語言文字工作總結(jié)14篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的語言文字工作總結(jié)，歡迎大家分享。
語言文字工作總結(jié) 篇1
語言文字是先進文化建設(shè)的重要組成部分，是建立和諧社會的重要交流工具，是建設(shè)和諧社會的重要載體。隨著信息化對社會影響的廣泛深入，語言文字規(guī)范化工作更顯重要。作為推進全面素質(zhì)教育的學校，在充分利用和發(fā)揮學校教育的基礎(chǔ)功能，提升社會用語用字規(guī)范方面有著義不容辭的職責和義務(wù)。為此，多年來，我校始終站在建立和諧社會的高度，把握信息時代特點，結(jié)合學校自身實際，利用學�，F(xiàn)有資源，堅持貫徹和落實各級部門下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法規(guī)和通知要求，在努力抓好教學教改的同時，用心開展推廣普及普通話和國家文字規(guī)范化工作，并使之融入到教育教學工作中，融入到學校的校園文化中�，F(xiàn)將主要工作匯報如下：
一、機構(gòu)健全，管理完善
1、我校用心健全語言文字規(guī)范化工作制度，構(gòu)成體系，規(guī)范程序。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并理解教師監(jiān)督，要求教師務(wù)必做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與監(jiān)督措施相結(jié)合，做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，構(gòu)成人人都講普通話的良好氛圍。
2、各司其職，齊抓共管。我校明確了各部門的職責，對語言文字工作嚴格把關(guān)。良好的機制保證了我校語言文字規(guī)范化的各項工作得到很好的貫徹、落實和推進。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組負責全面規(guī)劃和執(zhí)行監(jiān)督；黨政辦公室對公文及校園用字規(guī)范嚴格把關(guān)；后勤處負責語言文字工作的輿論氛圍營造，對校報、網(wǎng)站、自辦刊物、校內(nèi)標牌、橫幅、張貼物等的用字規(guī)范實施管理和監(jiān)督，做好校園語言文字環(huán)境的整治工作；教務(wù)處負責將語言文字規(guī)范化的要求列入教師工作規(guī)范，在教學督導(dǎo)中對教師課堂用語和備課要求作出明確規(guī)定并加強考評，組織全校的普通話水平培訓工作。
二、狠抓常規(guī)，求真務(wù)實
將語言文字規(guī)范化工作納入學校日常管理工作。按市語委辦部署，我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育的組成部分，納入學校常規(guī)工作，作為提高教育教學質(zhì)量的一項重要資料來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用潛力的要求納入學生的培養(yǎng)目標；納入教育、教學和學生技能訓練的基本資料；納入學校課程標準。將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話，在板書、批改作業(yè)中寫規(guī)范字。加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。同時，將普通話和規(guī)范漢字使用潛力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評先評優(yōu)等的基本資料和條件，并用心落實。給教職工發(fā)放了《中華人民共和國通用語言文字法》等學習材料，加強了學習力度以及用語用字的規(guī)范意識；并將使用普通話，規(guī)范漢字的要求列入具體教學常規(guī)的具體要求中。將“在公共場合自覺將普通話，寫規(guī)范字”納入學生行為規(guī)范的'基本要求，并認真檢查落實，將語言文字規(guī)范意識，語文綜合潛力等納入各類學生評優(yōu)評先活動的基本條件。
三、開展活動，營造氛圍
每學年學校都舉行一系列教學研究活動（新教師公開課，青年教師優(yōu)質(zhì)課，中老年教師示范課，青年教師基本功競賽、演講比賽等活動），在這些活動中，都規(guī)定把說普通話、寫規(guī)范字納入主要評分標準之一，有力地促進我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。
校園內(nèi)有良好的語言文字規(guī)范化宣傳、育人環(huán)境，有永久性固定宣傳牌，固定宣傳欄；利用學校廣播開展宣傳活動。充分發(fā)揮各學科課堂教學主渠道作用，加強對學生語言文字應(yīng)用潛力的培養(yǎng)。我校要求學生要學習使用普通話和規(guī)范漢字，能正確識別、書寫常用漢字，學生作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，在群眾活動中應(yīng)使用普通話和規(guī)范漢字。為更好落實此項規(guī)定，學校加大了監(jiān)督檢查力度，透過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視。教師在學科課堂教學中加強對學生進行語言文字規(guī)范化的教學和訓練；重視培養(yǎng)學生使用字典，工具書的習慣和潛力，提高使用漢語拼音識字，正音的潛力。我校重視結(jié)合實際，加強對教師使用普通話和規(guī)范漢字狀況的監(jiān)督。由教務(wù)處檢查教師上課使用普通話教學，板書使用規(guī)范漢字狀況。學校聽課、優(yōu)質(zhì)課評比也把語言文字規(guī)范化作為一項重要考核指標。將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育質(zhì)量的一個方面，建立健全有關(guān)制度，并明確要求：教學使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，除書法作品外（倡導(dǎo)學生硬筆書法作品使用規(guī)范漢字），不得書寫繁體字、異體字，尤其不能出現(xiàn)錯別字。
我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質(zhì)的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應(yīng)用語言文字的潛力和表達水平，為全面提高我校學生的素質(zhì)、進一步提高我校的教學質(zhì)量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。
語言文字工作總結(jié) 篇2
我臺按照年初計劃，進一步加強語言文字工作管理，全臺上下形成了講普通話、蒙古語標準音，寫規(guī)范字的良好氛圍，干部職工語言文字意識和規(guī)范化水平有了進一步的提高�，F(xiàn)將20xx年我臺語言文字工作總結(jié)如下：
一、求真務(wù)實，進一步鞏固語言文字工作。
�。ㄒ唬┪遗_將語言文字工作作為重點工作來抓，列入工作日程，作為一個專門內(nèi)容納入總體工作計劃和總結(jié)中，并多次在全臺會議上提出要使用普通話和蒙古語標準音，寫規(guī)范字。
�。ǘ┙M織全臺干部職工學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關(guān)語言文字工作的方針政策、法律法規(guī)。通過學習，普通話已成為全體干部職工日常辦公交流用語。
（三）作為新聞媒體的主力軍，對普通話的正確使用有較高的標準。為此，出臺了相應(yīng)的措施，要求全臺干部職工在公務(wù)活動中全面使用普通話，開展普通話培訓。電視新聞直接面對的`是廣大的人民群眾，正確使用普通話及蒙古語標準音，更是每個播音員、節(jié)目主持人的必修課。
（四）在規(guī)范用字方面，堅持從公文開始抓起，明確規(guī)范公文的用字。對涉及電視字幕及等欄目也提出明確要求。
�。ㄎ澹┡I造語言文字工作的輿論氛圍，制作播放了推廣普通話的公益廣告，同時積極配合全旗語言文字工作的宣傳發(fā)動，利用傳媒優(yōu)勢宣傳相關(guān)政策法規(guī)，提高廣大公民的語言文字規(guī)范化意識，為全旗語言文字工作的開展起到了良好的宣傳作用。
二、健全機制，不斷推動語言文字工作向前發(fā)展。推廣普通話是一項長期而艱巨的任務(wù)，對此，我們在做好當前各項工作的同時，仍將致力于建立健全語言文字工作的長效機制。按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的推普工作方針，絲毫不放松語言文字工作，繼續(xù)抓緊抓好此項工作，在內(nèi)部要進一步完善語言文字工作責任制，堅持實施普通話等級證書上崗制度，在日常工作中，堅持使用普通話，在播音、采訪、主持節(jié)目時必須使用普通話及蒙古語標準音，播音員、主持人普通話水平及蒙古語標準音水平按要求達到相應(yīng)等級。繼續(xù)加強語言文字工作的綜合管理，規(guī)范檔案、完善制度，不斷強化規(guī)范使用語言文字的意識。
對于語言文字工作，我們?nèi)杂泻芏嗑唧w工作要做，還存在許多不足和困難，我們一定會繼續(xù)認真細致地做好語言文字各項工作，切實保證我臺語言文字工作取得實效。
語言文字工作總結(jié) 篇3
語言文字是人類用于交際和思維的最為重要的符號體系，是文化的重要組成部分，同時又是最為重要的文化載體。為了抓好我校的語言文字工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷，并在全園教職工的配合和努力下，我園建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，健全了推普工作，使全園對推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高，使20xx年上學期的語言文字圓滿完成。
一、認真學習了語委相關(guān)文件精神，提高了思想認識水平。
在園務(wù)會議上，在園長的號召下啟動了本次推普周的腳步。全體教職工一起學習“第十一屆全國推普周”相關(guān)的文件精神，深入領(lǐng)會精神實質(zhì)。通過學習教職工認識到：幼兒園等教育機構(gòu)是開展語言文字工作主陣地，也是推動社會語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)。大家都提高了說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。
二、各項活動開展井然有序。
1、將普及普通話和語言文字規(guī)范化的`要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學的基本內(nèi)容，并且滲透到德育等教育實踐中去。各教師在教育教學中注重自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會環(huán)境中挖掘語言文字的活教材，讓幼兒感受祖國語言文字的獨特魅力。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴格管理，對有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計劃等資料分門別類進行整理，并妥善保管。
3、在園內(nèi)懸掛宣傳橫幅“構(gòu)建和諧語言生活，營造共有精神家園”。并結(jié)合主題更新了幼兒園走廊及宣傳欄，張貼了宣傳資料和宣傳畫。
4、繼續(xù)組織教職工在教研組活動中，學習《國家通用語言文字法》，進一步提高語言文字規(guī)范意識，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。并且結(jié)合課改開設(shè)并推進《幼兒口語交際》拓展型課程，提高了幼兒口語能力的培養(yǎng)。
5、結(jié)合德育，推崇民族精神，我園開展了“文明禮貌伴我行”德育活動。每個教研組積極參加，把她們對祖國的熱情和厚愛都深深寄托在濃濃的詩情中。
6、各班以“普通話德育”為主線開展了一些教學活動。通過類似的活動，我們漸漸把語言規(guī)范滲透到生活的各個細節(jié)中，包括文明禮貌、日常對話等中，提高幼兒的普通話能力。
根據(jù)語言文字規(guī)范的要求，進行的一系列活動對幼兒園的建設(shè)、改革和發(fā)展起到了一定的推動作用。今后，我們將繼續(xù)廣泛深入，持久地開展語言文字的規(guī)范化的普及和研究工作，腳踏實地為語言文字規(guī)范化做出自己的貢獻。
語言文字工作總結(jié) 篇4
本學期，我校以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，進一步提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，從我做起，從現(xiàn)在做起，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻�，F(xiàn)對本學期語言文字工作總結(jié)如下：
一、規(guī)范語言，從身邊做起。
本學期，我們充分發(fā)揮校園的宣傳功能，加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度，增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。教師們認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件，領(lǐng)會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話，把普通話作為校園語言，作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力，提升學校文化品位。我校繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用，創(chuàng)辦不同特色的教學活動，提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語，定期以班級為單位開展寫字讀書比賽，普通話使用標準率進一步提高。我校定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽，舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽，鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動，以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動�！白x革命史書，學革命先烈，講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事，我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、增強語言文字工作的實效性。
增強語言文字工作的實效性，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各教育教學活動中。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高，將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的`普通話水平；充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽，選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
學校定期對教職工進行語言文字的培訓，進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查，多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中，將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教導(dǎo)處堅持教師新開課和開新課試講中，對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師，必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
充分發(fā)揮課堂主渠道作用，在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求，我校將結(jié)合口語交際課，引導(dǎo)學生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力；充分利用語文課，通過聽寫字詞，規(guī)范學生用字，規(guī)范書寫筆順；組織課前語言操，設(shè)計開放題目，聽課文錄音等，提高學生的普通話水平。
今后，我們將繼續(xù)努力提高全校師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識，說普通話，寫規(guī)范字，為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。在今后的工作中，我們的思路是：（1）將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；（2）將語言文字工作進一步向社會輻射，由學校延伸到家庭、社區(qū)，將其與推進創(chuàng)建學習型家庭結(jié)合起來。
語言文字工作總結(jié) 篇5
學校歷來重視語言文字工作，堅持以搞好校園的語言文化建設(shè)為抓手，堅持以培養(yǎng)學生“說規(guī)范語言、寫規(guī)范字”為目標，積極做好語言文字規(guī)范化工作，20xx年，學校被評為市“語言文字規(guī)范化工作示范校”。在此基礎(chǔ)上，學校以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學為中心，繼續(xù)加強學校語言文字規(guī)范化管理工作，強化全體師生的語言文字規(guī)范意識，提高師生語言文字應(yīng)用水平和學生的人文素養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育�，F(xiàn)將自查情況總結(jié)如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)和學習，強化語言文字工作管理。
1、學校領(lǐng)導(dǎo)十分重視語言文字工作，把它當作學校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。按照上級語委的要求，學校努力把語言文字工作和常規(guī)工作相結(jié)合，使之成為學校工作的有機組成部分。為把此項工作抓好抓實，我校進一步明確了由校長負責的語言文字工作小組的成員及各部門的職責分工。在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，分工負責，配合協(xié)作，把學校的語言文字工作落到實處。2、加強教師學習。為提高教師對語言文字工作重要性的認識，我校利用教師會議和業(yè)務(wù)學習時間，帶領(lǐng)教師學習《中華人民共和國通用語言文字法》，學習語言文字相關(guān)文件，教師切實認識到語言文字工作的重要性，教師要身體力行，做好學生的榜樣。3、學校將語言文字工作納入到教學管理的全過程。我校注重語言文字工作的過程性管理，將教師基本功作業(yè)（毛筆字、鋼筆字）（粉筆字每天書寫，學校領(lǐng)導(dǎo)天天檢查）、教案書寫、使用普通話、作業(yè)批改等情況作為教師量化考評的重要指標。學校的語言文字工作有計劃、有檢查落實、有總結(jié)。
二、加大宣傳力度，營造濃厚宣傳氛圍。
為使語言文字工作更加規(guī)范化，學校從各方面加大宣傳力度，努力營造宣傳氛圍。
1、發(fā)揮廣播站作用，加強語言文字的宣傳示范工作。作為向全校進行普通話和規(guī)范用字的宣傳平臺之一，我校的紅領(lǐng)巾廣播站每學期進行兩次關(guān)于推廣語言文字規(guī)范主題的廣播。定題、組稿、主播都在老師的指導(dǎo)下由學生完成。這一舉措，提高了學生主動學習和使用規(guī)范語言文字的積極性，加強了學生維護祖國語言文字純潔性的責任意識。
2、在班級黑板報上開辟專門的“語言文字角”。學校要求各班利用黑板報陣地，引導(dǎo)學生加強對祖國語言文字的歷史和發(fā)展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現(xiàn)祖國語言文字的豐富意蘊，激發(fā)了學生對祖國語言文字的自豪感。
3、語言文字工作和校園文化建設(shè)相結(jié)合。在學校教學樓后墻、校園墻壁、走廊、教室里的`門窗等處張貼語言文字宣傳標語；班級內(nèi)的評比欄、板報等用字規(guī)范，班級文化建設(shè)也體現(xiàn)了語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
4、扎實開展“推普宣傳周”活動。每年的“推普宣傳周”，學校都精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動，提高了“推普宣傳周”實效。
�。�1）提前部署，使“推普周”活動深入人心。每年的推普周活動，學校都會根據(jù)活動主題提前制訂好“推普周”活動方案，并在全體教師會議上帶領(lǐng)教師共同學習，布置各班具體任務(wù)。要求班班有行動，人人要參與。
�。�2）作一次國旗下講話。利用周一的升旗儀式，學校要求值周班級要準備好以“推普”為主題的國旗下講話，讓全校學生都積極參與到推普活動中來。
�。�3）宣傳《語言文字法》。每年的推普周，我校都會組織部分學生走上街頭，散發(fā)推普宣傳單，推廣普通話，向廣大農(nóng)民宣傳語言文字法。
�。�4）組織學生開展了“啄木鳥”專項行動，立足校園，班級組織改錯別字比賽等活動，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規(guī)范性地查找和糾正。
�。�5）做好一次總結(jié)�！巴破罩堋被顒咏Y(jié)束后，學校會根據(jù)本次活動情況及時進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，明確不足，為以后的工作提供更好的依據(jù)。
“推普周”活動渲染了推普氛圍，擴大了推普宣傳的影響，得到了全校師生的大力支持，收到了較好的效果。
三、開展形式多樣的活動，提高師生語言文字規(guī)范化水平。
學校將語言文字工作落實在教育教學常規(guī)工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規(guī)范化語言文字工作水平。
1、通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規(guī)知識，增強教師用語用字規(guī)范化意識。校領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行，帶頭使用普通話，接受教師學生監(jiān)督。向全體教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，營造校園用語用字規(guī)范化氛圍。
2、在常規(guī)教學工作中，通過對學生作業(yè)隨機抽查、教案定期檢查、公開課教學等方式，提高教師規(guī)范用語用字的自覺意識。
3、組織學生開展各類朗誦、演講、征文等比賽，組織教師讀書演講、經(jīng)驗交流等活動，如“教師普通話朗誦演講比賽”、“教師三字一話基本功比武”等。這些比賽提高了師生運用普通話的熱情，糾正了師生語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象；
4、學校開設(shè)寫字課，從漢字的筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)等方面對學生進行訓練。強調(diào)老師寫規(guī)范字，讓學生的寫字做到“規(guī)范、端正、整潔”；在注重漢字書寫實用價值的同時，讓學生初步具備書寫、欣賞書法的能力，培養(yǎng)他們對祖國語言文字的熱愛和繼承、弘揚祖國文化的責任感。在此基礎(chǔ)上，學校定期舉行寫字比賽，有效地提高了師生寫規(guī)范字的意識。
語言文字工作總結(jié) 篇6
一、學�；厩闆r
寧陜縣江口中學位于江口回族鎮(zhèn)，是全縣規(guī)模最大的一所農(nóng)村初級中學，學校占地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學�，F(xiàn)有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99.4%，現(xiàn)有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86.4%�，F(xiàn)有高級教師3人，中學一級教師13人。
二、創(chuàng)“市語言文字規(guī)范化示范�！钡闹匾�
我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質(zhì)教育的重要途徑。
�。ㄒ唬┖霌P中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的需要
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關(guān)法律和規(guī)定，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)。
�。ǘ└纳莆倚Ｌ厥庹Z言環(huán)境的需要
我校處于江口回族鎮(zhèn)，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之后，處在各自方言的語言環(huán)境中。所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環(huán)境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。
�。ㄈ┰鰪妿熒Z言文字規(guī)范化意識的需要
基于我校特殊的語言環(huán)境，目前，我校將語言文字規(guī)范化工作重點定位為“做好自我，輻射家庭與社會，發(fā)揮主陣地作用，營造良好的語言文字環(huán)境”。依據(jù)《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的'思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規(guī)范化工作，切實提高廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識。
三、“市語言文字規(guī)范化示范校”的創(chuàng)建過程
�。ㄒ唬⿵娀I(lǐng)導(dǎo)，健全制度
1、將語言文字工作納入學校重點工作
我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日�；⒅贫然�、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建以來，就成立了校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭并進，通力協(xié)作，共同推進這項工作。學校先后制定了相關(guān)規(guī)章制度，把是否標準使用普通話、寫規(guī)范字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業(yè)是否書寫規(guī)范漢字作為教師教學常規(guī)考核的一項指標。學校向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結(jié)合，自覺努力與互相監(jiān)督相結(jié)合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。
2、將語言文字工作納入教育教學活動中
我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓：把語言文字規(guī)范化要求，納入學生的培養(yǎng)目標，提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，扎實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設(shè)書法（寫字）課。
學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應(yīng)用能力的培訓，如復(fù)述課文、情景對話、即興演講等。
語言文字工作總結(jié) 篇7
近日，由教育部語言文字應(yīng)用管理司主辦、教育部民族教育發(fā)展中心承辦、高等教育出版社和人民教育出版社協(xié)辦的20xx年民族地區(qū)小學語文骨干教師和教研員國家通用語言文字培訓班開班儀式在北京舉行。
來自廣西、四川、貴州、云南、西藏、甘肅、青海、寧夏、新疆9個省區(qū)有關(guān)縣市的575名教師參加了培訓。教育部語言文字應(yīng)用管理司副司長王暉、教育部民族教育發(fā)展中心主任郭巖、高等教育出版社總編輯陳曉光出席培訓班開班儀式并致辭，北京師范大學文學院研究員吳欣歆出席開班儀式并為學員們作第一堂講座報告。開班儀式由教育部民族教育發(fā)展中心副主任胡煒主持。
陳曉光在致辭中強調(diào)，此次培訓是深入開展“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓”，促進優(yōu)質(zhì)教育資源共享的`實踐，對推廣國家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識具有重要意義。要求學員們提高站位、充分認識推廣普及國家通用語言文字是“國之大者”，強化擔當、助力加強國家通用語言文字教育，立足崗位、弘揚傳承中華優(yōu)秀語言文化。郭巖在致辭中指出，也是繼去年教學教研能力提升活動之后又一次服務(wù)民族地區(qū)建設(shè)高質(zhì)量教育體系特別是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的實際行動，并向全體學員提出三點希望和要求：弘揚偉大建黨精神、踐行立德樹人初心，以鑄牢中華民族共同體意識為主線、打牢各族學生國家通用語言文字基礎(chǔ)，提升專業(yè)能力和教學水平、勇?lián)虝耸姑?/p>
本次培訓堅持需求導(dǎo)向，前期通過實地調(diào)研和線上問卷調(diào)查等方式，精準了解了民族地區(qū)教師培訓需求，在此基礎(chǔ)上調(diào)整優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，提高了培訓針對性實效性。培訓為期一個月，采取同步直播、異步選修、工作坊研討相結(jié)合的方式，緊扣語文教學薄弱環(huán)節(jié)和教師能力短板，制定了豐富的高端講座、教研活動和互動研討，有助于民族地區(qū)加強師德師風建設(shè)、提升教師語文素養(yǎng)和教學教研能力、推廣國家通用語言文字、鑄牢中華民族共同體意識。
語言文字工作總結(jié) 篇8
為認真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高師生的語言素養(yǎng)，我校們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中，從而更有效地開展語言文字工作。本年度我校在語言文字工作方面做了如下幾點：
�。ㄒ唬┌淹茝V語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育、提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學生的'培養(yǎng)目標，納入校本課程，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容。
�。ǘ┙o每位教職員工分發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》的學習內(nèi)容，作為教師業(yè)務(wù)學習指定內(nèi)容。要求全校師生都自覺使用普通話和規(guī)范漢字，不僅把使用普通話和規(guī)范漢字當作知識來學習，還當作德育的重要內(nèi)容來考核。
�。ㄈ┫蛉＝處煱l(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，要求教師必須做到：普通話不單是課堂語言，而且是校園語言。形成人人都講普通話的良好氛圍。
（四）將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、業(yè)務(wù)學習、教學基本功訓練，評優(yōu)評先等的基本內(nèi)容和條件，并積極落實，嚴格按照國家標準，實行教師持普通話等級證書上崗制度，一般教師達到二級乙等，語文、英語教師達到二級甲等水平。
�。ㄎ澹┰趯W校的集體廣播上及班會課開展的主題班會活動上對學生進行宣傳教育，結(jié)合本校的實際開展了“經(jīng)典誦讀”活動，擴大推普活動范圍和宣傳力度。
�。┳龊酶黜椆ぷ鞯耐瑫r，我校積極做好語言文字檔案工作的收集和建立。
語言文字工作總結(jié) 篇9
這次活動的主題是“在閱讀教學中如何增加學生語言文字運用的機會”。
我認為這個研討話題極有共性和針對性。為什么要“增加學生語言文字運用的機會”，我想這是對當下語文課堂教學的一個反思，教師問得多，講得多，播放課件多，拓展延伸的多，大大擠占了學生運用語言文字實踐的機會。XX版的新課標指出：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性的課程”“語文課程應(yīng)使學生學會運用祖國語言文字進行交流、溝通……”從中不難看出XX版的新課標十分強調(diào)“語言文字的運用”。
那今天我們來的老師都是帶著這個問題聽課、記錄和思考的。剛才老師們的意見我很贊同，大家說的很好。我就我個人的想法也說兩點：
一、兩位上課的.老師很優(yōu)秀。肖玲娟和林發(fā)蓮老師的課我們今天有目共睹，實在讓人佩服。她們不僅僅課堂表現(xiàn)得游刃有余、灑脫自然，最使我敬佩的是他們虛心的精神。上個禮拜我們在網(wǎng)上對兩位老師的教案（初稿）進行研討，不知道大家注意了沒有，我們共收到140多條評論，兩位老師都一一瀏覽，且盡量回復(fù)。在老師們的意見中她們表現(xiàn)的那么謙虛、寬容。修改、試講，再修改、再試講，正因為有了這樣艱苦的過程，我們今天才領(lǐng)略到她們光鮮的風采，我想，這樣的成熟非一日之寒。所以她們的敬業(yè)精神值得我們學習。
二、語言運用的機會在課堂上最大可能的給了學生。我們在聽兩位老師的課時都有同感，不論是玲娟老師的第一課時，還是發(fā)蓮老師的第二課時，都不失時機地給學生創(chuàng)造條件，最大化的給學生提供語言文字運用的機會。讓“在閱讀教學中增加學生語言文字運用的機會”這一主題基本上得到了落實。
例如：玲娟老師的讓學生借助工具書或聯(lián)系上下文理解“居然、開辟、喜出望外”等詞語；重點指導(dǎo)“居然”一詞，理解、比較、分析、運用和評價，整個理解詞語的教學過程清晰，訓練實實在在。難得可貴的是“借助工具書理解詞語”的意識已經(jīng)建立，學生動手、動腦，概括歸納，很好地培養(yǎng)學生了自主的學習能力。
又如發(fā)蓮老師設(shè)計的用填空的形式讓學生整體感知課文，用填寫表格的形式讓學生比較桃子、石榴、蘋果和花生的不同，用“不但……而且……所以”這些關(guān)聯(lián)詞把花生的好處連成一個句子，最后還設(shè)計了一個小練筆，等等這些都是在有條不紊地給學生提供運用語言文字的機會。
當然兩節(jié)課還是存在學生動口不動筆的現(xiàn)象，如第一節(jié)課學生只是標了一下自然段，就再也沒有動過筆，假如能夠在老師的指導(dǎo)下把“茅”這個生字寫幾遍，假如每人都用“居然”這個詞寫幾個句子，假如把要抄寫的段落抄寫抄寫……第二節(jié)課有一個小練筆，學生只是寫了一句贊美老師的話，顯得有點膚淺，沒有深度，訓練的意義也不大，如何讓小練筆更加有效還有待我們好好研究。以上是個人所見，還有待商榷。
語言文字工作總結(jié) 篇10
我校高度重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的內(nèi)容之一長抓不懈。具體工作如下：
一、組織管理
�。ㄒ唬┙∪芾頇C構(gòu)，責任落實到人
學校重視語言文字規(guī)范化工作，管理機構(gòu)健全，由校長直接領(lǐng)導(dǎo)開展工作，教導(dǎo)處具體分管教師，語文教師分層承包學生，形成學校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。
（二）加強常規(guī)管理，健全獎懲制度
學校將語言文字規(guī)范化常規(guī)管理納入工作日程，期初有計劃、期末有總結(jié)。
1、學校逐步建立健全了普通話推廣和規(guī)范用字制度，校園內(nèi)要求使用普通話交流。開展“啄木鳥在行動”活動，檢驗規(guī)范字使用成果。
2、學校定期檢查教職工普通話，如每學期每人一堂課，同時檢查普通話練習的成果，督促教師使用普通話。
二、教育教學
�。ㄒ唬┘訌娷浖ㄔO(shè)，創(chuàng)設(shè)推普環(huán)境
學校注重把校園環(huán)境整治同書畫藝術(shù)結(jié)合起來。宣傳欄擺放的書法展牌展示著歷年來的師生書畫精品，默默揮灑著翰墨清香；班級內(nèi)的展示欄，張貼著學生的優(yōu)秀書法繪畫作業(yè)，讓人獲得視覺的享受。
�。ǘ┌l(fā)揮語文課的主渠道作用，并且通過各種活動的開展加強對學生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)
在文字方面：
1、打造高素質(zhì)師資隊伍。美術(shù)老師江志均為全體教師現(xiàn)場講解如何注意字的間架結(jié)構(gòu)之間的呼應(yīng)，現(xiàn)場示范毛筆字的運筆方法。
2、學校開設(shè)了書法興趣小組，指導(dǎo)書法愛好者向更高水平邁進；學校開設(shè)了專門的寫字課，每星期每班開一節(jié)課，由語文教師指導(dǎo)學生書寫。
3、舉行書畫筆會。師生共同參與筆會，現(xiàn)場書寫，互相觀摩，集體品評作品，讓學生和老師在筆會中受益，真正使書畫教育起到陶冶學生情操，激發(fā)學生創(chuàng)造力的作用。
4、開展了“啄木鳥在行動”活動。組織學生對校園、社區(qū)內(nèi)主干道上的標牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的'繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查。
在讀書方面：
1、每天早晨為學校的讀書時間，語文教師帶領(lǐng)學生誦讀美文。
2、重陽節(jié)，組織學生開展了“孝親敬老愛之花”經(jīng)典誦讀活動，感受重陽文化，體會孝親敬老之情。
3、充分利用學校閱覽室積極組織學生閱讀，舉行了“中華經(jīng)典詩文讀后感”習作活動，并且進行了讀后感交流。
在推廣普通話方面：
組織了以推普為主題的班隊會，并且錄像，學校通過校園電視臺進行了展示。
我們深刻認識到，由于所處的地域環(huán)境和語言習慣等客觀因素的影響，語言文字工作只有開始，沒有終結(jié)。我們將不斷探索先進的方法，學習先進的經(jīng)驗，為推動語言文字工作的健康發(fā)展而不懈努力。
語言文字工作總結(jié) 篇11
我鎮(zhèn)一直以來非常重視語言文字工作，把語言文字工作作為我鎮(zhèn)精神文明建設(shè)的重要組成部分，認真貫徹、落實、宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在全體干部職工中大力開展語言文字規(guī)范化的活動，非常明顯地凈化了我鎮(zhèn)的語言文字環(huán)境，現(xiàn)將一年來工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。
根據(jù)上級有關(guān)文件精神，我鎮(zhèn)成立了語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由趙擁軍紀檢組長總體負責，辦公室程主任負責常規(guī)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)工作小組，由辦公室秘書張鐘文負責全鎮(zhèn)干部職工的語言文字開展工作），形成全局語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，定期開會，布置工作，具體活動主要依托辦公室具體負責實施。
二、措施得力，富有成效。
我鎮(zhèn)利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報、橫幅、標語營造了有長期性的語言文字規(guī)范化的全鎮(zhèn)宣傳環(huán)境，我鎮(zhèn)在語言文字規(guī)范化的活動中，注意工作和生活協(xié)調(diào)一致。在辦公、管理與評估、評優(yōu)、評比等方面有語言文字規(guī)范的要求，并嚴格執(zhí)行。
辦公室增訂了《啄木鳥》、《常用錯別字》《輕松學哈語》等學習刊物和書籍。語言文字宣傳園活動更是有聲有色。我們還結(jié)合我鎮(zhèn)的中心工作開展語言文字工作。這一切不僅培養(yǎng)了干部職工對祖國文字的熱愛，也使干部職工的工作熱情大幅提高。
三、開展培訓，推進工作。
我鎮(zhèn)有計劃地培訓，提高干部職工雙語水平，學習成績記入業(yè)務(wù)檔案，與業(yè)務(wù)掛鉤。
我鎮(zhèn)有關(guān)語言方面的.材料（如上級文件、計劃、活動等資料）保存齊全，管理妥善。
充分發(fā)揮普及普通話、用字規(guī)范的主渠道作用。職工工作過程中重視提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高干部職工素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義精神。我們以
規(guī)范辦公樓用字用語環(huán)境，提高鎮(zhèn)務(wù)工作效益為抓手，促進干部職工規(guī)范用字用語的能力。全鎮(zhèn)從書記到職工堅持使用普通話，并學簡單哈語。結(jié)合鎮(zhèn)務(wù)工作，落實計劃的實施，不斷加大了對語言文字能力的學習和訓練，取得了一定成績。
四、全鎮(zhèn)推廣雙語情況
我鎮(zhèn)干部職工普通話水平達標率在90%以上，位居前列。行政、總務(wù)、后勤人員的日常用語及對外聯(lián)系也要求用普通話，達標率在85%以上。所有人員學習雙語達標率在50%。
五、全鎮(zhèn)使用規(guī)范語言文字的情況
科室牌用字做到使用兩種文字。辦公樓環(huán)境布置、標牌、黑板報、布告、獎狀等用字使用規(guī)范兩種文字
六、宣傳經(jīng)費的情況
為了大力推進普及普通話和社會用字規(guī)范化，全面提高我鎮(zhèn)干部職工素質(zhì)，使之與精神文明建設(shè)、各項工作有機結(jié)合，我鎮(zhèn)成立了財政預(yù)算方案，加大了宣傳經(jīng)費支出，其中：
1.宣傳橫幅5條：300元
2.培訓會議2次：3000元
3.推廣普通話的活動2次：20xx元
4.其他宣傳普通話的資料：1000元
5.其他費用：700元
語言文字工作總結(jié) 篇12
根據(jù)《市教育局、市語委關(guān)于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》（武語[20xx]14號）的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導(dǎo)、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關(guān)小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理
按照市教育局、市語委的有關(guān)文件精神，結(jié)合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據(jù)實際，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校（園）實施方案》和《漢南區(qū)教育局市（區(qū)）級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校（幼兒園）以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校（園）的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內(nèi)用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，年度考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。
二、培訓隊伍，明確責任，落實指導(dǎo)
1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導(dǎo)室、局普教科、師訓科、教研室領(lǐng)導(dǎo)以及省級普通話測試員參加的評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應(yīng)用工作，都具有豐富的工作經(jīng)驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。
2、客觀評估，熱心指導(dǎo)。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關(guān)，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結(jié)合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的`指導(dǎo)。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調(diào)作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。
三、立足長效，科學評價，落實目標
從考評情況來看：各校都能夠?qū)⒄Z言文字規(guī)范化工作作為素質(zhì)教育，學校管理的內(nèi)容，做到“三納入一滲透”（納入培養(yǎng)目標、納入常規(guī)管理、納入基本功訓練，滲透到各項教育教學活動中），完成了語言文字工作目標。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
1、各校領(lǐng)導(dǎo)都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，有教務(wù)處、政教處的干部參加領(lǐng)導(dǎo)小組，并且由教務(wù)處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領(lǐng)導(dǎo)小組、工作網(wǎng)絡(luò)健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的內(nèi)容。有的學校建立了語言文字工作網(wǎng)，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結(jié)。
2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結(jié)果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。
3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。
4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內(nèi)容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎(chǔ)作用。
5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。
6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。
語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結(jié)束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程度上也存在問題。我們將督促各校認真總結(jié)經(jīng)驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復(fù)查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現(xiàn)出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。
語言文字工作總結(jié) 篇13
在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持關(guān)懷下，在全校職工的全力配合和努力下，20xx學年第一學期語言文字工作較為圓滿地完成了，學校的語言文字工作圍繞督導(dǎo)室對學校進行飛行督導(dǎo)這兩項重點工作，扎扎實實推進，取得了成效。
一、統(tǒng)一管理，加強語言文字規(guī)范化建設(shè)。
我們已建立起語言文字的工作網(wǎng)絡(luò)，學校成立了由校長任組長，有關(guān)部門負責人和年級主任任成員的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)和管理全校的語言文字工作。我們重視將語言文字工作作為常態(tài)管理，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，使全體教職員工和學生具有用語用字規(guī)范化的意識，提高用語用字規(guī)范化的能力。
為了保證這項工作的具體實施，學校建立了完善的語言文字規(guī)范化規(guī)章制度，還成立了語言文字工作實施小
組，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學在日常學習、活動中說好普通話，寫好規(guī)范字。對該項工作的實施，學校對出現(xiàn)的問題進行必要的通報，督促定期改正。
二、精心準備，做好語言文字日常督導(dǎo)工作。 在這一學期我們還營造氛圍，重新布置了校園推普宣傳標語，優(yōu)化了推普的環(huán)境。我們還發(fā)動各個部門，以校園用語用字、備課作業(yè)為重點，進行自查自糾，從而凈化了校園人文環(huán)境。
三、開展活動，提升語言文字規(guī)范化運用能力。 本屆推普周的宣傳主題為“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”。學校根據(jù)區(qū)語委的文件精神，注重將語言文字宣傳活動，對教師、學生進行熱愛祖國語言文字的教育，開展各種宣傳、實踐、競賽活動，進一步提升激發(fā)師生熱愛祖國語言文字的情感。
學校開展了以下一系列活動：
1、校領(lǐng)導(dǎo)作一次國旗下講話。校領(lǐng)導(dǎo)在推普周的升旗儀式上向全體師生發(fā)出倡議，人人都講普通話，人人都寫規(guī)范字。學校了組織一次校園環(huán)境用字、教學用字的自查。
2、營造推普的氛圍。在學校醒目處拉一條宣傳橫幅，每個班級在黑板報中都開辟了一塊推普角; 在學校內(nèi)設(shè)了永久性的宣傳標牌; 學校電子屏幕每天滾動播出宣傳口號……整個校園處處包裹在推普周的氛圍中，起到了很好的宣傳教育熏染的效果。
3、在本次宣傳周中我校開展了一系列豐富多彩、寓教于樂的'活動：一、二年級 “講故事比賽”，二——五年級“寫字比賽”，全校性的薔薇詩會，還有傳統(tǒng)項目“啄木鳥找錯別字”行動……
一系列多姿多彩的活動接連不斷，學生們既忙碌又充實，既為枯燥乏味的學習生活加入了新鮮的調(diào)味料，又增長了用好祖國語言文字的意識。在這之中有的活動已經(jīng)結(jié)束，還有的活動正在如火如荼地進行中，無論是哪個活動或是比賽，無論贏者還是失利者，所有人的臉上都洋溢的一種滿足和快樂，因為這是收獲的一個星期、這是學習的一個片段、這更是進步的一個階梯。
四、依托課程，提高學生的寫字水平。
本學年，市教委課程計劃中，對寫字課的設(shè)置體現(xiàn)出了對寫字教學的重視。我們以此為契機，落實課時，精心
備好寫字課，探討指導(dǎo)寫字的方法，將硬筆與軟筆指導(dǎo)落實下去，為學生寫漂亮的中國字，做愛國的中國人打下基礎(chǔ)。
學校組織了五年級所有學生參加寫字等級考試。在接到上級部門的通知后，我們先在校內(nèi)進行考前動員。為了更好地完成本次考試，使更多的學生達到考試的標準，我們組織參考的學生進行考前訓練。我們將以往的等級考試內(nèi)容作為日常訓練的內(nèi)容，安排語文老師指導(dǎo)學生正確練習硬筆書法和軟筆書法，使學生充滿自信地迎接市寫字等級考試。
五、依托特色，提升語言文字工作的水平。
本學期結(jié)合學校20xx年讀書節(jié)活動，我們引領(lǐng)學生品味書香，感受語言文字的魅力; 定期開展閱讀作文等作品的收集，提高學生運用語言文字的能力; 定期進行摘抄評比，增加經(jīng)典段落篇章的積
語言文字工作總結(jié) 篇14
語言文字規(guī)范化工作是學校的一項基礎(chǔ)性工作。本學年我校以素質(zhì)教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設(shè)良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階�，F(xiàn)將本學年的具體工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，提供保障。
我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，教研組長為組員的“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導(dǎo)處，教研室、教研組等具體落實工作要求。并按要求向市語委辦報送語言文字工作聯(lián)絡(luò)員一名：上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。
二、措施到位，工作有序。
我校切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關(guān)課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導(dǎo)處、教研室定期對教育教學資料的語言文字規(guī)范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業(yè)本，并把此作為評優(yōu)爭先的'重要依據(jù)，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本年度的優(yōu)秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設(shè)的各個方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話，處處寫規(guī)范字”，初中年級開設(shè)寫字課，林堅老師為專門的任課教師；高中年級開設(shè)《語言文字的應(yīng)用》選修課，并鼓勵學生自行購買字帖規(guī)范書寫，教師檢查評比。林堅老師堅持與學生一起練字，真正實現(xiàn)了教學相長。王榮霖、老師發(fā)揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。
不僅如此，我校注重充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導(dǎo)、詞語訓練等，規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。
三、活動多樣，講求實效。
第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應(yīng)用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結(jié)合我校實際情況，我們開展了如下活動。
(一)“啄木鳥”行動。
通過對校園內(nèi)的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調(diào)查，以及對秀英地區(qū)主干街道兩側(cè)的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行調(diào)查，引導(dǎo)學生在調(diào)查實踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關(guān)知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力�！白哪绝B”行動有效增強了我校師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我校師生語言文字規(guī)范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)注身邊事的優(yōu)良品質(zhì)。
學生通過啄木鳥行動發(fā)現(xiàn)社會上的不規(guī)范字隨處可見，原因有如下幾點：1、繁體字的大量使用�！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規(guī)定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術(shù)作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應(yīng)該使用規(guī)范的語言文字。2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。
這些不規(guī)范字，影響了我區(qū)的整體形象和文化環(huán)境。建設(shè)國際旅游島，不僅自然風光好，城市文明、規(guī)范更是重要。
(二)豐富多彩的活動
1．“紀念建黨90周年”演講、國學經(jīng)典誦讀普通話比賽。
以演講、國學經(jīng)典誦讀為載體，進一步創(chuàng)設(shè)良好的校園語言環(huán)境。
2.“科普小先生”演講比賽。
3．書法比賽。
學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規(guī)范了書寫。
4．手抄報比賽，從規(guī)范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。
5.詩配畫。
6.征文比賽。
本年度，我校先后開展了“我最崇敬的科學家”，“與人為善”，“感恩”， “文明禮儀”為主題的征文比賽。
7. 青年教師基本功比賽。
以講好普通話為載體，提升教師的綜合素質(zhì)。
8. 低年級的糾錯別字比賽。
以寫規(guī)范字為主題，組織初三年級學生進行糾錯別字比賽。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越�！�20xx年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機制還有待進一步完善等。
語言文字工作意義重大，規(guī)范化工作任重道遠。我們一定認真總結(jié)，集思廣益，努力使我校的語言文字工作再上層樓。
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