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高三班主任個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間:2021-06-21 08:01:21 工作總結(jié) 我要投稿

高三班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

  作為班主任,要使工作既輕松又有成效,我想其關(guān)鍵之處在于把握學(xué)生特點(diǎn),溝通師生感情,打開學(xué)生感情之窗,做到以德服人,以情優(yōu)教,方能收到事半功倍的效果。下面是我在作班主任工作方面的一點(diǎn)體會(huì):

高三班主任個(gè)人工作總結(jié)范文

  一、身教是學(xué)生信服的基礎(chǔ)

  教育心理學(xué)認(rèn)為:班主任工作的進(jìn)行順利與否與老師在學(xué)生心中的威信高低是成正比的,讓人信服的老師,工作起來(lái)往往事半功倍。所以教師要想使自己的觀點(diǎn)被學(xué)生接受,就要形成愉悅的師生關(guān)系。而要形成愉悅的師生關(guān)系,首先要取得學(xué)生的信服,而要取得學(xué)生的信服應(yīng)從身教做起。我們常說(shuō)"身教重于言教",教師率先垂范、以身作則,用行動(dòng)這種無(wú)聲語(yǔ)言發(fā)出的號(hào)召,對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,當(dāng)學(xué)生看到要求他們做的老師首先做到了,他們會(huì)認(rèn)為老師的教育是可信的,當(dāng)他們看到老師不僅做了而且比他們做得還要認(rèn)真、還要好時(shí),他們會(huì)對(duì)老師油然而生敬佩之情,這樣在"信"而且"服"下,何教而不行呢?反之,班主任只知道滔滔不絕的講道理,只會(huì)用紀(jì)律強(qiáng)行去約束學(xué)生,開始學(xué)生由于懼怕可能聽,但久而久之,他們心里就說(shuō)"就會(huì)要求我們,教育我們,你自己怎么不去做?"對(duì)你的道理就不再信了,對(duì)你的紀(jì)律要求自然也不服了。

        學(xué)生對(duì)老師不信任,不認(rèn)同,甚至?xí)鹉娣粗模嘀魅螣o(wú)法使自己的正確教育滲入學(xué)生心田,學(xué)校教育的目的將無(wú)法達(dá)到。前一段時(shí)間,由于天氣變化,少數(shù)學(xué)生懶床,不能按時(shí)進(jìn)班,影響了班里的紀(jì)律。面對(duì)這種情況,我沒有強(qiáng)行指責(zé)處罰,而是每個(gè)早自習(xí)自己提前20分鐘進(jìn)班,靜靜地站在講臺(tái)上,迎接他們,遲到的學(xué)生看到我每天都比他們?cè)邕M(jìn)班,提前來(lái)督促他們,都不好意思地低下了頭。以后我一直如此,班內(nèi)就幾乎沒人遲到了,這件事在默默中解決了。現(xiàn)在談?wù)摯耸聲r(shí),同學(xué)們對(duì)我說(shuō):"閻老師,你每天在講臺(tái)一站,勝過(guò)百次教育,我們既感動(dòng)又佩服,當(dāng)時(shí)盡管你的表情沒有絲毫的責(zé)怪,我們卻深深的'自責(zé),心里比讓你責(zé)罵還難受,怎么還好意思遲到!"事情雖小,但卻給我深深的印象,老師小小的舉動(dòng),能給學(xué)生這樣大的影響,可見身教魅力無(wú)窮!

  二、平等相待方能以心換心

  在教育的過(guò)程中,班主任和學(xué)生是統(tǒng)一的整體,教與學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是平等相待的過(guò)程。古代的教育家荀子說(shuō)過(guò):"師嚴(yán)然后道尊,道尊然后民知敬學(xué)。"荀子的"師嚴(yán)"是指教師應(yīng)受到尊敬,這樣道理才被認(rèn)可。但有些人把它片面的理解為教師是"神圣不可侵犯的",應(yīng)在教育工作中惟"師"獨(dú)尊。事實(shí)上,現(xiàn)在的學(xué)生更喜歡朋友一樣的老師,他們認(rèn)為,和這樣的老師交往更輕松、更容易讓他們敞開心扉,這樣的老師更讓他們信任。這也正體現(xiàn)出當(dāng)代教育原則的合理性--尊師愛生。

  在學(xué)生中受到尊敬,我們才會(huì)被學(xué)生接受。那么,如何才能受學(xué)生尊敬呢?首先應(yīng)做他們歡迎的老師,在某種意義上"歡迎"和"尊敬"是相輔相成、相得益彰的。朋友相待,平等交心,學(xué)生才能向你敞開心扉,才能更好地了解學(xué)生的思想情況,以便用更得體的教育方式幫助學(xué)生,解決問(wèn)題,使班級(jí)管理工作順利進(jìn)行。我在班主任工作中提倡既是"師"又是"友"的工作方法,平時(shí)和學(xué)生多交心,幫助他們分析學(xué)習(xí)上的壓力,思想上的負(fù)擔(dān),即使他們犯錯(cuò),也是先聽他們的認(rèn)識(shí),和顏悅色地幫助他們找出固執(zhí),提出解決的方法,多指正,少挖苦;多幫助,少指責(zé)。

        當(dāng)然,這不是無(wú)原則的放縱,錯(cuò)誤一個(gè)也不能放過(guò),只不過(guò)是方法婉轉(zhuǎn)一些。我班有一個(gè)女生早戀,我沒有嚴(yán)厲批評(píng)再找家長(zhǎng),甚至在全班同學(xué)面前公布,讓她抬不起頭,讓她在壓力面前斬?cái)嗲榻z,而是把她找到辦公室坐下來(lái)和她談,我首先告訴她:這次我不是以老師的身份而是以朋友的身份,以一個(gè)過(guò)來(lái)人的身份,給她分析家長(zhǎng)的期望、自己的前途、和愛情對(duì)人一生的重要性,特別是女孩子應(yīng)如何把握感情,如何分清主次,掌握好自己的人生航向。談話沒有冷面的指責(zé),有的是誠(chéng)懇的開導(dǎo)?吹轿业膽B(tài)度,該生詳細(xì)地和我說(shuō)明了情況,承認(rèn)了錯(cuò)誤,并保證認(rèn)真改正,以學(xué)習(xí)為主,不負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望,一定要考上重點(diǎn),報(bào)答老師和家長(zhǎng)。她在給我的教師節(jié)賀卡上寫道:"閻老師,您是我見到的最厲害的老師,因?yàn)槟亲钯N心的老師……""貼心"竟如此"厲害"!由此看來(lái),平等交心方能以心換心,學(xué)生才能和你貼心,工作起來(lái)才能順心。

  三、親情激勵(lì)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

  親情是世界上最無(wú)私博大的,父母對(duì)孩子的關(guān)心可謂無(wú)微不至,要讓學(xué)生明白領(lǐng)悟到這種愛,并使之成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一,是調(diào)動(dòng)情感進(jìn)行班主任工作的又一個(gè)重要方法。高三學(xué)生正處在青春期,對(duì)父母的關(guān)愛、體貼有的不理解,有的對(duì)父母充滿敵意。因?yàn)樵谒麄冄劾铮@種愛也許會(huì)被理解為對(duì)他們成長(zhǎng)的一種否定,是不承認(rèn)他們是社會(huì)獨(dú)立的一種表現(xiàn)。于是,他們常常與家庭對(duì)立,與父母對(duì)抗,把這種情緒轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái),學(xué)習(xí)盲目,沒有動(dòng)力,沒有努力,認(rèn)為學(xué)習(xí)好與壞就那么回事,成績(jī)不上來(lái),還搗亂,說(shuō)小話,影響別人,班級(jí)紀(jì)律受到很大的影響,頗具危害性。要讓這類學(xué)生穩(wěn)定下來(lái),必須先提高他們學(xué)習(xí)的興趣。那么,如何才能提高他們學(xué)習(xí)的興趣呢?我想從父母親情這方面入手效果會(huì)好一些。首先要讓他們理解父母對(duì)自己的關(guān)心和期望,然后要激發(fā)他們的孝心,以此為動(dòng)力,讓他們明白應(yīng)該努力學(xué)習(xí),回報(bào)父母。

  進(jìn)入高三,我曾經(jīng)舉辦過(guò)這樣一個(gè)班會(huì),以月考成績(jī)的失利反思自己的學(xué)習(xí),讓每一個(gè)學(xué)生在月假期間想想自己這個(gè)月的失利和給下個(gè)月的啟發(fā),如何用優(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母。給大家講講你印象最深刻的事。月考來(lái)后教室里開始有些騷動(dòng),后來(lái)安靜極了,同學(xué)陷入了沉思,接著大家逐一發(fā)言,回憶著一件件感人的事情,很多同學(xué)落下了眼淚,最后大家提出這學(xué)期班級(jí)的奮斗目標(biāo)是"為了班級(jí)體和父母的微笑"。從這以后,班內(nèi)發(fā)生了很大的變化,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn)的同學(xué)多了,成績(jī)不好的同學(xué)開始奮起直追,班內(nèi)形成了比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)風(fēng),班里學(xué)習(xí)成績(jī)大幅度提高,力爭(zhēng)期末元月聯(lián)考人人考出優(yōu)異的成績(jī)?梢姡瑢W(xué)生心中最敏感處是可以用親情激發(fā)的,用親情喚起他們的情感是會(huì)收到良好的效果的。今年高考,我們年級(jí)取得了很不錯(cuò)的成績(jī),這都是全體高三老師團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果,也是全體高三學(xué)生刻苦努力的結(jié)果。

  我知道班主任的工作是復(fù)雜的,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是活生生的人,方方面面都涉及情感教育,所以我們?cè)诠芾戆嗉?jí)時(shí)如果能夠做到以德服人,用情感呼喚學(xué)生,學(xué)會(huì)打開他們的情感之窗,我們的工作一定會(huì)輕松愉快,事半功倍。

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