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英語工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-06 10:06:29 工作總結(jié) 我要投稿
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關(guān)于英語工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編收集整理的關(guān)于英語工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于英語工作總結(jié)

關(guān)于英語工作總結(jié)1

  我在xx外語擔(dān)任英語教師已近一年多的時(shí)間,現(xiàn)在擔(dān)任四個(gè)班的英語教學(xué)。在這一年多的時(shí)間里,我努力適應(yīng)學(xué)校的工作要求從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向老教師學(xué)習(xí),請教,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以便使自己的課堂更加有組織有計(jì)劃,F(xiàn)在對本學(xué)年工作做出總結(jié),希望在以后的教學(xué)中能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足。

  一在教學(xué)工作中能認(rèn)真?zhèn)湔n。老師將如何合理分配時(shí)間的方法和學(xué)習(xí)的技巧傳授給學(xué)生,這是作為一個(gè)老師的能力的體現(xiàn)。根據(jù)每個(gè)級別的課的要求,并根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合每個(gè)班的講課內(nèi)容。要適時(shí)擬定采用的教學(xué)方法而且備教材備教法,并對教學(xué)過程的程序擠時(shí)間安排做好充分準(zhǔn)備。必須考慮如何設(shè)計(jì)自己的課才可以讓孩子能夠聽得懂,聽的高興。在做課件時(shí)要求所出示的內(nèi)容或者圖片足夠可以吸引孩子的注意力,可以讓孩子感興趣,一邊糾正孩子上課的一些小毛病。另外搜集一些有關(guān)本節(jié)課的一些外國的文化知識,拓寬孩子的視野。

  二在課堂上增強(qiáng)上課技能,提高上課的質(zhì)量。在課堂上盡量使用形體語言,讓孩子可以簡單明了的了解這堂課的內(nèi)容,以便培養(yǎng)孩子對英語的興趣。在課堂上,盡量做到精簡精煉。老師盡量少說多讓孩子動手動腦。同時(shí)在每一個(gè)課堂上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及學(xué)習(xí)能力。對于一些基礎(chǔ)較好的孩子,在提問時(shí)可以提問一些較難的問題,但對于一些基礎(chǔ)不是很好的孩子,提問一些簡單的問題。在讓孩子練習(xí)時(shí),注重讓孩子舉一反三,一個(gè)句子,變成各種句式,尤其是針對一些班里有初一的學(xué)生的班,句型是他們現(xiàn)在最難弄清楚的地方。從老教師那里吸取經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)講一些比較難講的知識點(diǎn)或題型的方法,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,做到線索清晰,層次分明。在出示新的內(nèi)容時(shí)要確保每個(gè)孩子都集中精力,可以用比較好玩的方式吸引孩子。要在課堂上特別注意調(diào)動孩子孩子的積極性,多和孩子溝通,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。盡量采用分組的方式,可以增強(qiáng)孩子的團(tuán)體意識,及嚴(yán)于律己的能力。

  三精心布置作業(yè)及批改作業(yè)

  1.在布置作業(yè)的時(shí)候,要根據(jù)自己的講課內(nèi)容及課堂重點(diǎn)來布置作業(yè),尤其是一些比較難理解或難掌握的地方,同時(shí)也要根據(jù)各個(gè)級別的要求及規(guī)則以及孩子的實(shí)際情況,來布置本堂的作業(yè),盡量保證孩子基本掌握所學(xué)的內(nèi)容。另外,要嚴(yán)格要求孩子在家里聽錄音,以便讓孩子做好鞏固復(fù)習(xí),讓孩子堅(jiān)持每天聽15至20分鐘的錄音。

  2.在批改作業(yè)的時(shí)候,首先要做到認(rèn)真批改。及時(shí)記錄班里的實(shí)際情況,把錯(cuò)誤的地方記下來,以便在課堂上給孩子糾正易錯(cuò)的地方。在孩子的作業(yè)本上將錯(cuò)誤標(biāo)記清楚,讓孩子一眼就能看出自己的錯(cuò)誤,并把正確的單詞或句子寫在孩子的作業(yè)本上,即使讓孩子更正。在寫孩子批語的時(shí)候,注意自己的的言語,如果孩子做的不是很好,要用委婉的語氣告訴孩子,并加以鼓勵(lì)。對于書寫認(rèn)真的孩子及書寫進(jìn)步的要及時(shí)表揚(yáng),以便增強(qiáng)孩子的信心。

  四理清自己的教學(xué)方向孩子學(xué)英語,不僅僅要培養(yǎng)孩子興趣,還要提高孩子的能力。對于能力較好的孩子要求他們背一些文章,鼓勵(lì)孩子自己讀句子或者文章,從而提高孩子的閱讀能力,為初中的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。在這一年的教課過程中,我意識到了自己的不足,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何提高自己的能力,以及提高孩子的英語學(xué)習(xí)興趣和孩子的英語水平。因此,這就要求自己要多向老教師學(xué)習(xí),積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭取更大的進(jìn)步。

關(guān)于英語工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我擔(dān)任xx、xx兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)生的基本狀況:

  上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動,對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對英語較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽寫能力有待加強(qiáng)。本學(xué)期新生中,英語基礎(chǔ)跟原來老生差不多,沒有英語方面特別優(yōu)秀的,對英語學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動。

  二、采取的措施:

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

  2、教學(xué)過程(本常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀聽寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。

  3、語講用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語感。

  4、抓小測驗(yàn)、單元測試過關(guān),并注重復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法:

  1、教的方面:

  深入了解和分析學(xué)生情況,有針對地教學(xué),由,所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,所以英語作學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語成績有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀完成句子的得分率還過得去,但綜合知識未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低。今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

  2、學(xué)的方面

  一要培養(yǎng)學(xué)生[英語學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心從小事從感恩開始,并且要用班規(guī)來落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn)用英語知識,英語成績就會不斷提高。經(jīng)過一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步,以前不要說是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識都是不牢固的。新舊知識就會顧出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。

關(guān)于英語工作總結(jié)3

  褪去稚氣,盡快成長成為一名合格的教師

  對于剛剛大學(xué)畢業(yè),走出大學(xué)校門,同時(shí)又邁入中學(xué)校園的我來說,最困難的莫過于角色的轉(zhuǎn)換與定位,一方面尚未擺脫學(xué)生的稚氣,另一方面又要以一名教師的身份重新走進(jìn)校園,踏上講臺,擔(dān)負(fù)起教書育人,為人師表的重任,在完成這個(gè)角色的轉(zhuǎn)換時(shí)難免會產(chǎn)生問題和困惑。在三個(gè)月的工作中,對于存在的問題及如何盡快邁過這些屏障,迅速成長為一名合格的英語老師有如下一些思考。

  首先,作為一名初任教師投身于學(xué)校工作之后,勢必經(jīng)歷從學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師的身份認(rèn)同變化。隨著對教學(xué)及學(xué)校環(huán)境等方面的熟悉,對教學(xué)、課程、學(xué)生、同事、教師生活以及對教師職業(yè)的認(rèn)同感也會不斷發(fā)生改變。由學(xué)生到教師身份的轉(zhuǎn)變在心理上是一次大的跳躍,可以被稱之為一次心理的“斷乳”。新教師角色轉(zhuǎn)變困難的主要原因來自于對未來工作的憂慮,包括工作的環(huán)境、同事關(guān)系、教學(xué)工作、師生關(guān)系、生活習(xí)慣等方面的擔(dān)憂,而正是這種對于未來的不確定性是導(dǎo)致我們在走上工作崗位的一個(gè)較長時(shí)間里面都覺得有些不適應(yīng)。

  在最初的一個(gè)多月中,對于如何以一名教師的身份從事教學(xué)工作,恰當(dāng)處理師生、同事關(guān)系都處于一種半迷茫狀態(tài),每天的備課、上課和作業(yè)批改占據(jù)了大部分時(shí)間,這些或多或少是把以前大學(xué)生活中的規(guī)律習(xí)慣帶入到現(xiàn)在的工作之中,只是簡單地處理教學(xué)這一活動,而并沒有做到以一名教師的立場來思考處理教學(xué)問題,例如,不明確學(xué)校的英語學(xué)科教學(xué)要求是什么,學(xué)生通過每天的課堂收獲的是什么等。如此在與其他老師探討教學(xué)時(shí)總是處于一種緊張無措的狀態(tài)。此外,由于信心缺乏,性格較為靦腆懼生,所以缺少主動與與有經(jīng)驗(yàn)的教師的請教、溝通與交流,由此也加重了對于新環(huán)境的陌生與彷徨不定,以及心中的憂慮和對未來的不確定性。一項(xiàng)研究表明,在美國大約有30%的初任教師在剛開始從事教學(xué)的兩年時(shí)間內(nèi)便離開學(xué)校,其中一個(gè)重要原因就是因?yàn)樗麄冸y以適應(yīng)諸多的身份認(rèn)同變化和心理沖突。因此,要成長為一名合格的老師,最首要的便是積極適應(yīng)新環(huán)境,盡快促成自己從學(xué)生到教師的心理以及外在形象的轉(zhuǎn)變,從而為更進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變提供信心和動力。

  其次,作為一名教師,最重要的莫過于做好本職教育工作,但初任教師在理解踐行本職工作中還是存在許多問題的,所以這需要虛心學(xué)習(xí),積極請教,同時(shí)要大膽創(chuàng)新,總結(jié)歸納。社會文化論觀點(diǎn)認(rèn)為初任教師的發(fā)展是其身份認(rèn)同不斷發(fā)生改變的過程,是一種知行統(tǒng)一的過程。也就是說,通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和交流協(xié)商,他們對教學(xué)、學(xué)生、課程等各方面的理解和認(rèn)識越來越深入,他們的教學(xué)行為也隨之發(fā)生改變,從而使教學(xué)觀念和教學(xué)行動融為一體,實(shí)現(xiàn)身份認(rèn)同的變化。

  對于如何盡快成長為一名合格的英語教師,在過去的三個(gè)月,尤其是十一月份以來學(xué)校組織的新教師教學(xué)視導(dǎo)、英語組青年教師賽課活動,給了我極大地啟發(fā)。這些活動暴露出自己教學(xué)中存在的重大問題,如教學(xué)方式的生硬、教學(xué)活組織開展的不到位以及教學(xué)設(shè)計(jì)的脫節(jié)等等方面都有極大的提升空間。所以在接下來的工作中,應(yīng)該積極投入探索型教學(xué)實(shí)踐,與有經(jīng)驗(yàn)的老教師們探討教學(xué)困惑,并且撰寫反思日記對課堂進(jìn)行觀察反思,以此促進(jìn)自身的發(fā)展。通過大膽嘗試、交流探討和自我剖析,相信自己一定能在教與學(xué)的理解和認(rèn)識上有所提高,從而提高自己的教學(xué)能力和學(xué)校適應(yīng)能力,實(shí)現(xiàn)自身和學(xué)生的共同發(fā)展。

  初任教師實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變是必須的,對于一名打算終身從事教育事業(yè)的新老師來說更是必不可少的一環(huán),盡管這個(gè)過程可能有長有短,但是,當(dāng)選擇了這份職業(yè),就應(yīng)該勇敢的去面對這份挑戰(zhàn)。鍛煉自己、提升自己,讓自己盡快地適應(yīng)新課堂背景下教學(xué)的要求以及學(xué)校英語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,全面的提升自己的素質(zhì)。作為一名初任教師,必須盡快完成這個(gè)角色轉(zhuǎn)變,承擔(dān)起教學(xué)的重?fù)?dān),同時(shí)也為以后的職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),如此,將來的職業(yè)道路也必將越走越寬。

關(guān)于英語工作總結(jié)4

  本學(xué)期英語組成員工作認(rèn)真,善于鉆研,勤于探索,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心教課; 在歷次教案、作業(yè)檢查中都得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中,優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首,深得全校師生的好評。

  本學(xué)期英語教研組的工作指導(dǎo)思想是,根據(jù)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科發(fā)展的要求,在教學(xué)中,要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變,真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新英語教學(xué)。所以本學(xué)期教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有很大的進(jìn)步,并取得了一定成績。

  一、 抓教師教學(xué)業(yè)務(wù)工作,努力提高教師學(xué)科素質(zhì)

  1、備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。

  我們組采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。明確每課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、教法等。集體備課每位教師都參加,并進(jìn)行積極地討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案,并由主備人博采大家的長處,然后在課堂上展示。鼓勵(lì)教師制作課件,利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),努力提高學(xué)生的興趣,最終達(dá)到有效的教學(xué)。

  2、組織示范課、公開課,開展聽課、評課活動

  每一位教師的授課都向全校教師開放,全組教師都積極參加聽課評課并由一位教師主評。本學(xué)期劉曉英、徐躍萍、張建曉、陳志芬四位老師舉行了校級公開課教學(xué)。這些教研活動不僅提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也受到了學(xué)生和同仁們的一致好評。

  3、積極參加校內(nèi)外各種教研活動

  教研活動是促進(jìn)和提高教師學(xué)科素質(zhì)的必要平臺,教師可以利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高教師自身的課堂教學(xué)能力和教研水平。本學(xué)期,我和陳若曼老師參加市里新課程理念學(xué)習(xí),并及時(shí)組織全組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本組教師積極參加市、縣里的各種比賽活動,并獲得一定的成績。其中,徐躍萍老師獲市教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng),陳志芬老師獲縣優(yōu)質(zhì)課比賽三等獎(jiǎng)。

  二、開展各種英語活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

  為了豐富學(xué)生的文化生活,營造英語學(xué)習(xí)氣氛,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,在學(xué)校的支持下,舉辦了各種豐富多彩的英語活動,鍛煉了學(xué)生多方面的能力,提高了學(xué)生的運(yùn)用英語的能力。例如:英文歌曲比賽、英語書法比賽、英語閱讀能力比賽。

  總之,一學(xué)期以來,我們組教師注重自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是,我們知道,我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方,在今后的工作中,我們決心再接再厲,努力工作,為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

關(guān)于英語工作總結(jié)5

  半年來,英語教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,在教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照教研室的部署,學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃,一學(xué)期共組織教研活動10次,平均每兩周一次。我們認(rèn)真實(shí)踐著既定的龍頭學(xué)科戰(zhàn)略,全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好,現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、求真務(wù)實(shí),抓好“三課”的說、講、評工作

  英語教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難,即:新畢業(yè)教師多,新調(diào)入教師較多,而且本學(xué)期一直有試講的同志來校。“三課”的說、講、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一,因此,更是本組教研工作的重中之重。根據(jù)學(xué)期初學(xué)校教研室的整體要求,英語教研組學(xué)期內(nèi)共安排了五節(jié)不同形式的公開課。其中包括新畢業(yè)教師王國娣、劉穎、劉建的三節(jié)新教師匯報(bào)課和李宏梅、陳嚴(yán)兩位新調(diào)入教師的公開課。從整體上看,五節(jié)課的課前準(zhǔn)備是充分的,五位教師的授課態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù);五?jié)課盡管課形不同,但是都能體現(xiàn)新課改的思想,都能體現(xiàn)教者的創(chuàng)新意識,都能以提高學(xué)生聽說讀寫諸能力為教學(xué)目標(biāo),都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。這當(dāng)中,新畢業(yè)教師在各方面雖顯稚嫩,卻不乏執(zhí)著;新調(diào)入的老教師雖身經(jīng)百戰(zhàn),卻依然執(zhí)著,謙虛嚴(yán)謹(jǐn);不論年輕與否,均與學(xué)生融為一體,師生配合都是那么默契;說課與評課過程是“三課”活動的重要環(huán)節(jié)。五節(jié)課的評課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研室領(lǐng)導(dǎo)、兩處領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科內(nèi)外老師們的大力支持,評課積極熱烈,收到了預(yù)期的良好效果,使講課著與聽評課者都受到一定的教益。因此,我們覺得:“三課”的活動形式的確是開展學(xué)科教研的良好方式,今后我們將繼續(xù)堅(jiān)持下去。

  二、發(fā)揮備課組的功能,圍繞“三點(diǎn)”搞教研

  本學(xué)期,一方面我們加大了對各個(gè)備課組的檢查和管理力度,另一方面,強(qiáng)化了備課組的科研職能。我們以備課組為單位,由點(diǎn)入手,帶動全面,加強(qiáng)了以“教學(xué)過程中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、和疑點(diǎn)”為主題或課題的研討與交流。教研活動逐步引向深入,本學(xué)期,教務(wù)處的三個(gè)備課組先后以“快樂英語教學(xué)”、“課堂詞匯教學(xué)”和“高三復(fù)習(xí)課教學(xué)策略“為主題,發(fā)起了教學(xué)研討活動。主體鮮明,側(cè)重點(diǎn)明確,緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,老師們愿意參與,活動后真正能從中獲得裨益!叭c(diǎn)”所覆蓋的內(nèi)涵,自始至終都應(yīng)該是學(xué)科教研的立足點(diǎn)和阿支撐點(diǎn),對它們的研究應(yīng)該是永無止境的,我們以后一定會堅(jiān)持下去。 “英語教研組工作總結(jié)”版權(quán)歸作者所有;請注明出處!

關(guān)于英語工作總結(jié)6

  xx春學(xué)期我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)任務(wù)。回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸很多。

  一、認(rèn)識教材

  了解學(xué)生對于新教材,大家都是處在摸索探究的階段;但是同時(shí),我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教材是由人教出版的xx,這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營造了一個(gè)傾向本土化語言的環(huán)境,很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點(diǎn)難度。和以前的教材相比,xx的起點(diǎn)比較高,單詞的呈現(xiàn)比較多,難度也很大。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講,他們小學(xué)學(xué)的英語是“新路徑英語”,好多學(xué)生不能學(xué)以致用。在這樣的情況下,感覺上課難度還是比較大。

  二、因材施教

  掌握難度我們常說,教學(xué)就是教與學(xué)的過程,兩者是相互聯(lián)系,學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后,感覺受益匪淺,于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低,比如聽力在本套教材中難度比較大,我就把聽力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動,讓他們討論合作,鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,一個(gè)學(xué)期下來,總體來看,兩個(gè)班的成績均有進(jìn)步。

  三、調(diào)動氣氛

  參與鼓勵(lì)在課堂教學(xué)開展過程中,我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言:一個(gè)是教材比較有難度,怕講錯(cuò);另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表揚(yáng)和鼓勵(lì)的方式。同時(shí),老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  四、加強(qiáng)鞏固

  分批對待因?yàn)橛⒄Z的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽寫,并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來,我把4個(gè)同學(xué)分成一個(gè)小組,讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,我一般會在課后把他們留下來重新聽寫;蛘呤歉鶕(jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞。直到合格為止。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生,后來我感覺這樣不符合實(shí)際。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差,越是統(tǒng)一要求,他就開始抵制,其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。因此,我就把學(xué)生分開,一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后學(xué)生明顯多了。

  在這一個(gè)學(xué)期的工作中,感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn):對教材的把握不夠,上課的邏輯性不夠強(qiáng),課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,尤其是跟其他老師的交流還太少,要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。

關(guān)于英語工作總結(jié)7

  在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期里,上寮學(xué)校英語科組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量做出了貢獻(xiàn)。以下是我們這個(gè)學(xué)年的一些工作:

  開學(xué)初,根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),確定了工作目標(biāo)和具體措施,明確樹立集體質(zhì)量意識,信息資源共享,把教研活動和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。聯(lián)系本學(xué)期的工作計(jì)劃和具體實(shí)施成果,對本學(xué)期的總結(jié)如下:

  一、師資建設(shè)方面

  1.積極開展了師德教育,將其滲透于各工作中。

  英語科組青年教師較多,普遍有強(qiáng)烈的責(zé)任心和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),特別是愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度以及謙虛好學(xué)的良好品質(zhì)。在加強(qiáng)英語的德育教育方面,英語科組推薦科組教師閱讀書籍—《老師的十二樣見面禮》、《愛在左,管教在右》等教育書籍,使年輕教師們繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的教師素養(yǎng)。

  2.有效加強(qiáng)了對新教師的培訓(xùn)。

  新教師的培訓(xùn)開展順利,反映在的平時(shí)的教學(xué)上和教學(xué)成績上。

  (1)英語科組積極開展了每周一次的科組活動,形成互相學(xué)習(xí)、互相幫助的研究氛圍。

 。2)在科組會議上,均進(jìn)行了個(gè)別教師帶領(lǐng)其他教師學(xué)習(xí),在理論中幫助新教師。

 。3)新教師積極聽課,跨科聽課,并且安排每個(gè)年級一周兩節(jié)組內(nèi)公開課,保證了新教師聽課和上課的積極性。

  (4)本組采取了“教師每月自評”制度,是新教師自我反思和評價(jià)的有效手段,并結(jié)合組內(nèi)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查,真正做到新教師常規(guī)工作的落實(shí)。

  3.團(tuán)結(jié)了教師隊(duì)伍。

  組織教師開展校內(nèi)外各種活動,如集體外出聽課活動,通過了解和溝通使團(tuán)隊(duì)更為和睦,使工作開展得更為順利。

  二、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量方面

  1.英語科組的各位老師認(rèn)真做好了“備課、講課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)、考核過關(guān)和教學(xué)反思”的常規(guī)工作。

  各位老師都按時(shí)上交每月自查,在抽查檢查教師常規(guī)工作中,各位教師均按要求完成了各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)。

  2.開展了每周“大科組學(xué)習(xí)+小科組備課”,即一節(jié)課學(xué)習(xí)理論,一節(jié)課集體備課的科組活動形式。

  本科組19位教師,有17位在進(jìn)行了展示,有些教師展示了兩次甚至三次。展示教師為學(xué)習(xí)精心準(zhǔn)備了ppt和相關(guān)書籍,學(xué)習(xí)的教師做好相關(guān)筆記,會余思考討論,有的展示老師將難以理解之處在第二次會議上再做解釋。

  3.教師的教學(xué)基本功得到提高。

  除了加強(qiáng)英語教師英語學(xué)科的專業(yè)知識與能力的學(xué)習(xí),在日常聽課評課中教師之間互相對課堂語言、教材分析、設(shè)計(jì)活動、利用資源、組織教學(xué)和評價(jià)教學(xué)等技能進(jìn)行了分析和建議,使得科組內(nèi)各教師的基本功得到了普遍的提高。

  4.加強(qiáng)了教研科研工作。

  在七年級備課組的帶領(lǐng)下,我組參與了“XX區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃20xx年度課題申報(bào)”工作,開展了《英語電影研究》的研究,加之去年的《如何提高“小組合作式”英語復(fù)習(xí)課的效率》,我組將繼續(xù)開展教研工作,爭取取得教研成果。

  三、各項(xiàng)工作的落實(shí)方面

  1.對于優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂有效性方面。

  教師之間不但互相聽課評課學(xué)習(xí),并組織教師外出聽課。至今為止,英語科組未缺席過任何一次區(qū)里和市里組織的英語公開課,聽課教師回校后在科組會議上以ppt匯報(bào)形式反饋聽課內(nèi)容和個(gè)人心得,做到將好方法引進(jìn)學(xué)校,促使教師不斷探索“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”的教學(xué)模式。

  2.關(guān)于學(xué)生輔導(dǎo)方面。

  同年級的教師相互合作,八年級進(jìn)行培優(yōu)教學(xué),將年級靠前的學(xué)生集中并安排教師對其進(jìn)行培優(yōu)指導(dǎo),對于年級靠后學(xué)生則進(jìn)行基礎(chǔ)輔導(dǎo)。九年級重點(diǎn)勾畫沖擊a+和a的各班學(xué)生,對優(yōu)生進(jìn)行單獨(dú)面談,使優(yōu)秀率達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

  3.家訪活動的落實(shí)。

  教師在課余在班主任的帶領(lǐng)下積極家訪,了解學(xué)生家庭和自身情況,增進(jìn)師生感情,利于教學(xué)工作的開展。

  4.讀書方面。

  早讀做到了有內(nèi)容,有要求,有目標(biāo),有檢查。充齊讀、自由讀交替進(jìn)行和小組對話練習(xí)等。在教學(xué)的后期,強(qiáng)調(diào)了“英語日日讀”的重要性,讓英語讀書落實(shí)下去。

  5.有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)。

  結(jié)合本組教研課題,《如何提高“小組合作式”英語復(fù)習(xí)課的效率》,組織了學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的模式,抓好了學(xué)生“預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、課堂過關(guān)、收集整理、復(fù)習(xí)小結(jié)、實(shí)踐應(yīng)用、拓延伸展”這6個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),幫助學(xué)生形成“主動參與、樂于探究、交流和合作”的學(xué)習(xí)方式。

關(guān)于英語工作總結(jié)8

  一學(xué)年來,我們高三英語科全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)理論為指導(dǎo),貫徹和落實(shí)教學(xué)工作計(jì)劃和教研工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,不斷更新教育觀念,牢固樹立質(zhì)量意識,深入探索“三限”教學(xué)模式,以“三限”模式為抓手,以有效為主導(dǎo),狠抓教研,深化教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,使教學(xué)質(zhì)量又上新臺階,F(xiàn)把所開展的具體工作簡要總結(jié)如下:

  一、準(zhǔn)確定位,科學(xué)計(jì)劃,狠抓落實(shí)

  總體上本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能起點(diǎn)低,知識面窄,綜合運(yùn)用英語能力偏低,而且偏科和文理分化的現(xiàn)象嚴(yán)重,不少學(xué)生詞匯量貧乏,記憶慢,遺忘率高,還有相當(dāng)一部分學(xué)生對英語不夠重視,雖然經(jīng)過兩年的努力有較大改善,但情況仍不容樂觀。針對這種情況,開學(xué)伊始,結(jié)合學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)及本科組的教學(xué)研究與實(shí)踐準(zhǔn)確定位各階段的備考目標(biāo),及時(shí)制定了合理而且有效的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)措施,并在實(shí)際工作中狠抓落實(shí),以幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),形成有效的復(fù)習(xí)備考策略,提高能力,使高考備考工作有計(jì)劃、有步驟、有效地進(jìn)行,為高考的成功奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們把高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段(xxxx年7月下旬補(bǔ)課開始至xxxx年1月初)主抓詞匯和語法基礎(chǔ),形成知識網(wǎng)絡(luò),同時(shí)穿插閱讀理解、完型填空訓(xùn)練和寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo);

  第二階段(xxxx年1月至3月中旬“一!鼻埃┲攸c(diǎn)抓專題指導(dǎo)、專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練,進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練;

  第三階段(“一!焙笾4月中“二!鼻埃├酶鞯啬M題精心挑選和重組試題有針對性地對學(xué)生地進(jìn)行限時(shí)的綜合練習(xí)和模擬測試,同時(shí)針對“一!狈从车那闆r進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ),查缺補(bǔ)短,找準(zhǔn)增分點(diǎn),強(qiáng)化寫作訓(xùn)練和解題思路訓(xùn)練;

  第四階段(“二!焙笾粮呖记)進(jìn)行考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練,提高應(yīng)試技巧,重點(diǎn)針對模擬考試的反饋信息進(jìn)行全面整理,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),提高應(yīng)考能力。

  二、認(rèn)真組織集體備課,團(tuán)結(jié)合作,資源共享,優(yōu)化教學(xué) {}

  備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提,對于容量大,綜合性強(qiáng)的高三教學(xué)來說備好課尤為重要。堅(jiān)持每周一次的集體備課,抓好高考英語試題研究工作,研究探討和解決教學(xué)過程中的問題,以大力提高“三限”課堂教學(xué)的有效性。利用周一第四、五節(jié)課,認(rèn)真研究教材、教法,備講重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)策略,互相協(xié)作,對教輔材料進(jìn)行重組與整合,編制符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案、教案,復(fù)習(xí)練習(xí)和課件等,出好測試題、段考試題,分工合作,充分發(fā)揮備課組的力量,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)要求,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一測試,共享教學(xué)資源。為此,我們得到了市教研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。

  三、以“三限”為抓手,大力提高課堂教學(xué)的有效性

  針對學(xué)生實(shí)際,在日常的教學(xué)中,我們繼續(xù)貫徹“三限”課堂,在課堂上利用精練精練和及時(shí)反饋修正的策略來夯實(shí)基礎(chǔ),充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí),互相合作的學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的作用,同時(shí)利用好多媒體輔助教學(xué),擴(kuò)大教學(xué)容量,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性,提高課堂教學(xué)效率。在高三復(fù)習(xí)備考階段我們主抓四種課型:模塊詞匯復(fù)習(xí)課、語法復(fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練課以及講評課的課型研究,以改進(jìn)教學(xué),向課堂40分鐘要質(zhì)量。在備考過程中,利用“三限”課堂,使夯實(shí)基礎(chǔ)與能力訓(xùn)練貫穿始終。

  在第一輪復(fù)習(xí)階段,從開課到11月下旬主抓常用詞、搭配的積累和辨析、擴(kuò)大詞匯量,同時(shí)通過翻譯、模仿造句等扎實(shí)學(xué)生寫作基本功;然后梳理重點(diǎn)語法項(xiàng)目,構(gòu)建語法知識網(wǎng),通過翻譯、語法填空和寫作訓(xùn)練促進(jìn)知識內(nèi)化,使聽、讀、寫的能力訓(xùn)練貫穿始終。在第二輪復(fù)習(xí)中,分階段重點(diǎn)突破專題,進(jìn)行解題方法、步驟和解題技巧的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,并注意后繼保溫練習(xí)進(jìn)行鞏固提高學(xué)生的綜合解題能力,同時(shí)利用早讀、晚聽時(shí)間繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)聽力技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練!耙荒!焙筢槍Ω鞔文M考試暴露出來的問題,進(jìn)一步夯實(shí)語言基礎(chǔ),強(qiáng)化能力訓(xùn)練:

  1.加強(qiáng)常用詞的拼寫、詞形變化及常用搭配的復(fù)習(xí);

  2.繼續(xù)加強(qiáng)基本時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞最基本的用法、常用句型和基本從句結(jié)構(gòu)等重點(diǎn)難點(diǎn)的語法項(xiàng)目;

  3.進(jìn)一步指導(dǎo)、提升學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力;

  4. 加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,堅(jiān)持做到每周聽3-4套題,加強(qiáng)對學(xué)生辨別干擾信息的能力和聽力技巧運(yùn)用能力;

  5. 進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀限時(shí)訓(xùn)練,做好各種高考題型的解題方法及技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練,培養(yǎng)科學(xué)的解題思路;

  6. 加大增分點(diǎn)寫作訓(xùn)練的頻度與力度,強(qiáng)化對學(xué)生審題和謀篇的能力訓(xùn)練。按照高考題型和要求,進(jìn)行分類寫作解題步驟和策略的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和訓(xùn)練,同時(shí)每周進(jìn)行一到兩次限時(shí)寫作訓(xùn)練,并從各地高考和模擬題中挑出不同文體的優(yōu)秀典型范文供學(xué)生背誦、模仿和進(jìn)行寫作材料的積累,抓好課后作業(yè)布置和批改的質(zhì)量,提高學(xué)生寫作水平。

  7. 規(guī)范答題,加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)的準(zhǔn)確性、卷面整潔和書寫工整,加強(qiáng)對臨界生和尖子生的心理輔導(dǎo),鼓勵(lì)后進(jìn)生不放棄,爭取多拿分。

  四、強(qiáng)化教科研意識,落實(shí)教研教改,貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想

  1.加強(qiáng)備課組教科研理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),使自身的教學(xué)理念、教學(xué)方式與教學(xué)方法符合新課程改革的需要,逐步掌握教科研方法,并在實(shí)踐中積極探索,抓好提高“三限”課堂教學(xué)的有效性的探討和實(shí)施。利用集體備課和“三限”研討課聽評課活動,備課組員間互相交流教學(xué)體會,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,形成合力,探討改進(jìn)和優(yōu)化“三限”課堂教學(xué)的模式,提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.落實(shí)教改教研,扎扎實(shí)實(shí)開展課題研究工作,并認(rèn)真研究并撰寫好“三限”論文,實(shí)現(xiàn)以研促教。積極參加學(xué)校、從化市和廣州市教研室組織的各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研活動、課題研究、征文評比和命題比賽等活動,有多篇論文獲在從化市“有效教學(xué)”論文評比一、二、三等獎(jiǎng)或在《從化教研》上發(fā)表,有兩篇模擬試題

  在廣州市高三命題比賽中獲獎(jiǎng)。繼校級課題《“三限”課型與有效教學(xué)》的研究結(jié)題后,我們又參加從化市“有效課堂教學(xué)策略研究”課題。20xx年10月,科組課題“提高生源較差學(xué)校的英語課堂教學(xué)的有效性”獲從化市級課題立項(xiàng),并已有序地開展了具體的研究與實(shí)踐工作,取得一定成效。

  五、關(guān)注學(xué)生的情感,做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作。注重分層教學(xué),充分利用自習(xí)、晚修和課余時(shí)間與優(yōu)差生和臨界生面談,進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想疏導(dǎo)和輔導(dǎo)工作,并進(jìn)行必要的分班輔導(dǎo),認(rèn)真做好培優(yōu)扶差和臨界生的輔導(dǎo)工作,努力提高優(yōu)生人數(shù)和有效分?jǐn)?shù),提高學(xué)生成績。

  俗語說:“天道酬勤”,在全體備課組成員的共同努力下,學(xué)生的英語成績逐漸縮小了高一入學(xué)帶來的差距,在廣州調(diào)研測試、廣州“一模”和高考中英語平均分超出了廣州同類學(xué)校平均水平,在從化市同層次學(xué)校中前進(jìn)到首位,排在廣州市同層次學(xué)校的前列,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定與表揚(yáng)。這對于我們來說是取之不易的成績,但還需要揚(yáng)長避短,不斷努力,不斷提升,不斷超越,為我校教學(xué)質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。

關(guān)于英語工作總結(jié)9

  為進(jìn)一步提升高中英語教育教學(xué)質(zhì)量,落實(shí)工作室的各項(xiàng)工作,促進(jìn)工作室成員專業(yè)發(fā)展,20xx年4月17日,熊海倦名師工作室召開了“20xx—20xx學(xué)年xx名師工作室階段工作總結(jié)暨課題研討會”,并取得了實(shí)質(zhì)性的效果。

  此次會議分兩部分進(jìn)行。會議第一部分由工作室主持人熊海倦老師對20xx—20xx學(xué)年工作室的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)。

  xx老師回顧了前段時(shí)間的工作,指出經(jīng)過所有成員這一年以來的辛勤耕耘,名師工作室收獲了實(shí)實(shí)在在的成果,充分發(fā)揮了示范引領(lǐng)與輻射作用,比如:一年來,工作室積做參與教學(xué)展示,集體教研、教師培訓(xùn)、專題講座等活動。在各項(xiàng)活動中,不僅工作室積極承擔(dān)全市高中英語教研活動的舉辦,工作室成員也踴躍承擔(dān)全市公開課,開展同課異構(gòu)等活動。在各項(xiàng)工作全面推進(jìn)的同時(shí),工作室學(xué)員無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,還是成果上都有不同程度的提高。

  接著,主持人xx老師部署了下個(gè)階段的重點(diǎn)工作。明確工作室下階段將繼續(xù)以“打造高效英語課堂”和“校本教研”為著力點(diǎn),以課題研究為載體,扎根課堂,開展系列教學(xué)教研話動。力求通過對教學(xué)管理模式的研究,帶動特色高中英語教學(xué)理念教學(xué)模式、課程建設(shè)、教學(xué)方法改革等方面的研究,提升成員的教育教學(xué)水平。

  會議上,工作室課題主持人xx、x和xx等老師對“如何做好課題”、“如何展開課題研究”發(fā)表自己的看法,工作室成員也對三位老師提出的建議進(jìn)行了充分的討論。最后,主持人熊海倦老師分享了做課題的心得體會,提出學(xué)員要積極主動地參與到課題研究中,從而提高教學(xué)與科研水平。為了自我發(fā)展提升,學(xué)員要積極交流,才能學(xué)到更多新的理念。工作室要形成一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)斷、共同進(jìn)步的新潮流。

  靜心沉淀,回眸是為了展望,工作室成員們反思自我,總結(jié)得失,促進(jìn)成長。本次工作室會議為成員們今后的發(fā)展樹立了新的工作目標(biāo),明確了新的方向。因?yàn)榇号曰ㄩ_;因?yàn)榉曳,蜂蝶自來,相信我們同夢同享,一定會詩意地走下?我們將一如繼往地一路前行,用匠心筑夢,不負(fù)韶華!

關(guān)于英語工作總結(jié)10

  一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中,有過辛酸,有過歡樂;有過彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)前段工作如下:

  首先,在思想政治方面,我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛黨的教育事業(yè),發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,盡職盡責(zé),教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自身的政治素質(zhì)。

  其次,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

  第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課,充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論,探索適合班級的教育方法、教育模式。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),積極參加聽課、評課活動,努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué),拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí),采用靈活多變的方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

  今年,我任教八年級(5)(6)兩個(gè)班的英語。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生基本上會說簡單的對話,看懂簡單的英文讀物,但部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,單詞基本不會;他們的學(xué)習(xí)目的不明確,不愛學(xué),他們不敢開口講英語,更不懂英文寫作;再加上本族語影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語很不容易。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  (一)、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生觀察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

  (二)、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

  要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知,人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世紀(jì)將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動,中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?如果我們不會說英語,也聽不懂他們說什么,就無法與他們交流,溝通,更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

  (三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。

  相對來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光;生活上,我是他們的父母,關(guān)懷備至。

  (四)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想覺悟,做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使學(xué)生他們感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

  (五)積極創(chuàng)造語言情景。

  八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,為教學(xué)營造了輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,安排了大量生動有趣的'活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實(shí)用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽與說中培養(yǎng)語言能力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種,它也是交際法的發(fā)展。教師是活動的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思考的空間;知識傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。

  今后我積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。

關(guān)于英語工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我們在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,結(jié)合區(qū)校英語教研計(jì)劃,在深刻理解區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,提升課堂教學(xué)能力的基礎(chǔ)上,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重心。在工作中,扎扎實(shí)實(shí)不斷創(chuàng)新,團(tuán)結(jié)合作,積極開展教科研活動,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教學(xué)研究,優(yōu)化課堂教學(xué),努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

  一學(xué)期以來,我們以教學(xué)為中心,認(rèn)真落實(shí)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,堅(jiān)持常規(guī)教研活動的制度,堅(jiān)持每周一次的教研組活動,開展有效的備課、評課活動,以骨干引領(lǐng),同伴互助的“同組互相觀摩”形式,通過集體備課質(zhì)量的提高來促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提升。老師們能認(rèn)真鉆研教材,從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,積極查找相關(guān)資料。在備課中,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求,做到清晰、規(guī)范,備過程、備方法、備教材、備學(xué)生,做到“心中有本”、“心中有生”。課堂教學(xué)中,用英語組織教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。加大信息技術(shù)輔助英語教學(xué)的力度。課后認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié)得失,以利于以后的教學(xué),并認(rèn)真組織教師參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能手的評選活動。

  二、強(qiáng)化學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,不斷提高理論素養(yǎng)。

  我們小學(xué)英語教研組是由全鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師組成的,大多是剛參加工作不久的年輕教師,因此我們教研組充滿活力,組里教師精力充沛,聰明好學(xué),工作干勁特別足。本學(xué)期,我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,探討新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)化,使每個(gè)教師樹立新的教育觀、教學(xué)觀,提高英語教師的理論水平,并且深入研究了區(qū)教研中心倡導(dǎo)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式,使我們教師對新形式下小學(xué)英語的教學(xué)工作有了更明確的方向。

  三、積極參加組織觀摩課、鍛煉教師教學(xué)能力。

  本學(xué)期一開始,我們就把觀摩課作為教研活動的一個(gè)重點(diǎn),因?yàn)槲覀冋J(rèn)為通過觀摩可以結(jié)合自身的實(shí)際,汲取有益經(jīng)驗(yàn)。而對于講課所暴露出的缺點(diǎn),也可以有則改之無則加免,也大大提高了自已的課堂教學(xué)能力。通過自己備課、上課、說課和聽別人講課等一系列活動,鍛煉了教師的教學(xué)能力,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。本學(xué)期我們分別參加了在永豐街中心小學(xué)舉行小學(xué)英語新課程“導(dǎo)學(xué)——議練”課堂教學(xué)模式備課研討會,在 安居小學(xué)舉行的復(fù)習(xí)備課研討會等一系列的活動。中區(qū)的先進(jìn)的教育理念,老師們扎實(shí)的基本功都是值得我們學(xué)習(xí)的,參加活動,我們受益匪淺。

  四、切實(shí)注重了小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣以及為養(yǎng)成這些習(xí)慣而形成的一定的教學(xué)常規(guī)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不會自然生成的,而是有計(jì)劃地、有步驟、嚴(yán)格地訓(xùn)練培養(yǎng)形成的。由于我們地處偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村,孩子們?nèi)狈Ρ匾挠⒄Z學(xué)習(xí)環(huán)境及條件,家長們大多對英語也是一知半解甚至望而生畏,小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),良好的語音、語調(diào)、大膽的開口,正確的書寫更需要老師們加倍的努力和付出。本學(xué)期我們開展了三年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),五年級學(xué)生朗讀比賽等活動,最終在區(qū)教研室進(jìn)行的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)及口語抽測中取得了好成績,學(xué)生的書寫水平也得到了教研員的肯定。

  五、今后努力的方向

  雖然我們在教研活動中有了些許的收獲,但還存在著很多不足:如我們的教科研能力還有待提高,學(xué)生的閱讀能力總顯不足,課堂中學(xué)生的積極性還不是那麼高漲,在以后的工作中我們應(yīng)在以下幾個(gè)方面去努力:

  1、繼續(xù)把教研活動做細(xì)、做實(shí),做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí),為全面提高學(xué)生語言技能,開展豐富多彩的英語課外活動。

  2、鼓勵(lì)老師們多上網(wǎng)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,并及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得,爭取每周上傳到網(wǎng)頁。

  3、充分利用多媒體,制作學(xué)生喜歡的課件,尋找學(xué)生所喜歡的素材,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效率。

  總之,在王老師的帶領(lǐng)下,老師們兢兢業(yè)業(yè),勇敢向上,但是劃歸中區(qū)以來,對照兄弟學(xué)校的教學(xué)成果,我們深深意識到了自身的不足,在今后的工作中,我們將不斷學(xué)習(xí)、不斷改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷的開拓創(chuàng)新,爭取在各方面取得更好的成績。

關(guān)于英語工作總結(jié)12

  本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束,在此,我對本學(xué)期的學(xué)科工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)思路:

  1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量,逐步提高學(xué)生英語交際能力。

  3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn),點(diǎn)面結(jié)合,逐步擴(kuò)展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  二、教學(xué)步驟及內(nèi)容:

  1、對七九年級各個(gè)單元的單詞,課文,語法要點(diǎn)逐個(gè)單元地進(jìn)行分類總結(jié)和復(fù)習(xí),并打出各個(gè)單元重難點(diǎn)的提綱配以典型的單元習(xí)題供學(xué)生操煉和復(fù)習(xí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺漏點(diǎn),并及時(shí)地對學(xué)生的這些缺漏點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充說明和講解。

  2、對各冊書本的語法知識要點(diǎn)進(jìn)行分類復(fù)習(xí),專項(xiàng)練習(xí)。并在相關(guān)的語法中復(fù)習(xí)原來所學(xué)過的語法知識。

 、艔(fù)習(xí)時(shí)態(tài):

 、僖话悻F(xiàn)在時(shí)的用法

  ②一般將來時(shí)和動詞短語的用法

 、垡话氵^去式的用法

 、墁F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

  ⑤現(xiàn)在完成時(shí)的用法

 、捱^去完成時(shí)的用法(習(xí)題操練)

 、茝(fù)習(xí)語法:

  ①情態(tài)動詞的用法(以書本句型為主)

 、趧釉~被動語態(tài)的用法(以習(xí)題操練為主)

 、鄱ㄕZ從句和賓語從句的區(qū)別與用法(試卷練習(xí)為主)

 、怯⒄Z寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí):從各個(gè)單元中各抽出一篇重點(diǎn)例文進(jìn)行范例講解,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識在各類寫作中應(yīng)注意的要求與格式。

  三、綜合檢測。

  教師利用試卷習(xí)題對學(xué)生進(jìn)行測試,批閱與講評,并且及時(shí)地找出學(xué)生容易出錯(cuò)和疏漏的環(huán)節(jié),針對學(xué)生所卻缺漏的環(huán)節(jié)進(jìn)行再次地講解,復(fù)習(xí)和操練。

關(guān)于英語工作總結(jié)13

  本學(xué)期,我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。回首半年的教學(xué)工作,真是時(shí)間短,壓力大,任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力,也取得了成績,更重要的是積累了經(jīng)驗(yàn)。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作,我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。

  開學(xué)伊始,帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待,我挑起了三(7)、三(8)兩個(gè)a班的英語教學(xué)任務(wù),深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法:

  一、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

  在復(fù)習(xí)的過程中,我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo),盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力,堅(jiān)持每天閱讀一篇英語短文,一邊閱讀,一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生,培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。

  二、心理疏導(dǎo),樹立自信

  中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),因此我在考前適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中,也細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步,應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力,平穩(wěn)心態(tài),從容自信地走進(jìn)考場,從而取得令人滿意的成績。

  三、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

  要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初,我們就制定了整個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。

  我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,以《中考快遞》為依托,按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點(diǎn)進(jìn)行梳理,同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點(diǎn)等知識,并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語知識的能力。第二輪是對考點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托,在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。

  一是針對重點(diǎn)的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。

  二是單項(xiàng)選擇題。

  三是對重點(diǎn)題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力,同時(shí)要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試,通過知識考查與能力考查并重,提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

  四、整合教材,精心組織復(fù)習(xí)內(nèi)容

  由于我從初一教到初三,對教材內(nèi)容較為熟悉,所以我用了一個(gè)多月的時(shí)間把六本教材的要點(diǎn)全部過濾了一遍,對仁愛版整個(gè)初中學(xué)段的知識體系了熟于心,并以重點(diǎn)短語的形式歸納出來,結(jié)合人教版,總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》,供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,結(jié)合教材實(shí)際和學(xué)生實(shí)際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點(diǎn)突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。

  五、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,合理安排綜合訓(xùn)練

  加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練, 是中考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。對于寫作, 我在寫的過程中, 給予學(xué)生合理的指導(dǎo), 對學(xué)生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)3)層次分明, 承上啟下4)細(xì)讀

  提示, 寫全要點(diǎn)5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時(shí)發(fā)”的原則,結(jié)合面批面改,以提高學(xué)生的寫作水平。同時(shí),我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦, 做好語言積累。

  六、存在問題及解決措施:

  由于三年未教畢業(yè)班,在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余,但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中,我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點(diǎn)串在一起,但擴(kuò)展得有點(diǎn)多了,學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實(shí)到位。在第二輪復(fù)習(xí)中,如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,效果應(yīng)該會更好。

  總之,做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項(xiàng)龐大而復(fù)雜的工程,要一氣呵成,不能忽略其中任何一個(gè)環(huán)節(jié),需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究,力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。

關(guān)于英語工作總結(jié)14

  又一個(gè)學(xué)期過去了,拿起筆來似乎有好多話要說,在這個(gè)學(xué)期里,有苦有甜有酸,更多的還是是思考。與學(xué)生朝夊相處,日子沉淀下來的是濃濃的師生情誼。

  這學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生自主管理,成立了學(xué)生校長組,豐富了學(xué)校的管理手段,同時(shí)也提高了學(xué)生自我管理能力,學(xué)校涌出一批優(yōu)秀的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)成員,他們既參加班級的管理工作,也參加學(xué)校的各條線的管理工作,成為老師的得力助手,三年(1)班的王楊,三(4)班的楊雨青,是我們?nèi)昙壸屛矣∠筝^深的孩子,王楊,楊雨青都是學(xué)校小紅帽校長組成員,參加管理餐廳就餐紀(jì)律,同時(shí)又是班級的管理成員,在老師參加會議的時(shí)候,能組織班里的學(xué)生學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)?墒沁@兩個(gè)孩子,在這學(xué)期結(jié)束后,就要轉(zhuǎn)回老家去學(xué)習(xí)。對我們老師來說,有一千個(gè)不舍,甚至都流下淚水來。楊雨青是個(gè)很有心的孩子,給三年級的辦公室每個(gè)老師折了一朵百合花,每朵百合花插了兩個(gè)櫻桃,表示對每個(gè)老師感謝之心?粗聲卸鞯膶W(xué)生,不得說我們學(xué)校的德育工作,是做得很細(xì)致的。

  說到工作,工作之重的當(dāng)然是教學(xué)工作了,在與學(xué)生們一起相處,教學(xué)相長過程中,收獲不少。為了取得更好的教學(xué)工作,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,本學(xué)期導(dǎo)學(xué)案又改頭換面了,使用目標(biāo)式清單導(dǎo)學(xué)案,但是英語學(xué)科,不像語文,數(shù)學(xué)那樣直觀,三年級的英語學(xué)習(xí),就如我們的孩子在一年級學(xué)習(xí)語文的拼音起步階段,如今的新課標(biāo)教材,教材比較口語化,也是比較實(shí)用的。語言的東西,就如吃飯,就這樣說,這個(gè)階段的學(xué)習(xí),讓孩子做選擇,說出理由來,確實(shí)有點(diǎn)難。孩子們還需要一定的知識沉淀,才能說出個(gè)之乎所以然來。這也是我教學(xué)的困惑所在。這學(xué)期,一個(gè)班里的孩子們對英語的學(xué)習(xí),分化明顯,學(xué)習(xí)成績距離也拉大。原因之一,興趣使然;原因之二,心思所在;原因之三,勤與惰之分;原因之四,教學(xué)手段欠豐富。針對這些情況,下學(xué)期得提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取因人施教,因材施教。

關(guān)于英語工作總結(jié)15

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去,回顧這學(xué)期自己的教學(xué)工作,既有令人欣慰的收獲,又存在困擾自己的不足。本學(xué)期在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),F(xiàn)結(jié)合本學(xué)期實(shí)踐總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)英語的情況分析

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。

  處于四年級的小學(xué)生,是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時(shí)期,心理上略為叛逆,并且已初步有些自己的思想,人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動,注意力十分難以集中,英語學(xué)習(xí)時(shí)間短短才兩年,學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

  和成績都不夠理想。

  2、英語基礎(chǔ)不扎實(shí)。

  三年級開始英語學(xué)習(xí),這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段,對于英語單詞,對話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語感,導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上,部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆。

  3、學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏,少了家長的課外督促與輔導(dǎo),學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí),不只占用更多課時(shí),而且學(xué)習(xí)效果不好,學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快,學(xué)習(xí)自覺性也不高。回家受到家長監(jiān)督聽與讀,背與默就變得尤為重要了。

  二、教學(xué)工作的總結(jié)

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以完善,在傳授學(xué)生知識的同時(shí),關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尤其是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢,給予他們耐心地輔導(dǎo),使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),幫助他們樹立學(xué)好英語的信心。

  2、充分利用教材的優(yōu)勢,進(jìn)行情景教學(xué)。課堂上充分運(yùn)用實(shí)物、磁帶、教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。并將字不離詞,詞不離句,句不離景的語文學(xué)習(xí)方法,大膽的帶入英語教學(xué)中。教學(xué)中學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們?nèi)巳藢W(xué)了就懂,懂了會用。

  3、課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課,我們教師都要做適當(dāng)?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思,這樣更有助于教學(xué)工作的圓滿進(jìn)行,反思學(xué)生的問題,更重要的事自己的問題,反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用,這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進(jìn)步。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取了當(dāng)面批改,一一分析講解,幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

  4、對于后進(jìn)生,我始終不離不棄,課上不僅及時(shí)地關(guān)注他們,課下也花大量的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),檢查背誦,指導(dǎo)作業(yè)。

  5、在與學(xué)生相處方面一定要多付出感情,微笑面對他們,原諒他們的過錯(cuò),和他們平等的相處。我真正做到以情動人,真誠待人,我在學(xué)生面前從不虛偽、掩飾、欺哄,做到言出必行。也讓學(xué)生經(jīng)常做做換位思考。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的好老師,生活上的好朋友。

  三、今后努力的方向

  1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,對于組長,課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

  2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)教師的課,進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷提升自己,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),多吸取他人經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

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