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高三教師工作總結(jié)

時間:2021-02-16 20:01:21 工作總結(jié) 我要投稿

【精選】高三教師工作總結(jié)范文5篇

  總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編整理的高三教師工作總結(jié)5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精選】高三教師工作總結(jié)范文5篇

高三教師工作總結(jié) 篇1

  本學(xué)期,高三年級組在校長室、各部門的指導(dǎo)和支持下,在高三段全體教師的密切配合下,順利地完成了教育教學(xué)等各項工作,F(xiàn)就一學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

  一、科任教師層面

  1、利用年段教師會議(本學(xué)期已召開3次全體教師會議),及時傳達各級各類文件精神和學(xué)校的教育教學(xué)思路,統(tǒng)一思想、統(tǒng)一備考策略。

  2、多次召開備課組長會議,組織督促年段集體備課活動,經(jīng)常關(guān)注高考動態(tài),研究高考題目,團結(jié)協(xié)作,共同提高。

  3、協(xié)調(diào)年段班主任與教師、教師與教師、班級與班級間的互相配合,共同進步。

  4、配合政教處、教務(wù)處做好年段科任教師教育教學(xué)常規(guī)工作檢查。

  5、開好段家長委員會委員座談會和段家長會,加強家、校溝通,共同促進教育教學(xué)工作。

  6、協(xié)助教務(wù)處做好月考、期中考、期末考、會考模擬考、高考模擬考、高考等教育教學(xué)工作,并及時向校長室反饋教學(xué)情況。

  7、每次綜合性測試后,召開一次年段教師大會,探討高考總復(fù)習(xí)工作,小結(jié)階段性的教育教學(xué)得與失,提出下階段的整改計劃與措施。

  8、協(xié)助校長室做好高三教師外出學(xué)習(xí)、教師培訓(xùn)等工作。

  二、班主任層面

  1、協(xié)助班主任共同處理年段(班級)日常事務(wù),如課間操、年段各項活動,課堂、課間紀(jì)律檢查,學(xué)生行為規(guī)范,違紀(jì)處理,辦公室整理等。

  2、配合政教處作好“班級常規(guī)評比”、“五項競賽評比”等工作,抓好學(xué)生的常規(guī)管理。

  3、配合政教處、團委開展科技節(jié)、體育節(jié)等活動,如運動會、拔河、跳繩等比賽,豐富學(xué)生的課余生活。

  4、定期召開班主任會議,總結(jié)班主任管理中優(yōu)點與不足,布置年段的階段工作。

  5、協(xié)助班主任抓好“問題生”的轉(zhuǎn)化工作。

  6、協(xié)助班主任抓好班級安全、穩(wěn)定工作。

  三、學(xué)生層面

  1、加強行為規(guī)范(儀表、頭發(fā)等)教育及思想品德教育。

  2、加強學(xué)生的出勤情況考核,監(jiān)督學(xué)生課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律,加強“靜!惫芾怼

  3、分批分層次召開全年段學(xué)生座談會(共6次),向?qū)W生介紹高考動態(tài)和復(fù)習(xí)策略,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)。

  4、抓好“培優(yōu)補差”和競賽輔導(dǎo)工作,抓好“重點生”的培養(yǎng)和“薄弱生”的培養(yǎng)。

  5、加強早讀和晚讀工作的監(jiān)督,加強小題訓(xùn)練的開展和監(jiān)督、考核工作。

  6、增設(shè)下午第四節(jié)課和周日下午自習(xí)工作安排。

  7、抓好英語聽力、通用技術(shù)高考的準(zhǔn)備工作,以及藝術(shù)考生專業(yè)高考工作。

  四、存在問題及努力方向

  1、高三年級整體較穩(wěn)定,但成績不盡人意。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強,學(xué)習(xí)主動性不夠。

  3、普通班中個別學(xué)生高考緊張感不夠,學(xué)習(xí)較松散。

  4、普通班中個別學(xué)生“本轉(zhuǎn)專”要求的落實尚未到位。

  在今年的這個學(xué)期里我擔(dān)任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,因為要做好每一個學(xué)生的思想工作,重點把握每一個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和年級部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,我班的各項工作開展得很順利,緊張的一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,機遇跟挑戰(zhàn)并存。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、重視常規(guī)管理,努力創(chuàng)建班級的學(xué)習(xí)秩序

  一定要深刻理解,創(chuàng)造一個良好的秩序,是高三學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越的前提,因此我對于常規(guī)工作很是強調(diào),首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要從嚴(yán),依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不能夠因為學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學(xué)期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經(jīng)常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好,勞動好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學(xué)生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。

  二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心

  信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里,我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學(xué)生認(rèn)識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準(zhǔn)備好了嗎?》班會活動,讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識,讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會活動,有全班學(xué)生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會、有學(xué)習(xí)方法交流會等等,在班會活動中總結(jié)了前段時間的學(xué)習(xí)情況,計劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二,利用教室布置,激發(fā)學(xué)生的士氣,在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的情況進行表揚和鼓勵。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、積極參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

  三、建立學(xué)生成績流動檔案

  為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈,從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績放在一起,然后把全年級前三十名學(xué)生的成績放在本班學(xué)生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動檔案:即每個學(xué)生建立一份檔案,縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績,每次考試結(jié)束后,比較學(xué)生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優(yōu)勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

  四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣,用好考試

  細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué),特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調(diào)細節(jié)的重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規(guī)范,理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣,學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

  高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力?荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領(lǐng)進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時間,積累考試經(jīng)驗,減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習(xí)化,練習(xí)考試化。考試后指導(dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié):知識、方法、態(tài)度、經(jīng)驗。同時,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績,局部調(diào)整座位,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情,也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計使學(xué)生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學(xué)生的交流談心,和學(xué)生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學(xué)生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學(xué)生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。

  五、注重對學(xué)生的心態(tài)調(diào)整,關(guān)注學(xué)生心理健康

  事實證明,很多時候,阻礙學(xué)生成功的主要障礙,不是學(xué)生能力的大小,而是學(xué)生的心態(tài)問題。一次次的月考、?迹瑢W(xué)生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標(biāo),老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通:面對學(xué)生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關(guān)切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學(xué)生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

  六、加強與任課教師、家長的溝通合作

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經(jīng)常與任課教師交流學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)狀況,尤其是經(jīng)常召開班級月考研討分析會,分析學(xué)生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學(xué)生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學(xué)的目的性,提高了教學(xué)效率。教學(xué)效益最大化的法則是學(xué)科平衡發(fā)展。科學(xué)安排、積極協(xié)調(diào)應(yīng)該是班主任的重要職責(zé)。高三的家長對待高考,很多時候比學(xué)生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學(xué)習(xí)和心理提供科學(xué)合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關(guān)心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學(xué)生考試成績不理想的時候去安慰學(xué)生也要講究其中的藝術(shù)性,頻繁的安慰反而讓學(xué)生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了227班家長會,與家長共同分析學(xué)生的情況,并為家長提供了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學(xué)習(xí)渠道。

  總之,在這一學(xué)期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學(xué)生全心全意服務(wù),用各種各樣的方法提升學(xué)生的成績和能力,希望班級每一個同學(xué)能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高三教師工作總結(jié) 篇2

  新年的鐘聲再度敲響,高考的腳步越來越近,走過半年,xx班在張**老師的指導(dǎo)下,班委會、團支部帶領(lǐng)全班同學(xué)努力學(xué)習(xí)、積極工作,不斷推進班級個體發(fā)展。半年來,我們做了許多工作,取得的很多成績,現(xiàn)在向校委會作出匯報:

  一、工作推進有章可循

  建班初,我班認(rèn)真研究學(xué)校各項規(guī)章制度,用一個月的時間適應(yīng)高三生活,在班主任張**老師的指導(dǎo)下,我們班委會、團支部積極研究,把推進“學(xué)生個體發(fā)展”作為班級發(fā)展的核心任務(wù),把“創(chuàng)造奇跡”作為班級追求的基本目標(biāo),不斷樹立學(xué)生的信心,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)。xxxx年9月,我們班隆重的舉行了“xx建班典禮”,通過了“xx班級規(guī)章制度規(guī)范”、宣布了班級建設(shè)的宗旨、目標(biāo)和基本方法。構(gòu)建了由班委常委會主導(dǎo)的團支部、班委會、xx班學(xué)生工作促進委員會,一個設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿生機、增進活力的班集體正在形成。

  按照學(xué)校主體班會安排,我班先后組織主題班會6次,保證活動有效果,內(nèi)容有針對,全面解決班級和學(xué)生中存在的相關(guān)問題。

  二、工作效果有成績

  自建班起,xx班連續(xù)8、9、10、11四個月為文明班集體,成績喜人。政教工作、學(xué)生工作、共青團工作、學(xué)習(xí)業(yè)績推進工作推進合理有效。先后推薦10名學(xué)生入選學(xué)!笆褬(biāo)兵”,1名入選“綜合標(biāo)兵”;先后推薦并入選學(xué)校“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團員”各7名,先后推薦并入選學(xué)!皟(yōu)秀班干”、“優(yōu)秀團干”各1名,成果斐然。在推進學(xué)業(yè)工作中,我班的尖子生工作成績突出,應(yīng)屆生全校第一名在歷次考試中均有xx學(xué)子問鼎,第二次月考狀元劉曼利同學(xué)、鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測狀元蘇豪杰。班級進步生工作成績同樣值得期許,入班23號的崔向婷同學(xué)、入班37號的趙毅航同學(xué)均取得優(yōu)異成績,在鄭州市第一次質(zhì)量預(yù)測中分別進入班級前八名和前十二名。

  三、下階段工作推進預(yù)期

  綜上,xx班是個優(yōu)秀的班集體,我們有效地推進工作中難免有所紕漏,在下一步工作中,我班一定加強班委會、團支部工作,積極爭取政教處相關(guān)工作的支持和監(jiān)督,能夠有效得發(fā)現(xiàn)自己的缺點。同時我們一定將強班委常委會的思想工作和素質(zhì)培養(yǎng),推進班級工作的有效性,抓住重點,努力推進。

高三教師工作總結(jié) 篇3

  本學(xué)期,我承擔(dān)高三理科班的生物課教學(xué)。在教學(xué)過程中,不斷在課堂教學(xué)中下功夫,既極探索變式教學(xué)法,使之更適合于我們的學(xué)生,力爭把高三生物教學(xué)抓好,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、積極備課,完成第一輪復(fù)習(xí)。

  我認(rèn)為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提,沒有扎實的基礎(chǔ),解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習(xí)中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識,把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系,我們的具體做法是:

  首先,認(rèn)真細心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》,明確高考的命題方向,用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  其次,盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透,同時注意減少不必要的課外知識的補充,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來,應(yīng)注重知識的發(fā)生過程,通過對難點知識的設(shè)計問題和解決,將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來,可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。

  第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵,使學(xué)生掌握其實質(zhì),可以舉一反三,真正達到“源于書本,高于書本”。

  二、在課堂中下功夫,提高復(fù)習(xí)課效率

  1、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)

  夯實基礎(chǔ)的同時,我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。

  重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系,并進行歸類和整理。復(fù)習(xí)中不一定要墨守成規(guī),可結(jié)合學(xué)生的實際情況,將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。

  這樣既避免了復(fù)習(xí)課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

  其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力,我通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析,引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主,使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點,而不是僅僅知道答案,從而加強對知識的理解。

  第三是培養(yǎng)語言表達能力,高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分,且失分主要也在這方面。所以,平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩,還要多給學(xué)生鍛煉的機會,通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標(biāo)準(zhǔn)的生物學(xué)術(shù)語來精確表達。

  2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新

  高三第一輪復(fù)習(xí),對書本知識的復(fù)習(xí)與回顧是必須的,這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的基石,處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí),就會帶來一些負(fù)面影響。所以第一輪復(fù)習(xí)必須非常扎實。

  但是,復(fù)習(xí)可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的.重新再現(xiàn),出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒,以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和掌握不牢,到進行分析復(fù)習(xí)時,這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面,老師也感到復(fù)習(xí)難度較大,上課沒有什么新意,全是陳舊知識的累積。

  因此,我一直在思考這個問題,因此,在每周四我們都有一個小的模擬考試,試題全部來自于18年全國各省市的高考原創(chuàng)題,并且都是按照章節(jié)編排的,通過考試和考后的精心講評,讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識,多角度、多層次理解知識點,讓學(xué)生能不斷拓展思維。

  三、積極參加市區(qū)的教研

  在教研過程中,市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確,為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認(rèn)真交流。對課堂中存在的問題,以及如何進行改進進行討論,取長補短。這樣堅持下來,效果還是比較好,我的教學(xué)水平得到不斷的提高。

  四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。

  人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響最大的恐怕就是升學(xué)壓力和競爭壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對復(fù)習(xí)是極為不利的。

  因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識本人,從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā),扎扎實實地復(fù)習(xí);愉快地接納本人,充分肯定本人的進步,找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)本人,變壓力為動力,全面提高本人的素質(zhì)。

  五、存在的不足和問題

  1、我教學(xué)經(jīng)驗不足,對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進度的握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。

  2、由于今年是xx高考理綜考試的第一屆,我對考試的技巧上存在很到的困惑,這方面,需要更好的解決。

高三教師工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期,我擔(dān)任三個理科班生物教學(xué),作為第一次從事高三畢業(yè)班教學(xué)工作的年輕教師來說,我深感責(zé)任重大,壓力不小,F(xiàn)將高三這一學(xué)年的工作總結(jié)如下:

  一、緊追高考指揮棒,確立復(fù)習(xí)方向

  怎樣著手進行生物總復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題,也是教師在高三生物教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,確立復(fù)習(xí)方向,那些知識是海南學(xué)生所必須掌握的那些是了解的。

  1、研究高考生物試題。

  縱觀每年的高考生物試題,既可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則;又可以提高自己的業(yè)務(wù)水平,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

  2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。

  與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。

  3、熟悉考試說明。

  考試說明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

  二、合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和進度,選擇合適的教法

  在第一輪復(fù)習(xí)中,基本上按教材的順序,將選修內(nèi)容的相關(guān)章節(jié)作為對必修知識的擴展,編排到必修相應(yīng)章節(jié)內(nèi),避免學(xué)生認(rèn)為一輪復(fù)習(xí)就是高二課的快速重復(fù),產(chǎn)生厭煩心理。另外我們注入新的教法:課堂上以問題——知識點——典型題為主線,構(gòu)建知識網(wǎng)。以一個知識點為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識點,并使它們有機地連成一體。采取學(xué)生總結(jié)講解,集體討論,教師點評,糾正、重點強調(diào)等方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。

  第二輪復(fù)習(xí)著重加強對學(xué)生的知識概括、理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng),對于生物來說這段時間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識體系,同時,通過一定數(shù)量的典型習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力,積極有效組織模擬訓(xùn)練,當(dāng)堂考當(dāng)堂講析,訓(xùn)練學(xué)生的解題技巧,提高答題速度,課下不留作業(yè),留出更多的時間讓學(xué)生自己支配,進行各學(xué)科的補救,認(rèn)真總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯的知識點,并幫助學(xué)生克服。

  三、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。

  進入高三生物教學(xué),很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!薄km然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

  1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。

  教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。

  我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,供整理知識、練習(xí)使用,在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學(xué)生物知識。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

  2、重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

  由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)。

  四、注重聯(lián)系新課標(biāo),加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng)

  一是注重培養(yǎng)探究性學(xué)習(xí)能力。這是對學(xué)生學(xué)科知識能力的一個高層次的考查,以探究性學(xué)習(xí)角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),主要從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,注重聯(lián)系實際。

  二是注重培養(yǎng)圖表分析能力。通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對教材中的各類相關(guān)知識的整理聯(lián)系的能力,它通過一些科學(xué)實驗的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,要求學(xué)生學(xué)會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,注意整個曲線曲線表達的生物學(xué)含義,曲線的的升降變化原因,還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義:是增加了,降低了,為什么?限制因素是什么?

  三是注重理論聯(lián)系實踐。就是要努力做到學(xué)以致用,密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際,關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展的新進展,引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行聯(lián)想、分析、綜合、遷移,理解生命科學(xué)在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用,增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力,培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

  五、反思及對今后教學(xué)的啟示

  反思自己半年來的高三教學(xué)工作,認(rèn)為還有以下幾點需要加強或改進:

  一是要注重課堂教學(xué)效果。堅持以學(xué)生為中心,采取一切有效手段,調(diào)動每一名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,強化服務(wù)學(xué)生的思想理念,把分層教學(xué)真正落到實處,讓每個學(xué)生在生物課堂上都有所收獲。

  二是要及時研究高考動向。要多關(guān)心高考,研究歷年高考題,認(rèn)真研究高考考綱,準(zhǔn)確把握高考方向,搞好高考復(fù)習(xí)工作。

  三是要重視基礎(chǔ)知識。在基本能力的培養(yǎng)的過程中,更加強調(diào)思維能力和實驗探究能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

  四是要善于教學(xué)創(chuàng)新。問題的設(shè)計要從多個角度進行設(shè)計,要善于打破常規(guī),開闊學(xué)生的思路,避免思維定勢的形成。

  五是要始終堅持對學(xué)生答題規(guī)范的訓(xùn)練,善于用生物術(shù)語表達問題,用生物學(xué)的思想分析解決實際問題。

  總結(jié)過去是為了更好的將來,希望自己在新的起點上能創(chuàng)造更美好的未來。

高三教師工作總結(jié) 篇5

  短短一天的高三英語教師本體性知識培訓(xùn)落下帷幕,在這高效、充實的一天里,我聆聽了各校第一線教師的教學(xué)心得體會,也分享到了他們的寶貴經(jīng)驗,受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。在這基礎(chǔ)上,我針對本學(xué)期一?嘉野嗟膶嶋H情況,有了如下小結(jié)和反思:

  一、閱讀理解

  從雙向細目表分析來看,我班的同學(xué)存在閱讀困難的問題,一部分原因是他們對于語法知識一知半解,造成句子不能準(zhǔn)確斷句理解,也也有一部分原因是由于詞匯缺少。除此以外,,學(xué)生由于長期這部分費時間,得分低,缺乏成就感,沒有閱讀的信心和耐心,從而有敷衍連蒙帶猜的消極態(tài)度,甚至還有同學(xué)對閱讀有反感情緒。為此我班的閱讀教學(xué)要從以下幾個方面著手公關(guān):

  1、長句理解

  英語重結(jié)構(gòu),漢語重語義,因此,英語長句多,漢語短句多;西方人注重事實描述,漢人認(rèn)為事在認(rèn)為,因此,英語被動語態(tài)多,漢語主動語態(tài)多。這兩點差別是英漢的兩大最主要的差別。對無法一目了然明白理解的句子,教他們通過方法分析句子成分結(jié)構(gòu),才能盡量準(zhǔn)確有效地理解句子的意思。同時,英語句子表達理解有其原則:任何一個句子都是意思和語法的統(tǒng)一,即:既要意思通順,又要語法正確。因此,可根據(jù)以上原則從謂語入手,找出主句從句的主謂賓,從整體上把握句子的結(jié)構(gòu)。

  2、生詞處理

  同學(xué)們在閱讀時會不可避免地遇到些生詞,平時他們頻繁地查詞匯手冊,實在不是一個上策,那樣即耽誤了閱讀時間又中斷了閱讀思路,使大腦處于“停機”狀態(tài),閱讀理解的質(zhì)量當(dāng)然就會很差。其實,閱讀的目的在于獲得整個句子、整個段落、乃至整個篇章的思想,而不是各個孤立的詞匯的意義。高考的閱讀,考查的是考生對段落中心思想整體把握的能力,只要能獲得閱讀材料的主要信息,并隨后能用自己的話加以陳述,一兩個生詞不會有什么大礙。巨大的詞匯量是高質(zhì)量的閱讀的基礎(chǔ)。反復(fù)背誦還是首要堅持的任務(wù),但與此同時,訓(xùn)練學(xué)生在已有詞匯量基礎(chǔ)上,加強猜詞本領(lǐng)有助于閱讀速度和閱讀能力的提高。如:根據(jù)定義、解釋猜測詞義、根據(jù)復(fù)述(同位語、定語等)、根據(jù)舉例等。

  3、作為教師,我要從認(rèn)知心理學(xué)的角度,研究學(xué)生的閱讀心理.利用圖式理論激活學(xué)生已存儲的信息,積極調(diào)動原有信息去理解閱讀,以期提升學(xué)生在閱讀理解過程中的自信心,激發(fā)他們的成就感。

  二、完形填空

  1、利用選材特點

  完形填空這一測試方法是一種測試讀者預(yù)測和理解不完整的語言信息的能力的方法。高考的完型天空有文意新穎,貼近生活的特點。其選材一般比較新穎,并具有現(xiàn)代氣息,趣味性強并兼有教育意義。知識內(nèi)涵不超出中學(xué)生的認(rèn)知水平。通常短文的長度在300-360個詞左右,平均挖空密度是每兩空之間大約為10個單詞左右。盡管文章有意挖去了一些詞或短語,使信息鏈中斷,造成間隔性的語義空白,但仍不失為一篇表達完整的文章。因此,幫助考生理解文章整體內(nèi)容,不要單獨通過某一句子判斷,就容易將正確的詞填入文中。這也就是完形填空題與以單句形式考查詞匯和語法的試題的根本區(qū)別。強調(diào)學(xué)生在完型填空時的整體閱讀意識,是做好該題型的基礎(chǔ)。

  2、突出語境,淡化語法

  近年來,高考完形填空越來越側(cè)重考查學(xué)生根據(jù)上下文所提供的信息進行語言邏輯推理判斷的能力,完全憑語法知識作答的題幾乎沒有,個別小題既要考慮語法知識,又要考慮情景意義,每小題中四個選項的語法功能基本相同,只有通過文章內(nèi)容情節(jié),即語境,才能“選出一個最佳答案”,其他均為干擾項。所以培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生不僅要捕捉上下文乃至全文的信息,而且要按照事情發(fā)展的規(guī)律、前因后果等進行綜合分析判斷,推斷正確的答案。

  3、融入常識背景考查

  有些題目的設(shè)置無論從詞匯、語法、慣用法還是語境方面都可行,這種情況下,激發(fā)學(xué)生借助于常識或某些背景知識來解決問題。讓學(xué)生牢記,不僅要熟練掌握所學(xué)知識,具有一定的邊緣學(xué)科知識,還要了解英語文化和風(fēng)俗習(xí)慣等,養(yǎng)成跨文化思維意識。

  作為高三一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了,在接下去短短的十四周下學(xué)期中,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,為同學(xué)們的奮斗目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

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