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秋季學(xué)期教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-08-09 12:11:12 工作總結(jié) 我要投稿

秋季學(xué)期教研工作總結(jié)(通用23篇)

  時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走,我們的工作又告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來(lái)的收獲肯定不少吧,來(lái)為這一年的工作寫(xiě)一份工作總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家收集的秋季學(xué)期教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

秋季學(xué)期教研工作總結(jié)(通用23篇)

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 1

  第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái),數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。

  一、學(xué)習(xí)新課程,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期,教研組利用教研組會(huì)議,組織全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),多渠道多方位獲取信息,提高理論水平。

  二、開(kāi)展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)課堂教學(xué),提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思,聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課,集體評(píng)議,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。

  2、進(jìn)一步完善集體備課制度。倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。目前已經(jīng)積累了一定的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,不但本年級(jí)使用,還傳給下一年級(jí)使用,做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),形成了教的合力,提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

  三、做好常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的`指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行3次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案,是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,作業(yè)批改是否及時(shí),認(rèn)真等方面,檢查結(jié)果令人滿意。

  四、注意自身提高,加快專業(yè)發(fā)展

  我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),個(gè)別教師還潛心研究,自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。

  時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,探索之路任重而道遠(yuǎn),我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開(kāi)拓進(jìn)取,迎接更大的挑戰(zhàn)。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 2

  緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作,我們深感辛苦并快樂(lè),因?yàn)槲覀兏冻隽?努力了,收獲了,更進(jìn)一步營(yíng)造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期,我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校20xx年秋季學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃》,教師們積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作。數(shù)學(xué)教研工作堅(jiān)持以全面提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為核心,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心,求真務(wù)實(shí),抓教學(xué)常規(guī)管理,抓師資水平的提高,抓課堂教學(xué)的提升,努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,發(fā)揮數(shù)學(xué)教研在課程改革中的研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)的職能,不斷開(kāi)拓工作思路。本學(xué)期的主要工作如下:

  一、強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)管理

  秋季學(xué)期,我們要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,課前作好充分準(zhǔn)備,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。為此,珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校教務(wù)處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對(duì)全鎮(zhèn)各學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的檢查。檢查的內(nèi)容:學(xué)校的管理工作、各項(xiàng)制度、教案、作業(yè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、校園環(huán)境衛(wèi)生、課程安排及課表設(shè)置等。通過(guò)檢查情況如下:

  1、本學(xué)期常規(guī)工作優(yōu)點(diǎn):

  大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書(shū)設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。部分教師撰寫(xiě)的課后反思有所提高,能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行深刻的解析,反思深刻、有針對(duì)性。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語(yǔ)與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。中心校教師的教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)量適中,且大部分教師都能做到全批全改,作業(yè)評(píng)定方式多樣,可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。從單元檢測(cè)表的填寫(xiě)內(nèi)容可以看出教師們能及時(shí)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。

  2、本學(xué)期常規(guī)工作不足之處:

  部分教師的備課筆記本上各項(xiàng)內(nèi)容填寫(xiě)不完整,如封面、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃等都沒(méi)有書(shū)寫(xiě)完善。教案總體上結(jié)構(gòu)內(nèi)容不齊全,所備的課目標(biāo)不明確,沒(méi)有突出重難點(diǎn),環(huán)節(jié)步驟不清晰,沒(méi)有可操作性。部分教師下載了教案和課件,不去認(rèn)真修改,甚至連教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)都沒(méi)有,教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),從中也可以看出我們對(duì)教學(xué)后記還不夠重視。從作業(yè)批語(yǔ)看,鼓勵(lì)性批語(yǔ)有待探索。有個(gè)別教師進(jìn)一個(gè)月沒(méi)批閱學(xué)生作業(yè)。如里吉小學(xué)的張海生老師,最后一次批改作業(yè)的時(shí)間,數(shù)學(xué)是10月20日,語(yǔ)文是10月26日,我們檢查的時(shí)間是20xx年11月23日。

  二、認(rèn)真組織好中心校的期中檢測(cè),做好質(zhì)量分析。

  在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級(jí)的期中水平測(cè)試活動(dòng)。這次水平測(cè)試,從組織測(cè)試到閱卷,各位教師都非常重視,從而使測(cè)試活動(dòng)圓滿結(jié)束。之后召集數(shù)學(xué)組教師對(duì)本次檢測(cè)作了認(rèn)真的質(zhì)量分析,希望大家能通過(guò)這次水平測(cè)試的成績(jī),從“教”與“學(xué)”等方面進(jìn)行認(rèn)真分析。學(xué)校組織這次水平測(cè)試的目的是用這份試卷檢驗(yàn)一下半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)效果,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找出不足,查缺補(bǔ)漏,為下一階段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù),以便更好地改進(jìn)今后的教學(xué)。同時(shí),對(duì)本學(xué)科下一步工作的重點(diǎn)和要求作了強(qiáng)調(diào):

  1、注重開(kāi)發(fā)性使用教材,做到“吃透”教材的前提下,大膽創(chuàng)新,教知識(shí)不一定教教材,對(duì)于知識(shí)的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確,突破有法。對(duì)基本技能的訓(xùn)練,通過(guò)創(chuàng)設(shè)新的情景,讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用,在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練,而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練,因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義,重復(fù)并不引起理解,反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低學(xué)習(xí)效率,引起學(xué)生的厭惡。同時(shí),重視能力的培養(yǎng),繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

  2、查缺補(bǔ)漏,查找教學(xué)不足,在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,努力充實(shí)自己,之后再去拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并利用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,做時(shí)認(rèn)真分析,做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。從學(xué)生的試題解答中我們可以清楚地看到,相當(dāng)一部分學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中,都是“看到哪做到哪”,缺乏對(duì)問(wèn)題的整體把握,不能對(duì)所提供的信息進(jìn)行分析、選擇、加工、處理,優(yōu)化意識(shí)還比較淡薄,知識(shí)與應(yīng)用“兩張皮”現(xiàn)象普遍存在,究其原因,是學(xué)生還沒(méi)有掌握數(shù)學(xué)的模型化方法造成的。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)充分挖掘蘊(yùn)藏于數(shù)學(xué)知識(shí)背后的數(shù)學(xué)的思想和方法,在努力為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的條件和機(jī)會(huì)的同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生自己主動(dòng)在現(xiàn)實(shí)中尋找用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),并努力實(shí)踐。

  4、從本次檢測(cè)學(xué)生答題情況可以看出,相當(dāng)一部分學(xué)生是因?yàn)閷忣}不認(rèn)真、抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)題目要求、計(jì)算粗心馬虎、書(shū)寫(xiě)不工整導(dǎo)致失分的,這些都是不良學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的后果,應(yīng)當(dāng)引起重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì),它將使學(xué)生受益終生。

  5、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作

  教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領(lǐng)全班學(xué)生,共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話,改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勁加油,采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),鞏固差生的基礎(chǔ),力求提高和突破。

  三、正常開(kāi)展工作,促進(jìn)教師專業(yè)技術(shù)水平發(fā)展。

  提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊(duì)伍建設(shè)是教育行為中的核心問(wèn)題,也是基本的問(wèn)題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”,由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。

  教師走出去,學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為己所用,是教師提高專業(yè)水平的一個(gè)重要方面。本學(xué)期,中心校派出唐修妲、唐香、朱全錄、婁玉珠、婁玉瓊、農(nóng)佳娣、肖麗沙、楊光瓊和徐敏九位數(shù)學(xué)教師參加了在文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)全國(guó)名師教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。期間,聽(tīng)了全國(guó)4位名師的教學(xué)觀摩課,感受很深,受益匪淺。讓我感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到名師們給學(xué)生營(yíng)造的民主、和諧的環(huán)境,充滿童趣、樂(lè)趣的課堂;在這次活動(dòng)中,幾位名師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的講解使我們對(duì)他們肅然起敬,讓我們也不自主的思考,數(shù)學(xué)課到底該教什么?怎么教?教到什么程度?一節(jié)節(jié)風(fēng)格不同,卻又同樣精彩的'課堂,讓我們一起沉醉其中,感受不一樣的精彩。讓我明白一定要相信學(xué)生,相信每個(gè)孩子的巨大潛能。課堂上諸位名師的精彩表現(xiàn),也曾經(jīng)經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次努力的嘗試和摸索,我們會(huì)努力向他們學(xué)習(xí),不奢望有一天會(huì)成為他們,但希望自己能成為一名合格的數(shù)學(xué)老師。

  本學(xué)期參與教研活動(dòng)多次。如:參加了廣南縣名師工作室送教下鄉(xiāng)到篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的觀摩活動(dòng);參加了珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校與篆角鄉(xiāng)中心學(xué)校的同課異構(gòu)聯(lián)誼活動(dòng)。

  教師的多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng),這些教師能積極的學(xué)習(xí),認(rèn)真總結(jié)反思,并能結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際,把學(xué)習(xí)的先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方式方法運(yùn)用到教研教學(xué)中去,大大提升了我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。

  四、做好引領(lǐng)工作,推廣新的課改理念,積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、培訓(xùn),指出青年教師課堂中存在的問(wèn)題。所以,給青年教師一些展示的平臺(tái),上好展示課。對(duì)薄弱學(xué)校,進(jìn)行送課下鄉(xiāng)。例如:趁檢查教學(xué)常規(guī)之機(jī),在麻栗坡完小聽(tīng)了李歡老師上的《角的認(rèn)識(shí)》;還聽(tīng)了胡志瓊老師上的《鐘表的認(rèn)識(shí)》。在每位老師的課后及時(shí)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念,同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng),接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。使教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí),有效地鍛煉、培訓(xùn)了一批中青年教師,促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,大大提升了教師的教學(xué)水平和教研水平。

  五、取得的成績(jī)。

  通過(guò)一學(xué)期的努力工作,確實(shí)取得了可喜的成績(jī),F(xiàn)在教師的教學(xué)理念新、教學(xué)路子明、教學(xué)技能有所提高。教師的專業(yè)水平有很大的提高,教學(xué)質(zhì)量有所保障。當(dāng)然,我們還需要不斷的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自己的專業(yè)水平,為教育質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

  本學(xué)期深入學(xué)校聽(tīng)課,參與教研活動(dòng)10余次。對(duì)珠街鎮(zhèn)中心學(xué)校、樹(shù)科、黑達(dá)、放羊、麻栗坡、尼錄、新么普、里吉和新么普等學(xué)校的部分師生作了教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的問(wèn)卷調(diào)查,收回調(diào)查表后,我認(rèn)真作了統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù),完成了《珠街鎮(zhèn)現(xiàn)階段教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)查報(bào)告》的撰寫(xiě),多篇論文獲省、州級(jí)一等獎(jiǎng)、二、三等獎(jiǎng);

  六、工作中存在的問(wèn)題及反思

  1、切實(shí)抓實(shí)全鎮(zhèn)教學(xué)常規(guī)管理工作。

  2、組織校際之間的聯(lián)研活動(dòng),切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題,探討在不占用別的學(xué)科時(shí)間的前提下如何完成教學(xué)任務(wù),如何落實(shí)課堂“高效”的問(wèn)題;如何落實(shí)好“少教多學(xué)”的問(wèn)題。

  3、考慮問(wèn)題不夠全面具體,把握判斷、處理問(wèn)題時(shí)不夠冷靜成熟,教研方式方法缺靈活技巧,加之與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師們的及時(shí)溝通與交流不夠,從而導(dǎo)致某些工作的相對(duì)被動(dòng)與滯后。

  4、終身學(xué)習(xí)能力有待培養(yǎng)踐行,讀書(shū)研思習(xí)慣不能持之以恒,專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升;沒(méi)能讓學(xué)習(xí)成為日常工作中潛意識(shí)理性的自覺(jué),缺乏“學(xué)無(wú)止境,不學(xué)則退”的自覺(jué)性和緊迫感。

  5、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如:對(duì)于聽(tīng)課的方向,聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即聽(tīng)什么,看什么,想什么?)。

  6、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 3

  緊張而忙碌的一學(xué)期即將過(guò)去,一學(xué)期來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),取得了一定的效果。也為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果,已完成了計(jì)劃的全部?jī)?nèi)容,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平。

  當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革!缎聰(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估,教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí),了解教研教改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。對(duì)新課程、新教材的鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期還結(jié)合我校的`實(shí)際特點(diǎn),把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課相結(jié)合起來(lái),也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系,讓教師們用理論知識(shí)來(lái)進(jìn)行集體備課。還多次組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),老師們通過(guò)這些活動(dòng),學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來(lái),提高我們的教學(xué)水平。

  二、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,以學(xué)生為主體,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。開(kāi)學(xué)初,每位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處的安排,制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)工作。教師在備課時(shí),能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),精心備課,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn),我們采用多種方法,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),充分利用直觀教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)學(xué)生思維。結(jié)合當(dāng)前課改,全體教師認(rèn)真地不斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。全體數(shù)學(xué)教師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí)和技能。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),效果比較明顯。學(xué)校的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時(shí)間,無(wú)補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,在有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有了較大的提高。

  三、積極參加和開(kāi)展教研教改活動(dòng)。

  開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。突出教學(xué)的中心地位,把提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校的第一要?jiǎng)?wù)。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,扎實(shí)開(kāi)展校本教研,通過(guò)“名師引路”、“自我反思”、“同伴協(xié)助”、“網(wǎng)絡(luò)教研”等形式,在全體教師中廣泛、深入、持久、扎實(shí)地開(kāi)展新課程下的校本教研活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)我校做到三抓:一抓周三集體教研活動(dòng),二抓隨堂聽(tīng)課,三抓教學(xué)實(shí)錄的觀摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)我校制定的隨堂聽(tīng)課制度,并按要求總結(jié)好各位老師的聽(tīng)課情況。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,課堂教學(xué)有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。每位教師都以新課程思想來(lái)展開(kāi)自己的教學(xué)工作。這一學(xué)期的教學(xué)研究課主要分年段進(jìn)行集體備課及公開(kāi)課教學(xué)。在進(jìn)行教學(xué)研究時(shí),全體教師都準(zhǔn)時(shí)參加,每一位教師根據(jù)所學(xué)習(xí)的課改理論進(jìn)行認(rèn)真討論,研究,認(rèn)真評(píng)課,真正起到了研究課的作用。在這一學(xué)期中,教師之間繼續(xù)開(kāi)展互相聽(tīng)評(píng)課,把教學(xué)研究課真正落到實(shí)處。每位教師這學(xué)期都完成聽(tīng)課至少10節(jié)。

  四、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此要求教師認(rèn)真撰寫(xiě)好教學(xué)反思。研討反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。

  五、小課題研究有聲有色

  本學(xué)期,我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校教科研工作精神地指引下,繼續(xù)開(kāi)展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)踐研究》的課題研究,在活動(dòng)中,教師們?nèi)翰呷毫Γ献骰?dòng),該課題在作業(yè)的布置、管理、批改、評(píng)價(jià)及各科教師之間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等方面都取得了一定的成效。這種形式的活動(dòng)我們將繼續(xù)下去,希望有所突破。

  六、存在的不足

  教師的教育觀念還沒(méi)有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”不準(zhǔn)確。

  七、今后的打算

  我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹(shù)立新課程理念,增強(qiáng)課程改革意識(shí),堅(jiān)信新一輪課改必定成功,同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作,努力提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī),把工作搞的更好,更扎實(shí),邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 4

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們小數(shù)教研組堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié):

  一、教研任務(wù)完成情況

  在我校,今年的教學(xué)主體是學(xué)生“三大能力”的培養(yǎng),為此,我組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開(kāi)的。在本學(xué)期內(nèi),我組主要開(kāi)展過(guò)以下活動(dòng):

  1、備課。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主,集體備課為輔。具體流程為個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課,簡(jiǎn)稱三級(jí)備課。

  2、公開(kāi)課。本學(xué)期的公開(kāi)課主要是以每位教師不低于一次公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的。公開(kāi)課的開(kāi)展形式與以往也有所不同,以往的公開(kāi)課只有聽(tīng)課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié),忽視了說(shuō)課環(huán)節(jié)。但本學(xué)期卻是把以往忽視了的說(shuō)課環(huán)節(jié)也補(bǔ)上了,流程上將說(shuō)課環(huán)節(jié)放在課前,形成了課前說(shuō)課→聽(tīng)課授課→評(píng)課議課的模式。

  3、示范課。本學(xué)期我組上過(guò)示范課共計(jì)一人次。

  4、階段性教學(xué)質(zhì)量反饋?zhàn)剷?huì)。

  5、其他活動(dòng)。外出“兒基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次。

  二、教研成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析

  1、促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善。本學(xué)期我組教師在以團(tuán)隊(duì)合作及個(gè)人努力拼搏相得益彰的結(jié)合下,通過(guò)以上一系列的活動(dòng)加強(qiáng)了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調(diào),再加以學(xué)校對(duì)本組的大力支持,本學(xué)期我組對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)取得了一定的成效。

  2、開(kāi)拓了教師的視野,提升了團(tuán)隊(duì)的師資力量。通過(guò)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及與其他學(xué)校開(kāi)展教研交流活動(dòng),不但開(kāi)拓了我組教師的視野,同時(shí)也提升了我組教師的`專業(yè)素養(yǎng)。

  3、促進(jìn)教師的個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、示

  范課等活動(dòng),不但促進(jìn)了我組教師的個(gè)人成長(zhǎng),同時(shí)也加強(qiáng)了我組的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  4、形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)觀念和大局意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展課賽活動(dòng)和設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng),在團(tuán)隊(duì)之間有了競(jìng)爭(zhēng)觀念,同時(shí)也通過(guò)績(jī)效的捆綁使得組內(nèi)成員有了大局意識(shí)。

  三、教研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或失敗的教訓(xùn)

  1、缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力。在我校數(shù)學(xué)組成員中,我屬年輕的數(shù)學(xué)教師之一,自然在管理的過(guò)程中對(duì)很多老教師心存芥蒂,這是心理隔閡問(wèn)題;很難做到在對(duì)老教師非常尊重的同時(shí)又讓他們對(duì)自己的主張很服從,這是能力問(wèn)題,也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題;很難做到讓年輕教師彰顯個(gè)性的同時(shí)又讓他們能夠嚴(yán)格約束自己,這是溝通問(wèn)題。

  2、個(gè)人精力有限。本人在擔(dān)任我校數(shù)學(xué)教研組的同時(shí)還承擔(dān)著兩個(gè)二年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作任務(wù)較為繁重。所以,各項(xiàng)工作難免會(huì)出現(xiàn)百密而一疏的漏洞。

  3、缺乏組織和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組織管理一群比自己大的成年人,這是零起點(diǎn),無(wú)從談及組織和管理經(jīng)驗(yàn)。唯有摸著石頭過(guò)河,邊工作邊總結(jié),逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  四、今后教研工作設(shè)想和建議

  對(duì)于目前存在的問(wèn)題,日后改進(jìn)的措施還是以人為本,尊重同事,在虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富特別曾經(jīng)從事過(guò)這方面工作的老教師請(qǐng)教的同時(shí),也要加強(qiáng)與年輕教師的溝通,多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力,不斷學(xué)習(xí)新的管理理念,提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一學(xué)期以來(lái),教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 5

  學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們?nèi)昙?jí)全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們教研組對(duì)一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

  一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè),提升品位

  一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生,無(wú)亂收費(fèi)等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,凝聚力強(qiáng),能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭(zhēng)先向上。

  二、把日常工作落到實(shí)處

  本科組認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃,到實(shí)處,注重開(kāi)展觀摩教學(xué)、聽(tīng)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量

  教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求,我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,努力*內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺(tái),教師們更是樹(shù)立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)一定要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,不管時(shí)代發(fā)展到什么階段,這都是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練的`主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識(shí)等),重點(diǎn)抓好識(shí)字寫(xiě)字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語(yǔ)言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強(qiáng)語(yǔ)言積累;最后遷移練習(xí),促進(jìn)語(yǔ)言運(yùn)用。三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫(xiě)段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對(duì)此都非常重視,能根據(jù)教材的寫(xiě)作要求,讓學(xué)生通過(guò)多種形式的半獨(dú)立性寫(xiě)作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對(duì)作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),有更多的文章發(fā)表。

  2、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握。

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 6

  本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在學(xué)校及教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的教研計(jì)劃,堅(jiān)持以教學(xué)課堂為主陣地,認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng),使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。

  本學(xué)期,我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想,教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程,并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

  二、積極開(kāi)展教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益。

  1、發(fā)揮團(tuán)體教研的.優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)隨堂課、公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)及說(shuō)課和課后反思。本學(xué)期,每位數(shù)學(xué)老師都上了1節(jié)公開(kāi)課,課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì),針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題,各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。并同松林小學(xué)的進(jìn)行了校際交流活動(dòng),與松林小學(xué)的教師進(jìn)行了交流、探討。

  2、結(jié)合學(xué)區(qū)的學(xué)科教學(xué)大賽,組織公開(kāi)課教研活動(dòng)和課堂教學(xué)展示課。參賽的老師結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué),找出自己的“亮點(diǎn)”,并在實(shí)踐課中得以充分體現(xiàn)。部分老師雖然不參加評(píng)比,但也認(rèn)真聽(tīng)課,評(píng)課。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,老師們受益匪淺,啟迪深刻。雖然有成功的一面,但也存在不少問(wèn)題,有待我們進(jìn)一步研討、提高,使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí)。

  3、為了提高學(xué)生的計(jì)算能力,本學(xué)期里開(kāi)展了一次速算活動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我們面向全體學(xué)生,讓全體學(xué)生都參加這次活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,達(dá)到了我們想要的目的。

  三、具體開(kāi)展的活動(dòng)。

  1、期初制定了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃,各組員制定了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  2、組織開(kāi)展了全組的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng),每位老師均上一節(jié)公開(kāi)課,并進(jìn)行聽(tīng)課、研討。

  3、進(jìn)行了每月教學(xué)常規(guī)檢查。

  5、組織進(jìn)行了全校的數(shù)學(xué)期中檢測(cè)工作。

  6、組織、指導(dǎo)期末復(fù)習(xí),進(jìn)行期末考試。

  四、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  2、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  3、應(yīng)多開(kāi)展一些有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教研活動(dòng)。

  本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng),讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 7

  本學(xué)期,我校的教學(xué)教研工作在鎮(zhèn)教研工作意見(jiàn)、學(xué)校工作意見(jiàn)的指導(dǎo)下,以校本教研課題研究為載體,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,創(chuàng)新校本教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高學(xué)生綜合素質(zhì),扎實(shí)推進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面發(fā)展。

  一、深化教科研活動(dòng),立常態(tài)教研之實(shí)。

  為使我校數(shù)學(xué)組課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的創(chuàng)新研究》的順利開(kāi)展,多出成果,以教研組為單位,將課題研究與日常教研相結(jié)合,以課題研究來(lái)促進(jìn)日常教研的深入,努力在“研、學(xué)、教”上下功夫,注意加強(qiáng)同其他學(xué)校鎮(zhèn)級(jí)校際間交流、合作教研活動(dòng),在研究實(shí)踐建構(gòu)完善校本教研制度的同時(shí),促進(jìn)老師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

  1、深化“問(wèn)題積累”制度。教師把在教育教學(xué)中遇到的、值得研討的問(wèn)題提出來(lái),并及時(shí)向同年段教師或教研組老師等進(jìn)行討論交流,提出問(wèn)題解決的方法。教研組就老師們提出的問(wèn)題討論、選擇確定一個(gè)典型的、有價(jià)值,或較共性的問(wèn)題做為本教研組的教研話題。老師們就此問(wèn)題通過(guò)查閱教育刊物、網(wǎng)絡(luò)等資料,并與自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合進(jìn)行進(jìn)行思考。通過(guò)“問(wèn)題積累”制度,可以讓教師進(jìn)一步挖掘教材,將教學(xué)過(guò)程中存在的困惑或疑難問(wèn)題及時(shí)提出來(lái),集思廣益,組織教師一起解決,點(diǎn)燃教師求異思維的火花,增強(qiáng)教師的問(wèn)題意識(shí),創(chuàng)新理念和開(kāi)拓精神,為教師的學(xué)習(xí)研究、創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊空間,加深教師對(duì)新理念、新教材、新教法的理解與運(yùn)用,凸現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。

  2、加強(qiáng)專題和校本小課題研究。對(duì)教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的、在本校有代表性的,且一時(shí)難以解決、教師在解決策略上有分歧的話題,或者是以教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題為切入口,選出針對(duì)性強(qiáng)、切口小、研究周期短的話題上升為專題或校本小課題進(jìn)行研究。圍繞研究的問(wèn)題制定周全、詳盡的研究方案,而后把已經(jīng)設(shè)計(jì)好的方案付諸實(shí)施。教研組組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)的專題材料、老師們就專題提出自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題,進(jìn)行對(duì)話交流研討、提出解決策略、而后進(jìn)行課例驗(yàn)證。老師們?cè)趯n}研究中深化了自己的認(rèn)識(shí),不斷建立和生成新思想、新策略,提高了把握課堂教學(xué)的能力。這樣,從“問(wèn)題話題專題校本小課題”進(jìn)行周而復(fù)始的研討,教師在教育、教學(xué)中遇到的問(wèn)題得到了解決,從而變學(xué)校要求為教師需求,極大地激發(fā)了教師解決問(wèn)題的主動(dòng)性和積極性,使他們主動(dòng)反思自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐智慧,并與外在有利因素互動(dòng)生成,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的積極對(duì)話和轉(zhuǎn)化。

  3、加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。課堂教學(xué)是基礎(chǔ)教育課堂改革的主陣地,我們把課堂教學(xué)研討作為學(xué)校教學(xué)教研工作的重點(diǎn)來(lái)抓。

 。1)、抓好學(xué)校學(xué)科課堂教研活動(dòng),努力構(gòu)建有效的課堂教學(xué)形式,加強(qiáng)教師之間的課堂教學(xué)研討;數(shù)教研組在進(jìn)行校本小課題自主研究的基礎(chǔ)上拿出研究課例進(jìn)行研討分析,老師們通過(guò)課堂生成及效果分析,研究問(wèn)題成因,驗(yàn)證策略,提出改進(jìn)的措施,從中獲取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。

  (2)、實(shí)行“骨干示范、推出新人”的`理念,組織教師參加點(diǎn)、鎮(zhèn)課堂教學(xué)研討活動(dòng);鼓勵(lì)優(yōu)秀教師積極參加芒場(chǎng)鎮(zhèn)舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。莫慧玲老師執(zhí)教的《中位數(shù)》參加全鎮(zhèn)課堂教學(xué)比賽獲二等獎(jiǎng);通過(guò)“以賽促研”,進(jìn)一步提升教師日常課堂教學(xué)能力。

  二、深化常規(guī)管理,促學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)對(duì)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。教研組每個(gè)月對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)工作檢查,對(duì)常規(guī)檢查的結(jié)果進(jìn)行分析、匯總,并在教師會(huì)上進(jìn)行反饋,提出整改措施,切實(shí)提高管理質(zhì)量。

  2、重視質(zhì)量監(jiān)控。教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線,要進(jìn)一步明確新學(xué)期的奮斗目標(biāo),認(rèn)真制訂好各學(xué)科如何提高兩率的具體措施,注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),抓實(shí)各學(xué)科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,努力提高合格率和優(yōu)秀率。

  三、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益

  加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)七認(rèn)真工作:即備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教法要活,手段要新,輔導(dǎo)要細(xì),質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期,我們認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益分頭磨課、共同評(píng)議反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,及時(shí)反饋。

  四、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),在平時(shí)的教學(xué)中也能自覺(jué)地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

  五、重視課題研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  本學(xué)期我組申報(bào)的課題是“小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)方式”的研究,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)中如何抓好高效課堂的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐,把教改實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

  六、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。除了培優(yōu)補(bǔ)差外,每個(gè)教師還指定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃、轉(zhuǎn)差有記錄,有總結(jié)。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。由于我們學(xué)校每個(gè)學(xué)期都有插班生,再加上家庭等各方面的原因,學(xué)困生很多,教學(xué)任務(wù)很重,作業(yè)批改量大。所以數(shù)學(xué)教師們只有利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)差,特別是臨近期末考試這段時(shí)間。很多教師利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課,確實(shí)很辛苦,也很難得。

  七、存在的不足與改進(jìn)的方向。

  1、課堂模式已成形,但創(chuàng)新力度還不夠。

  2、課堂效果精彩度達(dá)標(biāo)的班級(jí)還不多,仍有待加強(qiáng)對(duì)個(gè)別老師的指導(dǎo)。

  3、營(yíng)造學(xué)習(xí)匯報(bào)及合作學(xué)習(xí)的良好氛圍還有待提高。

  4、課堂研究及寫(xiě)個(gè)人心得體會(huì)的工作力度不夠,在今后的教研中仍需作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  5、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

  6、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 8

  一學(xué)期來(lái),我校教研工作按照市教育局20xx年學(xué)校教育工作的相關(guān)部署和上級(jí)教研部門(mén)的工作安排,認(rèn)真貫徹國(guó)家、省、泉州市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的有關(guān)精神,積極落實(shí)南安市“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的相關(guān)要求,結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以“改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建高效課堂”為研究重點(diǎn),以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),以常態(tài)課堂教學(xué)研究為載體,扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),努力促進(jìn)小學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升和學(xué)校教育的均衡發(fā)展。經(jīng)過(guò)努力取得成效如下:

  一、深化課堂教學(xué)改革。要把課堂教學(xué)作為提升教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn),深入開(kāi)展“改進(jìn)教學(xué)方式,提高學(xué)習(xí)能力,構(gòu)建高效課堂”為主題的課堂教學(xué)改革,通過(guò)“先學(xué)后教,高效課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)、各個(gè)學(xué)科課堂教學(xué)專題研討及各種形式課堂教學(xué)研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,構(gòu)建有效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為教研主陣地,讓教師得到充分的鍛煉和盡情的展示。本學(xué)期要求每一位教師認(rèn)真上好每一堂課,做到備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”,達(dá)到高效課堂。

  二、扎實(shí)開(kāi)展校本教研。根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教研組、備課組建設(shè)的意見(jiàn)》文件精神,圍繞“實(shí)在、管用、有效”開(kāi)展活動(dòng),保證教研時(shí)間,突出問(wèn)題研究,提高教研實(shí)效。這學(xué)期我校開(kāi)展每周開(kāi)展一次教學(xué)研討,并舉行了一次教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),切實(shí)推進(jìn)校本課程的`有效實(shí)施。

  三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)《南安市義務(wù)教育階段學(xué)校教育質(zhì)量監(jiān)控意見(jiàn)(試行)》要求,建立學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測(cè)與分析制度,全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)管理,定期與不定期對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)行檢查與指導(dǎo),努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)努力,學(xué)?傮w成績(jī)有所進(jìn)步。在20xx年12月7日在英都中心小學(xué)“百安消防杯”運(yùn)動(dòng)會(huì)征文比賽中,吳烏富指導(dǎo)的洪玲玲、洪華珍分別獲得了二、三等獎(jiǎng)。

  四、重視和突出體藝工作,加強(qiáng)特長(zhǎng)生培養(yǎng)。我校要開(kāi)齊、上足,

  教好新課程方案所規(guī)定的各類課程,重視和突出藝體工作。要營(yíng)造育人氛圍,建立書(shū)香校園,讓“每周一歌”唱響校園,讓校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié),科技節(jié)等制度落在實(shí)處。要全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》,推進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生一日不少于一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。在20xx年11月英都中心小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)上我校獲得中心校團(tuán)體總分第四名。

  在新的學(xué)年里,我們將繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法,吸取成功經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng);,校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問(wèn)題以表格的形式拿到教研組去研究,通過(guò)研究,制訂出解決問(wèn)題辦法和措施,使問(wèn)題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好,只有更好!總之,我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,努力走在新課程改革的前列,帶動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,將我校的教研工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 9

  一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研組基本情況

  本校只有兩個(gè)教研組,一個(gè)語(yǔ)文一個(gè)數(shù)學(xué),這兩個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

  二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

  本學(xué)期初,我們兩個(gè)教研組都確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、獨(dú)立思考與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

  在教學(xué)方面!白“宓,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我校教研組在教學(xué)上的'共識(shí)。

  在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由鎮(zhèn)教研室組織的各種教研活動(dòng)。

  在做好本職工作之外,各教學(xué)組還組織教師積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好每一件事情。

  三、取得的成績(jī)

  1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較輕,有更多空余時(shí)間,聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)較多,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有所提高。

  2、兩個(gè)教研組都開(kāi)設(shè)了多節(jié)公開(kāi)課,讓每個(gè)老師都參與進(jìn)去了,都在聽(tīng)課備課評(píng)課過(guò)程中,學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),擯棄了自己的不足。

  3、兩個(gè)組都配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的努力。

  四、存在的問(wèn)題

  1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  2、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  3、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題。

  五、反思

  1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功雖有所提高,但對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 10

  一學(xué)期的教學(xué)教研工作已接近尾聲,俗語(yǔ)說(shuō)春的耕耘、秋的收獲,回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實(shí)、幾分感概……本學(xué)期,我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù),為了自己的提高的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、 確定教研內(nèi)容,提高自身業(yè)務(wù)水平。

  教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向,對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響,本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度,我們?cè)趯W(xué)期初便讓老師們填寫(xiě)語(yǔ)文組活動(dòng)開(kāi)展方案一表,讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容,采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫(xiě)入教研計(jì)劃中。這么一來(lái),我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確,學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求,真正達(dá)到為用而學(xué)、學(xué)以致用的效果,老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了,為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。

  二、 入思想、理論著手,實(shí)踐課程改革。

  曾記得通識(shí)培訓(xùn)的一位專家講過(guò)課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處!是啊,思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水,僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法,不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料,及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),擴(kuò)大自身的視野,通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。

  三、 緊抓課堂教學(xué),促進(jìn)綜合能力的提高。

  課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,是教學(xué)教研工作的重中之重,扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué),不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái),更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例,在教研上觀看網(wǎng)上的`教學(xué)錄像,盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。

  四、 存在的不足及今后努力的方向

  (1)、 我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步,對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合 分析評(píng)課。

  方向:采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng),其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。

  多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

 。2)、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 11

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,深入開(kāi)展課題研究,切實(shí)抓好課堂教學(xué),把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。夯實(shí)常規(guī)管理,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼,取得顯著的效果。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師內(nèi)涵

  1.自己修煉。在當(dāng)前教育改革的浪潮中,需要教師跟上形勢(shì)發(fā)展的需要,學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),整合學(xué)科,改善自己的心智結(jié)構(gòu),重視自身的修煉,只有這樣,才能提高自身的教研水平,更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進(jìn)教學(xué)方法,采取多樣的學(xué)習(xí)形式,鼓勵(lì)全體教師多學(xué)習(xí)、多反思、多交流、多總結(jié)。學(xué)期初贈(zèng)給每位教師一本《給教師一生的建議》,并購(gòu)買了高效課堂篇《高效課堂22條》、《我給傳統(tǒng)課堂打0分》、《學(xué)校智道》和教師成長(zhǎng)篇《向陽(yáng)的智慧》、《班級(jí)問(wèn)題診斷》、《學(xué)校管理智慧:管的藝術(shù)》、《撬動(dòng)教育的支點(diǎn)》等三十多本教育專著供廣大教師借閱。每位教師通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑,課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,把學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流融為一體。每個(gè)教師每學(xué)期都有至少一萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記或心得體會(huì),教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng),提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí),學(xué)校積極“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促用”,進(jìn)一步激發(fā)隊(duì)伍活力,提高教師綜合素質(zhì)。10月份,開(kāi)展《給教師一生的建議》讀書(shū)心得現(xiàn)場(chǎng)賽,城關(guān)幼兒園陳桂梅老師、中心校蘇文輝老師榮獲一等獎(jiǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)校班班通信息技術(shù)平臺(tái)的管理能力和使用效率,11月24日晚,潯中中心小學(xué)邀請(qǐng)縣進(jìn)修學(xué)校張錦春老師到校為全體老師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)。培訓(xùn)會(huì)上,張老師作了題為《班班通管理與效益談》的專題講座,從“如何規(guī)范管理”和“如何高效使用”兩大方面為老師們做了詳細(xì)講解和示范,并著重在課件制作方面進(jìn)行了專業(yè)引領(lǐng)。

  2.外出取經(jīng)。通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn),在校內(nèi)開(kāi)展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還針對(duì)性地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩、研討、其中省級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)15人次,市級(jí)41人次,縣級(jí)600多人次。每次參加市級(jí)及以上外出培訓(xùn)的教師回校后均撰寫(xiě)心得體會(huì),并上傳博客,增加教師間的交流、學(xué)習(xí)。

  二、齊抓常規(guī)管理,扎實(shí)教研活動(dòng)

  1.規(guī)范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí),課題研究,集中探討,教學(xué)反思,教學(xué)論壇,教學(xué)觀摩,案例分析等多種形式進(jìn)行,重質(zhì)量,重過(guò)程,講實(shí)效,不搞形式。在校內(nèi)教研活動(dòng)中,各校(園)在學(xué)期初根據(jù)大中心的教研計(jì)劃要求,由教研組長(zhǎng)制定好該組教研計(jì)劃,認(rèn)真做好每次教研記錄,學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開(kāi)課,教師們互相交流,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使校本教研工作不斷改進(jìn),促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。其中有:

  9月20日,潯北分校組織全體語(yǔ)文教師觀摩了王環(huán)老師的《難忘的第一次》的作文指導(dǎo)錄像課,讓全體語(yǔ)文教師感受到名師風(fēng)范,領(lǐng)略名師的教學(xué)魅力,并將有效的教學(xué)方式引進(jìn)自己的課堂,以促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

  11月2日,黨員教師毛玉華執(zhí)教的《七的乘法口決》觀摩課,在廣大黨員教師中起到了引領(lǐng)作用,同時(shí)充分發(fā)揮了年輕黨員的模范帶頭作用。李開(kāi)通老師執(zhí)教《觀察物體》,為廣大教師提供了“數(shù)學(xué)有效練習(xí)設(shè)計(jì)”的一個(gè)范例。

  11月16日,在縣進(jìn)修學(xué)校教研員鄭安娜的'帶領(lǐng)下,城關(guān)幼兒園到樂(lè)陶幼兒園開(kāi)展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)。加強(qiáng)了城鄉(xiāng)幼兒園之間教育教學(xué)的交流,實(shí)現(xiàn)教師間的教學(xué)互助,為城鄉(xiāng)教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高的平臺(tái),鍛煉了教師的實(shí)踐能力。

  11月17日,大中心召開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)”課題研討會(huì)。蘇小平、劉春滿、葉建忠、許明位教師分別執(zhí)教了單元導(dǎo)讀課、精讀課文(第一、二課時(shí))、略讀課文、單元回顧拓展等不同課型的研討課。中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師近100人參加了會(huì)議。

  11月23日,縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)組教研員們與蒲坂小學(xué)青年教師開(kāi)展“同堂對(duì)話”活動(dòng)。對(duì)話中,執(zhí)教老師認(rèn)真講行教學(xué)反思,并把平時(shí)教學(xué)中遇到的困惑向教研員請(qǐng)教探討;教研員們認(rèn)真點(diǎn)評(píng),耐心解惑,為授課者的課堂教學(xué)把脈,為一線老師傳之最新的教學(xué)理念。

  11月30日,城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)在蒲坂小學(xué)多媒體隆重召開(kāi)。城區(qū)小學(xué)六年級(jí)全體語(yǔ)文教師共80多人參加,縣進(jìn)修學(xué)校教研室有關(guān)人員到會(huì)指導(dǎo)。

  11月30日,潯北分校的全體低年段語(yǔ)文老師在多媒體教室參加了“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)。

  12月,舉行開(kāi)展優(yōu)秀教案、讀書(shū)筆記、作業(yè)巡回展覽。

  2.落實(shí)教學(xué)常規(guī)。學(xué)校全面開(kāi)展“走動(dòng)式”管理,全面貫徹新課程計(jì)劃,開(kāi)足課程,上足課時(shí)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部經(jīng)常深入教室和課堂,和教師一起教,與學(xué)生一起學(xué),隨時(shí)了解教情學(xué)情,不定時(shí)的做好教師的備課、作業(yè)批改輔導(dǎo)、課業(yè)作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面檢查與指導(dǎo);基層各校(園)的管理人員直接深入教師辦公室和教室,與教師一起解決教學(xué)中的疑難雜癥,了解各項(xiàng)決策的落實(shí)情況,加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作,如實(shí)向上一級(jí)匯報(bào);班科任老師與學(xué)生零距離接觸,做好培優(yōu)輔差工作,確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另外,我校還充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備,組織教師學(xué)習(xí)專家講座,優(yōu)秀示范課等,校內(nèi)聽(tīng)課間周進(jìn)行。校長(zhǎng)們聽(tīng)課不少于50節(jié),主任聽(tīng)課不少于40節(jié),每位教師聽(tīng)課不少于15節(jié)。

  3.重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是教師整理教學(xué)效果與反饋信息,常寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),每節(jié)課后,要求每個(gè)教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),包括記一節(jié)課的成敗之處、教學(xué)中的疏漏與失誤、記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑、記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解、記教學(xué)再設(shè)計(jì)等。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,并將反思列入教師考評(píng)。

  三、深入課題研究,引領(lǐng)梯度發(fā)展

  教師科研是提高教育質(zhì)量的“助推器”,課題研究是教育質(zhì)量騰飛的恒久動(dòng)力。我校自20xx年4月確定了《創(chuàng)新校本教研制度的實(shí)踐與研究》為實(shí)驗(yàn)課題,歷經(jīng)兩年的摸索與實(shí)踐,現(xiàn)被確定為省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。兩年來(lái),我們?cè)诔浞謱W(xué)習(xí)與論證的基礎(chǔ)上,建構(gòu)了“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 12

  本學(xué)期語(yǔ)文組以學(xué)區(qū)教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo),以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題,提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率,大力推進(jìn)了課外閱讀,提升了師生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  教學(xué)是學(xué)校的命脈,課堂是教學(xué)的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語(yǔ)文組在開(kāi)學(xué)初就要求每一位語(yǔ)文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過(guò)教師的隨堂聽(tīng)課來(lái)檢查老師的課堂教學(xué),備課中要安排好每堂課的練習(xí)時(shí)間,可以是口頭表達(dá)的,更重要的是課堂上要留有書(shū)面作業(yè)的時(shí)間。為了提高老師課堂的有效性,我們語(yǔ)文組規(guī)定,每節(jié)語(yǔ)文課不得不許拖堂,語(yǔ)文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,安排好每一單元的檢測(cè)練習(xí),并要做好每次檢測(cè)的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的.時(shí)間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

  “有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題,針對(duì)大課題研究的方向,教研組可以自主尋找研究的`切入口,也可以老師針對(duì)教學(xué)的問(wèn)題自己研究,但每次的教學(xué)要針對(duì)自己研究的課題或者小問(wèn)題進(jìn)行思考,針對(duì)集體備課和獨(dú)立備課,我們要求語(yǔ)文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過(guò)課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法全組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評(píng)議和探討,通過(guò)骨干教師的引領(lǐng),老師們自己反思能力的提高,目前我校教師對(duì)文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  三、以發(fā)展為目標(biāo),全方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  語(yǔ)文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的,學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語(yǔ)文學(xué)習(xí)是最基本,最根本的素養(yǎng)培養(yǎng),老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來(lái)。因此,我們語(yǔ)文組開(kāi)學(xué)初就針對(duì)每個(gè)年級(jí)制定了各學(xué)段語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),讓老師有目的、有意識(shí)地去培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī),改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書(shū)、寫(xiě)好字,說(shuō)好話,擴(kuò)大閱讀知識(shí)面等全方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。語(yǔ)文組進(jìn)行了各個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)考核,檢測(cè)方法由老師自主檢測(cè)和學(xué)校抽測(cè)相結(jié)合,集體檢測(cè)和個(gè)別檢測(cè)相結(jié)合,平時(shí)檢測(cè)和期末檢測(cè)相結(jié)合,檢測(cè)內(nèi)容朗讀、寫(xiě)字、說(shuō)話或習(xí)作,評(píng)改同年段交互流水批閱,每次檢測(cè)教研組總結(jié)情況,反思問(wèn)題,找出改進(jìn)的措施。平時(shí)老師就特別注重學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng),學(xué)校開(kāi)展了誦讀經(jīng)典等比賽活動(dòng),開(kāi)展“迎四體”等學(xué)生征文活動(dòng),參加了“寫(xiě)規(guī)范字”活動(dòng)。

  四、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

  教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學(xué)中,語(yǔ)文組定時(shí)定點(diǎn)安排好老師們的教研活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教研組根據(jù)年級(jí)課務(wù)的安排,自主安排好集體備課時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,每?jī)芍馨才乓淮渭械膶W(xué)校課堂教學(xué)研討課活動(dòng),每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。語(yǔ)文組方少華老師代表學(xué)校參加了嚴(yán)店學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽,教研組課堂教學(xué)研討就幫助他為大賽做準(zhǔn)備,其他老師參與聽(tīng)課和評(píng)課。從課堂教學(xué)到說(shuō)課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動(dòng)課堂教學(xué)研討課中,老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)始探討作文教學(xué),從開(kāi)始的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語(yǔ)文組作文教學(xué)基本形成模式,老師們?cè)诮萄谢顒?dòng)中成長(zhǎng)。學(xué)生們?cè)诮萄谢顒?dòng)中收獲。

  五、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書(shū)香校園的建設(shè)。

  學(xué)好語(yǔ)文,提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀,大力提倡閱讀,成就書(shū)香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動(dòng)好每班的小書(shū)架,定期定時(shí)更換圖書(shū),圖書(shū)館推介新書(shū),學(xué)生自主借閱,同伴交互閱讀,班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀,每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào),開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽,評(píng)選閱讀之星,讀書(shū)節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評(píng)選了書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū),學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語(yǔ)文組也推薦語(yǔ)文老師去大量閱讀。

  追隨著歲月的腳步,我們總會(huì)感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì)做得更細(xì)致,更成效。讓我們攜起手來(lái),為了我校的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng)新的藍(lán)天而不懈努力吧!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 13

  本學(xué)期,我校教研工作在教育辦教研工作意見(jiàn)及學(xué)校工作意見(jiàn)指導(dǎo)下,以《小學(xué)管理規(guī)程》、《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)(試行)》、為依據(jù),以“求實(shí)、立新、文化力”為主題,扎實(shí)、有效開(kāi)展各種教育教學(xué)活動(dòng)及研究,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為重點(diǎn),以抓課程改革為突破口,以抓校本培訓(xùn)、校本教研為途徑,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)師生共同發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、注重校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  1、在期初組織全體教師進(jìn)行校本培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、通讀全冊(cè)教材,觀看名師教育教學(xué)光碟,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì),認(rèn)真制定各科教學(xué)計(jì)劃,并進(jìn)行交流。

  2、制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)的作用進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到定時(shí)、定點(diǎn),并做好記錄。

  3、本學(xué)期教師以個(gè)人學(xué)習(xí),結(jié)合實(shí)際撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆在網(wǎng)上或在各種教育刊物上投稿發(fā)表。一學(xué)期來(lái),有1篇cn級(jí)論文發(fā)表;有20篇教學(xué)論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng);7篇論文在XX市級(jí)發(fā)表或獲獎(jiǎng);兩篇匯編于教育辦論文集。

  4、繼續(xù)鼓勵(lì)老師們參加學(xué)歷提高及繼續(xù)教育培訓(xùn)。全校教師積極參加班主任、輔導(dǎo)員網(wǎng)上培訓(xùn);9位教師參加本科函授學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)新教材培訓(xùn)與研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提升。結(jié)合教育辦工作意見(jiàn)制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,一方面組織教師參加教育辦組織的各項(xiàng)培訓(xùn),聽(tīng)取姚永寧副校長(zhǎng)關(guān)于“校本教研制度建設(shè)”的專題講座,各學(xué)科教研組會(huì)議,組織觀摩市級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng),(如:XX市基礎(chǔ)教育教學(xué)“教學(xué)創(chuàng)新”優(yōu)秀成果評(píng)選,XX市數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”研討交流,骨干教師藝術(shù)課展示等活動(dòng))另一方面按校本培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)展集中與分散的組織形式對(duì)教師進(jìn)行各種培訓(xùn),觀看各科教材分析及相關(guān)課例,觀看有關(guān)專家講座,撰寫(xiě)心得互動(dòng)交流,網(wǎng)上學(xué)習(xí)網(wǎng)上交流等。

  6、繼續(xù)按計(jì)劃完成“小荷工程”,加強(qiáng)對(duì)新教師的指導(dǎo)工作,在教學(xué)上做好備、教、批、輔、研、考、思、指導(dǎo)工作,班級(jí)管理上做好班級(jí)布置、學(xué)生干部培養(yǎng)等工作,林惠婷、蔡南茵分別被評(píng)為08——09年度優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期老師和優(yōu)秀見(jiàn)習(xí)期指導(dǎo)老師。

  7、繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,4位老師被評(píng)為青陽(yáng)教育辦20xx年度信息工作先進(jìn)個(gè)人,3位老師的博客獲獲XX市三等獎(jiǎng),7位老師在教育辦的各項(xiàng)活動(dòng)中提供了主題發(fā)言。

  二、落實(shí)常規(guī)要求,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、根據(jù)《XX省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)(試行)》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的《普賢小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》并認(rèn)真落實(shí)。

  2、加強(qiáng)課程管理,認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃,及時(shí)制訂好學(xué)期課程總表,開(kāi)齊課程,上足上好各門(mén)功課,教師不隨意拖課占課,并做好課前三分鐘候課,形成規(guī)范的課程管理制度,行政每天堅(jiān)持巡課,教學(xué)秩序好。

  3、加強(qiáng)備課力度。本學(xué)期將以教研組為單位,一學(xué)期進(jìn)行兩次各學(xué)科的集體備課,就各學(xué)科的階段目標(biāo)進(jìn)行把握,教學(xué)中出現(xiàn)的疑難進(jìn)行互相交流,以老帶新、現(xiàn)身說(shuō)法、以求設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教案,有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要圍繞,教案編寫(xiě)要有目標(biāo),有重難點(diǎn),有課時(shí)安排,有教學(xué)流程,以關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)為著眼點(diǎn),把握四十分鐘進(jìn)行高質(zhì)量的課堂教學(xué)。為了允許提高備課效率,允許老師們使用電子打印教案、反思并鼓勵(lì)其積極將反思不斷完善投稿到教育辦網(wǎng)站,與老師們共同分享、學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教研組全員參與青陽(yáng)片的研討互動(dòng),提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

  4、課堂上教師能帶教具進(jìn)課堂教學(xué)。老師們按輪值表進(jìn)專用室上課,充分發(fā)揮學(xué),F(xiàn)有教育資源,合理使用電腦室、多媒體電教室、實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室、美術(shù)室、語(yǔ)音室、綜合實(shí)踐室等功能室,最大程度促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  5、關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改,每位老師都積極響應(yīng)省下達(dá)的減負(fù)工作要求,不以罰作業(yè)來(lái)變相體罰學(xué)生,分層次布置作業(yè),比如以作業(yè)超市的形式布置作業(yè);學(xué)生作業(yè)的批改應(yīng)做到及時(shí),批改符號(hào)的科學(xué)、統(tǒng)一,學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)達(dá)到內(nèi)容多元化、方式多元化,方法多元化,并組織互檢工作。

  6、在輔導(dǎo)學(xué)生方面應(yīng)因材施教,在面向全體的同時(shí)加強(qiáng)培優(yōu)扶差。在期中制定出學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃,確定輔差措施,并對(duì)差生跟蹤幫助,開(kāi)展師生、生生互幫“手拉手”活動(dòng),并對(duì)差生跟蹤調(diào)查,到期末進(jìn)一步考查并寫(xiě)出差生轉(zhuǎn)化成效。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中要以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主,實(shí)行“成功教育”,因材施教,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,成績(jī)報(bào)告冊(cè)中也體現(xiàn)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。

  7、實(shí)行全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,發(fā)揮評(píng)價(jià)功能 。

  對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要注重發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求。教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì),進(jìn)行自己評(píng)價(jià),促使他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,進(jìn)行回顧、反思和評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度。本學(xué)期,我們繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)形成性檢測(cè),利用多種手段進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià),充分利用班級(jí)的光榮榜及時(shí)反饋,讓學(xué)生有你追我趕的動(dòng)力,使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。

  8、本學(xué)期繼續(xù)重視家校聯(lián)系,不定期地與家長(zhǎng)電話、書(shū)面聯(lián)系共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)三次,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,與家長(zhǎng)共同探討教育孩子的方法,讓家長(zhǎng)也在課改中逐步成長(zhǎng)起來(lái)。

  以上各方面教學(xué)常規(guī)工作定期組織檢查,并做好登記,并參與教育辦組織的互檢活動(dòng),在工作會(huì)上進(jìn)行反饋。

  三、加強(qiáng)校本教研活動(dòng),提高整體素質(zhì)。

  1、從我校實(shí)際出發(fā),結(jié)合教育辦工作意見(jiàn),修訂、規(guī)范《普賢小學(xué)校本教研制度》,使之更符合我校實(shí)際,以利我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)各教研組的規(guī)范管理,各教研組圍繞“有效教學(xué)”開(kāi)展活動(dòng),做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定組織人、發(fā)言人(具體見(jiàn)校本教研時(shí)間表),講究研討實(shí)效,切實(shí)提高教師教學(xué)水平。

  3、為了提高教研組的.教研水平,繼續(xù)周四聽(tīng)課日活動(dòng),加大“每聽(tīng)必評(píng)”力度,要求年組之間的相互聽(tīng)課,嘗試跨學(xué)科聽(tīng)課,圍繞“三個(gè)一”即:提一個(gè)亮點(diǎn),找一個(gè)不足,給一個(gè)建議。創(chuàng)設(shè)平等,和諧,寬松,積極,向上的教研氛圍。

  4、“閑聊式”教研方式蔚藍(lán)成風(fēng),同事間利用課余時(shí)間,就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象,進(jìn)行閑談,發(fā)表評(píng)論,并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽(tīng)課、巡課工作,做好記錄,及時(shí)反饋。

  5、語(yǔ)、數(shù)教研組分別于星期二上午第一節(jié)、第二節(jié)課進(jìn)行教研活動(dòng),其它學(xué)科組兩周一次教研活動(dòng),時(shí)間見(jiàn)校本教研時(shí)間表。

  6、采取多種形式的小組教研活動(dòng),“研討課教學(xué)”活動(dòng),“解決問(wèn)題單的問(wèn)題”活動(dòng),“課題實(shí)驗(yàn)活”“聽(tīng)名師教學(xué)研討”活動(dòng)。期中、期末還請(qǐng)老師撰寫(xiě)關(guān)于開(kāi)展此專題活動(dòng)的教學(xué)案例和教學(xué)反思,心得體會(huì)或點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),并在教研組內(nèi)交流學(xué)習(xí)。

  四、重視課題研究工作。

  1、加強(qiáng)XX市級(jí)心理課題——“在各科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)”和古詩(shī)文課題是國(guó)家級(jí)課題——“睿思經(jīng)典詩(shī)文 提高人文素養(yǎng)”這兩課題的研究力度。制定本學(xué)期研究方案,根據(jù)方案進(jìn)行研究活動(dòng),期初參加心理教育方面的培訓(xùn),開(kāi)展相關(guān)的課堂教學(xué)研究,收集過(guò)程性材料。莊少俊老師20xx年12月撰寫(xiě)《學(xué)校心理健康教育要唱響“七子之歌”》,入選青陽(yáng)教育辦首屆心理健康教育論壇匯編并做主題交流。何素芬撰寫(xiě)的家教論文《追溯成長(zhǎng)足跡,共享愛(ài)的教育》榮獲XX市二等獎(jiǎng)。

  2、本學(xué)期繼續(xù)做好校本教研制度課題—《改進(jìn)加強(qiáng)傳統(tǒng)教研 探索校本教研運(yùn)行機(jī)制的研究》,繼續(xù)實(shí)施問(wèn)題記錄、交流制度,建立校本小課題研究實(shí)驗(yàn)制度(詳見(jiàn)課題組方案),期初調(diào)整實(shí)驗(yàn)人員,制定課題方案、計(jì)劃,制定《校本教研研究制度》,積極參加教育辦舉辦的課題研究專題講座, “校本教研”課題階段經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),李亞芬、吳豐藝?yán)蠋煼謩e在“小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究”課題實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)提供專題發(fā)言《一份耕耘 一份收獲》、《校本教研——教師成長(zhǎng)的舞臺(tái)》,期末接受檔案互檢活動(dòng),進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

  總之,學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都以“教孩子六年,為孩子著想六十年”為宗旨不斷努力,本學(xué)期我校通過(guò)了“XX市素質(zhì)先進(jìn)校”評(píng)估,在老師們的辛勤耕耘下,學(xué)生取得了可喜的成績(jī)?cè)诟骷?jí)各項(xiàng)競(jìng)賽中有八十多人次獲獎(jiǎng)。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 14

  匆匆地,一個(gè)忙碌而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束,本學(xué)期的教學(xué)教研工作也該畫(huà)上句號(hào)了。本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展,提高每一位教師的素養(yǎng)”為指導(dǎo),深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究,實(shí)踐“校際聯(lián)動(dòng)”教研活動(dòng),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),全面提升教育教學(xué)文化,F(xiàn)做如下小結(jié):

  一、務(wù)實(shí)校本教研,推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展

  1、自己反思,激起校本教研浪花

  我們強(qiáng)調(diào):經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。自己反思是校本教研的基礎(chǔ),校本研究只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自己意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為,才能得到真正的落實(shí)和實(shí)施,教學(xué)反思是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)在理論指導(dǎo)所進(jìn)行的一種努力提升教教學(xué)合理性的形為。為此,我校設(shè)立了“問(wèn)題積累制度”,讓老師們結(jié)合日常的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)在課前對(duì)教材、教學(xué)目標(biāo)的分析、合理把握,對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)聯(lián)結(jié)點(diǎn)、分化點(diǎn)的學(xué)情分析,以及課后對(duì)課堂教學(xué)的成功缺漏,學(xué)生的生成資源,教學(xué)內(nèi)容的再設(shè)計(jì)等多種行動(dòng)進(jìn)行自己反思、剖析,引導(dǎo)教師關(guān)注以往習(xí)以為常的教學(xué)事件,以研究的姿態(tài)、視角進(jìn)行校本實(shí)踐,推動(dòng)了教師的思辨能力發(fā)展。

  學(xué)校教研組根據(jù)教師的問(wèn)題單共同討論,對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤,篩選提煉,進(jìn)行校本小課題研究。即對(duì)所選定的問(wèn)題進(jìn)行歸因分析,解決與應(yīng)用的實(shí)踐,而進(jìn)行這一切事件行動(dòng)的基礎(chǔ)是理論學(xué)習(xí)!因此,我們十分重視“文化場(chǎng)”的建設(shè),鼓勵(lì)教師們“沉下來(lái)學(xué)習(xí)“,與書(shū)本為友,與大師交流對(duì)話。教師間相互推薦精選理論名著,研修網(wǎng)站,豐富教師的學(xué)習(xí)資源,并舉行讀書(shū)沙龍活動(dòng),在閱讀的同時(shí)內(nèi)化吸收,同時(shí)我們引導(dǎo)教師們與寫(xiě)作結(jié)緣,將自己反思與理論學(xué)習(xí)相聯(lián)系,提高了教師的理論素養(yǎng),為教師的專業(yè)發(fā)展打造亮麗的精神底色。

  2、深入開(kāi)展《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》課題研究活動(dòng)

  我校于20xx年3月確認(rèn)為泉州市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃(第二批)立項(xiàng)課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實(shí)施的研究》的實(shí)驗(yàn)校。在課題實(shí)踐中,我們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)與研究的領(lǐng)導(dǎo)和管理,組織實(shí)驗(yàn)成員學(xué)習(xí)了解課題方案和實(shí)施計(jì)劃,踐行從問(wèn)題(話題)專題校本研究小課題實(shí)驗(yàn)課題自下而上推進(jìn)的工作思路,從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手,對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤,通過(guò)交流診斷,行動(dòng)研究,篩選提煉,價(jià)值提升,進(jìn)行專題研究或者校本小課題研究。語(yǔ)文教研組開(kāi)展了《習(xí)作教學(xué)的有效性》,數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了《在合作學(xué)習(xí)中提高教學(xué)的實(shí)效性》,陳麗雅老師開(kāi)展了《閱讀教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的有效性》,王雙輝老師開(kāi)展了《在數(shù)學(xué)課堂中如何設(shè)計(jì)有效的數(shù)學(xué)游戲》等校本、師本小專題研究活動(dòng),校本教研課題實(shí)驗(yàn)組織實(shí)施的一年多來(lái),我們能立足研究解決學(xué)校、教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),促進(jìn)全體教師的專業(yè)化成長(zhǎng)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨,緊抓立足本校力量、針對(duì)本校問(wèn)題、提升本校教師、服務(wù)本校教學(xué)的核心理念。從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題入手,對(duì)有價(jià)值的問(wèn)題加以追蹤,篩選提煉,進(jìn)行專題研究或者校本小課題實(shí)驗(yàn),主動(dòng)探索,大膽創(chuàng)新,善于總結(jié),逐步提高了教師們的專業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)了老師們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘?/p>

  3、扎實(shí)做好新教師的研訓(xùn)工作

  新教師的培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的師資發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。林金龍老師是本學(xué)期新分配的教師,專職擔(dān)任學(xué)校的體育的教學(xué)工作,為了使其盡快適應(yīng)并勝任該工作,學(xué)校安排陳長(zhǎng)陸老師作為他的指導(dǎo)老師,每周至少一次深入聽(tīng)課、示范課對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo),并在平時(shí)的備課、課堂實(shí)踐等方面給予細(xì)致的指導(dǎo),一個(gè)學(xué)期下來(lái),也能較出色地完成教學(xué)工作,值得一提的是在新教師素質(zhì)課中,林老師的《站立式起跑》得到聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

  本學(xué)期李居潔、陳瑩瑩教師參加了永和鎮(zhèn)09屆新教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選雙雙榮獲三等獎(jiǎng)。在活動(dòng)中兩位新教師的表現(xiàn)得到了評(píng)委老師的肯定,也給聽(tīng)課老師們留下了深刻的印象。

  4、做好骨干教師的培養(yǎng)工作

  骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,是教師隊(duì)伍水平的體現(xiàn),而且在教師隊(duì)伍中起著承上啟下的重要作用,為此我們創(chuàng)建亮相舞臺(tái)。給教師展示風(fēng)采的機(jī)會(huì),給教師前進(jìn)的動(dòng)力,讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,以點(diǎn)帶面推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

  本學(xué)期陳昌資老師以泉州市基礎(chǔ)教育教學(xué)優(yōu)秀成果(教學(xué)創(chuàng)新)一等獎(jiǎng)獲得者,被推薦參加此次的送教送研下鄉(xiāng)活動(dòng)。在現(xiàn)場(chǎng)研討課中提供一堂數(shù)學(xué)觀摩課《確定位置》,并在專題交流中作《成全每一個(gè)孩子》的主題發(fā)言,就“教師的教如何服務(wù)于學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行理論與實(shí)踐的`闡述。陳老師風(fēng)趣而靈動(dòng)的課堂教學(xué),幽默而貼切的主題發(fā)言受到了泉州市教科所蔡玉霖所長(zhǎng)、小學(xué)教研室卓和平主任及與會(huì)專家、老師們的一致好評(píng)。陳老師撰寫(xiě)的論文《務(wù)實(shí)校本教研,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展》入選晉江市小學(xué)校本教研匯編;陳麗雅老師榮獲晉江市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩比賽三等獎(jiǎng);王雙輝老師榮獲晉江市小學(xué)信息技術(shù)片斷教學(xué)比賽三等獎(jiǎng)。這樣不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉,一大批骨干教師脫穎而出,更好地發(fā)揮現(xiàn)有骨干教師的作用,提高我們教師隊(duì)伍的整體水平。

  二、有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)

  “深愛(ài)、欣賞、成全每一個(gè)孩子”是我們的教育教學(xué)追求。我校教育教學(xué)就這方向的指引,扎實(shí)、有序、有效開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

  1、堅(jiān)持做好教學(xué)教研常規(guī)工作

  教學(xué)常規(guī)檢查是教育教學(xué)的管理機(jī)制,合理,科學(xué),實(shí)效的教學(xué)常規(guī)能使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。一學(xué)期來(lái),老師們能按照功課表的安排,合理安排計(jì)劃,展開(kāi)教學(xué)工作。老師們工作態(tài)度認(rèn)真,對(duì)自己的教學(xué)富有責(zé)任感。本學(xué)期,語(yǔ)、數(shù)、英教研組對(duì)教師進(jìn)行了常規(guī)檢查,我們欣喜地看到老師端正的教育理念,認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度,及求新求上的教“研”精神。在擬定教學(xué)計(jì)劃時(shí),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與基本知識(shí)技能能做到心中有數(shù),能理解本冊(cè)教材的編理念,編排特點(diǎn),教學(xué)目的要求,并能合理安排教學(xué)進(jìn)度,整體完成情況良好。在批改作業(yè)方面,老師們能合理地布置各種符合學(xué)生所處年級(jí)特點(diǎn)的作業(yè),并給予批改,能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),及時(shí)地做好二次批改工作,以作業(yè)為載體使學(xué)生的責(zé)任感得以培養(yǎng)。

  2、做好教學(xué)評(píng)價(jià)的監(jiān)控工作

  課程評(píng)價(jià)在課程改革中起著激勵(lì)導(dǎo)向與質(zhì)量監(jiān)控的重要作用,我們重視質(zhì)量監(jiān)控,提倡多元評(píng)價(jià),全面審視和定位教育質(zhì)量的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn),各師認(rèn)真制訂各學(xué)科有效教學(xué)的具體措施,注重抓住影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),抓實(shí)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  3、加強(qiáng)英語(yǔ)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討

 。1)、英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)在總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,針對(duì)其存在的不足,針對(duì)性的制定工作計(jì)劃,扎實(shí)開(kāi)展英語(yǔ)課堂研討活動(dòng),注重學(xué)生口語(yǔ)、演講能力的培養(yǎng),努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)校園氛圍(?氖褂靡兴鶆(chuàng)新),開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng):

 。2)、藝術(shù)(音樂(lè))學(xué)科的教學(xué)工作在居潔老師努力下也有著較大的進(jìn)步,居潔老師能發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),精心設(shè)計(jì),用心執(zhí)教。組建校合唱隊(duì)并在六一節(jié)活動(dòng)中進(jìn)行了展示活動(dòng),提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣更加濃厚,音樂(lè)知識(shí)得到了更進(jìn)一步的拓寬,相信在她的努力下我校的音樂(lè)教學(xué)將會(huì)更加規(guī)范化,學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)有所提升。

  4、扎實(shí)開(kāi)展興趣小組活動(dòng),提高學(xué)生綜合能力

  本學(xué)期我們本著尊重孩子的個(gè)性差異,努力挖掘每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),繼續(xù)開(kāi)展了體育、音樂(lè)、美術(shù)、書(shū)法等活動(dòng)興趣小組,每位教師能認(rèn)真負(fù)責(zé),制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃,讓孩子們?cè)趯儆谧砸严埠玫念I(lǐng)域里愉快地學(xué)習(xí)。

  5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),做好家校聯(lián)動(dòng)

  孩子的第一任老師,是家長(zhǎng);家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育是在無(wú)形的熏陶中進(jìn)行著,是在支言片語(yǔ)中延續(xù)著,因此家長(zhǎng)的教育能力顯得猶為重要。本學(xué)期在期中考試后,學(xué)校舉行了家長(zhǎng)周活動(dòng)。老師和家長(zhǎng)們做了一場(chǎng)場(chǎng)家庭教育的專題座談,交流了當(dāng)今孩子教育應(yīng)注意的若干問(wèn)題,并對(duì)家長(zhǎng)們也提出了要求和建議,在會(huì)上許多家長(zhǎng)紛紛談了體會(huì),表示今后將更加關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng),爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的家長(zhǎng)。

  校本教研活動(dòng)在我校扎實(shí)地開(kāi)展,在不斷摸索、思考與改進(jìn)中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn),我們的教研活動(dòng)真正“促進(jìn)老師的發(fā)展,促進(jìn)課堂的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,”或許,這些促進(jìn)都只是微小的,但是,我們相信,持之以恒的精神將會(huì)是其最大的催化劑,厚積之后,終能薄發(fā)!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 15

  一學(xué)期又在大家的忙碌中匆匆度過(guò),回望本學(xué)期的工作,有讓人會(huì)心微笑的成績(jī),也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研組基本情況

  本校只有兩個(gè)教研組,一個(gè)語(yǔ)文一個(gè)數(shù)學(xué),這兩個(gè)都是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研小組。

  二、本學(xué)期開(kāi)展的主要工作

  本學(xué)期初,我們兩個(gè)教研組都確定了如何打造高效課堂的研究主題,在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、獨(dú)立思考與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí),從而提高學(xué)生素質(zhì)。

  在教學(xué)方面!白“宓,狠抓備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批好每一本作業(yè),保證知識(shí)的關(guān)聯(lián)性”,是我校教研組在教學(xué)上的共識(shí)。

  在搞好教學(xué)工作的同時(shí),教師們不斷對(duì)自己進(jìn)行提高學(xué)習(xí),教師們各自利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,并力求把學(xué)到的知識(shí)用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外,大家還積極參加由鎮(zhèn)教研室組織的各種教研活動(dòng)。

  在做好本職工作之外,各教學(xué)組還組織教師積極配合班主任對(duì)班級(jí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù),科學(xué)的管理,做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故,順利的、完整的教好每一個(gè)學(xué)生,讓家長(zhǎng)放心,學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的各種活動(dòng),老師們更是不辭辛苦,盡心盡力的做好每一件事情。

  三、取得的成績(jī)

  1、由于平時(shí)教學(xué)任務(wù)較輕,有更多空余時(shí)間,聽(tīng)評(píng)課的機(jī)會(huì)較多,所以對(duì)聽(tīng)評(píng)課的基本功有所提高。

  2、兩個(gè)教研組都開(kāi)設(shè)了多節(jié)公開(kāi)課,讓每個(gè)老師都參與進(jìn)去了,都在聽(tīng)課備課評(píng)課過(guò)程中,學(xué)習(xí)了別人的優(yōu)點(diǎn),擯棄了自己的不足。

  3、兩個(gè)組都配合班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作,為學(xué)校的工作順利進(jìn)行作出了應(yīng)有的努力。

  四、存在的問(wèn)題

  1、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上,也有待于大家繼續(xù)研究。

  2、有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?其實(shí)在大喊素質(zhì)教育的`同時(shí),我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式。

  3、學(xué)生個(gè)別成績(jī)好象是不錯(cuò),但是兩極分化嚴(yán)重,如何培優(yōu)輔差,提高教學(xué)效率,這也是實(shí)際存在應(yīng)該思考的問(wèn)題。

  五、反思

  1、我們教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功雖有所提高,但對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽(tīng)什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的能力。

  2、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將多多地閱讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

  總之,“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 16

  一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲,一學(xué)期來(lái),我們小數(shù)教研組堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷努力。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié):

  一、教研任務(wù)完成情況

  在我校,今年的教學(xué)主體是學(xué)生“三大能力”的培養(yǎng),為此,我組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)也是緊緊圍繞這一主題進(jìn)行開(kāi)的。在本學(xué)期內(nèi),我組主要開(kāi)展過(guò)以下活動(dòng):

  1、備課。本學(xué)期備課的形式主要是一個(gè)人備課為主,集體備課為輔。具體流程為個(gè)人備課→集體備課→個(gè)人備課,簡(jiǎn)稱三級(jí)備課。

  2、公開(kāi)課。本學(xué)期的公開(kāi)課主要是以每位教師不低于一次公開(kāi)課的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)執(zhí)行的。公開(kāi)課的開(kāi)展形式與以往也有所不同,以往的公開(kāi)課只有聽(tīng)課和評(píng)課兩個(gè)環(huán)節(jié),忽視了說(shuō)課環(huán)節(jié)。但本學(xué)期卻是把以往忽視了的說(shuō)課環(huán)節(jié)也補(bǔ)上了,流程上將說(shuō)課環(huán)節(jié)放在課前,形成了課前說(shuō)課→聽(tīng)課授課→評(píng)課議課的模式。

  3、示范課。本學(xué)期我組上過(guò)示范課共計(jì)一人次。

  4、階段性教學(xué)質(zhì)量反饋?zhàn)剷?huì)。

  5、其他活動(dòng)。外出“兒基”培訓(xùn)學(xué)習(xí)6人次。

  二、教研成績(jī)統(tǒng)計(jì)及分析

  1、促進(jìn)了教師隊(duì)伍的建設(shè)和完善。本學(xué)期我組教師在以團(tuán)隊(duì)合作及個(gè)人努力拼搏相得益彰的結(jié)合下,通過(guò)以上一系列的活動(dòng)加強(qiáng)了師師之間、師生之間、生生之間的溝通協(xié)調(diào),再加以學(xué)校對(duì)本組的大力支持,本學(xué)期我組對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)取得了一定的成效。

  2、開(kāi)拓了教師的視野,提升了團(tuán)隊(duì)的師資力量。通過(guò)外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)以及與其他學(xué)校開(kāi)展教研交流活動(dòng),不但開(kāi)拓了我組教師的視野,同時(shí)也提升了我組教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  3、促進(jìn)教師的`個(gè)人成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)開(kāi)展集體備課、公開(kāi)課、示范課等活動(dòng),不但促進(jìn)了我組教師的個(gè)人成長(zhǎng),同時(shí)也加強(qiáng)了我組的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  4、形成了良好的競(jìng)爭(zhēng)觀念和大局意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展課賽活動(dòng)和設(shè)立“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”獎(jiǎng),在團(tuán)隊(duì)之間有了競(jìng)爭(zhēng)觀念,同時(shí)也通過(guò)績(jī)效的捆綁使得組內(nèi)成員有了大局意識(shí)。

  三、教研經(jīng)驗(yàn)體會(huì)或失敗的教訓(xùn)

  1、缺乏領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理能力。在我校數(shù)學(xué)組成員中,我屬年輕的數(shù)學(xué)教師之一,自然在管理的過(guò)程中對(duì)很多老教師心存芥蒂,這是心理隔閡問(wèn)題;很難做到在對(duì)老教師非常尊重的同時(shí)又讓他們對(duì)自己的主張很服從,這是能力問(wèn)題,也是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)問(wèn)題;很難做到讓年輕教師彰顯個(gè)性的同時(shí)又讓他們能夠嚴(yán)格約束自己,這是溝通問(wèn)題。

  2、個(gè)人精力有限。本人在擔(dān)任我校數(shù)學(xué)教研組的.同時(shí)還承擔(dān)著兩個(gè)二年級(jí)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作任務(wù)較為繁重。所以,各項(xiàng)工作難免會(huì)出現(xiàn)百密而一疏的漏洞。

  3、缺乏組織和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組織管理一群比自己大的成年人,這是零起點(diǎn),無(wú)從談及組織和管理經(jīng)驗(yàn)。唯有摸著石頭過(guò)河,邊工作邊總結(jié),逐步積累這方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  四、今后教研工作設(shè)想和建議

  對(duì)于目前存在的問(wèn)題,日后改進(jìn)的措施還是以人為本,尊重同事,在虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富特別曾經(jīng)從事過(guò)這方面工作的老教師請(qǐng)教的同時(shí),也要加強(qiáng)與年輕教師的溝通,多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)建議,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理能力,不斷學(xué)習(xí)新的管理理念,提高自己的管理藝術(shù)和組織能力。

  教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?傊,一學(xué)期以來(lái),教師要注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是,我們還深深知道工作中還有很多需要提高改進(jìn)的地方,我們將在今后的教研工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,讓我們的教研工作更上一層樓!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 17

  幾年來(lái),我們?cè)趚x市教科所的正確引領(lǐng)下,以課程改革為契機(jī),以課堂教學(xué)為突破口,深化課堂教學(xué)改革,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī),下移工作重心,深入開(kāi)展校本教研活動(dòng),為提高全縣小學(xué)語(yǔ)文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力,取得了一定的成效。

  一、我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀

  新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園!耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭(zhēng)喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在我縣農(nóng)村開(kāi)展的普遍現(xiàn)狀,我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué),通過(guò)訪談、聽(tīng)評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下:

 。ㄒ唬┙處熁厩闆r

  1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低,而且年齡老化嚴(yán)重,青年教師補(bǔ)給不足,從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)看,教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。

  2、除兩所縣直學(xué)校外,其他學(xué)校都是“包班制”,一人身兼數(shù)職,每天忙于上課,管理班務(wù),教師很少鉆研教材教法。

  3、特崗教師有滿腔的熱情,但經(jīng)驗(yàn)缺乏,還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。

 。ǘ┬抡n改指導(dǎo)下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)情況

  優(yōu)點(diǎn):

  1、大部分教師,特別是青年教師教學(xué)理念新,有一定的課改意識(shí),教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格,把學(xué)生置于主體地位,自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語(yǔ)言富有親和力,學(xué)生敢想敢說(shuō),生命課堂的構(gòu)建越來(lái)越顯著了。

  2、多數(shù)教師能遵照語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣,教給兒童學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境,通過(guò)游戲、故事,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中,很好地體現(xiàn)以讀為本的理念,以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo),聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。

  問(wèn)題:

  1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課,將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:知識(shí)能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了,復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”,從語(yǔ)文學(xué)習(xí)的角度說(shuō),三個(gè)維度是一個(gè)整體,情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中,而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化,又要經(jīng)歷一個(gè)主體自己體驗(yàn)、自己建構(gòu)的過(guò)程。就一堂語(yǔ)文課而言,教學(xué)目標(biāo)面面俱到,點(diǎn)滴勿漏是不可能的。

  2.追求虛偽的美麗課堂,使語(yǔ)文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí),安排了這樣幾個(gè)流程:第一,齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二,讀課文;第三,畫(huà)一畫(huà)小星星;第四,多媒體展示文中人物動(dòng)畫(huà);第五,教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí);第六,展開(kāi)想象,說(shuō)說(shuō)小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語(yǔ)文課,教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新,集音樂(lè)、美術(shù)、自然于一體,想方設(shè)法“秀”出精彩來(lái)。然而令人遺憾的是,這樣的課堂看似熱鬧,但收效甚微。殊不知,這恰恰丟掉了語(yǔ)文課堂中最本真的東西——語(yǔ)言的誦讀、感悟與運(yùn)用。

  3.過(guò)分強(qiáng)調(diào)課程資源開(kāi)發(fā),盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí):教學(xué)一篇課文,不拓展就不是好課。于是,一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本,在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料,課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容,結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng),“種了別人的地,荒了自己的田!敝率拐n堂教學(xué)時(shí)間延誤,教學(xué)效率低下。

  總之,大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚,但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位,對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂,還是有些茫然,這些值得我們斟酌、深思。

  二、教學(xué)研究、學(xué)科培訓(xùn)工作情況與成果

  新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的變革,它使得農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突,出現(xiàn)一些問(wèn)題也很正常,但要真正理解課改精神,落實(shí)教學(xué)行為,就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),采取有效的教學(xué)策略。幾年來(lái),我們著重做了以下工作,取得了較好的成效。

  (一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)自己,提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  作為教研員,我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平,我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站,更新教學(xué)理念,獲取最新的教學(xué)信息,不斷拓寬教學(xué)研究視野,努力提高教研水平和能力。

  1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過(guò)認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語(yǔ)文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施,瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見(jiàn),使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí),在與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中,體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

  2、關(guān)注小學(xué)語(yǔ)文教育信息,積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《新課程說(shuō)課、聽(tīng)課與評(píng)課》、《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書(shū)籍,不斷充實(shí)自己,了解教育最前沿的信息。

 。ǘ⒔M織活動(dòng),錘煉教師,打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),在實(shí)踐中把握課改的`本質(zhì)

  走進(jìn)新課程,必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做,平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書(shū)籍,使自己的理論知識(shí)更扎實(shí),并且用這些理論來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,制定校本培訓(xùn)計(jì)劃,保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí),建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度,鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究,不斷探索,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力,使自己的教學(xué)與當(dāng)前的.課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng),讓教師親身參與課改,從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革。

  2、組織小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè),不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求,一年二年站穩(wěn)講臺(tái),三年四年走向成熟,五年六年成為骨干,營(yíng)造求上進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍,促進(jìn)青年教師脫穎而出,20xx年12月,我們組織了順平縣小學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過(guò)校級(jí)初評(píng),總校作課篩選,共有百余名小學(xué)語(yǔ)文教師參與此次活動(dòng)。通過(guò)理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié),評(píng)選出我縣小學(xué)語(yǔ)文教壇新秀五名,優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。

  3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

  積極組織教師外出聽(tīng)課培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文,接受名師的熏陶,回校后向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)輻射。

  20xx年10月19日至22日,我們組織全縣35名語(yǔ)文教師赴保定市參加了第六屆全國(guó)名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì),會(huì)上,河北省教科所小語(yǔ)研究室主任李學(xué)紅老師,對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀,并作了《語(yǔ)文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告;培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí),涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn),給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮,同時(shí)也帶來(lái)深深地思考。

  20xx年12月28日,我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名語(yǔ)文教育專家余映潮老師來(lái)我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語(yǔ)文教師,聆聽(tīng)了于老師的“少教多學(xué)”課題開(kāi)題會(huì)。會(huì)上,于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課--《威尼斯的小艇》,并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告,會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲,讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)營(yíng)養(yǎng)盛宴,在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的未來(lái)和希望,也幫助我們樹(shù)立了譜寫(xiě)我縣語(yǔ)文教學(xué)輝煌華章的信心。

  4、組織“名師”送課下鄉(xiāng),全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

  (1)充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用,不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣,還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語(yǔ)文教師QQ群進(jìn)行交流,讓更多的教師受益,以全面提高教師的專業(yè)水平。

  (2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”,逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師,給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái),創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì),使他們更上一層樓,逐步打造一支優(yōu)秀的小語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)。

  (三)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道,提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

 。1)優(yōu)化“縣、片、校”三級(jí)教研機(jī)制,在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化聯(lián)片教研,網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開(kāi)展,網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析,設(shè)立相應(yīng)欄目,并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體,過(guò)程扎實(shí),活動(dòng)有效,資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo),追求有效教研。

 。2)繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制,建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”:定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo),有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué),提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。20xx年3月4日-5日,我參加了蒲陽(yáng)鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng),教研組共12人,組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說(shuō)課,共同討論并制定教學(xué)目標(biāo),劃分課時(shí),設(shè)計(jì)教學(xué)流程;然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,5日上午,我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽(tīng)齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》,最后授課教師說(shuō)課、反思,大家針對(duì)教學(xué)中存在問(wèn)題,結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課,提出改進(jìn)意見(jiàn)等。

  此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語(yǔ)文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍,教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)!

 。ㄋ模⑸钊胝n堂,指導(dǎo)教學(xué),做教師的良師益友。

  上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估,課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),深入課堂進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所,聽(tīng)課100余節(jié),座談教師80余人。通過(guò)聽(tīng)課、與教師座談,了解到部分基層教師,在教學(xué)過(guò)程中,能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法,我們予以肯定,并針對(duì)教師在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的一些困惑及問(wèn)題提出了合理的建議和意見(jiàn)。幫助教師有所頓悟,有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到,教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心,為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問(wèn)題,教師不要只想著我怎樣教才精彩,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué),關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,要順學(xué)而導(dǎo),順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線,選準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn),才能使學(xué)生課課有所得。

  (五)以課題為抓手,促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)

  新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng),教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者,更應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神,繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課題研究,由20xx年的4個(gè)課題組立項(xiàng),發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到,帶領(lǐng)教師開(kāi)展小語(yǔ)課題研究,一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過(guò)課題研究,感受合作多贏;通過(guò)專題研討,以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒;通過(guò)課例研究,為青年教師的“教”帶來(lái)更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué),一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著,開(kāi)放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍,使大家的智慧得到了共享,促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng),組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了,教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。

 。⒄J(rèn)真命題,做好分析,發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

  開(kāi)展命題研究,認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè),認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋,引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀,準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。

  20xx年下學(xué)期,為了更好地完成命題工作,在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障---小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書(shū),結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷,并及時(shí)組織考試,做好閱卷、分析反饋工作。5月24日-25日,從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷,為了及時(shí)總結(jié)反饋,5月28日,我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng),召開(kāi)了了質(zhì)量分析會(huì),全縣五六年級(jí)語(yǔ)文教師,備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定,并對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,提出了具體的改進(jìn)措施和建議,為下一步的教學(xué)指明了方向。

  三、下一步教研工作的四點(diǎn)措施:

  1、20xx年9月,新學(xué)期伊始,我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊,為教師提供相互學(xué)習(xí),相互交流,共同提高的平臺(tái)。

  2、深入開(kāi)展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)?s小差距,促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

  3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作,加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。

  4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研,提升教研品位。積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

  回顧這段時(shí)間我們小語(yǔ)教研所走過(guò)的路程,使我們欣喜地看到,我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面,教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng),大大提高了小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。20xx年度,由于自己在教育科學(xué)研究中成績(jī)突出,獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無(wú)比的欣慰和自豪。今后,面對(duì)新的問(wèn)題,我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上,我將一如既往,再接再厲,努力使我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階!再創(chuàng)輝煌!

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 18

  隨著20xx年新年鐘聲的敲響,一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫(huà)上了句號(hào)。回首走過(guò)的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)與敬畏,帶著對(duì)教研工作的熱情與鉆研,一起學(xué)習(xí)、討論、交流、研究、分享,行走在思索中,擦亮著智慧的火花。有人說(shuō):“一個(gè)人走可以走得很快,一群人走可以走得很遠(yuǎn)。”是呀,和諧的團(tuán)體帶來(lái)了滿筐的碩果。

  一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持不懈

  “人生的目標(biāo)在于不斷的追求”,耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考,潛心的研究。開(kāi)學(xué)初,教研組老師們圍繞平時(shí)的教學(xué)困惑展開(kāi)探討,商定本學(xué)期的校本研究課題——“如何提高中高年級(jí)學(xué)生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn),并結(jié)合生情、班情,構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式,在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)“自己反思”、“同伴協(xié)助”、“專業(yè)扶持”等形式,共同分析問(wèn)題,尋找解決策略。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的研究,大家梳理出以下幾條策略:

  1.進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷,了解學(xué)生不積極參與的原因

  2.從學(xué)生最近發(fā)展區(qū)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境

  3.聯(lián)系生活實(shí)際,解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題

  4.提供充足的探究空間,培養(yǎng)學(xué)生的審題能力及傾聽(tīng)習(xí)慣

  5.準(zhǔn)備充足的教具與學(xué)具

  6.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)

  7.注意生生評(píng)價(jià),樹(shù)立學(xué)生的自信心

  8.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

  9.營(yíng)造寬松的課堂氛圍

  10.注重動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練,數(shù)學(xué)思想方法的滲透

  有人說(shuō):“堅(jiān)持登一座山峰的人,一定會(huì)到達(dá)頂峰;一輩子堅(jiān)持只做一件事的人,一定會(huì)成功,并且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者,一個(gè)佼佼者!蔽覀儓(jiān)信,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),堅(jiān)持不懈,定能在“真研究”中解決“真問(wèn)題”。

  二、勤思善寫(xiě),博觀約取

  “備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目,唯有勤思、善學(xué)、肯做,才能使教研工作扎實(shí)、迅速前進(jìn)。本學(xué)期,我們繼續(xù)加強(qiáng)教師隨筆、反思的記錄,老師們能及時(shí)記錄將日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫(xiě)4篇的“教學(xué)日記”,分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來(lái)的思考”、“對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)識(shí)與思考”、“對(duì)同構(gòu)課的思考”、“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。

  同時(shí),鼓勵(lì)老師們積極參與各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng),其中在學(xué)校舉行的.數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中,廖冬敏老師撰寫(xiě)的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫(xiě)的《以“嘗試與猜測(cè)”為例,談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī),廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)選一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫(xiě)的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)選三等獎(jiǎng)。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng),其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)。

  三、扎根課堂,追求卓越

  課堂是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái),更是教師演繹自己的平臺(tái),每一天的教學(xué)都充滿著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們?cè)n堂、深入課堂,切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)師徒同課同構(gòu)課、青年教師風(fēng)采課、新入伍教師的成長(zhǎng)課,三個(gè)不同層面的課堂追求,使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年教師的課堂展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,青年教師的課堂調(diào)控自如。扎根課堂,我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的重要性,我們認(rèn)真鉆研課標(biāo)精神,體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖,以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情,做好學(xué)生調(diào)研,在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的學(xué)習(xí)難處入手,從而切實(shí)解決問(wèn)題。

  教學(xué)在不斷地摸索與反思中前進(jìn)著,智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開(kāi)展,有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜,但給我們帶來(lái)更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一年級(jí)《一起來(lái)分類》;廖冬敏老師執(zhí)教的一年級(jí)《認(rèn)識(shí)圖形》;李麗君老師執(zhí)教的四年級(jí)《生活中的正負(fù)數(shù)》;蔡曙江老師執(zhí)教的四年級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間》;洪背清老師執(zhí)教的五年級(jí)《組合圖形的面積》;張?zhí)O英老師執(zhí)教的六年級(jí)《生活中的比》;柯純純老師執(zhí)教的六年級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》。均能緊緊圍繞話題展開(kāi)研究,展現(xiàn)出了群策群力的力量,使得校本教研全面地落到實(shí)處。

  其次,鼓勵(lì)老師們積極參與學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī):洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎(jiǎng);張?zhí)O英老師執(zhí)教的`《搭一搭》獲二等獎(jiǎng);柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎(jiǎng);廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)比賽獲一等獎(jiǎng)。

  一分耕耘一分收獲,我們懷揣理想,勇敢追求,逐夢(mèng)于教育大道上,切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底,把平凡的事情做經(jīng)典,我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。

  四、展望未來(lái),厚積薄發(fā)

  一學(xué)期的校本研究,雖然充滿著溫度與長(zhǎng)度,卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后,我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。雖說(shuō)話題研究的問(wèn)題來(lái)自實(shí)際困惑,大家也努力從各方尋找解決策略,但始終免不了有些大而空,怎樣使我們的校本教研工作更高效,成了我們新的研究目標(biāo),新學(xué)期我們將一如既往,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),開(kāi)拓創(chuàng)新。

  1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的提升。為老師們提供學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”相結(jié)合,拓寬老師們的教學(xué)視野。

  2.加強(qiáng)理論知識(shí)的提升。建議老師們廣泛閱讀書(shū)籍,做好讀書(shū)摘記,并進(jìn)行交流分享。

  3.深入解讀教材,以單元知識(shí)模塊為教研內(nèi)容,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展校本研究,將是我們今后教研工作的核心。

  4.組織老師們進(jìn)行小課題研究,鼓勵(lì)人人參與其中,從小做起,從實(shí)做起。讓研究成為教師基本的生活狀態(tài)和工作方式。

  5.組織老師們積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)。

  有人說(shuō):“研究對(duì)教師而言,意味著對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思;意味著對(duì)教育教學(xué)智慧的獲得;意味著職業(yè)品味的提升;意味著尊嚴(yán)、幸福和快樂(lè)!笔堑模蛟S我們的研究不能盡如人意,但我們可以做到事事盡力。相信,耕耘于綠草地的我們,只有心中充滿理想,定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 19

  一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

  我校小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地認(rèn)真貫徹市教研室學(xué)科教研基地建設(shè)的工作思路,將學(xué)科教研基地建設(shè)作為提高課堂教學(xué)有效性的重要抓手和骨干教師培養(yǎng)的重要渠道。積極開(kāi)展教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題的研究,加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮先行研究、交流研討、示范引領(lǐng)的作用,帶動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高及教師素質(zhì)的提升。一年來(lái),全體中心組成員積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)協(xié)作,默默奉獻(xiàn),完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)將工作簡(jiǎn)要小結(jié)如下:

  二、主要工作

  (一)、調(diào)整學(xué)科團(tuán)隊(duì),明確職責(zé)。

  為加強(qiáng)學(xué)科基地工作的過(guò)程管理,組織機(jī)構(gòu)由領(lǐng)導(dǎo)小組、專家顧問(wèn)小組和核心成員組構(gòu)成。

  領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):郝站穩(wěn)督促、檢查研究進(jìn)程,提供人力、物力保障,參與研究工作。

  專家顧問(wèn)小組:趙洪生、張煒負(fù)責(zé)學(xué)科基地研究的引領(lǐng)與把關(guān)。

  研究小組組長(zhǎng):崔慧敬撰寫(xiě)方案、主持研究、分配研究人員的研究任務(wù);負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科理論、技術(shù)培訓(xùn)(收集材料、主持培訓(xùn));負(fù)責(zé)向課題主管門(mén)提交的各項(xiàng)研究計(jì)劃、總結(jié)以及學(xué)科基地研究制度建設(shè)。

  核心組成員:

  傅蓉:負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)圖片信息的收集、歸類整理和上傳信息至課題博客及網(wǎng)站和論壇;負(fù)責(zé)學(xué)生作品的收集。

  紀(jì)金蘭:負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)學(xué)科的教研活動(dòng)的通知、內(nèi)容記錄、簽到薄及獲獎(jiǎng)證書(shū)的收集。

  李衛(wèi)華:負(fù)責(zé)教師備課筆記、各類總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查問(wèn)卷的收集工作。

  白桂英:負(fù)責(zé)課題研究過(guò)程中檔案資料的打印、歸類、歸檔工作。

  其他研究人員:承擔(dān)研究中部分教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等資料收集、保管,以及學(xué)生作品收集。

 。ǘ、認(rèn)真扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)

  1、20xx年2月17日下午,召開(kāi)了所有中心組成員會(huì)議。會(huì)議主要內(nèi)容是針對(duì)市教研室張莉主任在上學(xué)期末來(lái)我校調(diào)研時(shí)提出的指導(dǎo)性意見(jiàn)進(jìn)行部署。

  2、備課實(shí)行集體備課,先分頭準(zhǔn)備,再集思廣益,形成最佳的教學(xué)設(shè)計(jì),再走進(jìn)課堂。在年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,充分利用休息時(shí)間,克服一切困難,加班加點(diǎn),圓滿完成了集體備課任務(wù),F(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基地各年級(jí)都有一套完整的教案、課件、課堂測(cè)評(píng)。為了方便老師們使用,教案全部上傳到了共享里,課件上傳了一部分(上傳速度太慢)等等。

  3、積極開(kāi)展教研活動(dòng)

 。1)、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。每周星期四晚上是我們數(shù)學(xué)學(xué)科基地教研時(shí)間。每周一個(gè)主持人(由中心組成員擔(dān)任),一個(gè)主題內(nèi)容。全體中心組成員都能積極參加,暢所欲言,把自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,教學(xué)中遇到的問(wèn)題相互探討,每次教研氛圍都很濃烈。全年共開(kāi)展了30余次教研活動(dòng),每次都能及時(shí)把教研活動(dòng)的資料進(jìn)行總結(jié),并上傳到共享里和基地博客里。

 。2)、積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)年我們組織安排示范課12節(jié)、教改課30節(jié),青年教師推門(mén)課14節(jié)。要求每人聽(tīng)課不少于40節(jié)。每節(jié)課后都進(jìn)行評(píng)課教研。

 。3)、注重外出學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期派出教師10多人次外出學(xué)習(xí),先后去過(guò)保定、德州、泰安等地,吸納外地先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)和全國(guó)名師的教改精華,再通過(guò)交流會(huì)將經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)到每位教師。

  (4)、認(rèn)真做好教師的'培訊工作。一年來(lái),所有數(shù)學(xué)教師參與的`培訓(xùn)共四次,主題分別是《怎樣有效的聽(tīng)課、評(píng)課》、《怎樣進(jìn)行集體備課》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂實(shí)踐》、《“三梳雙問(wèn)”課堂教學(xué)模式的實(shí)施》。

  (5)、定期請(qǐng)市、區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校指導(dǎo)工作。每學(xué)期至少組織兩次大型教研活動(dòng),內(nèi)容豐富,既有理論學(xué)習(xí)又有課堂教學(xué)展示,最后請(qǐng)市教研室趙洪生老師,區(qū)教研室劉文成主任,教研員張煒提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。

  (6)、加強(qiáng)數(shù)學(xué)課題研究。目前有兩項(xiàng)數(shù)學(xué)課題正在研究中,一項(xiàng)是市級(jí)課題《數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的研究》;一項(xiàng)是省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“三梳雙問(wèn)”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐的研究》。

  三、存在的問(wèn)題和不足

  1、加強(qiáng)課題的開(kāi)發(fā)。

  2、由于教師工作任務(wù)重,少數(shù)老師很少參加教研,很少參與討論,等待坐享其成。

  3、教研工作沒(méi)有常態(tài)化。

  今后,我們的工作要在教研室的指導(dǎo)下,發(fā)揮中心組成員的作用,不斷改進(jìn),不斷提高。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 20

  本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以語(yǔ)文教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)學(xué)校語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開(kāi)展教研活動(dòng),加強(qiáng)管理,強(qiáng)化過(guò)程,嚴(yán)格要求,積極實(shí)施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),新方法,以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開(kāi)展工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、注重理論培訓(xùn),更新教學(xué)觀念

  作為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng),我深深地感到自己的責(zé)任重大,目前教師們的困惑是如何提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平,根據(jù)這個(gè)情況,我聯(lián)系了中心校的余海仕副校長(zhǎng),讓他幫忙從中心校借來(lái)了作文教學(xué)碟子,認(rèn)真組織教師們觀看,教師們認(rèn)真做好筆記,把作文教學(xué)方法記錄下來(lái),并寫(xiě)聽(tīng)課感受。我們看了如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)人,寫(xiě)事的作文,教師們都說(shuō)值得看。對(duì)于閱讀教學(xué),我組織本校教師集體討論,認(rèn)為低中高年級(jí)都要重視學(xué)生的閱讀能力訓(xùn)練,低年級(jí)要抓好學(xué)生的識(shí)字教學(xué)和語(yǔ)言能力訓(xùn)練,重視朗讀指導(dǎo);中、高年級(jí)要做好詞語(yǔ)的積累,寫(xiě)話訓(xùn)練做,好篇章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。本學(xué)期我有幸參加了國(guó)培培訓(xùn),我把在培訓(xùn)中的一些優(yōu)秀課例和專家的講座與教師們共同分享,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,共同提高教師們的教育教學(xué)水平。

  二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,本學(xué)期語(yǔ)文組安排了一、三年級(jí)兩位教師在校內(nèi)進(jìn)行語(yǔ)文課堂探討活動(dòng),兩位教師接到任務(wù)后,都很積極的進(jìn)行了準(zhǔn)備、上課。韋媛娜老師上看圖說(shuō)話學(xué)拼音第十課,教學(xué)中,她沒(méi)有單純的光上拼音,而是由圖入手,讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫(huà),說(shuō)說(shuō)你看到了哪些景物,再引出所教的拼音,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)拼音的過(guò)程中,教師以學(xué)生為主體,采用多種形式的教學(xué)方法讓學(xué)生練讀,鞏固,指導(dǎo)學(xué)生用音節(jié)組詞、造句,學(xué)生的.語(yǔ)言能力能到了培養(yǎng),課中重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力培養(yǎng)。整堂課來(lái)看,她的.教學(xué)水平比原來(lái)有所提高,但調(diào)控課堂方面還需加強(qiáng)?吹剿倪M(jìn)步,我很開(kāi)心。本學(xué)期還積極組織教師們外出聽(tīng)課,學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育教學(xué)理念,提高自己的教學(xué)水平。

  三、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提高自身的教育教學(xué)水平

  作為教研組長(zhǎng),他應(yīng)該在教學(xué)中起到引領(lǐng)作用,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該很豐富,但我認(rèn)為自己很不適合,沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又是初次接觸高年級(jí)的教學(xué)。但學(xué)校已經(jīng)安排了任務(wù),我就應(yīng)該努力把教教研工作做好。平時(shí),在教學(xué)中我虛心向其他老師請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。本學(xué)期的12月10日、11日,我有幸到實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的全國(guó)作文教改子課題“學(xué)導(dǎo)式作文整體程序教學(xué)研究”結(jié)題驗(yàn)收暨實(shí)驗(yàn)成果展示活動(dòng)。我聽(tīng)了五年的的作文課,《我的戰(zhàn)友邱少云》閱讀——作文內(nèi)化課,我收獲很大,我懂得了閱讀作文內(nèi)化課,就是以一篇課文為例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,然后學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用,為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。這篇課文主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)人記敘文的方法,重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)人物心理活動(dòng)的描寫(xiě),來(lái)烘托人物的品質(zhì)。第一節(jié)課主要學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法,第二節(jié)課是遷移運(yùn)用(小練筆),第三節(jié)課是運(yùn)用學(xué)習(xí)方法寫(xiě)大作文,這樣不再用例文引路,省時(shí)省力,效果又好,很值得借鑒。回來(lái)后,我把實(shí)驗(yàn)小學(xué)的做法與教學(xué)方法在本組進(jìn)行匯報(bào),大家認(rèn)為這種方法可行。我想,只有不斷的學(xué)習(xí),才能提高自身的教育教學(xué)水平。

  四、積極配合教導(dǎo)處的工作

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月教導(dǎo)處都要做常規(guī)檢查檢查,我積極配合教導(dǎo)主任的工作,通過(guò)督促、檢查,教師們形成了按時(shí)完成工作的良好習(xí)慣。

  本學(xué)期,在各位教師的共同努力下,我們順利的完成了各項(xiàng)工作任務(wù),在今后的教研工作中,我們將共同努力,把工作做得更好。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 21

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了,回顧我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期所走過(guò)的足跡,不難看出,我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力,可圈可點(diǎn),既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī),也有應(yīng)該引以為戒的不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、開(kāi)放思維,提升能力

  為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí),為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討,本學(xué)期,我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,以創(chuàng)設(shè)“真實(shí)、有效”的數(shù)學(xué)課堂為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

  教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng),很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,我們組的每位成員都開(kāi)設(shè)了一節(jié)公開(kāi)課,每次上課前都要進(jìn)行集體備課活動(dòng),集思廣益,還進(jìn)行了三次理論學(xué)習(xí),主要以新課標(biāo)等為主。通過(guò)這一系列的活動(dòng),組內(nèi)教師們領(lǐng)悟到了:上課是思維的碰撞,是一項(xiàng)充滿情趣、活力的,只有不斷反思自己的.教學(xué)行為,才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。

  二、改進(jìn)方法,提高效益

  1.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與,全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課。在活動(dòng)中,授課的教師積極準(zhǔn)備,虛心聽(tīng)取建議;評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻(xiàn)課者。

  2.扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作有序運(yùn)行的保證,是有效提高學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的法寶。本學(xué)期,教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽(tīng)課、批改、輔導(dǎo)、反思入手,全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真檢查了老師的備課筆記、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況;通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué),持之以恒的'工作,我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),但每一位教師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作,講究務(wù)實(shí),默默無(wú)聞地奮戰(zhàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)上。一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。由于學(xué)校數(shù)學(xué)組老師人數(shù)少,有些活動(dòng)較難開(kāi)展,特別是論文、課題的研究,所以我們今后仍然要克服這一薄弱環(huán)節(jié)。

  三、今后努力的方向:

  1.研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  2.深入開(kāi)展小課題形究,并形成專題論文。

  總之,在這一學(xué)期里,我們有付出,有收獲,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位數(shù)學(xué)老教師的共同努力下,下學(xué)期我們會(huì)把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 22

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞教學(xué)質(zhì)量的提高,全面貫徹質(zhì)量觀和發(fā)展觀,以學(xué)生的發(fā)展為第一要?jiǎng)?wù),在數(shù)學(xué)知識(shí)、能力、情感發(fā)展等方面培養(yǎng)造就合格的孩子,工作中充分發(fā)揮全組教師的聰明才智,集思廣益使我們?nèi)昙?jí)組的工作有計(jì)劃、有創(chuàng)新地開(kāi)展下去,并取得良好的成績(jī)。

  二、開(kāi)展的主要工作

  1、常規(guī)工作具體落實(shí)

 。1)抓教學(xué)工作“十環(huán)節(jié)“.重視備課,在暑假全組教師已經(jīng)將本期所上內(nèi)容全部備完,開(kāi)學(xué)后再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行修改,對(duì)有疑問(wèn)的課堅(jiān)持課前同組教師有交流爭(zhēng)論,課后有體會(huì)、有反思。

 。2)針對(duì)研究課題開(kāi)展教學(xué)

  本期組內(nèi)的.研究課題是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。使每一個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲,是我們教師義不容辭的責(zé)任和職業(yè)要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師,都有自己獨(dú)特的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是沒(méi)有滿足除了在組內(nèi)交流分享以外,也積極從其他渠道獲得相關(guān)的信息,逐步完善輔差的方式方法,以達(dá)到減少差生的目的,通過(guò)教師深入細(xì)致的工作漸漸培養(yǎng)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,能愉快地參與到學(xué)習(xí)的活動(dòng)中來(lái),看著學(xué)生的進(jìn)步家長(zhǎng)也更加支持我們的工作了。

  2、在班級(jí)中培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。每個(gè)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況采取多種方式激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,如:每周評(píng)選數(shù)學(xué)之星,建立數(shù)學(xué)園地,每周一道聰明題,一周作業(yè)展示等。

  3、加強(qiáng)家校的交流。針對(duì)一些家長(zhǎng)的教育中的問(wèn)題,積極與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,及時(shí)溝通學(xué)生暴露出來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣上的`突出問(wèn)題,給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh,在充分關(guān)注學(xué)生心理咨詢健康的同時(shí)有計(jì)劃開(kāi)展對(duì)這些孩子的教育,對(duì)孩子取得的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)反饋給家長(zhǎng)。

  4、積極參加青羊區(qū)教研活動(dòng),以及學(xué)校“說(shuō)課”的活動(dòng),教研組的黃天舟老師指導(dǎo)的青年教師王晶錄象課取得成功。

  5、與專家交流面對(duì)面。本期專家組成員高幼年老師專門(mén)下到三年級(jí)指導(dǎo)教學(xué),通過(guò)交流組內(nèi)教師都有不同的收獲,為后面的工作開(kāi)啟一個(gè)新的思路。

  三、改進(jìn)工作

  1、建立后進(jìn)生記載

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的收集和整理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、繼續(xù)完善學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

  4、完善小組學(xué)習(xí)機(jī)制。

  秋季學(xué)期教研工作總結(jié) 23

  我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的團(tuán)隊(duì),也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后,都是全身心地投入本職工作。一年來(lái)的相互磨合,彼此的性格脾氣都已了然于心,大家親密無(wú)間,具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則,積極開(kāi)展教育教學(xué)及教研工作,同時(shí)善于在工作中反思不足,針對(duì)存在的問(wèn)題積極改進(jìn)工作。

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念

  為新課程教育教學(xué)工作的全面實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《教學(xué)建議》,把新課程改革做得更好更扎實(shí),并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺(jué)行為,讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。

  2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),積極參加隔周一次的教研組活動(dòng),不斷改進(jìn)完善教育方法,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開(kāi)課,并及時(shí)磨課、聽(tīng)課、評(píng)課。月月作好“博雅課堂”研討活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)跟帖和“憑海臨風(fēng)”論壇跟帖。

  二、加強(qiáng)教研組常規(guī)管理,在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”上下功夫,向管理要效益。

  1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認(rèn)真學(xué)習(xí)“五精”教學(xué)常規(guī),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的'教學(xué)觀念。

  2、常規(guī)工作中,我們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的原則,加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練,使教學(xué)工作得以深入開(kāi)展。加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。

  3、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”,并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查,主要包括:教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽(tīng)課記錄的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,效果較好。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度,按時(shí)進(jìn)班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用靈活多樣的教學(xué)方法,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的.提高。

  三、展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn)

  回顧一年來(lái),我們踏踏實(shí)實(shí)地走過(guò),滿載著豐收的喜悅。

  1.公開(kāi)課。20xx年10月,范建萍老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》參加浪花杯決賽,得到聽(tīng)課老師的好評(píng);11月何國(guó)木老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)時(shí)間》受到聽(tīng)課老師的大力稱贊;12月金慧萍老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)時(shí)間》老師們都受益匪淺。

  2.聽(tīng)課。每位老師的聽(tīng)課數(shù)量均已達(dá)到學(xué)校要求。

  3.論文。范建萍老師一篇論文獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

  4.課題。范建萍老師正組織一個(gè)區(qū)級(jí)課題,目前尚在研究中,全組老師都積極參與該課題的研究和資料的采集,相信會(huì)有很好的結(jié)果。

  5.特色活動(dòng)。本學(xué)期我們一年級(jí)開(kāi)展了兩校區(qū)“創(chuàng)意123數(shù)字畫(huà)”現(xiàn)場(chǎng)比賽,共有400多名學(xué)生自主報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng),最后經(jīng)過(guò)角逐有近200名孩子獲獎(jiǎng)。本次活動(dòng)避免了與班級(jí)考核掛鉤,也不設(shè)定名額,使孩子們都有展示自己的機(jī)會(huì),也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。

  當(dāng)然,我們也不是每件事都做得很完善,展望未來(lái),任重而道遠(yuǎn),我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí),傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組;開(kāi)拓創(chuàng)新,竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中,我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。

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