小學(xué)支教工作總結(jié)12篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)支教工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇1
區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來,有效地推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育交流,體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的支教精神。在活動(dòng)中,我校與城北小學(xué)、長(zhǎng)樂街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對(duì)幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方,安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課,與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作,F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:
一、緊抓機(jī)遇,建立良好的互動(dòng)關(guān)系
作為受援方,我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會(huì),并以此為平臺(tái),與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動(dòng)關(guān)系,憑借其教育優(yōu)勢(shì),力圖把我推上發(fā)展的快車道。
(1)高度重視,科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系,多次召開全體教師會(huì)議,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上,并做到“三發(fā)展”,即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時(shí)溝通思想,了解需求,更好地關(guān)注支教工作。
。2)計(jì)劃實(shí)在,落實(shí)到位。對(duì)于支教的進(jìn)程問題,我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商,一直認(rèn)為,從教師專業(yè)成長(zhǎng)入手,帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展,最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化,如兩校教師結(jié)隊(duì)、學(xué)生結(jié)隊(duì)、部門結(jié)隊(duì)、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速分解目標(biāo),化解任務(wù),落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人、青年教師,同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。
(3)建立機(jī)制,定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系,互相交流,達(dá)成共識(shí)。尤其是支教的進(jìn)度問題、范圍問題等,都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項(xiàng)計(jì)劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。
二、搶抓發(fā)展,激發(fā)支教的內(nèi)在活力
在解決支教“支什么”的問題后,我校著力解決支教“怎么支”的問題,這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問題,重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”,擴(kuò)大成果,放大效應(yīng)。
。1)發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請(qǐng)進(jìn)來的支教老師長(zhǎng)期奮斗在教育教學(xué)一線,要充分利用好其資源優(yōu)勢(shì),讓其專業(yè)知識(shí)輻射到我校整個(gè)的教師群體,由此成為支教工作室。
。2)加強(qiáng)校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來,我校兩次遠(yuǎn)赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中,我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽課,參與教研沙龍,學(xué)習(xí)班級(jí)管理、童書閱讀經(jīng)驗(yàn)等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對(duì)口交流,與老師進(jìn)行結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié),簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重,內(nèi)容簡(jiǎn)潔而意義深遠(yuǎn),關(guān)注學(xué)生閱讀,關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng),將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起;閱讀課上,教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行情感的構(gòu)建,在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動(dòng)態(tài)生成,教學(xué)效果明顯;閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”,通過研討,讓閱讀觸手可及;“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng),學(xué)生通過背經(jīng)典,唱經(jīng)典,演經(jīng)典,在跳蚤書市爭(zhēng)相購買自己的喜愛的書籍,可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣,一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。
。3)構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(zhǎng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止,先后3次邀請(qǐng)城北小學(xué)、長(zhǎng)樂街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校指導(dǎo)教學(xué),開設(shè)公開課10余節(jié),講座近10次。大規(guī)模的來訪面對(duì)面指導(dǎo),為我校的教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)。可喜的是,我校教師與部分專家建立了聯(lián)系,可以得到直接指導(dǎo)。難得的.是,支教學(xué)校贈(zèng)送了20xx余冊(cè)圖書,有力地充實(shí)了我校圖書室,也開闊了我校教師的閱讀視野。
三、細(xì)抓落實(shí),規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖
。1)支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計(jì)劃相結(jié)合,形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí),彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí),以學(xué)期為單位,在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下,本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過多,支援范圍不宜過大,確保支援計(jì)劃的可行性,提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計(jì)劃。
。2)加強(qiáng)與支援方的溝通,健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通,及時(shí)了解相關(guān)信息,以便根據(jù)實(shí)際情況安排支援計(jì)劃,并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整,最大限度地落實(shí)支援計(jì)劃。
。3)在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面的合作有所突破。目前,我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步,爭(zhēng)取在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面有所突破,為全面提升對(duì)口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。
。4)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息,提高學(xué)術(shù)水平,縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一,也是我校今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇2
20xx至20xx學(xué)年,我迎來了支教生活的第三年,在這三年中,通過與孩子們的接觸,和同事的共同學(xué)習(xí),我在思想上有了新的理解,在教學(xué)工作上有了新的認(rèn)識(shí),在對(duì)待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實(shí)教育局、中心校和學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,F(xiàn)將三年來的支教情況做具體的總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念
堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。三年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果。
二、立足課堂,提高業(yè)務(wù)水平
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
三、到學(xué)生中去,與學(xué)生交心交朋友
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,三年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次,以平常的心態(tài)對(duì)待,后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的.一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定
班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
總之,三年來由剛開始對(duì)小學(xué)工作的生疏到熟練,由熟練到精通,在工作取得了一些成績(jī),但成績(jī)只能代表過去,工作中也存在著一些不足,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇3
一學(xué)年的交流生活即將結(jié)束了,回顧這期間以來,在歇馬教管中心與灘小領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下與同事的無私關(guān)懷下,自己盡力去完成組織交給的工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié) 如下。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排, 守紀(jì)。
去年九月開學(xué)伊始,按照歇馬教管中心的工作安排,我從雙鳳橋小學(xué)到村小北碚灘子口小學(xué)報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。每周十九?jié)課,另加配合教導(dǎo)處抓教學(xué)研究,但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)并研討授課方法和,以期待共同提高教學(xué)水平。工作顧全大局,服從學(xué)校的安排。熱愛學(xué)生,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。
二、認(rèn)真教學(xué),扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng),以推動(dòng)該校教學(xué)教研工作
1、在班級(jí)的教育教學(xué)工作中,我能帶頭做好“教學(xué)6認(rèn)真”。
A、認(rèn)真?zhèn)湔n與復(fù)備,能結(jié)合教材與學(xué)生特點(diǎn)去力求深入解讀教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。找到教與學(xué)的契合點(diǎn),認(rèn)真編寫我案。
B、課堂教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)習(xí)的方法的引導(dǎo),因“授人以魚不如授人以漁”,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,同時(shí)又尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教育教學(xué)能力,努力完成好本班級(jí)學(xué)生的教育教學(xué)任務(wù)。今年,我常利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)課件制作,采用多媒體教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助他們更好理解課文,教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。擴(kuò)大了教學(xué)效果。
C、教學(xué)后寫反思,總結(jié)教學(xué)的得失。
D、制作并利用課件教學(xué)。
E、精心設(shè)計(jì)作業(yè),在批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
F、注重因材施教,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對(duì)性的輔導(dǎo),努力讓不同層次的學(xué)生的成績(jī)都有不同程度的`提高。
2、作為一名班主任教師,我關(guān)心全體學(xué)生的思想與生活。我熱愛學(xué)生,班務(wù)工作耐心細(xì)致,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并采取多種辦法分別幫助解決學(xué)生發(fā)生的疑難問題。對(duì)于比較調(diào)皮的特殊學(xué)生,我及時(shí)主動(dòng)與科任教師交流,研討教育對(duì)策,配合其完成教育,促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。 對(duì)于生病不能來學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生,我采取了每天與家長(zhǎng)或本人通話,交流學(xué)習(xí)的知識(shí)與方法,并在思想上關(guān)心與鼓勵(lì)他們;學(xué)生返校后,我又及時(shí)地利用休息時(shí)間為他們輔導(dǎo),讓其彌補(bǔ)所欠學(xué)的知識(shí)。對(duì)于作業(yè)老不愛完成的后進(jìn)生,我也采取多種靈活的方式去解決問題:有的是基礎(chǔ)差,我就請(qǐng)班級(jí)內(nèi)學(xué)生互相幫助;有的是父母離異,溝通粗糙造成的,我就與其父母進(jìn)行交流,促進(jìn)其改變對(duì)待子女的態(tài)度與方式;有的父母離異,互相推諉,造成孩子逃學(xué)、厭學(xué)等問題,我還主動(dòng)家訪,建議家長(zhǎng)負(fù)起教育責(zé)任來等等。我走進(jìn)學(xué)生的心靈中,讓學(xué)生親其師,信其道。我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生, 因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓其在學(xué)校組織的少先隊(duì)活動(dòng)中得到鍛煉,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。積極組織好學(xué)生參加各種比賽,從而增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
3、我能做好日常的語文的教學(xué)研究:帶頭制作并利用好課件教學(xué);每學(xué)期上好教學(xué)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”,由校內(nèi)擴(kuò)大到中心教研組,教學(xué)后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,采取聽課評(píng)課議課共進(jìn);組織“如何進(jìn)行聽課議課”等專題的講座;配合教導(dǎo)處對(duì)語文教師的假期備課進(jìn)行點(diǎn)評(píng);配合學(xué)校做好
鎮(zhèn)內(nèi)灘小與小磨灘小學(xué)的校與校的聯(lián)校教研的嘗試,有一定的效果;帶頭利用好班班通和課件進(jìn)行日常的本班級(jí)教學(xué);每學(xué)期帶頭多次上好教學(xué)的研究課,組織好研討,爭(zhēng)取擴(kuò)大教研實(shí)效與帶動(dòng)大家一起動(dòng)起來;有針對(duì)性地與部分班級(jí)的教師結(jié)研究“對(duì)子”,如下學(xué)期我重點(diǎn)去四年級(jí)和二年級(jí)聽語文教學(xué)常態(tài)課,堅(jiān)持每周聽一次課并及時(shí)與任課教師一起進(jìn)行教材解讀、教學(xué)方法與教學(xué)疑難的解決辦法與課前課后作業(yè)的設(shè)計(jì)的商討等,以便于教師更好把握教材,利用好教材,取得教研實(shí)效等等。
三、展望未來
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教交流工作的那份執(zhí)著。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教交流工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教交流一年,對(duì)我來說是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過我的努力,能夠架起中心學(xué)校和鄉(xiāng)村小學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇4
一、申報(bào)總結(jié)
兩個(gè)月以前就開始申報(bào)了社會(huì)實(shí)踐的項(xiàng)目,雖說要申請(qǐng)到去外省支教難度很大,但是我們還是以赤誠之心成功立項(xiàng)。我們以一個(gè)21世紀(jì)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)的實(shí)力,自己支付了實(shí)踐活動(dòng)的車費(fèi)和伙食費(fèi);自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo);自己邀請(qǐng)了當(dāng)?shù)貓?bào)社和電臺(tái)的采訪;也想自己家里做了交代。這時(shí)一次鍛煉的機(jī)會(huì),也是一次體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
二、物資購買總結(jié)
1、 藥品
綜合我們這次支教的過程,我們認(rèn)為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達(dá)當(dāng)?shù)匦?/p>
準(zhǔn)備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的,這些藥品的需要量比較大,在整個(gè)支教過程中,我們有很多名隊(duì)友都患上不同程度的感冒發(fā)燒,由于上課過度使用嗓子,引起喉嚨腫痛。另外,跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。
2、文體用品
由于是支教,所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展,事先與校長(zhǎng)聯(lián)系了解到學(xué)校方面有一定數(shù)量的體育器材,所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書本和筆,我們也給他們買去了很多的文具,雖然數(shù)量有限,但也是表達(dá)我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物,也對(duì)棋子很感興趣。
3、生活用品
雖然在杭州我們已經(jīng)購置了很多生活用品和食物,但往往都不全面,所以在坐船進(jìn)入沙沖村之前,我們還是在金雞鎮(zhèn)大購物了一番,免得日后麻煩學(xué)校里的校長(zhǎng)和主任。像一開始,準(zhǔn)備的物資數(shù)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。另外在當(dāng)?shù)厝绻估锊焕涞脑,基本上都?huì)洗澡的,所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點(diǎn)的。
三、家訪總結(jié)
在沙沖小學(xué)暑期課程開始之前,我們還花了一天的時(shí)間進(jìn)行家訪,主要是為了宣傳我們此次的活動(dòng)以及動(dòng)員學(xué)生積極相應(yīng)參加。我們11個(gè)隊(duì)友分成三個(gè)組,分別想不同的方向完成任務(wù)。每個(gè)組都有不同的難處,任務(wù)很艱巨。在走訪過程中主要總結(jié)出以下幾點(diǎn):
參考老師意見安排行程。由于都是在一個(gè)村子里生活了很多年的村民,所以老師和學(xué)生都非常了解當(dāng)?shù)氐那闆r,可以參考老師或?qū)W生的意見制定合適的走訪路線,盡量以最少的路程完成家訪任務(wù),提高安全性,同時(shí)也可以提高走訪的速度。
一起家訪提高安全性。就像在過河的時(shí)候,踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中,幸好水淺,沒什么大礙。由于村里沒有路燈,一個(gè)人單獨(dú)出去畢竟不熟悉路,容易讓隊(duì)友們擔(dān)心。也出現(xiàn)過隊(duì)友被學(xué)生拉去玩,但沒有和其他隊(duì)友打招呼,也讓大家擔(dān)心。
出發(fā)前準(zhǔn)備要充分。出發(fā)前要準(zhǔn)備好相機(jī),筆記本。如果有需要要準(zhǔn)備好手電筒。像沙沖小學(xué)的教學(xué)樓和廁所就是有50米距離,所以晚上上廁所要準(zhǔn)備好手電筒。這些細(xì)節(jié)很重要。
熟悉材料。在家訪的前一天,我們將要準(zhǔn)備的材料都熟悉一遍,組織好語句。這樣在走訪時(shí)就又目的性和針對(duì)性。
家訪技巧。在家訪過程中要有技巧,避免家訪出現(xiàn)僵局,或者家長(zhǎng)出現(xiàn)緊張。由于語言溝通上存在問題,所以我們有學(xué)生一直陪同,幫忙翻譯,或偶爾與家長(zhǎng)聊聊天緩解家長(zhǎng)情緒。家訪過程中不必照本宣科,完完全全按照訪問提綱一點(diǎn)一點(diǎn)地問,要多點(diǎn)靈活性和互動(dòng)性,可與家長(zhǎng)多聊聊其他的東西。分工要明確,誰介紹,誰協(xié)助,誰分工拍照。
組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強(qiáng)交流,交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學(xué)生的家庭情況等等,看看怎樣把材料寫的最好。
志愿者行為對(duì)學(xué)生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧,也不要過于擺弄手機(jī)、相機(jī)等物品,避免對(duì)學(xué)生及其家庭不良的影響。
四、支教授課
1、 科目小結(jié)
我主要上高年級(jí)的英語課和數(shù)學(xué)課。對(duì)于四年級(jí)的數(shù)學(xué)課,主要是上復(fù)習(xí)課,只要在開學(xué)前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學(xué)計(jì)劃就行。在教學(xué)過程中盡量寓教于樂,穿插多點(diǎn)游戲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。布置適量作業(yè),不能讓他們過于松懈。對(duì)于英語課,由于他們從未接觸過任何這方面的知識(shí),所以我是從基礎(chǔ)教起,小學(xué)生的接受能力畢竟很好,從abc到后來的100個(gè)生詞,到40多個(gè)音標(biāo),他們學(xué)的饒有興致。
2、 課程設(shè)置
關(guān)于課程設(shè)置方面,建議多設(shè)置點(diǎn)副科的`科目,主科可適當(dāng)減少。主科主要是給他們
起一個(gè)輔導(dǎo)的作用,授課的話畢竟我們對(duì)他們的水平了解得還是有限,多設(shè)置副科可增加他們對(duì)外界的了解,拓展他們的視野。
3、 教學(xué)小結(jié)
要理性對(duì)待學(xué)生,一碗水要端平,縱使個(gè)人有多喜歡某個(gè)學(xué)生,也不能在大庭廣眾下
過于表現(xiàn),以免對(duì)其他學(xué)生造成不良影響。由于一開始隊(duì)員們沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或者經(jīng)驗(yàn)不足,在上課時(shí)就顯得很被動(dòng)。
五、其他
由于我們?cè)谡麄(gè)支教活動(dòng)過程中的優(yōu)異表現(xiàn),當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了表彰我們的小小付出,表彰了我們一面錦旗:支教義舉,友誼長(zhǎng)存。其實(shí),我們才是該感謝他們的人啊,他們給了我們這次一生都難得的機(jī)會(huì),一次難得的體驗(yàn)。我們帶去了知識(shí)和教育理念,而他們教會(huì)了我們?nèi)绾螆?jiān)強(qiáng),如何做人。教會(huì)我們從一個(gè)毛頭小孩蛻變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的大學(xué)生,就像毛蟲變成蝴蝶一樣。
而且,要感謝梧州日?qǐng)?bào)和當(dāng)?shù)氐碾娕_(tái)。謝謝他們的采訪,是他們讓更多的人看到了我們的行為,讓更多的志愿者走進(jìn)落后地區(qū)去支教,去奉獻(xiàn)。
在整個(gè)支教過程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當(dāng)?shù)乩蠋煛⒅驹刚咧g、志愿者與學(xué)生的溝通。志愿者要和當(dāng)?shù)乩蠋煖贤ê,讓他們徹底了解我們的活?dòng),從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過于熱情招待,讓我們不好意思。隊(duì)友之間也要溝通,工作上要一起合作,有矛盾是常有的事,說出來,商量下就好解決的。志愿者和學(xué)生的溝通就更重要了,有些學(xué)生家長(zhǎng)也很熱情,天天會(huì)送菜給我們,可我們知道他們的生活條件并不好,平時(shí)都難有這樣的好菜吃,這樣我們心理壓力還是挺大的。
短短25天的支教轉(zhuǎn)眼過去了,我們懷著“為山區(qū)孩子帶來希望”的信念來到這里,認(rèn)認(rèn)真真地把事情做好。在這里,再次感謝沙沖小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、沙沖村領(lǐng)導(dǎo)、金雞鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的幫助,讓我們順利完成活動(dòng)任務(wù),我們回來了,把我們的愛心留在那里,把沙沖的孩子裝在心里帶回來了,我們會(huì)繼續(xù)慢慢慢慢地堅(jiān)定地一步一步地走下去。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇5
菏澤學(xué)院附屬小學(xué)支教活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行中,讓我們品味這次活動(dòng),仔細(xì)挖掘這次活動(dòng)的亮點(diǎn),并認(rèn)真分析這次活動(dòng)的不足,為接下來的支教活動(dòng)總結(jié)出更寶貴的經(jīng)驗(yàn),為擴(kuò)大這次活動(dòng)的知名度與影響力和為把這個(gè)新開辟的活動(dòng)據(jù)點(diǎn)的新的活動(dòng)努力辦成我們菏澤學(xué)院美術(shù)系的品牌活動(dòng)而鋪墊!
首先說一下不足之處,這次報(bào)名做志愿者的人十分積極,是我們計(jì)劃的兩倍多,報(bào)名的對(duì)象從美術(shù)系的設(shè)計(jì)本科專業(yè)到其它專業(yè)。正是因?yàn)檫@么龐大的一個(gè)志愿者隊(duì)伍,給工作負(fù)責(zé)小組增加了運(yùn)籌的難度和挑戰(zhàn)性。但是,在廣大志愿者和工作小組的共同努力下,這次支教還是取得了一定的`成果。
我們教授的5年級(jí)班和6年級(jí)班的學(xué)生人數(shù)比較多,每個(gè)班級(jí)約60人,課堂紀(jì)律不好維護(hù),而我們的支教老師靈活的采取了一組長(zhǎng)對(duì)一組成員教學(xué)與統(tǒng)一教學(xué)相結(jié)合的方式,分工明確,合作愉悅,既照顧了每一個(gè)學(xué)生,又統(tǒng)籌了全班,小朋友們學(xué)得也十分用心,得到了同學(xué)們的好評(píng)。
在教美術(shù)的過程中我們發(fā)現(xiàn)小朋友們機(jī)靈度很高,接受能力特別強(qiáng),功底也不差,他們可以輕易的接受小老師教授的內(nèi)容,甚至有部分學(xué)生畫的比老師的還好。學(xué)生們喜歡跟我們的老師交流,志愿者們對(duì)于表現(xiàn)積極地學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
這次活動(dòng)有亮點(diǎn)也存在不足。在接下來的美術(shù)支教活動(dòng)中,我們工作負(fù)責(zé)小組要盡全力做好基本工作,與同學(xué)老師多進(jìn)行溝通,向教學(xué)好的老師學(xué)習(xí),并努力改進(jìn)教學(xué)中的不足,盡量做到更好。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇6
時(shí)光飛逝!一年的支教時(shí)間即將結(jié)束,回想一年的工作,我是帶著愉快的心情參與這次支教活動(dòng)的,感謝上級(jí)組織的這次支教活動(dòng),我才有機(jī)會(huì)到邊遠(yuǎn)的安龍縣海子鄉(xiāng)海子中學(xué)從事一年的教育教學(xué)工作。同樣,在我個(gè)人的這次支教過程中,我要對(duì)給予我?guī)椭c關(guān)懷的所有領(lǐng)導(dǎo)與老師表示衷心的感謝。通過支教活動(dòng)使我深刻的感受到教師工作的任重道遠(yuǎn),作為一名教師,我只有努力做好自己的本職工作,在支教學(xué)校需要的時(shí)候,積極參與力所能及的工作任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真上好課,爭(zhēng)取所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有所提升的同時(shí),注重學(xué)生德智體協(xié)調(diào)發(fā)展。
在這次支教的一年中我承擔(dān)的是該校九年級(jí)(2)、(3)兩班的體育教學(xué)和八年級(jí)(2)班的英語教學(xué),認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課、批改作業(yè)、講解習(xí)題、預(yù)備經(jīng)典題型講解是教學(xué)基本任務(wù)并常抓不懈,努力提升學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。注重教育與教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展,加強(qiáng)學(xué)生德育與智育的齊抓共管,雖然在面對(duì)學(xué)生的過程中有許多的艱辛與感概,但看到學(xué)生有所進(jìn)步讓我感到無比的欣慰。雖然學(xué)生成績(jī)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)自我約束力較弱,但學(xué)生淳樸、快樂的總體形象讓我非常喜愛與他們一起學(xué)習(xí)和參與課內(nèi)課外活動(dòng)。
二、積極參與教研教改活動(dòng)。
1、自主聽課,利用無課時(shí)間聽其他老師的課,吸取他人教學(xué)之長(zhǎng)。
2、積極響應(yīng)受援學(xué)校英語教研組組織的聽評(píng)課活動(dòng)要求,上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,
通過比較、反思與總結(jié),發(fā)現(xiàn)教學(xué)是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的`過程,新來的老師有許多地方值得我們學(xué)習(xí),比如對(duì)教學(xué)組織方式的創(chuàng)新、教學(xué)過程中的激情講解等等都是老教師應(yīng)該借鑒的。
3、每學(xué)期參加一次校際交流活動(dòng),利用這次支教活動(dòng),以紐帶作用加強(qiáng)支
教單位與受援單位的溝通,促進(jìn)兩校之間的教育教學(xué)交流活動(dòng)的順利開展。
三、認(rèn)真參與教師法制學(xué)習(xí),繼教培訓(xùn),努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這些都只能更加肯定我內(nèi)心覺得支教的必要性,一定要有好的老師來好好教育小孩,從小孩開始形成習(xí)慣和價(jià)值觀,只有教育才能帶來文明。
1、利用教職工會(huì),認(rèn)真聽取上級(jí)文件精神,執(zhí)行教育方針、政策,認(rèn)真履行教師責(zé)任與義務(wù)。
2、簽訂禁毒協(xié)議,師德師風(fēng)整頓協(xié)議,教師隊(duì)伍廉政建設(shè)協(xié)議、堅(jiān)決執(zhí)行黨的教育方針、政策和決議。
3、積極參與繼教培訓(xùn)或自我學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)黨的群眾路線,做好自學(xué)筆記這次支教生活讓我認(rèn)識(shí)到支教的必要性,一定要有好的老師來好好教育小孩,從小孩開始形成習(xí)慣和價(jià)值觀,只有教育才能帶來文明。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇7
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,在三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué)一年的支教生活即將結(jié)束;仡櫼荒甑闹Ы探(jīng)歷,特總結(jié)如下:
一、融入其中,品味平凡促自省。
我所支教的三斗坪鎮(zhèn)高家小學(xué),規(guī)模上只相當(dāng)于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一個(gè)年級(jí)!奥槿鸽m小,五臟俱全”,規(guī)范的學(xué)校管理使人難以懈怠,特別是這一批長(zhǎng)期扎根農(nóng)村小學(xué)的教師的精神令人佩服。
由于農(nóng)村學(xué)生家庭教育的缺位,同城區(qū)教師相比,這里教師的隱性工作量增加了許多。人力有限,無法實(shí)現(xiàn)城區(qū)教師任課專職化。高負(fù)荷、滿載的工作量,使每位教師身兼數(shù)職。常常是才邁出語文課堂,又走進(jìn)音樂課堂,轉(zhuǎn)身又在品社、體育課上出現(xiàn)。連老師生病都只能等到學(xué)生放學(xué)后才能去看。高度的責(zé)任心,使不少教師在校吃完午飯就走進(jìn)教室培優(yōu)輔差。在極其簡(jiǎn)陋的工作環(huán)境中,老教師拿汗水拼質(zhì)量的勁頭,是城區(qū)青年教師難以想象的。
正是在他們習(xí)以為常的平凡中,我看到了堅(jiān)持的力量,感受到了崇高,使自己的心靈得以涵詠,使靈魂得以蕩滌。
二、克服困難,從容走好支教路。
在我前來支教時(shí),我兒子還不足九個(gè)月,沒有斷奶。為免后顧之憂,我只有帶著兒子,帶著他的婆婆、爺爺,舉家一起來到三斗坪,在高家農(nóng)行租了一層樓,祖孫三代才安頓下來。由于我兒子上水土不服,不是重感冒就是拉肚子。高家衛(wèi)生院、岱市衛(wèi)生院、市中心醫(yī)院成了我們每月必到之處。每次一看完病,或拿著藥或帶著處方急急忙忙往回趕。
困難畢竟是暫時(shí)的,這些與高家小學(xué)的老師們長(zhǎng)年堅(jiān)持所克服的困難相比,又算得了什么了?隨著困難一個(gè)一個(gè)被克服,使我更堅(jiān)定了從容不迫繼續(xù)走好支教路的信心。
三、沉心靜氣,磨礪自我促成長(zhǎng)。
雖說已有十年教齡的我,曾有6節(jié)課于省市獲一二等獎(jiǎng),12篇論文于省市區(qū)發(fā)表或獲獎(jiǎng),有五年的辦公室工作經(jīng)歷,但我在高家小學(xué)從不炫耀這些,也不把這次支教當(dāng)作身心放長(zhǎng)假。在支教中,我摒棄浮躁,沉心靜氣地為自己定位:服務(wù)學(xué)校、充實(shí)自我、帶動(dòng)教師、教好學(xué)生。
1、利用優(yōu)勢(shì),做學(xué)校的服務(wù)者
作為一名來自實(shí)驗(yàn)小學(xué)的支教教師,我要充分利用實(shí)驗(yàn)小學(xué)得天獨(dú)厚的教育教學(xué)資源為高家小學(xué)所用。
為充實(shí)備課資料,我將網(wǎng)站推薦給語文老師,并手把手教她們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上下載課件、編輯教案、合成課件。又通過網(wǎng)絡(luò)與實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師聯(lián)系后,讓他們從網(wǎng)上發(fā)送老師們所需資料,真正實(shí)現(xiàn)兩校資源共享。為讓老師們觀摩到更多的優(yōu)秀課例,我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)借了四盤在省里獲獎(jiǎng)的競(jìng)賽課錄像帶,又向教導(dǎo)處推薦了幾堂優(yōu)秀的課例,播放給教師們觀看。
針對(duì)高家小學(xué)教師“如何在有效的教學(xué)時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)質(zhì)量”的困惑,我?guī)ьI(lǐng)高家小學(xué)6名中青年教師前往實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)。面對(duì)苦心鉆研教學(xué)技藝的農(nóng)村教師,實(shí)驗(yàn)小學(xué)準(zhǔn)備了與聽課教師對(duì)應(yīng)年級(jí)對(duì)應(yīng)學(xué)科的10節(jié)課。聽課途中,恰逢前來調(diào)研的湖北省教研室綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員鄧治青老師。在共同觀賞后,鄧?yán)蠋熃Y(jié)合這堂成果展示課,以大量生動(dòng)、詳實(shí)的事例專門為高家小學(xué)教師深入淺出地闡述了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程性質(zhì)以及如何常態(tài)實(shí)施。通過看課、座談、與專家零距離接觸,高小教師認(rèn)為這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既開闊了眼界又更新了觀念,意識(shí)到教師大量的課前準(zhǔn)備和激情投入是上好每一堂課的基礎(chǔ),上好上實(shí)上活每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本。
借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),多次向教導(dǎo)處建議強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理,協(xié)助制訂、和。
作為青年人,我發(fā)揮自己在電腦使用方面的特長(zhǎng)。指導(dǎo)學(xué)校教師學(xué)會(huì)網(wǎng)上收文、傳文。指導(dǎo)45歲以下教師進(jìn)行word文檔編排、網(wǎng)上查找下載備課資料,實(shí)現(xiàn)電子備課。為學(xué)校打印、、、等文稿。打印學(xué)?傉n表、復(fù)習(xí)課表。犧牲雙休日完成全校學(xué)生學(xué)籍電子注冊(cè)的錄入、修改、復(fù)核工作,確保零差錯(cuò)。協(xié)助完成學(xué)校普九迎國檢配套資料的收集、整理工作。在網(wǎng)上查找資料,為學(xué)校完成試卷。自做課件為全體語文教師上示范課。
作為愛好文藝的青年人,利用課余時(shí)間為二年級(jí)學(xué)生編排舞蹈,學(xué)生的舞臺(tái)表演效果受到全校師生的一致好評(píng)!傲弧鼻跋Γ呒倚W(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、文藝節(jié)目主持等3名教師前往城區(qū)學(xué)電腦,我會(huì)同音樂老師組織全校文藝節(jié)目彩排,制定節(jié)目單。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系在外學(xué)習(xí)的教師,在校內(nèi)當(dāng)好傳令兵,將活動(dòng)儀式、入隊(duì)名單、學(xué)生發(fā)言等環(huán)節(jié)一一落實(shí)。確保3名教師返校當(dāng)天,“六一”文藝演出如期正常舉行。
因?yàn)閷W(xué)校辦公室工作的經(jīng)歷,使我較多地接觸教育宣傳寫作。我及時(shí)捕捉新聞點(diǎn)宣傳報(bào)道,又指導(dǎo)老師們寫新聞稿。從未接觸過教育宣傳的朱發(fā)憲老師也陸陸續(xù)續(xù)地有幾篇新聞稿被網(wǎng)絡(luò)采用,并帶動(dòng)了其它的老師,讓他們也有動(dòng)筆寫的沖動(dòng)。一年來,我所采寫的、等7篇稿件被夷陵網(wǎng)、夷陵信息港、教育局網(wǎng)選用,有力地宣傳了高家小學(xué)。
作為省級(jí)普通話測(cè)試員,在三斗坪中心學(xué)校謝總干事的邀請(qǐng)下,我充當(dāng)三斗坪鎮(zhèn)教師師德演講評(píng)委,并結(jié)合五名參賽選手的特點(diǎn)及不足,從演講技巧的角度做了題為的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。三斗坪中學(xué)的張思順書記對(duì)我的點(diǎn)評(píng)給予了很高的評(píng)價(jià),并要求自己的女兒按我講的有關(guān)演講技巧多練一練。為指導(dǎo)張卉芳參加區(qū)師德演講比賽獲得好成績(jī),我不僅從演講情感、手勢(shì)等技巧上加以指導(dǎo),還熬夜為她撰寫的演講稿。
堅(jiān)決服從學(xué)校安排,多次為請(qǐng)假教師代課,參加各教研組教學(xué)研討活動(dòng),并于上學(xué)期中途接班承擔(dān)二年級(jí)語文教學(xué)。為迎“雙基”國檢,和全體老師清掃辦公室及衛(wèi)生死角,利用雙休日在校園圍墻上刷油漆,為二年級(jí)辦黑板報(bào)。
2、不斷學(xué)習(xí),做心靈的充盈者。
由于遠(yuǎn)離了實(shí)驗(yàn)小學(xué)瑣碎的辦公室工作,課余我有了較多個(gè)人可支配時(shí)間。我給自己定下了學(xué)習(xí)目標(biāo):多讀書,豐富文化底蘊(yùn),讓我的課堂有書卷氣,有翰墨香。
我就像一塊干海綿,抓緊一切可利用的課余時(shí)間不斷豐富自己。重新拜讀了,瀏覽了肖川的、竇桂梅的、薛瑞萍的、程然的、崔利。吉姆斯的、約翰。洛克的、金正昆的、蘇霍姆林斯基的、大仲馬的、張文質(zhì)的和等17本書。每周定期上“教育在線”上飽享精神大餐,在讀帖、跟帖中接觸李鎮(zhèn)西、朱永新等“大家”,在肖川、王文麗、竇桂梅的博客中,不斷擷取智慧的火花。
這種不帶功利性的閱讀,廣泛地涉獵,使我浮躁的心變得平和,心靈更加充盈,不知不覺兩學(xué)期摘抄的學(xué)習(xí)筆記已達(dá)四萬字。我靜靜地讀書,默默地思考,也待做一根“有思想的蘆葦”。
3、毫無保留,做教師的知心者。
作為一名支教教師,在充分利用資源服務(wù)學(xué)校的同時(shí),要像一;鸱N,毫無保留地將自己所知奉獻(xiàn)給高家小學(xué)的教師,做他們的知心者。
當(dāng)老師們有教學(xué)方面的問題與我商討時(shí),我是知無不言,言無不盡。我向語文老師介紹如何指導(dǎo)學(xué)生積累詞句,如何組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),避免以考試代替復(fù)習(xí),如何對(duì)學(xué)生的作業(yè)實(shí)行雙級(jí)、三級(jí)評(píng)價(jià)。
每當(dāng)自己語文課中出現(xiàn)了意想不到的精彩,下課后我總是將過程設(shè)計(jì)、點(diǎn)睛之筆以及個(gè)人感悟毫無保留地與其它語文教師分享。并將個(gè)人心得或教學(xué)故事寫成教學(xué)隨筆。僅第二學(xué)期,就寫了、、等19篇教學(xué)隨筆。在我的影響下,張卉芳老師也偶爾動(dòng)筆寫寫教學(xué)隨筆。教導(dǎo)主任朱發(fā)憲老師告訴我,是我那篇的'教學(xué)隨筆,使他決定改變對(duì)待不做家庭作業(yè)的后進(jìn)生的態(tài)度。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作檢查中,我這些原生態(tài)的教學(xué)隨筆受到謝慶平總干事、燕代春干事的好評(píng)。所寫的教學(xué)隨筆中,被選用。
當(dāng)老師們參加教學(xué)競(jìng)賽請(qǐng)我?guī)兔蛑笇?dǎo)時(shí),我毫不推辭。張卉芳老師參加區(qū)品社優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,我和她一起確定上課內(nèi)容,共同在網(wǎng)上查找相關(guān)資料。為她設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),斟字酌句地推敲教學(xué)語言,設(shè)計(jì)教案,制作課件。陪同她參賽后,我又毫不忌諱地直言其注意事項(xiàng)。園藝小學(xué)的蔡玉梅老師參加區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)競(jìng)賽,針對(duì)她試教中存在的問題,我從教學(xué)語言、課堂組織結(jié)構(gòu)、落實(shí)語言文字訓(xùn)練等方面對(duì)她所執(zhí)教的一課進(jìn)行了指導(dǎo)。
作為區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課改組指導(dǎo)成員,我以自己為藍(lán)本,向45歲以下的青年教師介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)、實(shí)施過程及對(duì)學(xué)生的影響。向她們建議,可充分挖掘?qū)W校位于三峽大壩旁、學(xué)生大多為移民子女的有利條件,自行開發(fā)課程資源,構(gòu)建資源包,開展生動(dòng)、有特色、有效的綜合實(shí)踐活動(dòng)。我結(jié)合三年級(jí)未成功完成的一次綜合實(shí)踐活動(dòng),反思了活動(dòng)失敗的原因及在農(nóng)村小學(xué)正規(guī)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)策。
在支教期間,我發(fā)現(xiàn)老師們除訂閱外,很少閱讀其它書籍。我將看過的書推薦給他們,將肖川、李鎮(zhèn)西、朱永新、竇桂梅這些名師介紹給他們。一旦發(fā)現(xiàn)精彩的句段后,總用小紙片抄下來給他們看。他們也由最初看了笑笑,到隨手翻翻目錄,再到摘抄我筆記本上的內(nèi)容。20xx年春,又利用教師每日必經(jīng)之地的黑板,開展“走近大師,品味經(jīng)典”的讀書推介活動(dòng)。向教師們系統(tǒng)推介蘇聯(lián)著名教育家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基和他的經(jīng)典著作。通過摘錄書中內(nèi)容,促使教師讀原文、記筆記,在蘇霍姆林斯基“相信孩子、尊重孩子,用心靈去塑造心靈”的思想熏陶下,夯實(shí)業(yè)務(wù)理論基礎(chǔ),自覺提高師德修養(yǎng)。
令人可喜的是,如今45歲以下的語文老師已能和我一起借書、換書互看。在辦公室內(nèi)經(jīng)?梢钥吹嚼蠋焸児ぷ髦嗯鯐喿x的情景。
4、春風(fēng)化雨,做學(xué)生的領(lǐng)跑者。
作為教師,最大的任務(wù)是點(diǎn)燃、喚醒學(xué)生的思維,把每個(gè)學(xué)生當(dāng)做不可復(fù)制的“藝術(shù)品”。教學(xué)是慢的藝術(shù),所以在二年級(jí)語文教學(xué)中,我尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),在語文教學(xué)中,我注重學(xué)生自主識(shí)字能力、朗讀能力、復(fù)習(xí)歸納能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,我選拔識(shí)字小老師,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法自主識(shí)字。為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,強(qiáng)化語感,在課堂上我低要求,親自示范,一詞一句一段反反復(fù)復(fù)地讀,磨出語文味。又設(shè)置朗讀三級(jí)臺(tái)階指標(biāo),引入游戲機(jī)制,讓學(xué)生想讀、樂讀、愛讀。為培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)歸納能力,我由扶到放地引導(dǎo)學(xué)生每單元擬訂復(fù)習(xí)提綱。如今學(xué)生已能結(jié)合平時(shí)練習(xí)中存在的錯(cuò)誤,圍繞八大板塊自我確定復(fù)習(xí)內(nèi)容,有效地提高了學(xué)習(xí)效率。
由于缺少書香氛圍,學(xué)生不愿大聲誦讀,不愛讀課外書。我深知大量的、廣泛的閱讀是學(xué)好語文的必經(jīng)之路。為實(shí)現(xiàn)語文與經(jīng)典同行,為學(xué)生生命奠基的目的。我充分發(fā)揮黑板的邊角功能,開辟出誦讀角。將古詩、名言、諺語推薦給學(xué)生,讓他們?cè)诿咳盏恼b讀中感受中華民族的語言之根、道德之根、情感之根。同時(shí)邀請(qǐng)三、四年級(jí)也加入到到我們每日一誦的行列中來。
為使學(xué)生與更多的經(jīng)典讀物為伴,我向?qū)W生推薦了、、、、等13本經(jīng)典兒童讀物。利用每天晨讀時(shí)間,和學(xué)生一起放聲誦讀課外書。我也抽空為學(xué)生朗讀古詩、現(xiàn)代散文詩。讓學(xué)生在經(jīng)典的熏陶下,打好生命的厚重底色。在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生已養(yǎng)成每天早上誦讀課外書的習(xí)慣。如今,班上學(xué)生已人手3-4本課外書,已形成課余翻翻課外書的習(xí)慣。
為充分發(fā)揮作業(yè)評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用,我對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)采取兩級(jí)評(píng)分和三級(jí)評(píng)分相結(jié)合、圖形評(píng)價(jià)與文字評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,堅(jiān)持每月一匯總,每月一評(píng)比,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真書寫的積極性。在三斗坪鎮(zhèn)教學(xué)工作大檢查中,燕代春干事詳細(xì)地詢問了我班語文作業(yè)的類型及評(píng)價(jià)批改方式,表示要在三斗坪推廣“內(nèi)容+書寫”的兩級(jí)分評(píng)價(jià)形式,并以此為基礎(chǔ),制定三斗坪鎮(zhèn)語文作業(yè)批改的范式。
對(duì)待學(xué)生,我堅(jiān)持用“耐心、愛心、寬容之心”善待每一個(gè)孩子。對(duì)待“待優(yōu)生”,我細(xì)心捕捉他們身上的閃光點(diǎn),為他們營造展示些許成功的舞臺(tái),將以他們?yōu)橹魅斯慕虒W(xué)隨筆念給他們聽,幫他們找到做一個(gè)“好學(xué)生”的感覺。
二年級(jí)上學(xué)期從松滋轉(zhuǎn)來的李鋼,已連續(xù)讀了兩個(gè)一年級(jí)。我剛接手教他們時(shí),他語文只考了37分。對(duì)他我沒有絲毫歧視,區(qū)別對(duì)待中幫孩子找回自信。等到上學(xué)期期末檢測(cè)時(shí),語文已能考到72分。像這樣的例子還有王詩毅、張鈺、高吉祥、胡一森、楊浩等幾個(gè)孩子。二年級(jí)上學(xué)期語文全區(qū)統(tǒng)測(cè),我班成了全校唯一一個(gè)無不及格學(xué)生的班。
回顧一年的支教生活,艱苦的環(huán)境磨練了我的意志,廣闊的舞臺(tái)施展了我的才能,這是我人生中一筆巨大的精神財(cái)富。在今后的工作中,我將以此為起點(diǎn),不斷磨礪自我,更好地成長(zhǎng)。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇8
沒有一點(diǎn)點(diǎn)防備,一個(gè)學(xué)期的支教生活就要結(jié)束了;仡櫸业闹Ы,這是一個(gè)熟悉環(huán)境—適應(yīng)環(huán)境—駕馭環(huán)境的過程,也是一個(gè)虛心學(xué)習(xí)、自我成長(zhǎng)的過程。很開心很慶幸能來到太平中心小學(xué)進(jìn)行為期一學(xué)期的支教,接下來我將從思想上、工作上、生活上三個(gè)方面總結(jié)一下我這學(xué)期的支教工作。
在思想上,我明確好了這一趟支教之旅的目的,我來這間學(xué)校支教就是來學(xué)習(xí),支教過程必須心懷虛心學(xué)習(xí)的信念,不怕苦、不怕累。對(duì)自己的職位負(fù)責(zé)、對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)、對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)及對(duì)信任自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師負(fù)責(zé),做一件事要不就不要做,要做就要盡力把事情做好。
在工作上,我虛心學(xué)習(xí),活學(xué)活用。
在教學(xué)工作方面,作為一(3)班的數(shù)學(xué)老師,從支教第一天就開始走上講臺(tái)。有壓力就會(huì)有動(dòng)力,這迫使我極速地成長(zhǎng),盡量好地帶給孩子們一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師形象及一個(gè)好的數(shù)學(xué)課堂。從支教的第二周開始的前好幾個(gè)星期,我堅(jiān)持每星期有3節(jié)去聽我的數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的課堂管理、講課方法及形式、找新課或習(xí)題的切入點(diǎn),然后結(jié)合自己班的班級(jí)
特點(diǎn),改進(jìn)自己的.教學(xué)方法,反思自己的教學(xué)過程。作為一個(gè)老師僅僅是關(guān)注班級(jí)的總體情況是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們都清楚整體是由個(gè)體組成的,個(gè)體的離散松動(dòng)是很容易影響整體的。所以還得關(guān)注班上的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培優(yōu)補(bǔ)差、與學(xué)生談話已成為家常便飯。整個(gè)學(xué)期的支教工作下來,無論是教學(xué)技能,還是教學(xué)觸感都有了很大的進(jìn)步。
在班主任工作方面,作為一(3)班的副班主任,經(jīng)常組織學(xué)生一起參加集體活動(dòng)及處理班上事物。一天一天地在累積我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。在遇到難以處理的問題的時(shí)候,我會(huì)請(qǐng)教我的班主任或者是同辦公室的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們靈活地處理問題。
在生活上,我積極主動(dòng)地跟我的支教小伙伴交流與溝通。我們分工合作,相互配合,一起完成我們的晚餐工作。晚飯后,一起分享我們當(dāng)天的支教情況,一起反思我們的支教工作。
不管怎么樣,我身上還有一些不足的地方。課堂組織還不夠到位,課堂氛圍不夠活躍。在以后的工作實(shí)踐中,需要更加注意這方面的提高,爭(zhēng)取可以做到更全面。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇9
20xx年五月收到了環(huán)球舉辦來xx縣支教活動(dòng)的通知,看到通知的那一刻,覺得內(nèi)心的火苗被點(diǎn)燃了,很激動(dòng),之前都是在各種媒體報(bào)道中了解山區(qū)里面留守兒童的生活,去年剛剛看了南方周末出版的《留守兒童報(bào)告》一書,忘不了的是書中孩子們的眼神,所以聽說這個(gè)機(jī)會(huì)后特別想來感受一下,在做好了各種準(zhǔn)備工作后,我們驅(qū)車八個(gè)半小時(shí)終于來到了xx小學(xué),曲曲折折的盤山路上,云海中的青山美景盡收眼底,茂密的竹林,挺拔的松樹,在這一片綠意當(dāng)中感受著大自然的美好。
地圖導(dǎo)航上沒有xx小學(xué)的位置,熱情的村民為我們到達(dá)xx小學(xué)時(shí),早已過了孩子們的放學(xué)時(shí)間,可學(xué)校唯一的一名教師和家長(zhǎng)們陪孩子一起在等待我們的到來。周老師在崎嶇的山路上等著幫我們引路,我們終于到達(dá)了xx小學(xué)。
在看到家長(zhǎng)臉上淳樸的笑容與孩子們羞澀又高興的表情時(shí),一天所有的疲憊全都消失不見了,感覺心里充滿了力量。在走進(jìn)教室的那一刻,黑板上寫著,“我們不僅要好好學(xué)習(xí),還要學(xué)會(huì)如何做人,更要學(xué)會(huì)熱愛自己的.祖國”那一刻,心里充滿了感動(dòng)與溫暖。
6.20我們正式開始了在xx小學(xué)的支教活動(dòng),我們學(xué)習(xí)了如何制作了捕夢(mèng)網(wǎng),在制作過程中,發(fā)現(xiàn)這些孩子們都很聰明,很配合老師的教學(xué),而且做好的捕夢(mèng)網(wǎng)各有特色,充滿了想象力,之后的美術(shù)課數(shù)學(xué)課都能感覺到這些孩子的聰明可愛。
下午的課程也都上的很成功,感觸最深的就是,這些孩子其實(shí)和那些城市里面的孩子一樣聰明活潑可愛,并不是城市里的孩子有多么優(yōu)秀,這些孩子也充滿了想象力與創(chuàng)造力,也同樣很有禮貌很善良,同學(xué)之間互幫互助,他們?nèi)鄙俚氖浅鞘欣锬切﹥?yōu)越的資源與環(huán)境,而我們要做的就是盡自己的一份綿薄之力幫助他們,讓他們也同樣能感受成長(zhǎng)的快樂。
xx小學(xué)的孩子們年齡相對(duì)小一些,主要是學(xué)齡前兒童,這些孩子們不會(huì)像前一天的那么羞澀,更多的是對(duì)世界的好奇,見到生人也不會(huì)太害羞,忘不了他們見到吉他后的興奮,一首歌接著一首歌的美妙;忘不了他們?cè)趯W(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的打鼓后的開心;忘不了我們臨別前站在門口的孩子那懵懂的告別。
這兩天在時(shí)間上也許很短,沒有辦法一直陪伴他們,但這兩天讓我感受到了渴望與純真,每一個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,都需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),去關(guān)愛,他們的物質(zhì)條件比以前有所好轉(zhuǎn),但和城市的孩子比起來,還需要很多資源與關(guān)愛,但有我們大家一步一步的努力,愿每個(gè)孩子都可以擁有一個(gè)美好的未來!
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期的xx小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,作為活動(dòng)的組織者,我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心!在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候,許多同學(xué)過來咨詢,由于活動(dòng)安排在周五下午,很多人有課,不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣,先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。
由于報(bào)名的人太多,參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限(每周只安排6名志愿者,從開展活動(dòng)到xx小學(xué)放暑假,大概有16周的時(shí)間,中間還會(huì)因xx小學(xué)放假、期中考試等需暫停),為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與,我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制,最后我們一共組織了11次活動(dòng),有58名同學(xué)參加,其中7名同學(xué)參加過兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加,對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心,一般都能按照安排參加活動(dòng),除非有特別緊急的事情,如家里有事、老板臨時(shí)召喚等,這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替;大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn),即使偶爾有遲到的,也就一兩分鐘,不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí),雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái),講課的技巧和課堂控制能力略顯不足,但是能夠看出來,他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備,準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品(在未統(tǒng)一購買獎(jiǎng)品之前)、自帶筆記本電腦,有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚,甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來,我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删,打工子弟的教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程,需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力,我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴,但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海,我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在:
孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記,但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過他們,這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者,那些離高樓大廈咫尺之遙的'破舊的校舍,里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任;孩子們親切的叫你“大哥哥,大姐姐”,圍著你嘰嘰喳喳的問這問那,又讓我們有種成就感和幸福感,原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷,我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力,不只為自己,也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容,志愿者在上課之前常常不知道講什么好,準(zhǔn)備起來難有針對(duì)性;而且每次都是不同的志愿者在講,風(fēng)格各異,學(xué)生接受比較困難,另外學(xué)生知道你講完這一堂課,下次很可能就不來了,課堂上比較隨便,紀(jì)律難以維持。有鑒于此,下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是,發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng),給他們開設(shè)專門的科學(xué)課,以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到xx小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇11
20xx年12月17日,對(duì)于xx縣xx小學(xué)來說是一個(gè)充滿溫暖的日子,我們迎來了全體教師盼望已久的由教研室何xx副主任、市鎮(zhèn)小學(xué)郝xx老師帶隊(duì)的八位省市級(jí)教學(xué)能手組成的“郝xx教研團(tuán)”,他們?yōu)槲覀兯蛠砹宋骞?jié)優(yōu)秀示范課,讓全體教師在xx刺骨的寒風(fēng)中感到陣陣溫暖。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,我校青年教師更渴望先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法,他們的到來可謂是“雪中送炭”,因此我校全體教師十分重視此次支教活動(dòng),認(rèn)真聽取示范課,積極參與交流討論,并從中獲取比較多的收獲和對(duì)我校教學(xué)方面一些不足的反思。
一、收獲
1、聽課收獲
教態(tài):本次聽了五位省市級(jí)教學(xué)能手的不同科目的課程,他們的優(yōu)美的教姿、自然大方的教態(tài)、幽默風(fēng)趣的教風(fēng),都給我校青年教師留下了很深的印象。
理念設(shè)計(jì):五位教學(xué)能手的上課方式新穎,設(shè)計(jì)獨(dú)特,使課堂小主人們緊緊圍著他們的設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn),真正實(shí)現(xiàn)了“把課堂還給孩子”的教學(xué)要求。
設(shè)疑:語文教學(xué)能手常xx老師、數(shù)學(xué)王xx老師的“于無疑處設(shè)疑”教學(xué)方法,充分加大了學(xué)生課堂的思維流量,非常值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
、芑(dòng):郝xx的`語文課堂“師生互動(dòng)”環(huán)節(jié)是一大亮點(diǎn),他那扎實(shí)的教學(xué)功底、精湛的教學(xué)藝術(shù)、與學(xué)生的教學(xué)互動(dòng)的自然、準(zhǔn)確以及大膽地放開學(xué)生的思維想像,都無不令我們教師嘆服!
2、答疑交流收獲:教研團(tuán)與我校全體教師就教學(xué)方面問題進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)的答疑交流座談會(huì)。我校教師就自己教學(xué)方面存在的疑問向名師們請(qǐng)教,并都得到了滿意的解決。通過與名師的交流使得我校教師充分認(rèn)識(shí)到自己的問題癥結(jié)點(diǎn)、解決問題的突破口和途徑?梢哉f本次交流會(huì)是我校每一位教師教學(xué)道路上不可小覷的一筆財(cái)富。
二、教師個(gè)人反思
我校每一位教師自發(fā)地將自己的本次反思寫成手稿,此處摘錄個(gè)別教師反思:“TPR,這是一個(gè)在大學(xué)階段時(shí)常掛嘴邊,但實(shí)際教學(xué)中從未應(yīng)用,甚至以為無法應(yīng)用的教學(xué)方法卻在今天的范琳芳老師英語課上讓它發(fā)揮的淋淋盡致,這使我受益匪淺。”“郝xx老師的穿針引線、放開學(xué)生思維的教學(xué)方法,使我聯(lián)想到課堂中的自己是那么的拘于一格,我必須不斷提高自身素質(zhì),多向這樣的名師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),不斷完善自己。”……像這樣發(fā)自內(nèi)心的教師個(gè)人反思在每位教師身上都有,這說明了“郝xx教研團(tuán)”的魅力,也充分說明了我校教師教學(xué)思維在不斷打開、提高。
三、教研組反思
本次答疑交流會(huì),我看它不僅如此,更應(yīng)該成為我校各教研組開展教研活動(dòng)的一個(gè)模版。我們不能只局限于教研活動(dòng)時(shí)的理論學(xué)習(xí),應(yīng)該更多地是將自己實(shí)際中存在的問題和不解拿出來和每一位教師探討交流,孔子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞,久而久之,名師也必將出于我校,像本次教研團(tuán)的名師一樣,為更多的教師送去溫暖。
四、學(xué)校反思
我校教師平均年齡為28歲,在教學(xué)方面激情飽滿,勁頭十足,現(xiàn)代媒體教學(xué)工具運(yùn)用熟練,但仍然存在教學(xué)方法單一,經(jīng)驗(yàn)不足,不敢放開學(xué)生思維的問題。那么通過本次活動(dòng),首先我校在對(duì)教師教學(xué)方法多樣性的培訓(xùn)方面更應(yīng)該加大力度,其次對(duì)“名師請(qǐng)進(jìn)來,我校教師走出去”的活動(dòng)方面應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。讓青年教師多見識(shí),多學(xué)習(xí),多反思,更多提高。
本次活動(dòng)結(jié)束了,我們看到每一位教師臉上收獲的喜悅、成長(zhǎng)后的自信,不得不再次承認(rèn),我校教師渴望成長(zhǎng),渴望新理念的到來,本次他們有所獲,謝謝“郝xx教研團(tuán)”!
小學(xué)支教工作總結(jié) 篇12
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了,回顧本學(xué)年來自己的工作和表現(xiàn),贏得了學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到學(xué)校的肯定,我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉,無論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升,真可以說受益匪淺!我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了本學(xué)年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真
去年九月開學(xué)伊始,按照文教體局的工作安排,我和另外三名支教教師去支教學(xué)!婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就把自己當(dāng)成了他們中的一員,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。這對(duì)于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來說確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記自己的'職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名人民教師,克服種種困難,勇敢承擔(dān)重任,并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討高效課堂新模式,一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗(yàn)。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng),利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽,取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友
山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺乏自信,害怕說錯(cuò)被老師批評(píng),遭人恥笑,發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語言給于表揚(yáng)和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過程,要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)山區(qū)學(xué)生來說,要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔蹖W(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我走近學(xué)生,了解學(xué)生,對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中,我吃苦耐勞,兢兢業(yè)業(yè),很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外,我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問暖,盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書,并從自己家里帶書給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的機(jī)會(huì),反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,從學(xué)校圖書館拿出一部分書贈(zèng)送給他們,有力的支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系,樹立主人翁的意識(shí)
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,從沒有搞過特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生的寶貴財(cái)富,我也一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作,為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆!
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