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畢業(yè)班工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編整理的畢業(yè)班工作總結(jié),歡迎大家分享。
畢業(yè)班工作總結(jié)1
二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,對(duì)人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài),能否有充分的心理準(zhǔn)備,能否具備一定的自身素質(zhì),能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段的重任。帶好畢業(yè)班對(duì)每一位班主任來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次機(jī)遇,現(xiàn)就我的親身經(jīng)歷談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、德育先行,把做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作紀(jì)律管理工作作為畢業(yè)班教學(xué)工作的前提。
我認(rèn)為,德育工作的好壞直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。因此,我校在學(xué)生進(jìn)入六年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期初,就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作,畢業(yè)班德育工作常抓不懈。校區(qū)主任親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作,上好品德課。老師們從談心中摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生心里的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。了解學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。各科任老師積極配合,利用晨會(huì),班會(huì),課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。除了做好學(xué)生思想教育工作,學(xué)生的紀(jì)律管理也是常抓的一個(gè)方面。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,沒(méi)有良好的紀(jì)律保證,要提高教學(xué)質(zhì)量是很難做到的。
二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。
在教育已經(jīng)走向市場(chǎng),競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下,學(xué)?渴裁辞蟮蒙媾c發(fā)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地?靠的是教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是生命,而畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里,評(píng)價(jià)一所小學(xué),很重要的方面是看畢業(yè)班能有多少學(xué)生考上重點(diǎn)中學(xué),因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何,直接影響學(xué)校的聲譽(yù),直接影響學(xué)校在群眾中的威信。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)這一方面高度地重視,把畢業(yè)班教學(xué)工作放在全校教學(xué)工作的首位。學(xué)校開(kāi)學(xué)初,校區(qū)主任組織老師們成立了畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組。小組里的成員有職責(zé)、有分工,每位領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的主任都分派到畢業(yè)班,負(fù)責(zé)解決畢業(yè)班的實(shí)際問(wèn)題。接著召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議,讓老師們明確教學(xué)的要求,通過(guò)會(huì)議,老師們對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度重視。實(shí)踐證明,成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。對(duì)畢業(yè)班工作我校強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字。在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開(kāi)畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開(kāi)學(xué)第一周首先召開(kāi)畢業(yè)班老師會(huì)議,主要是就當(dāng)前的教育形勢(shì)談?wù)勎覀兘處熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感,尤其是擔(dān)任畢業(yè)班工作這一重任,意義深遠(yuǎn)。在會(huì)上,鐘校長(zhǎng)重點(diǎn)對(duì)教師樹(shù)信心,鼓士氣。主管畢業(yè)工作的校區(qū)主任親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問(wèn)題,如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等……她為老師們排優(yōu)解難,強(qiáng)調(diào)在組內(nèi)一定要從大局出發(fā),必有所獲。通過(guò)開(kāi)這個(gè)會(huì),大大穩(wěn)定我們的情緒,使我們看到了學(xué)校在重視、關(guān)注我們畢業(yè)班,使我們看到了希望,大大調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性。接著開(kāi)畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議,在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上,我們班主任還分期分批召開(kāi),即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開(kāi)會(huì),針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行教育和指導(dǎo),努力做到抓兩頭,促中間,對(duì)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生,除了精神上鼓勵(lì),班級(jí)還在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì),大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和積極性,進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。如果緊緊依靠教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果,我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的密切配合也不容忽略。我校多次召開(kāi)畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì),向他們介紹當(dāng)前的教育形勢(shì)和我校的情況,重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想,從中也傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)校提出的寶貴意見(jiàn)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。使許多家長(zhǎng),尤其是忙于做生意的家長(zhǎng),幅然醒悟,增強(qiáng)了他們的緊迫感和責(zé)任感。
三、參與課程改革,抓常規(guī)管理,實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。
教育改革的主力軍是教師,創(chuàng)新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對(duì)我們提出了更高的要求,要求教我們把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,敢于動(dòng)手,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新。畢業(yè)班教師也不例外,只有積極投入?yún)⑴c課程改革,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此我們積極參加教研組、課題組學(xué)習(xí)、研究和討論,對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論,課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識(shí),不僅要在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論。例如經(jīng)常利用
幾分鐘讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講,小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包,大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生不拘于形式,有什么說(shuō)什么,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學(xué)生的喜愛(ài)。對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題,不要因?yàn)槭钱厴I(yè)班,怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動(dòng)。作為班主任,而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與,甚至比其他班級(jí)搞得更好。
四、重視課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。
1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序,憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成,而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級(jí)和其他年級(jí)一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定的課程,按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按要求去教學(xué),去復(fù)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí),我們必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
2、注意探索知識(shí)教學(xué)的方法,營(yíng)造和諧、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出:教育要采用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動(dòng),有所習(xí)得。鼓勵(lì)學(xué)員之間的相互交流和激勵(lì),師生建立民主、平等的朋友關(guān)系。
3、抓“兩頭”促“中間”,面向全體學(xué)生。
我們班有26人,她們先天素質(zhì)有別,知識(shí)基礎(chǔ)各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實(shí)際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生,在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性,所有的學(xué)生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復(fù)習(xí)的方法,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對(duì)這種情況,領(lǐng)導(dǎo)們要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù),教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學(xué)生有選擇性練習(xí),通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對(duì)待差生,首先還差生尊嚴(yán),調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機(jī)和諧的發(fā)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面,首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系,關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P(yáng)、支持、鼓勵(lì),使她們看到自身價(jià)值,看到身邊老師和同學(xué)的期望,這樣才能增強(qiáng)她們的自信心。此外,班級(jí)的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論、探索的機(jī)會(huì),讓他們以一種輕松、愉快、不負(fù)眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師們的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下,在他們自己奮力拼搏下,我們班的語(yǔ)文平均分為獲年級(jí)第一名,終于以優(yōu)異的成績(jī)考入自己理想的中學(xué)。
五、增強(qiáng)“底氣”培養(yǎng)“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作。
復(fù)習(xí)是人類(lèi)學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不是機(jī)械重復(fù)過(guò)去的練習(xí),而是要教方法。抓規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上,從新的視野對(duì)知識(shí)和有關(guān)事物進(jìn)行再認(rèn)識(shí),開(kāi)展新的實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)這樣的認(rèn)識(shí),要努力改變版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法,把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié),精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過(guò)程,恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法,既注意增強(qiáng)學(xué)生的“底氣”,又注意培養(yǎng)學(xué)生的“靈氣”,充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能,著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì),在新的教育理念指導(dǎo)下,扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,作為老師的我一定要努力做到“實(shí)”,如對(duì)字詞句篇,標(biāo)點(diǎn)等各種知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等能力培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)要清楚,在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求。其次,復(fù)習(xí)的過(guò)程要踏踏踏實(shí)實(shí),嚴(yán)格指導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不能走過(guò)場(chǎng)。再次,要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的,因此,每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新的收獲。
一日復(fù)一日,一年又一年,送走了一批畢業(yè)生,我將又迎來(lái)新的一批可愛(ài)的學(xué)生,我將一如繼往,盡心、盡職地做好自己的本職工作。
畢業(yè)班工作總結(jié)2
大學(xué)班主任工作總結(jié) 回顧過(guò)去擔(dān)任信息科學(xué)系0605 班班主任的一年的工作,可以說(shuō):既有壓力,也 有收獲。有壓力是因?yàn)?605 班20xx 年6 月畢業(yè),學(xué)生在一年中都會(huì)有浮躁情緒 出現(xiàn),如何引導(dǎo)學(xué)生既要保證正常上課的到課率,又要讓學(xué)生出去找工作(特別 在最后一個(gè)學(xué)期)?如何提高畢業(yè)班學(xué)生就業(yè)率?這是我們做畢業(yè)班班主任工作 最關(guān)心的問(wèn)題。為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生工作的順利開(kāi)展,以及班主任工作再上一個(gè)新 臺(tái)階,現(xiàn)就一年來(lái)的工作總結(jié)如下:
一、 寓思想政治教育于日常管理之中 學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成,既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實(shí)對(duì)學(xué)生 的思想政治教育,結(jié)合我班學(xué)生數(shù)較少(26 人)的情況,針對(duì)畢業(yè)班本論文由 無(wú)憂論文網(wǎng) 整理提供和新生的不同特點(diǎn)開(kāi)展思想政治教育工 作。畢業(yè)班學(xué)生面臨學(xué)習(xí)、就業(yè)等壓力,且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn),結(jié)合 這些情況我們充分發(fā)揮班委、學(xué)生黨員在學(xué)生中的模范帶頭作用,以點(diǎn)帶面,在 保證每個(gè)宿舍都有班委及黨員分管負(fù)責(zé)的前提下,確保宿舍學(xué)生思想穩(wěn)定,安全 有序。 另外,針對(duì)上課出勤,家庭經(jīng)濟(jì)情況,學(xué)生性格特點(diǎn),個(gè)人愛(ài)好等有特 殊情況的學(xué)生,定期談話,隨時(shí)掌握其思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),求職需求等情況。確保了 溝通渠道的暢通,保證了班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。 二、認(rèn)真完成日常事務(wù)工作 認(rèn)真完成了畢業(yè)班獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)生評(píng)選,畢業(yè)生的信息核對(duì),成績(jī)大表 生成,檔案整理投遞,畢業(yè)生黨員發(fā)展轉(zhuǎn)正及組織關(guān)系轉(zhuǎn)接等工作。在工作中, 積極發(fā)揮班級(jí)干部和學(xué)生黨員的積極作用,指導(dǎo)他們開(kāi)展工作,協(xié)助我順利地完 成了以上各項(xiàng)工作任務(wù),且沒(méi)有出現(xiàn)任何差錯(cuò)。 在畢業(yè)班學(xué)生即將離校時(shí),我們還認(rèn)真配合學(xué)生處做好學(xué)生安全離校的教育工 作。為了增強(qiáng)同學(xué)們的離校安全意識(shí),學(xué)會(huì)保護(hù)自己,班級(jí)還開(kāi)展了反傳銷(xiāo)知識(shí) 學(xué)習(xí),上網(wǎng)了解一些違法傳銷(xiāo)活動(dòng)等受騙人的經(jīng)歷,引起了同學(xué)們的警惕,通過(guò) 此次活動(dòng)學(xué)生們的自我保護(hù)意識(shí)加強(qiáng)了,也意識(shí)到離開(kāi)家長(zhǎng)的保護(hù)更要學(xué)會(huì)保護(hù) 自己。 三、重點(diǎn)抓好畢業(yè)生就業(yè)工作 對(duì)畢業(yè)班來(lái)說(shuō),學(xué)生的自我管理能力已經(jīng)很強(qiáng),班干部的工作也很有條理,這方 面我不太操心,但是正因?yàn)槊媾R畢業(yè),學(xué)生的就業(yè)壓力比較大,不太安心學(xué)習(xí), 我一方面積極引導(dǎo)學(xué)生安于學(xué)習(xí),一方面配合學(xué)校就業(yè)部門(mén),積極幫助學(xué)生聯(lián)系 工作單位,解除他們的后顧之憂。 在最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生幾乎沒(méi)有什么本論文由無(wú)憂論文網(wǎng) 整 理提供校內(nèi)課程,整個(gè)學(xué)期都在外找工作、進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支 持下,建立了畢業(yè)生實(shí)習(xí)基地,同時(shí)我們積極為學(xué)生找實(shí)習(xí)單位,帶領(lǐng)學(xué)生集體 到信息技術(shù)、軟件公司參觀學(xué)習(xí),學(xué)生愿意就現(xiàn)場(chǎng)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議,提供實(shí)習(xí)和就 業(yè)機(jī)會(huì)。在學(xué)生就業(yè)找工作中,我們組成幫扶小組,相互介紹工作,以黨員、學(xué) 生干部為領(lǐng)頭,指定幫扶對(duì)象,班主任定期查問(wèn)情況。同時(shí),我還積極找大學(xué)同 學(xué)幫忙,通過(guò)各種渠道讓同學(xué)去他們的公司實(shí)習(xí)就業(yè)。對(duì)班級(jí)個(gè)別學(xué)習(xí)成績(jī)比較 差的同學(xué),積極給予幫助和指導(dǎo),以便他復(fù)習(xí)參加最后的畢業(yè)補(bǔ)考,解決他的就 業(yè)問(wèn)題,不留下一個(gè)同學(xué)。這樣使我班畢業(yè)生一次性就業(yè)率達(dá)到了90%以上,最 終達(dá)到了100%。 總之,通過(guò)多年的班主任工作,自己得到了一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),與年青人在一 起也讓我充滿了活力和朝氣,增加了與學(xué)生之間的交往,對(duì)我的教學(xué)工作也有很 大的幫助。雖然我在班主任工作中有收獲,但是也有工作不細(xì)心的地方,對(duì)后進(jìn) 同學(xué)教育方法有待進(jìn)一步完善,要更加關(guān)愛(ài)學(xué)生,還要注意加強(qiáng)班級(jí)干部建設(shè), 建設(shè)高效率的干部隊(duì)伍。作為畢業(yè)班班主任,更應(yīng)該多考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)矛 盾問(wèn)題,能充分利用已畢業(yè)的學(xué)生作為一個(gè)關(guān)系網(wǎng),不斷與他們以及用人單位取 得聯(lián)系,了解用人單位的需求,掌握用人信息,為學(xué)生鋪就就業(yè)之路。篇二:大學(xué)畢業(yè)班班主任總結(jié)
班主任工作總結(jié)
今年已是大二,學(xué)生馬上就要離開(kāi)學(xué)校了。畢業(yè)班學(xué)生工作是高校學(xué)生工作的重點(diǎn),在競(jìng)爭(zhēng)壓力和就業(yè)壓力日益增大的今天,這個(gè)問(wèn)題更加突出。畢業(yè)班學(xué)生在政治思想、學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面表現(xiàn)出與其他年級(jí)學(xué)生明顯不同的特征。作為畢業(yè)班班主任,指導(dǎo)學(xué)生順利畢業(yè),協(xié)助其他教師作好班主任工作,是畢業(yè)班班主任的重要職責(zé)。
以下我對(duì)這一年來(lái)的班級(jí)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生思想穩(wěn)定工作 從心理上講,班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的大學(xué)生活,已經(jīng)初步形成自己的人生觀、價(jià)值觀,并且逐步走向成熟,但是也經(jīng)常表現(xiàn)出過(guò)分的“成熟”,比如,以老大自居,從學(xué)習(xí),工作中以過(guò)來(lái)人身份對(duì)低年學(xué)生進(jìn)行不利引導(dǎo)等。另外,對(duì)于班級(jí)學(xué)生的思想政治工作,要常抓不懈,不能掉以輕心,否則,學(xué)生一旦形成某些惰性,就不容易改變。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注政治、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)習(xí),關(guān)注生活,如果整個(gè)班級(jí)處于一個(gè)積極向上的班風(fēng),就會(huì)減少一些不必要的麻煩。此外,我還做好班級(jí)班干部的思想政治工作,讓他們?cè)趯W(xué)生中樹(shù)立形象,做好表率,充當(dāng)班主任老師的左右手,積極做好班級(jí)工作。
二、狠抓學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生的成就感 剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)不熟悉,不了解是正常的。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)有了比較全面的學(xué)習(xí)和了解后,學(xué)生才會(huì)更加喜愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè)。由于上學(xué)期期末考試結(jié)束較早,鼓勵(lì)學(xué)生出去實(shí)習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué) 生的成就感。 畢業(yè)學(xué)年,學(xué)生通常會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)的兩極分化現(xiàn)象。一部分學(xué)生選擇專(zhuān)接本專(zhuān)轉(zhuǎn)本。對(duì)于這部分學(xué)生,我積極鼓勵(lì)學(xué)生深造,這樣做不僅對(duì)現(xiàn)有的學(xué)風(fēng)起到一個(gè)很好的促進(jìn)作用,而且一旦形成良性循環(huán),對(duì)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,榜樣的樹(shù)立,優(yōu)良學(xué)習(xí)傳統(tǒng),的建立等都是有利的。我還積極創(chuàng)造各種條件,為考研學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境、資料收集、爭(zhēng)取時(shí)間方面做好指導(dǎo)與引導(dǎo)工作。另一部分學(xué)生是沒(méi)有考研,打算直接就業(yè)。事實(shí)上,這部分學(xué)生并不是不求上進(jìn),而是沒(méi)有作好積極的引導(dǎo)。他們還是有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望的,只是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于社會(huì)知識(shí)、就業(yè)知識(shí),甚至是為未來(lái)的工作積極考證,增加自己的就業(yè)籌碼。 所以,鼓勵(lì)學(xué)生積極考研或考證,增強(qiáng)自己的實(shí)力與資本,
回顧過(guò)去的四年,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿了感激。我要感謝我的學(xué)生,感謝他們四年來(lái)對(duì)我工作的極大支持、幫助和鼓勵(lì)!謝謝他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是他們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。 是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!
最后,祝我親愛(ài)的學(xué)生們一切順利、前程似錦!篇三:畢業(yè)班班主任工作總結(jié)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)
——顧輝
兩年來(lái),我班抓住時(shí)機(jī),有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康地成長(zhǎng),具體回顧如下:
一、確定班級(jí)的奮斗目標(biāo),培養(yǎng)健康向上的班集體。
班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。做為畢業(yè)班,是一所學(xué)校的窗口,本應(yīng)該在各方面都成為其它班的榜樣,但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離。于是今年的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展。如著重針對(duì)本班“基礎(chǔ)差,缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際,針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象。用“我并不比別人笨,別人能做到的,我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,樹(shù)立學(xué)生的自信心。其實(shí),拋開(kāi)成績(jī),每個(gè)孩子都是有自尊的,沒(méi)有誰(shuí)承認(rèn)自己比別人笨,只是在學(xué)校這個(gè)環(huán)境里,當(dāng)成績(jī)?cè)诶蠋、同學(xué)的意識(shí)中成了評(píng)價(jià)學(xué)生的主要甚至唯一的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),成績(jī)差的同學(xué)的信心就會(huì)失去支撐。例如有的學(xué)生因成績(jī)差,經(jīng)常受到批評(píng),他的信心常受挫,便認(rèn)為自己確實(shí)很笨,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理,如果當(dāng)有老師不及時(shí)引導(dǎo),他們就會(huì)認(rèn)為自己
畢業(yè)班是教育管理最關(guān)鍵的一年,也是班主任班級(jí)管理工作的重頭戲。本人從接受任務(wù)開(kāi)始,我的指導(dǎo)思想就非常明確:建和諧班級(jí),創(chuàng)良好育人環(huán)境,形拼搏進(jìn)取風(fēng),出無(wú)悔市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)子。
二、我主要分兩個(gè)階段實(shí)施工作計(jì)劃:
前期工作:
緊緊針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性有較大提高的心理特點(diǎn),在上學(xué)期,我圍繞圓滿完成學(xué)業(yè)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,讓學(xué)生意識(shí)到畢業(yè)班將面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn),盡力學(xué)好最后一段課程, 以積極的心態(tài),步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。其實(shí)面對(duì)畢業(yè)、找工作,學(xué)生們已經(jīng)開(kāi)始思考自己的人生道路,已經(jīng)逐步擺脫初中時(shí)期的幼稚和盲目 。
學(xué)生的“我要找份好工作”意識(shí)特別強(qiáng)烈,所以這樣的及時(shí)教育時(shí)效性就特別突出。于是我馬上著手展開(kāi)以下工作:
(一)樹(shù)立教師威信,精誠(chéng)合作。
1. 樹(shù)立自我威信
班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力。首先,關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁,在這一年顯得尤其重要,因?yàn),學(xué)生面臨著許多重大考驗(yàn),年紀(jì)不大,面臨的挑戰(zhàn)、壓力卻不小,學(xué)生更需要一位師長(zhǎng)隨時(shí)能給予他們像親人像朋友一樣的幫助。教師的關(guān)愛(ài)行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近,能在彼此之間架起一座相互信賴(lài)的橋梁。
同時(shí),我努力做受學(xué)生歡迎的科任教師。我認(rèn)為上課深受學(xué)生歡迎的班主任能讓學(xué)生感受到跟著這位
老師有奔頭。
我還注重自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。
自我嚴(yán)格要求從大處說(shuō),表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說(shuō),表現(xiàn)為分析問(wèn)題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書(shū)面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
2. 維護(hù)科任老師威信
我在確定班級(jí)思想上盡可能征求并尊重科任教師意見(jiàn), 并且努力維護(hù)科任教師威信;也通過(guò)班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生明白適應(yīng)不同風(fēng)格教師的教法是對(duì)學(xué)生有益的;此外,我會(huì)處理好與科任教師的關(guān)系,盡量配合,共同教育,從而形成強(qiáng)大的教育合力,使班級(jí)系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。
。ǘI(yíng)造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)形成。
1 、用好班會(huì)課,樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向。
輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,我細(xì)心加以引導(dǎo)。例如,班里有個(gè)別好學(xué)生對(duì)創(chuàng)建文明不感興趣,甚至在班里已經(jīng)產(chǎn)生了不良影響,經(jīng)過(guò)了解,原來(lái)學(xué)生覺(jué)得整天都搞衛(wèi)生壓力大,苦。我深知,錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從。為此,我馬上在班會(huì)課上組織學(xué)生展開(kāi)討論:《搞好衛(wèi)生到底是好是壞》,學(xué)生們從自己身邊的人和事談起,談到古今中外很多“吃得苦中苦,方為人上人”的事例、名言,學(xué)生還談到了很多個(gè)人的想法、分析,我發(fā)現(xiàn),這些暢所欲言的思想火花的碰撞,真不可多得,因?yàn)槟鞘菍W(xué)生在主動(dòng)求知、求真和明理的過(guò)程,它達(dá)到了非常有效的成果。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭又足了。嘗到了這一次的甜頭,我樂(lè)此不疲,例如:為了逐步形成的學(xué)生健康的個(gè)性和積極的人生觀,能以充沛的精力去發(fā)揮自己的智慧和能力,建立足夠的自信心、進(jìn)取心、自尊心,樹(shù)立學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo),用智者的智慧激勵(lì)人生,使讀市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)無(wú)悔,我設(shè)計(jì)了 《 青春萬(wàn)歲 》課堂;針對(duì)部分學(xué)生欠缺良好的心理素質(zhì),學(xué)習(xí)上遇到挫折就顯得不知所措;學(xué)習(xí)環(huán)境受干擾就顯得煩躁不安或意志消沉等現(xiàn)象,更為了鼓勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)不息,提高正確對(duì)待困難和挫折的能力,使他們明白:頑強(qiáng)的意志和勇于進(jìn)取的精神是取得成功的重要條件,我準(zhǔn)備了師生談話式的《信心、決心、恒心》
2 、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng) , 強(qiáng)大自我。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的辦法是,讓學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的,采取不斷更替的辦法,當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴,所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,不斷地超越自我,這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。
魏書(shū)生老師說(shuō):“緊張有趣的學(xué)習(xí)本身,便是競(jìng)爭(zhēng)教育!
所以,我有時(shí)也利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),在課堂上開(kāi)展一分鐘競(jìng)賽:例如一分鐘集合,一分鐘背誦競(jìng)賽,一分鐘聽(tīng)力競(jìng)賽,甚至一分鐘抄寫(xiě)等競(jìng)賽。
一分鐘競(jìng)賽,用的時(shí)間少,經(jīng)常開(kāi)展這樣的競(jìng)賽,會(huì)增強(qiáng)同學(xué)們的注意力,提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?梢杂行Ц牡魧W(xué)生拖拉、懶散的作風(fēng)。
3 、樹(shù)立榜樣作用。
適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下,大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒,學(xué)習(xí)興趣劇增,鉆研深入,效率提高,風(fēng)氣正,這就是榜樣的作用。在不同時(shí)期,我班定出的榜樣不少:班干榜樣:黃怡;學(xué)習(xí)榜樣:羅敏、陳霞;正氣榜樣:何應(yīng)洪;
(三)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1 、變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” 。
前文談過(guò)面對(duì)畢業(yè)、找工作,學(xué)生們已經(jīng)逐步擺脫初中時(shí)期的幼稚和盲目,所以,“我要學(xué)”的動(dòng)力是巨大的。老師要乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。變 “ 要我學(xué) ” 為 “ 我要學(xué) ” ,就是讓每個(gè)學(xué)生都具有高遠(yuǎn)的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),如何激勵(lì)學(xué)生提高理想層次呢?我利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),在讀書(shū)筆記中讓學(xué)生隨時(shí)收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等,以此打動(dòng)學(xué)生的心靈,激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感,成就欲。另外也會(huì)抓住契機(jī),利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自尊心,這也不失為提升理想境界的一條有效途徑;我還會(huì)經(jīng)常結(jié)合學(xué)科進(jìn)行教育,例如結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行思想教育:從“生于憂患,死于安樂(lè)”教育學(xué)生學(xué)習(xí)也要有危機(jī)感,從愚公移山中,明白學(xué)習(xí)也要有堅(jiān)持的勇氣;從“公輸”中明白落后就要挨打,從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)而學(xué)習(xí)的熱情總之,一切為激發(fā)“我要學(xué)”。
2 、學(xué)會(huì) “ 會(huì)學(xué) ” 。
為促使學(xué)生變 “ 學(xué)會(huì) ” 為 “ 會(huì)學(xué) ” ,我注重讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生。利用班會(huì)課或有利時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性。因此,在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)我既有整體上的指導(dǎo),又注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流,讓榜樣學(xué)生談感受,使學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)和完善自己的學(xué)法,同時(shí)也明確 “ 最好的方法是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法 ” ,避免生搬了硬套。其實(shí),學(xué)生如果具備了 “ 會(huì)學(xué) ” 的強(qiáng)烈愿望,加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流,學(xué)生逐步 “ 會(huì)學(xué) ” 是可以做到的。后期工作:
前期工作得深入、細(xì)致,后期工作后勁得足。所以,最后還要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,指導(dǎo)他們把理想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),全面、客觀地看待理想、人生。
第二學(xué)期,教材的深度、廣度和難度也漸漸達(dá)到了畢業(yè)階段的最高程度。前半學(xué)期,學(xué)生處于一種比較成熟穩(wěn)定時(shí)期,我的工作重心轉(zhuǎn)向關(guān)心學(xué)生做人做事的均衡發(fā)展上,引導(dǎo)他
們不斷加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),重點(diǎn)突破?傊谥际菆F(tuán)結(jié)任課老師配合,請(qǐng)家長(zhǎng)配合工作,督促學(xué)生多下功夫,并要求學(xué)生德智體兼顧,形成一種班主任、任課老師和家長(zhǎng)顧全大局,協(xié)同作戰(zhàn),齊抓共管,全面提高的局面。
畢業(yè)班生活的最后一個(gè)月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。這個(gè)時(shí)期,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是最寶貴的,任課老師都在爭(zhēng)分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí),力爭(zhēng)每一位學(xué)生都能找到一份好工作。這時(shí)候,我首先做到顧全大局,協(xié)調(diào)好各任課老師和各學(xué)科之間的關(guān)系。同時(shí),我還注意在班級(jí)常規(guī)管理中,充分發(fā)揮班干部等積極分子的正面帶頭作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的感情,以及對(duì)自我、對(duì)家庭 、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,在緊張、穩(wěn)定中度過(guò)沖刺期,以最佳心理狀態(tài)迎接上崗。班主任工作雖然千頭萬(wàn)緒,但只要講究工作方法、工作藝術(shù)、工作規(guī)律,班主任工作是可以做好的。
畢業(yè)班工作總結(jié)3
在全體師生的共同努力下,我校在今年中考取得了可喜的成績(jī)。今年我校參加中考考生148人,考取總分A+有6人,總分A有8人,單科A+有25人次,考上南寧二、三中9人,考上自治區(qū)其他示范性高中56人。創(chuàng)下我校辦學(xué)以來(lái)中考成績(jī)新高。
回顧三年來(lái)的中考備考,與前幾屆共性的東西在這里就不多說(shuō),我只想說(shuō)一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析,旨在往后中考備考少走彎路。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,明確責(zé)任。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,在過(guò)去的一年里,我校非常重視畢業(yè)班工作。成立了以韋少寧校長(zhǎng)、盧建華書(shū)記為組長(zhǎng),韋全珍副校長(zhǎng)、鄧英媚主任、年級(jí)組長(zhǎng)梁常新為副組長(zhǎng),教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人和本年級(jí)全體班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。和以前相比,本屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)更加明確,從教學(xué)、管理到后勤保障等方面,責(zé)任落實(shí)到人,做到責(zé)任共擔(dān),形成合力,這是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
二、培優(yōu)工作成績(jī)顯著
學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)要靠良好的教學(xué)質(zhì)量來(lái)維系,而畢業(yè)班的中考成績(jī)是教學(xué)質(zhì)量最為突出的體現(xiàn)。要把質(zhì)量抓上去,培優(yōu)工作顯得特別重要。我們的具體做法是:
。1)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)優(yōu)秀的班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,我們年級(jí)的內(nèi)宿班經(jīng)過(guò)初一、初二的嚴(yán)抓勤管,形成了“努力拼搏、積極向上、誓爭(zhēng)一流”的良好班風(fēng)班貌。
進(jìn)入初三,對(duì)學(xué)生的紀(jì)律作出更明確、嚴(yán)格的規(guī)范要求。我們提倡學(xué)生在各方面加倍嚴(yán)格要求自己,努力做到最好。要求班主任以班為家,勤跟班,全面關(guān)心學(xué)生,對(duì)每位學(xué)生的情況了如指掌,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的第一手材料,幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的各種問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,科學(xué)安排,合理調(diào)節(jié),優(yōu)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差,抓兩頭、促中間,分層輔導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、民主、多維、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間,形成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍,為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
。2)選準(zhǔn)沖擊苗子,引導(dǎo)尖子生不斷超越自我。
從初一開(kāi)始,就觀察和培養(yǎng)年級(jí)前50名的學(xué)生,跟蹤他們的成績(jī),及時(shí)輔導(dǎo)他們的薄弱科目。到了初三,以年級(jí)前5名沖擊總分A+,前10名沖擊南寧
二、三中,前50名的學(xué)生沖擊自治區(qū)其他示范性高中為目標(biāo)。確定尖子生的范圍后,幫助他們正確進(jìn)行自身目標(biāo)定位,采取“五跟蹤”措施,即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤,力爭(zhēng)學(xué)生各學(xué)科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。指導(dǎo)他們注意對(duì)知識(shí)和能力的整合,及時(shí)準(zhǔn)確地把握在測(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn),積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,增強(qiáng)信心,鍛煉能力。在九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,我們對(duì)所有培優(yōu)的對(duì)象進(jìn)行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮,唐寧寧,農(nóng)振超,莫翠鳳,梁繼偉5位同學(xué)為第一梯隊(duì)沖擊總分A+的目標(biāo),其他的6至20名為第二梯隊(duì)沖擊總分A的目標(biāo)。九(2)班的陳全亨九(3)班的羅娟等同學(xué)沖擊總分B+的目標(biāo)。
。3)科任教師全力配合,爭(zhēng)取成績(jī)最優(yōu)化
學(xué)生的成績(jī)與科任教師的高質(zhì)量教學(xué)密切相關(guān),我們要求科任教師充分溝通,全力合作。每次考試后都及時(shí)將學(xué)生成績(jī)交一份到各科任老師手里,與科任老師一起研究尖子生出現(xiàn)的具體情況,商量對(duì)策。同時(shí)要求前幾名尖子生在每一次的測(cè)試、考試之后不管成績(jī)?nèi)绾,都要找科任老師進(jìn)行一對(duì)一面談,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在這一環(huán)節(jié)中,我們發(fā)現(xiàn),尖子生出現(xiàn)某科薄弱,并非接受能力的問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)興趣方面出現(xiàn)問(wèn)題。科任教師通過(guò)一對(duì)一的督促和輔導(dǎo)非常有效,其優(yōu)點(diǎn)在于科任老師能及時(shí)掌握學(xué)生情況,對(duì)偏科學(xué)生開(kāi)小灶,個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取全面發(fā)展。在這里特別指出的是,在復(fù)習(xí)階段,韋校長(zhǎng)還組織尖子生專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì),指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃、考試技巧等。事實(shí)證明,老師溝通與合作力量是強(qiáng)大,確保了學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。
。4)、堅(jiān)持和完善畢業(yè)班的月考和模擬考試制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
中考中學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平,關(guān)鍵是抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)和中考復(fù)習(xí)時(shí)的答題訓(xùn)練,堅(jiān)持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績(jī)的一個(gè)重要法寶。我們年級(jí)三年來(lái)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視。結(jié)合今年的中考要求,把無(wú)紙化閱卷融入到各個(gè)模擬考中。除教育局統(tǒng)一的模擬考試之外,我們又通過(guò)各種渠道取回14中、天桃、西大附中等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認(rèn)真分析、有選擇的放給學(xué)生練習(xí)、測(cè)試。在模擬考中,我們嚴(yán)格按照中考考試規(guī)程做好考務(wù)工作,學(xué)生考號(hào)計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽樣安排,做到單人單座,考試進(jìn)程與中考一致,讓學(xué)生反復(fù)熟悉中考考試要求和范圍。
三、堅(jiān)持德育先行,做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作,注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與分流工作一起抓。
在做好培優(yōu)工作的同時(shí)我們年級(jí)還認(rèn)真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。我們要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。了解學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。我們利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。因此,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué),并請(qǐng)中專(zhuān),職高的領(lǐng)導(dǎo)老師們給他們講對(duì)口專(zhuān)業(yè)升學(xué)的實(shí)例,為他們架起升學(xué)與就業(yè)的橋梁,激勵(lì)他們遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),過(guò)好畢業(yè)關(guān)。今年我校外宿班有畢業(yè)生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學(xué)生選擇讀中專(zhuān)或職高。
四、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的,營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍。
為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。我們積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了團(tuán)體作戰(zhàn)的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,就會(huì)放開(kāi)思想包袱,不怕別人超過(guò)自己;就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì)形成一股合力。實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。值得強(qiáng)調(diào)的是:我們這一屆畢業(yè)班能取得如此的成績(jī)是離不開(kāi)9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻(xiàn)。
五、幾點(diǎn)體會(huì):
1、一個(gè)“早”字。中考備考要早抓,在培優(yōu)工作、體育訓(xùn)練等各方面都體現(xiàn)了這個(gè)字。這一屆的體育任課教師顏天伸老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練、檢測(cè)、考核考核等環(huán)節(jié)抓得早,抓得嚴(yán)。在七年級(jí)時(shí),通過(guò)舉辦年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育項(xiàng)目的考評(píng)。在八年級(jí)月考時(shí),把體育成績(jī)當(dāng)做學(xué)科成績(jī)放到總分統(tǒng)計(jì)。本屆學(xué)生體育素質(zhì)不斷增強(qiáng),中考體育成績(jī)突出。中考體育成績(jī)有55個(gè)學(xué)生滿分。121個(gè)學(xué)生28分以上。
培優(yōu)進(jìn)行早:在七年級(jí)時(shí)就把羅杰蓮、唐寧寧、農(nóng)振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學(xué)列為培優(yōu)對(duì)象。在七年級(jí)上冊(cè)期考時(shí)開(kāi)始就對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行分析,三年后這5位同學(xué)不負(fù)眾望都考上了南寧二中、三中。
2、一個(gè)“細(xì)”字。以前沒(méi)有做到的在這一屆做到了,并有了一些創(chuàng)新。
如:(1)在培優(yōu)方面要求科任教師認(rèn)真填好培優(yōu)記錄。
。2)在備考月計(jì)劃的時(shí)間安排方面更體現(xiàn)了“細(xì)”。如:中考模擬考的時(shí)間安排,按中考的要求進(jìn)行,細(xì)化到學(xué)生的準(zhǔn)考證填寫(xiě)、適應(yīng)場(chǎng)地的考場(chǎng)安排、甚至考慮到學(xué)生大腦的興奮周期。
。3)細(xì)化中考目標(biāo)。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目,把自己所教的學(xué)生列出保A爭(zhēng)A+人的人選,9(2)、9(3)班的教師列出保B爭(zhēng)B+的人選。中考過(guò)后我進(jìn)行對(duì)比,基本上所列的人選,都能達(dá)到目標(biāo)。
3、一些不足
體育方面:三年就練立定跳遠(yuǎn),50米實(shí)心球單調(diào)了一點(diǎn)。最好結(jié)合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)安排一些游戲活動(dòng)作為輔助訓(xùn)練,以提高學(xué)生的興趣,F(xiàn)在,我們已欣喜地看到,體育組正在意識(shí)到這一點(diǎn),并在體育課和課余訓(xùn)練中滲透了輔助訓(xùn)練。另外,在中考考生順序安排時(shí)還可以考慮把尖子生放在更后一點(diǎn)的位置。
考得好的科目我們固然要發(fā)揚(yáng)光大,考得差的科目我們也要找出原因,努力克服爭(zhēng)取在明年考得更好的成績(jī)。政歷科是我們這一屆相對(duì)考得不太理想的科目之一,其深層次的原因還需要我們?nèi)ヌ接。?shù)學(xué)單科4個(gè)A+已經(jīng)是歷史的新高,能否再次提升,應(yīng)該是我們迫切思考的問(wèn)題。
三年過(guò)去了,成績(jī)已成為歷史;仨豢,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來(lái),只要我們勇于鉆研、群策群力,苦干巧干就能創(chuàng)出一流業(yè)績(jī),獲得豐碩成果。
最后,祝我校20xx屆中考取得更輝煌的成績(jī)。
畢業(yè)班工作總結(jié)4
我們常常說(shuō)一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,教師、幼兒、家長(zhǎng)都在這個(gè)家庭中扮演著各自的角色,如何管理好這個(gè)大家庭,是一件不容易的事,就我來(lái)說(shuō),本學(xué)期我是通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理的。
一.與班主任密切配合,共同制定教育計(jì)劃。
本學(xué)期大班還是有兩位老師共同帶班,學(xué)期初,我們首先商量好各自負(fù)責(zé)的主題活動(dòng),然后制定主題計(jì)劃,這樣每個(gè)人都非常明確自己的責(zé)任,以便于提早做準(zhǔn)備。一位老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),另一位老師也會(huì)在旁邊協(xié)助管理,大大提高了幼兒的聽(tīng)課效率。對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),我們也是相互商量,共同合作,在本學(xué)期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設(shè)“比賽中通過(guò)我們的努力,取得了第二名的成績(jī)。由此我覺(jué)得要管理好一個(gè)班級(jí),兩位老師的良好關(guān)系是非常重要的。
二.建立良好的師幼關(guān)系,真正走進(jìn)孩子的心。
平常我們總在說(shuō)要了解孩子的心,走進(jìn)孩子的心,但事實(shí)是說(shuō)得多,做得少。在工作中受老師關(guān)注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友,對(duì)于那些調(diào)皮、不聽(tīng)話的幼兒,我們更多的是抱怨、批評(píng)。所以本學(xué)期,我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近,與他們多聊天,從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面,像班上的沈俊杰小朋友,平時(shí)不管上課、下課話特別多,不管老師怎樣勸,他就是管不住自己的嘴,后來(lái)他調(diào)到了第一排,我們的距離近了,我就常找他聊天,從中知道了他爸爸是油漆工,每天很早就出門(mén)了,天黑了還不回家,媽媽的工作也很忙,爺爺奶奶忙于干農(nóng)活,家里根本沒(méi)人和他聊天,所以他只能在幼兒園與小朋友講,講他的發(fā)現(xiàn),講他的想法。從我主動(dòng)和他聊天后,我發(fā)覺(jué)他在課上講話的次數(shù)明顯少了,而且看見(jiàn)我總是笑瞇瞇的,我想他是真正的接受我了。這也讓我對(duì)自己的做法更有信心了。
三.積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富幼兒生活。
學(xué)期初我們就在園領(lǐng)導(dǎo)的安排下制定了每月活動(dòng),以此來(lái)豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫(huà)展,有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),5月份參加了“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì),有10多名幼兒取得了名次,6月份,班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽,孩子們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。為班級(jí)取得了榮譽(yù),同時(shí)幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級(jí)中,我們也開(kāi)展了“三字經(jīng)”誦讀比賽,陶冶了幼兒的情操。
四.密切聯(lián)系家長(zhǎng),促進(jìn)家園合作。
1.我們會(huì)在主題活動(dòng)開(kāi)展前,把主題活動(dòng)表張貼在家園聯(lián)系欄,讓家長(zhǎng)了解孩子活動(dòng),配合我們的活動(dòng)需要。
2.每周五把幼兒新學(xué)的故事寫(xiě)在“貝貝小金庫(kù)”上,讓幼兒回家復(fù)述,也讓家長(zhǎng)了解了自己孩子對(duì)新知識(shí)的掌握程度,對(duì)于有些當(dāng)面碰不到的家長(zhǎng),我們也會(huì)通過(guò)小金庫(kù)與他們溝通,他們也會(huì)把自己的疑問(wèn)寫(xiě)在小金庫(kù)上。小金庫(kù)成了家園之間的橋梁。
3.當(dāng)幼兒在園不舒服時(shí),我們會(huì)及時(shí)打電話通知家長(zhǎng),并主動(dòng)打電話去關(guān)心幼兒的病情,家長(zhǎng)們對(duì)于老師的關(guān)心也很感謝,拉近了彼此的距離。
4.在“六一”節(jié)上,家長(zhǎng)們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭,拍照,攝影,給了我們更多工作的信心。
5.學(xué)期中安排家長(zhǎng)聽(tīng)了有關(guān)家教的知識(shí)講座,發(fā)放有關(guān)幼小銜接的家長(zhǎng)信,受到了家長(zhǎng)的好評(píng),認(rèn)為我們的工作很周到。
五.做好幼小銜接工作,幫助幼兒順利過(guò)渡。
做好幼小銜接工作,也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)之一,在學(xué)期初我就做好了幼小銜接方案,重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并制作了大班幼兒學(xué)習(xí)制度表和班級(jí)管理生記錄冊(cè),讓幼兒有對(duì)照的進(jìn)行學(xué)習(xí)和做值日生,減少了教師不必要的管理行為。學(xué)期末,我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間的安排上也做了調(diào)整,使幼兒漸漸適應(yīng)小學(xué)的作息制度。我們還帶領(lǐng)幼兒參觀了靖江一小,在參觀時(shí),他們對(duì)小學(xué)的一切都很好奇,表現(xiàn)出了對(duì)小學(xué)的向往,產(chǎn)生了做一名小學(xué)生的美好愿望。種種活動(dòng)的開(kāi)展,都為幼兒進(jìn)入小學(xué),做好了準(zhǔn)備。
當(dāng)然在班級(jí)管理工作中,我們還有很多做的不足的地方。
1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想,活動(dòng)中表現(xiàn)得不夠?qū)W,大部分孩子的積極性不高,整個(gè)班風(fēng)比較懶散,這是我們以后在班級(jí)管理中特別需要改進(jìn)的地方。
2.本學(xué)期中也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)我們的工作產(chǎn)生了誤會(huì),造成了幼兒園的煩惱,這也提醒我們?cè)谝院蟮募议L(zhǎng)工作中需要更細(xì)心,更注意自己的言行。
總之做好班級(jí)管理也是一門(mén)藝術(shù),需要我們不斷地工作、學(xué)習(xí)、總結(jié)、思考,我相信每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的管理方法,我也希望大家能相互學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取把班級(jí)工作做得更好。
(三)家長(zhǎng)工作
努力做好家庭與幼兒園的紐帶,讓孩子們?cè)诩覉@共育中得到全方位的發(fā)展。做好幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通作用。通過(guò)家園宣傳欄、家園聯(lián)系冊(cè),與家長(zhǎng)做好宣傳、學(xué)習(xí)的作用,使家長(zhǎng)了解一些與時(shí)代相符的教育思想觀念。
1.建立與家長(zhǎng)聯(lián)系
(1)寫(xiě)好每月一次的《快樂(lè)成長(zhǎng)錄》,與家長(zhǎng)進(jìn)行書(shū)面交流,互相反映幼兒在家在園的情況。
(2)做好幼兒的家訪工作。親自到幼兒家中了解幼兒的家庭生活,讓幼兒感到親切,讓家長(zhǎng)感到滿意。
2.通過(guò)學(xué)校組織,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),讓家長(zhǎng)帶幼兒去踏青,領(lǐng)略自然風(fēng)光,野外風(fēng)情。
(四)主要活動(dòng)
1.參觀小學(xué),讓幼兒知道為什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同,做好“幼小銜接”工作。
2.向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)。
3.組織好“金倉(cāng)之旅·放飛夢(mèng)想”親子游活動(dòng),讓幼兒感受大自然的美。
4.管理好自然角,讓幼兒做好觀察記錄工作。
5. 參加園部組織的 “愛(ài)在藍(lán)天下”主題開(kāi)展閱讀節(jié)活動(dòng)。
6. 認(rèn)真準(zhǔn)備“六一”畢業(yè)班文藝匯演演出,給幼兒合理分配角色,編排符合幼兒年齡特點(diǎn)的節(jié)目。
7.組織幼兒拍畢業(yè)照。
在歡笑與成長(zhǎng)中,在我們?nèi)焕蠋煹凝R心配合下,我們順利結(jié)束了大班第一學(xué)期的工作;仡欉@一學(xué)期,好像很忙碌,但是卻感到很充實(shí)而有意義。特別是升了大班,孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中,認(rèn)真觀察、好奇探索,在這樣的寬松自由的環(huán)境里,他們自信、自立,喜歡表現(xiàn),開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣慢慢形成,幼兒在自己原有水平的基礎(chǔ)上更上一層樓,因此孩子們的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、 圍繞主題開(kāi)展活動(dòng)。
主題活動(dòng)是提升孩子能力的媒介,孩子們?cè)谪S富多彩的主題活動(dòng)中,掌握了知識(shí)、學(xué)到了本領(lǐng)。主題活動(dòng)的開(kāi)放式學(xué)習(xí)使孩子們的學(xué)習(xí)變主動(dòng)了,真正體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),我們更關(guān)注孩子的興趣和需要,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)關(guān)注孩孒的需要能更好的激發(fā)孩子自身潛能的發(fā)揮。
在本學(xué)期,我們班開(kāi)展了《你變我變大家變》、《中國(guó)娃》、《亮眼看世界》、《七彩世界》、《開(kāi)心一刻》等活動(dòng),在開(kāi)展主題活動(dòng)時(shí),孩子們感興趣的收集各種資料,將收集的資料與大家分享,在介紹各類(lèi)資料中孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力有了顯著的提高,介紹時(shí)膽子也變大了。就如我們班在開(kāi)展“開(kāi)心一刻”主題活動(dòng)中,當(dāng)孩子們帶來(lái)自己的照片介紹自己開(kāi)心時(shí)候的事情時(shí),孩子們都積極踴躍的想說(shuō)、要說(shuō)、、回憶快樂(lè)、開(kāi)心的事兒。在開(kāi)展“家鄉(xiāng)農(nóng)作物”主題活動(dòng)時(shí),孩子們從家中帶來(lái)土豆、馬鈴薯、花生、芝麻等農(nóng)作物,我把一些農(nóng)作物布置在主題墻上,配上漢字卡,其余的布置成農(nóng)作物展廳,讓幼兒邊看邊積極地介紹自己帶來(lái)的物品。孩子們?cè)谂c農(nóng)作物的互動(dòng)中,同伴的互動(dòng)中知道和了解了更多的農(nóng)作物,也懂得了糧食來(lái)之
不易,產(chǎn)生更加珍惜糧食,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。經(jīng)歷了“亮眼看世界”的學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子們認(rèn)識(shí)事物更有目的、更有意識(shí)、更有興趣,于是豐富多彩的世界進(jìn)入了他們的視野,聚焦了他們的視線。因此他們?cè)谥黝}《七彩世界》中,大膽用彩色紙、彩色毛線等彩色材料來(lái)創(chuàng)造七彩畫(huà),把自己的所見(jiàn)所想用彩色世界表現(xiàn)了出來(lái)。
結(jié)合本園的第三屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng),我們積極培養(yǎng)班內(nèi)幼兒的閱讀興趣與能力。進(jìn)行了好書(shū)漂流活動(dòng)、班級(jí)講故事比、參加園級(jí)故事大王的評(píng)選等,還把孩子們自主閱讀、親子閱讀的照片布置成了班級(jí)的閱讀展板,參加園讀書(shū)節(jié)的展示活動(dòng),讓孩子感知、嘗試各種閱讀方式,一學(xué)期過(guò)去了,孩子們的進(jìn)步很大。特別是平時(shí)好動(dòng)的孩子特別的專(zhuān)心,他們觀察大圖書(shū)的畫(huà)面特別仔細(xì)、認(rèn)真,而且還會(huì)積極主動(dòng)發(fā)言,學(xué)用完整句講述畫(huà)面上的內(nèi)容,結(jié)合教學(xué)活動(dòng)讓幼兒識(shí)字和嘗試表演故事。在這些活動(dòng)中幼兒的表演能力、識(shí)字?jǐn)?shù)量、運(yùn)用固定詞或字說(shuō)話、復(fù)述、表達(dá)等能力都到了提升。
結(jié)合綠色學(xué)校的評(píng)選向家長(zhǎng)宣傳低碳、環(huán)保、綠色理念,發(fā)放有關(guān)資料,給幼兒進(jìn)行環(huán)保教育和開(kāi)展環(huán)保、護(hù)綠的相關(guān)活動(dòng)。
數(shù)學(xué)是比較抽象的思維活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)教育,我遵循《綱要》中所說(shuō)的“教育內(nèi)容的選擇應(yīng)貼近幼兒的生活,為幼兒所感興趣的,所喜歡的”生活是最好的教育,讓教育來(lái)源與生活,服務(wù)于生活吧。我注重讓他們多操作,親身體會(huì)。通過(guò)像區(qū)角活動(dòng)“美味餐吧、益智區(qū)”等培養(yǎng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展他們數(shù)的能力以及利用平時(shí)生活中的有價(jià)值的教育契機(jī)進(jìn)行教育。
二、常規(guī)培養(yǎng)促幼兒發(fā)展
良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣,激發(fā)幼兒情感、情緒,促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1)、讓幼兒參與制定常規(guī)。經(jīng)常與幼兒討論,并總結(jié)制定出規(guī)則。如:班級(jí)的常用物品包括游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類(lèi)、擺放,啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽,以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2)良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,大班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,我們抓住孩子這一心理特征,開(kāi)展了“小組長(zhǎng)輪換制、小老師輪換制”,讓做小老師的孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)帶領(lǐng)大家做操、認(rèn)真參與管理班內(nèi)的幼兒,如點(diǎn)名,組織小游戲等;讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子、發(fā)蠟筆、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì),既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉⻊?wù)的能力,而且督促了孩子的自律,潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣,從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高!
本學(xué)期碌中即將結(jié)束,為了下期的工作順利的開(kāi)展,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期以來(lái)的各項(xiàng)工作做個(gè)小結(jié)。本學(xué)期為幼兒提供了安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。尊重幼兒身心發(fā)展的需要、特點(diǎn)和規(guī)律,關(guān)注個(gè)別差異,堅(jiān)持保教結(jié)合,使幼兒身心健康成長(zhǎng),促進(jìn)體智得美全面發(fā)展。
班級(jí)情況總結(jié):
本學(xué)期我班有幼兒40名,其中男生24名,女生16名,班上大部分幼兒活潑大方,善于與人交往,同伴關(guān)系良好,能大膽表現(xiàn)及發(fā)表自己的見(jiàn)解,對(duì)各種新鮮事物有濃厚的興趣,生活衛(wèi)生及學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,活動(dòng)自主性較強(qiáng)。但部分幼兒生活自理能力較弱,存在膽子小,不善于表達(dá)的現(xiàn)象,有待于下期繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
家長(zhǎng)方面
多數(shù)家長(zhǎng)較配合班級(jí)工作,愿意參加班級(jí)的各種活動(dòng),每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的掌上明珠,對(duì)孩子在幼兒園的健康生活尤為重視。其次,升入大班家長(zhǎng)普遍關(guān)心孩子在數(shù)字、語(yǔ)言、美術(shù)等方面的教學(xué)。家長(zhǎng)對(duì)主題整合課程不清楚,對(duì)整合性、探索性的活動(dòng)認(rèn)識(shí)不夠,對(duì)現(xiàn)代幼教理念認(rèn)識(shí)較淺。
教師方面
本班教師待人和藹,合作性強(qiáng),三位教師是經(jīng)驗(yàn)型及創(chuàng)新性的互補(bǔ)組合。與幼兒關(guān)系融洽,力爭(zhēng)對(duì)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)有較深的了解,善于對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的教育,
一 保教工作總結(jié)
1 老師每天做好清生活、清潔、通風(fēng)工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生,嚴(yán)格執(zhí)行幼兒一日生活作息制度,合理安排好幼兒的一日生活,整理好室外的環(huán)境布置,為幼創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔、舒適、健康的生活學(xué)習(xí)的環(huán)境,
2 幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面較好。本期從開(kāi)學(xué)兩位教師就力求教育幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生,不能把臟東西放入口中,以防止病從口入方面做了大量的工作。因此在幼兒自理能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情方面達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
3 在日常的清潔工作中,我們必須做到一天一小掃、一周一大掃,并做好各項(xiàng)消毒工作,保持室內(nèi)外的衛(wèi)生環(huán)境,保持室內(nèi)空氣流通。
4 教給了幼兒一些自我服務(wù)能力和自我保護(hù)的一些常識(shí)。全班人員做到了因人施教,注重了幼兒的個(gè)別差異,對(duì)能力弱的幼兒給予了特殊幫助.
二 教育教學(xué)工作
4歲以后,兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4-5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變,主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。他們對(duì)周?chē)h(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心,他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)"為什么?"他們喜歡與同伴共同操作和探究,并進(jìn)行相互商議和交流以滿足好奇心和活動(dòng)的愿望,4-5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3-4歲兒童,但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5-6歲兒童。因此,教師要很好地把握這些特點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的教育。
1 教師樹(shù)立正確的教育觀念,認(rèn)真思考所教學(xué)科的教育活動(dòng)價(jià)值,繼續(xù)有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù),積極參加各類(lèi)教研學(xué)習(xí),采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2 加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,提高談話的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。
3 重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。
4 根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開(kāi)展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段,培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。 5 注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng),并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
三 班級(jí)管理
1 樹(shù)立"安全第一"思想,加強(qiáng)班級(jí)安全教育和管理工作,認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。 2 認(rèn)真制定月、周日計(jì)劃,按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合,科學(xué)管理; 3 管理好班級(jí)物品,培養(yǎng)幼兒和老師物歸原處的好習(xí)慣;愛(ài)護(hù)公物;節(jié)約用水、用電、用紙
畢業(yè)班工作總結(jié)5
20xx-20xx學(xué)年第二本學(xué)期,我擔(dān)任16智能威杰班班主任兼實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,學(xué)生從實(shí)習(xí)時(shí)間是從20xx年1月2日開(kāi)始到20xx年6月30日,現(xiàn)將本學(xué)期工作情況總結(jié)如下:
學(xué)生情況:16智能威杰班共有學(xué)生38人,所有同學(xué)均已進(jìn)入不同的工作崗位,就業(yè)率達(dá)100%,分布的崗位有SMT操作員、品質(zhì)管理員、上料員、倉(cāng)庫(kù)管理員、品質(zhì)管理員、電工接線員、機(jī)器人組裝、汽車(chē)維修、空調(diào)安裝與維修、機(jī)器人助理教師等職位,工資水平大部分處于2500-4500之間,主要企業(yè)集中在東莞石碣鎮(zhèn)、常平鎮(zhèn)等。
實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校的學(xué)生,又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此,我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求:
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。
要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己,要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律,積極爭(zhēng)取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù),從小事做起,向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教,盡快適應(yīng)環(huán)境,不斷尋找自身差距,拓展知識(shí)面,培養(yǎng)實(shí)際工作能力。
2、不能以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位,工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排,增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。
要求學(xué)生,積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑,實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告給學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)提供參考意見(jiàn),并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。
學(xué)生實(shí)習(xí)期間遇到很多問(wèn)題:實(shí)習(xí)期間更換工作存在一定的比例,剛開(kāi)始工作,有些學(xué)生怕苦怕累,或者嫌工作低,所以出現(xiàn)個(gè)別需要更換崗位工作,在探訪實(shí)習(xí)生過(guò)程中也收集到企業(yè)不同聲音的反饋,主要體現(xiàn)在學(xué)生心態(tài)不穩(wěn)定,思想波動(dòng)大,流動(dòng)性強(qiáng),人力成本高等問(wèn)題。?了解到學(xué)生以上問(wèn)題,加上學(xué)生面對(duì)求職理想與現(xiàn)實(shí)的較大反差,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生焦慮、自卑、怯懦等心理矛盾,會(huì)碰上各種各樣的兩難選擇、困難甚至求職陷阱。我通過(guò)電話及時(shí)做好疏導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作,教育學(xué)生要調(diào)整好心態(tài)、正確對(duì)待和估量自己、正確對(duì)待環(huán)境,幫助學(xué)生排除職業(yè)決策中的心理障礙和困難,并對(duì)工作中存在的問(wèn)題提出建議,讓學(xué)生作出正確選擇。引導(dǎo)樹(shù)立先就業(yè)、后擇業(yè)、再立業(yè)的觀念。
實(shí)習(xí)結(jié)束了,從每個(gè)學(xué)生中能看到每個(gè)實(shí)習(xí)生的進(jìn)步,特別是面對(duì)社會(huì)困難時(shí),也不再一味地抱怨或者是跳槽,學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)自己去靈活處理,相信他們一定會(huì)以更好的姿態(tài)去成長(zhǎng)。
畢業(yè)班工作總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了,回顧本學(xué)期的工作,畢業(yè)班的每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)各自的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課課堂教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。
我校畢業(yè)班,有38人,學(xué)生年齡稍有偏大,思想水平不一,整體素質(zhì)較低,由于本班學(xué)生調(diào)換的教師太多(11人)簡(jiǎn)直就是一個(gè)亂班、差班,班級(jí)工作相對(duì)比較困難。但在師生的共同努力下,我班圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。為了更好地搞好將來(lái)的工作,我把本學(xué)期的班級(jí)工作情況總結(jié)如下。
一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育,造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái),,針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初,抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī),借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育,使每位學(xué)生都能迅速地從
假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活;激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí),形成了"團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先"的良好班風(fēng),增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力;再者,結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析,分析其是非,總結(jié)其教訓(xùn),吸取其經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育,并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手,使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣,為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育,提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育,一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育,特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過(guò)每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái),我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力,使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。
本學(xué)期中,能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素,對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來(lái),平平安安回家去"。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪、碰頭會(huì)面等形式,并在10月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn),通過(guò)這些工作,使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感,收到了較好的效果。
五、開(kāi)展豐富多彩的活班級(jí)動(dòng)。
本學(xué)期中除了配合學(xué)校積極完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,圓滿組織完成了爭(zhēng)學(xué)“《新守則 》《新規(guī)范》,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教育,為形成良好的班風(fēng),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、文明衛(wèi)生習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。,我班學(xué)生刻苦訓(xùn)練,團(tuán)結(jié)拼搏,榮獲好成績(jī)。在其它活動(dòng)中也抓住有利時(shí)機(jī)在班級(jí)及時(shí)開(kāi)展各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性;讓同學(xué)們?cè)诩倨谥胁坏娴猛纯,而且能夠積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),了解社會(huì)知識(shí),大大提高了學(xué)習(xí)興趣,豐富了知識(shí)。
總之,半年來(lái),在全體師生的共同努力下,沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。也沒(méi)有流失任何一個(gè)學(xué)生,一切平平安安。全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī),但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時(shí),對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力,另外和其他學(xué)科 任課教師聯(lián)系不足,造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題,當(dāng)然這也是今后班級(jí)教 育工作的努力的方向。
畢業(yè)班工作總結(jié)7
高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
二、發(fā)揮班集體的教育功能
班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。
1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。
4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。
三、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。
畢業(yè)班工作總結(jié)8
瀘州石油中學(xué)20xx級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)20xx級(jí)畢業(yè)班工作措施我校20xx級(jí)畢業(yè)班工作、在江陽(yáng)區(qū)教育局和教培中心的領(lǐng)導(dǎo)下和指導(dǎo)下、經(jīng)過(guò)畢業(yè)班全體管理人員和教學(xué)人員的共同努力、面對(duì)困難、知難而上、較圓滿地完成了工作目標(biāo),F(xiàn)將我們的工作作如下總結(jié)、并對(duì)20xx級(jí)的工作措施作概要介紹。
一、高20xx級(jí)畢業(yè)班工作總結(jié)
。ㄒ唬(zhǔn)確地分析現(xiàn)狀、正確決定策略、做到“三個(gè)用好”在學(xué)年初、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子清楚地意識(shí)到、我校20xx級(jí)具有區(qū)內(nèi)高中的共性:量小質(zhì)弱。此外、還有以下特點(diǎn):高20xx級(jí)是石油中學(xué)移交、合并和擴(kuò)招的第一屆、相對(duì)于我們的師資條件而言、數(shù)量大、學(xué)困面廣、優(yōu)生少、第一次教高三的教師占70%、有不少教師是第一次教高中、班級(jí)管理中還有薄弱班級(jí)。我們以積極的態(tài)度面對(duì)弱點(diǎn)、努力尋找自己的優(yōu)勢(shì)、我們認(rèn)為我校的優(yōu)勢(shì)在于管理、在于隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)和教師不服輸?shù)某瘹、以及老石油中學(xué)積淀下來(lái)的深厚的教學(xué)底蘊(yùn);谶@些認(rèn)識(shí)、采取正確的策略、做到了“三個(gè)用好”。第一是用好政策。我們認(rèn)真研究了國(guó)家有關(guān)大力發(fā)展職業(yè)教育的相關(guān)政策、學(xué)習(xí)了瀘州市教育局、江陽(yáng)區(qū)教育局關(guān)于普職溝通的政策、及時(shí)成功的實(shí)施了高三的“2。5+0。5”的職教分流。第二是用好干部。根據(jù)干部的特點(diǎn)放在相應(yīng)的管理位置上、強(qiáng)化了年級(jí)組負(fù)責(zé)制、干部包班制、把職教三個(gè)班單列成立職教年級(jí)組。第三是用好教師。高三年級(jí)充實(shí)了部分學(xué)科教師、根據(jù)教師個(gè)人的特點(diǎn)、安排到實(shí)驗(yàn)班、普教平行班和高職班、尤其是精選班主任、使得各班級(jí)管理和教學(xué)都得到了強(qiáng)化。重組了教學(xué)班級(jí)、消除了原來(lái)的個(gè)別薄弱班級(jí)。實(shí)踐證明、通過(guò)“三個(gè)用好”使我校的教育資源得到了優(yōu)化、教師積極性得到了激發(fā)、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情重新煥發(fā)、這成為高三工作堅(jiān)實(shí)的基石。
。ǘ⿲(shí)施精細(xì)化管理和目標(biāo)管理
1、搭建工作組織、建立工作制度。
。1)成立了畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、
。2)完善了年級(jí)組責(zé)任制。
2、準(zhǔn)確的目標(biāo)分析、合理分解和及時(shí)考核、評(píng)估在大量的數(shù)據(jù)分析、調(diào)研座談、反復(fù)論證的基礎(chǔ)上、準(zhǔn)確的進(jìn)行目標(biāo)分析、根據(jù)教育心理學(xué)原理、合理地分解目標(biāo)、給每個(gè)班制定了高、中、低三類(lèi)目標(biāo)、使每班、每科、每個(gè)教師都有目標(biāo)。這些目標(biāo)達(dá)到與否和教師的年度考核、晉職評(píng)優(yōu)和期末考評(píng)掛鉤、起到了較好的激勵(lì)作用。
3、層層承包、考核到位建立和健全了領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)制、教師聯(lián)系學(xué)生制、并且逐步加大了考核力度。
4、對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了德育管理、心理輔導(dǎo)、目標(biāo)激勵(lì)和行為矯正等管理措施。強(qiáng)調(diào)德育管理要抓班級(jí)、抓課間、更要進(jìn)課堂。我校富有創(chuàng)新性的開(kāi)展了高中學(xué)生素質(zhì)量化管理和開(kāi)辦行為矯正班、聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展了多次心理輔導(dǎo)、對(duì)全體高三學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練。
5、在教學(xué)、教研方面、突出抓好了以下幾點(diǎn):
。1)重視資料選擇和信息收集。
。2)強(qiáng)化集體備課。
。3)新老教師結(jié)對(duì)子制度化管理。
。4)重視幾次大型考試的診斷和激勵(lì)作用。
。5)實(shí)施學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、重視學(xué)生意見(jiàn)反饋。
。6)堅(jiān)持月考和周考制度、開(kāi)好教導(dǎo)分析會(huì)。
6.在畢業(yè)班較為普遍地開(kāi)展課題研究。
。ㄈ┩瓿扇蝿(wù)情況瀘州石油中學(xué)在20xx年的普教高考中、完成了瀘州市下達(dá)的高考重點(diǎn)本科預(yù)測(cè)指標(biāo)計(jì)劃數(shù)、未能完成本科預(yù)測(cè)計(jì)劃數(shù)、專(zhuān)科上線率達(dá)到70%;普職對(duì)口高考上線江陽(yáng)區(qū)唯一一個(gè)本科、專(zhuān)科上線率占江陽(yáng)區(qū)(含職業(yè)高中)上線人數(shù)的42。3%。在全瀘州市06級(jí)高考質(zhì)量表彰會(huì)上我校是僅有的13個(gè)受獎(jiǎng)單位之
一、也是江陽(yáng)區(qū)唯一的受獎(jiǎng)單位。通過(guò)高06級(jí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、為我校培養(yǎng)出了不少高中骨干教師、從而給我校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、高20xx級(jí)畢業(yè)班工作措施
。ㄒ唬┏闪⒏呷厴I(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組、明確工作思路、制定工作計(jì)劃。實(shí)施年級(jí)組負(fù)責(zé)制。
。ǘ┟鞔_高07級(jí)的教師和學(xué)生情況、重點(diǎn)分析入圍學(xué)生和臨界學(xué)生數(shù)、對(duì)比市區(qū)預(yù)測(cè)入圍數(shù)找差距、找突破口。通過(guò)分析看到、我校高07級(jí)教師整體素質(zhì)不錯(cuò)、但不少教師經(jīng)驗(yàn)不足。學(xué)生行為規(guī)范好、學(xué)習(xí)努力、但優(yōu)生少、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在較多問(wèn)題、補(bǔ)習(xí)生少、臨界生
科的較多。
(三)明確高07級(jí)工作目標(biāo)。高考入圍力爭(zhēng)完成或接近市區(qū)兩級(jí)的預(yù)測(cè)數(shù)、加大職教分流的力度。
。ㄋ模┱{(diào)整充實(shí)高三教師、實(shí)施1+1結(jié)對(duì)子、培養(yǎng)青年教師。
。ㄎ澹╅_(kāi)好三個(gè)會(huì)、即學(xué)生動(dòng)員會(huì)、教師誓師會(huì)、家長(zhǎng)宣傳會(huì)。[]
(六)強(qiáng)化班級(jí)管理。
(七)堅(jiān)持實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)、教師聯(lián)系學(xué)生制度。
。ò耍⿵(qiáng)化教學(xué)“六認(rèn)真”管理、堅(jiān)持月考和周周練制度、加強(qiáng)對(duì)教研組、備課組活動(dòng)的管理。
。ň牛┲匾暣笮涂荚、根據(jù)大型考試對(duì)畢業(yè)班教學(xué)工作進(jìn)行分階段管理。
。ㄊ┘訌(qiáng)對(duì)高三的教學(xué)科研、著重研究各學(xué)科各階段劃分、劃分的依據(jù)、各段的目標(biāo)、特點(diǎn)、基本課型、資料、提高效益的基本途徑等。
三、初20xx級(jí)工作總結(jié)和20xx級(jí)工作措施石油中學(xué)初20xx級(jí)人數(shù)教少、基礎(chǔ)較為差。在初二年級(jí)末個(gè)別班較薄弱。學(xué)校提高了對(duì)初三畢業(yè)班工作的認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)了年級(jí)組的管理、由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分管該年級(jí)工作。落實(shí)年級(jí)組負(fù)責(zé)制、充實(shí)了數(shù)理化、歷史等學(xué)科教師、以整頓紀(jì)律、秩序、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)為前提、以提高課堂教學(xué)效率為核心、推行精細(xì)化管理。
。ㄒ唬┱D思想、秩序、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
。ǘ┲贫ㄙ|(zhì)量目標(biāo)要求、制定月工作計(jì)劃。
(三)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)主任深入第一線、聽(tīng)課、訪談。
。ㄋ模┘皶r(shí)召開(kāi)年級(jí)組工作會(huì)。
。ㄎ澹┙⒊跞嘀魅巍罢勑牡怯浿啤焙徒處熉(lián)系學(xué)生制。
。┲匾晫W(xué)生問(wèn)卷調(diào)查。
(七)加強(qiáng)科研先導(dǎo)作用、開(kāi)展常規(guī)教研、學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。ò耍┲匾暯虒W(xué)的過(guò)程管理。
。ň牛┖葑煹聨燂L(fēng)建設(shè)。我校重視初三年級(jí)實(shí)驗(yàn)操作考試和體考工作、重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng)、在初06級(jí)的畢業(yè)考試中、消滅了學(xué)困生、優(yōu)生率也有較大提高。我校重視初07級(jí)畢業(yè)班工作、已經(jīng)重建了年級(jí)組、充實(shí)了學(xué)科教師、調(diào)整了個(gè)別班主任。特別重視上屆的經(jīng)驗(yàn)、堅(jiān)持“整頓秩序、很抓課堂、推進(jìn)精細(xì)化管理”為工作思路、堅(jiān)持年級(jí)組負(fù)責(zé)制、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系班級(jí)、教師聯(lián)系學(xué)生制、狠抓教學(xué)、教研和科研的過(guò)程管理、重視德育教育和心理健康教育、做好職教分流、力爭(zhēng)全面完成區(qū)教育局的各項(xiàng)預(yù)測(cè)目標(biāo)。
四、工作的問(wèn)題回顧20xx級(jí)畢業(yè)班工作、仍然存在很多問(wèn)題。比如初中畢業(yè)班職教分流效果不好、高三畢業(yè)班對(duì)末升學(xué)學(xué)生的職業(yè)培養(yǎng)還不充分、某些高初中的管理制度的檢查落實(shí)的力度還不夠等。石油中學(xué)取得的每一點(diǎn)成績(jī)離不開(kāi)教育局、教培中心的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)、也離不開(kāi)兄弟學(xué)校的支持、在此感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、感謝江陽(yáng)職高的領(lǐng)導(dǎo)和教師、感謝各初中學(xué)校的的領(lǐng)導(dǎo)和教師的大力支持。20xx級(jí)已成為歷史、我們不會(huì)忘記過(guò)去的“困難”、也就不會(huì)有明天的“艱難”、我們已經(jīng)有了準(zhǔn)備、我們會(huì)更加努力、把20xx級(jí)畢業(yè)班工作做得更好。
畢業(yè)班工作總結(jié)9
二十一世紀(jì)是科技迅猛發(fā)展的時(shí)代,對(duì)人才也提出了更新更高的要求,作為人才培養(yǎng)的基地——小學(xué),擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)符合新世紀(jì)發(fā)展要求和具有綜合素質(zhì)人才的重任。而小學(xué)畢業(yè)班卻是小學(xué)人才培養(yǎng)基地里最后一個(gè)臺(tái)階。如何上好這個(gè)臺(tái)階,關(guān)系到小學(xué)生能否以正常心態(tài);能否有充分的心理準(zhǔn)備;能否具備一定的自身素質(zhì);能否掌握必須有的文化基礎(chǔ)知識(shí)步入中學(xué)。因此抓好畢業(yè)班的教學(xué)、教育是小學(xué)階段重任的重任。我校這幾年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體畢業(yè)班師生共同努力下,順利地送走了一批又一批合格的畢業(yè)生。在抓畢業(yè)班教學(xué)中,我們是取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但這并非是我們刻意所追求的。我們?cè)诋厴I(yè)班的教學(xué)工作中,確實(shí)認(rèn)真扎實(shí)地做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí),走出誤區(qū),達(dá)成共識(shí)。
隨著素質(zhì)教育地深化和改革,目前人們總是把素質(zhì)教育和減負(fù)等同起來(lái),認(rèn)為應(yīng)試教育是一種以考試為手段,以選拔或淘汰為目的地教育。所以必須取消考試,以便減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此給我們的教師導(dǎo)致了兩種誤區(qū):其一、認(rèn)為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),教師要少留作業(yè),少補(bǔ)課,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)不能要求太高,這樣教師的負(fù)擔(dān)也隨之減輕,教學(xué)質(zhì)量低了也有借口,何樂(lè)而不為;其二、狠抓“尖子生”,以某班考取的人數(shù)來(lái)衡量教師的業(yè)務(wù)水平。針對(duì)以上兩種情況,六年級(jí)第一學(xué)期一開(kāi)學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)畢業(yè)班會(huì)議,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和上級(jí)指示精神。分析以上兩種誤區(qū)所導(dǎo)致的后果,第一種,單純的靠減少學(xué)生的作業(yè)量,降低對(duì)學(xué)生作業(yè)要求,來(lái)達(dá)到減負(fù)地效果,其實(shí)未必能正真地減少學(xué)生地負(fù)擔(dān),引導(dǎo)不好還會(huì)誤及教育,影響教學(xué)質(zhì)量,甚至誤人子弟。第二種,片面地追求升實(shí)驗(yàn)中學(xué)地人數(shù),抓優(yōu)等生,而忽略絕大數(shù)學(xué)生,雖然有一少部分學(xué)生考入重點(diǎn)中學(xué),但仍有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得不到鞏固,對(duì)那些過(guò)多、過(guò)重、過(guò)繁的復(fù)習(xí)、操練產(chǎn)生了厭倦,對(duì)考試產(chǎn)生恐懼心里。經(jīng)過(guò)分析、討論,畢業(yè)班教師一致認(rèn)為,在深化素質(zhì)教育過(guò)程中,迎接知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn),但必須在使每個(gè)學(xué)生能在德、智、體、美、勞諸方面獲得全面發(fā)展前提下,抓知識(shí)傳授。重視知識(shí)傳授過(guò)程中的方法,探索知識(shí)傳授方式方法的創(chuàng)新,使每位學(xué)生都能生動(dòng)、活潑、健康的成長(zhǎng),具有一定的文化基礎(chǔ)知識(shí)接受挑戰(zhàn)。
二、參與課程改革,抓常規(guī)管理,實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。
教育改革的主力軍使教師,創(chuàng)新教學(xué)的研究與實(shí)踐同樣是教師。這就對(duì)教師提出了更高的要求,要求教師把教學(xué)的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)移到指導(dǎo)學(xué)生、點(diǎn)撥學(xué)生上,讓學(xué)生發(fā)揮潛能,敢于動(dòng)手,有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)新,畢業(yè)班教師也不例外,
只有積極投入?yún)⑴c課程改革,才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才。因此畢業(yè)班教師積極參加教研組、課題組學(xué)習(xí)、研究和討論,對(duì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)的理論,課堂教學(xué)的模式、教學(xué)原則、課改實(shí)施方案、教學(xué)思想、教學(xué)方法有了認(rèn)識(shí),他們不僅在思想上接受了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新觀念、新思路,而且在教學(xué)實(shí)踐中能研究運(yùn)用創(chuàng)新學(xué)習(xí)的`理論。例如青年教師池華東任六(3)班語(yǔ)文教師,他不僅組織語(yǔ)文教師開(kāi)展一些創(chuàng)新活動(dòng),自己帶頭落實(shí)到課堂教學(xué)中,例如經(jīng)常利用幾分鐘讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)東西開(kāi)展即興演講,小至蘋(píng)果、橡皮、書(shū)包,大到學(xué)校的某件事、某項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生不拘于形式,有什么說(shuō)什么,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,同時(shí)滲透了對(duì)學(xué)生觀察能力、分析能力的培養(yǎng),深受學(xué)生的喜愛(ài)。此外經(jīng)常對(duì)外開(kāi)設(shè)觀摩課、研討課,無(wú)論在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)形式還是教學(xué)方法上都有所創(chuàng)新,得到大家的認(rèn)可。
對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育也是畢業(yè)班不可忽視的問(wèn)題,兩位班主任從不因是畢業(yè)班,怕耽誤學(xué)習(xí)為由不參加學(xué)校一切活動(dòng),而是積極、主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生一道去參與,甚至比其他班級(jí)搞的更好,在元旦慶祝會(huì)上,六年級(jí)兩個(gè)班的文藝節(jié)目被學(xué)校分別評(píng)為一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作也形成了制度化,定期召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議,每學(xué)期三次,第一次組織教師學(xué)習(xí)明確畢業(yè)班的重要性,第二次聽(tīng)取畢業(yè)班教師在教學(xué)、教育中出現(xiàn)的問(wèn)題,并給予解決,第三次期末考試后,聽(tīng)取畢業(yè)班反饋一學(xué)期的教學(xué)工作,此外,學(xué)校定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),第一學(xué)期一次,第二學(xué)期兩次。
三、注重課堂教學(xué),面向全體學(xué)生。
1、堅(jiān)持正常的教學(xué)秩序,憑借教材進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)。
畢業(yè)班常常有這樣的情況,教師為了幫助學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,匆匆忙忙的把課本內(nèi)容教完,留出大量的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),這樣我們認(rèn)為不僅影響畢業(yè)班教學(xué)任務(wù)的完成,而且加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。我校認(rèn)為這種違反教學(xué)常規(guī)的狀況不可取。因此要求畢業(yè)班年級(jí)和其他年級(jí)一樣正常進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)足、開(kāi)齊規(guī)定的課程,按大綱和教材所規(guī)定的基本要求去做。扎扎實(shí)實(shí)的按課本去教學(xué),去復(fù)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真的完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),希望畢業(yè)班教師不要趕進(jìn)度,不要提前結(jié)束課程,不要丟開(kāi)課本,另加許多其他的復(fù)習(xí)資料,不要加班加點(diǎn),利用節(jié)假日補(bǔ)課。每位畢業(yè)班教師清楚的認(rèn)識(shí)到,考試是手段而不是目的,小學(xué)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)是小學(xué)階段最高層次的復(fù)習(xí),只有全面達(dá)到大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求,教師必須以教學(xué)大綱為依據(jù),以教材為基礎(chǔ),幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。
2、注意探索知識(shí)教學(xué)的方法,營(yíng)造和諧。愉快的學(xué)習(xí)氣氛。
偉大的人民教育家陶行知先生在教育應(yīng)采用什么方法上曾指出:教育要采
用自動(dòng)、啟發(fā)、手腦并用、教學(xué)做合一的方法。并且要使學(xué)生注重全面發(fā)展,以克服片面的教育,隨著創(chuàng)新教學(xué)在全國(guó)各地轟轟烈烈的展開(kāi),我校畢業(yè)班教師也改變陳舊的教學(xué)方法,調(diào)整了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生在每節(jié)課有所參與,有所投入,有所活動(dòng),有所心得。
3、抓“兩頭”,促“中間”,面向全體學(xué)生。
一個(gè)班有幾十人,她們先天素質(zhì)有別,知識(shí)基礎(chǔ)各異,家庭環(huán)境的不同,如果不顧這些實(shí)際情況,搞“一刀切”,以同樣的條件與要求去教育每個(gè)學(xué)生,在復(fù)習(xí)階段不顧這種差異性,所有的學(xué)生要做一齊做,要練一齊練,要講一塊講,這種復(fù)習(xí)的方法,勢(shì)必會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生吃不飽,差生吃不了的狀況。針對(duì)這種情況,學(xué)校要求畢業(yè)班教師在復(fù)習(xí)期間應(yīng)該一步一個(gè)腳印的去完成各階段的復(fù)習(xí)任務(wù),教師要做有心人,要善于觀察了解不同層次的薄弱環(huán)節(jié),分層布置作業(yè),讓學(xué)生有選擇性練習(xí),通過(guò)抓“兩頭”促“中間”的方法,盡量讓每一位學(xué)生在不同層次上有所提高。
對(duì)待差生,首先還差生尊嚴(yán),調(diào)動(dòng)差生的學(xué)習(xí)積極性。如今倡導(dǎo)創(chuàng)新教育就是使每個(gè)學(xué)生都得到有機(jī)和諧的發(fā)展。在轉(zhuǎn)化“雙差”生方面,首先建立一個(gè)和諧、平等的師生關(guān)系,關(guān)注差生成長(zhǎng)中每一個(gè)點(diǎn)滴進(jìn)步并予以表?yè)P(yáng)、支持、鼓勵(lì),使她們看到自身價(jià)值,看到身邊老師和同學(xué)的期望,這樣才能增強(qiáng)她們的自信心。此外,班級(jí)的“一日一題”,“一日一練”等多種形式的練習(xí)為他們創(chuàng)造討論、探索的機(jī)會(huì),讓他們以一種輕松、愉快、不負(fù)眾望的心情,以一種持久而充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。一份耕耘一份收獲,在老師的指導(dǎo)、鼓勵(lì)下,在他們自己奮力拼搏下,終于以優(yōu)異的成績(jī)考入自己理想的中學(xué)。
四、有一支敬業(yè)、和諧、負(fù)有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。
我們畢業(yè)班的教師明確自己肩負(fù)的重任,具有高尚的敬業(yè)精神,用“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神去滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,畢業(yè)班教師之間處處體現(xiàn)一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,具有一定凝聚力。
我們也更加體會(huì)到師愛(ài)是取得教育、教學(xué)成功強(qiáng)有力的催化劑。從進(jìn)入六年級(jí)的第一天起,我們便制定了面向全體、因材施教、因生施教、決不放棄一個(gè)學(xué)習(xí)困難生的計(jì)劃。在這一年里談不上夏練三伏、冬練三九,但是我們的教師卻真真實(shí)實(shí)的抓緊每分每秒。有時(shí)好生早已消化的知識(shí)點(diǎn)在困難生面前還需要再講、再練、再輔導(dǎo)。課余時(shí)間為差生開(kāi)小灶成了畢業(yè)班辦公室一道常見(jiàn)的風(fēng)景。記得臨放假的前一天,所有的畢業(yè)班教師都參加了與學(xué)生告別活動(dòng),最后我們明確的告訴學(xué)生,不論考試的結(jié)果如何,只要大家認(rèn)真的對(duì)待,努力地拼搏了,都是我們的好學(xué)生,隨后每位教師把自己家的電話號(hào)碼寫(xiě)在黑板上,告訴學(xué)生在這幾天的自己復(fù)習(xí)中,無(wú)論何時(shí),只要遇上困難,我們會(huì)隨時(shí)隨地
幫助你們。真誠(chéng)的話語(yǔ)、殷切的期望、無(wú)私的奉獻(xiàn),深深地打動(dòng)了每一位學(xué)生,他們當(dāng)中不少學(xué)生流下了眼淚。功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,他們終于順利地通過(guò)了這一關(guān),考上自己理想地學(xué)校。在參加縣教科所組織的綜合測(cè)試中,我校獲得了總評(píng)第一名的優(yōu)異成績(jī)。在畢業(yè)考試中,數(shù)學(xué)科成績(jī)名列片區(qū)第二名。
這一屆畢業(yè)班工作已經(jīng)結(jié)束,下一屆畢業(yè)班工作將接踵而至。我們將繼續(xù)腳踏實(shí)地深入探討畢業(yè)班管理方法,力爭(zhēng)以后取得更大的成績(jī)。
畢業(yè)班工作總結(jié)10
九年級(jí)是一個(gè)非常關(guān)鍵而又特殊的時(shí)期,既是一個(gè)多夢(mèng)的季節(jié),又有著升學(xué)的壓力,作為班主任而言,既要當(dāng)好爹:樹(shù)立班主任的威信,讓學(xué)生信服你,能拿捏得住學(xué)生,震得住場(chǎng);同時(shí),又要當(dāng)好“媽”:管好學(xué)生的衣食住行、學(xué)業(yè)問(wèn)題等,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧的環(huán)境等。因此,要當(dāng)好班主任,確實(shí)責(zé)任重大。多年的班主任工作使我深深感受到:班主任就是愛(ài)與責(zé)任的化身。愛(ài)則博愛(ài),在我所帶的班級(jí)中,我決不放棄一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到我對(duì)他們的關(guān)愛(ài);讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),夢(mèng)想成真。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè)。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào):
一、分階段,打造“五個(gè)一”工程
1.打造一支精良的特種部隊(duì)
特種部隊(duì)是軍隊(duì)的軍魂,在班級(jí)中,由班干部和核心人物構(gòu)成的特種部隊(duì),是班魂,有了他們可以規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),我覺(jué)得應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),選擇了一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍,制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在這個(gè)過(guò)程中是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。
當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī)。我們班班委及課代表共有24人, 班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部,每天值日工作也人人有責(zé)。所有干部同學(xué)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。
另外,在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
2.上好一節(jié)班會(huì)課
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,成才先成人。在這方面,我主要有以下一些做法:
、 上班會(huì)課,對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,讓家長(zhǎng)們督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì)查閱大量資料,了解信息,我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我非常尊重他們的意見(jiàn)。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
、 上一節(jié)關(guān)于中考信息的班會(huì)
九年級(jí)開(kāi)學(xué)后,要盡早的開(kāi)一節(jié)班會(huì),向所有的學(xué)生詳細(xì)通報(bào)上一屆的中考信息:學(xué)校的總成績(jī)、青島二中錄取的人數(shù)、普通高中的錄取人數(shù)、青島二中的錄取分?jǐn)?shù)線、普通高中的錄取分?jǐn)?shù)線、擇校生的錄取分?jǐn)?shù)線、特長(zhǎng)生的錄取分?jǐn)?shù)線等等。把這些信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,幫助他們分析自己的成績(jī),找差距,樹(shù)立危機(jī)意識(shí),及時(shí)做好應(yīng)考策略。
3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),做好一次普查
普查是指對(duì)班里學(xué)生的了解,這樣的了解要最全面的。
經(jīng)過(guò)分析學(xué)生以前的成績(jī),全面摸清學(xué)生的底細(xì):班級(jí)里有多少學(xué)生升學(xué)的把握較大,有多少學(xué)生處在升學(xué)的邊緣,有多少學(xué)生想考特長(zhǎng),學(xué)生的成績(jī)有沒(méi)有偏科等等,信息越全面,對(duì)策就越有針對(duì)性。
在當(dāng)班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。
4.開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)全面了解學(xué)校、了解學(xué)生在校表現(xiàn),了解其他學(xué)生情況的有效途徑,是讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師是真心為了孩子終身的發(fā)展的人,是值得信賴(lài)的人,能夠在日后工作中與老師一條心。因而對(duì)每一次家長(zhǎng)會(huì),要精心組織、充分準(zhǔn)備,注重實(shí)效,不但讓家長(zhǎng)能全面了解孩子的在校情況,而且每次都讓家長(zhǎng)有新的啟發(fā)和收獲。
5算好一筆時(shí)間賬,強(qiáng)化升學(xué)意識(shí)
做任何事應(yīng)目標(biāo)明確,作為初中生來(lái)說(shuō),正處于懂事而又不太懂事的時(shí)期,自我控制能力還不太強(qiáng),明確的目標(biāo)是他們勤奮努力的源泉。在下學(xué)期特別要求學(xué)生要珍惜時(shí)間,惜時(shí)如寶,掛出中考倒記時(shí)牌,讓學(xué)生有一種時(shí)間緊迫感,在特別的時(shí)間還要特別提醒學(xué)生,例如離中考還有100天,50天,20天,10天,讓學(xué)生感到時(shí)間匆匆,時(shí)不待我,時(shí)不再來(lái)。在平日學(xué)習(xí)中鼓舞學(xué)生的同時(shí)我要求學(xué)生算好時(shí)間總帳,分配給各科的學(xué)習(xí)時(shí)間是多少,如何安排,訂出較詳細(xì)的時(shí)間安排表,特別在最后的停課復(fù)習(xí)階段,更要求學(xué)生以課時(shí)來(lái)安排時(shí)間分配。做到心中有數(shù),有條不紊。
總之,做班主任,免不了要面對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)第一次。我們要用智慧做好第一次,放眼未來(lái),為學(xué)生的終生發(fā)展著想,為學(xué)生的一生幸福奠基.
二、用真情教育感化學(xué)生,在付出中感受幸福
班主任是學(xué)生的主心骨。在育人的過(guò)程中,要做到“以人為本”,除了用學(xué)生常規(guī)管理制度約束他們外,我認(rèn)為最重要的是對(duì)其進(jìn)行情感教育。學(xué)生在九年級(jí)階段的學(xué)習(xí)中,由于學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重,升學(xué)壓力比較大,家庭、學(xué)校社會(huì)的期望值都較高。情感方面往往都表現(xiàn)得比較脆弱。作為班主任,首先要充分了解學(xué)生的內(nèi)心世界,以心換心,用真情去關(guān)心、關(guān)愛(ài)、管理他們,讓學(xué)生充分相信老師,學(xué)生病了,給他們端水買(mǎi)藥,電話聯(lián)系家長(zhǎng),真正把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待。事實(shí)上,只有得到了學(xué)生的信任,才會(huì)聽(tīng)到他們的心里話。其次,要一視同仁,無(wú)論是優(yōu)生差生都要平等對(duì)待,決不能厚此薄彼。老師一定要站在公平的立場(chǎng)上,實(shí)事求是地進(jìn)行處理,就會(huì)得到學(xué)生的擁護(hù)和愛(ài)戴。 我的行為感動(dòng)了學(xué)生,他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心,課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們,他們無(wú)怨無(wú)悔的工作,使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱(chēng)道的集體。
多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí),先后被評(píng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀班集體,個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),自己也積累了很多優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),多次被授予“優(yōu)秀教師”的稱(chēng)號(hào)。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻(xiàn),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者。
畢業(yè)班工作總結(jié)11
本學(xué)期,我校為實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的新突破,教學(xué)質(zhì)量的跨越提升,我校精心謀劃、周密布置,對(duì)畢業(yè)班教學(xué)常規(guī)管理工作做了進(jìn)一步優(yōu)化,并對(duì)后期管理做了精心布置,下面就我校的做法向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)做以下匯報(bào):
1.開(kāi)學(xué)一周即召開(kāi)初三教師座談會(huì),對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行期初總調(diào)度,要求教導(dǎo)處制定出畢業(yè)班工作指導(dǎo)計(jì)劃,各科任教師從課時(shí)劃分、階段測(cè)試、專(zhuān)題復(fù)習(xí)安排、模擬訓(xùn)練等方面制定好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃,努力做到各階段工作有序進(jìn)行、環(huán)環(huán)相扣,避免前緊后松或前松后緊。
2.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)過(guò)程目標(biāo)管理,對(duì)畢業(yè)班各項(xiàng)工作實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子成員包班制、包學(xué)科制;科任教師包生制,并要求其根據(jù)尖子生培養(yǎng)目標(biāo)、邊緣生推進(jìn)目標(biāo)、學(xué)困生轉(zhuǎn)化目標(biāo)無(wú)論在課堂上還是課間,讓不同層次的學(xué)生“吃得了”“吃得好”“吃得飽”。
3.針對(duì)我校處在校建階段既雙休日不加班又無(wú)晚自習(xí)之現(xiàn)狀,學(xué)校研究決定當(dāng)務(wù)之急是在高效課堂上做文章。圍繞“高效課堂”,我校著力做好兩方面的工作,一是“備課”。要求學(xué)科組“統(tǒng)一備課,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一考查”,加強(qiáng)集體備課,在檢查教師備課時(shí),除了關(guān)注新授課外,還特別關(guān)注單元復(fù)習(xí)課、專(zhuān)題復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課的備課。在每次業(yè)務(wù)檢查中選出各課型的優(yōu)質(zhì)備課,進(jìn)行展覽和評(píng)價(jià),給教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。實(shí)行過(guò)程性督導(dǎo)評(píng)價(jià)機(jī)制。二是聽(tīng)課,把包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的推門(mén)聽(tīng)課和周周有公開(kāi)課活動(dòng)結(jié)合起來(lái),及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)交流,以實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化。
4.抓好作業(yè)練習(xí),向減負(fù)增效要成績(jī)。有了高效的課堂,還必須有高效的作業(yè)輔助,才能達(dá)到復(fù)習(xí)的高效率。為此,我校的具體做法是:實(shí)行課堂典題限時(shí)訓(xùn)練,避免課下抄襲及應(yīng)付現(xiàn)象;作業(yè)必須做到有布置有檢查,作業(yè)要少而精,以能全批全改為依據(jù);實(shí)行家校聯(lián)手---家長(zhǎng)簽名,把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道,做到扎實(shí)訓(xùn)練,快速反饋,及時(shí)矯正點(diǎn)評(píng)到位。
5.抓好心理疏導(dǎo),確保迎考心態(tài)。開(kāi)好“三會(huì)”,強(qiáng)化全面管理工作。
“三會(huì)”即優(yōu)等生的激勵(lì)會(huì)、準(zhǔn)優(yōu)生的沖刺會(huì)和后進(jìn)生的穩(wěn)定會(huì)。優(yōu)秀學(xué)生認(rèn)為自己考入高中沒(méi)有問(wèn)題,不會(huì)放眼全市競(jìng)爭(zhēng),及時(shí)的召開(kāi)這些學(xué)生會(huì)議,能使他們正確的認(rèn)識(shí)自我,確立更高的目標(biāo)。準(zhǔn)優(yōu)生基礎(chǔ)不錯(cuò),可能是方法不當(dāng)或某科薄弱,他們沖一沖,就有可能考上高中。后進(jìn)生在后期因成績(jī)差,感到升學(xué)無(wú)望,可能自暴自棄,因此應(yīng)及時(shí)的給他們鼓勵(lì),確立正確的人才觀,給他們自信,使他們穩(wěn)定。
工作中存在的問(wèn)題:
(一)管理方面:
1.調(diào)動(dòng)教師工作積極性的力度不夠,在獎(jiǎng)懲辦法制定上尚有欠缺,有些制度雖然規(guī)范了教師的言行,但教師必須按照學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行日常的教學(xué)及管理,限制了教師的積極主動(dòng)性。造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度,自身所長(zhǎng)得不到較大發(fā)揮。
2.只側(cè)重于對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的測(cè)試與學(xué)法指導(dǎo),一定程度上忽視了學(xué)生內(nèi)心世界的豐富及塑造,即正確的人才觀、世界觀、價(jià)值觀,應(yīng)教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)現(xiàn)實(shí),展望未來(lái)。
3.家校共育沒(méi)有形成有效的促進(jìn)機(jī)制,只停留在淺層次的溝通交流階段,尚未形成序列化活動(dòng),使家長(zhǎng)成為學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的推動(dòng)劑。
(二)常規(guī)方面:
1、備課:集體備課缺乏深度,尤其二次備課缺少個(gè)性色彩;學(xué)科間存有不平衡性,部分學(xué)科集體備課沒(méi)有有效落實(shí),表現(xiàn)在同級(jí)同學(xué)科的教師課堂效果差別較大,有些教師未能對(duì)自己在教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)行為、教學(xué)效果進(jìn)行積極的、個(gè)性化的、深入的思考;雖然我校倡導(dǎo)分層教學(xué),但有些教師的課堂活動(dòng)及學(xué)案設(shè)計(jì)并沒(méi)有真正的做到分層教學(xué),還存在一刀切現(xiàn)象。
2、作業(yè)與檢測(cè):個(gè)別教師作業(yè)布置缺乏針對(duì)性和典型性,批改符號(hào)單一,“無(wú)錯(cuò)”現(xiàn)象普遍,對(duì)雙休日作業(yè)家校聯(lián)系卡程控力度不夠,造成資源缺失。部分學(xué)科階段性檢測(cè)不及時(shí)、不同步,分析不到位,沒(méi)有真正達(dá)到80%以上的通過(guò)率就進(jìn)行下環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí),缺少客觀的診斷與必要的二次過(guò)關(guān),堂堂清、單元清落了空。
。ㄈ┙處熕仞B(yǎng)方面
由于初三教學(xué)工作任務(wù)的繁重,部分教師只會(huì)低頭走路,不會(huì)抬頭看路,抽不出時(shí)間進(jìn)行自我豐富及提高,沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)及培訓(xùn),個(gè)別教師甚至對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂都一無(wú)所知,這無(wú)疑會(huì)阻塞他們的視野,其教學(xué)行為無(wú)異于“盲人摸象”,不能正確地把握中考方向。
今后的工作打算:
1.提高服務(wù)意識(shí),從細(xì)處下功夫。學(xué)校要為老師做好服務(wù),最大限度地調(diào)動(dòng)教師工作積極性,廣泛搜集信息,聽(tīng)取老師意見(jiàn),組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究各科考試說(shuō)明。
2.理清主次,處理好課標(biāo)、教材和資料的關(guān)系。課標(biāo)是復(fù)習(xí)的依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的根本,資料是復(fù)習(xí)的補(bǔ)充。要抓標(biāo)、務(wù)本!白(biāo)”就是要正確認(rèn)識(shí)課標(biāo)對(duì)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)作用!皠(wù)本”就是要充分利用教材,拓寬知識(shí)內(nèi)容,延伸課后習(xí)題。越到后期越應(yīng)回歸教材。對(duì)復(fù)習(xí)資料要嚴(yán)格篩選,擇其“精”者而用之。
3.提倡合作,處理好學(xué)科均衡的關(guān)系。一要增強(qiáng)教師之間的合作意識(shí),不僅同學(xué)科之間要合作,各學(xué)科之間也要合作,要形成合力,堅(jiān)決杜絕那種爭(zhēng)搶課時(shí),跑單幫,個(gè)人主義行為,二要注重學(xué)科間知識(shí)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生思維能力及綜合知識(shí)的利用。
4.強(qiáng)化考試后質(zhì)量分析
每次考試后嚴(yán)格執(zhí)行“分析談話”制度!狈治觥奔唇虒(dǎo)處對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。各學(xué)科教師對(duì)考試進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治,找出得與失,總結(jié)問(wèn)題,制定下一步策略。教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)科試卷進(jìn)行分析,認(rèn)真分析每道錯(cuò)題失誤的原因。“談話”是指,每次考試結(jié)束后,教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單,由校長(zhǎng)、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)等校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別談話,幫助教師找出原因,尋找對(duì)策,盡快趕上。教師也要對(duì)總體成績(jī)中學(xué)生的弱勢(shì)學(xué)科與學(xué)生進(jìn)行談話,幫助其糾正思想及學(xué)習(xí)方法,力求趕上。
5.積極組織開(kāi)展“問(wèn)題即課題”嵌入式課堂教學(xué)活動(dòng),將課堂中所遇共性問(wèn)題以小課題的形式提出并深入研究,直至問(wèn)題得以解決。
6.關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求及發(fā)展,不僅要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及應(yīng)試策略的培養(yǎng),更要對(duì)他們進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、人才觀教育,使他們無(wú)論進(jìn)入社會(huì)還是各級(jí)學(xué)校,都以陽(yáng)光的心態(tài)、感恩的心情、飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)及生活中去。
總之,畢業(yè)班工作“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”,各位校長(zhǎng)在狠抓教學(xué)常規(guī)管理及畢業(yè)班工作中,各有各的高招,各有各的特色,在今后的工作中,我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互溝通,相互交流,達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),使我們的工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
不妥之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和諸位校長(zhǎng)批評(píng)指正。
畢業(yè)班工作總結(jié)12
時(shí)光荏苒,一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲。這是我連續(xù)第三年擔(dān)任九年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)了。出于教導(dǎo)處的工作需要,這學(xué)期我只擔(dān)任九年級(jí)(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。九年級(jí)(2)有67人,是一個(gè)人數(shù)較多的班級(jí),在我接教之前,這個(gè)班的語(yǔ)文從初一到初二都是由他們?cè)瓉?lái)的班主任教,在其嚴(yán)管教、強(qiáng)訓(xùn)練下,大多數(shù)的學(xué)生的基礎(chǔ)都相當(dāng)不錯(cuò),但也有一些學(xué)生是無(wú)心向?qū)W、學(xué)無(wú)長(zhǎng)進(jìn)的,可以說(shuō)本班學(xué)生是良莠不齊的。新接一個(gè)班級(jí),學(xué)生與教師之間彼此相互適應(yīng)需要一個(gè)過(guò)程,九年級(jí)又面臨著升學(xué)考試,需要趕進(jìn)度,且這學(xué)期除頭除尾才十八個(gè)教學(xué)周,里邊還有中秋放假、國(guó)慶放假,時(shí)間是極為緊迫的,這些無(wú)疑是擺在畢業(yè)班科任的一個(gè)挑戰(zhàn);厥走@一短暫的學(xué)期的教學(xué),有收獲,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。
一、教學(xué)目標(biāo)完成情況
按照教學(xué)計(jì)劃,本學(xué)期我班完成了九年級(jí)上冊(cè)和九年級(jí)下冊(cè)三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù),保證了下學(xué)期開(kāi)學(xué)初能夠結(jié)束課文教學(xué)任務(wù),為爭(zhēng)取更多的復(fù)習(xí)時(shí)間打下基礎(chǔ)。期末考試全班66人考試,及格率為95.5%,優(yōu)秀率為15.1%,低分率為0。
二、教學(xué)方面
(一)講究效率,向40分鐘要質(zhì)量
集體備課是我校本學(xué)期教研工作的重頭戲。集眾家之長(zhǎng),舉多人之力智,通過(guò)集體備課,對(duì)教材認(rèn)真研讀,結(jié)合我校學(xué)生的具體情況和中考形勢(shì),集體討論定出各個(gè)單元、各篇課文的重難點(diǎn),這保證了課堂教學(xué)的有的放矢。在此基礎(chǔ)之上,我又結(jié)合學(xué)路、編路、文路、考路對(duì)每個(gè)單元的課文進(jìn)行大膽的處理,該精講的精講,只當(dāng)涉獵的,略講帶過(guò),學(xué)生課后再根據(jù)自己喜好挑以研習(xí)。
。ǘ┘訌(qiáng)訓(xùn)練,提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力
通過(guò)開(kāi)學(xué)初的摸底測(cè)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了九2班學(xué)生存在的問(wèn)題:字詞積累不扎實(shí)、閱讀理解能力不強(qiáng)、答題應(yīng)變能力不夠、書(shū)寫(xiě)態(tài)度不認(rèn)真等等。為此,我采取以下幾種做法:
1、要求學(xué)生每篇課文的“讀一讀 寫(xiě)一寫(xiě)”里邊的字詞要寫(xiě)到生字本上,并不定時(shí)的聽(tīng)寫(xiě),保證字詞的積累。
2、一些優(yōu)美的詩(shī)歌散文課文,播放范讀錄音,通過(guò)聽(tīng)讀、試讀、誦讀,來(lái)訓(xùn)練讀和悟的能力。
3、作業(yè)互批。學(xué)生自己當(dāng)回小老師,把同學(xué)做錯(cuò)題目改過(guò)來(lái),從他人的錯(cuò)誤里吸取教訓(xùn)。
4、結(jié)合課文的綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展班級(jí)演講比賽,比如“我心目中的英雄”、“笑對(duì)生活”等,鍛煉了學(xué)生們的自信心也提高了他們的表達(dá)能力。
5、結(jié)合《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》、《課堂同步練習(xí)冊(cè)》,著重訓(xùn)練學(xué)生對(duì)議論文、小說(shuō)的閱讀理解能力,明論點(diǎn)、找論據(jù)、知論證,明白小說(shuō)環(huán)境、情節(jié)、人物幾要素之間的關(guān)系,提高他們做題的應(yīng)變能力。
三、 個(gè)人提高
1、業(yè)務(wù)方面:積極參加教研活動(dòng),以學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極參加20xx年國(guó)培計(jì)劃的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),通過(guò)在線課堂、在線研討、班級(jí)沙龍等,感觸良多,收獲頗豐 。
2、讀書(shū)方面:我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電。利用閑暇時(shí)間讀書(shū)看報(bào)。保證了知識(shí)的更新,并學(xué)以致用。本學(xué)期閱讀的書(shū)目如下:《中學(xué)名師語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》、《給教師的建議》等。
3、網(wǎng)絡(luò)教研方面:充分利用博客這個(gè)平臺(tái),結(jié)識(shí)一些名師良友,學(xué)習(xí)到不少關(guān)于教學(xué)方面的東西、拓寬了學(xué)習(xí)提高的渠道。。
以上幾點(diǎn)是我本學(xué)期所作的一些工作,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些不足,明確了今后努力方向:
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
。病(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。
。场⒃诮虒W(xué)上下功夫,利用教材進(jìn)行全面的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫(xiě)作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的全面發(fā)展。
以上便是這學(xué)期的工作總結(jié)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索。
畢業(yè)班工作總結(jié)13
我們認(rèn)為:教師與家長(zhǎng)的互動(dòng)效果直接影響著班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效。家園溝通就是教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些,我們這學(xué)期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面,并取得了較好的效果:
一、切實(shí)做好家長(zhǎng)工作,讓家長(zhǎng)正確了解幼兒園的教育內(nèi)容與保育方法。
以前,家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是看管小孩的地方,只要小孩沒(méi)出事,那就是一間好的幼兒園,有的家長(zhǎng)認(rèn)為,在幼兒園就是讓孩子識(shí)字和學(xué)算術(shù),除了這就沒(méi)其他事了。甚至還有認(rèn)為教孩子是老師的事,孩子學(xué)習(xí)不好,是老師的責(zé)任,因?yàn)楹⒆釉谟變簣@老師沒(méi)教好。那是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的家園溝通方法僅僅是一兩次的家長(zhǎng)會(huì),以及接送孩子短時(shí)間的交流。這樣一來(lái),家長(zhǎng)又怎能理解孩子在幼兒園學(xué)了什么?幼兒園、老師做過(guò)什么工作?
1、為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還根據(jù)不同的時(shí)間段,不同的保教重點(diǎn)制作各種精美的欄目,吸引家長(zhǎng)去瀏覽。如“教子白皮書(shū)”,定時(shí)向家長(zhǎng)提供教育孩子的方法,“每周計(jì)劃”及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法,還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行介紹,把每次主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長(zhǎng)看,讓家長(zhǎng)知道活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)程。另外,我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒共同收集材料,在展示區(qū)里,把家長(zhǎng)與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料展示出來(lái)。如:幼兒美術(shù)作品,幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標(biāo)志、輪胎花紋以及各種車(chē)標(biāo)等,家長(zhǎng)在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品,又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),更加看到的是老師對(duì)家長(zhǎng)付出的肯定。隨著主題的開(kāi)展,家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō):“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái),還主動(dòng)地問(wèn)我們:“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下,使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。
2、為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
3、每?jī)蓚(gè)星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊(cè)》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁。有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的還向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,煒俊的爸爸對(duì)“有用的交通工具”這一主題非常支持,他在手冊(cè)里說(shuō),有一次和煒俊上街,爸爸把車(chē)停在馬路邊,但煒俊馬上制止爸爸,因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)了大叉號(hào)標(biāo)志,不能停車(chē),還告訴爸爸這是不對(duì)。也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
4、成立家長(zhǎng)委員會(huì),拉近與家長(zhǎng)的距離。家長(zhǎng)委員會(huì)的主要任務(wù)是:幫助家長(zhǎng)了解幼兒園工作計(jì)劃和要求,協(xié)助幼兒園工作;反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的意見(jiàn)和建議;協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。在家委會(huì)籌劃期間,我們老師對(duì)與家長(zhǎng)的溝通有點(diǎn)擔(dān)心,擔(dān)心和家長(zhǎng)展開(kāi)討論會(huì)發(fā)生冷場(chǎng)的現(xiàn)象,但在會(huì)議期間,出乎意料的是家委會(huì)的8位成員相當(dāng)踴躍地發(fā)表自己的意見(jiàn),揚(yáng)揚(yáng)的爸爸為了使會(huì)議更輕松活躍,還以幽默的話語(yǔ)調(diào)和氣氛呢。當(dāng)時(shí),即有幾位家長(zhǎng)提出下回咱們班上開(kāi)個(gè)主題會(huì),討論一下“家長(zhǎng)與孩子的相處方式”、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣”等。有的家長(zhǎng)還說(shuō)要當(dāng)家長(zhǎng)代表進(jìn)行發(fā)言,甚至是寫(xiě)一些教子經(jīng)驗(yàn)給全班的家長(zhǎng)看。他們的積極主動(dòng)使我們老師感受到,家長(zhǎng)迫切地希望能與老師多點(diǎn)溝通,共同了解孩子,教育孩子。
通過(guò)家委會(huì)的成立,我們感覺(jué)到,其實(shí)與家長(zhǎng)并不困難。只需要將心比心。
二、開(kāi)展各種家園合作活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與教育工作家園合作,我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力,讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、 充分利用家長(zhǎng)資源
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中,我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日,帶幼兒參觀各種汽車(chē)城,觀察各種車(chē)標(biāo)等,在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍,家長(zhǎng)做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞,說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí),聽(tīng)起來(lái)十分有趣,這樣一來(lái),不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、 另外,我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性
我們班上的家長(zhǎng)有些文化程度比較高,有的還有特長(zhǎng),我們可以吸引家長(zhǎng)參與少數(shù)教學(xué)活動(dòng),大膽配合老師的工作。如揚(yáng)揚(yáng)爸爸剛考完車(chē)牌,對(duì)一些交通標(biāo)志認(rèn)識(shí)得多,我們可以通過(guò)書(shū)寫(xiě)邀請(qǐng)函,請(qǐng)他給幼兒介紹各種交通標(biāo)志,并指導(dǎo)幼兒了解交通標(biāo)志的用途與意義。再如,我們?cè)谄孱?lèi)區(qū)里投放了國(guó)際象棋,但只有少數(shù)幼兒會(huì)下棋,我們也可以邀請(qǐng)卓勛媽媽(象棋教練)來(lái)給孩子門(mén)上一節(jié)課,讓孩子們對(duì)國(guó)際象棋有了基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),再通過(guò)學(xué)得精點(diǎn)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒共同學(xué)習(xí)。這樣,有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮,也讓孩子對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了欽佩的情感,又何樂(lè)而不為呢?
此外,我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日,讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展,使家長(zhǎng)們懂得,教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng),家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中,因?yàn),你們不再是一名旁觀者,是參與者,組織者,實(shí)施者,是幼兒園的合作伙伴!
畢業(yè)班工作總結(jié)14
六年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間的最后階段,也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)過(guò)渡的最關(guān)鍵時(shí)期,六年級(jí)的學(xué)生在思想與行為方面變化很大,尤其是小學(xué)的最后階段,作為畢業(yè)班的班主任如何對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與管理,是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。怎樣才能抓好小學(xué)畢業(yè)班后期管理工作呢?
一、用愛(ài)心對(duì)他們進(jìn)行思想教育和心理疏導(dǎo)。
畢業(yè)班的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大,這樣導(dǎo)致了一些學(xué)生有厭學(xué)、對(duì)抗情緒和逆反心理的情況,班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用,要時(shí)刻去了解每位學(xué)生的思想和心理變化,要以自己的愛(ài)心去找準(zhǔn)原因,對(duì)癥下藥。在教學(xué)中,我們要常常注重語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。關(guān)愛(ài)學(xué)生。在物質(zhì)上給予幫助,在生活上給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在精神上給予鼓勵(lì)和支持。著名教育家蘇霍姆林斯基在《要相信自己》一書(shū)中也說(shuō)過(guò):“兒童心靈需要極大的關(guān)注和愛(ài)護(hù)!倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ鞲嬖V我,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。付出愛(ài)的同時(shí)也能回收愛(ài)。在學(xué)生眼里,我不是一個(gè)發(fā)號(hào) 施令的 老師,而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)朋友,是他們可以分擔(dān)煩惱的知心朋友。
二、重視科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法
在畢業(yè)班后期管理工作中,我們應(yīng)對(duì)學(xué)生的“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”進(jìn)行狠抓不放,所以,我們應(yīng)一手抓復(fù)習(xí),一手抓管理,兩者有機(jī)結(jié)合,密不可分。重視講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。畢業(yè)班教師要把目光盯在質(zhì)量上,把基礎(chǔ)放在個(gè)人素質(zhì)提高上,把關(guān)鍵放在教學(xué)方法的改進(jìn)上,把效果顯現(xiàn)在40分鐘的課堂上。堅(jiān)持通過(guò)單元考、全冊(cè)考和會(huì)考模擬考試進(jìn)行練兵,幫助教師和學(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,指出下一步努力的方向。堅(jiān)持加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,抓兩頭,促中間,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
三、重視定期召開(kāi)班會(huì)、落后生座談會(huì)、畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)議及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等多個(gè)會(huì)議。
針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、心理上的困惑進(jìn)行有的放矢地教育,以期取得明顯的效果。小學(xué)畢業(yè)生思想波動(dòng)很大,容易與不喜歡的學(xué)科教師發(fā)生矛盾。針對(duì)這種情況,可通過(guò)召開(kāi)班會(huì)及畢業(yè)班學(xué)生心理輔導(dǎo)講座活動(dòng)等形式引導(dǎo)他們正確對(duì)待自己目前所處的特殊時(shí)期,及時(shí)與學(xué)生溝通,使他們保持平和的心態(tài),順利渡過(guò)小學(xué)的最后階段。
四、幫助畢業(yè)生做好角色轉(zhuǎn)換準(zhǔn)備
小學(xué)畢業(yè)生,由童年走向少年,也是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段,角色上發(fā)生了變化。他們一方面對(duì)原學(xué)校、教師和同學(xué)戀戀不舍,另一方面對(duì)新學(xué)校、新老師懷有一種好奇、向往之心。根據(jù)學(xué)生的這種心理,我在講課時(shí),有些知識(shí)不展開(kāi)講,告訴他們上了中學(xué)就會(huì)知道,讓他們對(duì)中學(xué)生活充滿期待。告訴他們進(jìn)入初中后,學(xué)習(xí)主要靠的是自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度、合理適宜的學(xué)習(xí)方法和獨(dú)立創(chuàng)造的學(xué)習(xí)能力。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要多思考、勤思考,要主動(dòng)學(xué)習(xí),不斷提高學(xué)生自主探索、自主解決疑難問(wèn)題的能力。
總之,畢業(yè)班后期的管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,工作千頭萬(wàn)緒,方法千差萬(wàn)別,形式和任務(wù)又在千變?nèi)f化。作為一個(gè)畢業(yè)班班主任,要以高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱,科學(xué)的方法,從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo)。作為畢業(yè)班的 任課 老師,一定要有大局意識(shí)和團(tuán)隊(duì)觀念,要團(tuán)結(jié)協(xié)作,合作研究,互相借鑒,共同提高,以確保畢業(yè)班后期工作的穩(wěn)步推進(jìn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量,圓滿地送好這一批學(xué)生。
九年級(jí),初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè)。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào):
一 構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福
1.規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
2.充分利用班會(huì),做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
、 在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì)查一些書(shū),想想大致該分幾層說(shuō),如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我非常尊重他們的意見(jiàn)。此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上,要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自己的看法,班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
⑵ 每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。
不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我總是事前作好思想動(dòng)員。如:進(jìn)行演講辯論比賽前,舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性,于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外,每一次外出前,都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái),再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的,表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
、 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育
在當(dāng)班主任的過(guò)程中,我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),我會(huì)馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄,好的摘抄,利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀,可以加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題,我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出合適的文章。(如:我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》,《談“嫉妒”》,《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面,這本本子也是對(duì)話本,學(xué)生有什么心里話可以寫(xiě)在里面,而我總是詳細(xì)回答,有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué),當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒,并認(rèn)為老師對(duì)他偏心。因此我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué),而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外,根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心,就是充分利用對(duì)話本,我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話語(yǔ),盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話本上寫(xiě)下我的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng),尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué),使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們,每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生。因此我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì),在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外,我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及進(jìn)步生,為了同學(xué)間互相幫助,每月評(píng)出一個(gè)進(jìn)步組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),我統(tǒng)計(jì)了一下,全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西,但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì),購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品,以“鼓勵(lì)為主,多多益善”為宗旨,評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng),給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下,全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人,沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物,并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話。此外,我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ),力求寫(xiě)出新意,給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改進(jìn),先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行綜合后,我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ),采取親切的對(duì)話式,更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn),同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負(fù)有心人,孩子們的信任,班級(jí)秩序的井然,健康向上的良好班風(fēng),力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍,集體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn),關(guān)心集體,悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力,蔚然成風(fēng)的良好局面,就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動(dòng)心靈,在付出中感受幸福
教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè),是人們心中最神圣的工作,為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿意的答卷,多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假,個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦,總是揀重?fù)?dān)子挑,每次分班班上人數(shù)總是最多的,但我從無(wú)怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生,他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心,課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日,主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的老師們,他們無(wú)怨無(wú)悔的工作,使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的,我們的集體成了最和諧最受人稱(chēng)道的集體。
多年的班主任工作,我付出很多,但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí),年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班集體,個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng),自己多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言,個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng),被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。在今后的歲月里,我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中,忠于職守,勤于奉獻(xiàn),不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,用心靈感受心靈,用感恩的心、奉獻(xiàn)的情,永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者。現(xiàn)在,我可以欣慰地說(shuō),當(dāng)班主任辛苦,但它讓我收獲了太多,體會(huì)到了前所未有的快樂(lè)!
畢業(yè)班工作總結(jié)15
在過(guò)去的眼睛閃爍,做班教師的起伏,在我的心。我喜歡這份工作,所以我總是感到快樂(lè),即使是很多麻煩和悲傷,之后是甜蜜的回憶。
今年是我第七年級(jí)的六年級(jí)畢業(yè)班教師。在這項(xiàng)工作的過(guò)程中,我越來(lái)越發(fā)現(xiàn),孩子們現(xiàn)在的技術(shù)訣竅,社區(qū),家庭,環(huán)境更深入地了解,當(dāng)班老師真的不容易做好。本學(xué)期接待了長(zhǎng)江小學(xué)六年級(jí)學(xué)生。類(lèi)兒童有不同的特點(diǎn),有些安靜,有些活潑,有些見(jiàn)解獨(dú)特,有些知識(shí)豐富,有些幫助,有些寬廣,有些頑皮,有些關(guān)心別人。為了成為一名好班老師,為了和學(xué)生和諧共處,一起學(xué)習(xí),我認(rèn)真地開(kāi)發(fā)班級(jí)老師的工作計(jì)劃,從孩子的角度,到孩子的自由空間,使他們得到更多的鍛煉。
首先,充分利用例子的力量
工作提交是最有效和直接的例子。第一周的學(xué)校,開(kāi)始安排學(xué)生寫(xiě)周記,經(jīng)常從周學(xué)生中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。教他們安排布局,寫(xiě)作工作,我用下班的工作時(shí)間打印成電子文件對(duì)于主要報(bào)紙宼楊冰的工作家庭謎語(yǔ)發(fā)表在xx初級(jí)每周833—834期的優(yōu)秀作品中,發(fā)揮了很好的榜樣,讓其他學(xué)生有創(chuàng)造性的沖動(dòng),就像在這一周的自由表達(dá)情感,更接近彼此。我們?cè)?jīng)把這個(gè)課程當(dāng)作老師的課程,學(xué)生們接受了教學(xué)。現(xiàn)在,我們知道盲目的講道沒(méi)有更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從周?chē)氖虑檎f(shuō),讓他們分析自己的錯(cuò)誤,然后寫(xiě)一支鋼筆寫(xiě),及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,并要求簽名共同監(jiān)督。
二,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
尊重紀(jì)律是我們的傳統(tǒng)美德,如何尊重老師看老師打招呼,當(dāng)然好。但這只是這還不夠。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊重教師的概念,如:積極的階級(jí)說(shuō)話,開(kāi)始他們的大腦;工作認(rèn)真完成,不要問(wèn);格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心健康,關(guān)愛(ài)財(cái)產(chǎn),包括養(yǎng)成良好的習(xí)慣。無(wú)論是上課還是午餐,都可以聽(tīng)隊(duì)長(zhǎng)的安排,先坐在第一個(gè)人自己吃飯,學(xué)習(xí)孔榮對(duì)梨,不爭(zhēng)的不搶?zhuān)灰速M(fèi)食物。
紀(jì)律也不僅坐在右側(cè),而且可以按照課堂的節(jié)奏,清晰的思維,及時(shí)回答問(wèn)題。我也喜歡學(xué)生進(jìn)行干預(yù),在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間也可以收到期望的截取效果。不要丟東西,走樓梯注意文明,不要大聲喧嘩,學(xué)生們自己承諾保證團(tuán)隊(duì)無(wú)論何時(shí)何地都安靜有序。良好的行為是每個(gè)人都必須遵守,其中一些我認(rèn)為尊重尊重教師的表現(xiàn)。
三,能夠打一個(gè)小助手
在我的班上,小助手特別大,每個(gè)學(xué)生都有自己的幫助班,為了幫助老師的能力,兩位經(jīng)理都有長(zhǎng)期的管理,早期閱讀,下午寫(xiě)船長(zhǎng)管理。午餐,集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的管理,汽車(chē)領(lǐng)導(dǎo)的注冊(cè)管理,所以盡最大努力為學(xué)生找到自己的崗位,做好他人為方便班上帶來(lái)榮譽(yù)的東西。這么強(qiáng)。贏得了文明類(lèi)的冠軍,新??年樂(lè)趣活動(dòng)比賽我的班贏得了第一名。
如果我去教室不在辦公室,班組長(zhǎng)將組織學(xué)生學(xué)習(xí),注冊(cè)非法名單的小組,讓學(xué)習(xí)有序,自己管理,發(fā)揮能力是我們的六年級(jí)班級(jí)風(fēng)格。在這些小干部的管理下,我們?cè)趯W(xué)科以外的學(xué)校開(kāi)始有所改善,早期閱讀的學(xué)科已逐漸開(kāi)始改變,但情況不容樂(lè)觀,需要在未來(lái)繼續(xù)努力。六年級(jí)的學(xué)生,獨(dú)立的能力,如果有什么準(zhǔn)備好了,什么安排,孩子們將失去原來(lái)的好奇心,失去激情和探索的精神。所以,只有放手的手腳,他們才會(huì)積極,會(huì)有創(chuàng)新。
第四,真正關(guān)心學(xué)生,了解他們的想法和想法
每個(gè)人都有一個(gè)軟的心,當(dāng)心得到照顧和照顧,他會(huì)雙倍回來(lái)你。學(xué)生是不成熟的花,他們的心很多脆弱,它需要更仔細(xì)照顧我們。在下課的時(shí)候,我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天,了解他們的想法和條件,并及時(shí)與他們協(xié)商。我真的很關(guān)心他們,解決他們遇到的困難。陳春平的父母離婚,他表面上很堅(jiān)強(qiáng),但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常看著恍惚,我多次和他談話,勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。蔡子軍犯了一些嚴(yán)重的錯(cuò)誤,在一個(gè)午餐休息的通道與踢腳踢班學(xué)生,并用石頭砸學(xué)生。雖然他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,但仍然對(duì)我有一個(gè)抵抗一方面與父母溝通,一方面多次與他談,分析他的錯(cuò)誤的原因,他一起合作制定一個(gè)修訂的計(jì)劃。在這個(gè)學(xué)期,有很多這樣的情況。我對(duì)學(xué)生的關(guān)注是微不足道的,我知道他們的兩個(gè)努力之一可能不明顯。但我認(rèn)為我們正在從事教育人民的事業(yè),我們必須通過(guò)數(shù)千努力融化冰,通過(guò)數(shù)千努力戳在霧層前的學(xué)生。在課堂老師的工作,我不是最好的,但我必須做的一切最好的,一定要值得自己,值得的孩子的幫派。
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