓(xùn)光碟。本學(xué)期的集中學(xué)習(xí)幾乎是每周一次,從不間斷。

  2﹒堅(jiān)持形式靈活的個(gè)人自學(xué)。材料統(tǒng)一印發(fā),學(xué)習(xí)分散進(jìn)行。主要是學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料,內(nèi)容主要有:《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育法》《教師法》《義務(wù)教育法》;教育名人和教育家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述;模范教師的先進(jìn)事跡等。

  3﹒堅(jiān)持互相學(xué)習(xí),共同提高。學(xué)校借此機(jī)會(huì)倡導(dǎo)并要求全體教師寫作至少一篇師德體會(huì)或師德論文。這樣既有促進(jìn)的意義,又有學(xué)習(xí)的效果。

 。ǘ┳ブ攸c(diǎn),求實(shí)效

  在抓師德教育的過(guò)程中突出重點(diǎn),講求實(shí)效,是我們工作的作風(fēng)。

  1﹒建立和完善教師職業(yè)道德考核制度

  我校堅(jiān)持每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德水平考核,開(kāi)展師德反思活動(dòng)。要求教師對(duì)自身在教育教學(xué)過(guò)程中的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行反思和總結(jié),采取教師自評(píng)、互評(píng),學(xué)校綜評(píng)等相結(jié)合的辦法對(duì)全體教師進(jìn)行考核?己私Y(jié)果存入教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,把師德考核結(jié)果與教師30%獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資、崗位聘任、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、年度考核掛鉤。

  2﹒把脈問(wèn)病,對(duì)癥下藥

  我校在深入分析了解教師師德表現(xiàn)和思想情況后,結(jié)合我校實(shí)際,采用靈活多樣而又見(jiàn)實(shí)效的活動(dòng)形式,大張旗鼓地開(kāi)展師德教育活動(dòng),務(wù)必讓教師能夠躬親自省,從根本上認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題,從自身的成長(zhǎng)和發(fā)展需要,不斷提煉出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

  首先,我校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設(shè)的重點(diǎn)工作。

  其次,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、骨干教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,培養(yǎng)教師的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),弘揚(yáng)正氣,讓良好的師德精神更深入人心,充裕校園。

  最后,激活內(nèi)因。師德的形成是外因和內(nèi)因相互統(tǒng)一的結(jié)果。外在規(guī)范和教育要求是師德建設(shè)的外因,教師被動(dòng)地遵從而不深入去觸及自身的思想和觀念,這種師德建設(shè)是脆弱的,效果也是短暫的。要讓師德規(guī)范變成教師個(gè)體的內(nèi)心信念,變被動(dòng)接受為主動(dòng)追求,使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需,這其中的關(guān)鍵還要善用“成功激勵(lì)機(jī)制”。學(xué)校應(yīng)提供條件,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓教師得到成功的滿足。如校領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)對(duì)教師的閃光點(diǎn)予以肯定,采取各種形式進(jìn)行表彰;對(duì)優(yōu)秀班主任、師德先進(jìn)個(gè)人、對(duì)學(xué)校有重大貢獻(xiàn)的教研集體或個(gè)人,給予適時(shí)適當(dāng)?shù)木癃?jiǎng)勵(lì)等等,以增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感,激發(fā)其進(jìn)取心。這樣,外因通過(guò)內(nèi)因而起作用,促使教師不斷地自我完善、提升。這如同點(diǎn)燃了教師邁向目標(biāo)的“內(nèi)燃機(jī)”,學(xué)校的.師德教育活動(dòng)也就因此收到了實(shí)效。我校近幾年的工作實(shí)踐充分說(shuō)明,這種激活機(jī)制是可行的,奏效的。

  3﹒抓權(quán)益,求穩(wěn)定

  管人要管心。我們?cè)谝蠼處熉殬I(yè)道德要高于其他行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí),也在努力使教師在精神上和物質(zhì)上能得到鼓勵(lì)和改善。因?yàn),教師不是超人,只有在方方面面加?qiáng)對(duì)教師的關(guān)心,才會(huì)使教師的德行高于常人,師德建設(shè)才會(huì)收到長(zhǎng)期的效果。因此,我們不但在做強(qiáng)化師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)工作,還從教師的實(shí)際出發(fā),關(guān)心教師的工作待遇、福利和生活情況,維護(hù)他們的應(yīng)有權(quán)益,為他們排憂解難。如:每周五最后一節(jié)課教師活動(dòng)日(教師們進(jìn)行各種體育活動(dòng)比賽),促進(jìn)他們的身心健康,讓他們體會(huì)到工作帶來(lái)的愉快和成就感,體會(huì)到集體的溫暖。這樣他們才會(huì)安心,才會(huì)努力去研究并解決工作上存在的問(wèn)題,去嚴(yán)格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性,才會(huì)迸發(fā)出更多的光和熱。

  四、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性

  一是自評(píng),達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的;二是互評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成合力;三是學(xué)生評(píng),召開(kāi)學(xué)生座談會(huì);四是學(xué)生家長(zhǎng)評(píng),增強(qiáng)家校聯(lián)系;五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,在操作中重獎(jiǎng)勵(lì),輕懲罰,增強(qiáng)工作透明度,充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

  五、師德師風(fēng)建設(shè)結(jié)碩果

  經(jīng)過(guò)全體師生共同努力,我校師德、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果。教育教學(xué)、平安創(chuàng)建、校園文化建設(shè)等方面得到當(dāng)?shù)馗扇、家長(zhǎng)及主管部門的良好評(píng)價(jià)。同時(shí)又涌現(xiàn)出愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子,舍小家、為大家,教書育人、刻苦鉆研,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型事跡。如行政領(lǐng)導(dǎo)工作兢兢業(yè)業(yè)、主動(dòng)積極、創(chuàng)新實(shí)干、不計(jì)得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務(wù)真求實(shí)、干一項(xiàng)工作取一項(xiàng)成績(jī);班主任管理服務(wù)學(xué)生到位、班風(fēng)學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變提高;后勤同志服從安排,轉(zhuǎn)崗無(wú)怨言,不怕吃苦耐勞。在師德典型的帶動(dòng)下,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭(zhēng)創(chuàng)一流的良好局面。學(xué)校于20xx年6月底對(duì)全校234名教職工開(kāi)展了師德師風(fēng)考核,其中優(yōu)秀234名。

  當(dāng)然,時(shí)代在不斷地進(jìn)步,信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我校將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),構(gòu)建更加完善的師德內(nèi)容,使師德教育更體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和創(chuàng)新精神。

  師德考核工作總結(jié) 篇3

  20xx年2月21日至2月29日,我校按縣局安排部署,對(duì)全體教師進(jìn)行了師德考核,特做如下總結(jié):

  一、學(xué)校文件進(jìn)行宣傳部署

  2月21日,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真學(xué)習(xí)了《盧龍縣中小學(xué)教師師德考核評(píng)價(jià)意見(jiàn)》,明確了職責(zé),提高了認(rèn)識(shí),師德考核事關(guān)教師的切身利益和學(xué)校工作的順利進(jìn)行,必須嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待。

  2月22日第八節(jié)課,召開(kāi)了全體教師會(huì),傳達(dá)了《盧龍師德考核意見(jiàn)》將教師師德考核與教師專業(yè)技術(shù)考核有機(jī)結(jié)合,將師德考核列入教師年度考核重要內(nèi)容,并實(shí)行“一票否決”,要求全體教師明確認(rèn)識(shí),端正態(tài)度。

  二、建立組織機(jī)構(gòu)

  2月23日上午經(jīng)過(guò)民主推選學(xué)校建立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng):xxx副組長(zhǎng):xxx

  成員:xxx考核小組由9人組成,其中群眾代表3人。三、具體安排

  2月22日第八節(jié)全體教師會(huì),會(huì)后教師進(jìn)行自評(píng)打分。2月23日晚上全體教師進(jìn)行互評(píng)打分,同時(shí)進(jìn)行校級(jí)評(píng)價(jià)打分。2月24日晚上學(xué)生評(píng)價(jià)打分。2月25日-27日,對(duì)教師自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)價(jià)、校級(jí)考評(píng),按自評(píng)占20%,教師互評(píng)占20%,學(xué)生評(píng)價(jià)占20%,校級(jí)評(píng)價(jià)占40%,進(jìn)行核分匯總,確定出優(yōu)秀、合格人員。

  其中優(yōu)秀人,合格人。

  2月28日,考核小組對(duì)教師師德做出簽定。晚上公布結(jié)果,在全體教師會(huì)上對(duì)考核情況進(jìn)行總結(jié)。

  2月29日是,參加考核人員簽字。

  師德考核工作總結(jié) 篇4

  我校的師德建設(shè),在緊跟師德建設(shè)年的步伐,逐一抓好落實(shí)的基礎(chǔ)上,主要是以打造師德文化為主線,努力使師德建設(shè)在高端、精細(xì)、扎實(shí)、持久、可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)面上運(yùn)行,因而取得了較好的效果。現(xiàn)就將我校師德考核工作總結(jié)如下:

  一、成立師德考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組

  為使我校德師德考評(píng)工作落到實(shí)處,學(xué)校遵循考核公正、公平、公開(kāi)的原則,成立了xx小學(xué)教師師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組。

  組長(zhǎng):xxx(校長(zhǎng))。

  成員:xxx(教導(dǎo)主任)、xxx(少先大隊(duì)輔導(dǎo)員)、xxx(辦事員)。

  考核領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)宣傳賀蘭縣《教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》,組織教師進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng),進(jìn)行師德師風(fēng)總結(jié),教育教師自覺(jué)遵守《賀蘭縣教師職業(yè)道德規(guī)范》和《寧夏回族自治區(qū)中小學(xué)教師行為“十不準(zhǔn)”》。樹(shù)立良好的教師形象。

  二、考核時(shí)間安排

  1、x月15日:教師師德自我總結(jié)階段。

  2、x月16日:教師師德考核自評(píng)階段。

  3、x月17日:教師師德考核他評(píng)、校評(píng)及考核總結(jié)階段。

  三、考核組織形式

  本次考核遵循公平、公正、公開(kāi)的原則,實(shí)行自評(píng)、他評(píng)、校評(píng)相結(jié)合的形式,力爭(zhēng)使考核工作實(shí)事求是、公開(kāi)透明。

  1、x月15日,學(xué)校召集全體教師集體學(xué)習(xí)《賀蘭縣教師師德師風(fēng)考核細(xì)則》,對(duì)細(xì)則深入理解,使教師明確細(xì)則的.相關(guān)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)自身師德師風(fēng)情況進(jìn)行自我定位、自我評(píng)價(jià)。

  2、教師對(duì)自身師德情況進(jìn)行自我剖析,每位教師都能客觀、公正的將自身師德相關(guān)情況進(jìn)行總結(jié),形成書面材料,在考評(píng)會(huì)上進(jìn)行總結(jié),其他教師根據(jù)書面材料和教師的工作情況進(jìn)行評(píng)議、打分,會(huì)上氣氛和諧,效果好。

  3、考評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)教師日常工作情況并結(jié)合教師自評(píng)、他評(píng)情況客觀公正的打分,并及時(shí)將考核情況通報(bào)教師,形成書面總結(jié)和考核結(jié)果上報(bào)教育辦。

  四、教師考核結(jié)果

  xxx。

  師德考核工作總結(jié) 篇5

  教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。我校領(lǐng)導(dǎo),始終把抓好教師隊(duì)伍建設(shè),特別是教師的師德、師風(fēng)建設(shè)放在非常重要的位置,堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈,常抓常新,并開(kāi)展了一系列的學(xué)習(xí)、宣傳教育活動(dòng),制定了行之有效的`師德規(guī)范,收到了較好的效果。

  下面從四個(gè)方面對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作,把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程,黨支部和學(xué)校行政先后多次專題會(huì)議,研究師德師風(fēng)建設(shè)的問(wèn)題,不定期通過(guò)全校教職工大會(huì)有針對(duì)性的組織大家深入學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),比如《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)傷害事故處理辦法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),提升老師們的法律意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。

  二、建章立制,從制度上加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

  結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,我們制定了《教師守則》和《師德師風(fēng)建設(shè)工作方案》,規(guī)范教師從教行為,自覺(jué)踐行;要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,時(shí)時(shí)自我反省,做學(xué)生的表率,收到很好的效果。

  學(xué)校與每位教師簽訂“師德承諾書”,規(guī)范教育教學(xué)行為,嚴(yán)禁舉辦各類補(bǔ)習(xí)班。建立師德師風(fēng)個(gè)人檔案,記錄個(gè)人師德師風(fēng)不良行為和先進(jìn)事跡材料。

  三、學(xué)先進(jìn)典型,塑教師形象

  一個(gè)學(xué)校只有始終抓住師德建設(shè)不放,利用各種輿論,宣傳各類先進(jìn)典型,把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無(wú)窮的,而身邊的典型將有更強(qiáng)的說(shuō)服力,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡,召開(kāi)了“優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。老師作了經(jīng)驗(yàn)介紹。在聆聽(tīng)了這些教師的先進(jìn)事跡后,學(xué)校還組織教師討論,談體會(huì),談感想,應(yīng)該說(shuō)對(duì)教師的啟發(fā)很大。

  四、抓住重點(diǎn),自查自糾

  針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

  1。召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔,勤政務(wù)實(shí),公開(kāi)辦事制度,社會(huì)承諾服務(wù)制度,依法治教,依法從教,規(guī)范辦學(xué)秩序。

  2。召開(kāi)教職工會(huì)。要求教職工根據(jù)工作崗位對(duì)工作作風(fēng)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、亂收費(fèi)、亂訂教輔及學(xué)生用品、體罰或變相體罰學(xué)生等情況進(jìn)行自查自糾。

  3。開(kāi)展師德師風(fēng)家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,對(duì)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題學(xué)校及時(shí)給予了處理、整改。

  4。學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核,教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái),有效地促進(jìn)了師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。學(xué)校每一學(xué)期都要對(duì)教師師德師風(fēng)和課堂教學(xué)情況組織學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,以學(xué)生的滿意率作為評(píng)先、評(píng)優(yōu)的主要依據(jù)。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)自查自糾,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),提高了辦事效率,文明執(zhí)教,優(yōu)質(zhì)服務(wù)于學(xué)生。目前,全校教師情緒飽滿,積極性高,工作狀態(tài)良好。

  當(dāng)然我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長(zhǎng)抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,才能不斷提高師德水平。

  師德考核工作總結(jié) 篇6

  師德師風(fēng)是幼兒園思想政治工作的核心。如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。園領(lǐng)導(dǎo)以身作則、用正確的觀點(diǎn)看待人是開(kāi)展此項(xiàng)工作不容忽視的問(wèn)題之一;不一樣時(shí)期,師德師風(fēng)教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有所不一樣;只要重視調(diào)查研究,有針對(duì)性地開(kāi)展工作,并與實(shí)際工作有效結(jié)合,且使之具體化和常態(tài)化,那么良好的師德師風(fēng)之花定會(huì)常開(kāi)不

  一所好的學(xué)校,關(guān)鍵要有一支思想政治素質(zhì)高和業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。而師德師風(fēng)建設(shè)是思想政治工作的核心,一所學(xué)校的師德師風(fēng)如何,不僅僅體現(xiàn)了該所學(xué)校教師的職業(yè)道德和教風(fēng)學(xué)風(fēng),并且直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向和人本培養(yǎng)目標(biāo),決策著一所學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格。所以,如何抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作是每間學(xué)校致力解決的一項(xiàng)重要課題。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐,我園逐漸探索出一條之有效的開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的路子,現(xiàn)淺談如下:

  一、不一樣時(shí)期要有不一樣的師德師風(fēng)教育目標(biāo)。

  師德師風(fēng)建設(shè)涉及到教育工作的方方面面,除了要讓教職工明白師德師風(fēng)總要求外,還要注意分階段分步驟強(qiáng)化具體要求。如果我們不是分階段、分步驟提出不一樣的目標(biāo)要求,很容易犯“眉毛胡子一齊抓”的錯(cuò)誤;并且,標(biāo)準(zhǔn)固定死板如止水,沒(méi)有新的更高的切合當(dāng)前工作的奮斗目標(biāo),易產(chǎn)生“船到碼頭車到站”思想,到頭來(lái)永遠(yuǎn)停止在一個(gè)水平上。所以,要抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光和足夠的耐心,要善于根據(jù)不一樣時(shí)期,制訂不一樣的師德師風(fēng)工作目標(biāo)、任務(wù),比如當(dāng)前的形勢(shì)任務(wù)是什么、幼兒園教職工思想動(dòng)態(tài)是什么、什么時(shí)期最適合抓愛(ài)崗敬業(yè)的教育、什么時(shí)期最適宜抓團(tuán)結(jié)協(xié)作教育等。這就要求領(lǐng)導(dǎo)班子心中必須時(shí)刻掌握每個(gè)階段存在哪些問(wèn)題、最迫切解決什么問(wèn)題,然后根據(jù)實(shí)際的情景及時(shí)充實(shí)調(diào)整師風(fēng)師德建設(shè)目標(biāo),確定具體的要求,有的放矢地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后把各個(gè)時(shí)期的目標(biāo)任務(wù)以“安民告示”的形式公之于眾,讓全體教職工心中有數(shù),緊緊圍繞目標(biāo)開(kāi)展工作,使良好的師德師風(fēng)建設(shè)與當(dāng)前的形式任務(wù)和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),并在其中得到全面的貫徹和體現(xiàn)。與此同時(shí),在工作過(guò)程中,要堅(jiān)持進(jìn)行階段總結(jié),對(duì)到達(dá)要求的給予表?yè)P(yáng),不足之處加以正確引導(dǎo),使之不斷鞏固提高,更好地促進(jìn)下階段工作的開(kāi)展。

  二、結(jié)合工作實(shí)際,把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化。

  師德師風(fēng)建設(shè)的核心就是進(jìn)行職業(yè)道德的教育。雖然有關(guān)的教育政策法規(guī)對(duì)各行業(yè)職業(yè)道德資料都有比較明確的規(guī)定,但如何在工作中體現(xiàn),有不少教職工還不能做到心中有數(shù)。實(shí)際上,教職工的思想問(wèn)題往往都是從工作當(dāng)中反映出來(lái)的,歸納起來(lái),不外乎以下幾個(gè)方面:執(zhí)行制度的問(wèn)題、同事之間的團(tuán)結(jié)協(xié)助問(wèn)題、工作態(tài)度與職責(zé)心問(wèn)題、勤儉辦園問(wèn)題等,所以,我們就很有必要把師德師風(fēng)建設(shè)資料具體化,使師德師風(fēng)建設(shè)工作滲透到教職工日常工作當(dāng)中去,讓兩者水乳交融,相互影響,相互促進(jìn),更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)的功力。比如每學(xué)期初,結(jié)合幼兒剛離開(kāi)父母和家庭,存在著怕生、不習(xí)慣幼兒園生活等情景,我們就制訂了熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生如子的師德師風(fēng)教育,在工作上,要求教職工做到熱情接待幼兒、細(xì)心照顧幼兒的飲食起居、耐心對(duì)待哭鬧幼兒、關(guān)心幼兒的提高等。這樣使熱愛(ài)學(xué)生的師德要求變成具體工作行動(dòng),真正使教師熱愛(ài)學(xué)生落到了實(shí)處。

  三、重視調(diào)查研究,有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

  幼兒園教職工,由于她們的出身、經(jīng)歷、文化水平、家庭狀況、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)寬緊以及年齡、性別的不一樣,以致于她們的思想和工作也存在差異。在一段時(shí)間內(nèi),教職工中會(huì)存在一些共同的思想問(wèn)題,但表此刻各人身上又會(huì)有各自的特點(diǎn),所以教職工的思想既有共性又有個(gè)性,呈千姿百態(tài)。所以,我們必須重視調(diào)查研究工作,及時(shí)掌握教職工中出現(xiàn)的各種思想動(dòng)態(tài),洞悉她們的內(nèi)心世界,有的放矢地把思想工作做到教職工的心坎上,對(duì)癥下藥,一把鑰匙開(kāi)一把鎖,杜絕一刀切的做法,這樣教育才能夠收到事半功倍的效果。比如在某個(gè)學(xué)期,教師中出現(xiàn)了在教育教學(xué)工作中得過(guò)且過(guò)的苗頭,備課流于形式,抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。我園根據(jù)這一情景,在教師中開(kāi)展“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的師德師風(fēng)教育,要求教師認(rèn)真鉆研教材、備好每一節(jié)課,杜絕草率、抄襲現(xiàn)象,同時(shí)加大了督查與獎(jiǎng)罰力度,即備課本的檢查由原先的每半月一查改為一周一查,并推行了優(yōu)秀教案的評(píng)選活動(dòng)?墒墙(jīng)過(guò)一段時(shí)間督查后,我們發(fā)現(xiàn)教師的備課質(zhì)量還是提高不大。之后經(jīng)過(guò)深入調(diào)查了解,獲悉個(gè)中的原因是:客觀上,我們配置的教科書不足,一班僅有一本,保教人員作息時(shí)間安排不合理;主觀上,個(gè)別教師家庭拖累,擠不出時(shí)間鉆研教材,個(gè)別教師未掌握備課要領(lǐng)等等。在了解這些情景后,我們及時(shí)調(diào)整了教科書和保教人員的作息時(shí)間,還經(jīng)過(guò)團(tuán)體備課、開(kāi)展備課論壇、堅(jiān)持推行精品教案的評(píng)選活動(dòng)等途徑,使我園教師的備課質(zhì)量問(wèn)題得到了徹底解決,很多教師編寫的教案獲得了各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中區(qū)級(jí)6篇,市級(jí)13篇。

  總之,重視調(diào)查研究,是做好一切工作的法寶,師德師風(fēng)建設(shè)工作也不例外。在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)各種途徑,深入細(xì)致地了解、分析、確定教職工的思想動(dòng)態(tài)以及工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,以便抓住問(wèn)題的核心迎刃而解,要牢記“沒(méi)有調(diào)查研究,就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的道理。

  四、用正確的觀點(diǎn)看待人,尊重、信任教職工。

  所謂用正確的.觀點(diǎn)看待人,就是指我們要用全面、發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)看待人,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的閃光點(diǎn),堅(jiān)決杜絕“帶有色眼鏡看人”、“從門縫里看人”等錯(cuò)誤的待人觀念。因?yàn)槿,異常是女人,往往都有受人尊敬、獲得友誼和被人關(guān)懷的需要,這種需要得到了滿足,人們就會(huì)產(chǎn)生進(jìn)取、愉快、歡樂(lè)的情緒,反之,人們就會(huì)產(chǎn)生消極、不愉快的情緒。而我們師德師風(fēng)建設(shè)工作的對(duì)象是活生生、有感情的小知識(shí)分子,在進(jìn)行師德教育時(shí)要講究尊重、信任、關(guān)心,用正確的眼光看人,這樣才能夠增進(jìn)情感上的溝通,從“動(dòng)之以情”入手,運(yùn)用“曉之以理”的方法,可贏得“導(dǎo)之以行”的效果。相反,如果采取冷漠相待、訓(xùn)斥甚至諷刺挖苦的錯(cuò)誤態(tài)度,即使道理講得再對(duì)、工作次數(shù)再多,其結(jié)果往往使對(duì)方產(chǎn)生逆反心理,不是陽(yáng)奉陰違就是抵觸“頂!,工作難以奏效。對(duì)此,我們以往有過(guò)慘重的教訓(xùn):20xx年秋季學(xué)期,我園體制由原先的公辦轉(zhuǎn)制為國(guó)有民辦,由于“鐵飯碗”被一朝打破,今后的養(yǎng)老、醫(yī)療等問(wèn)題如何解決“剪不斷,理還亂”,加之人員裁減、福利驟減、工作負(fù)擔(dān)加重等因素,導(dǎo)致我園部分教職工人心惶惶、心生怨氣,工作怠慢、職責(zé)心缺失等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。園領(lǐng)導(dǎo)本身也在改革態(tài)勢(shì)不明朗與教職工人心不穩(wěn)等雙重壓力下過(guò)于心急,沒(méi)有冷靜分析現(xiàn)狀,不注意站在教師角度看問(wèn)題,因而在批評(píng)時(shí)不注意方式方法,態(tài)度過(guò)于簡(jiǎn)單、粗暴,結(jié)果造成教職工對(duì)體制改革的不適應(yīng)、不滿,轉(zhuǎn)化為教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的不滿,工作更是難以開(kāi)展。教職工的工作態(tài)度與職責(zé)心不但得不到改善,并且愈演愈烈,以致于驚動(dòng)了上級(jí)有關(guān)部門。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下,經(jīng)過(guò)我們認(rèn)真反省,改善工作方法,將心比心,共同探討改革后大家的命運(yùn)和出路,最終使教職工與領(lǐng)導(dǎo)之間達(dá)成共識(shí),端正了自我的態(tài)度,更加發(fā)憤地工作,最終使幼兒園的工作能在改革的浪潮之中立于不敗之地。

  五、注重言傳身教,以身作則。

  我們古代偉大的教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”這句名言充分說(shuō)明了言傳身教的重要性。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子是幼兒園的主心骨,班子成員的一言一行對(duì)教職工起著潛移默化的影響,有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體,就有什么樣的教師隊(duì)伍。所以,建立一個(gè)作風(fēng)正派、師德優(yōu)良的領(lǐng)導(dǎo)班子是我們抓好師德師風(fēng)建設(shè)工作的重中之重,凡是要求教職工做到的,班子成員首先要做到,決不能做“言論上的巨人”、行動(dòng)上的矮子,否則,大會(huì)開(kāi)得再多,道理講得再透,教職工可能也只是“這邊耳朵進(jìn),那邊耳朵出”,有樣學(xué)樣。今日領(lǐng)導(dǎo)遲到了,說(shuō)不定明天就有人早退;工作敷衍塞責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)班子,很難帶出工作細(xì)致周到、職責(zé)心強(qiáng)的團(tuán)體……事實(shí)證明,師德師風(fēng)建設(shè)工作是否成功,園長(zhǎng)及領(lǐng)導(dǎo)班子成員的“傳、幫、帶”對(duì)教職工的影響是不可估量的。異常是在心細(xì)如絲、幾乎清一色的“娘子軍”群體里,園領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)謹(jǐn)言慎行,時(shí)時(shí)處處為教職工做出表率,用良好的師德風(fēng)尚帶動(dòng)教職工,朝著師德師風(fēng)的更高層次健康發(fā)展。

  此外,要使師德師風(fēng)建設(shè)工作取得成效,還應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮社會(huì)、家庭、幼兒園三位一體的教育合力,注重德育科研工作,做到持之以恒、常抓不懈。這樣,良好的師德師風(fēng)之花才會(huì)常開(kāi)不衰。

  師德考核工作總結(jié) 篇7

  20xx年來(lái),學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排,開(kāi)展師德師風(fēng)主題教育活動(dòng),取得了顯著的成效,不斷推動(dòng)了我校師生員工的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè),同時(shí)也促進(jìn)了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展,現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)如下:

  一、班子和諧帶動(dòng)教師

  為了加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組長(zhǎng)由校長(zhǎng)擔(dān)任,負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的全面工作。本學(xué)年開(kāi)學(xué)后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了調(diào)整,學(xué)校又成立了由新校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。定期召開(kāi)專題會(huì)議,研究部署工作,驗(yàn)收活動(dòng)成果。校長(zhǎng)主抓教師思想教育,教導(dǎo)主任主抓教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),德育主任負(fù)責(zé)教師職業(yè)道德修養(yǎng),分工明確,責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作協(xié)調(diào)有力,學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開(kāi)展的豐富多彩。

  二、大力宣傳發(fā)動(dòng)教師

  開(kāi)學(xué)伊始,我校就把師德師風(fēng)建設(shè)作為中心工作去抓,召開(kāi)全校教職工會(huì)議,貫徹《學(xué)校師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)方案》精神,統(tǒng)一思想、明確目的和意義,制定了切合我校實(shí)際的活動(dòng)方案,成立了師德師風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。召開(kāi)全體教師動(dòng)員大會(huì),學(xué)習(xí)文件精神,安排學(xué)校活動(dòng)步驟。

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在動(dòng)員會(huì)上客觀分析了師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的問(wèn)題,明確提出了提升我校師德師風(fēng)水平的舉措,要求我校教職工要增強(qiáng)“兩個(gè)意識(shí)”,即責(zé)任意識(shí)和發(fā)展意識(shí);做到“三個(gè)加強(qiáng)”,即加強(qiáng)學(xué)習(xí)上級(jí)文件,加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)榜樣,加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力提升;實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”:在教師政治素質(zhì)和師德素養(yǎng)上有新的提升,在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)學(xué)生上有新的提升,在樹(shù)立師德良好形象上有新的提升,在推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作和教育教學(xué)質(zhì)量提高上有新的提升。學(xué)校開(kāi)辟了校園廣播、師德專欄,及時(shí)報(bào)道學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)的動(dòng)態(tài),營(yíng)造和烘托了師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)的氣氛,擴(kuò)大了活動(dòng)的影響,也贏得了社會(huì)和家長(zhǎng)的良好口碑。

  三、抓園丁形象工程建設(shè),努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)

  1.抓學(xué)習(xí),提高對(duì)園丁形象工程建設(shè)的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《20xx年教師節(jié)向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。通過(guò)學(xué)習(xí),全體教師樹(shù)立教師職業(yè)的光榮感,增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和使命感。

  2.抓活動(dòng),開(kāi)展系列教育活動(dòng)。在師德建設(shè)工作中,我們從德為師之本這一重點(diǎn)出發(fā),開(kāi)展了“愛(ài)崗敬業(yè)”、“正師風(fēng)、樹(shù)師魂、正行風(fēng)、樹(shù)形象”等師德系列教育活動(dòng),組織多種形式的研討會(huì),報(bào)告會(huì),觀看錄相、書記師德教育講座等形式營(yíng)造師德建設(shè)的氛圍。堅(jiān)持崗位練兵提高師能!皫煹隆迸c“師能”好比一名稱職教師的雙翼,缺一不可,我校在加強(qiáng)教育提高“師德”的基礎(chǔ)上,十分注重提高教師的“師能”,把師德師風(fēng)教育與崗位練兵有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

  一方面我們加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理,從備課、上課、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)規(guī)范教師的教學(xué)行為,要求教師每節(jié)課都要上合格課,力爭(zhēng)上優(yōu)質(zhì)課,緊緊抓住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,把“崗位練兵大比武活動(dòng)”常態(tài)化,積極開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽,讓教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)行為中提高自己的教育教學(xué)能力。

  另一方面,我校加強(qiáng)了校本教研,充分發(fā)揮“教研”職能,促進(jìn)老師之間的互動(dòng),讓教師從思想上、觀念上、行動(dòng)上“走進(jìn)新課程”。針對(duì)老師在平時(shí)教育教學(xué)中遇到問(wèn)題進(jìn)行教研,通過(guò)教研來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題;同時(shí)積極開(kāi)展實(shí)之有效的“說(shuō)、上、評(píng)”活動(dòng),提高教研的實(shí)效實(shí)效性。

  第四,針對(duì)以往高耗低效,老師孤軍奮戰(zhàn)的缺點(diǎn),建立“高效、共享、反思”的新型備課方式,讓老師分工協(xié)作,重點(diǎn)突破,備出精品,集體門交流,實(shí)現(xiàn)智慧共享,并注重教后反思。第三是加強(qiáng)和改善校本培訓(xùn),努力提高老師隊(duì)伍素質(zhì)。一方面通過(guò)個(gè)人自學(xué)“充電”,提升老師自身的文化品位和理論水平;另一方面通過(guò)新一輪的基本功訓(xùn)練,使教育基本功扎實(shí);第三通過(guò)“專家引領(lǐng)” 、“同事互動(dòng)”和“專題活動(dòng)”來(lái)促進(jìn)老師專業(yè)化的成長(zhǎng),努力提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì),本學(xué)期,我校邀請(qǐng)了教師進(jìn)修學(xué)校的王維、旅游學(xué)校的禮儀老師等專家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

  3.抓評(píng)估,健全完善陽(yáng)光監(jiān)督機(jī)制。學(xué)校實(shí)行“三會(huì)一信箱”制度,增強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的自覺(jué)性。

  4.抓深入,為把師德建設(shè)活動(dòng)引向深入,學(xué)校樹(shù)立了自己的典型。榜樣的力量是無(wú)窮的。根據(jù)學(xué)校特點(diǎn),樹(shù)立了“忘我工作的教學(xué)典型”、“愛(ài)心感化后進(jìn)生的榜樣”、“業(yè)務(wù)過(guò)硬的榜樣”等。老師樹(shù)立了“人人身邊有榜樣,人人都能成榜樣”的“師德榜樣觀”。

  5.堅(jiān)持“兩走進(jìn),兩服務(wù)”。一年來(lái)學(xué)校把師德教育與家校聯(lián)系相結(jié)合,大力開(kāi)開(kāi)展“百名校長(zhǎng)、萬(wàn)名教師”進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭的“兩走進(jìn),兩服務(wù)”活動(dòng),開(kāi)展三訪三創(chuàng)活動(dòng)。組織全體教師家訪,帶著問(wèn)題走入社區(qū)和家庭,一是宣傳學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)教育年活動(dòng)的具體情況,征求學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)辦好群眾滿意的學(xué)校中師德建設(shè)的具體意見(jiàn)和建議。二是切實(shí)解決師德建設(shè)中的突出問(wèn)題,讓家長(zhǎng)反映所長(zhǎng)知曉的學(xué)校師德現(xiàn)狀,了解教師中是否存在譏諷、歧視、侮辱等體罰和變相體罰學(xué)生、向?qū)W生推銷教輔資料及其它商品、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物、宴請(qǐng)、辦私事等以教謀私、搞有償家教等行為,經(jīng)統(tǒng)計(jì),未發(fā)現(xiàn)這些情況。

  四、主要收獲

  通過(guò)近一年的師德師風(fēng)教育的系列活動(dòng),效果是好的,教師對(duì)照《讀本》,根據(jù)師德規(guī)范具體要求,通過(guò)集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、集中討論、查找問(wèn)題、撰寫筆記和心得體會(huì)、主題實(shí)踐等多種形式,使教師進(jìn)一步掌握了教育的法律法規(guī)知識(shí);通過(guò)“百名校長(zhǎng)萬(wàn)名教師”進(jìn)家庭進(jìn)社區(qū)的“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”活動(dòng)、三訪三創(chuàng)活動(dòng),進(jìn)一步樹(shù)立了服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的服務(wù)意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),進(jìn)一步提高了教師的教育教學(xué)的水平和能力;初步解決了教師隊(duì)伍中存在的一些問(wèn)題,樹(shù)立了教師良好的形象,推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展,取得了學(xué)習(xí)教育初步的效果。

  五、下階段的打算

  1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。把師德師風(fēng)教育活動(dòng)常態(tài)化,繼續(xù)組織教育學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí),尤其是對(duì)師德師風(fēng)教育的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)。

  2.進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),堅(jiān)持不懈開(kāi)展“兩走進(jìn)、兩服務(wù)”、三訪三創(chuàng)活動(dòng),主動(dòng)出擊,加強(qiáng)家校聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

  3.積極開(kāi)展校本教研、校本培訓(xùn)工作和深入持久的開(kāi)展“崗位大練兵”活動(dòng),促進(jìn)教師教學(xué)能力進(jìn)一步提高。

  4.建立師德師風(fēng)教育工作長(zhǎng)效機(jī)制,把師德師風(fēng)教育的成果,用于平時(shí)的教育教學(xué)工作實(shí)踐中,在具體的工作崗位上努力落實(shí),體現(xiàn)當(dāng)代教師的師德風(fēng)范。

  教師是知識(shí)的化身,是智慧的'靈泉,是道德的典范,是人格的楷模,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,我時(shí)刻以"德高為師,身正為范"這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教,用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

  一、樹(shù)立事業(yè)心,增強(qiáng)責(zé)任感熱愛(ài)教育事業(yè)。

  教書是手段,育人是目的。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師。

  “以情育人,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”。尊師愛(ài)生,是一種理性化的高尚情感,對(duì)待學(xué)生,管而不死,嚴(yán)而不厲,愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  可以說(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。

  “自古雄才多磨難,從來(lái)紈绔少偉男”。所以,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。慈,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處,尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),既是育人的目的,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

  二、用無(wú)限的師愛(ài),開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。

  高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無(wú)限的師愛(ài),可以開(kāi)啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛(ài)的溫暖。

  三、用規(guī)范的言行,凈化每個(gè)學(xué)生的心靈。

  “無(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài),都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代,為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操。

  四、用奉獻(xiàn)的人格,塑造每個(gè)學(xué)生的心靈。

  沒(méi)有無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī),作出貢獻(xiàn)。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無(wú)私的澆灌,花朵才能茁壯成長(zhǎng),芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來(lái)了光明,因此教師應(yīng)該是無(wú)私的。

  身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識(shí)的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

  師德考核工作總結(jié) 篇8

  我校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中,堅(jiān)持在發(fā)展中弘揚(yáng)高尚師德,力行師德規(guī)范,提高師德水平,認(rèn)真、扎實(shí)、有序地開(kāi)展了師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。現(xiàn)將具體實(shí)施情況總結(jié)匯報(bào)如下:

  一、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)

  教師是人類靈魂的工程師,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動(dòng)中,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列。我們利用各種會(huì)議、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時(shí)代要求的合格教師,時(shí)刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,學(xué)風(fēng)學(xué)識(shí)上以身作則。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任

  我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,堅(jiān)持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制,按“誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“分級(jí)負(fù)責(zé),條塊結(jié)合”的原則,實(shí)施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制。經(jīng)過(guò)校委會(huì)和全體教職工大會(huì)反復(fù)研究決定,我校成立了以校長(zhǎng)王金鳳為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任劉子輝,教師代表劉志紅為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做到把責(zé)任目標(biāo)落實(shí)到各有關(guān)崗位及責(zé)任人;并結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,制定了切實(shí)可行的師德師風(fēng)工作實(shí)施方案,確定了具體的實(shí)施步驟及工作措施。

  三、高度重視教師職業(yè)道德建設(shè),樹(shù)立為人師表良好形象

  教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵!鞍倌甏笥(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師修養(yǎng),立德為本”。一年來(lái),我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作,造就和形成了一支叫得響,過(guò)得硬的教職工隊(duì)伍。我們要求全校教師自覺(jué)加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),樹(shù)立良好的為人師表形象。具體做了以下三個(gè)方面:

  一是熱愛(ài)學(xué)生,建立平等、民主,和諧的新型師生關(guān)系;

  二是以身作則,作為一名教師,要“衣著定位”,讓學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻受到審美教育。要自覺(jué)修身養(yǎng)性,淡泊名利,以德服人,以德立教,要不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力;

  三是要面向全體學(xué)生,切實(shí)貫徹“因材施教”的原則,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

  四、不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)

  根據(jù)我校教師的實(shí)際,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評(píng)價(jià)能力。通過(guò)這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),使每位教師都能不斷完善自我,主動(dòng)迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn)。

  五、創(chuàng)設(shè)有效載體,深入開(kāi)展師德師能建設(shè)活動(dòng)

  為了進(jìn)一步提高教師的師德師能建設(shè),我校積極為教師創(chuàng)設(shè)有效載體。根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),通過(guò)活動(dòng),每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步。

  1、組織每個(gè)教職員工讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》

  認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,并開(kāi)展互學(xué)互比和寫心得體會(huì),逐步提高自己的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展“講文明,樹(shù)新風(fēng),學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng),組織教師學(xué)習(xí)全國(guó)德育工作者包全杰、模范教師徐愛(ài)惠、先進(jìn)文化的傳播者魏書生的事跡,他們的事跡感人至深,給我校極大的鼓舞和鞭策,激發(fā)了教師們熱愛(ài)教育事業(yè)的自覺(jué)性。

  2、開(kāi)展了師德師風(fēng)“十查十看”活動(dòng)。

  學(xué)校要求每位老師結(jié)合自己的實(shí)際情況,以及工作中存在的問(wèn)題,進(jìn)行十查十看:

  一查貫徹黨的教育方針情況,看是否有違背教育方針政策,重教書輕育人,把不健康的思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為;

  二查熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況,看是否有諷刺、歧視、侮辱學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生,工作方法簡(jiǎn)單粗暴的行為;

  三查為人師表、廉潔從教情況,看是否有向?qū)W生推銷或變相推銷教輔材料和商品、向?qū)W生或家長(zhǎng)索要財(cái)物、擅自收費(fèi)、補(bǔ)課等以教謀私問(wèn)題;

  四查遵守社會(huì)公德情況,看是否有賭博、酗酒鬧事等違反社會(huì)公德現(xiàn)象;

  五查樹(shù)立教師良好形象及文明上網(wǎng)情況,看是否有不負(fù)責(zé)任地濫發(fā)帖子,或語(yǔ)言不文明,瀏覽不健康網(wǎng)站等行為;看是否有語(yǔ)言不文明、衣著不得體、言行不檢點(diǎn)行為;

  六查關(guān)心集體、尊重同事情況,看是否有損害集體榮譽(yù)和不利于團(tuán)結(jié)的言行;

  七查工作作風(fēng)、工作紀(jì)律情況,看是否有作風(fēng)不踏實(shí)、紀(jì)律不遵守、有令不行、有禁不止的行為;

  八查階段性重點(diǎn)工作,看有無(wú)在考試等工作中搞不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為;

  九查教育科研文風(fēng),看有無(wú)在教學(xué)科研工作中弄虛作假,抄襲剽竊等違背教科研規(guī)范,侵占他人成果的不端行為;

  十查課堂實(shí)效,看是否存在隨意調(diào)課、遲到、早退,課內(nèi)問(wèn)題課外補(bǔ)講現(xiàn)象。

  全體教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,結(jié)合工作實(shí)際,積極開(kāi)展“十查十看”活動(dòng),從思想和行為上進(jìn)行反思,深刻剖析自身,建立整改方案,落實(shí)整改措施,明確今后的努力方向。

  3、開(kāi)展“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng)

  在教師中開(kāi)展“比修養(yǎng)、比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比業(yè)績(jī),爭(zhēng)創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良,讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意”的.“四比兩優(yōu)一滿意”活動(dòng),推進(jìn)“學(xué)創(chuàng)”活動(dòng)深入開(kāi)展。

  比修養(yǎng),促進(jìn)言行舉止規(guī)范。學(xué)校在教師中開(kāi)展社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德教育活動(dòng),禁止不符合禮儀規(guī)范的行為,嚴(yán)禁體罰學(xué)生;加強(qiáng)日常工作中的語(yǔ)言訓(xùn)練,在會(huì)議、教學(xué)過(guò)程中,嚴(yán)格要求使用標(biāo)準(zhǔn)普通話,講文明用語(yǔ)。經(jīng)過(guò)互學(xué)互比互促,全校教師的禮儀風(fēng)貌有了質(zhì)的提升,收到良好成效。

  比學(xué)習(xí),加快綜合素質(zhì)提升。學(xué)校建立健全教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制,堅(jiān)持每周學(xué)習(xí)日制度,采用個(gè)人自學(xué)和集中學(xué)習(xí),保證每位教師每周學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí),規(guī)定“三字一畫”每周有練習(xí),理論學(xué)習(xí)和師德學(xué)習(xí)每周有新筆記,使教師學(xué)習(xí)內(nèi)容全面化、學(xué)習(xí)方式多樣化、素質(zhì)提升制度化,有效地提升了教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  比奉獻(xiàn),搞好服務(wù)溫暖人心。倡導(dǎo)教師結(jié)對(duì)幫扶困難生,對(duì)困難學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上幫困助學(xué),在思想上引導(dǎo)教育,在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)鼓勵(lì),并定期走訪困難學(xué)生家庭,不斷增強(qiáng)教師培養(yǎng)每一位學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。比業(yè)績(jī),提高教育教學(xué)成效。開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)校舉辦比武課、導(dǎo)學(xué)案編寫、說(shuō)課、優(yōu)秀論文評(píng)比、“弘揚(yáng)教師精神,爭(zhēng)當(dāng)玉田名師”征文和演講等一系列比賽,提高教師的基本教學(xué)技能技巧。針對(duì)不同學(xué)科特點(diǎn),組織各教研組開(kāi)展學(xué)校高效課堂教學(xué)模式教研活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),教師教學(xué)能力水平得到提高,學(xué)校的教育教學(xué)成效也得到提升。

  爭(zhēng)師德優(yōu)秀,展示教師風(fēng)采。學(xué)校鼓勵(lì)教師爭(zhēng)做教學(xué)能手、教研能手、教改能手及師德模范、學(xué)生最滿意教師,展示教師立足崗位發(fā)揮先鋒模范作用的風(fēng)采。

  創(chuàng)教學(xué)優(yōu)良,提升教育質(zhì)量水平。學(xué)校教務(wù)處、教研組繼續(xù)通過(guò)教師比武課和聽(tīng)評(píng)課等活動(dòng),激發(fā)教師參與教育教學(xué)改革的熱情,樹(shù)立課改為先的觀念,更加關(guān)注和投入教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。德育處圍繞班級(jí)管理和小組合作建設(shè)的難點(diǎn)重點(diǎn),開(kāi)展了研討和典型交流。辦公室召開(kāi)黨員座談會(huì),讓黨員想辦法,拿主意,出實(shí)招,為課堂教學(xué)和學(xué)校管理出謀獻(xiàn)策,不斷提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

  讓家長(zhǎng)滿意,增強(qiáng)家校溝通配合。學(xué)校為切實(shí)發(fā)揮家長(zhǎng)會(huì)的作用,決定在11月中旬開(kāi)展一次家校聯(lián)誼會(huì),密切家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系。要求科任教師掛鉤班級(jí),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的平時(shí)溝通交流。寒假再開(kāi)展教師走進(jìn)家庭活動(dòng),向家長(zhǎng)宣傳教育政策,及時(shí)了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)與期望,力爭(zhēng)做到教師愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)家長(zhǎng),家長(zhǎng)積極配合學(xué)校教育子女,把學(xué)校辦成社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生信賴、滿意的學(xué)校。

  4、修改、制訂一系列規(guī)章制度

  隨著教育的不斷深入發(fā)展,我們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。特別是在迎接“督導(dǎo)檢查”的工作中,明顯感到許多規(guī)章制度方面已不適應(yīng)學(xué)校進(jìn)一步的發(fā)展。因此學(xué)校通過(guò)召開(kāi)全體教師大會(huì),發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步完善各項(xiàng)措施和規(guī)章制度,使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。

  六、開(kāi)展“愛(ài)生敬業(yè)、為人師表”為主題的系列教育活動(dòng)

  在教師節(jié)來(lái)臨之際,組織中高年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了“我為老師唱支歌”手抄報(bào)比賽,并進(jìn)行展出;在全校三至六年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展“我喜愛(ài)的好老師”征文活動(dòng),讓學(xué)生說(shuō)自己身邊老師的故事,感受老師對(duì)他們的愛(ài),從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師,努力學(xué)習(xí)。

  七、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度,調(diào)動(dòng)教師的積極性

  一是自評(píng),達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的;

  二是互評(píng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,形成合力;

  三是學(xué)生評(píng),召開(kāi)學(xué)生座談會(huì);

  四是家長(zhǎng)評(píng),最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。

  五是學(xué)校評(píng)。獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,在操作中重獎(jiǎng)勵(lì),輕懲罰,增強(qiáng)工作透明度,充分調(diào)動(dòng)教師工作進(jìn)取精神。

  總之,師德教育是學(xué)校經(jīng)常性的一項(xiàng)工作我們會(huì)常抓不放,會(huì)經(jīng)常對(duì)照實(shí)施方案,認(rèn)真總結(jié)師德教育活動(dòng)成果,分析存在的問(wèn)題,明確下一步打算,不斷反饋,進(jìn)一步提高我校全體老師的師德水平。

  師德考核工作總結(jié) 篇9

  作為一名教師,本人能認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),忠于人民的教育事業(yè),模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)心集體,樂(lè)于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個(gè)學(xué)生,努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師,F(xiàn)對(duì)個(gè)人工作總結(jié)如下。

  一、在政治思想方面

  本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。作為一個(gè)教師,我能忠誠(chéng)于人民的教育視野,做到為人師表。

  二、在教育教學(xué)過(guò)程中

  不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。

  三、做一個(gè)理念新的教師

  一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開(kāi),在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的`學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。

  回顧一年來(lái)的工作,在得與失中思索,自己一直奉行踏實(shí)工作、虛心學(xué)習(xí)的原則,而這或喜或憂、或得或失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,點(diǎn)綴著我的人生,在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步。

  四、今后的改進(jìn)方向

  要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)重要理論精神,及時(shí)掌握工作重點(diǎn)方針,從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮教師的先進(jìn)作用,敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治與業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  師德考核工作總結(jié) 篇10

  今年暑期通過(guò)學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》和教育部長(zhǎng)周濟(jì)同志的文章《愛(ài)與責(zé)任---師德之魂》、楊蘭娟等教師的先進(jìn)事跡,教育政策法規(guī),《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,以及觀看《奠基中國(guó)》電視片,并進(jìn)行心理健康教育專題學(xué)習(xí)與討論,使我收獲很大、體會(huì)深刻。

  師德師風(fēng)教育活動(dòng)不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措,也是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性。師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求教師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

  為此,我覺(jué)得我們學(xué)校在師德建設(shè)方面,可以從以下幾個(gè)方面不間斷地、長(zhǎng)期地組織學(xué)習(xí),加強(qiáng)實(shí)踐,以進(jìn)一步提高自己的師德水平。

  一、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高師德認(rèn)識(shí)。

  學(xué)習(xí)是修養(yǎng)的前提。學(xué)習(xí)可以使逸者得勤,昏者得明,迷者得醒,喪魄者得救。中國(guó)古代思想家也早就提出,“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辯之,篤行之”,這里的學(xué)、問(wèn)、思、辯是“行”的前提,只有通過(guò)學(xué)習(xí)思考,草能提高辨別是非善惡的能力,才能使修養(yǎng)不迷失方向。為提高教師的師德意識(shí),引導(dǎo)教師自覺(jué)抵制市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,可以組織教師開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  1、學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強(qiáng)法制意識(shí),規(guī)范教育行為。

  我國(guó)的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布,進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為,規(guī)范了教師的從教行為,為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。我們經(jīng)常要認(rèn)真學(xué)習(xí),使大家作到知法、懂法,然后才能守法、執(zhí)法。不僅讓教師明確自己的權(quán)利,還要讓教師明確自己應(yīng)履行的義務(wù),使教師增強(qiáng)法制意識(shí),樹(shù)立依法執(zhí)教的觀念。

  2、學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想、理念,更新教育觀念,提升師德水準(zhǔn)。

  人們的意識(shí)和觀念決定著人們的行為取向!坝惺裁礃拥慕逃枷刖蜁(huì)有什么樣的教育行為,教育實(shí)踐。”沒(méi)有教育觀念的改變,即使是采取了一些措施、做法,那么,其師德的表現(xiàn)行為也只是短暫的,形式的,虛偽的。再說(shuō),師德建設(shè)有著很強(qiáng)的時(shí)代性和針對(duì)性,在新的歷史時(shí)期,面對(duì)教育該的發(fā)展繁重任務(wù)的要求,師德內(nèi)涵在不斷提升,教育理念需要不斷的更新。我們“以德治國(guó)”的重要思想、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo),通過(guò)廣泛深入的宣傳教育,進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立“育人為本”的教育觀;樹(shù)立“人才多樣化、人人能成才”的人才觀;樹(shù)立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀。

  樹(shù)立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。只有當(dāng)他真正確立這些正確的教育觀念,真正懂得了教師人生的價(jià)值,明確自己對(duì)人民所負(fù)有的使命,其行為活動(dòng)才能與人類社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)融為一體,始終把自己所從事的工作與祖國(guó)的繁榮、人民的富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,才能對(duì)教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神,樂(lè)于做“人梯”,甘當(dāng)“鋪路石”。通過(guò)舉辦師德師風(fēng)專題講座,進(jìn)行師德大討論等活動(dòng),統(tǒng)一思想,形成共識(shí),加強(qiáng)對(duì)“面向二十一世紀(jì)教師職業(yè)道德建設(shè)“的深刻認(rèn)識(shí),弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德,積極探究教育規(guī)律、青少年的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律,與學(xué)生建立平等互助式的新型師生關(guān)系。使廣大教師真正成為既有高水平的思想政治素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)崗精神,又能教書育人和從事教育教學(xué)研究的復(fù)合型人才,保障教育事業(yè)健康有序地向前發(fā)展。

  3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡,汲取身邊的閃光精神。

  只有不斷從整個(gè)社會(huì)中汲取精神營(yíng)養(yǎng),才能不斷豐富和提高修養(yǎng)水平。注重用優(yōu)秀教師的高尚師德和感人的事跡來(lái)鼓舞、鞭策教師,以他們?yōu)榘駱,學(xué)他們的精神,走他們的道路。多組織教師聽(tīng)全國(guó)先進(jìn)教師、德育先進(jìn)工作者的事跡報(bào)告會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),楊蘭娟的名字已在我的心中深深地扎下了根。在開(kāi)展精神文明建設(shè)中,大力弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)精神;仡櫵闹埽覀兘處熤幸膊粩嘤楷F(xiàn)出大量的敬業(yè)、愛(ài)生的事跡:有的教師長(zhǎng)期利用課余和假日時(shí)間堅(jiān)持為因慢性病休學(xué)的學(xué)生補(bǔ)課;也有的教師拒收學(xué)生家長(zhǎng)的重金厚禮,這樣感人的事跡層出不窮。我們要不斷學(xué)習(xí)身邊的榜樣,組織校內(nèi)教師的事跡的交流活動(dòng),組織一幫一的互幫互學(xué)活動(dòng),使身邊的“春蠶精神”、“蠟燭精神”不斷發(fā)揚(yáng)光大。

  二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)師德素質(zhì)。

  教師修養(yǎng)不是憑空臆造出來(lái)的抽象空洞的東西,而是教師在長(zhǎng)期實(shí)踐中不斷總結(jié)出來(lái)的客觀規(guī)律,可以說(shuō),離開(kāi)了教師的社會(huì)實(shí)踐,特別是教育教學(xué)工作實(shí)踐,就不可能有教師的修養(yǎng)。因此,高尚的師德,需要在敬業(yè)愛(ài)生的實(shí)踐活動(dòng)中去培養(yǎng),去鍛煉,而不能單純靠說(shuō)教、靠學(xué)習(xí)。要說(shuō)與做緊密結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合。為此,可以開(kāi)展多種活動(dòng),使教師在活動(dòng)中培養(yǎng)自主意識(shí),提高修養(yǎng)水平,陶冶高尚情操,引導(dǎo)和激勵(lì)教師努力作到“三全”、“三愛(ài)”、“三讓”、“五心”即:全面貫徹教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育質(zhì)量;愛(ài)事業(yè),愛(ài)學(xué)生,愛(ài)學(xué)校;讓社會(huì)滿意,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)生滿意;對(duì)待學(xué)生:熱心、誠(chéng)心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。

  還可以開(kāi)展了以下一系列活動(dòng):

  1、與學(xué)生交朋友。愛(ài)是教育的橋梁。在教師中開(kāi)展與學(xué)習(xí)、思想品德后進(jìn)的學(xué)生交朋友的活動(dòng)。

  2、開(kāi)展我為學(xué)生辦實(shí)事的'活動(dòng)。師愛(ài)要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。我們要認(rèn)真履行崗位職責(zé),把為學(xué)生服務(wù)落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中,開(kāi)展我為學(xué)生辦實(shí)事的活動(dòng),增強(qiáng)師生間的情感溝通,融洽師生關(guān)系。例如:師生共同參加社區(qū)利民活動(dòng),向希望工程捐款活動(dòng),送教下鄉(xiāng)活動(dòng),每學(xué)期為學(xué)生提供無(wú)償家教等活動(dòng)。

  3、舉辦“三熱愛(ài)”活動(dòng),組織愛(ài)生演講活動(dòng)。

  4、開(kāi)展禁說(shuō)忌語(yǔ)活動(dòng)。為促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè),建立和諧民主的師生關(guān)系,杜絕教育忌語(yǔ)的活動(dòng)。把教師急躁或不冷靜時(shí)易說(shuō)的一些話,例如“真笨”、“你天生不是學(xué)習(xí)的料”、“你這樣的學(xué)生我教不了”等刺傷學(xué)生自尊心,甚至有損學(xué)生人格的話匯集起來(lái),印發(fā)給每一位教師,時(shí)時(shí)提醒,并相互監(jiān)督,形成互相制約的氛圍。

  三、在加強(qiáng)教師的心理健康教育,加強(qiáng)情感投資中提高師德信念。

  師德建設(shè)要堅(jiān)持以情感人,以理服人。教師的心理特點(diǎn)之一是服理、服人而不服勢(shì)。絕大多數(shù)教師是通情達(dá)理的,富有一定的正義感,敬佩有學(xué)識(shí)、有修養(yǎng)的人,喜歡說(shuō)服,討厭壓服。因此,加強(qiáng)情感投資是加強(qiáng)師德建設(shè)的突破口。在對(duì)教師中存在的某些有損師德形象的問(wèn)題時(shí),我們是注重?cái)[事實(shí)、講道理,申明利害關(guān)系,引導(dǎo)教師自己去思考,去明辨是非,和風(fēng)細(xì)雨地解決問(wèn)題,而不是簡(jiǎn)單地批評(píng),以勢(shì)壓人。有的教師往往因?yàn)橐粫r(shí)急躁,偶爾發(fā)生一些問(wèn)題,我們堅(jiān)持做到點(diǎn)到為止,從理解、愛(ài)護(hù)的角度做善意的批評(píng),用啟發(fā)的方法解決一些認(rèn)識(shí)問(wèn)題,作到理中有情,情中有理,情理交融。

  教師是活生生的人,面對(duì)艱巨復(fù)雜的教育任務(wù),在實(shí)際生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到大大小小的挫折。幫助教師學(xué)會(huì)、控制和調(diào)節(jié)情緒,培養(yǎng)耐挫能力,是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對(duì)客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn),有積極的和消極的情緒體念之分。

  同樣的情景,作用于不同的人,會(huì)有不同的情緒體驗(yàn)。例如,同樣是對(duì)待學(xué)生的頑皮、淘氣,有的教師會(huì)大動(dòng)肝火,氣得“血壓升高手冰涼”,有的教師則把它看成是兒童的心理特點(diǎn),是天真活潑的表現(xiàn),并加以正確引導(dǎo),顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過(guò)人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映,所以從本質(zhì)上說(shuō),情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)性等,都可以通過(guò)人的意識(shí)加以控制。教師的工作隨時(shí)都有不順心的事件發(fā)生,如學(xué)生不聽(tīng)規(guī)勸,發(fā)生“頂牛”,工作受挫等,如果不能自制,便會(huì)發(fā)生情緒沖動(dòng),做出缺乏理智違反師德的事來(lái),如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等,久而久之會(huì)形成心理疾病。

  因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法,有意識(shí)地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感和教育機(jī)制常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險(xiǎn)為夷”。一句俏皮話,一個(gè)小小的玩笑,一個(gè)對(duì)學(xué)生善意的揶揄,使學(xué)生敞懷大笑時(shí),緊張空氣得到了緩和。我們成立了心理輔導(dǎo)指導(dǎo)中心,每月一次的心理輔導(dǎo)講座、研討、指導(dǎo),內(nèi)容都是平時(shí)比較常見(jiàn)的發(fā)生在我們身邊的事例,有關(guān)于教師的,有關(guān)于學(xué)生的,大家興致很高,覺(jué)得受益匪淺。因此,對(duì)教師的職業(yè)道德、家庭美德、社會(huì)公德這幾方面要結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教育,才能真正塑造教師美好的心靈。

  通過(guò)這次師德師風(fēng)的專題學(xué)習(xí),在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想及鄧小平理論,及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針,與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。英雄并非出于危難時(shí)刻,我相信在平凡工作中的我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻以在災(zāi)難中挺身而出的英雄為榜樣,也會(huì)成為教書育人中的一位無(wú)名英雄。

  讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天。

  師德考核工作總結(jié) 篇11

  為了切實(shí)搞好學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè),根據(jù)省教育廳和市縣的安排部署,依據(jù)《陽(yáng)城縣師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》,結(jié)合我校的實(shí)際情況,自20xx年10月下旬日至12月底,我校認(rèn)真開(kāi)展了“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng),通過(guò)學(xué)習(xí)教育、查擺問(wèn)題、分析梳理、整改建制和認(rèn)真總結(jié),全體教職工思想認(rèn)識(shí)進(jìn)一步提高,職業(yè)道德進(jìn)一步規(guī)范,教師良好形象有了新的提升,現(xiàn)從以下幾方面對(duì)我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作情況作出總結(jié):

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,抓住思想教育不放松

  為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校專門建立了“師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,由學(xué)校校長(zhǎng)成海軍任組長(zhǎng),副校長(zhǎng)常周元和王凌毅任副組長(zhǎng),各中層領(lǐng)導(dǎo)任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務(wù),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。10月28日,召開(kāi)了學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)再動(dòng)員大會(huì),成海軍校長(zhǎng)作了動(dòng)員報(bào)告,向全體教職工提出了“家長(zhǎng)滿意、學(xué)生喜歡、同行佩服的老師”的要求,副校長(zhǎng)常周元和王凌毅作了具體安排,班主任和科任教師代表進(jìn)行了表態(tài)發(fā)言,把此項(xiàng)活動(dòng)列入學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分,放在重要位置來(lái)抓。

  根據(jù)縣教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際,半個(gè)月多時(shí)間,我們采取領(lǐng)導(dǎo)集中學(xué)習(xí)、全體教職工大會(huì)集體學(xué)習(xí)、班主任例會(huì)主題學(xué)習(xí)、教研組專題學(xué)習(xí)和教職工校園網(wǎng)上指導(dǎo)性學(xué)習(xí)和自己獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的辦法,組織全體領(lǐng)導(dǎo)和教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法規(guī),學(xué)習(xí)了縣教育局長(zhǎng)范學(xué)斌同志在全縣推進(jìn)素質(zhì)教育大會(huì)上的講話和在全縣師德師風(fēng)再動(dòng)員大會(huì)上的講話,學(xué)習(xí)縣師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)要求和《十提倡》、《十不準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)全國(guó)師德楷模的先進(jìn)事跡,提高了大家對(duì)教師職業(yè)道德和權(quán)利義務(wù)的認(rèn)識(shí),明確了此次活動(dòng)的目標(biāo)要求。

  人人都認(rèn)真做了學(xué)習(xí)筆記,撰寫了心得體會(huì),真正提高了教師們的思想覺(jué)悟,增強(qiáng)了大家作為人民教師的使命感。同時(shí)注重學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)。我們?cè)趯W(xué)校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,請(qǐng)全體學(xué)生和家長(zhǎng)監(jiān)督;建立了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)專欄,校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)了專門的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)討論園地,這些措施的實(shí)施,都大大推動(dòng)了活動(dòng)的扎實(shí)開(kāi)展。

  二、查擺問(wèn)題,抓住重點(diǎn)認(rèn)真整改不放松

  首先,人人對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”,全面嚴(yán)格剖析自己,寫出不少于1500字的個(gè)人剖析材料,進(jìn)行查擺問(wèn)題,自我剖析。接著進(jìn)行全員評(píng)議,先是領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì),小組成員之間進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng);再是學(xué)生和家長(zhǎng)代表問(wèn)卷調(diào)查,通過(guò)發(fā)放《陽(yáng)城三中師德師風(fēng)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷》、《陽(yáng)城三中師德師風(fēng)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷》以及《陽(yáng)城三中師德師風(fēng)征求意見(jiàn)卡》等形式,廣泛征求意見(jiàn)。

  我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)方向、學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教風(fēng)校風(fēng),教師的儀表風(fēng)范、敬業(yè)態(tài)度、教學(xué)常規(guī)以及對(duì)后勤教輔人員的管理等多方面的內(nèi)容,召開(kāi)了有家長(zhǎng)代表和社會(huì)各界人士、縣局領(lǐng)導(dǎo)、新聞媒體等百余人參加的座談會(huì);抓住學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題在學(xué)生和家長(zhǎng)中進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)放征求意見(jiàn)表和家長(zhǎng)、學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷千余份;利用校訊通平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)布了學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的信息,公布了學(xué)校的舉報(bào)電話、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任等有關(guān)負(fù)責(zé)人的電話號(hào)碼,便于家長(zhǎng)和社會(huì)及時(shí)反映情況。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校將收集到的各方意見(jiàn)和建議進(jìn)行分類梳理,并向全體教職工進(jìn)行公示。

  召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組民主生活會(huì)討論,對(duì)照師德規(guī)范和縣局《師德師風(fēng)建設(shè)工作安排》中的“整頓重點(diǎn)”各自剖析自身存在的問(wèn)題,根據(jù)個(gè)人剖析、教師互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)的評(píng)議意見(jiàn),結(jié)合教師平時(shí)表現(xiàn),進(jìn)行綜合分析,實(shí)事求是、客觀公正地對(duì)每個(gè)教師提出評(píng)議意見(jiàn),并向教師本人進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)意見(jiàn),制定整改措施。結(jié)合學(xué)校評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng),我們進(jìn)行了教師作業(yè)和教案檢查,對(duì)行政教輔人員進(jìn)行查工作實(shí)錄,查坐班情況,查服務(wù)質(zhì)量,整肅了上班紀(jì)律,增強(qiáng)了職責(zé)意識(shí)。

  三、整改建制,狠抓制度落實(shí)不放松

  1.為了提高全體教職員工對(duì)遵守師德規(guī)范的約束力和自覺(jué)性,學(xué)校結(jié)合工作實(shí)際,對(duì)照師德規(guī)范的要求,科學(xué)制訂和逐步完善了學(xué)校師德師風(fēng)各項(xiàng)規(guī)章制度。在充分發(fā)揚(yáng)民主的基礎(chǔ)上,完善了學(xué)!稁煹聨燂L(fēng)考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請(qǐng)假制度》、《陽(yáng)城三中教學(xué)常規(guī)》等,并成立了學(xué)校考核領(lǐng)導(dǎo)組,由領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表和家長(zhǎng)代表組成學(xué)校師德考核組,師德考核與評(píng)模、晉級(jí)掛鉤,實(shí)行師德一票否決。使學(xué)校師德建設(shè)形成了制度化,常態(tài)化。

  2.加強(qiáng)學(xué)科教研和課堂教學(xué)改革,提高了課堂效率,切實(shí)減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。針對(duì)家長(zhǎng)學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的教師課堂效率不高、布置作業(yè)過(guò)多、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、休息時(shí)間少等問(wèn)題,學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教研制度的落實(shí),每次教研定時(shí)間、定內(nèi)容,并著專人檢查落實(shí),著重在如何提高課堂教學(xué)效率方面進(jìn)行研究、探討。召開(kāi)了陽(yáng)城三中課堂教學(xué)模式研討專題會(huì)議,人人參與了“導(dǎo)、學(xué)、問(wèn)、練、評(píng)”的課堂教學(xué)模式探討,在“讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來(lái),學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

  專門召開(kāi)班主任會(huì)議,對(duì)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、保證學(xué)生充足睡眠作出規(guī)定,保證學(xué)生作業(yè)時(shí)間不超過(guò)規(guī)定的一個(gè)半小時(shí)。同時(shí)還將教師參加教研活動(dòng)的成果和布置作業(yè)情況作為教學(xué)常規(guī)和師德考核的內(nèi)容,切實(shí)提高了教師專業(yè)水平,減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行每天一小時(shí)校園體育鍛煉的規(guī)定,充分利用校園場(chǎng)地,每天下午抽出40分鐘進(jìn)行跑步、跳繩、立定跳遠(yuǎn)等訓(xùn)練,受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

  3.狠抓考查學(xué)科教學(xué),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校專門召開(kāi)考查學(xué)科教師會(huì)議,公示學(xué)生、家長(zhǎng)意見(jiàn),制定改進(jìn)措施。學(xué)校出臺(tái)了《陽(yáng)城三中考查科目考核方案》,像考試科目一樣對(duì)考查科目進(jìn)行考核、考查,加大了對(duì)考查科目的考核力度,規(guī)范考查科目的教學(xué),要求嚴(yán)格按照教學(xué)大綱,認(rèn)真?zhèn)湔n、改作、輔導(dǎo),真正把這些課上成學(xué)生喜歡的.課,上成培養(yǎng)提高學(xué)生興趣特長(zhǎng)的課。

  教導(dǎo)處嚴(yán)格了查課制度,堅(jiān)決杜絕教師擠占考查學(xué)科的現(xiàn)象。成立了學(xué)科興趣小組,要求每周定期開(kāi)展一次活動(dòng)。11月,學(xué)校組織開(kāi)展了校園科技月活動(dòng),學(xué)生、教師積極參與,人人有作品,班班有活動(dòng),在學(xué)校評(píng)比的基礎(chǔ)上,推選出十多件(篇)科技論文、科技制作、科學(xué)幻想繪畫、科技實(shí)踐活動(dòng)參加縣級(jí)以上評(píng)比。這些措施的實(shí)施,不僅使課程得到了規(guī)范,更使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),素質(zhì)得到提高。

  4.嚴(yán)格制度執(zhí)行力度,狠剎不正之風(fēng)。學(xué)校除大會(huì)小會(huì)對(duì)教師、班主任加強(qiáng)教育外,還與全體員工簽訂了《陽(yáng)城三中師德承諾》和《廉潔從教承諾書》,設(shè)立了舉報(bào)箱,向社會(huì)和家長(zhǎng)公布了舉報(bào)電話。同時(shí),嚴(yán)格制度的執(zhí)行力度,對(duì)亂訂資料、有償補(bǔ)課、亂收費(fèi)、體罰或變相體罰等違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即查處,決不姑息手軟。

  同時(shí),將師德師風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律作風(fēng)整頓結(jié)合起來(lái),嚴(yán)肅教職工上下班紀(jì)律,整肅上班秩序,堅(jiān)持一天兩次查崗,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題隨時(shí)公示,及時(shí)小結(jié)。目前,完全杜絕了校園抽煙、上課、開(kāi)會(huì)接打手機(jī)、上班時(shí)間玩游戲等現(xiàn)象,有效杜絕了不正之風(fēng),提升了教師和學(xué)校形象。

  在師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中,我們始終把落實(shí)師德規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,并適時(shí)總結(jié),大力宣傳表彰,使遵守職業(yè)規(guī)范、弘揚(yáng)高尚師德成為全體員工的自覺(jué)行動(dòng)。

  1.組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)十佳教師和師德模范的先進(jìn)事跡,撰寫了心得體會(huì)。

  2.出臺(tái)了《陽(yáng)城三中師德標(biāo)兵評(píng)選方案》,決定每學(xué)年進(jìn)行一次師德標(biāo)兵評(píng)選,對(duì)在教育教學(xué)一線辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的先進(jìn)模范進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

  3.召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)表彰會(huì),對(duì)在這次活動(dòng)中學(xué)習(xí)認(rèn)真、整改得力、效果明顯的小組和個(gè)人進(jìn)行了表?yè)P(yáng),特別是對(duì)在平時(shí)的工作中一貫表現(xiàn)積極、學(xué)生和家長(zhǎng)反應(yīng)良好、師德高尚的教師、班主任進(jìn)行了大力表彰,如既當(dāng)教導(dǎo)主任、又當(dāng)初三班主任、代兩個(gè)班語(yǔ)文課,一個(gè)人干幾個(gè)人的工作,不分白天黑夜、不論節(jié)假日和工作日,始終如一地勤勤懇懇、辛苦勞作但無(wú)怨無(wú)悔、樂(lè)觀向上的劉群主任;

  九年如一日代初三數(shù)學(xué)和班主任、很少有節(jié)假日、晚上沒(méi)有看新聞聯(lián)播和電視劇的機(jī)會(huì)、家長(zhǎng)都想把孩子送到他班、科任教師都想和他搭伙的愛(ài)生如子的張學(xué)兵老師;科學(xué)治班、以親和力和愛(ài)心贏得學(xué)生和家長(zhǎng)交口稱贊的蘇晚超老師;因勞累過(guò)度引發(fā)腦干梗塞幾乎失去生命,而蘇醒后的第一句話就是詢問(wèn)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、埋怨自己沒(méi)有完成任務(wù)、把工作看得比生命重要的馬于兵老師;

  還有關(guān)鍵時(shí)刻以學(xué)校大局為重,聽(tīng)從學(xué)校安排,不計(jì)報(bào)酬、勇挑重?fù)?dān)的王小軍、馬軍社、李興榮、楊淑芳、王豐軍、田陽(yáng)麗、郭義明、許麗娟、安靜等許多老師,他們以自己吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的精神,為學(xué)校承擔(dān)了重任,排解了困難,贏得了學(xué)校的認(rèn)可,學(xué)生的尊敬。

  4.開(kāi)設(shè)了師德模范宣傳專欄,及時(shí)發(fā)布他們的先進(jìn)事跡;舉辦師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),讓他們談做法和體會(huì),與大家共同交流學(xué)習(xí),形成了弘揚(yáng)高尚師德的良好氛圍。

  我們以“教好每一個(gè)學(xué)生,辦群眾滿意學(xué)!睘槟繕(biāo),以“做人民滿意教師”為抓手,以職業(yè)道德建設(shè)為突破口,積極改進(jìn)工作方法,創(chuàng)新工作模式,全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),取得了管理制度配套、從教行為規(guī)范、教師形象提升、教育質(zhì)量升位的明顯成效。當(dāng)然,我們也深知,師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長(zhǎng)期歷史任務(wù),信息時(shí)代又給教師職業(yè)道德修養(yǎng)帶來(lái)了更多、更新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),我們將把時(shí)代對(duì)教師提出的要求作為新的出發(fā)點(diǎn),長(zhǎng)抓不懈,堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高師德水平。

  師德考核工作總結(jié) 篇12

  回顧自己這一年的工作,教學(xué)方面取得一了定的成績(jī),受到了師生與家長(zhǎng)的肯定。在教書的同時(shí)不忘自己育人的本業(yè)。下面就自己的師德做一個(gè)總結(jié):教師自己的家園放歌教學(xué)網(wǎng)為您提供最新教育資訊

  在政治思想方面,本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),學(xué)習(xí)各種法律法規(guī),嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己,奉公守法,遵守社會(huì)公德。忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。

  在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事,不進(jìn)行有償家教,贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。從我們的民族傳統(tǒng)上講,當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信、守禮,這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

  師愛(ài)是純潔的愛(ài),是不要任何回報(bào)的愛(ài)。教師從事的職業(yè)是最偉大、最崇高的事業(yè),教師的職責(zé)就是把人類長(zhǎng)期積累下來(lái)的社會(huì)精神財(cái)富,即科學(xué)文化技術(shù)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)以及社會(huì)思想、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)等理論和觀點(diǎn)、思想等傳授給年輕的一代,教師辛勤地一節(jié)課又一節(jié)課、一周又一周、一學(xué)期又一學(xué)期給學(xué)生講解、指導(dǎo),一起討論、實(shí)踐,學(xué)生才能在較短的時(shí)間內(nèi)把人類數(shù)百年、數(shù)千年的知識(shí)和思想學(xué)到手。所以每個(gè)學(xué)生微小的進(jìn)步,都浸透著教師的心血。學(xué)生一批批離開(kāi)學(xué)校走上工作崗位,而我們老師卻依然在學(xué)校里重新教育起又一批學(xué)生。

  師愛(ài)是自覺(jué)的愛(ài),是教師高度責(zé)任感的反映。他是一種具有深刻社會(huì)內(nèi)容的高級(jí)情感,是出自教師對(duì)特定社會(huì)目標(biāo)的期望和追求,而不是人的自然天性的本能表現(xiàn),不是出于某種私利的個(gè)人好惡,當(dāng)一個(gè)教師把自己的工作與民族的振興、祖國(guó)的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起的時(shí)候。當(dāng)他把教育對(duì)象看成是祖國(guó)的未來(lái)、事業(yè)的興旺、人類的希望的時(shí)候,他就會(huì)毫無(wú)保留地把自己的全部心血、所有的精力、知識(shí)和才能都傾注在學(xué)生身上。所以,師愛(ài)從本質(zhì)上講是一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。

  師愛(ài)是全面的愛(ài),是更為集中地反映社會(huì)的要求。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是全面的,德、智、體、美、勞等都要關(guān)心。不僅要關(guān)心學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的思想成長(zhǎng)、身體健康和心理衛(wèi)生,甚至是課余生活和家庭生活。不僅要教書育人,管教管導(dǎo),還要在生活中成為他們的知心朋友、貼心人,要根據(jù)社會(huì)的要求來(lái)培養(yǎng)學(xué)生,使他們成為未來(lái)世界的主人。所以教師的愛(ài)不能只局限于自己所專的學(xué)科和課內(nèi),還要滲透到學(xué)生生活的全部領(lǐng)域,全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),這時(shí)的師愛(ài)往往集中體現(xiàn)了黨、國(guó)家、人民和社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求。

  師愛(ài)是理智的愛(ài),是升華了的母愛(ài)。教師愛(ài)學(xué)生,不只是停留在用慈祥、關(guān)注的態(tài)度來(lái)庇護(hù)孩子,不僅僅在生活上關(guān)懷備至,更主要的是在思想上、政治上、心理上關(guān)懷愛(ài)護(hù)孩子。教師愛(ài)學(xué)生,關(guān)心、尊重學(xué)生,不是一味遷就、盲目順從、無(wú)原則地偏袒學(xué)生,師愛(ài)不同于溺愛(ài)和寵愛(ài),是一種理智的愛(ài)、冷靜的愛(ài)。教師要通過(guò)愛(ài)提高學(xué)生各方面的素質(zhì),讓學(xué)生在實(shí)踐中感到有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,從而自覺(jué)地成為自尊自強(qiáng)的人。

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  師愛(ài)是普遍的愛(ài),是高尚、無(wú)私的愛(ài)。師愛(ài)必須面向全體受教育者。對(duì)所有的學(xué)生一視同仁、平等公正。無(wú)論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,無(wú)論是聽(tīng)話的還是倔強(qiáng)的,無(wú)論是富有的還是窮苦的,無(wú)論是漂亮的還是粗俗的,教師都必須用同樣的愛(ài)來(lái)對(duì)待他們,這樣才不使差、苦、丑、犟的孩子產(chǎn)生自卑感,不與同學(xué)、老師之間產(chǎn)生任何隔閡與對(duì)立,才樂(lè)于接受教師的教育與引導(dǎo),達(dá)到轉(zhuǎn)化、成長(zhǎng)的目的`。

  師愛(ài)是持久的愛(ài),是恒長(zhǎng)、雋永的愛(ài),師愛(ài)要求教師在教育過(guò)程中具有穩(wěn)定性和持久性,不允許教師對(duì)學(xué)生忽冷忽熱,反復(fù)無(wú)常,它要求教師必須始終如一,持之以恒地?zé)釔?ài)學(xué)生。具有良好師德和心理素質(zhì)的教師都知道:任何情況下都不把自己不愉快的情緒帶給學(xué)生。另外由于教育周期長(zhǎng),學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程復(fù)雜,認(rèn)識(shí)過(guò)程有反復(fù),特別是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,改變學(xué)生的不良品行,更需要教師持久的愛(ài)心,做深入細(xì)致耐心艱苦的思想工作,而且一定要?jiǎng)又郧,曉之以理,持之以恒,才能達(dá)到效果。

  教師有了愛(ài),教師的智慧才能像春雨,無(wú)私地滋潤(rùn)著幼苗和花朵。教師頑強(qiáng)拼搏的汗水澆灌著千古流芳的智慧之花、文明之果。教師用自己的光和熱,把知識(shí)和智慧毫無(wú)保留、毫無(wú)代價(jià)地教給學(xué)生,用自己優(yōu)秀的思想品質(zhì)和高尚情操去影響學(xué)生,并且也會(huì)從學(xué)生、從自己的教育對(duì)象的身上學(xué)到書本上學(xué)不到的東西,使自己日臻完善、完美。為了下一代,教師把自己寶貴的時(shí)間、精力,以及整個(gè)生命都獻(xiàn)給了教育事業(yè)。

  教育家呂型偉曾說(shuō)過(guò):“教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡了的教育;不能培養(yǎng)愛(ài)的教育,是失敗的教育。愛(ài)是教育的生命線,愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑、催化劑也是粘合劑。”

  今后,我要更積極地培養(yǎng)愛(ài),在教育活動(dòng)中,攀升到師德的最高境界。此外,我還要更進(jìn)一步從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。

  師德考核工作總結(jié) 篇13

  為提高我校教師的職業(yè)道德水平,鑄造一支忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、悉心育人、讓人民滿意的教師隊(duì)伍。根據(jù)上級(jí)主管教育部門文件精神,本著公平、公正、公開(kāi)的原則,并結(jié)合學(xué)校具體實(shí)情,經(jīng)過(guò)周密而細(xì)致地工作,圓滿完成了本年度的師德考核任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、宣傳學(xué)習(xí)工作。

  組織教師學(xué)習(xí)了《東趙中學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》,要求教師對(duì)照自己的工作與表現(xiàn),深刻地剖析自己。為做到考核工作深入人心,考核內(nèi)容和考核方法人人皆知,還組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)考核文件,宣傳考核目的,明確考核時(shí)間和步驟。

  二、成立師德考核領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長(zhǎng):楊潤(rùn)兔

  副組長(zhǎng):王新為 李金偉

  成員:王國(guó)棟 崔磊 胡潔

  三、組織考核

  1、教師自評(píng)。

  2、教師互評(píng)

  3、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)分

  四、統(tǒng)計(jì)成績(jī)

  1、將所有教師的互評(píng)分、師德管理機(jī)構(gòu)評(píng)分、學(xué)生和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表等錄入電腦,算出參評(píng)人數(shù)的均分,工作組評(píng)分累計(jì)相加。

  2、將每位教師的`四項(xiàng)評(píng)分相加,

  五、效果

  通過(guò)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià),加強(qiáng)了師德建設(shè)的力度,提高了教師整體職業(yè)道德水平。學(xué)校重視了師德師風(fēng)建設(shè),從教師個(gè)人師德考核分?jǐn)?shù)來(lái)看教師隊(duì)伍整體風(fēng)貌是積極向上的,進(jìn)取精神很強(qiáng)。另外一年來(lái)教師隊(duì)伍的政治思想素質(zhì)及師德師風(fēng)水平提高的很快,涌現(xiàn)出許多動(dòng)人的事跡。

  總之,我們通過(guò)狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,把師德評(píng)價(jià)作為師德建設(shè)的重要組成部分,做到制度完善、加強(qiáng)過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高。

  東趙中學(xué)

  20xx年1月17日

  師德考核工作總結(jié) 篇14

  師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的重心工作。20xx學(xué)年學(xué)校圍繞年初預(yù)定工作計(jì)劃,結(jié)合各級(jí)各類相關(guān)會(huì)議、主題活動(dòng)精神扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)工作,努力打造一支敬業(yè)愛(ài)崗、勤學(xué)樂(lè)教、專業(yè)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,穩(wěn)步提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,形成了良好的教風(fēng)、師風(fēng)。

  一、以學(xué)習(xí)為途徑,加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)

  1、開(kāi)展政治學(xué)習(xí)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)"兩會(huì)"精神,重點(diǎn)引導(dǎo)教師了解黨和國(guó)家關(guān)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化教育等各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的最新方針政策,拓展教師的視野,增進(jìn)工作的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。先后開(kāi)展了《教師法》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》等政策法規(guī)的學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師把職業(yè)規(guī)范自覺(jué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng),自覺(jué)抵制與師德相違背的一些不正之風(fēng),樹(shù)立教師良好的師德形象。

  2、解讀師德規(guī)范。開(kāi)展了關(guān)于"教師職業(yè)道德規(guī)范"的深入學(xué)習(xí)。從"規(guī)范"的背景、意義、內(nèi)容到具體內(nèi)涵進(jìn)行了解讀。促使教師對(duì)"規(guī)范"的理解更為具體、準(zhǔn)確,并引發(fā)教師充分聯(lián)系自己的工作實(shí)際,認(rèn)真查找自身在依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、專業(yè)進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教、為人師表等方面存在的問(wèn)題和不足,明確努力的方向。

  3、組織先進(jìn)學(xué)習(xí)。榜樣能發(fā)揮正向的激勵(lì)作用。我園積極組織教師學(xué)習(xí)學(xué)教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出的各類先進(jìn)模范人物事跡,如:名師講壇"今天我們?cè)鯓幼鼋處?、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)人物。同時(shí),注重發(fā)揮我校領(lǐng)導(dǎo)班子以及先進(jìn)教師、骨干教師模范帶頭作用,營(yíng)造弘揚(yáng)正氣、積極向上的良好氛圍。

  二、以活動(dòng)為載體,助推教師團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展

  1、開(kāi)展師德征文活動(dòng)。圍繞學(xué)校構(gòu)建"和諧團(tuán)隊(duì)、責(zé)任團(tuán)隊(duì)"的目標(biāo),組織教師開(kāi)展"我是團(tuán)隊(duì)中的一員"征文演講比賽。借助征文,引導(dǎo)教師思考團(tuán)隊(duì)與個(gè)體的關(guān)系,體會(huì)團(tuán)隊(duì)的重要,反思每個(gè)團(tuán)員在團(tuán)隊(duì)中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任,樹(shù)立正確、健康、陽(yáng)光的心態(tài)。

  2、開(kāi)展"我最喜愛(ài)的教師"評(píng)選。結(jié)合街道評(píng)優(yōu)評(píng)先工作,通過(guò)家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)、學(xué)生發(fā)展綜合評(píng)價(jià)、學(xué)期綜合考核、教職工評(píng)議四項(xiàng)內(nèi)容,最終推選出1位教師獲選街道"我最喜愛(ài)的教師"稱號(hào)。

  3、開(kāi)展各類精神文化活動(dòng)。

  教師工作任務(wù)多,相當(dāng)辛苦,為了盡可能緩解教師的工作壓力,學(xué)校積極組織各類精神文化活動(dòng),如教工運(yùn)動(dòng)會(huì)、教工迎新活動(dòng)、工會(huì)小組休閑活動(dòng)、女性保健知識(shí)講座、觀看相關(guān)的健康知識(shí)方面的專題錄像和文章等等。讓教師在緊張的工作之余能感受到人文的關(guān)懷,幫助教師以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。

  三、以制度為保障,確保師德規(guī)范有效落實(shí)

  1、開(kāi)展師德測(cè)評(píng)。在開(kāi)展各類活動(dòng)的同時(shí),更重日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的落實(shí),注重工作的實(shí)效。我校堅(jiān)持進(jìn)行每學(xué)期的師德測(cè)評(píng)工作,將師德作為教師考核的重要內(nèi)容,和各類評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。本學(xué)期師德測(cè)評(píng)總體情況良好,50%班級(jí)家長(zhǎng)滿意率達(dá)到95%以上,其他班級(jí)滿意率也均達(dá)到90%左右。

  2、加強(qiáng)家校聯(lián)系。促進(jìn)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的相互溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教育工作的理解支持。學(xué)校先后開(kāi)展了家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)、各類家園社區(qū)聯(lián)合主題活動(dòng)等,發(fā)揮了家長(zhǎng)參與學(xué)校管理、參與學(xué)校教育,監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)的.作用,得到家長(zhǎng)的認(rèn)同。

  3、加大管理力度。期初簽訂師德師風(fēng)承諾書,時(shí)刻提醒教師規(guī)范自己的行為。通過(guò)日常巡查,督促教師以健康的心態(tài),飽滿的精神盡心履職,避免個(gè)人不良情緒,嚴(yán)謹(jǐn)體罰、變相體罰等違背師德師風(fēng)的行為,繼續(xù)實(shí)行師德一票否決制。

  經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力,我校的師德師風(fēng)建設(shè)成效明顯,團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)務(wù)實(shí)、進(jìn)取的工作氛圍,并涌現(xiàn)了許多愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、舍小家顧大家、鉆研進(jìn)取的好教師,學(xué)校營(yíng)造了良好的師德風(fēng)尚。

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