三年級語文備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編為大家整理的三年級語文備課組工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級語文備課組工作總結(jié)1
我們?nèi)昙壵Z文備課組由位老師組成,其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期,因備課組長孫雨華老師個(gè)人原因,在期中練習(xí)過后我接替了她的工作,從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子,其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期,組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、完成備課組常規(guī)工作
組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃;
根據(jù)安排_(tái)__開展好每次備課活動(dòng),完成布置的任務(wù),做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課,撰寫教案,制作課件,還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例,為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下,我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程,以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中,由備課組長為主,積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng),學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課,目的`就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。
三、配合學(xué)校完成語文周活動(dòng)
本學(xué)期的語文周活動(dòng),三年級的主題為“成語故事演一演”,學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語,自主進(jìn)行排練、演繹,在最后的比賽中,各班的表演各有千秋,尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級,精彩的表演入木三分,不分伯仲,贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動(dòng)中,同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的能力,也體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。
四、關(guān)心青年教師成長
這一學(xué)期中,我們備課組內(nèi)有四位青年教師,在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教,___青年教師的成長,經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑,傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中,經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教,我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課;
在骨干教師的幫助下,青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。
五、不足與改進(jìn)措施:
不足:由于擔(dān)任備課組長一職時(shí)間不長,對各項(xiàng)流程不熟悉,因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。
改進(jìn)措施:作為備課組長,我要在每次開展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備,提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員,做到“有備而來”,提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
三年級語文備課組工作總結(jié)2
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組按照學(xué)校語文組的工作安排,積極開展各項(xiàng)工作,形成了良好的教研氛圍,取得了比較理想的成績,總結(jié)如下:
一、常規(guī)工作總結(jié)
1.本學(xué)期,我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進(jìn),增加了周末訓(xùn)練卡,重點(diǎn)在提高學(xué)生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng),效果較好。
2.認(rèn)真制定計(jì)劃,上好組內(nèi)研究課課,陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動(dòng),胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動(dòng)。
3.扎實(shí)開展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時(shí)交流溝通,研究氛圍較好。
4.組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),在市、縣各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績。
二、重點(diǎn)工作總結(jié)
(一)繼續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點(diǎn)工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),繼續(xù)尋找最合適高效的備課模式。
。ǘ┙Y(jié)合研訓(xùn)中心的.要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。
(三)按照學(xué)校的安排,組織進(jìn)行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測試”省級測試的第一次模擬測試和分析工作。
。ㄋ模└鶕(jù)校《20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求,開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng):
1.營造閱讀氛圍,推薦師生閱讀書目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地,利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式,開展讀書節(jié)活動(dòng)主題宣傳。
2.推介閱讀書目。
必讀書目:《我要做個(gè)好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時(shí)間上好這兩本書的推薦、指導(dǎo)和交流課。
3.各語文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃,堅(jiān)持撰寫讀書筆記。
4.組織學(xué)生參加“中國移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。
5.6月上旬舉行校級美詩文誦讀比賽。
。ㄎ澹┕膭(lì)組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客,支持學(xué)校博客圈的建設(shè),積極參與,讓網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。
。┙M內(nèi)教師積極準(zhǔn)備,接受了縣和校級的教學(xué)工作視導(dǎo),被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。
三、工作實(shí)績
1.教師執(zhí)教公開課情況。
2.教師教學(xué)實(shí)績統(tǒng)計(jì)表。
三年級語文備課組工作總結(jié)3
光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。
一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。
一、積極實(shí)踐,“效”在課堂
上個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們在生本課的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“單元整體教學(xué)”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)單元整體教學(xué)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。
2、開展好教研活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。
二、自悟自省“恒”在日記
寫,是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的.所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅(jiān)持寫周記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。
1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。
在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗(yàn)生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時(shí),老師們鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解,不人云亦云,運(yùn)用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。
2、加強(qiáng)批改,篇篇批改
周記開展中,雖然學(xué)生每周都寫,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬А⒔忉屗麄冃闹械囊苫、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的周記就像心與心的交流。
老師們在批改周記時(shí),針對個(gè)別學(xué)生寫周記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫。
3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣
批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然,那些讀自己作品的同學(xué),更是心情激動(dòng),像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。
三、注重方法,“變”在寫字
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。
1、每天15分鐘“午練”時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段,全組10個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。
2.運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運(yùn)用多種評價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法(作業(yè)評價(jià)等級分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級;書寫評價(jià)等級分為:A、B、C、D四個(gè)等級),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。
3、本學(xué)期,每個(gè)班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。
四、思考不止,“改”在反思
在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。
1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生周記有了兩極分化,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?
2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。
總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
三年級語文備課組工作總結(jié)4
我們?nèi)昙夁@個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》,還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
根據(jù)教導(dǎo)處的安排,這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽,比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個(gè)性特色,取得可喜的成績。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。
在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。方小偉、孫成勝、莊京霞比較年輕,而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有轟轟烈烈的.業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,在這個(gè)學(xué)期,最讓我欣慰的是班級班干部隊(duì)伍的漸漸成熟,他們已經(jīng)能夠管理一部分事情,雖然不如高年級學(xué)生那么得心應(yīng)手,不過比起開學(xué)初以來,確實(shí)讓我放心了很多。特別是傍晚值日,值日組長會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
我發(fā)覺班級學(xué)生問題開始復(fù)雜化,思維活躍化。有部分完小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,行為上不能融入班級。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上,他們的習(xí)慣很差,從來不按時(shí)完成家庭作業(yè),課堂作業(yè)書寫潦草,對自身的約束能力比較差,他們剛轉(zhuǎn)入中心校,有的還打架,居然把架打到四年級。簡單的說教已經(jīng)對他們沒有作用了,學(xué)生的交往能力在增加,制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長,矛盾漸漸多了。三年級是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級,最容易發(fā)生變化,好學(xué)生可能就變化成壞孩子,壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級里比較明顯,有些平時(shí)比較好的學(xué)生,有時(shí)成績開始下降,而平時(shí)不怎么好的孩子,倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真,上課也認(rèn)真,上下的波動(dòng)比較大。為此,我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。
第一,行為規(guī)范教育。由于學(xué)生的自我約束力差,所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈,督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)。平時(shí),對有些學(xué)生多講、多提醒,對隨地亂扔、說臟話等不文明行為及時(shí)指出,要求改正。一學(xué)期來,大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二,學(xué)習(xí)目的性教育。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,有的學(xué)生甚至厭學(xué),但我還是有意識(shí)地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系,了解學(xué)生上課情況,對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對于特殊群體學(xué)生的教育,我主要采取私下談心的方法,這樣容易溝通,容易接受。對他們我平時(shí)多注意,多觀察,多鼓勵(lì),讓他們也能夠有進(jìn)步,讓他們也能有自信。
第三,增強(qiáng)集體主義精神,F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),缺乏顧全大局的意識(shí)。所以,通過教育,促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),增進(jìn)友誼,大家共同進(jìn)步,樹立集體意識(shí),并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)例如廣播操比賽,書法比賽,六一匯演比賽,培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),大大增進(jìn)了集體的凝聚力。
本學(xué)期取得了一些成績,有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣,當(dāng)然仍有很多的不足,今后將繼續(xù)努力,把班級工作做好。
三年級語文備課組工作總結(jié)5
1、注重平時(shí),結(jié)合教學(xué),以練促講,以練促寫
平時(shí)的教學(xué),我們抱著精講多練的態(tài)度。在同組共研究的基礎(chǔ)之上,再根據(jù)自己班級學(xué)生的個(gè)體差異,最后精心設(shè)計(jì),合理教學(xué),融入合適的閱讀小練習(xí),在合適的課文教學(xué)中,設(shè)計(jì)相應(yīng)的.課堂小練筆。
2、注重課后延伸,把握最佳時(shí)機(jī),讓練成為不用練
學(xué)生經(jīng)歷了課堂小閱讀,課堂小練筆后,并未能從真正意識(shí)上接受這種學(xué)習(xí)方法,很可能還存在或多或少的抵觸情緒。針對這一特點(diǎn),本組力求讓課堂與課后連為一體。課后再利用合適的時(shí)間,創(chuàng)造機(jī)會(huì)展示孩子的作品。孩子們得到了表揚(yáng),當(dāng)然情緒高漲。這時(shí),乘勢再來一兩個(gè)小閱讀競賽,孩子們自然各個(gè)能全身投入了。
3、查漏補(bǔ)缺,因材施教,讓教學(xué)真正起到為學(xué)生服務(wù)
人說,一只手伸出來,手指還有長有短,何況這些孩子呢。因此考慮到這一點(diǎn),無論在課前預(yù)習(xí)階段,還是課堂教學(xué)階段,以及課后延伸階段,本組都力求,按差異盡可能地堅(jiān)持一周布置不同要求的作業(yè),因?yàn)榘嗉壢藬?shù)現(xiàn)在比較少,我們就盡可能地針對優(yōu)難度的作業(yè),進(jìn)行面批。尤其是作文和課堂小練筆,更是做到人人在老師面前個(gè)個(gè)請。
要說本組工作上的亮點(diǎn),個(gè)人認(rèn)為,我們能認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),讓教研真正落到實(shí)處。特別難能可貴的那就是,很多教學(xué)中的問題,能在平時(shí)的教學(xué)之中,隨即提出,大家隨即就能提出自己的意見,進(jìn)行現(xiàn)場的解答,教學(xué)之后,還會(huì)在一起交流教學(xué)的感受,讓教研之風(fēng)融入到每一天的教學(xué)之中。
教學(xué)教學(xué),既包含教也包含學(xué),無論怎么去做,那只有一個(gè)目的,教給學(xué)生知識(shí),教給學(xué)生方法,教給學(xué)生能力,讓自己的教閃發(fā)出燦爛的光彩,照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。
個(gè)人感覺,可能時(shí)間教得越長,越不知道如何去教了。這也許是真的想有人調(diào)侃的說:哇!你的教學(xué)以達(dá)到一個(gè)頂峰,這是教學(xué)的最高境界啦!希望真的如此。課現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,我們真有點(diǎn)搞不懂,尤其對于這群三年級的孩子來說,我們一直處于這種邊教邊摸索的朦朧期,教淺了,怕學(xué)生對學(xué)習(xí)懈怠;較深了,又怕學(xué)生吃不消。困惑中,希望在座的各位老師能支個(gè)招,在此表示衷心的感謝!《小學(xué)三年級上學(xué)期語文備課組工作總結(jié)》一文來自!
三年級語文備課組工作總結(jié)6
時(shí)光荏苒,不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了,半個(gè)學(xué)期來,我們?nèi)昙壵Z文組立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂,有失敗的困惑,也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點(diǎn)我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲向大家匯報(bào):
一、精心備課,盡量追求高效活潑的語文課堂。
學(xué)期初,翻開三年級教材,頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,和二年級相比,三年級的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié),分析現(xiàn)狀,我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí):惟有提高課堂效率,方能完成教學(xué)任務(wù),所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié),熟悉教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失,我們把搜集的資料和自己的思考直接寫在語文書上,翻開每個(gè)人的語文書,密密麻麻的紅色字體讓我們上課時(shí)更胸有成竹,課堂的效率也在不斷提升。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
二、悉心引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
都說良好的習(xí)慣使人受益終身,所以培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們一些知識(shí)更重要。低年級的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手?jǐn)v扶著開始的,而進(jìn)入三年級,應(yīng)該由扶到放、半扶半放,所以本學(xué)期來我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、學(xué)會(huì)傾聽、感情朗讀等原有習(xí)慣外,又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初,我們下發(fā)了“快樂預(yù)習(xí)三步曲”,明確了預(yù)習(xí)課文的三個(gè)步驟和必須達(dá)到的要求,讓每個(gè)孩子張貼在語文書封面里面,每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對照著“快樂預(yù)習(xí)三步曲”認(rèn)真預(yù)習(xí),而且在第一課時(shí)的課堂上嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)情況。一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)證明,經(jīng)過“快樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松,而且課堂效率更高了。
此外,對孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法,從鋼筆毛筆的選擇,到基本筆畫、文后生字的練習(xí),乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦),在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),效果更好,比較之后再對學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來,孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路。毛筆字的書寫由于重視程度及時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證,這個(gè)將在下半學(xué)期繼續(xù)努力。
三、突出重點(diǎn),夯實(shí)學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)。
三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以我組教師對孩子怎樣才能扎實(shí)掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個(gè)單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語,下發(fā)“詞語百寶箱”,讓孩子反復(fù)讀,熟練掌握,每單元還進(jìn)行一次“詞語泡泡”的測試,進(jìn)行鞏固。通過期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還比較理想,這也離不開“詞語百寶箱”、“詞語泡泡”的作用。
對于文后要求掌握的造句,我們先交流后造句,還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的.好句、病句羅列出來做成課件,全班誦讀好句、修改病句,經(jīng)過幾番回合,孩子都能正確造句,如用“囑咐”、“建議”等造的句子形式多樣,內(nèi)容豐富。但在期中考試中,很多孩子卻不能審清題目要求,如有一題“用‘囑咐’寫一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的句子”,很多孩子對限制的要求視而不見,還是寫平時(shí)自己造的句子,以后要不斷加強(qiáng)孩子讀題審題的能力。
四、化整為零,豐富學(xué)生語感積累及語文素養(yǎng)。
三年級,寫作也是一大難點(diǎn),為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱,我們特別重視閱讀背誦積累,語文只有大量積累,才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累,有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語言積累,同時(shí),也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來,我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》,7首古詩,15篇現(xiàn)代美文,4個(gè)習(xí)作評講后的優(yōu)秀習(xí)作聽寫,看著半學(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果,老師都很佩服孩子,孩子們自己也很有成就感,趁著孩子們的黃金記憶期,讓他們多背誦積累,效果很好。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。
為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們也重視課外閱讀,上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》兩本書,我們計(jì)劃在中考后對這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測,一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。中考過后,我們組計(jì)劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》,并期望在一系列的讀書活動(dòng)中能沐浴書香,健康成長。
五、巧妙引領(lǐng),提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。
如果說閱讀是輸入,那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級孩子的寫作熱情,初步掌握簡單的一些作文方法。這個(gè)階段來,我們集思廣益,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材(編童話故事,續(xù)寫故事,制作動(dòng)物名片等),或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(擊鼓傳花等),周末寫作主要讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫作(周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場、吃口香糖等等),以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。但也出現(xiàn)了一些問題,就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊,有的差距還很大。另外,學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決,比如錯(cuò)別字、誤用標(biāo)點(diǎn)等。下半學(xué)期,我們爭取多幫孩子投稿,并編制各班的“小腳丫班刊”,刊登班級的優(yōu)秀習(xí)作,在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦。另一方面,還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記,遷移寫作方法,積累寫作素材,激發(fā)寫作興趣。
一路回望,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但也存在諸多不足,如大量的活動(dòng)沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時(shí)間,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)的欠缺也導(dǎo)致有時(shí)工作陷入迷茫,效率低下。另外,還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級孩子是從二年級剛升上來的,但在各項(xiàng)活動(dòng)中都必須和六年級的大哥哥大姐姐們齊頭并進(jìn),一樣也不能落下,對于三年級,要完成各項(xiàng)任務(wù)孩子們是疲憊不堪,我們班主任兼語文老師的也是不堪重負(fù)。由于近階段活動(dòng)的頻繁,我們總覺得孩子靜心讀書的時(shí)間少了,課外書的閱讀量還沒有二年級那般充足,這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計(jì)劃、有效取舍,還給孩子閱讀的時(shí)間和天地。
細(xì)細(xì)思忖,半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的,今后,我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再厲,爭取把工作做得更好,讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵!
三年級語文備課組工作總結(jié)7
我們?nèi)昙夁@個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績,平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。
1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。
2.統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求
我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3.潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
根據(jù)我們自己組的安排,這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下,我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽,比如沈春艷、徐婷等老師,比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個(gè)性特色,取得可喜的成績。邱主任的教干示范課,沈春艷的區(qū)口語交際課示范課,徐婷老師的展示課。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。
在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚(yáng)老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。
現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報(bào)如下:
1.區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎(jiǎng)。
2. 1.邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。
3.區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷、徐婷獲得一等獎(jiǎng)。
4.年級組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開展的有聲有色,從開始的計(jì)劃制定到活動(dòng)的開展,比如個(gè)班級的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市,讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)8
充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期過去了,我們?nèi)Z組7位教師勤勤懇懇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要共同進(jìn)步,努力提高年級組學(xué)生的語文素質(zhì);其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們利用最后一次教研活動(dòng)的時(shí)間還對本學(xué)期的工作做了全面、系統(tǒng)的總結(jié)回顧,決心發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?偨Y(jié)這一學(xué)期來的工作如下:
一、教研工作
自從本學(xué)期開展分單元集體備課以來,老師們都已飽滿的熱情,積極投入到這項(xiàng)工作中來。老師們從上學(xué)期知道自己所負(fù)責(zé)的單元起就開始認(rèn)真搜集資料,提前準(zhǔn)備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認(rèn)真研究教材,所設(shè)計(jì)的教案收到了組內(nèi)老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設(shè)計(jì)精美,深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盧美華老師的教案中語言訓(xùn)練點(diǎn)給了所有老師啟發(fā)。我們在教務(wù)處、教研組的指導(dǎo)下,明白提高課堂的實(shí)效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的,所以我們特別重視教案中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標(biāo)。在組內(nèi)研討前,老師們都會(huì)把教學(xué)參考書拿出來,認(rèn)真地研讀教案,還會(huì)趁坐在一起的時(shí)間交流自己的意見,所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講,大家目標(biāo)明確,觀點(diǎn)鮮明闡述自己的意見,正由于有了思維火花的碰撞,老師們都說現(xiàn)在的課堂效率高了很多,重難點(diǎn)的把握更實(shí)在,也更有底氣了,學(xué)生們的聽講積極性也高了。
本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)。有6位老師上了組內(nèi)研討課,大家課前精心準(zhǔn)備,利用教研時(shí)間針認(rèn)真說課,并對自己備課時(shí)所遇到的困難主動(dòng)請教,其他老師積極參與,各抒己見,為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內(nèi)研討課的質(zhì)量,其中陳喜軍老師還特意試教,這中精益求精,對自己對同事負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們很感動(dòng)。大家虛心學(xué)習(xí)。每一次教研課,老師們都會(huì)主動(dòng)去聽,其他年級組老師上課時(shí)也常出現(xiàn)我們老師學(xué)習(xí)的身影,其中杜曉琴老師聽課達(dá)節(jié),其余老師都達(dá)到,超過了學(xué)部要求的聽課節(jié)數(shù)。盧美華老師還承擔(dān)了上一節(jié)“口語交際”錄像課的任務(wù),組內(nèi)老師也是全員參與,為盧老師出謀劃策。雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后,老師們總會(huì)主動(dòng)請組內(nèi)老師評課,所以每一次的評課時(shí)間,又是大家非常重視的時(shí)間。在評課中大家暢聽欲言,長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,在評課中還常體現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)。
二、常規(guī)工作
備課組每位教師盡心盡力對待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真。在歷次的常規(guī)檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認(rèn)真。特別是面對作業(yè)量較大,難度較深的《十分鐘》,老師們的批改、復(fù)查工作都做得很細(xì)致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時(shí)批改訂正備查。作業(yè)書寫的質(zhì)量不錯(cuò),特別是307、303班。
重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲。
老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向,了解最新知識(shí),關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,以相互促進(jìn)共同提高?傊覀兩锝M在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí),我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。最后在輔導(dǎo)方面,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場室及年級要求,培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取,各有100人,每50人一班,除定人員外,更定內(nèi)容、定時(shí)間,把輔導(dǎo)落到實(shí)處,但因?qū)W;蚰昙壍仁聞(wù)多,開展輔導(dǎo)活動(dòng)欠正;。為此,建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo),不要把潛能生尾巴留得太長。
另外還有作業(yè)與考試方面,要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘,課后盡量不布置作業(yè),讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的時(shí)間;考試方面,較好地命制了中段考試試題,有效地檢驗(yàn)了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況,級平均分僅在約94分,示達(dá)到要求。在以上常規(guī)工作中,備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實(shí)有效,而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠,也僅算得上達(dá)到立足常規(guī)的.目的。
三、抓特色:寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
語文學(xué)科是工具性學(xué)科,培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力,出于這一點(diǎn)考慮,從七年級起,本語文備課組就有意識(shí)地力抓語文特色建設(shè)。
首先是設(shè)置每周一節(jié)(每周一第七節(jié))的寫字課,要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本,并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師,每周深入指導(dǎo)3個(gè)班左右,并巡查落實(shí)寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進(jìn)寫字課的開展,特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動(dòng),每班選派3名選手參賽,評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行表彰,并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動(dòng)中,由于顧及面之廣,而陳老師一人之力有限,更重要的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及寫字認(rèn)識(shí)不到位,使得寫字課開展的效果不明顯,沒有真正達(dá)到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。
其次是高效閱讀課,這是學(xué)校引進(jìn)的獨(dú)立而獨(dú)特的課程之一,其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等,列入課程,安排每周一節(jié),由陳淑春專家型老師獨(dú)立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下,不主動(dòng)尋求解決辦法,通過印資料、借助多媒體等形式,把高效課堂上得原汁原味、有滋有味,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧(如線性閱讀技巧)來快速閱讀理解文章,有80%左右的學(xué)生閱讀效率達(dá)到每分鐘800字以上,少部分更可達(dá)到每分鐘1500字以上,極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高,語文備課組還向年級申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21:00-21:20這20分鐘為讀書博覽時(shí)間,并從年級到組內(nèi)成員齊抓共管,收效明顯,其中七(1)、(3)、(6)、(7)、(10)、(14)、(15)、(17)、(18)等班級尤為突顯。
再次,在組內(nèi)成員的共同努力下,本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求,完成了七年級語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作,即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料,編輯了為弘揚(yáng)國學(xué)的《弟子規(guī)》校本課程,課程設(shè)置環(huán)節(jié)有:弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求,較全面挖掘人文素材,力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。
最后一點(diǎn)是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃的工作目標(biāo)要求,本學(xué)期起,“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團(tuán)結(jié)的備課組”,這一目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),組內(nèi)除三位老教師外,其余六位都是年輕教師,或剛出道一兩年的(3人),或剛畢業(yè)出來工作的(3人),隊(duì)伍較年輕,充滿活力,是組內(nèi)的新力軍;各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下,從來不訴苦、不喊累,對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來,各成員之間團(tuán)結(jié)友愛,能主動(dòng)地為對方分擔(dān)任務(wù),如誰備課任務(wù)重一些,給予幫助,如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認(rèn)真仔細(xì)地提前完成而絕不拖延,如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作,如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧,等等,無不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)之心。至于鉆研方面,前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動(dòng)推門聽課,就是最好的體現(xiàn),此外,各成員能主動(dòng)地承擔(dān)備課組、教研組、年級、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等,為自己的成長爭得機(jī)會(huì),這亦是一大體現(xiàn)。還有,劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣,如培訓(xùn)小組長、出臺(tái)小組評價(jià)等,在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍(lán)青工程的平臺(tái),更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習(xí),主動(dòng)地請教,及時(shí)地反思,不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),組內(nèi)在推選參加競賽課(第16周)的劉恒君老師獲得第一名的好成績,推選參加視導(dǎo)課(第16周)的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?偠灾谧ヌ厣矫,迎來了一個(gè)全新的開局,下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度,讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。
從上述中,進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向:一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上,更做到贏在常規(guī);二是研究更上一個(gè)臺(tái)階:高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升,生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主,寫字課要想方設(shè)法練得到位,作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破;三是力爭再編一本校本教材。
有了這三個(gè)“抓”手,通過一學(xué)期來的不懈努力,語文正向著良性方向成長、發(fā)展著。為能進(jìn)一步地彰顯語文學(xué)科的魅力,在一個(gè)努力方向的指引下,需要組內(nèi)各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春,保持開拓進(jìn)取的鉆研品質(zhì),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,用辛勤的汗水去澆灌語文教學(xué)的天地,成就學(xué)生,成就自己。
三年級語文備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,兢兢業(yè)業(yè),體現(xiàn)了我們?nèi)昙壗M語文教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),F(xiàn)將這學(xué)期所開展的主要工作作以下小結(jié):
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),及時(shí)更新教育觀念
1、我們利用每周一次的備課組活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真研讀《教學(xué)規(guī)范從這里起步作業(yè)》一書,及時(shí)更新了自己的教育理念,為我們選擇正確的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)有效的作業(yè)指明了方向,有了理論上的依據(jù)。
2、集體外出聽課后,我們總能把聽到的精彩公開課教學(xué)設(shè)計(jì)帶回來在組內(nèi)再研究,再吸收,然后根據(jù)各班的特點(diǎn)教學(xué),反思。很好地把外校、外區(qū)老師的巧妙設(shè)計(jì)和成功經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己的課堂,也開拓了每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
3、“尺有所短,寸有所長!泵總(gè)人都有他的長處和短處,所以我們組內(nèi)老師平時(shí)在教學(xué)中遇到了困惑會(huì)及時(shí)提出,大家共同探討,老師們會(huì)毫無保留地把自己的方法提供給大家參考,然后相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚(yáng)長避短,使我們的工作事半功倍。
二、重點(diǎn)工作
(一)做好學(xué)生從低年級向中年級過度適應(yīng)的工作
1、作業(yè)格式的適應(yīng):從二年級剛升上來的孩子只會(huì)在方格本上寫字,當(dāng)他們手拿橫線本時(shí)顯得一片茫然,我們組內(nèi)的老師為了教會(huì)所有的孩子如何在橫線本上劃一厘米線,如何在橫線本上寫出端正清晰規(guī)范的字,如何正確抄寫題目,怎樣的題型該用怎樣的格式花費(fèi)了老師們很多的精力,有些孩子聽了忘,忘了我們再教,教了又錯(cuò),我們就讓孩子再訂正,一遍又一遍,整整用了一個(gè)月時(shí)間,終于讓所有班級孩子的作業(yè)格式步入正軌。
2、作業(yè)內(nèi)容的適應(yīng):從低年級重拼音、字、詞、短句的訓(xùn)練漸漸向中年級重篇章訓(xùn)練,重概括的訓(xùn)練。開學(xué)初,我們組內(nèi)老師就在教研員閔曉立老師的帶領(lǐng)下一起重溫上一屆三年級監(jiān)控考的考題,讓我們所有的老師倍感壓力,現(xiàn)在的考題一年比一年難,我們能否讓孩子在半年內(nèi)把認(rèn)知水平提高到這樣的高度呢?于是我們靜下心來以課文為載體,精心設(shè)計(jì)每課的練習(xí)題,既要考慮到題型的多樣化,也要考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平有限,我們必須從易到難,循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的各種語文能力。起初學(xué)生很難適應(yīng),錯(cuò)誤率很高,經(jīng)過幾個(gè)月堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練,現(xiàn)在學(xué)生逐步掌握了做題的方法,錯(cuò)誤率越來越低了,這喜人的變化離不開組內(nèi)老師們辛苦的付出。
。ǘ┙Y(jié)合周二快樂日,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣
眾所周知,閱讀量的多少直接能影響孩子們的知識(shí)面以及寫作的水平,所以從本學(xué)期起,組內(nèi)每一位老師都重視孩子的閱讀興趣的培養(yǎng),不但把一些適合他們的好書推薦給家長,還鼓勵(lì)孩子豐富班級的.圖書角,并組織他們互相交流讀后的感想,以此來營造一種濃郁的讀書氛圍。
(三)注重寫作興趣的培養(yǎng)
本學(xué)期我們通過小練筆(段式的訓(xùn)練),作文、周記(篇章的訓(xùn)練)初步教會(huì)學(xué)生有序地描寫,有條理的敘述,并能把一件事情寫完整。我們鼓勵(lì)孩子說真話,寫真事,抒真情,所以每一次的段落、篇章訓(xùn)練內(nèi)容的設(shè)計(jì)我們盡可能地結(jié)合學(xué)校的活動(dòng),貼近學(xué)生的生活,比如:周記《今年的中秋》《酷貝拉之行》《我為父母分擔(dān)家務(wù)》作文《護(hù)蛋行動(dòng)》《吹泡泡》《看燒菜》《難忘的十歲生日會(huì)》這些事情都是他們的親身經(jīng)歷,學(xué)生就有話可寫,有情可抒。追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無情。我們?nèi)昙壵Z文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更加細(xì)致,更加有成效。讓我們攜起手來,為了九里小學(xué)的語文教學(xué)之路開創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!
三年級語文備課組工作總結(jié)10
一、基本情況概述.
集體備課是為了進(jìn)一步提高教師的教學(xué)質(zhì)量,更好發(fā)揮集體的精神,集思廣益,揚(yáng)長避短的集體備課形式。本學(xué)期我們積極響應(yīng)學(xué)校的號召,在抗擊疫情的背景下,開展了集體備課活動(dòng)。三年級共有6名教師,其中有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,還有干勁十足的青年教師,我們互幫互助,團(tuán)結(jié)一致。
二、本學(xué)期本備課組做了哪些工作.
1、成立了集體備課小組
4月份開學(xué)初期,為了讓集體備課真正落實(shí),我們成立了備課小組,大家集思廣益,積極參與其中,提出自己獨(dú)到的見解。在零起點(diǎn)的要求下,結(jié)合教材課后習(xí)題,明晰每課的語文要素,精講精練。
2、制定每周的備課計(jì)劃,提前安排好
在開學(xué)之初,我們就制定了詳細(xì)的備課計(jì)劃,分配好任務(wù)給每一位老師,大家提前認(rèn)真的去準(zhǔn)備,在集體備課時(shí),我們積極的參與其中,認(rèn)真進(jìn)行備課。
3、把任務(wù)落實(shí)
在進(jìn)行集體備課時(shí),我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,寫好教案初稿,并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
三、采用那些措施和方法。
1、加強(qiáng)參與度
我們集體備課的模式是,每周一位教師作為主講人,一位教師作為記錄人。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,相互切磋,發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,個(gè)人再對集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收,再補(bǔ)充,并進(jìn)行修改,形成有自己特色的適合本班的'教案。
2、積極發(fā)言,共同探討
每周活動(dòng)時(shí),先有本周的主講人說明本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后其他老師自由發(fā)言,說出自己的看法以及一些修改的意見。教學(xué)重點(diǎn)部分,首先由本周主講人說出自己的見解,再由其他人發(fā)言,發(fā)言要求結(jié)合本課實(shí)際,也要結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情。對于教學(xué)難點(diǎn)部分,要嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)去制定,去設(shè)計(jì),不能脫離課本。
本學(xué)期集體備課工作中有哪些亮點(diǎn)。
1、集體備課參與度較高
2、能夠按照任務(wù)進(jìn)行
3、及時(shí)修改教案
4、備課后能夠及時(shí)反思
五、集體備課工作中存在的問題和主要的原因。
1、由于疫情原因,課時(shí)嚴(yán)重壓縮,教學(xué)時(shí)間不夠用,研討的時(shí)間也受限,部分非常好的話題沒有辦法充分開展;
2、聽課教師或者是發(fā)言不積極,或者是贊不絕口,沒有真正達(dá)到教研的目的。
六、改進(jìn)的措施和方法。
1.完善評價(jià)制度,促使集體備課有效開展。
2.提高教師參與積極性。
七、今后努力的方向。
我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉與提高。但就是,我們也清楚地認(rèn)識(shí)到了以下方面將就是我們在今后的工作中需要進(jìn)一步努力探索的方向:
1、進(jìn)一步加強(qiáng)新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí),使其更加具有針對性與實(shí)效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法與學(xué)法的研究,尤其要將教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其就是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之,在集體備課中激活了老師們的思維,促進(jìn)了老師們的交流與合作,還使教師個(gè)體與教研組集體得以快速、有效的生成與發(fā)展!在今后的工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實(shí),要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘=虒W(xué)中的問題,更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正,促進(jìn)各方面工作效率的提高。所以我們要繼續(xù)努力,不斷進(jìn)步!
三年級語文備課組工作總結(jié)11
一、組員團(tuán)結(jié)。
本備課組6位老師一條心,只為做好教學(xué)工作,提高學(xué)生語文素養(yǎng),提高語文教學(xué)質(zhì)量。有時(shí)針對一個(gè)問題的解答方法,6位老師會(huì)探討爭論很長時(shí)間,直到得出一個(gè)較為滿意的結(jié)論?倧(fù)習(xí)課內(nèi)現(xiàn)代文段時(shí),每位老師負(fù)責(zé)一冊課本的文本閱讀資料的編寫,大家都很配合,欣然接受,精選題目高質(zhì)量完成了任務(wù)。
二、有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用。
像我仍備課組里黃老師的課堂教學(xué)方法靈活,知識(shí)點(diǎn)講解深入透徹,教學(xué)效果非常好。劉老師自初二年級接手70、71班后,兩個(gè)班的語文成績都有顯著提高。為了學(xué)習(xí)兩位老師的'好經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中專請兩位老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。她們不推諉、不保守,把多年教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,同時(shí)也對其他老師提出建議,讓大家受益匪淺。
三、活動(dòng)開展落到實(shí)處。
本學(xué)期我們組除常規(guī)的備課組活動(dòng)外,還會(huì)在教研組活動(dòng)后再小組繼續(xù)開會(huì)。在備課組活動(dòng)中,老師們結(jié)合該周的專題復(fù)習(xí)探討知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)、探討答題方法共同精選題型等。如文言虛詞詞語多,每個(gè)詞用法也多,繁雜難懂,我們就確定講哪幾個(gè)字,確定每個(gè)字講哪些用法。因?yàn)槊看蝹湔n組活動(dòng)都內(nèi)容具體,直擊教學(xué),所以即使活動(dòng)頻繁但老師仍都認(rèn)為能極有效的指導(dǎo)教學(xué),從而準(zhǔn)時(shí)到會(huì)、積極參與。這樣,我們備課組教學(xué)做到了:進(jìn)度、教案、作業(yè)布置基本統(tǒng)一。
四、相互聽課、取長補(bǔ)短。
要提高課堂質(zhì)量,就不能忽略授課時(shí)的細(xì)節(jié)。我們6位老師經(jīng)常相互聽課,其中程玉蘭老師聽課達(dá)20多節(jié),同時(shí)值得一提的是:在復(fù)習(xí)現(xiàn)代散文時(shí),我們就請資深老師精心備課后集體聽課,再針對課堂的實(shí)際情況,從學(xué)生的學(xué)情中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,不斷提高專題的復(fù)習(xí)課質(zhì)量,使課堂教學(xué)更趨優(yōu)化。
三年級語文備課組工作總結(jié)12
時(shí)光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對本組工作做一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)代社會(huì)對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。
備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級組共有七位語文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校級展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會(huì)悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節(jié)課,會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。
二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)
對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等;顒(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)備課件,我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。
三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)
教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識(shí)的場所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。
三年級是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。
我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。
四、存在的問題及改進(jìn)措施:
這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。
在以后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文,用語文。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的'團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。
首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得整個(gè)年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評課,不斷提高教學(xué)效率。
其次,加強(qiáng)反饋,研究對策。
每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。
第三,精選練習(xí),力求高效。
本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)
本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
在大家的共同努力下,本年級學(xué)生的語文成績總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績提高了一個(gè)等級。
三年級語文備課組工作總結(jié)13
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:
二、主要工作
1.學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng),,活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。
3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的`功能,組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。
三、不足之處
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
2.教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。
1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。
三年級語文備課組工作總結(jié)14
我們?nèi)昙夁@個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸,也有快樂。總結(jié)一學(xué)期來,我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。
新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。
二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量
開學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對備課組計(jì)劃的制定提出了自己的'見解,在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。
1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。
2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。
3、潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。
每次集體備課活動(dòng)我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,每次課都上出我們備課組的個(gè)性特色。
4、運(yùn)用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
低年級孩子好動(dòng)愛玩,無意注意占主導(dǎo)。因此,我們在備課組活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用,要求老師們多動(dòng)腦,勤動(dòng)手,以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自己動(dòng)手做課件,做頭飾等。
三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。
在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。
三年級語文備課組工作總結(jié)15
在近一學(xué)期的朝夕相處中,我們語文教研組六名成員,在工作中精誠團(tuán)結(jié),通力合作,緊密無間,一次一次共同攜手完成一項(xiàng)項(xiàng)工作,回顧本學(xué)期,主要完成了以下工作:
一、主要成績:
。ㄒ唬、較出色地完成公開課的教學(xué)任務(wù)
大家群策群力,為上公開課的老師出謀劃策,一遍遍集體備課,集體聽課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,有意見也毫不忌諱地坦誠交流,目的只有一個(gè),讓課上得更出彩。
五月份,老師執(zhí)教了兩堂校教研活動(dòng)課,所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。
。ǘ、集體備課認(rèn)真,努力做到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”
積極參加教研活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,落實(shí)學(xué)期開始制訂的的集體備課計(jì)劃。我們幾位老師,經(jīng)常在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問題。教學(xué)資源共享。合理分工,一位老師制作了課件,大家一起修改,一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì),減少機(jī)械性的抄寫等作業(yè),盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題,組員分工出卷,整個(gè)三年級一起練習(xí)。因此,整個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。這一成績的取得,是我們?nèi)w組員團(tuán)結(jié)合作,準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,辛勤勞動(dòng)的成果。
。ㄈ⒚刻靾(jiān)持語文誦讀,不斷提高學(xué)生語文綜合能力
每天早晨七點(diǎn)半,每天中午一點(diǎn)鐘,語文教師幾乎都要踏進(jìn)班級,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,頌讀古詩、美文,天天如此,從不間斷。因此,學(xué)生對本冊書的所有課文,練習(xí)都非常熟悉,很多學(xué)生已經(jīng)到了脫口而出的程度了。
二、存在問題:
在平時(shí)的測試中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題:即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí),前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新,不需老師提示、復(fù)習(xí),隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績,這也是擺在我們語文老師面前的一個(gè)課題,下學(xué)期,我們將進(jìn)行研究。
學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象,我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,養(yǎng)成孩子認(rèn)真審題,細(xì)心答題,耐心檢查,認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。落實(shí)到每次作業(yè)、測試中去,做到高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),通過不斷地提醒訓(xùn)練,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正,逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、努力方向:
繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級的'升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。
防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。
今后,我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí),營造好“書香校園”的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都好讀書,讀好書;同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn);研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。
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