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學(xué)期教師工作總結(jié)

時間:2021-02-22 14:37:12 工作總結(jié) 我要投稿

【精品】學(xué)期教師工作總結(jié)范文合集五篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編整理的學(xué)期教師工作總結(jié)5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】學(xué)期教師工作總結(jié)范文合集五篇

學(xué)期教師工作總結(jié) 篇1

  回顧是為了更好地前行,湛江市XX名教師工作室20xx一20xx學(xué)年度第二學(xué)期總結(jié)會議在湛江市二十七小學(xué)召開。我作為成員參加了會議,并作了個人總結(jié)。

  自從工作室成立以來,在主持人的引領(lǐng)、鞭策下,在工作室這批教育有心人的影響下,我和我的兩個學(xué)員伴著工作室成長。

  第一階段:讀教育名著,寫教育心得。我們都堅(jiān)持讀了教育專著。讀后我撰寫了《讀<打造你的第56號教室>有感》;李蘭老師寫了《讀<百萬英磅>有感》。

  第二階段:在堅(jiān)持參與讀寫每日一悟,不斷累積感受之后,我和學(xué)員都寫了“教育敘事”類文章。

  第三階段:學(xué)習(xí)理論,聆聽專家講座。我撰寫了聽后感。

  第四階段:參加平臺編輯工作。由于耐心及細(xì)心的欠缺,使我的編輯尚有錯漏,但也在進(jìn)步中。

  第五階段:參加網(wǎng)絡(luò)研修,我通過網(wǎng)絡(luò)成為名師名課的聽眾,收益良豐。我撰寫了聽后感。

  第六階段:多續(xù)教育專著,提高理論水平,撰寫教育論文。李蘭老師與我撰寫的論文在吳川市教育局小學(xué)語文教師的論文評比中分獲一、二等獎。

  付出總有收獲,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了我的努力,給了我工作上的肯定。我被評為湛江市的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮。我們還需更好更快地提高我們的專業(yè)素養(yǎng);更好更快地提高我們的理論水平。讓明天的我們遠(yuǎn)勝今天的我們。

學(xué)期教師工作總結(jié) 篇2

  在本學(xué)期中,我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極落實(shí)課堂教學(xué),豐富大課間活動內(nèi)容,組織校園體育活動,讓學(xué)生在積極鍛煉的同時,得到身心愉悅,提升自身素質(zhì),使素質(zhì)教育落到實(shí)處,開花結(jié)果,在此對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),便于查漏補(bǔ)缺,對來年的工作便于指導(dǎo)和及時改進(jìn)。

  一、有效開展足球教學(xué),推廣普及足球知識

  我們學(xué)校是全國校園足球特色學(xué)校,它的特色之一便是在全校普及足球,讓每一個學(xué)生了解足球,認(rèn)識足球,學(xué)習(xí)足球技能,參與足球活動,讓足球在全校成為一道靚麗的風(fēng)景線。所以在組織足球教學(xué)時,充分學(xué)生的自身特點(diǎn),因地制宜,把足球的各種游戲融入到教學(xué)中,使學(xué)生對此產(chǎn)生濃厚興趣,從而更加喜愛足球,喜愛這項(xiàng)運(yùn)動。

  二、創(chuàng)新大課間活動

  從20xx年開始,我們學(xué)校的陽光大課間以旭日東升武術(shù)操和第九套廣播操為主,時間久了,學(xué)生的興趣低了;為提升學(xué)生的興趣,在20xx年下半年,我校的大課間進(jìn)行創(chuàng)新,改革為以跳繩為主,是把花樣跳繩和速度跳繩有機(jī)結(jié)合起來,配上對應(yīng)的音樂來組織實(shí)施大課間;在20xx年,我們又把陽光大課間改革為上午跳繩,下午為跑步為主的大課間;在20xx年初,作為特色內(nèi)容之一,陽光大課間內(nèi)容以足球的各項(xiàng)技能練習(xí)為主,再次豐富和提升大課間。

  三、落實(shí)“校長杯”班級足球聯(lián)賽

  足球比賽是有效落實(shí)課堂教學(xué)的手段之一,在20xx年5月10日至27日,我們學(xué)校舉辦了首屆南寨小學(xué)“校長杯”班級足球聯(lián)賽,歷經(jīng)三周,共進(jìn)行20場比賽,有近160名運(yùn)動員參與此項(xiàng)比賽,其余人員參與了啦啦隊(duì)活動,此次活動是教學(xué)檢驗(yàn)和班級團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的雙豐收,我們可以說是碩果累累。

  四、運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練成果喜人

  在20xx年上半年,我們參加了第二屆**市陽光運(yùn)動會,在此次比賽中我校的跳繩隊(duì)取得了長繩“8”字跳第一名,30秒雙搖男子第四名,30秒單搖男子第八名;很多比賽項(xiàng)目接近**市市級水平,如立定跳、60米(男女)、8×30米混合接力等,這與我們課余訓(xùn)練的有效組織和實(shí)施有關(guān)。

  我們找到了差距,也找到了解決的辦法,我們的隊(duì)員對待訓(xùn)練很認(rèn)真,也更加努力付出,我們堅(jiān)信在不久的將來,回報(bào)和付出是成正比的。

  在迎著陽光的道路上,我們前進(jìn)的腳步始終沒有停下,目光永遠(yuǎn)凝聚遠(yuǎn)方。

學(xué)期教師工作總結(jié) 篇3

  一晃期末又到了,回想這半年時光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋有味。

  我雖然有十年體制教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),但體制內(nèi)教育和伏羲教育“以人為本”的素質(zhì)教育大不相同,真是才疏學(xué)淺,經(jīng)驗(yàn)不足。當(dāng)然我也明白因材施教的重要性,但真正落實(shí)到實(shí)處卻困難重重。首先感謝陳校長一直以來對我工作的支持與信任,以及家長們對我工作的支持,能讓我遇到困境時很快的走出來,繼續(xù)做好自己的本職工作,讓我較圓滿的完成了本學(xué)期的`教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期伏羲班有一部分學(xué)生是從天藍(lán)學(xué)校轉(zhuǎn)過來的。這些學(xué)生的家長對伏羲教育不了解,也沒接觸過傳統(tǒng)文化。有的是緣于對傳統(tǒng)文化的熱愛,有的是因?yàn)楹⒆釉隗w制內(nèi)學(xué)校太調(diào)皮好動,這才送孩子到伏羲班來學(xué)習(xí)的。他們通過孩子的變化能感覺到伏羲教育的好處,但是目前不能擺脫應(yīng)試教育的影響,所以他們更關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績。伏羲班的孩子年齡差距不大,但基礎(chǔ)相差很大,有學(xué)過幾年經(jīng)典的,有一點(diǎn)都沒接觸過經(jīng)典的,有的學(xué)過拼音的,有的沒學(xué)。但不管怎樣,我按伏羲教育“教人倫,順人性,終身受益”的理念,強(qiáng)調(diào)只有專心地學(xué)才能痛快地玩。孩子就是一張白紙,伏羲教育就是給這張白紙涂抹上絢麗的色彩。開學(xué)不到一個月,很多家長反饋,孩子變得懂事了,會關(guān)心人了,會做家務(wù)了…….但是現(xiàn)在社會上物欲橫流,大人們內(nèi)心都不安定,教育思想和理念也不成熟,只是盼望著孩子早日成龍成鳳,強(qiáng)迫孩子進(jìn)行填鴨式學(xué)習(xí)。因此中途有家長把孩子轉(zhuǎn)到了普通班。

  本學(xué)期我最大的收獲就是比上學(xué)期更堅(jiān)定了,不會再因?yàn)閯e人的意見而動搖,導(dǎo)致?lián)u擺不定。開學(xué)初,剛從體制內(nèi)轉(zhuǎn)過來的學(xué)生家長不放心,建議開展體制內(nèi)的課程教學(xué)。郭老師對孩子也很負(fù)責(zé)任,覺得沒學(xué)體制內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容會耽誤孩子的學(xué)習(xí)成績。我在大連培訓(xùn)時,聽林老師說過:只有不同的意見才能進(jìn)步。那就試試吧,于是孩子每天上一節(jié)語文課。上課就必定有作業(yè),有了作業(yè),孩子哪還有時間讀經(jīng)典呢。這樣一來老師很累,學(xué)生也辛苦,這不是真正的伏羲教育。我看這樣不行,跟陳校長反映了情況。在陳校長和田主任的支持下,我們又取消了語文課。從那以后,我感覺孩子們都活潑了很多。這種嘗試并非是錯誤的,吳教授、林老師不是一直鼓勵我們要大膽地去闖嗎?勇于嘗試這何嘗不是件好事呢?如果沒有嘗試就永遠(yuǎn)不會知道這種做法是否有益于伏羲教育,而且只有多嘗試自己才能更快成長。經(jīng)過總結(jié),我們把經(jīng)典分開讀,老生跟新生分開教室,總結(jié)的時候合在一起上這樣既讓孩子之間互相追趕,又不會耽誤老生的時間。孩子學(xué)得開心,老師教得也輕松,何樂而不為呢?在伏羲班里沒有差生,原來體制內(nèi)老師所說的差生來到伏羲班都變成優(yōu)秀生,這就是伏羲教育的價(jià)值所在。

  當(dāng)然自己也存在很多不足的地方,如:家長課堂開展得不夠,家長的積極性沒有充分調(diào)動起來。在期末總結(jié)時,一位老生家長反映,由于新生的加入把老生冷落了。這是一種很自私的想法。這孩子上學(xué)期挺好的,這學(xué)期明顯傲慢了許多,看來這跟家長言傳身教有很大的關(guān)系。如果連這個都容不下的話,怎么能成長呢?下學(xué)期一定要加大力度開展家長課堂工作,讓家長跟老師一條心,這樣我們才能進(jìn)步。

  伏羲教育的學(xué)問不在讀經(jīng)上,而在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人非圣賢,孰能無過,知過能改,善莫大焉。哪怕一件小事,我們都抓住機(jī)會適時對孩子進(jìn)行教育,做到長善救失。我今后努力的方向是提高敏感度,及時捕捉教育的契機(jī)。我會虛心向各位同仁學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,做一名合格的伏羲老師。

學(xué)期教師工作總結(jié) 篇4

  從三月十一到六月下旬,實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲,短短的三個月,和學(xué)生建立了深厚的友誼,時光飛逝,如同白駒過隙,轉(zhuǎn)瞬即逝,于我個人,無論是教態(tài)、教法亦或是對師生關(guān)系的處理還有班級事務(wù)的管理,都有了一定的提高。

  教態(tài)大于天

  老師站在講臺上,先不說講課內(nèi)容如何,首先展現(xiàn)在學(xué)生面前的便是教態(tài),因此老師的教態(tài)是最重要的。

  首先,就是儀容儀表,上學(xué)期間,可以不修邊幅,可以隨意穿著,但自從三月十一日來二中,便開始從點(diǎn)點(diǎn)滴滴注意,自己的儀容儀表,尤其是在講臺上,更要注意儀容儀表,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生。講臺是一個神圣的舞臺,說是舞臺,是因?yàn)樗苋瞬毮,說他神圣,是因?yàn)樗休d著莘莘學(xué)子的敬仰。

  眼神是一種無聲的語言,能幫助交流,傳遞一些信息,初登講臺,學(xué)生總會“欺生”,當(dāng)然我也不例外,一進(jìn)教室班里比較亂,這時候,將眼神聚焦一個學(xué)生,班里馬上就會安靜下來。學(xué)生做錯了事,用指責(zé)的眼神去看他,則會起到阻止批評的作用;而當(dāng)學(xué)生在進(jìn)步的時候,用贊許的眼神去看他,則會起到表揚(yáng)鼓勵的作用,當(dāng)學(xué)生膽怯慌張而回答不暢甚至語無倫次的時候,用熱切期待的眼神去看他,會是他氣定神閑,滔滔不絕。

  除了眼神,面部表情也是一種語言,表情嚴(yán)肅不茍言笑的老師會使學(xué)生望而生畏,影響交流,而面容和藹,態(tài)度輕松,雖然易于交流,但可能影響班級的氣氛,經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉,發(fā)現(xiàn)上課時,應(yīng)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,不茍言笑,而在課下,則應(yīng)和藹可親,態(tài)度輕松。在課下的談笑風(fēng)生中,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,學(xué)生更有興趣的去學(xué)習(xí)。

  語調(diào)的高低,聲音的抑揚(yáng)頓挫,音調(diào)的高低,也是教態(tài),影響著學(xué)生的思維運(yùn)轉(zhuǎn)。剛開始上課時,沒有意識到這個問題,因此,后半節(jié)課會發(fā)現(xiàn)有學(xué)生昏昏沉沉,容易打盹,當(dāng)我意識到這個問題之后,便想盡一切辦法,盡量不讓我的語調(diào)索然無味,而是稍加注意,根據(jù)不同的情形改變語調(diào),抑揚(yáng)頓挫,學(xué)生聽起來緊跟我的思路,自主探索,不斷進(jìn)步。

  肢體動作是教態(tài)中最重要的了,借助動作、手勢能增加說話力度,因?yàn)槲业哪7履芰?qiáng),加上十幾年上學(xué)過程中的耳濡目染,這方面比較占優(yōu)勢,上第一節(jié)課時就獲得了指導(dǎo)老師的好評,再到后來,更是有了長足的進(jìn)步。

  教法重于山

  一個好的數(shù)學(xué)老師,首先是將知識融會貫通,其次,有一個見解獨(dú)到的教授法,以提高課堂效率。剛來的時候,這兩個方面雖然是很缺陷的,但是通過聽優(yōu)秀教師的課,不斷總結(jié)、反思,個人水平有了不斷的提高。

  由于一中的擴(kuò)招,二中的學(xué)生是成績中等及以下的學(xué)生,基礎(chǔ)知識、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想方法差,思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力以及實(shí)踐及創(chuàng)新意識能力低,沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,需要老師的激勵和強(qiáng)制,生理上、心理上正處于叛逆的青春期,獨(dú)立性強(qiáng),辨別是非能力還不夠。

  因此,要提高課堂效率,就要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和對學(xué)習(xí)的興趣愛好,第二要幫助學(xué)生做好初高中知識的銜接。

  高中生是思維活動的成熟時期,并開始向辯證思維過渡,對高中生來說,要嚴(yán)格控制講授的深度進(jìn)度,便于大多數(shù)學(xué)生消化接受。因此我根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn),組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)自己思考,倡導(dǎo)理性思維,促進(jìn)思維過渡。

  我還注意加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)思想的教學(xué),注意加強(qiáng)函數(shù)方程,數(shù)形結(jié)合,整體代換,運(yùn)動變化,分類討論,化歸于轉(zhuǎn)化的思想和降冪法、配方法、換元法、待定系數(shù)法、參數(shù)法、反證法等的訓(xùn)練,尤其是立體幾何方面,更需注意。

  最后,培養(yǎng)學(xué)生知識歸納的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)邏輯思維能力。第一遍教書,要聽一節(jié),備一節(jié),講一節(jié),尤其是復(fù)習(xí)課,更需要慎重,培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,從聽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的課入手,逐漸培養(yǎng)自身。

  師生關(guān)系魚和水

  我對學(xué)生的態(tài)度,較為民主,雖對學(xué)生要求嚴(yán)格,但不失熱情、和藹公正,教育學(xué)生也要尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主,學(xué)生尊敬老師,接受指導(dǎo),主動學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)熱情高漲,活躍課堂氣氛,達(dá)到師生之間的雙向交流,學(xué)生積極思考,提出問題,各抒己見,教師認(rèn)真引導(dǎo)。

  學(xué)生受教師的評價(jià)影響很大,因此,老師的態(tài)度對師生關(guān)系有直接影響。

  為了營造魚和水的關(guān)系,不僅要注意自身態(tài)度還要富有智慧,學(xué)識淵博是學(xué)生親近老師的因素之一。

  班級事務(wù)一家親

  每一位任課老師在班級事務(wù)處理中都起著舉足輕重的作用,每一位任課老師都有著為班主任分擔(dān)班級事務(wù)的任務(wù),更何況作為見習(xí)班主任,更要幫助班主任分擔(dān)任務(wù)。

  作為見習(xí)班主任,更要熟悉學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí),對學(xué)生更加關(guān)心。

  在處理班級事務(wù)中,要把權(quán)利下放給班委。

  對班委的選擇,自身的責(zé)任心和勤勞是第一位的,還要讓學(xué)生根據(jù)自身能力,結(jié)合自己的喜好毛遂自薦,由于來班里的時候,已經(jīng)過了選班委的時候,班委會成員已經(jīng)選好了,因此我需要做的就是幫助、配合和培養(yǎng)班里的班委們。

  首先幫助班委們樹立威信,這是最重要的,他們只有有威信,學(xué)生才會服他們的管理,我自己做班委的堅(jiān)實(shí)后盾。

  再就是幫助班委樹立“公仆”意識,班委們有了權(quán)力,很容易驕傲起來,為了防止這點(diǎn),經(jīng)常給他們灌輸公仆意識。

  還有就是引導(dǎo)班委自己自主解決班級的重大問題,培養(yǎng)自主能力。

  經(jīng)過這些,漸漸的形成了融洽同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

學(xué)期教師工作總結(jié) 篇5

  緊張、充實(shí)的一個學(xué)期即將結(jié)束了,在本學(xué)期,我擔(dān)任了高一23、24班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。課改后的內(nèi)容相比較原來的教材有著很大的區(qū)別,有些地方甚至改動很大,而且本學(xué)期的時間也比較緊張,為了提高總結(jié)的教學(xué)水平,在老教師的幫助下和指導(dǎo)下,針對于現(xiàn)有教材的要求,并結(jié)合自己的實(shí)際情況,有計(jì)劃的實(shí)施高效課堂的開展工作。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  在工作上:本學(xué)期根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)的實(shí)際情況,認(rèn)真完成組長分配的任務(wù),積極參加教學(xué)研討,并在研討過程中積極吸取其他教師在這些內(nèi)容的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)際情況加以修改。并在實(shí)施教學(xué)的過程中認(rèn)真分析遇到的問題,積極與其他教師商討、解決。在實(shí)施高效課堂的道路上,學(xué)習(xí)老教師關(guān)于高效課堂的精神,并根據(jù)自己的情況,在班級的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)施。盡量在課堂上做到少說,而是多讓學(xué)生動手動腦,并注意適時的調(diào)動學(xué)生的積極性。對于學(xué)生作業(yè)做到認(rèn)真批改,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,并在最短的時間內(nèi)解決它。

  在思想上:積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,認(rèn)真貫徹并落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),積極進(jìn)取,團(tuán)結(jié)同事,思想上嚴(yán)格要求自己,積極學(xué)習(xí)黨的有關(guān)教育精神。

  在教研上:本學(xué)期每周兩次教研活動,一次是對于下周工作的準(zhǔn)備工作,一次是讓我們學(xué)習(xí)并快速成長的聽課、議課。在教研活動中,積極并認(rèn)真完成組長分配的任務(wù),并虛心聽取其他教師在這段教學(xué)實(shí)踐中所得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在聽課、議課過程中,每位老師的精彩表演都讓得到了很多,從中可以看到自己在教學(xué)過程中的不足以及他們教學(xué)中的長處,在知道自己教學(xué)中的不足的同時也是讓大家對于這段時間自己的工作實(shí)施上的一個總結(jié),當(dāng)然,聽課后的議課更精彩,老教師的精彩點(diǎn)評讓我們的認(rèn)識又提升了一個層次。

  不足之處:對于數(shù)學(xué)教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)還要繼續(xù)進(jìn)行,尤其是向老教師要虛心請教,對于高效課堂的實(shí)施還有待提高,還是沒有能夠做到真的放開,自己在教學(xué)過程中還要注意如何能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的問題,多留心觀察其他老師在這方面做的情況,積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。還要在以后的學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)理論知識。

  總之,一個學(xué)期的工作后,相比原來的自己又上升了一個臺階,對于新課改的理解又進(jìn)了一層,在年級主任、組長、各位老教師尤其是帶教老師的關(guān)心和指導(dǎo)下,讓我的教學(xué)水平不斷提高,當(dāng)然,和其他同事的幫助也是分不開的。今后,我會更加努力,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,和其他同事一起,在高效課堂的路上走的更好一些。

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